Клуб «Я –podstepki-sch.cuso-edu.ru/images/material-images/file... · 2019-02-08 ·...

2

Клуб «Я – гражданин России»

1. Пояснительная записка Рабочая программа по внеурочной деятельности “ Клуб «Я - гражданин России» разработана

в соответствии с

Законом Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273 –ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»,

Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (2004года),

Федеральным образовательным стандартом начального общего образования (2009год),

Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

Планируемых результатов начального общего образования, примерной программы начального

образования по внеурочной деятельности (Протокол №1/15 от 08.04.2015),

На основе авторской программы «Я – гражданин России», автор Власенко И.Г. опубликованной

в журнале « Завуч начальной школы» №8, 2011г

Уставом ГБОУ СОШ с. Подстепки

Программа «Я – гражданин России» предполагает формирование патриотических чувств и

сознание на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, развитие чувства

гордости за свою страну; воспитание личности гражданина – патриота России, способного встать

на защиту интересов страны; формирование комплекса нормативного, правового и

организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического

воспитания. Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в

процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях

русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.

Цель программы: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России

с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и

поведения; совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у учащихся

гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви

к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

- создавать условия для эффективного гражданского и патриотического воспитания школьников;

- формировать эффективную работу по патриотическому воспитанию, обеспечивающей

оптимальные условия развития у каждого ученика верности Отечеству, готовности приносить

пользу обществу и государству;

- утверждать в сознании и чувствах воспитанников гражданских и патриотических ценностей,

взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к

традициям родного края;

- развивать системы гражданского и патриотического воспитания через интеграцию урочной и

внеурочной деятельности, обновление содержания образования, переноса акцента с обучения на

воспитание в процессе образования;

- воспитывать уважительного отношения к героическому прошлому Родины, ее истории,

традициям через поисково-краеведческую работу, совместную деятельность обучающихся с

советами ветеранов войны и труда;

- повышать качества патриотического воспитания через организаторскую и пропагандистскую

деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как стержневой духовной составляющей

гражданина России.

Организация работы по программе курса «Я – гражданин России» в 2-4 классах рассчитан на 1 час

в неделю (34ч в год) и предполагает 3 ступени в соответствии с возрастными особенностями

учащихся:

2 ступень – 2 класс «Моя Малая Родина»;

3

3 ступень – 3 класс «Россия – Родина моя»;

4 ступень – 4 класс «Я – гражданин России».

Формы организации внеурочной деятельности

Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется

групповая и индивидуальная формы работы.

Теоретические занятия (урочная, внеурочная, внешкольная):

Беседы

Предметные уроки (литературное чтение, русский язык, окружающий мир, музыка, ИЗО)

Классный час

Сообщения

Встречи с интересными людьми

Литературно – музыкальные композиции

Просмотр и обсуждение видеоматериала

Экскурсии (урочная, внеурочная, внешкольная)

Практические занятия (урочная, внеурочная, внешкольная):

Творческие конкурсы

Выставки декоративно-прикладного искусства

Коллективные творческие дела

Соревнования

Показательные выступления

Праздники

Викторины

Интеллектуально-познавательные игры

Трудовые дела

Тренинги

Наблюдение учащихся за событиями в городе, стране

Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций

Заочные путешествия

Акции благотворительности, милосердия

Творческие проекты, презентации

Проведение выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров

2. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

- оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и

ценностей: в предложенных ситуациях

отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

-объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые

поступки можно оценить как хорошие или плохие;

- самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила

поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

- предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать

выбор, какой поступок совершить.

Метапредметные результаты.

Регулятивные УУД:

- учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать проблему совместно с учителем;

- высказывать свою версию, пытаться предлагать способ еѐ проверки;

- работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (простейшие приборы и

инструменты).

Познавательные УУД:

4

- ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация

(знания) для решения задачи в один шаг;

- делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи;

- добывать новые знания: находить необходимую информацию в предложенных учителем

словарях и энциклопедиях;

- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст,

таблица, схема, иллюстрация и др.);

-перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи;

- слушать и понимать речь других, вступать в беседу;

- учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)

Подведение итогов деятельности по каждому разделу будет организовываться в форме:

- викторин, игр, составления и разгадывания кроссвордов и ребусов;

- создания и защиты собственного проекта;

- создания презентаций - представлений по изученной теме;

- конкурсов исследовательских работ-соревнований, имеющих целью выявить лучших из числа

всех участников;

- участия в конференциях разного уровня.

3. Содержание программы курса внеурочной деятельности

2класс

«Моя Малая Родина»

«Моя семья» (4 ч). Моя родня. Обсуждение отрывка из рассказа В.Драгунского «Сестра моя

Ксения». Изготовление панно «Моя семья». Уважай отца и мать, будет в жизни благодать.

Задачи:

• расширение представления о семье, семейных традициях и праздниках;

• воспитание любви и уважения к своим родителям;

• развитие творческой активности учащихся.

«Я – человек» (6 ч). О дружбе, доброте, отзывчивости. Что такое хорошо, что такое плохо. О лени

и лентяях. Кому нужна моя помощь? Путешествие в страну «Мультфильмию», Когда у друзей лад,

каждый этому рад.

Задачи:

•воспитание доброты, отзывчивости, взаимопомощи, чувства дружбы и коллективизма;

• развитие стремления к взаимопониманию, творческой активности учащихся.

«Я и Отечество» (14 ч) История города. Город и его символы. Мастер-класс «Кулон – оберег». О

чём рассказывает северный орнамент? В гостях у северного кочевника. Мои земляки. Экскурсии.

Обычаи и традиции русского народа. Знакомства с ветеранами Великой Отечественной войны.

Праздники, посвящённые Дню защитника Отечества, Дню победы, информационный проект.

Задачи:

• формирование общественной активности учащихся;

• воспитание у них сознательного отношения к народному достоянию, верности боевым и

трудовым традициям старшего поколения, преданности отчизне, готовности к защите ее свободы

и независимости; любви к месту, где родился и живёшь, уважения к его историческому прошлому

и настоящему;

• развитие познавательной и творческой активности учащихся;

«Я и природа» (10 ч). Мы маленькие дети на большой планете. Мир украшают деревья, цветы.

Природа и фантазия. Игра «Все на белом свете – солнышкины дети». Экскурсия.

Задачи:

• воспитание у детей потребности в бережном отношении к природе;

• развитие наблюдательности, логического мышления.

5

4. Поурочно-тематическое планирование

№

п/п

Тема

урока

Виды

деятельности

Формы

деятельности

«Моя семья» (4 ч).

1.

Моя родня. Рассказы детей о членах семьи, о домашнем

хозяйстве, профессиях членов семьи, о

традициях и праздниках моей семьи.

Подготовка к выставке рисунков.

Беседа

2.

Чтение и

обсуждение

отрывка из

рассказа

В.Драгунского

«Сестра моя

Ксения».

Познакомить одноклассников с семейными

традициями и праздниками; находить

дополнительную информацию, используя

справочную литературу.

Игры

Соревнования

3.

Традиции в моей

семье.

Рассказывают о традициях своей семьи,

семейных праздниках, путешествиях.

Защита проекта

«Традиции в моей

семье».

4.

Просмотр

мультфильма

«Простоквашино».

Обсуждение мультфильма. Поиск проблемной

ситуации. Поиск выхода из проблемной

ситуации.

Просмотр

мультфильма.

«Я – человек» (6 ч).

5.

О дружбе,

доброте,

отзывчивости.

Нахождение в дополнительной литературе и

чтение произведений о дружбе, доброте,

отзывчивости.

Приводить примеры заботы школьников о

младших членах семьи, престарелых и

больных

Групповая работа

«Без друзей меня

чуть-чуть».

6.

Что такое хорошо,

что такое плохо.

Чтение стихотворения Маяковского.

Познакомиться с основными моральными

нормами и ориентация на их выполнение.

Приводить примеры культуры общения во

взаимоотношениях людей. Моделировать

ситуации общения с людьми разного возраста,

национальности.

Просмотр презентации.

Игры-обсуждения

Викторина

Презентация

7.

О лени и лентяях. Чтение книг. Анализ отрывков из

художественных произведений.

Рассуждение о лени и ее последствиях.

Вспомнить пословицы и поговорки о труде и

лени.

Дискуссия

8.

Беседа: «Кому

нужна моя

помощь?»

Приводить примеры заботы школьников о

младших членах семьи, престарелых и

больных. Оформлять диалогическое

высказывание в соответствии с требованиями

речевого этикета

Знакомство с понятиями «Милосердие,

чувство дружбы и коллективизма»

Чтение книг, просмотр мультфильма.

Игры-обсуждения

Беседа «В чем я

должен им помочь?»

9. Акция «Добрые

дела».

Игра «Помоги другу». Инсценировка «Добрый

поступок». «Помощь своей семье».

Игра.

10. Когда у друзей Планирование и координирование Игра-обсуждения

6

лад – каждый

этому рад.

совместной деятельности по реализации

проекта в микрогруппе

взаимопонимание, творческая активность

«Я и Отечество» (14 ч)

11.

История города.

Город и его

символы.

Знакомство с символами городов Самара,

Тольятти

Просмотр презентаций про эти города

Викторина

12.

Просмотр фильма

«Зимнее утро».

Просмотр фильма. Делятся впечатлениями от

увиденного. Обсуждение поступков главных

героев.

Просмотр фильма

13.

Беседа «О чём

рассказывает

русский

орнамент?»

Просмотр презентации «Русские орнаменты». Просмотр

презентации «Русские

орнаменты».

14. «Мои земляки» Готовить рассказы о занятиях людей в родном

селе на основе бесед школьников с

родителями, со старшими родственниками,

местными жителями.

Знаменитые люди нашего села.

Поиск информации

15.

Защита проектов

16. Обычаи и

традиции русского

народа.

Рассказывать о культурных традициях

предков

Беседа

Игра-обсуждения

17. Рождество Праздник

18. Открытия,

которые совершил

человек

Используя справочную литературу,

энциклопедии находить информацию о

создании парохода, об автомобиле, о

самолёте.

Создание альбома

Презентация альбома

«Великие открытия»

19.

Презентация альбома

«Великие открытия»

20.

Готовимся к

встрече с

ветераном ВОВ

Изготовление подарков для ветерана.

Подготовка номеров художественной

самодеятельности. Просмотр презентаций

«Военное время и дети»

Изготовление поделок

21. В гостях у

ветерана

Заслушивание рассказов очевидцев войны Встреча с ветеранами

22. «Честь имею»

Праздник посвящён Дню защитников

Отечества

Игра-испытание

«Школа разведчиков»

23. «Великим людям

1941 – 1945»

Чтение книг, презентаций о Великой

Отечественной войне

Сбор информации. Обсуждение проекта

поделки по ВОВ.

Изготовление

рукотворного проекта

24.

«Я и природа» (10 ч).

25.

Мы маленькие

дети на большой

планете.

Поиск информации о животных и растениях

Красной книги. Создание экологической

композиции «Красная книга»

Творческая работа

26. Природа и

фантазия.

Благоустройство на территории школы.

Уборка на клумбе.


27. Посадка семян цветов. Полив. Оформление

клумбы.


28. Уход и полив клумбы. Уборка школьной

территории.

Акция «Сделаем мир

чище»

29.

Игра «Все на

белом свете –

солнышкины

дети»

Рисование рисунков

Разучивание стихов, песен о солнце, лете

Игра - путешествие

7

30.

Экскурсия в

природу.

Знакомство с правилами поведения в природе.

Анализировать ситуации во время экскурсии

(безопасное поведение на дороге).

Наблюдения в группах во время экскурсии.

Экскурсия

Игры

31.

Фотовыставка

«Экскурсия в

природу».

Оформление фотовыставки всем классом.

Делятся впечатлениями.

Фотовыставка

Игры

32. Я и природа Обобщение по теме. Правила поведения на

природе. Просмотр мультфильма «Уроки

тетушки Совы».

Просмотр

мультфильма.

Беседа. 33.

34. Итоговый урок Подведение итогов. Награждение самых

активных учеников.

Викторина

3.Содержание программы курса внеурочной деятельности

3-й класс

«Россия - Родина моя» (34 часа)

Я живу в России (8 часов). Особенности территории России. Разнообразие и богатство природы

России. Современная карта России (сравнение). Самое главное богатство люди, их знания, труд,

таланты. Города России. Малая родина. Москва - столица России. История Москвы. Образ

столицы в литературе и живописи. Россия - многонациональное государство. Язык

межнационального общения. Народы России. История народов России. Татары. Якуты.

Особенности национального характера в сказках. Общее и особенное народов России. Расы,

языки, религия, разность традиций, обычаев (на отдельных примерах). Наши праздники

(общероссийские, национальные, региональные на отдельных примерах). Гражданин России.

Конституция. Права и обязанности граждан России, учащихся школы, младшего школьника (на

отдельных примерах). Понятия: столица, Конституция, расовые признаки, язык, культура.

Без прошлого нет настоящего и будущего (8 часов). Человек - самое необычное существо на

Земле. Связь настоящего с прошлым. Уроки прошлого. История и предыстория. Представления о

происхождении мира, становлении человека (научная и религиозно-мифологическая версии).

Представления древних славян, древних греков, библейские представления. Понятия: социальное,

существо, религия, Библия, антрополог, неандертальцы, кроманьонцы, летнее солнцестояние.

Как далекая Россия становится близкой (7 часов). Как воскресить прошлое. Археология.

Этнография. Обычаи и традиции. Топонимика. Имена и фамилии. Письменность. Время и

пространство в истории (хронология, историческая карта). Календарь. Понятия: археология,

общество, мавзолей, саркофаг, барельеф, этнография, Троица, масленица, Святки, фольклор,

талисман, летопись, олимпиада, эра.

Россия и мир (12 часов). Россия и другие страны мира (историческая карта мира). Земля - наш

общий дом. «Семь чудес света»: египетские пирамиды, висячие сады Семирамиды, храм

Артемиды Эфесской, статуя Зевса Олимпийского, Галикарнасский мавзолей, Колосс Родосский,

Александрийский маяк. «Чудеса света» (искусство, наука, культура на примере России и ряда

других стран). Общечеловеческие проблемы (сохранение мира и здоровья, экологическое

сознание), их прогнозирование и преодоление с использованием опыта, уроков истории.

Международное сотрудничество. Понятия: чудеса света, папирус, пилоны, Всеобщая декларация

прав человека, Декларация прав ребенка.

Заключение. Россия – моя Родина (1 час)

4. Тематическое планирование

№

п/п

Наименование

разделов и тем Виды деятельности

Формы

работы

Я живу в России - 8 часов

8

1

Я живу в России. От

Москвы и до окраин.

Здесь я родился (моя малая Родина).

Известные люди нашего города (села)

Создание проекта


библиотеку

2

Москва – столица

России.

Москва: древняя и современная

(подготовка фотоколлажа, выставки,

альбома путешественника). Красная

площадь – сердце нашей Родины. Москва в

литературе и живописи

Виртуальная

экскурсия по

Москве.

3

Россия –

многонациональное

государство.

(национальные игры, устное творчество

народов России, декоративные промыслы).

Моя любимая сказка (пословица,

поговорка) народов России

Исследовательс

кая работа на

тему

«Творчество

народов

России»

4

Народы России. Из

истории народов

России.

Пословицы и поговорки о Родине,

солидарности (дружбе) и понимании

народов. Тема для обсуждения: «Нужно ли

малым народам стремиться сохранять свой

язык и культуру?»

Беседа

5

Общее и особенное

народов России. О

расах, языках и

религиях народов

России.

Расы, языки, религия, разность традиций,

обычаев – (на отдельных примерах). Наши

праздники (общероссийские,

национальные, региональные

Викторина

6 Праздники России. Государственные праздники. Праздники

твоего народа. Стихи, песни о праздниках.

Конкурс стихов

7

Гражданин России Права и обязанности граждан России,

ребёнка – младшего школьника.

Анкетирование

«Как я знаю

свои права и

обязанности»

8 Самое необычное на

Земле

Достижения человека. Каждый человек –

личность?

Беседа

Без прошлого нет настоящего и будущего - 9 часов

9 Самое необычное на

Земле

Человек – самое необычное существо на

Земле. Связь настоящего с прошлым.

Дискуссия

10 Как настоящее

связано с прошлым

Найти связь между настоящим и прошлым Беседа «Уроки

прошлого»

11

Наука о

происхождении и

становлении человека

Религия и мифы. Профессия антрополог.

История – это наука.

Беседа

12-13

Религиозно-

мифологические

представления о

происхождении мира

и человека.

Древнегреческие представления о

происхождении мира и человека

Творческая

работа

14

Библейские

представления о

происхождении мира

и человека

Представления о происхождении мира,

становлении человека (научная и

религиозно-мифологическая версии).


15-16 Библия. Всемирный

потоп

Библия и наука (современные ученые о

достоверности Библии)


библиотеку

17 Знакомство с наукой о

происхождении и

Знакомство с наукой о происхождении и

становлении человека.

Поездка в

краеведческий

9

3. Содержание программы курса внеурочной деятельности

4 класс

«Я – гражданин России»

«Я и я» - 5 часов. Формирование гражданского отношения к себе. Кто я? Какой я? Откуда я

родом. Хочу и надо. Тест «Познай себя». Письмо самому себе. Правила жизни. Правила

счастливого человека. «Можно» и «нельзя» в жизни. Мир моих интересов

Конкурсы на лучшее письмо. Диагностика.

«Я и семья» - 2 часа. Формирование гражданского отношения к своей семье. День пожилого

человека. Песни бабушек. Панорама добрых дел. Забота о родителях – дело совести каждого.

становлении человека музей.

Как далёкая Россия становится близкой - 6 часов

18

Как воскресить

прошлое. Археология.

Что таит прошлое? Знаменитые

археологические раскопки в России.

Великий Новгород: город археологии

Презентация о

Великом

Новгороде

19 Зерно - свидетель

20


прошлое. Этнография.

Как Илья из Мурома

богатырём стал

Как жили наши предки (жилища, одежда,

обычаи)

Рассматривание

книг,

обсуждение

сравнение

21


прошлое.

Топонимика. Имена и

фамилии.

Что означает мое имя? История моей

фамилии. Моя родословная. «Храни меня,

мой талисман»

Беседа.

22

Письменность. Как

было написано первое

письмо

Первые буквари на Руси. Отберестяных

грамот до печатных книг

Мини проект

«Первые

буквари на

Руси».

23 Время и пространство

в истории. Календарь

Работа с лентой времени. Экскурсия в

музей

Россия и мир - 11 часов

24 Мы все разные Что я знаю о себе? Что я знаю о другом? Дискуссия

25-

26

Чудеса света Восьмое чудо света в России. Восьмое

чудо света в мире

Беседа

27-28

Сохранить

прекрасное, вечное.

География моей семьи. Где мы

путешествуем и отдыхаем (маршруты

моей семьи, фотоальбом путешествий)


работа

29

Общечеловеческие

проблемы. Сохранить

мир.

Памятные места Великой Отечественной

войны. Интервью «Рассказ ветерана». Мои

родные на защите Родины Великой

Отечественной войне.

Встреча с

ветеранами

30

Общечеловеческие

проблемы. Здоровье

людей и природа

Познакомиться с природой родного края. Экологический

маршрут.

31

32

Международное

сотрудничество. Долг

и голод.

Общечеловеческие проблемы (сохранение

мира и здоровья, экологическое сознание),

их прогнозирование и преодоление с

использованием опыта, уроков истории.

Международное сотрудничество.

Беседа

33-34 Россия – моя Родина Стихи, песни о России. Итоговой

занятие

10

Фотовыставка «Я и моя семья». Моя семья. Наша домашняя коллекция. Игры с младшим братом

(сестрой). Мои семейные обязанности.

Акции. Конкурсы песен. Мини – проект. Оформление фотовыставки.

«Я и культура» - 5 часов. Формирование отношения к искусству. Знаменитые писатели и поэты.

Сто великих женщин. Образ русской женщины. О красоте, моде и хорошем вкусе. Музыкальные

превращения. Предметы быта в роли музыкальных инструментов. Музыкальный калейдоскоп

«Угадай мелодию». Как встречают Новый год в разных странах. Масленица.

Конкурс на лучший рецепт блинов.

«Я и школа» - 2 часа. Формирование гражданского отношения к школе. Продолжаем изучать

Школьный Устав. Школьный двор. Десант чистоты и порядка. Я и мой класс. Самое сильное

звено. Мой лучший школьный друг. Наши классные обязанности. Зачем нужно учиться в школе.

Конкурсы рисунков, сочинений. Диагностика. Высаживание рассады.

«Я и мое Отечество» - 10 часов. Формирование гражданского отношения к Отечеству.

Поговорим о толерантности. Геральдика – наука о гербах. Символика России. Символы нашего

края. Государственный праздник – День Согласия и примирения. Права ребенка. Книга Ю.

Яковлева «Ваши права, дети». Наше право и наш интерес. От вершины к корням. Из истории

появления законов. Путешествие в страну Законию. Основной закон жизни нашего государства. Я

– гражданин России. Герои России. Есть такая профессия – Родину защищать. Мы – россияне. О

подвигах женщин в военное время. Победа деда – моя победа. Герои Великой Отечественной

войны. Память. Города – герои.

Конкурсы сочинений. Мини – проекты, презентации и размещение в Интернете лучших работ.

Оформление альбома. Выпуск листовок. Подготовка и рассылка праздничных открыток.

«Я и планета» - 10 часов. Формирование гражданского отношения к планете Земля. В ответе за

тех, кого приучили. Покормите птиц зимой. Мастерская кормушек. Тропы природы. Волшебный

мир руками детей. Природа в поэзии. Растения из Красной книги. Растения – рекордсмены. Мое

село. Знаешь ли ты страны мира? Семь чудес света. Новый год шагает по планете. Я - житель

планеты Земля. Берегите природу.

Изготовление кормушек, поделок из бросового материала. Конкурс экологических сказок, стихов.

4. Тематическое планирование

№ Тема Виды деятельности учащихся Форма

проведения

1 Я и моя семья.

разгадывание ребуса «7Я», рисунок «Моя семья»;

сюжетно-ролевая игра «Семья»

Игры.

Соревнован

ия беседа

2 Очень я люблю

маму милую мою.

рисование портрета мамы, чтение стихов, пение

песен о маме; изготовление подарка маме;

игровое развлечение «Вместе с мамой»

Игры

творческая

работа

3

Жил – был Я.

самопредставление, игра «Давайте знакомиться,

рисование «Пьедестал»)

Я и моё имя.

(беседа «Для чего человеку имя?», игра «Полное

и неполное имя», этюд «Назови ласково»;

рисование «Мой лучший друг»

Беседа с

элементами

дискуссии

4 Мои права и

обязанности.

Беседа о школьном

Уставе.

Отбирать необходимый материал для

составления буклета. Планировать,

контролировать и оценивать работу в группе в

соответствии с поставленной задачей и

условиями её реализации. Определять общую

цель и пути её достижения

Выпуск

буклетов

5 День пожилого

человека. «Доброта

души».

Обосновывать необходимость помощи пожилым

и престарелым людям. Составлять список

добрых дел. Проводить акцию «Доброта души».

Акция

11

6 Наша страна –

Россия.

Изучать историю страны, ее народы, традиции,

национальные костюмы. Излагать свою точку

зрения. Обосновывать свое мнение при работе в

группе

Путешестви

е по

страницам

журнала.

7 Конституция -

основной закон

жизни нашего

государства.

Знакомиться с новой информацией об устройстве

нашего общества. Объяснять значение

некоторых статей конституции. Излагать свою

точку зрения на необходимость существования

такого документа. Объяснять понятия «права» и

«обязанности».

Беседа с


дискуссии

8

Знакомство с

символами

Российского

государства.

Распознавать герб и флаг Российского

государства. Знакомиться с их историей.

Объяснять Значение их символов.


9

Осень в родном

краю.

Распознавать прекрасное в стихах рассказах,

видеть красоту в картинах русских художниках,

Находить осенние виды в природе,

фотографировать, представлять свои работы на

фотовыставке

Фотоконкур

с

10 Тропы природы.

Изготовление

поделок из

бросового

материала.

Высказывать своё мнение по поводу загрязнения

природы, парков, улиц бытовыми отходами.

Предлагать использовать отходы для других

нужд. Изготавливать из бросового материала

новые изделия. Работать в паре.


мастерская

11

Животные из

Красной книги.

Знакомиться с редкими и исчезающими видами

животных. Анализировать просмотренный

материал. Высказывать свое мнение по поводу

исчезновения определенных видов животных.

Находить в предложенных источниках нужную

информацию и представлять её другим группам.

Просмотр

видеофильм

а. Беседа

12 Экскурсия в

библиотеку.

Животные –

рекордсмены.

Планировать, контролировать и оценивать

работу в группе в соответствии с поставленной

задачей и условиями её реализации. Определять

общую цель и пути её достижения.

Договариваться о распределении ролей в

совместной деятельности. Ориентироваться в

алфавитном и тематическом каталогах. Находить

в книгах нужную информацию о животных-

рекордсменах, излагать содержание

прочитанного другим группам.

Экскурсия

13

Доброта в стихах и

сказках.

Высказываться о хороших и некрасивых

поступках людей. Планировать, контролировать

и оценивать работу в группе в соответствии с

поставленной задачей и условиями её реализации.

Определять общую цель и пути её достижения.


совместной деятельности.

Инсцениров

ка отрывков

из

стихотворен

ий и сказок.

14 Государственный

праздник – День

Согласия и

примирения.

Знакомиться с новой информацией о

происхождении праздника. Объяснять понятия

«права» и «обязанности».

Беседа с


дискуссии

15

«Мой любимый

детский писатель»





библиотеку.

12



совместной деятельности. Ориентироваться в

алфавитном и тематическом каталогах.

16

Курение и

алкоголь - враги

здоровья.






совместной деятельности. Обосновывать

необходимость ведения здорового образа жизни.

Рассказывать о вреде курения и употребления

алкоголя, их последствиях для растущего

организма.

Устный

журнал

17 Я забочусь о

здоровье.






совместной деятельности. Обосновывать

необходимость ведения здорового образа жизни..

Составлять правила здорового образа жизни.

Находить в предложенных источниках нужную

информацию и представлять её другим группам.

Игра «КВН»

18

Растения из

Красной книги.

Знакомиться с редкими и исчезающими

растениями Красной Книги. Наблюдать за

условиями и особенностями их произрастания.

Обосновывать необходимость сохранения

видового разнообразия растительного мира

нашей страны, используя знания о взаимосвязях в

природе. Находить в предложенных источниках

нужную информацию и представлять её другим

группам.

Просмотр

видеофильм

а. Дискуссия

19 Кому нужна моя

помощь?

Планировать, контролировать и распределять




Представлять и оценивать результат работы

группы.

Разведка

добрых дел.

20 Новый год шагает

по планете.

Планировать, контролировать и распределять



общую цель и пути её достижения. Отбирать

стихи, игры, загадки, песни для проведения

праздника.

Творческий

проект.

21 Новый год шагает

по планете.

Творческий

проект.

Представлять результаты своей работы в

группах учащимся других классов, учителям и

родителям. Оценивать работу своей группы в

соответствии с поставленной задачей и

условиями её реализации.


проекта.

22 Доброта в стихах и

сказках.

Сравнивать и анализировать взаимоотношения

между героями известных сказок. Делать выводы

и обобщения на основе полученного жизненного

опыта. Договариваться о распределении ролей в

Инсцениров

ка отрывков

из

стихотворен

13

группе, инсценировать отрывки из сказок,

представлять свою работу другим, оценивать её.

ий и сказок

23

Золотое правило

нравственности:

«Поступай с

другими так, как

ты хочешь, чтобы

поступали с тобой»

Знакомиться с основным правилом

нравственности. Приводить примеры

использования этого правила в жизни.

Зачитывать информацию о происхождении

этого правила. Обсуждать необходимость

выполнения золотого правила нравственности.

Круглый

стол.

24 Сто вопросов о

спорте

Отвечать на вопросы викторины о спорте.

Работать в группе, договариваясь о

распределении ролей. Находить в книгах,

справочниках необходимую информацию.

Использовать адекватные способы выражения

радости за победу и огорчения от проигрыша.

Викторина

25 Люблю тебя

Самарский край.

Работать в группе над исследовательским

проектом. Планировать, контролировать работу

в группе в соответствии с поставленной задачей и

условиями её реализации. Определять общую

цель и пути её достижения. Договариваться о

распределении ролей в совместной деятельности.

Осуществлять поиск и обработку информации в

разных источниках. Представлять свою работу

одноклассникам, оценивать успешность её

выполнения.

Групповой

проект.

26

Нашей армии

герои. О великих

полководцах

России

Находить информацию о великих полководцах

России, Выбирать из предложенного материала

главное. Готовить краткое сообщение

Объяснять необходимость защищать родную

землю от врагов.


мастерская

27 Боевые ордена. Находить информацию в различных источниках

о наградах .Называть участников войны

получившие эти награды. Оформлять стенгазету

Проект,

встреча с

ветеранами.

28 День птиц. Отвечать на вопросы викторины о птицах.

Работать в группе, договариваясь о

распределении ролей. Находить в книгах,

справочниках необходимую информацию.

Использовать адекватные способы выражения

радости за победу и огорчения от проигрыша.

Викторина.

29

Берегите природу.

Конкурс

экологических

сказок.

Придумывать сюжет сказки, используя

составленную пищевую цепь. Рассказывать

сказку слушателям, оценивать результаты

совместной работы.

Конкурс

30 Покорители

вселенной


краеведческий

музей

Осуществлять поиск и обработку информации о

космосе и его покорителях в разных источниках.

Представлять свою работу одноклассникам,

оценивать успешность её выполнения.

Экскурсия

31 Герои России. Объяснять необходимость помнить в героях

России. Осуществлять поиск и обработку

информации в разных источниках. Представлять

свою работу одноклассникам, оценивать

успешность её выполнения.

Сообщения

учащихся.

14

32

Имя твое

бессмертно

Высказывать своё мнение по предложенной

теме. Аргументировать свою точку зрения.

Осуществлять нравственный выбор в ситуациях,

предложенных учителем.

Круглый

стол

33 Мои сверстники в

годы войны

Осуществлять поиск и обработку информации в

разных источниках. Представлять свою работу

одноклассникам, оценивать успешность её

выполнения.


34 Я – гражданин

России.

Участвовать в игре-викторине «Я – гражданин

России». Применять полученные за год знания

об устройстве страны, её законах и символах.

Работать в группе, аргументировать свою

точку зрения.

Игра –

викторина.

Клуб «Я –podstepki-sch.cuso-edu.ru/images/material-images/file... · 2019-02-08 ·...

Documents

Transcript of Клуб «Я –podstepki-sch.cuso-edu.ru/images/material-images/file... · 2019-02-08 ·...