EXPERIMENTOS DE CATTELL

SPEARMANTrabajo realizado por Almudena Ceñal

Sanchidrián, Esteban Cerdeira Cortizo, Víctor Chil Vega y Marta Corral Renda

Problemas para definirlo

En común todos los autores:

Razonamiento abstracto

Resolución de problemas

Toma de decisiones

INTELLIGENCIA

TEST Y MEDIDAS MENTALES

James McKeen Cattell

Sobre él:

Test mentales universitarios

Discípulo de Wundt

Maestro: Galton

Sus test: miden funciones específicas de la

inteligencia

CATTELL

Sus artículos:

Un estudio estadístico de los hombres de

ciencia americanos

Medidas físicas y mentales de los estudiantes

de la Universidad de Columbia

Sobre la percepción de las diferencias

pequeñas

CATTELL

¿ Cuál es la finalidad de los tests?

Llegar a un sistema uniforme

Llevar a cabo comparaciones entre experimentos

CATTELL

10 tests realizados:

1. Presión del dinanómetro2. Velocidad de movimientos3. Areas sensoriales4. Presión causante de dolor5. Mínima diferencia detectable en el peso6. Tiempo de reacción para el sonido7. Tiempo para nombrar colores8. Bissección de una línea de 50 cm9. Juicio de un tiempo de 10 segundos10. Número de letras recordadas después de haberlas oído

CATTELL

Sobre sus tests:

Aplicables a personas poco expertas

En laboratorios

Experimentadores ponen instrucciones

Instrucciones entendidas por el sujeto

Aconsejable realizar varios ensayos

CATTELL

CHARLES E. SPEARMAN

LA INTELIGENCIA GENERAL

Sobre él:

Rechazó la introspección

Su maestro era Galton

- Correlación discriminación sensorial-inteligencia

Seguidor de Pearson

- Una inteligencia general común

- Jerarquía de inteligencia: tabla de las correlaciones

SPEARMAN

Sus obras:

La naturaleza de la inteligencia

Las habilidades del hombre

SPEARMAN

Introducción

La psicología experimental

Puntos débiles:

Consideración de que sus métodos son insignificantes

Procedimiento indirecto

Método de la introspección

Psicología correlacional

SPEARMAN

¿Cuál es el objetivo de sus

experimentos?

Determinar la “Inteligencia general” de un modo objetivo y tratar de encontrar instrumentos precisos de medida.

Ayuda a la ps. experimental

SPEARMAN

Instrumentos:

Sentidos seleccionados: oído, vista y tacto

Sonido: Monocordio especial

Luz: Tarjetas de distinta oscuridad

Peso: Pesas Patrón de Galton

SPEARMAN

Procedimientos:

Series experimentales:

I

II

III

IV

SPEARMAN

Clases de inteligencia:

Eficacia presente

Capacidad innata

Impresión general

Sentido común

SPEARMAN

Procedimientos para deducir los resultados:

a) Método de correlación

b) Eliminación de errores de observación

c) Eliminación de factores relevantes

SPEARMAN

Resultados:

Correspondencia entre discriminación general

e inteligencia general

Existencia de inteligencia general y

inteligencia especifica dependiendo del ámbito

Jerarquía de inteligencia constante:

Clásicas, francés, ingles y matemáticas

SPEARMAN

Otras conclusiones:

Desarrollo pleno a los 9 años

En la vida adulta no parece existir diferencia

entre sexos

SPEARMAN

THE END.

Gracias por su atención