]ةكرشلا مسا[ ]دنتسملا ناونع[ · 2020. 9. 3. · لضفيو ةعومجملل...

]اسم الشركة[

]عنوان المستند[ ]العنوان الفرعي للمستند[

ALRUSHDIT

]التاريخ[

/ المشرف التربوي

/المدرسة قائد

معلم المادة /

الأول / الفصل الدراسي لغتي الجميلة / المادة الثالث الابتدائيي/ الصف

السابع السادسة الخامسة الرابع الثالثة الثانية الأولى

الأحد

الاثنين

الثلاثاء

الأربعاء

الخميس

إدارة تعليم منطقة ...........

مدرسة ..................

العام الدراسي الفصل الدراسي المادة الصف

هـ 1441/ 1440 الأول لغتي الابتدائيالثالث

المدرسةالمدرسةالمدرسة قائدقائدقائد معلم المادةمعلم المادةمعلم المادة

............... ...............





مسرد تحضير مادة لغتي

التوقيع عنوان الدرس الحصة الصف التاريخ اليوم

الأحد/ /

هـ14

الاثنين/ /

هـ14

الثلاثاء/ /

هـ14

الأربعاء/ /

هـ14

الخميس/ /

هـ14

المدرسة قائد المشرف التربوي معلم المادة

........................................................ ........................................................ ........................................................





الخميس الأربعاء الثلاثاء الاثنين الأحد اليوم

التاريخ

التعامل مع الآخرين )نشاطات التهيئة ( –الوحدة الأولى عنوان الدرس الفصل -الحصة

الفترة الزمنية

هاهانواتج التعلم المخطط لنواتج التعلم المخطط ل الزمنالزمن التقويمالتقويم الوسائلالوسائل خطط واجراءات تحقيق النواتجخطط واجراءات تحقيق النواتج ) الأهداف () الأهداف (

:من الطالب ان يتوقع

يستعد ويتهيأ

للدرس عن

توزيع طريق

مجموعات ال

يناقش أثناء

عرض المادة

المعرفية

يرسم دائرى يرسم دائرى

حول الأوصاف حول الأوصاف

التي تعجبني.التي تعجبني.

يحل ورقة يحل ورقة

النشاط.النشاط.

يلاحظ الصوة يلاحظ الصوة

ويتحدث عنهاويتحدث عنها

يحل ورقة يحل ورقة

اط الثانية.اط الثانية.النشالنش

أربع مجموعات إلى لطلاب تقسيم ا

بحيث يكون الطلاب في كل مجموعة غير

متجانسين من الناحية العلمية واختيار اسم

للمجموعة ويفضل بأسماء الصحابة

.أوالصحابيات

يحدد لكل مجموعة قائد وكاتب

وهكذا )أي مهمة لكل فرد في المجموعة

.تناسب امكانياته (

فضل بذل قصة قصيرة عن

المعروف وطرح سؤال على المجموعات

ماذا تعرف عن آداب التعامل مع الآخرين .

يتم عرض مختصر للمادة المعرفية

من خلال المعلم بواسطة البوبوينت

والسبورة والكتاب المدرسي

عرض الأنشطة سواء من الكتاب

أو ورقة النشاط مرتبة ومتدرجة لموضع

وبة .الدرس لتحقيق الخبرة المطل

يقوم المعلم بالمرور بين

المجموعات اثناء تنفيذ النشاط وتقديم

التوجيه المناسب للمجموعات .

عرض عمل المجموعات حيث

تعرض مجموعة ويستمع الجميع للعرض

والمناقشة وتبادل وجهات النظر ودفاع كل

منهم عن وجهة نظره حيث يتم التصويب

لخبرة والتغذية الراجعة من المعلم لتثبيت ا

.التعليمية ثم ننتقل للمجموعة التالية

( 1 تنفيذ نشاط رقم ) من الكتاب

.طلاببين ال8المدرسي ص

بين الأولىنشاط ورقة التنفيذ

.الطلاب

( 2تنفيذ نشاط رقم ) من الكتاب

.طلاببين ال 9المدرسي ص

بين الثانيةنشاط ورقة التنفيذ

.الطلاب

إعلام الواجب وتسجيل الطلاب له

لتنفيذه بالمنزل

عرض مرئي

شرائح الكترونية

تجارب عملية

سبورة ذكية

كتاب الطالب

أوالنشاط

الأقلام الملونة

أوراق نشاط وبطاقة عمل

ورقية لكل مجموعة

يتابع المعلم الطلاب

أثناء تقسيم

المجموعات ويناقشهم

خلال عرض المادة

المعرفة .

ارسم دائرة حول

الأوصاف التي تعجبك

.

. حل ورقة النشاط

لاحظ الصورة وتحدث

عنها.

.حل ورقة النشاط

د5

د5

د10

د6

د6

د6

د6

د1

(المشروعات المنزلية)حل ورقة النشاط بالبيت حل ورقة النشاط بالبيت الواجب(الواجب

قيمة تربويةأسلوب غير تربوي في العملية التعليمية، أسلوب غير تربوي في العملية التعليمية، لأنهلأنهالمعلم لا يلجأ إلى الضرب أولاً لأنه ممنوع نظامياً ثم المعلم لا يلجأ إلى الضرب أولاً لأنه ممنوع نظامياً ثم

فالضرب يقضي على شخصية الطالب ويولد في نفسه الخوف والجبن وكراهيةة المعلم وبغض مادتهفالضرب يقضي على شخصية الطالب ويولد في نفسه الخوف والجبن وكراهيةة المعلم وبغض مادته

http://www.google.com.sa/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=Jr_U_MCjBXs2mM&tbnid=ze32ju3B23wM3M:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fblog.safe.com%2F2012%2F04%2Fgps-meets-video-do-we-need-a-standard-for-geotagging-videos%2F&ei=qK56UZrTA4PMPfvwgfAB&psig=AFQjCNFc3FfBMvGyqeq5osvo-N7dAWQccQ&ust=1367080980236858

http://www.google.com.sa/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=DdJQnl33WXBYyM&tbnid=BzVrJ82uJp-GIM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.downloadprogramsfree.net%2F2010%2F09%2Fmicrosoft-powerpoint-viewer-2007.html&ei=4a96UcXMG4n8OZy6gdgP&psig=AFQjCNE_4CT4S3dI0UGl172Kgibni5SuHw&ust=1367081303408543

http://www.google.com.sa/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=2xv1iV9byZ-5VM&tbnid=Yi6hYJ8I5wK6RM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.saaa-sy.org%2Fiya2009%2Fiya_pages%2Fiya_ar_plan.html&ei=U7B6Ucv5OorEPe_vgIAC&psig=AFQjCNHc8ErXSziQ4MjZjuqQLBCw-tf2JA&ust=1367081402087764

http://www.google.com.sa/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=69bQsICccnnIgM&tbnid=T3sOYkILN9U1xM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fal-motanabi.net%2F%3Fp%3D46535&ei=LwVnUY3uFsib1AXulYHYDQ&psig=AFQjCNF-5pDx3lBgFygNwT_OEv3cpmIz9Q&ust=1365792349443158






التاريخ

) شكرا يا جاري ( نص الاستماع عنوان الدرس الفصل -الحصة


نواتج التعلم المخطط لهانواتج التعلم المخطط لها الزمنالزمن التقويمالتقويم الوسائلالوسائل خطط واجراءات تحقيق النواتجخطط واجراءات تحقيق النواتج ) الأهداف () الأهداف (



للدرس عن طريق

مجموعات توزيع ال


عرض المادة

المعرفية .

يستمع إلى قراءة يستمع إلى قراءة

النص بإنصات النص بإنصات

ويتابع ترتيب ويتابع ترتيب

الصور في الكتاب.الصور في الكتاب.

يجيب على الأسئلة يجيب على الأسئلة

بعد الاستماع بعد الاستماع

للنص .للنص .

يستمع ويضع يستمع ويضع

علامة صح أمام علامة صح أمام

العبارات الصحيحة العبارات الصحيحة

يستخدم أداتي يستخدم أداتي

––الاستفهام كيف الاستفهام كيف

لماذا .لماذا .

يحل ورقة النشاط يحل ورقة النشاط

الأولى والثانيةالأولى والثانية


يكون الطلاب في كل مجموعة غير بحيث







قصة قصيرة عن السلام وفضله

وطرح سؤال على المجموعات ماذا تعرف

عن آداب الإسلام .






الدرس لتحقيق الخبرة المطلوبة .


يم المجموعات اثناء تنفيذ النشاط وتقد






والتغذية الراجعة من المعلم لتثبيت الخبرة



.طلاببين ال 12المدرسيص


.الطلاب




.الطلاب



عرض مرئي


ليةتجارب عم

سبورة ذكية


أوالنشاط

لام الملونةالأق




أثناء تقسين



المعرفة .

استمع وتابع قراءة

النص.

أجب على الأسئلة بعد

استماع النص .

ضع علامة صح أمام

العبارات من خلال

سماعك للنص .

استخدم أداتي

الاستفها كيف ولماذا

في التعبير عن الجمل.


د5

د5

د10

د6

د6

د6

د6

د1

(المشروعات المنزلية)حل باقي تدريبات الكتاب بالدفترحل باقي تدريبات الكتاب بالدفتر الواجب(الواجب


وكراهيةة المعلم وبغض مادتهوكراهيةة المعلم وبغض مادتهفالضرب يقضي على شخصية الطالب ويولد في نفسه الخوف والجبن فالضرب يقضي على شخصية الطالب ويولد في نفسه الخوف والجبن










التاريخ

الدرس الأول ) عادل في الطائرة ( عنوان الدرس الفصل -الحصة








عرض المادة

المعرفية .

يقرأ النص قراءة يقرأ النص قراءة

صحيحة بالحركات صحيحة بالحركات

..

يجيب عن الأسئلة يجيب عن الأسئلة

من خلال فهم من خلال فهم

النص .النص .

يربط بين التصرف يربط بين التصرف

في العمود ) أ ( في العمود ) أ (

وبين دلالته في وبين دلالته في

العمود) ب(العمود) ب(

يحيط الإجابة يحيط الإجابة

ئرة .ئرة .الصحيحة بداالصحيحة بدا

يختار لكل كلمة يختار لكل كلمة

ملونة في العمود ) ملونة في العمود )

أ (ما يناسبه من أ (ما يناسبه من

العمود بالعمود ب







لكل فرد في المجموعة وهكذا )أي مهمة


قصة قصيرة عن آداب السفر

وطرح سؤال على المجموعات هل سافرت

بالطائرة في رحلة ؟


من خلال المعلم قراءة نموذجية من المعلم

أوبواسطة البوبوينت والسبورة والكتاب

المدرسي

ب عرض الأنشطة سواء من الكتا









وجهة نظره حيث يتم التصويب منهم عن



( تنفيذ نشاط رقم ) من الكتاب

.طلاببين الالمدرسي


.الطلاب




.الطلاب



عرض مرئي



سبورة ذكية


أوالنشاط








المعرفة .

اقرأ النص قراءة

صحيحة مع ضبط

الحركات .

أجب عن الأسئلة من

خلال فهم النص .

اربط بين التصرف

ومدلوله بين العمودين

أحط الإجابة الصحيحة

بدائرة .

اختر الإجابة

الصحيحة من العمود

يناسبها من) )أ (وما

ب(

د5

د5

د10

د6

د6

د6

د6

د1



ي نفسه الخوف والجبن وكراهيةة المعلم وبغض مادتهي نفسه الخوف والجبن وكراهيةة المعلم وبغض مادتهفالضرب يقضي على شخصية الطالب ويولد ففالضرب يقضي على شخصية الطالب ويولد ف










التاريخ

التراكيب اللغوية عنوان الدرس الفصل -الحصة








عرض المادة

المعرفية .

يستخرج من النص يستخرج من النص

بعد قراءته بعد قراءته

المطلوب .المطلوب .

يستخدم إلا مع يستخدم إلا مع

الاستفادة من الاستفادة من

المثال الأول .المثال الأول .

يحول باستخدام يحول باستخدام

يمين وشمال مع يمين وشمال مع

الاستفادة من الاستفادة من

المثال الأول.المثال الأول.

حسب حسب يرتب الأفكاريرتب الأفكار

ورودها في النص ورودها في النص

بعد قراءته . بعد قراءته .








.نياته ( تناسب امكا

قصة قصيرة عن ال الشمسية

والقمرية أو انشودة وفضله وطرح سؤال

على المجموعات ما الفرق بين ال

الشمسية والقمرية





درجة لموضع أو ورقة النشاط مرتبة ومت











( أولا وثانيا تنفيذ نشاط رقم ) من

.طلاببين ال 21الكتاب المدرسي ص


.الطلاب

( ثالثا تنفيذ نشاط رقم ) من

.طلاببين ال 23و22الكتاب المدرسي ص

بين الثانيةنشاط لورقة اتنفيذ

.الطلاب



عرض مرئي



سبورة ذكية


أوالنشاط








المعرفة .

استخرج من النص

كلمات بدأت بأل

الشمسية والقمرية .

استخدم إلا في التعبير

عن الجملة .

استخدم لفظ يمين

وشمال في محاكاة

المثال.

رتب الأفكار حسب

ورودها في النص .

د5

د5

د10

د6

د6

د6

د6

د1



غض مادتهغض مادتهفالضرب يقضي على شخصية الطالب ويولد في نفسه الخوف والجبن وكراهيةة المعلم وبفالضرب يقضي على شخصية الطالب ويولد في نفسه الخوف والجبن وكراهيةة المعلم وب










التاريخ

الدرس الثاني ) عام دراسي جديد( عنوان الدرس الفصل -الحصة



:ان من الطالب يتوقع




يناقش أثناء عرض

المادة المعرفية .



بعد استماعه .بعد استماعه .


بعد من فهمه للنص بعد من فهمه للنص

..

يلون الإجابة يلون الإجابة

الصحيحة بلون الصحيحة بلون

جميل .جميل .

يختار المعنى يختار المعنى

المناسب ويكتبه في المناسب ويكتبه في

المكان المناسب.المكان المناسب.

حظ وينطق حظ وينطق يقرأ ويلايقرأ ويلا

التاء المربوطةالتاء المربوطة

أربع إلى لطلاب تقسيم ا

بحيث يكون الطلاب في كل مجموعات

مجموعة غير متجانسين من الناحية

العلمية واختيار اسم للمجموعة ويفضل

.بأسماء الصحابة أوالصحابيات


وهكذا )أي مهمة لكل فرد في

.المجموعة تناسب امكانياته ( قصة قصيرة عن العام الجديد

وطرح سؤال على كيف نستعد للعام الجديد.


من خلال قراءة المعلم أو بواسطة

البوبوينت والسبورة والكتاب المدرسي عرض الأنشطة سواء من الكتاب







تعرض مجموعة ويستمع الجميع

وجهات للعرض والمناقشة وتبادل

النظر ودفاع كل منهم عن وجهة نظره

حيث يتم التصويب والتغذية الراجعة

التعليمية ثم من المعلم لتثبيت الخبرة

.ننتقل للمجموعة التالية

( أجيب تنفيذ نشاط رقم ) من

.طلاببين ال26ص الكتاب المدرسي بين الطلاب الأولىنشاط ورقة التنفيذ.

( أنمي لغتي تنفيذ نشاط رقم ) من


بين الطلاب الثانيةنشاط ورقة التنفيذ.

إعلام الواجب وتسجيل

الطلاب له لتنفيذه بالمنزل

عرض مرئي



سبورة ذكية


أوالنشاط








المعرفة .


صحيحة مشكولة

الحركات.


خلا ل فهمك للتص .

لون الجواب الصحيح

.

اختر المعنى المناسب

وضعه في المكان

المناسب.

د5

د5

د10

د6

د6

د6

د6

د1

حل باقي تدريبات الكتاب بالدفترحل باقي تدريبات الكتاب بالدفتر الواجب(الواجب(روعات المنزلية)المش











الخميس الأربعاء الثلاثاء الاثنين لأحدا اليوم

التاريخ









عرض المادة

المعرفية .


كلمات بها تاء كلمات بها تاء

مفتوحة أو مفتوحة أو

مربوطة.مربوطة.

يستخدم إلا في يستخدم إلا في

التعبير عن الجمل .التعبير عن الجمل .

يحاكي المثال يحاكي المثال

باستخدام صباحا باستخدام صباحا

ومساء.ومساء.

يملأ الفراغات يملأ الفراغات

بكلمات صحيحة بكلمات صحيحة

مع قرائتها . مع قرائتها .


أربع مجموعاتإلى لطلاب تقسيم ا








قصة قصيرة عن التاء المربوطة

على والتاء المفتوحة وطرح سؤال

البيت –المجموعات فرق بين ) المدرسة

كتبه ( –








مجموعات اثناء تنفيذ النشاط وتقديم ال







.ة التالية التعليمية ثم ننتقل للمجموع




.الطلاب




.الطلاب



عرض مرئي



سبورة ذكية


أوالنشاط








المعرفة .

استخرج كلكمات بها

تاء مفتوحة أو

مربوطة من النص .

حاكي المثال باستخدام

صباحا ومساء .

املأ الفراغات

بالكلمات المناسبة .


د5

د5

د10

د6

د6

د6

د6

د1

حل باقي تدريبات الكتاب بالدفترحل باقي تدريبات الكتاب بالدفتر الواجب(الواجب(ات المنزلية)المشروع











الخميس الأربعاء الثلاثاء الاثنين دالأح اليوم

التاريخ

الدرس الثالث ) إذاعة الفصل ( عنوان الدرس الفصل -الحصة





س عن طريق للدر


يناقش الطالب

أثناء عرض المادة

المعرفية .


صحيحة مشكولة .صحيحة مشكولة .


من خلا ل فهم من خلا ل فهم


يصل الكلمة يصل الكلمة

بمعناها الصحيحبمعناها الصحيح

يقرأ ويلاحظ يقرأ ويلاحظ

الكلمات الملونة .الكلمات الملونة .



ب في كل مجموعة غير بحيث يكون الطلا







قصة قصيرة عن الإذاعة وطرح

سؤال على المجموعات هل تشارك في

إذاعة الفصل ؟









ب للمجموعات .التوجيه المناس







( ثانيا -أولا تنفيذ نشاط رقم ) من

.طلاببين ال36تاب المدرسي ص الك


.الطلاب

( لاحظ تنفيذ نشاط رقم ) من

.طلاببين ال37الكتاب المدرسي ص


.الطلاب



عرض مرئي



سبورة ذكية


أوالنشاط








المعرفة .


صحيحة بالحركات .


فهمك للنص .

صل الكلمة بمعناه

الصحيح .

اقرأ ولاحظ الكلمة

الملونة .


د5

د5

د10

د6

د6

د6

د6

د1

حل باقي تدريبات الكتاب بالدفترحل باقي تدريبات الكتاب بالدفتر الواجب(الواجب(ات المنزلية)المشروع











الخميس الأربعاء الثلاثاء الاثنين دالأح اليوم

التاريخ







مجموعات وزيع الت



المعرفية .


كلمات تحتوي على كلمات تحتوي على

المد .المد .


الاستثناء باستخدام الاستثناء باستخدام

غير .غير .

يحاكي المثال الأول يحاكي المثال الأول

في تذكير وتأنيث في تذكير وتأنيث

الفعل .الفعل .

يكمل الجمل يكمل الجمل

بالكلمات المناسبة بالكلمات المناسبة

..

يحل ورقة النشاط .يحل ورقة النشاط .

أربع مجموعاتإلى لطلاب تقسيم ا








قصة قصيرة عن المد وفضله

ي وطرح سؤال على المجموعات ما ه

حروف المد ؟
















( ثانيا –أولا تنفيذ نشاط رقم ) من



.الطلاب

( ثالثا تنفيذ نشاط رقم ) من الكتاب

.طلاببين ال 39المدرسي


.الطلاب



عرض مرئي



سبورة ذكية


أوالنشاط








المعرفة .


بعد قراءته كلمات بها

مد .

حاكي المثال الاستثناء

بغير .

أكمل الجمل بالكلمات

المناسبة .ط


د5

د5

د10

د6

د6

د6

د6

د1

(الواالواالمشروعات المنزلية)حل باقي تدريبات الكتاب بالدفترحل باقي تدريبات الكتاب بالدفتر جب(جب











الخميس الأربعاء اءالثلاث الاثنين الأحد اليوم

التاريخ

( الوحدة الثانية ) نشاطات التهيئة عنوان الدرس الفصل -الحصة








عرض المادة

المعرفية .

يبحث في الفراغات يبحث في الفراغات

عن أسماء ست عن أسماء ست

مدن ويكتبها .مدن ويكتبها .

يختار المكان الذي يختار المكان الذي

ياسفر إليه ويتحدث ياسفر إليه ويتحدث

عنه.عنه.

يحل ورقة النشاط.يحل ورقة النشاط.

يرسم علامة صح يرسم علامة صح

عند الأشياء التي عند الأشياء التي

سيأخذها معه في سيأخذها معه في

السفر.السفر.










قصة قصيرة عن ربوع بلادي

رف وطرح سؤال على المجموعات ماذا تع

من مدن المملكة ؟








تقديم المجموعات اثناء تنفيذ النشاط و








( 2-1 تنفيذ نشاط رقم ) من الكتاب

.طلاببين ال 45-44المدرسي ص


.الطلاب




.الطلاب



عرض مرئي



سبورة ذكية


أوالنشاط








المعرفة .

ابحث عن اسماء

المدن في الفراغات .

اختر المكان الذي

ستسافر إليه وتكلم

عنه .


ارسم علامة صح أمام

الأشياء التي تلزمك

في السفر.


د5

د5

د10

د6

د6

د6

د6

د1



غض مادتهغض مادتهفالضرب يقضي على شخصية الطالب ويولد في نفسه الخوف والجبن وكراهيةة المعلم وبفالضرب يقضي على شخصية الطالب ويولد في نفسه الخوف والجبن وكراهيةة المعلم وب










التاريخ

نص الاستماع ) من معالم بلادي ( عنوان الدرس الفصل -الحصة



:ان من الطالب يتوقع





عرض المادة

المعرفية .

يستمع للنص من يستمع للنص من

خلال قراءة المعلم خلال قراءة المعلم

أو التسجيل ويتابع أو التسجيل ويتابع

الصور بترتيبها .الصور بترتيبها .




يرسم خطا تحت يرسم خطا تحت

الكلمات الصحيحة.الكلمات الصحيحة.

يصوغ سؤالا يصوغ سؤالا

––باستخدام كيف باستخدام كيف

لماذا.لماذا.

ورقة النشاط .ورقة النشاط .يحل يحل









عن معالم بلادي قصة قصيرة

وفضله وطرح سؤال على المجموعات ماذا

تعرف من معالم بلادك ؟ .


من خلال قراءة المعلم بواسطة البوبوينت




طلوبة .الدرس لتحقيق الخبرة الم








الخبرة والتغذية الراجعة من المعلم لتثبيت



.طلاببين ال 49المدرسيص


.الطلاب




.الطلاب

له إعلام الواجب وتسجيل الطلاب


عرض مرئي



سبورة ذكية


أوالنشاط








المعرفة .

استمع للنص وأجب

عن الأسئلة من خلال

فهمك للنص .

ارسم خطا تحت

الجواب الصحيح .

صغ سؤالا باستخدام

لماذا. –كيف


د5

د5

د10

د6

د6

د6

د6

د1

حل باقي تدريبات الكتاب بالدفترحل باقي تدريبات الكتاب بالدفتر الواجب(الواجب()المشروعات المنزلية











الخميس الأربعاء لثلاثاءا الاثنين الأحد اليوم

التاريخ

الدرس الأول ) مدينة الرياض ( عنوان الدرس الفصل -الحصة








عرض المادة

المعرفية .


من خلال فهمه من خلال فهمه


يضع علامة صح يضع علامة صح

عن يمين الإجابة عن يمين الإجابة

الصحيحة.الصحيحة.



بمعناها الصحيح .بمعناها الصحيح .

يستخدم الكلمات يستخدم الكلمات

في جمل من إنشائه في جمل من إنشائه

..










قصة قصيرة عن مدينة الرياض

تعرف وطرح سؤال على المجموعات ماذا

عاصمة المملكة ؟ .


من خلال قراءة المعلم أو بواسطة

البوبوينت والسبورة والكتاب المدرسي .





تنفيذ النشاط وتقديم المجموعات اثناء








من الكتاب ( أولا فيذ نشاط رقم )تن



.الطلاب

( ثانيا تنفيذ نشاط رقم ) من الكتاب



.الطلاب



عرض مرئي



سبورة ذكية


أوالنشاط








المعرفة .


خلال فهمك للنص .

ضع علامة صح عن

يمين الإجابة

الصحيحة .


صل الكلمة بمعناه

الصحيح .استخدم

الكلمات في جمل من

إنشائك .


د5

د5

د10

د6

د6

د6

د6

د1



المعلم وبغض مادتهالمعلم وبغض مادتهفالضرب يقضي على شخصية الطالب ويولد في نفسه الخوف والجبن وكراهيةة فالضرب يقضي على شخصية الطالب ويولد في نفسه الخوف والجبن وكراهيةة










التاريخ









عرض المادة

المعرفية .


كلمات بها الألف كلمات بها الألف

المقصورة .المقصورة .

يحاكي المثال الأول يحاكي المثال الأول

بهذا وهذه .بهذا وهذه .

يحول الفعل يحول الفعل

المضارع إلى المضارع إلى

الماضي .يعيد الماضي .يعيد

ترتيب الكلمات ترتيب الكلمات

لتكوين نصا قصيرا لتكوين نصا قصيرا

..










قصة قصيرة عن الف المقصورة

سؤال على المجموعات ما وفضله وطرح

دنا ( . –الفرق بين ) قضى








جموعات اثناء تنفيذ النشاط وتقديم الم







.التالية التعليمية ثم ننتقل للمجموعة

( أولا تنفيذ نشاط رقم ) من الكتاب



.الطلاب

( ثالثا -ثانيا تنفيذ نشاط رقم ) من

.طلاببين ال57الكتاب المدرسي ص


.الطلاب



عرض مرئي



سبورة ذكية


أوالنشاط








المعرفة .

استخرج من كلمات

بها ألف مقصورة .

حاكي المثال بهذا

وهذه .

حول الفعل المضارع

إلى الفعل الماضي.

حل ورق النشاط

د5

د5

د10

د6

د6

د6

د6

د1

(المشروعات المنزلية)تدريبات الكتاب بالدفترتدريبات الكتاب بالدفترحل باقي حل باقي الواجب(الواجب












التاريخ

الدرس الثاني ) شواطىء من بلادي ( عنوان الدرس الفصل -الحصة






ت مجموعاتوزيع ال


عرض المادة

المعرفية .

يقرأ النص بعد يقرأ النص بعد

سماعه من المعلم سماعه من المعلم

قراءة صحيحة قراءة صحيحة

مشكولة .مشكولة .


من فهم النص .من فهم النص .

يرسم دائرة حول يرسم دائرة حول

الجواب الصحيح .الجواب الصحيح .

يضع الكلمات في يضع الكلمات في

الفراغات المناسبة الفراغات المناسبة

.يقرأ ويلاحظ .يقرأ ويلاحظ

الكلمة الملونة .الكلمة الملونة .



بحيث يكون الطلاب في كل موعات مج






.المجموعة تناسب امكانياته ( بلادي قصة قصيرة عن جمال شواطىء

على المجموعات ماذا وفضله وطرح سؤال

تعرف عن شواطىء بلادي ؟

يتم عرض مختصر للمادة

المعرفية من خلال المعلم بواسطة

والكتاب المدرسي البوبوينت والسبورة عرض الأنشطة سواء من الكتاب




اثناء تنفيذ النشاط وتقديم المجموعات







من المعلم لتثبيت الخبرة التعليمية ثم

.ية ننتقل للمجموعة التال

( أولا تنفيذ نشاط رقم ) من

.طلاببين ال 61ص الكتاب المدرسي بين الطلاب الأولىنشاط ورقة التنفيذ.

( لاحظ -ثانيا تنفيذ نشاط رقم ) من

.طلاببين ال 62-62الكتاب المدرسيص بين الطلاب الثانيةنشاط ورقة التنفيذ.



رئيعرض م



سبورة ذكية


أوالنشاط








المعرفة .


صحية بالحركات .


فهمك للنص .

ارسم دائرو حول

الجواب الصحيح .

ضع الكلمات في

الفراغات المناسبة .


د5

د5

د10

د6

د6

د6

د6

د1












الخميس الأربعاء الثلاثاء الاثنين الأحد ليوما

التاريخ






ن طريق للدرس ع



عرض المادة

المعرفية .


كلمات بها مد كلمات بها مد

وحرف مضعف وحرف مضعف

وتنوين كسر .وتنوين كسر .

يضع الكلمة يضع الكلمة

المناسبة في الفراغ المناسبة في الفراغ

المناسب .المناسب .

يحول الفعل يحول الفعل

الماضي إلى الفعل الماضي إلى الفعل

المضارع .المضارع .

يعوض الكلمة يعوض الكلمة

الملونة بأخرى .الملونة بأخرى .

يحل ورقة النشاطيحل ورقة النشاط

جموعات أربع مإلى لطلاب تقسيم ا








قصة قصيرة عن الحرف المضعف

ات لاحظ وطرح سؤال على المجموع

عدَّ( -كتاب –)انتهى








النشاط وتقديم المجموعات اثناء تنفيذ








من ( ثانيا -أولا اط رقم )تنفيذ نش

.طلابين الب64الكتاب المدرسي ص


.الطلاب




.الطلاب



عرض مرئي



سبورة ذكية


أوالنشاط








المعرفة .


كلمات بها تنوين كسر

وحرف مضعف ومد.

ضع الكلمة المناسبة

في الفراغات التالية .

حول الفعل الماضي

إلى الفعل المضارع .


د5

د5

د10

د6

د6

د6

د6

د1













التاريخ

الدرس الثالث ) مصايفنا ( عنوان الدرس الفصل -الحصة




أ يستعد ويتهي




عرض المادة

المعرفية .

يقرا النص قراءة يقرا النص قراءة





يصل الكلمات بين يصل الكلمات بين

)أ ( وب)أ ( وب





في كل مجموعة غير بحيث يكون الطلاب







قصة قصيرة عن جمال بلادي


ملكة .عن مصايف الم









ه المناسب للمجموعات .التوجي







( اولا تنفيذ نشاط رقم )كتاب من ال



.الطلاب




.الطلاب



عرض مرئي



سبورة ذكية


أوالنشاط








المعرفة .



أجب على الأسئلة من


صل بين العمودين

بالمناسب .


اقرأ ولاحظ الكلمة

الملون.

د5

د5

د10

د6

د6

د6

د6

د1

حل باقي تدريبات الكتاب بالدفترحل باقي تدريبات الكتاب بالدفتر الواجب(الواجب(مشروعات المنزلية)ال












التاريخ






ريق للدرس عن ط



عرض المادة

المعرفية .


كلمات مختومة كلمات مختومة

بألف مقصورة .بألف مقصورة .

يستخدم كلمتي يستخدم كلمتي

أشهر واجمل في أشهر واجمل في

المكان المناسب .المكان المناسب .

يضع الكرة في يضع الكرة في

المكان المناسب المكان المناسب

بمحاكاة المثال .بمحاكاة المثال .

يعبر عن الصورة يعبر عن الصورة

بثلاث جمل .بثلاث جمل .


موعات أربع مجإلى لطلاب تقسيم ا








وفضله التنوين قصة قصيرة عن

فرق بين ات وطرح سؤال على المجموع

. ندى ( -عدَّ -كتاب -كتابا -الكلمات ) كتاب







بين يقوم المعلم بالمرور








.للمجموعة التالية التعليمية ثم ننتقل




.الطلاب




.الطلاب



عرض مرئي



سبورة ذكية


أوالنشاط








المعرفة .


كلمات مختومة بألف

مقصورة .

استخدم كلمتي أشهر

واجمل في الفراغات .

ضع الكرة في المكان

المناسب .


عب عن الصورة

بثلاث جمل .


د5

د5

د10

د6

د6

د6

د6

د1



يةة المعلم وبغض مادتهيةة المعلم وبغض مادتهفالضرب يقضي على شخصية الطالب ويولد في نفسه الخوف والجبن وكراهفالضرب يقضي على شخصية الطالب ويولد في نفسه الخوف والجبن وكراه










التاريخ

الوحدة الثانية المسلم الصغير ) نشاطات التهيئة ( عنوان الدرس الفصل -الحصة


نواتج التعلم المخطط لهانواتج التعلم المخطط لها الزمنالزمن تقويمتقويمالال الوسائلالوسائل خطط واجراءات تحقيق النواتجخطط واجراءات تحقيق النواتج ) الأهداف () الأهداف (






عرض المادة

المعرفية .

يتحدث ويلون يتحدث ويلون

الصورة التي تدل الصورة التي تدل

على العمل على العمل

الصالح.الصالح.

يتبادل الدور مع يتبادل الدور مع

من بجواره في من بجواره في

الإجابة عن الأسئلة الإجابة عن الأسئلة

..


عات أربع مجموإلى لطلاب تقسيم ا








حياة المسلم قصة قصيرة عن

وعات ماذا وطرح سؤال على المجم الصغير

التي يتحلى بها تعرف عن آداب الإسلام

. المسلم الصغير







المرور بين يقوم المعلم ب








.ننتقل للمجموعة التالية التعليمية ثم




.الطلاب




.الطلاب



عرض مرئي



سبورة ذكية


أوالنشاط








المعرفة .

تحدث ولون الإجابة

العمل الصالح .

أجب عن الأسئلة

لية م خلال الصور التا

. حل ورقة النشاط .

د5

د5

د10

د6

د6

د6

د6

د1



شخصية الطالب ويولد في نفسه الخوف والجبن وكراهيةة المعلم وبغض مادتهشخصية الطالب ويولد في نفسه الخوف والجبن وكراهيةة المعلم وبغض مادتهفالضرب يقضي على فالضرب يقضي على










التاريخ

نص الاستماع ) لا تكن غيورا ( عنوان الدرس الفصل -الحصة


نواتج التعلم المخطط لهانواتج التعلم المخطط لها الزمنالزمن التقويمالتقويم الوسائلالوسائل ت تحقيق النواتجت تحقيق النواتجخطط واجراءاخطط واجراءا ) الأهداف () الأهداف (






عرض المادة

المعرفية .

يستمع بإنصات إلى يستمع بإنصات إلى






أمام الإجابات أمام الإجابات

المناسبة للأسئلة ،المناسبة للأسئلة ،

النشاط .النشاط . يحل ورقةيحل ورقة

يسأل باستخدام يسأل باستخدام

أداتي الاستفهام أداتي الاستفهام

لماذالماذا ––ف ف كيكي

يصل بين السلوك يصل بين السلوك

والصفة المناسبة والصفة المناسبة

له .له .






ئد وكاتب يحدد لكل مجموعة قا



الغيرة وأثرهاقصة قصيرة عن


. المسلم الصغير؟تعرف عن آداب




واء من الكتاب عرض الأنشطة س








ع كل والمناقشة وتبادل وجهات النظر ودفا





.طلاببين ال83ص المدرسي


.الطلاب


.طلابالبين 84ص المدرسي


.الطلاب



عرض مرئي



سبورة ذكية


أوالنشاط








المعرفة .

استمع وأجب عن

الأسئلة من خلال

فهمك للنص .

ضع علامة صح أمام

الإجابات المناسبة .


اسأل باستخدام كيف

ولماذا.


صل بين السلوك

الصحيح والصفة

المناسبة له .

د5

د5

د10

د6

د6

د6

د6

د1

(المشروعات المنزلية)الدفترالدفترحل باقي تدريبات الكتاب بحل باقي تدريبات الكتاب ب الواجب(الواجب












التاريخ

الدرس الأول ) التعاون ( عنوان الدرس الفصل -الحصة








ض المادة أثناء عر

المعرفية .






يكمل الفراغات يكمل الفراغات

مستفيدا من النص مستفيدا من النص

..


الملونة بكلمة الملونة بكلمة

مرادفة لها .مرادفة لها .

يكتب الكلمة يكتب الكلمة

وضدها في الفراغ وضدها في الفراغ

المناسب .المناسب .



الطلاب في كل مجموعة غير بحيث يكون







التعاون خلق قصة قصيرة عن


آداب الإسلام . من تعرف








قديم المجموعات اثناء تنفيذ النشاط وت








( ولاأ تنفيذ نشاط رقم ) من الكتاب

.طلاببين ال 88ص المدرسي


.الطلاب

( ثانيا تنفيذ نشاط رقم ) من

.طلاببين ال 89ص الكتاب المدرسي


.الطلاب



عرض مرئي



سبورة ذكية

الطالب كتاب

أوالنشاط








المعرفة .

اقرأ النص مراعيا

ضبط الحركات .



أكمل الفراغات

مستفيدا من النص .

عوض عن الكلمة

بكلمة تؤدي معناها

لنشاط ..حل ورقة ا

اكتب الكلمة المناسبة

في الفراغات .

د5

د5

د10

د6

د6

د6

د6

د1



ضي على شخصية الطالب ويولد في نفسه الخوف والجبن وكراهيةة المعلم وبغض مادتهضي على شخصية الطالب ويولد في نفسه الخوف والجبن وكراهيةة المعلم وبغض مادتهفالضرب يقفالضرب يق










التاريخ



نواتج التعلم المخطط لهانواتج التعلم المخطط لها الزمنالزمن التقويمالتقويم الوسائلالوسائل يق النواتجيق النواتجخطط واجراءات تحقخطط واجراءات تحق ) الأهداف () الأهداف (







المعرفية .


كلمات بها المد .كلمات بها المد .

يتعجب مستخدما يتعجب مستخدما

صيغة ما أفعله .صيغة ما أفعله .

يحول النكرة إلى يحول النكرة إلى

معرفة ويضعها في معرفة ويضعها في

الجدول .الجدول .

مثال الأول مثال الأول يحاكي اليحاكي ال

بكتابة جمل أخرى .بكتابة جمل أخرى .



بحيث يكون الطلاب في كل مجموعات






.عة تناسب امكانياته ( المجمو

وطرح سؤال المد قصة قصيرة عن

كبير( –بيوت –بين المد ) السماء على



والكتاب المدرسي البوبوينت والسبورة



.برة المطلوبة الدرس لتحقيق الخ









لتثبيت الخبرة التعليمية ثم من المعلم

.ننتقل للمجموعة التالية



بين الطلاب الأولىنشاط ورقة التنفيذ.


.طلاببين ال92ص الكتاب المدرسي


ب وتسجيل إعلام الواج


عرض مرئي



سبورة ذكية


أوالنشاط








المعرفة .


كلمات بها مد .

تعجب من الجمل

مستخدما صيغة ما

أفعله .

ل النكرة إلى حو

معرفة .


د5

د5

د10

د6

د6

د6

د6

د1



ى شخصية الطالب ويولد في نفسه الخوف والجبن وكراهيةة المعلم وبغض مادتهى شخصية الطالب ويولد في نفسه الخوف والجبن وكراهيةة المعلم وبغض مادتهفالضرب يقضي علفالضرب يقضي عل










التاريخ

الدرس الثاني ) الأمانة ( عنوان الدرس الفصل -الحصة


نواتج التعلم المخطط لهانواتج التعلم المخطط لها الزمنالزمن التقويمالتقويم الوسائلالوسائل تحقيق النواتجتحقيق النواتجخطط واجراءات خطط واجراءات ) الأهداف () الأهداف (







المعرفية .







عن يمين الإجابة عن يمين الإجابة

الصحيحة .الصحيحة .

خطا تحت خطا تحت يرسميرسم

المعنى الصحيح المعنى الصحيح

للكلمة الملونة بين للكلمة الملونة بين

القوسين .القوسين .








مهمة لكل فرد في المجموعة وهكذا )أي


اوفضله الأمانة قصة قصيرة عن







مرتبة ومتدرجة لموضع أو ورقة النشاط








م التصويب منهم عن وجهة نظره حيث يت



( أولاتنفيذ نشاط رقم ) من الكتاب



.الطلاب

( ثانياتنفيذ نشاط رقم ) من الكتاب



.الطلاب



عرض مرئي



سبورة ذكية


أوالنشاط








المعرفة .

اقرا النص مراعيا

الحركات .

من الأسئلة أجب عن


ضع علامة صح عن

يمين الإجابة

الصحيحة .

ارسم خطا تحت

المعنى الصحيح مما

بين الأقواس .


د5

د5

د10

د6

د6

د6

د6

د1


قيمة تربويةأسلوب غير تربوي في العملية التعليمية، أسلوب غير تربوي في العملية التعليمية، لأنهلأنهلضرب أولاً لأنه ممنوع نظامياً ثم لضرب أولاً لأنه ممنوع نظامياً ثم المعلم لا يلجأ إلى االمعلم لا يلجأ إلى ا











التاريخ

التراكيب اللغوية عنوان الدرس الفصل -ة الحص









المعرفية .


وين وين كلمات بها تنكلمات بها تن

وكذلك حرف وكذلك حرف

مضعف .مضعف .

يستخدم أسلوب يستخدم أسلوب

التعجب بصيغة ما التعجب بصيغة ما

أكبر ) ما أفعل (أكبر ) ما أفعل (



الأول يحول الأول يحول

الصورة إلى علم .الصورة إلى علم .




لصحابة للمجموعة ويفضل بأسماء ا










كتاب المدرسي والسبورة وال









قشة وتبادل وجهات النظر ودفاع كل والمنا




( اولا تنفيذ نشاط رقم ) من الكتاب



.الطلاب

من الكتاب ( ثالثا) تنفيذ نشاط رقم



.الطلاب



عرض مرئي



سبورة ذكية


أوالنشاط


مل أوراق نشاط وبطاقة ع





ل عرض المادة خلا

المعرفة .


كلمات بها تنوين

وكلمات بها حرف

مضعف .

استخدم أسلوب

التعجب ما أفعل في

محاكاة المثال .


حاكي المثال الأول

وحول الصورة إلى

علم.

د5

د5

د10

د6

د6

د6

د6

د1

(المشروعات المنزلية)يبات الكتاب بالدفتريبات الكتاب بالدفترحل باقي تدرحل باقي تدر الواجب(الواجب











ميسالخ الأربعاء الثلاثاء الاثنين الأحد اليوم

التاريخ

الدرس الثالث ) الإيثار ( عنوان الدرس الفصل -الحصة







الطالب يناقش


المعرفية .






يملأ الفراغات يملأ الفراغات

بالكلمات المناسبة بالكلمات المناسبة

..


الملونة بكلمة الملونة بكلمة

مرادفة لها .مرادفة لها .



غير بحيث يكون الطلاب في كل مجموعة







خلق الإيثارقصة قصيرة عن


تعرف عن آداب الإسلام .

عرض مختصر للمادة المعرفية يتم








لمجموعات .التوجيه المناسب ل








.طلاببين ال 106ص يالمدرس


.الطلاب




.الطلاب



عرض مرئي



سبورة ذكية


أوالنشاط








المعرفة .


صحيحة بالحركات.



املأ الفراغات

بالكلمات المناسبة .

عوض عن الكلمة

الملونة بكلمة تؤدي

معناها .

حل ورقة النشاط

د5

د5

د10

د6

د6

د6

د6

د1



ن وكراهيةة المعلم وبغض مادتهن وكراهيةة المعلم وبغض مادتهفالضرب يقضي على شخصية الطالب ويولد في نفسه الخوف والجبفالضرب يقضي على شخصية الطالب ويولد في نفسه الخوف والجب










التاريخ




:الطالب ان من يتوقع






المعرفية .


كلمات بها تنوين كلمات بها تنوين

وكلمات بها حرف وكلمات بها حرف

مضعف .مضعف .


التعجب لمحاكاة التعجب لمحاكاة

المثال.المثال.

حاكي المثال وحول حاكي المثال وحول

النعرفة إلى نكرة .النعرفة إلى نكرة .

يحذف مفردة من يحذف مفردة من

ر ر الجملة دون تغييالجملة دون تغيي

المعنى .المعنى .

يحل ورق النشاط .يحل ورق النشاط .








.( تناسب امكانياته

وطرح لتنوين قصة قصيرة عن ا

اقرا وبين الفرق) سؤال على المجموعات

بيت شدَّ(-بيت -بيتا






الخبرة المطلوبة . الدرس لتحقيق








معلم لتثبيت الخبرة والتغذية الراجعة من ال





.الطلاب

( أعبر-ثالثا تنفيذ نشاط رقم ) من



.الطلاب



عرض مرئي

الكترونيةشرائح


سبورة ذكية


أوالنشاط

ملونةالأقلام ال







المعرفة .


كلمات منونة بتنوين

الفتح أو الضم أو

كلمات بها الكسر و

حرف مضعف .

استخدم أسلوب

التعجب في محاكاة

المثال الأول.ط

احذف مفرد او اثنتين

من الجملة دون تغير

معناها .


د5

د5

د10

د6

د6

د6

د6

د1


قيمة تربويةأسلوب غير تربوي في العملية التعليمية، أسلوب غير تربوي في العملية التعليمية، لأنهلأنهلى الضرب أولاً لأنه ممنوع نظامياً ثم لى الضرب أولاً لأنه ممنوع نظامياً ثم المعلم لا يلجأ إالمعلم لا يلجأ إ











التاريخ

) نشاطات التهيئة ( الات الوحدة الرابعة اتص عنوان الدرس الفصل -الحصة









.المعرفية

يرسم علامة صح يرسم علامة صح

أمام الأشياء التي أمام الأشياء التي

لها علاقة لها علاقة

بالاتصالات بالاتصالات

ويتحدث عنها .ويتحدث عنها .

يتعرف الأشياء يتعرف الأشياء

التي لها علاقة التي لها علاقة

بالحاسوب .بالحاسوب .


يتعرف مدلول يتعرف مدلول

الإشارات .الإشارات .









تقنيات الاتصالاتقصة قصيرة عن

وطرح سؤال على المجموعات اوفضله

الاتصالات الحديثة ماذا


بواسطة البوبوينت من خلال المعلم









عة ويستمع الجميع للعرض تعرض مجمو







ين ب الأولىنشاط ورقة التنفيذ

.الطلاب




.الطلاب



عرض مرئي



سبورة ذكية


أوالنشاط








المعرفة .

ارسم علام صح أمام

الأشياء التي لها

علاقة بالاتصالات

وتحدث عنها .

تعرف على الأشياء

التي لها علاقة

بالحاسوب.


تعلاف على مدلول

الإشارات .


د5

د5

د10

د6

د6

د6

د6

د1

حل باقي تدريبات الكتاب بالدفترحل باقي تدريبات الكتاب بالدفتر الواجب(الواجب(وعات المنزلية)المشر











الخميس الأربعاء الثلاثاء الاثنين حدالأ اليوم

التاريخ

نص الاستماع ) شبكة المعلومات ( الانترنت عنوان الدرس الفصل -الحصة




ويتهيأ يستعد





المعرفية .

يستمع للنص يستمع للنص

بإنصات .بإنصات .

يلاحظ الصور يلاحظ الصور

ويستنتج .ويستنتج .

الأسئلةالأسئلةيجيب على يجيب على



ينشد بصوت جميل ينشد بصوت جميل

..



غير بحيث يكون الطلاب في كل مجموعة







وفضله نترنت قصة قصيرة عن الا


.تقنية الانترنت عن









ب للمجموعات .التوجيه المناس










.الطلاب




.الطلاب

الواجب وتسجيل الطلاب له نإعلا


عرض مرئي



سبورة ذكية


أوالنشاط








المعرفة .

لاحظ الصور واستنتج

.



. انشد بصوت جميل


د5

د5

د10

د6

د6

د6

د6

د1

(المشروعات المنزلية)ريبات الكتاب بالدفترريبات الكتاب بالدفترحل باقي تدحل باقي تد الواجب(الواجب











خميسال الأربعاء الثلاثاء الاثنين الأحد اليوم

التاريخ

الدرس الأول ) أجهزة الاتصال الحديثة ( عنوان الدرس الفصل -الحصة






وعات مجمتوزيع ال



المعرفية .



..




يصل الكلمة بمعناه يصل الكلمة بمعناه

الصحيح ،الصحيح ،


يقرأ ويلاحظ التاء يقرأ ويلاحظ التاء

في نهاية الكلمات .في نهاية الكلمات .


وعة غير بحيث يكون الطلاب في كل مجم







أجهزة الاتصالات قصة قصيرة عن

وطرح سؤال على المجموعات الحديثة

.لاتصالات الحديثةأجهزة اماذا تعرف عن








ديم المجموعات اثناء تنفيذ النشاط وتق








( ولاأ تنفيذ نشاط رقم ) من الكتاب



.الطلاب




.الطلاب



عرض مرئي



سبورة ذكية

ب الطالب كتا

أوالنشاط








المعرفة .





صل الكلمات بمعناها

الصحيح ,


اقرا ولاحظ التاء في

الكلمات الملونة نهاية

.

د5

د5

د10

د6

د6

د6

د6

د1



في نفسه الخوف والجبن وكراهيةة المعلم وبغض مادتهفي نفسه الخوف والجبن وكراهيةة المعلم وبغض مادته فالضرب يقضي على شخصية الطالب ويولدفالضرب يقضي على شخصية الطالب ويولد










التاريخ



نواتج التعلم المخطط لهانواتج التعلم المخطط لها الزمنالزمن يميمالتقوالتقو الوسائلالوسائل خطط واجراءات تحقيق النواتجخطط واجراءات تحقيق النواتج ) الأهداف () الأهداف (







يستخرج يستخرج المعرفية .

من النص كلمات من النص كلمات

بها تاء مربوطة بها تاء مربوطة

وتاء مفتوحة وتاء مفتوحة


التعجب في محاكاة التعجب في محاكاة


يحول الأفعال إلى يحول الأفعال إلى

––صيغة فاعل صيغة فاعل

مفعول بمحاكاة مفعول بمحاكاة


يكتب رسالة يكتب رسالة

إلى إلى ونيةونيةرركتكتالال

أصدقائه .أصدقائه .








مهمة لكل فرد في المجموعة وهكذا )أي


تاء المفتوحة قصة قصيرة عن ال

وطرح سؤال على والتاء المربوطة

فرق في النطق بين ) المدرسة المجموعات

البيت ( –



والسبورة والكتاب المدرسي .عرض

ن الكتاب أو ورقة النشاط الأنشطة سواء م

مرتبة ومتدرجة لموضع الدرس لتحقيق

الخبرة المطلوبة .













.الطلاب




.الطلاب



عرض مرئي



سبورة ذكية


أوالنشاط








المعرفة .

أسلوب استخدم

التعجب في محاكاة

المثال الأول .

حول الأفعال إلى

مفعول .–صيغة فاعل

اكتب رسالة الكترونية

إلى صديق لك .


د5

د5

د10

د6

د6

د6

د6

د1


قيمة تربويةأسلوب غير تربوي في العملية التعليمية، أسلوب غير تربوي في العملية التعليمية، لأنهلأنهب أولاً لأنه ممنوع نظامياً ثم ب أولاً لأنه ممنوع نظامياً ثم المعلم لا يلجأ إلى الضرالمعلم لا يلجأ إلى الضر











التاريخ

وال (الدرس الثاني ) الهاتف الج عنوان الدرس الفصل -الحصة









المعرفية .






يضع مكان الكلمة يضع مكان الكلمة

الملونة كلمة الملونة كلمة

مرادفة .مرادفة .


الكلمات .الكلمات .





لصحابة للمجموعة ويفضل بأسماء ا





الهاتف الجوالقصة قصيرة عن


. الهاتف الجوال عن



الكتاب المدرسي والسبورة و









ناقشة وتبادل وجهات النظر ودفاع كل والم







.الطلاب

من ( ثانيا م )تنفيذ نشاط رق



.الطلاب



عرض مرئي



سبورة ذكية


أوالنشاط


ة عمل أوراق نشاط وبطاق






المعرفة .





ضع مكان الكلمة

الملونة كلمة مرادفة

لها .

اقرأ ولاحظ الكلمات

الملونة.


د5

د5

د10

د6

د6

د6

د6

د1

(المشروعات المنزلية)يبات الكتاب بالدفتريبات الكتاب بالدفترحل باقي تدرحل باقي تدر الواجب(الواجب











ميسالخ الأربعاء الثلاثاء الاثنين الأحد اليوم

التاريخ









ناء عرض المادة أث

المعرفية .


كلمات تنتهي بألف كلمات تنتهي بألف

مقصورة .مقصورة .

يستخدم اسم يستخدم اسم

التفضيل المناسب التفضيل المناسب

بمحاكاة المثال بمحاكاة المثال

الأول على غرار الأول على غرار


يحول الفعل إلى يحول الفعل إلى

اسم فاعل بمحاكاة اسم فاعل بمحاكاة




ل مجموعة غير بحيث يكون الطلاب في ك









.عن آداب الإسلام









اسب للمجموعات .التوجيه المن








.طلاببين ال135ص لمدرسي ا


.الطلاب




.الطلاب



عرض مرئي



سبورة ذكية


اطأوالنش








المعرفة .


كلمات منتهية بألف

مقصورة .

استخدم اسم التفضل

على غرار المثال

الأول .

حول الفعل إلى اسم

فاعل واسم المفعول .


د5

د5

د10

د6

د6

د6

د6

د1



معلم وبغض مادتهمعلم وبغض مادتهفالضرب يقضي على شخصية الطالب ويولد في نفسه الخوف والجبن وكراهيةة الفالضرب يقضي على شخصية الطالب ويولد في نفسه الخوف والجبن وكراهيةة ال










التاريخ

الأقمار الاصطناعية عنوان الدرس الفصل -الحصة









المعرفية .

يقرا النص قراءة يقرا النص قراءة






بمعناها الصحيح .بمعناها الصحيح .





بحيث يكون الطلاب في كل وعات مجم






.المجموعة تناسب امكانياته (

الأقمار الاصطناعيةقصة قصيرة عن

ى المجموعات ماذا وفضله وطرح سؤال عل

. الأقمار الاصطناعيةتعرف عن



والكتاب المدرسي البوبوينت والسبورة عرض الأنشطة سواء من الكتاب




وعات اثناء تنفيذ النشاط وتقديم المجم







من المعلم لتثبيت الخبرة التعليمية ثم

.لتالية ننتقل للمجموعة ا



بين الطلاب الأولىنشاط ورقة التنفيذ.






ئيعرض مر



سبورة ذكية


أوالنشاط








المعرفة .



اجب عن الأسئلة من


صل الكلمة بمعناها

الصحيح .


اقرا ولاحظ لكلمات

الملونة.

د5

د5

د10

د6

د6

د6

د6

د1



طالب ويولد في نفسه الخوف والجبن وكراهيةة المعلم وبغض مادتهطالب ويولد في نفسه الخوف والجبن وكراهيةة المعلم وبغض مادتهفالضرب يقضي على شخصية الفالضرب يقضي على شخصية ال










التاريخ



نواتج التعلم المخطط لهانواتج التعلم المخطط لها الزمنالزمن التقويمالتقويم سائلسائلالوالو خطط واجراءات تحقيق النواتجخطط واجراءات تحقيق النواتج ) الأهداف () الأهداف (







المعرفية .


كلمات مختومة كلمات مختومة

بالألف المقصورة بالألف المقصورة

وكذلك بالتاء وكذلك بالتاء

المفتوحة المفتوحة

والمربوطة .والمربوطة .

يكتب ثلاث جمل يكتب ثلاث جمل

فيها استثناء بإلافيها استثناء بإلا

ى ى يحول الأفعال إليحول الأفعال إل

اسم فاعل بمحاكاة اسم فاعل بمحاكاة


يتأمل الصورة يتأمل الصورة

ويكتب ثلاث جمل .ويكتب ثلاث جمل .







تب يحدد لكل مجموعة قائد وكا



الألف المقصورة قصة قصيرة عن

فرق بين وطرح سؤال على المجموعات

. البيت( –فاطمة –الكلمات ) كبرى



والسبورة والكتاب المدرسي .عرض

ء من الكتاب أو ورقة النشاط الأنشطة سوا

مرتبة ومتدرجة لموضع الدرس لتحقيق

الخبرة المطلوبة .






كل والمناقشة وتبادل وجهات النظر ودفاع







.الطلاب


.طلاببين ال144 صالمدرسي


.الطلاب



عرض مرئي



سبورة ذكية


أوالنشاط








المعرفة .

ج من النص استخر

كلمات مختومة بألف

مقصورة وتاء

مفتوحة وتاء مربوطة

.

اكتب ثلاث جمل فيها

استثناء بإلا.

حول الأفعال إلى

صيفة اسم فاعل .


د5

د5

د10

د6

د6

د6

د6

د1


قيمة تربويةأسلوب غير تربوي في العملية التعليمية، أسلوب غير تربوي في العملية التعليمية، لأنهلأنهعلم لا يلجأ إلى الضرب أولاً لأنه ممنوع نظامياً ثم علم لا يلجأ إلى الضرب أولاً لأنه ممنوع نظامياً ثم المالم






]ةكرشلا مسا[ ]دنتسملا ناونع[ · 2020. 9. 3. · لضفيو ةعومجملل...

Documents

Transcript of ]ةكرشلا مسا[ ]دنتسملا ناونع[ · 2020. 9. 3. · لضفيو ةعومجملل...