Публичный отчёт за 2010-2011 учебный...

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЁТ

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Лицей № 21»

за 2011-2012 учебный год

Общая характеристика учреждения

Средняя общеобразовательная школа № 21 г. Курска была основана в 1980 году, в 1990 году она получила статус школы - лицея № 21, в 1996 году - статус МОУ «Лицей №21», в 2011 году – МБОУ «Лицей №21».Учредители: администрация г. Курска в лице комитета образования г. Курска и комитета по управлению имуществом.Подчиненность: комитет образования г. Курска.Юридический адрес: г. Курск, ул. Заводская, 81.Телефоны: 35 08 45Начальная школа: 35 37 83Факс: 35 65 15e-mail: kursklyceum 21@ mail . ru Адрес сайта в Интернете: http :// lyceum 21. ru МБОУ «Лицей № 21» работает по штатному расписанию, утвержденному комитетом образования г. Курска. Финансирование осуществляется бюджетно и внебюджетно. МБОУ «Лицей № 21» имеет 2 здания. Основное здание построено по типовому проекту средней школы, второе здание (бывший детский сад) приспособлено под занятия обучающихся начальной школы. Здания оснащены центральным отоплением, холодным и горячим водоснабжением, канализацией, электроснабжением. В лицее имеется

2 актовых зала, 2 спортивных зала, школьный стадион, 42 оборудованных учебных кабинета, 2 компьютерных класса, 2 медиакабинета,

mailto:[email protected]

http://lyceum21.ru/

2 кабинета хореографии, 2 мастерские, 1 кабинет обслуживающего труда, 2 библиотеки и 2 книгохранилища, 2 столовые, 3 медицинских кабинета, кабинет логопеда, 2 методических кабинета, кабинет психологической службы, тир.

Возглавляет МБОУ «Лицей №21» директор Заслуженный учитель РФ Зюбина И.М. Самоуправление осуществляется через Общественный совет лицея - председатель Павлова Л.С. Последняя государственная аккредитация: март 2009 года.Контингент обучаемых: 1 ступень - 17 классов2 ступень - 24 класса3 ступень - 12 классовНабор основного контингента в 1 классы осуществляется из обучающихся, проживающих в микрорайоне лицея № 21, на свободные места принимаются обучающиеся из других микрорайонов города. В 9-е предпрофильные классы набор осуществляется из обучающихся разных школ города и области. В социальном заказе лицею родители ставят на первый план обеспечение качества подготовки для поступления в вузы (более 96 %). Образовательная и воспитательная системы лицея ориентируются на предоставление обучающимся разнообразных возможностей для развития их интеллектуально-творческого потенциала, на создание оптимальных условий для формирования социально зрелой личности, ориентированной на гуманистические ценности в выборе решений, готовой к самореализации в различных сферах жизнедеятельности в условиях постоянно меняющегося мира.

Состав обучающихся

На начало 2011-2012 учебного года в лицее обучалось 1248 учеников, на конец года число обучающихся составило 1251 человек.

: Прибыли -15 . 1 – 5 ., 2 – 6 ., 3 – 4 .Всего человек ступень чел ступень чел ступень чел

: Выбыли – 19 .Всего чел 1 – 2 ., 2 – 10 ., 3 – 7 .ступень чел ступень чел ступень чел

2011-2012 .ИТОГИУСПЕВАЕМОСТИ УЧЕБНЫЙГОД

На начало года

На

конец

года

При-

было

Вы-

было

Аттестовывало

сь учащих

ся

3-11 классов

Аттес-

товано

Из них

на «5» «4»-«5»

«3»-«4» «2» С 1ой

«3»

Каче-

ство

Обу-

ченность

Не аттестованы

1251 1247 15 19 1050 1050 145 443 461 1 56 56 % 99,9 % -

Класс

-

-Колво

учся

наначало

года П В

-

-Колвоучся

наконец

года

, 2011-12Год

«5» «4-5»

«3-4»

1-с ой «3»

Неуспе.в

Неатте.ст

-Кач во

.Обучен

1А 21 -/- 21

1Б 23 -/- 23

1В 23 2/- 25

1Г 23 1/- 24

2А 28 -/- 28

2Б 26 -/- 26

2В 28 1/- 29

2Г 23 -/2 21

3А 24 -/- 24 7 16 1 - -/- 96-100

3Б 26 1/- 27 9 15 3 - -/- 89-100

3В 28 -/- 28 8 18 2 - -/- 86-100

3Г 26 -/- 26 8 14 4 1 -/- 85-100

4А 23 -/- 23 6 11 6 2 -/- 74-100

4Б 22 -/- 22 3 8 11 2 -/- 50-100

4В 22 -/- 22 5 11 6 - -/- 73-100

4Г 24 (1)/- 25 9 12 4 1 -/- 84-100

4Д 23 -/(1) 22 5 13 4 1 -/- 81-100

5А 25 -/(2) 23 2 10 11 3 -/- 52-100

5Б 18 -/(1) 17 1 6 10 - -/- 42-100

5В 24 (1)/- 25 4 18 3 1 -/- 88-100

5Г 25 (1)/- 26 7 14 5 1 -/- 81-100

5Д 23 (1)/- 24 9 10 5 2 -/- 79-100

6А 25 1/- 26 3 13 10 3 -/- 62-100

6Б 26 -/- 26 4 13 9 5 -/- 65-100

6В 29 -/1 28 1 12 15 4 -/- 46-100

6Г 27 -/- 27 4 10 13 1 -/- 52-100

7А 24 1/1 24 3 17 4 1 -/- 83-100

7Б 24 -/1 23 - 11 12 3 -/- 48-100

7В 25 -/1 24 6 5 13 - -/- 46-100

7Г 26 -/1 25 4 7 14 - -/- 44-100

8А 25 -/1 24 - 5 19 4 -/- 21-100

8Б 27 -/1 26 2 8 16 2 -/- 38-100

8В 27 -/2 25 5 6 14 - -/- 44-100

8Г 27 -/- 27 1 13 13 1 -/- 52-100

8Д 21 3/- 24 2 11 11 2 -/- 54-100

9А 29 -/1 28 1 12 15 1 -/- 46-100

9Б 29 -/(1) 28 5 12 11 1 -/- 60-100

9В 24 (1)/1 24 - 1 22 1 1/- 4-96

9Г 27 (1)/- 28 - 5 23 2 -/- 18-100

9Д 19 1/(1) 2 17 2 10 5 1 -/- 71-100

9Е 17 1/1 17 1 4 12 - -/- 29-100

10А 24 1/(1) 24 - 7 17 1 -/- 29-100

10Б 25 1 (1)/- 27 3 9 15 2 -/- 44-100

10В 16 (1)/- 17 - 3 14 - -/- 18-100

10Г 23 -/(1) 22 1 - 21 - -/- 5-100

10Д 18 -/- 18 2 13 3 1 -/- 83-100

10Е 13 -/1 12 - 4 7 - -/- 36-100

11А 28 -/- 28 6 18 4 - -/- 86-100

11Б 25 (1)/- 26 2 11 13 1 -/- 50-100

11В 24 (1)/- 25 1 8 16 - -/- 36-100

11Г 20 -/(1) 1 18 - 6 12 3 -/- 33-100

11Д 15 1/(1) 15 1 7 7 - -/- 53-100

11Е 14 -/1 13 1 6 6 2 -/- 54-100

Итого 1251 15/19 1247 145 443 461 56 1/- 56-99,9

Кадровые ресурсы

Педагогический состав лицея включал в 2011 – 2012 учебном году 90 учителей. 89 из них имеют высшее образование, 3 учителя – кандидаты наук, 32 учителя имеют высшую квалификационную категорию, 31– I квалификационную категорию, 13 учителей – II квалификационную категорию по должности «учитель». 2 учителя имеют звание «Заслуженный учитель РФ», 1 – «Заслуженный работник физической культуры РФ», 1 учитель награжден медалью Ушинского, 20 учителей - «Отличник народного просвещения», 12 человек - «Почетный работник общего образования РФ», 11 человек стали лауреатами ежегодной городской педагогической премии «Признание», 1 учитель – Почетный работник науки и образования Курской области, 1 учитель награжден Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ, 9 учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование» признаны победителями конкурса лучших учителей РФ. В лицее работает в качестве совместителей 21 преподаватель вузов города.

Структура управления образовательным учреждением

« №21» Организационная структура управляющей системыМБОУ Лицей

Директо р лицея

Заместит ели

директор а лицея

Совет

-стар-шеклас

сников

-Родите льский

совет

Обществе нная

-организа ция

учителей( )профком

Ректорат, КГМУ

,КГУЮЗГУ

-Педаго гический

совет

Обществе нный совет

лицея

Координа ционный

совет повведени

юновых ФГОС

общегообразования

Экспертны е комиссии

(экспертиз а проектов

повведени

ю )ФГОС

Научн-о

методи-

ческийсовет

Группыразработ

ки и-реализа

циипрограм

м развития

лицея

- Администра

тивныйсовет

Малы -е педсоветы

Советруковод

ителей групп по

введени юновых

ФГОС

Административ

-нохозяйст

веннаячасть

Бухгалтерия

- Информационно аналитический центр

Рабочие группы

повведени

юновых ФГОС общего

образования

Руководите . лиметод

объединени, й

функциональные службы

Учениче- скийколлектив

Психол-ого

педагогические консил

иумы с родителями

обучающихся

Методически

е объединения

-Временные

-твор ческие и

-проблемные

группы учителе

й

-Времен -ные ис

следова-тельски

е группы

учителе

Психологическая

служба

Социологическая

служба

/М О -класс

сных -руково

дителей

Служба

здоровья

Советы и комисси

и -общест

венных организа

-ций учителе

Центр поисково

й и исследов

-ательской работы лицеисто

в

Оргкомитеты

и комисс

ии по реализации проект

Совет старшеклассников

Школа актива старшеклассник

ов и детской организа

ции

Штабы по

-направлениям работы

Советы -коллек

тивных и

творчес- ких дел

Советы классов

ДОО

« »РИД

МЕТОДСОВЕТ

Экспертныйсовет

Психологическая служба

Медицинская служба

МЕТОДИЧЕСКИЕОТДЕЛЫ

Аттестацион ныйотдел

Отделмониторинга

Опытно-экспериментальны

й отдел

Консультационно-диагностически й

отдел

Методические объединения

Учителей начальных

классов

Учителей биологии, географии, химии

Учителей русского языка и

литературы

Учителей истории и

обществознания

Учителей иностранного

языка

Учителейкультурологии

Учителей физической культуры, ОБЖ

Учителей, математики

, физикиинформатики

Система дополнительного образования

Графики работы кружков МБОУ «Лицей № 21» 2011-2012 учебный год

среднее и старшее звеноФ.И.О. учителя,

часыНазвание Время Количество

обучающихся,место проведения

1.Романовская Татьяна Федоровна(4 часа)

География для любознательных(2часа)(эколого-биологическое)

Мы и наши соседи (эколого-биологическое)(2часа)

Вторник 17.05-17.50Среда 16.15-17.00

Суббота 13.35-15.15

15 человек(7 классы)Кабинет 15


2.Кипа Лариса Сергеевна (4 часа)

Генетика человека.(2 часа)

Генетика человека(2 часа)

Понедельник 14.25-15.10Среда 14.25-15.10

Суббота13.35-15.15


30 человек(10 классы)Кабинет3

3.Фомина Галина Владимировна (4 часа)

Цветоводство с элементами творчества. (эколого-биологическое)

Понедельник 17.05-17.50Вторник 17.05-17.50Среда 17.55-18.40


Ф.И.О. учителя,часы

Название Время Количествообучающихся

Место проведения

Колоколов В.М.6 часов-ПДО

3 часа-СМГ

«Волейбол»-6 ч Воскресенье08.30-13.00

15 человек спортивный зал

СМГ-3ч Понедельник14.30-15.15

Четверг14.30-15.15

Пятница13.25-14.10


Кравец В.Ф.7 часов-ПДО

3 часа-СМГ

«Баскетбол»-6ч Понедельник14.30-16.05

Вторник


Формыорганизаци

и внеурочной

деятельности

Спецкурсы Факультативы Кружки Спортивныесекции

16.05-18.40«ЮИДД»-1ч Суббота

15.20-16.0515 человек спортивный зал


Вторник14.30-15.15

Среда14.30-15.15


Евдокимов В.П.6 часов-ПДО

3 часа-СМГ

«Футбол»-6 ч Пятница15.20-17.00

Суббота16.15-17.50

Воскресенье13.00-14.30



Среда11.15-12.00

Суббота09.20-10.05


Тверезовский А.В.1 час-ПДО

«Юные друзья пожарные»-1ч

Среда08.30-09.15

15 человек тир

Ф.И.О. учителя,

часы

Название Время Количество

обучающихся,

место проведения

Павлова Л. С. Занимательная история Среда 17.10-18.40 7 человек

каб № 18

6г,6в

Лукьяновский В. В. Экологическое древо Четверг 15.15-16.45 7 человек

каб № 19

9А

Бурцева Е. Ю. Вспомогательные исторические дисциплины

Понедельник 10.20-11.05

Среда 10.20-11.05

10 человек

каб № 18

6а,6б

Белоусова С. И. Узнавай наш город вместе с нами

Понедельник 08.30-9.20

Пятница 14.15-15.15

10 человек

каб № 18

9г,9б

Насаев И. О. Знаменитые люди Курского края

Вторник 15.00-16.30 10 человек

Архив

8б, 8в

Филипова М. А. Историческое моделирование

Вторник 18.00-18.45

Четверг 18.00-18.45

15 человек

каб № 18

7г

Ф.И.О. учителя,часы

Название Время Количествообучающихся


1. ПожидаеваЕкатерин

2. Ивановна3. (2 )часа

«Развитие и сохранение певческого голоса»

Суббота: 11.05 - 11.5014.30 - 15.15

Индивидуальные занятияГрупповое занятие (9-10класс)

Кабинет № 2910 человек5 человек

4. Дерюгина5. Татьяна

Олеговна6. (13 )часов

«Мир танца»

«Ритмика и бальный танец»«Мир танца»

«Ритмика и бальный танец»«Мир танца»

«Ритмика и бальный танец»«Ритмика и бальный танец» «Мир танца»«Ритмика и бальный танец»«Мир танца»

Понедельник: 15.20-16.05Вторник: 09.25-10.10

15.20-16.05Среда: 10.20-11.05

15.20-17.00Пятница: 10.20-11.05

14.30-15.15

15.20-17.00

Суббота: 12.45-13.3013.40-15.15

Индивидуальные занятия

Групповое занятие (9а класс)

Индивидуальные занятия

Групповое занятие (11в класс)

Групповое занятие (9-11 классы)

Групповое занятие (9в класс)

Групповое занятие (9б класс)

Групповое занятие (9-11 классы) Групповое занятие (9г класс)


Кабинет № 3016 человек

25 человек

16 человек

18 человек

22 человека

24 человека

27 человек

22 человека25 человек

22 человека

ВовкНеллиВикторовна

(5 )часов

Понедельник:09.25 -10.10Среда:09.30-10.15

Суббота:14.30-15.1516.10-16.55


Индивидуальное занятие (7 класс)


Кабинет № 33

15 человек

5 человек12 человек


БитюковаМарияЯковлевна(9 )часов

«Лоскутная пластика в народном творчестве»

Вторник:10.20-11.5012.00-12.45Среда:12.20 -14.00Пятница:10.20-11.50Суббота:12.45-14.20

Групповое занятие (7 классы)Индивидуальное занятие (7 класс)

Групповое занятие (7 классы)


Индивидуальное занятие (7-8 класс)

Кабинет № 3415 человек

15 человек

ШеметоваЕленаВладимировна(9 )часов

«Ритмика» Пятница:13.25-14.10Суббота:08.30-9.1510.10-10.5511.05-11.50

Групповое занятие (5б класс)

Групповое занятие (5г класс) Групповое занятие (5б класс) Групповое занятие (5а класс) Групповое занятие (5в класс)

Актовый зал (начальная школа)18 человек26 человек

25 человек24 человека

ПахомоваАллаЛеонидовна(8 )часов

«Ритмика» Понедельник:

10.45-11.2012.20-13.05Вторник:10.45-11.2012.20-13.05Среда:10.45-11.2012.20-13.05Четверг:10.45-11.2012.20-13.05

Групповое занятие (1а класс) Групповое занятие (4б класс)

Групповое занятие (1б класс) Групповое занятие (4а класс)

Групповое занятие (1гкласс) Групповое занятие (4в класс)

Групповое занятие (1в класс) Групповое занятие (4г класс)

Актовый зал (начальная школа)25 человек25 человек




Ефремова Елена Леонидовна

Декоративно-прикладное искусство

Четверг 10.20-12.00Суббота 12.45-13.3013.40-15.15

6б 10 человек

5а 13 человек5б,5д,5в 23 человека

Кабинет № 33

Начальная школ

Баркатунова Светлана

Кружок журналистики «ЛИД» Понедельник11.15-12.00 Групповое занятие Библиотека

Ивановна 14.30-16.10 (7б)Групповое занятие (8г)

10 человек

. . . ,ФИО учителя

часы

Название Время Количество

обучающихся

Селезнева Инна Евгеньевна

(3 )часа

Английский язык для делового общения

:Понедельник 14:15 – 15:00

:Суббота 14:30 – 16:00

15 человек

(11 ,11 )А Б классы

Кочина Валентина Михайловна

(2 )часа

Деловой английский :Вторник 14:15 – 15:00

:Пятница 14:15 – 15:00

16 человек

(9 )Б класс

Аксентьева Светлана Викторовна

(2 )часа

Основы письменного творческого общения

Среда 07:45 – 09:15

12 человек

(10 )Г класс

Гондз ЕленаЮрьевна

(1 )час

Поездка в Англию :Среда 07:45 - 08:30

15 человек

(5 )А класс

Лукошкина Нина Леонидовна

(2 )часа

Театр французской песни : 13:30Суббота – 15:00 ( )КГУ

13 человек

(11 )Г класс

Смахтин Николай Алексеевич

(2 )часа

Путешествие поФранции : 14:30Суббота – 16:00 ( )КГУ

13 человек

(11 )Г класс

ГрицанИринаМихайловна

(2 )часа

Страноведение : 14:30Суббота – 16:00 ( )КГУ

12 человек

(9 )Г класс

Борисова Дарья Олеговна

(1 )час

Курс современного французского языка

:Четверг 13:15 – 14:00

11 человек

(9 )А класс

Ф.И.О. учителя, часы Название курса, направление Время проведения Количество, класс, место проведения

Борисенко В.В. 4 часа

Литература и театр (культурологический) Суббота 13.40 – 16.55

15 человеккаб № 259,11 класс

Емельянова Л.Н. 3 часа

Занимательно о языке (предметный)Школа юного олимпийца (предметный)

Понедельник 14.30-15.15Четверг 14.30 – 16.05

30 человеккаб № 23

5г,8в

Колесникова Е. В. 5 часов

Виртуальный мир (социальное) Понедельник, суббота 14.30-15.15Пятница 11.15-

45 человеккаб. 27

5в, 6б, 8б

12.20Среда 13.25-14.10

Рюмшина И. Л. 3 часа Речевая культура старшеклассников(предметный)

Вторник, четверг, суббота14.30 -15.15

15 человек,каб.№ 23,каб.№ 24

9гЧавыкина Т.Е. 2 часа

Деловое общение старшеклассников(предметный)

Вторник 15.15 – 16.55

15 человек,кабинет № 2

11д, 11е НАЧАЛЬНАЯШКОЛА

Класс . .ФИО Название кружка Времяпроведения

Количество

учащихся

Мес

то проведения

1А Рубцова ГалинаИвановна

Гармония Понедельни10.40-11.25к

10 .№12к

Разведчики природы Понедельни 11.25-12.00к

Четверг12.40-13.15

12

Творческая мастерская« »Умелые руки

Вторник13.30-14.05

10

Фантазейка 12.40-Среда13.15

Пятница12.40-13.15

12

« »Театр Петрушка 13.25-Среда14.00

Пятница13.25-14.00

13

Научное Общество « Учеников Юный

»исследователь

Четверг13.25-14.00

10

1Б Дедёкина ОльгаНиколаевна

Фантазейка Понедельни 12.40-13.15к

12.40-Среда13.15

11 .№11к

« » Театр Петрушка Понедельни 13.25-14.00к

Пятница12.40-13.15

12

Гармония Вторник 12

10.40-11.15

Разведчики природы Вторник11.25-12.00

Пятница13.25-14.00

11

Творческая мастерская« » Умелые руки

13.25-Среда14.00

13



Четверг13.25-14.00

11

1В НикулинаМаринаВикторовна

Гармония Четверг10.45-11.20

11 .№9к

Риторика Четверг11.25-12.00

12

1В КакуринаМаринаНиколаевна

Разведчики природы Понедельн 13.25-ик

14.00

13.25-Среда14.00

12

« » Театр Петрушка Вторник13.25-14.00

Четверг13.25-14.00

12

Фантазейка Понедельн 14.10-ик

14.45

13


14.10-Среда14.45

13



Вторник14.10-14.45

11

1Г Терещенко АллаНиколаевна

Фантазейка Понедельн 12.40-ик

13.15

Четверг12.40-13.15

13 .№4к

« »Театр Петрушка Понедельн 13.30-ик

14.05

13

Четверг13.30-14.05


Вторник12.40-13.15

12


» исследователь

Вторник13.30-14.05

10

Гармония 10.45-Среда11.20

12 .№8к

Разведчики природы Вторник13.30-14.05

11.30-Среда12.05

13 .№8к

.№4к

2А Русак ЕленаЕвгеньевна

Буратино Понедельн 12.15-ик

13.00

Четверг12.15-13.00

Пятница12.15-13.00

13 .№1к

2Б Булгакова ТатьянаТимофеевна

Гимнастика ума Понедельн 12.15-ик

13.00

12.15-Среда13.00

Четверг12.15-13.00

13 .№7к

2Г Масленникова ОльгаАлексеевна

Путешествие в странуслов

Понедельн 16.55-ик

17.50

16.55-Среда17.50

Пятница16.55-17.50

13 .№10к

3А Пожидаева ЕленаВладимировна

Эрудит Четверг12.15-13.00

Пятница16.15-16.55

17.05-17.50

20 .№2к

3Б НикулинаМаринаВикторовна

Путешествие в странуслов

16.15-Среда16.55

17.05-17.50

13 .№8к

3В МотинаНатальяПетровна

Выразительное чтение Четверг15.20-16.05

16.15-16.55

Пятница12.15-13.00

14

28

.№11к

3Г ЯгинаИринаВладимировна

Выразительное чтение Понедельн 16.15-ик

16.55

17.05-17.50

Вторник 12.20-13.05

4А Крушинина ЭлеонораЮрьевна

Основы православнойкультуры

Четверг12.20-13.05

23 .№4к

Смекалка Вторник9.25-10.10

12.20-13.05

12

11

.№4к

4 Б

Бровкина ЕленаВладимировна


Вторник12.20-13.05

20 .№1к

Секреты русского языка Понедельн 9.25-10.10ик

12.20-13.05

11

4 В КакуринаМаринаНиколаевна


Вторник12.20-13.05

21 .№4к

Занимательнаяграмматика

9.25-Среда10.10

12.20-13.05

11

4Г Табарокишвили НатальяИвановна

Секреты русского языка Четверг9.25-10.10

12.20-13.05

13 .№6к

4Д Тюнина ГалинаВасильевна

Секреты русского языка 12.20-Среда13.05

13.25-14.10

12 .№2к


Пятница12.20-13.05

23

Класс Ф.И.О. учителя

Название кружка Время проведения Количество

учащихся


1А Рубцова Галина Ивановна

Гармония Понедельник 10.40-11.25

10 к. № 12

Разведчики природы Понедельник 11.25-12.00Четверг 12.40-13.15

12

Творческая мастерская «Умелые руки»

Вторник 13.30-14.05

10

Фантазейка Среда 12.40-13.15Пятница 12.40-13.15

12

Театр «Петрушка» Среда 13.25-14.00Пятница 13.25-14.00

13

Научное Общество Учеников «Юный исследователь»

Четверг 13.25-14.00

10

1Б Дедёкина Ольга Николаевна

Фантазейка Понедельник 12.40-13.15Среда 12.40-13.15

11 к. № 11

Театр «Петрушка» Понедельник 13.25-14.00Пятница 12.40-13.15

12

Гармония Вторник 10.40-11.15

12

Разведчики природы Вторник 11.25-12.00Пятница 13.25-14.00

11


Среда 13.25-14.00

13


Четверг 13.25-14.00

11

1В Никулина Марина Викторовна

Гармония Четверг 10.45-11.20

11 к. № 9

Риторика Четверг 11.25-12.00

12

1В Какурина Марина Николаевна

Разведчики природы Понедельник 13.25-14.00Среда 13.25-14.00

12

Театр «Петрушка» Вторник 13.25-14.00Четверг 13.25-14.00

12

Фантазейка Понедельник 13

14.10-14.45Творческая мастерская «Умелые руки»

Среда 14.10-14.45

13


Вторник 14.10-14.45

11

1Г Терещенко Алла Николаевна

Фантазейка Понедельник 12.40-13.15Четверг 12.40-13.15

13 к. № 4

Театр «Петрушка» Понедельник 13.30-14.05Четверг 13.30-14.05

13


Вторник 12.40-13.15

12


Вторник 13.30-14.05

10

Гармония Среда 10.45-11.20 12 к. № 8Разведчики природы Вторник 13.30-

14.05Среда 11.30-12.05

13 к. № 8к. № 4

2А Русак Елена Евгеньевна Буратино Понедельник 12.15-13.00Четверг 12.15-13.00Пятница 12.15-13.00

13 к. № 1

2Б Булгакова Татьяна Тимофеевна

Гимнастика ума Понедельник 12.15-13.00Среда 12.15-13.00Четверг 12.15-13.00

13 к. № 7

2Г Масленникова Ольга Алексеевна

Путешествие в страну слов

Понедельник 16.55-17.50Среда 16.55-17.50Пятница 16.55-17.50

13 к № 10

3А Пожидаева Елена Владимировна

Эрудит Четверг 12.15-13.00Пятница 16.15-16.55 17.05-17.50

20 к. № 2

3Б Никулина Марина Викторовна

Путешествие в страну слов Среда 16.15-16.55 17.05-17.50

13 к. № 8

3В Мотина Наталья Петровна

Выразительное чтение Четверг 15.20-16.05 16.15-16.55Пятница 12.15-13.00

14

28

к. № 11

3Г Ягина Ирина Владимировна

Выразительное чтение Понедельник 16.15-16.55

17.05-17.50Вторник 12.20-13.05

4А Крушинина Элеонора Юрьевна

Основы православной культуры

Четверг 12.20-13.05

23 к. № 4

Смекалка Вторник 09.25-10.10 12.20-13.05

1211

к. № 4

4Б

Бровкина Елена Владимировна


Вторник 12.20-13.05

20 к. № 1

Секреты русского языка Понедельник 09.25-10.10 12.20-13.05

11

4В Какурина Марина Николаевна


Вторник 12.20-13.05

21 к. № 4

Занимательная грамматика Среда 09.25-10.10 12.20-13.05

11

4Г Табарокишвили Наталья Ивановна

Секреты русского языка Четверг 9.25-10.10 12.20-13.05

13 к. № 6

4Д Тюнина Галина Васильевна

Секреты русского языка Среда 12.20-13.05 13.25-14.10

12 к. № 2


Пятница 12.20-13.05

23

Ефремова Елена Леонидовна

Декоративно-прикладное искусство

Четверг 10.20-12.00

Суббота 12.45-13.3013.40-15.15

6б10

человек5а13

человек5б,5д,5в

23 человека

к № 33начальная

школ

Научно-методическая работа в лицее

Трансформация потребностей общества способствовала тому, что образование стало рассматриваться как один из национальных стратегических ресурсов развития страны. Главной задачей современной школы является формирование у обучающихся способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной и профессиональной траектории.

Переход на стандарты 2-го поколения, новые условия деятельности побуждают педагогический коллектив лицея на обновление содержания и разработку инновационного методического сопровождения, поиск новых эффективных форм организации работы обучающихся, реализацию условий для самопознания, самовыражения, самоопределения собственных способностей, осознания себя как субъекта деятельности, от которого зависит его результат.

Работа методической службы лицея в прошедшем учебном году была направлена на: переход на стандарты 2-го поколения на I ступени общего образования; обеспечение роста уровня профессиональной компетентности учителей в едином

социокультурном пространстве лицея.

В прошедшем учебном году педагогический коллектив завершил работу над методической проблемой «Создание педагогических условий для индивидуального обучения лицеистов».

Формами организации методической работы над единой методической темой в прошедшем году в лицее стали:

- методическая неделя «Калейдоскоп идей. Здоровьесберегающая деятельность в лицее как средство развития

личности обучающегося»; - методические дни: «Индивидуальное обучение в лицее», «Игровая технология как

здоровьесберегающий фактор в обучении и развитии младших школьников», «Формирование и практическое использование информационной компетентности лицеиста в ОП»;

- работа временных инициативных групп по подготовке к педагогическим советам «Организация системного мониторинга по здоровьесберегающей деятельности в лицее», «Индивидуальное обучение в лицее. Первый опыт. Психолого-педагогические условия и пути реализации развития лицея», «Информатизация в лицее – эффективный способ внедрения электронного содержания и мультимедийных материалов в учебный процесс»;

- семинары «Совершенствование профессионального мастерства педагога»; «Совершенствование системы контроля за уровнем обученности учащихся»;

- самообразование;- опытно-экспериментальная работа;- консультации ученых Курского государственного университета, Курского

государственного медицинского университета, методистов МУ «Научно- методический центр города Курска», КИНПО;

- анкетирование, проводимое психологической службой лицея;- работа предметных методических объединений;- работа школы молодого учителя. Основными структурными подразделениями методической службы лицея являются

предметные методические объединения учителей. Цель методической работы предметных объединений – это оказание действенной помощи учителям в творческом педагогическом поиске оптимальных моделей учебного и воспитательного процессов, наиболее благоприятной образовательной среды, развитие сферы дополнительного образования учащихся.

В рамках общеметодической темы лицея все методические объединения большое внимание уделяют постоянному совершенствованию профессионального мастерства учителя, повышению качества профильного обучения учащихся, удовлетворению их потребностей в овладении оперативными интеллектуальными общеучебными умениями, определяющими формирование компетентностей, а не приобретение знаний как таковых.

В лицее функционируют девять предметных объединений, которые являются основным научно – методическим подразделением лицея, осуществляющим образовательную, методическую, экспериментальную и научно – исследовательскую работу. Каждая из МО работает над своей темой, которая напрямую связана с единой методической темой лицея. Традиционно на заседаниях обсуждаются вопросы по методике изложения принципиальных вопросов программы, тематические планы изучения дисциплин; проводятся совместные заседания с родственными и взаимообеспечивающими объединениями в целях обмена опытом работы, оптимизации программы и последовательности прохождения соответствующих учебных предметов, отслеживание преемственности и системности в работе.

Большое внимание в работе кафедр в прошедшем учебном году было уделено созданию научной базы знаний у учащихся выпускных классов для успешного их поступления в вузы по избранной специальности.

Основными направлениями работы МО в прошедшем учебном году были:- обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства

учителя с учетом методической темы лицея;- информационное обеспечение образовательного процесса;- обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения передового опыта;- обеспечение внеклассной работы по учебным предметам;-обеспечение контрольно-аналитической экспертизы;- повышение уровня обученности, воспитанности и развития учащихся.Традиционными в лицее стали такие формы урока, как - урок – презентация,

- урок – дискуссия, - урок – диалог, - урок – мюзикл, -урок – исследование, - видеоуроки, разновозрастные уроки.В прошедшем учебном году в методической копилке учителей появились новые

нетрадиционные формы урока: - урок – мозаика, - урок – сотрудничество, - уроки – модули, - урок – ток-шоу, - уроки – лабиринты,- защита методических пособий,- защита интерактивных и культуроведческих проектов,- урок-конкурс.Индивидуализация обучения как в урочное, так и во внеурочное время характерна для

деятельности учителя В.В. Лукьяновского. Результат этой работы - многочисленные победители и призеры 2 и 3 этапов Всероссийской олимпиады школьников по истории, обществознанию, экономике. В текущем учебном году учителем был подготовлен и проведен урок, посвященный юбилею российского парламентаризма «История российского парламентаризма», на уроке присутствовал депутат Областной Думы Бессонов Ю.В., был отмечен высокий уровень подготовки выступающих лицеистов (Чаплыгина А., Щепакина А., Иванов А., Парфенов Я., Широконосов И.)

Был отмечен высокий уровень политической культуры обучающихся, который проявился в знании государственных органов власти, политической элиты, программных положений, правящей и оппозиционных партий, в стремлении разобраться в политических событиях и процессах, происходящих в нашей стране и за ее пределами.

В рамках методической проблемы лицея «Создание педагогических условий для индивидуального обучения лицеистов» учителем истории Насаевым И.О. на протяжении 2-х лет ведется групповая работа с обучающимися 7-х и 8-х классов по поиску и систематизации краеведческого материла, посвященного отдельным страницам истории города Курска и его жителей. Лицеистами под руководством учителя удалось собрать обширный краеведческий материал с использованием архивных источников. Как итог этой работы учителем представлена проектная работа его учеников на МО учителей истории.

Учитель истории Белоусовой С.И. в своей работе реализует индивидуальные и групповые стратегии обучения:

o Стратегия углубления, рассчитанная на обучающихся с особым интересом к истории, на их умении самостоятельно организовать свою деятельность (в основном обучающихся 3 ступени).

o Стратегии смешанного типа, целью которой является комбинация ускоренного прохождения материала в сочетании с усвоением углубленной («обогащенной») информации.

По стратегии углубления учителем проводилась работа с группой обучающихся 9Б класса (Пономарева Э., Мороз К., Попудрибко А.) по обществознанию. Обучающиеся стали победителями и призерами городского и областного этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию.

По стратегии смешанного типа учитель работал с группой обучающихся 2 ступени (8Б класс – Потапова Юля, Шкребо Настя, Громова Елизавета, Самойлов Анатолий). Цель - ускоренное прохождение школьной программы по истории и дальнейшее углубление материала. Результат – Потапова Ю. –победитель, Громова Е.- призер городского этапа Всероссийской олимпиады.

В текущем году учителем также был дан обучающийся урок по экономике для студентов факультета «Менеджмент» КГУ, «Государственная макроэкономическая политика» в 9-х А, Б классах и «Банковская система в современной России» в 10Б классе. Уроки прошли на высоком уровне, были отмечены компетентность, научность выступлений обучающихся.

Культурология в лицее

, Сегодня когда возрождаются гуманистические идеалы и повышение культуры общества становится условием дальнейшего развития демократии и

, общественного прогресса роль искусства в духовной жизни народа особенно .возрастает

, Поэтому в новой концепции образования в которой школа понимается как , открытая обществу принципиально иное место должны занять художественное

. образование и эстетическое воспитание Преобладающее ныне понимание эстетического воспитания как проблемы исключительно школьной является .недостаточным и опасным

Одной из своих первоочередных задач педагогических коллективов лицей считает формирование у ребенка принципиальной потребности непрерывного , диалога с культурой в использовании нравственного потенциала культуры для

.воспитания и развития личности ребенка

Для выполнения поставленных задач педагогический коллектив лицея продолжает работу над созданием классического гуманитарного образования, которое складывается из следующих направлений:

двухнедельного курса культурологии; уроков гуманитарного и культурно-эстетического циклов; спецкурсов; внеклассных мероприятий; традиций лицея; научной работы; профильной практики; связей с культурными центрами города; работа малой лицейской филармонии.

В лицейские классы приходят учащиеся 8-9 классов с разным багажом знаний, неодинаковым интеллектом, с уже сформировавшимся мировоззрением.

Именно поэтому так важен двухнедельный курс культурологии, который проводится в лицее во вторую и третью неделю сентября. В эти дни наряду с традиционными учебными занятиями в расписание входят светские уроки. Цель занятий – выявить уровень кругозора вновь прибывших лицеистов, создать почву для проявления творческих способностей детей, дать импульс для изучения этих дисциплин в лицее.

Курс занятий в каждом классе подбирается с учетом возрастных особенностей учащихся, учебных программ по литературе и истории, интересов детей. Культурологические дисциплины являются эффективным средством усиления образовательных областей.

Воспитание любви к родному краю – направление культурологического образования. Этому способствуют творческие и концертные программы.

Воспитание здорового образа жизни, правильное отношение к своему здоровью, обучение основам медицинских и психологических знаний осуществляется через воспитательное мероприятие «Азы туризма».

В течение последних трех лет курс культурологии постепенно вводится и в среднем звене: «Как смотреть картинку» (6 класс), «Фольклористика» (6,7 класс), «Литературное

краеведение» (7 класс), «Художественные промыслы» (7 класс), «Иконопись» (7-8 класс), «Эпоха Возрождения»(8 класс).

Погружение в культуру – это не только лекции и концертные программы, но и творческие встречи с ТЮЗом «Ровесник», с артистами областного драматического театра имени А. С. Пушкина, работа малой лицейской филармонии (хоровая капелла «Курск» под управлением Е. Д. Легостаева, группа бардовской песни «Март», рок-группа «Маленькие трагедии», струнный квартет Курской областной филармонии, камерная группа симфонического оркестра под управлением С. Проскурина, заслуженная артистка России, солистка Курской областной филармонии И. Стародубцева, военный оркестр духовых инструментов под управлением В. Шанина, ансамбль джазовой музыки «Джазовая провинция» под управлением Л. Винцкевича, камерный дуэт студентов Московской консерватории, органная музыка).

В классах лицея ведутся такие предметы, как история музыки, хореография, живопись, риторика, проводятся творческие отчеты преподавателей эстетического цикла.

Считая приоритетным интегрированный подход к изучению дисциплин цикла культурологии, при котором произведения искусства рассматриваются в едином комплексе (изо, хореография, музыка, литература), преподаватели добились высоких результатов.

За 20 лет существования лицея сложились свои традиции:праздник проводов русской зимы «Масленица», галла-фестиваль, рождественская карусель, сбор подарков для воспитанников детских домов в начале учебного года, игра «Азы туризма»,главный праздник – «День Лицея», посвящение в лицеисты.

Учащиеся историко-филологического направления проходят музейную практику в музее юных защитников Родины, в архивах областного краеведческого музея. Также литературная практика включает экскурсии по литературным местам – в Воробьевку, бывшее имение А. Фета, в Спасское-Лутовиново, Ясную Поляну.

В лицейских классах гуманитарного направления введены новые виды практики – кинофестиваль, знакомство с русскими народными промыслами: работа с глиняной игрушкой, роспись по ткани.

Традиционными для будущих историков стали археологические экспедиции, которые организуются совместно с Курским государственным музеем археологии Курской области.

Наряду с очевидными достижениями культурологического образования существует ряд проблем, требующих разрешения в перспективе:

- систематизация материала с целью создания фото и видеотеки;- расширение библиотечного фонда (учебники, художественная литература, альбомы по

искусству);- создание и выпуск учебного пособия по культурологии для лицеистов;- введение культурологических дисциплин в начальной школе;- расширение перечня культурологических дисциплин на II и III ступенях обучения:

«Основы журналистики»,«Дизайн одежды»,«Современные тенденции в музыке и живописи»,«Фитотерапия»,«Семянотерапия»,«Основы точечного массажа»;- создание лицейского музыкального театра, в рамках которого будут осуществляться

постановки музыкальных спектаклей. Считая приоритетным интегрированный подход к изучению дисциплины цикла

, культурологии при котором произведения искусства рассматриваются в едином ( , , , ), комплексе изо хореография музыка литература преподаватели добились

. высоких результатов Хотелось бы отметить Участие лицея в городских мероприятиях в рамках реализации

« - . программы Духовно нравственное воспитание детей вОУ г Курска:

- « – »;городская конференция Подвижники Святого Духа куряне

- « ».городская выставка изобразительного искусства Дорога к храму

- Посещение и целевой показ фильмов духовно нравственного содержания .для обучающихся лицея « »,Показ ильмов на уроках ОПК Хрустальный мальчик

« »Форпост 5 8 .С по кл

Организация и проведение мероприятий в рамках Благотворительного « »Марафона Мир детства « »Акция Милосердие

Организация и проведение благотворительных поездок к российским и .курским святыня

, Единые классные часы посвященные популяризации памятных исторических событий

.Экскурсии по памятнымместамКурска иКурской области

.Экскурсии вмузеиКурска иКурской обл

Посещение Театра Кукол 25 человек

Посещение Драмтеатра 912 ,человек

Посещение ТЮЗ 294 человек

Посещение филармонии 1012 человек

Курс занятий в каждом классе подбирается с учетом возрастных , , особенностей учащихся учебных программ по литературе и истории интересов

. детей Культурологические дисциплины являются средством усиления .образовательных областей

, « », Так например в разделе изучения предмета Искусство образовательная « »область Общественные дисциплины :усиливается изучением блоков

« », « 18 .», « 19 .»,Древнерусское искусство Русское искусство в Русское искусство в « », « - », « Эпоха Возрождения Художники передвижники Зарубежное искусство

20 », « ». начала века Русское искусство рубежа веков Образовательная область « »,Языки и литература « »,усиливается за счет курсов Литературное краеведение « », « ». Зарубежная литература Старославянский язык Для учащихся отделения

:иностранных языков проходит усиление за счет углубленного изучения тем « », « », « 18 »,Английское искусство Страноведение США Искусство Франции века « », « », « Английское возрождение Импрессионисты Иностранные художники при

».английском дворе

– , , - Погружение в культуру это не только лекции практические занятия это « », и творческие встречи с ТЮЗом Ровесник с артистами областного

. . , драматического театра имени АС Пушкина работа малой лицейской филармонии ( . ), « »,заслуженная артистка России НПикуль ансамбль Русская душа

« », « », « » моноспектакли Песнь торжествующей любви Чудаки Граф Нулин в , исполнении мастера художественного слова Рахима Рахманова эстрадная

« », . ,программа Школьная страна русский романс в исполнении ССаркисян , ,программа песен военных лет концерт джазовой музыки Леонида Винцкевича

. концерт ансамбля струнных инструментов , , ,В классах лицея ведутся такие предметы как хореография живопись

« », « », Основы православной культуры Литературное краеведение проводятся .творческие отчеты преподавателей эстетического цикла

Считая приоритетным интегрированный подход к изучению дисциплины , цикла культурологии при котором произведения искусства рассматриваются в

( , , , ), едином комплексе изо хореография музыка литература преподаватели . добились высоких результатов Так хореографический коллектив лицея

« », - , Парадокс стал обладателем гран при в окружном городском конкурсах . -хореографических коллективов Вокалисты также стали обладателями Гран при

. окружного фестиваля вокалистов Учителя технологии и изобразительного 1, 2 3 . искусства стали обладателями дипломов и степени

Для учащихся гуманитарного отделения организуется пленэр под . .. руководством члена союза художников России Бартеневой ЮВ Учащиеся

. , « » выполняли рисунки живописных уголков г Курска посещали галерею АЯ и

, выставочный зал союза художников России побывали в местечке Коренная . ,пустань Пленэрная практика помогает ребятам проверить свои возможности

, , способности относительно живописи заставляет поразмышлять отражая « » .внутреннее Я на бумаге

Учащиеся гуманитарного профиля прошли филологическую практику на , базе кафедры теоретической прикладной и коммуникативной лингвистики КГТУ

. ..под руководством профессора БоженковойНА

.В лицейских классах гуманитарного профиля прошел кинофестиваль

На педагогических советах и совещаниях неоднократно , рассматривались вопросы валеологического образования были поставлены

: конкретные задачи

1. ,Воспитание начальных форм валеологической культуры у детей , осознанного отношения к своему организму выработка

.первоначальных практических навыков и сохранения своего здоровья2. . Изучение исходного уровня здоровья у детей Формирования групп

- .направленного риска и внедрение медико педагогической коррекции3. , Развитие валеологического сознания валеологической культуры

, , .взрослых воспитателей учителей4. Формирование основных человеческих ценностей в школьной

.деятельности :Для решения этих вопросов сделано следующее

- « работает годовой семинар для педагогов Сохранение физического здоровья »;субъектов образовательного процесса

- , № 7, установлены связи с КГУ с детской поликлиникой кафедрой , ;физвоспитания КГМУ женской консультацией

- для решения индивидуального подхода к детям и улучшения их психического , создана психологическая система введена система мер по профилактике . стрессов и нервозов у школьников Психологи проводят контроль за динамикой

;психического развитияшкольников

- . введен двухнедельный курс культурологии В это время в расписании стоят не , , только культурологические дисциплины но и встречи с врачами спецкурсы

« », « - »;Оздоровительные системы Су джок

- осуществляется профессиональная ориентация учащихся через открытие ;профильных классов

- закуплена люстра Чижевского для проведения оздоровительных сеансов с ;учащимися

- ;ведется лекторий для родителей по проблемам охраны здоровья детей

- все дети в лицее имеют возможность получать горячее питание в школьной ;столовой

- , ,проводятся индивидуальные встречи администрации лицея учителей , .психологов медработника с родителями

Профильная практика в лицее

Старший подростковый возраст и раннее юношество (14-17 лет)- это нелегкий переходный этап в жизни любого человека. Он связан прежде всего с трудностями роста- с поиском своего места в жизни, реализацией интеллектуального, личностного, творческого потенциала. Профильная практика помогает повысить качество обучения старшеклассников, усвоения ими как учебного, так и практического материала, помогает повысить культуру, сохранить психологическое здоровье, подчеркнуть свою самостоятельность, самореализоваться в профессии. Первая серьезная жизненная проблема, с которой сталкивается учащиеся - это выбор будущей профессии. Нашей целью являлось предоставить ребенку выбор, помочь в развитии, а это значит, и обучать его, и воспитывать, и оказывать ему своевременную психолого- педагогическую поддержку. И здесь главное - не растеряться, сориентироваться и сделать правильный выбор, соответствующий интересам, способностям, возможностям, ценностным установкам и требованиям, которые предъявляют профессии к личности. Работа на практике по выбранному профилю, помогает прикоснуться к будущей профессии, определить ту ли иную направленность выбрал ученик или же он теперь сомневается в своем выборе. Старшеклассники приобретают ценный личностный опыт. Формируют необходимые навыки и умения. Профильная практика-обучение старшеклассников, ориентированное на конкретную профессиональную сферу.

Профильная и предпрофильная практика проводилась в 9-х и 10-х классах лицея. Практика экономического отделения проводилась на базе КГУ в 10-х классах и ЮЗГУ в 9-х предпрофильных классах лицея. Практика гуманитарного отделения в 9В классе проводилась на базе ЮЗГУ на факультете дизайна и КГУ на художественно-графическом факультете (пленэр). В 9Г классе на базе КГУ на кафедре иностранных языков и КГУ на художественно-графическом факультете (пленэр). В 10В классе в ЮЗГУ на факультете дизайна и КГУ на художественно-графическом факультете (пленэр). В 10Г классе лицея на базе КГУ на кафедре иностранных языков и КГУ на художественно-графическом факультете (пленэр).

Обучающиеся естественнонаучного отделения лицея проходили практику на базе областной больницы по программе «Уход за больными». Руководители практики являются преподаватели вузов Толстова Г. С. (кандидат наук, доцент), Кондратова П.Ф. (кандидат наук, доцент), Лукошкина Л.Н., Бартенева Ю.В. (член союза художников), Марченко И.В. (кандидат наук, доцент), Шоленкова С.П. (кандидат наук, доцент), Аловская Н.Б. (старшая медсестра), Феоктистова Т.И. (старшая медсестра), Казакова Н.В. (старшая медсестра), Барзыкина Л.Г. (старшая медсестра), Бужинский В.В. (кандидат наук, доцент), Зинина Т.П. (старший научный сотрудник областной библиотека), Васильев Д.А. (кандидат наук, доцент). Руководители практики являлись преподаватели вузов КГУ (кафедра иностранного языка) и КГУ (кафедра дизайна) Бартенева Ю.В. член союза художников, Лукощкина И.Л. кандидат наук, Гридасова О.И. кандидат наук, Марченко Н.В. кандидат наук, доцент, Ламанова Е.Н. кандидат наук, Зинина Т.П. старший научный сотрудник, кандидат наук.

01 .06.12 28.06.12 Классы занимались ежедневно в период с по по следующему :графику

Класс Дата проведения Место проведения Преподаватель

9а с 18 июня по 28 июня ЮЗГУ Малахова Л.А.

9б с 18 июня по 28 июня ЮЗГУ Кирина Р.Д.

10а с 01 июня по 19 июня КГУ Колосова Л.П.

10б с 01 июня по 19 июня КГУ Бронникова Л.А.

9в с 14 июня по 19 июня ЮЗГУ Елагина Н.И.

с 20 июня по 25 июня пленэр (ХГФ) КГУ

9г с 18 июня по 22 июня КГУ

(английский и

Селезнева И.Е.

французский язык)


10в с 01 июня по 13 июня ЮЗГУ Лукьяновский В.В.


10г с 01 июня по 13 июня КГУ

(английский и французский язык)

Аксентьева С.В.


9д с 18 июня по 28 июня Областная больница Белоусова С.И.

9е с 18 июня по 28 июня Областная больница Лукина Л.Г.

10д с 01 июня по 19 июня Областная больница Черепанская Л.А.

10е с 01 июня по 19 июня Областная больница Куэьмина-Герасимова В.Л.

Теоретический курс проводился в форме лекции. Учащиеся изучили организацию электронных таблиц, построение диаграмм и графиков в электронных таблицах, основные понятия баз данных, режимы работы, проектирование баз данных, основы программирования в Windows, основные элементы управления.

Теоретический курс составил 28 часов, остальные часы - изучение различных возможностей компьютерных технологий и сдача практических работ.

Обучающиеся выполнили 7 лабораторных работ в электронных таблицах и 4 лабораторные работы в базе данных. Каждая практическая работа содержала обучающую часть и практические задания.

В процессе занятий обучающиеся закрепили навыки работы с компьютером, углубили свои знания и получили новые. Они изучили программы Microsoft Word и Microsoft Power Point.

В ходе профильной практики обучающиеся экономического отделения лицея приняли участие в деловых играх - «Утро на даче», «Директор», «Рынки», «Финансовый анализ», «Робинзон». Посетили музей ГОУ ВПО «Юго-Западный государственный университет», подготовили презентации на тему «Актуальные проблемы управления социально-экономическими системами».

Основным преимуществом организации практики в летний период, явился переход от учебной деятельности к пленэру, дающему возможность приобщиться к миру искусства, накопить художественный и творческий багаж, познать прекрасное и изучить натуру через живопись и рисунок.

Цель практики по иностранному языку: Углубление системы знаний по иностранному языку; Проявление творческой инициативы учащихся; Осуществление целевой установки педагога на личностный подход к каждому

ребенку; Возможность самореализации учащихся при овладении иностранным языком

Хотелось бы отметить, что для осуществления поставленной цели преподаватели КГУ смогли создать благоприятную атмосферу сотрудничества и определенный стиль отношений с учащимися, спокойный, ровный, отличающийся вежливостью и уважительностью. На кафедре технологий и дизайна ЮЗГУ обучающиеся рассматривали вопросы связанные с элементами графической культуры, бионика (интертрепация творческого источника путем трансформации в проектное решение) в дизайне, стайлинг в молодежной субкультуре, компьютерный дизайн, освоили бумагопластику. Обучающие посетили галерею «АЯ», картинную галерею им.Дейнека, комбинат художественной росписи.

Практика включала несколько этапов:

1. Знакомство с учащимися в игровой форме или вводное занятие;2. Практическая часть;3. Дифференцированный зачет и подведение итогов практики.

В течение занятий ребята совершенствовали степень овладения навыками монологической, диалогический речи, углублял свои познания в грамматике, обогащали лексический запас, работали над фонетическим аспектом, выполняли тестовые занятия. Работа с познавательными художественными текстами позволила расширить кругозор, обсудить проблемные вопросы.

Преподаватели английского, немецкого, французского языков смогли заинтересовать учащихся просмотром видеофильмов, ролевыми играми, а также страноведческим материалом, сопровождающимся прослушиванием аудиозаписей и красочными наглядными пособиями.

Таким образом, во время языковой практики оттачивались основные аспекты иностранного языка в сочетании с взаимообогащением учащихся различного уровня эрудиции и активности. А атмосфера ВУЗа лишь положительным образом способствовала процессу обучения.

Дифференцированный зачет помог подвести итог всей учебной деятельности за 9 класс. Наиболее трудным аспектом выступило аудирование ( слуховое восприятие иностранной речи на слух) и фонетика.

Поэтому учащимся были даны следующие рекомендации: Прослушивание аудиокассет на иностранный язык; Просмотр обучающих фильмов; Работа с художественными текстами на иностранном языке, уделяя особое

внимание пересказу и записи своей речи на аудиопленку с целью восприятия монолога со стороны;

Подбор страноведческой литературы на иностранном языке и изучение данного материала.Практика включала несколько этапов:

1. Вводная беседа о живописи на пленэре;2. Практическая часть;3. Посещение галереи «АЯ» и выставочного зала союза художников России;4. Дифференцированный зачет, подведение итогов пленэрной практики.

Пленэрная практика помогла ребятам поверить в свои возможности, способности относительно живописи, обрести своего собственного зрителя среди прохожих на улице, почувствовать бурную, полную энергии жизнь города в цвете (абстрактные репродукции), выразить свое впечатление от выставок (художественных выставок) в цвете. Подобные задания заставили ребят поразмышлять, отразить внутренне «я» на бумаге. Учащиеся отметили и необычную технику выполнения композиций ( с помощью зубной щетки, мазков пальцем и т.д.). Подготовка рамочек для работ, обдумывание названий, оригинальных «говорящих»; соблюдение правил перспективы рисунка самодисциплинировало учащихся и помогло осознать, что любое приятное занятие требует еще и сосредоточенности его выполнения. Многие работы раскрыли характер отдельных учащихся. Так обучающиеся увлекались абстракцией, отличились необычностью названий своих работ, помещали свои рисунки в рамочки и наиболее скурпулезно подошли ко всем требованиям учителя.

Учащимся было очень приятно, что большинство работ украсят галерею лицея.После долгого учебного года пленэр оказался для ребят естественной и желанной сменой

деятельности. Сочетание полезного с приятным послужило лучшим отдыхом для учащихся.Основное преимущество заключалось в том, что занятия проходили на свежем воздухе.

Ребята наблюдали за изменением цвета и света в природе в зависимости от погоды и времени суток, выполняли цветовые композиции, зарисовки и наброски различных пород деревьев и кустарников, трав и цветов, выполняли в цвете этюды облаков, неба, реки, берега, леса. Учащиеся также выполняли этюды архитектурных мотивов с конкретными пространственными планами. Ребята писали акварелью, тушью, рисовали карандашом, пастелью.

Цель практики заключалась в следующем: Осуществить творческий подход в работе с детьми; обучить основам

композиционной взаимозависимости художественных элементов; Развивать индивидуальные ценные черты каждого учащегося в классе;

Научить видеть прекрасное в обыденном, повседневном; Получить наслаждение от цветовой гаммы окружающего мира; Посетить ряд художественных выставок.

Профильная практика естественнонаучного отделения проводилась на базе областной больницы в 9е,9д,10д,е классах.

Преподаватели являлись работники старшие мед. сестры различных отделений областной больницы № 1 г. Курска, Борзыкина Л.Г. старшая медицинская сестра, Пронина Н.И. старшая медицинская сестра, Феоктистова Т.И. старшая медицинская сестра, Поддубная А.Н. старшая медицинская сестра, Аловская Н.Б. старшая медицинская сестра.

Классы занимались ежедневно по 4 часа. Программа практики включала в себя уход за больными; правила положения мягких повязок; транспортная иммобилизация, первая помощь при переломах, правила транспортировки больных на исследования, правила подачи больных в операционную, наблюдения за послеоперационными больными.

Занятия состоят из 2-х частей: теоретической и практической. На практике обучающиеся приобретают опыт общения с пациентами, медицинским персоналом и ухода за больными, изучают порядок и устройство больницы.

Врачи и медперсонал медицинского учреждения, где проходят практику лицеисты, отмечают добросовестность, внимательность, заинтересованность, хорошие знания обучающихся.

Динамика качества знаний в лицее в течение 3-х лет2009-2010 учебный год


учащихся

Качество знаний Обученность

1-2 классы 219

3-4 классы 168 84 % 100 %

5-8 классы 407 56 % 100 %

9 классы 131 28 % 100 %

10 классы 112 43 % 98 %

11 классы 134 57 % 100 %

Всего за год 1171 56 % 99 %

2010-2011 учебный год


учащихся



3-4 классы 207 75 % 100 %

5-8 классы 448 56 % 100 %

9 классы 116 32 % 98 %

10 классы 129 32 % 100 %

11 классы 110 49 % 100 %

Всего за год 1218 54 % 99 %



учащихся



3-4 классы 219 81,2% 100%

5-8 классы 444 56% 100 %

9 классы 219 37,3% 99,9

10 классы 120 35% 100 %

11 классы 125 54% 100 %

Всего за год 1050- 100 %

5 –Мониторинг качества знаний учащихся 8 классов

Класс

Число

-уч ся

Качество обученности учащихся

I четверть II четверть III четверть IV четверть Год

.Кач .Обуч Кач.

Обу.ч .Кач Обу

.ч .Кач .Обуч .Кач .Обуч

5 А 23 25 100 36 100 48 100 48 100 52 100

5 Б 17 47 100 35 100 35 100 42 100 42 100

5 В 25 63 100 75 100 76 100 72 100 88 100

5 Г 26 77 100 73 100 69 100 77 100 81 100

5 Д 24 67 100 75 100 79 100 75 100 79 100

6 А 26 64 100 58 100 58 100 58 100 62 100

6 Б 26 62 100 73 100 65 100 61 100 65 100

6 В 28 39 100 47 100 43 100 46 100 46 100

6 Г 27 48 100 50 100 37 100 48 100 52 100

7 А 24 75 100 60 100 79 100 66 100 83 100

7 Б 23 25 100 42 100 33 96 43 96 48 100

7 В 24 36 100 46 100 42 100 46 100 46 100

7 Г 25 23 100 36 100 36 100 40 100 44 100

8 А 24 8 100 16 100 13 100 8 100 21 100

8 Б 26 44 100 56 100 33 100 38 100 38 100

8 В 25 33 100 50 100 35 100 32 100 44 100

8 Г 27 41 100 37 100 52 100 52 100 52 100

8Д 24 17 100 48 100 33 100 58 100 54 100

Обучающиеся II ступени умеют самостоятельно ставить цели и определять , пути их достижения использовать приобретенный опыт деятельности за рамками

. учебного процесса Показателем самостоятельности мышления являются умение , ,обучающимися отстаивать свою точку зрения критически подходить к фактам

. выполнять самостоятельную работу без помощи учителя в отведенное время

, 30% 5-8 Однако наблюдения показали что только обучающихся классов . достаточно владеют навыками рациональной деятельности Несформированность

, специальных и общеучебных умений и навыков у половины учащихся отсутствие -сдвига мотива деятельности на цель объясняют неуспешность учебно

.познавательной деятельности

5 – 8 , Мониторинг качества знаний в классах показал что наиболее высокий , уровень качества знаний а значит и лучше сформированы ключевые

: компетентности в сфере общеобразовательных дисциплин в следующих классах

5 – . .В классный руководитель Алехина ОВ 5 - . .Г классный руководитель Емельянова СА 5 - . .Д классный руководитель ГриценкоИИ 7 - . .А классный руководитель Романовская ТФ

Обучающиеся данных классов умеют применять на практике полученные , знания выполнять типовые задания с использованием усвоенных законов и , - . ,правил устанавливать причинно следственные связи Учащиеся умеют обобщать

, . систематизировать материал анализировать и делать выводы Многие .обучающиеся работают на творческом уровне

5 :Среди классов второй ступени обучения выделяется параллель х классов

Класс

I четверть II четверть III четверть IV четверть Год

54-5

3-4

1с «3»

54-5

3-4

1с «3»

54-5

3-4

1с «3»

54-5

3-4

1с «3»

54-5

3-4

1с «3»

5 А - 6 18 6 - 9 15 5 2 9 12 3 1 10 12 2 2 10 11 3

5 Б - 8 - - 6 11 1 1 5 11 - 1 6 10 - 1 6 10 -

5 В 2 13 9 3 4 14 6 3 4 15 6 2 4 14 7 4 4 18 3 1

5 Г 6 14 6 3 7 12 7 1 7 11 8 4 6 14 6 2 7 14 5 1

5 Д 2 14 8 1 5 13 6 1 4 15 5 2 6 12 6 3 9 10 5 2

С целью формирования индивидуального субъекта учебной деятельности ( , ) учащегося способного учить самого себя по требованию ФГОС II

, поколения необходимо изменить подходы к содержанию формам и способам . организации образовательного процесса в лицее

: : Цели и ожидаемые результаты Цель сформировать учебную , самостоятельность подростка способного на заключительном этапе школьного

образования построить собственную индивидуальную образовательную .программу и выполнить ее

Для учебной самостоятельности как одного из главных результатов :образования вшколе необходимо

1. В содержании :образовательных областей

) - , а усилить поисково исследовательский проблемный характер предметного , , ,содержания связанный с опробованием моделированием

; экспериментированием в рамках образовательных областей повысить роль ;проектной деятельности учащихся

, Особую значимость этому виду деятельности учащихся придает то что она – , , оформляется в виде конкретного продукта текста видеофильма компьютерной

, , . . программы презентации макета и т п

) б наметить возможные индивидуальные образовательные маршруты ( ) , траектории в рамках образовательных областей исходя из индивидуальных

.особенностей и наклонностей учащихся

126 8- 2011-2012 . 132 человек обучалось в х классах в учебном году из них участвовали . во вступительном собеседовании в предпрофильные классы лицея По результатам

131 9 ( собеседования обучающийся был зачислен в предпрофильные классы что 95 %).составило

Класс -Кол во

-уч ся Участвовало в

тестировании

Не участвовало в

тестировании

Зачислен о в

.профил класс

Зачислено

-Истфил

-Иняз

-Химбио

эконом

8 А 24 26 1 26 9 5 3 9

8 Б 26 29 - 29 3 6 7 13

8 В 25 24 3 24 4 7 5 8

8 Г 27 24 1 24 3 4 10 7

8 Д 24 29 1 28 2 3 7 16

итог 126 132 6 131 21 25 32 53

Мониторинг качества знаний и обученности учащихся предпрофильных и профильных классов (9,10,11)

Класс

I полугодие II полугодие Год

Качество

%

.Обучен

%

Качество

%

.Обучен

%

Качество

%.Обучен

%

9 А 31 100 46 100 46 100

9 Б 46 97 57 100 60 100

9 В 5 96 4 96 4 96

9 Г 18 96 18 100 18 100

9 Д 35 100 71 100 71 100

9 Е 5 83 29 100 29 100

10 А 25 100 29 100 29 100

10 Б 48 100 41 100 44 100

10 В 0 94 18 100 18 100

10 Г 18 100 5 100 5 100

10 Д 56 100 83 100 83 100

10 Е 46 100 36 100 36 100

11 А 54 100 82 100 86 100

11 Б 35 100 50 100 50 100

11 В 24 100 36 100 36 100

11 Г 0 100 11 100 33 100

11 Д 30 100 53 100 53 100

11 Е 62 100 54 100 54 100

, Анализ данного мониторинга показал что самой слабой является 9- . – параллель х классов Данные об академической успеваемости учащихся уровне – усвоения государственного стандарта представленные результатами

, , , промежуточной аттестации контрольными срезами свидетельствуют о том что , учителя недостаточно реализуют потенциал лицеистов не используют все

- , возможности личностно ориентированного обучения современные , , информационные технологии есть недостатки в методике преподавания у

, отдельных учащихся отсутствует стойкий познавательный интерес снижена , ,учебная мотивация недостаточно сформированы общеучебные умения и навыки

что требует серьезного изучения педагогическим коллективом и .психологической службой лицея

, Администрации и педагогическому коллективу в целом а особенно в 2012-2013 :этих классах в новом учебном году следует

1) Обеспечить условия для постепенного перехода от коллективно ,распределенных форм учебной деятельности к ее индивидуальным формам

опирающимся на самостоятельную работу учащихся с различными источниками ;информации

2) Создать предпосылки для перехода к саморегуляции индивидуальных форм учебной деятельности на основе самоконтроля и самооценки ее

, , содержания способов и результатов наметить индивидуальные траектории ;самодвижения обучающихся в образовательных областях

3) Предоставить обучающимся возможности свободного выбора способов и источников информации для решения самостоятельно поставленных перед собой

;учебных задач в рамках индивидуальных форм учебной деятельности

4) Определить место и время для работы по экспериментированию и , .опробованию различных моделей созданию проектов

Анализ мониторинга качества знаний выпускников 11-х классов и уровня преподавания учебных предметов позволяет сделать вывод, что обучающиеся лицея имеют глубокие и прочные знания, которые не только соответствуют государственному стандарту, но и значительно выше его.

Подтверждением этого является диагностика результатов единого государственного экзамена.

Результаты ЕГЭ 2011-2012 учебный год

РУССКИЙ ЯЗЫК ЕГЭ

Класс Учитель -Кол воучащихся Средний балл

11 А Сабынина О.И. 28 81,1

11 Б Сабынина О.И 26 79,5

11 В Горяйнова Н.С. 25 71

11 Г Борисенко В.В. 18 70,1

11 Д Чавыкина Т.Е. 15 81,1

11 Е Чавыкина Т.Е. 13 75,8

Итого 125 76,4

Средний балл по лицею – 76,4

ЛИТЕРАТУРА ЕГЭ

№ п/п

Ф. И. О. учителя Класс Количество учащихся

Средний балл

1 Сабынина О.И. 11 А 1 782 Сабынина О.И. 11 Б 2 553 Горяйнова Н.С. 11 В 6 754 Елагина Н.И. 11 Г 5 66,6

Средний балл по лицею – 68,6 Итоги ЕГЭ по математике

№ п/п



1 Редькина В.И. 11 А 28 68,212 Трубникова Л.Н. 11 Б 26 71,113 Редькина В.И. 11 В 25 46,324 Малахова Л.А. 11 Г 18 49,225 Нешина В.В. 11Д 15 566 Нешина В.В. 11 Е 13 57,92


Итоги ЕГЭ по обществознанию

№ п/п



1 Лукьяновский В.В. 11 А 25 67,76

2 Лукьяновский В.В. 11 Б 21 68,623 Сухорукова Л.В. 11 В 22 634 Насаев И.О. 11 Г 15 57,25 Насаев И.О. 11 Д 1 52


Итоги ЕГЭ по истории

№ п/п



1 Лукьяновский В. В. 11 А 4 74,252 Лукьяновский В. В. 11 Б 2 483 Лукьяновский В. В. 11 В 13 62,154 Насаев И.О. 11 Г 2 54


Итоги ЕГЭ по биологии

№ п/п



1 Кипа Л.С. 11 Д 15 77,22 Кипа Л.С. 11 Е 13 74,83 Фомина Г.В 11 Б 2 67,54 Полищук Т.А. 11 Г 1 71

Средний балл по лицею – 73,5.

Итоги ЕГЭ по химии

№ п/п



1 Полищук Т.А. 11 Г 1 562 Рагулина С.Г.

Кибец В.Н. 11 Д 15 77,53

3 Рагулина С.Г. Кибец В.Н

11 Е 11 71,73


Итоги ЕГЭ по физике

№ п/п



1 Бронникова Л.А. 11 А 8 61,922 Колоколова О.П. 11 Б 5 62,83 Бронникова Л.А. 11 Е 1 434 Бронникова Л.А. 11 Д 1 43


Итоги ЕГЭ по информатике

№ п/п



1 Кузьмина-Герасимова В.Л. 11 А 5 60,62 Кузьмина-Герасимова В.Л. 11 Б 9 65,73


Итоги ЕГЭ по иностранным языкам

Английский язык

№ п/п



1 Селезнева И.Е. 11 А 2 822 Грибанова Н.В. 11 Б 4 723 Попова М.А. 11 В 2 72,54 Алехина О.В. 11 Г 6 69,55 Грибанова Н.В. 11Д 1 85


Французский язык

№ п/п



1 Борисова Д.О. 11Г 5 56,4Средний балл по лицею – 56,4

Немецкий язык

№ п/п



1 Дородных Е.П. 11Б 1 54Средний балл по лицею – 54

Отсюда следует, что работа педколлектива в прошедшем учебном году, направленная на формирование у обучающихся действенных и системных знаний, развитие у обучающихся умения применять знания в творческих условиях, отработку наиболее эффективных

технологий преподавания предметов, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к творческой деятельности обучающихся, способствовала высокой результативности.

Показатели качества знания учащихся по итогам ГИА

Результаты государственной (итоговой) аттестациивыпускников IX классов в 2011-2012 учебном году

Результаты участия лицеистов в олимпиадах

РЕЗУЛЬТАТЫ III ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

2011-2012 учебного года НАЧАЛЬНАЯШКОЛА

I место , 4 ( по русскому языку заняла ГруздеваМария ученица Д класса учитель Тюнина. .)ГВ

Призёром по русскому языку стала , 4 ( Казакова Валерия ученица Г класса учитель . .)ТабарокишвилиНИ

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Победитель ученица 10 Б класса Пономарева Эльвира ( . .)учитель Белоусова СИ

:Призёры 11 ученица А класса Сафронова Дарья ( . .)учитель Лукьяновский ВВ 11 ученица А класса Щепакина Анастасия ( . .)учитель Лукьяновский ВВ

ученица 9 Б класса Потапова Юлия ( . .)учитель Белоусова СИ 9ученица Б класса Шкребо Анастасия ( . .)учитель Белоусова СИ

ученица 9 Б класса Громова Елизавета ( . .)учитель Белоусова СИ ЛИТЕРАТУРА :Призёры

, Мартыненко Анастасия 8 ученица В класса ( . . )учитель ЛН Емельянова , Шкребо Анастасия 9 ученица Б класса ( . . )учитель НИ Елагина

РУССКИЙЯЗЫК Победитель ученица 8 В класса Бирюкова Александра ( . .)учитель Емельянова ЛН

ПРАВО Призёр ученица 10 Б класса Пономарева Эльвира ( . .)учитель Белоусова СИ

ЭКОНОМИКАПризёр ,Савельев Владислав 11 ученик Б класса ( . .)учитель Лукьяновский ВВ МАТЕМАТИКАПобедитель ,Савельев Владислав 11 ученик Б класса ( . .)учитель Трубникова ЛН

Н

аиме

нова

ние

ОУ

коли

чест

во в

ыпу

скни

ков

(все

го)

коли

чест

во н

е до

пущ

енны

х к

итог

овой

атт

еста

ции

сдав

али

ГИА

в у

слов

иях

неза

виси

мого

оце

нива

ния

полу

чили

"2"

кол-во уч-ся, сдававших в соответствии с

Положением (от 03.12.1999 г.)

средний баллко

л-во

уч-

ся, п

олуч

ивш

их

атте

стат

осо

бого

обр

азца

огра

ниче

нны

е во

змож

ност

и

клас

сы V

II в

ида

трад

ицио

нная

ф

орма

(веч

. шко

лы)

мате

мати

ка

русс

кий

язы

к

МБОУ "Лицей №21"

142 0 141 2 1 0 0 4,3 4,5 9

БИОЛОГИЯПобедитель ,Гривачев Евгений 10ученик Дкласса ( . .)учитель Кипа ЛС

Победитель ,Кудрявова Анна 11 ученица Д класса ( . .)учитель Кипа ЛС Призёр Гугало Татьяна, 10ученица Дкласса ( . .)учитель Кипа ЛС

Региональный этап олимпиады Московской государственной юридической академии . . ОЕКутафина

Московская государственная юридическая академия . . - имени ОЕКутафина один из .самых лучшихюридических вузов вМоскве

http :// msal . ru / index . html - , это официальный сайт вторая новость на главной странице - об .этой олимпиаде

,Региональный этап проходил на базе ЮЗГУ :здесь тоже есть часть информации http :// olimp . swsu . ru / Победитель ученица 10 Б класса Пономарева Эльвира

:Призёры , 10 Мороз Карина класс

, 11 Никулин Александр класс , 11 Сафронова Дарья класс

, 11 ХохловМаксим класс , 11 Щепакина Анастасия класс

, 11 ЛысенкоЮлия класс , 11 МедведеваЮлия класс

, 11 Демидов Антон класс , 11 БезродныйМаксим класс

, 11 Утина Дарья класс

РЕЗУЛЬТАТЫ II ЭТАПАВСЕРОССИЙСКОЙОЛИМПИАДЫШКОЛЬНИКОВ2011-2012 учебного года

НАЧАЛЬНАЯШКОЛАI место , 4 (по русскому языку заняла Казакова Валерия ученица Г класса учитель

. .)ТабарокишвилиНИПризёром , 4 ( по русскому языку стала Груздева Мария ученица Д класса учитель Тюнина

. .)ГВКРАЕВЕДЕНИЕПризёром 9 стал ученик Д класса Ворвуль Антон ( . .)учитель Насаев ИО

ИСТОРИЯПобедителем 9 стала ученица Б класса ПотаповаЮлия ( . .)учитель Белоусова СИ :Призёры 1. 9 ученица Б класса Громова Елизавета ( . .)учитель Белоусова СИ2. 10 ученик А класса Дементьев Дмитрий ( . .)учитель Белоусова СИОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

:Победители1. ученица 10 Б класса Пономарева Эльвира ( . .)учитель Белоусова СИ2. 11 ученица Б класс Астанина Татьяна ( . .)учитель Лукьяновский ВВ :ПризёрыII место 11ученица ( . .)В классаМедведеваЮлия учитель Сухорукова ЛВII место 10ученица ( . .)Б класса Себякина Анастасия учитель Белоусова СИII место ученица 9 Б класса Потапова ( . .)Юлия учитель Белоусова СИIII место 10ученица ( . .)Б класса Попудрибко Анна учитель Белоусова СИIII место 10ученица ( . .)Б классаМороз Карина учитель Белоусова СИ

11 ( . .)ученица А класса Сафронова Дарья учитель Лукьяновский ВВученица 9 ( . .)Б класса Громова Елизавета учитель Белоусова СИ

9ученица ( . .)Б классаШкребо Анастасия учитель Белоусова СИ ПРАВО

:Призёры II -место 10 ( . .)ученица Б класса Пономарева Эльвира учитель Белоусова СИ II место - 11 ( . .)ученица А класса Сафронова Дарья учитель Лукьяновский ВВ ЭКОНОМИКА

Победителем стал Савельев Владислав, 11 ( . .)ученик Б класса учитель Лукьяновский ВВПризёром стала Себякина Анастасия, 10 ученица Б класса ( . .)учитель Лукьяновский ВВ МАТЕМАТИКА

:ПОБЕДИТЕЛИ

http://olimp.swsu.ru/

http://msal.ru/index.html

1. Савельев Владислав, 11 ( . .)ученик Б класса учитель Трубникова ЛН2. ПотаповаЮлия, 9 ( . .)ученица Б класса учитель Кирина РД

:ПРИЗЕРЫ 1. СуровцевМаксим, 8 ( . .)ученик В класса учитель Трубникова ЛН2. Трубникова Анастасия, 9 ( . .)ученица Б класса учитель Кирина РД3. Кочеткова Кира, 10ученица ( . .)Дкласса учительМаслова ВН4. Матвеев Игорь, 10 ( . .)ученик Б класса учитель Колосова ЛП5. Мороз Карина, 10 ( . .)ученица Б класса учитель КолосоваЛП6. Щепакина Анастасия, 11ученица ( . .)А класса учитель Редькина ВИ7. Киссер Александр, 11 ( . .)ученик Б класса учитель Трубникова ЛН ИНФОРМАТИКАПризёром стала 11ученица А класса ЛобоваМария ( - . .)учитель Кузьмина Герасимова ВЛ ФИЗИКА :Призёры 1. , Матвеев Игорь 10 ученик Б класса ( . .),учитель Бронникова ЛА2. , Золотухина Анастасия ученица 7 В класса ( . .)учительМатвеева КВ ЛИТЕРАТУРАПобедителем стала ученица 8 В класса ( . . )Бирюкова Александра учитель ЛН Емельянова :Призёры

, Мальцева Дарья 8 ученица В класса ( . . )учитель ЛН Емельянова , Мартыненко Анастасия 8 ученица В класса ( . . )учитель ЛН Емельянова

, Емельянова Алина 9 ученица Г класса ( . . )учитель ВВ Борисенко , Рыженкова Алина 9 ученица Г класса ( . . ) учитель ВВ Борисенко

, Шкребо Анастасия 9 ученица Б класса ( . . )учительНИ Елагина , Себякина Анастасия 10 ученица Б класса ( . . )учительИИ Гриценко

, Суслова Анастасия 10 ученица Д класса ( . . )учитель Т Е Чавыкина РУССКИЙЯЗЫК :ПРИЗЁРЫ 1. Золотухина Анастасия, 7 ( . .)ученица В класса учитель РюмшинаИЛ2. Бирюкова Александра, 8 ( . .)ученица В класса учитель Емельянова ЛН3. Мартыненко Анастасия, 8 ( . .)ученица В класса учитель Емельянова ЛН4. Шумская Елена, 9 ( . .)ученица А класса учитель Борисенко ВВ5. ПотаповаЮлия, 9 ( . .)ученица Б класса учитель ЕлагинаНИ БИОЛОГИЯ :ПОБЕДИТЕЛИ 1. Буданов Андрей, 8 ( . .)Г класс учитель Полищук ТА 2. Гривачев Евгений, 10 ( . .)Дкласс учитель КипаЛС :ПРИЗЕРЫ 1. Золотухина Анастасия, 7 ( . .)В класс учитель Фомина ГВ2. Воробьева Екатерина, 8 ( . .)Б класс учитель Полищук ТА3. Ворвуль Антон, 9 ( . .)Дкласс учитель КипаЛС4. Гугало Татьяна, 10 ( . .)Дкласс учитель КипаЛС5. Кудрявова Анна, 11 ( . .)Дкласс учитель Кипа ЛС ГЕОГРАФИЯ Победителем стала Зуева Екатерина, 8 ( . .)Дкласс учитель Романовская ТФ ХИМИЯПризёром стал Ворвуль Антон, 9 ( . .)Дкласс учитель ОксененкоОИ ОЛИМПИАДАРФИКолмогорова МАТЕМАТИКАI - место Щепакина Анастасия, 11 ( . .)ученица А класса учитель Редькина ВИII - место Погоняева Татьяна, 11 ( . .)ученица Б класса учитель ТрубниковаЛНIII - место Сафронова Дарья, 11 ( . .)ученица А класса учитель Редькина ВИ

Итоги участия в конкурсах

:Городской этап

« –Двадцать шестой фестиваль детского и юношеского творчества Наши таланты », 980- родному краю посвященного летию города Курска в рамках сорок восьмой - « .»городской выставки декоративно прикладного творчества Золотой ларец

Учитель Итоги участия

. .Мищенко СЛ 3 Диплом степени

3 Диплом степени

. .Давыдова ОИ 2 Диплом степени

. .Битюкова МЯ 1 Диплом степени

. .МищенкоИН 2 Диплом степени

. .ВовкНВ 3 Диплом степени

. .Дерюгина ТО -Гран при

1 Лауреат степени

1 Лауреат степени

, Городской конкурс хореографических коллективов проходивший в рамках « – »,двадцать шестого городского фестиваля Наши таланты родному краю

980- посвященного летию .Курска


. .Пожидаева ЕИ -Гран при

2 Дипломант степени

3 Дипломант степени

, Городской конкурс вокалистов проходивший в рамках двадцать шестого городского « – », 980- .фестиваля Наши таланты родному краю посвященного летию города Курска


. .Пожидаева ЕИ 2 ,Диплом степени

в рамках городского конкурса « ».военной песни Солнечный круг

:Окружной этап


. .Мищенко СЛ 1 Диплом степени



. .Давыдова ОИ 2 Диплом степени

. .БитюковаМЯ 1 Диплом степени


. .МищенкоИН 1 Диплом степени


. .ВовкНВ 3 Диплом степени

, « Окружной фестиваль детского юношеского и молодежного творчества Звезды над », « - ».Сеймом в номинации Изобразительное и декоративно прикладное творчество


. .Дерюгина ТО -Гран при

-Гран при

1 , Диплом степени в номинации .хореографическое искусство

. . Пожидаева ЕИ - Гран при

1 , Диплом степени в рамках .эстрадное пение

,ДЕЯТЕЛЬНОСТЬПЕДАГОГИЧЕСКОГОКОЛЛЕКТИВА НАПРАВЛЕННАЯНАПОВЫШЕНИЕКАЧЕСТВА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГОПРОЦЕССА2011-2012 учебный год

№/п п

Содержание работы Срокиисполнения

Ответственные

1 Работа проблемных семинаров1. , Технологии способствующие

повышению качества знанийобучающихся2. Новые образовательные

- стандарты механизм развитиялицея3. - Духовно нравственное

: воспитание особенности и тенденции развития

в течение года



. . Кочина ВМ

. .Сабынина ОИ . . Павлова ЛС

. .Давыдова ОИ . .Шумакова Т В

2 Проведениеметодических дней « Апробация моделей организации

»внеурочной деятельности в лицее

« Информатизационное обеспечение процесса обучения как средство

»повышения качества знаний « -Формирование нравственно

эстетических ценностей в процессе»обучения

« От качественного управления к

»образовательному результату( Качественное образование

: каждому ученику максимальный ориентир на творческое начало в

образовательной деятельности и -формирование информационно

коммуникативной исследовательской культуры

)обучающихся

ноябрь

январь

февраль

март

. .Маслова ВН

. .Давыдова ОИ

. .Нешина ВВ

. .Кочина ВМ

. .Пожидаева ЕВ

. .НикулинаМВ

. . Сабынина ОИ

. .Пожидаева ЕВ

. . Шумакова Т В

3 Педагогические советы 2010-2011 . Итоги учебного года

. Задачи на новый учебный год -Реализация программы духовно

нравственного развития и воспитания гражданина РФ как

. идеологической основыФГОС Знакомство с нормативными

.. документами Утверждение плана 2011-2012 .работы на учебный год

Организация исследовательской и экспериментальной деятельности в

. лицее Апробация моделей организации внеурочной. деятельности Механизмы

интеграции и обмен ресурсами лицея с учреждениями

. дополнительного образования, Технологии способствующие повышению качества знаний

6-7 . обучающихся классов Создание- информационно образовательной

.среды Первые итоги по освоению

стандартов II 1 поколения в х классах и подготовка к переходу на новые

5 2012 . стандарты х классов в году Управление качеством достижения

, планируемых личностных метапредметных и предметных

.результатов

-Август сентябрь

Ноябрь

Январь

Март

. .ЗюбинаИМ

. . Маслова ВН . . Давыдова ОИ

. .Нешина ВВ

. .Кочина ВМ . .Павлова Л С

. .Пожидаева ЕВ . .Сабынина ОИ

4 Оперативные совещания у 1 раз в четверть заместители директора

заместителей директора по итогам .предварительной успеваемости

. ., Павлова ЛС . .,Кочина ВМ

. .Пожидаева ЕВ5 Организация и проведение

.предметных олимпиад-ноябрь январь заместители

,директора руководителиМО

6 Организация работы объединений, , .ДО кружков факультативов

сентябрь заместители директора

7 .Работашколымолодого учителя в течение года заместитель директора . .Павлова ЛС

8 Повышение квалификации и .переподготовка кадров лицея

в течение года директор . .,ЗюбинаИМ

заместитель директора . .Павлова ЛС

9 Обобщение опыта работы учителей , Декабрь март заместитель директора . .Павлова ЛС

10 Входное и контрольное 9, 10, 11 тестирование об учающихся

.классов

, сентябрь апрель руководителиМО

11 Составление планов индивидуального обучения

учащихся на основе диагностики индивидуальных образовательных

.потребностей и способностей

октябрь руководителиМО

2012-2013 Перспективыразвитиялицея в учебном году

:МЕТОДИЧЕСКАЯПРОБЛЕМА« Инновационнаяпрофессиональная деятельность педагога как условие

- повышениякачества обученияи духовно нравственного развитияи воспитания »лицеистов


Создание современной информационной образовательной среды как .механизма повышения качества образованияи воспитания в лицее

Необходимо обратить особое внимание при создании современной- :информационно образовательной среды на

, комплекс информационных образовательных ресурсов в том числе цифровых

совокупность технологических средств информационных и ( )коммуникационных технологий ИКТ

, систему современных педагогических технологий обеспечивающих - обучение в современной информационно образовательной среде

В будущем учебном году следует продолжить работу по совершенствованию , системы раннего выявления и поддержки способных детей создавая им режим особого благоприятствования как на уроках через индивидуализацию и

, дифференциацию обучения так и во внеурочное время через организацию работы .вшкольном научном обществе учащихся

: Цель , сформировать учебную самостоятельность подростка способного на заключительном этапе школьного образования построить собственную

.индивидуальную образовательную программу и выполнить ее Для учебной самостоятельности как одного из главных результатов

:образования вшколе необходимо) - , а усилить поисково исследовательский проблемный характер предметного

, , ,содержания связанный с опробованием моделированием

; экспериментированием в рамках образовательных областей повысить роль ;проектной деятельности учащихся

) , б перейти на третий вариант Базисного учебного плана который дает бόльшую , свободу школе и учащимся в построении рабочего учебного плана создает

, , предпосылки для выхода на интегративный межпредметный характер учения что будет способствовать разгрузке учащихся и увеличению времени на школьный и

;ученический компонент) в наметить возможные индивидуальные образовательные маршруты

( ) , траектории в рамках образовательных областей исходя из индивидуальных .особенностей и наклонностей учащихся

2012-2013 Администрации и педагогическому коллективу в новом учебном :году следует

1) Обеспечить условия для постепенного перехода от коллективно ,распределенных форм учебной деятельности к ее индивидуальным формам

опирающимся на самостоятельную работу учащихся с различными источниками .информации

2) Создать предпосылки для перехода к саморегуляции индивидуальных форм ,учебной деятельности на основе самоконтроля и самооценки ее содержания , способов и результатов наметить индивидуальные траектории самодвижения .учащихся в образовательных областях

3) Предоставить обучающимся возможности свободного выбора способов и источников информации для решения самостоятельно поставленных перед собой

.учебных задач в рамках индивидуальных форм учебной деятельности4) Определить место и время для работы по экспериментированию и опробованию

, .различных моделей созданию проектов 40Годовой бюджет учреждения составляет 269 528 :рублей

в том числе субсидия на выполнение муниципального задания в сумме 38 085 093 , 1руб субсидия на иные цели 480 235 .;руб

704доходы от оказания платных услуг 200 .руб 01.07.2012 На года произведено расходов на выполнение :муниципального задания 12на выплату заработной платы и начисления на оплату труда в сумме 509 195 .;руб 1на оплату коммунальных услуг 065 799 .;руб , 1на услуги по содержанию помещенийпрочие услуги и расходы 177 423 .;руб

расходы субсидии на иные цели:

50% произведена оплата за пребывание детей в летнем школьном лагере 265280 .;руб

расходы от платных услуг:

119 875 .;на выплату заработной платы и начисления на оплату труда в сумме руб , 120на услуги по ремонту помещений прочие услуги 999 .;руб 54на приобретение основных средств и материальных запасов 100 .руб

Публичный отчёт за 2010-2011 учебный...

Documents

Transcript of Публичный отчёт за 2010-2011 учебный...