Experimentos Físicos nas aulas de Ciências no Ensino Fundamental
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Universidade do Estado do Pará
Curso: Pedagogia (5pg1v)Disciplina: Física
Docente: João Paulo PassosDiscentes: Aline Marques,Andreia
Verçoza, Emanuelly Maia, Kelly Lima e Rafaela Siqueira
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Plano de aula• Disciplina: Física• Professora: Aline Marques
Sousa, Andreia Verçoza de Souza,Emanuelly Marques Maia, Kelly Cristina da Costa Lima, Rafaela Desirer Siqueira de Siqueira
• Série: 4º ANO – Ensino Fundamental I
• Tema da aula: Pressão atmosférica
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Introdução
• Este plano de aula vem buscar a compreensão mais específica em forma de experimentação aplicada em sala no âmbito escolar, explicando o porque que de acordo com a pressão atmosférica, o balão permanece cheio dentro da garrafa mesmo com a boca dele aberta, é neste requisito que o professor vem explicar o porque deste acontecimento, baseado na física com adaptação da disciplina ciências naturais aplicada no ensino fundamental do 4º ano.
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• O professor irá primeiramente introduzir o que é pressão atmosférica: Pressão atmosférica é o ar atmosférico que atua sobre a superfície do planeta, onde a pressão vem mudando de acordo com atitudes, quanto maior a altitude menor a pressão, quanto menor a altitude, menor a pressão exercida pelo ar na superfície terrestre.
• Para Vygotisky ensinar e aprender é sempre motivador para a aprendizagem do aluno, contudo, a aprendizagem se faz através da aquisição formal com abordagem nos conceitos, com isso, Vygotisky diz que é sempre eficaz o uso de experimentação em sala para a busca do interesse maior dos alunos.
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Fundamentação Teórica Torricelli criou conceito sobre pressão
atmosférica. foi criado, Essa pressão se deve ao fato da atmosfera ser composta de varias substancias gasosas que formam o ar sofrendo ação do campo gravitacional terrestre e assim exercendo pressão sobre todos os corpos que estão sob a superfície da terra.
Segundo teoria sociocultural de VYGOTSKY, ensinar e aprender conceitos científicos em ambientes informais, em nível introdutório e dessa aprendizagem vir a fornecer a compreensão e aquisição formal e mais aprofundada dos conceitos.
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Justificativa
• Estudar sobre a temática proposta é importante, porque a experimentação está sempre presente no cotidiano infantil, podendo ser trabalhada de diversas formas. E com essa experiência, os alunos poderão aprender física com diversão e facilidade, observando de maneira simples que a pressão atmosférica provoca a ação do peso da atmosfera sobre a superfície da área atmosférica.
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• Otiminizando o processo de ensino e aprendizagem de ciências( Física ,Biologia, Química e Ciências), enriquecendo o conhecimento dos alunos e ajudando em problemas relacionada ao cotidiano.
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Objetivos• Objetivo geral Analisar de maneira didático-metodológico o processo
de ensino-aprendizagem por meio da experiência, referente ao ensino da pressão atmosférica, trabalhando
de maneira simples, e pautada em referencial teórico. • Objetivos específicos• Identificar a importância e o que consiste a pressão
atmosférica;
• Verificar os fatores que influenciam a pressão
atmosférica.
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Conteúdo
• Pressão atmosférica• Procedimentos didáticos• Cronograma de aplicação: Uma aula de 30 min
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Experimento
>> Bexiga dentro da garrafa <<
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Materiais• - 3 garrafas pet (2l)• - Bexigas médias • -Tesoura com ponta ou outro objeto ponte agudo que
sirva para fazer perfurações na garrafa
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Avaliação• A avaliação acontecerá durante e após o experimento.
Durante o experimento, serão observados a atenção e o interesse dos alunos pelo experimento. Após, será feita uma conversa aberta analisando reflexões, discussões e construção de explicações sobre o experimento.
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Passo a passo:• Faça um orifício grande em uma garrafa, um
pequeno em outra deixe uma sem alteração.• Coloque os balões na boca das garrafas • Estique bem a boca do balão e fixe-a na
boca da garrafa;• Com o dedo, empurre o resto do balão para
dentro;• Encha em seguida o balão com ar. Enquanto
você sopra, sai ar pelo furinho no fundo da garrafa;
• Quando terminar, tampe o furinho com o dedo.
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• Observa-se:• O balão com a boca aberta ainda continua cheio?• Destampe o furinho e veja o que acontece! Então, você
imagina por quê?
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Explicação: • Observa-se que quando é aplicada uma certa
quantidade de ar dentro da bexiga que está inserida na garrafa sem orifício, permanece em sua forma original. Isto acontece, porque o ar presente no interior da garrafa impede a expansão da massa da bexiga. Entretanto, ao furar o fundo da garrafa o ar presente no interior dela, sai dando espaço para a bexiga preenche-la. Por isso, quanto maior o orifício maior é a área da garrafa preenchida pelo balão.
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Em um segundo momento, observa-se que a bexiga depois de cheia dentro da garrafa permanece cheia quando o orifício é vedado. Isto acontece porque a bexiga impedida de se expandir e o ar fica preso na garrafa, porém se desobstruir o orifício, o ar do balão secará e o ar da garrafa irá dispersar.
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Referências:
• http://www.infoescola.com/fisica/pressao-atmosferica/
• http://www.brasilescola.com/quimica/pressao-
atmosferica.htm• http://palmoemeio.files.wordpress.com/2011/01/
balc3a3o-dentro-da-garrafa.pdf• http://chc.cienciahoje.uol.com.br/experiencias-
eletrizantes/