Публичный доклад 2018 2019 учебный год · Публичный доклад...

Публичный доклад 2018-2019 учебный год

1

Содержание


2

Обращение директора

Дорогие друзья!

Перед вами публичный доклад педагогического

коллектива школы №328 с углубленным изучением

английского языка Невского района Санкт-Петербурга, в

котором представлены результаты образовательной

деятельности школы в 2018-2019 учебном году.

Данный публичный доклад, как и все предыдущие, -

это возможность не только рассказать об успехах и

достижениях, проблемах и перспективах, самим оценить

существующее положение дел, но и узнать

объективное общественное мнение на этот счет. В

докладе содержится информация о том, чем живет

школа, как работает, чего достигла, какие у нее

потребности.

Доклад отражает образовательные принципы

нашей школы: открытость, доступность, инновационность, верность традициям.

2018-2019 учебный год был отмечен рядом значимых результатов и событий.

Наиболее важные среди них: участие в городском конкурсе инновационных продуктов с

продуктом «Система оценки метапредметных результатов обучающихся» (СОМРО),

проведение X Межрегиональной научно-практической конференции «Школа нового

поколения: образовательная сеть как ресурс развития» в рамках Петербургского

Международного Образовательного Форума.

Полагаем, что внимание каждого из вас поможет нам правильно

и эффективно спроектировать нашу дальнейшую работу.

С уважением, директор школы

Ирина Борисовна Молчанова


3

Оглавление

1.Общая характеристика учреждения_____________________________________ 4

2.Особенности образовательного процесса________________________________14

3.Условия осуществления образовательной деятельности___________________31

4.Результаты деятельности учреждения, качество образования______________42

5.Социальная активность и внешние связи учреждения______________________69

6.Финансово-экономическая деятельность________________________________71

7.Решения, принятые по итогам общественного обсуждения_________________77

8.Перспективы и планы развития_________________________________________78


4

Общая характеристика учреждения

1.1. Тип, вид, статус учреждения

Полное наименование:

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа №328 с углубленным изучением английского языка

Невского района Санкт-Петербурга

Учредитель: Комитета по образованию Санкт-Петербурга, администрации

Невского района Санкт-Петербурга

Место ведения образовательной деятельности: 192131, Санкт-Петербург, ул.

Бабушкина, д. 56, к.1, лит. А

1.2. Лицензия на образовательную деятельность, государственная

аккредитация

Лицензия на право ведения образовательной деятельности:

78Л03 № 0002263, выдана 28 мая 2018 года, действует бессрочно.

Свидетельство о государственной аккредитации:

серия 78А01 № 0000449, выдано 17 февраля 2014 года, действует до 01 февраля

2025 года.

1.3. Экономические и социальные условия территории нахождения

Краткая историческая справка: Куракина дача - это часть бывшего имения

Александровского, принадлежавшего генерал-прокурору князю Александру

Алексеевичу Вяземскому. В 1896-1898 гг. вдова Князя Вяземского Елена Никитична

распродала огромное Александровское частями. Князю Алексею Борисовичу Куракину

досталась часть, которую стали называть - Куракина дача.

В 1801 г. император Павел I издал указ о передаче дачи со всеми строениями и

угодьями в казенное ведомство, и причислить ее к Александровской мануфактуре.

Костяк рабочих мануфактуры составляли сироты-воспитанники. Для них, на территории

дачи, архитектором Д. Квадри была построена богадельня. Затем дачу передали для

летнего отдыха питомцев Воспитательного дома. С 1837 г. дача стала отделением

Николаевского сиротского института для малолетних детей.

В 1868-1870-х гг. каменный корпус был полностью перестроен и увеличен по

проекту архитектором И. Е. Иогансона. Новое П-образное здание протянулось на сто

метров. В нем находились классы и спальни, квартиры служащих, гимнастический и

рекреационный залы, лазарет, в правом крыле - церковь св. благоверного князя

Александра Невского.


5

В 1918 году на территории бывшего Малолетнего отделения Николаевского

института был организован интернат для детей рабочих.

В 1925 году интернат был преобразован в Единую Советскую Трудовую школу №

122, тогда же на территории Куракиной дачи была организована «Агробиологическая

станция».

В период Великой Отечественной войны здание было отдано под госпитали. С 1941

по 1943 годы здесь находились эвакогоспитали № 262; № 922; № 823; № 857, №140 Осенью

1943 года здание Куракиной дачи вновь вернулось детям, в него въехала 347 школа.

Школа № 328 начала свою работу 1 сентября 1968 года.

Охранное обязательство собственника или иного законного владельца объекта

культурного наследия, включенного в единый государственный реестр объектов

культурного наследия (памятников истории и культуры) народов Российской Федерации:

распоряжение КГИОП от 03.10.2016 №40-348.

Год основания школы: 1968 год.

ГБОУ школа №328 расположена в Невском районе – одном из крупнейших и

быстроразвивающихся районов города, единственном районе Санкт-Петербурга,

расположенном на двух берегах р. Невы. В Невском районе - более 60 крупных

промышленных предприятий, и более 21 тысячи малых предприятий. Отраслевую

структуру представляют химическое производство, производство пищевых продуктов,

машин и оборудования, электрооборудования, транспортных средств. Невский район

является третьим по численности постоянно проживающего населения, которое на

01.01.2018 составляет более 519 тыс. чел. По возрастной структуре в Невском районе

преобладает трудоспособное население, которое составляет 59%.

1.4. Характеристика контингента обучающихся

№ Разделы

Количество учащихся

(на начало учебного года)

2016/17 2017/18 2018/19

1 Общее количество учащихся 694 714 740

Из них: Девочек 396 411 427

Мальчиков 298 303 313

2 Инвалиды детства 8 9 8

3 Дети, родители которых инвалиды 0 1 1

4 Дети из неполных семей 68 65 62

Из них: неполные семьи по потере

кормильца

3 6 6

5 Опекаемые дети 1 1 1


6

6 Дети-сироты 0 0 0

7 Дети из многодетных семей 85 102 105

Из них: проживающие в ЛО 3 3 4

прописанные в ЛО 3 3 4

8 Тубинфицированные дети 0 0 0

9 Дети из малообеспеченных семей 23 22 30

10 Лица, не имеющие регистрацию в Санкт-

Петербурге

0 0 6

11 Лица, не имеющие гражданства России 5 4 7

12 Семьи, состоящие на учете в ОДН 0 0 0

13 Семьи, состоящие на ВШК 0 0 0

14 Учащиеся, состоящие на учете в ОДН 0 0 1

15 Учащиеся, состоящие на ВШК 4 2 5

16 Учащиеся, склонные к пропускам занятий 0 0 0

17 Скрытый отсев 0 0 0

1.5. Основные позиции программы развития образовательного

учреждения

Управляющим Советом школы от 23 декабря 2015 года была разработана и

принята Программа развития Государственного бюджетного общеобразовательного

учреждения средней общеобразовательной школы №328 с углубленным изучением

английского языка Невского района Санкт-Петербурга на период 2016-2020гг.

Цель программы: создание условий для получения качественного образования и

обеспечения позитивной социализации каждого ученика, конкурентоспособности школы

в соответствии с требованиями новых образовательных стандартов в интересах

социально-экономического развития Санкт-Петербурга, через развитие познавательного

интереса школьников, совершенствование педагогического мастерства педагогов.

В 2018-2019 ученом году развитие ГБОУ школы №328 строилось в соответствии с

программой развития образовательного учреждения на период с 2016 по 2020 год.

Основная цель программы развития – создание условий для получения

качественного образования и обеспечения позитивной социализации каждого ученика,

конкурентоспособности школы в соответствии с требованиями новых образовательных

стандартов в интересах социально-экономического развития Санкт-Петербурга на

период с 2015 по 2020 год.

Педагогический коллектив ГБОУ школы №328 работал над решением следующих

задач:

1. Повышение качества и доступности образования всех уровней;


7

2. Создание условий для повышения уровня квалификации педагогических

работников в соответствии с требованиями профессионального стандарта

педагога;

3. Организация разноуровневого, открытого сетевого взаимодействия со всеми

потенциально заинтересованными партнерами (включая международное и

межрегиональное сотрудничество) для расширения и обогащения

образовательного пространства школы;

4. Разработка и внедрение междисциплинарной программы,

системообразующим принципом которой является ориентация на речевое

развитие школьника (включая читательскую компетентность, культуру устной

и письменной речи), как способ целенаправленной подготовки к формам

итоговой аттестации: «выпускное сочинение», «самостоятельный учебный

проект»;

5. Воспитание гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою

личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее.

6. Создание системы выявления и дальнейшего сопровождения талантливых

детей.

Задачи, стоящие перед педагогическим коллективом на 2018-2019 учебный год

были реализованы через следующие программы:

1. «Качественное образование для будущего, школа-территория выбора»

Задачи отчетного периода:

Качество знаний по школе в 2018-2019 учебном году должно составить 67 %.

Одной из важнейших задач является сохранение контингента обучающихся при

переходе с одного образовательного уровня на другой. Доведение данного

показателя до 99 %.

Сохранение результатов деятельности образовательного учреждения, при

которых отсутствуют обучающиеся 9-х и 11-х классов, не получивших аттестат об

образовании.

Доля обучающихся, выбирающих в качестве экзамена по выбору в форме ЕГЭ и

ОГЭ английский язык в 2018-2019 учебном году должно достичь 75 %.

Сохранение результатов деятельности образовательного учреждения, при

которых итоги ОГЭ и ЕГЭ школы по каждому предмету превышают итоги ОГЭ и

ЕГЭ по региону.

Сохранение лидирующей позиции школы в рейтинге системы образования

Невского района, сохранение лидирующей позиции школы в рейтинге

образовательных организаций Санкт-Петербурга, реализующих

образовательные программы среднего общего образования.


8

Удовлетворенность социума качеством образования и информационной

открытостью школы должна составить 99 %.

2. «Профессиональный рост»


Соответствие квалификации работников занимаемым должностям в 2018-2019

учебном году должно составить 100 %.

Доля педагогических работников, прошедших повышение квалификации за

период реализации Программы развития в 2018-2019 учебном году должно

составить 80 %.

Доля педагогов высшей квалификационной категории 54 %.

Продолжить участие педагогов в конкурсах педагогического мастерства

районного, городского и Всероссийского уровней.

Продолжить участие педагогов в семинарах, конференциях районного,

городского, Всероссийского, международного уровней.

Приобретение и освоение педагогами школы УМК STA–студии как ресурса

профессионального развития в рамках реализации ПНПО Инновационной

образовательной программы Педагогический стартап: «Школьный дом вверх

дном». Технология «перевернутый класс» как способ развития образовательной

техносферы школы»

Оказывать методическую помощь педагогам школы в публикации методических

разработок на сайте школы, в методических сборниках, на образовательных

порталах в сети Интернет.

Организовать обучение целевых групп педагогов для освоения опыта работы в

режиме «стартап» в рамках реализации ПНПО Инновационной образовательной

программы Педагогический стартап: «Школьный дом вверх дном». Технология

«перевернутый класс» как способ развития образовательной техносферы

школы».

Организовать педагогами школы разработку учебных программ в соответствии

с учетом специфики массовых открытых онлайн курсов, в рамках реализации

ПНПО инновационной образовательной программы Педагогический стартап:

«Школьный дом вверх дном». Технология «перевернутый класс» как способ

развития образовательной техносферы школы».

3. «Сетевое партнерство: «Большой мир в маленькой школе»


В 2018-2019 учебном году продолжить реализацию международных программ:

«Детская модель ООН», «Международные партнеры», «Программа ПРИЯ».

Продолжить активное участие в международных олимпиадах и конкурсах: «Дни

Шотландии в Санкт-Петербурге» (конкурс Р. Бернса, конкурс сочинений),


9

Международные олимпиады on-line, конкурс «Пушкинский Приз» и других

международных конкурсах.

Организовать проведение Десятой межрегиональной научно-практической

педагогической конференции на базе школы.

Расширить сетевое взаимодействия школы с организациями Санкт - Петербурга,

направленного на определение будущей профессии выпускников (организация

экскурсий, бесед, диагностических мероприятий, ярмарок вакансий и т. д.).

Организовать телемост для старшеклассников со школами партнерами

(республика Крым).

Продолжить участие в международном проекте «Ассоциированные школы

ЮНЕСКО»

Разработать и реализовать образовательную программу массовых открытых

онлайн курсов внеурочной деятельности в основной школе на примере

пилотного модуля МООК «Приглашение в мир английской литературы».

4. «Речевая культура»


Продолжить реализация проекта «Чтение +» через внеурочную деятельность.

Оптимизировать работу над развитием речевой культуры учащихся, вести

целенаправленную подготовку к таким формам итоговой аттестации как

«выпускное сочинение», допуск к экзаменам в форме собеседования по

русскому языку в 9-х классах.


онлайн курсов внеурочной деятельности в основной школе на примере

пилотного модуля МООК «Фанфикшен».

5. Вектор успеха: «Труд и творчество»


Формирование уклада школьной жизни, ориентированного на успешное

вовлечение учащихся в творческую деятельность и социальную практику.

Приобщение школьников к работе над проектом «Живая история».

В 2018-2019 учебном году продолжить вовлечение обучающихся школы в

районные и городских мероприятия, ориентированных на здоровый образ

жизни.

Доля программ спортивной направленности среди программ дополнительного

образования в школе должна составить 18 %

Продолжить реализацию социокультурного проекта «Живой музей»

Продолжить работу по сохранение старых и создание новых традиций школы.

6. «Все дети талантливы»



10

В 2018-2019 учебном году коллективу школы продолжить работу над созданием

системы, обеспечивающей проявление детьми разных талантов.

Сопровождение и поддержка этих процессов.

Доля обучающихся – победителей и призеров олимпиад, и конкурсов на

региональном, федеральном, международном уровнях должна составить 24 %;

Доля талантливых обучающихся, занятых в системе дополнительного

образования в 2018-2019 учебном году должна составить 90 %;

Использование возможности краткосрочного обучения в образовательном

центе «Сириус»;

Организация ежегодной научно-практической конференции «Шаг в

исследовании». 2-4, 5-7 класс;

Привлечение обучающихся к мероприятиям районного и городского уровня,

направленных на выявление одаренных и талантливых детей;


онлайн курсов внеурочной деятельности в основной школе на примере пилотных

модулей МООК «Робототехника» и «Приключения наночемоданчика».

1.6. Структура управления, органы государственно-общественного

управления и самоуправления.

Управление Образовательным учреждением осуществляется в соответствии с

действующим законодательством Уставом. Управление Образовательным учреждением

строится на принципах единоначалия и коллегиальности.

Единоличным исполнительным органом Образовательного учреждения является

руководитель Образовательного учреждения – директор.

Коллегиальными органами управления Образовательным учреждением являются:

Общее собрание работников Образовательного учреждения, Педагогический совет

Образовательного учреждения, Управляющий Совет Образовательного учреждения.

Коллегиальные органы управления образовательного учреждения создаются и

действуют в соответствии с Уставом и положениями об этих органах, утвержденными

Образовательным учреждением.


11

1.7. Наличие сайта учреждения Сайт учреждения находится по адресу www.school328.ru

1.8. Контактная информация

Адрес: 192131, Санкт-Петербург, ул. Бабушкина, д.56, корп.1, лит.А

Контактный телефон: (812)417-56-01, (812) 417-55-99; факс (812)417-56-01

Адрес электронной почты: [email protected]

Должность Ф.И.О.

(полностью)

Служебный телефон

E-mail

Часы

приема

Номер

кабинета

Директор Молчанова

Ирина Борисовна

417-56-01

[email protected]

Вторник

10:00-12:00

Четверг

16:00-18:00

Каб.

№103

Заместитель

директора по

УВР (основная

школа)

Иванова

Ирина

Александровна

417-55-99

[email protected]

Среда 16:00-

18:00

Каб.

№106



УВР

(иностранные

языки)

Шаталов

Антон

Владимирович

417-55-98

[email protected]

Пятница

16:00-18:00

Каб.

№302



научно-

методической

работе

Полковникова

Татьяна

Александровна

417-55-99

tpolkovnikova@yande

x.ru

Четверг

10:00-12:00

Каб. №106



УВР

(информатизац

ия)

Щемелева

Мария

Анатольевна

417-56-02

[email protected]

Вторник

8.30-10.00

Среда 17.00-

18.00

Каб. №205



УВР (начальная

школа)

Мажарцева

Ирина Ивановна

417-55-99

[email protected]

Среда 15:00-

17:00

Каб.

№128

http://www.school328.ru/

mailto:[email protected]









13



воспитательной

работе

Чебакова

Инга Петровна

417-55-98

inga_chebakova0206@

mail.ru

Вторник

16:00-18:00

Каб.

№303



АХР

Индюкова

Яна Валерьевна

417-56-03

328_school_ahr@mail.

ru

Среда 15:00-

17:00

Каб.

№104

Секретарь Остапенко

Светлана

Леонидовна

417-56-01

[email protected]

Понедельни

к-пятница

09:00-16:30

Каб.

№103

Социальный

педагог

Потемкина

Наталья

Андреевна

417-55-98

potyomkinanata@mail.

ru

Вторник

14:00-16:00

Каб.

№302







14

2.Особенности образовательного процесса

1. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения

Основу образования в ГБОУ школе № 328 с углубленным изучением английского

языка Невского района Санкт-Петербурга составляет реализация общеобразовательных

программ:

1. Начального общего образования (1-4 классы), обеспечивающие дополнительную

(углубленную) подготовку по английскому языку (2-4 классы);

2. Основного общего образования (5-9 классы), обеспечивающие дополнительную

(углубленную) подготовку по английскому языку;

3. Среднего общего образования (10-11классы), обеспечивающие дополнительную

(углубленную) подготовку по английскому языку.

На каждом уровне обучения школа обеспечивает выполнение государственных

стандартов, учет индивидуальных особенностей и личных возможностей каждого

ребенка за счет дифференцированного педагогического развития.

Начальное общее образование.

Для реализации образовательной программы, обеспечивающей дополнительную

(углубленную) подготовку по английскому языку, используется один час в неделю части

учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений на изучение

английского языка во 2-4 классах. При этом организована поддержка изучения курса

русского языка на занятии по внеурочной деятельности «Юный грамотей».

В I классе 1 час в неделю части учебного плана, формируемой участниками

образовательных отношений, используется на изучение учебного предмета «Русский

язык». Учебный предмет «Иностранный язык» во II-IV классах реализуется изучением

английского языка - углубленный уровень. В учебный план IV класса включен учебный

предмет «Основы религиозных культур и светской этики» (далее – ОРКСЭ) 1 час в неделю

(всего 34 часа).

Основное общее образование

Учебный план основного общего образования реализуется в соответствии с

требованиями ФГОС ООО, утвержденным приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации от 17.12.2010 №1897 в V-IX классах и обеспечивает

дополнительную (углубленную) подготовку по английскому языку.

Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой

участниками образовательных отношений.

Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов

обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение по

классам.


15

Углубленная подготовка по английскому языку осуществляется за счет учебных

часов части, формируемой участниками образовательных отношений, а также за счет

внеурочной деятельности.

Деление классов на группы при изучении учебных предметов учебного плана

производится строго в соответствии с распоряжением администрации Невского района

Санкт-Петербурга. Деление классов на три группы при реализации

общеобразовательных программ основного общего образования, обеспечивающих

дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по английскому языку (при

изучении первого, основного иностранного языка) осуществляется при наполняемости

класса 25 человек. Деление классов на две группы при реализации общеобразовательной

программы основного общего образования, обеспечивающей освоение предмета

«Информатика и ИКТ» осуществляется при наполняемости класса 25 человек и более.

Часы компонента образовательного учреждения в учебном плане по решению

школы использованы:

2 часа на английский язык в VIII классах в соответствии с образовательной

программой, обеспечивающей углубленную подготовку по английскому языку.

1 час на английский язык в IX классах в соответствии с образовательной

программой, обеспечивающей углубленную подготовку по английскому языку.

2 часа в VIII-IX классах на изучение второго иностранного языка (немецкого или

французского);

2 часа на предпрофильную подготовку в IX классах (элективные учебные

предметы);

1 час на изучение геометрии в VIII классах;

1 час на изучение алгебры в IX классах.

Перечень элективных учебных предметов для обучающихся IX класса.

Название

элективного курса

Кол-во

часов

Автор УМК

Грамматика

английского языка

34 Андреев А.Э. Звездный английский.

Тренировочные упражнения в

формате

ОГЭ(9).К.В.Комиссаров,О.И.Кирдя

ева «Моя

профессиональная

карьера»

34 Порошина С.Г. «Технология. Профессиональный

успех» под ред. Чистяковой С.Н.,

«Просвещение», 2010 г.

«Как правильно

говорить? Культура

речи - культура

поведения»»

34 Архипова М.В. Львова С.И. «Русский язык. Слитно?

Раздельно? Через дефис?» 9 класс.

М: Дрофа


16

Среднее общее образование

Учебный план школы для X-XI классов реализует модель профильного

(гуманитарного) обучения, обеспечивающего дополнительную (углубленную)

подготовку по английскому языку. Модель профильного обучения предполагает

стандартизацию двух уровней изучения основных учебных предметов: базисного и

профильного, включение в компонент образовательного учреждения элективных

курсов, которые может выбрать обучающийся в соответствии с индивидуальным

профилем образования. Состав федерального компонента определяет совокупность

базовых и профильных общеобразовательных учебных предметов.

Профильные общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы

федерального компонента повышенного уровня, определяющие специализацию

каждого конкретного профиля обучения. «Английский язык» изучается на профильном

уровне – 6 часов в неделю, «Русский язык» изучается на профильном уровне – 3 часа в

неделю.

Интегрированный учебный предмет «Обществознание» (2 часа в неделю)

включает разделы «Экономика» и «Право».

Изучение естественно-научных дисциплин в X-XI классах обеспечено отдельными

предметами «Физика», «Химия», «Биология»: на базовом уровне предметы «Химия»

изучается по 1 час в неделю (всего 68 часов), «Биология» изучается по 1 часу в неделю

(всего 68 часов), предмет «Физика» – 2 часа в неделю (всего 136 часов).

Учебный предмет «Астрономия» вводится в XI классе как отдельный обязательный

учебный предмет, направленный на изучение достижений современной науки и техники,

формирование основ знаний о методах и результатах научных исследований,

фундаментальных законах природы небесных тел и Вселенной в целом.

Региональной спецификой учебного плана является выделение дополнительного

времени на изучение русского языка в X-XI классах.

Часы компонента образовательного учреждения в учебном плане по решению

школы использованы:

Предмет Кол-во

часов

Обоснование

Немецкий / французский язык 2 как второй иностранный язык

Алгебра и начала анализа 1 для формирования практической базы

знаний

Перечень элективных учебных предметов для обучающихся X и XI классов.


17

Название

элективного учебного

предмета

Кол-во

часов

Автор УМК

Подготовка к ЕГЭ по

русскому языку

68 Шубунова В.И. 1.Бабайцева В.В.Русский язык.

Односоставные предложения в тексте.

10-11 класс. М: Дрофа

2. Беднарская Л.Д. Русский язык.

Трудные вопросы изучения синтаксиса.

10-11 класс. М: Дрофа

Актуальные вопросы

обществознания:

подготовка к ЕГЭ

68 Волкова Т.П. Баранов П.А. Обществознание: ЕГЭ-

учебник. М: Астраль

Основы логической

культуры в

математике

34 Арьяева Л.В. Гетманова А.Д. Логические основы

математики. М: Дрофа

Методы решения

физических задач

34 Рукавицына

Е.Т.

«Сборник задач для 10-11кл» А.П.

Рымкевич, Дрофа

Решение

комбинированных и

нестандартных задач

по химии

68 Крутецкая Е.Д. Воловик В.Б., Крутецкая Е.Д.

Органическая химия. Вопросы,

упражнения, задачи, тесты. СПб, изд.

СМИО Пресс

«ЕГЭ, сдавайся!»

(математика)

68 Любимова В.В. 1.Гомонов С.А. Замечательные

неравенства: способы получения и

примеры применения. 10-11 класс. М:

Дрофа

2. Потоскуев Е.В. Векторы и

координаты как аппарат решения

геометрических задач. 10-11 класс.

М:Дрофа

Основы бизнес-

планирования

68 Карская А.М. Федин С.В., Федина Н.В., Тесленко И.Б.

Основы менеджмента. 10-11 класс.

Учебное пособие. ВИТА-ПРЕСС

«Краеведение. Санкт-

Петербург»

34 Ларионова И.В. Ларионова И.В., Санкт-Петербург, 10-11

класс. Учебное пособие, Титул, 2010 г.

«Развитие

предметных и

экзаменационных

умений и навыков

34 Боголюбова

Е.В.

Е.В. Костюк, Е.В. Боголюбова, ЕГЭ.

Английский язык. Типичные ошибки в

ЕГЭ и как их избежать. Учебное

пособие, Титул, 2017 г.


18

для прохождения

процедур

тестирования

(английский язык)»

Становление

гражданского

общества:

исторические итоги

34 А.Я. Юдовская,

С.А. Морозова

Юдовская А. Я., Морозова С. А.

Становление гражданского общества:

исторические истоки. М., «Дрофа»,

2013

Избранные главы

общей биологии

34 А.В. Полякова Биология. В 2 кн. Кн.1: Учебник / В.Н.

Ярыгина, В.И. Васильева, Н.И. Волков,

В.В. Синельщикова; Под. ред. В.Н.

Ярыгина М.: Высш. шк.

Алгебра и теория

пределов

34 Епихин В.С. Алгебра и теория пределов.

Элективный курс БИНОМ,2012

Компьютерное

моделирование

математических

задач

34 Сулейманов

Р.Р.

«Компьютерное моделирование

математических задач» Сулейманов

Р.Р. БИНОМ, 2012

При проведении учебных занятий по предметам «Второй иностранный язык

(немецкий/французский), «Физическая культура» в X-XI классах, а также при изучении

элективных учебных предметов осуществляется деление их на две группы при

наполняемости класса от 25 человек.

Деление классов на три группы при реализации общеобразовательных программ

среднего общего образования, обеспечивающих дополнительную (углубленную)

подготовку обучающихся по иностранному языку (английскому) (при изучении первого,

основного иностранного языка) осуществляется при наполняемости класса 25 человек и

более.

2.2. Дополнительные образовательные услуги

В соответствии с программой развития на период 2016-2020 годы предусмотрено

развитие системы дополнительного образование как условие развития талантливых

детей, а также ежегодное расширение обновление перечня образовательных услуг на

бесплатной и платной основе.

В 2018-2019 учебном году дополнительное образование детей представлено

работой следующих кружков и секций на бесплатной основе:

№ Название кружка Кол-во человек


19

в группе

1 Детская модель ООН 19

2 Музыкальная студия «Соловушки» (1-4 классы) 30

3 Театр песни «Соловьи» (5-11 классы) 15

4 Мой город 45

5 Регби 30

6 Занимательная математика (8 класс) 16

7 Занимательная математика (9 классы) 31

8 Творческая мастерская 45

9 ЛФК 15

10 Бальные танцы «Элеганс» 16

ИТОГО: 262

Кроме того, в соответствии с заключённым в текущем году Соглашением о

сетевом взаимодействии (от 01.09.2017 г. №7) с ГБУ ДО ЦД(Ю)ТТ «Старт+» Невского

района Санкт-Петербурга на базе школы проводились занятия на бесплатной основе по 3

дополнительным общеразвивающим программам с охватом детей 98 человек из числа

обучающихся 1-10 классов:

«Основы актерского мастерства»,

«Основы предпринимательской деятельности»

«Веселые шахматы».

Таким образом, общее количество детей, занятых в системе дополнительного

образования на бесплатной основе в 2018/2019 составило 360 человек, что составляет

49% от общей численности обучающихся в учреждении.

Обучение на платной основе проводилось в 2018-2019 учебном году по

дополнительным образовательным программам:

№ Название программы Кол-во

групп

Кол-во

учащихся

Кол-во

часов в нед

1 Мои первые шаги в английском 3 45 1

2 Занимательная математика 2 42 1

3 Занимательный английский 5 63 1

4 Подготовка к сдаче Кембриджского

экзамена для детей

1 13 1

5 Итальянский язык 1 7 1

6 Математика в современном мире 1 7 1

7 Обществознание в вопросах и ответах 1 14 1


20

8 Глобальные проблемы человечества 2 24 1

9 Подготовка детей к школе 4 64 4

10 Бальные танцы для начинающих (1 и 2

года обучения)

2 31 2/1

11 Решение нестандартных задач (3 класс) 1 11 1

12 Я начинаю читать (дошколята) 2 5 2

13 Математика для любознательных (4

класс)

1 7 2

14 Логическая математика (1 класс) 1 17 2

15 Основы спортивной борьбы самбо 1 18 2

ИТОГО: 28 368

В 2018-2019 учебном году было сформировано 15 кружков на платной основе, два

курса - «Основы спортивной борьбы самбо» и «Подготовка к сдаче международного

Кембриджского экзамена по английскому языку» не были реализованы в связи с

кадровыми проблемами.

В текущем учебном году были открыты 26 групп, в них 273 учащихся школы (36,8%

от общего числа) и 64 дошкольника.

В сравнении с прошлым годом: 23 группы, в них - 217 учащихся школы (всего 30,7 %

от общего числа) и 50 дошкольников.

Количественный анализ работы системы дополнительного образования на

бесплатной и внебюджетной основе за три года:

Наименование 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Количество кружков на бесплатной основе

(из них в процентах программ спортивной

направленности)

13

(15,4%)

16

(25,0%)

12

(25,0%)

Количество занятых в системе

дополнительного образования

(в процентах от общей численности

обучающихся в учреждении)

194

(28,2%)

360

(50,6%)

360

(49,0%)

Количество занятых в системе

дополнительного образования на платной

основе (в процентах от общей численности

облучающихся у учреждении)

162

(23,1%)

217

(30,7%)

273

(36,8%)

Таким образом, в 2018-19 учебном году доля программ спортивной

направленности среди программ дополнительного образования в школе составляет 25%,

что превышает установленный параметр Программой развития в размере 17%.


21

Практически достигнут установленный Программой развития школы на 2016-2020

годы индикатор «доля обучающихся занятых в системе дополнительного образования»:

в 2019 году - 90% и составил в целом 85,8% доля талантливых обучающихся, занятых в

системе дополнительного образования на бесплатной и внебюджетной основе.

2.3. Организация изучения иностранных языков

Изучение иностранных языков организуется в рамках урочной, внеурочной

деятельности и в рамках дополнительного образования.

В рамках урочной деятельности при изучении английского языка класс делится на

3 группы, при изучении второго иностранного языка (немецкий или французский) класс

делится на 2 группы. Английский язык изучается со 2 класса, обязательный второй

иностранный язык с 8 класса.

В 2018-2019 учебном году изучение второго иностранного языка (немецкий/

французский) в 5-7 классах было организовано в рамках внеурочной деятельности.

В 2018-2019 учебном году обязательная недельная учебная нагрузка по изучению

иностранного языка распределялась:

Занятия проходят в специально оборудованных кабинетах иностранных языков с

использованием аудиовизуальных средств, наглядных пособий, программ к

интерактивным доскам.

При организации занятий используются следующие программы: Access1, Access4,

Upstream Elementary, Upstream Pre-Intermediate, Busy Board1, Busy Board2, New

Opportunities Elementary, Primary Box, Primary dictionary.

Учебные предметы Классы

II III IV V VI VII VIII IX X XI

Федеральный компонент

Английский язык 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3

Региональный компонент

Английский язык 1 1 1 1 1 2 2 1 3 3

Компонент образовательной

организации 11

Предпрофильная подготовка

(английский язык) 1 1 1

ИТОГО 3 3 3 4 4 5 6 5 7 7

Второй иностранный язык 2 2 2 2

ИТОГО 2 2 2 2


22

Основными формами организации работы на уроке является работа в группах, в

парах, дискуссия. Очень большое значение при этом имеет организация учебного

процесса, предусматривающая сочетание приемов прямой передачи информации

(учитель-ученик) и эвристических методов, когда ученик сам раскрывает сущность

необходимой информации (Discovering Learning).

Обучение иностранным языкам в школе идет в соответствии с государственной

программой. Программы, обеспечивающие подготовку по иностранным языкам, в т.ч.

дополнительную (расширенную) по английскому языку как предмету филологического

профиля в 2018-2019 учебном году:

Предмет Автор, название программы Уровень

обучения

Английский язык

Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В., Мильруд

Р. П., Эванс В., УМК «Звёздный английский»

("Starlight"). 2-11 классы, М.: Просвещение

Углубленный

Французский

язык

Селиванова Н. А. Французский язык. Второй

иностранный язык. УМК «Синяя птица». 5-9

классы, М.: Просвещение

Базовый

Французский

язык

Григорьева Е. Я., Горбачева Е. Ю., Лисенко М. Р.,

УМК «ОБЪЕКТИВ». 10-11 классы, М.: Просвещение Базовый

Немецкий язык Аверин М. М., Лытаева М. А. УМК «Горизонты» 5-

9 классы, М.: Просвещение Базовый

Немецкий язык Бим И. Л., Лытаева М. А. Немецкий язык. 10-11

классы, М.: Просвещение Базовый

Внеурочная и проектная деятельность по иностранным языкам

На занятиях по внеурочной деятельности большое внимание уделяется

страноведческому материалу и изучению произведений иностранных авторов.

Внеурочная деятельность реализуется в соответствии с утвержденными программами:

Театр на иностранном языке;

Немецкий язык для начинающих;

Французский язык для начинающих;

Клуб читателей на иностранном языке;

Образовательный туризм. Великобритания


23

План Внеурочной деятельности по иностранным языкам в 2018-2019 учебном году

Наименование

программы

2-4 5а 5б 5в 6а 6б 7а 7б 7в 8а 8б Всего

Занимательный

английский 8 - - - - - - - - 8

Театр на

иностранном языке 1 1 1 - - - - - 3

Немецкий язык для

начинающих 2 2 2 2 2 2 2 2 - - 16

Французский язык

для начинающих 2 2 2 2 2 2 2 2 - - 16

Клуб читателей на

иностранном языке 1 1 1 1 1 - - - - - 5

Образовательный

туризм.

Великобритания

1 1 1 1 1 - - - - - 5

Приглашение в мир

английской

литературы

- - - - - 1 1 1 1 1 5

Проектная работа при изучении иностранных языков реализуется через

следующие виды деятельности:

Конкурсные мероприятия (викторины, КВНы и т.п.) в течение Недели

иностранных языков (февраль);

Спектакли на английском языке: 2-6 классы (декабрь, май);

Праздники англоязычных стран: 7-8 классы (февраль, апрель-май);

Литературные вечера на английском языке: 9-11 классы (апрель-май);

Дебаты (в течение учебного года);

Защита индивидуальных и/или групповых проектов в 8-11 классах (в течение

учебного года).

Предпрофильная подготовка (английский язык) в 2018-2019 учебном году

1 час компонента образовательного учреждения в учебном плане использован на

предпрофильную подготовку в IX классах (элективный учебный предмет). Занятия

ведутся по УМК Комиссаров К.В., Кирдяева О.И. Звездный английский. Тренировочные

упражнения в формате ОГЭ(9), Просвещение, 2018 г.

1 час компонента образовательного учреждения в учебном плане использован на

предпрофильную подготовку в X и XI классах (элективные учебные предметы). Занятия

ведутся по УМК Ларионова И.В., Санкт-Петербург, 10-11. Учебное пособие, Титул, 2010 г. и


24

Костюк Е.В., Боголюбова Е.В. Английский язык. Типичные ошибки в ЕГЭ и как их избежать,

Учебное пособие, Титул, 2014 г.

2.4. Образовательные технологии и методы обучения, используемые в

образовательном процессе При реализации образовательных программ педагогами ГБОУ школы №328 в

отчетный период использовались следующие технологии:

ИКТ

Технология развития критического мышления

Проектная технология

Технология развивающего обучения

Здоровьесберегающие технологии

Технология проблемного обучения

Игровые технологии

Модульная технология

Кейс – технология

Технология интегрированного обучения

Педагогика сотрудничества

Технология уровней дифференциации

Групповые технологии

Семиотические технологии

Технологии организации исследовательской деятельности

Все вышеуказанные технологии позволяют разнообразить организацию

образовательного процесса, способствуют реализации системно-деятельностной

парадигмы при реализации ФГОС, формировать необходимые компетентности

обучающихся на каждом образовательном уровне.

Продуктивность использования указанных технологий подтверждается

результатами независимой внешней оценки достижения, обучающимися предметных

результатов освоения ООП, данными мониторинга качества знаний по каждому

образовательному уровню.

2.5. Основные направления воспитательной деятельности Развитие воспитательной системы школы в 2018-2019 учебном году продолжено в

соответствии с Программой развития ГБОУ школы №328 на период 2016-2020 годы.

Концепция воспитательной системы выстроена согласно программе воспитания и

социализации обучающихся «Вектор успеха» на 2016-2020 годы.


25

Воспитательная программа школы «Вектор успеха: Труд и творчество»

охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную

жизнь детей, разнообразную деятельность и общение за пределами школы, влияние

социальной, природной, предметно-эстетической среды, расширяющееся

воспитательное пространство.

Ценностные установки воспитания и социализации обучающихся согласно

Программы развития школы на 2016-2020 годы включает в себя ценности, хранимые в

культурных, семейных, религиозных, этнических, социальных традициях и передаваемые

из поколения в поколение.

Основные направления воспитательной работы выстроены согласно программе и

реализуются через шесть модулей:

1. Формирование ценности гражданственности и патриотизма «Я – петербуржец»

2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания «Я – человек»

3. Формирование ценности здоровья «Моё здоровье – залог успеха»

4. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни «Я и

труд»

5. Формирование ценностного отношения к природе, окружающей среде «Я и

природа»

6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование

представлений об эстетических идеалах и ценностях «Я и культура».

Была проведена диагностика уровня воспитанности у учащихся 5-8 классов.

Классы

Все

го у

чащ

их

ся п

арал

ле

ли

, уч

аств

ов

авш

их

в о

пр

осе

I уровень (высокий) II уровень (средний) III уровень (низкий)

I II III IV V I II III IV V I II III IV V

5 кл 62 26 28 42 29 24 11 13 10 12 15 13 12 0 8 11

6 кл 48 38 36 45 42 34 17 19 15 19 14 13 16 5 11 19

7 кл 61 31 32 51 39 21 21 15 2 9 19 8 6 0 5 13

8 кл 57 27 39 52 46 24 19 15 6 8 15 16 11 3 7 22

всего 188 122 135 140 116 103 68 62 33 46 62 50 45 8 29 65

% уч 100 65 72 74 62 55 36 33 18 24 33 27 24 4 15 35

Полученные результаты позволяют сделать следующие выводы: по всем

критериям оценки уровня воспитанности сохраняется преимущественно высокий


26

уровень. Относительно остальных критериев более низкие значения были получены по

критериям № 1 (Любознательность, учебная мотивация, отношение к школьному

обучению) и № 5 (Самодисциплина, самосохранение (в том числе ответственное

отношение к своему здоровью). Самые высокие оценки были получены по критерию №3

(Отношение к природе, экологическое сознание). Таким образом, можно сделать вывод

о том, что проводимая в школе воспитательная работа достаточно эффективна.

Практически достигнуты результаты второго уровня.

Вместе с тем в перспективном планировании следует обратить внимание на

усиление работы по повышению учебной мотивации, интереса к школьному обучению и

его связью с перспективами дальнейшего профессионального самоопределения,

формированию навыков самодисциплины и организованности, ответственного

отношения к своему здоровью и стремлению к самосовершенствованию.

2.6. Виды внеклассной и внеурочной деятельности

Реализуемые программы внеурочной деятельности.

1-4 классы 5-8 классы

ПР

ОГР

АМ

МЫ

Этика Санкт-Петербург хранитель духовных

традиций народов России

Шахматы Готовимся к сдаче норм ГТО

Я и мой мир Театр на иностранном языке

Сделай сам Образовательный туризм.

Великобритания

Юный грамотей Клуб любителей чтения на иностранном

языке

Здоровейка Французский язык для начинающих

Мой город Немецкий язык для начинающих

Проектная деятельность

Логика

2.7. Научные общества, творческие объединения, кружки, секции

Сфера дополнительного образования детей школы и внеклассная работа

разнообразна и включает в себя мероприятия, а также кружки и секции по различным

направлениям:

Патриотическое направление включает в себя проведение краеведческой

работы, как работа кружка «История школы на Куракиной даче», так и проведение

экскурсий ребятами-гидами для учащихся других школ и гостей нашей школы, работа с

ветеранами и участниками ВОВ, систематическое проведение классными

руководителями тематических классных часов и уроков мужества, посвященных Дням


27

воинской славы в рамках военно-патриотических месячников, становится традиционным

в ходе праздника "День защитника Отечества" проведение фестиваля – конкурса смотра

песни и строя. Учащиеся старших классов участвуют в Днях призывника.

Художественно-эстетическое направление представлено кружками

«Музыкальная студия «Соловушка» (1-4 классы)», «Театр песни «Соловьи» (5-11 классы)»,

«Бальные танцы «Элеганс», «Мой город». Объединение «Творческая мастерская»

ориентировано на активное приобщение детей к художественному творчеству.

Обучающиеся создают своими руками игрушки, украшения и другие изделия, т.е. все, что

подскажет фантазия, а также свободно ориентируются в различных видах декоративно-

прикладного творчества. Кроме того, учащиеся нашей школы регулярно и принимают

участие в конкурсах, фестивалях, выставках (школьных, городских, краевых,

Всероссийских) и занимают призовые места, концертах на школьных праздниках.

Спортивное направление развивается по видам спорта: волейбол, регби, футбол.

Регулярно проводятся дни здоровья. Как результат в текущем учебном году наши ребята

становились неоднократными участниками и призерами спортивных состязаний

различного уровня (школьные, районные, городские).

Постепенно в жизни школы такие получают свою реализацию такие формы

внеклассной работы с детьми как специально организованная интерактивная, проектная

и творческая деятельность; тренинги развития творчества; мастер-классы развития

творческой одаренности; научно-исследовательская работа; конкурсы, фестивали,

научно-практические конференции; самоуправление. Это выражается в работе STA-

студии, проведении Дней самоуправления, работы ребят в Совете обучающихся и

зарождении новых традиций (Новогодний бал на Куракиной даче и Фестиваль игр

народов мира в период проведения Недели толерантности).

2.8. Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в

том числе детям с ограниченными возможностями здоровья (деятельность

педагога-психолога)

Программа коррекционной работы в соответствии с требованиями ФГОС НОО

направлена на создание системы комплексной помощи детям, в т.ч. и детям с ОВЗ в

освоении основной образовательной программы начального общего образования,

коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии обучающихся, их

социальную адаптацию.

Оказание помощи учащимся в преодолении их затруднений в учебной

деятельности проводится педагогами на уроках, чему способствует использование в

учебном процессе УМК «Перспектива». Технологически это обеспечивается реализацией

в учебном процессе по всем учебным предметам деятельностного метода обучения и

соответствующей системы дидактических принципов (принципов психологической

комфортности, минимакса, вариативности, деятельности, непрерывности).


28

Программа коррекционной работы на уровне начального общего образования

включает в себя взаимосвязанные направления, отражающие её основное содержание:

1) диагностическая работа обеспечивает своевременное выявление детей с

ограниченными возможностями здоровья, проведение их комплексного

обследования и подготовку рекомендаций по оказанию им

психологомедикопедагогической помощи в условиях образовательной

организации;

2) коррекционноразвивающая работа обеспечивает своевременную

специализированную помощь в освоении содержания образования и

коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с

ОВЗ в условиях образовательной организации; способствует формированию

универсальных учебных действий у обучающихся (личностных, регулятивных,

познавательных, коммуникативных);

3) консультативная работа обеспечивает непрерывность специального

сопровождения детей с ОВЗ и их семей по вопросам реализации

дифференцированных психологопедагогических условий обучения,

воспитания, коррекции, развития и социализации обучающихся;

4) информационно просветительская работа направлена на разъяснительную

деятельность по вопросам, связанным с особенностями образовательного

процесса для данной категории детей, со всеми участниками образовательных

отношений — обучающимися (как имеющими, так и не имеющими недостатки

в развитии), их родителями (законными представителями), педагогическими

работниками.

В таблице представлены данные по охвату коррекционно-развивающими

мероприятиями обучающихся в школе:

№

Параметр психолого-педагогического

статуса, подлежащий коррекции,

развитию

Количество обучающихся,

участвовавших в коррекционно-

развивающих мероприятиях (чел)

2016-2017 2017-2018 2018-2019

Инд. Гр. Инд. Гр. Инд. Гр.

1 Развитие внимания, памяти, мышления 14 49 18 51 19 48

2 Коррекция эмоционального состояния 8 79 12 76 11 84

3 Регуляция поведения 5 71 17 52 15 48

4 Работа со стрессовыми состояниями 6 75 8 69 5 58

5 Работа с агрессией 7 25 8 21 6 19


29

2.9. Характеристика внутришкольной системы оценки качества Внутришкольная система оценка качества включает в себя систему сбора

первичной обработки данных, систему анализа и оценки качества образования, систему

обеспечения статистической и аналитической информацией всех субъектов школьного

образования.

Реализация системы оценки осуществляется посредством существующих

процедур контроля и экспертной оценки качества образования:

мониторинг образовательных достижений, обучающихся на разных ступенях

обучения с учетом индивидуальных достижений учащихся;

анализ творческих достижений учащихся;

результаты аттестации педагогических и руководящих работников;

результаты смотра учебных кабинетов школы;

результаты самоанализа в процессе государственной аттестации и аккредитации

школы;

результаты самоанализа;

система внутришкольного контроля.

По результатам срезовых работ проводится анализ соответствия результатов

работ и результативности обучения за соответствующий период. Выявленные проблемы

обсуждаются на методических объединениях и с отдельными учителями. При таком

анализе очень ярко видно единство требований между учителями, работающими в

одном классе, и между предметниками внутри отдельно взятого методического

объединения.

Диагностика проводится по направлениям:

1) сравнительный анализ показателей успеваемости классов по каждому из

предметов;

2) сравнительный анализ показателей успеваемости каждого класса по всем

предметам;

3) сравнительный анализ показателей успеваемости класса по четвертям и по

годам обучения с 5 по 9 класс.

Кроме того, внутришкольный мониторинг качества образования включает в себя:

анализ стартовой диагностики (предметные результаты) во 2-11 классах в начале

учебного года;

анализ результатов диагностических работ в 1 классах за 3,4 четверть;


30

анализ результатов административных разноуровневых контрольных работ во 2-

4 классах;

анализ результатов диагностических работ по сформированности

метапредметных умений в 1-6 классах;

анализ результатов городских диагностических работ обучающихся 9 и 11 классов

по русскому языку, математике и предметам по выбору (сентябрь, ноябрь,

февраль, март);

результаты административных срезовых работ в 5-8,10 классах.


31

3.Условия осуществления образовательной деятельности

3.1. Режим работы

Школа имеет следующий режим работы:

- понедельник – пятница: с 8.30 до 20.00

- суббота: с 8.30 до 17.00

3.2. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность

Помещения Кол-

во

Техническое обеспечение

Учебные кабинеты 36 В каждом кабинете компьютер учителя, подключенный

к школьной локальной сети с доступом к Интернету,

МФУ (принтер, сканер, копир), колонки, телевизор.

35 интерактивных комплексов (проектор, интерактивная

доска).

Кабинеты физики, химии, биологии оснащены цифровыми

лабораториями, а также лабораториями для проведения

ГИА по физике

Компьютерные классы 2 В каждом кабинете 11 компьютеров с наушниками,

подключенных к школьной локальной сети с Интернет

доступом; МФУ Xerox WorkCentre 5021, интерактивный

комплекс. В текущем году приобретены дополнительно 20

ноутбуков Acer EX2519-POBD NX.EFAER.033, которые

позволили значительно улучшить и усовершенствовать

имеющуюся в компьютерном боке технику

Мобильные классы 2 Передвижной лингвистический кабинет: 15 ноутбуков с

наушниками, подключенных к школьной локальной сети

с Интернет доступом. Система Samsung Smart School:

25 планшетов, веб-сервер.

Класс для тестирования 1 25 компьютеров, подключенных к школьной локальной сети

с Интернет доступом, наушники

Медиатека 1 2 компьютера, подключенных к школьной локальной сети с

доступом к Интернету; наушники, интерактивный комплекс,

колонки, плоттер, два МФУ, цветное МФУ, с возможностью

печати формата А3.

Актовый зал 1 Компьютер, 2 ноутбука, мультимедийный проектор,

профессиональная акустическая система.


32

Коридор перед

актовым залом

1 Интерактивный стол

Конференц зал 1 Ноутбук, подключенный к школьной локальной сети с

Интернет доступом, интерактивный комплекс,

6 микрофонов, жидкокристаллическая панель.

Спортивный зал 1 Ноутбук, подключенный к школьной локальной сети с

Интернет доступом, МФУ.

Библиотека 1 2 компьютера с наушниками, подключенных к школьной

локальной сети с Интернет доступом, МФУ, цветной принтер,

с возможностью печати формата А3.

Музей 1 Ноутбук, жидкокристаллическая панель

Учительская 1 Ноутбук, 2 компьютера, подключенных к школьной

локальной сети с Интернет доступом, МФУ, колонки.

Вестибюль 1 Ноутбук, подключенный к школьной локальной сети с

Интернет доступом и ж/к панели.

Административные

кабинеты

9 15 компьютеров, подключенных к школьной локальной сети с

Интернет доступом, с колонками, МФУ.

Коридор 2-го этажа 1 Организация единого информационного пространства

«ИнфоЗона» с использованием жидкокристаллической

панели Philips.

Образовательное учреждение расположено в Комплексе построек малолетнего

отделения Николаевского сиротского института «Куракина дача» и является объектом

культурного наследия регионального значения КГИОП.

В 2009 году была проведена реставрация здания школы и благоустройство

пришкольной территории, обновление покрытия газона и зеленых насаждений.

Для украшения главного входа в здание и входа в начальную школу в весенне-

летний период поддерживается цветочное оформление 14 вазонов; производится

регулярный покос травы и уход за зелеными насаждениями.

Для новогоднего оформления школы подключаются светодиодные гирлянды на

деревья и крыльцо, украшения – «Мерцающие сферы» и световая композиция «Фонтан»,

производится подсветка фасада разноцветными прожекторами. Настенное освещение и

фонари вдоль дорожек плиточного мощения дополняют новогоднюю композицию

территории школы, входящую в единый ансамбль парка «Куракина Дача».

В 2017 году проведено благоустройство территории школы, включающее в себя

снос аварийных сухих деревьев в количестве 10 штук, омоложение и вырезка сухих

ветвей 17 деревьев.

Ежегодно два раза в год (апрель, октябрь) школа активно участвует в Месячнике

по благоустройству города, с участием сотрудников школы, обучающихся и их

родителей проводится субботник.


33

3.3. IT-инфраструктура IT-инфраструктура школы представлена локальной школьной сетью,

подключенной к глобальной сети Интернет. Управление и администрирование сетью

осуществляется средствами серверов, решающих различные сетевые задачи: DHCP-

сервер, основной и резервный контроллер домена, Active Directory, DNS-сервер, WDS-

сервер, файловый сервер, сервер АИСУ «Параграф», web-сервер, сервер,

контролирующий работу антивируса Касперского. Вся эта нагрузка распределена между

шестью физическими серверами.

Для организации проведения экзаменов по иностранным языкам (говорение) в

школе приобретены специализированные аудио гарнитуры в количестве 33 штук. В июне

2017 года школа приобрела 20 ноутбуков, укомплектованных манипуляторами «мышь»,

которые предполагается использовать для организации занятий в STA-студии, а также

задействовать при проведении основного государственного экзамена в школе по

информатике и иностранным языкам (устная часть). В связи с увеличением нагрузки по

распечатыванию материалов и сканированию работ для проведения различных

диагностических работ всероссийского, регионального и районного уровней школа

приобрела высокопроизводительное МФУ формата A3.

В текущем учебном году для реализации ПНПО «Образование» дополнительно

были приобретены 17 ноутбуков.

3.4. Условия для занятий физкультурой и спортом

Организация и содержание физического воспитания регламентируются

инструктивно-методическими и нормативными документами Министерства

просвещения и документами Министерства просвещения, принятыми им совместно с

Комитетом по физической культуре и спорту и Министерством здравоохранения.

Систему обязательных взаимосвязанных форм организации физического

воспитания школьников составляют:

-уроки по физической культуре;

-физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме работы школы;

-обязательные для школы формы внеклассной спортивно-массовой работы.

Действенность системы физического воспитания обеспечивается высокой

эффективностью уроков физической культуры, их инструктивной направленностью,

рациональным содержанием, количеством и объемом массовых физкультурно-

оздоровительных мероприятий в режиме дня, широким вовлечением учащихся в

различные формы внеклассной и внешкольной работы по физической культуре, спорту и

туризму, регулярным врачебно-педагогическим контролем за здоровьем учащихся.


34

В школе имеется физкультурный зал площадью 265,40 м², кабинет тренера,

снарядная, две раздевалки, оборудованные санитарными комнатами и душевыми, холл,

оформленный тематическими и информационными стендами.

В зале выполнена замена люминесцентных светильников на энергосберегающие

светодиодные, чем увеличена освещенность спортивного зала до 350 лк.

Имеющийся инвентарь позволяет проводить занятия по утвержденным учебным

программам. Для реализации программ спортивной направленности приобретены:

метболы, футбольные, волейбольные и баскетбольные мячи, мяч набивной, мячи для

метания и мячи пилатес.

Оборудование спортивного зала:

волейбольные стойки и баскетбольные щиты, ворота для мини футбола;

гимнастическое бревно, конь и гимнастический мостик;

оборудование для прыжков в высоту и пристенная перекладина;

шведские стенки, канаты для лазания и маты.

мелкий инвентарь:

скакалки, обручи, кегли, кубы, гимнастические палки, гантели и гири.

В рамках дополнительного образования проводятся занятия по настольному

теннису, для развития которого имеется четыре теннисных стола, ракетки и мячи.

В рамках развития самбо в Невском районе СПб, для проведения групповых

занятий и тренировок приобретены борцовские манекены, костюмы для самбо,

борцовские перчатки и шлемы.

В рамках сотрудничества с ГБУ ДОД «Старт+» продолжена работа шахматной

секции для обучающихся 2-3-х классов «Шахматное королевство» в текущем году

успешно используются приобретенные 7 комплектов для игры в шахматы.

На территории расположен пришкольный стадион площадью 2100 м².

Освещение площадки выполнено с помощью шести светильников ДРЛ, имеются

двухрядные трибуны с навесом, покрытие площадки - резиновая крошка и искусственная

трава, в 2016 году выполнен ремонт покрытия, навеса трибун и укрепление крепежа

металлоконструкций. В 2019 году проведен текущий ремонт спортивной площадки.

На спортивной площадке выполнена разбивка на волейбольную и баскетбольную

зоны, футбольное поле, беговую дорожку, прыжковую яму и атлетический городок,

оборудованные футбольными воротами, сеткой мячеуловителя, баскетбольными

стойками со щитом и сеткой, волейбольными стойками с сеткой, гимнастической

перекладиной, брусьями, гимнастической скамьей для пресса.

Физкультурная зона спортивной площадки эксплуатируется по-зимнему и летнему

графику работы стадиона, размещенному на сайте учреждения и стендах (на улице и в

зале).


35

3.5. Условия для досуговой деятельности и образования

Досуговая деятельность обучающихся организуется во внеурочное время во

второй половине дня: подготовка и проведение классных и школьных традиционных

мероприятий.

Вся система работы школы по данному направлению предоставляет возможность:

- свободного выбора детьми программ, объединений, которые близки им по

природе, отвечают их внутренним потребностям;

- помогают удовлетворить образовательные запросы, почувствовать себя

успешным, реализовать и развить свои таланты, способности;

- стать активным в решении жизненных и социальных проблем, уметь нести

ответственность за свой выбор;

- быть активным гражданином своей страны, способным любить и беречь природу,

занимающим активную жизненную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле,

понимающим и принимающим экологическую культуру.

В начале учебного года составляется общешкольный план воспитательной

работы, куда включаются разноплановые досуговые мероприятия по различным

направлениям. Для проведения праздников, конкурсов и других мероприятий

используется актовый зал, оборудованный акустической системой. Помимо этого, в

группах продлённого дня также проходит работа по организации досуга младших

школьников: оборудованы игровые комнаты, оснащенные игрушками, настольными

играми, конструктором, принадлежностями для рисования.

Для занятий кружков и секций предоставляются специализированные кабинеты

(ИЗО, музыка), спортивный и актовый залы.

3.6. Организация летнего отдыха детей

В 2018-2019 учебном году работа школы по организации системы отдыха и

оздоровления детей и подростков в летний период строилась, исходя из требований

нормативных документов по организации летнего отдыха, с учетом условий работы

образовательного учреждения.

В числе задач данного направления работы школы – информирование учащихся и

их родителей об оздоровительной деятельности учреждений Невского района Санкт-

Петербурга и возможности вовлечения в активный отдых обучающихся.

В июне 2019 года группа обучающихся школы выезжала в Болгарию в рамках

международной деятельности школы.

3.7. Организация питания, медицинского обслуживания

Питание школьников в 2018-2019 учебном году осуществлялось по двум



36

1) горячее питание обучающихся, относящихся к льготным социальным

категориям, с полной или частичной компенсацией стоимости питания за счет

средств бюджета Санкт-Петербурга;

2) горячее питание всех желающих его получать на платной основе.

Со 100% возмещением стоимости питания за счёт средств бюджета Санкт-

Петербурга в 2018-2019 учебном году питались:

100 чел. (84 ребенка в 2016-2017 уч. году, 95 – в 2017-2018) из многодетных семей,

30 чел. (16 детей в 2016-2017 уч. году, 26 – в 2017-2018) из малообеспеченных семей,

8 чел. (8 чел. в 2016-2017 уч. году, 9 – в 2017-2018) детей-инвалидов,

1 ребёнок, оставшийся без попечения родителей (1 чел. в 2016-2017 уч. году, 1 – в

2017-2018).

Также в этом учебном году 222 чел. (207 детей в 2016-2017 уч. году), обучавшихся в

1-4 классах, получали горячие завтраки с 70% возмещением стоимости за счёт средств

городского бюджета. Не менее 330 чел. (250 школьников в 2016-2017 уч. году, 295 – в 2017-

2018) в день получали горячее питание на платной основе в виде комплексных обедов,

завтраков и порционных блюд свободного выбора.

Таким образом, охват горячим питанием школьников в целом по школе в 2018-

2019 учебном году составил 94% (85% в 2016-2017 уч. году, 92% - в 2017-2018), по начальным

классам – 100%.

Качество организации питания школьников и пропаганда здорового питания

контролировались школьным Советом по питанию. В течение года Советом проводились

соответствующие проверки и рейды, результаты которых были доведены до

родительской общественности на заседаниях Совета родителей школы.

В 2018-2019 учебном году в школе был успешно реализован проект по безналичной

оплате питания и контролю доступа в образовательное учреждение «Единая карта

школьника». Каждому участнику проекта (обучающемуся/сотруднику школы) была

выдана именная карта с идентификационным номером. Внедрение и использование

единой карты школьника дали целый ряд преимуществ:

отказ от денежной наличности на территории образовательного учреждения;

ежедневное получение родителями сведений о питании ребенка (время питания,

наименования блюд);

контроль родителями расходования денежных средств, а также установление

дневного лимита;

оперативное пополнение лицевого счета обучающегося/сотрудника через каналы

приема платежей Сбербанка;

контроль входа (выхода) в школу.


37

Вся информация о новом проекте была своевременно доведена до всех

участников проекта и была доступна на официальном сайте школы.

Медицинское обслуживание школьников успешно осуществлялось в

медицинском кабинете с процедурным отделением, специально оборудованном и

оснащенном медицинской техникой и медикаментами. Пять дней в неделю в течение

всего учебного дня в школе работала медсестра, два дня в неделю - врач-педиатр. Оба

медработника своевременно проводили все необходимые медицинские и

профилактические осмотры, диспансеризацию, делали прививки, оказывали

медицинскую помощь детям по показаниям, а также консультировали школьников и их

родителей. Для учащихся выпускных классов были организованы углублённые

медицинские осмотры и оформлены по их результатам соответствующие документы.

3.8. Обеспечение безопасности

Школьная система безопасности (ШСБ) – это совокупность предусмотренных

законодательством мер и мероприятий администрации образовательного учреждения

во взаимодействии с правоохранительными структурами, вспомогательными службами

и общественными организациями для обеспечения его безопасного функционирования,

а также формирования готовности сотрудников, обучающихся и воспитанников к

рациональным действиям в опасных и чрезвычайных ситуациях.

ШСБ включает следующие подсистемы:

1. Антитеррористическая защищенность

2. Физическая охрана и инженерно-техническое оборудование

3. Противопожарная безопасность

4. Гражданская оборона

5. Профилактика правонарушений, в том числе ПДД

6. Охрана труда и профилактика детского травматизма

7. Профилактика наркомании и токсикомании

В целях обеспечения безопасных условий пребывания обучающихся школа имеет:

систему видеонаблюдения (8 внутренних камер и 4 внешние камеры

наблюдения);

ограждение территории;

пропускной режим.

В школе организуются следующие мероприятия:

1) Беседы и инструктивные совещания с работниками школы по вопросам

безопасности жизни и здоровья обучающихся, обучение правилам оказания

первой помощи;

2) Обсуждаются вопросы противодействия террористическим проявлениям и

обеспечения максимальной безопасности обучающихся в условиях ЧС;


38

3) На классных часах и уроках курса «Основы безопасности жизнедеятельности» во

всех классах проводятся занятия по действиям обучающихся в условиях

чрезвычайных ситуаций социального характера, при возникновении пожара и

соблюдению ПДД;

4) Единые информационные дни безопасности;

5) Дополнительные инструктивные занятия по вопросам соблюдения требования

пожарной безопасности и действиям в случае возникновения пожаров.

6) Проверки противопожарного состояния зданий и территории школы, приняты

меры к устранению недостатков и нарушений требований пожарной безопасности

в соответствии с Правилами противопожарного режима, проверка готовности

первичных средств пожаротушения и противопожарного инвентаря, исправность

автоматической пожарной сигнализации, средств связи и оповещения людей о

пожаре и условия беспрепятственного проезда пожарной техники, а также

надлежащее содержание эвакуационных путей и выходов, проверка исправности

технического оборудования кнопок экстренного вызова полиции (тревожной

кнопки);

7) Проверки объектов на предмет негативных последствий при резком ухудшении

погодных условий и возникновении порывов шквалистого ветра;

8) Проверки исправности уличного освещения территорий и аварийного освещения

здания школы;

9) Обследование прилегающих территорий на предмет выявления и принятия мер

для эвакуации брошенного автотранспорта и транспортных средств без

государственных регистрационных знаков;

10) Проверка технической укрепленности территорий и помещений школы на

предмет антитеррористической защищенности;

11) Корректируются планы гражданской обороны, планы действий по

предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций и планы эвакуации при

пожаре, проводятся тренировки по эвакуации;

12) Проводится осмотр технического состояния системы видеонаблюдения и

закуплено оборудование для увеличения возможности хранения данных

видеокамер наружного и внутреннего видеонаблюдения до 30 суток.

13) Организован ежедневный контроль состояния пропускного режима (ООО “ ОО

Адмирал безопасность”; ООО “ ОП Магистраль”) в целях недопущения

нахождения посторонних лиц в помещениях и на территории школы,

бесконтрольного выхода учащихся из здания.


39

3.9. Условия для обучения детей с ограниченными возможностями

здоровья

Содержание образования и условия организации обучения и воспитания

обучающихся с ограниченными возможностями здоровья определяются

адаптированной образовательной программой, а для инвалидов также в соответствии с

индивидуальной программой реабилитации инвалида.

В 2018-2019 учебном году школа продолжила работу над созданием условий для

комфортного обучения детей с ОВЗ:

- разработана адаптированная образовательная программ начального общего

образования для детей с ОВЗ (3 класс), которая адресована обучающимся с НОДА,

достигшим к моменту поступления в школу уровня развития, близкого возрастной норме

и имеющим положительный опыт общения со здоровыми сверстниками;

- средства доступной среды: пандус, поручни, оборудована туалетная комната,

люминесцентные полосы, тактильные полоски на перила;

- обучены специалисты для работы с детьми с ОВЗ.

3.10. Кадровый состав (административный, педагогический,

вспомогательный; уровень квалификации; система повышения квалификации;

награды, звания, заслуги)

Одним из важных направлений реализации программы развития школы является

проект «профессиональный рост», реализация которого, подразумевает создание

системы внутрифирменной подготовки педагогов к решению задач модернизации

школы через развитие современных механизмов, содержания и технологий общего

образования, обеспечение готовности педагогов к введению профессионального

стандарта педагога.

По состоянию на 01.09.2018 в школе работали 59 педагогических работников и 7

руководящих работников.

Имеют степень доктора наук - 1

Имеют степень кандидата педагогических наук - 2

Имеют почетное звание «Заслуженный учитель РФ» - 1

Награждены знаком «Почетный работник общего образования» - 8

Награждены Почетной грамотой Министерства образования РФ - 6

Награждены знаком «За гуманизацию школы Санкт-Петербурга» - 2

Победители ПНПО «Образование» -3

Победители городских профессиональных конкурсов - 2

Победители районных конкурсов педагогических достижений - 9

В школе сложилась система работы по повышению профессиональной

компетенции педагогов. В настоящее время она осуществляется через работу в


40

школьных методических объединениях, в специальных программах методических

семинаров и курсовой подготовки районного и городского уровней.

Квалификация педагогических работников

Квалификационные категории,

разряд

Начало года Конец

года

Высшая квалификационная

категория 34 33

Первая квалификационная категория 14 14

Без категории 12 12

Квалификационный сравнительный анализ педагогических кадров (%)

Квалификационные категории Учебный год

2016-2017 2017-2018 2018-2019

Высшая 60,3 52,7

Первая 22,2 28,1

Без категории 17,5 19,2

Педагогический стаж педагогических работников

Должность Педагогический стаж

до 5 лет 6-10 лет 11-20 лет свыше 20 лет

Руководитель ОУ - - - 1

Другие руководящие

работники

- 1 2 1

Педагогические работники 6 7 7 45

3.11. Средняя наполняемость классов

Средняя наполняемость классов в течение 3-х лет остается стабильной и составляет

приблизительно 27,6 человека.

учебный год средняя наполняемость классов

2016-2017 27,5

2017-2018 28,6

2018-2019


41

3.12. Обеспечение транспортной доступности и безопасности детей при

перевозке к месту обучения

Перевозка обучающихся к месту обучения не осуществляется в связи с

транспортной доступностью учреждения.


42

4. Результаты деятельности учреждения, качество образования

4.1. Результаты ГИА

Реализуя программу развития ГБОУ школы №328 на 2016-2020 годы, одной из

приоритетных задач педагогический коллектив видит в повышении качества и

доступности образования на всех уровнях. Данная задача реализуется через проект

«Качественное образование для будущего, школа-территория выбора».

Индикаторы реализации проекта на 2019 год:

1) Доля обучающихся, выбирающих в качестве экзамена по выбору в форме ЕГЭ

и ОГЭ английский язык, должна составлять 60 %.

2) Итоги ОГЭ и ЕГЭ школы по каждому предмету должно превышать уровень по

региону.

3) Отсутствие выпускников 11 класса, не получивших аттестат об основном общем


4) Отсутствие обучающихся 9-х классов, не получивших аттестат об основном

общем образовании

Государственная итоговая аттестация обучающихся 9-х классов

Кол-во

учащихся

Допущены к

ГИА

В том числе в

форме

Прошли

ГИА Получили аттестат

ЕГЭ ГВЭ ЕГЭ ГВЭ Обычного

образца

Особого

образца

11а 25 25 25 0 25 0 25 0

11б 21 21 21 0 21 0 21 0

Итоги сдачи ЕГЭ

Предмет Количество

обучающихся

% от общего кол-ва

обучающихся Средний балл

Русский язык 46 100,0 74,8

Обществознание 28 60,8 61,8

Математика (профильная) 24 52,1 60,2

Математика (базовая) 22 47,8

Английский язык 23 50,5 76,8

История 9 19,5 52,8

Литература 6 17,3 65,2


43

Физика 5 10,8 68,5

Информатика и ИКТ 4 8,6

Химия 3 6,5 68,0

Биология 2 4,3

Все выпускники школы сдали обязательные экзамены по русскому языку (средний

балл 74,8) и математике базового уровня (средний балл 4,5), математике профильного

уровня (средний балл 60,25).

По русскому языку получили баллы: от 80 до 90 - 14 человек по английскому языку

от 80 до 90 2 человека, свыше 90 5 человек.

Средний балл ЕГЭ по русскому языку за 3 года

учебный год 2016-2017 2017-2018 2018-2019

средний балл 76,5 79,6 74,8

Средний балл ЕГЭ по математике за 3 года

учебный год 2016-2017 2017-2018 2018-2019

средний балл 59,6 60,8 60,2

Средний балл ЕГЭ по английскому языку за 3 года

Учебный

год

Общее

количество

учащихся

Количество

учащихся,

сдававших ЕГЭ

% от

общего

кол-ва

Средний тестовый балл

Школа Район Город

2016 – 2017 31 11 35,5 82,3 77,42 72,48

2017 – 2018 31 21 68,0 79,0 71,40

2018 – 2019 46 23 50,5 76,8

Государственная итоговая аттестация обучающихся 9-х классов

Кол-во

учащихся

Допущены к

ГИА

В том числе в

форме

Прошли

ГИА Получили аттестат

ЕГЭ ГВЭ ЕГЭ ГВЭ Обычного

образца

Особого

образца

9а 33 33 33 0 33 0 29 4

9б 30 30 30 0 30 0 30 0


44

Итоги сдачи ОГЭ

Предмет Количество

обучающихся

% от общего кол-ва

обучающихся Средний балл

Русский язык 63 100,0 4,4

Математика 63 100,0 4,3

Английский язык 43 68,2 4,7

Обществознание 33 52,3 3,6

Информатика и ИКТ 15 23,8 4,4

Химия 10 15,8 4,4

География 10 15,8 4,0

Биология 7 11,1 4,4

Физика 4 6,3 4,0

История 2 3,0 4,5

Литература 2 3,0 5,0

Предмет

Средний балл

2016-2017 2017-2018 2018-2019

Русский язык 4,4 4,5 4,4

Математика 4,2 4,2 4,3

Английский язык 4,2 4,3 4,7

Обществознание 3,4 3,7 3,6

Информатика и ИКТ 4,4 4,0 4,4

Химия 4,4 5,0 4,4

География 4,1 3,5 4,0

Биология 4,2 4,0 4,4

Физика 3,6 4,0 4,0

История 4,5 4,5 4,5

Литература 3,8 4,7 5,0

Средний балл ОГЭ по английскому языку за 3 года

Учебный

год

Общее


обучащюихся


учащихся,

сдававших ОГЭ

% от

общего

кол-ва

Средний тестовый балл

Школа Район Город

2016 – 2017 71 47 66 54,7 53,47

2017 – 2018 57 38 67 55,2 51,17

2018 – 2019 61 43 70,5 62


45

Выводы:

Работая над реализацией программы развития в 2019-2020 учебном году, следует

учесть необходимость формирования системы, направленной на качественную

предпрофильную и профильную подготовку обучающихся по английскому языку,

формированию устойчивой заинтересованности обучающихся к сдаче ЕГЭ по

английскому языку;

Довести до 80% доли обучающихся, выбирающих в качестве экзамена по выбору

в форме ЕГЭ и ОГЭ английский язык;

Для повышения качества знаний учащихся и показателей школы по результатам

ОГЭ и ЕГЭ совершенствовать процедуры оценочной деятельности через использование

технологий «полного усвоения образовательного минимума» и «формирующего

оценивания»;

Совершенствовать систему мониторинга готовности учащихся 9-ых и 11-ых

классов к государственной итоговой аттестации по программам основного общего и

среднего общего образования.

4.2. Результаты мониторинговых исследований качества обучения

муниципального и регионального уровней

Всероссийские проверочные работы – это работы, организованные по отдельным

учебным предметам для оценки уровня подготовки обучающихся с учетом требований

Федеральных государственных образовательных стандартов. Их организация

предусматривает единое расписание, использование единых текстов заданий и единых

критериев оценивания. Результаты ВПР используются образовательным учреждением

для совершенствования методики преподавания.

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

В 4-ых классах ВПР писались по трем основным предметам: русскому языку,

математике и окружающему миру. Данные предметы ведут учителя: Галанова Е.В. и

Тихонова Ю.В. Обучающиеся показали высокие результаты при написании работы,

превышающие средние результаты по городу и району. Но необходимо отметить, что по

русскому языку подтвердили свою отметку менее половины обучающихся.

Средний балл Процент подтверждения

отметки

Математика 4,60 64%

Русский язык 4,49 47% (повысили)


46

Окружающий мир 4,26 51%

Анализ входной диагностической работы по метапредметным умениям в

начальной школе (ноябрь 2018)

Процент выполнения заданий в сравнении с городом и районом

1 класс 2 класс 3 класс 4 класс

Санкт-Петербург 76,5 74,6 70,9 60,9

Невский р-н 74,9 73,2 69,2 59,9

ГБОУ №328 82,7 81,2 75,4 65,2

Вывод:

В 1-х - 4-х классах уровень сформированности УУД выше среднего по району и

городу. Результат удовлетворительный.

5 КЛАССЫ

В 5-ых классах ВПР писались по четырем предметам: русскому языку (Куруч Н.Г.),

математике (Сиденко В.Н. и Петелина О.В.), истории (Егорова Н.Г.) и биологии (Павлова

Ю.Ю.). Обучающиеся показали довольно низкие результаты – средний балл не

превышает значения 3,6, количество пятерок по всем предметам ниже, чем по району и

городу. А также необходимо отметить, что менее половины обучающихся по всем

предметам подтвердили свою отметку.


отметки

Русский язык 3,61 50%

Математика 3,57 46% (понизили)

История 3,69 38% (понизили)

Биология 3,53 40% (понизили)

6 КЛАССЫ

В 6-ых классах ВПР писались по шести предметам: русскому языку (Мокшина

Ю.Л.), математике (Чеслер Ю.В.), истории, обществознанию (Чебакова И.П.), биологии

(Павлова Ю.Ю.) и географии (Волкова С.М.). Обучающиеся показали средние результаты

– средний балл колеблется от 3,5 до 4,1, количество пятерок по русскому языку,

биологии, географии ниже, чем по району и городу. А также необходимо отметить, что

только по русскому языку и географии обучающиеся подтвердили свою отметку.


отметки


Математика 3,80 41% (понизили)

История 3,80 32% (понизили)


47

Обществознание 4,10 44% (понизили)


География 3,63 58%

7 КЛАССЫ

В 7-ых классах ВПР писались по восьми предметам: русскому языку (Комарова

Т.Ю. и Желялетдинова Н.И.), математике (Сергеева И.И.), истории, обществознанию

(Егорова Н.Б.), биологии (Павлова Ю.Ю.), географии (Волкова С.М.), английскому языку

(Виноградова А.А., Петрова А.А., Сороковик Е.В., Федорова Н.В.) и физике (Рябухина

Е.В.). Обучающиеся показали хорошие результаты по математике, истории,

обществознанию и английскому языку (средний балл выше 4), низкие результаты по

физике (средний балл ниже 3) и средние результаты по остальным предметам.

Необходимо отметить, что только по русскому и английскому языкам обучающиеся

подтвердили свою отметку.


отметки


Математика 4,62 34% (повысили)

История 4,33 46% (повысили)

Обществознание 4,22 47%


География 3,71 48% (понизили)

Физика 2,95 40% (понизили)

Английский язык 4,01 50%

11 КЛАССЫ

В 11-ых классах ВПР писались по шести предметам: английскому языку

(Виноградова А.А., Петрова А.А., Сороковик Е.В., Федорова Н.В.), физике (Рябухина Е.В.),

Химии (Матюшева М.А.), биологии (Павлова Ю.Ю.), истории (Винокуров П.В.), географии

(Волкова С.М.). Обучающиеся показали хорошие результаты по математике, истории,

обществознанию и английскому языку (средний балл выше 4), низкие результаты по

физике (средний балл ниже 3) и средние результаты по остальным предметам.

Необходимо отметить, что только по русскому и английскому языкам обучающиеся

подтвердили свою отметку.

Процент подтверждения

отметки

История 46,34%

Химия 68,42%


48

Биология 44,19%

География 65,79%

Физика 64,86%

Английский язык 16,22%

4.3. Результаты внутришкольной системы оценки качества образования

В соответствии с ВСОКО ГБОУ школы №328 в начальных классах проведены

административные контрольные работы, целью которых являлось выявление уровня

освоения основной образовательной программы начального общего образования по

русскому языку, математике, литературному чтению.

Результаты диагностики предметных результатов освоения ООП НОО

Контрольные работы включали в себя задания базового уровня, повышенного

уровня и высокого уровня.

В таблице представлено качество знаний и результативность по математике за

1,2,3,4 четверть.

Качество знаний и результативность за диктант (обязательный базовый уровень)

в контрольной работе по русскому языку

1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть

Качест

во

Результ

ативнос

ть

Качест

во

Результа

тивность

Качест

во

Результа

тивность

Качес

тво

Результати

вность

2а 85 100 93 97 87 100 95 100

2б 86 100 85 98 90 100 86 90


Качест

во

Результ

ативнос

ть

Качест

во

Результа

тивность

Качест

во

Результа

тивность

Качест

во

Результат

ивность

2а 86 100 87 100 92 100 88 100

2б 96 100 93 97 82 100 88 100

2в 55 96 82 100 61 100 85,2 92,6

3а 87 100 87 100 71 93 90 100

3б 79 100 85 100 80 100 76 95

3в 46 92 61 92 76 88 66 91,7

4а 80 96 83 100 77 96 60 100

4б 78 100 86 100 96 96 75 100


49

2в 60 96 82 96 61 92 78 100

3а 70 97 87 97 56 92 79 93

3б 68 96 93 100 70 97 90 100

3в 56 96 56 91 44 92 57 100

4а 83 100 96 100 78 93 78 95

4б 75 100 76 96 83 96 76 86

Качество знаний и результативность за грамматические задания в контрольной

работе по русскому языку


Качест

во

Результат

ивность

Качест

во

Результат

ивность

Качест

во

Результат

ивность

Качест

во

Результат

ивность

2а 98,5 100 76 93 92 100 87 100

2б 90 100 88 95 97 97 86 100

2в 53 100 54 96 96 96 78 91

3а 74 100 93 100 88 96 86 96,5

3б 96 100 97 100 74 100 55,45 100

3в 48 92 65 96 56 100 67 90,5

4а 75 100 94 100 86 100 72 100

4б 92 100 76 96 100 100 72 100

Качество знаний по основным предметам в начальных классах довольно высоко,

хотя результативность не всегда составляет 100%.

Основной материал обучающимися усвоен.

Планируемые результаты освоения ООП НОО достигнуты.

Успеваемость по классам

Класс Учащиеся

СБ СОУ На 5 На 4-5 На 3-5

Всего Аттест. Кол. % Кол. % Кол. %

2 а 31 31 4,45 80,18 5 16,13 23 74,19 3 9,68

2 б 31 31 4,59 85,68 8 25,81 20 64,52 3 9,68

2в 29 29 4,52 83,12 6 20,69 18 62,07 5 17,24

3а 32 32 4,44 80,33 6 18,75 19 59,38 7 21,88

3б 29 29 4,48 81,41 5 17,24 20 68,97 4 13,79

3в 28 28 4,54 84,23 9 32,14 11 39,29 8 28,57

4а 31 31 4,52 82,94 5 16,13 20 64,52 6 19,35 4б 27 27 4,41 79,02 7 25,93 16 59,26 4 14,81

5а 27 27 4,33 76,96 1 3,70 12 44,44 14 51,85 5 б 26 26 4,44 80,32 3 11,54 10 38,46 13 50,00

5в 28 28 4,29 75,69 5 17,86 13 46,43 10 35,71


50

6 а 25 25 4,46 81,51 1 4,00 16 64,00 8 32,00

6 б 24 24 4,23 73,74 0 0 14 58,33 10 41,67 7 а 28 28 4,29 75,80 4 12,29 11 39,29 13 46,43

7 б 26 26 4,22 73,18 1 3,85 12 46,15 13 50,00 7в 26 26 4,26 74,35 1 3,85 11 42,31 14 53,85

8 а 29 29 4,21 73,09 3 10,34 12 41,38 14 48,28 8 б 28 28 4,08 68,70 1 3,57 9 32,14 18 64,29 9 а 33 33 4,17 71,64 4 12,12 14 42,42 15 45,45

9 б 30 30 3,95 64,47 0 0 9 30,00 21 70,00 10 а 20 20 4,01 66,73 0 0 7 35,00 13 65,00

10 б 21 21 4,15 71,32 2 9,52 6 28,57 13 61,90 11 а 25 25 4,12 70,40 1 4,00 4 16,00 20 80,00 11б 21 21 3,82 60,83 0 0 2 9,52 19 90,47

ИТОГ 655 655 4,29 75,65 78 11,90 309 47,10 268 40,90

Качество знаний по школе (%)

Класс 1

четверть

2

четверть

3

четверть

4

четверть

1

полугодие

2

полугодие Годовая

2а 96,8 80,6 87,1 80,6 90,3

2б 90,3 90,3 87,1 90,3 90,3

2в 73,3 83,3 76,7 86,2 82,7

3а 83,9 77,4 74,2 75 78,1

3б 89,7 86,2 73,3 79,3 86,2

3в 64,3 71,4 78,6 53,6 71,4

4а 66,7 83,3 83,3 77,4 80,6

4б 85,7 85,7 78,6 70,4 85,2

5 а 59,25 48,15 49,25 53,25 48,15

5 б 42,31 42,31 51,26 52,15 50,0

5в 42,85 46,43 54,56 61,24 64,29

6 а 56,0 72,0 58,7 64,23 68,0

6 б 45,83 50,0 52,34 51,45 58,33

7 а 46,42 46,43 51,6 52,4 53,57

7 б 38,46 34,62 42,5 43,6 50,0

7в 42,3 42,31 45,26 42,8 46,15

8 а 48,28 55,17 51,25 50,24 51,72

8 б 35,71 28,57 34,56 34,8 35,71

9 а 39,39 48,48 52,26 53,4 54,55

9 б 26,67 13,33 26,35 28,45 30,0

10 а 15,0 26,45 35

10 б 38,09 37,5 38,1


51

11 а 8,0 16,5 20,0

11б 6,0 8,56 9,52

Среднее

значение 58,7 59,3 60,4 60,04 16,8 22,25 57,4

Анализ качества успеваемости обучающихся 5-11 классов в сравнении с

аналогичными показателями начала учебного года показал, что качественный показатель

успеваемости в большинстве классов повысился. Качество успеваемости стало ниже в

классах: 3а,5а.

Анализ качества знаний (в %) по английскому языку по учебным периодам за 2018-

2019 учебный год

Начальная школа 2-4 классы

Класс 1

четверть

2

четверть

3

четверть

4

четверть Годовая

2а 100,00 96,77 93,55 93,55 93,55

2б 100,00 96,77 90,32 93,55 93,55

2в 93,10 86,21 89,66 89,66 89,66

3а 96,88 100,00 96,88 90,62 96,88

3б 100,000 100,00 96,55 96,55 100,00

3в 92,59 85,19 85,71 85,71 89,29

4а 76,67 86,67 96,77 83,87 87,10

4б 88,89 85,19 92,59 85,19 96,30

Основная школа 5-9 классы

Класс 1

четверть

2

четверть

3

четверть

4

четверть Годовая Экзамен Итоговая

5а 92,59 92,59 88,89 92,59 92,59

5б 84,00 92,31 84,62 84,62 88,46

5в 77,78 71,43 67,86 60,71 71,43

6а 70,83 80,77 80,77 76,92 80,77

6б 61,54 69,23 65,38 76,92 73,08

7а 88,46 84,62 85,71 78,57 85,71

7б 88,00 80,00 80,77 80,77 88,46

7в 84,62 84,62 84,62 76,92 84,62

8а 82,76 75,86 76,67 76,67 76,67

8б 78,57 71,43 78,57 71,43 78,57

9а 69,70 69,7 72,73 78,79 75,76 100,00 84,85

9б 60,00 53,33 66,67 73,33 70,00 100,00 76,67


52

Средняя школа 10-11 классы

Класс 1

полугодие

2

полугодие Годовая Итоговая

10а 75,00 75,00 75,00

10б 85,71 71,43 71,43

11а 84,00 96,00 96,00 88,00

11б 61,90 66,67 61,90 71,43

4.3. Достижения обучающихся в олимпиадах

Данные об участии в районном этапе Всероссийской олимпиады школьников

учащихся ГБОУ СОШ№328 представлены в таблице.

№ Предмет Ф.И. победителя

(класс)

Ф.И. призера

(класс)


участников

районного

этапа

1 Русский язык - Пустовалова С. (8)

Рысляева А. (8)

Лукавский Д. (9)

22

2 Литература Лукавский Д. (9) Пустовалова С. (8)

Филиппова А. (9)

Лебедева П. (9)

Бикметов Р. (11)

Максимова В. (11)

15

3 История - Агеева Е. (8)

Балясников Н. (11)

5

4 Обществознание - Свинцова Д. (7) 3

5 Биология - Буснюк Т. (8)

Мамедова З. (10)

3

6 Технология - Малько А. (6) 1

7 Экология - Буснюк Т. (8)

Пустовалова С. (8)

Волгушев А. (11)

6

8 Физкультура - - 1

9 Экономика - - 5

10 Искусство - - -

11 Физика - Плаксин М. (10) 4

12 Информатика - - -


53

13 География - Кербунов Н. (10) 2

14 Астрономия - - -

15 Химия - Иванова Д. (11)

Проваторова А.(11)

2

16 Немецкий язык - Залесова А.(9)

Федотова Е. (9)

Жимила Е. (9)

Короткова Д. (11)

Николаева Д. (11)

12

17 Французский язык - Вомялкина Е. (10)

Горелик О. (11)

5

18 Право - - 1

19 Английский язык Калинина Е. (7)

Яценко В. (8)

Чистяков А. (8)

Иванина М. (9)

Копосова А. (9)

Васильева А. (9)

Григорьева А. (7)

Куянец Е. (7)

Станковская Л. (8)

Агеева Е. (8)

Пустовалова С. (8)

Гавриченков А. (8)

Залесова А. (9)

Алиев Ф. (9)

Жимила Е. (9)

Мамедова З. (10)

Рябцева Д (10)

Балюбаш В. (10)

Ермолаев А. (11)

40

Наибольшее количество победителей районного этапа – английский язык (6

человек). Один победитель – по литературе. Наибольшее количество призеров

районного этапа – 13 человек – английский язык, немецкий язык (6 человек), литература

(5 человек), русский язык, экология – 3 человека, история, биология, химия, французский

язык – по 2 человека.

Общее количество участников районного этапа – 127 человек. Из них победителей

и призеров 6-9 классы- 24 человека, 10-11 классы - 17 человек.

Наибольшее количество участников районного этапа олимпиады по следующим

предметам: английский язык (40), русский язык (22), литература (15), немецкий язык (12),

экология (6), французский язык, экономика, история (5). Таким образом, школа

подтверждает филологический профиль.


54

По критерию соотношения количества участников и количества победителей и

призеров можно выделить английский язык. Из 40 участников 19 человек стали

победителями и призерами олимпиады (48%). Лукавский Даниил, учащийся 9а класса по

итогам участия в районном этапе вышел в следующий этап и стал участником

регионального этапа.

Наряду с положительными моментами можно отметить и проблемные моменты.

Нет участников районного этапа по следующим предметам: искусство, информатика,

астрономия. Наименьшее количество участников районного этапа по предметам:

физкультура, технология, право (1), география, химия (2). Однако, можно отметить, что

один участник районного этапа по технологии стал призеров, два участника по химии

также оба стали призерами районного этапа олимпиады.

В целях повышения качества участия в олимпиадах педагогическому коллективу

необходимо учесть следующие моменты:

1) Предметных олимпиадах основой успеха является не сумма конкретных знаний

учащегося, а его способность логически мыслить, умение создать за короткий срок

достаточно сложную и, главное, новую для него задачу. Олимпиадные задания в

значительной степени отличаются от стандартных («школьных») заданий. Именно

поэтому олимпиады выявляют творческие способности учащихся, т. е. умение

«нестандартно мыслить»;

2) Олимпиадная задача по любому предмету – это задача повышенной трудности,

нестандартная как по формулировке, так и по методам решения. Для успешного

выполнения заданий необходимо умение логически мыслить, анализировать условия

нестандартных задач, разбивать задания на известные подзадачи;

3) Необходимо больше времени уделять логическим рассуждениям при решении

задач, находить возможность изучать с учащимися материал, который не входит в

программу школьного курса, решать на уроках нестандартные задачи;

4) Успех учащихся на олимпиаде связан не только с их интеллектуальными

способностями, но и со знанием классических олимпиадных заданий. Чтобы подготовить

учащихся к участию в олимпиадах, учителю необходимо проводить подготовительную

работу, подбирать и выполнять различные задачи и задания олимпиадного типа,

знакомить с различными вариантами решения олимпиадных заданий;

5) Очень важным моментом является индивидуальный подход к каждому ученику.

Основной упор нужно делать на самостоятельную работу обучающегося, поощрение

интереса к изучению внепрограммного материала. Правильное выстраивание

образовательной траектории учащегося заключается, прежде всего, в том, что учитель

может и должен порекомендовать школьнику литературу для подготовки, дать ссылку

на Интернет-источники и т.д.;

6) На уроках необходимо использовать технологию развивающего обучения

(обеспечение оптимально возможного уровня трудности и темпа обучения, доступного


55

учащимся; обеспечение внутренний дифференциации обучения), проблемные методы

обучения.

4.4.Данные о поступлении в учреждения профессионального образования

Год

вы

пуск

а

Основная школа Средняя школа

Кол

ич

еств

о в

ып

уск

ни

ков

, ч

ел.

Количество выпускников,

продолжающих образование

Тр

уд

оуст

рой

ств

о

Кол

ич

еств

о в

ып

уск

ни

ков

, ч

ел.


выпускников,

продолжающих

образование

Тр

уд

оуст

рой

ств

о

Кол

-во, ч

ел

%

ВПО

Кол

-во, ч

ел

%

10 к

ласс

,

чел

.

%

Др

уги

е

ОУ

, ч

ел.

%

СП

О,

чел

.

%

Бю

дж

ет,

чел

.

%

Пл

атн

о,

чел

.

%

2019 63 56 88% 4 6% 3 4% 0 0 49 9 18 38 77% 2 4%

4.5.Данные о достижениях и проблемах социализации Обучающихся

(правонарушения, поведенческие риски)

Для предупреждения правонарушений и преступлений, укрепления дисциплины в

школе работает Совет по профилактике правонарушений и безнадзорности среди

несовершеннолетних обучающихся. Совет изучает и анализирует случаи

правонарушений среди учащихся; ведет воспитательную и профилактическую работу,

направленную на предупреждение правонарушений; рассматривает персональные дела

учащихся – нарушителей порядка; осуществляет контроль за поведением подростков;

выявляет трудновоспитуемых учащихся и родителей, не выполняющих своих

обязанностей.

Основными направлениями работы Совета стали:

- организация взаимодействия социально-педагогических и прочих структур в

решении проблем несовершеннолетних;

- создание условий для успешной социальной адаптации несовершеннолетних,

раскрытия их творческого потенциала и возможности самоопределения;

- обеспечение целенаправленного педагогического, психологического, правого

влияния на поведение и деятельность детей и подростков учреждения.

В 2018-2019 учебном году проведено 9 заседаний Совета, на которых

рассматривались вопросы по оптимизации воспитательной и профилактической работы,


56

по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних

обучающихся, а также по пропаганде здорового образа жизни. На заседания

приглашались директор школы, классные руководители, представители

правоохранительных органов и родительской общественности.

Благодаря своевременно принятым мерам, в школе на протяжении последних

трех лет (по состоянию на 25.05.2019 года) отсутствуют обучающиеся, систематически

пропускающие и/или длительное время не посещающие учебные занятия без

уважительной причины.

Численность обучающихся, состоящих на внутришкольном контроле (ВШК), на

конец учебного года составила 5 человек. Среди них двое обучающихся, дела на которых

были рассмотрены в КДНиЗП при администрации Невского района Санкт-Петербурга,

один обучающийся в дальнейшем был поставлен на учет в ОДН.

1–4 классы

5–9 классы

10–11 классы

ИТОГО

2016-2017 уч.год 1 3 0 4

2017-2018 уч.год 0 1 1 2

2018-2019 уч.год 0 4 1 5

С целью профилактики совершения противоправных действий

несовершеннолетними в 2018-2019 учебном году постоянно осуществлялось

взаимодействие с инспекторами ПДН, работниками прокуратуры, специалистами Центра

психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Невского района, Центра

социальной помощи семье и детям Невского района, органами опеки и попечительства

и другими учреждениями системы профилактики.

Количество мероприятий профилактической направленности, проведенных за три

года:

Наименование мероприятий

2016-2017

учебный год

2017-2018


2018-2019


Профилактика экстремизма 25 25 25

Формирование толерантности 12 13 14

Профилактика наркозависимости 13 15 15

Формирование ЗОЖ 14 15 15

Профилактика правонарушений 25 26 28

Формирование

законопослушного поведения

25 27 29

Профилактика ВИЧ/СПИДа 5 5 3


57

Индивидуальная работа с детьми и родителями, не состоящими на внутришкольном

контроле.

2016-2017


2017-2018


2018-2019


Индивидуальная

профилактическая работа

15 17 19

Индивидуальная профилактическая работа включала в себя беседы на следующие

темы: предупреждение (профилактика) табакокурения, алкоголизма, употребления ПАВ

и наркотических веществ, соблюдение Устава школы и Правил внутреннего распорядка

для обучающихся, проблемы взаимоотношений обучающихся и их родителей и др..

Разработаны и реализованы планы индивидуальной профилактической работы с

обучающимися «группы риска».

Количество посещенных семей за отчетный период – 0.

В 2019-2020 учебный год необходимо:

Продолжить работу по профилактике правонарушений и безнадзорности,

табакокурения, употребления алкоголя и ПАВ, пропаганде ЗОЖ;

Уделить особое внимание ранней диагностике детей с признаками девиантного

и агрессивного поведения, склонных к правонарушениям;

Усилить контроль посещаемости занятий и пропусков уроков без уважительной

причины;

Вовлекать в спортивные кружки и секции, созданные на базе учреждения,

большее количество незанятых в учреждениях системы дополнительного образования

обучающихся школы;

Продолжить дальнейшее развитие школьной службы медиации с привлечением

к работе в ней обучающихся;

Продолжить работу по профилактике суицидального поведения среди

обучающихся, по диагностике и раннему выявлению детей данной «группы риска».

В дальнейшем Совет профилактики продолжит свою работу по объединению

усилий педагогического и ученического коллективов, родительской общественности и

службы психолого-педагогического сопровождения школы в создании единой системы

профилактики правонарушений и безнадзорности, а также продолжит координацию

взаимодействия педагогического коллектива и всех субъектов профилактики и

общественных организаций, работающих с детьми и подростками.


58

4.7. Данные о состоянии здоровья обучающихся (в динамике по группам

здоровья)

Служба здоровья школы – организационная форма взаимодействия специалистов

образовательного учреждения по обеспечению условий для сохранения и укрепления

здоровья всех субъектов образовательного процесса, развития культуры здоровья и на

ее основе формирования здорового образа жизни.

Целью Службы здоровья является создание здоровьесозидающей

образовательной среды, функционирующей на основе идеологии культуры здоровья,

предполагающей формирование здорового образа жизни и организацию

здоровьесозидающего уклада жизни образовательного учреждения.

Работа школьной Службы здоровья в этом учебном году велась по следующим


создание условий для занятий физической культурой и спортом,

пропаганда здорового образа жизни и создание условий для социального

здоровья обучающихся,

профилактика вредных привычек и различных форм асоциального поведения,

обеспечение физической, информационной и психологической безопасности

обучающихся,

пропаганда правильного (здорового) питания,

формирование благоприятной и безопасной среды обитания.

С целью повышения уровня грамотности в вопросах здоровья в течение всего

учебного года с обучающимися и их родителями велась просветительская работа:

проводились тематические классные часы, беседы и лекции при участии специалистов из

Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Невского района,

НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков, учреждений здравоохранения

города.

Пропаганда здорового образа жизни в течение учебного года велась и на уроках

физической культуры, ОБЖ, биологии и химии. Обучающиеся и их родители активно

участвовали в различных спортивных соревнованиях. В школе проводились

соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья», турнир по волейболу. Учащиеся нашей

школы принимали участие в районных и городских спортивных соревнованиях по регби,

самбо, легкой атлетике, футболу, а также в других программах, направленных на

пропаганду здорового образа жизни («Будь здоров, играя!», «Шути, улыбайся, здоровья

набирайся!»). В школе системно проводится работа по направлению «Готовимся к сдаче

норм ГТО». С учащимися начальной школы в течение всего года проводились

физкультминутки и динамические паузы.


59

Медицинскими работниками школы в течение учебного года осуществлялись

медицинские и профилактические осмотры, была проведена диспансеризация всех

обучающихся, определен уровень физического здоровья каждого школьника. По

результатам этой работы в 2018-2019 учебном году I группа здоровья была выявлена у 44

чел., II гр.– у 515 чел., III гр.– у 171 чел., IV гр. – 10 чел., V гр.– у 0 чел. Кроме того,

медицинскими работниками осуществлялся контроль качества питания в школьной

столовой и соблюдения гигиенических норм и требований к организации учебного

процесса.

Мониторинг уровня здоровья обучающихся школы за 3 года (%)

I

группа

II

группа III группа IV группа

V

группа

2016-2017 4,5 64,3 29,8 1,0 0,4

2017-2018 5,3 67 26,7 0 1,0

2018-2019 5.9 69.6 23.1 1,4 0

4.8. Достижения обучающихся и их коллективов (объединений команд) в

районных, областных, федеральных конкурсах, соревнованиях и т.п.

Достижения обучающихся конкурсах, соревнованиях и т.п. за 2018-2019 учебный

год

№

п/п Мероприятие, участники Дата

Ответственный

место

РАЙОННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

1 КРАЕВЕДЧЕСКАЯ ИГРА:

«От Петра до наших дней» ЛДДТ

Онина Ю.В.

Безрукова Т.П.

УЧАСТНИКИ

2 КОНФЕРЕНЦИЯ

«Личность в истории» ЛДДТ

Ниценко Виктория, Федорова Кристина

28.12.18


ПОБЕДИТЕЛИ

КОНФЕРЕНЦИЯ

«Подвиг Ленинграда» ЛДДТ

Гурбатова Эмилия

февраль

2019


ПОБЕДИТЕЛЬ


60


«Край родной»

Медведева Маргарита, Фролова Василина,

Федорова Кристина, Сергеечева Алина,

Ниценко Виктория

12 марта

2019




«Культура, познание, совершенство»

Горелик Ольга

17 .04.19 Безрукова Т.П.



«Старт в науку»

Мелешина Александра, Кирьянов Михаил

29.01.19 Безрукова Т.П.


ЛАУРЕАТ

3 Районный конкурс юных экскурсоводов

школьных музеев

Медведева Маргарита, Ниценко Виктори,

Сергеечева Алина

08.11.18


ЛАУРЕАТ

УЧАСТНИКИ

4 Мастер–класс «Экскурсия – это не в

бирюльки играть»

12.10.18


5 СЕНЯВИНСКИЕ ЧТЕНИЯ, посвященные 255-

летию со дня рождения Д.Н.Сенявина

Кирьянов Михаил, Зносок Тимофей

26.10.18 Безрукова Т.П.

ЛАУРЕАТЫ

6 Районный конкурс органов ученического

самоуправления и общественных

объединений

Апрель

2019

Чебакова И.П.

ПРИЗЕР

7 Районный конкурс эссе на

антикоррупционную тематику

Никитина Наталия

Кожухова Ирина

Жимила Евгения

Май

2019

Винокуров П.В.

Егорова Н.Б.

ПРИЗЕРЫ

ГОРОДСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

8 Городская историко-краеведческая

конференция «СТАРТ В НАУКУ»

Кирьянов Михаил, Мелешина Александра

4 марта

2019

ЛАУРЕАТЫ

9 IV городской конкурс чтецов «Разукрасим

мир стихами»

Ноябрь

2018 г.


61

Тихонов Иван, Шарипова Софья, Папазян

Даниил, Васильева Алиса

10

Городской конкурс презентаций и

видеороликов "Наука и техника блокадного

Ленинграда"

ПРИЗЕР

11 Конкурс "Рисунки победы. Малая дорога

жизни"

Морозов Игорь, Чистяков Александр,

Погребняк Юлия, Светлов Александр, Петров

Антон, Степанов Степан

ПРИЗЕРЫ

12 Суровый приказ выполняя

Громова Елизавета

Февраль

2019

ПРИЗЕР

ИНЫЕ КОНКУРСЫ

13 Участие в конкурсах, организованных ЦРБ

им. Л. Соболева, совместно с

муниципальным округом «МО Обуховский»

в конкурсе «Читаем море»

Шевцов Роман, Громова Елизавета, Федяев

Владимир, Малько Анастасия

Конкурс чтецов «Слава и тебе, великий

город. Выстоял, сражался, победил»

Васильева Алиса, Спикс Артур-Чарльз,

Воронова Мелания

Районный конкурс чтецов среди школьников

«Поэтическая азбука», посвященного 100 -

летию со дня рождения Бориса Заходера,

Ноябрь

2018 –

февраль

2019

ПРИЗЕРЫ

ПРИЗЕРЫ

ПРИЗЕРЫ

14 Открытый конкурс художественного слова

имени Ольги Берггольц «Мы в этом городе

живём»

Таланова Клавдия

Погребняк Юлия

Апрель

2019

ПРИЗЕРЫ

ПРИЗЕРЫ


62

Конкурс Портала «ЛИТОБРАЗ» «Слова

Победы»

Громова Елизавета, Лабай Яна, Таланова

Клавдия

Май

2019

15 Международный конкурс «СТИиЯ»

Таланова Клавдия, Лабай Яна

Февраль

2019

Чебакова И.П.


В рамках реализации модуля «Моё здоровье – залог успеха» в текущем году

учащиеся школы приняли участие во Всероссийском Дне здоровья, Всероссийском Дне

бега, легкоатлетической Звездной эстафете, посвященной Дню Победы, кроссе

«Воссоединение Крыма с Россией». Учащиеся 5-11 классов приняли участие в районной

Спартакиаде среди учащихся общеобразовательных учреждений Невского района по

различным видам спорта: плавание, баскетбол, волейбол, стрельба, настольный теннис и

др., на которых занимали призовые места.

Название соревнований Уровень

Общее


участников

Примечание

4-х борье районный 8 участие

Кросс наций городской 30 участие

Кросс в п. Бабушкина районный 20 Команда мальчиков и девочек

Невская стометровка районный 3+3 участие

Турнир по баскетболу районный 10 Команда девочек

Лыжня России городской 20 участие

Волейбол «МО

Обуховский»

районный 10 Команда мальчиков и девочек

Соревнования по

плаванию

районный 4 участие

Веселые старты.

Новогодние

соревнования.

школьный 30 участие

Мини-футбол «МО


районный 10

Районные соревнования

по Волейболу

Мальчики + Девочки

районный 10+10 Команда девочек


63

Веселые старты « МО


районный 6 Команда мальчики + девочки

Лыжные соревнования. районыый 20 участие

Мини- футбол ЦФКиЗ районный 10 участие

День самоуправления в

школе. Проведение

уроков ФК учениками

школьный 5

Двоеборье.

Допризывная

молодежь.

районный 8

Смотр строя и песни. К

23 февраля.

школьный 250

Папа,мама, я. Веслые

старты в школе.

школьный 20

Соревнования по

стрельбе

районный 5+5 2 место

3 место

Турнир по настольному

теннису

районный 4 участие

4.9. Достижения учреждения в конкурсах

1. Благодарственное письмо от ГБУ ДО «Правобережный дом детского творчества» за

содействие в организации и проведении мастер –класса для учащихся-

экскурсоводов и заведующих музеями образовательных учреждений по подготовке

к районному конкурсу экскурсоводов школьных музеев Невского района.

2. Благодарность педагогическому коллективу школы за плодотворное

сотрудничество и совместную реализацию мероприятий, направленных на развитие

пространства образовательных и личностных возможностей для учащихся Невского

района.

3. Благодарственное письмо ИМЦ Невского района Санкт-Петербурга за подготовку и

проведение районного семинара для заместителей директоров по ВР

«Формирование чувства патриотизма у детей и подростков: современные формы и

методы воспитательного процесса»

4. Благодарность ОО Администрации Невского района Санкт-Петербурга за активное

участие обучающихся и педагогов в работе 17 районной научно-практической

конференции «В ответственности за будущее»

5. Благодарственное письмо Комитета по образованию Санкт-Петербурга за активное

участие образовательного учреждения в мероприятиях Петербургского

международного образовательного форума


64

6. Благодарственное письмо РАНХиГС за воспитание обучение выпускницы школы.

7. Благодарственное письмо администрации Невского района Санкт-Петербурга за

активное участие и организацию вручения памятных знаков «В честь 75-летия

полного освобождения Ленинграда от фашисткой блокады». За большой вклад в

патриотическое, нравственное воспитание молодежи, укрепление преемственности

поколений.

8. Финалист конкурса инновационных продуктов. «Лучший инновационный продукт в

области информатизации образования» по версии общественного совета

руководителей образовательных организаций «Новое электронное пространство в

школе»

9. Благодарность ГБОУ школе №328 с углубленным изучением английского языка

невского района Санкт-Петербурга за участие в НОУ-ХАУ «лучшие инновационные

продукты в сфере информатизации образования 2018» и представлении

Автоматизированного инструмента «Система оценки метапредметных результатов

обучающихся» в рамках Х Всероссийской конференции с международным участием

«информационные технологии для Новой школы»

10. Сертификат на основании приказа министерства просвещения РФ №318 о т18.12.2019

и на основании перечня организаций-соискателей проекта ФМП «Ежегодный

всероссийский сетевой образовательный проект «неделя высоких технологий и

технопредпринимательства» ГБОУ школа №328 с углубленным изучением

английского языка невского района Санкт-Петербурга получила статус «школа-

участница ФМП «школьная лига» на период с 2019 по 2021.

11. Благодарность от Администрации ГБУ ДПО «СПбЦОКОиИТ» за участие в апробации

технологии взаимопроверки региональных диагностических работ.

4.10. Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг


65


66


67


68


69

5.Социальная активность и внешние связи учреждения

Программа развития школы на 2016-2020 годы через программу воспитательной

работы «Вектор успеха: труд и творчество» ставит целью обеспечение

конкурентоспособности школы путем повышения мотивации школьников к учебе и

формирования их жизненной позиции.

Программа «Вектор успеха: труд и творчество» реализуется школой в постоянном

взаимодействии и сотрудничестве с семьями обучающихся и другими объектами

социализации – социальными партнерами школы. Внимание к социальному партнерству

в настоящее время не случайно, оно обусловлено тем, что именно партнерство наиболее

действенный механизм решения воспитательных задач.

Социальные партнеры ГБОУ школы №328:

В рамках международного сотрудничества:

1. Международный лингвистический лицей «Грация Деледда» г. Генуя, Италия.

Сотрудничество с 1990 года. Письмо о принятии школы в программу ПРИЯ от

26.09.2011 года; Договор о сотрудничестве №328/2м от 01.09.2018 года;

2. СОШ с углубленным изучением иностранных языков имени «Святого Константина-

Кирилла Философа», г. Русе, Болгария. Сотрудничество с 2016 года. Договор о

сотрудничестве №328/1м от 10.01.2018 года;

3. РОО «Санкт-Петербургская Ассоциация Международного сотрудничества»;

4. ООО «Международный союз молодёжи» (г. Прага, Чехия). Региональное

представительство в РФ в г. Санкт-Петербурге. Сотрудничество с 2016 года.

Образовательные учреждения высшего профессионального образования:

1. Санкт-Петербургский государственный университет,

2. Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического

приборостроения (ГУАП),

3. Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена,

4. Санкт-Петербургский университет сервиса и экономики;

5. Высшая школа экономики

Образовательные учреждения среднего профессионального образования:

1. ГБОУ среднего профессионального образования «Педагогический колледж №8»

Санкт- Петербурга;

2. Санкт-Петербургский морской технический колледж,

3. Невский машиностроительный техникум;

4. Российский колледж традиционной культуры.


70

В текущем году продолжено сотрудничество в рамках заключенного Соглашения

о межведомственном взаимодействии с местной администрацией Муниципального

образования муниципальный округ «Обуховский» на предмет развития на территории

муниципального образования, куда входит наша школа, массовой физической культуры

и спорта и организации и проведения досуговых мероприятий. Реализация мероприятий

Соглашения позволила нашим учащимся принять участие практически во всех

запланированных культурных и спортивных мероприятиях, а также мероприятиях

военно-патриотической направленности.

Кроме этого нашими постоянными социальными партнерами являются:

Учреждения дополнительного образования:

-Дом детского творчества детей Невского района «Левобережный»;

-Дом детского творчества детей Невского района «Правобережный»;

-Центр гражданского и патриотического воспитания «Взлет»;

-ГБОУ дополнительного технического образования детей «Старт+»;

Учреждения культуры и спорта:

-Международный центр Рерихов;

-Санкт-Петербургское государственное учреждение культуры «Невская

централизованная библиотечная система» детская библиотека №11;

-Санкт-Петербургское государственное учреждение культуры «Невская

централизованная библиотечная система» центральная районная библиотека им. Л.

Соболева;

-Санкт-Петербургское государственное учреждение музей «Невская застава»;

-Центр физической подготовки и спорта Невского района.

Учреждения социальной и психолого-педагогической поддержки:

-Центр социальной помощи семье и детям Невского района Санкт-Петербурга;

-ППМС-центр;

-Центр профилактики СПИД Санкт-Петербурга;

-Отдел занятости Невского района;

-Центр содействия занятости и профессиональной ориентации молодежи

«Вектор».

Результатом сложившейся системы социального партнерства школы со Школьной

лигой РОСНАНО стало расширение сферы социально-значимой активности и социально-

значимого творчества учащихся, которая позволит учащимся самореализоваться и

совершенствовать свои знания в естественно-научных областях.

Членство в ассоциациях, профессиональных объединениях

ГБОУ школа №328 входит в состав:

1. РОО «Санкт-Петербургская Ассоциация Международного сотрудничества»;

2. ООО «Международный союз молодёжи Санкт-Петербурга»;

3. АНПО в области естествознания и высоких технологий «Школьная лига».


71

6.Финансово-экономическая деятельность

6.1. Годовой бюджет

Годовой бюджет 2018 года составляет 77 224,40 тысяч рублей и имеет следующее

финансовое обеспечение и структуру по источникам поступления:

Поступления Сумма,

тыс.руб.

Субсидии на выполнение государственного задания 66 384,0

Целевые субсидии на приобретение учебных изданий и книг для

комплектования библиотек образовательных учреждений 344,2

Целевые субсидии на реализацию мер социальной поддержки

отдельных категорий граждан по предоставлению на льготной основе

питания в общеобразовательных школах

3 608,0

Целевые субсидии на организацию культурно-познавательных

программ для обучающихся в 10 классов 53,1

Целевые субсидии на реализацию мер социальной поддержки

работников государственных учреждений 319,2

Целевые субсидии на внедрение инновационных образовательных

программ в государственных образовательных учреждениях 2 000,0

Целевые субсидии на организацию материально-технического

обеспечения государственных образовательных учреждений в целях

обучения детей правилам дорожного движения и приобретению

навыков оказания первой помощи пострадавшим в ДТП

2,7

Целевые субсидии на подготовку, переподготовку и повышение

квалификации кадров 29,7

6.2. Основные направления расходования финансовых средств за

2018год

Порядок расходования средств устанавливается главным распорядителем

средств бюджета Невского района, в соответствии с правилами предоставления и

расходования субсидий из бюджета Санкт-Петербурга.

Выплаты КОСГУ Сумма,

тыс.руб.


72

Заработная плата, прочие выплаты, начисления на выплаты по

оплате труда 211,212,213 61 330,7

Пособия по социальной помощи населению 262 2 712,9

Работы, услуги по содержанию имущества, коммунальные

услуги 221,223,225 5 607,0

Прочие работы, услуги 226 3 111,9

Прочие расходы 290 424,6

Увеличение стоимости основных средств и материальных

запасов 310, 340 2 468,9

Анализ расходов бюджетных средств на содержание здания, имущества и

развитие материально-технической базы

Направление

использования,

КОСГУ

Наименование

товаров, работ и услуг

Сумма,

руб.

Коммунальные

платежи,

КОСГУ 223

Электроснабжение, теплоснабжение,

Водоснабжение и водоотведение 3 826 285,8

Услуги связи,

КОСГУ 221

Телефонизация и радиотрансляция,

Услуги по передаче тревожных сигналов 154 370,5

Содержание и

техническое

обслуживание

оборудования,

КОСГУ 225

Выполнение работ:

обслуживание системы автоматической пожарной

сигнализации и системы оповещения,

видеонаблюдения,

обслуживание системы тревожной и охранной

сигнализации,

сопровождение централизованной системы

телевизионного вещания,

поверка технического состояния вентиляционных

каналов,

ремонт холодильного и кухонного оборудования,

техническое обслуживание оргтехники

подготовка к отопительному сезону,

обслуживание узлов учета тепловой энергии,

поверка переносных газоанализаторов,

поверка весового оборудования,

очистка кровли от снега и сосулек,

санитарно-гигиенические исследования

699 486,6


73

Содержание и

благоустройство

территории и

здания школы

КОСГУ 225

дератизация и дезинфекция,

вывоз мусора,

мытье окон в помещениях,

работы по проведению эксплуатационных испытаний

ограждений кровли,

услуги по локализации аварийных ситуаций

Прочие работы,

услуги

КОСГУ 226

централизованная охрана

расходы по санитарно-эпидемиологическому

благополучию,

оказание медицинских услуг и психиатрического

освидетельствования работников с 2014 г. и младшего

обслуживающего персонала,

повышение квалификации и обучение работников, в

т.ч. по охране труда. воинскому учету и

бронированию,

повышение квалификации и обучение работников, в

т.ч. противодействие коррупции, графика и дизайн на

компьютере, методические проблемы организации

процесса обучения истории и обществознанию в

условиях введения ФГОС,

приобретение антивирусной программы,

для 10-х классов "Театральный урок в Мариинском

театре",

прокат вестибюльных ковров,

сбор и транспортирование люминесцентных ламп,

страхование здания и территории от последствий ЧС,

услуги по экологическому сопровождению,

разработка проекта нормативов предельно

допустимых выбросов и постановка учреждения на

государственный учет в 2018 году,

услуги по организации питания

3 182 897,3

Прочие расходы

КОСГУ 296 приобретение аттестатов 331,2

Увеличение

стоимости

материальных

запасов

КОСГУ 340

Поставка товаров:

школьные журналы, рабочие тетради и прописи,

хозяйственные, бытовые товары, мягкий инвентарь

сантехнические и строительные товары,

запасные части для ремонта холодильного

оборудования,

324 679,5


74

бутилированная вода и помпы,

канцелярские товары, бумага и картриджи,

сувенирная и печатная продукция для конференции

светоотражающие предметы одежды для

первоклассников,

таблички, выполненные шрифтом Брайля

Увеличение

стоимости

основных средств

КОСКУ 310

Поставка товаров:

учебные издания, книги для чтения на английском

языке,

оргтехника (портативные компьютеры) и внешние

запоминающие устройства,

оборудование для моделирования, проведения

исследований и демонстраций, развития

нанотехнологий,

конструкторские программируемые наборы,

оборудование для создания системы видеовещания,

оборудование для пищеблока

2 181 022,1

За счет средств от оказания платных услуг и иной, приносящей доход

деятельности были произведены следующие работы и услуги:

Наименование работ,

услуги Сумма, руб. в том числе

Коммунальные платежи

и услуги связи

221,223

23 710,9

холодное водоснабжение

Работы, услуги по

содержанию имущества

225

86 987,7

очистка кровли от снега и сосулек,

эксплуатационные испытания ограждений

кровли,

санитарно-гигиеническому обучение и

аттестация работников

Прочие работы, услуги

226 191 085,6

расходы по санитарно-

эпидемиологическому благополучию,

повышение квалификации и обучение

работников, в т.ч. по охране труда,

воинскому учету и бронированию,

противодействию коррупции,

оказание услуг по сбору и

транспортированию люминесцентных ламп


75

Увеличение стоимости

основных средств и

материальных запасов

310 и 340

284 270,4

учебники, прописи и рабочие тетради,

сантехнические и строительные товары,

электрооборудование (аккумуляторные

батареи, источники бесперебойного

питания, фонари, счетчики электроэнергии,

трансформаторы тока),

сувенирная и печатная продукция для

конференции

поставка, установка, подключение

пищеварочного котла

586 054.6

6.3. Стоимость платных дополнительных услуг

Платные образовательные услуги Стоимость

«Мои первые шаги в английском» 1 400 рублей/4 занятия

«Подготовка к сдаче международного

Кембриждского экзамена по английскому языку для

детей»

1 600 рублей/4 занятий

«Итальянский язык для начинающих» 2 400 рублей/4 занятия

«Математика для любознательных» 2 400 рублей/8 занятия

«Решение нестандартных задач» 1 200 рублей/4 занятия

«Математика в современном мире» 1 200 рублей/4 занятия

«Занимательная математика» 1 200 рублей/4 занятия

«Логическая математика» 2 000 рублей/8 занятия

«Я начинаю читать» 2 000 рублей/8 занятия

«Обществознание в вопросах и ответах» 1 400 рублей/4 занятия

«Глобальные проблемы человечества» 1 400 рублей/4 занятия

«Бальные танцы для начинающих» 1 000 рублей/4 занятия

«Бальные танцы для начинающих» 2 000 рублей/8 занятий

«Подготовка детей к школе» 3 200 рублей/16 занятий

Для работы образовательного учреждения в течение 2018- 2019 учебного года:

1. Проведена подготовка автоматического теплового пункта к новому

отопительному сезону 2017/2018 года (гидравлические испытания, промывка,

опрессовка);

2. Плановая поверка узлов учета тепловой энергии;


76

3. Замена счетчиков электроэнергии;

4. Замена люминесцентных ламп на энергосберегающие;

5. Окраска стен столовой, актового зала, холла и раздевалок спортивного зала,

коридоров школы;

6. Специализированной фирмой проводилось техническое обслуживание

оргтехники и заправка картриджей;

7. Заключен договор на поставку бутилированной воды и работы по санитарной

обработке кулеров;

8. Ежемесячно проводилась профилактическая дератизация и дезинсекция;

9. В течение зимнего периода выполнялись работы по очистке кровли от снега и

сосулек;

10. Заключены договора на техническое обслуживание и поддержание рабочего

состояния систем жизнеобеспечения учреждения.

Планируется произвести:

1. Замена люминесцентных ламп на светодиодные светильники в рамках программы

энергосбережения;

2. Осмотр и текущий ремонт плиточного покрытия крыльца, фасада и

искусственного покрытия спортивной площадки;

3. Текущие работы по поддержанию санитарно-технического состояния здания и

территории школы.


77

7.Решения, принятые по итогам общественного обсуждения

Публичный доклад по итогам 2018-2019 учебного года был обсужден на

Педагогическом совете ГБОУ школы №328, методических объединениях учителей-

предметников, классных руководителей, представлен на заседании Совета родителей,

родительских собраниях, опубликован на сайте школы.

В ходе общественного обсуждения, с целью более эффективного выполнения

задач, стоящих перед школой в свете реализации программы развития

образовательного учреждения на период с 2016 по 2020 годы приняты следующие

решения:

1. Разработать годовой план работы школы на 2019-2020 учебный год в соответствии

с основными проектами, составляющими основу программы развития школы на

период с 2016 по 2020 годы.

2. Совершенствовать систему мониторинга по выполнению программы развития,

каждую четверть по направлениям.

3. Включить в план проведения педагогических советов отчет по итогам выполнения

программы развития за 2019-2020 учебный год.


78

8.Перспективы и планы развития

В 2019-2020 ученом году перспективы развития ГБОУ школы №328 будут строиться

в соответствии с программой развития образовательного учреждения на период с 2016

по 2020 год. Основная цель программы развития - создание условий для получения

качественного образования и обеспечения позитивной социализации каждого ученика,

конкурентоспособности школы в соответствии с требованиями новых образовательных

стандартов в интересах социально-экономического развития Санкт-Петербурга на

период с 2015 по 2020 год.

Педагогический коллектив ГБОУ школы №328 нацелен на решение следующих

задач:

1. Повышение качества и доступности образования всех уровней;

2. Создание условий для повышения уровня квалификации педагогических

работников в соответствии с требованиями профессионального стандарта

педагога;

3. Организация разноуровневого, открытого сетевого взаимодействия со всеми

потенциально заинтересованными партнерами (включая международное и

межрегиональное сотрудничество) для расширения и обогащения

образовательного пространства школы;

4. Разработка и внедрение междисциплинарной программы, системообразующим

принципом которой является ориентация на речевое развитие школьника

(включая читательскую компетентность, культуру устной и письменной речи), как

способ целенаправленной подготовки к формам итоговой аттестации: «выпускное

сочинение», «самостоятельный учебный проект»;

5. Воспитание гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою

личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее.

6. Создание системы выявления и дальнейшего сопровождения талантливых детей.

Задачи, стоящие перед педагогическим коллективом на 2019-2020 учебный год,

будут реализованы через следующие программы:

«Качественное образование для будущего, школа-территория выбора»

1. Качество знаний по школе в 2019-2010 учебном году должно составить 68 %.

2. Одной из важнейших задач является сохранение контингента обучающихся при

переходе с одного образовательного уровня на другой. Доведение данного

показателя до 100 %.


79

3. Сохранение результатов деятельности образовательного учреждения, при

которых отсутствуют обучающиеся 9-х и 11-х классов, не получивших аттестат об


4. Доля обучающихся, выбирающих в качестве экзамена по выбору в форме ЕГЭ и

ОГЭ английский язык в 2019-2020 учебном году должно достичь 80 %.

5. Сохранение результатов деятельности образовательного учреждения, при

которых итоги ОГЭ и ЕГЭ школы по каждому предмету превышают итоги ОГЭ и ЕГЭ

по региону.

6. Сохранение лидирующей позиции школы в рейтинге системы образования

Невского района, сохранение лидирующей позиции школы в рейтинге

образовательных организаций Санкт-Петербурга, реализующих образовательные

программы среднего общего образования.

7. Удовлетворенность социума качеством образования и информационной

открытостью школы должна составить 100 %.

«Профессиональный рост»

1. Соответствие квалификации работников занимаемым должностям в 2019-2020

учебном году должно составить 100 %.

2. Доля педагогических работников, прошедших повышение квалификации за

период реализации Программы развития в 2019-2020 учебном году должно

составить 100 %

3. Доля педагогов высшей квалификационной категории 57 %.

4. Продолжить участие педагогов в конкурсах педагогического мастерства

районного, городского и Всероссийского уровней.

5. Продолжить участие педагогов в семинарах, конференциях районного,

городского, Всероссийского, международного уровней.

6. Оказывать методическую помощь педагогам школы в публикации методических

разработок на сайте школы, в методических сборниках, на образовательных

порталах в сети Интернет.

7. Продолжить работу над созданием и разработкой учебных программ в

соответствии с учетом специфики массовых открытых онлайн курсов, в рамках

реализации ПНПО инновационной образовательной программы Педагогический

стартап: «Школьный дом вверх дном». Технология «перевернутый класс» как

способ развития образовательной техносферы школы».

«Сетевое партнерство: «Большой мир в маленькой школе»

1. В 2019-2020 учебном году продолжить реализацию международных программ:

2. «Детская модель ООН», «Международные партнеры», «Программа ПРИЯ».


80

3. Продолжить активное участие в международных олимпиадах и конкурсах: «Дни

Шотландии в Санкт-Петербурге» (конкурс Р. Бернса, конкурс сочинений),

Международные олимпиады on-line, конкурс «Пушкинский Приз» и других

международных конкурсах.

4. Организовать проведение Одиннадцатой межрегиональной научно-практической

педагогической конференции на базе школы.

5. Расширить сетевое взаимодействия школы с организациями Санкт - Петербурга,

направленного на определение будущей профессии выпускников (организация

экскурсий, бесед, диагностических мероприятий, ярмарок вакансий и т. д.).

6. Продолжить участие в международном проекте «Ассоциированные школы

ЮНЕСКО»

7. Разработать и реализовать образовательную программу массовых открытых

онлайн курсов внеурочной деятельности в основной школе на примере пилотного

модуля МООК «Приглашение в мир английской литературы».

«Речевая культура»

1. Продолжить реализацию проекта «Чтение +» через внеурочную деятельность.

2. Оптимизировать работу над развитием речевой культуры учащихся, вести

целенаправленную подготовку к таким формам итоговой аттестации как

«выпускное сочинение», допуск к экзаменам в форме собеседования по русскому

языку в 9-х классах.

3. Разработать и реализовать образовательную программу массовых открытых

онлайн курсов внеурочной деятельности в основной школе на примере пилотного

модуля МООК «Литературное творчество».

Вектор успеха: «Труд и творчество»

1. Формирование уклада школьной жизни, ориентированного на успешное

вовлечение учащихся в творческую деятельность и социальную практику.

Приобщение школьников к работе над проектом «Живая история».

2. В 2019-2020 учебном году продолжить вовлечение обучающихся школы в

районные и городских мероприятия, ориентированных на здоровый образ жизни.

3. Доля программ спортивной направленности среди программ дополнительного

образования в школе должна составить 20 %

4. Продолжить реализацию социокультурного проекта «Живой музей»

5. Продолжить работу по сохранение старых и создание новых традиций школы.


81

«Все дети талантливы»

1. В 2019-2020 учебном году коллективу школы предстоит продолжить работу над

созданием системы, обеспечивающей проявление детьми разных талантов.

Сопровождение и поддержка этих процессов.

2. Доля обучающихся – победителей и призеров олимпиад, и конкурсов на

региональном, федеральном, международном уровнях должна составить 25 %.

3. Доля талантливых обучающихся, занятых в системе дополнительного

образования в 2019-2020 учебном году должна составить 95 %.

4. Использование возможности краткосрочного обучения в образовательном центе

«Сириус».

5. Организация ежегодной научно-практической конференции «Шаг в

исследовании», 2-4, 5-7 класс.

6. Привлечение обучающихся к мероприятиям районного и городского уровня,

направленных на выявление одаренных и талантливых детей.

7. Продолжить работу над реализацией образовательной программы массовых

открытых онлайн курсов внеурочной деятельности в основной школе на примере

пилотных модулей МООК «Робототехника» и «Приключения наночемоданчика»

Публичный доклад 2018 2019 учебный год · Публичный доклад...

Documents

Transcript of Публичный доклад 2018 2019 учебный год · Публичный доклад...