MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE

Kelompok 1Eva Fauziah (13230011)Peti Fitriani (13230018)

Rida Siti Robiah (13230019)

PENGERTIAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE

Metode Example non Example adalah metode yang menggunakan media gambar dalam penyampaian materi pembelajaran yang bertujuan mendorong

siswa untuk belajar berfikir kritis dengan jalan memecahkan permasalahan-permasalahan yang terkandung dalam contoh-contoh gambar yang

disajikan.Example memberikan gambaran akan sesuatu yang

menjadi contoh akan suatu materi yang sedang dibahas, sedangkan non-example memberikan

gambaran akan sesuatu yang bukanlah contoh dari suatu materi yang sedang dibahas.

Lanjutan.........Pembelajaran model Examples Non Examples

melatih siswa untuk dapat mampu berpartisipasi aktif dan berkomunikasi. Kemampuan ini sangat

penting sebagai bekal mereka dalam kehidupan di masyarakat kelak. Oleh sebab itu, sebelum

melakukan kooperatif, guru perlu membekali siswa dengan kemampuan berkomunikasi. Tidak setiap siswa mempunyai kemampuan berkomunikasi,

misalnya kemampuan mendengarkan dan kemampuan berbicara, padahal keberhasilan kelompok ditentukan oleh partisipasi setiap

anggotanya.

PRINSIP-PRINSIP MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON

EXAMPLEPrinsip Reaksi model pembelajaran Examples Non Examples adalah :Guru memberi satuan informasi yang besar menjadi komponen-komponen yang lebih kecil. Dalam model ini guru tidak banyak mejelaskan tentang materi. Guru hanya menyiapkan materi yang berupa gambar-gambar untuk memfasilitasi anak dalam mendiskusikan sebuah materi dan dilakukan secara kelompok. Dalam kelompok tersebut tidak hanya materi yang di bahas saja melainkan juga member arti penting dari kerjasama, persaingan sehat antar kelompok, keterlibatan belajar dan tanggung jawab.

KELEBIHAN DAN KELEMAHAN MODEL

PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE

KELEBIHANMenurut Buehl (Depdiknas, 2007:219) mengemukakan keuntungan metode example non example antara lain:

1. Siswa berangkat dari satu definisi yang selanjutnya digunakan untuk memperluas pemahaman konsepnya dengan lebih mendalam dan lebih kompleks.

2. Siswa terlibat dalam satu proses discovery (penemuan), yang mendorong mereka untuk membangun konsep secara progresif melalui pengalaman dari example dan non example;

3. Siswa diberi sesuatu yang berlawanan untuk mengeksplorasi karakteristik dari suatu konsep dengan mempertimbangkan bagian non example yang dimungkinkan masih terdapat beberapa bagian yang merupakan suatu karakter dari konsep yang telah dipaparkan pada bagian example.

Lanjutan....Keunggulan lainnya dalam model pembelajaran

examples non examples diantaranya :• Siswa lebih berfikir kritis dalam menganalisa

gambar yang relevan dengan Kompetensi Dasar (KD);

• Siswa mengetahui aplikasi dari materi berupa contoh gambar yang relevan dengan Kompetensi Dasar (KD);

• Siswa diberi kesempata mengemukakan pendapatnya yang mengenai analisis gambar yang relevan dengan Kompetensi Dasar (KD).

KELEMAHAN

Ada dua kelemahan dalam menggunakan model Examples Non Examples, diantaranya :

• Tidak semua materi dapat disajikan dalam bentuk gambar;

• Memakan waktu yang banyak.

ASUMSI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON

EXAMPLEProses belajar mengajar yang terlaksana di dalam  kelas pada umumnya dapat menimbulkan rasa bosan siswa ketika pembelajaran yang dilaksanakan berkesan terlalu prosedural. Ketidak tertarikan siswa untuk membaca materi pelajaran, terlebih lagi metode pembelajaran yang tidak tepat digunakan dalam proses belajar mengajar.  Maka guru ada baiknya melakukan upaya untuk mengubah metode pembelajaran yang digunakan, karena bukan tidak mungkin keadaan belajar siswa sebagaimana uraian di atas salah satunya disebabkan karena metode pembelajaran yang tidak sesuai dengan keinginan dan keadaan belajar siswa dalam kelas. Salah satu upaya yang dapat ditempuh guru adalah dengan menggunakan metode example non example sehingga siswa dapat belajar menemukan konsep pelajaran secara mandiri.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN EXAMPLE NON

EXAMPLEMenurut (Agus Suprijono, 2009 : 125) Langkah – langkah model

pembelajaran examples non examples diantaranya :• Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan

pembelajaran. • Guru menempelkan gambar di papan atau ditayangkan melalui LCD

atau OHP, jika ada dapat pula menggunakan proyektor. • Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada peserta didik

untuk memperhatikan/menganalisis gambar. • Melalui diskusi kelompok 2-3 orang peserta didik, hasil diskusi dari

analisis gambar tersebut dicatat pada kertas. • Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya. • Mulai dari komentar/hasil diskusi peserta didik, guru mulai

menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai• Guru dan peserta didik menyimpulkan materi sesuai dengan tujuan

pembelajaran.

MODIFIKASI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON

EXAMPLESGuru menulis topik pembelajaran;Guru menulis tujuan pembelajaran;Guru membagi peserta didik dalam kelompok (masing-masing kelompok

beranggotakan 6-7 orang);Guru menempelkan gambar di papan tulis atau menayangkannya melalui

LCD atau OHP;Guru meminta kepada masing-masing kelompok untuk membuat

rangkuman tentang macam-macam gambar yang ditunjukkan oleh guru melalui LCD;

Guru meminta salah satu kelompok mempresentasikan hasil rangkumannya, sementara kelompok lain sebagai penyangga dan penanya;

Peserta didik melakukan diskusi;Guru memberikan penguatan pada hasil diskusi.

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE

NON EXAPLEImplementasi pembelajaran example non example di dalam

kelas adalah :• Pembelajaran menggunakan contoh gambar sesuai

kompetensi dasar;• Siswa membentuk kelompok kecil untuk berdiskusi dan

mengerjakan tugas dari peneliti’• Presentasi oleh tiap kelompok dan tanya jawab;• Memberikan skor kepada tiap-tiap kelompok dan memberikan

penghargaan;• Guru menjelaskan kembali pokok bahasan dengan presentasi;• Guru mengadakan ujian tulis, yaitu pre test dan post tes