Публичный доклад doklad 1383 2017.pdf · 1 Публичный доклад 1....

1

Публичный доклад

1. Введение. Историческая справка.

Публичный доклад ГБОУ «Школа с углубленным изучением

английского языка № 1383» является средством обеспечения

информационной открытости и прозрачности нашего образовательного

учреждения. Доклад призван информировать родителей (законных

представителей) обучающихся, самих обучающихся, учредителя и

общественность о состоянии дел в образовательном учреждении, об

основных результатах его образовательной деятельности, проблемах

функционирования и развития, целях на среднесрочную перспективу.

Публичный доклад поможет родителям (законным представителям),

планирующим направить ребенка на обучение в ГБОУ Школа №1383,

ознакомиться с укладом и традициями, условиями обучения,

воспитания и труда, уровнем материально-технического и кадрового

обеспечения, формами организации внеурочной деятельности,

образовательными программами, реализуемыми в образовательном

учреждении, перечнем дополнительных образовательных услуг

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Москвы «Школа с углубленным изучением английского языка

№ 1383» осуществляет образовательную деятельность с 2002 года.

В апреле 2013 года приказом Департамента образования города

Москвы от 24.04.2013г. № 187 Государственное бюджетное

образовательное учреждение города Москвы средняя

общеобразовательная школа с углубленным изучением английского

языка № 1383 реорганизована путём присоединения Государственного

бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней

общеобразовательной школы № 231 и двух дошкольных учреждений:

Государственного бюджетного образовательного учреждения города

Москвы детский сад № 399 и Государственного бюджетного

образовательного учреждения города Москвы детский сад № 400.

Распоряжением Департамента образования города Москвы от

18.05.2015г. №121р учреждение переименовано в Государственное

бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа

с углубленным изучением английского языка №1383»

Школа реализует программы дошкольного, начального

основного, общего, среднего общего и дополнительного образования.

2

В 2016- 2017 учебном году педагогический коллектив решал задачу

повышения качества образования через создания единой образовательной

среды в образовательном комплексе. Позиции в рейтинге московских школ:

2014 год - 427 место; 2015 год - 340 место, 2016год-401.

2. Общая характеристика образовательной организации.

Название ОУ по Уставу Государственное бюджетное

общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа с углублённым

изучением английского языка № 1383»

Сокращенное наименование ГБОУ Школа № 1383

Тип ОО Общеобразовательная организация

Вид ОО Школа с углубленным изучением

английского языка

Статус Бюджетное учреждение

Учредитель Департамент образования города Москвы

Лицензия № 036891 от 15.12.2015г., выдана

Департаментом образования г. Москвы; бессрочная

Аккредитация Рег. № 003489 от 03 апреля 2015 года,

выдана Департаментом образования города Москвы до 03.04.2027

г.

Юридический адрес 127474 Москва, ул. Дубнинская, дом 7

ГБОУ Школа № 1383 реализует школьное образование по адресам:

ШО 1 – адрес: 127474 г. Москва, ул. Дубнинская, дом 7

ШО 2 – адрес: 127474 г. Москва, ул. Дубнинская, дом 23

и дошкольное образование, по адресам:

ДО 3 – адрес: 127474 г. Москва, ул. Дубнинская, дом 11А

ДО 4 – адрес: 127474 г. Москва, ул. Дубнинская, дом 9

Эффективность использования зданий

Здание Проектная мощность

(числ-тьобуч-ся)

Фактически

(числ-тьобуч-ся)

127474 г. Москва, ул.

Дубнинская, дом 7

660 человек 637



790 человек 618


Дубнинская, дом 11А

220 человек 302 (260 - на полный

день, 42 – ГКП)



170 человек 195 (170 – на полный

день, 25 – ГКП) Материально-техническое обеспечение

показатель Школьное

отделение

Школьное

отделение 2

Дошкольн

ое

Дошкольн

ое

ВСЕГ

О

3

1 отделение

3

отделение

4

Общая

площадь

здания

8436 кв.м 7788,5 кв.м 3650,4

кв.м

2700,9кв.м 22575,

80

Площадь

территории

8003кв.м 11975кв.м 8354 кв.м 10200кв.м 38532,

00

Количество

помещений

(классов групп)

33 36 12 8 89

Площадь

спортивных

залов,

279,7 кв.м-

бол.

141,1 кв.м

–мал.

190 кв.м-

бол.

66,8 кв.м-

хореограф

138 кв.м –

мал

75,5кв.м

зал

106,1 кв.м-

бассейн

59,7 кв.м

Наличие и

виды

спортивных

площадок на


Площадка

ОФП-

198,8кв.м

Универсал

ьная

спортивна

я

площадка -

540кв.м

Футбольное

поле-2925

кв.м

нет нет

Наличие и

площадь

актового зала

200,1кв.м 157,8кв.м 84,7кв.м 70,5 кв.м 513,10

кв.м

Количество и

оснащенность

компьютерных

классов

2 1 нет нет 3

Объем

библиотечного

фонда:

Художественна

я

литература/уче

бники, экз.

ВСЕГО КНИГ: 60 664 штуки

Из них учебной литературы 43 200 штук

Наличие музея Да Да

Пищеблок: -

тип -площадь

обеденного

-Столовая

–

доготовоч

-Столовая –

доготовочн

ая

Сырьевая

89,9 кв.м

Сырьевая

64,5кв.м

4

зала, м 2 - кол-

во посадочных

мест

ная391,7

на 180

посадочны

х мест

363,1 на 180

посадочных

мест

Блок

реализации

здоровьеразвив

ающих

технологий: -

площадь

медицинского

кабинета; м2 -

наличие и

площадь

прививочного

кабинета; м2 -

наличие и

площадь

кабинета

стоматологии,

м2 - кабинет

логопеда ; м2 -

кабинет

психолога, м2

Общая

площадь -

31,6 кв.м

Расположе

н на 1

этаже

здания

Мед.

кабинет –

15,6 кв.м

Процедурн

ый

кабинета –

16,0 кв.м

Кабинет

психолога

– 16,0 кв.м

Общая

площадь -

26,9 кв.м

Расположен

на 2 этаже

здания

Мед.

кабинет –

15,1 кв.м

Процедурн

ый кабинет

– 11,8 кв.м

Кабинет

психолога –

19,0 кв.м

Общая пл.

-47,5 кв.м.

Расположе

н на 2

этаже

здания

изолятор -

11,4 кв.м.

Мед.кабин

ет - 21,0

кв.м.

Кабинет

психолога-

11,8 кв.м

Кабинет

логопеда-

13,4 кв.м

Общая

площадь-

28.7 кв.м

Расположе

н на 1

этаже

здания

процедурн

ый

кабинет –

9,0

Мед.

кабинет –

10,2 кв.м

Изолятор –

9,5 кв.м

Кабинет

психолога

– 13,2 кв.м

Обеспечение

безопасности: -

система

оповещения; -

система вывода

сигнала о

пожаре на

пульт «01»; -

внутренний

противопожарн

ый водопровод

Имеется

Имеется

Нет

Имеется

Имеется

В наличии

Имеется

Имеется

В наличии

Имеется

Имеется

В наличии

Наличие

устройств и

приспособлени

й для

свободного

передвижения

инвалидов: -

В наличии

В наличии

В наличии

В наличии

5

пандус с

перилами; -

поручни

внутри здания;

-

приспособленн

ый санузел; -

маркировка

ступеней и

входов для

слабовидящих

В наличии

В наличии

В наличии

В наличии

В наличии

В наличии

В наличии

В наличии

В наличии

В наличии

В наличии

В наличии

Нет

В наличии

В наличии

В наличии

Для организации учебной, внеурочной и досуговой деятельности

учащихся имеются библиотеки с читальными залами и медиатекой. Актовые

залы оснащены современным звуковым и проекционным оборудованием. На

территориях ГБОУ Школа № 1383 проведено благоустройство пришкольных

и дворовых территорий. В ближайшей перспективе работы по

благоустройству территорий комплекса будут продолжены по адресу

ул.Дубнинская дом 9. Материально-техническая база учреждения постоянно

совершенствуется и обновляется . Учебно-методическое оборудование

комплекса позволяет реализовывать общеобразовательные программы любой

сложности и осуществлять образовательный процесс на высоком

качественном уровне. Педагогические работники и ученики имеют

свободный доступ к ресурсам Internet.В рамках участия в проекте «Шахматы

в школе» издательством Просвещение осуществлялась поставка

оборудования: интерактивна доска с проектором, набор шахмат,

методической литературы. Подробная информация об оснащении учебных

кабинетов в приложении ниже. В 2017/18 учебном году школа будет

оснащена оборудованием для организации образовательного процесса в

рамках проекта «Техносфера».

Наименование технических средств обучения (шт.)

Школ. отд 1 Школ. отд 2 Дошкол. отд

3

Дошкол. отд

4

компьютеры 50 50 6 4

ноутбуки 96 105 2 2

моноблоки 4 2 2 0

муз.центры 16 24 4 4

интерактивные

доски

16 7 0 0

принтеры 28 20 4 3

МФУ 26 25 1 1

6

проекторы 13 13 1 1

сканеры 25 20 2

Работы по ремонту проведенные в 2016-2017 учебном году.

вид работ Краткая характеристика

ШО-1

(ул.Дубнинская

дом 7)

Текущий ремонт(

Контракт №

16ПД13/1383/2016

на сумму 448748-85)

1.Ремонт санузлов с заменой

сантехники 4 этаж

ДО-4

(ул,Дубнинская

дом 9)



16ПД13/1383/2016

на сумму 358491-52)

1.Работ напольного покрытия групп

и спален. Замена линолеума в 5

группах

ДО-4

(ул,Дубнинская

дом 9



16ПД13/1383/2016

на сумму 1 594397-

91)

1.Ремонт системы ГВС и ХВС

2.Ремонт санузлов с заменой

сантехники

ШО-1


дом 7)

Работы по

благоустройству


1.Ремонт асфальто-бетонного

покрытия

2.Устройство газонов

3.Устройство контейнерной

площадки

4.Замена бортового камня

5. Ремонт отмостки здания

ШО- 2


дом 23)

Работы по

благоустройству

1.выполнение строительно-

монтажных работ по установке мачт

наружного освещения;

Хозяйственная деятельность в 2016-2017 учебном году.

Вид деятельности Сроки

Организация осмотров готовности к новому учебному году

учебных классов, кабинетов, групповых помещений,

зданий, сооружений, территорий.

Май-

август

Организация работы по подготовке зданий, сооружений и

территорий к осеннее – зимнему периоду

Июнь-

август

7

Организация контроля по направлениям:

- состояние запасных выходов, кровли, подвальных

помещений;

- состояние электрооборудования, сантехники,

канализации, водопроводных систем;

- состояние мебели, оборудования, МАФ;

- проведение дезинфекции и дератизации;

- очистка кровли, водостоков от снега, мусора;

- экономное расходование электроэнергии, тепла, воды;

- соблюдение температурного режим,

отопления, приточно- вытяжной вентиляции;

- ежедневная уборка всех помещений

школьнных и дошкольных отделений;

- ежедневная уборка территорий ШО и ДО;

- санитарная и омолаживающая обрезка

деревьев;

- удаление сухостоя

В течение

года

Организация и проведение весенних и осенних субботников

по благоустройству территории

Март-

апрель;

сентябрь –

октябрь.

Организация работы по:

- - проведению замены приборов учѐта холодной

воды (ул.Дубнинская дом 23 и ул.Дубнинская 11А)

- реконструкции узла учѐта и установка нового ОДПУ

узлов учета тепловой энергии по ул.Дубнинской 23

- работа по ремонту и проверке ОДПУ ЦО и ГВС

(ул.Дубнинская 7)

Ноябрь,

апрель

Июнь

Март

Выполнение плана по ремонтным работам:

- вызов специалистов для осмотра объекта, где требуются

ремонтные работы;

- составление заявки на разработку сметной документации;

Декабрь

Организация работы по проведению

текущего ремонта летом 2017 года

- ремонт классов и коридоров;

- косметический ремонт (окрашивание помещений);

- Ремонт актового зала

- текущий ремонт кровли

- Ремонт системы АПС

Июнь-

август

2017

Организация работы по подаче заявок на проведение

благоустройства территории в Управу,

ГК Дирекцию ДО г Москвы , Департамент

Природопользования и охраны окружающей среды г.

Москвы:

В течение

года

8

- благоустройство территории по адресу ул.Дубнинская 9

- посадка деревьев и кустарников

Организация работы по проведению ремонта

систем коммуникации и жизнеобеспечения замена труб

ХВС на территории образовательной организации в

границах эксплуатационной ответственности АО

«Мосводоканала» (ул,Дубнинская дом 7 и ул.Дубнинская

дом 9)

По плану

Определение годового объема услуг для заключения

договоров с подрядными организациями на поставки

товаров, выполнение работ

В течение

года

Организация работы по составлению и сбору заявок ШО и

ДОна приобретение мебели, спортивного инвентаря,

инструментов, канцелярских и хозяйственных товаров и др.

В течение

года

Организация работы по списанию основных средств,

материально-хозяйственных запасов, моющих средств и т.д.

Апрель

В течение

года

Характеристика контингента обучающихся:

категория Всего

количество детей, обучающихся в школе 1264

1-4 классы 517


10-11 классы 131

количество детей из многодетных семей 189

1-4 классы 67

5-9 классы 99


количество детей из семей, потерявших кормильца 42

1-4 классы 16

5-9 классы 24


количество детей, находящихся под опекой 9

1-4 классы 3

5-9 классы 5


дети группы риска 33

1-4 классы -

5-9 классы 29


9

Родители группы риска 2

1-4 классы -

5-9 классы 2

10-11 классы -

Дети, стоящие на ВШК 2

1-4 классы -

5-9 классы 2


Родители, стоящие на ВШК 2

1-4 классы -

5-9 классы 2


Количество детей из семей матерей-одиночек 44

1-4 классы 22

5-9 классы 21


Дети из семей, родителей-пенсионеров 8

1-4 классы 5

5-9 классы 2


Дети-инвалиды 14

1-4 классы 3

5-9 классы 9


Родители-инвалиды 23

1-4 классы 11

5-9 классы 11


Количество детей из семей состоящих в разводе 140

1-4 классы 53

5-9 классы 77


Обеспечение безопасности.

В 2016-2017учебном году комплекс мер по охране школы, защите

материального имущества, обеспечению внутриобъектового и пропускного

режимов осуществлялся ООО ЧОО «Цефей»(5 постов) в соответствии с

10

государственным контрактом заключенным Департаментом образования г.

Москвы.

Здания школы охраняются круглосуточно. В своей работе сотрудники

охранной организации руководствуются законами РФ, «Положением о

внутриобъектовом и пропускном режиме», утвержденным руководителем

ЧОО «Цефей» и директором ГБОУ Школа №1383,а также инструкциями,

регламентирующими комплексную безопасность образовательной

организации.

Техническое обеспечение ГБОУ Школа №1383 включает в себя техническое

обеспечение зданий Дошкольных отделений и Школьных отделений:

- наличие ограждения и освещения территории по периметру отделений;

- наличие инженерно-технических средств охраны (охранно-пожарной

сигнализации (ОПС), кнопки тревожной сигнализации (КТС), системы

видеонаблюдения и охранной сигнализации.

Отделения имеют систему контроля управлением доступа (СКУД).

Исправность технических средств охраны подтверждено актами подрядных

организаций с которыми имеются контракты на годовое обслуживание;

- перед началом каждого учебного дня проводилась проверка территорий и

зданий ОО на предмет антитеррористической защищенности, состояния

запасных выходов, подвальных помещений, проверка мест для раздевания и

хранения верхней одежды, лестничных проходов, исправность дверей

запасных выходов;

- в отделениях функционируют объектовые станции «Стрелец мониторинг» с

подключением к ФКУ ЦУКС ГУ МЧС России по г. Москве.

В ГБОУ Школа №1383 имеется:

«Паспорт безопасности», зарегистрированный в Департаменте Образования

города Москвы срок действия до 2018 г., ежегодно вносятся изменения в

«Лист корректировки» ;

«План мероприятий по ГО и ЧС», согласованный в ГУ МЧС по САО г.

Москвы и управе района «Бескудниково»;

«План комплексной безопасности на 2016-2017 учебный год», утвержденный

Директором школы.

Мероприятия по профилактике правонарушений проводимые в ГБОУ

Школа №1383 в 2016/2017 учебном году:

1. Определение детей, находящихся в социально опасном положении.

2. Постановка на внутри школьный учет учащихся и семей, находящихся в

социально опасном положении.

3. Разработка и составление совместно с классными руководителями планов

работы с учащимися, находящимися в социально опасном положении.

4. Вызов учащихся на заседание малых педсоветов и УС по фактам

нарушения Устава и Правил внутреннего распорядка школы.

5. Посещение учащихся на дому, находящихся в социально опасном

положении.

11

6. Подготовка документации для комиссии на заседания КДН.

7. Проведение совместно с инспекторами ОДН района «Бескудниково»

профилактической работы среди учащихся.

8. Вовлечение учащихся, находящихся в социально опасном положении в

школьную жизнь:

- разовые поручения при подготовке и проведении внеклассных

мероприятий;

- посещение занятий в системе дополнительного образования на базе школы.

9. Проведение классных мероприятий, направленных на профилактику

правонарушений среди несовершеннолетних.

10. Проведение профилактической работы с семьями учащихся.

Для учащихся начальной классов проводятся занятия по безопасности

поведения на дороге. В школе традиционно проводятся тематические

классные часы, пятиминутки, беседы, встречи с сотрудниками ГИБДД

направленные на предупреждение детского травматизма на дорогах, а также

ДТП с участием детей.

По охране труда на 2016-2017 год была проведена следующая работа:

Обеспечена качественная подготовка и прием кабинетов школы к новому

учебному году с оформлением актов. Организована работа по соблюдению в

учреждении законодательства по охране труда, выполнению санитарно-

гигиенических правил, предупреждению травматизма и других несчастных

случаев. Проводилось обучение по Охране труда и Электробезопасности.

Проверка наличия инструкций по охране труда во всех классах и на рабочих

местах. В течение года проводился плановый и вводный инструктаж по

охране труда с регистрацией в журнале установленной формы. Оформлен

уголок по охране труда.

3.Характеристика контингента обучающихся.

В 2016-2017 учебном году был составлен социальный паспорт школы. Из

него следует:

Контингент обучающихся на конец 2016-2017уч.года составил 1255

человек.

Из них: дошкольников 497 человек (430 – на полный день и 67 ГКП);

Обучающихся I ступени – 517 человек;

Обучающихся II ступени – 607 человек;

Обучающихся III ступени – 131 человек.

Количество групп ДО – 21(из них: 1 группа- ранний возраст, 4 групп –

младший возраст; 5 группы – средний возраст; 4 групп – старший возраст; 4

группы – подготовительные; 3 группы – группы кратковременного

пребывания).

12

Количество классов ШО –52 (из них: 21 класс – начального общего

образования; 26 классов – основного общего образования; 5 классов –

среднего общего образования); 18 классов – имеют статус «с углублённым

изучением английского языка». Средняя наполняемость – 24человек. Из

общего количества классов – 7 классов малокомплектные (количество

обучающихся 20 и менее);

В течение учебного года для 4 обучающихся на основании представленных

медицинских заключений организовано индивидуальное обучение на дому, 1

обучающийся на очно-заочной форме обучения.

4.Реализация программ дошкольного, начального, основного

общего, среднего общего и дополнительного образования.

Преемственность при переходе на следующий уровень обучения.

Ведущими принципами ФГОС являются принципы преемственности и

всестороннего развития обучающихся.

Преемственность – это двусторонний процесс. С одной стороны – начальная

ступень, которая формирует те знания, умения и навыки, необходимые для

дальнейшего обучения в основной школе. С другой стороны – основная

школа, которая развивает накопленный в начальной школе потенциал.

В рамках реализации плана преемственности обучения при переходе на

следующий уровень обучения были проведены следующие мероприятия:

Расширенное заседание МС «Итоги адаптационного периода в 5-х и 10-х

классов», на котором участники рассмотрели педагогический и

психологический аспекты адаптации, попытались выработать систему

общих взглядов на проблему адаптации и преемственности при переходе

на следующую ступень обучения; обсудили основные проблемы,

возникающие в работе с обучающимися в переходный период;

определили основные направления совместной работы по оптимизации

образовательного процесса.

Результаты исследования адаптации 5-ти классников: основная задача

преемственности между основной и начальной школой: удовлетворение

образовательных запросов обучающихся и родителей, создание комфортных

условий обучения, повышение качества образовательного уровня

обучающихся, сохранения контингента отличников и обучающихся

освоивших программу на «4» и «5».

Уровень школьной мотивации.

13

Уровни

школьной

мотивации

5а 5б 5в 5г 5д Средний %

4

кл.

5кл. 4

кл.

5

кл.

4

кл.

5

кл.

4

кл.

5

кл.

4

кл.

5

кл.

4 кл. 5 кл.

Высокая 4% 0% 12% 5% 0% 5% 5% 4% 21% 27% 8,4% 8%

Хорошая 28% 17% 20% 5% 26% 35% 9% 20% 27% 26% 22 20,6%

Положительное

отношение к

школе, но

привлекают

внеучебные

стороны

24% 34% 36% 33% 37% 40% 27% 36% 21% 37% 29 36%

Низкая 40% 29% 28% 38% 32% 15% 36% 32% 26% 5% 32,4% 23,8%

Дезадаптация 4% 20% 4% 19% 5% 5% 5% 8% 5% 5% 4,65 11,4%

Уровень тревожности.

Классы Высокий уровень

Тревожности

(числ-ть/%)

Средний уровень


(числ-ть/%)

Низкий уровень


(числ-ть/%)

5А – 22 чел.

4 / 18

12 / 54

6 / 28

5Б –22 чел.

4 / 18

11 / 50

7 / 32

5 в – 26 чел. 3 / 15 8 / 40 9 /45

5г – 27 чел. 5 / 20 9 / 36 11 / 44

5д -26 чел. 0 / 0 11 / 58 8 / 42

Средний

показатель

14%

47%

38%

Результаты исследований показали, что процесс адаптации

проходилсложно.Многим обучающимся былотрудно включится в новые

условия обучения.47%обучающихся имеют средний уровень тревожности,

что соответствует норме в адаптационном периоде. 82% обучающихся к

концу октября адаптировались к новой школьной жизни, хотя в сентябре

показатели были очень тревожными. Педагогам совместно с классными

руководителями удалось выстроить с обучающимися взаимоотношения,

которые способствовали нормализации тревожных состояний у

обучающихся. И 14% (16 обучающихся из обследованных) показали высокий

уровень тревожности. С этими обучающимися проводилась индивидуальная

развивающая работа.

14

Результаты исследования адаптации 10-ти классников:

Уровень тревожности.

В исследовании приняли участие 49 обучающихся (из них: 22 – 10а и 27 -

10б).

Уровень

тревожности

10а 10б Средний показатель

Числ-

тьобуч-

ся

% Числ-ть

обуч-ся

%

Высокий 4 18% 1 4% 11%

Средний 17 78% 10 37% 57,5%

Низкий 1 4% 16 59 31,5%

Исследование направленности личности обучающихся на получение

знаний (уровень мотивации).

Уровень

направленности

10а 10б Средний

показатель (%) Числ-ть

обуч-ся

% Числ-

тьобуч-ся

%

Высокий 3 14% 4 15% 14,5%

Средний 18 82% 18 67% 79%

Низкий 1 4% 5 18% 11%

С обучающимися была проведена индивидуальная работа по снижению

уровня тревожности, выявлению причин тревожности, связанных с

обучением; была предложена дальнейшая индивидуальная и групповая

работа по формированию навыков стрессоустойчивости.

93% обучающихся имеют достаточный уровень направленности на

получение знаний.

Заседание МС с включением вопроса для рассмотрения:

«Преемственность требований НОО и ООО к содержанию и организации

учебного процесса по математике и русскому языку». Разработан и

реализован и план посещения учителями основной школы уроков

начальных классов, с целью знакомства с обучающимися и методикой

работы учителей начальных классов и выработан план мероприятий по

адаптационному периоду при переходе обучающихся в основную школу.

Были проведены учителями основной школы в 4-х классах контрольные

работы по математике и русскому языку с целью установления уровня

обученности и готовности обучающихся к продолжению образования в

основной школе. Качество выполненных работ обучающимися 90 % при

100% успеваемости.

15

Основное и среднее общее образование характеризуется:

функционированием общеобразовательных классов и классов с

комбинированной моделью языкового образования (с углубленным

изучением английского языка и изучением второго иностранного -

испанского или французского- языка);

реализацией программ профильного обучения;

изучением информатики и ИКТ как самостоятельного предмета,

широким спектром элективных курсов и курсов по выбору;

проектно-исследовательской деятельностью обучающихся,

повышением активности работы с одаренными и мотивированными

обучающимися

развитием сетевого взаимодействия с колледжами, ВУЗами,

преемственность «школа – ВУЗ».

5. Кадровое обеспечение. Количественный состав сотрудников.

На конец 2016 – 2017 учебного года общая численность всех сотрудников

составила 207 , из них:

144– педагогические работники

16 – в декретном отпуске;

5– молодые специалисты

8 – совместители

Кадры Численность Численность %

администрация 6 3

методисты 3 1,5

учителя 78 38

воспитатели 39 19

помощники воспитателя 19 9

педагог-психолог 5 2

учитель-логопед 1 0,5

педагог-организатор 7 3

Педагог-библиотекарь 1 0,5

педагог доп. образования 2 1

Вожатая 1 0,5

социальный педагог 2 1

Инструктор по физ-ре

ДО

3 1,5

музыкальный

руководитель

3 1,5

прочий персонал 38 18

16

Образовательный уровень

Образование учителя воспитатели

Числ-

ть

% Числ-ть %

Высшее 77 99 31 68.9

Среднее

профессиональное

- - 14 31.1

6. Аттестация и повышение квалификации сотрудников.

Важным направлением работы администрации и методической службы ОО

является постоянное совершенствование педагогического мастерства

учителей и воспитателей через курсовую систему повышения квалификации

и стимулирование педагогов к аттестации на более высокую

квалификационную категорию.

Успешно прошли аттестацию в 2016/2017 учебном году 19 человек, из

них:

10 человек на высшую КК;

9 человек на первую КК;

Из 19еловека педагогического персонала, прошедших процедуру аттестации

в 2016/2017 учебном году:

6 – воспитатели;

1 – педагог-психолог;

1 – музыкальный руководитель;

2 – учителя начальных классов;

9 – учителя основной и старшей школы.

Не прошли аттестацию- 1-воспитатель.

Квалификационная категория

Категория учителя воспитатели

Числ-ть % Числ-ть %

Высшая КК

44 56 3 7

Первая КК

18 23 21 54

Соответствие ЗД 7 9 4 11

Без категории 9 12 11 28

Награды и звания:

Заслуженный учитель РФ – 4 человек

Почетный работник общего образования РФ – 10 человек

Отличник народного просвещения – 4 человек

Отличник физической культуры – 1 человек

17

Достижение и поддержка качества образовательного процесса предполагает

обучение и непрерывное совершенствование педагогических кадров.

Основная цель системы непрерывного профессионального образования

педагогического персонала – создание условий для перехода от «знаниевой»

модели образования в школе к «компетентностной»

Тематическая направленность курсовой системы в 2016-2017 учебном году.

В прошедшем учебном году завершили обучение в системе дополнительного

профессиального образования 94 сотрудника, что составляет 66 процентов

педагогических работников.

№

п/п

Название курса

1. Содержание и методика преподавания модуля «Основы православной

культуры» комплексного учебного курса «Основы религиозных

культур и светской этики» с использованием дистанционных

технологий

2. Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в

условиях реализации ФГОС

3. Профессиональный стандарт "Педагог". Информационно-

коммуникационные технологии в педагогической деятельности

современного учителя искусства.

4. Шахматы

5. Формирование информационно-образовательной среды для

организации учебных занятий в образовательной организации с

использованием общегородской платформы электронных

образовательных материалов.

6. Проектирование современного учебного занятия по экономике в

рамках реализации ФГОС СОО

7. Метапредметный подход

в современном образовании: предметные и метапредметные

результаты обучения в соответствии с требованиями ФГОС

8. Эффективная организация и контроль учебной деятельности на

18

основе коммуникативных технологий в соответствие с ФГОС

9. Разработка и использование мультимедийных образовательных

ресурсов

10. Современные технологии сетевого взаимодействия и проектной

деятельности в образовательной среде

11. Развитие художественно-творческих способностей детей

дошкольного возраста. Художественная мастерская

12. Социокультурная деятельность музеев по воспитанию обучающихся

3. Электронный журнал/дневник: улучшенная версия

14. Формирование основ бюджетной грамотности в образовательной

организации среднего общего образования и профессионального

образования

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства

учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является

методическая работа.

Методическая работа в 2016-2017 учебном году была направлена на

обеспечение условий работы школы в режиме развития. В планировании

методической работы предусмотрен тот комплекс мероприятий, который

позволил системно решать проблемы и задачи, стоящие перед школой

В 2016-2017 учебном году продолжена работа над методической темой

школы: ««Комплексный подход в системе воспитания, образования и

профилизации как условие обновления системы образования».

Работа над методической темой школы велась по направлениям:

диагностико-аналитическая деятельность;

организационно-педагогическая деятельность;

организация предпрофильной подготовки и профильного обучения;

коррекционно-консультативная деятельность.

и была направлена на:

совершенствование методики проведения урока;

улучшение индивидуальной и групповой форм работы с одаренными детьми

и обучащимися с низкой мотивацией к учебной деятельности;

19

коррекцию знаний обучащихся на основе диагностической деятельности

учителя, внутришкольного мониторинга и независимой оценки качества

МЦКО;

развитие способностей обучащихся;

повышение мотивации обучения обучащихся;

создание условий для ранней профилизации и организацию психолого-

педагогического сопровождения предпрофильной подготовки и профильного

обучения;

ознакомление педагогов с новой методической литературой.

Формы методической работы:

тематические педагогические советы;

методический совет;

методические объединения;

работа учителей над темами по самообразованию;

открытые уроки и их анализ;

взаимопосещение уроков;

предметные недели;

педагогический мониторинг;

мониторинг профильных предпочтений обучающихся;

Участие в проектах Департамента образования города Москвы

«Университетские субботы» и «Профессиональная среда»;

индивидуальные беседы по организации и проведению уроков;

организация и контроль курсовой системы и повышения квалификации

учителей;

аттестация.

Методическая работа велась в предметных методических объединениях:

учителей иностранных языков

учителей предметов естественно-научного цикла

учителей математики, физики, информатики

учителей предметов гуманитарного цикла

учителей физической культуры, технологии, ИЗО и МХК

метапредметное объединение учителей.

классных руководителей

Проведено 6 заседаний Методического Совета, которые помогли

правильно спланировать и провести методическую работу педагогического

коллектива по методической теме.

На заседаниях Методического Совета рассматривались следующие

вопросы:

20

№ заседания

МС/сроки

проведения

Вопросы, рассмотренные на заседаниях

Заседание 1

Август 2016г.

.

1. Итоги методической работы за 2015/2016 уч.год

2. Утверждение плана методической работы на

2016/2017 уч.год

3. Согласование и утверждение рабочих программ, тем

элективных курсов, курсов по выбору; тем

проектных работ обучающихся

1. Об организационных и методических особенностях

аттестации педагогических работников. Содержание

профстандарта учителя

2. ВОШ: организация школьного этапа.

3. Рассмотрение перечня рейтинговых мероприятий,

план подготовки и участия


Октябрь 2016г.

1. Подготовка к тематическому педагогическому

совету – определение формы, структуры, регламента,

тем докладов и т.д.

2. Работа с одарёнными обучающимися.

Промежуточные итоги школьного этапа ВОШ

3. «Методическая копилка». Работа учителя по

трансляции педагогического опыта.

4. Организация предпрофильной подготовки и

профильного обучения (выполнение решений

педсовета от 17.03.16г.)


Декабрь 2016г.

1. О подготовке к НПК

2. Отчёт председателей МО о выполнении плана

работы

за 1-ое полугодие

3. Мониторинг образовательных достижений

обучающихся в 1-ом полугодии

4. О ходе подготовки обучающихся 9,11-х классов к

ГИА

5. Возможности сети Интернет в подготовке к ГИА


Февраль 2017г.

1. Итоги адаптации обучающихся 1,5,10 –х классов


Апрель 2017г.

1. Требования к структуре рабочей программы в

соответствии с ФГОС

2. МЭШ. Ресурсы сайтов.

3. Предпрофильная подготовка и профильное обучение.

Взаимодействие с вузами.

4. Преемственность требований НОО и ООО к

содержанию и организации учебного процесса по

21

математике и русскому языку


Июнь 2017г.

1. Отчёт МО о работе

2. Анализ работы МС за год

3. Задачи и планирование работы МС на новый

2017/2018 уч.год

В 2016-2017 учебном году проведены обучающие методические мероприятия

(педагогические советы, конференции):

Педсовет: ноябрь 2016г. «Механизмы и инструменты реализации ФГОС»

Педсовет: февраль 2017г. «Школьная научно-практическая конференция:

Шаг в будущее».

Цель: Взаимный обмен накопленной информацией и идеями по организации

проектной и исследовательской деятельности обучающихся.

Рассмотрены особенности организации проектной и исследовательской

деятельности на разных этапах учебной деятельности

Малый педсовет : февраль 2017г. «Готовность обучающихся 9 и 11-х

классов к ГИА – 2016 в формате ОГЭ и ЕГЭ»

Обучающий семинар: февраль 2017г.: «Особенности организации УВП в

адаптационный период в 5-х и 10-х классах»

Цель:

- Создание системы общих взглядов на проблему адаптации

- Обсуждение основных проблем, возникающих в работе с обучающимися в

переходный период

- Определение основных направлений совместной работы по оптимизации

ОП

Педсовет: март 2017 г. «Московская электронная школа (МЭШ): новое

качество образования».

Цель: презентация возможностей МЭШ как помощника учителя и ресурса

для повышения качества обучения

Приняли участие в работе международной научно-практической

конференции по проблемам работы с одаренными детьми«Мотивационная

одаренность: от отбора к развитию. Организаторы конференции: АНО

«Агентство стратегических инициатив», Министерство образования и науки

РФ, ФГАУ ФИРО

22

7. Показатели эффективности образовательной деятельности

Итоги успеваемости обучающихся 5-11 классов 2016-2017 учебный год

класс


обучающих

ся

Успевают

на 5

Успевают

на 4-5

С

одной

4

С

одной

3

%

качеств

а

5а 26 2 15 - 1 65,4

5б 25 2 9 1 5 48

5в 26 3 7 1 4 42

5г 27 - 19 - 4 70,3

5д 26 6 11 1 5 69

6а 19 2 8 1 3 58

6б 22 3 14 - 2 77,3

6в 19 3 6 2 2 58

6г 19 - 5 - 5 26

6д 23 3 13 3 1 82,6

6е 23 7 10 - - 74

7а 21 2 8 - 4 48

7б 17 - 6 - - 35

7в 25 3 11 1 1 62,5

7г 24 - 4 - 1 16,6

7д 25 6 13 - 1 76

7е 26 9 10 2 1 81

8а 23 1 8 1 - 43

8б 21 2 9 - - 52

8в 24 1 2 1 2 17

8г 24 3 5 - - 33

8д 21 3 12 - 1 71

9а 23 - 7 - 30

9б 25 1 9 1 40

9в 27 3 9 - - 44,4

9г 26 - 7 - 3 27

10а 25 9 7 - 1 64

10б 30 3 6 - 1 30

11а 20 3 7 - 1 50

11б 22 3 8 - 4 50

11в 34 5 15 - 1 58,8

ИТОГО: 738 88 280 14 55 52

23

Результаты внешнего мониторинга и диагностики качества

образования.

В соответствии с Распоряжением Департамента образования города

Москвы от Москвы № 102р от 19 августа 2016 года «О диагностике учебных

достижений обучающихся образовательных организаций в 2016-2017

учебном году» проводились диагностические мероприятия по следующим

направлениям: Корректирующие диагностики по русскому языку и математике в 9, 10

и 11 классах Корректирующие диагностики по предметам по выбору в 11 классах Обязательные диагностики учебных достижений обучающихся 7-х

классов по физике и математике; Обязательная диагностика учебных достижений обучающихся 8-х

классов по естественно-научной и математической грамотности, Обязательная диагностика познавательных умений по работе с

информацией и чтению

Мониторинг динамики индивидуальных учебных достижений;

Сопровождение ФГОС в начальной школе;

Сопровождение ФГОС в основной школе в 6 классах по предметам

русский язык и математика

Система диагностических мероприятий обеспечивает:

Охват всех уровней образования;

Диагностику предметных и метапредметных результатов;

Использование измерительных материалов в соответствии с

федеральным компонентом государственного образовательного

стандарта и в соответствии с ФГОС

24

Диагностика МЦКО

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК ГБОУ Школа № 1383 Дата: 25.10.2016 Учителя: Иглина Е.Е. – 9а, Фехретдинова Р.Р. – 9б, Малкарова Е.Г. – 9в,9г

Класс


обучающих

ся в классе


обучающихся,

проходивших

тестирование

Результативность

Город-59

9-а (ШО 1) 23 18 66

9-б (ШО 1) 25 25 57

9-в (ШО 2) 27 25 67

9-г (ШО 2) 26 23 66

Диагностическая работа по русскому языку проводилась с целью

определения уровня учебных достижений обучающихся 9 классов по

усвоению предметного содержания, необходимого для успешной аттестации

за курс основной школы, и выявления элементов содержания, вызывающих

наибольшие затруднения. Результаты выполнения диагностической работы

показывают, что основные компоненты содержания образования по русскому

языку на базовом уровне освоены большинством учащихся 9 классов. На

хорошем уровне освоены умения, связанные с соблюдением

орфографических норм, владением лексическими единицами языка,

выполнением информационной обработки текста, выделения грамматической

основы предложения, правописания приставок пре- и при-, слитное и

раздельное правописание «не» в отдельных частях речи, синтаксическими

грамматическими нормами построения предложений с деепричастием и

деепричастным оборотом. На среднем уровне освоены умения, связанные с

25

сжатием исходного текста изложения, а также умения создавать собственное

речевое высказывание на заданную тему: смысловая цельность, речевая

связность и последовательность изложения

Предмет: МАТЕМАТИКА ГБОУ Школа № 1383 Дата: 13.10.2016 Учителя: Крутских НМ.. – 9а, Кузнецова Т.В. – 9 б, Голенкова Л.Ф. –

9в,9г

Класс


обучающихся в

классе






Математика Город

56

9-а (ШО 1) 23 21 58

9-б (ШО 1) 25 23 56

9-в (ШО 2) 27 26 49

9-г (ШО 2) 26 23 59

При проверке базовой математической компетентности обучающиеся

продемонстрировали владение основными алгоритмами; знание и понимание

ключевых элементов содержания: математических понятий, их свойств,

приёмов решения задач. Обучающиеся могут пользоваться математической

записью, строить и читать графики функций, выполнять преобразования

алгебраических выражений, применять свойства арифметических квадратных

корней для преобразования числовых выражений, содержащих квадратные

корни, применять знания к решению математических задач, не сводящихся

к прямому применению алгоритма, а также применять математические

знания в простейших практических ситуациях. Однако при решении

уравнений делают ошибки арифметические ошибки, не могут моделировать

реальные ситуации на языке алгебры; составлять уравнения по условию

задачи и решать их.

Обязательные корректирующие диагностики в 10 классах

по русскому языку и математике.Диагностика МЦКО.

26

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК ГБОУ Школа № 1383 Дата: 10.11.2016

Учитель: Фехретдинова Р.Р.

Класс



классе






Балл

из 24

% город

10-а (ШО 1) 25 23 18,2 73 69

10-б (ШО 2) 30 25 19,5 78 69

Результаты выполнения диагностической работы показывают, что

основные компоненты содержания образования по русскому языку на

базовом уровне освоены большинством обучающихся 10 классов. Работа

выявила умения обучающихся проводить различные виды анализа языковых

единиц, языковых явлений и фактов, применять в практике речевого общения

основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного

русского литературного языка, а также использовать в собственной речевой

практике синонимические ресурсы русского языка. Десятиклассники могут

извлекать необходимую информацию из различных источников, учебно-

научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации,

владеют основными приёмами информационной переработки письменного

текста, могут создавать письменные высказывания различных типов и

жанров в социально-культурной, учебно-научной (на материале изучаемых

учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный

текст.Несмотря на то, что обучающиеся показали результаты выше

городского уровня, для подготовки к итоговой аттестации учителям следует

особые усилия направить на использование эффективных методик,

позволяющих обучающимся применять в практике письма орфографические

и пунктуационные нормы современного русского литературного языка, а

27

также умения, связанные определением разных видов связи между частями

в сложных предложениях, в сочинении приведены примеры-аргументы.

Предмет: МАТЕМАТИКА ГБОУ Школа № 1383 Дата: 30.11.2016

Учителя: Крутских Н.М. – 10а, Голенкова Л.Ф. – 10б.

Класс


обучающихс

я в классе






Балл из

19

% Город %

10-а (ШО 1) 25 22 11,9 63 50

10-б (ШО 2) 30 26 10,8 57 50


продемонстрировали владение основными алгоритмами, показали знание и

понимание ключевых элементов содержания (математических понятий, их

свойств, приёмов решения задач и проч.), умение пользоваться

математической записью, более половины обучающихся показали умения

применять знания к решению математических задач, не сводящихся к

прямому применению алгоритма, а также применять математические знания

в простейших практических ситуациях. Однако при решении задач,

связанных с процентами – повышенный уровень, , обучающиеся испытывали

затруднения.

Диагностика МЦКО 11 классы.

28

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК ГБОУ Школа № 1383 Дата: 10.11.2016 Учителя: Фатеева Е.А. – 11а, Фехретдинова Р.Р.- 11б, Барсукова Р.М.- 11в.

Класс


обучающихся

в классе






Балл

из 24

% город

11-а (ШО 1) 22 19 23,2 70 65

11-б (ШО 1) 20 20 23,5 71 65

11-в (ШО 2) 34 31 19,7 60 65

Результаты выполнения диагностической работы показывают, что основные

компоненты содержания образования по русскому языку на базовом уровне

освоены обучающимися 11 классов. Работа выявила умения обучающихся

проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и

фактов, применять в практике речевого общения основные орфоэпические,

лексические, грамматические нормы современного русского литературного

языка, а также использовать в собственной речевой практике

синонимические ресурсы русского языка. Однако не все обучающиеся могут

извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-

научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации,

владеют основными приёмами информационной переработки письменного

текста, могут создавать письменные высказывания различных типов и

жанров в социально-культурной, учебно-научной (на материале изучаемых

учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный

текст. Хорошо освоены умения лексической синонимии, усвоены

синтаксические грамматические нормы построения предложений с

деепричастием и деепричастным оборотом,

Предмет: МАТЕМАТИКА ГБОУ Школа № 1383 Дата: 20.12.2016 Учителя: Кузнецова Т.В. – 11а, 11б, Алексеева М.М. – 11в.

Класс

Количеств

о

обучающи

хся в

классе






Балл из

19

% Город %

11-а (ШО 1) 22 18 14,9 83 70

11-б (ШО 1) 20 20 14,8 82 70

11-в (ШО 2) 34 31 13,1 73 70

29


продемонстрировали владение основными алгоритмами, показали знание и

понимание ключевых элементов содержания (математических понятий, их

свойств, приёмов решения задач и проч.), умение пользоваться

математической записью, более половины обучающихся показали умения

применять знания к решению математических задач, не сводящихся к

прямому применению алгоритма, а также применять математические знания

в простейших практических ситуациях.


Предмет: МАТЕМАТИКА ГБОУ Школа № 1383 Дата: 02.03.2017 Учителя: КрутскихН.М. -7а,7в, Рыканова А.В.- 7б,7г.7д, Алексеева М.М. – 7е.

Класс Количество


в классе






Балл из

14

% Город %

7-а (ШО 1) 21 20 4 28,6 38

7-б (ШО 1) 17 15 2,8 20 38

7-в (ШО 1) 25 22 4,4 31,2 38

7-г (ШО 2) 24 20 4,9 35 38

7-д (ШО 2) 25 25 6,2 44 38

7-е (ШО 2) 26 25 6 43 38

Диагностическая работа проводилась с целью определения уровня

овладения математическими компетентностями обучающимися 7-х классов

общеобразовательных организаций. При проверке математической

компетентности обучающиеся продемонстрировали низкий уровень владения

основными алгоритмами; не обучены решать практические задачи,

30

требующие систематического перебора вариантов, интерпретировать

результаты решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными

свойствами рассматриваемых объектов. В 7 а, 7б и7 в классах обучающиеся

испытывали трудности в решении несложных практических задач, слабо

отработаны умения пользоваться оценкой и прикидкой при практических

расчётах; интерпретировать результаты решения задачи с учётом

ограничений.

Предмет: ФИЗИКА ГБОУ Школа № 1383 Дата: 16.03.2017 Учитель: Папазян А.Д.

Класс


обучающихс

я в классе






Балл из

20

% Город

%

7-а (ШО 1) 21 19 14,1 67 64

7-б (ШО 1) 17 15 14,5 69,2 64

7-в (ШО 1) 25 21 14,6 69,6 64

7-г (ШО 2) 24 15 15,3 73 64

7-д (ШО 2) 25 23 16,4 78,3 64

7-е (ШО 2) 26 20 16,9 80 64 Диагностическая работа проводилась с целью определения уровня подготовки по физике и выполнена обучающимися 7 классов на хорошем уровне, что хорошо прослеживается по диаграмме.

Диагностика МЦКО 8 КЛАССЫ

31

Предмет: ДИАГНОСТИКА ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ ПО

РАБОТЕ С ИНФОРМАЦИЕЙ И ЧТЕНИЮ ГБОУ Школа № 1383

Дата: 23.11.2016

Учителя: Матвеева Е.В., Пашутко Н.В., Канцибер А.А., Сагкаева А.М.

Класс

Колич

ество

обуча

ющих

ся в

классе

Количес

тво

обучаю

щихся,

проходи

вших

тестиров

ание


Низкий средни

й

повыше

нный

высок

ий

% Город

%

8-а (ШО 1) 23 22 0 8-36% 12-55% 2-9% 66 65

8-б (ШО 1) 21 19 4-21% 7-37% 6-32% 2-11% 55 65

8-в (ШО 2) 24 17 3-18% 5-29% 8-47% 1-6% 59 65

8-г (ШО 2) 24 23 6-26% 8-35% 8-35% 1-4% 52 65

8-д (ШО 2) 21 20 2-10% 1-5% 11-55% 6-30% 72 65

Диагностическая работа проводилась с целью определения уровня

сформированности метапредметных (познавательных) умений по работе с

информацией и чтению и выявления характеристик, отражающих динамику

формирования наиболее важных для учащихся 8 классов умений и способов

деятельности. Диагностическая работа была направлена на проверку умений,

являющихся составной частью грамотности чтения. По результатам диагностики

– обучающиеся 8а класса выполнили работу на городском уровне, выше

городского уровня выполнена работа обучающимися 8д класса, и ниже

городского показателя результаты в 8 б, 8в и 8г классах. По результатам

диагностики особые трудности обучающиеся испытывают

формулируя выводы, основываясь на тексте, не всегда могут аргументировать, и

подтвердить сделанные выводы.

Предмет: ДИАГНОСТИКА ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОЙ И МАТЕМАТИЧЕСКОЙ

ГРАМОТНОСТИ ГБОУ Школа № 1383 Дата: 15.03.2017

Учителя: физики - Папазян А.Д., биологии – Рубцова С.В.-8а,8б, Жукова

Н.В.- 8в,8г,8д, математики- Кузнецова Т.В.- 8а,8б, Рыканова А.В. – 8в,

Голенкова Л.Ф.-8г,8д.

32

Класс

Количес

тво

обучаю

щихся в

классе

Количес

тво

обучаю

щихся,

проходи

вших

тестиров

ание


Низк

ий

средни

й

повыш

енный

высок

ий

% Город

%

8-а (ШО 1) 23 21 1-5% 11-52% 8-38% 1-5% 55 61

8-б (ШО 1) 21 15 1-7% 6-40% 5-33% 3-20% 60 61

8-в (ШО 2) 24 23 1-4% 7-30% 15-65% 0 58 61

8-г (ШО 2) 24 21 1-5% 7-33% 10-48% 3-14% 61 61

8-д (ШО 2) 21 18 0 4-22% 11-61% 3-17% 65 61

Диагностическая работа проводится с целью определения уровня овладения

умениями применять знания, полученные при изучении математики и

предметов естественнонаучного цикла, в жизненных ситуациях и при работе

с текстами естественнонаучного содержания. Обучающиеся показали

результаты сравнимые с городскими. Обучающиеся умеют использовать

знаково-символические и художественно-графические средства и модели при

решении учебно-практических задапреобразовывать модели из одной

знаковой системы в другую используя таблицы, схемы, диаграммы, рисунки,

а также находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном

виде. Однако около половины обучающихся испытывают трудности при

анализе результатов проведенного исследования, не могут сделать выводы

основываясь на тексте, не приводят аргументы подтверждающие вывод.

Уровень сформированности УДД – средний.

33


Предмет: МАТЕМАТИКА ГБОУ Школа № 1383 Дата: 14.03.2017

Учителя: Крутских Н.М. – 6а,6б,6в, Алексеева М.М. – 6г,6д,6е.

Класс



классе






Балл из

12

% Город

%

6-а (ШО 1) 19 14 4,1 34,5 37

6-б (ШО 1) 22 18 4,4 37 37

6-в (ШО 1) 19 16 4,5 37,5 37

6-г (ШО 2) 19 16 2,3 19,3 37

6-д (ШО 2) 23 22 4 33 37

6-е (ШО 2) 23 22 3,9 32,6 37 Диагностическая работа проводилась в рамках внутришкольного контроля

системы оценки качества образования в конце учебного года с целью

определения уровня подготовки обучающихся 6-х классов – мониторинг

планируемых результатов освоения основной образовательной программы в

соответствии ФГОС. В 6а и 6д классах присутствовал независимый

наблюдатель. При проверке базовой математической компетентности по

ФГОС обучающиеся 6 классов продемонстрировали владение основными

алгоритмами; знание и понимание ключевых элементов содержания:

математических понятий, их свойств, приёмов решения задач. Обучающиеся

могут пользоваться математической записью, применять знания к решению

математических задач, не сводящихся к прямому применению алгоритма, а

34

также применять математические знания в построении логических цепочек,

заключений, интерпретации результатов в соответствии с заданными

ограничениями.

Затруднения обучающиеся испытывали при решении практических задач,

требующих систематического перебора вариантов. Большая часть

обучающихся не обучены интерпретировать результаты решений задач с

учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых

объектов, а также ошибаются при решении задач, связанных с процентами.

Слабо сформировано умение пользоваться основными единицами длины,

массы, времени, скорости, площади, объема, а также выражать более

крупные единицы через более мелкие и наоборот.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК ГБОУ Школа № 1383 Дата: 19.04.2017

Учителя: Фатеева Е.А. – 6а,6б. Иглина Е.Е.– 6в, Барсукова Р.М. – 6г,

Малкарова Е.Г. – 6д.6е

Класс


обучающих

ся в классе






Балл из

20

% Город

%

6-а (ШО 1) 19 17 18,6 69 64

6-б (ШО 1) 22 17 19,2 71 64

6-в (ШО 1) 19 19 17,7 65,5 64

6-г (ШО 2) 19 18 10,4 38,7 64

6-д (ШО 2) 23 22 14 51,7 64

6-е (ШО 2) 23 21 14,6 54 64

Диагностическая работа по русскому языку проводилась с целью

определения уровня усвоения обучающимися 6-х классов предметного

содержания курса русского языка по программе основной школы, выявления

элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения. Результаты

выполнения диагностической работы показывают, что основные

компоненты содержания образования по русскому языку по ФГОС освоены

большинством обучающихся 6 классов. На хорошем уровне освоены умения,

связанные с соблюдением основных орфоэпических правил современного

русского литературного языка, обучающиеся умеют анализировать и

характеризовать общекатегориальное значение, определять морфологические

признаки частей речи, определять х синтаксическую роль, соблюдают

орфографические нормы. Обучающиеся умеют опознавать основные

35

единицы синтаксиса- словосочетание, предложение, их виды , владением

лексическими единицами языка, выполнением информационной обработки

текста, выделения грамматической основы предложения. На среднем уровне

освоены умения, связанные с проведением лексического анализа слова,

характеризуя его лексическое значение, а также принадлежность слова к

группе однозначных или многозначных слов, указывая прямое и переносное

значение слова. Поэлементный анализ результатов используется для

построения индивидуальных траекторий совершенствования ЗУН

обучающихся.

ВСЕРОССИЙСКИЕ ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ

В 2017 году проведены Всероссийские проверочные работы в 5, 10 и

11 классах. Цель проведения Всероссийских проверочных работ –

обеспечение единства

образовательного пространства Российской Федерации и поддержка

реализации

Федерального государственного образовательного стандарта за счет

предоставления организациям, осуществляющим образовательную

деятельность, (далее – ОО) единых проверочных материалов и единых

критериев оценивания учебных достижений по русскому я зыку, математике,

истории, биологии, географии, химии, физике. Принципы ВПР — это новые

технологии, которые обеспечивают единую работу обучающихся всех школ

страны, и единая система проведения, оценки и подхода к формированию

заданий. Ежегодное тестирование в результате позволит:

дать ученикам хорошую психологическую подготовку к экзаменам в 11-м и

9-м классах (ГИА и ЕГЭ);

проверить объем и качество знаний, полученных в течение учебного года;

ВПР заставят школьников систематически заниматься на протяжении всего

учебного процесса, а не только в выпускных классах;

будут видны недостатки учебной программы по экзаменационным

дисциплинам;

родителям будет понятна общая картина знаний ученика;

ВПР помогут усовершенствовать региональную систему образования.

Результаты ВПР не влияют на итоговые годовые оценки обучающихся.

36

Всероссийские проверочные работы (5 класс) Дата: 18.04.2017 Предмет: Русский язык Максимальный первичный балл: 45

ОО Кол-во уч. Распределение групп баллов в %

2 3 4 5

Вся выборка 1101170 15.4 39.4 33.4 11.8

г. Москва 69973 13.3 32.7 37.7 16.3

Северный 5991 11.3 32.3 38.9 17.5

(sch771383) ГБОУ Школа № 1383 125 9.6 35.2 36 19.2

Общая гистограмма отметок

Всероссийские проверочные работы (5 класс)

Дата:20.04.2017 Предмет: Математика Максимальный первичный балл: 20


2 3 4 5

Вся выборка 1099277 10.6 31.7 34.5 23.2

г. Москва 70163 8.6 24.7 35.9 30.9

Северный 6237 7.6 25.7 36.7 30

(sch771383) ГБОУ Школа № 1383 124 5.6 28.2 29.8 36.3


37


Дата:25.04.2017 Предмет: История Максимальный первичный балл: 15


2 3 4 5

Вся выборка 954723 7.2 30.4 41.4 21

г. Москва 55403 7.4 28.2 41.6 22.7

Москва - Северный 5318 5.9 24.3 44.5 25.3

(sch771383) ГБОУ Школа № 1383 120 6.7 54.2 30.8 8.3



Дата: 27.04.2017 Предмет: Биология Максимальный первичный балл: 22


2 3 4 5

Вся выборка 929869 10.2 29.8 47.5 12.5

г. Москва 51046 7.6 23.6 52.8 16

Москва - Северный 4664 7.3 23.8 54.2 14.8

(sch771383) ГБОУ Школа № 1383 116 0.86 12.9 46.6 39.7


38


Дата: 19.04.2017 Предмет: География Максимальный первичный балл: 22

Выполнение заданий (в % от числа участников)

ОО Кол-во

уч.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17K1 17K2 17K3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 2 1

Вся выборка 325918 68 83 82 73 86 86 80 70 40 90 85 77 33 82 65 53 50 33 32

г. Москва 22301 67 90 90 69 91 90 74 63 40 94 94 84 27 81 66 51 62 45 45

Северный 2202 68 90 91 72 92 90 76 65 38 94 93 83 29 80 70 51 58 43 45

ГБОУ Школа № 1383 44 55 89 89 84 89 95 75 75 25 98 89 85 28 86 70 34 23 32 20


Дата: 11.05.2017 Предмет: Биология Максимальный первичный балл: 30


ОО Кол-во

уч.

1 2 3(1) 3(2)

4 5 6 7(1) 7(2) 8 9 10(1) 10(2)

11 12 13 14(1) 14(2) 15 16

2 2 1 1 1 1 3 1 1 2 2 1 1 2 2 1 1 1 2 2

Вся выборка 240846 80 67 92 67 72 74 78 83 80 69 79 75 85 66 77 75 81 58 37 65

г. Москва 15294 76 72 94 65 71 74 76 90 89 58 82 62 87 76 82 80 91 55 47 78

Северный 1555 77 73 94 66 71 79 75 90 89 58 84 62 87 78 82 82 91 58 48 81

ГБОУ Школа № 1383 60 78 61 95 67 65 58 81 87 95 58 91 60 97 91 88 95 97 50 53 86


Дата: 25.04.2017 Предмет: Физика Максимальный первичный балл: 26


ОО Кол-во

уч.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

2 2 2 1 1 1 1 2 1 1 1 2 2 1 2 1 1 2

Вся выборка 239988 74 69 43 65 78 65 75 74 81 85 64 29 79 63 66 67 73 37

г. Москва 16162 78 77 39 77 70 58 62 82 89 92 58 36 86 81 64 70 84 42

Северный 1588 81 77 35 77 66 58 64 84 90 93 57 37 89 82 63 70 84 43

ГБОУ Школа № 1383 69 90 79 71 87 72 58 58 90 97 97 67 50 93 80 65 61 75 49


Дата: 18.05.2017 Предмет: История Максимальный первичный балл: 21


ОО Кол-во

уч.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10K1 10K2 11 12

1 2 2 1 4 1 1 2 1 1 2 2 1

Вся выборка 257254 94 85 67 76 87 74 70 91 90 79 55 71 66

г. Москва 17496 97 93 73 80 90 62 55 94 97 82 61 75 72

Северный 1861 96 93 73 81 90 63 59 93 96 84 63 75 76

ГБОУ Школа № 1383 63 100 99 64 83 94 65 33 98 100 84 52 77 71


Дата: 27.04.2017 Предмет: Химия Максимальный первичный балл: 21 Выполнение заданий (в % от числа участников)

ОО Кол-во

уч.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

15

2

2 2 1 2 2 2 2 2 3 3 2 2 3 3

Вся выборка 225176 83 94 69 92 93 76 82 63 67 70 85 75 48 37

г. Москва 14710 92 96 63 97 94 79 89 67 71 73 81 75 54 35

Северный 1595 92 95 63 97 93 78 89 65 72 73 82 74 55 37

ГБОУ Школа № 1383 63 94 93 71 99 93 79 87 72 74 77 92 74 64 57

39

8. ГИА

Для обеспечения прав обучающихся при прохождении

Государственной итоговой аттестации в 2017 году по общеобразовательным

программам основного общего и среднего общего образования в октябре

2016 года обучающимся 9 и 11 классов предоставлено право выбора

экзаменов в формате ОГЭ и ЕГЭ.

Выбор предметов на ОГЭ по 9 классам в 2017 году.

Предмет ОГЭ ЕГЭ

11 класс 10 класс

Русский язык 101 76 -

Математика базовый 101 40 55

Математика профильный - 47 -

История 4 11 -

Обществознание 69 50 -

Физика 8 13 -

Химия 13 14 -

Биология 29 17 -

Литература 7 8 -

Информатика и ИКТ 20 12 -

Английский язык письменный 26 19 -

Английский язык устный 26 19 -

Французский язык устный/ письменный 1/1 - -

География 25 1 5

0

20

40

60

80

100

120 101 101

0 4

69

8 13

29

7

20 26

1

25

76

40 47

11

50

13 14 17 8 12

19

0 1

40

В классах с углубленным изучением английского языку выбор

предмета «английский язык» на ГИА в 2017 году составил :

ОГЭ ЕГЭ

Всего

обучающих

ся в 9

классах

% выбора от количества


изучающих английский

язык углубленно

Всего

обучающих

ся в 11

классах

Чел.-% выбора от

количества


изучающих английский

язык углубленно

48 21 обучающийся - 44% 44 12 обучающихся - 27%

Сведения о допуске к ГИА в форме ОГЭ.

2014/2015 уч.год 2015/2016 уч.год 2016/2017 уч.год

Кол-во/

доля обуч-

ся,

допущенных

к ГИА

Кол-во/

доля обуч-

ся, не


к ГИА

Кол-во/

доля обуч-

ся,


к ГИА

Кол-во/

доля обуч-

ся, не


к ГИА

Кол-во/

доля обуч-

ся,


к ГИА

Кол-во/

доля обуч-

ся, не


к ГИА

100/100

-/- 94/100 -/- 101/100 -/-

Сведения о результатах ГИА обучающихся в форме ОГЭ (ГВЭ)

Учебные предметы 2014/2015 уч.год 2015/2016 уч.год 2016/2017 уч.год

Кол-во/

доля

обуч-

ся,

приняв

ших

участи

е

Кол-во/

доля

обуч-ся,

получив

ших рез-

ты не

ниже

удовл.

Кол-во/

доля

обуч-ся,

принявш

их

участие

Кол-во/

доля

обуч-ся,

получив

ших рез-

ты не

ниже

удовл.

Кол-во/

доля

обуч-ся,

приняв

ших

участие

Кол-во/

доля

обуч-ся,

получив

ших рез-

ты не

ниже

удовл.

Русский язык(ОГЭ) 100/99 99/98 94/100 92/98 102/100 101/99

Русский язык(ГВЭ) 1/1 1/1 - - - -

Математика(ОГЭ) 100/99 99/98 94/100 92/98 101/100 96/95

Математика (ГВЭ) 1/1 1/1 - - - -

Обществознание 4/4 4/100 57/61 52/91 69/69 69/100

История - - 8/9 5/63 4/4 4/100

География - - 16/17 15/94 25 24/96

Английский язык 10/10 10/100 31/33 31/100 26/26 26/100

Информатика 3/3 3/100 28/30 28/100 20/20 20/100

Химия 7/7 7/100 8/9 8/100 13/13 12/93

41

Физика 2/2 2/100 11/12 10/91 8/8 8/100

Биология 1/1 1/100 20/21 19/95 29/29 29/100

Сведения об обучающихся, получивших аттестат об основном общем

образовании « с отличием»


Кол-во


(чел.)

Доля


(%)

Кол-во


(чел.)

Доля


(%)

Кол-во


(чел.)

Доля

обучающи

хся

(%)

10 10 18 19 4 4

Сведения об обучающихся, не получивших аттестат об основном общем

образовании


Кол-во

обучающих

ся

(чел.)

Доля

обучаю

щихся

(%)

Кол-во

обучаю

щихся

(чел.)

Доля

обучаю

щихся

(%)

Кол-во

обучаю

щихся

(чел.)

Доля

обучаю

щихся

(%)

Пересда

ча в

резервн

ый день

Доля

обучающи

хся

(%)

1 1 2 2 6 6 6 6

Сведения о допуске к ГИА в форме ЕГЭ


Кол-во/

доля обуч-ся,

допущенных к

ГИА

Кол-во/

доля обуч-

ся, не


к ГИА

Кол-во/

доля обуч-

ся,


к ГИА

Кол-во/

доля обуч-

ся, не


к ГИА

Кол-во/

доля обуч-

ся,


к ГИА

Кол-во/

доля обуч-

ся, не


к ГИА

81/100 - 54/100 - 76/100 -

Сведения о результатах ГИА обучающихся в форме ЕГЭ

Учебные

предметы


Кол-во/

доля

обуч-ся,

приняв

ших

участие

Кол-во/

доля

обуч-ся,

получив

ших рез-

ты не

ниже

удовл.

Кол-во/

доля

обуч-ся,

приняв

ших

участие

Кол-во/

доля

обуч-ся,

получив

ших рез-

ты не

ниже

удовл.

Кол-во/

доля обуч-

ся,

принявших

участие

Кол-во/

доля обуч-

ся,

получивши

х рез-ты не

ниже удовл.

Русский язык 81/100 81/100 54/100 76/100 76/100

Математика 49/100 48/98 - - - -

Математика

(база) 10 класс

- - 34/42 34/100 55/100 53/96


(база) 11 класс

- - 40/74 39/98 39/51 39/100

42


(профиль)

46/57 42/91 31/57 23/74 46/61 37/80

Литература 3/1 3/100 4/7 4/100 7/9,2 7/100

Физика 7/9 7/100 4/7 4/100 10/13 8/80

Химия 6/7 6/100 9/17 9/100 13/17 12/92

Биология 12/15 7/58 12/22 11/92 16/21 15/94

География 11

класс

3/1 3/100 - - 1/1,3 1/100

География 10

класс

2/3,6 2/100

История 15/19 15/100 10/19 9/90 7/9 7/100

Обществознани

е

52/64 46/89 29/56 28/97 43/57 39/91

Английский

язык

23/28 23/100 16/30 16/100 15/20 15/20

Информатика и

ИКТ

6/7 6/100 8/15 8/100 12/16 10/63

В соответствии с порядком проведения ГИА-11 обучающиеся X - XI (XII)

классов 55 обучающихся 10 классов школы, имеющие годовые отметки не

ниже удовлетворительных по всем учебным предметам учебного плана за

предпоследний год обучения решением педагогического совета были

допущены к ГИА-11 по математике в основной период ЕГЭ 2017.

Результаты сдачи ЕГЭ по математике базового уровня десятиклассниками в

июне 2017 года представлены в таблице:

класс Количество

участников

«5» «4» «3» «2»

2015-2016 учебный год

10а 12 7 4 1 0

10б 16 12 3 1 0

10в 4 2 2 0 0

10г 4 1 3 0 0

итого 36 22 12 2 0

2016-2017 учебный год

10а 25 13 11 0 1

10б 30 13 10 6 1

итого 55 26 21 6 2

Сведения об обучающихся, получивших аттестат о среднем общем

образовании « с отличием».


43

Кол-во


(чел.)

Доля


(%)

Кол-во


(чел.)

Доля

обучающ

ихся

(%)

Кол-во


(чел.)

Доля

обучающи

хся

(%)

14 17 6 11 11 15

Сведения об обучающихся, не получивших аттестат о среднем общем

образовании.


Кол-во

обучающи

хся

(чел.)

Доля

обучаю

щихся

(%)

Кол-во

обучаю

щихся

(чел.)

Доля

обучаю

щихся

(%)

Кол-во

обучающ

ихся

(чел.)

Доля

обучаю

щихся

(%)

Пересдача

в

резервный

день

Доля

обучающ

ихся

(%)

- - - - - - - -

Результаты ОГЭ -9.

Предмет Количество


Количество участников, получивших

20

15

20

16

20

17

«2» «3» «4» «5»

20

15

20

16

20

17

20

15

20

16

20

17

201

5

201

6

201

7

20

15

20

16

20

17

Русский

язык

(ОГЭ)

10

0

94 10

1

1 2 0 31 23 34 53 43 49 15 26 19

Русский

язык (ГВЭ)

1 - - - - - - 1 - - - - - - -

Математик

а

(ОГЭ)

10

0

94 10

1

1 0 5 47 27 44 37 34 37 16 30 15

Математик

а

(ГВЭ)

1 - - - - 1 - - - - -

Обществоз

нание

4 57 69 - 5 0 1 18 31 2 34 34 1 9 4

История - 8 4 - 3 - - 1 2 - 3 1 - 1 1

География - 16 25 - 1 1 - 7 11 - 5 10 - 3 3

Английски

й яз

10 31 26 - - - 2 3 1 2 12 9 6 16 16

44

Информати

ка

3 28 20 - - - - 2 4 - 16 9 3 10 7

Химия 7 8 13 - - 1 2 2 7 3 1 3 2 5 2

Физика 2 11 8 - 1 - 1 2 3 1 6 5 - 2 -

Биология 1 20 29 - 1 - - 9 16 1 9 11 - 1 2

Литература - 9 7 - 1 - - 1 4 - 3 3 - 4 -

Французск

ий

- - 1 - - - - - - - - 1 - - -

Результаты ОГЭ. Более 12 баллов.

Класс Количество по списку Количество

обучающихся, набравших

более 12 баллов

Доля (%)

2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017

9А 22 21 23 4 16 12 18 76 52

9Б 28 22 25 7 14 16 25 64 64

9В 26 25 27 3 20 14 11 80 54

9Г 24 26 26 2 13 10 8 50 39

Всего 101 94 101 16 63 52 16 68 52

Результаты ЕГЭ – 11

Пред

мет

Кол-во


Кол-во

Участников

, не

преодолевш

их

мин. Порог

Количество участников, набравших

20

15

20

16

20

17

20

15

20

16

20

17

Менее 50

баллов

От 81 до 90

баллов

От 91 до 99

баллов

100 баллов

20

15

20

16

20

17

20

15

20

16

20

17

20

15

20

16

20

17

20

15

20

16

2

0

1

7

Русск

ий

язык

81 54 76 - - - 1 5 10 10 6 11 9 3 7 2 2 -

Мате

матик

а

46 31 46 - 8 10 20 17 19 1 1 1 2 - - - - -

45

(проф

)

Литер

атура

3 3 7 - - - 2 2 3 - - - - - - - - -

Обще

ствоз

нание

52 28 43 6 3 4 13 2 9 4 1 - - 1 1 - - -

Истор

ия

15 10 7 - 1 - 6 3 3 1 1 - - - - - - -

Геогр

афия

3 - 3 - - - 2 - - - - - - - - - - -

Англи

йский

язык

23 16 15 - - - 2 1 3 4 1 4 4 5 1 - - -

Биоло

гия

12 12 16 5 1 1 6 4 3 - - 1 - - 2 - - -

Физик

а

7 4 10 - - 2 5 - 6 - - - - - - - - -

Инфо

рмати

ка

6 8 12 - - 2 1 3 2 - - 2 - - - - - -

Хими

я

6 9 13 - - 2 1 - 4 - - 1 - - 2 - -

Результаты ЕГЭ (91 – 99 баллов).

Год 2015/2016 учебный год 2016/2017 учебный год

Предмет Числ-

ть об-

ся

Класс ФИО учителя Числ-

ть об-

ся

Класс ФИО учителя

Русский язык 3 11А Фехретдинова

Р.Р.

3 11а Фатеева Е.А.

Английский 5 11А Мелех О.Б.

Регеда О.А.

2 11в

Громакова О.Е.

Обществознание 1 11А Матвеева Е.В. 2 11в Пашутко Н.В.

Биология 1 11а Арутюнян Н.П.

Химия 2 11 а Федотова Е.Н.

Результаты ЕГЭ (100 баллов).

2015/2016 учебный год 2016/2017 учебный год

Предмет

Числ-

ть

Кла

сс

ФИО учителя Числ-

ть

Класс ФИО учителя

46

обуч-ся обуч-

ся

Русский

язык

2 11А Фехретдинова

Р.Р.

- - -

Результаты ЕГЭ.

160 – 189 баллов 190 – 219 баллов 220 баллов и выше

2015 2016 2017 2015 2016 2017 2014 2016 2017

12 (15

%)

9 (17

%)

17

(22%)

18

(22%)

9 (17

%)

10(13%) 18

(22%)

8 (15

%)

16(21%)

9. Олимпиады, конференции, конкурсы

Анализ результатов участия в олимпиадном движении в 2016 – 2017

учебном году

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников 2016-2017

учебного года проводился в 5 – 11 классах по 21 предмету:

№п/п Предмет школьного

этапа ВОШ



Количество призёров

2015/2016

уч. год

2016/2017

уч. год

2015/2016

уч. год

2016/2017

уч. год

1. Английский язык 176 167 76 83

2. Астрономия 4 21 4 8

3. Биология 39 123 32 29

4. География 26 76 11 59

5. Информатика 56 60 24 16

6. Искусство 12 8 5 6

7. Испанский язык 17 16 8 12

8. История 78 96 69 69

9. Литература 96 74 56 57

10. Математика 319 269 95 117

11. ОБЖ 42 20 7 3

47

12. Обществознание 112 131 103 73

13. Право 38 39 38 38

14. Русский язык 161 145 56 84

15. Технология (культура

дома)

Технология

(робототехника)

15

-

13

1

14

-

12

1

16. Физика 47 37 18

20

17. Физическая культура

(дев.)

Физическая культура

(юн.)

185

126

68

94

25

10

32

31

18. Французский язык 5 8 1 4

19. Химия 12 12 12 11

20. Экология 36 65 36 25

21. Экономика 16 13 6 13

Не проводился школьный этап ВОШ по предметам: итальянский язык,

немецкий язык, китайский язык, раздел технологии – «техника и техническое

творчество» в силу объективных причин: отсутствие данных предметов в

учебном плане

В 2016-2017 учебном году 84% обучающихся приняли участие более чем в

одной олимпиаде. Информация о результатах школьного этапа

Всероссийской олимпиады школьников за 2016 – 2017 учебный год

размещена на сайте школы.

Впервые в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников по

русскому языку и математике приняли участие обучающиеся 4-х классов.

Предмет Всего


Приняли участие в ШЭ

ВсОШ

Стали призерами

(результат)

численность % численность %

Математика 65 46 35 54

48

Русский

язык

134 62 54 34 55

Итоги участия ГБОУ Школа № 1383 во II-ом (муниципальном) этапе

Всероссийской олимпиады школьников в 2016- 2017 учебном году:

Предмет Количество призёров

и победителей этапа

(7-11 класс)


приглашённых на

региональный этап

(9-11 класс)

2015/2016

уч. год

2016/2017

уч. год

2015/2016

уч. год

2016/2017

уч. год

Французский язык 1 - 1 -

География 1 2 1 1

Русский язык 1 2 2 1

Химия 2 2 2 1

Английский язык 9 5 3 3

Литература 1 4 1 4

Биология 2 5 1 1

Физкультура 3 1 2 2

(призеры

РЭ ВОШ

2016)

Обществознание 18 7 11 6

Математика 3 2 1 -

Испанский язык 1 - 1 -

История 1 (7 класс) 8 - 5

Искусство (МХК) 1 (7 класс) 1 - 1

Технология (культура дома) - 1 - 0

Технология (робототехника) - 1 - 1

Информатика - 1 - 1

Экология - 2 - -

Результаты участия ГБОУ Школа №1383 во II (муниципальном) этапе

Всероссийской олимпиады школьников 2016-2017 учебного года по

параллелям:

П

А

Количество обучающихся,

занявших призовые места

Количество занятых призовых мест

49

Р

А

Л

Л

Е

Л

Ь

всего Из них в 2-х и

более

олимпиадах

победители призёры

2015/

2016

уч.

год

2016/

2017

уч.

год

2015/20

16

уч. год

2016/20

17

уч. год

2015

/201

6

уч.

год

2016/201

7

уч. год

2015/201

6

уч. год

2016/201

7

уч. год

7 5 10 - 1 1 - 4 10

8 10 9 - 1 - - 10 9

9 10 11 1 3 4 1 6 10

10 10 7 1 1 1 - 9 7

11 10 7 3 1 2 1 8 6

В 2016/2017 на базе ГБОУ Школа №1383 проведен муниципальный этап

Всероссийской олимпиады школьников по истории и обществознанию,

учителя школы работали экспертами по проверке олимпиадных работ.

Направлена заявка на проведение в 2017/2018 учебном году на базе школы

муниципального этапа ВОШ по истории, обществознанию и английскому

языку.

Результаты участия ГБОУ Школа №1383 в III (региональном) этапе

Всероссийской олимпиады школьников 2016-2017 учебного года.

Статус (призёр/

победитель)

Параллель 2015/2016 учебный

год

2016/2017 учебный

год

Победитель 11 Русский язык -

Призёр

11 Английский язык Физическая культура

10 Физическая

культура

Физическая культура

9 Физическая

культура

Искусство (МХК)

За высокие результаты в муниципальном этапе 8 обучающихся, ставшие

призерами/победителями более чем по двум предметам, награждены

ценными подарками.

Результаты участия обучающихся в МОШ.

Статус (призёр/

победитель)

Параллель 2015/2016 учебный

год

2016/2017 учебный

год

50

Победитель -

Призёр

11 Обществознание Химия

10

9

В заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников 2016-2017

учебного года обучающиеся ГБОУ Школа № 1383 не принимали.

Итоги участия обучающихся ГБОУ Школа №1383 в сдаче нормативов

Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и

обороне» (ГТО)

в 2016 – 2017 учебном году.

Параллель Всего

обуч-

ся

Сдавали

ГТО

Из них сдали Учитель

золото серебро бронза

1 135 - - - - Миронов А.А.

Нефедова Н.С.

2 120 18 3 15 - Ишкова Ю.С.

3 127 24 6 13 5 Ишкова Ю.С.

4 134 2 - 2 - Миронов А.А.

5 130 - - - - Миронов А.А.

Софьина Л.М.

6 125 22 1 20 1 Ишкова Ю.С.

7 138 2 2 - - Миронов А.А.

8 113 18 12 5

1

Ишкова Ю.С.


9 101 3 3 - - Миронов А.А.

10 55 17 6

5

-

1

2

3

Ишкова Ю.С.


11 76 17 3

6

4

1

-

2

-

-

1

Ишкова Ю.С.

Миронов А.А.


Итого: 53 59 12

Итоги спортивно-массовой работы.

Соревнования Участники Результат Учитель

Муниципальный

Президентские

состязания

11 класс участие Миронов А.А.

10 класс 4 место Ишкова Ю.С.

51

9 класс 5 место Миронов А.А.


7 класс участие Нефедова Н.С.


5 класс участие Миронов А.А.

Президентские

спортивные игры

6 классы участие Ишкова Ю.С.

Белая ладья участие Ишкова Ю.С.



«Чудо-шашки» участие Софьина Л.М.

«Веселые старты» 4 классы участие Миронов А.А.

Волейбол Юноши 1999-2001

г.р.

Девушки1999-2001

г.р.

Юноши 2002-2003

г.р.

Девушки2002-2003

г.р.

Участие

Участие

2 место

3 место

Ишкова Ю.С.


Ишкова Ю.С.

Ишкова Ю.С.

Мини-футбол Юноши 2001-2002

г.р

Юноши 2003-2004

г.р

Участие

участие


Ишкова Ю.С.

Футбол Юноши 2001-2002

г.р

Юноши 2003-2004

г.р

Участие

участие


Ишкова Ю.С.

Легкая атлетика Сборная 2000-2001

г.р

Сборная 2002-2003

г.р

Сборная 2004-2005

2+3 место

3+2 место

1+1 место


Бутов Д.А.


52

г.р

Окружной

Допризывная

молодежь

Юноши 16-18 лет участие Миронов А.А.

Ишкова Ю.С.

Городской

Легкая атлетика Сборная 2004-2005

г.р.

15 место

из 35

команд


На базе ОО проведены соревнования:

Межрайонный этап Школьной спортивной лиги по волейболу (юноши

и девушки 1999-2001 г.р.);

Межрайонный этап Школьной спортивной лиги по волейболу (юноши

и девушки 2002-2003 г.р.);

Президентские состязания среди обучающихся 8-х классов;

Прием нормативов ГТО (выездная комиссия, 55 участников)

Педагоги школы приняли участие во Всероссийском конкурсе

тьюторских проектов в области развития физической культуры:

-проект «Учимся играя» - авторы Филипкова Е.Н. и Станик Ирина

Николаевна, инструкторы по физической культуре в ДО;

- проект «Нам со спортом по пути. Здоровые дети» - автор Софьина

Лариса Михайловна, учитель физической культуры.

Участвовали в городском семинаре «Прафилактика травматизма на

уроках физической культуры», организованном Центром физического

воспитания ГБПОУ «Воробьевы горы».

10.Организация предпрофильной подготовки и профильного

обучения.

Профильное обучение реализуется согласно учебному плану школы и в

соответствии с локальным актом «Положение о профильном обучении». При

составлении учебного плана с целью индивидуализации образовательного

процесса в профильных классах учтены запросы, ориентиры, способности

обучающихся, созданы условия для образования старшеклассников,

обеспечивающие осознанный выбор обучающимися своей профессиональной

деятельности и продолжение образования.

53

В соответствии с Концепцией переход к профильному обучению

позволит:

Обеспечить углубленное изучение отдельных учебных

предметов;

Обеспечить преемственность между общим и профессиональным

образованием, в том числе более эффективно подготовить

выпускников школы к освоению программ профессионального


В ГБОУ Школа №1383 реализуется две модели профильного

обучения: классы однопрофильного обучения и классы многопрофильного

обучения (два, три профиля в классе).

ПРОФИЛИ, РЕАЛИЗУЕМЫЕ В ОБУЧЕНИИ В 2016-2017 УЧЕБНОМ ГОДУ.

Класс Реализуемые профили Профильные предметы/кол-во

учебных часов в неделю по профилю

согласно учебного плана

10 - классы

10 А Социально-экономический

Социально-гуманитарный

Информационно-технологический

Алгебра и начала анализа – 4 часа

Обществознание – 4 часа

Экономика – 1 час

Русский язык – 3 часа


Алгебра – 4 часа

Информатика – 4 часа

10 Б Социально-экономический



Алгебра и начала анализа – 4 часа


Экономика – 1 час





11- классы

11А Химико-биологический


Химия – 3 часа

Биология – 3 часа



11Б Социально-экономический Алгебра – 4 часа


Экономика – 2 часа

54

11В Химико-биологический



Биология – 3 часа

Химия – 3 часа





Профильное изучение предметов в 10-11 классах предполагает увеличение

количества учебных часов аудиторных занятий. Поддержку профильного

образования обеспечивают элективные курсы, индивидуально-групповые

занятия, консультации. Профильный уровень при изучении английского

языка вводится с 2 класса. Содержание каждого профиля обучения

формируется путем различных сочетаний изучения учебных предметов на

базовом или профильном уровне. Каждый профиль имеет свои задачи, свои

особенности, свои приоритеты в содержании обучения, в специфике

реализации межпредметных связей:

Собственно профильное обучение реализуется на ступени среднего

общего образования – в 10-11 классах, которому предшествует

предпрофильная подготовка в 8 -9 классах, предоставляющая обучающимся

возможность попробовать себя в различных видах деятельности.

Предпрофильная подготовка представляет собой систему педагогической,

психологической, информационной и организационной поддержки и

сопровождения обучающихся основной школы, содействующие их

профильной ориентации и профессиональному самоопределению по

завершению основного общего образования.

Формы организации работы:

Учебные курсы (предметные, профориентационные);

Консультации учителей и педагогов-психологов;

Анкетирование обучающихся и их родителей.

Ознакомление с особенностями различных профессий в рамках

сотрудничества с колледжами и вузами, участия в квестах, экскурсиях;

Социальные партнеры школы по реализации программ

предпрофильной подготовки и профильного обучения:

№ п/п Название образовательной организации

55

1. Московский авиационный институт (Национальный

исследовательский университет) (МАИ)

2. Московский автомобильно-дорожный государственный технический

университет

(МАДИ ТУ)

3. Международный университет в Москве

4. ФГБОУ ВО РГАУ – МСХА имени К.А.Тимирязева

5. Академия ФСБ России (Образовательные организации пограничного

профиля)

6. Политехнический колледж им. Н.Н. Годовикова

7. Колледж Архитектуры и Строительства №7

8. Колледж информатики и программирования

9. Колледж МФЮА

10. Колледж автомобильного транспорта № 9

В течение учебного года осуществлялся мониторинг эффективности

реализуемой модели профильного обучения.

Качество образования по профильным предметам: (по итогам учебного

года)

Класс Профиль Профильные

предметы

Качество (%)

10А Социально-

экономический

Алгебра и начала

анализа

Обществознание

Экономика

62,5

100

91

Социально-

гуманитарный

Русский

обществознание

100

100

Информационно-

технологический


анализа

Информатика

62,5

100

10Б Социально-



анализа


Экономика

57

67

100

Социально-


Русский

обществознание

63

67

Информационно- Алгебра и начала 57

56

технологический анализа


78

11А Химико-биологический Химия

Биология

75

100

Социально-


Русский язык


75

91

11Б Социально-



анализа


Экономика

77

86

91

11В Химико-биологический Химия

Биология

50

75

Информационно-



анализа


100

100

Социально-




45

36

Качество подготовки обучающихся по профильным предметам в свете

результатов ВсОШ (муниципальный этап)

№ п/п Статус Класс/профиль обучения Предметные

результаты

Реализация

профильног

о предмета

1. Призёр 10/Социально –


Обществознание +

2. призёр 10/ Социально –


История -

3. призёр 10/Социально –


Русский язык -



История -




6. призер 10/Социально-


История -

7. Призёр 10/ Социально-



8. Призёр 11/ Социально –


Информатика -

9. Победит

ель

11/ Социально –


Технология

(робототехника)

-

10. Призёр 11/ Социально-



язык

+

57

11. Призёр 11/Информационно-


География -

12. Призёр 11/химико-биологический Химия +

13. Призёр 11/ Информационно-



язык

-

14. призёр 11/ Информационно-


Обществознание -

В рамках предпрофильной подготовки осуществлялось психологическое

сопровождение обучающихся 8- 9-х классов с целью формирования

способности делать обоснованный выбор дальнейшего обучения вообще и

профиля обучения в старшей школе в частности.

Результаты исследования профильных предпочтений и образовательного

профиля обучающихся 9-х классов в 2016/2017 учебный году педагогами-

психологами Болдыревой А.В. и Никулочкиной Т.А проведено исследование

по выявлению образовательного профиля.

В исследовании приняли участие обучающиеся 9 А;Б;В;Г классов и их

родители

Класс Списочный состав Приняли участие в исследовании

обучающихся родителей

9А 23 21 21

9Б 25 24 24

9В 27 27 27

9Г 26 25 25

итого 101 9 7 97

Результаты исследования:

Профили/предпочтения Выбор профиля (численность

обучающихся)

Филологический (русский язык,

английский язык, второй иностранный

язык)

7 чел.


(математика, информатика)

6 чел.

Социально-экономический (история,

обществознание, экономика,)

22 чел.


(русский язык, обществознание)

21 чел.

Физико-математический (математика,

физика)

11 чел.

Естественно-научный (химия, 10 чел.

58

биология)

Не планируют обучение в 10 классе

20 чел

Наиболее востребованные профили - социально-экономический и

социально-гуманитарный..

В системе социализации обучающихся важную роль играет профориентация

как процесс становления осознанного выбора школьниками будущего

профессионального пути развития.

Профориентационная работа является важной составляющей всей

педагогической работы с обучащимися и ее логическим завершением.

Полноценная помощь школьнику в выборе профессии помогает ему

организовать саму учебную деятельность, осознанно изучать школьные

предметы, которые могут ему пригодиться в будущей

взрослой трудовой жизни.

Наиболее значимые мероприятия в рамках профориентационной работы с

обучающимися стали:

Участие в региональном чемпионате JuniorSkillsпо 18 компетенциям .

Это программа ранней профориентации, основ профессиональной

подготовки и состязаний школьников в профессиональном мастерстве.

Цель чемпионата - создание модели ранней профориентации и основ

профессиональной подготовки обучающихся, формирование

экспертного сообщества и системы соревнований по основам

профессионального мастерства среди обучающихся образовательных

организаций. На чемпионат были представлены работы в номинациях:

- Лабораторный химический анализ (руководители Арутюнян Н.П. и

Щерба А.С.);

Мультимедийная журналистика (руководители Барсукова Р.П., Иглина

Е.Е., Морозова С.Н., Баблевская С.А.)

- Ресторанное дело (руководитель Хвойко М.В.)

- мобильная робототехника (руководитель Макарова Т.А.)

По итогам конкурсной экспертизы работы не прошли (дистанционный)

отборочный этап, но полученные опыт и знания пригодятся

обучающимся и педагогам в дальнейшей совместной деятельности,

направленной на формирование компетенций

Участие в конкурсе «Смотри и пробуй просветительского

профориентационного проекта ДОгМ «Профессиональная среда». На

59

конкурс представлены 5 роликов обучающихся 4, 7 и 8-х классов;

обучающиеся получили Сертификаты участника. Творческими

вдохновителями стали педагоги Смирнова Е.А., Чернова Т.Е.,

Баблевская С.А.

А также:

Участие в городском Едином дне открытых дверей «Сто дорог – одна

твоя» (Благодарственное письмо)

Посещение в течение всего учебного года Дней открытых дверей

московских колледжей, в том числе в колледже Архитектуры и

строительства №7, колледже автомобильного транспорта №9, колледже

сферы услуг №10, политехническом колледже и т.д.

Посещение в течение всего учебного года Дней открытых дверей

московских вузов, в том числе в рамках сетевого сотрудничества.

В рамках взаимодействия с вузами участвовали в:

- ежегодном тестировании по математике и физике для обучающихся

10-х классов в МАДИ;

- финансовая игра «Море» для обучающихся 11 классов в

Международном университете в Москве;

- Космические субботы в МАИ;

- НПК для студентов и школьников, многочисленные экскурсии на

кафедры в РГАУ МСХА им. К.А. Тимирязева;

- Тестирование по английскому языку «Английский носорог» в

Синергии

Участие в профориентационныхквестах;

Встречи с педагогами и обучающимися вузов и колледжей

Инновационный педсовет.

Организаторы: Агентство инноваций города Москвы совместно с

ДОгМ

18 апреля 2017 года состоялось стартовое мероприятие Инновационного

педсовета. В программе четыре секции, посвященные актуальным темам

профнавигации, новым компетенциям, необходимости коммуникации между

образовательной системой и будущими работодателями.

Секция №1: Профессии будущей Москвы;

Секция №2: Новые технологии в профориентации;

Секция №3: Форматы сотрудничества школ и предприятий города в сфере

инноваций и высоких технологий;

Секция №4: Возможности использования инновационной инфраструктуры

Москвы школами города

60

Материалы использованы:

- в работе с обучающимися 9-х классов по формированию профилей на

2017/2018 учебный год;

- в работе с родителями на родительских собраниях в 7-8 классах –

организация предпрофильной подготовки в 8-9 классах

Конференция «Семья-Школа-ВУЗ-Профессия-Успех".

Организаторы: УМЦ «Параллели знаний». В Программе конференции

практические семинары и тренинги по итогам проведенной профориентации

в школе для учеников 7-10 классов и выдача индивидуальных результатов

тестирования (состоявшегося 28.04.17).

В рамках конференции решались вопросы выбора профессий, знакомства с

профессиями, а также планирования целей и их достижения. Конференция:

формат родитель+ребенок.

Совместно со школой мероприятие провели специалисты-профориентаторы

и карьерные консультанты, представляющие УМЦ "

11. Система языкового образования.

В настоящее время школа продолжает осуществлять языковое образование

по III модели для школ с углубленным изучением иностранного языка и

переходит к внедрению ФГОС второго поколения в соответствии с

социальным заказом общества.

В 2016 – 2017 учебном году тема школы и МО ИЯ была: «Современные

подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода

на ФГОС второго поколения. Использование активных методов

обучения для формирования ключевых компетенций обучающихся».

Стратегии МО ИЯ в области языкового образования в 2016 – 2017 учебном

году во многом совпадали с общими задачами школы в учебно-

воспитательном процессе и были следующими:

1. Продолжение развития вариативности и свободы выбора образовательных

траекторий для учащихся с учетом специфики образовательного учреждения,

внедрения ФГОС.

2. Совершенствование технологий системно-деятельностного,

компетентностно-ориентированного подхода в образовании для обеспечения

формирования базовых компетентностей современного человека.

3. Продолжение внедрения современных педагогических технологий по

направлениям: профильное образование, внедрение ФГОС нового поколения

с целью повышения качества образования, успешности при сдаче ОГЭ и

61

ЕГЭ, развития творческого потенциала школьника, познавательных мотивов,

обогащения форм учебного сотрудничества.

4. Продолжение совершенствования работы с кадрами по повышению

квалификации, в том числе, в направлении освоения информационно-

коммуникационных технологий и системы работы по ФГОС.

5. Создание условий для развития межрегиональных связей с целью

поликультурного образования учащихся.

6. Обобщение работы учителей кафедры ИЯ с целью распространения опыта

за пределами школы.

7. Обеспечение преемственности начального общего, основного и среднего

(полного) общего и профессионального образования.

8. Создание благоприятных условий для формирования, развития и

самореализации личности с целью повышения качества образования,

развития одаренности и таланта учащихся в условиях школы с углубленным

изучением английского языка; выполнение внешних и внутренних

требований, соответствующих школе с углубленным изучением предмета:

- использование программ для школ III модели;

- внедрение новых ФГОСов в начальной школе и в 5-х и 6-х классах

основной школы;

- использование УМК для школ с углубленным изучением предмета;

- обязательное использование дополнительных аутентичных УМК по

английскому языку, соответствующих европейскому уровню;

- введение со II ступени образования второго ИЯ – французского или

испанского;

- разработка и внедрение элективных курсов и авторских программ;

- занятия в системе дополнительного образования.

1.Педагогические кадры учителей иностранного языка. В 2016/17 уч. г. в состав кафедры ИЯ входило:

13 учителей иностранного языка (10 учителей английского языка; 2

учителей, которые одновременно являются учителями английского и

испанского языков; 1 учитель французского и английского языков):

высшей категории – 5 чел.,

первой категории – 5 чел.,

второй категории (12 разряд) – 1 чел.,

соответствие – 2 чел.

В 2016/17 уч. г. 12 преподавателей МО ИЯ имеют высшее педагогическое

образование, 1 – студент педагогического университета.

В этом учебном году все учителя МО ИнЯ являются членами Ассоциации

учителей ИнЯ г. Москвы.

Подтвердили категорию в этом учебном году: Мелех О.Б. – первую

(декабрь 2016); Гуторова С.Л. – высшую (декабрь 2016)

62

2.Учебно-методические комплекты, по которым работают

учителя иностранного языка. В области преподавания иностранного языка в школе обучение ведется по III

модели и ФГОС (начальная школа+5-6 классы основной школы), когда дети

обучаются ИЯ со второго класса и количество часов соответствует : 3 – во 2 -

4 классе начальной школы; 4 – в 5 - 11 классе.

Согласно концепции развития ИЯ в школе и для соответствия качества

знаний учащихся Государственному образовательному стандарту для школ с

углубленным изучением ИЯ, требованиям ФГОС второго поколения,

требованиям программы III модели, программе «Развитие образования г.

Москвы» на 2012-2018 («Столичное образование»)» были введены

дополнительные аутентичные учебники, соответствующие

общеевропейскому стандарту.

Используемые отечественные и зарубежные учебные комплекты и учебные

пособия имеют гриф «Рекомендовано» или «Допущено» ДО г. Москвы или

ДО РФ.

Английский язык

ШО1:

1) начальная школа (2-4 кл.) – Верещагина И.Н. и др. –Английский язык II-IV

(отеч.); М. Боуэн – Мир английского I, II (заруб.)

2) средняя школа: (5-7 кл.) – Верещагина И.Н., Афанасьева О.В. и др. –

Английский язык V-VII (отеч.); М. Манн – Лазер А1+ (5-6 кл.); Лазер А2 (7

кл.) (заруб.); (8-9 кл.) –Афанасьева О.В. и др. – Английский язык VIII-IX

(отеч.); М. Манн – Грамматика и лексика (8 кл.) и M. Maнн - Лазер В1 (9кл.)

(заруб.)

3) старшая школа (10-11 кл.) –Афанасьева О.В. и др. – Английский язык X-

XI (отеч.); M. Maнн - Лазер В1+ (10 кл.), Лазер В2 (11 кл.) (заруб.).

Французский язык

1) средняя школа: 6 кл. – Шацких В.Н. – Французский как второй ИЯ для 7

класса + рабочая тетрадь; (7-9 кл.) - Французский как второй ИЯ - для 8

класса + рабочая тетрадь;

2) старшая школа: (10 кл.) - Шацких В.Н. - Французский как второй ИЯ для

9 класса + рабочая тетрадь.

Испанский язык

1) средняя школа и старшая: (5-9 кл.) – 5 класс: С.В. Костылева и др. -

УМК «Завтра» 5-6 кл; 6 класс: Липова Е.Е. «Испанский V» (для школ с

угл. из.); 7 класс: Анурова «ИспанскийVI»; 8-11классы: Н.

Кондрашева, С.В. Костылева – «Исп.яз.» – VII-IX для школ с углубл.

изучением.

ШО2:

1) начальная школа (4 класс) – Верещагина И.Н. и др. –Английский

язык II;

(2, 3 классы) – Быкова Н.И. «Английский в фокусе», 2, 3 кл;

63

2) средняя школа (5-8 класс) – Ваулина Ю.И. «Английский в фокусе»,

5-8 класс;

3) старшая школа (9-11 класс) – Биболетова М.З. «Английский с

удовольствием», 9-11 класс.

3. Выполнение программы. В текущем учебном году МО ИЯ школы основывалась в своей работе на

Государственный Стандарт поИЯ, новые ФГОС, программу «Развитие

образования г. Москвы 2012-2016 («Столичное образование»)» и работала по

региональной программе III модели. Годовая программа поИЯ всеми

учителями кафедры выполнена.

4. Результаты уровня и качества обученности в динамике. В течение учебного года в каждом триместре было запланировано и

проведено по 2-3 вида контрольных работ по АЯ и по 1-2 вида работ по ИЯ и

ФЯ), по две тренировочных работы в 9-м, и 11-м (ноябрь-декабрь, март-

апрель) классах по материалам города (СтатГрад).

Анализ данных видов тестирования показал 100% уровень выполнения. Как

видно из приведенных данных, качество усвоения материала по сравнению с

прошлым годом отличается незначительно, но повышается к концу учебного

года. (Что связано с общим уровнем знаний и мотивацией обучающихся

данных параллелей в этом году.)

Год 9 класс, кач-во % 11 класс, кач-во %

1 п/г 2 п/г 1 п/г 2 п/г

ШО1 ШО2 ШО1 ШО2 ШО1 ШО2 ШО1 ШО2

2012-2013 - 84,2 - -

2013-2014 - 70,1 67,9 74,4

2014-2015 - 83,3 63,3 73,2

2015-2016 70,6 97,5 61,2

2016-2017 73,2 54,7 75,7 70,1 73,0 64,4 73,6 60,4

В этом году независимое тестирование по АЯ на базе МЦКО не проводилось.

25.03.2017 и 02.04.2017 проводился пробный экзамен (Устная часть) по

АЯ соответственно в 11 и 9 классах.

9 классы, 15 баллов 11 классы, 20 баллов

Год Кол-во

обуч-ся

Средний

балл

Кол-во

обуч-ся

Средний

балл

2016-2017 25 12 16 11

64

Анализ результатов показал следующее: в 9 классах все обучающиеся

справились с заданиями. Следует обратить внимание на грамматическую

сторону речи.

В 11 классах, помимо грамматической стороны речи, следует обратить

внимание на фонетическую сторону и постановку вопросов.

Анализ промежуточной и итоговой аттестации. Согласно положению об итоговой аттестации был проведен выпускной

экзамен в 9 и 11 классах. В 9-х классах экзамен по английскому языку

проводился по выбору: в форме ОГЭ (26.05.17 и 27.05.17 – 26 чел.). Из 101

(94 в прошлом году) обуч-ся 9-х классов АЯ выбрали для сдачи 26 (31 в

прошлом году) человек, что составляет 26% (33%. –в прошлом уч. году)

В 11-х классах экзамен поИЯ проводился в форме ЕГЭ по выбору(15-

16.06.2017 – устная часть и 13.06.17 – письменная часть). Из 76 (54 в

прошлом году) обучающихся 11-х классов АЯ выбрали 16 человек (в

прошлом году 17 человек) – 16% (58% - 2011; 55% - в 2012; 47% - в 2013;

22% - в 2015; 32% - в 2016).

Как видно, популярность выбора экзамена по языку снижается. Очевидно,

это связано: 1. Отсутствие необходимости сдачи экзаменов по выбору – в

прежние годы это было обязательным – поэтому обуч-ся сдавали только 2

обязательных экзамена; 2. ИЯ не требуется для поступления в колледжи и

ВУЗы; 3. Повышенная сложность требований кИЯ, что вызывает у обуч-ся

страх неспешности.

Один обуч-ся 9-х кл. сдавал ОГЭ по ФЯ.

Обучающиеся, которые выбрали АЯ для сдачи ОГЭ и ЕГЭ в целом

подтвердили годовые результаты: у учащихся 9-х классов и учащихся 11-х

класса при 100-процентной успеваемости:

2013 г. 2014 2015 2016 г. 2017 г.

9 кл.

(26

чел.)

11 кл.

(15

чел.)

9 кл.

(15

чел.)

9 кл.

(31

чел.)

9 кл.

(31

чел.)

11

кл.

(

чел.)

9 кл.

(31

чел.)

11 кл.

(17

чел.)

9 кл.

(26че

л.)

11

кл.

(7

чел.

)

%

качеств

а

95

трад

100

ГИА

80,0 100

ГИА 90,3 90,3

68

(62

горо

д)

9 кл.

(31

чел.)

11 кл.

(17

чел.)

96,1

%

успевае

мости

100 100 100 100 100 100

100 100

65

Выводы: Как видно из таблицы, кач-во знаний повысилось в 9 и 11 классе по

сравнению с прошлым годом, и остается стабильно высоким. Хотя, надо

отметить, что требования к предмету АЯ усложнились.

В будущем учебном году обратить внимание учащихся на необходимость

более тщательной работы над всеми видами РД, в особенности над лексико-

грамматическим аспектом, как вызывающим наибольшее кол-во ошибок и

сомнений у обуч-ся, а также над УР: употреблять большее количество

языковых клише, что делает разговорную речь более непринужденной,

формировать навыки личностной оценки происходящего и навыки

обобщения и сравнения.

Анализ качества образования по иностранным языкам при 100%

успеваемости

ШО1

2

кл.

3

кл.

4

кл.

5

кл.

6

кл.

7

кл.

8

кл.

9

кл.

10

кл.

11

кл.

2014/15

%

88,0 76,7 79,7 70,3 86,7 64,5 74,5 72,9 70.0 92,

0

2015/16 86,8 84,7 79,5 86,7 72,8 78,7 72,2 76,5 76,0 91,

0

2016/17 89,1 85,7 77,9 70,8 87,6 68,7 71,6 68,7 88.2 80,

4

% усп. 100 100 100 100 100 100 100 100 100 10

0

ШО2:

2014/15 % 87,0 77,0 84,0 75,1 72,0 72,0 65,0 45,0 77,0 57,0

2015/16 77,9 87.8 73,5 71,5 76,5 83,7 68,3 67,9 85,9 85,7

2016/17 86,9 78,8 69,8 76,8 72,9 78,8 71,9 74,2 77.3 82,4

Общие показатели

2014/15 87,5 76,9 81,9 72,7 79,4 68,3 69,8 59,0 73,5 74,

5

2015/16 82,4 86,3 76,5 79,1 74,7 81,2 70,2 72.2 81,0 88,

3

2016/17 88,0 82.2 73,9 73,8 80,3 73,8 71,8 71,5 82,7 81,

4

% усп. 100 100 100 100 100 100 100 100 100 10

0

66

Испанский язык:

Французский язык:

Средние показатели качества усвоения знаний повысились поИЯ, но

несколько понизились по АЯ и ФЯ. Очевидно, эти показатели изменились в

низшую сторону, т.к. ФЯ не преподается в 6-7 классах, когда у детей бывает

стабильно высокий уровень качества. По АЯ упал уровень качества в 5-х, что

связано с низким уровнем и несколько снизился в 7-х и 9-х классах.

Сравнительно-сопоставительный анализ результатов обученности по

параллелям за предыдущие годы и в 2016-2017 учебном году показал, что данный

показатель повысился в 2, 6, 8 и 10 кл. – по АЯ; в 9, 10, 11 кл. – ИЯ; в 11 кл. –

ФЯ; что связано с поддержанием мотивации к изучению ИнЯ, усердием и общим

уровнем знаний обуч-ся.

В прошедшем учебном году больше внимания уделялось работе с

аудиоматериалами и подготовкой к ПР, совершенствованию умений устной речи

в формате ОГЭ и ЕГЭ.

Участие в олимпиадах и конкурсах.

В 2016-2017 учебном году в школьной туре ВсОШ по АЯ (01.10.2016)

приняли участие 167 обучающихся 5-х – 11-х классов. Из них 83 шк-а стали

призерами. Изобуч-ся нашей школы, участвовавших в муниципальном этапе:

5сталипризерами муниципального этапа Всероссийской олимпиады по

английскому языку среди уч-ся 7-11 классов. 3обуч-ся: Куликова А., Радченко А.,

Хвалева Е. приняли участие в региональном туре ВсОШ (Уч.Хондкарян Р.М.,

Певнева Л.А., Гуторова С.Л.)

Учителями ИЯ также были подготовлены и проведены школьные

олимпиады по ИсЯ и ФЯ: ИсЯ– 12 призеров из 16 участников; ФЯ – 4 призера из

8 участников. В муниципальном туре участвовали 3 обуч-ся по ИсЯ и 4 – по ФЯ.

2

кл.

3

кл.

4

кл.

5

кл.

6

кл.

7

кл.

8

кл. 9

кл. 10

кл. 11

кл. 2014/15

%

- - - 77,7 89,0 63,0 71,5 82,5 70,0 100

2015/16 - - - 94,8 86,1 85,4 71,0 74,3 79,0 85,0

2016/17 - - - 79,9 86,3 78,7 68,5 81,0 100 88,0

% усп. 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

2

66кл.

3

66кл.

4

66кл.

5

66кл.

6

66кл.

7

66кл.

8

66кл. 9

66кл. 10

66кл. 11

66кл. 2014/15

%

- - - - 70,0 78,9 71,0 65,1 71.4 73,9

2015/16 - - - - - 70,0 61,3 60,3 70,8 75,0

2016/17 - - - 94,5 - - 50,0 50,0 50.0 80.8

67

В МОШ по лингвистике приняла участие всего одна ученица –

Артюхина М. (Уч.Гуторова С.Л.)

Ломоносовская олимпиада шк-ов– 2 участника: Голунова В,

Радченко А. (Уч. Гуторова С.Л., Певнева Л.А.)

Турнир им. Ломоносова: 4 участника: Моженкова А, Халаджан Е.,

Куликова А., Радченко А. (Уч. Гуторова С.Л., Хондкарян Р.М., Певнева Л.А.)

Межрегиональная олимпиада шк-ов по АЯ” Евразийская

лингвистическая олимпиада”: 7 участников. Из них: 1 победитель Хвалева Е. (

Уч. Гуторова С.Л.); 1 призер Радченко А. Уч. Певнева Л.А.)

Межрегиональная олимпиада шк-ов по АЯ на базе ведомственных

учреждений: 4 участника – Куликова А., Ильясова С., Васильев С., Хвалева Е.

(Уч. .Гуторова С.Л., Хондкарян Р.М.)

Всероссийская интернет-олимпиада по АЯ “Educa.ru”: 5 участников -

(Уч.Регеда О.А.)

Олимпиада по АЯ «Melts» для 8-х классов: 1 участник (Уч.Регеда О.А.)

Международный экзамен РТЕ YoungLearners “Springboard: 3 участницы

(Уч.Гуторова С.Л.)

«Высшая проба» в рамках конкурса ВШЭ: 3 участника (Уч. Мелех О.Б.)

Плехановская олимпиада школьников: 3 участника (Уч.Кильдиярова Ф.М.,

Громакова О.Е.). Из них 1 призер заочного тура (Уч.Громакова О.Е.)

Олимпиада «Покори Воробьевы горы»: 1 участник (Уч.Гуторова

С.Л.)

Олимпиада РАНХ и ГС: 2 участника (Уч.Громакова О.Е., Хондкарян Р.М.).

Из них 1 призер (Уч.Громакова О.Е.)

Олимпиада по АЯ для уч-ся 6-8 классов при университете

«Синергия»: все желающие обуч-ся 5-8кл. (Уч. Мелех О.Б., Хондкарян Р.М.,

Ризаева Ю.И., Гуторова С.Л., Певнева Л.А.)

Межшкольная олимпиада по вторым ИЯ: 1 участник (Уч. Кравец Е.В.)

68

VII конкурс французской песни “NouvellesEtoiles” среди шк-ов 5-11

классов: Ансамбль «Многогранность» - 6 человек - призер (Уч. Кравец

Е.В.)

IV Московский открытый детско-юношеский фестиваль-конкурс пения

на иностранных языках «Fasila»: Ансамбль «Многогранность» - 4 человека

- призер (Уч. Кравец Е.В.)

V Городской фестиваль песни на иностранных языках «Бусиново – 2017»

Региональной общественной организации «Единая независимая

ассоциация педагогов: Ансамбль «Многогранность» - 6 человек -

победитель (Уч. Кравец Е.В.)

Городской конкурс «Литературная гостиная» Региональной

общественной организации «Единая независимая ассоциация

педагогов»: 2 участника. Из них 1 призер (Уч. Кравец Е.В.)

Международный игровой конкурс для учащихся 3-11 классов

«Британский бульдог»: 170 участников. 1 чел – 1 место в районе

(Уч.Хондкарян Р.М.); 2 ученика – 1 место в России (Ус. Саргсян Л.К.,

Гуторова С.Л.)

Интернет-карусель по АЯ среди учащихся 9-11 классов: 2 команды по 4

человека – призеры (Уч.Хондкарян Р.М.)

Городской литературный конкурс чтецов на ФЯ “LeSalonpoetique”: 2

участника – призеры (Уч. Кравец Е.В.)

Московский городской конкурс исследовательских и проектных работ

обучающихся: 1 победитель межрайонного этапа (Уч.Певнева Л.А.)

12.Инновационная и проектная деятельность.

Важным направлением деятельности ГБОУ Школа №1383 является инновационная

деятельность как процесс, который позволяет добиваться качественно новых

образовательных результатов.

Итоги реализации Программы «Финансовая грамотность»

Учитель: А.А.Канцибер,

1. Городской конкурс сочинений "ИСТОРИЯ

ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА" – призер

69

2. Московский школьный конкурс «Прогнозёр», проводимый

Региональной молодежной общественной организацией «Молодежный

Центр изучения Финансовых Операций» совместно с Государственным

автономным учреждением «ТемоЦентр»» при поддержке

Департамента образования города Москвы – команда «Лауреат

конкурса» (10 класс)

3. Участие в проекте «Развитие бюджетной грамотности в России»

(апробация курса «Бюджетная грамотность» 10 класс; Канцибер А.А. и

Матвеева Е.В.)

4. Команда обучающихся 8-10 классов заняла 3 место в городской

деловой игре “Рациональный выбор” в рамках проекта “Финансово-

экономическая грамотность”. Руководитель команды Канцибер А.А.

5. Для обучающихся 10 "А" класса в рамках участия во Всероссийской

программе «Дни финансовой грамотности в учебных заведениях» был

проведен семинар "Банковские карты. Возможности и риски"

6. Обучающиеся 10 "А" и 7 «В» классов приняли участие в деловой игре

образовательного проекта по основам финансовой безопасности

"Школа финансовой безопасности", которую провели представители

МЦФО.

7. Команда семиклассников “Сила роста” стала призером III Коуч-сета

“Финансовый конструктор” для обучающихся и учителей в рамках

проекта “Финансово-экономическая грамотность”

Особое место среди мероприятий интеллектуально –познавательной

деятельности занимает проектно-исследовательская деятельность, цель

которой формирование важнейших компетенций, таких как:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и

практических задач;

- развивать коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивать исследовательские умения (выявление проблемы, сбор

информации, наблюдения, проведение экспериментов, анализ, построение

гипотез, обобщение);

- развивать системное мышление.

70

В 2016/2017 учебном году школьный этап защиты проектно-

исследовательских работ прошел в два этапа: по направлениям (предметы)

и на школьная научно-практическая конференция.

Все проекты было решено направить на Межрайонную конференцию

проектных и исследовательских работ обучающихся.

Итоги участия ГБОУ Школа № 1383 в Межрайонной конференции

Московского городского конкурса исследовательских и проектных

работ обучающихся

№ класс Тема проекта Ф.И.О руководителя

(полностью)

Статус на

межрайонном

этапе

1. 11В «Пушкин наше

все»

Морозова Светлана Николаевна участие

2. 8Б «Культура дарения

подарков»

Певнева Лола Азаматовна Победитель,

рекомендован

на

региональный

этап

3. 10А «Следовать моде

всегда было

неудобно»

Гуторова Светлана Львовна

4. 8А «Моя родословная» Матвеева Елена Владимировна участие

5. 10Б «Стереотипы:

какими мы видим

людей»

Пашутко Наталья

Владимировна

участие

6. 8В «Лирика

малоизвестных

поэтов»

Дементьева Оксана Николаевна участие

7. 7Е «Ангел мира над

сказочным

Артеком»

Барсукова Рита Михайловна участие

8. 8Д «Исчезнувший

Арал»

Сагкаева Анжела Муратовна участие

9. 11Б «Научно-

публицистическая

литература для

жителей большого

города»

ФехретдиноваРуфинаРуфановна участие

10. 7Д «История Англии: Багдасарян Ирина Юрьевна участие

71

от Юлия Цезаря до

Елизаветы II»

11. 6А «Современные

музыкальные

тенденции»

Чернова Татьяна Евгеньевна участие

12. 5А «Техническое

моделирование:

вчера, сегодня,

завтра. Помощник

в школьном

образовании»

Чернова Татьяна Евгеньевна Победитель

13.

4 - Е

«Растения –

хищники»

Звягинцева

Ольга

Валерьевна

Победитель

14.

2 - Д

«Макраме» панно

«Сова»

Маликова Людмила Аркадьевна Победитель

15.

2 - Г

«Живой хлеб»

Морозова

Надежда Михайловна


16.

4 - Г

«Экология Москвы,

её проблемы и пути

решения»

Евсеева

Галина

Олеговна


17.

3 - Г

«Эти удивительные

растения»

Ламанова

Валентина

Александровна

Участие

18.

3 - Д

«Индия»

Аширова

Гюзель

Рашидовна

участие

19. 2Б «Мой друг –

велосипед»

Сокуренко Галина Геннадьевна Призер

20. 2А «2017 ггод – год

экологии»

Верстеева Татьяна

Владимировна

Призер

21. 4Б «Прогулка под

Москвой»

Смирнова Елена Анатольевна Призер

22. 4Б «Кино вчера,

сегодня, завтра»

Смирнова Елена Анатольевна Призер

23.

1-Д

«Эти загадочные

вулканы»

Пищальникова Татьяна

Алексеевна


24. 1Б «Моя рукодельная

история»

Сиротина Ольга Альфовна Победитель

25. ДО «Чудеса живой

природы»

ГалимоваЭсмираМавлудиновна Победитель

26. ДО «Динозавры» ГалимоваЭсмираМавлудиновна Призер

27. ДО «Путешествие в Рябчикова Любовь Евстафьевна Призер

72

космос»

28. ДО «Самые необычные

дома»

Беляева Светлана Михайловна Победитель

13.Дошкольное образование. Содержание и организация образовательной деятельности ДО ГБОУ Школа

№1383определяется основной образовательной программой, разработанной

на основе примерной основной общеобразовательной программы

дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.

Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, в соответствии с федеральным

государственным образовательным стандартом дошкольного образования.

Ведущие цели Программы – создание благоприятных условий для

полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование

основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и

физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными

особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в

школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Основу организации образовательной деятельности во всех группах

составляет комплексно-тематический принцип планирования с ведущей

игровой деятельностью. Решение программных задач осуществляется в

течение всего пребывания детей в детском саду в разных формах совместной

деятельности взрослых и детей и в самостоятельной детской деятельности.

Направленности Программы:

Патриотическое воспитание - воспитание в детях патриотических

чувств, любви к Родине, гордости за ее достижения, уверенности в том,

что Россия — великая многонациональная страна с героическим

прошлым и счастливым будущим.

нравственное воспитание - поддержка традиционных ценностей,

воспитание уважения к традиционным ценностям, таким как любовь к

родителям, уважение к старшим, заботливое отношение к малышам,

пожилым людям; формирование традиционных гендерных

представлений; воспитание у детей стремления в своих поступках

следовать положительному примеру.

Нацеленность на дальнейшее образование - Программа нацелена на

развитие в детях познавательного интереса, стремления к получению

знаний, положительной мотивации к дальнейшему обучению в школе,

институте; понимание того, что всем людям необходимо получать

образование. Формирование отношения к образованию как к одной из

ведущих жизненных ценностей.

сохранение и укрепление здоровья детей - одной из главных задач,

которую ставит Программа перед воспитателями, является забота о

сохранении и укреплении здоровья детей, формирование у них

73

элементарных представлений о здоровом образе жизни, воспитание

полезных привычек, в том числе привычки к здоровому питанию,

потребности в двигательной активности.

учет индивидуальных особенностей ребенка - Программа направлена

на обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка, что

достигается за счет учета индивидуальных особенностей детей как в

вопросах организации жизнедеятельности, так и в формах и способах

взаимодействия с ребенком

Результаты усвоения программы «От рождения до школы» (2016-2017

учебный год)

Анализ состояния здоровья воспитанников

В 2016-2017 учебном году проводилась работа по улучшению здоровья

и совершенствования физических качеств детей с учетом индивидуальных

особенностей воспитанников.

Большое внимание уделялось основным принципам построения режима

дня: длительность пребывания на воздухе, чередование умственных и

физических нагрузок, сон, регулярное питание, различные виды закаливания,

кварцевание помещений.

Оздоровительная работа осуществлялась по следующим направлениям:

-соблюдение режима дня;

- учет гигиенических требований;

- утренняя гимнастика;

- воздушно – оздоровительная гимнастика после сна;

- соблюдение двигательного режима в группах и на прогулке.

Группы/области

Со

ци

альн

о-

ко

мм

ун

икат

ивн

ое

раз

ви

тие

Фи

зич

еско

е

раз

ви

тие

По

знав

ател

ьно

е р

азви

тие

Реч

евое

раз

ви

тие

Худ

ож

еств

енн

о

-эст

ети

чес

ко

е

раз

ви

тие

ито

го

Младшие группы 73.7 81.2 80.0 81.3 81.3 80.9

Средние группы 93.5 94.5 90.5 90 95 92.7

Старшие группы 88.1 83.2 88.0 89.5 89.7 87.7

Подготовительные

группы

93.4 91.6 92.8 91.7 94.4 92.5

Итого (%) 87.2 87.6 87.8 88.1 90.1 88.5

74

Ежемесячно проводится анализ посещаемости и заболеваемости детей.

Результаты обсуждаются, принимаются меры по устранению выявленных

причин.

Анализ состояния здоровья детей

Показатели 2016-2017 г.

Заболеваемость в детоднях на 1 ребенка 5,3

Часто болеющие дети, в % 42

I группа здоровья (человек) 99

II группа здоровья (человек) 162

III группа здоровья (человек) 8

IV группа здоровья (человек) -

Инвалиды 3

Причины заболеваемости:

1. преобладающее количество воспитанников со 2 и 3 группой здоровья;

2. вспышки гриппа иОРВИ.

В 2016-2017 учебном году рейтинговый порядок усвоения

образовательных областей программы стабилен.

Результаты готовности воспитанников детей подготовительной к

школе группе высокие, что также указывает на качество работы ДО. Продуктивность реализации программы осуществляется так же и за

счет четко сформированных целей и задач, инновационного подхода,

мобильности и профессиональной компетенции педагогического

коллектива.

Педагогом-психологом была проведена диагностика уровня

психологической готовности к школьному обучению воспитанников 6-

7 года жизни с помощью методик, рекомендованных методичкой Н.Н.

Павловой и Л.Г. Руденко. По результатам диагностики в апреле 63%

детей имеют высокий уровень психологической готовности к школе, а

37% детей – средний уровень. С детьми с низким уровнем

психологической готовности к школе в течение учебного года велась

развивающая работа, итогом которой является положительная

динамика в развитии познавательной и эмоционально-волевой сфер

этих воспитанников.

Учителем-логопедом проводилась работа по Программе

логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического

недоразвития у детей и Программе логопедической работы по

преодолению общего недоразвития речи у детей (авторы Т.Б.

Филичева, Г. В. Чиркина).Количество выпущенных обучающихся в

школу с хорошей речью составляет 88%. Педагоги активно

используют в занятиях, в разных режимных моментах разработанные

мультимедийные презентации, что позволяет им на более высоком

75

уровне использовать наглядный иллюстрированный материал,

подобрать его по разной степени сложности для конкретного ребенка,

что в данный момент соответствует их возможностям и задачам

обучения, повысить у детей активность, работоспособность,

сделатьобучение динамичным и ярким.

Результаты диагностического обследования показали, что

воспитатели обеспечивают реализацию основной

общеобразовательной программы на достаточном уровне и дети

справились с программными требованиями.

Наличие бассейна создавало возможности для привлечения к

занятиям плаванием всех детей, начиная с раннего возраста. В

дошкольном отделении обеспечены все необходимые условия для

организации образовательной деятельности в бассейне, налажен

контроль за здоровьем каждого ребенка с учетом его индивидуальных

особенностей.

Организация обучения детей плаванию в дошкольном отделении

осуществлялась в комплексе со всеми многообразными формами

физкультурно-оздоровительной работы, так как только сочетание

специальной организованной образовательной деятельности в бассейне

с рациональным режимом деятельности и отдыха детей может дать

положительный результат в укреплении их здоровья и закаливании

организма.

Показателем профессионализма педагогов является участие их в

конкурсах различного уровня изначимых мероприятий Департамента

Образования г. Москвы. Воспитанники ДО, педагоги постоянные

участники межрайонных, городских, всероссийских мероприятий,

творческих конкурсов.

Участие в мероприятиях за 2016 – 2017 уч. год

(конкурсы, олимпиады, семинары, круглые столы, конференции,

публикации

и т. д.) ДО

Дата Мероприятие Уровень (округ,

город)

Форма

участия

(Выступлен

ие, участие,

организация

и

проведение)

22.09

2016

Фестиваль ГТО для дошкольников

I этап «Осенний марафон»

межрайонный участие

01.10

2016

Спортивный фестиваль

«Знание - сила»

для пед.работников


76

11.10

2016

16.11

2016

Турнир

«Юный шашист»

Соревнования

«Веселые старты»

межрайонный

межрайонный

участие

участие

17.11

2016

Фестиваль

«А ну–ка, девушки!»


27.11

2016

Конкурс

«Северные звездочки»

номинация «Хореография»

округ выступлени

е

10.12

2016

Соревнование дошкольников

«Папа, мама, я – спортивная

семья»


28.02

2017

Конкурс – фестиваль

исследовательских работ и

творческих проектов «Маленький

исследователь-2016»


Конкурс детского творчества

«Карусель» в рамках Городского

Фестиваля «Эстафета искусств -

2017» номинации:

«Изобразительное искусство»

городской участие

Открытый городской фестиваль

«Ступеньки роста»

выставка – конкурс «Как

прекрасен этот мир!»

номинация: «Художественное

изобразительное творчество»


Городской конкурс научно-

технического и декоративно

прикладного творчества

«Мастерская сказки»

в рамках Городского Фестиваля

научно – технического творчества

молодёжи «Образование. Наука.

Производство»


Городской экологический

фестиваль «Бережём планету

вместе»


Первый Городской Фестиваль городской участие

77

дизайн – проектов и

изобразительного творчества

«Взгляд из будущего»

конкурс проектных работ «Вторая

жизнь ненужных вещей»

Городской открытый смотр-

конкурс по противопожарной

тематике

«Огонь-друг, огонь-враг»


Интеллектуальный турнир

способностей «РостОК-Уникум»

Всероссийский участие

8.04

2017

Московский фестиваль

творческих детско – родительских

проектов и исследований

«Маленький Леонардо - 2016»

Меж

региональный

участие

22.03

2017

Фестиваль «Звездочки

Бескудниково»

район участие

10.05

2017

Соревнование для педагогов

«Вместе весело шагать»

Межрайонный участие

В этом учебном году в ДО прошли большие мероприятия, посвященные 75-

летию битвы под Москвой (досуги «Мы - будущие защитники Отечества»,

«Москвы защитники», досуг на воде «Мы помним - мы гордимся!», конкурс

чтецов «Ребята!Не Москва ль за нами»!..» и просмотр мультимедийных

презентаций), а так же мероприятия, посвященные Дню Победы (утренники,

спортивный досуг в бассейне «Салют Победы» и марафон на территории ДО

«Мы помним, мы гордимся», в котором приняли участие и дети, и

педагоги.)Выставки и смотры-конкурсы: «На лучшее оформление групп к

новому учебному год», «У нас в саду осень», «Мамочка, милая моя!», «День

космонавтики», «День Победы».

В дошкольном образовании представлен спектр дополнительных

образовательных услуг (за пределами, определяющими статус

образовательных программ), формат которых обусловлен наличием

социального заказа, ФГОС ДО, педагогическими возможностями детского

сада по трем направлениям: физическое, познавательное и художественно-

эстетическое развитие. Дополнительные образовательные услуги

оказываются на бюджетной и внебюджетной основе.

Дополнительное образование способствует личностному развитию детей

за счет расширения образовательного пространства ребенка исходя из его

потребностей. Исключается дублирование содержания, обеспечивается

оптимальное соотношение детских видов деятельности. Специально

организованная образовательная деятельность проводится в отдельном

78

помещении - кабинетах, студиях, которые вызывают у детей чувство

новизны, неожиданности, интереса.

В 2016-2017 учебном году активно проводились занятия по

дополнительному образованию на внебюджетной основе: детский фитнес

(рук.Фахрутдинова Н.А.), спортивно – бальные танцы (рук. Ганичева К.А.),

английский язык (рук. Саргсян Л.К.), подготовка к школе (рук. Кострецова

О.А.), ИЗО (рук. Ткачева Е.С.). Занятия были востребованы и дети с

удовольствием посещали их.

В ДО проводились дополнительные занятия на бюджетной основе:

«Подвижные игры» (рук.Геник Е.В.), «Конструирование» (рук. Беляева

С.М.), «Учимся любить книгу» (рук. Миронова М.А.).

ВДО осваиваются инновационные образовательные технологии,

способствующие обеспечению высокого качества организации

образовательного процесса с детьми, а именно:

- внедрение проектной деятельности и реализация детских и

педагогических проектов (школьный, межрайонный уровень);

- организация исследовательской деятельности;

- освоение здоровьесберегающих технологий;

- оптимизация взаимодействия с семьей.

Все формы профессиональной деятельности детского сада

направлены:

на создание общности единомышленников, максимальную реализацию

творческого потенциала каждого педагога с целью совершенствования

образовательного процесса, реализацию образовательных программ,

развитие социального партнерства, сохранение традиций и повышение

квалификации педагогов.

Организуемые семинары-практикумы, консультации,

педсоветырасширили у педагогов знание и понимание путей реализации

разделов Образовательной программы детского сада, особенностей

образовательных областей и целевых ориентиров. Воспитатели планируют

свою педагогическую деятельность в соответствии с ФГОС ДО, учитывая

принципы развивающего обучения и сохранения здоровья дошкольников.

Педагоги в достаточной мере обладают основными компетенциями,

необходимыми для создания условий развития детей, обозначенными в п.

3.2.5. Образовательного стандарта, постоянно повышают свой

профессиональный уровень.

В 2016-2017 учебном году активно использовались такие формы работы с

педагогами:

- проведение заседаний педагогического Совета в форме практических

семинаров, круглых столов.

- проведение открытых просмотров образовательной деятельности

педагогов с детьми.

- организация совместной исследовательской деятельности

дошкольников с педагогами и родителями.

79

В 2016-2017 учебном году в ДО прошел педсовет на тему: «Московская

школа – надежная школа». Педагоги регулярно и успешно проходят

аттестацию. Данные об аттестации педагогических кадров за 2016 - 2017

учебный год: Галимова Э.М. , Беляева С.М., Латифова С.Н., Карапетян А.М.

получили первую квалификационную категорию

Курсы повышения квалификации прошли следующие педагоги: Рубцова

Н.А., Геник Е.В., Родина Л.Е., Кондратьева М.Н., Беляева С.М.,Борщева

Н.В., Капачева М.Н., Саунина А.А., Геращенко И.М.

Давыдова Е.И. прошла профессиональную переподготовку по программе

дополнительного профессионального образования «Дошкольная педагогика

и психология».

Педагоги ДО стали участниками обучающего семинара «ИКТ –

компетентность педагога и практические вопросы внедрения и эксплуатации

информационной системы образовательного учреждения в соответствии с

требованиями ФГОС»

Участие в работе семинара «Современные технологии дошкольного

образования в условиях реализации ФГОС

В марте посетили семинар – практикум и мастер – класс для педагогов на

базе ДО № 686 ГБОУ Лицей № 1158.

14.Начальное общее образование.

Начальное общее образование реализуется по Программе «Школа России».

Учебно-методический комплекс Программы «Школа России» создан на

достижениях педагогической науки и практики с опорой на новые

теоретические концепции.

Принципы программы:

приоритет воспитания в образовательном процессе;

личностно-ориентированный и деятельностный характер обучения;

сочетание инновационных подходов с традициями отечественного


Основные характеристики содержания программы:

личностно-развивающий характер образования с приоритетом духовно-

нравственного развития ребёнка;

граждански – ориентированный характер образования,

предусматривающий воспитание ребёнка гражданином своей страны,

развивающий чувства гражданственности и патриотизма;

глобально-ориентированный характер образования, отвечающий новым

задачам образования в эпоху глобализации;

экоадекватный характер образования с приоритетным вниманием к

80

проблемам экологической этики, воспитанию любви и бережного

отношения к природе.

Существенной особенностью программы является направленность на

формирование у обучающихся универсальных учебных действий как

основы умения учится, включение детей в учебную деятельность при

изучении всех школьных предметов и активизацию проблемно-

поисковой и творческой деятельности младших школьников.

Видовое разнообразие классов

Классы с углубленным изучением английского языка( 2–4 классы)

12 классов

Общеобразовательные классы ( включая 1 классы)

9 классов

Оснащение кабинетов начального общего образования

Вид оснащения ШО 1 ШО 2 Всего

Интерактивные доски

11 0 11

Индивидуальные

компьютеры «Macbook

45 45 90

Мультимедийное

оборудование

- 9 9

Кадровый состав начального общего образования

Кадровый состав (Квалификационные категории)

57% 43%

Виды классов

Углубление

Общеобразовательные

52% 42%

6% Интерактивные доски

Мультимедийные системы

Наглядное и демонстрационное оборудование, инструменты

81

Педагогический стаж учителей начальных классов

Стаж 0 до 5 лет 5 до 10 лет 10 до 15 лет 15 до 20 лет Более 20 лет


Учителей

0 1 1 2 17

% 0 5 % 5 % 10 % 80 %

Качество образования начального общего образования 2016 – 2017

учебного года

при 100 % успеваемости

2 классы

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

Высшая категория Первая категория Соответствие

58%

28%

14%

72%

74%

76%

78%

80%

82%

84%

86%

Верстеева Т.В. 2 "А"

Сокуренко Г.Г. 2 "Б"

Шевченко С.И. 2 "В"

Морозова Н.М. 2 "Г"

Маликова Л.А. 2 "Г"

84% 80% 80%

83%

76% 2 классы

82

3 классы

4 классы

Результаты итоговой проверочной работы в 1- 3 классах по

русскому языку, математике, литературному чтению

1 класс.

Математика Русский язык Литературное

чтение

Повышенный

уровень

49 31 56

Высокий уровень 42 60 41

Базовый уровень 27 24 20

Пониженный

уровень

1 3 4

Низкий уровень 0 1 1

Всего выполняли 119 119 122

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

100%

Дмитриева В.В. 3 "А"

Селезнева А.Ю. 3 "Б"

Тынькевич Л.А. 3 "В"

Ламанова В.А. 3 "Г"

Аширова Г.Р. 3 "Д"

88% 72%

96% 80%

62%

3 классы

0% 20% 40% 60% 80%

100% 71% 70% 67% 70% 70% 100%

4 классы

83

2 класс


чтение

Повышенный

уровень

43 34 43



Пониженный

уровень

1 4 8


42%

35%

22% 1%

0% Математика

Повышенный уровень

Высокий уровень

Базовый уровень

Пониженный уровень


26%

50%

20% 3%

1% Русский язык






46%

33%

16% 3% 1% Литературное чтение






84

Всего писали по

предмету

114 115 116

3 классы


чтение

Повышенный уровень 34 56 53



Пониженный уровень 10 1 0


Всего писали по

предмету

113 117 112

38%

43%

18% 1% Математика





30%

48%

18%

3% 1% Русский язык






37%

35%

20% 8% Литературное чтение





85

Результаты диагностики метапредметных умений в 4 классах

МЦКО март 2017 года

Уровень

Количество баллов

Класс

4 «А» 4 «Б» 4 «В» 4 «Г» 4 «Д» 4 «Е» Всего

Высокий 22 - 27 6 5 1 4 3 8 27

Повышенный 14 -

21

12 17 12 13 11 12 77

Средний 8 - 13 1 5 2 1 1 0 10

Низкий 0 - 7 0 0 0 0 0 0 0

31%

38%

23% 8%






48%

32%

20% Русский язык




47%

17%

36% Литературное чтение




86

Результаты всероссийской проверочной работы

в 4 классах (апрель 2017)

Учителя:

Бомко Вера Алксандровна 4 класс «А»

Смирнова Елена Анатольевна 4 класс «Б»

Кострицова Ольга Анатольевна 4 класс «В»

Евсеева Галина Олеговна 4 класс «Г»

Мальцева Лариса Дмитриевна 4 класс «Д»

Звягинцева Ольга Валерьевна 4 класс «Е» Математика

Оценки Всего

«5» «4» «3» «2»

130 100 чел 23 чел 7чел 0 чел

77 % 18 % 5% 0 %

0%

20%

40%

60%

80%

100%

4 "А" 4 "Б" 4 "В" 4 "Г" 4 "Д" 4 "Е" город

95% 82% 87% 94% 93% 100%

70%

Результаты качества выполнения работы

77%

18% 5% 0 Всероссийские проверочные работы по математике

"5"

"4"

"3"

"2"

87

Результаты всероссийской проверочной работы в 4 классах

Окружающий мир


«5» «4» «3» «2»

49 чел 75 чел 4 чел 0 чел 128

38 % 59 % 4,0 % 0 %

Результаты всероссийской проверочной работы в 4 классах



«5» «4» «3» «2»

52 чел 56 чел 21 чел 0 чел 129

40 % 44 % 16 % 0 %

38,00%

59,00%

4,00%

Результаты ВПР по окружающему миру

"5"

"4"

"3"

40,30%

43,40%

16,20%

Результаты ВПР по русскому языку

"5"

"4"

"3"

88

Итоги обучения в начальных классах в 2016 – 2017 учебном году

Всего

Обучалось

Без

оцеоночн

ое

обучение

(1 классы)

Аттес-

товано

Успева

емость

Качеств

о

Закончили

на

«отлично»

Закончили на

на «4»и«5»

536 123 377 100% 79 % 75 223

Итоги городской метапредметной олимпиады Московского городского

методического центра

«Московский второклассник XXI века»

Всего участвовало обучающихся Призеры Победители

94 58 6

«Московский третьеклассник XXI века»


98 60 10

«Московский четвероклассник XXI века»


99 65 14

В 2016 – 2017 учебном году были созданы группы педагогического

сопровождения

Льготные группы (2) На платной основе (7)

В течение года ГПС посещало 175 обучающихся.

Распорядок дня в ГПС

12.10 – 13.30 – развивающие настольные игры, направленные на развитие

памяти и логического мышления, внимания и творческого потенциала.

13.30 – 14.10 - подготовка к обеду, обед

14.10 – 15.00 - прогулка на свежем воздухе, подвижные игры со спортивным

инвентарем.

15.00 - 16.30 – самоподготовка ( выполнение домашнего задания)

16.30 – 17.30 – развивающий час ( «Шах и мат», «Лего-технологии»,

«Волшебный сундучок», «Творческая кладовая»)

17.30 – 18.10 – кружки дополнительного образования (бисероплетение, школа

танцев, фитнес, посещение музеев, библиотек).

89

Преемственность между дошкольным и школьным образованием.

В рамках реализации плана преемственности между дошкольным и

школьным образованием в 2016-2017 учебном году были проведены

следующие мероприятия:

Посещение учителями начальных классов занятий в подготовительных

группах ДО

Проведено совместное заседание методического объединения учителей

начальных классов и воспитателей ДОпо теме «Преемственность».

Разработан и реализован план взаимопосещений учебных занятий

между учителями начальных классов, воспитателями ДО.

Проведено собрание родителей обучающихся подготовительных групп

совместно с воспитателями и учителями начальных классов

Из 95 обучающихся подготовительных групп ДО 77 обучающихся

переведены в первый класс ШО с 01.09.2017 года, что составляет 81 % от

всех обучающихся подготовительных групп.

15.Воспитательная работа

Воспитывающая деятельность осуществляется всеми категориями

педагогов: классными руководителям, учителями-предметниками,

педагогами дополнительного образования, воспитателями ГПС,

библиотекарями, педагогами психологами, социальными работниками,

педагогами организаторами школы.

Сопровождение воспитательного процесса в классных коллективах

всего 52 класса (1 ступень - 21 класса, 2 ступень – 21 классов , 3 ступень –

10 классов) осуществлялось классными руководителями, составляющими

отдельное методическое объединение.

Все классные руководители имеют высшее образование. Более 50

процентов из них являются опытными педагогами, работающими в школе

более 15 лет и имеющими первую и высшую квалификационные категории.

Материально-технические условия для ведения воспитательной работы.

Каждый классный коллектив имеет свой учебный кабинет, где проводятся

классные мероприятия, подготовка к общешкольным делам, родительские

собрания и т.д. Большинство кабинетов оснащены интерактивными

досками, а рабочее место учителя компьютерами, что позволяет сделать

воспитательное пространство класса современным, инновационным,

90

соответствующим ФГОС, способствующим разнообразить деятельность

классных коллективов. В зданиях школы имеется актовые залы,

оборудованные мультимедиа установками, спортивные залы, библиотеки,

кабинеты ритмики, ИЗО и музыки, вожатские. Рекреации школы

используются как информационно выставочные пространства: оборудованы

витринами, стендами или информационными рамами. В каждом школьном

отделении функционируют музеи.

Воспитательная система в 2016-2017 учебном году была направлена на

развитие нравственного, художественно – эстетического, спортивно –

оздоровительного направления, патриотического направления. В каждом

отделении были проведены традиционные мероприятия в соответствии с

планом воспитательной работы на год. В течение года были проведены

общешкольные мероприятия, которые дали возможность объединить

обучающихся, воспитателей, педагогов, родителей. В 2016- 2017 учебном

году были проведены мероприятия, посвященные 75 годовщине битве

под Москвой, 72 -годовщине Победы в Великой Отечественной войне,

которые были включены в каждое направление воспитательной системы.

Все направления воспитательной работы позволяют осуществлять

личностно-ориентированный подход в воспитании при одновременной

массовости воспитательных мероприятий и стимулировать творческие

способности обучающихся во всех аспектах воспитательной работы.

Нравственно – эстетическое воспитание.

Значимость нравственно – эстетического воспитания в школе состоит в

создании благоприятной атмосферы для развития личности обучающихся с

помощью проведения школьных мероприятий, которые дают обучающимся

развивать не только творческие, но и организаторские способности.

Обучающиеся активно посещают экскурсии, театры, выставки, музеи

«Шаг за шагом» принимают активное участие в рейтинговых

метапредметных олимпиадах. В школе были проведены мероприятия,

включающие в себя беседы, круглые столы на темы: «Мои права»,

«Правовое воспитание», «Экстремизм: сущность и ответственность, «Беседы

о вредных привычках»

По распоряжению Департамента образования города Москвы от

27.08.2014 г. № 50-р и в соответствии с ФЗ от08.01.1998 г. № 3фз «О

наркотических средствах и психотропных веществах». Закона г. Москвы от

28.02.2007 г. № 6 «О профилактике профилактики наркомании и

91

незаконного потребления наркотических средств, психотропных веществ

городе Москве» в школе проведены следующие мероприятия: родительское

собрание с приглашением обучающихся 10 классов, совещание

педагогического коллектива по вопросам предстоящего добровольного

тестирования обучающихся на предмет выявления незаконного потребления

наркотических средств, заключено соглашение о сотрудничестве с ГБУЗ

города Москвы «МНПЦ Наркологии ДЗМ» и проведено добровольное

тестирование обучающихся.

В апреле месяце были проведены мероприятия, посвященные «Дню

космонавтики», которые включали в себя разнообразное содержание и

формы деятельности, направленные на расширение кругозора обучающихся,

воспитание космического мировоззрения, развитие познавательной

активности обучающихся. Особенно значимыми стали: выставки детского

творчества «Космос и мы », «Герои космоса».

В каждом отделении прошли традиционные мероприятия: «День знаний»

«Посвящение в первоклассники», конкурс осенних композиций «Осенняя

фантазия», «Золотая осень», «Алло, мы ищем таланты», «Минута славы»,

«Новогодние огоньки», «Новогодние елки», «Новогодние дискотеки»,

«Мисс ВЕСНА -2017», «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны».

Мероприятие, посвященное Дню защиты детей - Здравствуй солнце!

Здравствуй лето! Интеллектуальное шоу «Мозгобой». Конкурс "Ярмарка

проектов". Неделя «Занимательные ладошки». Спектакль «Маша и Медведь»

ДО-4.Праздник прощания с Азбукой. Праздничный концерт, посвященный

Международному Женскому Дню. Фестиваль «Поющая семья». Масленица.

Праздники ко Дню Защитника Отечества. Праздничный концерт,

посвященный Дню города. Праздничная линейка, посвященная Дню знаний.

Праздничный концерт ко Дню матери. Праздничный концерт ко Дню

учителя. Утренники, посвященные Прощанию с детским садом, «Последние

звонки», «Выпускной вечер».

Патриотическое воспитание.

В 2016-2017 учебном году большое внимание в воспитательной работе

школы было отведено патриотическому воспитанию. Вся работа была

направлена на празднование 72 –годовщины Победы в Великой

Отечественной войне 1941-1945 гг. Работа велась в соответствии окружной

программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на

2016 – 2020 гг.», программой военно-патриотического воспитания ГБОУ

Школа № 1383 под девизом «Растим патриотов России». В ходе реализации

92

этой программы использовались современные педагогические технологии

игрового моделирования, проектно-исследовательской деятельности,

коллективно-творческих дел и социального проектирования. В результате

освоения программы у обучающихся формировалась активная жизненная

позиция «Жить сегодня, помня о прошлом и проектируя будущее». В ходе

работы над программой был реализован широкий спектр мероприятий,

посвященных празднованию Победы в Великой Отечественной войне 1941-

1945 гг.

Неповторимость и эмоциональность мероприятиям придало

использование IT технологий. Ко всем дням воинской славы были сняты

видеофильмы, приготовлены современные презентации. Обучающиеся

начальных классов изготовили поздравительные открытки ветеранам ВОВ в

формате 3D, которые были отправлены ветеранам района

«Бескудниковский», «Восточное Дегунино».

Большая работа была проведена школьными музеями «Истории

развития Морской Авиации» и « Ветераны 4-й специальной артиллерийской

школы в боях за Родину и в мирные дни». В течение года в школьных

музеях проводились тематические экскурсии для обучающихся школ и

детских садов (Бескудниковский р-н, Восточное Дегунино): «Защитники

Москвы», «Подвиг Зои», кинолекторий «28 панфиловцев», «Тимур

Апакидзе», «Борис Сафонов», «В.И.Попков», «Фигуры высшего пилотажа»,

«Морская авиация. Взлетающие с палуб», «Битва под Москвой»,

«Образование в Москве в годы войны», «Москва в солдатской шинели», «Что

ты знаешь о войне», «Судьба моей семьи в судьбе моей Родины» , «Связь

поколений» , «Традиции моей семьи», «Две эпохи и одна любовь», уроки

мужества. Ко Дню Победы обучающиеся школы приняли участие в митинге

у памятника «Солдату поклонись» и возложили цветы.

Приняли участие в историческом он-лайн викторине «По дорогам

военной Славы…» (призеры), «Инновационные формы и методы воспитания

патриотизма обучающихся средствами военно-исторических музеев

образовательных организаций» , (3 место в городском конкурсе),в

межрайонном фестивале “Москва, освобожденная для нас”(участие.Работа

музея отмечена памятным знаком города Москвы «75 лет Битвы за Москву».

В школе проводились месячники по военно-патриотической работе. В

эти дни проводились тематические классные часы, конкурсы рисунков,

выпускались стенгазеты к Дням воинской славы, была оформлена книжная

93

иллюстрированная выставка «Зимой сорок первого», оформлена

фотовыставка.

Обучающиеся ГБОУ Школа №1383 приняли участие в

муниципальных, окружных, городских конкурсах рисунков, сочинений,

проектных и исследовательских работ «Никто не забыт и ничто не забыто »,

«Нет фашизму» ,«Дети мира – детям войны», «Из дальних странствий

возвратясь», «75 годовщина битве под Москвой», «Защитникам Москвы

посвящается…», «Встреча поколений», конкурс военно- исторической

миниатюры «На войне, как на войне…» - диплом, конкурс детских

творческих работ под девизом «Мы наследники Победы».

В мае юноши 10Б класса приняли участие в празднике «День

призывника».

Обучающиеся школы приняли участие в организации и проведения

празднования 72 –годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941-

1945 гг:

- Встреча поколений "Наследники Победы", посвященная 72-й годовщине

Дня Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945гг.

-Линейка посвященная "Памяти Белорусской деревни Хатынь"

-Встреча поколений "Две эпохи и одна любовь"

-Классные часы, уроки мужества, посвященные Дню полного

освобождения Ленинграда от фашистской блокады.

-Праздник, посвященный Дню Победы

- Мероприятия, посвященные 75 годовщине битве под Москвой,

-Акция «Бессмертный полк», посвященная 72-й годовщине Великой

Победы.

Классные руководители всех классов организовали и провели не менее

четырех экскурсий в течение учебного года в рамках гражданско-

патриотического воспитания, посетили военно-исторические музеи Москвы

и музеи школ района Бескудниковский.

Анализ по выездным мероприятиям (театры, музеи, парки, усадьбы).

94

Направления воспитательной работы:

2015-

2016

2016-

2017

2015-

2016

2016

-

2017

2015

-

2016

2016

-

2017

1-4 кл. 5-8 кл. 9-11

кл.

Музеи, усадьбы, парки

Не прервется связь поколений

51

75 47 50 15 21

Театры, библиотеки 40

60 43 58 23 38

Профориентационные выезды 2

4 10 21 13 39

Участие в спортивных и творческих

Мероприятиях (дополнительное

образование)

17 45 38 39 21 32

Участие в фестивалях 11

18 9 25 3 12

121

147

75

Общее количество выездов (театры, музеи,парки

усадьбы)

1-4 класс

5-8 класс

9-11 класс

95

Многие педагоги осознали необходимость введения экскурсий в программы

обучения, видя в них эффективную форму приобретения знаний и важное

средство патриотического воспитания. Такие экскурсии способствуют

воспитанию в учениках гражданской ответственности, уважения к истории,

культуре и выдающимся людям своей страны. Развивающие экскурсии не

связаны напрямую с каким-либо определенным предметом, чаще всего это

экскурсии, связанные с общим развитием учащихся.

Трудовое и экологическое направление.

Одним из важнейших направлений воспитательной работы является

трудовое и экологическое направление. В школе проводится ряд

мероприятий в этом направлении: классные часы, конкурсы рисунков,

праздники, субботники, а так же открытые мероприятия «День Земли»,

«День воды», «Правильное питание». Принимают участие в проектной

деятельности: «Час Земли», «Бережем планету вместе», «Покормите птиц

зимой», «Лесные зверушки», «Мы и мир больших открытий».

Дополнительное образование.

Дополнительное образование в школе является логическим

продолжением учебного процесса и позволяет расширить поле свободного

выбора обучающихся в соответствии с их потребностями и интересами.

Выделенные на дополнительное образование школьников часы распределены

на программы вводного, ознакомительного и базовых уровней,

0

10

20

30

40

50

60 47

43

10

38

9 1-4 кл.

5-8 кл.

9-11 кл.

96

востребованные участниками образовательного процесса, что следует из

анализа работы ДО в 2016-2017 учебном году. Дополнительное образование

учащихся в ГБОУ Школа №1383 учебном году представлено следующими

направленностями:

1. Художественная

2. Естественнонаучная

3. Физкультурно-спортивная

4. Социально-педагогическая

5. Туристко-краеведческая

6. Техническая

Особой популярностью в дополнительном образовании пользуется

художественно-эстетическая направленность, которая включает в себя

следующие детские объединения: «Актерское мастерство», «ИЗО»,

«Город мастеров», «Поющие голоса», «КВН-щики», «Многогранность», «В

гостях у сказки» ДО3, «Поющие голоса»,

«Музыкально- театральная студия», «Макраме», «Аистенок».

Физкультурно – спортивная направленность включает в себя следующие

детские объединения: секции «Волейбол», «Энергия», «Подвижные игры»,

«Настольный теннис», кружок «Спортивно - бальные танцы», секция

«Детский фитнес», «Детский фитнес по сказкам», «Спортивная аэробика».

По итогам работы детских объединений физкультурно – спортивной

направленности проводятся соревнования, эстафеты. Выступают, достаточно

успешно, являясь дипломантами, победителями соревнований разных

уровней.

53%

3%

30%

3% 1%

10% Направленности ДО

Художественная

2. Естественнонаучная

3. Физкультурно-спортивная

4. Социально-педагогическая

5. Туристко-краеведческая

6. Техническая

97

Успехи и достижения физкультурно-спортивной направленности

(соревнования, проводимые Федерацией спортивной и фитнес-аэробики города

Москвы» за 2016-2017 уч.год)

№

п/п

Виды спорта Участник

и,

возраст

Резуль

тат

Уровен

ь

Место, время Ответственный

1 Фитнес-

аэробика

8-10 лет

(7 чел.)

1 место город 19.02.17

ФОК

«Братеево»

Фахрутдинова

Н.А.

2 Фитнес-

аэробика

11-13 лет

(8 чел.)


ФОК

«Братеево»


Н.А.

3 Фитнес-

аэробика

8-10

лет(8

чел.)


ФОК

«Динамика»


Н.А.

4 Фитнес-

аэробика

8-10

лет(6

чел.)


ФОК



Н.А.

5 Фитнес-

аэробика

11-13 лет

(6 чел.)


ФОК



Н.А.

6 Фитнес-

аэробика

8-10 лет

(7 чел.)


Школа 2107


Н.А.

7 Фитнес-

аэробика

8-10 лет

(6 чел.)


Крылатское


Н.А.

8 Фитнес-

аэробика

14-16 лет

(7 чел.)




Н.А.

9 Фитнес-

аэробика

14-16 лет

(5 чел.)




Н.А.

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%

Участие обучающихся в физкультурно-спортивных

соревнованиях.

2014-2015 2015-2016 2016-2017

98

10 Спортивная

аэробика

6-8 лет

(5 чел.)




Н.А.


аэробика

9-11 лет

(5 чел.)




Н.А.

Участие объединения «Фитнес-аэробика» в рейтинговых мероприятиях.

№

п/п

Вид

мероприятия

Участники,

возраст

Результат Жанр Ответственный

1 «Этафета

искусств»

8-14 лет (38

чел.)

Дипломан

т

Шоу-группа Фахрутдинова

Н.А.

2 «Эстафета

искусств»

13 лет (соло) Лауреат Оригинальны

й


Н.А.


искусств»

8-10 лет (11

чел.)

Дипломан

т

Танцевальный Фахрутдинова

Н.А.


искусств»

13-16 лет (12

чел)

Дипломан

т

Танцевальный Фахрутдинова

Н.А.

5 «Ступени

Олимпа»

(8-16 лет) 27

чел.

Дипломан

т

Оригинальны

й


Н.А.

6 «Ступени

Олимпа»

13 лет (соло) Дипломан

т

Цирковое

искусство


Н.А.

7 «Ритмы 21

века»

14 лет (соло) Лауреат Эстрадный

танец

(спорт.направ

ление)


Н.А.

8 «Ритмы 21

века»

14-16 лет (7

чел.)

Дипломан

т

Эстрадный

танец

(спорт.направ

ление)


Н.А.

Первенство Москвы 2016г.

№ Вид спорта Участники Результат Ответственные


аэробика

9-11 лет трио 3 место Гришина М.Д.


аэробика

9-11 лет соло 1 место Гришина М.Д.


аэробика

аэроданс 2место Гришина М.Д.


аэробика

12-14 лет смешанная

пара

2 место Гришина М.Д.


аэробика



аэробика

12-14лет группа 2 место Гришина М.Д.

99

Международные соревнования Калининград 2016

Вид спорта Участники Результат Ответственные


аэробика

аэроданс 2место Гришина М.Д.


аэробика

12-14 лет смешанная

пара



аэробика


Открытые соревнования г. Новомосковск.

№ Вид спорта Участники Результат Ответственные

1 Спортивная аэробика 6-8 лет - соло 2 место Гришина М.Д.

2 Спортивная аэробика 6-8 лет, трио 1 место Гришина М.Д.

3 Спортивная аэробика аэроданс 1место Гришина М.Д.

4 Спортивная аэробика 9-11 лет- соло 3 место Гришина М.Д.

5 Спортивная аэробика 12-14 лет трио 3 место Гришина М.Д.

6 Спортивная аэробика 9-11лет, группа 3 место Гришина М.Д.

7 Спортивная аэробика аэроданс 3 место Гришина М.Д.

8 Спортивная аэробика 12-14 лет трио 3место Гришина М.Д.

9 Спортивная аэробика 12-14 лет смешанные

пары

1место Гришина М.Д.

10 Спортивная аэробика 12-14 лет смешанные

пары


Естественнонаучная, социально-педагогическая, туристко-краеведческая,

техническая

направленности включают в себя следующие детские объединения:

« Путь к успеху»,

«Основы межкультурной коммуникации»,

«Занимательная грамматика»,

«Английская литература»,

«От слова к слову»,

«Родное слово»,

«Клуб любителей чтения»,

«Литературоведение»,

«Музейный калейдоскоп»,

«История Москвы».

С целью создания условий для проявления и раскрытия творческих

способностей, развитие художественного (эстетического) потенциала

личности (организация праздников, конкурсов, творческих декад) в школе

проводится традиционно НЕДЕЛЯ ВНЕКЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ.

100

С 20.03.17г. по 30.04.17г. вся ОО 1383 окунулась в творческую

атмосферу НЕДЕЛИ ВНЕКЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ.

В этом учебном году в «Неделе внеклассных мероприятий» принимали

участие и обучающиеся, воспитанники, воспитатели и учителя ГБОУ Школа

№1383. Неделя была насыщенной, интересной.

В рамках Недели внеклассных мероприятий все педагоги

дополнительного образования дали открытые занятия с приглашением

родителей, администрации, с целью показа результата работы.

Неделя внеклассных мероприятий завершилась отчетным концертом

системы дополнительного образования ГБОУ Школа №1383. Были

приглашены все желающие. Концерт транслировался в онлайн режиме,

ссылка, которой размещен насайта образовательной организации (стр.

дополнительное образование https://www.youtube.com/)

Самоуправление обучающихся выражается в возможности

самостоятельно проявлять инициативу, принимать решения и реализовывать

их в интересах ученического коллектива. Члены Совета школы на заседаниях

обсуждали планы мероприятий, участие в них, разрабатывали сценарии

праздников, оценивали прошедшие мероприятия. Отрадно то, что в

коллектив Совета вливаются новые активные ребята из 5-х и 6-х классов.

Работу школьного совета возглавляла в этом году Дральщикова Дарья,

которая показала себя активным лидером, пользовалась уважением ребят.

В рамках реализации Указа Президента РФ В. В. Путина от 29 октября

2015г. №536 «Российское движение школьников» в ГБОУ Школа №1383 с

2016года создано общественное движение. При организации общественного

Российского движения были учтены мнения всех участников

образовательного процесса (проведено анкетирование). В рамках реализации

данного Указа, совместно с МПГУ принято решением Управляющего совета,

педагогического совета выйти с предложением об открытии инновационной

площадки по теме: «Разработка и апробация технологий психолого-

педагогического сопровождения обучающихся в Российском движении

школьников».В 2016-2017 учебном году «Московское отделение 1383» РДШ

активно работал в течение года, принимали участие в различных проектах,

мероприятиях.

101

Школьное телевидение.

В 2016-17 учебном году в школе впервые начала работу школьная

телестудия. Закулисная жизнь телевидения заинтересовала учеников 8, 9, 10,

11 классов. Отрадно отметить, что выпускник школы, благодаря студии,

воплотил свою мечту и стал студентом МИТРО - профильного

телевизионного ВУЗа. Школьная телестудия представляла свои работы

практически на всех школьных мероприятиях. Никого не оставил

равнодушным сюжет ко дню Учителя, работа посвященная дню Матери, 8

Марта, ряд фильмов о мероприятиях проекта «Связь поколений» и т.д.

Трогательный видеоролик о Тимуре Апакидзе запал в душу не только всем

присутствующим на тематической встрече в школе, но и получил широкий

отклик в социальных сетях.

Не удивительно, что эти работы были отмечены призами и дипломами

высшей пробы городскими конкурсами и мероприятиями. Школьная

телестудия не ограничивалась только внеклассными мероприятиями. Была

оказана медийная поддержка учителям начальных классов, иностранного

языка, истории, (видео работа «Прогноз погоды», фильм « Моя

прабабушка – Праведник Мира», «Битва за Москву – 75 лет спустя»)

.Ребятам удалось приблизиться к профессии достаточно плотно. Все они

работали в кадре, некоторые снимали и монтировали самостоятельно.

Экскурсии на прямые эфиры в Останкино, во ВГИК, на городские фестивали

и кинопоказы без прикрас показали плюсы и минусы профессии

телевизионщика. Также стоит отметить и солидарную поддержку школьной

телестудии в организации съёмок последнего школьного звонка. Для многих

выпускников наш фильм станет памятью на всю жизнь.

Участие в рейтинговых конкурсах и мероприятиях.

Всероссийский конкурс Juniorskills – (новостная лента о школьном

мероприятии «Связь поколений»)- участники. Городской конкурс

«Эстафета искусств» - съемка и монтаж ролика для школьного ВИА на

антивоенную тематику- участники .Городской конкурс «Новые вершины»

- номинация Видеоарт- «Российское движение школьников» - - ЛАУРЕАТ II

СТЕПЕНИ. Городской конкурс «Новые вершины» - номинация

«Киноискусство» - видеоработа «Мама»- ЛАУРЕАТ II СТЕПЕНИ.

Городской конкурс «Новые вершины» - номинация «Видеожурналистика» -

«В школе появилась телестудия» -ЛАУРЕАТ II СТЕПЕНИ. Городской

конкурс «Новые вершины»- номинация «Видеожурналистика» - «Моя

102

прабабушка- праведник Мира»-ЛАУРЕАТ II СТЕПЕНИ.Городской конкурс

«Новые вершины»- номинация «Видеожурналистика» - «Битва за Москву –

75 лет спустя» - ДИПЛОМАНТ .Городской конкурс «Новые вершины» -

номинация «Художественная фотография» (эксперимент) .Фоторабота

«Оружейный лифт ДОТа» - автор Алексей Сергиенко- ДИПЛОМАНТ

.Городской конкурс «Новые вершины» - номинация «Художественная

фотография» (пейзаж городской). Фоторабота «Ледяная осень» - автор Глеб

Чукаев – ДИПЛОМАНТ. Первый Московский городской фестиваль детского

и юношеского киновидеотворчества «CINEMON».Номинация телевизионный

сюжет 14-17 лет «В школе появилась телестудия» - НОМИНАНТ. Городской

конкурс «Инновационные формы и методы воспитания патриотизма,

обучающихся средствами военно-исторических музеев образовательных

организаций» - Видеоработа «Битва за Москву – 75 лет спустя» -ТРЕТЬЕ

МЕСТО .Городской конкурс «Технологии в фото и видеоискусстве – 2017

проводится в рамках городского фестиваля "ТехноРитм" при поддержке

Департамента образования города Москвы – Первое место в номинации

«Лучший сюжет» за работу «Битва за Москву - 75 лет спустя», второе место

– фото Арины Карповой « Очарование», третье место – фото Глеба Чукаева

«Зимние слезы». Конкурс "Смотри и пробуй" от проекта

"Профессиональная среда" -I Фестиваль детских и юношеских масс-медиа

«Золотой Воробей», ГБПОУ "Воробьевы горы" – РАБОТЫ НАПРАВЛЕНЫ,

КОНКУРС ОТМЕНЕН. Телестудия также оказала содействие кружку по

фитнес-аэробике в подготовке ролика для участия в Фестиваля «Ритмы XXI

века».

Проведен мастер класс «Школьная телестудия: в кадре и за кадром» в

Московском центре «технологической модернизации Образования» для

руководителей телестудий Департамента образования г. Москвы.

Работа с родителями.

Анализируя взаимодействие с родительской общественностью, можно

отметить, что в школе успешно действуют классные и общешкольные

родительские комитеты. С 2016 года в школе был организован клуб

Родительского всеобуча, занятия в клубе проводили заместители директора,

педагоги-психологи, социальные педагоги согласно запланированной

тематике. В ГБОУ Школа №1383 в 2016-2017 учебном году активно

функционировал клуб Родительского всеобуча. Главной целью клуба

являлось тесное сотрудничество педагогов и родителей, обмен необходимой

информацией для успешного обучения, воспитания и социализации

103

обучающихся, установление доверительных отношений между всеми

участниками образовательного процесса, объединение их в одну команду,

воспитание потребности делиться друг с другом, своими проблемами и

совместно их решить.

В течение года были проведены общешкольное родительское собрание:

«Роль семьи и школы в воспитании подрастающего поколения»

«Роль семьи и школы в формировании потребности в ЗОЖ »

«Поддержка родителей старшеклассников при сдачи ЕГЭ»

Психолого-педагогическая служба.

В 2016-2017 учебном году работа велась по следующим направлениям:

диагностическое, развивающее, консультативное, просветительское,

методическое.

Диагностическое.

Были проведены групповые и индивидуальные диагностики.

Групповые:

1. Диагносика готовности к школьному обучению (обучающиеся 1-х

классов);

2. Диагностика оценки школьной мотивации и тревожности

(обучающиеся 4-х и 5-х классов);

3. Методика «Направленность на приобретение знаний» (обучающиеся 10

класса);

4. Методика «Направленность на отметку» (обучающиеся 10 класса);

5. Диагностика школьной тревожности (обучающиеся 10 класса);

6. Диагностика словесно-логического мышления (обучающиеся 3-х

классов);

7. Профориентационные диагностики (обучающиеся 9-х классов);

8. Включённая диагностика (обучающиеся ШО1 и ШО2).

Индивидуальные:

1. Первичное обследование обучающихся перед проведением

индивидуальных развивающих занятий:

Методика 10 слов;

Методика Кооса;

Предметная классификация;

Исключение предметов;

104

Тест Рука;

Контурный CAT-H;

СОМОР;

Цветовой тест отношений;

Прогрессивные Матрицы Дж. Равена и т.д.

По результатам групповой и индивидуальной диагностик была проведена

следующая работа.

Развивающее, просветительское и консультативное направления.

Работа по результатам диагностики готовности к школьному обучению:

Для классных руководителей были проведены индивидуальные

консультации и даны рекомендации по работе с детьми.

Для родителей обучающихся были проведены индивидуальные

консультации и даны рекомендации по вопросам воспитания и

обучения детей.

Организованы групповые и индивидуальные развивающие занятия.

Работа по результатам диагностики оценки школьной мотивации и

тревожности.






Беседы с обучающимися в малых группах.

Просветительские беседы на классных часах с элементами

тренинговых упражнений.

Получена информация для организации психологического

сопровождения.

Работа по результатам методики «Направленность на приобретение знаний» ;

«Направленность на отметку» ;

диагностики школьной тревожности.

Просветительские беседы на классных часах с элементами

тренинговых упражнений.

105






Получена информация для организации психологического


Диагностика словесно-логического мышления






С детьми, показавшими низкий уровень развития словесно-логического

мышления, была проведена групповая консультация и повторная

диагностика с другим стимульным материалом, где выяснилось, что

уровень развития данного типа мышления у всех в пределах

возрастной нормы. Результаты первой процедуры были ниже, т.к. эти

дети нуждаются во внешней организации учебной деятельности.

Профориентационные диагностики.

Данный вид диагностик проводился в рамках профориентационный занятий с

обучающимися 9-х классов. Школьники проходили их в форме

самодиагностики. Сразу видели свои результаты, задавали вопросы,

получали разъяснения и рекомендации.

Включённая диагностика.

Данный вид диагностики включает в себя наблюдение за обучающимися в

процессе учебной и свободной деятельности. Полученные данные

анализируются и используются для организации психологического


Консультативное направление.

Тематика запросов:

1. трудности в общении со сверстниками;

106

2. эмоционально-поведенческие трудности (агрессивность, тревожность,

демонстративность и т.п.);

3. проблемы в детско-родительских отношениях;

4. трудности в профессиональном самоопределении;

5. трудности обучения;

6. консультации по результатам групповой диагностики.

В процессе консультирования решались следующие задачи:

1. прояснение и уточнение запроса;

2. сбор психологического анамнеза для установления возможных причин

нарушений;

3. диагностика нарушений;

4. рекомендации учащимся, а также педагогам и родителям по вопросам

воспитания и устранения нарушений;

5. составление плана дальнейшей работы по запросу.

Просветительское направление.

Проведение тематических классных часов для обучающихся. Цель данных

мероприятий - познакомить обучающихся с актуальными для их возраста

проблемами в интерактивной форме, дать возможность учащимся путем

рефлексивного анализа расширить представления о себе и сформировать

активную позицию в отношении возможности преодоления имеющихся

трудностей.

Основные темы классных часов:

1. Стратегии поведения в конфликте;

2. Психология общения;

3. Психология влияния и психология рекламы;

4. Психологическая подготовка к экзаменам;

5. Способы снятия стресса;

6. Мир труда и профессий…

Выступления на родительских собраниях. В целом все выступления прошли

успешно, были получены положительные отзывы от классных

руководителей, родителей. Также стоит обратить внимание, что после

родительских собраний родители обращались за консультационной

помощью.

Темы:

«Мой ребёнок первоклассник»;

«Особенности обучения в среднем звене»;

«Сдаём экзамены»;

107

«Психологические особенности возрастных периодов».

Просветительские беседы в процессе индивидуальных консультаций для

педагогов по вопросам особенностей развития детей и взаимодействия с

ними. Задачами данного вида просветительской деятельности является: 1)

повышение психологической грамотности; 2) осознание педагогами своей

роли в формировании и преодолении трудностей ребенка; 3) побуждение

взрослых к личностному росту и изменению форм взаимодействия с

ребенком; 4) мотивирование взрослых на более глубокую работу по

преодолению трудностей.

В целом реализацию данного вида деятельности можно оценить как

эффективную, т.к. педагоги смогли получить необходимую информацию и

рекомендации по дальнейшей работе над проблемами.

Групповые и индивидуальные просветительские консультации обучающихся

8, 9, 10, 11 классов по вопросам профессионального самоопределения и

подбору учебных заведений.

Социальная работа. В начале учебного года 2016-2017 года перед социальной службой школы

были поставлены следующие задачи:

Изучение социального статуса обучающихся (социальный паспорт,

отношения в семье, школе);

Оказание помощи обучающимся и семьям, находящимся в сложной

жизненной ситуации;

Объединение различных специалистов и организаций для решения

проблем обучающихся, защиты их прав;

Исследование проблем социального воспитания в различных

социальных средах;

Организация деятельности обучающихся на основе самовоспитания,

самообучения, самостоятельной организации своей жизни и поступков;

Обобщение и распространение положительного опыта;

Создание условий для комплексной безопасности обучающихся

Основными направлениями работы по социальной защите обучающихся в

2016-2017 учебном году были реализованы через проведенных мероприятий:

1. учебно-воспитательная работа (учет посещаемости и успеваемости);

2. внешкольная и внеклассная работа (предупреждение и профилактика

правонарушений, распространения наркотиков, правовой всеобуч,

организация отдыха детей из социально - незащищенных семей в

каникулярное и внеурочное время);

3. организация питания учащихся и оказание материальной помощи;

4. медицинское обеспечение учащихся;

108

5. совместная работа школы, семьи и общественности (совместная работа с

муниципалитетом «Восточное Дегунино», «Бескудниковский» , управой

«Восточное Дегунино». «Бескудниковский»,Опекой района

«Бескудниковский», ОДН ОМВД района «Восточное Дегунино»,

«Бескудниковский», ЦСПС и Д района «Восточное Дегунино»,

«Бескудниковский»);

6. Методическая работа (повышение квалификации, участие в

профессиональных конкурсах, педсоветы, консультации);

При анализе социального статуса семей был составлен социальный паспорт

школы

категория Всего

количество детей, обучающихся в школе 1264



10-11 классы 131

количество детей из многодетных семей 189

1-4 классы 67

5-9 классы 99


количество детей из семей, потерявших кормильца 42

1-4 классы 16

5-9 классы 24


количество детей, находящихся под опекой 9

1-4 классы 3

5-9 классы 5


дети группы риска 33

1-4 классы -

5-9 классы 29


Родители группы риска 2

1-4 классы -

5-9 классы 2


Дети, стоящие на ВШК 2

1-4 классы -

109

5-9 классы 2


Родители, стоящие на ВШК 2

1-4 классы -

5-9 классы 2


Количество детей из семей матерей-одиночек 44

1-4 классы 22

5-9 классы 21


Дети из семей, родителей-пенсионеров 8

1-4 классы 5

5-9 классы 2


Дети-инвалиды 14

1-4 классы 3

5-9 классы 9


Родители-инвалиды 23

1-4 классы 11

5-9 классы 11


Количество детей из семей состоящих в разводе 140

1-4 классы 53

5-9 классы 77


В 2016-2017 году ГБОУ Школа №1383 представила социальные

профилактические проекты в городских конкурсах «Мотивируй открыто»

(Диплом участника) и «Инновационное решение» (Диплом участника).

В целях обеспечения эффективной работы с детьми с трудностями в

воспитании, обучении и школьной дезадаптацией, в соответствии с

Концепцией развития специального образования детей с ограниченными

возможностями здоровья, на основании письма Министерства образования

Российской Федерации от 27.03.2000 г. №27/90-6 «О психолого-медико-

педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения» в ГБОУ

Школа №1383 создан и активно фукнционирует психолого - педагогический

консилиум в составе:

Члены комиссии:

110

- Методист Дошкольного отделения Клокова С.Н.

- Методист Дошкольного отделения Галимова Т.С.

- Педагог – психолог Школьного отделения Болдырева А.В.

- Педагог – психолог Школьного отделения Никулочкина Т.А.

- Педагог – психолог Дошкольного отделения Удалова О.В.

- Учитель-логопед Дысина Н.Б.

- Социальный педагог Школьного отделения Степанова А.А.

- Социальный педагог Школьного отделения Келешева О.В.

- Учитель-дефектолог Бомко В.А.

Председателем консилиума:

Рагимова Е.Д. – заместитель директора по воспитательной работе;

Работа в данном направлении ведется в соответствии с Положением о

деятельности Психолого - педагогического консилиума. За весь период

деятельности ППК было расмотрено три заявления.

Организация питания. Одним из основных факторов, определяющих состояние здоровья ребенка,

является организация качественного питания.

Организация питания и обеспечение питьевого режима обучающихся

дошкольного и школьного образования осуществляется на основании

«Гражданско-правового договора бюджетного учреждения №1383/16/1на

оказание услуг по организации питания и обеспечения питьевого режима

обучающихся Государственного бюджетного общеобразовательного

учреждения «Школа с углубленным изучением английского языка №1383» от

15 декабря 2015 года (далее- Договор). В соответствии с Договором

поставщиком питания является ООО « Комбинат питания «КОНКОРД». В

соответствии с 24-ти дневным меню с января 2016 года в дошкольном

образовании введен дополнительный прием пищи (ужин). Время ужина –

18:15 – 18:45; охват – 25% обучающихся.

Тип пищеблоков ШО – столовые доготовочные (СД)

Тип пищеблоков ДО – с полным производственным циклом

В школьных отделениях также работают буфеты, где можно купить

кондитерские изделия, свежую выпечку, бутерброды, соки, воду.

Составлен график посещения столовой обучащимися с учетом режима

учебных занятий. Создана комиссия по контролю за организацией и качеством

питания. В течение учебного года осуществлялся ежедневный контроль за

организацией и качеством питания.

ГБОУ Школа №1383 (ШО1)

111

Классы Количество

учащихся


завтраков


обедов

Количество учащихся

покупающих буфетную

продукцию

1-4

классы

274 Бесплатно-274

Платно-0

Бесплатно-

60

Платно-43

127

5-9

классы


Платно-8

Бесплатно-

65

Платно-6

183

10-11

классы


Платно-3

Бесплатно-

16

Платно-0

68

Итого: 605 Бесплатно-355

Платно-11

Бесплатно-

141

Платно-49

378

ГБОУ Школа №1383 (ШО2)

Классы Количество

учащихся


завтраков


обедов


учащихся

покупающих

буфетную

продукцию

1-4 классы 264 Бесплатно-220

Платно-0

Бесплатно-40

Платно-25

104


Платно-2


Платно-2

159


Платно-2


Платно-2

58

Итого: 647 Бесплатно-310

Платно-22


Платно-29

321

16.Работа Управляющего совета.

Управляющий совет в ГБОУ Школа №1383 в 2016-2017 учебном году

функционировал шестой год. Свою работу Управляющий совет начал с

утверждения состава Совета на текущий учебный год (август). Включены в

состав Управляющего совета кандидатуры от обучающихся, родителей,

педагогических работников, учредителя и кооптированных. Определён

перечень обязанностей каждого из членов УС, рассмотрены вопросы режима

работы школы и обеспечения безопасности во время учебного процесса.

Работа Управляющего совета позволила реализовать основные принципы

Программы развития школы – открытость образовательного пространства,

максимальное выполнение школой запросов социума. План работы

Управляющего совета составлен таким образом, чтобы в полном объеме

112

охватить ключевые направления деятельности школы. Составлен и

утвержден план работы.

В 2016-2017учебном году Управляющий совет ГБОУ Школа 1383 успешно

прошел аккредитацию.

За время работы Управляющего Совета проведено 5 заседаний.

Основные направления работы УС исходили из проблем школы,

требованиям времени, а также с учетом запросов обучающихся, родителей,

учителей.

На заседаниях УС были рассмотрены вопросы:

- о рассмотрении проекта публичного доклада директора школы,

- об участии УС в планировании работы школы на учебный год,

- об организации питания в школе,

- об утверждении размеров стимулирующих выплат работникам

учреждения по результатам оценки их профессиональной деятельности,

- об итогах исполнения бюджета школы,

- об итогах проведения клуба Родительского всеобуча,

- об итогах работы «Московского отделения 1383»РДШ,

-о стиле взаимоотношений между школьными работниками,

обучающимися и их родителями. Согласование Положения о комиссии по

урегулированию споров между участниками образовательных отношений

ШПС, ПМПК.

- знакомство с Положениями школы,

- об основных направлениях школы по профилактике правонарушений

и преступлений среди обучающихся,

- об укреплении материально технической базы и ее эффективном

использовании,

-о соблюдении санитарно-гигиенического режима в школе,

-об обеспечении безопасности в ОУ и укреплении здоровья


-о формировании фонда учебников,

-о согласовании образовательных программ, учебных планов,

профилей обучения на новый уч. год,

- об организации отдыха, оздоровления и трудоустройства

обучающихся в летний период,

- о задачах по подготовке школы к новому учебному году.

17.Деятельность профсоюзной организации.

В профсоюзной организации ГБОУ СОШ № 1383 с углубленным

изучением английского языка состоит 138 человек, что составляет 65% всего

коллектива образовательной организации. В состав Комитета местной

общественной Территориальной организации Северного административного

113

округа входят: Решетова Х.И. (ревизионная комиссия) и Кузнецова Т.В. 19

работников входят в состав профсоюзного комитета, работающего по

следующим направлениям: информационная работа, сектор охраны труда,

культмассовый сектор, социально-бытовой сектор. 5 сотрудников входят в

состав ревизионной комиссии, которая контролировала начисление

заработной платы и выплату профсоюзных членских взносов членами

коллектива.

Коллективный договор ГБОУ Школа №1383 зарегистрирован 16

сентября 2015 года, действует до октября 2018 года.

16-20 января 2017 года был проведен смотр кабинетов.

В течение года были проведены три собрания трудового

коллектива, способствующих эффективности работы ОО.

С 20 апреля по 28 апреля 2017 года прошла неделя, посвященная

Всемирному Дню охраны труда, по итогам которого состоялось

расширенное заседание администрации и профсоюзного комитета ГБОУ

Школа № 1383.

18 мая 2017 года в ГБОУ Школа №1383 состоялось пятое,

заключительное занятие по теме: «Расследование несчастных случаев с

обучающимися» для ответственных по охране труда в ОУ, председателей и

уполномоченных лиц профсоюзных организаций образовательных

учреждений МРСД № 35.В рамках круглого стола Попковым Ф.Е.

главным техническим инспектором МГО Профсоюза работников

образования и науки были рассмотрены вопросы:

1. О теоретических основах детского травматизма.

2. О профилактике детского травматизма, о мероприятиях направленных

на снижение детского травматизма.

3. О примерном классификаторе по видам происшествий и причинах

несчастных случаев с обучающимися.

4. О нормативных документах при расследовании несчастных случаев с

обучающимися.

5. О порядке действий работников при несчастном случае с

обучающимся.

6. О формах документов, необходимых для расследования несчастного

случая с обучающимся.

114

7. О порядке расследования несчастного случая и об оказании первой

помощи.

За активную работу по обеспечению охраны труда Территориальной

профсоюзной организации САО был награжден грамотой

специалист по охране труда Кондрашов Н.А.

Председатель ПК ОППО Т.В. Кузнецова прошла курс обучения

«Эффективная защита трудовых прав работников образовательных

организаций».

17 сентября во Дворце пионеров на Воробьевых горах

прошел IV съезд учителей Москвы. Команда САО «Северные

котики» приняла участие в профсоюзном квесте молодых

педагогов. На площадке профсоюзов в рамках съезда обсудили

вопросы трудовых отношений в системе московского

образования. От нашей ОО в работе съезда приняли участие

Кузнецова Т.В., Степанова А.А., Смирнова Ю.С.

11 октября 2016 года в конференц-зале УИЦ МФП

состоялся семинар «Профессиональный стандарт педагога: от

теории к практике», организованный совместно МГО Профсоюза

работников народного образования и науки РФ и АНО

«Профзащита» для руководителей образовательных организаций

и профактива. В работе семинара принимала участие

председатель ПК ОППО Кузнецова Т.В.

Профсоюз плотно сотрудничает с Советом молодых педагогов.

В актив Совета входит Степанова А.А.

В этом году совместно с профсоюзом они принимали участие в

организации и проведении городских и окружных мероприятий:

15 ноября в зале заседаний Московской городской организации

Общероссийского Профсоюза образования прошло торжественное

награждение победителя, лауреатов и призеров творческого конкурса

среди молодых педагогов «Педагогический старт». Призером данного

конкурса является учитель истории и обществознания Золотарева

К.А.

115

30 марта 2017 года на базе ГБОУ "Школа № 1223

"Лингвистический центр" Москвы прошло очередное занятие «Навыки

личной эффективности» для молодых педагогов САО. На втором

занятии была рассмотрена тема «Современные тенденции в сфере

образования», в котором приняли участие А.А. Степанова, А.Д.

Жданова, Ю.С. Смирнова.

16 марта 2017 года в Северном административном округе г.

Москвы стартовал пилотный проект «Навыки личной эффективности»

под руководством Михаила Митина, консультанта в сфере

образования, экс-директора школы, мотивационного спикера, тренера

личностного роста, профессионального коуча. Участие приняли А.А.

Степанова, А.Д. Жданова, Ю.С. Смирнова.

21-22 января 2017 года ТПО САО города Москвы организовала для

молодых педагогов выездной семинар на базе пансионата

"Университетский" МГУ имени М.В. Ломоносова. В этом

мероприятии приняло участие 60 человек. Была представлена

большая часть образовательных комплексов округа.

Для сотрудников ГБОУ СОШ №1383 было приобретено 38 билетов в

театры и концертные залы города Москвы. Для детей сотрудников на

новогодние представления с подарками профсоюзным комитетом ГБОУ

СОШ №1383 было приобретено 20 билетов и закуплено 87 новогодних

подарков. В рамках организации летнего отдыха сотрудников и их детей

были приобретены 2 путевки в оздоровительный лагерь «Звездочка - Юг» г.

Анапа по программе «Мать и Дитя».

В течение этого учебного года для сотрудников были организованы

экскурсии:

Теплоходная экскурсия Москва – Икша – Москва, 6 человек

Широкая масленица 18 человек (февраль 2017г.)

Материальную помощь получили 24 человека:

8 чел. в связи с юбилеем;

1 чел. в связи с рождением ребенка;

4 чел. в связи с необходимостью проведения лечения;

3 чел. в связи со смертью близких;

3 чел. в связи с выпуском ребенка из ОО;

5 чел. в связи с приобретением путевок .

116

Не были забыты и ветераны педагогического труда.

На день Учителя, на Новый год, 23 Февраля и 8 Марта им

были отправлены поздравительные открытки от администрации и

Профсоюзного комитета.

2 мая, в преддверии 72-й годовщины Победы над фашистской

Германией состоялся в ГБОУ «Школа № 1315 с углубленным

изучением английского языка» совместный концерт Совета

ветеранов педагогического труда и Совета молодых педагогов САО,

на который было приглашено 70 учителей, находящихся на

заслуженном отдыхе.

Наши сотрудники – активные участники митингов, шествий и

демонстраций, организаторами которых была Профсоюзная организация

города Москвы.

За активную работу Степанова А.А., Смирнова Ю.С., Жданова А.Д.

награждены грамотами и сертификатами.

18. Финансово-хозяйственная деятельность.

Доходы ГБОУ Школа № 1383 в 2016-2017 учебном году.

В 2016-2017 учебном году доходная часть финансовых средств ГБОУ Школа

№ 1383 за счет всех источников составила 237,8 млн.руб., из них:

- за счет средств по приносящей доход деятельности – 12,9 млн. руб.;

- субсидия на выполнения государственного задания - 196,2 млн. руб.;

- целевой субсидии на цели, не связанные с финансовым обеспечением

государственного задания из бюджета города Москвы – 28,7 млн.руб.

Привлечение внебюджетных средств осуществляется за счет:

- родительской платы за присмотр и уход в дошкольных подразделениях;

- родительской платы за присмотр и уход в группах педагогического

сопровождения;

- предоставления услуг дополнительного образования на платной основе.

В 2016-2017 учебном году от иной приносящей доход деятельности было

получено 12,9 млн. руб., что на 1,0 млн. руб. больше по сравнению с

предыдущим периодом.

Общий объем внебюджетных поступлений от приносящей доход

деятельности за период с 01.09.2016 по 01.06.2017 года составил в общем

объеме поступлений 5,7%.

117

Доля средств, поступивших от оказания образовательных услуг на платной

основе, в общем объеме внебюджетных средств с 01.09.2016 г. – 01.06.2017 г.

составила-36%.

Доля средств, поступивших за счет родительской платы за присмотр и уход

в дошкольных подразделениях с 01.09.2016 г. – 01.06.2017 г. составила -

46%.

Доля средств, поступивших за счет родительской платы за присмотр и уход

в группах педагогического сопровождения с 01.09.2016 г. – 01.06.2017 г

составила - 18%.

Финансирование ГБОУ Школа №1383 в 2016-2017учебном году

осуществлялось в виде субсидии на финансовое обеспечение выполнения

государственного задания. Общая сумма данной субсидии на период с

01.09.2016 по 01.06.2017 г. составила 197,2млн. руб., из них средства на

выполнение государственных работ составили:

«На проведение тренировочного экзамена по иностранным языкам

(раздел «Говорение») в форме единого государственного экзамена в

2017 году»- 12,0тыс. руб.;

«Организация процедуры проведения государственной итоговой

аттестации обучающихся по образовательным программам основного

общего и среднего общего образования» (поощрение сотрудников,

которые были задействованы в работе организации и проведении

апробации по реализации новых технологий в процедурах

государственной итоговой аттестации по образовательным программам

основного общего и среднего общего образования в 2015/2016 учебном

году) - 276,5тыс. руб.;

Организация и проведение интеллектуальных и творческих

конкурсных мероприятий, направленных на выявление и поддержку

детей, проявивших выдающиеся способности –174,0 тыс. руб.;

работа по организации деятельности творческих коллективов, кружков,

студий, любительских объединений- 7 021,5 тыс. руб.;

Организация процедуры проведения государственной итоговой


общего и среднего общего образования (тренировочные мероприятия)

– 25,8тыс.руб.;

Организация процедуры проведения государственной итоговой


общего и среднего общего образования – 134,4 тыс.руб.

118

Дополнительно на финансовое обеспечение расходов на цели, не

связанные с финансовым обеспечением государственного задания из

бюджета города Москвы в период с 01.09.2016г.-01.06.2017 г. г. были

выделены субсидии в сумме 28,6 млн. руб., а именно:

- питание детей в образовательных организациях, реализующих основные

общеобразовательные программы – 13млн.руб.;

- бесплатное одноразовое питание обучающихся 1-4 классов (завтрак),

двухразовое питание (завтрак, обед) обучающихся 1-11 классов из

социально незащищенных семей и многодетных семей в образовательных

организациях, реализующих основные общеобразовательные программы

–14,2 млн.руб.;

- укрепление и развитие кадрового потенциала в системе образования,

стимулирование высокого качества работы – 0,8млн.руб.;

- организация проведения периодических медицинских осмотров, а также

внеочередных медицинских осмотров по направлению работодателя

работников государственных образовательных организаций города

Москвы, подведомственных Департаменту образования города Москвы –

0,6 млн.руб.

Поступление и расходование денежных средств, независимо от

источника их поступления, производилось в соответствии с Планом

финансово-хозяйственной деятельности, утвержденным Начальником

Дирекции ДОгМ.

Структура расходов ГБОУ Школа №1383 в 2016-2017 учебном году.

№

п/п

Наименование Сумма(тыс.руб.)

1. Расходная часть всего, в т.ч :

2. Выплата заработной платы 108 317,1

3. Прочие выплаты сотрудникам 7,5

4. Начисления на выплаты по заработной плате во

внебюджетные фонды

30 247,1

5. Расходы на услуги связи 289,9

6. Расходы на коммунальные услуги 9 613,0

7. Услуги по содержанию имущества 6 812,9

8. Прочие работы, услуги 21 893,9

9. Расходы на социальное обеспечение 18,9

10. Расходы на материальные запасы (хозяйственные,

канцелярские товары, постельное белье, посуда,

игрушки и т.п.)

795,9

119

11. Расходы на приобретение оборудования 477,7

в том числе:

- расходы на обеспечение питание и питьевого режима –18 908,4 тыс.руб.

- укрепление и развитие кадрового потенциала –132,5 тыс. руб.

- расходы на озеленение и цветочное оформление территории – 33,1 тыс.

руб.

-расходы на санитарную обрезку и кронирование деревьев – 183,6 тыс руб.

- расходы на уборку и содержание территории–1 168,9 тыс.руб.

- расходы на услуги по стирке белья 147,5 тыс. руб.

- расходы на проведение периодических медицинских осмотров сотрудников

– 225,5 тыс. руб.

- расходы в рамках проекта «Шахматы в школе» - 203,5 тыс.руб.

Численность и средняя заработная плата сотрудников ГБОУ

Школа № 1383.

В 2016-2017 учебном году в ГБОУ Школа №1383 продолжился процесс

оптимизации штатной численности и затрат на заработную плату

сотрудников образовательной организации.

Динамика численности сотрудников образовательной организации.

Динамика численности педагогических работников

образовательной организации.

180

181

182

183

184

185

186

2016 2017

18

6

18

2

120

Динамика средней заработной платы педагогов.

Немаловажную роль при анализе деятельности образовательной

организации имеет анализ целевых индикаторов деятельности. Финансовой

службой ГБОУ Школа№1383 был проведен такой анализ основных

показателей влияющих на занятие рейтинговых позиций, который можно

представить следующей таблицей:

Наименование показателя Результат

ГБОУ Школа

№1383

На 01.04.2016

Результат

ГБОУ Школа

№1383

На 01.04.2017

1.Численность обучающихся в расчете

на одного работника, образовательной

организации (чел.)

9,4

9,4

2.Численность обучающихся в расчете

128 128,2 128,4 128,6 128,8

129 129,2 129,4 129,6 129,8

130

2016 2017 1

29

13

0

0,00р,

20 000,00р,

40 000,00р,

60 000,00р,

80 000,00р,

восп

ита

тел

и

учи

тел

я

восп

ита

тел

и

учи

тел

я

01.04.2016 01.04.2017

121

на одного педагогического работника

образовательной организации (чел.)

13,9 13,2

3.Доля численности педагогических

работников

(учителя, воспитатели) в общей

численности работников

образовательной организации, %

67,9

70,8

5.Доля фонда оплаты труда

педагогических

работников(воспитатели, учителя) в

общем фонде оплаты труда

образовательной организации,%

74,1

76,7

6.Доля фонда оплаты труда

административно-управленческого

персонала в общем фонде оплаты труда

работников образовательной

организации

4,2

3,4

7. Средняя месячная заработная плата

педагогических работников (учителей)

руб.

73 842,4 77 642,5

8. Средняя месячная заработная плата

педагогических работников

(воспитатели) руб.

52 274,7 53 526,5

Внести в общие задачи. Для развития и укрепления материально-

технической базы составлен план мероприятий по развитию, в основу

которого входит прежде всего увеличение объема внебюджетных

поступлений, что даст большую свободу и перспективу образовательной

организации стать автономным учреждением.

Увеличение контингента воспитанников и обучающихся за счет качества

оказываемой услуги, привлечет дополнительные объемы бюджетного

финансирования и возможность развития дополнительного образования на

платной основе и как результат повысит рейтинг образовательной

организации. При грамотном и эффективном расходовании средств, при

соблюдении финансовой дисциплины- повысить рейтинговые позиции


Основные задачи на 2017 – 2018 учебный год.

1. Создание условий для повышения качества образования, развитие ОО и

обновления содержания образования.

122

Совершенствование механизмов преемственности между

уровнями образования;

Формирование у обучающихся ключевых компетенций в

процессе овладения универсальными учебными действиями

через урочную и внеурочную, проектно-исследовательскую

деятельность;

Введение системы поощрения для победителей и призеров

олимпиад и конкурсов;

Использование в образовательном процессе ресурсов города в

рамках социального партнерства;

Расширение направленностей и спектра объединений

дополнительного образования ;

Совершенствование системы повышения квалификации, её

направленность на максимальную эффективность с учетом

современных тенденций образования и перспектив развития


2. Реализация модели профильного обучения и предпрофильной

подготовки на основе сетевого взаимодействия как условие

профессионального самоопределения и успешной социализации

обучающихся.

Совершенствовать организационные механизмы профильного

образования на основе сетевого взаимодействия различных

образовательных организаций. Создать новые организационные формы, составляющие основу

сетевого взаимодействия; Совершенствовать систему профориентации обучающихся, её

направленность на получение обучающимися ранних

профессиональных навыков

3. Совершенствование воспитательной системы школы:

Развитие ученического самоуправления; «Московского

отделения 1383» РДШ.

Участие в волонтерском движении;

Сплочение классных коллективов через совместное участие в

общешкольных внеклассных мероприятиях, экскурсионных

программах, проектной деятельности.

Публичный доклад doklad 1383 2017.pdf · 1 Публичный доклад 1....

Documents

Transcript of Публичный доклад doklad 1383 2017.pdf · 1 Публичный доклад 1....