Exploatarea Si Intretinerea Masinilor Si Aparatelor Electrocasnice
-
Upload
cristea-mihaela -
Category
Documents
-
view
124 -
download
13
Transcript of Exploatarea Si Intretinerea Masinilor Si Aparatelor Electrocasnice
MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVĂRII
Proiectul Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01
AUXILIAR CURRICULAR
CLASA a XI -a
EXPLOATAREA ŞI ÎNTREŢINEREA MAŞINILOR ŞIEXPLOATAREA ŞI ÎNTREŢINEREA MAŞINILOR ŞI APARATELOR ELECTROCASNICEAPARATELOR ELECTROCASNICE
DOMENIU: ELECTRICNIVEL: 2CALIFICARE: ELECTRICIAN DE ÎNTREŢINERE ŞI REPARAŢII APARATURĂ ELECTROCASNICĂ
Martie 2009Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de
Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic1
MECI–CNDIPT / UIP
MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVĂRII
Proiectul Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01
Autor: TATIANA – GENOVEVA GHEORGHIUProfesor inginer, grad didactic I
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
2
CUPRINS
1. Competenţe 4
2. Informaţii despre specificul agenţilor economici5
3. Modalitatea de organizare a practicii7
4. Recomandări privind respectarea normelor de sănătate şi securitatea muncii
9
5. Instrumente de lucru ale elevului necesare desfaşurării practicii13
Jurnal de practică 14Instalarea maşinilor şi aparatele electrocasniceFişa de observaţie 15Fişa de lucru 16Fişa tehnologica 17Studiu de caz 18Localizarea defectelor maşinilor şi aparatelor electrocasniceFişa de lucru 19Fişa tehnologica 20Fişa de constatare 21Studiu de caz 22Executarea reparaţiilor maşinilor şi aparatelor electrocasniceFişe de lucru 23Fişe tehnologice 26Studiu de caz 29Miniproiect 30Portofoliu de practică 32
6. Organizarea evaluării 33
7. Anexe 34
8. Bibliografie 42
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
3
1. COMPETENŢE
Parcurgerea modulului Exploatarea şi întreţinerea maşinilor şi aparatelor
electrocasnice se va desfăşura in cadrul Stagiului de pregătire practică comasată.
Conţinuturile acestui modul vă oferă posibilitate ca la finalul acestuia, să obţineţi
competenţe privind:
Instalarea maşinilor şi aparatele electrocasnice.
Localizarea defectelor maşinilor şi aparatelor electrocasnice
Executarea reparaţiilor maşinilor şi aparatelor electrocasnice
Pentru a obţine aceste competenţe, pe parcursul activităţilor veţi studia o categorie
largă de maşini şi aparate electrocasnice şi vă veţi dezvolta abilităţi practice şi creative
privind:
identificarea părţilor componente ale maşinilor şi aparatelor electrocasnice
modul lor de funcţionare a diferitelor categorii de maşini şi aparate electrocasnice
instalarea maşinilor şi aparatele electrocasnice.
expolatarea maşinilor şi aparatele electrocasnice.
întreţinerea maşinilor şi aparatele electrocasnice.
tipurile de defecte ale maşinilor şi aparatelor electrocasnice
cauzele şi efectele defectelor;
modalităţile de recunoaştere şi localizare a defectelor
lucrările specifice de reparare, verificare şi reglare după remediere pentru diverse
maşini şi aparate electrocasnice
Abilităţile dobândite vă asigură baza practică necesară pentru desfăşurarea activităţii
ca Electrician de întreţinere şi reparaţii aparatură electrocasnică, dar pot
reprezenta o pregătire personală, pe care o veţi putea folosi în viaţa de zi cu zi, având în
vedere că mare parte dintre maşinile şi aparatele electrocasnice le întâlniţi în locuinţa
voastră şi le utilizaţi zilnic
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
4
2. INFORMAŢII DESPRE SPECIFICUL AGENŢILOR
ECONOMICI
Agentul economic la care se desfăşoară activitatea de instruire practică
comasată poate desfăşura activitate productivă în domeniul electric sau în oricare
alt domeniu dar trebuie să aibă în structura organizatorică un atelier care să
asigure exploatarea şi intreţinerea maşinilor şi aparatelor electrocasnice.
Atelierele în care se desfăşoară instruirea practică sunt organizate conform
condiţiilor specifice agentului economic (spaţii acoperite, iluminate artificial,
aerisite, care să permită activităţi individuale sau în echipă).
Activitatea de instruire practică comasată în atelierele de întreţinere şi reparaţii
trebuie să permită depistarea, localizarea, izolarea şi remedierea defectelor
specifice maşinilor şi aparatelor electrocasnice.
Informaţii privind plata şi obligaţiile sociale conform convenţiei cadru semnate:
- activitatea de instruire practică comasată se desfăşoară doar pe baza
convenţiei cadru semnate între unitatea de învăţământ, agentul economic şi
elev/ părintele elevului (pentru elevii minori);
- pe perioada practicii elevul practicant nu poate avea statutul de angajat şi nu
poate pretinde salariu în perioada de practică desfăşurată conform convenţiei
cadru;
- partenerul de practică poate, totuşi, acorda practicantului o indemnizaţie,
gratificare, primă sau avantaje în natură, pentru care se angajează să achite
integral cotizaţiile sociale conform reglementărilor în vigoare;
- agentul economic şi elevii pot beneficia de prevederile Legii 72/ 27 martie
2007 (elevii practicanţi pot fi angajaţi pe perioadele de vacanţă).
Agentul economic organizator de practică are următoarele obligaţii:
- va stabili un tutore pentru stagiul de pregătire practică dintre angajaţii proprii
ale cărui sarcini sunt conforme cu prevederile Convenţiei cadru de pregătire
practică ce stă la baza desfăşurării acesteia la agentul economic;
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
5
- în cazul în care elevul nu respectă obligaţiile ce îi revin înştiinţează maistrul
instructor;
- înainte de începerea stagiului de practică va instrui elevul cu privire la
normele de sănătatea şi securitatea muncii conform legislaţiei în vigoare;
- va lua măsurile necesare pentru sănătatea şi securitatea în muncă a
practicanţilor conform Legii 319/2006, precum şi pentru comunicarea regulilor
de prevenire asupra riscurilor profesionale conform Codului muncii;
- poate beneficia de prevederile Legii 72/2007;
- va respecta prevederile Convenţiei cadru privind efectuarea stagiului de
pregătire practică în întreprinderi a elevilor din învăţământul profesional şi
tehnic.
Facilităţile pe care le oferă agentul economic elevilor aflaţi în practică vor fi
consemnate în Convenţia cadru privind efectuarea stagiului de pregătire practică
în întreprinderi a elevilor din învăţământul profesional şi tehnic şi se referă la
gratificări, prime sau alte avantaje (plata transportului la şi de la întreprindere,
tichete de masă, acces la cantina agentului economic, partener de practică).
Obligaţiile elevului practicant faţă de agentul economic – se stabilesc de comun
acord între unitatea de învăţământ din care provine elevul – ca organizator de
practică şi agentul economic. În plus practicanţii au obligaţia:
- de a respecta programul de lucru stabilit de agentul economic;
- de a executa activităţile solicitate de tutorele desemnat de agentul economic;
- de a respecta normele de sănătatea şi securitatea muncii pe care şi le – a
însuşit înainte de începerea stagiului de practică;
- de a respecta regulamentul de ordine interioară al partenerului de practică;
- de a purta însemnele distinctive ale şcolii pe durata desfăşurării stagiului de
practică.
În cazul nerespectării obligaţiilor ce îi revin elevul va fi sancţionat conform
Regulamentului de organizare şi funcţionare al unităţilor de învăţământ preuniversitar
şi al Regulamentului intern al şcolii unde este înmatriculat.
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
6
3. MODALITATEA DE ORGANIZARE A PRACTICII
Practica comasată, spre deosebire de practica curentă, se caracterizează prin aceea
că instruirea practică se desfăşoară continuu, cel puţin pe durata unei săptămâni, la
agentul economic sau, după caz, în atelierul de instruire practică sau laboratorul de
specialitate al unităţii de învăţământ.
Parcurgerea modulului Exploatarea şi întreţinerea maşinilor şi aparatelor
electrocasnice se realizează prin activităţi de instruire practică si de laborator
tehnologic.
Activitatea în perioada de practică comasată este se recomandă a se realiza cu
clasa organizată pe grupe de elevi, efectivul maxim la grupă fiind de 15 elevi.
Instruirea în laboratorul tehnologic se recomandă să se desfăşoare în cabinete de
specialitate, dotate cu mobilier adecvat şi, în funcţie de posibilităţi, cu alte materiale
didactice specifice : seturi de diapozitive sau/şi filme didactice tematice, planşe
didactice, panoplii şi machete didactice sau/şi funcţionale, componente ale maşinilor şi
aparatelor electrocasnice.
Instruirea practică se recomandă să se desfăşoare în secţiile şi atelierele specifice
ale agenţilor economici locali sau/şi în atelierele şcolare care dispun de o dotare
corespunzătoare modulului
Colectivele de elevi sunt coordonate din partea unităţii de învăţământ de un maistru
instructor şi din partea agentului economic de un tutore.
Rolul maistrului instructor – cadru didactic este acela de a asigura dobândirea
competenţelor prevăzute în Standardul de pregătire profesională şi aşa cum sunt
precizate în curriculumul aferent modulului Exploatarea şi întreţinerea maşinilor şi
aparatelor electrocasnice.
Evaluarea elevului va fi realizată de către maistrul instructor ţinând cont de
observaţiile persoanei desemnate de agentul economic pentru coordonarea practicii
comasate.
Tutorele, desemnat de agentul economic, stabileşte alături de maistrul instructor,
locurile de muncă unde se va desfăşura practica comasată de către elevi, activităţile pe
care aceştia din urmă le vor desfăşura în vederea dobândirii competenţelor profesionale
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
7
asociate modulului, urmăreşte comportamentul practicantului în timpul practicii
comasate şi participă la evaluarea acestuia pe baza completării unei Fişe de observare/
evaluare, a susţinerii unei probe practice sau orale.
Perioadele de practică comasată se stabilesc de comun acord între unitatea de
învăţământ şi fiecare agent economic. Activitatea de instruire practică comasată se
poate desfăşura la sfârşitul sau pe parcursul anului şcolar în funcţie de posibilităţile
şcolii sau necesităţile partenerului de practică.
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
8
4. RECOMANDĂRI PRIVIND RESPECTAREA NORMELOR DE SĂNĂTATE ŞI SECURITATEA MUNCII
A. ACCIDENTE ELECTRICE
Din practică s-a constatat ca în instalaţiile de joasă tensiune
sub 1000 V, numărul de accidente prin electrocutare este mult
mai mare decat în instalaţiile de tensiuni înalte, datorită
nerespectării regulilor de tehnica securităţii muncii,
considerându-se, în mod greşit, tensiunea sub 1000 V mai puţin periculoasă.
Efectele patologice ale trecerii curentului electric prin organele vii poartă
numele de electrocutare.
Efectele produse de electrocutări sunt electrotraumatismele şi şocurile electrice.
În categoria electrotraumatismelor se încadrează o serie de accidente care produc de
obicei vătămari externe :
- arsura electrică, este un traumatism produs de actiunea curentului electric.
Acest accident poate avea loc şi în cazul conectărilor gresite a unor
întrerupătoare sau în cazul înlocuirii unor siguranţe fără a se fi remediat
scurtcircuitul din reţea ;
- semnele electrice, apar la locul de contact al conductorului electric cu pielea sub
formă de leziuni, umflături sau pete;
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
9
Toată activitatea unui electrician presupune utilizarea aparatelor,
maşinilor şi instalaţiilor care functioneaza datorita alimentării cu energie
electrică, deci trebuie asigurată protecţia împotriva electrocutării
ATENŢIE! În instalaţiile electrice pericolul de electrocutare nu este
semnalat prin simţuri
- electrometalizarea este un traumatism electric produs prin acoperirea unei părţi
din suprafaţa pielii cu o peliculă metalică provenită din metalul volatilizat prin
căldura arcului electric ;
- vătămarea ochilor prin lumina puternica a arcului electric, care produce orbirea
temporară sau slăbirea definitivă a vederii ;
- vătămarea prin cădere apăruta ca urmare a contracţiilor involuntare ale
muşchilor, produse în cazul electrocutării.
-
B. ACŢIUNEA CURENTULUI ELECTRIC ASUPRA CORPULUI OMENESC
Curentul electric străbătând corpul omenesc, acţionează asupra centrilor nervoşi
şi asupra muşchilor inimii, putând provoca, în cazuri grave, stop respirator, stop
cardiac şi moartea prin electrocutare.
Electrocutarea se poate produce atunci cand omul atinge simultan doua puncte
care au intre ele o diferenţă de potenţial mai mare de 40 V.
Gravitatea unui accident produs prin electrocutare depinde prin urmatorii factori :
starea pielii şi zona de contact;
suprafaţa şi presiunea de contact;
mărimea, felul şi durata de aplicare a tensiunii electrice;
frecvenţa tensiunii electrice;
traseul căii de curent prin corpul accidentatului.
Curenţi nepericuloşi : mai mici decat 50 mA in curent continuu ; mai mici de 10 mA
in curent alternativ.
Curenţi periculoşi : 50 - 90 mA in curent continuu ; 10 - 50 mA in curent alternativ.
Curenţi letali : mai mare de 90 mA in curent continuu ; mai mare de 50 mA in curent
alternativ.
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
10
C. MĂSURI DE PROTECŢIE PERSONALĂ ÎN LABORATOARELE DE PROFIL
ELECTRIC
Pentru evitarea accidentelor este necesar ca personalul însărcinat cu
îndrumarea lucrărilor practice (profesor-inginer, maistru instructor, tutore) să
urmărească cunoaşterea şi respectarea de către elevi a normelor de sănătate şi
securitate în muncă. Fiecare elev va avea propria Fişă de instructaj, completată
conform Legii securităţii şi sănătăţii în muncă nr. 312/2006
Reguli de protectia muncii :
- nu se vor atinge cu mâna părţile aflate sub tensiune (la tablourile de distributie
sau la aparatele, maşinile şi instalaţiile aflate sub tensiune)
- nu se va lucra cu mâinile ude ;
- lucrarile de demontare a maşinilor şi aparatelor se fac după
scoaterea acestora de sub tensiune
- după asamblarea aparatelor şi maşinilor punerea sub tensiune a acestora se
face numai dupa verificarea de catre conducatorul de lucrare ;
- executarea conexiunilor montajului se va face cu atentie pentru a se evita
desfacerea lor accidentala in timpul lucrului sub tensiune ;
D. MĂSURI DE PRIM AJUTOR IN CAZ DE ELECTROCUTARE
- rapiditatea în intervenţie şi în aplicarea primului ajutor;
- degajarea accidentatului;
- respiraţie artificială.
E.Pentru evitarea accidentelor este necesar ca personalul însărcinat cu
îndrumarea lucrărilor practice (profesor-inginer, maistru instructor, tutore) să
urmărească:
- înainte de începerea lucrului dacă
s-a efectuat instructajul la locul de muncă;
uneltele, mesele de lucru, maşinile, instalaţiile, aparatele etc. sunt în bună stare
de funcţionare, bancurile de lucru sunt la înălţimile optime pentru elevi;
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
11
echipamentul de protecţie pentru fiecare loc de muncă repartizat elevilor este în
bună stare, există plăci avertizoare de protecţie la locurile unde se pot produce
accidente s-au asigurat măsurile de siguranţă impuse de normele de protecţie a
muncii.
- în timpul lucrului:
dacă elevii poartă echipamentul individual de protecţie stabilit pentru fiecare loc
de muncă, halatele de lucru sunt strânse pe corp şi încheiate la mâneci, părul
elevilor este strâns şi acoperit cu basma sau bască:
folosirea şi mânuirea corectă a sculelor, uneltelor, aparatelor, maşinilor, etc. şi
poziţia normală (neforţată) în timpul lucrului;
păstrarea ordinii şi curăţeniei la locul de muncă;
elevii să nu lucreze la maşini, aparate, aparate etc. fără aprobarea personalului
însărcinat cu îndrumarea lşi supravegherea ucrărilor practice;
asigurarea la locurile de muncă a tuturor condiţiilor igienico-sanitare;
să nu se consume sau păstreze alimente proprii în atelierele de lucru; orice
aliment se va consuma numai la locurile special amenajate respectându-se
regulile de igienă.
- la terminarea lucrului:
deconectarea maşinilor unelte de la priza de forţă,
curăţirea de către elevi a locului de muncă, a
echipamentului, dispozitivelor maşinilor etc. şi
aşezarea uneltelor, sculelor în sertare sau dulapuri;
respectarea tuturor măsurilor de igienă, prevenire şi
stingere a incendiilor prevăzute în normativele în
vigoare pentru locurile de muncă respective
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
12
5. INSTRUMENTE DE LUCRU ALE ELEVULUI NECESARE DESFĂŞURĂRII PRACTICII
Pentru obţinerea competenţelor tehnice specializate relevante pentru modulul
Exploatarea şi întreţinerea maşinilor şi aparatelor electrocasnice veţi utiliza diverse
instrumente de lucru:
Jurnal de activitate;
Fişe de observaţie;
Fişe de lucru;
Fişe tehnologice;
Fişe de documentare;
Studii de caz;
Proiecte/ miniproiecte;
Portofoliu de practică.
Toate aceste instrumente va vor ajuta să dobândiţi abilităţile neceesare pentru
exploatarea şi întreţinerea a numeroase maşinilor şi aparatelor electrocasnice, precum:
1. Fierul de călcat
2. Filtru de cafea
3. Prăjitorul de pâine
4. Radiatoare electrice
5. Fierbătorul electric
6. Grill electric
7. Aeroterma
8. Caloriferul electric
9. Cuptor electric
10.Robotul de bucătărie
11.Mixerul
12.Maşina electrică de tocat carnne
13. Râşniţa de cafea
14. Hota de bucătărie
15. Maşina de spălat vase
16. Maşina de spălat rufe
17. Aspiratorul
18. Ventilatorul
19. Perna electrică
20. Uscătorul de păr
21. Maşina electrică de ras
22. Lustre
23. Veioze
24. Lampadare
25. Plita electrică
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
13
Vă aflaţi la agentul economic la care se desfăşoară instruirea practică comasată aferentă modulului Exploatarea şi întreţinerea maşinilor şi aparatelor electrocasnice.
Mai întâi sub îndrumarea maistrului instructor/ tutorelui, iar apoi singuri, completaţi documentul de mai jos:
Numele elevului Calificarea Clasa
Denumirea agentului economic Perioada de stagiu
Data Interval orar
Loc de muncă
Sarcini realizate Resurse utilizate SEI
,
Modul de realizare a sarcinilor: sub supraveghere (S), în echipă (E), individual (I)
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
14
În atelierul în care efectuaţi activitatea de practică comasată observaţi modul de
instalare a corpurilor de iluminat: veioze, lampadare, aplice, lustre.
Completaţi tabelul de mai jos, utilizănd informaţiile dobândite:
VEIOZĂ LAMPADAR APLICĂ LUSTRĂ
Amplasarea în
incăpere
Modul de
conectare la
instalaţia
electrică
Caracteristicile
constructive
ale cablurilor
de conectare
Caracteristicile
constructive
ale prizelor
Protecţia
necesară
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
15
Competenţa:INSTALAREA MAŞINILOR ŞI APARATELE ELECTROCASNICE.
Studiaţi trei aparate electrocasnice ( A, B şi C ) care au în componenţă elemente
încălzitoare.
Răspundeţi apoi la următoarele cerinţe:
1. Utilizarea aparatelor
A......................................................................................................
B......................................................................................................
C......................................................................................................
2. Elementele constructive comune
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
........................
3. Elementele constructive prin care cele trei aparate se diferenţiază
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
......................................................................................................
...............................................................
4. Modul de racordare la reţeaua electrică
A...................................................................................................
B...................................................................................................
C...................................................................................................
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
16
Competenţa:INSTALAREA MAŞINILOR ŞI APARATELE ELECTROCASNICE.
Aţi fost chemat acasă la un client pentru a instala o hotă.
Studiaţi vizual tipul constructiv al hotei şi consultând instrucţiunile tehnice oferite de
producătorul acesteia stabiliţi care sunt lucrările, materialele sculele şi dispozitivele
necesare instalării hotei.
a. Completaţi fişa tehnologică de mai jos cu operaţiile/ lucrările, materiale, sculele
şi dispozitivele necesare instalării hotei.
Nr.
Crt.
Operaţii / lucrări Materiale
utilizate
Scule şi dispozitive
utilizate
1.
2.
3.
b. Precizaţi locul de amplasare al hotei....................................
c. Precizaţi distanţa/înălţimea faţă de aragaz la care trebuie montată hota...........
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
17
Competenţa:INSTALAREA MAŞINILOR ŞI APARATELE ELECTROCASNICE.
Scopul activiţăţii: Această activitate va permite elevilor să cunoască diferite tipuri
constructive de fiare de călcat
Descrierea situaţiei problemă: Folosit în Europa începând cu secolul al XVII-lea intr-o
formă rudimentară, fierul de calcat a evoluat continuu din punct de vedere constructiv.
Astfel, se consideră că fierul încălzit electric a fost inventat în 1882 de Henry W. Seeley,
iar primul fier electric cu termostatat a apărut în 1920. În prezent producătorii oferă o
mare varietate de fiare de călcat cu funcţii multiple.
Sarcini de lucru:1. In figura alăturată este prezentat un fier de
calcat cu termoregulator cu bimetal
a. denumiţi părţile constructive ale fierului de
călcat din figură
b. explicaţi rolul funcţional al fiecărui element
constructiv.
2. Pentru a identifica modele noi, consultaţi site-urile firmelor
constructoare de fiare de călcat, studiaţi ofertele magazinelor
de specialitate
a. ce alte elemente constructive aţi identificat ?
b. ce rol funcţional au acestea?
c. ce materiale sunt utilizate pentru acoperirea tălpii fierului de călcat?
3. Noile modele de fiare de călcat au funcţii multiple şi oferă
siguranţă mare atât în fucţionare cât şi utilizatorului.
a. care este semnificaţia simbolului alăturat,
inscripţionat pe fiarele de călcat de ultimă generaţie?
Concluzii: Întocmiţi un referat „Istoria fierului de călcat”
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
18
Competenţa:INSTALAREA MAŞINILOR ŞI APARATELE ELECTROCASNICE.
Studiaţi trei aparate electrocasnice ( A, B şi C ) care au în componenţă motoare
electrice(de exemplu: robot de bucătărie, aspirator, uscător de păr)
Defectele pot apare la oricare din parţile constructive ale acestora şi sunt de
natură electrică sau mecanică
a. Completaţi tabelul de mai jos precizând locul unde pot apare defectele în funcţionarea celor trei aparate
Nr.
Crt.
Aparatul
A
Aparatul
B
Aparatul
C
1.
2.
3.
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
19
Competenţa:INSTALAREA MAŞINILOR ŞI APARATELE ELECTROCASNICE.
Competenţa:INSTALAREA MAŞINILOR ŞI APARATELE ELECTROCASNICE.
Competenţa:INSTALAREA MAŞINILOR ŞI APARATELE ELECTROCASNICE.
CompetenţaLOCALIZAREA DEFECTELOR MAŞINILOR ŞI APARATELOR ELECTROCASNICE
Pentru a localiza defectele unui aparatul sau maşini electrocasnice, trebuie efectuate o
serie de operaţii, lucrări sau verificări ( vizuale sau/şi prin măsurări)
a. Completaţi fişa tehnologică de mai jos având în vedere lucrările, verificările, cât
şi mijloacele utilizate pentru localizarea defectelor unei aeroterme.
Nr.
Crt.
Operaţii / lucrări Mod de verificare Mijloace utilizate
(Scule, dispozitive,
aparate de măsurat)
1.
2.
3.
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
20
CompetenţaLOCALIZAREA DEFECTELOR MAŞINILOR ŞI APARATELOR ELECTROCASNICE
În atelierul în care efectuaţi activitatea de practică comasată, un client se prezintă cu un aparat electrocasnic defect. Identificarea defectelor se inregistrează într-o „fişă deconstatare tehnică” care este premergătoare executării reparaţiilor
Completaţi fişa de mai jos având în vedere defecţiunile constate:
UNITATEA(locul unde efectuaţi constatarea)..................
FISĂ DE CONSTATARE TEHNICĂ
a maşinii/aparatului...................................................... în vederea reparaţiei.
CONSTATĂRI
Nr. crt. Organul de maşină sau piesa defectǎ
Descrierea defecţiunilor constatate
1.
2.
3.
Comisia de constatare ..............................................
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
21
CompetenţaLOCALIZAREA DEFECTELOR MAŞINILOR ŞI APARATELOR ELECTROCASNICE
Scopul activităţii:
Această activitate vă va permite :
să cunoaşteţi modul de realizare a protecţia împotriva
electrocutării pentru aparatele şi maşinile electrocasnice cu
carcase metalice.
să identificaţi defectele ce determină accidente electrice prin
electrocutare indirectă
Descrierea situaţiei problemă:
O parte din aparatele şi maşinile electrocasnice sunt realizate cu carcase metalice.
Acestea sunt de regulă echipate cu motoare electrice şi cu elemente încălzitoare de
putere mare, care pot determina accidente electrice, prin electrocutare indirectă
Sarcini de lucru:
1. Identificaţi trei aparate/maşini din acestă categorie.
.....................................................................................................................................
2. Precizaţi modul în care trebuie să se realizeze protecţia împotriva electrocutării
pentru această categorie de aparate/maşini.
......................................................................................................................................
3. Prezentaţi defectele care pot determina existenţa tensiunii în carcasa metalică
a acestor aparate/maşini.
......................................................................................................................................
Concluzii:
Realizaţi o prezentare cu titlul” Metode de protecţie
pentru electrocutarea indirectă”
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
22
CompetenţaLOCALIZAREA DEFECTELOR MAŞINILOR ŞI APARATELOR ELECTROCASNICE
Pentru trei defecte ale unui radiator electric cu ulei, completaţi schema de mai jos
precizând cauzele posibile ale acestora.
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
23
CompetenţaEXECUTAREA REPARAŢIILOR MAŞINILOR ŞI APARATELOR ELECTROCASNICE
1. Radiatorul nu încălzeşte.
1.2...
3. Uleiul mineral se scurge din radiator.
1.2...
2. Radiatorul încălzeşte. dar lampa de semnalizare nu funcţionează
1.2...
Completaţi fişa de mai jos, stabilind cauzele şi modul de remediere al
defecţiunilor posibile unui Încălzitor al apei menajere ( BOILER)
CAUZE REMEDIERI
1. Defectul: Apa în boiler nu se incălzeşte
2. Defectul: Apa în boiler nu se incălzeşte la temperatura dorită
3. Defectul: Becul de semnalizare nu se aprinde, deşi apa se încălzeşte
4. Defectul: Picături de apă se preling sau se scurg la îmbinări
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
24
CompetenţaEXECUTAREA REPARAŢIILOR MAŞINILOR ŞI APARATELOR ELECTROCASNICE
Completaţi fişa de mai jos, stabilind cauzele şi modul de
remediere al defecţiunilor posibile unui
USCĂTOR DE PĂR
CAUZE REMEDIERI
1. Defectul: Aparatul nu funcţionează, deşi este conectat la sursa de tensiune
2. Defectul: Rezistenţa electrică nu se incălzeşte
3. Defectul: Ventilatorul nu se roteşte, deşi motorul funcţionează
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
25
CompetenţaEXECUTAREA REPARAŢIILOR MAŞINILOR ŞI APARATELOR ELECTROCASNICE
Completaţi fişa tehnologică de mai jos pentru
ÎNLOCUIREA FIŞEI DE LA CORDONUL DE RACORDARE A
UNUI APARAT ELECTROCASNIC, stabilind etapele, sculele,
aparatele, materialele necesare
Nr.
Crt.
Operaţii / lucrări Scule dispozitive şi
aparate utilizate
Materiale
utilizate
1.
2.
3.
OBSERVAŢII / RECOMANDĂRI ALE MAISTRULUI SAU TUTORELUI DE PRACTICĂ
.......................................................................................................................
.................................
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
26
CompetenţaEXECUTAREA REPARAŢIILOR MAŞINILOR ŞI APARATELOR ELECTROCASNICE
Completaţi fişa de mai jos pentru REPARAREA
MOTORULUI ELECTRIC
CE ECHIPEAZĂ UN ASPIRATOR
FIŞA TEHNOLOGICĂ
Nr.
Crt.
Defectul Remedierea Mijloace utilizate
(Scule, dispozitive,
aparate de măsurat)
Materiale
necesare
1.
2.
3.
OBSERVAŢII / RECOMANDĂRI ALE MAISTRULUI SAU TUTORELUI DE PRACTICĂ
.......................................................................................................................
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
27
CompetenţaEXECUTAREA REPARAŢIILOR MAŞINILOR ŞI APARATELOR ELECTROCASNICE
Un radiator electric cu ulei prezintă următoarele defecte:
1. Radiatorul încălzeşte, dar lampa de semnalizare nu funcţionează.
2. Uleiul mineral se scurge din radiator.
Completaţi fişa de mai jos pentru REPARAREA RADIATORULUI
ELECTRIC CU ULEI
FIŞA TEHNOLOGICĂ
Nr.
Crt.
Operaţii/lucrări Mijloace utilizate
(Scule, dispozitive,
aparate de măsurat)
Materiale necesare
1. Defectul: Radiatorul încălzeşte, dar lampa de semnalizare nu funcţionează.
2. Defectul: Uleiul mineral se scurge din radiator.
OBSERVAŢII / RECOMANDĂRI ALE MAISTRULUI SAU TUTORELUI DE PRACTICĂ
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
28
CompetenţaEXECUTAREA REPARAŢIILOR MAŞINILOR ŞI APARATELOR ELECTROCASNICE
.......................................................................................................................
Scopul activiţăţii:
Această activitate vă va permite :
să cunoaşteţi rolul funcţional al aparatelor electrocasnice
să identificaţi defectele comune ale aparatelor electrocasnice
să remediaţi defecte simple ale aparatelor electrice
Descrierea situaţiei problemă:
In locuinţa voastră există numeroase aparate electrocasnice pe care le utilizaţi în
diverse scopuri. Aceste aparate pot avea anumite defecte comune care pot fi remediate
în acelaşi mod.
Sarcini de lucru:
1. Observaţi aparatele electrocasnice din locuinţa voastră
2. Precizaţi rolul funcţional (utilizarea) al fiecărui aparat
3. Identificaţi părţile constructive ale fiecăruia
4. Realizaţi o clasificare a acestora
în funcţie de utilizare
în funcţie de părţile constructive
5. Întocmiţi o listă cu cel puţin cinci defecte comune ale acestor aparate
6.Pentru fiecare defect posibil realizaţi o fişă tehnologică care să cuprindă
etapele(operaţiile), mijloace utilizate şi materiale necesare necesare reparării.
Concluzii
Analizaţi împreună cu colegii voştri lista defectelor comune!
Există şi alte defecte decât cele pe care le-aţi identicat?
Dacă DA, completaţi lista!
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
29
CompetenţaEXECUTAREA REPARAŢIILOR MAŞINILOR ŞI APARATELOR ELECTROCASNICE
TEMA:
MAŞINA DE SPĂLAT AUTOMATĂ : DEFECTE ŞI REMEDIERI
Cum veţi lucra? Cât veţi lucra? De unde vă veţi informa?
Să
rezolvaţi diferite problemeSă comunicaţi cu cei din jurSă negociaţiSă planificaţi Să organizaţiSă lucraţi mai bine în echipăSa fiţi creativi
Să fiţi
reponsabiliSă utilizaţi surse mass- media pentru informareSă accesaţi adrese web pentru informare
SĂ FIŢI MAI BUNI!
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
30
TIMP DE LUCRUTIMP DE LUCRU
TREI săptămâni
surse reale: maşina de spălat automată
surse virtuale: soft educaţional, internet
surse mass-media
literatura tehnică de specialitate
La ce vă ajută relizarea unui proiect?
La ce vă ajută relizarea unui proiect?
SURSE DE INFORMARE
SURSE DE INFORMARE
MOD DE LUCRUMOD DE LUCRU
individual pe grupe
Veţi observa şi studia o maşină de spălat automată, după următorul plan:
Identificaţi elementeleconstructive ale maşinii
Stabiliţi rolul funcţional al acestora
Explicaţi modulde funcţionare al maşinii de spălat automate
Stabiliţi defectele posibile
Pentru ORICARE TREI defecte posibile realizaţi câte o fişă tehnologică care
să cuprindă etapele(operaţiile), mijloace utilizate şi materiale necesare
necesare reparării
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
31
PLANUL DE LUCRUPLANUL DE LUCRU
MOD DE LUCRUMOD DE LUCRU
Proiectul vostru poate sta la baza elaborării un articol pentru revista şcolii sau poate face obiectul unei
comunicări în cadrul unei sesiuni ştiinţifice a elevilor !!
Proiectul vostru poate sta la baza elaborării un articol pentru revista şcolii sau poate face obiectul unei
comunicări în cadrul unei sesiuni ştiinţifice a elevilor !!
AŢI FINALIZAT CU SUCCES PROIECTUL?
AŢI FINALIZAT CU SUCCES PROIECTUL?
La sfârşitul parcurgerii stagiului de practică comasată, veţi putea întocmi un Portofoliu,
în care se vor regăsi instrumentele de lucru utilizate în cadrul activităţilor practice.
Portofoliul vostru poate cuprinde:
Jurnalul de practică
Fişele de lucru;
Fişele de observare;
Fişele tehnologice
Fişe de documentare;
Miniproiecte;
Opiniile elevilor privind activităţile desfăşurate;
Planuri de acţiune /evaluări /activităţi viitoare planificate de către elev;
Comentarii ale maistrului/tutorelui de practică privind atitudinea şi rezultatele
elevului.
Evaluarea portofoliului se va face conform condiţiilor stabilite împreună cu
maistrul instructor.Evaluarea se va realiza periodic, verificându-se documentele adunate
de către elevi. Evaluarea finală a portofoliului se va face pe baza unei fişe de evaluare
după modelul de mai jos:
FIŞĂ DE EVALUARE
Elevul: Clasa:
Criterii de performanţă Aprecieri
Conţinutul fiecărei părţi este relevant pentru tema tratată
Modul de prezentare-sistematizare a materialelor
Alegerea şi cunoaşterea metodelor de lucru
Cooperarea în scopul realizării documentelor
Folosirea adecvată a limbajului de specialitate
Utilizarea unei bibliografii
Prezentarea documentelor portofoliului
6. ORGANIZAREA EVALUĂRII
Evaluarea pe parcursul desfăşurării modulului Exploatarea şi întreţinerea
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
32
maşinilor şi aparatelor electrocasnice permite atât cadrului didactic cât şi elevului, să
cunoască nivelul de obţinere a abilităţilor şi cunoştinţelor necesare atingerii a
competenţelor prevăzute prin Standardul de Pregătire Profesională.
Prin strategiile de evaluare aplicate se identifică lacunele, se corectează
greşelilor, se identifică dificultăţile pe care le întâmpină elevii şi se realizează corecţiile
necesare în vederea reglării procesului de instructiv – educativ.
Evaluarea trebuie să fie un proces continuu şi sumativ, referindu-se în mod
explicit la criteriile de performanţă şi la condiţiile de aplicabilitate ale acestora, corelată
cu tipul probelor de evaluare specificate în Standardul de Pregătire Profesională pentru
fiecare competenţă şi vizând exclusiv probele de evaluare solicitate în aceste standarde.
Evaluarea trebuie să fie coerentă, realistă, motivantă şi corectă.
Maistrul instructor poate utiliza metode şi instrumente de evaluare variate:
observarea sistematică, pe baza unei fişe de observare;
lucru individual pe baza fişelor de lucru şi a fişelor tehnologice;
probe practice;
miniproiecte realizate în echipă;
autoevaluarea, coevaluarea ş.a.
Pentru o evaluare realistă şi corectă, maistrul instructor va ţine cont de
observaţiile tutorelui de practică desemnat de agentul economic, observaţii emise ca
urmare a monitorizării activităţii elevilor practicanţi.
O competenţă va fi evaluată o singură dată, iar elevii vor fi evaluaţi numai în ceea
ce priveşte dobândirea competenţelor specificate în Curriculum şi în Standardul de
Pregătire Profesională.
7. ANEXE
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
33
TEMA TIPUL MATERIALULUI
SUPORT
ASPIRATORUL- Defecte- cauze- remedieri Fişă de documentare 1
PLITA ELECTRICĂ- Defecte- cauze- remedieri Fişă de documentare 2
ARAGAZUL ELECTRIC- Defecte- cauze- remedieri Fişă de documentare 3
Instalarea maşinii de spălat de automate Fişă de documentare 4
Anomalii în funcţionarea maşinii de spălat automate Fişă de documentare 5
FIŞA DE DOCUMENTARE 1
ASPIRATORUL DE PRAF
DEFCTE CAUZE REMEDIERI
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
34
Motorul electric se supraîncalzeşte.
Discurile cu paletele radiale nu sunt fixate pe axul motorului electric şi nu se rotesc
Se scoate din carcasa aspiratorului motorul electric împreună cu ventilatorul , se strâng paletele radiale pe axul motorului.Se remontează în carcasă motorul electric împreună cu ventilatorul
Circuitul de aer de la aspiraţie la refulare este înfundat.
Se controlează furtunul, orificiile de aspiraţie şi de refulare şi în cazul în care se constată existenţa unui corp străin se îndepartează Sacul colector se curaţă in stare uscată sau se inlocuieşte
Ventilatorul este blocat şi nu aspiră
O paleta s-a desprins de pe discul ventilatorului.
Se scoate din carcasa aspiratorului motorul electric împreună cu ventilatorul, se scoate de pe ax discul cu paleta desprinsă sau discul cu palete radiale deformat şi se remediază sau se inlocuiesc cu discuri originale
Discul cu paletele radiale este deformat.
Aspiratorul produce zgomot anormal în timpul funcţionării.
Rotorul ventilatorului nu este bine fixat pe axul motorului.
Se demontează ca în cazurile precedente şi se fixează ventilatorul pe ax
Rulmenţii sunt uzaţi Se înlocuiescÎn înteferul motorului electric se găseşte un corp stăin
In cazul în care există un corp străin în intrefierul motorului electric acesta se indepărtează
Capacitatea de aspiraţie a aparatului este mult scazută
Tubul flexibil este strangulat sau are găuri fisuri etc.
Se verifică tubul flexibil pe lungimea lui, se elimină strangularea sau se indepărteză corpul strain din interiorSe inlocuieşte dacă are găuri fisuri
Filtrul de praf este prin sau infundat
Se curaţă Se inlocuieşte daca are uzură mare
Garniturile de etanşare sunt uzate
Pentru buna etanşare a camerii filtrul se verifică garniurile şi în situaţia în care ele sunt uzate sau deteriorate se inlocuiesc
Aspiratorul ruleaza aerul prin orificiul de aspiraţie.
Discurile cu palete ale ventilatoului sunt montate invers
Se scoate din carcasa ventilatorul împreună cu motorul electric după care se demontează discurile cu palete pentru a fi remontate corect pe axul motorului
Sensul de rotaţie al motorului electric este invers
Pentru obţinerea sensului corect al motorului electric se vor schimba legaturile de la periile de cărbuni
ATENŢIE: DUPĂ ORICE REPARAŢIE SE FAC PROBE DE FUNCŢIONARE !!
FIŞA DE DOCUMENTARE 2
PLITE ELECTRICE
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
35
DEFCTE CAUZE REMEDIERI
Plita electrică nu încălzeşte .
Rezistenţa electrică este intreruptă
Se înlocuişte rezistenţa cu alta nouă
Legăturile la borne sunt desfăcute
Se refac legaturile rezistenţei, realizându-se un contact strâns la borne
Întreruptorul sau comutatorul este defect
Dacă când intreruptorul este defect datorită blocării sistemului de basculare sau a lipirii contactelor se va incerca deblocarea sistemului, precum şi curăţirea contactelor cu o pilă fină Dacă piesele sunt deteriorate se va înlocui întreruptorul defect cu unul nou original
Plita nu încălzeşte la temperatura normală
Rezistenta electrica montata este pentru o alta tensiune
Se inlocuieşte elementul incălzitor cu unul nou original , care sa corespundă din punct de vedere al tensiunii de alimentare
Plita se supraîncalzeşte
Tensiunea de alimentare este mai mare decât cea a rezistenţei electrice montate pe aparat
In cazul in care tensiunea curentului de la priza de curent este mai mare decat tensiune nominala a rezistentei electrice se inlocuieste elementul incalzitor cu unul nou original , care sa corespunda tensiunii de la priza
Între 2 puncte ale rezistenţei există un contact sau o atingere anormală
Se inlocuieşte elementul incălzitor
ATENŢIE: ÎNLOCUIREA PIESELOR DEFECTE SE REALIZEAZĂ DUPĂ CE APARATUL A FOST SCOS DE SUB TENSIUNE!DUPĂ ORICE REPARAŢIE SE FAC PROBE DE FUNCŢIONARE !!
FIŞA DE DOCUMENTARE 3
ARAGAZUL ELECTRIC
CAUZE REMEDIERI
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
36
1. Defectul: Cuptorul nu incalzeşteRezistenţele electrice ale cuptorului au legăturile desfăcute de la borne
Se verifică continuitatea electrică a elementelor încălzitoare ale cuptorului , cu ajutorul unui ohmmetru , prin măsurarea rezistenţei la bornele de legatură; Dacă circuitul este intrerupt se verifică toate legăturile şi cele care sunt desfăcute se refac cu multă atenţie
Termostatul este defect
Testarea termostatului se face prin măsurarea continuităţii electrice la bornele de ieşire , butonul termostatului fiind pe poziţia de funcţionare a cuptorului; Dacă se constată că circuitul este întrerupt , înseamnă că termostatul este defect şi trebuie înlocuit cu unul nou original
2. Defectul: Cuptorul nu incalzeste in mod uniformUnul din elementele încalzitoare are rezistenţa arsă
Se verifică dacă circuitului electric are intreruperi cu ajutorul unui ohmmetru , desfăcându-se de la borne legăturile rezistenţei şi măsurand succesiv continuitatea electrică Dacă una din rezistenţe este intreruptă , se trece la înlocuirea ei Se face proba de functionare pentru a se constata că elementele încălzitoare ajung la temperatura respectivă , poziţia butonului termostat fiind pe cuptor.
3. Defectul: Toate discurile incalzitoare nu functioneaza iar lampa de semnalizare nu se aprinde
Termostatul
este defect
Se fixează butonul termostatului pe pozitia "0" , dupa care se rotesc butoanele de comanda ale discurilor incalzitoare pe una din treptele de incalzire Se verifică continuitatea circuitul electric ale rezistenţelor de la discurile incălzitoare cu ajutorul ohmmetrului, la bornele de intrare în termostat. Dacă se constată lipsa de continuitate electrică, inseamnă că termostatul este defect. Se înlocuieşte termostatul defect cu unul original , având grijă să se respecte legăturile la bornele termostatului a conductoarelor electrice
4. Defectul: Unul din discurile incalzitoare nu functioneazaRezistenţa electrica de la discul incalzitor este arsă
Se verifică continuitatea circuitul electric a discului incalzitor defect, cu ajutorul unui Ohmmetru, butonul termostatului fiind pe poziţia "0" , iar butonul comutatorului respectiv fixat pe una din treptele de încălzire Dacă se constată lipsta de continuitate electrica se inlocuieşte rezistenţa defectă a discului încălzitor cu alta originala , de aceeaşi dimensiune şi putere
Comutatorul discului incalzitor este defect
În cazul când din testare rezultă că rezistenţa electrică este bună înseamnă că defectul este localizat la comutator, care trebuie sa fie înlocuit cu unul original
ATENŢIE: ÎNLOCUIREA PIESELOR DEFECTE SE REALIZEAZĂ DUPĂ CE APARATUL A FOST SCOS DE SUB TENSIUNE!DUPĂ ORICE REPARAŢIE SE FAC PROBE DE FUNCŢIONARE !!
FIŞA DE DOCUMENTARE 4
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
37
DATE TEHNICE ( exemplu)
Dimensiuni
lăţime: 59,5 cm înăţime: 85 cm
adâncime: 52,5 cmCapacitate de la 1 la 5 kg
Legături electrice tensiune: 220/230 V 50 Hz
putere maximă absorbită: 1850 W
Legături hidraulice presiune maximă: 1 MPa (10 bari)
presiune minimă: 0,05 MPa (0,5 bari) Turaţia de
centrifugare
până la 1000 de rotaţii pe minut
Zgomot (dB)
Spălare: 66
Turaţia de centrifugare: 76
A. SCOATEREA DIN AMBALAJ
1.Scoateţi din ambalaj maşina de spălat.
2.Controlaţi ca maşina de spălat să nu fii fost deteriorată
pe durata transportului. Dacă este deteriorată, nu o
conectaţi şi luaţi legătura cu cine v-a vândut-o.
3. Scoateţi cele 3 şuruburi de protecţie pentru transport şi
cauciucul cu respectivul distanţator, situate în partea posterioară (a se vedea figura).
4.închideţi orificiile cu dopurile de plastic din dotare.
5.Păstraţi toate piesele: pentru cazul în care maşina de spălat va trebui să fie Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de
Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic38
INSTALAREA
MAŞINII DE SPĂLAT
AUTOMATE
INSTALAREA
MAŞINII DE SPĂLAT
AUTOMATE
transportată, piesele vor trebui montante din nou.
B. NIVELARE
1. Instalaţi maşina de spălat pe un plan rigid, fără a o sprijini de ziduri, mobilă sau
altceva.
2. Dacă podeaua nu este perfect orizontală, compensaţi neregularităţile deşurubând sau
înşurubând picioruşele anterioare (a se vedea figura); unghiul de înclinare, măsurat pe
planul de lucru, nu trebuie să depăşească 2
O nivelare precisă conferă stabilitate maşinii şi evită vibraţii, zgomote şi deplasări pe
durata funcţionării. în cazul mochetelor sau a unui covor, reglaţi picioruşele astfel încât
să menţineţi sub maşina de spălat un spaţiu suficient pentru ventilare.
C. CONECTAREA FURTUNULUI DE ALIMENTARE
CU APĂ
1. Introduceţi garnitura A în extremitatea furtunului de alimentare
şi înşurubaţi-l la un robinet filetat de apă rece (a se vedea figura).
Înainte de conectare, lăsaţi apa să curgă pentru a se limpezi.
2. Conectaţi furtunul de alimentare la maşina de spălat,
înşurubându-l la respectiva priză de apă, în partea posterioară,
sus, în dreapta
3. Fiţi atenţi ca furtunul să nu fie nici curbat, nici îndoit
ATENŢIE !
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
39
Presiunea apei trebuie să fie cuprinsă în valorile tabelului "Date tehnice"
D. CONECTAREA FURTUNULUI DE EVACUARE
Conectaţi furtunul de evacuare, fără a-l îndoi, la o conductă de evacuare sau la o gură
de evacuare a apei, situate între 65 şi 100 cm de pământ;
Dacă nu există posibilitatea de mai sus, sprijiniţi-l pe marginea unei chiuvete sau a unei
căzi, legând ghidajul aflat în dotare, de robinet (a se vedea figura).
ATENŢIE !
Extremitatea liberă a furtunului de evacuare nu trebuie să rămână cufundată în
apă.
E. LEGĂTURA ELECTRICĂ
Maşina de spălat se alimentează prin intermediul unui cordon flexibil prevăzut cu o fişă
la capăt. Înainte de a introduce fişa în priza de alimentare asiguraţi-vă că:
• priza este cu împământare şi conform prevederilor legale;
• priza poate suporta sarcina maximă a maşinii, indicată întabelul cu date tehnice
• tensiunea de alimentare să fie cuprinsă în valorile indicate în tabelul cu date tehnice
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
40
priza să fie compatibilă cu fişa cordonului de alimentare
ATENŢIE ! ! ! Maşina de spălat nu trebuie instalată afară, nici chiar în cazul în care
spaţiul este adăpostit, deoarece este foarte periculoasă expunerea maşinii la ploi
şi furtuni.
FIŞA DE DOCUMENTARE 5
MAŞINA DE SPĂLAT AUTOMATĂ
Anomaliile în funcţionare NU SUNT DEFECTE.
Anomalii în funcţionare Cauze posibile/remedieri
1. Maşina de spălat nu
porneşte
Ştecherul nu este introdus sau nu a fost suficient introdus în priza de curent astfel încât să existe conexiune electrică. în casă nu este curent electric
2. Programul de spălare nu
poate fi activat
Hobloul nu este bine inchisButonul START/PAUZĂ nu a fost apăsat.Robinetul de apă nu este deschis
3. Maşina de spălat nu se
alimentează cu apă
Furtunul de alimentare cu apă nu este conectat laFurtunul este îndoitRobinetul de apă nu este deschisîn casă lipseşte apa.Apa are presiunea mai mică decât cea specificată în datele tehnice Butonul START/PAUZĂ nu a fost apăsatPompa de apă nu funcţionează
4. Maşina încarcă apă şi
evacuează încontinuuFurtunul de evacuare nu a fost instalat la o distanţă cuprinsă între 65 şi 100 cm de pământ Extremitatea furtunului de evacuare este cufundată în apă
5. Maşina de spălat nu
evacuează sau nu stoarce
Furtunul de evacuare este îndoit . Conducta de evacuare este înfundatăSelectorul automat de programe este defect
6. Maşina de spălat vibrează
foarte mult pe parcursul
turaţiei de centrifugare
Cuva, în momentul instalării,nu a fost deblocată în mod corect
Maşina de spălat nu este poziţionată orizontal. Maşina de spălat este fixată foarte puternic între mobilă şi zid
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
41
7. Maşina de spălat pierde apă Furtunul de alimentare cu apă nu este bine înşurubat Sertarul detergenţilor este înfundat.Furtunul de evacuare nu este bine fixat
8. BIBLIOGRAFIE
1. CONSTANTIN BURDESCU: Depanări şi reparaţii casnice - Indrumar practic, EDITURA TEHNICĂ,
1992, Bucureşti
2. S. HILOHI, M. POPESCU: Instalaţii şi echipamente electrice – Manual pentru clasele a IX-a şi a X-a,
EDITURA DIDACTICĂ ŞI PEDAGOGICĂ, 1996, Bucureşti
3. www.google.ro/ images
4. www.pentruacasa.com
5. www. masinispalat .ro
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
42