Evaluacion No Destructiva de Materiales Estructurales y Puentes
Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) •...
Transcript of Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) •...
![Page 1: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/1.jpg)
Enrique Chaux Departamento de Psicología Universidad de los Andes
Bogotá, Colombia [email protected]
Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar
![Page 2: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/2.jpg)
Nueva Ley de Convivencia Escolar en Colombia
Tres tipos de situaciones que afectan la convivencia escolar:
Tipo I: ej. Conflictos
Tipo II: ej. Acoso escolar (Bullying ,
intimidación)
Tipo III: ej. Violencia escolar
(Ley 1620 de 2013 y Decreto Reglamentario 1965)
![Page 3: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/3.jpg)
1. Conflictos • Peleas, discusiones
• Entre amigos/as, compañeros/as
• Sin claro desbalance de poder
• Con o sin agresión
• Pueden ser constructivos
2. Acoso escolar (Bullying)
• Agresión repetida y sistemática
• Desbalance de poder
• Destructiva, consecuencias negativas
3. Violencia escolar • Pandillas
• Armas
• Criminalidad
![Page 4: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/4.jpg)
1. Conflictos
![Page 5: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/5.jpg)
Jorge Hernán
Profesora
1. Yo no quiero ser como ustedes
3. Usted es aburrido
4. Golpes
5. Hernán nos trata mal
Julián
2. Me alegro que no seamos
como él
6. Ustedes son tan bobos!
![Page 6: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/6.jpg)
Roselia Lisa
Manuela
1. Nuevas amigas
3. No se junte con Lisa
2. No se junte con Manuela
Rodrigo 5. Lisa dice que usted es una
estúpida por meterse con Manuela
6. Dígamelo en la cara
Mamá de Lisa Mamá de Roselia
4. Dígale a Roselia que es una estúpida por meterse
con Manuela
7. Ábrase!
10. Su hija le pegó a mi hija
11. Usted maneje sus problemas sola
8. Cachetada
9. Roselia me pegó
Amigas
![Page 7: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/7.jpg)
¿Qué estrategias usan para manejar sus conflictos?
![Page 8: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/8.jpg)
Preocupa- ción por relación
Intereses personales
Evadir
Dejarse Buscar consensos, acuerdos, negociar
Imponerse
![Page 9: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/9.jpg)
Preocupa- ción por relación
Intereses personales
Evadir
Dejarse Buscar consensos acuerdos, negociar
Impo- nerse
![Page 10: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/10.jpg)
Competencias ciudadanas para manejo de conflictos
• Competencias emocionales: 1. manejo de la ira
• Competencias cognitivas: 2. toma de perspectiva 3. generación creativa de opciones 4. consideración de consecuencias
• Competencias comunicativas: 5. escuchar activamente
![Page 11: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/11.jpg)
Mediación escolar
Terceros usualmente… • Toman partido, escalan los conflictos • No se involucran, apoyan pasivamente la
agresión Formación como mediadores… • Intervenir para desescalar (informalmente) • Facilitar acuerdos (mediaciones formales) • Competencias para manejo de sus propios
conflictos Selección de mediadores vs. todos mediadores
![Page 12: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/12.jpg)
2. Acoso escolar (Bullying)
![Page 13: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/13.jpg)
La regla era empezar por un apodo (…) yo tenía el poder de poner los apodos humillantes. Recuerdo muy bien a CocoTango, era el lelo del salón, era nuestra diversión.
En fin… la historia de por qué le decíamos ―CocoTango‖ es así: Nos reuníamos enfrente de los lockers del salón de 9no B, y yo les decía ―ahí viene CocoTango, listos??‖.
Su nombre era Nicolás, mientras Nicolás se acercaba con mirada de miedo y sonrisa nerviosa, nos saludaba como quien quería pertenecer al grupo, pero temiendo lo que le iba a pasar.
![Page 14: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/14.jpg)
• Kiubo CocoTango!!!!, empezábamos a empujarlo de un lado a otro, como si fuera una pelota, como cuando uno jugaba Tingo Tango. Tango—Tango—Tango, y el pobre Nicolás indefenso recibía empujones y carcajadas de cada uno de los del círculo que lo rotaban… Finalmente a alguien le tocaba dar el ―toque final‖, que era darle un calvazo por el Coco (cabeza)…
• Tango—Tango—Tango ―COCO!!!!‖ y seguía una carcajada… ―Eres un tonto COCOTANGOOOOOOO! Te acabas de ganar tu entrada al salón!‖.
• Nicolás, tenía que pasar por este ritual de tortura antes de entrar al salón, se secaba las lágrimas mientras se sentaba adolorido en su pupitre.
![Page 15: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/15.jpg)
Cyberbullying
![Page 16: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/16.jpg)
Intimidadores Víctimas
Testigos
Empatía
![Page 17: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/17.jpg)
Intimidadores Víctimas
Testigos
Asertividad Empatía
![Page 18: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/18.jpg)
KiVa - Finlandia (Christina Salmivalli et al.)
![Page 19: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/19.jpg)
KiVa – Componentes universales de prevención
• 20 horas de clase sobre: – Rol del grupo
– Empatía por la víctima
– Estrategias para apoyar a víctima
• Videojuego – Conocimientos
– Estrategias
– Práctica en vida real
– Buzón de reporte
• Supervisores en recreos
• Carteleras
• Diapositivas para charlas a otros profes y padres/madres
• Folletos a padres/madres
![Page 20: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/20.jpg)
KiVa – Componente focalizado de manejo
• Grupo de 3 (profes, psicólogos/as u otras), más director/a de grupo – Conversaciones con víctima y bullies
– Conversaciones con 2-4 prosociales populares para invitarlos a defender a la víctima
![Page 21: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/21.jpg)
RCT: Auto reporte de victimización (2-3 veces al mes o más frecuente)
Kärnä, A., Voeten, M., Little, T., Poskiparta, E., Kaljonen, A., & Salmivalli, C. (2011). A large-scale evaluation of the KiVa antibullying program: Grades 4-6. Child Development, 82, 311-330. Kärnä, A., Voeten, M., Little, T., Alanen, E., Poskiparta, E., & Salmivalli, C. (2012). Effectiveness of the KiVa antibullying program: Grades 1-3 and 7-9. Journal of Educational
Psychology.
![Page 22: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/22.jpg)
RCT: Cambios en diferentes tipos de acoso (9 meses de implementación, Grados 4 a 6)
![Page 23: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/24.jpg)
Medienhelden (CiberHéroes) • Programa escolar de prevención
• 7o a 10o grado
• Desarrollado por Herbert Scheithauer y su grupo en Freie Universität Berlin
• Dos versiones:
– Versión larga : 15 sesiones
– Versión corta: proyecto de un día
![Page 25: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/25.jpg)
Medienhelden (CiberHéroes)
1. Conocimientos sobre riesgos y opciones de reporte
2. Empatía hacia víctimas
![Page 27: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/27.jpg)
Medienhelden (CiberHéroes)
1. Conocimientos sobre riesgos y opciones de reporte
2. Empatía hacia víctimas
3. Intervención asertiva de testigos
4. Formación de p/madres por parte de estudiantes (versión larga)
![Page 28: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/28.jpg)
Effects of Medienhelden (Schultze-Krumbholz, Wölfer, Jäkel, Zagorscak, & Scheithauer,
2012)
![Page 29: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/29.jpg)
Programa Multi-Componente Aulas en Paz
www.aulasenpaz.org
![Page 30: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/30.jpg)
Talleres (4/año)
COMPONENTES
Aula Clubes
Heterogéneos Familia
Dirección de grupo (24/año)
Lenguaje (16/año)
Visitas (4/año)
Extra-curr (16/año)
Intervención universal (prevención primaria)
Intervención focalizada (prevención secundaria)
![Page 31: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/31.jpg)
Temas
• 2º: Agresión
• 3º: Conflictos
• 4º: Bullying
• 5º: Conflictos (incluyendo mediación)
![Page 32: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/32.jpg)
Competencias ciudadanas en Aulas en Paz
• Emocionales:
1. Manejo de la ira 2. Empatía
• Comunicativas:
7. Escucha activa 8. Asertividad
• Cognitivas:
3. Toma de perspectiva 4. Generación creativa
de opciones 5. Consideración de
consecuencias 6. Pensamiento crítico
![Page 33: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/33.jpg)
Agresión reportada por profesores (Grupo control)
![Page 34: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/34.jpg)
Agresión reportada por profesores (Grupo experimental)
![Page 35: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/35.jpg)
3. Violencia escolar
![Page 36: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/36.jpg)
Víctima de intimidación por compañero (mes pasado)
![Page 37: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/37.jpg)
Compañero trajo armas blancas (últimos 12 meses)
![Page 38: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/38.jpg)
Consumo de drogas
![Page 39: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/39.jpg)
Pandillas ¿Has pertenecido?
![Page 40: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/40.jpg)
Manejo de Violencia escolar según Ley de Convivencia Escolar
Tipo III: Colaboración escuela – instituciones externas (Policía de Infancia y Adolescencia, Comisarías de Familia, Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, etc.)
![Page 41: Experiencia exitosas de prevención de la violencia escolar · Acoso escolar (Bullying) • Agresión repetida y sistemática • Desbalance de poder • Destructiva, consecuencias](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052516/5ba2c26109d3f2cc2e8cb01d/html5/thumbnails/41.jpg)
Chaux, E. (2012). Educación, Convivencia y Agresión Escolar. Ediciones Uniandes. Taurus, Santillana.