Evaluar Por Competencias En Los Procesos Educ
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EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS EN EL PROCESO EDUCATIVOEN EL PROCESO EDUCATIVO
DIEGO VILLADA OSORIODIEGO VILLADA OSORIOMONTELIBANO, OCTUBRE DE 2009MONTELIBANO, OCTUBRE DE 2009
EVALUACIÓN POR COMPETENCIASEVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
Centrada Centrada en el en el
DESEMPEÑODESEMPEÑO
Realizada Realizada mediantemediante
JUICIO EXPERTO JUICIO EXPERTO (Experticia)(Experticia)
ParticipanParticipan
DOCENTEDOCENTE COMPAÑEROSCOMPAÑEROS ESTUDIANTEESTUDIANTE
Basada enBasada en
INDICADORESINDICADORES(Consensuados)(Consensuados)
Referidos a las Referidos a las dimensionesdimensiones
COGNOSCITIVACOGNOSCITIVA ACTITUDINALACTITUDINAL ACTUACIONALACTUACIONAL
Ante SituacionesAnte Situaciones
SIMULADASSIMULADAS REALESREALES
De las funciones De las funciones UniversitariasUniversitarias
PROFESIONALPROFESIONAL INVESTIGATIVOINVESTIGATIVO SOCIALSOCIAL
En las DimensionesEn las Dimensiones
HETEROHETERO INTERINTER AUTOAUTO EVALUATIVASEVALUATIVAS
Dirigida a unaDirigida a una
CO - EVALUACIÓNCO - EVALUACIÓN
VALORACIÓNVALORACIÓN
Es Es
ACCIÓN DE DAR VALORACCIÓN DE DAR VALOR
EVALUACIÓNEVALUACIÓN EXAMINACIÓNEXAMINACIÓN
TOTALTOTAL PARCIALPARCIALQue PermiteQue Permite
EVALUAREVALUARHOLISTICAHOLISTICA APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
El El
DESEMPEÑODESEMPEÑO COMPETENCIASCOMPETENCIASQue Que
Representa Representa
HOLISTICAHOLISTICA
1. UNIVERSAL 7. DEL TODO Y DEL CONTEXTO
2. UNICIDAD 8. DEL EVENTO Y SUS SINERGIAS
3. IDENTIDAD 9. RELACIONALIDAD
4. MISMIDAD 10. CAOS
5. INTEGRIDAD 11. UNO COMPLEJO
6. CONTINUIDAD 12. COMPLEMENTARIEDAD
PRINCIPIOS
EVALUACIÓN POR COMPETENCIASEVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
MODALIDADESMODALIDADES COMPONENTESCOMPONENTESEje ValorativoEje Valorativo Eje ValorativoEje Valorativo
CADA MODALIDAD EN SI MISMA PUEDE SER UN CADA MODALIDAD EN SI MISMA PUEDE SER UN COMPONENTE DEL TODO EVALUATIVOCOMPONENTE DEL TODO EVALUATIVO
INTEGRAL DIMENSIONAL
PROCESUALSISTÉMICA
DIFERENCIAL SISTÉMICA
MÚLTIPLEECOLÓGICA
EVALUACIÓN POR COMPETENCIASEVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
EVALUACIÓN HOLISTICAEVALUACIÓN HOLISTICA
COMPETENCIA
V I
A N
L T
O E
R G
A R
C A
I L
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N
V P
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EVALUACIÓN POR COMPETENCIASEVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
EVALUACIÓN HOLISTICAEVALUACIÓN HOLISTICA
COMPETENCIA
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EVALUACIÓN POR COMPETENCIASEVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
EVALUACIÓN HOLISTICAEVALUACIÓN HOLISTICA
COMPETENCIA
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Y A
EVALUACIÓN POR COMPETENCIASEVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
EVALUACIÓN HOLÍSTICAEVALUACIÓN HOLÍSTICA
COMPETENCIACOMPETENCIA
INTEGRALINTEGRAL
MÚLTIPLEMÚLTIPLE
PROCESUALPROCESUAL
DIFERENCIALDIFERENCIAL
SISTÉMICOSISTÉMICOSISTEMÁTICOSISTEMÁTICO
DIMENSIONALDIMENSIONAL
DESEMPEÑODESEMPEÑOHOLÍSTICOHOLÍSTICO
EVALUACIÓN EVALUACIÓN INCORPORADAINCORPORADA
HOLOGOGÍAHOLOGOGÍA
PROCESUAL
LA COMPETENCI
A
I
N
T
E
G
R
A
L DIFERENCIAL
DIMENSIONAL
ECOLÓGICA
S
I
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M
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TEM
ATI
CA
MÚLTIPLE
EVALUAR POR EVALUAR POR COMPETENCIASCOMPETENCIAS
EL ESTUDIANTE DE TEORÍA DE CONOCIMIENTO REPRESENTA DE
MANERA GRÁFICA, A TRAVÉS DE UN ESQUEMA CONCEPTUAL, LA RELACIÓN
DEL CONOCIMIENTO CON LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA SOCIEDAD.
EnEn
TEORIA DEL CONOCIMIENTOTEORIA DEL CONOCIMIENTO
LA COMPETENCIAVALORACIÓN
EXCELENTEEXCELENTE SOBRESA..SOBRESA.. ACEPTABLEACEPTABLE DEFICIENTEDEFICIENTE INSUFICIINSUFICI
1. LAS PARTES
CIENCIA VS CONOCIMIENTO
TECNOLOGÍA VS CONOCIMIENTO
SOCIEDAD VS CONOCIMIENTO
2. EL TODO CIENCIA VS CONOCIMIENTO
TECNOLOGÍA VS CONOCIMIENTO
SOCIEDAD VS CONOCIMIENTO
3. EL PROCESO
LA CONSTRUCCIÓN
LA CONCEPTUALIZACIÓN
LA TRANSFORMACIÓN
LA COMPETENCIAVALORACIÓN
5.0 - 4.65.0 - 4.6 4.5 - 3.6 4.5 - 3.6 3.5 - 3.03.5 - 3.0 2.9 - 2.02.9 - 2.0 1.9 - 0.01.9 - 0.0
1. LAS PARTES
CIENCIA VS CONOCIMIENTO
TECNOLOGÍA VS CONOCIMIENTO
SOCIEDAD VS CONOCIMIENTO
2. EL TODO CIENCIA VS CONOCIMIENTO
TECNOLOGÍA VS CONOCIMIENTO
SOCIEDAD VS CONOCIMIENTO
3. EL PROCESO
LA CONSTRUCCIÓN
LA CONCEPTUALIZACIÓN
LA TRANSFORMACIÓN
LA COMPETENCIAVALORACIÓN
SI PARCIAL
NO
1. LAS PARTES CIENCIA VS CONOCIMIENTO
TECNOLOGÍA VS CONOCIMIENTO
SOCIEDAD VS CONOCIMIENTO
2. EL TODO CIENCIA VS CONOCIMIENTO
TECNOLOGÍA VS CONOCIMIENTO
SOCIEDAD VS CONOCIMIENTO
3. EL PROCESO LA CONSTRUCCIÓN
LA CONCEPTUALIZACIÓN
LA TRANSFORMACIÓN
DIMENSIÓN UNIDAD DE COMPETENCIA
INDICADORES EVALUACIÓN VALORACIÓN
SABER SER EL ESTUDIANTE DE TEORIA DEL CONOCIMIENTO REPRESENTA, DE MANERA GRÁFICA, LAS RELACIONES ENTRE EL CONOCIMIENTO, LA SOCIEDAD Y LA TECNOLOGÍA
PROCESUAL INTEGRAL
DIMENSIONAL ?
SABER SABER (CONOCER)
PROCESUAL INTEGRAL
DIMENSIONAL ?
SABER HACER PROCESUAL INTEGRAL
DIMENSIONAL ?
CRITERIOS
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS
ORGANIZADOSORGANIZADOS CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO SISTEMÁTICOSISTEMÁTICOPARÁMETROS PARÁMETROS
(Condiciones)(Condiciones)Logrados por Logrados por
METODOSMETODOS
CONFIABLESCONFIABLES
SON FORMASSON FORMAS
TALES COMOTALES COMODe Intervenir el .. De Intervenir el ..
ExperimentalExperimental
Desempeño Desempeño
Otros Otros
CuasiexperimentaCuasiexperimental l
CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
APLICACIÓNAPLICACIÓN
En la En la
TECNOLOGÍATECNOLOGÍA TECNOLOGÍATECNOLOGÍA
En la En la
Es Es Es Es
Es un Es un
FENÓMENOFENÓMENO CARACTERIZACARACTERIZA Se Se CIENCIACIENCIA
De laDe la
QueQue
NACENACEEn lasEn las
NECESIDADESNECESIDADES
Para mejorPara mejor
CALIDAD CALIDAD DE VIDADE VIDA
PorPor
DIVERSAS DIVERSAS MANIFESTACIONESMANIFESTACIONES
PermanenciaPermanenciaTransformaciónTransformación
NovedadNovedad UtilidadUtilidadAvancesAvances
EVALUADA EVALUADA PORPOR
EXPERTOSEXPERTOS
INDICADORES INDICADORES EN EN
Servicios públicosServicios públicos
SaludSaludEmpleoEmpleo
Vías de ComunicaciónVías de Comunicación
En En DesarrolloDesarrollo
Perspectiva Perspectiva
CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
Es Es
CIENTÍFICOCIENTÍFICO
En la En la
CIENCIACIENCIA
Se construye Se construye a partir de a partir de
FENÓMENOSFENÓMENOS
Es conjunto deEs conjunto de A partir deA partir de
MUNDO DE LA MUNDO DE LA VIDAVIDA
En elEn el
IntervenirIntervenir
ParaPara
PROBLEMASPROBLEMAS
SonSon ParaPara ResolverResolver
ConCon
METODOSMETODOS
ConCon
NECESIDADESNECESIDADES IntervenirIntervenirParaPara
ParaPara
ResolverResolver
Es Es
Tales Tales comocomo
DemostracionesDemostraciones
SignificatividadSignificatividad
Estado del ArteEstado del Arte
NeutralidadNeutralidadValorativaValorativa
Al servicio de laAl servicio de la
SOCIEDADSOCIEDADCIENCIA CIENCIA SOCIALSOCIAL
CIENCIACIENCIA NATURAL NATURAL
Es Es
Es unEs unConjuntoConjunto DeDe EnEn
PERMANENTE PERMANENTE CAMBIOCAMBIO
EsEs
PARADIGMASPARADIGMAS
SonSon
CIENCIACIENCIA HUMANA HUMANA
EnEn
ConCon
CARECTERISTICASCARECTERISTICASY NECESIDADES Y NECESIDADES
PROPIASPROPIAS
EnEn
ReflexiónReflexión
ComoComo
TradiciónTradición
EmancipaciónEmancipación
FenómenoFenómeno
DominioDominio
AcumulaciónAcumulación
Toma de Toma de ConcienciaConciencia
Transformación Transformación personalpersonal
Comprensión Comprensión de lo humanode lo humano
COMPLEMENTARIEDADCOMPLEMENTARIEDAD
ORGANIZADOSORGANIZADOS CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO SISTEMÁTICOSISTEMÁTICO PARÁMETROS PARÁMETROS (Condiciones)(Condiciones)
Logrados Logrados porpor
METODOSMETODOS
CONFIABLESCONFIABLES
SON SON FORMASFORMAS
TALES COMOTALES COMO
De Intervenir el ..De Intervenir el ..
Experimental Experimental
Desempeño Desempeño
Otros Otros
Cuasiexperimental Cuasiexperimental
CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
EsEs
CIENTÍFICOCIENTÍFICO
En laEn la
CIENCIACIENCIA
Se construye a Se construye a partir departir de
FENÓMENOSFENÓMENOS
Es conjunto deEs conjunto deA partir deA partir de
MUNDO DE MUNDO DE LA VIDALA VIDA
En elEn el
IntervenirIntervenir
ParaPara
PROBLEMASPROBLEMAS
SonSonParaPara ResolverResolver
ConCon
METODOSMETODOS
ConCon
NECESIDADESNECESIDADES IntervenirIntervenirParaPara
ParaPara
ResolverResolver
EsEs
Tales Tales comocomo
DemostracionesDemostraciones
SignificatividadSignificatividad
Estado del ArteEstado del Arte
NeutralidadNeutralidadValorativaValorativa
CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
APLICACIÓNAPLICACIÓN
En laEn la
TECNOLOGÍATECNOLOGÍA TECNOLOGÍATECNOLOGÍA
En laEn la
EsEs Es Es
Es un Es un
FENÓMENOFENÓMENO CARACTERIZACARACTERIZA Se Se CIENCIACIENCIA
De laDe la
QueQue
NACENACEEn lasEn las
NECESIDADESNECESIDADES
Para mejorPara mejor
CALIDAD DE CALIDAD DE VIDAVIDA
PorPor
DIVERSAS DIVERSAS MANIFESTACIONESMANIFESTACIONES
PermanenciaPermanenciaTransformaciónTransformación
NovedadNovedad
UtilidadUtilidad AvancesAvances
EVALUADA EVALUADA PORPOR
EXPERTOSEXPERTOS
INDICADORES ENINDICADORES EN
Servicios públicosServicios públicos
SaludSalud
EmpleoEmpleo
Vías de ComunicaciónVías de Comunicación
En En DesarrolloDesarrollo
PerspectivaPerspectiva
CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
Al servicio de laAl servicio de la SOCIEDADSOCIEDAD
CIENCIA SOCIALCIENCIA SOCIAL
CIENCIACIENCIA NATURAL NATURAL
EsEs
Es unEs un
ConjuntoConjunto DeDe EnEn
PERMANENTE PERMANENTE CAMBIOCAMBIO
EsEs
PARADIGMASPARADIGMAS
SonSon
CIENCIACIENCIA HUMANA HUMANA
EnEn
ConCon
CARECTERISTICASCARECTERISTICASY NECESIDADES Y NECESIDADES
PROPIASPROPIASEn En
ReflexiónReflexión
TradiciónTradición
EmancipaciónEmancipación
FenómenoFenómeno
DominioDominio
AcumulaciónAcumulación
Toma de Toma de
ConcienciaConciencia
Transformación Transformación personalpersonal
Comprensión de Comprensión de lo humanolo humano
COMPLEMENTARIEDADCOMPLEMENTARIEDAD
ORGANIZADOSORGANIZADOS CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO SISTEMÁTICOSISTEMÁTICOPARÁMETROS PARÁMETROS
(Condiciones)(Condiciones)Logrados por Logrados por
METODOSMETODOS
CONFIABLESCONFIABLES
SON FORMASSON FORMAS
TALES COMOTALES COMODe Intervenir el .. De Intervenir el ..
ExperimentalExperimental
Desempeño Desempeño
Otros Otros
CuasiexperimentaCuasiexperimental l
CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
APLICACIÓNAPLICACIÓN
En la En la
TECNOLOGÍATECNOLOGÍA TECNOLOGÍATECNOLOGÍA
En la En la
Es Es Es Es
Es un Es un
FENÓMENOFENÓMENO CARACTERIZACARACTERIZA Se Se CIENCIACIENCIA
De laDe la
QueQue
NACENACEEn lasEn las
NECESIDADESNECESIDADES
Para mejorPara mejor
CALIDAD CALIDAD DE VIDADE VIDA
PorPor
DIVERSAS DIVERSAS MANIFESTACIONESMANIFESTACIONES
PermanenciaPermanenciaTransformaciónTransformación
NovedadNovedad UtilidadUtilidadAvancesAvances
EVALUADA EVALUADA PORPOR
EXPERTOSEXPERTOS
INDICADORES INDICADORES EN EN
Servicios públicosServicios públicos
SaludSaludEmpleoEmpleo
Vías de ComunicaciónVías de Comunicación
En En DesarrolloDesarrollo
Desempeño Desempeño
Perspectiva Perspectiva
CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
Es Es
CIENTÍFICOCIENTÍFICO
En la En la
CIENCIACIENCIA
Se construye Se construye a partir de a partir de
FENÓMENOSFENÓMENOS
Es conjunto deEs conjunto de A partir deA partir de
MUNDO DE LA MUNDO DE LA VIDAVIDA
En elEn el
IntervenirIntervenir
ParaPara
PROBLEMASPROBLEMAS
SonSon ParaPara ResolverResolver
ConCon
METODOSMETODOS
ConCon
NECESIDADESNECESIDADES IntervenirIntervenirParaPara
ParaPara
ResolverResolver
Es Es
Tales Tales comocomo
DemostracionesDemostraciones
SignificatividadSignificatividad
Estado del ArteEstado del Arte
NeutralidadNeutralidadValorativaValorativa
Al servicio de laAl servicio de la
SOCIEDADSOCIEDADCIENCIA CIENCIA SOCIALSOCIAL
CIENCIACIENCIA NATURAL NATURAL
Es Es
Es unEs unConjuntoConjunto DeDe EnEn
PERMANENTE PERMANENTE CAMBIOCAMBIO
EsEs
PARADIGMASPARADIGMAS
SonSon
CIENCIACIENCIA HUMANA HUMANA
EnEn
ConCon
CARECTERISTICASCARECTERISTICASY NECESIDADES Y NECESIDADES
PROPIASPROPIAS
EnEn
ReflexiónReflexión
ComoComo
TradiciónTradición
EmancipaciónEmancipación
FenómenoFenómeno
DominioDominio
AcumulaciónAcumulación
Toma de Toma de ConcienciaConciencia
Transformación Transformación personalpersonal
Comprensión Comprensión de lo humanode lo humano
COMPLEMENTARIEDADCOMPLEMENTARIEDAD
COMPETENCIACOMPETENCIA
SABER SABER SERSER
SABER SABER CONOCERCONOCER
SABER SABER HACERHACER
ACTITUDES EN EL ACTITUDES EN EL PROCESO: PROCESO:
COMPROMISO, COMPROMISO, RESPONSABILIDAD, RESPONSABILIDAD,
PARTICIPACIÓNPARTICIPACIÓNCOMPRENSIÓN DE LA COMPRENSIÓN DE LA
TEORÍA DEL TEORÍA DEL CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
CONSTRUCCIÓN DEL CONSTRUCCIÓN DEL ESQUEMA ESQUEMA
CONCEPTUALCONCEPTUAL
VALORACIÓN DE VALORACIÓN DE LAS CONDUCTAS LAS CONDUCTAS
ASOCIADAS AL ASOCIADAS AL SER PERSONASER PERSONA
VALORACIÓN DE LAS VALORACIÓN DE LAS CONDUCTAS CONDUCTAS
ASOCIADAS A LA ASOCIADAS A LA DEMOSTRACIÓN DEMOSTRACIÓN
VALORACIÓN DE LAS VALORACIÓN DE LAS CONDUCTAS CONDUCTAS
ASOCIADAS A LA ASOCIADAS A LA CONSTRUCCIÓN, CONSTRUCCIÓN, COMPRENSIÓN Y COMPRENSIÓN Y ASOCIACIÓN DEL ASOCIACIÓN DEL CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS DE LOS EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS DE LOS PROCESOS EDUCATIVOSPROCESOS EDUCATIVOS
COMPETENCIACOMPETENCIA
SABER SABER SERSER
SABER SABER CONOCERCONOCER
SABER SABER HACERHACER
ACTITUDES EN EL ACTITUDES EN EL PROCESO: PROCESO:
COMPROMISO, COMPROMISO, RESPONSABILIDAD, RESPONSABILIDAD,
PARTICIPACIÓNPARTICIPACIÓNCOMPRENSIÓN DE LA COMPRENSIÓN DE LA
TEORÍA DEL TEORÍA DEL CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
CONSTRUCCIÓN DEL CONSTRUCCIÓN DEL ESQUEMA ESQUEMA
CONCEPTUALCONCEPTUAL
VALORACIÓN DE VALORACIÓN DE LAS CONDUCTAS LAS CONDUCTAS
ASOCIADAS AL ASOCIADAS AL SER PERSONASER PERSONA
VALORACIÓN DE LAS VALORACIÓN DE LAS CONDUCTAS CONDUCTAS
ASOCIADAS A LA ASOCIADAS A LA DEMOSTRACIÓN DEMOSTRACIÓN
VALORACIÓN DE LAS VALORACIÓN DE LAS CONDUCTAS CONDUCTAS
ASOCIADAS A LA ASOCIADAS A LA CONSTRUCCIÓN, CONSTRUCCIÓN, COMPRENSIÓN Y COMPRENSIÓN Y ASOCIACIÓN DEL ASOCIACIÓN DEL CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS DE LOS EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS DE LOS PROCESOS EDUCATIVOSPROCESOS EDUCATIVOS
AUTOAUTO
HETEROHETERO
INTERINTER