[Название организации]

Публичный отчет о работе школы в 2016 – 2017 учебном году [Подзаголовок документа]

Санкт-Петербург 2017

Уважаемые коллеги!

Вашему вниманию предлагается сборник аналитических материалов по итогам

работы школы в 2016/2017 учебном году.

Время в XXI веке набирает скорость, а наше школьное время летит так

стремительно, что поражает и заставляет недоумевать: «Как же так? Только что стояли на

мокрой траве газона Новой Голландии и отпускали в небо разноцветные шары, уносящие

наши мечты и планы на этот учебный год в первосентябрьское небо, а вот уже наступило

время подготовки к итоговому педсовету, который тоже состоится в павильонах Новой

Голландии».

С моей точки зрения, в этой «закольцованности Новой Голландией» видна одна из

особенностей этого учебного года: мы осваиваем новые территории (и реальные, и

виртуальные), находим новых образовательных и творческих партнеров, ищем новые

формы организации урочной, внеурочной и дополнительной деятельности.

Мы завершаем в этом году работу городской экспериментальной площадки по теме

«Использование дистанционных образовательных технологий при обучении различных

категорий учащихся». Педагогические поиски вели нас сложными дорогами, возникало

много вопросов и проблем, тем серьезнее и глубже выстраивалась инновационная

деятельность педагогов, задействованных в работе городской площадки.

Этап подведения итогов требует серьезного анализа и систематизации полученных

результатов, а также корректировки методических материалов и локальных актов.

По итогам общественно-профессиональной экспертизы инновационной

деятельности ОУ Адмиралтейского района школе присвоен статус площадки

педагогического творчества по теме: «Школа ФГОС» как форма обеспечения

преемственности при реализации стандартов нового поколения». Это означает, что мы

определили вектор педагогических поисков в зоне ФГОС ООО. В первую очередь,

организация проектной деятельности в 5-7 классах требует системного подхода и

разработки школьной модели проектной деятельности учащихся 1-11 классов.

Этот учебный год проходил для нас под знаком ЕГЭ: новый формат проведения

итоговой аттестации, участие в досрочном и основном этапах ГИА потребовали от нас

другого уровня организации и новых компетенций.

Я расцениваю эту ситуацию как серьезное профессиональное испытание всего

педагогического коллектива.

С радостью констатирую, что это испытание мы выдержали с честью.

В этом году произошли два события, которые можно рассматривать как рождение

новых традиций, которые делают образовательную среду нашей школы соответствующей

вызовам XXI века, личностно-ориентированной, дающей возможность реализации

творческих и интеллектуальных возможностей каждому ученику 238 школы. Я говорю о

Благотворительном концерте «Подари радость!» по сбору денежных средств на фестиваль

«Адмиралтейское танго» среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями

здоровья. Концерт проходил второй раз, и мы понимаем, что это стало необходимой

частью жизни школы.

А Фестиваль кино-видеотворчества и телевидения привлек большое количество

участников из разных районов города, дал возможность привлечь профессионалов в

состав жюри и для проведения мастер-классов для педагогов ОДОД и воспитанников

творческих коллективов. На церемонии закрытия фестиваля все сказали, что фестиваль

должен стать ежегодным, а значит, традиционным большим делом всей школы.

Более того, это означает, что новые формы организации деятельности в системе

дополнительного образования вывели наш ОДОД на новый уровень работы.

Впереди у нас интересная и сложная работа по выстраиванию связей урочной,

внеурочной и дополнительной образовательной деятельности.

Благодарю Вас, уважаемые коллеги, за серьезное и творческое отношение к работе.

2016/2017 учебный год мы сделали интересным, ярким этапом жизни наших учеников.

Приглашаю Вас стать активным участником итогового педагогического совета,

подключиться к профессиональному анализу деятельности педагогического коллектива в

2016/2017 учебном году для определения точек роста и перспектив развития школы.

С уважением, директор школы Ермилова Тамара Юрьевна

Страницы

из жизни

1-11-х классов

Познавательная и творческая жизнь замечательных детей 1 «А» в 2016-

2017 учебном году.

Здравствуйте! Разрешите представиться. Мы первоклашки! Этот учебный год стал первым

для нашего класса. Он был трудным, но интересным и весёлым. Мы многому научились

на уроках и внеклассных занятиях, нашли друзей и стали взрослее на целый год!

Итак, 1 сентября для нас прозвенел долгожданный школьный звонок …

Потом было участие в туристическом слёте, прохождение полосы препятствия, весёлые

старты, игры. А затем мы проводили красавицу Осень весёлыми стихами и песнями.

Мы очень любим посещать театры и музеи. Большой театр кукол, театр «Зазеркалье»,

учебный театр на Моховой, музей Варежки, музей почвоведения, музей кукол.

Иногда уроки были не совсем обычными. Нашими учителями становились

пятиклассники!

А иногда мы становились артистами, режиссёрами, художниками.

Мы приняли активное участие в Метапредметном марафоне «Все науки дружат». Больше

всего нам понравилось, что наш класс на время стал кинотеатром, где с успехом прошёл

кинофильм «Три орешка для Золушки».

Мы дружно приняли участие в Малых Игнатьевских чтениях. Дарья и Полина получили

дипломы Второй и Третьей степени. В рамках проведения Фестиваля классных проектов

мы подготовили выставку «Музей букв». Вместе с 1 «Б» мы пели на Фестивале классных

хоров «Весенние голоса», участвовали в уроках Мужества и конкурсе чтецов «Одним

дыханьем с Ленинградом».

В конце мая на празднике чествования лучших учеников нам вручили значки с пятёрками.

А это значит, что мы все успешно закончили первый класс и перешли во второй! Ура!!

Впереди лето и самые первые весёлые, беззаботные летние

каникулы. До свидания, любимая школа!!

Классная жизнь 1Б класса.

Для нас этот год был началом новой интересной жизни. Мы учились

дружить, организовывать праздники, ходить в театры и на экскурсии. Мы

учились помогать друг другу в трудной ситуации, принимать неудачи и

радоваться успехам своим и своих товарищей. Мы участвовали во всех

общешкольных делах.

Это был первоклассный год первого класса!

Основные классные дела 2016-2017 учебного года.

Классные часы: «Мы знакомимся со школой», «Каждый из нас интересен»

(серия классных часов для знакомства с семьями одноклассников), «Я смогу

быть хорошим учеником», «Друг – это серьёзно», «Ленинградцев не

сломили», «Наши защитники», «Лучше мамы нет на свете», «День летнего

именинника», «День осеннего именинника», «День зимнего именинника»,

«День весеннего именинника», «Мы этот подвиг не забудем!», «Итоги

первого класса».

Дни театра по абонементу в детском театре «На Неве» - 8 спектаклей.

Дни экскурсий по абонементу в Эрмитаже – 9 экскурсий.

Участие в Метапредметном марафоне «Все науки дружат», Фестивале

классных проектов «Вместе весело шагать по просторам», Малых

Игнатьевских чтениях для начальной школы.

2 А класс 2016-2017 учебный год

1 сентября. Торжественная линейка проходила в Новой Голландии. После чего мы с

классом посетили Центральный военно-морской музей.

На протяжении учебного года 2 А класс посещал уроки по окружающему миру в

Центральном музее почвоведения им. В.В.Докучаева.

Осенью прошел VIII Туристический

слет, конкурс «Золотая осень»,

метапредметный марафон «Все науки

дружат», посвященный году кино.

Посетили Центральный музей связи им. А.С.Попова.

В декабре состоялась экскурсия в Государственный музей истории религии.

Встреча Нового 2017 года!

В январе мы участвовали в конкурсе чтецов «Одним дыханьем с Ленинградом».

Февраль. Приняли участие в фестивале классных проектов «Вместе весело шагать по

просторам» «Сказки гуляют по свету».

Весну мы встретили праздником «Масленица», приняли участие в Малых Игнатьевских

чтениях, в фестивале классных хоров «Весенние голоса».

В учебном году в рамках традиции были проведены уроки Мужества.

Наши проекты в этом учебном году:

· «Мы в музее».

· «Планета Земля».

· «По страницам Красной книги».

· «Записки из прошлого».

· «Наш театр» (В.Бианки «Лесной колобок -

Колючий бок», сказка «Лиса и журавль»,

И.А.Крылов «Стрекоза и муравей»,

К.Чуковский «Краденое солнце»).

2 «Б» класс 2016- 2017 учебный год В этом учебном году в нашем классе прошло много интересных мероприятий:

1 сентября 2016 года. День Знаний. Торжественная линейка в Новой Голландии!»

Посещение Центрального военно-морского музея.

VIII Туристический слет.

. Конкурс «Золотая осень». Участие в Метапредметном марафоне «Все науки дружат»,

посвящённый Году кино.

Хэллоуин Новый год

Посетили по абонементу в Государственный Эрмитаж, одно из занятий было в

Реставрационно-хранительском центре "Старая деревня". В Этнографическом музее мы

посетили выставку "Традиционная праздничная одежда и сценический костюм Русского

Севера".

Мы посмотрели яркие и необычные спектакли в МДТ «Зазеркалье».

Самым запоминающим событием была экскурсия Парусника "Юный Балтиец",

посещение города профессий «Кидбург»

Учащиеся 2 «Б» класса принимали активное участие в школьных мероприятиях:

1. Уроки Мужества.

2. Конкурс чтецов «Одним дыханьем с Ленинградом».

3. Фестиваль классных проектов «Вместе весело шагать по просторам». «Устное

народное творчество»

4. Малые Игнатьевские чтения

5. Фестиваль классных хоров «Весенние голоса»

В рамках проектной деятельности учащиеся приняли участие в следующих

проектах:

1. «Геометрические фигуры в жизни»

2. «Составление сборника диктанта по изученным орфограммам»

3. «Времена года»

4. Праздник начинается, конкурс предлагается…

5. На уроках литературного чтения были подготовлены и проведены спектакли:

a) В. Бианки «Лесной колобок – Колючий Бок»

b) Е.Пермяк «Как Миша хотел маму перехитрить»

c) К. Чуковский «Краденое солнце»

d) И.А.Крылов «Стрекоза и Муравей»

e) Сказка «Лиса и журавль».

f) Н.Сладкова «Осень»

Этот год был очень интересным и занимательным!!!

3 «А» класс

2016- 2017 учебный год Завершился учебный год. Он был наполнен яркими и интересными событиями.

Сентябрь 2016год.

Год начался с зарождения новых классных традиций: «День рождения класса», Игра-

путешествие «По дороге знаний».

Октябрь-ноябрь 2016год.

Мы приняли участие в VIII Туристическом слете, в конкурсе

«Золотая осень». Весело провели «День подарков просто так».

Посетили театр, в этом году мы стали постоянными гостями

«Театра на Неве». Приняли участие в мета предметном марафоне

«Все науки дружат».

Декабрь 2016 год.

Игра – путешествие «По

дороге знаний», День

героев отечества:

презентация газет. «Мои

интересы, мои увлечения» - аукцион и конечно

Новогодний праздник.

Январь-февраль 2017 год.

Урок Мужества, участие в конкурсе чтецов «Одним

дыханьем с Ленинградом», посещение Библиотеки

имени А.С. Пушкина и встреча с писателем Сашей

Кругосветовым,

«Школа, в которой мне хотелось бы учиться» - защита

фантастических проектов, «Звездный час». Участие в

Фестивале классных проектов «Вместе весело шагать по

просторам». Показ интерактивной постановки «Песни

птицы Гамаюн». Участие в соревнованиях «Весёлые

старты».

Март, апрель, май 2017 год.

Участие в Малых Игнатьевских чтениях, фестиваль классных хоров «Весенние голоса»,

Урок Мужества, классное собрание посвященное Международному дню Земли,

посещение зоопарка, участие в озеленении, классный час, посвящённый Международному

дню семьи, «Архив нашего класса» - праздник посвященный итогам учебного года.

Вот такой

замечательный

был год!

3 «Б» класс 2016- 2017 учебный год

2016- 2017 учебный год- это уже история. Каким он был?

1 сентября 2016 года. День Знаний.

Торжественная линейка в Новой

Голландии. Акция «Подари радость!». И

первая экскурсия в этом учебном году в

Музей связи.

Осень. VIII Туристический слет.

Конкурс «Золотая осень». Классный час

«Мы стали на год взрослей!». Участие в

метапредметном марафоне «Все науки

дружат», посвящённый Году кино.

Классный час, посвящённый Дню Матери.

Декабрь. Участие в районном конкурсе

«Зелёный Огонёк». Началась подготовка

к любимым новогодним праздникам.

«Мастерская Деда Мороза». Проект

«Рождественский календарь». Праздник

для родителей «Новогодняя сказка».

Январь- февраль. Урок Мужества. Участие в

конкурсе чтецов «Одним дыханьем с

Ленинградом». Посещение Библиотеки

имени А.С. Пушкина и встреча с писателем

Сашей Кругосветовым. Участие в Фестивале

классных проектов «Вместе весело шагать по

просторам». Проведение интерактивного

мероприятия для 3- 4 классов «Музей

путешествий». Соревнования «Весёлые

старты».

И вот наступила весна. Её мы встретили

праздником «Здравствуй, Масленица!» и

уже традиционным праздником

«Мавраль».

Апрель. Участие в Малых Игнатьевских

чтениях. Посещение «Кидбурга».

Фестиваль классных хоров «Весенние

голоса».

Май. Последний месяц учебного года.

Урок Мужества. Проект «Наша весенняя

клумба» (участие в озеленении).

Классный час, посвящённый

Международному дню семьи.

В течение учебного года у нас проходили

различные классные часы: «Расти здоровым»,

«Как правильно себя вести», «Книга- твой

учитель и друг», «Семья в жизни человека»,

«Конфликтные ситуации и пути выхода из

них». Мы принимали участие в беседах «Мой

безопасный путь в школу», беседах по ПДД и

ППБ, говорили о соблюдении гигиены и

профилактике заболеваний.

Мы участвовали в различных олимпиадах

«Русский медвежонок», «КИТ», «Кенгуру»,

«British Bulldog» и «Золотое руно».

Самыми запоминающимися стали

экскурсии в Эрмитаж, Русский музей и

посещения театров «Зазеркалье»,

«Суббота», «Комедианты». В театре

«Буфф» мы смотрели спектакль «Школа

Магии» по мотивам полюбившейся нам

повести о Гарри Поттере.

А в конце мая мы приветствовали друг друга

на Празднике чествования лучших учащихся

учебного года, после которого дружно

отпраздновали окончание учебного года

праздником «Мы теперь ВЫПУСКНИКИ!».

Наш класс это:

- Весёлая компания девчонок и

мальчишек!

- Возьмемся за дело – получим результат!

- Мы поём и танцуем!

- Плаваем и боремся!

- Вышиваем, рисуем, клеим, лепим!

…

- А еще мы - любители поболтать и

посмеяться!

- Ссоримся и тут же миримся!

- Обожаем писать записки!

- Головная боль и радость учителя!

- Средний возраст –9лет, а общий –234.

- Любимый день недели – воскресенье!

- Любимое время года – лето!

- Любимое занятие – ролики, велосипед,

компьютер!

- Любимые уроки – физкультура, ИЗО,

музыка, ну… и некоторые другие

предметы!

До встречи

в четвёртом классе!

Жизнь классного коллектива 4 «А» в 2016-2017 учебном году

Учебный год начался с торжественной линейки на территории Новой

Голландии. Ребята по традиции, загадав желание, запустили воздушные

шары в небо. После этого в классе состоялось праздничное чаепитие, на

котором дети делились своими летними впечатлениями. В сентябре месяце

ученики в четвертый раз принимали участие в VIII туристическом слете в

Алексеевском саду.

Весной у нас состоялась незабываемая поездка в «Лиана- парк». Ребята с

удовольствием учились проходить этапы разной сложности. Было весело и

интересно. Активный отдых - нам всегда по душе!

На протяжении всех четырех лет мы с учениками посещаем по абонементу

Русский музей и Эрмитаж. На экскурсиях нас знакомят с различными видами

искусства. Стоит отметить, что в этом учебном году многие учащиеся с

большим интересом ходили на занятия в музеи, по сравнению с прошлыми

годами. Ребята внимательно и увлеченно слушали рассказы экскурсоводов.

Например, тема «Иконопись» вызвала заинтересованность у некоторых

учащихся, а в дальнейшем стала и темой научно-исследовательской работы

на Малых Игнатьевских чтениях.

Спектакль в театре Буфф « Школа Магии» очень понравился младшим

школьникам. Так же мы посетили одну из лучших постановок в театре

«Суббота» - «Мифы Древней Греции».

И этот учебный год прошел снова в тесном сотрудничестве с нашим

школьным музеем. Под руководством Валентины Николаевны Комковой 4

«А» и 4 «Б» классы выполнили проект «Города - герои» и «Города воинской

славы». Ученикам так понравилась эта тема, что они самостоятельно

предложили собрать коллекцию монет, посвященных этим городам.

Накануне 9 мая четвероклассники презентовали свои проекты.

Конечно, невозможно представить классную жизнь без праздников.

Это и Новый год, и 23 февраля и 8 марта, окончание четверти, праздник

чествования хорошистов и отличников.

И, конечно, финальным событием этого учебного года стал выпускной вечер

в начальной школе.

Подводя итоги этого учебного года, можно сделать вывод о том, что жизнь

классного коллектива была интересной, насыщенной, познавательной и

очень увлекательной!

Жизнь классного коллектива 4 «Б» в 2016-2017 учебном году Вот и пролетел еще один учебный год. Этот учебный год был не только интересным и

насыщенным, но и особенным для нас. Он был выпускным …

Мы учились, проводили классные часы и занимались проектной деятельностью,

участвовали в олимпиадах и спортивных соревнованиях, посещали театры и музеи,

отмечали разные праздники.

Мы учились доброжелательности и взаимоуважению, терпению и взаимовыручке.

Метапредметный марафон «Все науки дружат» Cinema, сinema, сinema

Экскурсии

Проект « Города- герои и города Воинской славы»

Фестиваль классных проектов «Вместе

весело шагать»

Веселые старты

Выпускной вечер стал ярким и запоминающимся событием, как для самих ребят, так и для

их родителей и учителей.

Учились учиться!

Весь учебный год мы были участниками большого проекта со сложным названием «Обеспечение преемственности при переходе из начальной школы в среднее звено» (о, как!),

проще говоря, мы знакомились с новыми учителями, предметами и кабинетами, вспоминали старое и узнавали новое, открывали новое в себе и учились принимать новое в других, смеялись и очень смеялись, порой, случалось, грустили…(да нет, не было такого! ;)) и внутри этого большого проекта выполнили много-много маленьких проектов (список

прилагается), которые, мы верим, когда-нибудь вырастут вместе с нами! Выражаем благодарность всем нашим учителям-руководителям этого большущего проекта! У нас же ВСЁ получилось, как Вы считаете?

Почитайте, что нам запомнилось больше всего

(публикуется в авторской редакции ):

«Мне очень понравилось в пятом классе. Гораздо интереснее ходить по кабинетам, а не заниматься в одном и том же классе» (с) Ксюша Гвоздкова

«Мне очень Понравилось, то что мы в начале года выезжали в „Орехово”. Я бы хотел

выезжать за город раз в месяц, гулять, вместе с классом и весело проводить время.

Пожалуйста давайте выезжать за город ежемесячно

С уважением Оомат Торомаматов»

(с) Торомаматов Оомат

«Помню турслёт в начале года. Мы прогулку превратили в детективное расследование.

Саша Александрова нашла какую-то затерянную деревню. <…> А некоторых даже

угораздили потерять обувь в болоте. Было весело!» (с) Сара Юсифова

«Мне в 5 классе понравились спортивные соревнования по физкультуре» (с) Алексей

Шориков

«Мне понравилось что мы ездили в „Орехово”. Я бы в шестом классе ездил каждый месяц»

(с) В.А.

«<…> Я поддерживаю идею выехать за город. Если будет возможность я могу показать

всем конюшню. Надеюсь на ваше согласие» (с) Калинина Анна

«Я очень люблю выезжать на природу с классом. Поэтому пишу пожелание: каждый месяц выезжать на природу» (с) Савина Алина

И наше пожелание всем-всем-всем:

Отдыхайте побольше, выезжайте НА ПРИРОДУ и встречайте НАШ отдохнувший, готовый к новым свершениям 6 «А»! ;))))

Дневник 5 «Б» класса

Дорогой дневник, в этом году мы стали совсем взрослыми - теперь мы 5-классники! Будем

делиться с тобой всеми важными событиями!

Сентябрь 2016

Год, как обычно, мы начали с туристического слёта.

Погода была замечательная, мы отлично провели время и

заняли второе место среди 5-ых классов, чему очень были

рады!

В октябре и ноябре мы активно включались в

школьную жизнь –надо было узнать, сколько

времени занимает дорога с третьего этажа до

столовой, ведь теперь надо успеть занять очередь в

буфет!

Декабрь 2016 года

Это месяц был очень насыщенным. Все началось с

посещения музея-усадьбы Г.Р. Державина в рамках

конкурса «Литературный багаж».

В середине

месяца мы

посетили каток на

Новой Голландии.

Вот бы все уроки

физкультуры

проходили так!

Ну и, конечно, мы весело отметили Новый

Год – девочки были в красивых платьях,

некоторые даже пришли в карнавальных

костюмах!

Февраль 2017

Главным событием

этого месяца стал День

Защитника Отечества. Мы

поздравили мальчиков

нашего класса и подарили

им экскурсию в Музей

связи им. А.С. Попова.

Март 2017

В начале месяца мальчики устроили невероятный

праздник для прекрасной половины класса –

угощали сладостями, читали стихотворения,

подготовили конкурсы и даже музыкальный

сюрприз!

За неделю до каникул мы сходили в МДТ на

интересную постановку «Муму» по мотивам

произведений И.С. Тургенева.

Апрель 2017 года

День здоровья мы провели в Музее гигиены,

где вспомнили основные правила здорового

образа жизни.

Май 2017 года

Самым важным событием этого месяца стала

встреча с ветеранами Великой Отечественной Войны.

А окончание этого сложного, но невероятно

захватывающего учебного года мы провели в Музее

советских игровых автоматов.

6 А

Классный руководитель: Пронягина Ю. А. и 6 «А» класс

Из жизни 6 «Б» класса

Шёл 2016–2017 учебный год. Командор наконец-таки вернулся домой после долгого

плавания, как вдруг обнаружил, что его любимая сестра, знаменитая исследовательница,

исчезла. На её поиски были брошены все участники «Большой регаты», в том числе и 6Б

класс. Чтобы помочь командору, мы разделились на две команды, придумали звучные

девизы и на всех парусах отправились бороздить просторы Мирового океана.

Мы побывали в Великобритании («Музей истории Кронштадта»), Нидерландах

(«Музей оптики»), Франции (особняк Румянцева), Танзании («Океанариум») и даже

Тибете («Мемориальная квартира П.К. Козлова»)! Всюду мы находили обрывки дневника

сестры командора и таинственные знаки, которые помогали нам справиться с непростыми

заданиями «Регаты».

Незабываемое впечатление произвели на нас США, расположенные в стенах «Музея

истории телефона». В этой стране мы стали участниками игры в формате небезызвестной

«Монополии». Наши проводники были настоящими профессионалами своего дела!

География США, биология, мода, политическое устройство, продукты питания – об этом

и многом другом нам удалось узнать в этом удивительном музее. Мы надолго запомним

это путешествие, ведь уметь определять погоду по суркам – дело нешуточное!

Этот год был труднее предыдущего не только потому, что искать сестру командора

иногда приходилось только вдевятером, так как весь класс скосила «морская болезнь»

(грипп), но и потому, что в промежутках между плаваниями приходилось делать много

домашних заданий, ходить на уроки, бороться со всевозможными проектами.

Было трудно, но мы мужественно вынесли все тяготы шестого класса, стараясь

выглядеть достойно не только в глазах родителей и учителей, но и в глазах Григория

Ильича Богорада, пришедшего к нам 4 мая на урок мужества. Встречу с этим героем мы

никогда не забудем.

Классный руководитель: Фельдшерова В.О.

7 А класс Учебный год для 7А начался с новых встреч и знакомств: новый классный

руководитель, новые учителя по предметам, новые одноклассники Настя Чистова, а

позднее и Боря Косенко. 7 А всех принял дружелюбно, но с осторожностью.

Ребята во всех совместных делах вели себя

с достоинством, пониманием и серьёзно

относились к делу.

Первое совместное испытание- поездка в

Пушкин – прошло на лёгкой и радостной

ноте. Ребята показали себя с лучшей

стороны.

15 февраля День памяти воинов –интернационалистов в школьном музее

В этом году в неделю английского языка в рамках театрального проекта ученики

7А поставили две главы из книги «Легенды о Короле Артуре».

Группа Ольги Александровны выполнила театральную постановку главы “Sir Lancelot

of the Lake”, а группа Елены Юльянов главы “The King with the Badly Made coat”.

Процесс репетиций и подготовка к выступлению всецело увлекали ребят, спектакли

прошли превосходно, зрители были в восторге

Неизменной гордостью нашего класса на протяжении многих лет остаются

отличники: Екатерина Чжан и Ершов Иван. Отряд хорошистов в этом учебном году

пополнил Дмитрий Крапивко.

Учебный год был очень насыщенным. Кроме прогулок по городу и посещения музеев

(Эрмитаж, Военно-морской музей, Музей Арктики и Антарктики, Петропавловская

крепость, Малая Голландия) большой популярностью пользовались посещения

познавательных квестов.

С нетерпением ждем начала нового учебного гола, новых конкурсов, выступлений,

путешествий.

Страница из жизни 7 «Б» класса.

«Быстро лето пролетело,

Наступил учебный год,

Но и осень нам немало

Дней хороших принесет…»

К. Бальмонт

Первый раз в 7 класс. Торжественная линейка, посвященная Дню знаний, в

самом разгаре. Скоро наступит момент, когда в небо выпустят много

разноцветных воздушных шаров, а с ними- загаданные желания. После

проведения классного часа мы дружно отправимся в Военно-морской музей

на увлекательную экскурсию.

Спорт в нашей жизни занимает весомое место. Учебный год только начался, а у 7 «Б» уже первая награда- I место в Адмиралтейском районе в спортивных состязаниях на туристическом слете в Орехове.

Не первый год мы регулярно посещаем Эрмитаж. Мы много интересного

знаем об истории произведений искусства и неплохо самостоятельно

ориентируемся в залах музея. До скорых встреч, Эрмитаж!

Инсценировка легенд о короле Артуре на английском языке обретает новую

жизнь в стенах нашей школы. Каждый учащийся принимал участие в

постановке.

Фестиваль классных хоров «Весенние голоса». Мы тщательно подбирали репертуар для выступления, долго репетировали и выступили прекрасно. На традиционных ХII Игнатьевских чтениях защищали свои исследовательские работы.

Встреча с ветеранами. Самое трогательное событие учебного года. Эти встречи оставляют неизгладимые впечатления в наших сердцах. Спасибо за Победу!

8 «А» класс

Вот так всегда… Только собираешься

взяться за ум... и тут БАЦ… конец

учебного года.

Из неполного собрания сочинений учащихся 8 «А» класса

(орфография и пунктуация авторов сохранены частично)

Ника Калинина: «Школа – особенное место для любого человека. Здесь мы проводим

детство, юность. И каждый год в школе происходит что-то интересное и удивительное,

что мы никогда не забудем. Сейчас мы

заканчиваем восьмой класс. Этот год был

по-настоящему трудным: тесты,

контрольные, сочинения – все это сделало из

нас «умирающих сонных человечков».

Безусловно, были и светлые моменты. В

начале года мы отправились на

туристический слет. Каждый получил массу

ярких впечатлений: еда, веселье, спорт, общение –

сделали поездку необыкновенной. Зима в этом

году, прямо скажем, была ужасная, но

коллективный выход класса на каток помог

окрасить жизнь в яркие краски. Тогда я поняла,

что действительно люблю своих одноклассников,

конечно, они очень часто ведут себя глупо и

безрассудно, но мы все же – настоящие друзья.

Весной нам

посчастливилось посетить квартиру музей Д.И.

Менделеева, экскурсовод доступно и живо

рассказала нам о великом ученом, каждый из нас

узнал что-то новое об этом необычайном человеке.

Пожалуй, этот год был действительно

восхитительным. Мы преодолели все трудности

вместе и теперь с чистой совестью можем

отдыхать на летних каникулах. Надеюсь, девятый

класс принесет нам не только экзамены, но и

новые встречи, удивительные события!»

Евгения Биджамова: «Этот год был полон

радостными впечатлениями: много раз мы

ездили классом в разные места, и в процессе

поездок каждый раз становились дружнее.

Однажды под Новый год мы отправились в

антикафе, где мы играли, общались и отлично

провели свободное время, но главное, стали

искреннее и добрее по отношению друг к

другу».

Джордж Лине: «School #238 made a deep

impression on me. First, I was exceedingly

surprised that there was school on Saturday. I must

note that, however, my intellectual capabilities

helped me in Australia, the education system in

Russia seemed a novelty».

Александр Сидоров: «Наша жизнь проходит в

школе, в этом году было много

хорошего…общение с классом напоминало

чудесную сказку. Девушки расцвели… и общение

с ними стало очень приятным. А так, год

отвратительный».

Екатерина Корелина: «8 класс был полон разных

впечатлений, это был насыщенный год. Мы

почувствовали себя настоящими шотландцами,

отпраздновав день рождения Роберта Бернса. Витя

Шевченко научился играть на шотландской

волынке, мы читали стихи, танцевали и пели

песни.

Вместе с Иваном Александровичем мы сделали

настоящий фильм, в котором я рассказывала о своей семье, истории моего рода. Это был

для меня интересный опыт, так как в будущем я хотела бы стать журналистом, поэтому и

умение говорить перед камерой, формулировать свои

мысли, не стесняться - являются для меня

необходимыми навыками.

Вообще, в этом году было много интересного,

например, наша поездка в Испанию с Ольгой

Евгеньевной. Мы посетили Саламанку, жили и

учились в Академии в самом центре старинного

города, ходили на экскурсии, уроки и общались со

всеми только на испанском языке.

Елизавета Емашова: «Мне запомнилась поездка в

ДООЛ «Заря», мы занимались скалолазанием, гуляли

по Финскому заливу, он был безумно прекрасен!»

Подборку подготовила классный руководитель 8 «А» класса Ермакова Е.Н.

Страница из жизни 8б класса 2016-2017 год

Осенью мы совершили увлекательную

и познавательную поездку в столицу

нашей Родины Москву и древний

русский город Ярославль!

В дни, когда наша школа отмечала день

снятия блокады Ленинграда, к нам на встречу

пришла Наталья Евгеньевна Гаврилина и

поделилась воспоминаниями об этих

страшных днях.

В этом году наш класс принимал участие в

городском проекте «Санкт-Петербург -

морская слава России». Мы узнали много

нового и интересного, посещали музеи и

закрытые учебные заведения.

В декабре мы с удовольствием катались на

коньках на новом катке острова Новая

Голландия!

После посещения Планетария мы навестили

знаменитых архитекторов Санкт-Петербурга

– люби и знай свой город!

Весной мы ездили в город Ломоносов и были

на экскурсии в краеведческом музее. Стелла

«Ломоносов – город воинской славы».

Страница из жизни 9А в 2016-2017

учебном году

В этом учебном году главной задачей

каждого ученика нашего класса стала

успешная сдача экзаменов. Весь год мы

упорно готовились к этому испытанию,

почти все много трудились, стараясь

подготовиться как можно лучше. Но и в

учебных буднях нашлось место ярким

впечатлениям, интересным мероприятиям,

которыми запомнился этот учебный год. Очень интересным был квест в Музее истории

религии и театрализованная экскурсия в Музей-усадьбу Г.Р. Державина, где сам хозяин

усадьбы читал нам свои знаменитые оды.

В один из предновогодних дней мы побывали в Юсуповском дворце и поразились его

интерьерам и богатой истории.

Незабываемой стала наша традиционная

поездка по историческим местам нашей страны.

Мы побывали

в Москве и

древнерусских

городах

Владимире,

Боголюбове,

Суздале.

А одним из самых весёлых был день катания на коньках

в Новой Голландии.

Незабываемыми были встречи с

ветеранами и выступления на

концертах.

9«Б»

В этом учебном году в центре нашего внимания была подготовка к экзаменам, но это не

помешало нам провести его активно и интересно. Начали мы год с посещения музея

истории религии, где мы прошли увлекательный квест.

Не пропустили мы и любимый ежегодный осенний турслет.

Главным мероприятием, в котором мы активно принимаем

участие, по-прежнему остается праздник в честь Дня

Победы.

В этом году мы посетили

литературную

экспозицию музея А.С.

Пушкина, где узнали, как

протекало творчество

поэта на фоне

исторических событий

1810–1830-х гг., чем он

занимался, находясь в

ссылке. В музее космонавтики нам рассказали, в чем заключались

основные проблемы создания первой космической ракеты и как

протекает жизнь космонавтов на МКС.

Пожалуй, самым ярким

моментом был наш

совместный поход на

каток, где мы очень

весело и дружно

провели время!

Интересная жизнь десятиклассников

в2016-2017учебном

году.

Что такое первое сентября?

Не знаю как для вас, а для меня 1

сентября -это день, когда можно начать

жизнь с чистого листа, улучшить свои

результаты в учёбе и попробовать себя в

чем-то новом. В этом году 1 сентября

поразило нас тем, как оно было

организовано. В этом году 1 сентября проводилось на территории Новой Голландии.

Это был новый опыт для нас, ведь раньше наша линейка всегда проводилась перед

парадным входом школы. В этот день мы зарядились позитивными эмоциями на целый

учебный год.

Конечно, нельзя забывать про наше

ежегодное посещение музеев, благодаря

нашим родителям. В этом году у нас

были экскурсии в Эрмитаже (такие как

«Искусство Голландии», «Французское

искусство 18 века»). Так же нам

посчастливилось посетить выставку

«Ян Фабр: рыцарь отчаяния - воин

красоты».

Новый Год, как и полагается, мы праздновали на

катке. Все веселились и отдыхали. И конечно ждали

наступление Нового года.

Для нас стало приятной неожиданностью, когда мы

узнали, что ученица нашего класса София Шкневская

прошла отборочный тур в научно - познавательную игру

«Сила Слова». Мы приняли участие в съёмке программы

и получили незабываемые эмоции. Хоть Соня и не

прошла в финал, она достойно защитила честь нашей

школы.

В нашем классе учатся активные и умные

ребята, которые часто участвуют во

всевозможных олимпиадах, конкурсах и

чтениях, и конечно показывают высокие

результаты. Так же большое внимание

уделяется спорту, поэтому и в данной сфере

ребята имеют успех.

Этот год был очень насыщенным и интересным, мы узнали много нового. Мы уходим на летние

каникулы, чтобы набраться сил и в новом учебном году показать лучшие результате, ведь теперь

мы 11 класс.

Последний раз в последний 11 а класс… Самое главное в этом году - это то, что мы

научились взаимодействовать друг с другом.

Много общались, только в этом году осознали

ценность дружбы и поняли, что школа – это

место, где мы не только учимся, но и находим

друзей на всю жизнь. Даша Корольчук.

Мне понравился «День дублера»! Было очень необычно почувствовать себя учителем. Полина Плискина

Было интересно провести урок в День Учителя. Это ценный и интересный опыт в жизни человека, позволяющий почувствовать себя в качестве учителя. Леонтий Галушко

Лично мне запомнился поход на каток! Мы все вместе весело провели время. Смех и шутки, приятное общение. Лиза Грибенюк.

Нам запомнилась подготовка к Литературному кафе Серебряного века. Мы так долго

и тщательно готовились, учили стихи, узнали много новой

информации о поэтах. Было интересно посмотреть на других ребят и поучаствовать в таком увлекательном мероприятии. Лера Ордынец, Арина Терентьева, Надя

Эйдемиллер.

Самое интересное в этом году – это подготовка к экзаменам и Последнему звонку. Василиса Белозерова.

Дружелюбная атмосфера, царящая в классе, общение с одноклассниками – это самое главное,

что останется со мной на всю жизнь! Иван Гидаспов

2016-2017 учебный год: фотографии и мнения учащихся 11Б класса:

Общение с одноклассниками. Внеклассные походы.

Самый насыщенный и эффективный год. Большая благодарность учителям.

Все было весело.

Все было супер.

Контрольные, подготовка к экзаменам.

Было тяжело, но, надеюсь, мы справимся!

Первое сентября.

Этот день запомнился мне встречей с будущими первоклассниками.

День дублера.

Было здорово побывать на месте

педагога.

Очень интересное мероприятие,

позволяет посмотреть на себя со

стороны.

Отличный способ попробовать себя

в роли учителя.

Интересный опыт. Дети – класс!

Было здорово быть учителем, я бы

повторил.

Новый год. Каток.

Учитывая то, что на каток

мы ходили перед

новогодними праздниками,

было особенно волшебное

настроение. Лампочки,

снег, смех, возможность

собраться компанией из

класса.

Весело провели время.

Получил много эмоций.

Литературное кафе.

Одно и самых интересных мероприятий.

Понравился сам процесс подготовки.

Необычное событие, которое подарило кучу

позитивных эмоций.

Очень обидно, что проводится один раз в год,

и только в 11 классе, хотя конечно, подготовка

занимала очень много времени. Так как был

интерес и желание сделать все хорошо, без

халтуры, литературный вечер удался (правда

ведь?).

Очень понравилось участвовать.

Последний звонок.

Самое ожидаемое событие этого года.

Было очень трогательно.

Было весело импровизировать.

Только на Последнем звонке я по-настоящему поняла всю ценность и важность школы.

Я буду скучать.

2016-2017

учебный год

в цифрах

и фактах

Анализ данных по движению учащихся (на 27.06.2017)

На начало 2016/2017 учебного года в школе обучалось 509 учащихся в 21 классе.

Из них: в 1-4-х классах – 214, 5-9-х – 227, 10-11-х – 68.

Выбытие: 22 чел. Прибытие: 25 чел.

1А - 1

11 чел.

1А - 1

11 чел.

1Б - 1 1Б - 3

2А - 2 2А - 1

2Б - 2Б - 2

3А - 1 3А -

3Б - 1 3Б - 1

4А - 2 4А -

4Б - 3 4Б - 3

5А -

8 чел.

5А - 1

13 чел.

5Б - 1 5Б - 1

6А - 1 6А - 1

6Б - 6Б - 2

7А - 1 7А - 3

7Б - 1 7Б - 1

8А - 2 8А - 1

8Б - 8Б - 2

9А - 2 9А - 1

9Б - 9Б -

10А - 3

3 чел. 10А - 1

1 чел. 11А - 11А -

11Б - 11Б -

Внутреннее движение: из 2Б во 2Б – 1 чел.

В сравнении:

2014/2015 уч.год выбыло – 39, прибыло – 31 чел.

2015/2016 уч.год выбыло – 30, прибыло – 19 чел.

2016/2017 уч.год выбыло – 22, прибыло – 24 чел.

Причины выбытия: смена места жительства (другой район, другой регион,

значительное удаление от места нахождения школы), смена образовательного маршрута

(гимназия, естественно-научный, общеобразовательные классы).

В новом учебном году планируется открытие 22 классов, в которых будет

обучаться 530 человек.

В 2017/2018 учебном году особого внимания вновь потребует организация

индивидуальной работы классного руководителя с семьей, активизация деятельности по

вовлечению родителей в жизнь школы, интенсификация работы по повышению качества

знаний и мотивации к обучению учащихся, совершенствованию методики преподавания

и воспитания, преподавание биологии, физики, химии, математики и информатики в 7-

11-х классах, организация коллективной жизни и творческой деятельности учащихся 1-9-

х классов.

Планируя работу с родителями на 2017/2018 уч.год, классным руководителям 1-11-

х классов по-прежнему предстоит обращать особое внимание на встречи с

родительскими комитетами и индивидуальные консультации для родителей с учетом

возрастных особенностей детей.

Итоги успеваемости учащихся в 2016-2017 учебном году.

Класс

Учащихся На 5 На 4 На 3 На 2

Качест

во

знаний

Всег

о

С

отм.

Ко

л. %

Кол

. %

Ко

л. %

К

о

л. % %

1 а 28

1 б 28

2 а 30 30 3 10 18 60 9 30 70%

2 б 31 31 4 13 22 71 5 16 84%

3 а 20 20 4 20 10 50 6 30 70%

3 б 23 23 2 9 15 65 6 26 74%

4 а 27 27 1 4 13 48 13 48 52%

4 б 25 25 3 12 13 52 9 36 64%

Начальное общее

образование 212 156 17 11% 91 58% 48 31% 67%

5 а 27 27 3 11 14 52 10 37 63%

5 б 20 20 4 20 13 65 3 15 85%

6 а 20 20 9 45 11 55 45%

6 б 22 22 5 23 7 32 10 45 55%

7 а 20 20 2 10 5 25 13 65 35%

7 б 27 27 4 15 10 37 13 48 52%

8 а 26 26 2 8 9 35 14 53 1 4 46%

8 б 26 26 13 50 13 50 50%

9 а 24 24 1 4 11 46 12 50 50%

9 б 17 17 1 6 10 59 6 35 65%

Основное общее

образование 229 229 22 10% 101 44% 105 46% 1 0,4% 54%

10 а 25 25 4 16 8 32 13 52 48%

11 а 14 14 1 7 5 36 8 57 43%

11 б 27 27 2 7 7 26 18 67 33%

Среднее общее

образование 66 66 7 11% 20 30% 39 59% 41% ВСЕГО ПО

ШКОЛЕ 507 451 46 10% 212 47% 192 43% 1 0,2% 57%

Итоги сдачи ОГЭ

класс Русский язык

(средний балл)

Математика (ср. балл)

алгебра геометрия

9а 4,3 3,8 4,1

9б 4,1 3,8 4,1

9аб 4,2 3,8 4,1

Итоги сдачи ЕГЭ

класс Математика (базовый уровень)

Писали – 41 чел.

Математика (профиль)

Писали – 23 чел.

11а 4,4 45,0

11б 4,4 60,0

11аб 4,4 53,3

Итоги муниципального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по предметам

предмет ФИ ученика класс статус

Английский язык

Воронцова Екатерина 7Б победитель

Лине Джорж 8А победитель

Шлякова Божена 8Б победитель

Калинина Ника 8А призер

Пяткова Анна 9А победитель

География

Лазутин Андрей 8б Призёр

Ершов Иван 6 Призёр

Новиков Артём 11б призёр

Искусство(МХК)

Воронцова Екатерина 7б призёр

Калинина Ника 8А призёр

Гойхман Софья 9а призёр

Шишкина Вероника 10а призёр

Овсяникова Мария 11б победитель

Литература Шистерова Александра 11б призёр

Математика

Волкова Алиса 5б призёр

Новиков Артём 11б призёр

Корольчук Дарья 11б призёр

Физическая культура Шиманский Александр 11б победитель

Сабирзянова Эвелина 7б призёр

Французский язык Калинина Ника 8а призёр

Овсяникова Мария 11б победитель

Испанский язык

Воронцова Екатерина 7Б победитель

Бутман Янита 7Б победитель

Ерщов Иван 7А призер

Корелина Екатерина 8А победитель

Гусева Юлия 8А призер

Иванова Ольга 9Б победитель

Александрова София 9Б победитель

История

Быстревский Илья 11б призёр

Сяткин Марк 11а призёр

Гойхман Софья 9а призёр

Обществознание Калинина Ника 8А призёр

Право Калинина Ника 8А призёр

Информатика Карасёва Дарья 6б победитель

Кустова Ксения 6б призёр

Иванов Егор 7а призёр

Компьютерное Зазеркалье Быстревский Илья 11б призёр

Итоги регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по предметам

предмет ФИ ученика класс статус

Искусство (МХК) Овсяникова Мария 11б призёр

Участие в городских, всероссийских, международных

смотрах, конкурсах, фестивалях, проектах

№

п/п

Название мероприятия,

конкурса, проекта

Ф.И.О. учителя Результат участия (места,

дипломы, грамоты, кубки)

1 Всероссийская конференция

«Юность. Наука. Культура –

Север»

Бойко Т.Н. Александрова С. –

победитель

Рыбин М. – победитель

2 Всероссийский конкурс

исследовательских работ

(региональный этап) к юбилею

Н.К.Гумилева.

Дзенс И.О. Шкневская С. – 1 место

3 Региональный этап

Всероссийского конкурса

среди активистов школьного

музейного движения.

Бойко Т.Н. Корелина Е. – победитель

4 Городской историко-

краеведческий конкурс-игра

«Во славу Отечества и

Российского флота»

Бойко Т.Н.

8А, 8Б классы – 1 место

5 Городская конференция

«Ленинград. Война. Блокада»

Бойко Т.Н. Селиванов Н. – победитель

Самитова Р. – поедитель

6 Городской конкурс «Музей

открывает фонды»

Бойко Т.Н. Зайцева Т. – 1 место

7 Карамзинский проект

(городской)

Бойко Т.Н. Группа учащихся 9-11-х

классов – 1 место

8 Международный проект «Ночь

музеев 2017»

Долматова М.Б.

Троицкая Л.М.

9 XVII фестиваль «Японская

веста в Санкт-Петербурге»

Синочкина А.А.

Вовк А.В.

Бакланова О.Е.

Выставка творческих работ

учащихся 1-7-х классов

10 ХХ городской фестиваль

культуры испаноговорящих

стран ABANICO-2017

Орлеанская О.Е. Учащиеся 5А, 5Б, 8А, 9Б

классов

Итоги работы

методических

объединений

учителей

Итоги работы методического объединения

учителей начальной школы

В 2016-2017 учебном году коллектив учителей начальной школы продолжил

работу в направлении решения задач ФГОС НОО.

Согласно ФГОС НОО внеурочная деятельность является составной частью

учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени

учащихся. В связи с этим учителями начальной школы были разработаны рабочие

программы по внеурочной деятельности для учащихся 1-4 классов. Внеурочная

деятельность была организована через такие формы, как экскурсии, кружки, круглые

столы, клубы, олимпиады, соревнования. В этом учебном году в начальной школе

направления были представлены следующими курсами и кружками.

Внеурочная деятельность в начальной школе

Направление развития

личности

Спектр программ внеурочной

деятельности

Разработчик

курса

Класс

Общеинтеллектуальное

« Умники и умницы»

«Клуб знатоков»

«Мир знаний»

«Граматейка»

«Капельки солнца»

«Занимательная математика»

«Занимательная грамматика»

«Секреты орфографии»

«Риторика»

«Азбука информатики»

«Инфознайка»

Коваленко В.И.

Грибова Т.С.

Грибова Т.С.

Зайцева Е.Ю.

Климова Е.В.

Пяткова Л.В.

Пяткова Л.В.

Федорова В.А.

Саганенко А.Б.

Саганенко А.Б.

Саганенко А.Б.

1,2 кл.

4 А кл.

4 А кл.

4 кл.

1 кл.

3 А кл.

3 А кл.

2 А кл.

1, 2, 3 кл.

3 кл.

4 кл.

Духовно-нравственное

«Обо всём на свете»

«Дружный класс»

«Мы и мир вокруг нас»

«Мы и мир вокруг нас»

«Мы- дружные ребята»

«Наш дружный класс»

«Мы вместе»

Климова Е.В.

Федорова В.А.

Коваленко В.И.

Пяткова Л.В.

Саганенко А.Б.

Грибова Т.С.

Зайцева Е.Ю.

1 А кл.

2 А кл.

2 Б кл.

3 А кл.

3 Б кл.

4 А кл.

4 Б кл.

Социальное

«Юный исследователь»

«Что? Где? Когда?»

«Я- исследователь»

«Истоки»

«Мир деятельности»

«Мир деятельности»

«Мир деятельности»

Климова Е.В.

Федорова В.А.

Коваленко В.И.

Пяткова Л.В.

Саганенко А.Б.

Грибова Т.С.

Зайцева Е.Ю.

1 А кл.

2 А кл.

2 Б кл.

3 А кл.

3 Б кл.

4 А кл.

4 Б кл.

Общекультурное «Чудеса Оригами» Синочкина А.А. 1 кл.

Спортивно-

оздоровительное

«Динамические паузы» Учителя

начальной школы

1-4 кл.

Из таблицы видно, насколько многообразен спектр предлагаемых видов внеурочной деятельности для учащихся начальных классов. Таким образом, учащиеся и их родители в начале учебного года могут выбрать и спланировать индивидуальный маршрут с учетом своих интересов, потребностей и пожеланий.

Проектная деятельность стала неотъемлемой частью образовательного процесса в начальной школе. В каждом учебном коллективе она была спланирована и реализована с учетом возрастных, личностных, коммуникативных и познавательных особенностей учащихся.

Проекты в начальной школе

Класс Название проекта Сроки реализации

1 А «Рукописная книга»

«Игры «Потехе- час»

ноябрь

«Ёлочная игрушка» декабрь

«Музей букв» март

1 Б «Путешествие в страну букв» март

«По страницам книг» октябрь- апрель

«Киноальбомы» ноябрь

2 А «По страницам Красной книги» (сборник

докладов)

сентябрь- май

«Инсценирование сказки «Лиса и журавль»

(литературное чтение).

ноябрь- январь

Инсценирование скази «Краденое солнце»

(литературное чтение).

«Сказки гуляют по свету» март

2 Б «Устное народное творчество» март

«Сборник диктантов по темам 2 класса»

(русский язык)

сентябрь- май

«Наш театр» (литературное чтение) сентябрь- май

3 А «По дороге знаний» сентябрь- май

«Звуки и буквы в городе Фонетики» (русский

язык)

октябрь

«Звёздный час» декабрь

«Истории и мифы древних славян» январь- февраль

«День подарков просто так» март

«Что такое экология» (окружающий мир) май

3 Б «Времена года в поэзии» (литературное чтение) сентябрь- май

«Рождественский календарь» декабрь

«Музей путешествий» (окружающий мир) сентябрь- февраль

«Из истории календаря» (математика) февраль

«Родословное древо» (окружающий мир» январь

4 А «Портфолио выпускника» сентябрь- май

«Части речи русского языка» (русский язык) сентябрь- май

«Киноальбомы» ( в рамках МПМ) ноябрь

В рамках уроков внеклассного чтения:

«Неизвестная А.Линдгрен» (в рамках уроков

внеклассного чтения)

«Волшебство Д.Барри»

«М.Зощенко. Рассказы для детей»

«Повести о войне: Г. Матвеев «Тарантул»;

В.Голявкин «Мой добрый папа»

«А.Алексин. Очень страшную историю нам

читать не страшно»

«И.Пивоварова. Читаем и смеемся»

январь

февраль

март

март- апрель

апрель

май

«Города- герои и города воинской славы» (для

школьного музея)

апрель- май

4 Б «В гостях у А.Линдгрен» (литературное чтение) март

«Какой я?» (окружающий мир) февраль

В рамках уроков внеклассного чтения:

«Волшебная сказка Д.Барри»

февраль

«М.Зощенко. Смешное и грустное»

«Ещё раз о войне: Г. Матвеев «Тарантул»;

В.Голявкин «Мой добрый папа»

«А.Алексин. Повести»

«И.Пивоварова. Читаем и смеемся»

март

апрель

апрель

май

«Города- герои и города воинской славы» (для

школьного музея)

апрель- май

«Что я знаю о частях речи?» (русский язык) ноябрь- май

В таблице отражены самые яркие и интересные проекты учащихся.

В рамках педагогической практики, организованной на базе нашей школы для

студентов Университета им. А.И.Герцена, учителя начальных классов провели открытые

уроки по различным учебным дисциплинам.

Открытые уроки

Класс Тема урока, предмет Учитель

1 Б «Открытка маме» (технология) Синочкина А.А.

2 Б «Панно-поздравление с окончанием учебного года»

(технология)

Синочкина А.А.

2 А «Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько

раз» (математика)

Федорова В.А.

2 А «Части речи» (русский язык) Федорова В.А.

3 А «Простые и сложные предложения» (русский язык) Пяткова Л.В.

3 Б «Народы России» (окружающий мир) Саганенко А.Б.

1 А «Правила переноса слов» Климова Е.В.

2 Б «Город русского языка» (русский язык) Коваленко В.И.

По итогам педагогической практики состоялся круглый стол, на котором студенты и

педагоги обсудили особенности современного урока в рамках ФГОС НОО.

В течение учебного года были проведены и другие важные мероприятия. Такие

как: классный час, посвящённый Международному Дню семьи (Пяткова Л.В. и

Саганенко А.Б.), встреча с писателем Сашей Кругосветовым в ЦДБ им. А.С.Пушкина

(3А и 3Б классы). Четвероклассники и первоклассники познакомились с детским

писателем Н.Н.Прокудиным и его творчеством. Ученики начальной школы участвовали

в районном конкурсе осенних рисунков и поделок «Мир в капле осени», выставке

«Японская весна» и мастер- классе для учеников 4А и 4Б «Икебана» (Синочкина А.А.).

Сборная команда 3-4 классов, принимавшая участие в районной математической игре по

станциям «Формула успеха», была награждена грамотами (Грибова Т.С., Зайцева Е.Ю.,

Саганенко А.Б., Пяткова Л.В.).

Работу учителей начальных классов в 2016- 2017 учебном году можно

считать творческой, успешной и результативной. Методическое объединение

благодарит своих коллег за ответственное отношение к своему делу,

взаимопомощь и доброжелательность.

Итоги работы МО учителей иностранных языков

Работа МО учителей иностранных языков в 2016-2017 учебном году была

направлена на решение задач по выполнению учебной программы по иностранным

языкам, совершенствования методики подготовки учащихся к государственной

аттестации в 4, 9, 11 классах, внедрению ФГОС в 6 классе, расширения системы

проектной деятельности, использование методов дистанционного обучения для

совершенствование качества образовательного процесса.

Задача по сохранению позитивной динамики качества знаний реализована в

результатах успеваемости учащихся за учебный год:

Средний балл по английскому языку по начальному общему образованию – 4,3,

по основному общему образованию – 4,1, по среднему полному общему образованию –

4,1. Средний балл по школе по английскому языку – 4,1

Средний балл по второму иностранному языку по основному общему

образованию – 4,07, по среднему полному общему образованию – 4,1. Средний балл по

школе – 4,1.

Средний балл по испанскому языку по основному общему образованию – 4,14,

по среднему полному общему образованию –3,91. Средний балл по школе по

испанскому языку – 4,12.

Сравнительный результат итогов 2016-2017 и 2015-2014 гг. характеризует

позитивную динамику качества знаний по английскому языку и стабильное качество

знаний по второму иностранному языку (французский/ испанский).

Задача расширения использования проектной деятельности учащихся

реализовывалась в интеграции урочной и внеурочной деятельности с выходом на защиту

исследовательских проектов на школьном уровне. На конференции «Игнатьевские

чтения» были представлены 34 работы метапредметного характера для всех возрастных

групп с 1 по 11 класс. Характерные виды проектной деятельности - групповой,

индивидуальный, учебный, театральный проекты, выполненные под руководством

учителей в 2016-2017 году, представлены в таблице.

Класс Тема программы Форма представления проекта, продукт

1а,1б Веселый алфавит Творческая папка и тетрадь

2а,2б В мире сказки Выступление на новогоднем празднике, сценарий

3а,3б Читаем сказки Мини-инсценировки

4а,4б Английский без проблем Подготовительные тесты к итоговой аттестации

Методическая разработка. Портфолио ученика

5а,5б Французский, играя Выступление в начальной школе , сценарий

5а Английский театр Инсценировки. Сценарий.

5б Английский без проблем Выступление «Достопримечательности города»

5а,5б Испанский в сердце Рождественская Ярмарка Проект «Веер Слайд - шоу

6а,6б Путешествие в Англию Коллаж, выступление

5б

7а, 7б Внеклассная работа

по английскому языку

«Рождественская история». Новогодний праздник

Драматизация «Легенды о короле Артуре» Видео

8а,8б Вечер Р.Бернса и Шотландии Слайд-шоу

6а, 6б Внеклассная работа

по французскому языку

Презентации по темам французской культуры

5-9 Внеклассная работа

по испанскому языку

Образовательная поездка в Испанию (г. Саламанка)

Видеоотчет,,виртуальная экскурсия

Совершенствование качества образовательного процесса осуществлялось путем

использования инновационных технологий. В этом году МО приняло участие в

завершающем этапе опытно-экспериментальной работы в рамках городской

экспериментальной площадки по дистанционному обучению в современной школе.

Были созданы и введены в практику преподавания дистанционные курсы: Канада (автор

Шаповалова И.П.) Спорт. (автор Городенская О. К.) В. Шекспир. Жизнь и творчество

(авторы Ермакова Е. Н., Селиванова О. А.) С целью повышения качества подготовки

учащихся 11х классов к сдаче ЕГЭ по английскому языку в устной форме в практику

была введена запись ответа каждого ученика на компьютер по всем аспектам устного

экзамена. Опыт дистанционного контроля с последующим анализ устных ответов

применялся для адаптации обучающихся к сдаче ЕГЭ в режиме реального экзамена,

обеспечивая индивидуализацию в обучении и своевременную коррекцию знаний.

Учителя МО иностранных языков постоянно проходили методическую

подготовку, повышали квалификацию, осуществляли методическое сопровождение

студентов РГПУ им.А.И. Герцена, проходивших педагогическую практику. Ермакова

Е.Н. выступила на Городском круглом столе в АППО и городском семинаре на тему

«Использование современных образовательных технологий в обучении». Закончили

курсы ИМЦ АППО по ФГОС Орлеанская О.Е. , Семочкина Л.П., Вишнева Н.Л.,

Городенская О.К. Принимали участие в конкурсах: Яловенко М..А. («Педагогическая

надежда»), Пальцева С.В. (VI ежегодный Фестиваль учителей «Петербургский урок» в

номинации «Лучшее внеурочное занятие»). Аттестованы на 1 квалификационную

категорию Семочкина Л.П., Орлеанская О.Е. Работу МО в 2016-2017 учебном году

можно считать плодотворной

Результаты участия в районных олимпиадах по иностранным языкам:10 победителей, 4

призера. Результаты участия в конкурсах, конференциях международных олимпиадах:

Международная Олимпиада по английскому языку «Лисенок» - 17 участников

Кузьмина Яна Диплом 1степени 6Б

Зарецкая Влада Диплом 1степени 6Б

Каменецкая Елизавета Диплом 1степени 6Б

Сорокин Артем Диплом 1степени 6Б

Карасева Дарья Диплом 1степени 6Б

Прохор Анна Диплом 2 степени 6Б

Полякова Дарья Диплом 2 степени 6Б

Чедрик Александр Диплом 2 степени 6Б

Туманов Федор Диплом 2 степени 6Б

Кустова Ксения Диплом 3степени 6Б

Зайцева Татьяна Диплом 3степени 6Б

Шаишмелашвили Екатерина Диплом 3степени 6Б

Районная научно-практическая конференция «Лабиринты науки»

Ордынец Валерия победитель 11А

Фурсей Софья призер 11Б

Городской конкурс «Шотландия»

Шишкина Вероника Участник финала 10Б

Итоги работы методического объединения учителей истории,

обществознания и МХК в 2016-2017 уч. году.

Главными задачами методического объединения были: реализация ФГОС в

урочной и внеурочной деятельности, организация проектной и исследовательской

деятельности учащихся, совершенствование методики преподавания, опытно-

экспериментальная работа.

Учебная работа.

В изучение предметов общественного цикла последние годы наблюдаются

стабильные результаты (средний балл учащихся по истории и обществознанию остается

стабильным –4, по МХК и истории и культуре Санкт-Петербурга – 4,5, более 70%

учащихся успевают по предметам цикла на 4 и 5).

Однако, результаты ВПР по истории показали, что не всеми умениями и

навыками учащиеся овладевают успешно, средний балл по параллели – 3,6.

Наибольшее количество ошибок в задании №1 (установить соответствие между

темами и иллюстрациями) и №8 (написать значение события или явления, указанного

учеником в предыдущем задании).

Успешно участвовали учащиеся в предметных олимпиадах.

предмет ФИ ученика класс статус Учитель

История

Быстревский Илья 11б призёр Бойко Т.Н.

Сяткин Марк 11а призёр

Гойхман Софья 9а призёр

Обществознание Калинина Ника 8А призёр Битаева Д.М.

Право Калинина Ника 8А призёр

Искусство

(МХК) Воронцова Екатерина 7б призёр

Долматова М.Б.

Калинина Ника 8А призёр

Гойхман Софья 9а призёр

Шишкина Вероника 10а призёр

Овсяникова Мария 11б победитель

Методическая и опытно-экспериментальная работа.

Учителя Долматова М.Б. и Бойко Т.Н. продолжили работу в рамках городской

экспериментальной площадки по теме «Использование дистанционных образовательных

технологий при обучении различных категорий учащихся». Опыт учителей был

представлен на педагогическом совете.

Опыт Бойко Т.Н. был представлен на Третьем Конгрессе учителей общественных

дисциплин регионов СЗФО РФ «Общественные дисциплины: ресурсы образовательного

партнерства» ВШЭ 25 марта 2017 года. Конкурсная работа в рамках Конгресса

«Практика использования информационно-коммуникативных технологий на уроках

общественных дисциплин» стала победителем.

В 2016-2017 гг. учителя Бойко Т.Н. и Битаева Ф.М. успешно прошли обучение на

курсах ИМЦ, Битаева Д.М. завершила учебу в магистратуре.

Молодые учителя Битаева Ф.М. и Битаева Д.М. активно включились в работу

методического объединений школы и района, посещали семинары. Однако в урочной и

внеурочной деятельности учителям еще предстоит расширять свой методический

арсенал, активнее использовать командные соревнования, конкурсы, интерактивные

игры по параллелям и возрастным группам.

Внеклассная работа. Исследовательская, проектная деятельность.

Система внеклассной работы сложилась и охватывает всех учеников (игры,

конкурсы, проекты, экскурсии в музеи города, пригороды, поездки). Отличительной

чертой работы учителей является сотрудничество с другими методобъединениями,

классными руководителями.

В течение года учащиеся участвовали в разнообразных конкурсах, викторинах,

конференциях, акциях: Всероссийской олимпиаде, конкурсе исследовательских работ по

истории, игровом конкурсе «Золотое Руно», в межпредметной олимпиаде школьников

«Русский музей во дворцах и в Интернете» Российского центра музейной педагогики и

детского творчества Русского музея и т.д.

Учащиеся школы приняли участие в шести секциях районной конференции

«Лабиринты науки»: секции МХК (Песок Е. 11Б, уч. Долматова М.Б. - призер); секции

Истории зарубежных стран (Герасимчук Е.11Б, уч. Бойко Т.Н. – победитель); секции

История России (Безденежных А. 10А, уч. Бойко Т.Н., Кетлинская С.8Б, уч. Битаева

Ф.М. – призеры), краеведения (Самитова Р. 9А – победитель, Рыбин М. 9А – призер,

Зайцева О. 9Б – участник, уч. Бойко Т.Н.), истории образовательных учреждений (

Александрова С. 9Б, уч. Бойко Т.Н. – призер), обществознание (Круглов Н. 10А).

Исследовательская деятельность учащихся стала основным направлением работы

в этом учебном году. К Игнатьевским чтениям было подготовлено 9 выступлений

(учителя Бойко Т.Н., Долматова М.Б.). Битаева Ф.М. не смогла завершить работу над

проектами в 5- 6 классах.

В игровом конкурсе «Золотое руно» (отв. Битаева Д.М.) приняли участие 67 уч-ся

3-11 классов. Первое место в районе заняли Сергиенко В. 3А, Андреев П. 3Б, Беляева

Екатерина 4Б, Петров А. 4Б, Игнатьева В. 5Б, Карасева Д. 6Б, Ершов И. 7А, Домрачев Г.

9Б, Сяткин М. 11А.

Деятельность школьного музея «Герои Ораниенбаумского плацдарма» также

развивалась в этом направлении. Селиванов Н., Самитова Р. 9А стали лауреатами

городской конференции «Ленинград. Война. Блокада», Зайцева О. 9Б победитель

фестиваля «Музей открывает фонды», Зайцева Т. 6Б, Самитова Р. 9А – лауреаты

конференции «История одного экспоната», Зайцева Т. 6Б – победитель малых историко-

краеведческих чтений.

Актив школьного музея принял участие в Городской комплексной краеведческой

программе патриотической направленности «Наследники великого города». Учащиеся

традиционно приняли участие в городском музейно-краеведческом конкурсе «Служу

Отечеству». Команда 8БА классов заняла 1 место (уч. Троицкая Л.М., Ермакова Е.Н.).

Александрова С. 9Б, Рыбин М. 9А – победители Всероссийской конференции

«Юность, Наука, Культура - Север».

В течение учебного года проходили Уроки мужества, встречи с ветеранами и

жителями блокадного Ленинграда. Музей принял участие в городской выставке «Такому

детству нет забвенья», организована и проведена районная выставка из цикла «Реликвии

рассказывают», проведены 2 школьные выставки.

Работа методического объединения учителей

русского языка и литературы МО словесников продолжило работу по формированию грамотной речи и

совершенствованию гуманитарной культуры учащихся школы. Учителя-словесники в

2016-2017 году продолжали работу по реализации требований ФГОС в средней школе

(5-6 классы). Приоритетным, безусловно, являлось личностно-ориентированное

обучение, определяющееся деятельностным подходом к организации учебного процесса

и внеурочной работы. Все эти факторы обеспечили положительные результаты

обучения. Отмечается общая положительная динамика качества знаний и умений в 2016-

17 учебном году, результаты даже несколько выше, чем в предшествующем.

Наиболее высокие средние баллы показали по русскому языку 5 Б кл. - 4,2 б.

(Дзенс И.О.), 6 А – 4, 1 (Фельдшерова В.О.). Самые «проблемный» класс –7 А – 3,6 б.

(Симоновская Т.В.). По литературе успешно занимались 5Б – 4, 6 б. (Дзенс И.О.), 5 А –

4,5 б. и 6 Б - 4,4 б. (Фельдшерова В.О.). В целом стабильно высоким остаётся средний

балл по школе – 3,9 по русскому языку и 4,12 по литературе (в прошлом году – 3,9 и 4, 1

соответственно).

Достижения учащихся

На школьном туре олимпиады по русскому языку задания выполняли 99 человек из

5-11 классов, из них 6 человек вошли в команду, выступавшую на районном этапе

(Гойхман С., Гвоздкова А., Капустина Е., Рыбин М., Воронцова Е., Шкневсвкая С., а

трое – стали призерами школьного тура – Волкова А., Карасева Д., Прохор А., но не

выступали на районном этапе, будучи учащимися 5-6 классов).

На школьной олимпиаде по литературе работал 21 человек, 2 представили школу в

районе: Кетлинская С. (8 Б) стала победителем районного этапа, Шистерова А.(11 Б) –

призёром.

В сентябре 30 человек писали работы на школьном этапе Всероссийского конкурса

сочинений. Три работы победителей школы были отправлены на районный этап –

Кетлинской С. (8Б). Шистеровой А. (11 Б) и Воронцовой Е. (7 Б), а 12 участников стали

призерами школьного тура.

Однако более существенных успехов мы добились в различных научно-

исследовательских и творческих конкурсах и проектах.

Городской конкурс

«Творчество юных»

(районный и городской

этапы)

31. Кетлинская С. 8 Б Дипломы 1 степени в

номинации «Поэзия»

Никулина Д.Г.

Районный конкурс

«Осенний стихопад»

32. Кетлинская С. 8Б Победитель

(2 место)

Никулина Д.Г.

Городской конкурс чтецов

«Дети читают классику

детям»

(районный этап)

33. Грудинина В. 10А. Диплом 2 степени в

номинации

«Лучшее исполнение

поэтического текста»

Дзенс И.О.

34. Безденежных А. 10 А Диплом 3 степени в

номинации

«Лучшее исполнение

поэтического текста»

Дзенс И.О.

2-й Всероссийский

конкурс детского и

юношеского творчества

«Национальные базовые

ценности

в творчестве»

35. Кетлинская С. 8 Б Победитель районного

этапа номинации

«Стихотворение»

Никулина Д.Г.

Районная научно-

практическая конференция

36. Шкневская С.

10 А Победитель Дзенс И.О.

Внеклассная работа

Особое место во внеклассной работе МО занимают проекты. Вместе с педагогом

ОДОДа И.А. Козловым создан фильм «Ларец басен И.А. Крылова» (5 Б), которым

завершилось участие в городском проекте «Литературный багаж», в котором мы стали

победителями, достойно представив свою выставку экспонатов в музее Державина.

Начато создание видеороликов лингвистических сказок – «Про морфемы» и «Про

правильное ударение» (5 Б). Интересен опыт проведения в 8 классах «Фестиваля

видеотреллеров к любимым книгам», инициатором которого - Д.Г. Никулина. Созданы

индивидуальные оригинальные работы (Гвагвалия А., Старкова А., Красовская Д,).

Во всех классах прошли игры, викторины, вечера, КВН-ы по предметам,

тематические конкурсы чтецов (стихи о войне и блокаде), Есенинский день в библиотеке

провели учащиеся 5-ых класов, а в «Литературном кафе» вновь встретились 11-

классники.

Профессиональное мастерство и обмен опытом

Успешно прошли обучение на курсах эксперты ЕГЭ по русскому языку

Симоновская Т.В. и Дзенс И.О.

Фельдшерова В.О. стала победителем районного конкурса Педагогического

мастерства в номинации «Педагогические надежды», получила 1 квалификационную

категорию и разместила публикацию «Технологическая карта урока» в электронном

издании «Образование: эффективность, качество, инновации» (свидетельство

издательства «Эффектико-пресс»). Дзенс И.О. получила 3 место за публикацию «ФГОС:

материалы к современному уроку. Технологическая карта» в рамках Всероссийского

конкурса для учителей «Профессиональная деятельность учителя в период перехода на

ФГОС основного образования» на Портале педагога.

В течение методической неделе в феврале 2017 года все учителя-словесники

посетили уроки друг друга, почерпнув интересный опыт коллег.

старшеклассников

«Лабиринты науки»

37. Быстревский И. 11 Б Победитель Ильина Г.А.

38. Ермолаева Е. 10 А Призёр Дзенс И.О.

Телевизионная

интеллектуальная игра

«Сила слова»,

посвященная русскому

языку

(канал Санкт-Петербург)

39. Шкневская С. 10 А Победитель

четвертьфинала,

участник полуфинала

игры сезона 2016-17 года

Никулина Д.Г.,

Дзенс И.О.

Всероссийский конкурс

исследовательских работ

учащихся старших классов

и студентов, посвященный

130-летию со дня

рождения

Н.С. Гумилёва.

40. Шкневская С. 10 А Победитель

(1 место среди

школьников) в

номинации «Самый

непрочитанный поэт ХХ

века…»: творческая

вселенная Николая

Гумилёва.

Дзенс И.О.

Х Всероссийская научно-

практическая конференция

старшеклассников с

международным участием

«Молодые исследователи»

41. Шкневская С. 10 А Победитель

(1 место)

в секции «Литература»

Дзенс И.О.

Районный конкурс

сочинений «Я помню, я

горжусь!!

42. Зайцева Т. 6 Б Диплом 1 степени за

сочинение «Жила-была

девочка» о В.Н.

Комковой

Фельдшерова

В.О.

Итоги работы методического объединения учителей математики и информатики

Победы наших учащихся на математическом поприще

В 2016-2017 учебном году в рамках школьного этапа олимпиады по

математике приняло участие около 80% учащихся нашей школы. Победители

школьного этапа олимпиады: Волкова Алиса (5 Б класс), Карасева Дарья (6 Б класс),

Гойхман Софья (9 А класс), Рыбин Матвей (9 А класс), Александрова Софья (9 Б класс),

Биджамова Лидия (9 Б класс), Корольчук Дарья (11 А класс), Новиков Артем (11 Б) –

защищали честь школы в районном этапе олимпиады. Призерами муниципального

этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике стали Волкова Алиса (5

Б класс), Корольчук Дарья (11 А класс), Новиков Артем (11 А класс).

В рамках школьного этапа олимпиады по информатике приняло участие около

80% учащихся нашей школы. Победители школьного этапа олимпиады: Волкова Алиса

(5Б класс), Карасева Дарья, Кустова Ксения (6Б класс), Ивнов Егор (7А класс), Гусева

Юлия (8 А класс), Лазутин Андрей, Саганенко Артемий(8Б класс) Шкневская София

(10А класс), Жирнов Даниил (11Б) – защищали честь школы в районном этапе

олимпиады. Призерами муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников

по информатике стали Карасева Дарья, Кустова Ксения (6Б класс), Иванов Егор (7А

класс), которые принимали участие в региональном этапе.

В ежегодном математическом конкурсе «Кенгуру» приняло участие 257 человек.

Первое место среди учащихся школы № 238 заняли: Волкова Алиса (5 Б класс), Карасева

Дарья (6 Б класс), Андреев Родион (7 Б класс), Юшков Сергей (8Б класс), Рыбин Матвей

(9 А класс), Ирасханова Гозель (10 класс). В конкурсе «Кенгуру-выпускникам» приняло

участие 30 учащихся девятых и одиннадцатых классов, 53 учащихся четвертого класса.

Ребята проверили свои знания по предмету, по итогам конкурса каждый участник был

награжден именной грамотой, победители получили памятные призы.

В ежегодном всероссийском конкурсе «КИТ» приняло участие 238 человек.

Первое место среди учащихся школы № 238 заняли: Волкова Алиса (5 Б класс)-3 место в

районе, Карасева Дарья (6 Б класс) -3 место в районе, Анеастасьева Майя (7 Б класс),

Лазутин Андрей (8Б класс), Рыбин Матвей (9 А класс), Шкневская София (10А класс) - 2

место в районе, Быстревский Илья (11Б класс) -3 место в районе. По итогам конкурса

каждый участник был награжден именной грамотой, победители получили памятные

призы.

В международном конкурсе «Бобер» принимала участие ученица 6 Б класса

Карасева Дарья.

В интернет-олимпиаде ИТМО принимала участие ученица 10А класса Шкневская

София.

В районном конкурсе по компьютерной графике «Компьютерное Зазеркалье

принимали участие учащиеся 6а класса – Репина Анастасия и 11Б класса – Быстревский

Илья. Быстрвский Илья стал призером конкурса и получил диплом 3 степени.

Математические игры: учись играя!

В марте 2017 года для учащихся пятых классов была проведена игра по

станциям «В поисках сокровищ и знаний». В игре принимали участие пять команд: три

команды из 5А класса и две команды из 5 Б класса. Организаторы игры-учителя

математики подготовили для учащихся разнообразные задания на логику, смекалку,

пространственное мышление и эрудицию. Каждая команда получила собственную карту

с маршрутом путешествия. Судя по азарту и настроению ребят, игра удалась, а лучшие

участники были награждены полезными призами!

Игнатьевские чтения и Лабиринты науки

На конкурсе было представлено десять работ учащихся, которые разрабатывали

проекты в области математики. Учащиеся 5 Б класса Игнатьева Валерия и Обухова

Вероника представили проект на тему «Симметрия». Из 6 А класса Чаптиев Салават

выступил с проектом на тему «Загадки математики», Кобзев Артем – с проектом

«Приемы счета». В 7 Б классе Крыжановская Екатерина разработала проект на тему

«Математическая биология». Учащиеся 8 А класса представили сразу три проекта:

Старкова Александра – «женщины-математики», Гусева Юлия – «Софизмы и

парадоксы», Сидоров Александр «Симметрия и орнаменты». Интересный проект под

названием «Льюис Керрол – писатель, математик» разработала ученица 8 Б класса

Кетлинская Софья, Ермаков Кирилл 8 Б класс представил проект «Математика в годы

Великой отечественной войны». Гаврилов Федор из 11 А класса выступил с проектом

«Загадочная лента Мебиуса».

Кетлинская Софья и Ермаков Кирилл также представили свои работы на

городском научном конкурсе «Лабиринты науки», ребята получили положительные

эмоции и приобрели ценный опыт. Методическое объединение учителей математики

планирует расширять практику участия своих подопечных в подобных мероприятиях.

Статистика: цифры и ничего, кроме цифр!

Информация об успеваемостиучебных коллективов с 5 по 11 классы представлена

на следующей диаграмме:

Во Всероссийской проверочной работе по математике, проводимой среди пятых

классов, приняло участие 43 учащихся. Средний балл по двум классам составляет 4,12.

Результаты работы в баллах отражены в диаграмме:

3,96

4,45

3,9

4

3,8

3,78

3,85

3,96

4,04

4,12

3,72

3,5

3,63

5 А

5 Б

6 А

6 Б

7 А

7 Б

8 А

8 Б

9 А

9 Б

10 А

11 А

11 Б

5 А 5 Б 6 А 6 Б 7 А 7 Б 8 А 8 Б 9 А 9 Б 10 А 11 А 11 Б

Средний

балл3,96 4,45 3,9 4 3,8 3,78 3,85 3,96 4,04 4,12 3,72 3,5 3,63

Средний балл за 2016-2017 учебный год по математике и алгебре

Достижения учителей

О.В. Банникова прошла аттестацию и подтвердила высшую квалификационную

категорию, прошла обучение и получила сертификат эксперта ОГЭ. О.В. Помящая

приняла участие в Международном семинаре «Система Образования Финляндии», во

Всероссийском семинаре «Духовно-нравственное просвещение и возрождение

культурно-исторических и педагогических традиций в системе образования России»,

прошла обучение и получила сертификат эксперта ОГЭ. Е.Ю. Блохина прошла обучение

по темам «Решение стереометрических задач ЕГЭ методом координат»,

«Экономическая» задача повышенного уровня сложности в профильном ЕГЭ.

Для учащихся пятых и шестых классов в рамках ФГОС был организован кружок

по олимпиадной математике (руководитель кружка Блохина Е.Ю.), для выпускников

девятых и одиннадцатых классов проводились элективы по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ

(руководители О.В. Помящая и О.В. Банникова).

7%

14%

39%

40%

Количество учащихся в %, получивших баллы

2

3

4

5

Работа Методического объединения учителей

естественно-научного цикла

Программа по географии, химии, биологии, физике выполнена полностью.

Средний балл по предмету за год:

География – 3,86

Физика – 3,8

Биология – 4,18

Химия – 4,14

БИОЛОГИЯ (учитель Базарова Ю.В.)

1.Участие в IX районной научно-практической конференции

старшеклассников Адмиралтейского района Санкт-Петербурга «Лабиринты науки»

секция биологии Ирасханова Гозель (10 класс - призер)

2.Участие группы учащихся в научной конференции "Игнатьевские чтения":

Малые Игнатьевские чтения: Алабин Григорий и Кандауров Тимур (5б класс), Зайцева

Таня (6б), Игнатьевские чтения для старшеклассников: Ирасханова Гозель (10 А)

3.Подготовила группу старшеклассников (10 класс) к дискуссионным встречам "Саммит

природы - 2017" (диплом второй степени)

4.Принимала активное участие в проверке олимпиадных работ в районном туре

Всероссийской олимпиады по биологии 2016 года.

5.Принимала участие в районном методическом объединении для педагогов эколого -

педагогической направления "Экосовет в образовательном учреждении"

6. Выступала на педсовете с темой "Микро-проекты на уроках биологии" (5 класс)

7.В проектной деятельности по биологии участвовали:

а) Андреев Алексей (5а) "Генномодифицированные продукты"

б) Торомаматов Оомат (5а) "Черные дыры"

в) Иволгин Егор (5а)" Создание модели хромосомы"

г) Хитрецова Вероника (6б) "Бурманская кошка"

7. Подготовка учащихся к ГИА 9 класс, 11 класс

ФИЗИКА (учитель Шишковская И.В.)

1. Подготовлены и проведены нестандартные уроки по физике. Урок-игра в 7-х классах

«Знаешь ли ты физику?», урок-соревнование в 8-х классах «Физический КВН» по теме

«Тепловые явления», игра –путешествие для 9-х классов «По космическим тропинкам».

2.Участие в проектах. Мини-проект для учащихся 7-х классов «Физические явления в

пословицах и поговорках»

3. Принимали участие в IX районной научно-практической конференции

старшеклассников Адмиралтейского района Санкт-Петербурга «Лабиринты науки»

секция физика. Климова Дарья (9б класс) – лауреат.

4. Участие группы учащихся в научной конференции "Игнатьевские чтения": Климова

Дарья (9б) «Что такое кварки?», Быстревский Илья (11б) «Физика в комиксах».

4. Участие в работе городской экспериментальной площадки по дистанционному

обучению.

Создан веб-курс «экспресс подготовка к ОГЭ по физике», дистанционное обучение

учащихся 7б классов Бандуриной Л. И Воронцовоц Е., выступление на педагогическом

совете «Организация инновационной деятельности, как условие повышения качества

образования» 30.04.2017

5.Проведение диагностических контрольных работ 10 класс

Всероссийская проверочная работа 11 класс

6. В 2016-17 году прошла курсы переподготовки с получением диплома по

специальности «Учитель- физики»

7. Выступление на районном методическом совещании «Система практических работ по

теме «Электростатика»

ГЕОГРАФИЯ (учитель Киселева О.Ю.)

1. Подготовлен призер (III место)городского конкурса ученических проектов «Объекты

Всемирного природного и культурного наследия России», посвященного 70-летию

ЮНЕСКО Бутман Янита (7б), призеры районного этапа Всероссийской олимпиады

школьников по географии Новиков Артемий (11б), Лазутин Андрей (8б), Ершов Иван

(7а)

2 Подготовлен призеры и победитель районной эколого –биологической олимпиады

«Эколимп» : Корольчук Дарья (11а)- I место, Киншов Марк (9а), Терентьева Арина (11а)-

II место

3. Курсы:СПб АППО– «Современные модели технологий и содержания обучения в

соответствии с новым государственным образовательным стандартом, консультации для

экспертов ОГЭ. ЕГЭ, ГВЭ

4. Участие в семинарах и конференциях: XVII ежегодная городская научно-

практическая конференция для преподавателей и методистов «Современный урок

географии: организация диагностики и контроля с учетом требований ГИА» - участник

панельной дискуссии (01ю03-2017), Участник Всероссийской конференции с

международным участием «Педагогический процесс в условиях инклюзивного

образования» с докладом «Дистанционное обучение» (12.05 2017)., Участастник

городского семинара практикума «Технологическая карта, как эффективный инструмент

проектирования современного урока» (01.11 2016), участник городского

информационно- методического семинара «Современный урок географии в условиях

открытой информационно-образовательной среды» с докладом «Развитие

метапредметных умений средствами УМК ИЦ «Вентана-Граф» (11.05.2016), участник

городского информационно- методического семинара «Итоги и перспективы развития

ГИА по географии» с докладом «Сервис GOOGLE и его возможности»

6. Работа в городской экспериментальной площадке:

а) Система дистанционных заданий для учащихся 7 класса (Бандурина Л., Воронцова Е.)

б) Мастер-класс на педагогическом совете по теме «Технология смешенного обучения:

перевернутый класс».

в) Опубликована статья в сборнике по краеведению « Использование социокультурного-

пространства на уроках географии: виртуальная экскурсия»

Заместитель председателя городской предметной комиссии ЕГЭ по географии, ведущий

эксперт, с правом третьей проверки ЕГЭ, основной эксперт ОГЭ и ГВЭ, член

федеральной экспертной комиссии, член президиума общественной организации «Союз

педагогов Санкт-Петербурга», член жюри городского фестиваля уроков учителей

общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга «Петербургский урок», член

конкурсной комиссии для проведения конкурса в рамках ПНПО, районный методист по

географии.

Всероссийские проверочные работы .

Апрель – май 2017 год.

4 класс.

Статистика по отметкам

Русский язык. Максимальный первичный балл: 38

ОО Кол-во уч. Распределение групп баллов в %

2 3 4 5

Вся выборка 1343844 3.8 21.7 45.7 28.8

г. Санкт-Петербург 38093 2.8 17.6 46.2 33.3

Адмиралтейский 1121 2.5 17.6 45.9 34

ГБОУ СОШ №238 45 0 17.8 51.1 31.1

Математика . Максимальный первичный балл: 18

ОО Кол-во уч. Распределение групп баллов в %

2 3 4 5

Вся выборка 1368910 2.2 19.2 31.9 46.7

г. Санкт-Петербург 38583 1.2 13 30 55.8

муниципальный округ Сенной округ 1055 1.1 12.7 28.7 57.4

ГБОУ СОШ №238 51 0 15.7 39.2 45.1

1

Окружающий мир. Максимальный первичный балл: 31

ОО Кол-во уч. Распределение групп баллов в %

2 3 4 5

Вся выборка 1352719 0.9 24.2 53.2 21.7

г. Санкт-Петербург 38243 0.43 18.3 53.3 28

муниципальный округ Сенной округ 1046 0.38 16.1 50.3 33.3

ГБОУ СОШ №238 48 0 8.3 54.2 37.5

1

Всероссийские проверочные работы

5 класс (апрель 2017)

Русский язык (писали 43 ученика)

класс 5 4 3 2 Ср.балл

5а 0 11 10 1 3,5

5б 6 10 3 1 4,3

5аб 6 21 13 2 3,9

Выборка 2 3 4 5 Процент

качества

знаний%

Все (Россия) 15,4 39,4 33,4 11,8 45,2

СПБ 14,7 35,8 36,1 13,3 49,4

Адмиралтейский

район

11,3 34.9 41 12,8 53,8

Школа № 238 7 30,2 48,8 14 62,8

Математика (апрель 2017)

ОО Кол-

во уч.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11(1

) 11(2

) 12(1

) 12(2

) 13 14

1 1 1 1 1 2 1 1 2 2 1 1 1 1 1 2

Вся выборка 109927

7 81

48

67

54

87

67

64

40

44

51

88 80 59 58 52

9

г. Санкт-Петербург

35094 83

45

69

57

90

71

72

39

47

52

94 83 63 66 65

8

Адмиралтейский 870 82

48

73

62

89

71

74

40

46

50

94 85 65 68 69

7

ГБОУ СОШ №238 43 91

49

81

63

93

74

70

53

55

58

93 81 67 81 79

12

Кол-во уч. Распределение баллов в %

«2» «3» «4» «5»

Количество 43 3 7 16 17

% 43 7% 16% 37% 40%

Общая гистограмма отметок

математика

7%

16%

37%40%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

2 3 4 5

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11(1) 11(2) 12(1) 12(2) 13 14

Вся выборка

г. Санкт-Петербург

Адмиралтейский

ГБОУ СОШ №238

История

ОО Кол-во

уч.

Распределение групп баллов в

%

2 3 4 5

Россия 954723 7.2 30.4 41.4 21

г. Санкт-Петербург 30297 7.6 30.1 40.2 22

Адмиралтейский район 209 4.8 27.8 42.1 25.4

ГБОУ СОШ №238 42 4.8 33.3 50 11.9

ИТОГИ РАБОТЫ

ОТДЕЛЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

1. Численность учащихся, занимающихся по дополнительным

общеобразовательным программам

№ п/п Направленность Кол-во человек

1. Техническая 51

2. Естественнонаучная -

3. Художественная 150

4. Физкультурно-спортивная 44

5. Туристско-краеведческая 12

6. Социально-педагогическая -

Всего 257

2. Мероприятия, организованные на базе ОДОД для педагогических работников и

обучающихся

Форма мероприятия Название мероприятия

Районное методическое

объединение руководителей

отделений дополнительного

образования детей и

ответственных за

дополнительное образование в

образовательных учреждениях

Тема: «Организация работы отделения дополнительного

образования в школе»

Открытый районный фестиваль

кино-видео творчества и

телевидения

Творческая встреча-беседа с Макаровым Н.В. (Заведующий

кафедрой кинофотоискусства Санкт-Петербургского

государственного института культуры) для педагогов

дополнительного образования, руководителей объединений и

кино-фото студий

Открытый районный фестиваль

кино-видео творчества и

телевидения

Мастер-класс «Композиция кадра как основа

изобразительного решения в фотографии и кинематографе»

(Константинова Елена Владимировна, Заведующая кафедрой

фотографии и народной художественной культуры Санкт-

Петербургского государственного института кино и

телевидения) для педагогов дополнительного образования,

руководителей объединений и кино-фото студий

Открытый районный фестиваль

кино-видео творчества и

телевидения

Экскурсия на киностудию «ЛЕНДОК». Мастер-класс (для

участников фестиваля) «Как снять свой первый фильм».

Открытый районный фестиваль

кино-видео творчества и

телевидения

Награждение победителей и участников фестиваля

Районный спортивный

праздник «Клуб веселых

спортсменов»

Соревнования в спортивной эстафете среди команд ОДОД и

ШСК

3.Творческие достижения обучающихся и коллективов (мероприятия, имеющие

официальный статус)

Уровень

Название

объединения

Ф.И.О. педагога

дополнительного

образования

Официальное название

мероприятия (по положению)

Фамилия Имя

победителя

Всероссийский Экскурсоведение

Бойко Т.Н.

X Всероссийская конференция

учащихся «Юность. Наука.

Культура-Север»

Национальная образовательная

программа «Интеллектуально-

творческий потенциал России»

Рыбин Матвей

Лауреат I степени

Александрова

Софья

Лауреат I степени

Городской Экскурсоведение

Бойко Т.Н.

Городская конференция

«Ленинград. Война. Блокада»

Самитова Римма

Лауреат

Селиванов

Николай

Лауреат

Городской Экскурсоведение

Бойко Т.Н.

Городская юношеская научная

конференция «Музей открывает

фонды»

Зайцева Оксана

Городской Экскурсоведение

Бойко Т.Н.

Всероссийский конкурс среди

активистов школьного

музейного движения

Корелина Мария

Лауреат

городского этапа

Районный Историко-

патриотический

клуб

«Реконструкция

времени и

пространства»

Вавилов К.В.

Соревнования по стрельбе из

пневматической винтовки,

лазерного пистолета и автомата

на первенство образовательных

учреждений Адмиралтейского

района СПб, посвященное

выводу войск из Афганистана

Команда

III место

Районный Подвижные игры

Кузнецова Н.И.

VI Районный фестиваль спорта и

творчества. Номинация

«Веселые старты»

Команда

III место

Районный Студия экранных

искусств

Козлов И.А.

Музычук Л.И.

Открытый районный фестиваль

кино-видео творчества и

телевидения. Номинация

«Самый веселый фильм»

Гвоздкова

Анастасия

Диплом II степени

Районный Студия экранных

искусств

Козлов И.А.

Музычук Л.И.

Открытый районный фестиваль

кино-видео творчества и

телевидения. Номинация

«Телепрограмма»

Протопопов

Мартин,

Иванов Егор,

Зюряев Александр,

Гаврилов Федор,

Крапивко

Вячеслав,

Шишкина

Вероника

Диплом II степени

Районный Школьный хор

Долматова М.Б.

Троицкая Л.М.

Районная хоровая олимпиада Хор

III место

Районный Творческая

мастерская

прикладного

искусства

Районный конкурс детского

творчества «Весенняя капель»

Номинация «ИЗО»

Татьянко Алиса,

Кулага Олеся,

Токтамышева

Мадия

«Стильные

штучки»

Синочкина А.А.

II место

Районный Творческая

мастерская

прикладного

искусства

«Стильные

штучки»

Синочкина А.А.

Районный конкурс детского

творчества «Весенняя капель»

Номинация «ДПИ»

Коллектив

объединения

II место

Районный Творческая

мастерская

прикладного

искусства

«Стильные

штучки»

Синочкина А.А.

Районный конкурс «Мир в капле

осени»

Кулага Олеся

II место

Районный Театральная

студия «Театр+»

Фаустова О.В.

Районный фестиваль

театральных коллективов «В

гостях у Мельпомены».

Номинация «Малые театральные

формы»

Коллектив студии

II место

Районный Театральная

студия «Театр+»

Фаустова О.В.

Районный фестиваль

театральных коллективов «В

гостях у Мельпомены».

Номинация «Музыкальный

спектакль»

Коллектив студии

II место

Районный Коллектив

учащихся и

педагогов ОДОД

VI Районный фестиваль-конкурс

«Спорт и творчество»

Диплом II степени

Районный Творческий

коллектив

учащихся и

педагогов ОДОД

Районный фестиваль-конкурс

«Ярмарка талантов» 2016/2017

Диплом

Победителя

ФГОС

основного

общего

образования

5-6 классы

Проектная деятельность в 5 «А» классе

Учащийся/

Учащаяся

Название проекта Направление Руководитель

Абрамова Екатерина «Обучение и жизнь в

Швейцарии»

английский.язык Пантелейко Е.Ю.

«Театральный проект» французский

язык

Пальцева С.В.

«Соавторский урок в

1-м классе»

«школа

самоуправления»

Антоненкова Е.В.;

Климова Е.В.

Александрова

Александра

«Обучение и жизнь в

Швейцарии»

английский язык Пантелейко Е.Ю,

«Театральный проект» французский

язык

Пальцева С.В.

Андреев Алексей «Генномодифицированные

продукты»

биология Базарова Ю.В.

Битюкова Анастасия «Театральный проект» английский язык Пантелейко Е.Ю.

Битюкова Анастасия

(работа в паре с

Савиной Алиной)

«Панно “Корзина с

цветами” в технике

“Вышивка лентами”»

технология Вовк А.В.

Гвоздкова Ксения

(работа в паре с

Мамонтовой

Ариной)

«Детский альбом

Чайковского»

музыка Долматова М.Б.

Гвоздкова Ксения «Соавторский урок в

1-м классе»

«школа

самоуправления»

Антоненкова Е.В.;

Климова Е.В.

Григорьева Валерия «Сравнение имен

персонажей русских и

английских литературных

произведений»

английский язык Пантелейко Е.Ю.

«Театральный проект» английский язык Пантелейко Е.Ю.

Участие в фестивале

«Рождественская ярмарка»

испанский язык Орлеанская О.Е.

«Соавторский урок в

1-м классе»

«школа

самоуправления»

Антоненкова Е.В.;

Климова Е.В.

Данилова Анастасия «Соавторский урок в

1-м классе»

«школа

самоуправления»

Антоненкова Е.В.;

Климова Е.В.

Иванов Антон «Достопримечательности

Лондона»

английский язык Нагаева Д.А.

Иволгин Егор «Создание модели

биологического объекта

(хромосомы)»

биология Базарова Ю.В.

Каримов Глеб «Число 7» математика Банникова О.В.

Киселева Анастасия «Достопримечательности

Лондона»

английский язык Нагаева Д.А.

Калинина Анна

(работа в паре с

Яковлевой Варварой)

«Стенгазета о защите

природы»

биология Базарова Ю.В.

Князева Елизавета

(работа в паре с

Мельницкой Анной-

Александрой)

«История мифических

существ древнего мира»

история Битаева Ф.М.

Комракова Мария «Театральный проект» английский язык Пантелейко Е.Ю.

Участие в фестивалях

«Рождественская

ярмарка», «Веер»

испанский язык Орлеанская О.Е.

Мамонтова Арина

(работа в паре с

Гвоздковой Ксенией)

«Детский альбом

Чайковского»

музыка Долматова М.Б.

Мельницкая Анна-

Александра

(работа в паре с

Князевой

Елизаветой)

«История мифических

существ древнего мира»

история Битаева Ф.М.

Новрузова Арзу «Достопримечательности

Санкт-Петербурга»

английский язык Яловенко М.А.

«Соавторский урок в

1-м классе»

«школа

самоуправления»

Антоненкова Е.В.;

Климова Е.В.

Савина Алина «Театральный проект» английский язык Пантелейко Е.Ю.

Участие в фестивале

«Рождественская ярмарка»

испанский язык Орлеанская О. Е.

«Число 13» «школа

самоуправления»

Антоненкова Е.В.;

Климова Е.В.

Савина Алина

(работа в паре с

Битюковой

Анастасией)

«Панно “Корзина с

цветами” в технике

“Вышивка лентами”»

технология Вовк А.В.

Семёхин Иван «Число 13» математика Банникова О.В.

Торомаматов Оомат «Достопримечательности

Санкт-Петербурга»

английский язык Яловенко М.А.

«Черная дыра» биология Базарова Ю.В.

«Соавторский урок в

1-м классе»

«школа

самоуправления»

Антоненкова Е.В.;

Климова Е.В.

Яковлева Варвара «Достопримечательности

Санкт-Петербурга»

английский язык Яловенко М.А.

Яковлева Варвара

(работа в паре с

Калининой Анной)

«Стенгазета о защите

природы»

биология Базарова Ю.В.

Проектная деятельность 5Б

№ Фамилия, имя Название Учитель Форма

защиты

1 Алабин Григорий Строение бактерии Базарова Ю.В. Игнатьевские

чтения

2 Алексеева

Анастасия

Семь чудес света Битаева Д.М. Урок

3 Баранеску

Паулина

Русалки: миф или

реальность?

Битаева Д.М. Реферат

4 Бахур Ева Поэты 19 века Дзенс И.О. Урок

5 Виноградова

Катерина

Таинственные пирамиды Битаева Д.М. Реферат

6 Волкова Алиса Летательные аппараты

Древней Индии

Битаева Д.М. Урок

7 Госенова Асият Социальный портрет

сверстника

Битаева Д.М. Реферат

8 Григорьева

Вероника

Строение бактерии Базарова Ю.В. Реферат

9 Дагларов Артем Строение бактерии Базарова Ю.В. Реферат

10 Денисенко

Эвелина

История книги Битаева Д.М. Реферат

11 Игнатьева Валерия Алиса в Зазеркалье Блохина Е.Ю. Игнатьевские

чтения

12 Кандауров Тимур Строение бактерии Базарова Ю.В. Игнатьевские

чтения

13 Константинова

Анастасия

Строение бактерии Базарова Ю.В. Реферат

14 Корольчук

Кристина

Зевс Олимпийский.

Фидий и 7 чудес света

Долматова М.Б. Игнатьевские

чтения

15 Куприн Андрей История шоколада Битаева Д.М. Реферат

16 Обухова Вероника Алиса в Зазеркалье Блохина Е.Ю. Игнатьевские

чтения

17 Орлеанская

Варвара

Христианство для детей Битаева Д.М. Реферат

18 Пономарева Алина Сказки Испании Орлеанская О.Е. Урок

19 Травина Клара Загадка мумии Битаева Д.М. Урок

20 Филькина София Олимпийские игры Битаева Д.М. Реферат

Проектная деятельность обучающихся 6 «А» класса

№ Ученик Тема проекта Научный

руководитель

Форма

защиты

1 Безбородова

Ярославна

Песня В. П. Соловьёва-Седого

«Музыка нашего города»

Долматова

М.Б. Урок

2 Викторовский

Евгений «История рыцарства» Битаева Ф. М.

Формальная

сдача

3 Закацюра Елена «Лондон» Пронягина

Ю. А.

Формальная

сдача

4 Заставная

Екатерина «Английский транспорт»

Пронягина

Ю. А.

Урок,

Игнатьевские

чтения

5 Зиновьева

Анастасия «Медицина средних веков» Битаева Ф. М. Урок

6 Игнатов Борис «Мультфильм Спуде Мэн» Михайлова

А. Б. Урок

7 Кирсанов

Максим «История рыцарства» Битаева Ф. М.

Формальная

сдача

8 Кобзев Артём «Будем умными вдвойне,

посчитаем всё в уме» Блохина Е. Ю. Урок

9 Ковеза Степан «Шедевры изобразительного

искусства в музеях России»

Долматова

М.Б. Урок

10 Константинов

Никита

«Будем умными вдвойне,

посчитаем всё в уме» Блохина Е. Ю. Урок

11 Маркович

Любовь «Северная Ирландия»

Пронягина

Ю. А. Урок

12 Репина

Анастасия «Малоизвестные авторы России»

Фельдшерова

В. О. Урок

13 Сабитов Кирилл «Литературная игра» Фельдшерова

В. О. Урок

14 Семенова

Кристина

«Жилет в технике вязания

спицами» Вовк А. В. Урок

15 Тимаков Фёдор «Шедевры изобразительного

искусства в музеях России»

Долматова

М.Б. Урок

16 Токтамышева

Зиярат «Топиарий» Вовк А. В. Урок

17 Чаптиев Салават «Загадки и фокусы математики» Блохина Е. Ю.

Урок,

Игнатьевские

чтения

18 Чуракова Мария «Музей Мадам Тюссо» Вишнева Н. Л. Формальная

сдача

19 Юхно Олеся «Биг Бен» Пронягина

Ю. А. Урок

20 Ястребов

Дмитрий «Король Артур» Битаева Ф. М. Урок

Индивидуальные проекты 6 «Б» класса

№ Ученик Тема проекта Предмет Учитель Продукт Форма

защиты

1 Антонов

Андрей История Испании Испанский

Орлеанск

ая О.Е. Доклад

Формал

ьная

сдача

2 Бельский

Михаил Литературная игра Литература

Фельдшер

ова В.О. Кроссворд Урок

3 Веселов

Илья Оригами

Технологи

я Вовк А.В.

Презентац

ия

Формал

ьная

сдача

4 Зайцева

Татьяна

Собака – друг

человека Биология

Базарова

Ю.В.

Презентац

ия Урок

5 Зарецкая

Влада

Тернистый путь

волшебного напитка История

Битаева

Ф.М.

Презентац

ия

Урок,

Игнатье

вские

чтения

6

Каменецка

я

Елизавета

Самые первый

рекорды Гиннесса История

Битаева

Ф.М.

Презентац

ия Урок

7 Карасёва

Дарья

Лошади-

рекордсмены

английских пород

Английски

й

Пронягин

а Ю.А.

Презентац

ия,

компьютер

ная игра,

родословно

е древо

лошадей-

рекордсме

нов

Урок,

Игнатье

вские

чтения

8 Кузнецова

Елизавета

Познаю искусство –

узнаю себя

История

искусств

Долматов

а М.Б. Доклад

Формал

ьная

сдача

9 Кузьмина

Яна

Самые первый

рекорды Гиннесса История

Битаева

Ф.М.

Презентац

ия Урок

10 Кустова

Ксения

Песни В.П.

Соловьева-Седого –

музыка нашего

города

Музыка Троицкая

Л.М.

Исполнени

е песни,

презентаци

я

Урок

11 Павленко

Анастасия

Экскурсия по

чеховским местам

Таганрога

Литература Фельдшер

ова В.О.

Заочная

видео-

экскурсия

по

чеховским

местам

Таганрога

(https://ww

w.youtube.c

om/watch?v

=K6F8bqi4

xpE&featur

e=youtu.be)

Игнатье

вские

чтения

12 Полякова

Дарья Космос

Технологи

я Вовк А.В.

Презентац

ия, доклад Урок

13 Прохор

Анна Литературная игра Литература

Фельдшер

ова В.О.

Игра по

книге Л.

Керролла

«Алиса в

стране

чудес»

Урок

14 Рачков

Александр

Академическая

гребля

Физкульту

ра

Кузнецов

а Н.И. Доклад

Формал

ьная

сдача

15 Солдатенк

ов Георгий Оригами

Технологи

я Вовк А.В.

Презентац

ия

Формал

ьная

сдача

16 Сорокин

Артём

Познаю искусство –

узнаю себя

История

искусств

Долматов

а М.Б. Доклад

Формал

ьная

сдача

17 Тедеев

Александр Литературная игра Литература

Фельдщер

ова В.О. – –

18 Туманов

Фёдор Оригами

Технологи

я Вовк А.В.

Презентац

ия

Формал

ьная

сдача

19 Хитрецова

Вероника

История бурманских

кошек Биология

Базарова

Ю.В.

Презентац

ия Урок

20 Чедрик

Александр Английские замки

Английски

й

Пронягин

а Ю.А.

Презентац

ия

Игнатье

вские

чтения

21

Шаишмела

швили

Екатерина

Песни В.П.

Соловьева-Седого –

музыка нашего

города

Музыка Троицкая

Л.М.

Исполнени

е песни,

презентаци

я

Урок

Инновационна

я деятельность

Аннотированный отчет о результатах реализации проекта

инновационной деятельности с представлением инновационного

продукта

по теме «Использование дистанционных образовательных технологий

при обучении различных категорий учащихся» (по результатам

третьего года работы)

1. Цель этапа: обобщение результатов ОЭР; экспертиза и подготовка итоговых

материалов к публикации и заключительной научно-практической

конференции; распространение полученного опыта в теоретическом и

практическом аспектах.

2. Краткое описание конкретных действий, событий, проведенных в рамках реализации

проекта ИД за отчетный период. 1) Подготовка публикаций и выступлений в

профессиональном сообществе: Бойко А.Г. Электронное обучение с

применением дистанционных образовательных технологий (от концептов к

инновационной практике, от избирательности к охвату всех контингентов

обучающихся) // Дистанционное образование в Санкт-Петербурге. – СПб.:

ГБУДПО «СПбЦОКОиИТ», 2016, с. 32-40; Бойко А.Г. Инновационная модель

обучения с использованием ДОТ в условиях санкт-петербургского культурно-

образовательного контекста реализации // Дистанционное обучение: реалии и

перспективы : Материалы II региональной научно-практической конференции.

– СПб.: ГБУДПО «СПбЦОКОиИТ», 2017, с. 76-80. 2) Участие Т.Н. Бойко в

Третьем Конгрессе учителей общественных дисциплин регионов СЗФО РФ

«Общественные дисциплины: ресурсы образовательного партнёрства» с

докладом «Применение

дистанционных образовательных технологий в инновационных педагогических

разработках для изучения общественных дисциплин на основе системно-

деятельностного подхода» и в качестве спикера панельной дискуссии (25 марта

2017 г.). 3) Согласование промежуточных результатов ОЭР с экспертами (Ю.П.

Малышев, Губкова Н.В.). 4) Организация нового совместного проекта с Русским

музеем на основе применения ДОТ «Познаю искусство – познаю себя». 5)

Проведение педагогического совета школы о результатах ОЭР и подготовке

итоговой документации на данном этапе инновационной деятельности (26

апреля 2017 г.). 3. Краткое описание полученных результатов ИД за отчетный период. Результатами

ИД являются подготовленность утвержденных конечных продуктов ОЭР к

итоговому описанию и их подкрепление их востребованность в образовательном

пространстве Санкт-Петербурга. 4. Аннотация инновационного продукта

Название продукта: Модель обучения с использованием дистанционных образовательных технологий обучающихся общеобразовательных учреждений в соответствии с Законом об образовании в РФ и федеральными государственными образовательными стандартами.

Авторский коллектив: Бойко А.Г., канд.. иск., доц., вед. методист по музейно-

образовательной деятельности Русского музея, доцент кафедры дизайна СПбГУ;

Ермилова Т.Ю., директор, Симоновская Т.В., зам. директора по ВР; Ильина Г.А., зам.

директора по УВР

Описание инновационного продукта. Интегрированный текст – итог ОЭР в

соответствии с утвержденными 2 конечными продуктами: 1) «Организационная модель

обучения с использованием дистанционных образовательных технологий обучающихся

общеобразовательных учреждений (без создания специальных условий)»; 2)

«Инновационная модель обучения с поддержкой дистанционных образовательных

технологий в общеобразовательной школе в соответствие с нормами Закона об

образовании РФ и требованиями ФГОС». Включает 2 раздела, 7 модулей: «Обучение с

применением ДОТ в контексте современных целей образования» (модули

«Дидактический потенциал дистанционных курсов в совершенствовании

общеобразовательного процесса без создания специальных условий для обучения»,

«Интеграция проектной и ДО технологий для достижения образовательных результатов

в соответствии с ФГОС», «Технология смешанного обучения для обеспечения

образовательных результатов в соответствии с ФГОС», «Самостоятельная работа с

применением ДОТ для достижения образовательных результатов в соответствии с ФГОС

и подготовка старшеклассников к непрерывному образованию», «Электронное обучение

с применением ДОТ в условиях длительного отсутствия обучающегося в организации»);

«Современная организация обучения с применением ДОТ в общеобразовательном

процессе» (модули «Нормативная база и административно-организационная

деятельность для результативного обучения с применением ДОТ в общеобразовательном

учреждении без создания специальных условий для обучающихся», «Организация

обучения с применением ДОТ в общеобразовательном процессе на основе электронно-

сетевых сервисов, ресурсов и проектов социального партнерства в соответствии с

традициями и актуальными задачами санкт-петербургского образования»). Бойко А.Г.

Электронное обучение с применением дистанционных образовательных технологий (от

концептов к инновационной практике, от избирательности к охвату всех контингентов

обучающихся) // Дистанционное образование в Санкт-Петербурге. – СПб.: ГБУДПО

«СПбЦОКОиИТ», 2016, с. 32-40; Бойко А.Г. Инновационная модель обучения с

использованием ДОТ в условиях санкт-петербургского культурно-образовательного

контекста реализации // Дистанционное обучение: реалии и перспективы : Материалы II

региональной научно-практической конференции. – СПб.: ГБУДПО «СПбЦОКОиИТ»,

2017, с. 76-80.

Актуальность (инновационность, новизна) продукта: разработана и проверена

на практике модель обучения с использованием дистанционных образовательных

технологий, соответствующая целям и условиям общего образования на современном

этапе его развития в Санкт-Петербурге.

Влияние разработанного продукта на развитие образовательного

учреждения: разработка теоретического продукта ОЭР была взаимосвязана с

совершенствованием общеобразовательного процесса в школе через повышение ИКТ-

компетентности учителей, создание и внедрение практикоориентированных разработок с

применением ДОТ.

Наиболее эффективные способы распространения продукта: публикация

модели в востребованных педагогических изданиях, экспертные заключения и

публикации о данной модели, семинары по обмену опытом, очевидное использование

данной модели в работе органов управления образованием и образовательными

организациями в Санкт-Петербурге.

Название продукта: Проекты нормативных и локальных документов для организации обучения на основе использованных и

разработанных дистанционных образовательных ресурсов. Авторский коллектив: Ермилова Т.Ю., Симоновская Т.В., Ильина Г.А., Бойко А.Г.

Описание инновационного продукта. Внутрифирменная документация для

организации обучения учащихся, длительно отсутствующих в общеобразовательном

учреждении; положения о применении инновационных разработок в образовательном

процессе; образовательная и рабочие программы, обусловливающие применение ДОТ в

общеобразовательном процессе.

Актуальность (инновационность, новизна) продукта: проекты документов

соответствуют современному законодательству РФ в сфере образования и обеспечивают

необходимое административное сопровождение применению ДОТ в

общеобразовательном процессе.

Влияние разработанного продукта на развитие образовательного

учреждения: способствуют включению ОЭР и инновационных продуктов в

общеобразовательный процесс.

Наиболее эффективные способы распространения продукта: публикация на

веб-сайтах образовательных организаций, представление на семинарах по обмену

опытом.

Название продукта: «Учебные курсы с использованием дистанционных технологий на базе основных и дополнительных

образовательных программ в общеобразовательном учреждении». Авторский коллектив: Ермакова Е.Н., учитель английского языка, Базарова

Ю.В., учитель химии и биологии, Фельдшерова В.О., учитель русского языка и

литературы, Долматова М. Б., учитель музыки и МХК, Киселева О.Ю., учитель

географии.

Описание инновационного продукта. 1) Рабочие программы и учебно-

методические материалы общеобразовательных курсов для обучения с применением

ДОТ учащихся, длительно отсутствующих в общеобразовательном учреждении. 2) Курс

внеурочной деятельности «Познаю искусство – познаю себя». 3) Рабочие программы и

учебно-методический комплекс предмета «География» для обучения с применением

ДОТ.

Актуальность (инновационность, новизна) продукта. Разработанные учебные

курсы с использованием ДОТ способствуют результативному обучению разных

категорий в соответствие с ФГОС как в нормальных, так и в нетипичных условиях

образовательной деятельности.

Влияние разработанного продукта на развитие образовательного

учреждения: совершенствование информационной компетентности педагогического

коллектива, повышение степени удовлетворенности процессом обучения у всех

участников образовательных отношений.

Наиболее эффективные способы распространения продукта: сетевое

продвижение, дистанционные и непосредственные информационно-методические

семинары для учителей.

Название продукта: «Методические разработки уроков и занятий с использованием дистанционных технологий обучения».

Авторский коллектив: Бойко Т.Н., учитель истории и обществознания;

Долматова М. Б., учитель музыки и МХК; Селиванова О.А., учитель английского языка;

Ермакова Е. Н., учитель английского языка; Киселева О.Ю, учитель географии;

Михайлова А.Б., учитель информатики.

Описание инновационного продукта. 1) «Ленинград. 1930-е годы. Виртуальный

путеводитель». Учебно-методический комплекс на основе применения дистанционных

образовательных технологий для изучения темы в курсах «История» и «История и

культура Санкт-Петербурга» (9 кл.). http://do2.rcokoit.ru/enrol/index.php?id=3776. 2)

Дистанционные домашние задания. Учебно-методический комплекс на основе

применения дистанционных образовательных технологий для самостоятельной работы

по теме «Человек и общество» в курсе «Обществознание» (10 кл.)

http://do2.rcokoit.ru/enrol/index.php?id=3598. 3) История и культура Санкт-Петербурга.

Учебно-методический комплекс на основе применения дистанционных образовательных

технологий для изучения курса в 5, 6 классах.

http://do2.rcokoit.ru/enrol/index.php?id=3599. 4) «Exploring Britain course on the life and

work of William Shakespeare». Учебно-методический комплекс на основе применения

дистанционных образовательных технологий для изучения темы в курсе «Английский

язык» (9 кл.) http://do2.rcokoit.ru/enrol/index.php?id=3596. 5) «Sports and games». Учебно-

методический комплекс на основе применения дистанционных образовательных

технологий для изучения темы в курсе «Английский язык» (9-11 кл.).

http://do.school238.ru/course/view.php?id=10. 5) Методическая разработка занятий с

применением дистанционных образовательных технологий по теме «Электроэнергетика.

Типы электростанций» в курсе географии (9 кл.) https://interneturok.ru/geografy/9-

klass/bobwaya-harakteristika-hozyajstva-rossiib/elektroenergetika-teplovaya-i-atomnaya,

https://interneturok.ru/geografy/9-klass/bobwaya-harakteristika-hozyajstva-

rossiib/elektroenergetika-gidroenergetika-alternativnaya-energetika 6) «Основы

программирования (язык Pascal)». Учебно-методический комплекс на основе

применения дистанционных образовательных технологий для изучения темы в курсе

«Информатика» (9 кл.) http://do.school238.ru/course/view.php?id=3

Актуальность (инновационность, новизна) продукта. Создано образцовое

методическое обеспечение применения ДОТ для достижения современного качества

образования в соответствие с моделью обучения, разработанной в результате данной

ОЭР.

Влияние разработанного продукта на развитие образовательного

учреждения: разработка и внедрение данного продукта поддерживает процесс

устойчивого развития школы на основе собственных и освоенных лучших

образовательных практик в единстве с непрерывной (многоэтапной) инновационной

деятельностью.

Наиболее эффективные способы распространения продукта: дистанционные и

непосредственные информационно-методические семинары для учителей, участие в

конкурсах инновационных продуктов.

Название продукта: «Диагностические материалы по оценке результатов обучения с использованием дистанционных

образовательных технологий и удовлетворенности участников образовательного процесса».

Авторский коллектив: Бойко А.Г., Симоновская Т.В., Бойко Т.Н., Долматова М.

Б., Городенская О. К., Киселева О.Ю., Банникова О.В.

Описание инновационного продукта. 1) Диагностические портфолио учителей

– участников ИД на данном этапе ОЭР. 2) Диагностические и аналитические материалы

по оценке результатов обучения на основе дистанционных курсов ФГБУК

«Государственный Русский музей» в условиях разработки и реализации модели

обучения с использованием дистанционных образовательных технологий обучающихся

общеобразовательных учреждений в соответствии с Законом об образовании в РФ и

федеральными государственными образовательными стандартами. 3) Диагностические

материалы по оценке результатов обучения английскому языку с использованием

дистанционных образовательных технологий. 4) Диагностические материалы по оценке

результатов обучения с использованием дистанционных образовательных технологий,

подготавливающего обучающихся к системе непрерывного образования. 5)

Диагностические материалы по оценке результатов обучения с применением

дистанционных образовательных технологий на основе сетевых ресурсов и сервисов

(география).

Актуальность (инновационность, новизна) продукта. Данный продукт

необходим для проверки и внедрения новой модели обучения с использованием

дистанционных образовательных технологий обучающихся общеобразовательных

учреждений в соответствии с Законом об образовании в РФ и федеральными

государственными образовательными стандартами и проектирования следующих этапов

ОЭР по данной тематике.

Влияние разработанного продукта на развитие образовательного

учреждения: обеспечение современного качества образования и корректировка

инновационной деятельности, общеобразовательного процесса в образовательном

учреждении.

Наиболее эффективные способы распространения продукта: дистанционные и

непосредственные информационно-методические семинары для учителей.

Организация

психологического

сопровождения

образовательного

процесса

ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Психологическое сопровождение является важной составляющей в системе работы ОУ. Работа осуществляется в соответствии с утвержденным планом, исходя из профиля, традиций, целей и задач ОУ, анализа проблем предыдущего года, а так же во взаимодействии со всеми участниками образовательного процесса.

Основные принципы:

- Понимание личности как целостно-психологической структуры, следовательно,

работа с ребенком – это не совокупность педагогических воздействий, а

определенная организация его жизни.

- Ориентация на ребенка как на высшую ценность и цель деятельности.

- «Не навреди!»

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ

«прямая» служба «непрямая» служба

Запрос Работа Запрос Работа

родитель педагог администрация

психолог

ученик

психолог

родитель педагог администрация

ученик

Организация работы по принципу «прямой» и «непрямой» службы позволяет

обеспечить психологическое сопровождение всех учащихся ОУ.

Ведущей задачей 2016/2017 года в работе психолога является индивидуализация

психолого-педагогического сопровождения.

Психологическое просвещение

и психопрофилакт

ика

Психо-

диагностика

Развитие и

коррекция

Консульти-

рование

Результаты адаптированности

учащихся 1-ых классов на конец учебного года.

Результаты постепенной адаптации детей отслеживались в 2 этапа на

1 октября и 16 мая, отражались в картах и таблицах психолого-педагогического анализа

наблюдений по каждому периоду. Показателем системы работы по адаптации являются

следующие результаты:

класс

Уровни адаптированности учащихся

Количество

детей

высокий средний Ниже

среднего

низкий

1-А

Кл.рук.

Климова Е.В.

13

45%

12

41%

86%

2

7%

2

7%

29

(9м+20д)

1-Б

Кл.рук.

Пушпышева Е.В.

17

61%

8

29%

90%

3

10%

0

28

(12м+16 д)

Итоги 2 этапа

30

53%

20

35%

88%

5

9%

2

3%

57

(21м+36д)

1. Адаптация детей отслеживалась через наблюдение за учащимися в

различных формах жизнедеятельности в течение учебного года:

- познавательная деятельность

- общение с детьми и игровая деятельность

- общение с взрослыми

- общий эмоциональный фон

и определялась по 4 критериям:

-уровень усвоения программы

-познавательная активность (любознательность)

-коммуникативные умения (с взрослыми и детьми)

-эмоциональный фон

2.Результаты анализа показали, что по итогам второго этапа уровень

позитивной адаптированности первоклассников составляет почти 90% и является устойчиво фонообразующим. Очевидна равная позитивная тенденция

0

10

20

30

40

50

60

70

высокий средний н/среднего низкий

уровень адаптаци первоклассников 1 А и Б класссов

1-А класс

1-Б класс

адаптации детей в обоих классах. Этому способствовала сложившая система работы,

которая строится на взаимодействии педагогов, специалистов и родителей.

Эффективной оказалась предварительная работа (индивидуальная и групповая) по

подготовке детей и самих родителей к школьной адаптации, а так же активное

взаимодействия педагог-родитель-психолог в решении индивидуальных проблем

учащихся в течение уч. года. Так же эфективными оказались занятия с дети в

сменных смешанных микрогруппах (по 3 человека) по психологической программе

по адаптации первоклассников «Тропинка к своему Я».

3. На первом этапе адаптации (сентябрь) выявлен 1 ребенок (1-б кл.) явной

группы риска. По итогам 1 полугодия выявились еще 5 учащихся с разными

проблемами в адаптации к новым формам жизнедеятельности. Причинами

проблемной адаптации детей в основном являются их психофизиологические

особенности. В течение года осуществлялось постоянное индивидуальное психолого-

педагогическое сопровождение данных учащихся. Родителям одного ученика было

предложено выбрать другой образовательный маршрут. С родителями двух других

определены меры дальнейшего контроля и сопровождения, с другими детьми

определены меры дальнейшего контроля и сопровождения с классными

руководителями.

4. Диагностика выявляет особенности учебных коллективов. В сентябре

следующего учебного года следует вернуться к анализу результатов и определения

дальнейшего психолого-педагогического сопровождения с педагогами и родителями.

25.06.2017

Педагог-психолог Антоненкова Е.В.

0102030405060

уровень адаптации учащихся 1 а класса

высокий

средний

ниже среднего

низкий

0

20

40

60

80

уровень адаптации учащихся 1 Б класса

высокий

средний

ниже среднего

низкий

Психологический мониторинг

эмоционального состояния учащихся 2-х классов

Эмоциональный комфорт –

критерий здорового образа жизни !

Эмоции – это наше отражение жизни и отношение к ней. Через правильное

эмоциональное воспитание закладывается стрессоустойчивость, способность быть

успешным в жизни. Правильное эмоциональное поведение взрослых – это профилактика

и основа психического и соматического здоровья детей!

Психологический мониторинг является традиционным в системе работы школы.

Все результаты анализируются не только с педагогами, но и с родителями в рамках

«Родительской школы психологии»

Как взрослые эмоционально

влияют

на детей:

- заражают

-провоцируют

-преднамеренно вызывают

-внушают

-подавляют

-подают пример для подражания

Уровень самовосприятия учащихся

Выводы:

Общий фон эмоционального самовосприятия учащимися 2-х классов

преобладающе положительный, что является необходимым условием для

развития ребенка. Это проявляется в открытости, любознательности,

доброжелательности детей.

Взрослым следует особое внимание уделить проблеме формирования у детей

позитивной самооценке отдельных учащихся

01020304050607080

самовосприятие учащихся 2-а кл

Ряд10

20

40

60

80

100

самовосприятие учащихся 2-б кл

Ряд1

Эмоциональное восприятие одноклассников

Выводы:

Эмоциональный фон межличностных отношений в обоих классах примерно одинаковый

и является преобладающе положительным.

Эмоциональное восприятие учителей

Выводы:

Эмоциональный фон восприятия учителей в обоих классах является

положительным, при этом следует отметить, что в 2-а классе этот показатель

более устойчивый (68%), в 2-б классе показатель близок к пограничному.

Педагогам необходимо проявлять заботу о привлекательности

психогигиенического «Я-Образа», так как это есть составная профессионализма.

010203040506070

эмоциональное восприятие

одноклассников 2-а кл

Ряд10

10

20

30

40

50

60

эмоциональное восприятие

одноклассников 2-б кл

Ряд1

01020304050607080

эмоциональное восприятие

учителей 2-а кл

Ряд1

0

10

20

30

40

50

60

70

эмоциональное восприятие

учителей 2-б кл

Ряд1

Эмоциональное восприятие семьи учащимися

Нервно-психические расстройства, закладываются в детстве, в

условиях нарушенных отношений с микросоциальным окружением, в

первую очередь с родителями. ( Из психологического словаря)

Выводы:

Благополучные отношения в семье являются базовой основой для работы

учителя, как с отдельным ребенком, так и с классным коллективом.

Сравнительный анализ за 5 предыдущих лет показывает тенденцию снижения

количества семей с проблемным эмоциональным фоном.Во 2-А классе

позитивный эмоциональны фон является фонообразующим, во 2-Б классе этот

показатель близок к фонообразующему. Показатель проблемного

эмоционального фона все-таки достаточно высокий во 2-б кл. Он связан не

только с восприятием родителей, но и сестер, братьев, бабушек, дедушек.

С явно отрицательным восприятием эмоционального фона семьи выявлен 1

ребенок ( в настоящий момент проблема с родителями отработана.)

• Все положительные показатели являются фонообразующими, как во 2-а классе,

так и в 2-б классе (кроме семейного фона). Это отмечается и в экспертной оценке.

• Результаты показывают, нет проблем классного коллектива, есть индивидуальные

проблемы, которые требуют индивидуальных решений во взаимодействии всех

участников образовательного процесса.

0

20

40

60

80

эмоциональный фон

семьи 2-а кл

Ряд1 010203040506070

эмоциональный фон семьи 2-б кл

Ряд1

Портрет выпускных классов начальной школы (Методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения

к учению А.М. Прихожан)

Успех как радость,

удовольствие (психология).

Успех как улучшенный

результат (педагогика).

4 результата учения непосредственно знания и умения

тренировка общих познавательных

способностей (учить самого себя)

эмоциональный след – удовлетворение или

разочарование, уверенность или

неуверенность в себе

след на взаимоотношениях с родителями,

детьми, учителями

1.Фонообразующий показатель познавательной активности позитивный для каждого

класса. Имеет равную тенденйию.

2.Задача взрослых -сохранение позитивной активности в ситуации адаптации в 5-м

классе и на всем подростковом периоде

3.Помощь детям с низким уровнем познавательной активности

1. Позитивный фонообразующий показатель мотивации достижения характерен для

каждого класса, и так же имеет равную тенденцию.

0

10

20

30

40

50

60

высокий средний низкий

уровень познавательной активности учащихся

4-А класс

4-Б класс

0

20

40

60

80

100

120

высокий средний низкий

мотивация достижения

4-А класс

4-Б класс

1. Уровень тревожности в классах несколько тличается. Средний (оптимальный)

уровень тревожности является фонообразующим показателем для 4-б класса.

2Высокий уровень тревожности в 4-а классе требует наблюдения. Тревожность не

блокирует познавательную активность, но формирует состояние скрытого гнева.

Данная ситуация требует дополнительного контроля и обсуждения на психолого-

педагогическом консилиуме в начале учебного года.

3. Отслеживание уровня тревожности в связи с переходом из начальной школы в

среднюю является традиционным в работе школы..

4.Индивидуальная поддержка детей с высоким уровнем тревожности.

1.Уровень скрытого гнева - показатель позитивного мироощущения, коммуникативных

навыков и самоконтроля или наоборот. Зависит прежде от физического состояния и

наученности в семье, отражает состояние противоречия между притязаниями и

возможностями, а так же эмоционального фона класса.

3.Необходима как индивидуальная работа с родителями (мама и папа) детей, чей уровень

гневливости высокий, так групповая работа с классом (4-а). Профилактика

агрессивности в подростковом возрасте всегда является актуальной.

Выводы:

1 Результаты комплексной диагностики традиционно анализируются на малом

педсовете по адаптации учащихся 5-х классов в сентябре месяце.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

высокий средний низкий

уровень тревожности

4-А класс

4-Б класс

0

10

20

30

40

50

60

высокий средний низкий

уровень скрытого гнева

4-А класс

4-Б класс

Итоги анкетирования родителей учащихся 1-11 классов

Администрация школы провела опрос по выявлению мнения родителей о работе

школы. Анкета состояла из четырех блоков вопросов и предполагала оценку по 4-

балльной шкале (4 балла –да, 3 балла – не совсем, 2 балла – не знаю, 1 балл – нет):

«Удовлетворены ли Вы..?»

1. Организацией учебно-воспитательного процесса:

уровнем преподавания: педагоги дают Вашему ребенку глубокие прочные

знания

организацией индивидуального подхода: педагоги учитывают индивидуальные

особенности Вашего ребенка

балансом учебных нагрузок: Ваш ребенок не перегружен учебными занятиями и

домашними заданиями

справедливостью оценивания достижений Вашего ребенка

администрация создает условия для проявления и развития способностей

обучающегося

2. Организацией воспитательного процесса и дополнительного образования:

проводимыми внеурочными мероприятиями, которые интересны и полезны

Вашему ребенку

содержанием и качеством проводимых мероприятий: содержание способствует

формированию мировоззрения, культуры, достойного поведения Вашего ребенка

организацией работы кружков, клубов, секций, где может заниматься, интересно

проводить время, общаться со сверстниками Ваш ребенок

подготовкой Вашего ребенка к самостоятельной жизни

в школе заботятся о физическом развитии и здоровье Вашего ребенка.

3. Психологическим климатом:

Психологическим климатом в классе, где обучается Ваш ребенок

Степенью комфорта пребывания Вашего ребенка в среде одноклассников

Отношениями с педагогами и администрацией

Классным руководством

4. Организацией школьного быта:

санитарно-гигиеническим состоянием школьных помещений

материально-техническим оснащением

обеспечению безопасности нахождения Вашего ребенка в школе

организацией горячего питания

0

10

20

30

40

50

1 2 3 4

1 А класс (28/19)

да

не совсем

не знаю

нет 0

20

40

60

80

100

1 2 3 4

1 Б класс (28/21)

да

не совсем

не знаю

нет

0

20

40

60

1 2 3 4

2 А КЛАСС (29/16)

ДА

НЕ СОВСЕМ

НЕ ЗНАЮ

НЕТ0

20

40

60

80

1 2 3 4

2 Б КЛАСС (31/16)

ДА

НЕ СОВСЕМ

НЕ ЗНАЮ

НЕТ

0

20

40

60

80

1 2 3 4

3 А КЛАСС (21/15)

ДА

НЕ СОВСЕМ

НЕ ЗНАЮ

НЕТ 0

50

100

150

1 2 3 4

3 Б КЛАСС (24/18)

ДА

НЕ СОВСЕМ

НЕ ЗНАЮ

НЕТ

0

10

20

30

40

50

1 2 3 4

4 А КЛАСС (27/11)

ДА

НЕ СОВСЕМ

НЕ ЗНАЮ

НЕТ 0

20

40

60

1 2 3 4

4 Б КЛАСС (26/9)

ДА

НЕ СОВСЕМ

НЕ ЗНАЮ

НЕТ

0

20

40

60

1 2 3 4

5 А КЛАСС (26/18)

ДА

НЕ СОВСЕМ

НЕ ЗНАЮ

НЕТ 0

20

40

60

1 2 3 4

5 Б КЛАСС (19/9)

ДА

НЕ СОВСЕИ

НЕ ЗНАЮ

НЕТ

0

50

100

1 2 3 4

6 А КЛАСС (21/19)

ДА

НЕ СОВСЕМ

НЕ ЗНАЮ

НЕТ0

20

40

60

1 2 3 4

6 Б КЛАСС (21/8)

ДА

НЕ СОВСЕМ

НЕ ЗНАЮ

НЕТ

0

10

20

30

1 2 3 4

7 А КЛАСС ( 19/8)

ДА

НЕ СОВСЕМ

НЕ ЗНАЮ

НЕТ 0

10

20

30

40

1 2 3 4

7 Б КЛАСС (27/9)

ДА

НЕ СОВСЕМ

НЕ ЗНАЮ

НЕТ

0

10

20

30

40

50

1 2 3 4

8 А КЛАСС (26\12)

ДА

НЕ СОВСЕМ

НЕ ЗНАЮ

НЕТ

0

10

20

30

40

1 2 3 4

8 Б КЛАСС (25/9)

ДА

НЕ СОВСЕМ

НЕ ЗНАЮ

НЕТ

0

10

20

30

40

1 2 3 4

9 А КЛАСС ( 25/10)

ДА

НЕ СОВСЕМ

НЕ ЗНАЮ

НЕТ 0

10

20

30

1 2 3 4

9 Б КЛАСС ( 17/7)

ДА

НЕ СОВСЕМ

НЕ ЗНАЮ

НЕТ

0

20

40

60

80

1 2 3 4

10 КЛАСС (27/15)

ДА

НЕ СОВСЕМ

НЕ ЗНАЮ

0

10

20

30

40

1 2 3 4

11 А КЛАСС (14/7)

ДА

НЕ СОВСЕМ

НЕ ЗНАЮ0

10

20

30

40

1 2 3 4

11 Б КЛАСС (27/11)

ДА

НЕ СОВСЕМ

НЕ ЗНАЮ

0

200

400

600

800

1000

1200

1 2 3 4

итоговые результаты анкетированияродителей 1-11 классов (267 человек)

да

не совсем

не знаю

да

Итоги

анкетирования

учащихся

7-11-х классов

I. 1.1. Укажите площадь Российской Федерации: (3)

1. 20 568 856 км2 2. 9 555 489 км2 3. 17 100 000 км2 4. 1 897 265 км2

1.2. С какими странами Российская Федерация имеет общие границы:(2)

1. Чехия, Киргизия, Армения; 2. Япония, США, Монголия;

3. Таджикистан, Молдова, Болгария; 4. Словакия, Южная Корея, Пакистан.

1.3. Установите соответствие между достопримечательностью и городом:

(3А;1Б;5В;4Г;2Д)

А) Мамаев

Курган

Б) Мост на остров

Русский

В) Церковь

покрова на Нерли

Г) Михайловский

театр

Д) Третьяковская

галерея

1. Владивосток 2. Москва 3. Волгоград 4. Санкт-

Петербург

5. Владимир

1.4. Расположите города России в порядке возрастания их удаленности от Москвы:

(2, 4, 1, 3)

1. Барнаул 2. Казань 3. Иркутск 4. Челябинск

1.5. Перечислите города России, в которых вы бывали:

II.2.1. Расположите эти культурные объекты от самого древнего к современному:

(2,5,4,3,1) 1) Зимний дворец 2) Петроглифы Онежского озера 3) Царь-пушка

4) Дмитриевский собор во Владимире 5) Базилика в Херсонесе

2.2. Расположите города России в порядке их появления (от самых ранних к более

поздним): (1,4,3,2) 1. Псков 2. Мурманск 3. Новосибирск 4. Санкт-

Петербург

2.3. Выберите города, которые входят в Золотое кольцо России: (1,3,4) 1. Сергиев-Посад

2. Великий Новгород 3. Кострома 4. Углич 5. Санкт-Петербург

2.4. Какие из утверждений являются правдой, а какие нет? (1-2+,3+,4+,5+)

1. На территории современной России нет стоянок первобытного человека.

2. На территории современной России сохранились памятники периода

Средневековья.

3. В начале XX века Россия была крупнейшим интеллектуальным центром

авангарда.

4. В России исповедуются все мировые религии.

5. На территории России есть памятники культуры и природы, являющиеся

объектами всемирного наследия ЮНЕСКО.

6. Ни один российский писатель не был удостоен Нобелевской премии в области

литературы.

III. 3.1 . Укажите, какому городу или стране принадлежит герб: 1. герб

Великобритании 2. герб Москвы 3. герб Санкт-Петербрурга 4. герб России

5. герб Лондона

3.2. Как Вы думаете, какой из приведенных ниже праздников можно считать самым

главным для граждан России? Обоснуйте своё мнение.

1. Новый год 2. 8 марта 3. 23 февраля 4. День Победы 5.День

знаний

6. День матери 7. День России 8.День народного единства

3.3. При каком правителе впервые появился государственный триколор: (2)

1. Александр I 2. Петр I 3. Николай II 4. Иван Грозный

3.4. Двуглавый орел появился на гербе России при: (1)

1. Иване III 2. Петре I 3. Иване Грозном 4. Владимире Святославовиче

3.5. Как называются символы власти, которые двуглавый орел держит в лапах: (1)

1. Скипетр и Держава 2. Знамя и копье 3. Щит и меч 4. Свиток и перо

3.6.0 Каким государствам принадлежат флаги:

Финляндия, Франция, Индия, Великобритания, Ирландия, Нидерланды, Италия

3.6. Установите соответствие между флагом и государством:

1.Россия 2.Ирландия 3.Нидерланды 4.Индия

5. Люксембург 6.Нигер 7.Кот-д'Ивуар 8.Таиланд

IV. 4.1..Установите соответствие между названием и изображением: 1.Озеро Байкал,

2. Музей современного искусства Эрарта, 3.Исаакиевский собор, 4. Великий

Устюг,

5. Крепость Орешек, 6. Дом Бенуа, 7. Остров Врангеля, 8. Ансамбль

Ферапонтова

монастыря 9. Западный Кавказ 10. Парк 300-летия Петербурга,

11.Архитектурный

ансамбль Кижского погоста, 12.Архитектурный ансамбль Троице-Сергиевой

лавры

V. 5.1. Какие из нижеперечисленных утверждений являются верными: (1-,2-,3+,4-,5+)

1. Россия является мононациональным государством.

2. В число народов России не входят коренные малые и автохтонные народы.

3. Среди народов России русские составляют более 80%.

4. Представители других национальностей, кроме русских, составляют 50%.

5. На территории России проживает более 190 народов.

5.2. Перечислите народности, проживающие на территории Российской Федерации.

1)Киргизы 2)Карелы 3)Чуваши 4) Якуты 5) Узбеки 6) Коми

7) Эвенки 8) Осетины 9) Чеченцы 10) Азербайджанцы

VI. 6.1. Перед Вами 6 картин русских художников разных эпох. Выберите ту из них,

которая могла бы наиболее ярко представить культуру России на международной

выставке. Обоснуйте свое решение.

И.Е.Репин «Бурлаки на Волге»; А.Рублёв «Троица» ; В.М.Васнецов «Витязь на

распутье»; В. И. Суриков «Утро стрелецкой казни»; К. Малевич «Супрематистская

композиция» ;А. Дейнека «Оборона Севастополя»

6.2. Какую достопримечательность России Вы можете назвать самой интересной?

Почему?

VII. 7. 1. Кому принадлежит высказывание: «Театр! Любите ли вы театр так, как люблю

его я…»: (4)

1. А. П. Чехов 2. В. Э. Мейерхольд 3. К. С. Станиславский 4. В. Г. Белинский

7.2. Установите соответствие между пьесой и драматургом, написавшим ее:

( А5; Б4; В2; Г3; Д1 ):

А) А.Н. Островский 1. «Ревизор»

Б) А. П. Чехов 2. «На дне»

В) М. Горький 3. «Маскарад»

Г) М. Ю. Лермонтов 4. «Вишневый сад»

Д) Н. В. Гоголь 5. «Гроза»

7.3. Какие театры Петербурга Вы знаете?

7.4. Каких режиссеров Вы знаете?

ОБЗОР

по материалам результатов научно-исследовательской практики

студентов 1 курса магистратуры института философии человека

РГПУ им. А.И. Герцена

Научно-исследовательская практика студентов 1 курса магистратуры института

философии человека РГПУ им. А.И. Герцена состоялась в период с 02.02.2017 по

01.03.2017 года на базе средней общеобразовательной школы №653 Калининского

района с углубленным изучением иностранных языков (английский и хинди) имени

Рабиндраната Тагора и средней общеобразовательной школы №238 Адмиралтейского

района с углубленным изучением английского языка.

Тема данной научно-исследовательской практики – «Знаете ли вы культуру

России?».

Основная цель данной практики – формирование профессиональных компетенций

студентов-магистров.

Цель исследования состояла в том, чтобы разработав адекватный

исследовательский инструментарий, получить данные, отражающие наличие знаний и

представлений школьников основной и старшей школы о многообразной культуре

России, используя анкетирование как метод научного исследования.

Задачи, стоявшие перед студентами-практикантами:

Собрать данные анкетирования учащихся школ №653 и № 238.

Проанализировать полученные данные и представить результаты исследования,

выявить предметные области, требующие дополнительного внимания.

Анкетирование проводилось в 7, 8, 9,10 и 11-х классах.

Общая выявленная тенденция состоит в том, что школьники не испытывают

антипатии или каких-либо других негативных эмоций при изучении культуры России,

хотя уровень заинтересованности можно охарактеризовать только как средний.

Ощущение Дня Победы как самого главного праздника страны характерно

практически для большинства принимавших участие в анкетировании, а на втором месте

большинство указало Новый год.

Геральдические символы атрибутируются правильно, но соотнесение с

историческими событиями представляет определенную трудность. Герб и флаг

распознаются безошибочно, но вопросы «Когда появился триколор» и «При каком

правителе двуглавый орел появился на гербе России» получили низкий процент

правильных ответов. При этом задача правильно назвать символы власти на гербе

России не составила труда. Вопрос о соотнесении стран и флагов составил определенные

сложности для школьников 653й школы и не составил сложности для учащихся 238-й:

гербы и флаги Санкт-Петербурга и Российской Федерации распознаются правильно, так

же, как и флаги Великобритании, Франции, Италии и Финляндии. Незначительная

путаница возникла с флагами Индии и Ирландии (у них одинаковый набор цветовых

полос и различие только в их последовательности), но, в целом, число правильных

ответов высокое.

Также трудными оказались вопросы, находящиеся на пересечении предметных

областей культуры, истории и географии. Вопрос о границах с сопредельными

государствами в целом решен положительно, но задача правильно расставить города по

мере удаленности от Москвы оказалась сложной для учащихся обеих школ. При этом

перечень городов, который сформировался из ответов учащихся 238 школы,

существенно шире аналогичного в другой школе. По тому, как и в какой

последовательности назывались города, видно, что для учащихся школы 653 более

характерны индивидуальные поездки (скорее всего с родителями), тогда как в

последовательностях городов, названных учащимися 238-й школы, легко узнаваемы

туристические маршруты.

Задача расположить культурные объекты в порядке их появления сложности не

составила, но похожая задача – расположить в порядке появления города – вызвала

определенные трудности.

Ответы на вопрос о том, какие города входят в «Золотое кольцо» России, в целом

правильные, но формулировка вопроса оказалась сложной, и выяснилось, что Великий

Новгород также упоминается детьми среди остальных правильных названий.

Отдельный вопрос касался объектов культурного наследия ЮНЕСКО,

находящихся на территории России. В ответах была продемонстрирована определенная

осведомленность, тем не менее, не все представленные изображения были правильно

опознаны. Трудными для узнавания оказались Великий Устюг, Ферапонтов монастырь и

остров Врангеля.

Также некоторые сложности вызвали вопросы, касающиеся особенностей

национального состава Российской Федерации.

Задача соотнести название пьесы и автора успешно решалась в соответствии со

школьной программой.

Среди театров, известных всем школьникам, лидирующее положение занимает

Мариинский театр, упоминаются Александринский и Михайловский театры. Однако

список упомянутых учащимися 238-й школы театров обширнее. В нем присутствуют

ТДТ, ТЮЗ, «Балтийский дом», «Санкт-ПетербургЪ Опера», «Зазеркалье», Театр

Комедии, Театр Сказки, Молодежный театр, «Приют Комедианта», «Театр Дождей» и

другие.

Из анализа результатов анкетирования можно сделать следующие выводы:

процент верных ответов на вопросы тестового типа можно считать

удовлетворительным, если принять во внимание уровень сложности вопросов;

в целом, обнаружено позитивное отношение к культуре России и наличие

знаний о культуре согласно возрасту. «Точками роста» могут стать глубина и

актуализация межпредметных связей при изучении вопросов истории и

развития культуры;

как и предполагалось, полнота и корректность ответов возрастала от средне-

высоких значений для седьмых классов до высоких – для одиннадцатых;

вопросы, имеющие визуальную поддержку, оказались более легкими, чем

вопросы-суждения. Вероятно, необходимость считывания информации

затрудняла процесс ответа и ухудшала результат. Эта ситуация наблюдалась

на обеих экспериментальных площадках;

общее наблюдение состоит в том, что если для семиклассников анкета

оказалась скорее трудной, чем интересной, то для одиннадцатиклассников она

была скорее интересной, чем трудной.