EVALUASI KURIKULUM - Direktori File...
Transcript of EVALUASI KURIKULUM - Direktori File...
EVALUASI KURIKULUMEVALUASI KURIKULUM
Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd.Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd.Jurusan Kurikulum dan Teknologi PendidikanJurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan
FIP UPIFIP UPI
HAKEKAT BENTUKPRINSIPDIMENSI PROSEDUR
PENGERTIAN PENGERTIAN –– CAKUPAN CAKUPAN –– KATEGORI KATEGORI -- TUJUANTUJUAN
PENGERTIANPENGERTIAN
�� EvaluasiEvaluasiProses penentuan nilai sesuatu berdasarkan Proses penentuan nilai sesuatu berdasarkan kriteria tertentukriteria tertentu
HAKEKAT BENTUKPRINSIPDIMENSI PROSEDUR
�� Evaluasi KurikulumEvaluasi KurikulumEvaluasi program pendidikan bagi peserta Evaluasi program pendidikan bagi peserta didik dalam lingkup luas atau terbatas, didik dalam lingkup luas atau terbatas, dilakukan terhadap kurikulum potensial dilakukan terhadap kurikulum potensial maupun kurikulum aktualmaupun kurikulum aktual
CAKUPAN PROSES EVALUASICAKUPAN PROSES EVALUASI
�� Judgement Judgement (Menetapkan suatu nilai)(Menetapkan suatu nilai)SubjektifObjektif (berdasar kriteria yang disepakati)
�� KriteriaKriteria
HAKEKAT BENTUKPRINSIPDIMENSI PROSEDUR
�� KriteriaKriteriaInternal (program) Eksternal (luar program)
�� Objek PenilaianObjek PenilaianLuas (Program Pendidikan)Terbatas (Program belajar-mengajar)
KATEGORI EVALUASI KURIKULUMKATEGORI EVALUASI KURIKULUM
�� PENILAIAN KONTEKSPENILAIAN KONTEKS�� Dasar dalam menentukan tujuan programDasar dalam menentukan tujuan program�� Fisibilitas dengan kondisi dan situasi di mana program itu akan Fisibilitas dengan kondisi dan situasi di mana program itu akan
dilaksanakandilaksanakan
�� PENILAIAN INPUT (MASUKAN)PENILAIAN INPUT (MASUKAN)�� Memperoleh informasi dan menyajikan keterangan sebagai dasar Memperoleh informasi dan menyajikan keterangan sebagai dasar
pemanfaatan sumber daya untuk pencapaian tujuan pemanfaatan sumber daya untuk pencapaian tujuan
HAKEKAT BENTUKPRINSIPDIMENSI PROSEDUR
�� Memperoleh informasi dan menyajikan keterangan sebagai dasar Memperoleh informasi dan menyajikan keterangan sebagai dasar pemanfaatan sumber daya untuk pencapaian tujuan pemanfaatan sumber daya untuk pencapaian tujuan
�� PENILAIAN PROSESPENILAIAN PROSES�� Mengetahui kekuatan/kelemahan rencana dan pelaksanaanMengetahui kekuatan/kelemahan rencana dan pelaksanaan�� Memperoleh informasi untuk perbaikan, penyempurnaan, Memperoleh informasi untuk perbaikan, penyempurnaan,
pengembangan programpengembangan program
�� PENILAIAN OUTPUT (KELUARANPENILAIAN OUTPUT (KELUARAN--HASIL)HASIL)�� Menentukan keberhasilan program dan dampaknyaMenentukan keberhasilan program dan dampaknya
TUJUAN EVALUASI KURIKULUMTUJUAN EVALUASI KURIKULUM
�� Pengambilan KeputusanPengambilan Keputusan�� Penyempurnaan Kurikulum Penyempurnaan Kurikulum
(pelaksanaan, pembinaan, dan pengembangan)(pelaksanaan, pembinaan, dan pengembangan)
�� JANGKA PENDEKJANGKA PENDEKmeningkatkan efektivitas kurikulum (derajat pencapaian meningkatkan efektivitas kurikulum (derajat pencapaian tujuan)tujuan)
HAKEKAT BENTUKPRINSIPDIMENSI PROSEDUR
meningkatkan efektivitas kurikulum (derajat pencapaian meningkatkan efektivitas kurikulum (derajat pencapaian tujuan)tujuan)meningkatkan pengelolaan kegiatan kurikuler (pemanfaatan meningkatkan pengelolaan kegiatan kurikuler (pemanfaatan tenaga, waktu, tempat, fasilitas, sarana, biaya)tenaga, waktu, tempat, fasilitas, sarana, biaya)
�� JANGKA PANJANGJANGKA PANJANGMelihat hasil yang dicapai kurikulum dan dampaknya Melihat hasil yang dicapai kurikulum dan dampaknya terhadap terhadap performanceperformance lulusanlulusanDasar bagi pembinaan mekanisme balikan, perbaikan, dan Dasar bagi pembinaan mekanisme balikan, perbaikan, dan penyempurnaan pelaksanaan kurikulum penyempurnaan pelaksanaan kurikulum
HAKEKAT BENTUKPRINSIPDIMENSI PROSEDUR
Dimensi ProgramDimensi Program(Kurikulum Ideal)(Kurikulum Ideal)
Dimensi Pelaksanaan Dimensi Pelaksanaan (Kurikulum Aktual)(Kurikulum Aktual)
1111
DIMENSI PROGRAMDIMENSI PROGRAM
�� TUJUANTUJUAN (institusional, kurikuler, instruksional)(institusional, kurikuler, instruksional)�� Lingkup abilitas/kompetensi, Lingkup abilitas/kompetensi, �� Kedalaman/keluasan tujuanKedalaman/keluasan tujuan�� Kesinambungan antar tujuanKesinambungan antar tujuan�� Relevansi antar tujuanRelevansi antar tujuan�� Rumusan kalimat Rumusan kalimat
�� ISI KURIKULUMISI KURIKULUM (Struktur, Komposisi, (Struktur, Komposisi,
HAKEKAT BENTUKPRINSIPDIMENSI PROSEDUR
3333 2222�� ISI KURIKULUMISI KURIKULUM (Struktur, Komposisi, (Struktur, Komposisi,
Jumlah mata ajaran, alokasi waktu)Jumlah mata ajaran, alokasi waktu)�� Kesesuaian dengan tujuanKesesuaian dengan tujuan�� Scope dan sequenceScope dan sequence�� Sifat isi Sifat isi �� EsensiEsensi�� KesinambunganKesinambungan�� OrganisasiOrganisasi�� KeseimbanganKeseimbangan�� KegunaanKegunaan
�� PEDOMAN PELAKSANAANPEDOMAN PELAKSANAAN�� Proses belajarProses belajar--mengajarmengajar�� Sistem penilaianSistem penilaian�� Administrasi dan supervisiAdministrasi dan supervisi�� Sumber belajar Sumber belajar
DIMENSI PELAKSANAANDIMENSI PELAKSANAAN
�� MasukanMasukan�� ProsesProses�� KeluaranKeluaran
HAKEKAT BENTUKPRINSIPDIMENSI PROSEDUR
�� KeluaranKeluaran�� DampakDampak
Komponen MasukanKomponen Masukan
�� Masukan MentahMasukan Mentah (peserta didik)(peserta didik)�� JumlahJumlah�� Minat dan motivasiMinat dan motivasi�� Kecakapan sebelumnyaKecakapan sebelumnya�� Bakat/potensiBakat/potensi
�� Masukan AlatMasukan Alat�� Bahan pelajaran/pelatihanBahan pelajaran/pelatihan�� AlatAlat--alat pembelajaranalat pembelajaran
Media dan sumber belajarMedia dan sumber belajar
HAKEKAT BENTUKPRINSIPDIMENSI PROSEDUR
�� Latar belakangLatar belakang �� Media dan sumber belajarMedia dan sumber belajar�� Pengajar/pelatih (jumlah dan Pengajar/pelatih (jumlah dan
kualitasnya)kualitasnya)�� Sistem administrasiSistem administrasi�� Prasarana pendidikanPrasarana pendidikan�� Masukan LingkunganMasukan Lingkungan
�� Lingkungan sosialLingkungan sosial�� Lingkungan budayaLingkungan budaya�� Lingkungan geografisLingkungan geografis�� Lingkungan religiusLingkungan religius
Komponen ProsesKomponen Proses
Interaksi unsurInteraksi unsur--unsur masukan untuk unsur masukan untuk mencapai tujuanmencapai tujuan
Peserta Peserta –– PesertaPeserta
HAKEKAT BENTUKPRINSIPDIMENSI PROSEDUR
Peserta Peserta –– PesertaPesertaPeserta Peserta –– Pengajar/pelatihPengajar/pelatihPeserta Peserta –– LingkunganLingkunganPengajar Pengajar –– PengajarPengajar
Komponen KeluaranKomponen Keluaran
Hasil langsung berupa perubahan Hasil langsung berupa perubahan tingkah laku (kompetensi) setelah tingkah laku (kompetensi) setelah mengalami prosesmengalami proses
HAKEKAT BENTUKPRINSIPDIMENSI PROSEDUR
PengetahuanPengetahuanSikap/NilaiSikap/NilaiKeterampilanKeterampilan
Komponen DampakKomponen Dampak
Kompetensi peserta didik di Kompetensi peserta didik di masyarakat/tempat bekerjamasyarakat/tempat bekerja
KemandirianKemandirian
HAKEKAT BENTUKPRINSIPDIMENSI PROSEDUR
KemandirianKemandirianKemampuan intelektualKemampuan intelektualKemampuan sosialKemampuan sosialMoralMoralEtos kerjaEtos kerjaDsb.Dsb.
PRINSIP EVALUASI KURIKULUMPRINSIP EVALUASI KURIKULUM
EKOLOGI Memperhitungkan situasi dimana kurikulum dilaksanakanMemperhitungkan situasi dimana kurikulum dilaksanakan
REALISTIK Dapat dilaksanakan sesuai dengan kondisi dan kemampuanDapat dilaksanakan sesuai dengan kondisi dan kemampuan
KEJELASAN TUJUAN Menunjukkan proses dan hasil yang dicapaiMenunjukkan proses dan hasil yang dicapai
HAKEKAT BENTUKPRINSIPDIMENSI PROSEDUR
KONTINUITAS Dilakukan secara menyeluruh terhadap semua programDilakukan secara menyeluruh terhadap semua program
KESEIMBANGAN Penilaian kurikulum idealPenilaian kurikulum ideal--aktual, komponen kurikulumaktual, komponen kurikulum
KLASIFIKASI Jenjang/tingkat, jenis pendidikan, daya dukung, geografisJenjang/tingkat, jenis pendidikan, daya dukung, geografis
OPERASIONAL Merumuskan secara spesifik apa yang harus diukurMerumuskan secara spesifik apa yang harus diukur
HAKEKAT BENTUKPRINSIPDIMENSI PROSEDUR
Formatif Formatif -- SumatifSumatif
PENILAIAN FORMATIF PENILAIAN FORMATIF (MONITORING)(MONITORING)
�� Dilaksanakan pada saat berlangsungnya suatu programDilaksanakan pada saat berlangsungnya suatu program
�� Tujuan utamanya memperbaiki kelemahan sesegera mungkin, Tujuan utamanya memperbaiki kelemahan sesegera mungkin, build in dalam pelaksanaan programbuild in dalam pelaksanaan program
�� Dilaksanakan secara kontinu agar objektif dan komprehensifDilaksanakan secara kontinu agar objektif dan komprehensif
�� Hasilnya segera disusun dan digunakan dalam program Hasilnya segera disusun dan digunakan dalam program selanjutnyaselanjutnya
HAKEKAT BENTUKPRINSIPDIMENSI PROSEDUR
selanjutnyaselanjutnya
�� Alat penilaian : observasi, wawancara, tesAlat penilaian : observasi, wawancara, tes
�� Penilai : pengajar/pelatih, kepala diklat, supervisor, tim penilai Penilai : pengajar/pelatih, kepala diklat, supervisor, tim penilai khususkhusus
�� Segi yang dinilai : pelaksanaan pengajaran, penilaian, Segi yang dinilai : pelaksanaan pengajaran, penilaian, bimbingan, administrasi, penggunaan sumber belajar, sarana bimbingan, administrasi, penggunaan sumber belajar, sarana pendidikan, dll. pendidikan, dll.
PENILAIAN SUMATIFPENILAIAN SUMATIF
�� Dilaksanakan setelah selesainya suatu programDilaksanakan setelah selesainya suatu program
�� Tujuan utamanya menilai keberhasilan suatu Tujuan utamanya menilai keberhasilan suatu program dilihat dari tujuan yang telah ditentukan program dilihat dari tujuan yang telah ditentukan
HAKEKAT BENTUKPRINSIPDIMENSI PROSEDUR
program dilihat dari tujuan yang telah ditentukan program dilihat dari tujuan yang telah ditentukan sebelumnyasebelumnya
�� Aspek yang dinilai terutama produk atau hasil dari Aspek yang dinilai terutama produk atau hasil dari program program
HAKEKAT BENTUKPRINSIPDIMENSI PROSEDUR
Tahap PersiapanTahap PersiapanTahap PelaksanaanTahap Pelaksanaan
TAHAP PERSIAPANTAHAP PERSIAPAN
�� Menyusun TORMenyusun TOR (term of reference)(term of reference)�� Target dan sasaran penilaianTarget dan sasaran penilaian�� Lingkup dan objek yang dinilaiLingkup dan objek yang dinilai�� Alat dan instrumen yang digunakanAlat dan instrumen yang digunakan�� Prosedur dan cara penilaianProsedur dan cara penilaian�� Organisasi pelaksanaOrganisasi pelaksana�� BiayaBiaya
Dsb.Dsb.
HAKEKAT BENTUKPRINSIPDIMENSI PROSEDUR
�� Dsb.Dsb.
�� KlarifikasiKlarifikasi (penjabaran dari TOR)(penjabaran dari TOR)�� Mengadakan penelaahan perangkat evaluasi (tujuan, isi, strategi, sumber data, Mengadakan penelaahan perangkat evaluasi (tujuan, isi, strategi, sumber data,
instrumen, dan jadwal)instrumen, dan jadwal)
�� Ujicoba PenilaianUjicoba Penilaian (try(try--out)out)�� Melaksanakan teknik dan prosedur penilaian di luar sampel penilaianMelaksanakan teknik dan prosedur penilaian di luar sampel penilaian�� Tujuannya untuk melihat keterandalan alat penilaian dan melatih tenaga penilaiTujuannya untuk melihat keterandalan alat penilaian dan melatih tenaga penilai�� Hasil ujicoba dijadikan dasar perbaikan dan penyempurnaanHasil ujicoba dijadikan dasar perbaikan dan penyempurnaan
TAHAP PELAKSANAANTAHAP PELAKSANAAN
��Pengumpulan data lapanganPengumpulan data lapangan��Penyusunan dan pengolahan dataPenyusunan dan pengolahan data��Penyajian/deskripsi dataPenyajian/deskripsi data
HAKEKAT BENTUKPRINSIPDIMENSI PROSEDUR
��Menentukan judgement, rekomendasi, Menentukan judgement, rekomendasi, implikasiimplikasi
��Menyusun laporanMenyusun laporan
HAKEKAT BENTUKPRINSIPDIMENSI PROSEDUR