Eszterházy Károly Főiskola Médiainformatika Intézet...
Transcript of Eszterházy Károly Főiskola Médiainformatika Intézet...
Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
Meacutediainformatika Inteacutezet
Oktataacutes- eacutes Kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia Tanszeacutek
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai
Szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesi szak
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai
Pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szak
Eger 2013 ősz
Oumlsszeaacutelliacutetotta
dr Forgoacute Saacutendor
Szerkesztette
Nagy Saacutendorneacute
1
Tartalom
Szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesi szak Tanegyseacuteglista 2
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető Tanegyseacuteglista 3
Tantaacutergyleiacuteraacutesok 4
Toumlrzskeacutepzeacutes I 4
Multimeacutedia alapismeretek (Lengyelneacute dr Molnaacuter Tuumlnde) 4
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes konfiguraacutecioacutek (dr Kis-Toacuteth Lajos) 6
Infomeacutedia (dr Antal Peacuteter) 7
Hangtechnika (Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke) 8
Foto (Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke) 10
Videotechnika (Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke) 11
Uumlgyviteli alkalmazaacutesok (Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke) 13
Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok (dr Hauser Zoltaacuten) 14
Oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia (dr Hauser Zoltaacuten) 15
Taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan (dr Komenczi Bertalan) 17
A tanaacuteri teveacutekenyseacuteg informaacutecioacute- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegiai alapjai (dr Hauser Zoltaacuten) 18
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom (dr Komenczi Bertalan) 20
Toumlrzskeacutepzeacutes II 21
Multimeacutediafejleszteacutes (dr Antal Peacuteter) 21
Multimeacutedia design (dr Forgoacute Saacutendor) 22
Meacutediapedagoacutegia (dr Hauser Zoltaacuten) 24
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok (dr Kis-Toacuteth Lajos) 25
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (dr Antal Peacuteter) 26
Meacutediaismeret (meacutediatoumlrteacutenet) (Elek Elemeacuterneacute dr) 27
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes (Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke) 29
Adatbaacutezis-kezeleacutes (dr Szaboacute Baacutelint) 31
Algoritmizaacutelaacutes alapjai (dr Szaboacute Baacutelint) 32
Szerzői jog (dr Toacutevaacuteri Judit) 33
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (dr Komenczi Bertalan) 34
IKT innovaacutecioacutek (dr Antal Peacuteter) 37
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes 38
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 38
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap 39
2
Szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesi szak
Tanegyseacuteglista
Tagozat levelező
2 feacuteleacutev ndash180 oacutera ndash 60 kredit
A tanegyseacuteg Koumlv
K
oacutera Előfelteacutetel Kredit
Ajaacutenlott
feacuteleacutev Tiacutepus
Koacutedja neve
Toumlrzskeacutepzeacutes I
LSP_TM100G2 Multimeacutedia alapismeretek Gy 8 - 2 I K
LSP_TM101K2 Szaacutemiacutetoacutegeacutepes konfiguraacutecioacutek K 8 - 2 I K
LSP_TM102G3 Infomeacutedia Gy 8 - 3 I K
LSP_TM103G2 Hangtechnika Gy 8 - 2 I K
LSP_TM104G2 Foto Gy 8 - 2 I K
LSP_TM105G2 Videotechnika Gy 8 - 2 I K
LSP_TM106G2 Uumlgyviteli alkalmazaacutesok Gy 8 - 2 I K
LSP_TM107G2 Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok Gy 4 - 2 I K
LSP_TM108G2 Oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia Gy 8 - 2 I K
LSP_TM109K2 Taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan K 8 - 2 I K
LSP_TM110G5 A tanaacuteri teveacutekenyseacuteg IKT alapjai Gy 12 - 5 I K
LSP_TM111K2 Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom K 4 - 2 I K
Toumlrzskeacutepzeacutes II
LSP_TM112G2 Multimeacutediafejleszteacutes Gy 8 - 2 II K
LSP_TM113K2 Multimeacutedia design K 8 - 2 II K
LSP_TM114K2 Meacutediapedagoacutegia K 4 - 2 II K
LSP_TM115G2 Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat Gy 8 - 2 II K
LSP_TM116G2 Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute Gy 8 - 2 II K
LSP_TM117K2 Meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) K 8 - 2 II K
LSP_TM118G2 Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes Gy 8 - 2 II K
LSP_TM119G2 Adatbaacutezis-kezeleacutes Gy 8 - 2 II K
LSP_TM120G2 Algoritmizaacutelaacutes alapjai Gy 8 - 2 II K
LSP_TM121K2 Szerzői jog K 4 - 2 II K
LSP_TM122G2 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek Gy 4 - 2 II K
LSP_TM123G5 IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute
e- prezentaacutecioacute) Gy 12 - 5 II K
LSP_TM124S5 Zaacuteroacutedolgozat (portfoacutelioacute) Sz - - 5 II K
Szabadon vaacutelaszthatoacute
3
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai
pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető
Tanegyseacuteglista
Tagozat levelező
4 feacuteleacutev - 360 oacutera - 120 kredit
A tanegyseacuteg Koumlv
K
oacutera Előfelteacutetel Kredit
Ajaacutenlott
feacuteleacutev Tiacutepus
Koacutedja neve
Toumlrzskeacutepzeacutes I (Koumltelező ismeretkoumlroumlk)
LSP_TM125G6 Szervezetfejlesztő treacutening Gy 10 - 6 I K
LSP_TM126K7 Koumlzigazgataacutesi vezeteacutesi ismeretek K 30 - 7 I K
LSP_TM127K7 A neveleacutesi-oktataacutesi inteacutezmeacuteny mint szervezet
Az inteacutezmeacuteny eacutes koumlrnyezete K 30 - 7 I K
LSP_TM128G7 A neveleacutesi-oktataacutesi inteacutezmeacuteny hateacutekonysaacutega Gy 20 - 7 I K
Toumlrzskeacutepzeacutes II (Koumltelező ismeretkoumlroumlk)
LSP_TM129G6 Szakmai keacuteszseacutegfejleszteacutes Gy 10 - 6 II K
LSP_TM130K8 Pedagoacutegus a neveleacutesi-oktataacutesi inteacutezmeacuteny K 30 - 8 II K
LSP_TM131K7 Sajaacutetos pedagoacutegiai pszicholoacutegiai ismeretek K 30 - 7 II K
LSP_TM132K7 Az integraacutecioacute eacutes szegregaacutecioacute keacuterdeacutese K 20 - 7 II K
Toumlrzskeacutepzeacutes III
LSP_TM100G2 Multimeacutedia alapismeretek Gy 8 - 2 III K
LSP_TM101K2 Szaacutemiacutetoacutegeacutepes konfiguraacutecioacutek K 8 - 2 III K
LSP_TM102G3 Infomeacutedia Gy 8 - 3 III K
LSP_TM103G2 Hangtechnika Gy 8 - 2 III K
LSP_TM104G2 Foto Gy 8 - 2 III K
LSP_TM105G2 Videotechnika Gy 8 - 2 III K
LSP_TM106G2 Uumlgyviteli alkalmazaacutesok Gy 8 - 2 III K
LSP_TM107G2 Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok Gy 4 - 2 III K
LSP_TM108G2 Oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia Gy 8 - 2 III K
LSP_TM109K2 Taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan K 8 - 2 III K
LSP_TM110G5 A tanaacuteri teveacutekenyseacuteg IKT alapjai Gy 12 - 5 III K
LSP_TM111K2 Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom K 4 - 2 III K
Toumlrzskeacutepzeacutes IV
LSP_TM112G2 Multimeacutediafejleszteacutes Gy 8 - 2 IV K
LSP_TM113K2 Multimeacutedia design K 8 - 2 IV K
LSP_TM114K2 Meacutediapedagoacutegia K 4 - 2 IV K
LSP_TM115G2 Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat Gy 8 - 2 IV K
LSP_TM116G2 Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute Gy 8 - 2 IV K
LSP_TM117K2 Meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) K 8 - 2 IV K
LSP_TM118G2 Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes Gy 8 - 2 IV K
LSP_TM119G2 Adatbaacutezis-kezeleacutes Gy 8 - 2 IV K
LSP_TM120G2 Algoritmizaacutelaacutes alapjai Gy 8 - 2 IV K
LSP_TM121K2 Szerzői jog K 4 - 2 IV K
LSP_TM122G2 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek Gy 4 - 2 IV K
LSP_TM123G5 IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e-
prezentaacutecioacute) Gy 12 - 5 IV K
LSP_TM124S10 Zaacuteroacutedolgozat (portfoacutelioacute) Sz 0 - 10 IV K
4
Tantaacutergyleiacuteraacutesok
Toumlrzskeacutepzeacutes I
Tantaacutergy neve
Multimeacutedia alapismeretek
(Lengyelneacute dr Molnaacuter Tuumlnde)
Koacutedja
LSP_TM100G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg ceacutelja eacutes tartalma A szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacutedia-alkalmazaacutesok elmeacuteleti alapjainak
megismerteteacutese Sajaacutetiacutetsa el a multimeacutedia alapfogalmait aacuteltalaacutenos ismeacuterveit egyeacuteb teruumlleteit a
meacutediaismeret fogalomrendszereacutet az elektronikus meacutediumok aacuteltali befogadaacutes ismeacuterveit a multi-
meacutedia felhasznaacutelaacutesi eacutes eacuterteacutekeleacutesi szempontjait az internetes taneszkoumlzoumlk eacuterteacutekeleacutesi formaacuteit Sajaacute-
tiacutetsa el a multimeacutedia produkcioacutek eacuterteacutekeleacutesi szempontjait legyen nyitott a kuumlloumlnboumlző eacuterteacutekeleacutesi
szempontrendszerek iraacutent Legyen keacutepes egy multimeacutediaacutes termeacuteket vaacutezlat szinten megtervezni
Kompetenciaacutek Sajaacutetiacutetsa el a multimeacutedia produkcioacutek eacuterteacutekeleacutesi szempontjait legyen nyitott a kuumlloumlnbouml-
ző eacuterteacutekeleacutesi szempontrendszerek iraacutent Legyen keacutepes egy multimeacutediaacutes termeacuteket vaacutezlat szinten
megtervezni
Ismeretanyag
1 A multimeacutedia alapfogalmai A multimeacutediaacuteroacutel aacuteltalaacuteban A multimeacutedia eacutertelmezeacutesei A meacutedi-
umtiacutepusok
2 A multimeacutedia egyeacuteb teruumlletei Az Internet virtuaacutelis valoacutesaacuteg videokonferencia KTV WEB
teacuteveacute eacutes raacutedioacute
3 A multimeacutedia aacuteltalaacutenos ismeacutervei A multimeacutedia oktataacutesi ismeacutervei A pedagoacutegiaacutera vaacuteroacute felada-
tok
4 Meacutediaismeret Az elektronikus meacutediumok aacuteltali befogadaacutes ismeacutervei Vizuaacutelis eacutes auditiacutev meacute-
diumok
5 A multimeacutedia felhasznaacutelaacutesa az oktataacutesban eacutes eacuterteacutekeleacutese A felhasznaacutelaacutes eszkoumlzei Felteacutetelei
installaacutelaacutes
6 A multimeacutedia taacuteroloacute tovaacutebbiacutetoacute eacutes megjeleniacutető eszkoumlzei A haacuteloacutezati multimeacutedia
7 Multimeacutedia szerzői rendszerek (Időalapuacute folyamatalapuacute oldalalapuacute rendszerek ismeacutervei)
8 Fejlesztőprogramok kivaacutelasztaacutesa eacutes osztaacutelyozaacutesa
9 A multimeacutedia felhasznaacutelaacutesa eacutes eacuterteacutekeleacutese Gyakorlat
10 A multimeacutedia felhasznaacutelaacutesa eacutes eacuterteacutekeleacutese Gyakorlat
11 Szinopszis meacutedia-kivaacutelasztaacutes struktuacutera keacutepernyőterv layout terv bemutataacutesa
12 Oumlsszegzeacutes
Eacuterteacutekeleacutes
ndash Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlapok eredmeacutenyes kitoumllteacutese (50-os teljesiacutetmeacuteny
felett)
ndash Egy oumlnaacutelloacute a megadott szempontrendszer alapjaacuten feldolgozott multimeacutediaeacuterteacutekeleacutes 2-3 oldal-
ban
ndash Szinopszis meacutedia-kivaacutelasztaacutes struktuacutera eacutes keacutepernyőterv vaacutezlatszintű bemutataacutesa
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
5
Koumltelező irodalom
Forgoacute ndash Hauser ndash Kis-Toacuteth Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum Kiadoacute 1- 55
113-178 353-396 old Eger 2000
Forgoacute Saacutendor- Hauser Zoltaacuten Multimeacutedia a multimeacutediaacuteroacutel [elektronikus oktataacutesi segeacutedanyag] Eger
EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok 470 o Springer Budapest 1997
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Kakuk Jndash Hauser ZndashSzilaacutegyi E (szerk) Mozgoacutekeacutepkultuacutera Eger EKTF 1995
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Lengyelneacute dr Molnaacuter Tuumlnde tanszeacutekvezető főiskolai
docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) Dr habil Forgoacute Saacutendor tanszeacutekvezető főiskolai tanaacuter
6
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes konfiguraacutecioacutek
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM101K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa1 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb2) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A hallgatoacutek szerezzenek ismereteket a korszerű szaacutemiacutetoacutegeacutepes architektuacuteraacutek szerke-
zeti eacutes funkcionaacutelis rendszereacuteről eacutes ismerjeacutek a kuumlloumlnboumlző modulok műkoumldeacutesi elveacutet Szerezzenek
jaacutertassaacutegot a hardver hateacutekony műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges beaacutelliacutetaacutesok elveacutegzeacuteseacuteben Ismerjeacutek az
IBM PC szaacutemiacutetoacutegeacutepek operaacutecioacutes rendszereinek toumlrteacuteneteacutet eacutes erre alapozva legyen jaacutertassaacuteguk az
eacuteppen legkorszerűbb operaacutecioacutes rendszer műkoumldteteacuteseacuteben Legyenek keacutepesek az installaacutecioacutes mű-
veletek elveacutegzeacuteseacutere
Hardver az IBM PC szaacutemiacutetoacutegeacutepek feleacutepiacuteteacutese a szaacutemiacutetoacutegeacutephaacutezak fajtaacutei eacutes tulajdonsaacutegaik az alaplap
a processzor a memoacuteria a monitorvezeacuterlő kaacutertyaacutek az IO egyseacutegek eacutes csatoloacuteik a hangkaacutertya a
SCSI csatoloacute a modemek a szkennerek a nyomtatoacutek az adatbeviteli eszkoumlzoumlk monitorok fo-
lyadeacutek-kristaacutelyos kijelzők eacutes haacuteloacutezati kaacutertyaacutek
Szoftver a BIOS a merevlemez előkeacutesziacuteteacutese Windows 7 telepiacuteteacutese a rendszer konfiguraacutelaacutesaacutet veacutegző
aacutellomaacutenyok a Windows 7 beaacutelliacutetaacutesi lehetőseacutegei szoftveres segeacutedeszkoumlzoumlk
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai
adatokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
MARKOacute Imre
PC-k konfiguraacutelaacutesa eacutes installaacutelaacutesa ndash A hardver ndash Budapest LSI Oktatoacutekoumlzpont 2002
MARKOacute Imre
PC-k konfiguraacutelaacutesa eacutes installaacutelaacutesa ndash A szoftver ndashBudapest LSI Oktatoacutekoumlzpont 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos tanszeacutekvezető habilitaacutelt főisko-
lai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos
tanszeacutekvezető habilitaacutelt főiskolai tanaacuter Komloacute Csaba főiskolai adjunktus Antal Peacuteter főiskolai
docens
1Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 2pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
7
Tantaacutergy neve
Infomeacutedia
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G3
Kreditszaacutema 3
A tanoacutera tiacutepusagyakorlat eacutes szaacutema 8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek megismerkednek az internetes forraacuteskutataacutes alapjaival elsajaacutetiacutethatjaacutek az optimaacutelis kereseacutesi
adatbaacutenyaacuteszati strateacutegiaacutekat megismerhetik a legismertebb letoumlltő helyeket tudomaacutenyos adatbaacutezisok
hasznaacutelataacutet Jaacutertassaacutegot szereznek a keresők regisztraacutecioacutes oldalak eacutes on-line meacutediumok műkoumldeacutesi elveacute-
ről eacutes az elektronikus kereskedelem alapjairoacutel Keacutepesek lesznek online keacuterdőiacutevek oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera eacutes
azok online koumlzzeacuteteacuteteleacutere
Tartalom
1 Az interaktiacutev taacuteblaacutek hasznaacutelata az iskolaacutekban
2 Az interaktiacutev taacuteblaacutek tiacutepusai eacutes hasznaacutelatuk alapjai
3 Interaktiacutev feladatok keacutesziacuteteacuteseacutenek moacutedszertani keacuterdeacutesei
4 Az interaktiacutev taacuteblaacutek prezentaacutecioacutes szoftverei (Lynx 40 WordWall)
5 Az interaktiacutev taacuteblaacutek prezentaacutecioacutes szoftverei (Smart NoteBook)
6 Interaktiacutev taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei (szavazoacuterendszerek)
7 A Classmate PC (CMPC) hasznaacutelata az iskolaacutekban
8 A CMPC hasznaacutelataacutenak didaktikai lehetőseacutegei
9 Tanaacuteri feluumlgyeleti szoftverek bemutataacutesa
10 Taacuteblageacutepek lehetőseacutegei a XXI szaacutezad oktataacutesaacuteban (Apple Samsung)
11 A XXI szaacutezad tankoumlnyvei - digitaacutelis interaktiacutev tankoumlnyvek
12 Oumlsszefoglalaacutes eacuterteacutekeleacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
BEDŐ A SCHLOTTER JAz interaktiacutev taacutebla (CD melleacuteklettel)Műszaki Koumlnyvkiadoacute 2008
ISBN 9631661350
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus tan-
anyag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin tanaacutersegeacuted Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor főiskolai docens
8
Tantaacutergy neve
Hangtechnika
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM103G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
oumln-aacutelloacute felveacutetelkeacutesziacuteteacuteseacutere kuumlloumlnboumlző műsorforraacutesokboacutel hangkevereacutesre kevert műsorok szer-
keszteacuteseacutere analoacuteg eacutes digitaacutelis technika alkalmazaacutesaacuteval A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismer-
jeacutek az adatok szaacutemiacutetoacutegeacutepes hangtechnikai feldolgozaacutes lehetőseacutegeit a legismertebb szaacutemiacutetoacutegeacute-
pes alkalmazaacutesokat (SoundForge) mellyel raacutedioacuteműsor multimeacutedia zenei anyagaacutenak oumlsszeaacutelliacute-
taacutesaacutera is keacutepesseacute vaacutelnak Legyenek tisztaacuteban a hangtechnikai eszkoumlzoumlk telepiacuteteacuteseacutevel eacutes hasznaacute-
lataacuteval
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tu-
domaacutenyteruumlleten a hangroumlgziacuteteacutes kuumlloumlnoumls tekintettel a digitaacutelis hangroumlgziacuteteacutesi eljaacuteraacutesok megis-
merteteacutese a hangtechnikai eszkoumlzoumlk vaacuteltozatos eszkoumlzeinek alkalmazaacutesa a stuacutedioacutetechnika adta
lehetőseacutegek alkalmazaacutesa relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a hang jellemzőit eacutes a hangtechni-
kai eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
Tudaacutes Ismerik eacutes eacutertelmezik a hang eacutes az emberi hallaacutes jellemzőit hang eacutes hallaacutes fizioloacutegi-
aitechnikai ismeacuterveit ismerik az analoacuteg eacutes a digitaacutelis hang jellemzőit a digitalizaacutelaacutes folyamataacutet
a minőseacutegi koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel ismerik a komplex hangfelveacutetel keacutesziacuteteacuteseacutenek
szerkeszteacuteseacutenek meneteacutet Alapvető raacutedioacutes gyaacutertaacutesi ismeretekkel rendelkeznek
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute hanganyagaacutenak keacutesziacuteteacuteseacutehez nyitottsaacuteg az uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute egy hanganyag (raacutedioacute multimeacutedia) megtervezeacuteseacutere kivitelezeacuteseacutere a kapott
minőseacuteg eacuterteacutekeleacuteseacutere a koumlvetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute
keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges HWSW eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a mul-
timeacutediaprodukcioacute hanganyagaacutenak keacutesziacuteteacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A hang fizikai jellemzői az emberi hallaacutes
2 A hangkelteacutes eacutes a hangroumlgziacuteteacutes eszkoumlzei jellemzői
3 Stuacutedioacuteeszkoumlzoumlk (mikrofonok hangzaacutesmoacutedosiacutetoacutek effektberendezeacutesek hangroumlgziacutetők analoacuteg eacutes
digitaacutelis)
4 Digitaacutelis hangroumlgziacuteteacutes Digitalizaacutelaacutes PAM PCM mintaveacutetelezeacutes kvantaacutelaacutes szabvaacutenyos min-
taveacutetelezeacutesek
5 Hangaacutellomaacutenyok toumlmoumlriacuteteacutese redundancia irrelevancia elfedeacutes
6 Veszteseacutegmentes eacutes veszteseacuteges toumlmoumlriacuteteacutesi eljaacuteraacutesok Toumlmoumlriacuteteacutesi szabvaacutenyok Hangaacutellomaacuteny
formaacutetumok
7 Hangszerkeszteacutes hangkevereacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel (Aacutelliacutetson oumlssze 1-2 perces
szakanyagot)
8 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel A Process parancs (Fade Reverse
Volume stb) hataacutes tanulmaacutenyozaacutesa
9 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel Effects parancs (Amplitude Modulation
Chorus DelayEcho FlangeWah-wah Vibrato stb) hataacutes gyakorlaacutesa
10 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel Hang -aacutetuacutesztataacutes
11 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel Microport alkalmazaacutesa Mono sztereo
zenei anyag (forraacutes webCd) roumlgziacuteteacutese Hanganyag mixeleacutese
9
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
ndash Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
ndash A rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon oumlsszeaacutelliacutetani nyilvaacutenos hangfelveacutetelt hiacuteranyagot magazinműsor-reacuteszletet (3ndash5 perces
hanganyag forgatoacutekoumlnyveacutenek oumlsszeaacutelliacutetaacutesa adott teacutemakoumlrben elektronikus megvaloacutesiacutetaacutes pre-
zentaacutelaacutesaacuteval)
Koumltelező irodalom
Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Oktataacutes-
technoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Jaacutekoacute Peacuteter A digitaacutelis hangtechnika Kossuth Kiadoacute 2005 ISBN 963094717X Cd melleacuteklettel
Carsten Matthias Zenei elektronika Stuacutedioacuteban sziacutenpadon eacutes diszkoacuteban Cser kiadoacute 2001
Chris Middleton Digitaacutelis zene eacutes hang Scolar Kiadoacute 2007 ISBN 978 963 9534 89 6 Cd melleacuteklettel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Borbaacutes Laacuteszloacute ta-
naacutersegeacuted
10
Tantaacutergy neve
Foto
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM104G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) nincs
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel A kurzus soraacuten a hallgatoacute megismerkedik a keacutepalkotaacutes sajaacutetossaacutegaival elsajaacutetiacutetja az analoacuteg eacutes a
Digitaacutelis aacutelloacutekeacutepeket keacutesziacuteteacutes folyamataacutet Megismeri az analoacuteg felveacutetelek kidolgozaacutesaacutenak mene-
teacutet a keacutepmoacutedosiacutetoacute eljaacuteraacutesokat a digitalizaacutelaacutes folyamataacutet Elsajaacutetiacutetja a digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek
műkoumldeacutesi elveacutet a kiegeacutesziacutetők hasznaacutelataacutet Ismeretei birtokaacuteban keacutepes oumlnaacutelloacute keacutepkomponaacutelaacutesra
helyes felveacutetelkeacutesziacuteteacutesre eacutes keacutepmoacutedosiacutetaacutesra Jaacuteratossaacutegot szereznek a digitaacutelis fototechnika elmeacute-
leti eacutes gyakorlati keacuterdeacuteseiben
Kompetenciaacutek Ezen ismeretek alapjaacuten a hallgatoacutek alkalmasak lesznek fotoacutekoumlr vezeteacuteseacutere oumlnaacutelloacute fo-
toacutesorozat elkeacutesziacuteteacuteseacutere Jaacuteratossaacutegot szereznek a digitaacutelis fototechnika elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuter-
deacuteseibe
IsmeretanyagA keacutepalkotaacutes elve toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes A vizualitaacutes szerepe az oktataacutesban optikai alap-
fogalmak A feacutenykeacutepezőgeacutepek feleacutepiacuteteacutese műkoumldeacutesi elve tiacutepusai a helyes expoziacutecioacute kialakiacutetaacutesa
Tartozeacutekok szerepe Vilaacutegiacutetaacutestechnika A felveacutetel technikaacuteja A keacutepkomponaacutelaacutes műtermi eacutepuumllet-
termeacuteszet- esemeacutenyfeacutenykeacutepezeacutes lehetőseacutege Szenzitometriai ismeretek Felveacuteteli nyersanyagok
kivaacutelasztaacutesa Fekete-feheacuter kidolgozaacutes fotoacutekeacutemiai alapok A analoacuteg felveacutetelek kidolgozaacutesa digitaacute-
lis felveacutetelek menteacutese moacutedosiacutetaacutesa
A digitaacutelis keacutepalkotaacutes elve a CCD feleacutepiacuteteacutese műkoumldeacutese A digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek műkoumldeacutesi
elve A digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutep jellemzők kiegeacutesziacutetők memoacuteria tiacutepusok A digitaacutelis keacutep jellem-
zői keacutepformaacutetumok digitaacutelis truumlkkoumlk keacutepmoacutedosiacutetaacutesok Felveacutetelkeacutesziacuteteacutes a gyakorlatban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
DR SEVCSIK JENŐ ndashHEFELLE JOacuteZSEF
Feacutenykeacutepeacuteszet Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1982
SAacuteRKOumlZI ZOLTAacuteN DR SEVCSIK JENŐ KUN MIKLOacuteS
Fotoacutesok koumlnyve Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1977 ISBN 963 10 1851 2
A digitaacutelis fotoacutezaacutes műhelytitkai Rainbow-Slide Kiadoacute 2002ndash2003
T PARAacuteZSOacute LENKE
Fotoacuteanyagok kidolgozaacutesa Digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek EKTF 1995
A digitaacutelis fotoacutezaacutes nagykoumlnyve I-II
Szerkesztette Fuumlloumlp Norbert 2004 Computer Panoraacutema ISBN 963 763951 9ouml
DR POLSTER ALFREacuteD-POLSTER AacuteKOS
Fotoacutelabor zsebkoumlnyv Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1985
DEacuteKAacuteN ISTVAacuteN
Keacutepmoacutedosiacutetaacutesok labor truumlkkoumlk Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1985 ISBN 963 10 6434 4
bdquoFoto videoacuterdquo a bdquoDigitaacutelis fotoacuterdquo a Fotoacuteműveacuteszetrdquo eacutes a bdquoFotoacutemozaikrdquo ciacutemű folyoacuteiratok aktuaacutelis szaacutemai
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute Dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter
11
Tantaacutergy neve
Videotechnika
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM105G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema 8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb)gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel A tanegyseacuteg ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerkedjenek meg a mozgoacutekeacutepkeacutesziacuteteacutes toumlrteacuteneteacutenek fonto-
sabb aacutellomaacutesaival legyenek tisztaacuteban a videoacutetechnika elmeacuteleti alapjaival ismerjeacutek az analoacuteg eacutes a
digitaacutelis videoacutetechnikai berendezeacutesek alapvető jellemzőit Ismerjeacutek meg eacutes tudjaacutek alkalmazni a
mozgoacutekeacutepalkotaacutes formanyelveacutet formaacutetumait a műfaji sajaacutetossaacutegokat legyenek keacutepesek oumlnaacutelloacute
produkcioacutek leacutetrehozaacutesaacutera a formaacutetumok transzformaacutelaacutesaacutera Legyenek keacutepesek oumlnaacutelloacute oktatoacute vi-
deoacute-produkcioacute leacutetrehozaacutesaacutera
Kompetenciaacutek A videotechnika kreatiacutev alkalmazaacutesa kooperatiacutev gondolkodaacutes helyzetfelismereacutes
Tudaacutes Mozgoacutekeacuteptoumlrteacuteneti alapismeretek videorendszerek a videokameraacutek aacuteltalaacutenos eacutes egyedi jellem-
zőinek ismerete a mozgoacutekeacutephordozoacutek ismerete a videogyaacutertaacutes folyamataacutenak ismerete
videomegjeleniacutető eszkoumlzoumlk ismerete videoberendezeacutesek oumlsszekapcsolaacutesaacutenak ismerete
Attitűdoumlkneacutezetek Alapszintű mozgoacutekeacutepek elkeacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szemleacutelet
Keacutepesseacutegek Keacutepes alapszintű mozgoacutekeacutepkeacutesziacuteteacutesi feladatok elemzeacuteseacutere a megoldaacutes megtervezeacuteseacutere az
eszkoumlzoumlk kivaacutelasztaacutesaacutera alkalmazaacutesaacutera Elemi szinten tisztaacuteban van a tartalom eacutes a formai
megjeleniacuteteacutes koumlzoumltti kapcsolatokkal
A tananyag tartalma
1 A mozgoacutekeacutep toumlrteacutenete
2 A mozgoacutekeacutep rendszereacutenek alapjai
3 A celluloid alapuacute mozgoacutekeacutepek
4 Analoacuteg lineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
5 Digitaacutelis lineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
6 A digitalizaacutelaacutes
7 Digitaacutelis nonlineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
8 A mozgoacutekeacutepek hangja
9 A videokamera feleacutepiacuteteacutese a kamerahasznaacutelat alapjai
10 Nonlineaacuteris editaacuteloacuteszoftver hasznaacutelataacutenak alapjai
11 Forgataacutestervezeacutesi eacutes forgataacutesi gyakorlat
12 Szaacutemonkeacutereacutes
Szaacutemonkeacutereacutes
ndash Gyakorlati jegy
ndash A gyakorlati ismereteket magaacuteba foglaloacute szoacutedolgozat sikeres megiacuteraacutesa (50 feletti ered-
meacuteny)
ndash A gyakorlati foglalkozaacutesokon kiadott feladatok legalaacutebb 75-nak teljesiacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
12
Koumltelező irodalom
Vileacutem Flusser A fotograacutefia filozoacutefiaacuteja Tartoacuteshullaacutem-Belvedere-ELTE BTK 1990 Budapest
httpwwwartpoolhuFlusserflusserhtml
Michael Nickles Uacutejdonsaacutegok a PC-videotechnikaacuteban Panem Kft 2008
Vileacutem Flusser A technikai keacutepek hegemoacuteniaacuteja httpwwwartpoolhuFlusserflusserhtml
Ajaacutenlott irodalom
Tom Ang Digitaacutelis videoacutezaacutes - Kezdőknek eacutes haladoacuteknak Park Koumlnyvkiadoacute 2007
Tantaacutergy felelőse(neacutev beosztaacutes tud fokozat)Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Borbaacutes Laacuteszloacute ta-
naacutersegeacuted
13
Tantaacutergy neve
Uumlgyviteli alkalmazaacutesok
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM106G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa3 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb4)Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A tanulmaacutenyok soraacuten a hallgatoacute megismerkedik az irodai dokumentumkeacutesziacuteteacutes eacutes
feldolgozaacutes magasabb szintű komplex feladataival Elsajaacutetiacutetja a Microsoft Office Word speciaacutelis
szoumlvegszerkeszteacutesi lehetőseacutegeit Megismeri az Excel az taacuteblaacutezatkezelő programalkalmazaacutesi alap-
jait Elsajaacutetiacutetja a kuumlloumlnboumlző kutataacutesi teveacutekenyseacuteg soraacuten keletkező adatok feldolgozaacutesaacutehoz kieacuterteacute-
keleacuteseacutehez szuumlkseacuteges ismerteket
Tartalom
A szoumlvegszerkesztők speciaacutelis szolgaacuteltataacutesai (kereseacutes csere) Stiacutelusok alkalmazaacutesa a szoumlvegszerkesz-
tőkneacutel
Hivatkozaacutesok elhelyezeacutese a szoumlvegben (laacutebjegyzet keacutepalaacuteiacuteraacutes hiperhivatkozaacutes koumlnyvjelző)
Oumlsszetett dokumentum keacutesziacuteteacutese (tartalomjegyzeacutek taacutergymutatoacute aacutebrajegyzeacutek) Sablonok hasznaacutelata
A taacuteblaacutezatkezeleacutes alapfogalmai adattiacutepusok adatformaacutetumok a cellahivatkozaacutesok fajtaacutei
Adatok kieacuterteacutekeleacutese keacutepletekkel fuumlggveacutenyekkel A taacuteblaacutezatkezelő fuumlggveacutenykategoacuteriaacutei A fuumlggveacutenyek
aacuteltalaacutenos alakja Az adatok grafikus megjeleniacuteteacutese diagramokkal Leiacuteroacute statisztikai jellemzők
meghataacuterozaacutesa a program statisztikai fuumlggveacutenyei Adatbaacutezisok leacutetrehozaacutesa egyszerűbb adatbaacutezis
műveletek elveacutegzeacutese (rendezeacutes szűreacutes kigyűjteacutes reacuteszoumlsszeg keacutepzeacutes) Adatbaacutezisok kieacuterteacutekeleacutese
fuumlggveacutenyekkel eacutes a kimutataacutes varaacutezsloacute segiacutetseacutegeacutevel A taacuteblaacutezatkezelő speciaacutelis lehetőseacutegei bő-
viacutetmeacutenykezelők hasznaacutelata ceacuteleacuterteacutek-kereseacutes adattaacutebla generaacuteltataacutesa
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
1 BOacuteTA Laacuteszloacute
Szoumlvegszerkeszteacutes Eger Liacuteceum Kiadoacute 2001
2 FALUS Ivaacuten-OLLEacute Jaacutenos
Statisztikai moacutedszerek pedagoacutegusok szaacutemaacutera Bp OKKER Oktataacutesi Kft 2000
3 LEacuteVAYNEacute Lakner Maacuteria
Excel taacuteblaacutezatkezelő a gyakorlatban Bp ComputerBooks Kiadoacute 2000
4 NYESŐNEacute Marton Maacuteria
Taacuteblaacutezatkezeleacutes Eger Liacuteceum Kiadoacute 2003
5 RAPPAI GAacuteBOR
UumlZLETI STATISZTIKA EXCELLEL BP KOumlZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL 2001
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat)Toacutethneacute Dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
3Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 4pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
14
Tantaacutergy neve
Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM107G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa5 easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb6) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok a koumlnyvtaacuteros ndash informatikus keacutepzeacutes soraacuten koumltele-
zően vaacutelaszthatoacute szakiraacutenyuacute specializaacutecioacutet szolgaacuteloacute taacutergyak egyike Szaacutemos kapcsoloacutedaacutesi pontja
van maacutes tantaacutergyakkal mindenekelőtt a Szaacutemiacutetoacutegeacutepes informaacutecioacuteforraacutesok az Informaacutecioacute eacutes taacuter-
sadalom eacutes a Tudomaacuteny eacutes informaacutecioacute tantaacutergyakkal A tantaacutergy tematikaacutejaacutenak kialakiacutetaacutesa soraacuten
azokat a koumlvetelmeacutenyeket tartottuk szem előtt amelyeknek a koumlnyvtaacuterostanaacuternak illetve a peda-
goacutegiai szak-iraacutenyban teveacutekenykedő koumlnyvtaacuteri szakembernek meg kell felelnie Olyan informaacutecioacute-
forraacutesokat vettuumlnk figyelembe eacutes vaacutelasztottunk ki tanulmaacutenyozaacutesra amelyeket a leginkaacutebb rele-
vaacutensnak tekinthetuumlnk a pedagoacutegiai jellegű kutatoacutemunka feladatveacutegzeacutes probleacutemamegoldaacutes szer-
vezeacutes eacutes tervezeacutes soraacuten
A tananyag a koumlvetkező nagyobb tartalmi egyseacutegeket foglalja magaacuteban
Informaacutecioacute eacutes informaacutecioacutes rendszerek a pedagoacutegiaacuteban Kormaacutenyzati eacutes oumlnkormaacutenyzati pedagoacutegiai in-
formaacutecioacutes rendszerek Pedagoacutegiai műhelyek informaacutecioacutes rendszerei Pedagoacutegiai műhelyek in-
formaacutecioacutes rendszerei Magyar pedagoacutegiai szaktudomaacutenyi folyoacuteiratok eacutes koumlnyvkiadoacutek Kuumllfoumlldi
hagyomaacutenyos eacutes elektronikus szaktudomaacutenyi folyoacuteiratok eacutes koumlnyvkiadoacutek Nemzetkoumlzi pedagoacutegi-
ai kutatoacutei adatbaacutezisok Nyomtatott eacutes elektronikus bibliograacutefiai eacutes faktograacutefiai informaacutecioacuteforraacute-
sok Paacutelyavaacutelasztaacutesi informaacutecioacutes forraacutesok Informaacutecioacutek az euroacutepai virtuaacutelis oktataacutesi teacuterben Peda-
goacutegiai informaacutecioacutek a vilaacuteghaacuteloacute Euroacutepaacuten kiacutevuumlli reacuteszeacuten
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Az orszaacutegos pedagoacutegiai informaacutecioacutes rendszer Csabay Kaacuteroly Horvaacuteth Tibor Oktataacutesinformatika ndash
198889 2 sz p 4-9
Hagyomaacutenyos eacutes elektronikus pedagoacutegiai informaacutecioacute Kokas Kaacuteroly Magyar pedagoacutegia ndash 92 eacutevf 2
sz (1992) p 153-166
Az Orszaacutegos Pedagoacutegiai Koumlnyvtaacuter eacutes Muacutezeum (OPKM) kiacutenaacutelata Koumlnyvtaacuteri levelezőlap ndash 6 eacutevf 8 sz (1994) p
2-3
KIS-TOacuteTH Lajos-KOMENCZI Bertalan
Az informaacutecioacutehordozoacutek eacutes szerepuumlk a paacutelyavaacutelasztaacutesban A bdquoForraacutesrdquo Paacutelyavaacutelasztaacutesi eacutes paacutelyaorientaacuteci-
oacutes tanaacutecsadaacutesi regionaacutelis kiacuteseacuterleti projekt (PHARE) kereteacuteben keacuteszuumllt tanulmaacuteny 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr Komenczi Bertalan
5Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 6pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
15
Tantaacutergy neve
Oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM108G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa7 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb8) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A kurzus soraacuten a hallgatoacutek megismerkednek a tudomaacutenyteruumllet legfrissebb publikaacutelt eredmeacutenyeivel eacutes
az oktataacutestechnoloacutegiai szempontuacute strateacutegiai tervezeacutes legfontosabb szempontjaival Elsajaacutetiacutetja a
pedagoacutegiai teveacutekenyseacuteg elektronikus meacutediumainak (elektronikus folyoacuteiratok koumlnyvtaacuterak kiad-
vaacutenyok) eleacutereacuteseacutenek moacutedjaacutet valamint a prezentaacutecioacutes programok eacutes a multimeacutedia valamint WEB
szolgaacuteltataacutesok tervezeacuteseacutenek kivitelezeacuteseacutenek ismeacuterveit technikaacutejaacutet A tananyag olyan szintű is-
merete melynek birtokaacuteban keacutepes felhasznaacutelni eacutes megtervezni egy multimeacutediaacutes (off-line on-
line) tananyagot
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az IKT korszerű prezentaacutecioacutes eszkoumlzeit ezek hasznaacutelataacutet kommunikaacutecioacute-
technikai vonatkozaacutesait lehetőseacutegeit Legyenek tisztaacuteban az interaktiacutev feladatkeacutesziacutető szoftverek
hasznaacutelataacuteval eacutes pedagoacutegiai eacutes didaktikai lehetőseacutegeivel az alkalmazaacutes szintjeacuten Szerezzenek jaacuter-
tassaacutegot az IKT innovaacutecioacutes lehetőseacutegeiben a korszerű IKT-vel taacutemogatott tanulaacutesi koumlrnyezetek
kialakiacutetaacutesaacuteban Legyenek tisztaacuteban a legkorszerűbb infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk iskolai eacutes aacutelta-
laacutenos hasznaacutelatuacute alkalmazaacutesaival
A taacutergy teacutemakoumlrei
Taneszkoumlzoumlk rendszerezeacutese Az euroacutepai iskolai haacuteloacutezat feleacutepiacuteteacutese A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett interaktiacutev
tanulaacutesi rendszerek kommunikatiacutev eacutes pedagoacutegiai jellemzői Elektronikus haacuteloacutezati tananyagok
Elektronikus publikaacutelaacutes keacutepernyőuumlzenet-tervezeacutes ismeacutervei Web oldalak multimeacutediumok eacuterteacuteke-
leacutese Hipertext hipermeacutedia multimeacutedia fogalomrendszere Elektronikus informaacutecioacutekereseacutes
Elektronikus tananyagok (multimeacutedia eacutes web oldalak) eacuterteacutekeleacutese
Pedagoacutegia informaacutecioacutehordozoacutek tervezeacutese kivitelezeacutese AV eszkoumlzoumlk Aacutelloacutekeacutepvetiacutetők fototechnikai
eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesa a pedagoacutegiai munkaacuteban Aacutelloacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa AV eszkoumlzoumlk Hang- eacutes
videotechnikai eszkoumlzoumlk az oktataacutesban Hang eacutes mozgoacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa Oktataacutesi ceacuteluacute multi-
meacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev multimeacutedia prezentaacutecioacute ismeacutervei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
FALUS Ivaacuten (szerk) Didaktika Elmeacuteleti alapok a taniacutetaacutes tanulaacutesaacutehoz VIII IX fejezet 221-264 p
Nemzeti TK
ELEK Endash FORGOacute Sndash HAUSER Z ndash KIS-TOacuteTH L ndash TOacuteTHNEacute PARAacuteZSOacute L Oktataacutestechnoloacutegia
Liacuteceum Kiadoacute 2001
FORGOacute SndashHAUSER ZndashKIS-TOacuteTH L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute 2002
Szakmai folyoacuteiratok vonatkozoacute tanulmaacutenyai Pl Educatio Iskolakultuacutera Magyar
Pedagoacutegia Uacutej Pedagoacutegiai Szemle
URL wwwokihu wwwiskolakulturahu wwwoktataskutatoiifhu
URL wwwsulinethu Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
7Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 8pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
16
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter Antal Peacuteter főiskolai
docens Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
17
Tantaacutergy neve
Taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM109K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa9 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb10
) Kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A hallgatoacute elsajaacutetiacutetja a taacutevoktataacutes elveit eacutes moacutedszereit megismerkedik az elektronikus tananyagtervezeacutes
elmeacuteletei eacutes gyakorlati keacuterdeacuteskoumlreacutevel Elsajaacutetiacutetja a keacutepzeacutesmenedzsment rendszerek hasznaacutelataacute-
nak va-lamint a SCORM kompatibilis elektronikus tananyagok ismeacuterveit A tanulaacutesszervező
munkaacutejaacuteban keacutepes hateacutekonyan alkalmazni a koumlzoumlsseacutegi meacutedia megoldaacutesokat Ismeri a pedagoacutegiai
gyakorlat szempontjaacuteboacutel relevaacutens online informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacute technikai eszkoumlzoumlk al-
kalmazaacutesaacutenak ismeacuterveit
A felnőttoktataacutes roumlvid toumlrteacutenete napjaink eacutes a joumlvő tendenciaacutei A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett oktataacutes sajaacutetos-
saacutegai A taacutevoktataacutes szereplői (tanaacuter tanuloacute tananyag meacutediumok tanulaacutesi koumlrnyezet) A tanulaacutes
pszicholoacutegiai ergonoacutemiai alapjai A tananyagok tervezeacuteseacutenek keacuterdeacutesei A meacutedimok szerepe a
meacutediakivaacutelasztaacutes keacuterdeacutesei Hang- eacutes keacutepanyagok szerepe az oumlnaacutelloacute tanulaacutesban A taacutevoktataacutes
szervezeti keacuterdeacutesei Taacutevoktataacutesi kurzus logisztikai tervezeacutese A tutori teveacutekenyseacuteg szervezeacutese
Kommunikaacutecioacutes formaacutek kapcsolatartaacutesi lehetőseacutegek a taacutevoktataacutesban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
KOVAacuteCS Ilma
Uacutej uacutet az oktataacutesban Budapesti Koumlzgazdasaacutegtudomaacutenyi Egyetem eacutes a Professzorok Haacuteza Felsotildeoktataacutesi
Koordinaacutecioacutes Iroda Budapest 1997 264 p
FORGOacute S ndashKIS-TOacuteTH L ndash HAUSER Z
Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001
FORGOacute S
A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a MEacuteDIA kompetenciaacutek kialakiacutetaacutesaacuteban In Uacutej
Pedagoacutegiai Szemle 2001 juacutelius ndash augusztus 69-78
KOMENCZI Bertalan
E-moacutedszertan Forgatoacutekoumlnyv partituacutera Keacutezirat EKF Meacutediainformatika Kiadvaacutenyok 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter dr Szaboacute
Baacutelint főiskolai docens
9Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 10
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
18
Tantaacutergy neve
A tanaacuteri teveacutekenyseacuteg informaacutecioacute- eacutes kommu-
nikaacutecioacutetechnoloacutegiai alapjai
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM110G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa11
easzemgyakkonz eacutes szaacutema12 oacutera ElőadaacutesGyakorlat
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb12
) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel
A hallgatoacute rendelkezzen a pedagoacutegus mesterseacuteghez elengedhetetlen korszerű oktataacutes- eacutes informaacutecioacute-technoloacutegiai
műveltseacuteggel ennek reacuteszekeacutent ismerje meg az oktataacutes- eacutes infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrend-szer alkalmazaacutesaacutenak
moacutedszertani alapjait kuumlloumlnoumls tekintettel a vilaacuteghaacuteloacuten eleacuterhető szolgaacuteltataacutesokra A szakteruumlleteacutehez kapcsoloacutedoacutean
legyen keacutepes az informaacutecioacutek hateacutekony kereseacuteseacutere sokoldaluacute haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutera adatok informaacutecioacutek
elektronikus kezeleacuteseacutere digitaacutelis tartalmak leacutetrehozaacutesaacutera moacutedosiacutetaacutesaacutera koumlzreadaacutesaacutera Sajaacutetiacutetsa el a taneszkoumlzoumlk
eacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacuteseacutenek eacutes tervezeacuteseacutenek szempontjait valamint a kivitelezeacutes gyakorlataacutet
Tartalom
1 Az IKT eszkoumlzoumlk oktataacutestechnoloacutegiaacuteja
2 A tradicionaacutelis oktataacutes eszkoumlzei csoportosiacutetaacutesa eacutes a felhasznaacutelaacutes moacutedszertani keacuterdeacutesei
3 Elektronikus taneszkoumlzoumlk eacutes multimeacutediaacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacutese minősiacuteteacutese
4 Informaacutecioacutekereseacutes az interneten Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok A Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
5 Digitaacutelis aacutellomaacutenyformaacutetumok
6 Digitaacutelis tartalmak kezeleacutese Hang- eacutes keacutepanyagok digitaacutelis feldolgozaacutesa
7 Keacutepfeldolgozaacutes keacutepszerkeszteacutes
8 Elektronikus tananyagtervezeacutes folyamata eacutes meacutediaműfaji keacuterdeacutesei Az alapvető informaacutecioacutehordozoacutek ter-
vezeacuteseacutenek eacutes keacutesziacuteteacuteseacutenek folyamata kuumlloumlnoumls tekintettel a tartalmi eacutes formai koumlvetelmeacutenyekre (techni-
kai irodalmi forgatoacutekoumlnyvek)
9 Multimeacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev tananyag keacutesziacuteteacutese
10 Elektronikus tananyagtervezeacutes kivitelezeacutes gyakorlat
Moacutedszerekelőadaacutes gyakorlat projektmunka
A tantaacutergy teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
a Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes kitoumllteacutese (minimum 51)
Vaacutelaszthatoacute gyakorlati feladatok
b Oktataacutesi ceacuteluacute multimeacutediaacutes elektronikus tananyag (on-line off line) eacuterteacutekeleacutese
vagy SDT szaktaacutergyaacutehoz tartozoacute tananyag elemezeacutese httpsdtsulinethu
c Multimeacutediaacutes interaktiacutev non-lineaacuteris prezentaacutecioacute vagy elektronikus on-linetananyag elkeacutesziacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei hangszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 169-192 ISBN 978 963 9894 79 2
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei aacutelloacutekeacutepszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 107-129 ISBN 978 963 9894 79 2
Forgoacute S A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash oktataacutesi
moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben
minus KIS-TOacuteTH LA tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapelemei c eLearning tananyag httpwwwektfhuinfokomm
11
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 12
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
19
Ajaacutenlott irodalom
minus KOMENCZI BERTALAN EUROacutePAI ISKOLAI HAacuteLOacuteZAT BEJAacuteRAT AZ EUROacutePAI VIRTUAacuteLIS OKTATAacuteSI TEacuteRBE
UacutePSZ 20005
minus KOMENCZI BERTALAN ORBIS SENSUALIUM PICTUS MULTIMEacuteDIA AZ ISKOLAacuteBAN ISKOLAKULTUacuteRA
19971
minus KOVAacuteCS ILMA Az elektronikus tanulaacutes Holnap Kiadoacute Budapest 2007TEacuteRBE UacutePSZ 20005
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak (neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr habil Kis-Toacuteth Lajos főiskolai tanaacuter Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacutermeacute dr főiskolai
tanaacuter Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
20
Tantaacutergy neve
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM111K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa13
easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera előadaacutes
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb14
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy leiacuteraacutesa
A tantaacutergy taniacutetaacutesaacutenak ceacutelja az hogy a hallgatoacute megismerje informaacutecioacute eacutes taacutersadalom komplex kapcso-
latrendszereacutenek alapoumlsszefuumlggeacuteseit eacutes jobban megeacutertse azt az informaacutecioacutes tudaacutes alapuacute taacutersadal-
mat amelyben eacutel eacutes hivataacutesaacutet gyakorolja Az ismeretanyag elsajaacutetiacutetaacutesa a hallgatoacutek műveltseacutegeacutenek
bőviacuteteacuteseacutehez laacutetoacutekoumlruumlk szeacutelesiacuteteacuteseacutehez szakmai teveacutekenyseacuteguumlk eredmeacutenyesebb műveleacuteseacutehez jaacuterul
hozzaacute A tan-taacutergy keretein beluumll az ember informaacutecioacute technika eacutes taacutersadalom kapcsolatrend-
szerben fogalmaztunk meg olyan oumlsszefuumlggeacuteseket amelyek a 21 szaacutezadra kialakult informaacutecioacutes
tudaacutesalapuacute taacutersadalom meg-eacuterteacuteseacutet segiacutetik elő A tananyag szerkeszteacuteseacutenek egyik vezeacuterlő elve a
rendszerszemleacuteletű megkoumlzeliacuteteacutes
A tananyag fontosabb tartalmi elemei
Bevezeteacutes az informaacutecioacutetudomaacutenyba ndash informaacutecioacute termeacuteszet eacutes taacutersadalom Az informaacutecioacute fogalmaacutenak
matematikai-műszaki eacutertelmezeacutese Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute bioloacutegiai rendszerekben mole-
kulaacuteris informaacutecioacutes rendszerek Jel jelenteacutes informaacutecioacute ndash az informaacutecioacute szemiotikai dimenzioacutei
Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute a taacutersadalomban kulturaacutelis formaacutecioacutek evoluacutecioacuteja A nyelvhasznaacutelat
eacutes a beszeacuted ndash az elsődleges szoacutebeliseacuteg Iacuteraacutes olvasaacutes koumlnyvnyomtataacutes ndash a kihelyezett informaacutecioacute-
taacuterak taacutersadalomformaacuteloacute hataacutesai Az elektromossaacutegon alapuloacute taacutevkoumlzleacutes a hang eacutes a keacuteproumlgziacuteteacutes
a toumlmegkommunikaacutecioacute A szaacutemiacutetoacutegeacutepes forradalom ndash a kezdetektől a mainframe-ig a szaacutemiacutetoacute-
geacutep metamorfoacutezisa Informaacutecioacuterobbanaacutes hipertext multimeacutedia ndash informaacutecioacutekritika az informaacute-
cioacutes technoloacutegiaacutek negatiacutev taacutersadalmi hataacutesai Az informaacutecioacutes taacutersadalom - kultuacutera eacutes tudomaacuteny a
21 szaacutezadban Joumlvőperspektiacutevaacutek ndash informaacutecioacutes rendszerek a 21 szaacutezadban globalizaacutecioacute kockaacute-
zattaacutersadalom egyeacuten eacutes koumlzoumlsseacuteg
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
KOMENCZI Bertalan
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom EKF Liacuteceum Kiadoacute Eger 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Berta-
lan egyetemi tanaacuter
13
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 14
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
21
Toumlrzskeacutepzeacutes II
Tantaacutergy neve
Multimeacutediafejleszteacutes
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM112G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa15
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb16
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacutedia-alkalmazaacutesok oktatoacutecsomagok
fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet Legyenek tisztaacuteban a multimeacutediafejleszteacutes
elmeacuteleti eacutes gyakorlati leacutepeacuteseivel az oumltlettől egeacuteszen a kivitelezeacutesig Ismerjeacutek a kuumlloumlnboumlző meacutediumok
digitalizaacutelaacutesi szabaacutelyait legyenek tisztaacuteban a kuumlloumlnboumlző digitaacutelis formaacutetumok jellemzőivel Ismerjeacutek a
multimeacutedia fejlesztő rendszerek sajaacutetossaacutegait lehetőseacutegeit Alaposan ismerjenek meg legalaacutebb egy
multimeacutedia fejlesztő rendszert legyenek keacutepesek egy oumlnaacutelloacutean tervezett multimeacutedia produktum
leacutetrehozaacutesaacutera
Ceacutel
Egy oumlnaacutelloacute multimeacutedia alkalmazaacutes elkeacutesziacuteteacutese (valamelyik vaacutelasztott szaktaacutergyboacutel) a ceacutel A dolgozat
beadaacutesa optikai adathordozoacuten valamint iacuteraacutesos formaacuteban toumlrteacutenik Az utoacutebbinak tartalmaznia kell a
teacutemavaacutelasztaacutes indoklaacutesaacutet a meacutedia-kivaacutelasztaacutest elemzeacutest a forgatoacutekoumlnyvet eacutes a kiproacutebaacutelaacutes eredmeacutenyeit
is
A multimeacutediafejlesztő kurzuson a hallgatoacute az iacuterott szoumlveget hangot aacutelloacute eacutes mozgoacutekeacutepet aacutebraacutekat
animaacutecioacutet egyesiacutető digitaacutelisan taacuterolt interaktiacutevan műkoumldő szaacutemiacutetoacutegeacutepes produkcioacutet hoz leacutetre
1 A multimeacutedia tervezeacutes folyamata
2 A multimeacutedia fejleszteacutes ergonoacutemiai szempontjai
3 A multimeacutedia fejleszteacutes faacutezisai
4 Szerzői rendszerek bemutataacutesa
5 Egy oldalalapuacute szerzői rendszer reacuteszletes bemutataacutesa (NeoBook)
6 Egy oldalalapuacute multimeacutedia tervezeacutese eacutes kivitelelzeacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
FORGOacute Saacutendor ndash HAUSER Zoltaacuten ndash KIS-TOacuteTH Lajos
Meacutediainformatika - Eger PR Kiadoacute 2005
FORGOacute S ndash HAUSER Z Multimeacutedia a multimeacutediaacuteroacutel [elektronikus oktataacutesi segeacutedanyag] ndashEger
EKF MI 2001
Antal P ndash Toacuteth T Interaktiacutev elektronikus tananyagok fejleszteacutese elektronikus tananyag 2012
Toacuteth T ndash Antal P Interaktiacutev elektronikus tananyagok tervezeacutese elektronikus tananyag 2012
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Lengyelneacute Dr Molnaacuter Tuumlnde főiskolai docens Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
15
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 16
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
22
Tantaacutergy neve
Multimeacutedia design
(dr Forgoacute Saacutendor)
Koacutedja
LSP_TM113K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg ceacutelja eacutes tartalma
A kurzus soraacuten elsajaacutetiacutetjaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes oktatoacuteanyagok tervezeacuteseacutenek modelljeacutet Ceacutel a multimeacutedia
tervezeacutes-kivitelezeacutes keacutepesseacutegeacutenek eacutes keacuteszseacutegeacutenek rendszerszemleacuteletű kialakiacutetaacutesa A hallgatoacutek megis-
merkednek a tervezeacutes szemeacutelyi technikai-technoloacutegiai ismeretein kiacutevuumll az optimaacutelis meacutedia-kivaacutelasztaacutes
elveivel meacutediumok az elkeacutesziacuteteacutesi technoloacutegiaacutejaacuteval Legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacute-
dia alkalmazaacutesok fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet A reacutesztvevők keacutepesseacute vaacutel-
janak SCORM kompatibilis tananyagok elkeacutesziacuteteacuteseacutere
1 Rendszerszemleacuteletű oktataacutesfejleszteacutesi modellek multimeacutedia oktatoacutecsomag pedagoacutegiai rend-
szer
2 Multimeacutediafejlesztői kulcskompetenciaacutek a fejlesztő team eacutes koumlrnyezet szerzőiszerkesztői
rendszerek
3 A fejleszteacutes folyamata tervezeacutes előkeacutesziacuteteacutes design kivitelezeacutes kiproacutebaacutelaacutes korrekcioacute imple-
mentaacutecioacute
4 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a digitaacutelis taneszkoumlz eacutes multimeacutedia program tiacutepusok design archi-
tektuacuteraacutek
5 Az e-taneszkoumlzoumlk elemzeacutesi szempontjai eacutes eacuterteacutekeleacutesi kriteacuteriumai a megfelelő meacutedia kivaacutelasztaacute-
sa
6 Szuumlkseacuteglet- feladat eacutes tartalomelemzeacutes operacionalizaacutelt ceacutel- eacutes koumlvetelmeacutenyrendszer eacuterteacuteke-
leacutes
7 Forraacutesanyagszakanyag analiacutezis a didaktikai-metodikai koncepcioacute kialakiacutetaacutesa tanulaacutesi folya-
mattervezeacutes
8 Tananyagstruktuacutera tartalomjegyzeacutek fejezet lecke informaacutecioacute feladat visszacsatolaacutes teszt
9 Forgatoacutekoumlnyv keacutepes forgatoacutekoumlnyv (storyboard) programteacuterkeacutep eacutes navigaacutecioacutes rendszer mintaacutek
10 Keacutepernyőtervezeacutes (screen-design) sztenderdek funkcionaacutelis ergonoacutemiai eszteacutetikai kriteacuteriu-
mok
11 Multimeacutedia objektumok szoumlveg eacutes grafika keacutepi eacutes interaktiacutev elemek szimulaacutecioacute animaacutecioacute be-
illeszteacutese
12 Gyaacutertaacutes kiacuteseacuterleti peacuteldaacuteny prototiacutepus mesteranyag sokszorosiacutetaacutes kiszereleacutes terjeszteacutes karban-
tartaacutes
13 Bevezeteacutes az elearning fogalomrendszereacutebe feladatok kijeloumlleacutese
14 Mintaoldalak bemutataacutesa eacuterteacutekeleacutese
15 Szabvaacutenyos elektronikus tananyagok ismeacutervei (szabvaacutenyok eacutes mediaacutelis elemek)
16 Szoumlveg eacutes az aacutelloacutekeacutepek
17 Hang mozgoacutekeacutep eacutes animaacutecioacute
18 A SCORM szabvaacutenyuacute tananyag szerkezete didaktikai tagozoacutedaacutesa
19 Az eXe e-learning editor tulajdonsaacutegai eacutes hasznaacutelata
20 iDevice leiacuteraacutesok
21 iDevice tesztek
22 Erőforraacutesok
23 eXe kisegiacutető lehetőseacutegek (dokumentumok koumlzzeacuteteacutetele eXe-vel)
24 Szabvaacutenyos elektronikus tananyag elkeacutesziacuteteacutese
23
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlapok eredmeacutenyes kitoumllteacutese (50-os teljesiacutetmeacuteny
felett)
- A jelzett gyakorlatok elveacutegzeacutese
- Feladat Meacutediaanaliacutezis struktuacutera keacutepernyő oldalak megtervezeacutese szabvaacutenyos elektronikus
tananyag elkeacutesziacuteteacutese megadott didaktikai szempontok szerint
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Forgoacute S ndash Hauser Z ndash Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001 255 ndash 263 eacutes 278 ndash
305 o
Forgoacute Saacutendor A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a meacutediakompetenciaacutek kialakiacutetaacute-
saacuteban In URL httpwwwektfhu~forgos
Steinmetz R Multimeacutedia bevezeteacutes eacutes alapok Springer Kiadoacute (1997)
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Ajaacutenlott irodalom
Kakuk J- Hauser Z Szilaacutegyi E (szerk) Mozgoacutekeacutepkultuacutera Eger EKTEF 1995
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok 470 o Springer Budapest 1997
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Naacutedasi Andraacutes
egyetemi docens Komloacute Csaba adjunktus Csernai Zoltaacuten informatikus
24
Tantaacutergy neve
Meacutediapedagoacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM114K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa17
előadaacutes eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb18
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A kurzus soraacuten ndash hazai eacutes nemzetkoumlzi megkoumlzeliacuteteacutesben ndash hallgatoacute megismerkedik a meacutediaoktataacutes kuuml-
loumlnboumlző iraacutenyzataival előzmeacutenyeivel Elsajaacutetiacutetja kuumlloumlnboumlző meacutediumok ismeacuterveit keacutepesseacute vaacutelik a
kuumlloumlnboumlző meacutediatartalmak (szoumlvegek) kritikus befogadaacutesa eacutertelmezeacutese eacutes a meacutediaacuteval kapcsola-
tos viszonyaacutenak tudatos formaacutelaacutesa Megismerkedik a meacutediaoktataacutes szereplőivel eacutes sajaacutetossaacutegai-
val Keacutepesseacute vaacutelik meacutediaoktataacutes hateacutekony eszkoumlz eszkoumlzeinek az alkalmazaacutesaacutera
A meacutediapedagoacutegia a neveleacutestudomaacuteny rendszereacuteben
Elmeacuteleti alapveteacutes (a meacutedium fogalma funkcioacutei meacutediapedagoacutegia)
A koumlnyv a sajtoacute a folyoacuteiratok szerepe a neveleacutesi folyamatban (gyermek- ill pedagoacutegiai szaksajtoacute)
A raacutedioacute eacutes a szemeacutelyiseacutegformaacutelaacutes kapcsolata
Az iskolaraacutedioacute toumlrteacuteneti alapjai funkcionaacutelaacutesa
A film funkcioacutei szerepe a meacutediumok rendszereacuteben
A film sajaacutetos formanyelv (filmeszteacutetika)
A film eacutes a pedagoacutegia
Iskolafilm-oktatoacutefilm
Sajaacutetos funkcioacutek eacutes alkalmazaacutesuk
A televiacutezioacute mint integraacuteloacute meacutedium
A teacuteveacuteműveacuteszet-teacuteveacuteeszteacutetika
A film eacutes a televiacutezioacute oumlsszefuumlggeacutese (film a televiacutezioacuteban)
Teacuteveacutepedagoacutegia
Iskolapedagoacutegia
Iskolateleviacutezioacute-oktatoacuteteleviacutezioacute
Televiacutezioacute video eacutes a szaacutemiacutetoacutegeacutep kapcsolata
Interaktivitaacutes-joumlvőkeacutep
A Nemzeti Alaptantervben szereplő mozgoacutekeacutepkultuacutera eacutes meacutediaismeret mint sajaacutetos teruumllet
Elemzeacutesek pedagoacutegiai aspektusboacutel
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koncz ndash Nagy A meacutedia pedagoacutegiai eacutes pszicholoacutegiai probleacutemaacutei Szentendre 2002
NAT 2003
Dr Nagy Andor Joacutezsef Meacutedia-andragoacutegia URBIS Kiadoacute Budapest 2005
A meacutediapedagoacutegiaacuteval kapcsolatos tanulmaacutenyok koumltetek
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Toacuteth Tibor főiskolai docens
17
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 18
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
25
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM115G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerjeacutek meg a modern szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldeacuteseacutet a
haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek feladatkoumlreacutet jellegzetesseacutegeit az Internet feleacutepiacuteteacuteseacutet szolgaacuteltataacutesait
Sajaacutetiacutetsaacutek el az alapvető haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutes ismereteket legyenek keacutepesek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacuteza-
ti alkalmazaacutesok hateacutekony hasznaacutelataacutera
Ismeretanyag
1 Haacuteloacutezati alapfogalmak haacuteloacutezati struktuacutera
2 Haacuteloacutezati topoloacutegiaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepek oumlsszekoumlteacuteseacutenek moacutedozatai
3 Haacuteloacutezati szabvaacutenyok protokollok
4 Haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek műkoumldeacutese
5 MS Windows operaacutecioacutes rendszer haacuteloacutezati szolgaacuteltataacutesai
6 UNIX operaacutecioacutes rendszer megismereacutese
7 Internet kialakulaacutesa műkoumldeacuteseacutenek jellemzeacutese
8 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Taacutevoli eleacutereacutes (Telnet)
9 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Aacutellomaacutenyok aacutetvitele keacutet szaacutemiacutetoacutegeacutep koumlzoumltt Protokoll eacutes
alkalmazaacutes (FTP)
10 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegek hasznaacutelata a haacuteloacutezaton (E-
mail IRC)
11 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Informaacutecioacutes lehetőseacutegek (WWW) a WEB kialakulaacutesa
Boumlngeacutesző programok hasznaacutelata
12 Informaacutecioacutekereseacutes a haacuteloacutezaton
Eacuterteacutekeleacutes
A gyakorlati jegy megszerzeacuteseacutehez a keacutet zaacuterthelyi dolgozat legalaacutebb eleacutegseacuteges szintű teljesiacuteteacutese szuumlkseacute-
ges Az első dolgozat elmeacuteleti keacuterdeacuteseket tartalmaz maacutesodik alkalommal szaacutemiacutetoacutegeacutepes koumlrnyezetben
konkreacutet gyakorlati feladatok (operaacutecioacutes rendszerek internetes szolgaacuteltataacutesok hasznaacutelata informaacutecioacute
megkereseacutese a haacuteloacutezaton) megoldaacutesaacuteval kell bizonyiacutetani a jaacutertassaacutegot
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Szaboacute Baacutelint Haacuteloacutezati alapismeretek Eger EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Andrew S Tanenbaum Szaacutemiacutetoacutegeacutep-haacuteloacutezatok Panem Koumlnyvkiadoacute 2004
Benyoacute B Kondorosi K Sziray J Operaacutecioacutes rendszerek alapjai Universitas Kft Győr 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos inteacutezetvezető főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Kerecsendi Andraacutes
informatikus
26
Tantaacutergy neve
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM116G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa19
gyakorlat eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb20
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)LBP_MI011G2
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja
A hallgatoacutek megismerkednek meg a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok szorosabban az internet műkoumldeacuteseacutenek eacutes
feleacutepiacuteteacuteseacutenek elmeacuteleti eacutes gyakorlati probleacutemaacuteival a haacuteloacutezati hierarchia műkoumldeacuteseacutevel a szaacutemiacute-
toacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges eszkoumlzrendszerrel eacutes a haacuteloacutezattervezeacutes alapjaival
Megismerkednek HTML nyelv eacutes a web fejleszteacutes alapelveivel technikaacuteival eacutes szoftvereivel
Keacutepesek legyenek elkeacutesziacuteteni egy oumlsszefuumlggő multimeacutediaacutes elemeket is tartalmazoacute weboldalt
Aacuteltalaacutenos reacutesz Site-ok feleacutepiacuteteacutese Weblapfejleszteacutes alapelvei eacutes menete HTML szerkesztők weblap-
fejlesztők eacutes boumlngeacutesző programok bemutataacutesa Eacutepiacutetőelemek felsorolaacutesa eacutes azok elkeacutesziacuteteacuteseacutehez
szuumlkseacuteges szoftverek roumlvid bemutataacutesa
Macromedia Dreamweaver MX A szoftver feluumllete A szoftver konfiguraacutelaacutesa Oldalbeaacutelliacutetaacutesok szouml-
vegformaacutezaacutes keacutepbeszuacuteraacutes eacutes formaacutezaacutes taacuteblaacutezatok keacutesziacuteteacutese eacutes formaacutezaacutesa linkeleacutesek megvaloacute-
siacutetaacutesa frame-szerkezet Rolloverek Beeacutepiacutetett Flash button-ok hasznaacutelata Hang- eacutes videofaacutejlok
beilleszteacutese Menuumlszerkezet leacutetrehozaacutesa Koumlnyvjelző keacutesziacuteteacutese
Macromedia Flash MX A szoftver feluumllete a keacutepkockaacutek szerepe a timeline eacutes a reacutetegek szerepe
Oldalbeaacutelliacutetaacutesok a rajzolaacutes eszkoumlzei Az animaacutecioacute eszkoumlzei Keacutesz elemek importaacutelaacutesa Impor-
taacutelt elemekből keacutesziacutetett animaacutecioacute
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL GyoumlrgyndashSCHUCK BeacutelandashSZIKLAI Jaacutenos
Dreamweaver MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDA Books Kiadoacute 2003
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL Gyoumlrgy
Flash MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDABooks Kiadoacute 2003
Tantaacutergy Felelőse (Neacutev Beosztaacutes Tud Fokozat) Dr Antal Peacuteter
Főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szlahorek Andraacutes
19
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 20
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
27
Tantaacutergy neve
Meacutediaismeret (meacutediatoumlrteacutenet)
(Elek Elemeacuterneacute dr)
Koacutedja
LSP_TM117K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa21
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb22
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja a meacutedia fogalmaacutenak keletkezeacuteseacutenek alkalmazaacutesaacutenak a sokoldaluacute megismerteteacutese A
meacutedium szűkebb fogalma a meacutedium mint a toumlmegkoumlzleacutes eszkoumlze A nyomtatott a vetiacutetett
(film) valamint eacutes a keacutep- eacutes hangaacutetvitellel műkoumldő meacutediumok (raacutedioacute televiacutezioacute internet) A
digitalizaacutecioacute hataacutesa a meacutediumokra az eszkoumlztaacuterak bővuumlleacutese eacutes a hatoacutekoumlr kiszeacutelesedeacutese Haacuteloacutezat
eacutes globalizaacutecioacute az eddig tapasztalt eacutes ezutaacuten vaacuterhatoacute hataacutesok Az elektronikus meacutediumok integ-
raacutecioacuteja
1 A meacutedia fogalmaacutenak meghataacuterozaacutesa A informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutenak
elmeacuteleti alapjai A megismereacutesi eacutes koumlzleacutesi folyamatok jellegzetesseacutegei Az informaacutecioacuteaacutetvitel mo-
dellje
2 Lecke A toumlmegkommunikaacutecioacute kutataacutesaacutenak moacutedszerei eacutes modelljei
3 lecke Elektronikus meacutedia e-publikaacutecioacute ismeacutervei A kommunikaacutecioacutes rendszer toumlrteacutenelmi fejlődeacutese A
meacutedia meghataacuterozaacutesa Az e-publikaacutecioacute ismeacutervei
4 lecke Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Az elektronikus keacutep- eacutes hangaacutetvitel mo-
dellje
Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Digitaacutelis műsorszoacuteraacutes Mobil kommunikaacutecioacute cellu-
laacuteris telefon GSM Wireless technoloacutegiaacutek
6 lecke A raacutedioacutes eacutes televiacutezioacutes műsorszoacuteraacutes kialakulaacutesa fejlődeacutese Raacutedioacutezaacutes kezdetei A televiacutezioacute szuumlle-
teacutese kialakulaacutesa fejlődeacutese
7 lecke Keacuteproumlgziacuteteacutes eacutes visszaadaacutes keletkezeacutese fejlődeacutese Az aacutelloacute-eacutes a mozgoacutekeacutep A camera obscura eacutes
a laterna magica ndash az optikai megfordiacutethatoacutesaacuteg elve A feacutenykeacutepezeacutes toumlrteacutenete
8 A hang eacutes keacuteproumlgziacuteteacutes fejlődeacutese A fonograacuteftoacutel az DVD-ig
9 A hetedik műveacuteszet szuumlleteacutese eacutes fejlődeacutese A mozgoacutekeacutepeacuterzeacutekeleacutes alapjai A megjeleniacutetők A mozgaacutes
aacutebraacutezolaacutesa ndash toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes Uacutej tendenciaacutek a mozizaacutes teruumlleteacuten
10 A szaacutemiacutetoacutegeacutepes korszakok Szaacutem szoumlveg keacutep hang a szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutestaacuterolaacutes eszkoumlze A
szaacutemiacutet geacutep mint a tudaacutes leacutetrehozaacutesaacutenak eszkoumlze A szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutes tovaacutebbiacutetaacutesaacutenak eacutes
hozzaacutefeacuterhetőseacutegeacutenek az eszkoumlze
11 A digitalizaacutecioacute mint a jelek egyuumlttes kezelhetőseacutegeacutenek az alapja eacutes eszkoumlze Az integraacutecioacute technikai
kilaacutetaacutesai (Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute)
12 A Web toumlrteacutenete Az elektronikus meacutediumok maacutesodik generaacutecioacuteja ndash haacuteloacutezati globalizaacutecioacute Haacuteloacutezati
globalizaacutecioacute eacutes digitalizaacutecioacute A meacutediumok metamorfoacutezisai
13 Meacutediatoumlrteacuteneti projekt (prezentaacutecioacute) keacutesziacuteteacutes bemutataacutes tesztiacuteraacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Balaacutezs Geacuteza Szayly Joacutezsef Szilaacutegyi Aacuterpaacuted Meacutediaismeret - Sajtoacute-raacutedioacute-televiacutezioacute-internet Budapest
DUE 2005
Freacutedeacuteric Barbier ndash Catherine Bertho Lavenir A meacutedia toumlrteacutenete Diderot-toacutel az internetig Osiris Kiadoacute
2004
Asa Briggs ndash Peter Burke A meacutedia taacutersadalomtoumlrteacutenete Gutenbergtől Az Internetig Napvilaacuteg Kia-
doacuteBudapest 2004
21
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 22
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
28
Kiegeacutesziacutető olvasmaacutenyok
Tim O Sullivan ndash Brian Dutton ndash Philip Rainer Meacutediaismeret Korona Kiadoacute 2002
Hartai Laacuteszloacute ndash Muhi Klaacutera Mozgoacutekeacutep eacutes meacutediaismeret I Korona Kiadoacute Bp 2002
Benczik Vilmos Maacutesodlagos szoacutebeliseacuteg eacutes mobil telefoacutenia In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) A 21 szaacutezadi
kommunikaacutecioacute uacutej uacutetjai MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001 11ndash23 o) Elektronikus forma
http21stcenturyphil-insthu2001_dec_konfBENCZIKpdf
Fekete Laacuteszloacute Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute neacutehaacuteny eacutevvel a kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk konvergenciaacuteja
előtt In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) Mobil informaacutecioacutes taacutersadalom MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001
Elektronikus forma
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Borbaacutes Laacuteszloacute tanaacutersegeacuted
29
Tantaacutergy neve
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM118G2
Kreditszaacutema2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
PR-munkaacuteban hasznaacutelatos prezentaacutecioacutes anyagok keacutesziacuteteacuteseacutere eacuterteacutekeleacuteseacutere kommunikaacutecioacutes techni-
kai eacutes eszteacutetikai szempontok szerint A hallgatoacutek sajaacutetiacutetsaacutek el a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek
hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutet eacutes moacutedszereit legyenek keacutepesek oktataacutesi eacutes PR ceacuteloknak megfelelő dra-
maturgiailag tudatosan megtervezett meacutediatermeacutek keacutesziacuteteacuteseacutere
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tudo-
maacutenyteruumlleten a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutenak eacutes moacutedszereinek
vaacuteltozatos alkalmazaacutesa Relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a prezentaacutecioacute megjeleniacuteteacutesi formaacuteit
szolgaacuteloacute szoftverek jellemzőit a szoumlveg eacutes a keacutepi eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
TudaacutesIsmerik eacutes eacutertelmezik a hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev
szempontjait a keacutepernyő uumlzenettervezeacutes eszteacutetikai eacutes technoloacutegiai moacutedszereit Elsajaacutetiacutetjaacutek a nyom-
tatott anyagok teruumlleteacuten a segeacutedletek meghiacutevoacutek eacutes programtervezeacutes grafikai alapjait Ismerettel
rendelkeznek a fotoacutesorozat keacutesziacuteteacuteseacuteben eacutes annak produkcioacutejukba valoacute beilleszteacuteseacutere A minőseacutegi
koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel rendelkeznek a meghiacutevoacutek komplex multimeacutedia prezentaacutecioacutek
tervezeacuteseacutenek eacutes kivitelezeacuteseacutenek folyamataacutet biztosiacutetoacute ismerettel
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacuteteacuteseacutehez az interakcioacutek megvaloacutesiacutetaacutesaacutet illetően is valamint nyitottak az
uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute vaacutelnak segeacutedletek meghiacutevoacutek multimeacutediaacutes prezentaacutecioacutek tervezeacuteseacutere kivitelezeacute-
seacutere a formai koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel a kapott produktum minőseacutegi eacuterteacutekeleacuteseacutere a kouml-
vetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szoft-
vereket eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a multimeacutediaprodukcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacute-
teacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A prezentaacutecioacutetechnika alapfogalmai (informaacutecioacute kommunikaacutecioacute prezentaacutecioacute meacutedium
meacutedia multimeacutedia hipertext hipermeacutedia interaktivitaacutes A prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szerepe a
PR-munkaacuteban
2 A hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev szempontjai
3 A prezentaacutecioacutetervezeacutes kivitelezeacutes folyamata a teacutemavaacutelasztaacutestoacutel a veacutegső formaacuteba oumlnteacutesig
kommunikaacutecioacutes pszicholoacutegiai pedagoacutegiai eacutes gazdasaacutegossaacutegi-gyakorlati teacutenyezők
4 A prezentaacutecioacutek megjeleniacuteteacutesi moacutedjaiNyomtataacutes segeacutedletek meghiacutevoacutek emleacutekeztetők keacute-
sziacuteteacutese TranszparensekKeacutepernyő-vetiacuteteacutesi uumlzemmoacutedok
5 A digitaacutelis feacutenykeacutepezeacutes alapjai Fontosabb fogalmak a digitaacutelis keacutep jellemzői eacutes a keacutepkeacutesziacute-
teacutes folyamata adathordozoacutek keacutepletoumllteacutes a PC-re keacutepformaacutetumok feacutenykeacutepezőgeacutep-tiacutepusok
30
6 Fotoacuteseacuteta felveacutetelkeacutesziacuteteacutes digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacuteppel
7 A keacutepernyő-uumlzenettervezeacutes ismeacutervei Kompoziacutecioacutes ismeretek sziacutenek formaacutek keacutepkomponaacute-
laacutesi moacutedok keacutepterek a szoumlveg mint keacutepelem ndash a kiemeleacutes eacutes olvashatoacutesaacuteg kriteacuteriumai aacutelloacute-
eacutes mozgoacutekeacutepekkel illetve a hanggal szembeni minőseacutegi kriteacuteriumok aacutettűneacutes animaacutecioacute
8 Prezentaacutecioacutekeacutesziacutető ceacutelszoftverek a PowerPoint 2010 Menuumlrendszer grafikai lehetőseacutegek
hangaacutellomaacutenyok mozgoacutekeacutepek kezeleacutese Hiperhivatkozaacutesok Prezentaacutecioacutefajtaacutek lineaacuteris eacutes
non-lineaacuteris prezentaacutecioacutek
9 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese Anyaggyűjteacutes forraacuteskutataacutes Kereseacutes az
Interneten Koumlnyvtaacuterak szervezeacutese A forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacutenak jogi szabaacutelyai
10 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek
11 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek hangaacutello-
maacutenyok navigaacutecioacutes eacutes interakcioacutes feluumlletek
12 Prezentaacutecioacutek bemutataacutesa megveacutedeacutese eacuterteacutekeleacutese
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
- a rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon meghiacutevoacutet oumlsszeaacutelliacutetani eacutes
- adott teacutemakoumlrben az elmeacuteleti ismeretek gyakorlati felhasznaacutelaacutesaacuteval 20-30 keacutepből aacutelloacute multi-
meacutediaacutes interaktiacutev nonlineaacuteris prezentaacutecioacutet elkeacutesziacuteteni eacutes bemutatni megveacutedeni
Koumltelező irodalom
1 Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
2 Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Ok-
tataacutestechnoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
3 Forgoacute SHauser ZKis-Toacuteth L Meacutediainformatika Eger Liacuteceum Kiadoacute 2002
4 Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
Oumlsszeaacutelliacutetotta
dr Forgoacute Saacutendor
Szerkesztette
Nagy Saacutendorneacute
1
Tartalom
Szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesi szak Tanegyseacuteglista 2
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető Tanegyseacuteglista 3
Tantaacutergyleiacuteraacutesok 4
Toumlrzskeacutepzeacutes I 4
Multimeacutedia alapismeretek (Lengyelneacute dr Molnaacuter Tuumlnde) 4
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes konfiguraacutecioacutek (dr Kis-Toacuteth Lajos) 6
Infomeacutedia (dr Antal Peacuteter) 7
Hangtechnika (Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke) 8
Foto (Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke) 10
Videotechnika (Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke) 11
Uumlgyviteli alkalmazaacutesok (Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke) 13
Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok (dr Hauser Zoltaacuten) 14
Oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia (dr Hauser Zoltaacuten) 15
Taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan (dr Komenczi Bertalan) 17
A tanaacuteri teveacutekenyseacuteg informaacutecioacute- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegiai alapjai (dr Hauser Zoltaacuten) 18
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom (dr Komenczi Bertalan) 20
Toumlrzskeacutepzeacutes II 21
Multimeacutediafejleszteacutes (dr Antal Peacuteter) 21
Multimeacutedia design (dr Forgoacute Saacutendor) 22
Meacutediapedagoacutegia (dr Hauser Zoltaacuten) 24
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok (dr Kis-Toacuteth Lajos) 25
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (dr Antal Peacuteter) 26
Meacutediaismeret (meacutediatoumlrteacutenet) (Elek Elemeacuterneacute dr) 27
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes (Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke) 29
Adatbaacutezis-kezeleacutes (dr Szaboacute Baacutelint) 31
Algoritmizaacutelaacutes alapjai (dr Szaboacute Baacutelint) 32
Szerzői jog (dr Toacutevaacuteri Judit) 33
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (dr Komenczi Bertalan) 34
IKT innovaacutecioacutek (dr Antal Peacuteter) 37
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes 38
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 38
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap 39
2
Szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesi szak
Tanegyseacuteglista
Tagozat levelező
2 feacuteleacutev ndash180 oacutera ndash 60 kredit
A tanegyseacuteg Koumlv
K
oacutera Előfelteacutetel Kredit
Ajaacutenlott
feacuteleacutev Tiacutepus
Koacutedja neve
Toumlrzskeacutepzeacutes I
LSP_TM100G2 Multimeacutedia alapismeretek Gy 8 - 2 I K
LSP_TM101K2 Szaacutemiacutetoacutegeacutepes konfiguraacutecioacutek K 8 - 2 I K
LSP_TM102G3 Infomeacutedia Gy 8 - 3 I K
LSP_TM103G2 Hangtechnika Gy 8 - 2 I K
LSP_TM104G2 Foto Gy 8 - 2 I K
LSP_TM105G2 Videotechnika Gy 8 - 2 I K
LSP_TM106G2 Uumlgyviteli alkalmazaacutesok Gy 8 - 2 I K
LSP_TM107G2 Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok Gy 4 - 2 I K
LSP_TM108G2 Oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia Gy 8 - 2 I K
LSP_TM109K2 Taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan K 8 - 2 I K
LSP_TM110G5 A tanaacuteri teveacutekenyseacuteg IKT alapjai Gy 12 - 5 I K
LSP_TM111K2 Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom K 4 - 2 I K
Toumlrzskeacutepzeacutes II
LSP_TM112G2 Multimeacutediafejleszteacutes Gy 8 - 2 II K
LSP_TM113K2 Multimeacutedia design K 8 - 2 II K
LSP_TM114K2 Meacutediapedagoacutegia K 4 - 2 II K
LSP_TM115G2 Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat Gy 8 - 2 II K
LSP_TM116G2 Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute Gy 8 - 2 II K
LSP_TM117K2 Meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) K 8 - 2 II K
LSP_TM118G2 Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes Gy 8 - 2 II K
LSP_TM119G2 Adatbaacutezis-kezeleacutes Gy 8 - 2 II K
LSP_TM120G2 Algoritmizaacutelaacutes alapjai Gy 8 - 2 II K
LSP_TM121K2 Szerzői jog K 4 - 2 II K
LSP_TM122G2 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek Gy 4 - 2 II K
LSP_TM123G5 IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute
e- prezentaacutecioacute) Gy 12 - 5 II K
LSP_TM124S5 Zaacuteroacutedolgozat (portfoacutelioacute) Sz - - 5 II K
Szabadon vaacutelaszthatoacute
3
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai
pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető
Tanegyseacuteglista
Tagozat levelező
4 feacuteleacutev - 360 oacutera - 120 kredit
A tanegyseacuteg Koumlv
K
oacutera Előfelteacutetel Kredit
Ajaacutenlott
feacuteleacutev Tiacutepus
Koacutedja neve
Toumlrzskeacutepzeacutes I (Koumltelező ismeretkoumlroumlk)
LSP_TM125G6 Szervezetfejlesztő treacutening Gy 10 - 6 I K
LSP_TM126K7 Koumlzigazgataacutesi vezeteacutesi ismeretek K 30 - 7 I K
LSP_TM127K7 A neveleacutesi-oktataacutesi inteacutezmeacuteny mint szervezet
Az inteacutezmeacuteny eacutes koumlrnyezete K 30 - 7 I K
LSP_TM128G7 A neveleacutesi-oktataacutesi inteacutezmeacuteny hateacutekonysaacutega Gy 20 - 7 I K
Toumlrzskeacutepzeacutes II (Koumltelező ismeretkoumlroumlk)
LSP_TM129G6 Szakmai keacuteszseacutegfejleszteacutes Gy 10 - 6 II K
LSP_TM130K8 Pedagoacutegus a neveleacutesi-oktataacutesi inteacutezmeacuteny K 30 - 8 II K
LSP_TM131K7 Sajaacutetos pedagoacutegiai pszicholoacutegiai ismeretek K 30 - 7 II K
LSP_TM132K7 Az integraacutecioacute eacutes szegregaacutecioacute keacuterdeacutese K 20 - 7 II K
Toumlrzskeacutepzeacutes III
LSP_TM100G2 Multimeacutedia alapismeretek Gy 8 - 2 III K
LSP_TM101K2 Szaacutemiacutetoacutegeacutepes konfiguraacutecioacutek K 8 - 2 III K
LSP_TM102G3 Infomeacutedia Gy 8 - 3 III K
LSP_TM103G2 Hangtechnika Gy 8 - 2 III K
LSP_TM104G2 Foto Gy 8 - 2 III K
LSP_TM105G2 Videotechnika Gy 8 - 2 III K
LSP_TM106G2 Uumlgyviteli alkalmazaacutesok Gy 8 - 2 III K
LSP_TM107G2 Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok Gy 4 - 2 III K
LSP_TM108G2 Oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia Gy 8 - 2 III K
LSP_TM109K2 Taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan K 8 - 2 III K
LSP_TM110G5 A tanaacuteri teveacutekenyseacuteg IKT alapjai Gy 12 - 5 III K
LSP_TM111K2 Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom K 4 - 2 III K
Toumlrzskeacutepzeacutes IV
LSP_TM112G2 Multimeacutediafejleszteacutes Gy 8 - 2 IV K
LSP_TM113K2 Multimeacutedia design K 8 - 2 IV K
LSP_TM114K2 Meacutediapedagoacutegia K 4 - 2 IV K
LSP_TM115G2 Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat Gy 8 - 2 IV K
LSP_TM116G2 Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute Gy 8 - 2 IV K
LSP_TM117K2 Meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) K 8 - 2 IV K
LSP_TM118G2 Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes Gy 8 - 2 IV K
LSP_TM119G2 Adatbaacutezis-kezeleacutes Gy 8 - 2 IV K
LSP_TM120G2 Algoritmizaacutelaacutes alapjai Gy 8 - 2 IV K
LSP_TM121K2 Szerzői jog K 4 - 2 IV K
LSP_TM122G2 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek Gy 4 - 2 IV K
LSP_TM123G5 IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e-
prezentaacutecioacute) Gy 12 - 5 IV K
LSP_TM124S10 Zaacuteroacutedolgozat (portfoacutelioacute) Sz 0 - 10 IV K
4
Tantaacutergyleiacuteraacutesok
Toumlrzskeacutepzeacutes I
Tantaacutergy neve
Multimeacutedia alapismeretek
(Lengyelneacute dr Molnaacuter Tuumlnde)
Koacutedja
LSP_TM100G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg ceacutelja eacutes tartalma A szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacutedia-alkalmazaacutesok elmeacuteleti alapjainak
megismerteteacutese Sajaacutetiacutetsa el a multimeacutedia alapfogalmait aacuteltalaacutenos ismeacuterveit egyeacuteb teruumlleteit a
meacutediaismeret fogalomrendszereacutet az elektronikus meacutediumok aacuteltali befogadaacutes ismeacuterveit a multi-
meacutedia felhasznaacutelaacutesi eacutes eacuterteacutekeleacutesi szempontjait az internetes taneszkoumlzoumlk eacuterteacutekeleacutesi formaacuteit Sajaacute-
tiacutetsa el a multimeacutedia produkcioacutek eacuterteacutekeleacutesi szempontjait legyen nyitott a kuumlloumlnboumlző eacuterteacutekeleacutesi
szempontrendszerek iraacutent Legyen keacutepes egy multimeacutediaacutes termeacuteket vaacutezlat szinten megtervezni
Kompetenciaacutek Sajaacutetiacutetsa el a multimeacutedia produkcioacutek eacuterteacutekeleacutesi szempontjait legyen nyitott a kuumlloumlnbouml-
ző eacuterteacutekeleacutesi szempontrendszerek iraacutent Legyen keacutepes egy multimeacutediaacutes termeacuteket vaacutezlat szinten
megtervezni
Ismeretanyag
1 A multimeacutedia alapfogalmai A multimeacutediaacuteroacutel aacuteltalaacuteban A multimeacutedia eacutertelmezeacutesei A meacutedi-
umtiacutepusok
2 A multimeacutedia egyeacuteb teruumlletei Az Internet virtuaacutelis valoacutesaacuteg videokonferencia KTV WEB
teacuteveacute eacutes raacutedioacute
3 A multimeacutedia aacuteltalaacutenos ismeacutervei A multimeacutedia oktataacutesi ismeacutervei A pedagoacutegiaacutera vaacuteroacute felada-
tok
4 Meacutediaismeret Az elektronikus meacutediumok aacuteltali befogadaacutes ismeacutervei Vizuaacutelis eacutes auditiacutev meacute-
diumok
5 A multimeacutedia felhasznaacutelaacutesa az oktataacutesban eacutes eacuterteacutekeleacutese A felhasznaacutelaacutes eszkoumlzei Felteacutetelei
installaacutelaacutes
6 A multimeacutedia taacuteroloacute tovaacutebbiacutetoacute eacutes megjeleniacutető eszkoumlzei A haacuteloacutezati multimeacutedia
7 Multimeacutedia szerzői rendszerek (Időalapuacute folyamatalapuacute oldalalapuacute rendszerek ismeacutervei)
8 Fejlesztőprogramok kivaacutelasztaacutesa eacutes osztaacutelyozaacutesa
9 A multimeacutedia felhasznaacutelaacutesa eacutes eacuterteacutekeleacutese Gyakorlat
10 A multimeacutedia felhasznaacutelaacutesa eacutes eacuterteacutekeleacutese Gyakorlat
11 Szinopszis meacutedia-kivaacutelasztaacutes struktuacutera keacutepernyőterv layout terv bemutataacutesa
12 Oumlsszegzeacutes
Eacuterteacutekeleacutes
ndash Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlapok eredmeacutenyes kitoumllteacutese (50-os teljesiacutetmeacuteny
felett)
ndash Egy oumlnaacutelloacute a megadott szempontrendszer alapjaacuten feldolgozott multimeacutediaeacuterteacutekeleacutes 2-3 oldal-
ban
ndash Szinopszis meacutedia-kivaacutelasztaacutes struktuacutera eacutes keacutepernyőterv vaacutezlatszintű bemutataacutesa
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
5
Koumltelező irodalom
Forgoacute ndash Hauser ndash Kis-Toacuteth Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum Kiadoacute 1- 55
113-178 353-396 old Eger 2000
Forgoacute Saacutendor- Hauser Zoltaacuten Multimeacutedia a multimeacutediaacuteroacutel [elektronikus oktataacutesi segeacutedanyag] Eger
EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok 470 o Springer Budapest 1997
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Kakuk Jndash Hauser ZndashSzilaacutegyi E (szerk) Mozgoacutekeacutepkultuacutera Eger EKTF 1995
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Lengyelneacute dr Molnaacuter Tuumlnde tanszeacutekvezető főiskolai
docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) Dr habil Forgoacute Saacutendor tanszeacutekvezető főiskolai tanaacuter
6
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes konfiguraacutecioacutek
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM101K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa1 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb2) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A hallgatoacutek szerezzenek ismereteket a korszerű szaacutemiacutetoacutegeacutepes architektuacuteraacutek szerke-
zeti eacutes funkcionaacutelis rendszereacuteről eacutes ismerjeacutek a kuumlloumlnboumlző modulok műkoumldeacutesi elveacutet Szerezzenek
jaacutertassaacutegot a hardver hateacutekony műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges beaacutelliacutetaacutesok elveacutegzeacuteseacuteben Ismerjeacutek az
IBM PC szaacutemiacutetoacutegeacutepek operaacutecioacutes rendszereinek toumlrteacuteneteacutet eacutes erre alapozva legyen jaacutertassaacuteguk az
eacuteppen legkorszerűbb operaacutecioacutes rendszer műkoumldteteacuteseacuteben Legyenek keacutepesek az installaacutecioacutes mű-
veletek elveacutegzeacuteseacutere
Hardver az IBM PC szaacutemiacutetoacutegeacutepek feleacutepiacuteteacutese a szaacutemiacutetoacutegeacutephaacutezak fajtaacutei eacutes tulajdonsaacutegaik az alaplap
a processzor a memoacuteria a monitorvezeacuterlő kaacutertyaacutek az IO egyseacutegek eacutes csatoloacuteik a hangkaacutertya a
SCSI csatoloacute a modemek a szkennerek a nyomtatoacutek az adatbeviteli eszkoumlzoumlk monitorok fo-
lyadeacutek-kristaacutelyos kijelzők eacutes haacuteloacutezati kaacutertyaacutek
Szoftver a BIOS a merevlemez előkeacutesziacuteteacutese Windows 7 telepiacuteteacutese a rendszer konfiguraacutelaacutesaacutet veacutegző
aacutellomaacutenyok a Windows 7 beaacutelliacutetaacutesi lehetőseacutegei szoftveres segeacutedeszkoumlzoumlk
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai
adatokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
MARKOacute Imre
PC-k konfiguraacutelaacutesa eacutes installaacutelaacutesa ndash A hardver ndash Budapest LSI Oktatoacutekoumlzpont 2002
MARKOacute Imre
PC-k konfiguraacutelaacutesa eacutes installaacutelaacutesa ndash A szoftver ndashBudapest LSI Oktatoacutekoumlzpont 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos tanszeacutekvezető habilitaacutelt főisko-
lai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos
tanszeacutekvezető habilitaacutelt főiskolai tanaacuter Komloacute Csaba főiskolai adjunktus Antal Peacuteter főiskolai
docens
1Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 2pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
7
Tantaacutergy neve
Infomeacutedia
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G3
Kreditszaacutema 3
A tanoacutera tiacutepusagyakorlat eacutes szaacutema 8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek megismerkednek az internetes forraacuteskutataacutes alapjaival elsajaacutetiacutethatjaacutek az optimaacutelis kereseacutesi
adatbaacutenyaacuteszati strateacutegiaacutekat megismerhetik a legismertebb letoumlltő helyeket tudomaacutenyos adatbaacutezisok
hasznaacutelataacutet Jaacutertassaacutegot szereznek a keresők regisztraacutecioacutes oldalak eacutes on-line meacutediumok műkoumldeacutesi elveacute-
ről eacutes az elektronikus kereskedelem alapjairoacutel Keacutepesek lesznek online keacuterdőiacutevek oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera eacutes
azok online koumlzzeacuteteacuteteleacutere
Tartalom
1 Az interaktiacutev taacuteblaacutek hasznaacutelata az iskolaacutekban
2 Az interaktiacutev taacuteblaacutek tiacutepusai eacutes hasznaacutelatuk alapjai
3 Interaktiacutev feladatok keacutesziacuteteacuteseacutenek moacutedszertani keacuterdeacutesei
4 Az interaktiacutev taacuteblaacutek prezentaacutecioacutes szoftverei (Lynx 40 WordWall)
5 Az interaktiacutev taacuteblaacutek prezentaacutecioacutes szoftverei (Smart NoteBook)
6 Interaktiacutev taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei (szavazoacuterendszerek)
7 A Classmate PC (CMPC) hasznaacutelata az iskolaacutekban
8 A CMPC hasznaacutelataacutenak didaktikai lehetőseacutegei
9 Tanaacuteri feluumlgyeleti szoftverek bemutataacutesa
10 Taacuteblageacutepek lehetőseacutegei a XXI szaacutezad oktataacutesaacuteban (Apple Samsung)
11 A XXI szaacutezad tankoumlnyvei - digitaacutelis interaktiacutev tankoumlnyvek
12 Oumlsszefoglalaacutes eacuterteacutekeleacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
BEDŐ A SCHLOTTER JAz interaktiacutev taacutebla (CD melleacuteklettel)Műszaki Koumlnyvkiadoacute 2008
ISBN 9631661350
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus tan-
anyag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin tanaacutersegeacuted Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor főiskolai docens
8
Tantaacutergy neve
Hangtechnika
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM103G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
oumln-aacutelloacute felveacutetelkeacutesziacuteteacuteseacutere kuumlloumlnboumlző műsorforraacutesokboacutel hangkevereacutesre kevert műsorok szer-
keszteacuteseacutere analoacuteg eacutes digitaacutelis technika alkalmazaacutesaacuteval A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismer-
jeacutek az adatok szaacutemiacutetoacutegeacutepes hangtechnikai feldolgozaacutes lehetőseacutegeit a legismertebb szaacutemiacutetoacutegeacute-
pes alkalmazaacutesokat (SoundForge) mellyel raacutedioacuteműsor multimeacutedia zenei anyagaacutenak oumlsszeaacutelliacute-
taacutesaacutera is keacutepesseacute vaacutelnak Legyenek tisztaacuteban a hangtechnikai eszkoumlzoumlk telepiacuteteacuteseacutevel eacutes hasznaacute-
lataacuteval
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tu-
domaacutenyteruumlleten a hangroumlgziacuteteacutes kuumlloumlnoumls tekintettel a digitaacutelis hangroumlgziacuteteacutesi eljaacuteraacutesok megis-
merteteacutese a hangtechnikai eszkoumlzoumlk vaacuteltozatos eszkoumlzeinek alkalmazaacutesa a stuacutedioacutetechnika adta
lehetőseacutegek alkalmazaacutesa relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a hang jellemzőit eacutes a hangtechni-
kai eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
Tudaacutes Ismerik eacutes eacutertelmezik a hang eacutes az emberi hallaacutes jellemzőit hang eacutes hallaacutes fizioloacutegi-
aitechnikai ismeacuterveit ismerik az analoacuteg eacutes a digitaacutelis hang jellemzőit a digitalizaacutelaacutes folyamataacutet
a minőseacutegi koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel ismerik a komplex hangfelveacutetel keacutesziacuteteacuteseacutenek
szerkeszteacuteseacutenek meneteacutet Alapvető raacutedioacutes gyaacutertaacutesi ismeretekkel rendelkeznek
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute hanganyagaacutenak keacutesziacuteteacuteseacutehez nyitottsaacuteg az uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute egy hanganyag (raacutedioacute multimeacutedia) megtervezeacuteseacutere kivitelezeacuteseacutere a kapott
minőseacuteg eacuterteacutekeleacuteseacutere a koumlvetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute
keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges HWSW eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a mul-
timeacutediaprodukcioacute hanganyagaacutenak keacutesziacuteteacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A hang fizikai jellemzői az emberi hallaacutes
2 A hangkelteacutes eacutes a hangroumlgziacuteteacutes eszkoumlzei jellemzői
3 Stuacutedioacuteeszkoumlzoumlk (mikrofonok hangzaacutesmoacutedosiacutetoacutek effektberendezeacutesek hangroumlgziacutetők analoacuteg eacutes
digitaacutelis)
4 Digitaacutelis hangroumlgziacuteteacutes Digitalizaacutelaacutes PAM PCM mintaveacutetelezeacutes kvantaacutelaacutes szabvaacutenyos min-
taveacutetelezeacutesek
5 Hangaacutellomaacutenyok toumlmoumlriacuteteacutese redundancia irrelevancia elfedeacutes
6 Veszteseacutegmentes eacutes veszteseacuteges toumlmoumlriacuteteacutesi eljaacuteraacutesok Toumlmoumlriacuteteacutesi szabvaacutenyok Hangaacutellomaacuteny
formaacutetumok
7 Hangszerkeszteacutes hangkevereacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel (Aacutelliacutetson oumlssze 1-2 perces
szakanyagot)
8 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel A Process parancs (Fade Reverse
Volume stb) hataacutes tanulmaacutenyozaacutesa
9 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel Effects parancs (Amplitude Modulation
Chorus DelayEcho FlangeWah-wah Vibrato stb) hataacutes gyakorlaacutesa
10 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel Hang -aacutetuacutesztataacutes
11 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel Microport alkalmazaacutesa Mono sztereo
zenei anyag (forraacutes webCd) roumlgziacuteteacutese Hanganyag mixeleacutese
9
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
ndash Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
ndash A rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon oumlsszeaacutelliacutetani nyilvaacutenos hangfelveacutetelt hiacuteranyagot magazinműsor-reacuteszletet (3ndash5 perces
hanganyag forgatoacutekoumlnyveacutenek oumlsszeaacutelliacutetaacutesa adott teacutemakoumlrben elektronikus megvaloacutesiacutetaacutes pre-
zentaacutelaacutesaacuteval)
Koumltelező irodalom
Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Oktataacutes-
technoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Jaacutekoacute Peacuteter A digitaacutelis hangtechnika Kossuth Kiadoacute 2005 ISBN 963094717X Cd melleacuteklettel
Carsten Matthias Zenei elektronika Stuacutedioacuteban sziacutenpadon eacutes diszkoacuteban Cser kiadoacute 2001
Chris Middleton Digitaacutelis zene eacutes hang Scolar Kiadoacute 2007 ISBN 978 963 9534 89 6 Cd melleacuteklettel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Borbaacutes Laacuteszloacute ta-
naacutersegeacuted
10
Tantaacutergy neve
Foto
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM104G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) nincs
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel A kurzus soraacuten a hallgatoacute megismerkedik a keacutepalkotaacutes sajaacutetossaacutegaival elsajaacutetiacutetja az analoacuteg eacutes a
Digitaacutelis aacutelloacutekeacutepeket keacutesziacuteteacutes folyamataacutet Megismeri az analoacuteg felveacutetelek kidolgozaacutesaacutenak mene-
teacutet a keacutepmoacutedosiacutetoacute eljaacuteraacutesokat a digitalizaacutelaacutes folyamataacutet Elsajaacutetiacutetja a digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek
műkoumldeacutesi elveacutet a kiegeacutesziacutetők hasznaacutelataacutet Ismeretei birtokaacuteban keacutepes oumlnaacutelloacute keacutepkomponaacutelaacutesra
helyes felveacutetelkeacutesziacuteteacutesre eacutes keacutepmoacutedosiacutetaacutesra Jaacuteratossaacutegot szereznek a digitaacutelis fototechnika elmeacute-
leti eacutes gyakorlati keacuterdeacuteseiben
Kompetenciaacutek Ezen ismeretek alapjaacuten a hallgatoacutek alkalmasak lesznek fotoacutekoumlr vezeteacuteseacutere oumlnaacutelloacute fo-
toacutesorozat elkeacutesziacuteteacuteseacutere Jaacuteratossaacutegot szereznek a digitaacutelis fototechnika elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuter-
deacuteseibe
IsmeretanyagA keacutepalkotaacutes elve toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes A vizualitaacutes szerepe az oktataacutesban optikai alap-
fogalmak A feacutenykeacutepezőgeacutepek feleacutepiacuteteacutese műkoumldeacutesi elve tiacutepusai a helyes expoziacutecioacute kialakiacutetaacutesa
Tartozeacutekok szerepe Vilaacutegiacutetaacutestechnika A felveacutetel technikaacuteja A keacutepkomponaacutelaacutes műtermi eacutepuumllet-
termeacuteszet- esemeacutenyfeacutenykeacutepezeacutes lehetőseacutege Szenzitometriai ismeretek Felveacuteteli nyersanyagok
kivaacutelasztaacutesa Fekete-feheacuter kidolgozaacutes fotoacutekeacutemiai alapok A analoacuteg felveacutetelek kidolgozaacutesa digitaacute-
lis felveacutetelek menteacutese moacutedosiacutetaacutesa
A digitaacutelis keacutepalkotaacutes elve a CCD feleacutepiacuteteacutese műkoumldeacutese A digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek műkoumldeacutesi
elve A digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutep jellemzők kiegeacutesziacutetők memoacuteria tiacutepusok A digitaacutelis keacutep jellem-
zői keacutepformaacutetumok digitaacutelis truumlkkoumlk keacutepmoacutedosiacutetaacutesok Felveacutetelkeacutesziacuteteacutes a gyakorlatban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
DR SEVCSIK JENŐ ndashHEFELLE JOacuteZSEF
Feacutenykeacutepeacuteszet Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1982
SAacuteRKOumlZI ZOLTAacuteN DR SEVCSIK JENŐ KUN MIKLOacuteS
Fotoacutesok koumlnyve Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1977 ISBN 963 10 1851 2
A digitaacutelis fotoacutezaacutes műhelytitkai Rainbow-Slide Kiadoacute 2002ndash2003
T PARAacuteZSOacute LENKE
Fotoacuteanyagok kidolgozaacutesa Digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek EKTF 1995
A digitaacutelis fotoacutezaacutes nagykoumlnyve I-II
Szerkesztette Fuumlloumlp Norbert 2004 Computer Panoraacutema ISBN 963 763951 9ouml
DR POLSTER ALFREacuteD-POLSTER AacuteKOS
Fotoacutelabor zsebkoumlnyv Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1985
DEacuteKAacuteN ISTVAacuteN
Keacutepmoacutedosiacutetaacutesok labor truumlkkoumlk Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1985 ISBN 963 10 6434 4
bdquoFoto videoacuterdquo a bdquoDigitaacutelis fotoacuterdquo a Fotoacuteműveacuteszetrdquo eacutes a bdquoFotoacutemozaikrdquo ciacutemű folyoacuteiratok aktuaacutelis szaacutemai
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute Dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter
11
Tantaacutergy neve
Videotechnika
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM105G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema 8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb)gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel A tanegyseacuteg ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerkedjenek meg a mozgoacutekeacutepkeacutesziacuteteacutes toumlrteacuteneteacutenek fonto-
sabb aacutellomaacutesaival legyenek tisztaacuteban a videoacutetechnika elmeacuteleti alapjaival ismerjeacutek az analoacuteg eacutes a
digitaacutelis videoacutetechnikai berendezeacutesek alapvető jellemzőit Ismerjeacutek meg eacutes tudjaacutek alkalmazni a
mozgoacutekeacutepalkotaacutes formanyelveacutet formaacutetumait a műfaji sajaacutetossaacutegokat legyenek keacutepesek oumlnaacutelloacute
produkcioacutek leacutetrehozaacutesaacutera a formaacutetumok transzformaacutelaacutesaacutera Legyenek keacutepesek oumlnaacutelloacute oktatoacute vi-
deoacute-produkcioacute leacutetrehozaacutesaacutera
Kompetenciaacutek A videotechnika kreatiacutev alkalmazaacutesa kooperatiacutev gondolkodaacutes helyzetfelismereacutes
Tudaacutes Mozgoacutekeacuteptoumlrteacuteneti alapismeretek videorendszerek a videokameraacutek aacuteltalaacutenos eacutes egyedi jellem-
zőinek ismerete a mozgoacutekeacutephordozoacutek ismerete a videogyaacutertaacutes folyamataacutenak ismerete
videomegjeleniacutető eszkoumlzoumlk ismerete videoberendezeacutesek oumlsszekapcsolaacutesaacutenak ismerete
Attitűdoumlkneacutezetek Alapszintű mozgoacutekeacutepek elkeacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szemleacutelet
Keacutepesseacutegek Keacutepes alapszintű mozgoacutekeacutepkeacutesziacuteteacutesi feladatok elemzeacuteseacutere a megoldaacutes megtervezeacuteseacutere az
eszkoumlzoumlk kivaacutelasztaacutesaacutera alkalmazaacutesaacutera Elemi szinten tisztaacuteban van a tartalom eacutes a formai
megjeleniacuteteacutes koumlzoumltti kapcsolatokkal
A tananyag tartalma
1 A mozgoacutekeacutep toumlrteacutenete
2 A mozgoacutekeacutep rendszereacutenek alapjai
3 A celluloid alapuacute mozgoacutekeacutepek
4 Analoacuteg lineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
5 Digitaacutelis lineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
6 A digitalizaacutelaacutes
7 Digitaacutelis nonlineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
8 A mozgoacutekeacutepek hangja
9 A videokamera feleacutepiacuteteacutese a kamerahasznaacutelat alapjai
10 Nonlineaacuteris editaacuteloacuteszoftver hasznaacutelataacutenak alapjai
11 Forgataacutestervezeacutesi eacutes forgataacutesi gyakorlat
12 Szaacutemonkeacutereacutes
Szaacutemonkeacutereacutes
ndash Gyakorlati jegy
ndash A gyakorlati ismereteket magaacuteba foglaloacute szoacutedolgozat sikeres megiacuteraacutesa (50 feletti ered-
meacuteny)
ndash A gyakorlati foglalkozaacutesokon kiadott feladatok legalaacutebb 75-nak teljesiacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
12
Koumltelező irodalom
Vileacutem Flusser A fotograacutefia filozoacutefiaacuteja Tartoacuteshullaacutem-Belvedere-ELTE BTK 1990 Budapest
httpwwwartpoolhuFlusserflusserhtml
Michael Nickles Uacutejdonsaacutegok a PC-videotechnikaacuteban Panem Kft 2008
Vileacutem Flusser A technikai keacutepek hegemoacuteniaacuteja httpwwwartpoolhuFlusserflusserhtml
Ajaacutenlott irodalom
Tom Ang Digitaacutelis videoacutezaacutes - Kezdőknek eacutes haladoacuteknak Park Koumlnyvkiadoacute 2007
Tantaacutergy felelőse(neacutev beosztaacutes tud fokozat)Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Borbaacutes Laacuteszloacute ta-
naacutersegeacuted
13
Tantaacutergy neve
Uumlgyviteli alkalmazaacutesok
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM106G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa3 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb4)Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A tanulmaacutenyok soraacuten a hallgatoacute megismerkedik az irodai dokumentumkeacutesziacuteteacutes eacutes
feldolgozaacutes magasabb szintű komplex feladataival Elsajaacutetiacutetja a Microsoft Office Word speciaacutelis
szoumlvegszerkeszteacutesi lehetőseacutegeit Megismeri az Excel az taacuteblaacutezatkezelő programalkalmazaacutesi alap-
jait Elsajaacutetiacutetja a kuumlloumlnboumlző kutataacutesi teveacutekenyseacuteg soraacuten keletkező adatok feldolgozaacutesaacutehoz kieacuterteacute-
keleacuteseacutehez szuumlkseacuteges ismerteket
Tartalom
A szoumlvegszerkesztők speciaacutelis szolgaacuteltataacutesai (kereseacutes csere) Stiacutelusok alkalmazaacutesa a szoumlvegszerkesz-
tőkneacutel
Hivatkozaacutesok elhelyezeacutese a szoumlvegben (laacutebjegyzet keacutepalaacuteiacuteraacutes hiperhivatkozaacutes koumlnyvjelző)
Oumlsszetett dokumentum keacutesziacuteteacutese (tartalomjegyzeacutek taacutergymutatoacute aacutebrajegyzeacutek) Sablonok hasznaacutelata
A taacuteblaacutezatkezeleacutes alapfogalmai adattiacutepusok adatformaacutetumok a cellahivatkozaacutesok fajtaacutei
Adatok kieacuterteacutekeleacutese keacutepletekkel fuumlggveacutenyekkel A taacuteblaacutezatkezelő fuumlggveacutenykategoacuteriaacutei A fuumlggveacutenyek
aacuteltalaacutenos alakja Az adatok grafikus megjeleniacuteteacutese diagramokkal Leiacuteroacute statisztikai jellemzők
meghataacuterozaacutesa a program statisztikai fuumlggveacutenyei Adatbaacutezisok leacutetrehozaacutesa egyszerűbb adatbaacutezis
műveletek elveacutegzeacutese (rendezeacutes szűreacutes kigyűjteacutes reacuteszoumlsszeg keacutepzeacutes) Adatbaacutezisok kieacuterteacutekeleacutese
fuumlggveacutenyekkel eacutes a kimutataacutes varaacutezsloacute segiacutetseacutegeacutevel A taacuteblaacutezatkezelő speciaacutelis lehetőseacutegei bő-
viacutetmeacutenykezelők hasznaacutelata ceacuteleacuterteacutek-kereseacutes adattaacutebla generaacuteltataacutesa
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
1 BOacuteTA Laacuteszloacute
Szoumlvegszerkeszteacutes Eger Liacuteceum Kiadoacute 2001
2 FALUS Ivaacuten-OLLEacute Jaacutenos
Statisztikai moacutedszerek pedagoacutegusok szaacutemaacutera Bp OKKER Oktataacutesi Kft 2000
3 LEacuteVAYNEacute Lakner Maacuteria
Excel taacuteblaacutezatkezelő a gyakorlatban Bp ComputerBooks Kiadoacute 2000
4 NYESŐNEacute Marton Maacuteria
Taacuteblaacutezatkezeleacutes Eger Liacuteceum Kiadoacute 2003
5 RAPPAI GAacuteBOR
UumlZLETI STATISZTIKA EXCELLEL BP KOumlZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL 2001
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat)Toacutethneacute Dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
3Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 4pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
14
Tantaacutergy neve
Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM107G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa5 easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb6) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok a koumlnyvtaacuteros ndash informatikus keacutepzeacutes soraacuten koumltele-
zően vaacutelaszthatoacute szakiraacutenyuacute specializaacutecioacutet szolgaacuteloacute taacutergyak egyike Szaacutemos kapcsoloacutedaacutesi pontja
van maacutes tantaacutergyakkal mindenekelőtt a Szaacutemiacutetoacutegeacutepes informaacutecioacuteforraacutesok az Informaacutecioacute eacutes taacuter-
sadalom eacutes a Tudomaacuteny eacutes informaacutecioacute tantaacutergyakkal A tantaacutergy tematikaacutejaacutenak kialakiacutetaacutesa soraacuten
azokat a koumlvetelmeacutenyeket tartottuk szem előtt amelyeknek a koumlnyvtaacuterostanaacuternak illetve a peda-
goacutegiai szak-iraacutenyban teveacutekenykedő koumlnyvtaacuteri szakembernek meg kell felelnie Olyan informaacutecioacute-
forraacutesokat vettuumlnk figyelembe eacutes vaacutelasztottunk ki tanulmaacutenyozaacutesra amelyeket a leginkaacutebb rele-
vaacutensnak tekinthetuumlnk a pedagoacutegiai jellegű kutatoacutemunka feladatveacutegzeacutes probleacutemamegoldaacutes szer-
vezeacutes eacutes tervezeacutes soraacuten
A tananyag a koumlvetkező nagyobb tartalmi egyseacutegeket foglalja magaacuteban
Informaacutecioacute eacutes informaacutecioacutes rendszerek a pedagoacutegiaacuteban Kormaacutenyzati eacutes oumlnkormaacutenyzati pedagoacutegiai in-
formaacutecioacutes rendszerek Pedagoacutegiai műhelyek informaacutecioacutes rendszerei Pedagoacutegiai műhelyek in-
formaacutecioacutes rendszerei Magyar pedagoacutegiai szaktudomaacutenyi folyoacuteiratok eacutes koumlnyvkiadoacutek Kuumllfoumlldi
hagyomaacutenyos eacutes elektronikus szaktudomaacutenyi folyoacuteiratok eacutes koumlnyvkiadoacutek Nemzetkoumlzi pedagoacutegi-
ai kutatoacutei adatbaacutezisok Nyomtatott eacutes elektronikus bibliograacutefiai eacutes faktograacutefiai informaacutecioacuteforraacute-
sok Paacutelyavaacutelasztaacutesi informaacutecioacutes forraacutesok Informaacutecioacutek az euroacutepai virtuaacutelis oktataacutesi teacuterben Peda-
goacutegiai informaacutecioacutek a vilaacuteghaacuteloacute Euroacutepaacuten kiacutevuumlli reacuteszeacuten
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Az orszaacutegos pedagoacutegiai informaacutecioacutes rendszer Csabay Kaacuteroly Horvaacuteth Tibor Oktataacutesinformatika ndash
198889 2 sz p 4-9
Hagyomaacutenyos eacutes elektronikus pedagoacutegiai informaacutecioacute Kokas Kaacuteroly Magyar pedagoacutegia ndash 92 eacutevf 2
sz (1992) p 153-166
Az Orszaacutegos Pedagoacutegiai Koumlnyvtaacuter eacutes Muacutezeum (OPKM) kiacutenaacutelata Koumlnyvtaacuteri levelezőlap ndash 6 eacutevf 8 sz (1994) p
2-3
KIS-TOacuteTH Lajos-KOMENCZI Bertalan
Az informaacutecioacutehordozoacutek eacutes szerepuumlk a paacutelyavaacutelasztaacutesban A bdquoForraacutesrdquo Paacutelyavaacutelasztaacutesi eacutes paacutelyaorientaacuteci-
oacutes tanaacutecsadaacutesi regionaacutelis kiacuteseacuterleti projekt (PHARE) kereteacuteben keacuteszuumllt tanulmaacuteny 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr Komenczi Bertalan
5Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 6pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
15
Tantaacutergy neve
Oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM108G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa7 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb8) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A kurzus soraacuten a hallgatoacutek megismerkednek a tudomaacutenyteruumllet legfrissebb publikaacutelt eredmeacutenyeivel eacutes
az oktataacutestechnoloacutegiai szempontuacute strateacutegiai tervezeacutes legfontosabb szempontjaival Elsajaacutetiacutetja a
pedagoacutegiai teveacutekenyseacuteg elektronikus meacutediumainak (elektronikus folyoacuteiratok koumlnyvtaacuterak kiad-
vaacutenyok) eleacutereacuteseacutenek moacutedjaacutet valamint a prezentaacutecioacutes programok eacutes a multimeacutedia valamint WEB
szolgaacuteltataacutesok tervezeacuteseacutenek kivitelezeacuteseacutenek ismeacuterveit technikaacutejaacutet A tananyag olyan szintű is-
merete melynek birtokaacuteban keacutepes felhasznaacutelni eacutes megtervezni egy multimeacutediaacutes (off-line on-
line) tananyagot
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az IKT korszerű prezentaacutecioacutes eszkoumlzeit ezek hasznaacutelataacutet kommunikaacutecioacute-
technikai vonatkozaacutesait lehetőseacutegeit Legyenek tisztaacuteban az interaktiacutev feladatkeacutesziacutető szoftverek
hasznaacutelataacuteval eacutes pedagoacutegiai eacutes didaktikai lehetőseacutegeivel az alkalmazaacutes szintjeacuten Szerezzenek jaacuter-
tassaacutegot az IKT innovaacutecioacutes lehetőseacutegeiben a korszerű IKT-vel taacutemogatott tanulaacutesi koumlrnyezetek
kialakiacutetaacutesaacuteban Legyenek tisztaacuteban a legkorszerűbb infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk iskolai eacutes aacutelta-
laacutenos hasznaacutelatuacute alkalmazaacutesaival
A taacutergy teacutemakoumlrei
Taneszkoumlzoumlk rendszerezeacutese Az euroacutepai iskolai haacuteloacutezat feleacutepiacuteteacutese A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett interaktiacutev
tanulaacutesi rendszerek kommunikatiacutev eacutes pedagoacutegiai jellemzői Elektronikus haacuteloacutezati tananyagok
Elektronikus publikaacutelaacutes keacutepernyőuumlzenet-tervezeacutes ismeacutervei Web oldalak multimeacutediumok eacuterteacuteke-
leacutese Hipertext hipermeacutedia multimeacutedia fogalomrendszere Elektronikus informaacutecioacutekereseacutes
Elektronikus tananyagok (multimeacutedia eacutes web oldalak) eacuterteacutekeleacutese
Pedagoacutegia informaacutecioacutehordozoacutek tervezeacutese kivitelezeacutese AV eszkoumlzoumlk Aacutelloacutekeacutepvetiacutetők fototechnikai
eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesa a pedagoacutegiai munkaacuteban Aacutelloacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa AV eszkoumlzoumlk Hang- eacutes
videotechnikai eszkoumlzoumlk az oktataacutesban Hang eacutes mozgoacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa Oktataacutesi ceacuteluacute multi-
meacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev multimeacutedia prezentaacutecioacute ismeacutervei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
FALUS Ivaacuten (szerk) Didaktika Elmeacuteleti alapok a taniacutetaacutes tanulaacutesaacutehoz VIII IX fejezet 221-264 p
Nemzeti TK
ELEK Endash FORGOacute Sndash HAUSER Z ndash KIS-TOacuteTH L ndash TOacuteTHNEacute PARAacuteZSOacute L Oktataacutestechnoloacutegia
Liacuteceum Kiadoacute 2001
FORGOacute SndashHAUSER ZndashKIS-TOacuteTH L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute 2002
Szakmai folyoacuteiratok vonatkozoacute tanulmaacutenyai Pl Educatio Iskolakultuacutera Magyar
Pedagoacutegia Uacutej Pedagoacutegiai Szemle
URL wwwokihu wwwiskolakulturahu wwwoktataskutatoiifhu
URL wwwsulinethu Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
7Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 8pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
16
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter Antal Peacuteter főiskolai
docens Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
17
Tantaacutergy neve
Taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM109K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa9 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb10
) Kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A hallgatoacute elsajaacutetiacutetja a taacutevoktataacutes elveit eacutes moacutedszereit megismerkedik az elektronikus tananyagtervezeacutes
elmeacuteletei eacutes gyakorlati keacuterdeacuteskoumlreacutevel Elsajaacutetiacutetja a keacutepzeacutesmenedzsment rendszerek hasznaacutelataacute-
nak va-lamint a SCORM kompatibilis elektronikus tananyagok ismeacuterveit A tanulaacutesszervező
munkaacutejaacuteban keacutepes hateacutekonyan alkalmazni a koumlzoumlsseacutegi meacutedia megoldaacutesokat Ismeri a pedagoacutegiai
gyakorlat szempontjaacuteboacutel relevaacutens online informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacute technikai eszkoumlzoumlk al-
kalmazaacutesaacutenak ismeacuterveit
A felnőttoktataacutes roumlvid toumlrteacutenete napjaink eacutes a joumlvő tendenciaacutei A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett oktataacutes sajaacutetos-
saacutegai A taacutevoktataacutes szereplői (tanaacuter tanuloacute tananyag meacutediumok tanulaacutesi koumlrnyezet) A tanulaacutes
pszicholoacutegiai ergonoacutemiai alapjai A tananyagok tervezeacuteseacutenek keacuterdeacutesei A meacutedimok szerepe a
meacutediakivaacutelasztaacutes keacuterdeacutesei Hang- eacutes keacutepanyagok szerepe az oumlnaacutelloacute tanulaacutesban A taacutevoktataacutes
szervezeti keacuterdeacutesei Taacutevoktataacutesi kurzus logisztikai tervezeacutese A tutori teveacutekenyseacuteg szervezeacutese
Kommunikaacutecioacutes formaacutek kapcsolatartaacutesi lehetőseacutegek a taacutevoktataacutesban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
KOVAacuteCS Ilma
Uacutej uacutet az oktataacutesban Budapesti Koumlzgazdasaacutegtudomaacutenyi Egyetem eacutes a Professzorok Haacuteza Felsotildeoktataacutesi
Koordinaacutecioacutes Iroda Budapest 1997 264 p
FORGOacute S ndashKIS-TOacuteTH L ndash HAUSER Z
Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001
FORGOacute S
A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a MEacuteDIA kompetenciaacutek kialakiacutetaacutesaacuteban In Uacutej
Pedagoacutegiai Szemle 2001 juacutelius ndash augusztus 69-78
KOMENCZI Bertalan
E-moacutedszertan Forgatoacutekoumlnyv partituacutera Keacutezirat EKF Meacutediainformatika Kiadvaacutenyok 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter dr Szaboacute
Baacutelint főiskolai docens
9Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 10
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
18
Tantaacutergy neve
A tanaacuteri teveacutekenyseacuteg informaacutecioacute- eacutes kommu-
nikaacutecioacutetechnoloacutegiai alapjai
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM110G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa11
easzemgyakkonz eacutes szaacutema12 oacutera ElőadaacutesGyakorlat
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb12
) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel
A hallgatoacute rendelkezzen a pedagoacutegus mesterseacuteghez elengedhetetlen korszerű oktataacutes- eacutes informaacutecioacute-technoloacutegiai
műveltseacuteggel ennek reacuteszekeacutent ismerje meg az oktataacutes- eacutes infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrend-szer alkalmazaacutesaacutenak
moacutedszertani alapjait kuumlloumlnoumls tekintettel a vilaacuteghaacuteloacuten eleacuterhető szolgaacuteltataacutesokra A szakteruumlleteacutehez kapcsoloacutedoacutean
legyen keacutepes az informaacutecioacutek hateacutekony kereseacuteseacutere sokoldaluacute haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutera adatok informaacutecioacutek
elektronikus kezeleacuteseacutere digitaacutelis tartalmak leacutetrehozaacutesaacutera moacutedosiacutetaacutesaacutera koumlzreadaacutesaacutera Sajaacutetiacutetsa el a taneszkoumlzoumlk
eacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacuteseacutenek eacutes tervezeacuteseacutenek szempontjait valamint a kivitelezeacutes gyakorlataacutet
Tartalom
1 Az IKT eszkoumlzoumlk oktataacutestechnoloacutegiaacuteja
2 A tradicionaacutelis oktataacutes eszkoumlzei csoportosiacutetaacutesa eacutes a felhasznaacutelaacutes moacutedszertani keacuterdeacutesei
3 Elektronikus taneszkoumlzoumlk eacutes multimeacutediaacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacutese minősiacuteteacutese
4 Informaacutecioacutekereseacutes az interneten Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok A Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
5 Digitaacutelis aacutellomaacutenyformaacutetumok
6 Digitaacutelis tartalmak kezeleacutese Hang- eacutes keacutepanyagok digitaacutelis feldolgozaacutesa
7 Keacutepfeldolgozaacutes keacutepszerkeszteacutes
8 Elektronikus tananyagtervezeacutes folyamata eacutes meacutediaműfaji keacuterdeacutesei Az alapvető informaacutecioacutehordozoacutek ter-
vezeacuteseacutenek eacutes keacutesziacuteteacuteseacutenek folyamata kuumlloumlnoumls tekintettel a tartalmi eacutes formai koumlvetelmeacutenyekre (techni-
kai irodalmi forgatoacutekoumlnyvek)
9 Multimeacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev tananyag keacutesziacuteteacutese
10 Elektronikus tananyagtervezeacutes kivitelezeacutes gyakorlat
Moacutedszerekelőadaacutes gyakorlat projektmunka
A tantaacutergy teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
a Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes kitoumllteacutese (minimum 51)
Vaacutelaszthatoacute gyakorlati feladatok
b Oktataacutesi ceacuteluacute multimeacutediaacutes elektronikus tananyag (on-line off line) eacuterteacutekeleacutese
vagy SDT szaktaacutergyaacutehoz tartozoacute tananyag elemezeacutese httpsdtsulinethu
c Multimeacutediaacutes interaktiacutev non-lineaacuteris prezentaacutecioacute vagy elektronikus on-linetananyag elkeacutesziacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei hangszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 169-192 ISBN 978 963 9894 79 2
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei aacutelloacutekeacutepszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 107-129 ISBN 978 963 9894 79 2
Forgoacute S A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash oktataacutesi
moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben
minus KIS-TOacuteTH LA tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapelemei c eLearning tananyag httpwwwektfhuinfokomm
11
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 12
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
19
Ajaacutenlott irodalom
minus KOMENCZI BERTALAN EUROacutePAI ISKOLAI HAacuteLOacuteZAT BEJAacuteRAT AZ EUROacutePAI VIRTUAacuteLIS OKTATAacuteSI TEacuteRBE
UacutePSZ 20005
minus KOMENCZI BERTALAN ORBIS SENSUALIUM PICTUS MULTIMEacuteDIA AZ ISKOLAacuteBAN ISKOLAKULTUacuteRA
19971
minus KOVAacuteCS ILMA Az elektronikus tanulaacutes Holnap Kiadoacute Budapest 2007TEacuteRBE UacutePSZ 20005
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak (neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr habil Kis-Toacuteth Lajos főiskolai tanaacuter Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacutermeacute dr főiskolai
tanaacuter Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
20
Tantaacutergy neve
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM111K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa13
easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera előadaacutes
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb14
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy leiacuteraacutesa
A tantaacutergy taniacutetaacutesaacutenak ceacutelja az hogy a hallgatoacute megismerje informaacutecioacute eacutes taacutersadalom komplex kapcso-
latrendszereacutenek alapoumlsszefuumlggeacuteseit eacutes jobban megeacutertse azt az informaacutecioacutes tudaacutes alapuacute taacutersadal-
mat amelyben eacutel eacutes hivataacutesaacutet gyakorolja Az ismeretanyag elsajaacutetiacutetaacutesa a hallgatoacutek műveltseacutegeacutenek
bőviacuteteacuteseacutehez laacutetoacutekoumlruumlk szeacutelesiacuteteacuteseacutehez szakmai teveacutekenyseacuteguumlk eredmeacutenyesebb műveleacuteseacutehez jaacuterul
hozzaacute A tan-taacutergy keretein beluumll az ember informaacutecioacute technika eacutes taacutersadalom kapcsolatrend-
szerben fogalmaztunk meg olyan oumlsszefuumlggeacuteseket amelyek a 21 szaacutezadra kialakult informaacutecioacutes
tudaacutesalapuacute taacutersadalom meg-eacuterteacuteseacutet segiacutetik elő A tananyag szerkeszteacuteseacutenek egyik vezeacuterlő elve a
rendszerszemleacuteletű megkoumlzeliacuteteacutes
A tananyag fontosabb tartalmi elemei
Bevezeteacutes az informaacutecioacutetudomaacutenyba ndash informaacutecioacute termeacuteszet eacutes taacutersadalom Az informaacutecioacute fogalmaacutenak
matematikai-műszaki eacutertelmezeacutese Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute bioloacutegiai rendszerekben mole-
kulaacuteris informaacutecioacutes rendszerek Jel jelenteacutes informaacutecioacute ndash az informaacutecioacute szemiotikai dimenzioacutei
Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute a taacutersadalomban kulturaacutelis formaacutecioacutek evoluacutecioacuteja A nyelvhasznaacutelat
eacutes a beszeacuted ndash az elsődleges szoacutebeliseacuteg Iacuteraacutes olvasaacutes koumlnyvnyomtataacutes ndash a kihelyezett informaacutecioacute-
taacuterak taacutersadalomformaacuteloacute hataacutesai Az elektromossaacutegon alapuloacute taacutevkoumlzleacutes a hang eacutes a keacuteproumlgziacuteteacutes
a toumlmegkommunikaacutecioacute A szaacutemiacutetoacutegeacutepes forradalom ndash a kezdetektől a mainframe-ig a szaacutemiacutetoacute-
geacutep metamorfoacutezisa Informaacutecioacuterobbanaacutes hipertext multimeacutedia ndash informaacutecioacutekritika az informaacute-
cioacutes technoloacutegiaacutek negatiacutev taacutersadalmi hataacutesai Az informaacutecioacutes taacutersadalom - kultuacutera eacutes tudomaacuteny a
21 szaacutezadban Joumlvőperspektiacutevaacutek ndash informaacutecioacutes rendszerek a 21 szaacutezadban globalizaacutecioacute kockaacute-
zattaacutersadalom egyeacuten eacutes koumlzoumlsseacuteg
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
KOMENCZI Bertalan
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom EKF Liacuteceum Kiadoacute Eger 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Berta-
lan egyetemi tanaacuter
13
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 14
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
21
Toumlrzskeacutepzeacutes II
Tantaacutergy neve
Multimeacutediafejleszteacutes
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM112G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa15
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb16
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacutedia-alkalmazaacutesok oktatoacutecsomagok
fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet Legyenek tisztaacuteban a multimeacutediafejleszteacutes
elmeacuteleti eacutes gyakorlati leacutepeacuteseivel az oumltlettől egeacuteszen a kivitelezeacutesig Ismerjeacutek a kuumlloumlnboumlző meacutediumok
digitalizaacutelaacutesi szabaacutelyait legyenek tisztaacuteban a kuumlloumlnboumlző digitaacutelis formaacutetumok jellemzőivel Ismerjeacutek a
multimeacutedia fejlesztő rendszerek sajaacutetossaacutegait lehetőseacutegeit Alaposan ismerjenek meg legalaacutebb egy
multimeacutedia fejlesztő rendszert legyenek keacutepesek egy oumlnaacutelloacutean tervezett multimeacutedia produktum
leacutetrehozaacutesaacutera
Ceacutel
Egy oumlnaacutelloacute multimeacutedia alkalmazaacutes elkeacutesziacuteteacutese (valamelyik vaacutelasztott szaktaacutergyboacutel) a ceacutel A dolgozat
beadaacutesa optikai adathordozoacuten valamint iacuteraacutesos formaacuteban toumlrteacutenik Az utoacutebbinak tartalmaznia kell a
teacutemavaacutelasztaacutes indoklaacutesaacutet a meacutedia-kivaacutelasztaacutest elemzeacutest a forgatoacutekoumlnyvet eacutes a kiproacutebaacutelaacutes eredmeacutenyeit
is
A multimeacutediafejlesztő kurzuson a hallgatoacute az iacuterott szoumlveget hangot aacutelloacute eacutes mozgoacutekeacutepet aacutebraacutekat
animaacutecioacutet egyesiacutető digitaacutelisan taacuterolt interaktiacutevan műkoumldő szaacutemiacutetoacutegeacutepes produkcioacutet hoz leacutetre
1 A multimeacutedia tervezeacutes folyamata
2 A multimeacutedia fejleszteacutes ergonoacutemiai szempontjai
3 A multimeacutedia fejleszteacutes faacutezisai
4 Szerzői rendszerek bemutataacutesa
5 Egy oldalalapuacute szerzői rendszer reacuteszletes bemutataacutesa (NeoBook)
6 Egy oldalalapuacute multimeacutedia tervezeacutese eacutes kivitelelzeacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
FORGOacute Saacutendor ndash HAUSER Zoltaacuten ndash KIS-TOacuteTH Lajos
Meacutediainformatika - Eger PR Kiadoacute 2005
FORGOacute S ndash HAUSER Z Multimeacutedia a multimeacutediaacuteroacutel [elektronikus oktataacutesi segeacutedanyag] ndashEger
EKF MI 2001
Antal P ndash Toacuteth T Interaktiacutev elektronikus tananyagok fejleszteacutese elektronikus tananyag 2012
Toacuteth T ndash Antal P Interaktiacutev elektronikus tananyagok tervezeacutese elektronikus tananyag 2012
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Lengyelneacute Dr Molnaacuter Tuumlnde főiskolai docens Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
15
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 16
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
22
Tantaacutergy neve
Multimeacutedia design
(dr Forgoacute Saacutendor)
Koacutedja
LSP_TM113K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg ceacutelja eacutes tartalma
A kurzus soraacuten elsajaacutetiacutetjaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes oktatoacuteanyagok tervezeacuteseacutenek modelljeacutet Ceacutel a multimeacutedia
tervezeacutes-kivitelezeacutes keacutepesseacutegeacutenek eacutes keacuteszseacutegeacutenek rendszerszemleacuteletű kialakiacutetaacutesa A hallgatoacutek megis-
merkednek a tervezeacutes szemeacutelyi technikai-technoloacutegiai ismeretein kiacutevuumll az optimaacutelis meacutedia-kivaacutelasztaacutes
elveivel meacutediumok az elkeacutesziacuteteacutesi technoloacutegiaacutejaacuteval Legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacute-
dia alkalmazaacutesok fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet A reacutesztvevők keacutepesseacute vaacutel-
janak SCORM kompatibilis tananyagok elkeacutesziacuteteacuteseacutere
1 Rendszerszemleacuteletű oktataacutesfejleszteacutesi modellek multimeacutedia oktatoacutecsomag pedagoacutegiai rend-
szer
2 Multimeacutediafejlesztői kulcskompetenciaacutek a fejlesztő team eacutes koumlrnyezet szerzőiszerkesztői
rendszerek
3 A fejleszteacutes folyamata tervezeacutes előkeacutesziacuteteacutes design kivitelezeacutes kiproacutebaacutelaacutes korrekcioacute imple-
mentaacutecioacute
4 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a digitaacutelis taneszkoumlz eacutes multimeacutedia program tiacutepusok design archi-
tektuacuteraacutek
5 Az e-taneszkoumlzoumlk elemzeacutesi szempontjai eacutes eacuterteacutekeleacutesi kriteacuteriumai a megfelelő meacutedia kivaacutelasztaacute-
sa
6 Szuumlkseacuteglet- feladat eacutes tartalomelemzeacutes operacionalizaacutelt ceacutel- eacutes koumlvetelmeacutenyrendszer eacuterteacuteke-
leacutes
7 Forraacutesanyagszakanyag analiacutezis a didaktikai-metodikai koncepcioacute kialakiacutetaacutesa tanulaacutesi folya-
mattervezeacutes
8 Tananyagstruktuacutera tartalomjegyzeacutek fejezet lecke informaacutecioacute feladat visszacsatolaacutes teszt
9 Forgatoacutekoumlnyv keacutepes forgatoacutekoumlnyv (storyboard) programteacuterkeacutep eacutes navigaacutecioacutes rendszer mintaacutek
10 Keacutepernyőtervezeacutes (screen-design) sztenderdek funkcionaacutelis ergonoacutemiai eszteacutetikai kriteacuteriu-
mok
11 Multimeacutedia objektumok szoumlveg eacutes grafika keacutepi eacutes interaktiacutev elemek szimulaacutecioacute animaacutecioacute be-
illeszteacutese
12 Gyaacutertaacutes kiacuteseacuterleti peacuteldaacuteny prototiacutepus mesteranyag sokszorosiacutetaacutes kiszereleacutes terjeszteacutes karban-
tartaacutes
13 Bevezeteacutes az elearning fogalomrendszereacutebe feladatok kijeloumlleacutese
14 Mintaoldalak bemutataacutesa eacuterteacutekeleacutese
15 Szabvaacutenyos elektronikus tananyagok ismeacutervei (szabvaacutenyok eacutes mediaacutelis elemek)
16 Szoumlveg eacutes az aacutelloacutekeacutepek
17 Hang mozgoacutekeacutep eacutes animaacutecioacute
18 A SCORM szabvaacutenyuacute tananyag szerkezete didaktikai tagozoacutedaacutesa
19 Az eXe e-learning editor tulajdonsaacutegai eacutes hasznaacutelata
20 iDevice leiacuteraacutesok
21 iDevice tesztek
22 Erőforraacutesok
23 eXe kisegiacutető lehetőseacutegek (dokumentumok koumlzzeacuteteacutetele eXe-vel)
24 Szabvaacutenyos elektronikus tananyag elkeacutesziacuteteacutese
23
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlapok eredmeacutenyes kitoumllteacutese (50-os teljesiacutetmeacuteny
felett)
- A jelzett gyakorlatok elveacutegzeacutese
- Feladat Meacutediaanaliacutezis struktuacutera keacutepernyő oldalak megtervezeacutese szabvaacutenyos elektronikus
tananyag elkeacutesziacuteteacutese megadott didaktikai szempontok szerint
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Forgoacute S ndash Hauser Z ndash Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001 255 ndash 263 eacutes 278 ndash
305 o
Forgoacute Saacutendor A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a meacutediakompetenciaacutek kialakiacutetaacute-
saacuteban In URL httpwwwektfhu~forgos
Steinmetz R Multimeacutedia bevezeteacutes eacutes alapok Springer Kiadoacute (1997)
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Ajaacutenlott irodalom
Kakuk J- Hauser Z Szilaacutegyi E (szerk) Mozgoacutekeacutepkultuacutera Eger EKTEF 1995
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok 470 o Springer Budapest 1997
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Naacutedasi Andraacutes
egyetemi docens Komloacute Csaba adjunktus Csernai Zoltaacuten informatikus
24
Tantaacutergy neve
Meacutediapedagoacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM114K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa17
előadaacutes eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb18
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A kurzus soraacuten ndash hazai eacutes nemzetkoumlzi megkoumlzeliacuteteacutesben ndash hallgatoacute megismerkedik a meacutediaoktataacutes kuuml-
loumlnboumlző iraacutenyzataival előzmeacutenyeivel Elsajaacutetiacutetja kuumlloumlnboumlző meacutediumok ismeacuterveit keacutepesseacute vaacutelik a
kuumlloumlnboumlző meacutediatartalmak (szoumlvegek) kritikus befogadaacutesa eacutertelmezeacutese eacutes a meacutediaacuteval kapcsola-
tos viszonyaacutenak tudatos formaacutelaacutesa Megismerkedik a meacutediaoktataacutes szereplőivel eacutes sajaacutetossaacutegai-
val Keacutepesseacute vaacutelik meacutediaoktataacutes hateacutekony eszkoumlz eszkoumlzeinek az alkalmazaacutesaacutera
A meacutediapedagoacutegia a neveleacutestudomaacuteny rendszereacuteben
Elmeacuteleti alapveteacutes (a meacutedium fogalma funkcioacutei meacutediapedagoacutegia)
A koumlnyv a sajtoacute a folyoacuteiratok szerepe a neveleacutesi folyamatban (gyermek- ill pedagoacutegiai szaksajtoacute)
A raacutedioacute eacutes a szemeacutelyiseacutegformaacutelaacutes kapcsolata
Az iskolaraacutedioacute toumlrteacuteneti alapjai funkcionaacutelaacutesa
A film funkcioacutei szerepe a meacutediumok rendszereacuteben
A film sajaacutetos formanyelv (filmeszteacutetika)
A film eacutes a pedagoacutegia
Iskolafilm-oktatoacutefilm
Sajaacutetos funkcioacutek eacutes alkalmazaacutesuk
A televiacutezioacute mint integraacuteloacute meacutedium
A teacuteveacuteműveacuteszet-teacuteveacuteeszteacutetika
A film eacutes a televiacutezioacute oumlsszefuumlggeacutese (film a televiacutezioacuteban)
Teacuteveacutepedagoacutegia
Iskolapedagoacutegia
Iskolateleviacutezioacute-oktatoacuteteleviacutezioacute
Televiacutezioacute video eacutes a szaacutemiacutetoacutegeacutep kapcsolata
Interaktivitaacutes-joumlvőkeacutep
A Nemzeti Alaptantervben szereplő mozgoacutekeacutepkultuacutera eacutes meacutediaismeret mint sajaacutetos teruumllet
Elemzeacutesek pedagoacutegiai aspektusboacutel
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koncz ndash Nagy A meacutedia pedagoacutegiai eacutes pszicholoacutegiai probleacutemaacutei Szentendre 2002
NAT 2003
Dr Nagy Andor Joacutezsef Meacutedia-andragoacutegia URBIS Kiadoacute Budapest 2005
A meacutediapedagoacutegiaacuteval kapcsolatos tanulmaacutenyok koumltetek
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Toacuteth Tibor főiskolai docens
17
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 18
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
25
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM115G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerjeacutek meg a modern szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldeacuteseacutet a
haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek feladatkoumlreacutet jellegzetesseacutegeit az Internet feleacutepiacuteteacuteseacutet szolgaacuteltataacutesait
Sajaacutetiacutetsaacutek el az alapvető haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutes ismereteket legyenek keacutepesek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacuteza-
ti alkalmazaacutesok hateacutekony hasznaacutelataacutera
Ismeretanyag
1 Haacuteloacutezati alapfogalmak haacuteloacutezati struktuacutera
2 Haacuteloacutezati topoloacutegiaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepek oumlsszekoumlteacuteseacutenek moacutedozatai
3 Haacuteloacutezati szabvaacutenyok protokollok
4 Haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek műkoumldeacutese
5 MS Windows operaacutecioacutes rendszer haacuteloacutezati szolgaacuteltataacutesai
6 UNIX operaacutecioacutes rendszer megismereacutese
7 Internet kialakulaacutesa műkoumldeacuteseacutenek jellemzeacutese
8 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Taacutevoli eleacutereacutes (Telnet)
9 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Aacutellomaacutenyok aacutetvitele keacutet szaacutemiacutetoacutegeacutep koumlzoumltt Protokoll eacutes
alkalmazaacutes (FTP)
10 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegek hasznaacutelata a haacuteloacutezaton (E-
mail IRC)
11 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Informaacutecioacutes lehetőseacutegek (WWW) a WEB kialakulaacutesa
Boumlngeacutesző programok hasznaacutelata
12 Informaacutecioacutekereseacutes a haacuteloacutezaton
Eacuterteacutekeleacutes
A gyakorlati jegy megszerzeacuteseacutehez a keacutet zaacuterthelyi dolgozat legalaacutebb eleacutegseacuteges szintű teljesiacuteteacutese szuumlkseacute-
ges Az első dolgozat elmeacuteleti keacuterdeacuteseket tartalmaz maacutesodik alkalommal szaacutemiacutetoacutegeacutepes koumlrnyezetben
konkreacutet gyakorlati feladatok (operaacutecioacutes rendszerek internetes szolgaacuteltataacutesok hasznaacutelata informaacutecioacute
megkereseacutese a haacuteloacutezaton) megoldaacutesaacuteval kell bizonyiacutetani a jaacutertassaacutegot
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Szaboacute Baacutelint Haacuteloacutezati alapismeretek Eger EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Andrew S Tanenbaum Szaacutemiacutetoacutegeacutep-haacuteloacutezatok Panem Koumlnyvkiadoacute 2004
Benyoacute B Kondorosi K Sziray J Operaacutecioacutes rendszerek alapjai Universitas Kft Győr 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos inteacutezetvezető főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Kerecsendi Andraacutes
informatikus
26
Tantaacutergy neve
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM116G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa19
gyakorlat eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb20
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)LBP_MI011G2
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja
A hallgatoacutek megismerkednek meg a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok szorosabban az internet műkoumldeacuteseacutenek eacutes
feleacutepiacuteteacuteseacutenek elmeacuteleti eacutes gyakorlati probleacutemaacuteival a haacuteloacutezati hierarchia műkoumldeacuteseacutevel a szaacutemiacute-
toacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges eszkoumlzrendszerrel eacutes a haacuteloacutezattervezeacutes alapjaival
Megismerkednek HTML nyelv eacutes a web fejleszteacutes alapelveivel technikaacuteival eacutes szoftvereivel
Keacutepesek legyenek elkeacutesziacuteteni egy oumlsszefuumlggő multimeacutediaacutes elemeket is tartalmazoacute weboldalt
Aacuteltalaacutenos reacutesz Site-ok feleacutepiacuteteacutese Weblapfejleszteacutes alapelvei eacutes menete HTML szerkesztők weblap-
fejlesztők eacutes boumlngeacutesző programok bemutataacutesa Eacutepiacutetőelemek felsorolaacutesa eacutes azok elkeacutesziacuteteacuteseacutehez
szuumlkseacuteges szoftverek roumlvid bemutataacutesa
Macromedia Dreamweaver MX A szoftver feluumllete A szoftver konfiguraacutelaacutesa Oldalbeaacutelliacutetaacutesok szouml-
vegformaacutezaacutes keacutepbeszuacuteraacutes eacutes formaacutezaacutes taacuteblaacutezatok keacutesziacuteteacutese eacutes formaacutezaacutesa linkeleacutesek megvaloacute-
siacutetaacutesa frame-szerkezet Rolloverek Beeacutepiacutetett Flash button-ok hasznaacutelata Hang- eacutes videofaacutejlok
beilleszteacutese Menuumlszerkezet leacutetrehozaacutesa Koumlnyvjelző keacutesziacuteteacutese
Macromedia Flash MX A szoftver feluumllete a keacutepkockaacutek szerepe a timeline eacutes a reacutetegek szerepe
Oldalbeaacutelliacutetaacutesok a rajzolaacutes eszkoumlzei Az animaacutecioacute eszkoumlzei Keacutesz elemek importaacutelaacutesa Impor-
taacutelt elemekből keacutesziacutetett animaacutecioacute
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL GyoumlrgyndashSCHUCK BeacutelandashSZIKLAI Jaacutenos
Dreamweaver MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDA Books Kiadoacute 2003
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL Gyoumlrgy
Flash MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDABooks Kiadoacute 2003
Tantaacutergy Felelőse (Neacutev Beosztaacutes Tud Fokozat) Dr Antal Peacuteter
Főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szlahorek Andraacutes
19
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 20
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
27
Tantaacutergy neve
Meacutediaismeret (meacutediatoumlrteacutenet)
(Elek Elemeacuterneacute dr)
Koacutedja
LSP_TM117K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa21
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb22
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja a meacutedia fogalmaacutenak keletkezeacuteseacutenek alkalmazaacutesaacutenak a sokoldaluacute megismerteteacutese A
meacutedium szűkebb fogalma a meacutedium mint a toumlmegkoumlzleacutes eszkoumlze A nyomtatott a vetiacutetett
(film) valamint eacutes a keacutep- eacutes hangaacutetvitellel műkoumldő meacutediumok (raacutedioacute televiacutezioacute internet) A
digitalizaacutecioacute hataacutesa a meacutediumokra az eszkoumlztaacuterak bővuumlleacutese eacutes a hatoacutekoumlr kiszeacutelesedeacutese Haacuteloacutezat
eacutes globalizaacutecioacute az eddig tapasztalt eacutes ezutaacuten vaacuterhatoacute hataacutesok Az elektronikus meacutediumok integ-
raacutecioacuteja
1 A meacutedia fogalmaacutenak meghataacuterozaacutesa A informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutenak
elmeacuteleti alapjai A megismereacutesi eacutes koumlzleacutesi folyamatok jellegzetesseacutegei Az informaacutecioacuteaacutetvitel mo-
dellje
2 Lecke A toumlmegkommunikaacutecioacute kutataacutesaacutenak moacutedszerei eacutes modelljei
3 lecke Elektronikus meacutedia e-publikaacutecioacute ismeacutervei A kommunikaacutecioacutes rendszer toumlrteacutenelmi fejlődeacutese A
meacutedia meghataacuterozaacutesa Az e-publikaacutecioacute ismeacutervei
4 lecke Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Az elektronikus keacutep- eacutes hangaacutetvitel mo-
dellje
Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Digitaacutelis műsorszoacuteraacutes Mobil kommunikaacutecioacute cellu-
laacuteris telefon GSM Wireless technoloacutegiaacutek
6 lecke A raacutedioacutes eacutes televiacutezioacutes műsorszoacuteraacutes kialakulaacutesa fejlődeacutese Raacutedioacutezaacutes kezdetei A televiacutezioacute szuumlle-
teacutese kialakulaacutesa fejlődeacutese
7 lecke Keacuteproumlgziacuteteacutes eacutes visszaadaacutes keletkezeacutese fejlődeacutese Az aacutelloacute-eacutes a mozgoacutekeacutep A camera obscura eacutes
a laterna magica ndash az optikai megfordiacutethatoacutesaacuteg elve A feacutenykeacutepezeacutes toumlrteacutenete
8 A hang eacutes keacuteproumlgziacuteteacutes fejlődeacutese A fonograacuteftoacutel az DVD-ig
9 A hetedik műveacuteszet szuumlleteacutese eacutes fejlődeacutese A mozgoacutekeacutepeacuterzeacutekeleacutes alapjai A megjeleniacutetők A mozgaacutes
aacutebraacutezolaacutesa ndash toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes Uacutej tendenciaacutek a mozizaacutes teruumlleteacuten
10 A szaacutemiacutetoacutegeacutepes korszakok Szaacutem szoumlveg keacutep hang a szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutestaacuterolaacutes eszkoumlze A
szaacutemiacutet geacutep mint a tudaacutes leacutetrehozaacutesaacutenak eszkoumlze A szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutes tovaacutebbiacutetaacutesaacutenak eacutes
hozzaacutefeacuterhetőseacutegeacutenek az eszkoumlze
11 A digitalizaacutecioacute mint a jelek egyuumlttes kezelhetőseacutegeacutenek az alapja eacutes eszkoumlze Az integraacutecioacute technikai
kilaacutetaacutesai (Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute)
12 A Web toumlrteacutenete Az elektronikus meacutediumok maacutesodik generaacutecioacuteja ndash haacuteloacutezati globalizaacutecioacute Haacuteloacutezati
globalizaacutecioacute eacutes digitalizaacutecioacute A meacutediumok metamorfoacutezisai
13 Meacutediatoumlrteacuteneti projekt (prezentaacutecioacute) keacutesziacuteteacutes bemutataacutes tesztiacuteraacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Balaacutezs Geacuteza Szayly Joacutezsef Szilaacutegyi Aacuterpaacuted Meacutediaismeret - Sajtoacute-raacutedioacute-televiacutezioacute-internet Budapest
DUE 2005
Freacutedeacuteric Barbier ndash Catherine Bertho Lavenir A meacutedia toumlrteacutenete Diderot-toacutel az internetig Osiris Kiadoacute
2004
Asa Briggs ndash Peter Burke A meacutedia taacutersadalomtoumlrteacutenete Gutenbergtől Az Internetig Napvilaacuteg Kia-
doacuteBudapest 2004
21
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 22
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
28
Kiegeacutesziacutető olvasmaacutenyok
Tim O Sullivan ndash Brian Dutton ndash Philip Rainer Meacutediaismeret Korona Kiadoacute 2002
Hartai Laacuteszloacute ndash Muhi Klaacutera Mozgoacutekeacutep eacutes meacutediaismeret I Korona Kiadoacute Bp 2002
Benczik Vilmos Maacutesodlagos szoacutebeliseacuteg eacutes mobil telefoacutenia In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) A 21 szaacutezadi
kommunikaacutecioacute uacutej uacutetjai MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001 11ndash23 o) Elektronikus forma
http21stcenturyphil-insthu2001_dec_konfBENCZIKpdf
Fekete Laacuteszloacute Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute neacutehaacuteny eacutevvel a kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk konvergenciaacuteja
előtt In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) Mobil informaacutecioacutes taacutersadalom MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001
Elektronikus forma
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Borbaacutes Laacuteszloacute tanaacutersegeacuted
29
Tantaacutergy neve
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM118G2
Kreditszaacutema2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
PR-munkaacuteban hasznaacutelatos prezentaacutecioacutes anyagok keacutesziacuteteacuteseacutere eacuterteacutekeleacuteseacutere kommunikaacutecioacutes techni-
kai eacutes eszteacutetikai szempontok szerint A hallgatoacutek sajaacutetiacutetsaacutek el a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek
hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutet eacutes moacutedszereit legyenek keacutepesek oktataacutesi eacutes PR ceacuteloknak megfelelő dra-
maturgiailag tudatosan megtervezett meacutediatermeacutek keacutesziacuteteacuteseacutere
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tudo-
maacutenyteruumlleten a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutenak eacutes moacutedszereinek
vaacuteltozatos alkalmazaacutesa Relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a prezentaacutecioacute megjeleniacuteteacutesi formaacuteit
szolgaacuteloacute szoftverek jellemzőit a szoumlveg eacutes a keacutepi eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
TudaacutesIsmerik eacutes eacutertelmezik a hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev
szempontjait a keacutepernyő uumlzenettervezeacutes eszteacutetikai eacutes technoloacutegiai moacutedszereit Elsajaacutetiacutetjaacutek a nyom-
tatott anyagok teruumlleteacuten a segeacutedletek meghiacutevoacutek eacutes programtervezeacutes grafikai alapjait Ismerettel
rendelkeznek a fotoacutesorozat keacutesziacuteteacuteseacuteben eacutes annak produkcioacutejukba valoacute beilleszteacuteseacutere A minőseacutegi
koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel rendelkeznek a meghiacutevoacutek komplex multimeacutedia prezentaacutecioacutek
tervezeacuteseacutenek eacutes kivitelezeacuteseacutenek folyamataacutet biztosiacutetoacute ismerettel
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacuteteacuteseacutehez az interakcioacutek megvaloacutesiacutetaacutesaacutet illetően is valamint nyitottak az
uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute vaacutelnak segeacutedletek meghiacutevoacutek multimeacutediaacutes prezentaacutecioacutek tervezeacuteseacutere kivitelezeacute-
seacutere a formai koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel a kapott produktum minőseacutegi eacuterteacutekeleacuteseacutere a kouml-
vetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szoft-
vereket eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a multimeacutediaprodukcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacute-
teacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A prezentaacutecioacutetechnika alapfogalmai (informaacutecioacute kommunikaacutecioacute prezentaacutecioacute meacutedium
meacutedia multimeacutedia hipertext hipermeacutedia interaktivitaacutes A prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szerepe a
PR-munkaacuteban
2 A hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev szempontjai
3 A prezentaacutecioacutetervezeacutes kivitelezeacutes folyamata a teacutemavaacutelasztaacutestoacutel a veacutegső formaacuteba oumlnteacutesig
kommunikaacutecioacutes pszicholoacutegiai pedagoacutegiai eacutes gazdasaacutegossaacutegi-gyakorlati teacutenyezők
4 A prezentaacutecioacutek megjeleniacuteteacutesi moacutedjaiNyomtataacutes segeacutedletek meghiacutevoacutek emleacutekeztetők keacute-
sziacuteteacutese TranszparensekKeacutepernyő-vetiacuteteacutesi uumlzemmoacutedok
5 A digitaacutelis feacutenykeacutepezeacutes alapjai Fontosabb fogalmak a digitaacutelis keacutep jellemzői eacutes a keacutepkeacutesziacute-
teacutes folyamata adathordozoacutek keacutepletoumllteacutes a PC-re keacutepformaacutetumok feacutenykeacutepezőgeacutep-tiacutepusok
30
6 Fotoacuteseacuteta felveacutetelkeacutesziacuteteacutes digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacuteppel
7 A keacutepernyő-uumlzenettervezeacutes ismeacutervei Kompoziacutecioacutes ismeretek sziacutenek formaacutek keacutepkomponaacute-
laacutesi moacutedok keacutepterek a szoumlveg mint keacutepelem ndash a kiemeleacutes eacutes olvashatoacutesaacuteg kriteacuteriumai aacutelloacute-
eacutes mozgoacutekeacutepekkel illetve a hanggal szembeni minőseacutegi kriteacuteriumok aacutettűneacutes animaacutecioacute
8 Prezentaacutecioacutekeacutesziacutető ceacutelszoftverek a PowerPoint 2010 Menuumlrendszer grafikai lehetőseacutegek
hangaacutellomaacutenyok mozgoacutekeacutepek kezeleacutese Hiperhivatkozaacutesok Prezentaacutecioacutefajtaacutek lineaacuteris eacutes
non-lineaacuteris prezentaacutecioacutek
9 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese Anyaggyűjteacutes forraacuteskutataacutes Kereseacutes az
Interneten Koumlnyvtaacuterak szervezeacutese A forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacutenak jogi szabaacutelyai
10 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek
11 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek hangaacutello-
maacutenyok navigaacutecioacutes eacutes interakcioacutes feluumlletek
12 Prezentaacutecioacutek bemutataacutesa megveacutedeacutese eacuterteacutekeleacutese
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
- a rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon meghiacutevoacutet oumlsszeaacutelliacutetani eacutes
- adott teacutemakoumlrben az elmeacuteleti ismeretek gyakorlati felhasznaacutelaacutesaacuteval 20-30 keacutepből aacutelloacute multi-
meacutediaacutes interaktiacutev nonlineaacuteris prezentaacutecioacutet elkeacutesziacuteteni eacutes bemutatni megveacutedeni
Koumltelező irodalom
1 Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
2 Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Ok-
tataacutestechnoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
3 Forgoacute SHauser ZKis-Toacuteth L Meacutediainformatika Eger Liacuteceum Kiadoacute 2002
4 Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
1
Tartalom
Szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesi szak Tanegyseacuteglista 2
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető Tanegyseacuteglista 3
Tantaacutergyleiacuteraacutesok 4
Toumlrzskeacutepzeacutes I 4
Multimeacutedia alapismeretek (Lengyelneacute dr Molnaacuter Tuumlnde) 4
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes konfiguraacutecioacutek (dr Kis-Toacuteth Lajos) 6
Infomeacutedia (dr Antal Peacuteter) 7
Hangtechnika (Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke) 8
Foto (Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke) 10
Videotechnika (Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke) 11
Uumlgyviteli alkalmazaacutesok (Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke) 13
Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok (dr Hauser Zoltaacuten) 14
Oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia (dr Hauser Zoltaacuten) 15
Taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan (dr Komenczi Bertalan) 17
A tanaacuteri teveacutekenyseacuteg informaacutecioacute- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegiai alapjai (dr Hauser Zoltaacuten) 18
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom (dr Komenczi Bertalan) 20
Toumlrzskeacutepzeacutes II 21
Multimeacutediafejleszteacutes (dr Antal Peacuteter) 21
Multimeacutedia design (dr Forgoacute Saacutendor) 22
Meacutediapedagoacutegia (dr Hauser Zoltaacuten) 24
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok (dr Kis-Toacuteth Lajos) 25
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (dr Antal Peacuteter) 26
Meacutediaismeret (meacutediatoumlrteacutenet) (Elek Elemeacuterneacute dr) 27
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes (Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke) 29
Adatbaacutezis-kezeleacutes (dr Szaboacute Baacutelint) 31
Algoritmizaacutelaacutes alapjai (dr Szaboacute Baacutelint) 32
Szerzői jog (dr Toacutevaacuteri Judit) 33
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (dr Komenczi Bertalan) 34
IKT innovaacutecioacutek (dr Antal Peacuteter) 37
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes 38
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 38
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap 39
2
Szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesi szak
Tanegyseacuteglista
Tagozat levelező
2 feacuteleacutev ndash180 oacutera ndash 60 kredit
A tanegyseacuteg Koumlv
K
oacutera Előfelteacutetel Kredit
Ajaacutenlott
feacuteleacutev Tiacutepus
Koacutedja neve
Toumlrzskeacutepzeacutes I
LSP_TM100G2 Multimeacutedia alapismeretek Gy 8 - 2 I K
LSP_TM101K2 Szaacutemiacutetoacutegeacutepes konfiguraacutecioacutek K 8 - 2 I K
LSP_TM102G3 Infomeacutedia Gy 8 - 3 I K
LSP_TM103G2 Hangtechnika Gy 8 - 2 I K
LSP_TM104G2 Foto Gy 8 - 2 I K
LSP_TM105G2 Videotechnika Gy 8 - 2 I K
LSP_TM106G2 Uumlgyviteli alkalmazaacutesok Gy 8 - 2 I K
LSP_TM107G2 Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok Gy 4 - 2 I K
LSP_TM108G2 Oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia Gy 8 - 2 I K
LSP_TM109K2 Taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan K 8 - 2 I K
LSP_TM110G5 A tanaacuteri teveacutekenyseacuteg IKT alapjai Gy 12 - 5 I K
LSP_TM111K2 Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom K 4 - 2 I K
Toumlrzskeacutepzeacutes II
LSP_TM112G2 Multimeacutediafejleszteacutes Gy 8 - 2 II K
LSP_TM113K2 Multimeacutedia design K 8 - 2 II K
LSP_TM114K2 Meacutediapedagoacutegia K 4 - 2 II K
LSP_TM115G2 Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat Gy 8 - 2 II K
LSP_TM116G2 Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute Gy 8 - 2 II K
LSP_TM117K2 Meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) K 8 - 2 II K
LSP_TM118G2 Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes Gy 8 - 2 II K
LSP_TM119G2 Adatbaacutezis-kezeleacutes Gy 8 - 2 II K
LSP_TM120G2 Algoritmizaacutelaacutes alapjai Gy 8 - 2 II K
LSP_TM121K2 Szerzői jog K 4 - 2 II K
LSP_TM122G2 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek Gy 4 - 2 II K
LSP_TM123G5 IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute
e- prezentaacutecioacute) Gy 12 - 5 II K
LSP_TM124S5 Zaacuteroacutedolgozat (portfoacutelioacute) Sz - - 5 II K
Szabadon vaacutelaszthatoacute
3
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai
pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető
Tanegyseacuteglista
Tagozat levelező
4 feacuteleacutev - 360 oacutera - 120 kredit
A tanegyseacuteg Koumlv
K
oacutera Előfelteacutetel Kredit
Ajaacutenlott
feacuteleacutev Tiacutepus
Koacutedja neve
Toumlrzskeacutepzeacutes I (Koumltelező ismeretkoumlroumlk)
LSP_TM125G6 Szervezetfejlesztő treacutening Gy 10 - 6 I K
LSP_TM126K7 Koumlzigazgataacutesi vezeteacutesi ismeretek K 30 - 7 I K
LSP_TM127K7 A neveleacutesi-oktataacutesi inteacutezmeacuteny mint szervezet
Az inteacutezmeacuteny eacutes koumlrnyezete K 30 - 7 I K
LSP_TM128G7 A neveleacutesi-oktataacutesi inteacutezmeacuteny hateacutekonysaacutega Gy 20 - 7 I K
Toumlrzskeacutepzeacutes II (Koumltelező ismeretkoumlroumlk)
LSP_TM129G6 Szakmai keacuteszseacutegfejleszteacutes Gy 10 - 6 II K
LSP_TM130K8 Pedagoacutegus a neveleacutesi-oktataacutesi inteacutezmeacuteny K 30 - 8 II K
LSP_TM131K7 Sajaacutetos pedagoacutegiai pszicholoacutegiai ismeretek K 30 - 7 II K
LSP_TM132K7 Az integraacutecioacute eacutes szegregaacutecioacute keacuterdeacutese K 20 - 7 II K
Toumlrzskeacutepzeacutes III
LSP_TM100G2 Multimeacutedia alapismeretek Gy 8 - 2 III K
LSP_TM101K2 Szaacutemiacutetoacutegeacutepes konfiguraacutecioacutek K 8 - 2 III K
LSP_TM102G3 Infomeacutedia Gy 8 - 3 III K
LSP_TM103G2 Hangtechnika Gy 8 - 2 III K
LSP_TM104G2 Foto Gy 8 - 2 III K
LSP_TM105G2 Videotechnika Gy 8 - 2 III K
LSP_TM106G2 Uumlgyviteli alkalmazaacutesok Gy 8 - 2 III K
LSP_TM107G2 Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok Gy 4 - 2 III K
LSP_TM108G2 Oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia Gy 8 - 2 III K
LSP_TM109K2 Taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan K 8 - 2 III K
LSP_TM110G5 A tanaacuteri teveacutekenyseacuteg IKT alapjai Gy 12 - 5 III K
LSP_TM111K2 Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom K 4 - 2 III K
Toumlrzskeacutepzeacutes IV
LSP_TM112G2 Multimeacutediafejleszteacutes Gy 8 - 2 IV K
LSP_TM113K2 Multimeacutedia design K 8 - 2 IV K
LSP_TM114K2 Meacutediapedagoacutegia K 4 - 2 IV K
LSP_TM115G2 Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat Gy 8 - 2 IV K
LSP_TM116G2 Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute Gy 8 - 2 IV K
LSP_TM117K2 Meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) K 8 - 2 IV K
LSP_TM118G2 Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes Gy 8 - 2 IV K
LSP_TM119G2 Adatbaacutezis-kezeleacutes Gy 8 - 2 IV K
LSP_TM120G2 Algoritmizaacutelaacutes alapjai Gy 8 - 2 IV K
LSP_TM121K2 Szerzői jog K 4 - 2 IV K
LSP_TM122G2 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek Gy 4 - 2 IV K
LSP_TM123G5 IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e-
prezentaacutecioacute) Gy 12 - 5 IV K
LSP_TM124S10 Zaacuteroacutedolgozat (portfoacutelioacute) Sz 0 - 10 IV K
4
Tantaacutergyleiacuteraacutesok
Toumlrzskeacutepzeacutes I
Tantaacutergy neve
Multimeacutedia alapismeretek
(Lengyelneacute dr Molnaacuter Tuumlnde)
Koacutedja
LSP_TM100G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg ceacutelja eacutes tartalma A szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacutedia-alkalmazaacutesok elmeacuteleti alapjainak
megismerteteacutese Sajaacutetiacutetsa el a multimeacutedia alapfogalmait aacuteltalaacutenos ismeacuterveit egyeacuteb teruumlleteit a
meacutediaismeret fogalomrendszereacutet az elektronikus meacutediumok aacuteltali befogadaacutes ismeacuterveit a multi-
meacutedia felhasznaacutelaacutesi eacutes eacuterteacutekeleacutesi szempontjait az internetes taneszkoumlzoumlk eacuterteacutekeleacutesi formaacuteit Sajaacute-
tiacutetsa el a multimeacutedia produkcioacutek eacuterteacutekeleacutesi szempontjait legyen nyitott a kuumlloumlnboumlző eacuterteacutekeleacutesi
szempontrendszerek iraacutent Legyen keacutepes egy multimeacutediaacutes termeacuteket vaacutezlat szinten megtervezni
Kompetenciaacutek Sajaacutetiacutetsa el a multimeacutedia produkcioacutek eacuterteacutekeleacutesi szempontjait legyen nyitott a kuumlloumlnbouml-
ző eacuterteacutekeleacutesi szempontrendszerek iraacutent Legyen keacutepes egy multimeacutediaacutes termeacuteket vaacutezlat szinten
megtervezni
Ismeretanyag
1 A multimeacutedia alapfogalmai A multimeacutediaacuteroacutel aacuteltalaacuteban A multimeacutedia eacutertelmezeacutesei A meacutedi-
umtiacutepusok
2 A multimeacutedia egyeacuteb teruumlletei Az Internet virtuaacutelis valoacutesaacuteg videokonferencia KTV WEB
teacuteveacute eacutes raacutedioacute
3 A multimeacutedia aacuteltalaacutenos ismeacutervei A multimeacutedia oktataacutesi ismeacutervei A pedagoacutegiaacutera vaacuteroacute felada-
tok
4 Meacutediaismeret Az elektronikus meacutediumok aacuteltali befogadaacutes ismeacutervei Vizuaacutelis eacutes auditiacutev meacute-
diumok
5 A multimeacutedia felhasznaacutelaacutesa az oktataacutesban eacutes eacuterteacutekeleacutese A felhasznaacutelaacutes eszkoumlzei Felteacutetelei
installaacutelaacutes
6 A multimeacutedia taacuteroloacute tovaacutebbiacutetoacute eacutes megjeleniacutető eszkoumlzei A haacuteloacutezati multimeacutedia
7 Multimeacutedia szerzői rendszerek (Időalapuacute folyamatalapuacute oldalalapuacute rendszerek ismeacutervei)
8 Fejlesztőprogramok kivaacutelasztaacutesa eacutes osztaacutelyozaacutesa
9 A multimeacutedia felhasznaacutelaacutesa eacutes eacuterteacutekeleacutese Gyakorlat
10 A multimeacutedia felhasznaacutelaacutesa eacutes eacuterteacutekeleacutese Gyakorlat
11 Szinopszis meacutedia-kivaacutelasztaacutes struktuacutera keacutepernyőterv layout terv bemutataacutesa
12 Oumlsszegzeacutes
Eacuterteacutekeleacutes
ndash Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlapok eredmeacutenyes kitoumllteacutese (50-os teljesiacutetmeacuteny
felett)
ndash Egy oumlnaacutelloacute a megadott szempontrendszer alapjaacuten feldolgozott multimeacutediaeacuterteacutekeleacutes 2-3 oldal-
ban
ndash Szinopszis meacutedia-kivaacutelasztaacutes struktuacutera eacutes keacutepernyőterv vaacutezlatszintű bemutataacutesa
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
5
Koumltelező irodalom
Forgoacute ndash Hauser ndash Kis-Toacuteth Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum Kiadoacute 1- 55
113-178 353-396 old Eger 2000
Forgoacute Saacutendor- Hauser Zoltaacuten Multimeacutedia a multimeacutediaacuteroacutel [elektronikus oktataacutesi segeacutedanyag] Eger
EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok 470 o Springer Budapest 1997
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Kakuk Jndash Hauser ZndashSzilaacutegyi E (szerk) Mozgoacutekeacutepkultuacutera Eger EKTF 1995
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Lengyelneacute dr Molnaacuter Tuumlnde tanszeacutekvezető főiskolai
docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) Dr habil Forgoacute Saacutendor tanszeacutekvezető főiskolai tanaacuter
6
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes konfiguraacutecioacutek
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM101K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa1 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb2) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A hallgatoacutek szerezzenek ismereteket a korszerű szaacutemiacutetoacutegeacutepes architektuacuteraacutek szerke-
zeti eacutes funkcionaacutelis rendszereacuteről eacutes ismerjeacutek a kuumlloumlnboumlző modulok műkoumldeacutesi elveacutet Szerezzenek
jaacutertassaacutegot a hardver hateacutekony műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges beaacutelliacutetaacutesok elveacutegzeacuteseacuteben Ismerjeacutek az
IBM PC szaacutemiacutetoacutegeacutepek operaacutecioacutes rendszereinek toumlrteacuteneteacutet eacutes erre alapozva legyen jaacutertassaacuteguk az
eacuteppen legkorszerűbb operaacutecioacutes rendszer műkoumldteteacuteseacuteben Legyenek keacutepesek az installaacutecioacutes mű-
veletek elveacutegzeacuteseacutere
Hardver az IBM PC szaacutemiacutetoacutegeacutepek feleacutepiacuteteacutese a szaacutemiacutetoacutegeacutephaacutezak fajtaacutei eacutes tulajdonsaacutegaik az alaplap
a processzor a memoacuteria a monitorvezeacuterlő kaacutertyaacutek az IO egyseacutegek eacutes csatoloacuteik a hangkaacutertya a
SCSI csatoloacute a modemek a szkennerek a nyomtatoacutek az adatbeviteli eszkoumlzoumlk monitorok fo-
lyadeacutek-kristaacutelyos kijelzők eacutes haacuteloacutezati kaacutertyaacutek
Szoftver a BIOS a merevlemez előkeacutesziacuteteacutese Windows 7 telepiacuteteacutese a rendszer konfiguraacutelaacutesaacutet veacutegző
aacutellomaacutenyok a Windows 7 beaacutelliacutetaacutesi lehetőseacutegei szoftveres segeacutedeszkoumlzoumlk
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai
adatokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
MARKOacute Imre
PC-k konfiguraacutelaacutesa eacutes installaacutelaacutesa ndash A hardver ndash Budapest LSI Oktatoacutekoumlzpont 2002
MARKOacute Imre
PC-k konfiguraacutelaacutesa eacutes installaacutelaacutesa ndash A szoftver ndashBudapest LSI Oktatoacutekoumlzpont 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos tanszeacutekvezető habilitaacutelt főisko-
lai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos
tanszeacutekvezető habilitaacutelt főiskolai tanaacuter Komloacute Csaba főiskolai adjunktus Antal Peacuteter főiskolai
docens
1Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 2pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
7
Tantaacutergy neve
Infomeacutedia
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G3
Kreditszaacutema 3
A tanoacutera tiacutepusagyakorlat eacutes szaacutema 8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek megismerkednek az internetes forraacuteskutataacutes alapjaival elsajaacutetiacutethatjaacutek az optimaacutelis kereseacutesi
adatbaacutenyaacuteszati strateacutegiaacutekat megismerhetik a legismertebb letoumlltő helyeket tudomaacutenyos adatbaacutezisok
hasznaacutelataacutet Jaacutertassaacutegot szereznek a keresők regisztraacutecioacutes oldalak eacutes on-line meacutediumok műkoumldeacutesi elveacute-
ről eacutes az elektronikus kereskedelem alapjairoacutel Keacutepesek lesznek online keacuterdőiacutevek oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera eacutes
azok online koumlzzeacuteteacuteteleacutere
Tartalom
1 Az interaktiacutev taacuteblaacutek hasznaacutelata az iskolaacutekban
2 Az interaktiacutev taacuteblaacutek tiacutepusai eacutes hasznaacutelatuk alapjai
3 Interaktiacutev feladatok keacutesziacuteteacuteseacutenek moacutedszertani keacuterdeacutesei
4 Az interaktiacutev taacuteblaacutek prezentaacutecioacutes szoftverei (Lynx 40 WordWall)
5 Az interaktiacutev taacuteblaacutek prezentaacutecioacutes szoftverei (Smart NoteBook)
6 Interaktiacutev taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei (szavazoacuterendszerek)
7 A Classmate PC (CMPC) hasznaacutelata az iskolaacutekban
8 A CMPC hasznaacutelataacutenak didaktikai lehetőseacutegei
9 Tanaacuteri feluumlgyeleti szoftverek bemutataacutesa
10 Taacuteblageacutepek lehetőseacutegei a XXI szaacutezad oktataacutesaacuteban (Apple Samsung)
11 A XXI szaacutezad tankoumlnyvei - digitaacutelis interaktiacutev tankoumlnyvek
12 Oumlsszefoglalaacutes eacuterteacutekeleacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
BEDŐ A SCHLOTTER JAz interaktiacutev taacutebla (CD melleacuteklettel)Műszaki Koumlnyvkiadoacute 2008
ISBN 9631661350
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus tan-
anyag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin tanaacutersegeacuted Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor főiskolai docens
8
Tantaacutergy neve
Hangtechnika
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM103G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
oumln-aacutelloacute felveacutetelkeacutesziacuteteacuteseacutere kuumlloumlnboumlző műsorforraacutesokboacutel hangkevereacutesre kevert műsorok szer-
keszteacuteseacutere analoacuteg eacutes digitaacutelis technika alkalmazaacutesaacuteval A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismer-
jeacutek az adatok szaacutemiacutetoacutegeacutepes hangtechnikai feldolgozaacutes lehetőseacutegeit a legismertebb szaacutemiacutetoacutegeacute-
pes alkalmazaacutesokat (SoundForge) mellyel raacutedioacuteműsor multimeacutedia zenei anyagaacutenak oumlsszeaacutelliacute-
taacutesaacutera is keacutepesseacute vaacutelnak Legyenek tisztaacuteban a hangtechnikai eszkoumlzoumlk telepiacuteteacuteseacutevel eacutes hasznaacute-
lataacuteval
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tu-
domaacutenyteruumlleten a hangroumlgziacuteteacutes kuumlloumlnoumls tekintettel a digitaacutelis hangroumlgziacuteteacutesi eljaacuteraacutesok megis-
merteteacutese a hangtechnikai eszkoumlzoumlk vaacuteltozatos eszkoumlzeinek alkalmazaacutesa a stuacutedioacutetechnika adta
lehetőseacutegek alkalmazaacutesa relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a hang jellemzőit eacutes a hangtechni-
kai eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
Tudaacutes Ismerik eacutes eacutertelmezik a hang eacutes az emberi hallaacutes jellemzőit hang eacutes hallaacutes fizioloacutegi-
aitechnikai ismeacuterveit ismerik az analoacuteg eacutes a digitaacutelis hang jellemzőit a digitalizaacutelaacutes folyamataacutet
a minőseacutegi koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel ismerik a komplex hangfelveacutetel keacutesziacuteteacuteseacutenek
szerkeszteacuteseacutenek meneteacutet Alapvető raacutedioacutes gyaacutertaacutesi ismeretekkel rendelkeznek
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute hanganyagaacutenak keacutesziacuteteacuteseacutehez nyitottsaacuteg az uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute egy hanganyag (raacutedioacute multimeacutedia) megtervezeacuteseacutere kivitelezeacuteseacutere a kapott
minőseacuteg eacuterteacutekeleacuteseacutere a koumlvetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute
keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges HWSW eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a mul-
timeacutediaprodukcioacute hanganyagaacutenak keacutesziacuteteacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A hang fizikai jellemzői az emberi hallaacutes
2 A hangkelteacutes eacutes a hangroumlgziacuteteacutes eszkoumlzei jellemzői
3 Stuacutedioacuteeszkoumlzoumlk (mikrofonok hangzaacutesmoacutedosiacutetoacutek effektberendezeacutesek hangroumlgziacutetők analoacuteg eacutes
digitaacutelis)
4 Digitaacutelis hangroumlgziacuteteacutes Digitalizaacutelaacutes PAM PCM mintaveacutetelezeacutes kvantaacutelaacutes szabvaacutenyos min-
taveacutetelezeacutesek
5 Hangaacutellomaacutenyok toumlmoumlriacuteteacutese redundancia irrelevancia elfedeacutes
6 Veszteseacutegmentes eacutes veszteseacuteges toumlmoumlriacuteteacutesi eljaacuteraacutesok Toumlmoumlriacuteteacutesi szabvaacutenyok Hangaacutellomaacuteny
formaacutetumok
7 Hangszerkeszteacutes hangkevereacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel (Aacutelliacutetson oumlssze 1-2 perces
szakanyagot)
8 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel A Process parancs (Fade Reverse
Volume stb) hataacutes tanulmaacutenyozaacutesa
9 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel Effects parancs (Amplitude Modulation
Chorus DelayEcho FlangeWah-wah Vibrato stb) hataacutes gyakorlaacutesa
10 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel Hang -aacutetuacutesztataacutes
11 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel Microport alkalmazaacutesa Mono sztereo
zenei anyag (forraacutes webCd) roumlgziacuteteacutese Hanganyag mixeleacutese
9
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
ndash Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
ndash A rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon oumlsszeaacutelliacutetani nyilvaacutenos hangfelveacutetelt hiacuteranyagot magazinműsor-reacuteszletet (3ndash5 perces
hanganyag forgatoacutekoumlnyveacutenek oumlsszeaacutelliacutetaacutesa adott teacutemakoumlrben elektronikus megvaloacutesiacutetaacutes pre-
zentaacutelaacutesaacuteval)
Koumltelező irodalom
Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Oktataacutes-
technoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Jaacutekoacute Peacuteter A digitaacutelis hangtechnika Kossuth Kiadoacute 2005 ISBN 963094717X Cd melleacuteklettel
Carsten Matthias Zenei elektronika Stuacutedioacuteban sziacutenpadon eacutes diszkoacuteban Cser kiadoacute 2001
Chris Middleton Digitaacutelis zene eacutes hang Scolar Kiadoacute 2007 ISBN 978 963 9534 89 6 Cd melleacuteklettel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Borbaacutes Laacuteszloacute ta-
naacutersegeacuted
10
Tantaacutergy neve
Foto
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM104G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) nincs
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel A kurzus soraacuten a hallgatoacute megismerkedik a keacutepalkotaacutes sajaacutetossaacutegaival elsajaacutetiacutetja az analoacuteg eacutes a
Digitaacutelis aacutelloacutekeacutepeket keacutesziacuteteacutes folyamataacutet Megismeri az analoacuteg felveacutetelek kidolgozaacutesaacutenak mene-
teacutet a keacutepmoacutedosiacutetoacute eljaacuteraacutesokat a digitalizaacutelaacutes folyamataacutet Elsajaacutetiacutetja a digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek
műkoumldeacutesi elveacutet a kiegeacutesziacutetők hasznaacutelataacutet Ismeretei birtokaacuteban keacutepes oumlnaacutelloacute keacutepkomponaacutelaacutesra
helyes felveacutetelkeacutesziacuteteacutesre eacutes keacutepmoacutedosiacutetaacutesra Jaacuteratossaacutegot szereznek a digitaacutelis fototechnika elmeacute-
leti eacutes gyakorlati keacuterdeacuteseiben
Kompetenciaacutek Ezen ismeretek alapjaacuten a hallgatoacutek alkalmasak lesznek fotoacutekoumlr vezeteacuteseacutere oumlnaacutelloacute fo-
toacutesorozat elkeacutesziacuteteacuteseacutere Jaacuteratossaacutegot szereznek a digitaacutelis fototechnika elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuter-
deacuteseibe
IsmeretanyagA keacutepalkotaacutes elve toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes A vizualitaacutes szerepe az oktataacutesban optikai alap-
fogalmak A feacutenykeacutepezőgeacutepek feleacutepiacuteteacutese műkoumldeacutesi elve tiacutepusai a helyes expoziacutecioacute kialakiacutetaacutesa
Tartozeacutekok szerepe Vilaacutegiacutetaacutestechnika A felveacutetel technikaacuteja A keacutepkomponaacutelaacutes műtermi eacutepuumllet-
termeacuteszet- esemeacutenyfeacutenykeacutepezeacutes lehetőseacutege Szenzitometriai ismeretek Felveacuteteli nyersanyagok
kivaacutelasztaacutesa Fekete-feheacuter kidolgozaacutes fotoacutekeacutemiai alapok A analoacuteg felveacutetelek kidolgozaacutesa digitaacute-
lis felveacutetelek menteacutese moacutedosiacutetaacutesa
A digitaacutelis keacutepalkotaacutes elve a CCD feleacutepiacuteteacutese műkoumldeacutese A digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek műkoumldeacutesi
elve A digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutep jellemzők kiegeacutesziacutetők memoacuteria tiacutepusok A digitaacutelis keacutep jellem-
zői keacutepformaacutetumok digitaacutelis truumlkkoumlk keacutepmoacutedosiacutetaacutesok Felveacutetelkeacutesziacuteteacutes a gyakorlatban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
DR SEVCSIK JENŐ ndashHEFELLE JOacuteZSEF
Feacutenykeacutepeacuteszet Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1982
SAacuteRKOumlZI ZOLTAacuteN DR SEVCSIK JENŐ KUN MIKLOacuteS
Fotoacutesok koumlnyve Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1977 ISBN 963 10 1851 2
A digitaacutelis fotoacutezaacutes műhelytitkai Rainbow-Slide Kiadoacute 2002ndash2003
T PARAacuteZSOacute LENKE
Fotoacuteanyagok kidolgozaacutesa Digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek EKTF 1995
A digitaacutelis fotoacutezaacutes nagykoumlnyve I-II
Szerkesztette Fuumlloumlp Norbert 2004 Computer Panoraacutema ISBN 963 763951 9ouml
DR POLSTER ALFREacuteD-POLSTER AacuteKOS
Fotoacutelabor zsebkoumlnyv Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1985
DEacuteKAacuteN ISTVAacuteN
Keacutepmoacutedosiacutetaacutesok labor truumlkkoumlk Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1985 ISBN 963 10 6434 4
bdquoFoto videoacuterdquo a bdquoDigitaacutelis fotoacuterdquo a Fotoacuteműveacuteszetrdquo eacutes a bdquoFotoacutemozaikrdquo ciacutemű folyoacuteiratok aktuaacutelis szaacutemai
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute Dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter
11
Tantaacutergy neve
Videotechnika
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM105G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema 8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb)gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel A tanegyseacuteg ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerkedjenek meg a mozgoacutekeacutepkeacutesziacuteteacutes toumlrteacuteneteacutenek fonto-
sabb aacutellomaacutesaival legyenek tisztaacuteban a videoacutetechnika elmeacuteleti alapjaival ismerjeacutek az analoacuteg eacutes a
digitaacutelis videoacutetechnikai berendezeacutesek alapvető jellemzőit Ismerjeacutek meg eacutes tudjaacutek alkalmazni a
mozgoacutekeacutepalkotaacutes formanyelveacutet formaacutetumait a műfaji sajaacutetossaacutegokat legyenek keacutepesek oumlnaacutelloacute
produkcioacutek leacutetrehozaacutesaacutera a formaacutetumok transzformaacutelaacutesaacutera Legyenek keacutepesek oumlnaacutelloacute oktatoacute vi-
deoacute-produkcioacute leacutetrehozaacutesaacutera
Kompetenciaacutek A videotechnika kreatiacutev alkalmazaacutesa kooperatiacutev gondolkodaacutes helyzetfelismereacutes
Tudaacutes Mozgoacutekeacuteptoumlrteacuteneti alapismeretek videorendszerek a videokameraacutek aacuteltalaacutenos eacutes egyedi jellem-
zőinek ismerete a mozgoacutekeacutephordozoacutek ismerete a videogyaacutertaacutes folyamataacutenak ismerete
videomegjeleniacutető eszkoumlzoumlk ismerete videoberendezeacutesek oumlsszekapcsolaacutesaacutenak ismerete
Attitűdoumlkneacutezetek Alapszintű mozgoacutekeacutepek elkeacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szemleacutelet
Keacutepesseacutegek Keacutepes alapszintű mozgoacutekeacutepkeacutesziacuteteacutesi feladatok elemzeacuteseacutere a megoldaacutes megtervezeacuteseacutere az
eszkoumlzoumlk kivaacutelasztaacutesaacutera alkalmazaacutesaacutera Elemi szinten tisztaacuteban van a tartalom eacutes a formai
megjeleniacuteteacutes koumlzoumltti kapcsolatokkal
A tananyag tartalma
1 A mozgoacutekeacutep toumlrteacutenete
2 A mozgoacutekeacutep rendszereacutenek alapjai
3 A celluloid alapuacute mozgoacutekeacutepek
4 Analoacuteg lineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
5 Digitaacutelis lineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
6 A digitalizaacutelaacutes
7 Digitaacutelis nonlineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
8 A mozgoacutekeacutepek hangja
9 A videokamera feleacutepiacuteteacutese a kamerahasznaacutelat alapjai
10 Nonlineaacuteris editaacuteloacuteszoftver hasznaacutelataacutenak alapjai
11 Forgataacutestervezeacutesi eacutes forgataacutesi gyakorlat
12 Szaacutemonkeacutereacutes
Szaacutemonkeacutereacutes
ndash Gyakorlati jegy
ndash A gyakorlati ismereteket magaacuteba foglaloacute szoacutedolgozat sikeres megiacuteraacutesa (50 feletti ered-
meacuteny)
ndash A gyakorlati foglalkozaacutesokon kiadott feladatok legalaacutebb 75-nak teljesiacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
12
Koumltelező irodalom
Vileacutem Flusser A fotograacutefia filozoacutefiaacuteja Tartoacuteshullaacutem-Belvedere-ELTE BTK 1990 Budapest
httpwwwartpoolhuFlusserflusserhtml
Michael Nickles Uacutejdonsaacutegok a PC-videotechnikaacuteban Panem Kft 2008
Vileacutem Flusser A technikai keacutepek hegemoacuteniaacuteja httpwwwartpoolhuFlusserflusserhtml
Ajaacutenlott irodalom
Tom Ang Digitaacutelis videoacutezaacutes - Kezdőknek eacutes haladoacuteknak Park Koumlnyvkiadoacute 2007
Tantaacutergy felelőse(neacutev beosztaacutes tud fokozat)Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Borbaacutes Laacuteszloacute ta-
naacutersegeacuted
13
Tantaacutergy neve
Uumlgyviteli alkalmazaacutesok
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM106G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa3 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb4)Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A tanulmaacutenyok soraacuten a hallgatoacute megismerkedik az irodai dokumentumkeacutesziacuteteacutes eacutes
feldolgozaacutes magasabb szintű komplex feladataival Elsajaacutetiacutetja a Microsoft Office Word speciaacutelis
szoumlvegszerkeszteacutesi lehetőseacutegeit Megismeri az Excel az taacuteblaacutezatkezelő programalkalmazaacutesi alap-
jait Elsajaacutetiacutetja a kuumlloumlnboumlző kutataacutesi teveacutekenyseacuteg soraacuten keletkező adatok feldolgozaacutesaacutehoz kieacuterteacute-
keleacuteseacutehez szuumlkseacuteges ismerteket
Tartalom
A szoumlvegszerkesztők speciaacutelis szolgaacuteltataacutesai (kereseacutes csere) Stiacutelusok alkalmazaacutesa a szoumlvegszerkesz-
tőkneacutel
Hivatkozaacutesok elhelyezeacutese a szoumlvegben (laacutebjegyzet keacutepalaacuteiacuteraacutes hiperhivatkozaacutes koumlnyvjelző)
Oumlsszetett dokumentum keacutesziacuteteacutese (tartalomjegyzeacutek taacutergymutatoacute aacutebrajegyzeacutek) Sablonok hasznaacutelata
A taacuteblaacutezatkezeleacutes alapfogalmai adattiacutepusok adatformaacutetumok a cellahivatkozaacutesok fajtaacutei
Adatok kieacuterteacutekeleacutese keacutepletekkel fuumlggveacutenyekkel A taacuteblaacutezatkezelő fuumlggveacutenykategoacuteriaacutei A fuumlggveacutenyek
aacuteltalaacutenos alakja Az adatok grafikus megjeleniacuteteacutese diagramokkal Leiacuteroacute statisztikai jellemzők
meghataacuterozaacutesa a program statisztikai fuumlggveacutenyei Adatbaacutezisok leacutetrehozaacutesa egyszerűbb adatbaacutezis
műveletek elveacutegzeacutese (rendezeacutes szűreacutes kigyűjteacutes reacuteszoumlsszeg keacutepzeacutes) Adatbaacutezisok kieacuterteacutekeleacutese
fuumlggveacutenyekkel eacutes a kimutataacutes varaacutezsloacute segiacutetseacutegeacutevel A taacuteblaacutezatkezelő speciaacutelis lehetőseacutegei bő-
viacutetmeacutenykezelők hasznaacutelata ceacuteleacuterteacutek-kereseacutes adattaacutebla generaacuteltataacutesa
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
1 BOacuteTA Laacuteszloacute
Szoumlvegszerkeszteacutes Eger Liacuteceum Kiadoacute 2001
2 FALUS Ivaacuten-OLLEacute Jaacutenos
Statisztikai moacutedszerek pedagoacutegusok szaacutemaacutera Bp OKKER Oktataacutesi Kft 2000
3 LEacuteVAYNEacute Lakner Maacuteria
Excel taacuteblaacutezatkezelő a gyakorlatban Bp ComputerBooks Kiadoacute 2000
4 NYESŐNEacute Marton Maacuteria
Taacuteblaacutezatkezeleacutes Eger Liacuteceum Kiadoacute 2003
5 RAPPAI GAacuteBOR
UumlZLETI STATISZTIKA EXCELLEL BP KOumlZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL 2001
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat)Toacutethneacute Dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
3Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 4pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
14
Tantaacutergy neve
Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM107G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa5 easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb6) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok a koumlnyvtaacuteros ndash informatikus keacutepzeacutes soraacuten koumltele-
zően vaacutelaszthatoacute szakiraacutenyuacute specializaacutecioacutet szolgaacuteloacute taacutergyak egyike Szaacutemos kapcsoloacutedaacutesi pontja
van maacutes tantaacutergyakkal mindenekelőtt a Szaacutemiacutetoacutegeacutepes informaacutecioacuteforraacutesok az Informaacutecioacute eacutes taacuter-
sadalom eacutes a Tudomaacuteny eacutes informaacutecioacute tantaacutergyakkal A tantaacutergy tematikaacutejaacutenak kialakiacutetaacutesa soraacuten
azokat a koumlvetelmeacutenyeket tartottuk szem előtt amelyeknek a koumlnyvtaacuterostanaacuternak illetve a peda-
goacutegiai szak-iraacutenyban teveacutekenykedő koumlnyvtaacuteri szakembernek meg kell felelnie Olyan informaacutecioacute-
forraacutesokat vettuumlnk figyelembe eacutes vaacutelasztottunk ki tanulmaacutenyozaacutesra amelyeket a leginkaacutebb rele-
vaacutensnak tekinthetuumlnk a pedagoacutegiai jellegű kutatoacutemunka feladatveacutegzeacutes probleacutemamegoldaacutes szer-
vezeacutes eacutes tervezeacutes soraacuten
A tananyag a koumlvetkező nagyobb tartalmi egyseacutegeket foglalja magaacuteban
Informaacutecioacute eacutes informaacutecioacutes rendszerek a pedagoacutegiaacuteban Kormaacutenyzati eacutes oumlnkormaacutenyzati pedagoacutegiai in-
formaacutecioacutes rendszerek Pedagoacutegiai műhelyek informaacutecioacutes rendszerei Pedagoacutegiai műhelyek in-
formaacutecioacutes rendszerei Magyar pedagoacutegiai szaktudomaacutenyi folyoacuteiratok eacutes koumlnyvkiadoacutek Kuumllfoumlldi
hagyomaacutenyos eacutes elektronikus szaktudomaacutenyi folyoacuteiratok eacutes koumlnyvkiadoacutek Nemzetkoumlzi pedagoacutegi-
ai kutatoacutei adatbaacutezisok Nyomtatott eacutes elektronikus bibliograacutefiai eacutes faktograacutefiai informaacutecioacuteforraacute-
sok Paacutelyavaacutelasztaacutesi informaacutecioacutes forraacutesok Informaacutecioacutek az euroacutepai virtuaacutelis oktataacutesi teacuterben Peda-
goacutegiai informaacutecioacutek a vilaacuteghaacuteloacute Euroacutepaacuten kiacutevuumlli reacuteszeacuten
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Az orszaacutegos pedagoacutegiai informaacutecioacutes rendszer Csabay Kaacuteroly Horvaacuteth Tibor Oktataacutesinformatika ndash
198889 2 sz p 4-9
Hagyomaacutenyos eacutes elektronikus pedagoacutegiai informaacutecioacute Kokas Kaacuteroly Magyar pedagoacutegia ndash 92 eacutevf 2
sz (1992) p 153-166
Az Orszaacutegos Pedagoacutegiai Koumlnyvtaacuter eacutes Muacutezeum (OPKM) kiacutenaacutelata Koumlnyvtaacuteri levelezőlap ndash 6 eacutevf 8 sz (1994) p
2-3
KIS-TOacuteTH Lajos-KOMENCZI Bertalan
Az informaacutecioacutehordozoacutek eacutes szerepuumlk a paacutelyavaacutelasztaacutesban A bdquoForraacutesrdquo Paacutelyavaacutelasztaacutesi eacutes paacutelyaorientaacuteci-
oacutes tanaacutecsadaacutesi regionaacutelis kiacuteseacuterleti projekt (PHARE) kereteacuteben keacuteszuumllt tanulmaacuteny 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr Komenczi Bertalan
5Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 6pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
15
Tantaacutergy neve
Oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM108G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa7 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb8) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A kurzus soraacuten a hallgatoacutek megismerkednek a tudomaacutenyteruumllet legfrissebb publikaacutelt eredmeacutenyeivel eacutes
az oktataacutestechnoloacutegiai szempontuacute strateacutegiai tervezeacutes legfontosabb szempontjaival Elsajaacutetiacutetja a
pedagoacutegiai teveacutekenyseacuteg elektronikus meacutediumainak (elektronikus folyoacuteiratok koumlnyvtaacuterak kiad-
vaacutenyok) eleacutereacuteseacutenek moacutedjaacutet valamint a prezentaacutecioacutes programok eacutes a multimeacutedia valamint WEB
szolgaacuteltataacutesok tervezeacuteseacutenek kivitelezeacuteseacutenek ismeacuterveit technikaacutejaacutet A tananyag olyan szintű is-
merete melynek birtokaacuteban keacutepes felhasznaacutelni eacutes megtervezni egy multimeacutediaacutes (off-line on-
line) tananyagot
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az IKT korszerű prezentaacutecioacutes eszkoumlzeit ezek hasznaacutelataacutet kommunikaacutecioacute-
technikai vonatkozaacutesait lehetőseacutegeit Legyenek tisztaacuteban az interaktiacutev feladatkeacutesziacutető szoftverek
hasznaacutelataacuteval eacutes pedagoacutegiai eacutes didaktikai lehetőseacutegeivel az alkalmazaacutes szintjeacuten Szerezzenek jaacuter-
tassaacutegot az IKT innovaacutecioacutes lehetőseacutegeiben a korszerű IKT-vel taacutemogatott tanulaacutesi koumlrnyezetek
kialakiacutetaacutesaacuteban Legyenek tisztaacuteban a legkorszerűbb infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk iskolai eacutes aacutelta-
laacutenos hasznaacutelatuacute alkalmazaacutesaival
A taacutergy teacutemakoumlrei
Taneszkoumlzoumlk rendszerezeacutese Az euroacutepai iskolai haacuteloacutezat feleacutepiacuteteacutese A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett interaktiacutev
tanulaacutesi rendszerek kommunikatiacutev eacutes pedagoacutegiai jellemzői Elektronikus haacuteloacutezati tananyagok
Elektronikus publikaacutelaacutes keacutepernyőuumlzenet-tervezeacutes ismeacutervei Web oldalak multimeacutediumok eacuterteacuteke-
leacutese Hipertext hipermeacutedia multimeacutedia fogalomrendszere Elektronikus informaacutecioacutekereseacutes
Elektronikus tananyagok (multimeacutedia eacutes web oldalak) eacuterteacutekeleacutese
Pedagoacutegia informaacutecioacutehordozoacutek tervezeacutese kivitelezeacutese AV eszkoumlzoumlk Aacutelloacutekeacutepvetiacutetők fototechnikai
eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesa a pedagoacutegiai munkaacuteban Aacutelloacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa AV eszkoumlzoumlk Hang- eacutes
videotechnikai eszkoumlzoumlk az oktataacutesban Hang eacutes mozgoacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa Oktataacutesi ceacuteluacute multi-
meacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev multimeacutedia prezentaacutecioacute ismeacutervei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
FALUS Ivaacuten (szerk) Didaktika Elmeacuteleti alapok a taniacutetaacutes tanulaacutesaacutehoz VIII IX fejezet 221-264 p
Nemzeti TK
ELEK Endash FORGOacute Sndash HAUSER Z ndash KIS-TOacuteTH L ndash TOacuteTHNEacute PARAacuteZSOacute L Oktataacutestechnoloacutegia
Liacuteceum Kiadoacute 2001
FORGOacute SndashHAUSER ZndashKIS-TOacuteTH L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute 2002
Szakmai folyoacuteiratok vonatkozoacute tanulmaacutenyai Pl Educatio Iskolakultuacutera Magyar
Pedagoacutegia Uacutej Pedagoacutegiai Szemle
URL wwwokihu wwwiskolakulturahu wwwoktataskutatoiifhu
URL wwwsulinethu Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
7Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 8pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
16
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter Antal Peacuteter főiskolai
docens Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
17
Tantaacutergy neve
Taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM109K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa9 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb10
) Kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A hallgatoacute elsajaacutetiacutetja a taacutevoktataacutes elveit eacutes moacutedszereit megismerkedik az elektronikus tananyagtervezeacutes
elmeacuteletei eacutes gyakorlati keacuterdeacuteskoumlreacutevel Elsajaacutetiacutetja a keacutepzeacutesmenedzsment rendszerek hasznaacutelataacute-
nak va-lamint a SCORM kompatibilis elektronikus tananyagok ismeacuterveit A tanulaacutesszervező
munkaacutejaacuteban keacutepes hateacutekonyan alkalmazni a koumlzoumlsseacutegi meacutedia megoldaacutesokat Ismeri a pedagoacutegiai
gyakorlat szempontjaacuteboacutel relevaacutens online informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacute technikai eszkoumlzoumlk al-
kalmazaacutesaacutenak ismeacuterveit
A felnőttoktataacutes roumlvid toumlrteacutenete napjaink eacutes a joumlvő tendenciaacutei A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett oktataacutes sajaacutetos-
saacutegai A taacutevoktataacutes szereplői (tanaacuter tanuloacute tananyag meacutediumok tanulaacutesi koumlrnyezet) A tanulaacutes
pszicholoacutegiai ergonoacutemiai alapjai A tananyagok tervezeacuteseacutenek keacuterdeacutesei A meacutedimok szerepe a
meacutediakivaacutelasztaacutes keacuterdeacutesei Hang- eacutes keacutepanyagok szerepe az oumlnaacutelloacute tanulaacutesban A taacutevoktataacutes
szervezeti keacuterdeacutesei Taacutevoktataacutesi kurzus logisztikai tervezeacutese A tutori teveacutekenyseacuteg szervezeacutese
Kommunikaacutecioacutes formaacutek kapcsolatartaacutesi lehetőseacutegek a taacutevoktataacutesban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
KOVAacuteCS Ilma
Uacutej uacutet az oktataacutesban Budapesti Koumlzgazdasaacutegtudomaacutenyi Egyetem eacutes a Professzorok Haacuteza Felsotildeoktataacutesi
Koordinaacutecioacutes Iroda Budapest 1997 264 p
FORGOacute S ndashKIS-TOacuteTH L ndash HAUSER Z
Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001
FORGOacute S
A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a MEacuteDIA kompetenciaacutek kialakiacutetaacutesaacuteban In Uacutej
Pedagoacutegiai Szemle 2001 juacutelius ndash augusztus 69-78
KOMENCZI Bertalan
E-moacutedszertan Forgatoacutekoumlnyv partituacutera Keacutezirat EKF Meacutediainformatika Kiadvaacutenyok 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter dr Szaboacute
Baacutelint főiskolai docens
9Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 10
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
18
Tantaacutergy neve
A tanaacuteri teveacutekenyseacuteg informaacutecioacute- eacutes kommu-
nikaacutecioacutetechnoloacutegiai alapjai
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM110G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa11
easzemgyakkonz eacutes szaacutema12 oacutera ElőadaacutesGyakorlat
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb12
) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel
A hallgatoacute rendelkezzen a pedagoacutegus mesterseacuteghez elengedhetetlen korszerű oktataacutes- eacutes informaacutecioacute-technoloacutegiai
műveltseacuteggel ennek reacuteszekeacutent ismerje meg az oktataacutes- eacutes infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrend-szer alkalmazaacutesaacutenak
moacutedszertani alapjait kuumlloumlnoumls tekintettel a vilaacuteghaacuteloacuten eleacuterhető szolgaacuteltataacutesokra A szakteruumlleteacutehez kapcsoloacutedoacutean
legyen keacutepes az informaacutecioacutek hateacutekony kereseacuteseacutere sokoldaluacute haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutera adatok informaacutecioacutek
elektronikus kezeleacuteseacutere digitaacutelis tartalmak leacutetrehozaacutesaacutera moacutedosiacutetaacutesaacutera koumlzreadaacutesaacutera Sajaacutetiacutetsa el a taneszkoumlzoumlk
eacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacuteseacutenek eacutes tervezeacuteseacutenek szempontjait valamint a kivitelezeacutes gyakorlataacutet
Tartalom
1 Az IKT eszkoumlzoumlk oktataacutestechnoloacutegiaacuteja
2 A tradicionaacutelis oktataacutes eszkoumlzei csoportosiacutetaacutesa eacutes a felhasznaacutelaacutes moacutedszertani keacuterdeacutesei
3 Elektronikus taneszkoumlzoumlk eacutes multimeacutediaacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacutese minősiacuteteacutese
4 Informaacutecioacutekereseacutes az interneten Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok A Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
5 Digitaacutelis aacutellomaacutenyformaacutetumok
6 Digitaacutelis tartalmak kezeleacutese Hang- eacutes keacutepanyagok digitaacutelis feldolgozaacutesa
7 Keacutepfeldolgozaacutes keacutepszerkeszteacutes
8 Elektronikus tananyagtervezeacutes folyamata eacutes meacutediaműfaji keacuterdeacutesei Az alapvető informaacutecioacutehordozoacutek ter-
vezeacuteseacutenek eacutes keacutesziacuteteacuteseacutenek folyamata kuumlloumlnoumls tekintettel a tartalmi eacutes formai koumlvetelmeacutenyekre (techni-
kai irodalmi forgatoacutekoumlnyvek)
9 Multimeacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev tananyag keacutesziacuteteacutese
10 Elektronikus tananyagtervezeacutes kivitelezeacutes gyakorlat
Moacutedszerekelőadaacutes gyakorlat projektmunka
A tantaacutergy teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
a Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes kitoumllteacutese (minimum 51)
Vaacutelaszthatoacute gyakorlati feladatok
b Oktataacutesi ceacuteluacute multimeacutediaacutes elektronikus tananyag (on-line off line) eacuterteacutekeleacutese
vagy SDT szaktaacutergyaacutehoz tartozoacute tananyag elemezeacutese httpsdtsulinethu
c Multimeacutediaacutes interaktiacutev non-lineaacuteris prezentaacutecioacute vagy elektronikus on-linetananyag elkeacutesziacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei hangszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 169-192 ISBN 978 963 9894 79 2
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei aacutelloacutekeacutepszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 107-129 ISBN 978 963 9894 79 2
Forgoacute S A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash oktataacutesi
moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben
minus KIS-TOacuteTH LA tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapelemei c eLearning tananyag httpwwwektfhuinfokomm
11
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 12
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
19
Ajaacutenlott irodalom
minus KOMENCZI BERTALAN EUROacutePAI ISKOLAI HAacuteLOacuteZAT BEJAacuteRAT AZ EUROacutePAI VIRTUAacuteLIS OKTATAacuteSI TEacuteRBE
UacutePSZ 20005
minus KOMENCZI BERTALAN ORBIS SENSUALIUM PICTUS MULTIMEacuteDIA AZ ISKOLAacuteBAN ISKOLAKULTUacuteRA
19971
minus KOVAacuteCS ILMA Az elektronikus tanulaacutes Holnap Kiadoacute Budapest 2007TEacuteRBE UacutePSZ 20005
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak (neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr habil Kis-Toacuteth Lajos főiskolai tanaacuter Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacutermeacute dr főiskolai
tanaacuter Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
20
Tantaacutergy neve
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM111K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa13
easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera előadaacutes
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb14
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy leiacuteraacutesa
A tantaacutergy taniacutetaacutesaacutenak ceacutelja az hogy a hallgatoacute megismerje informaacutecioacute eacutes taacutersadalom komplex kapcso-
latrendszereacutenek alapoumlsszefuumlggeacuteseit eacutes jobban megeacutertse azt az informaacutecioacutes tudaacutes alapuacute taacutersadal-
mat amelyben eacutel eacutes hivataacutesaacutet gyakorolja Az ismeretanyag elsajaacutetiacutetaacutesa a hallgatoacutek műveltseacutegeacutenek
bőviacuteteacuteseacutehez laacutetoacutekoumlruumlk szeacutelesiacuteteacuteseacutehez szakmai teveacutekenyseacuteguumlk eredmeacutenyesebb műveleacuteseacutehez jaacuterul
hozzaacute A tan-taacutergy keretein beluumll az ember informaacutecioacute technika eacutes taacutersadalom kapcsolatrend-
szerben fogalmaztunk meg olyan oumlsszefuumlggeacuteseket amelyek a 21 szaacutezadra kialakult informaacutecioacutes
tudaacutesalapuacute taacutersadalom meg-eacuterteacuteseacutet segiacutetik elő A tananyag szerkeszteacuteseacutenek egyik vezeacuterlő elve a
rendszerszemleacuteletű megkoumlzeliacuteteacutes
A tananyag fontosabb tartalmi elemei
Bevezeteacutes az informaacutecioacutetudomaacutenyba ndash informaacutecioacute termeacuteszet eacutes taacutersadalom Az informaacutecioacute fogalmaacutenak
matematikai-műszaki eacutertelmezeacutese Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute bioloacutegiai rendszerekben mole-
kulaacuteris informaacutecioacutes rendszerek Jel jelenteacutes informaacutecioacute ndash az informaacutecioacute szemiotikai dimenzioacutei
Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute a taacutersadalomban kulturaacutelis formaacutecioacutek evoluacutecioacuteja A nyelvhasznaacutelat
eacutes a beszeacuted ndash az elsődleges szoacutebeliseacuteg Iacuteraacutes olvasaacutes koumlnyvnyomtataacutes ndash a kihelyezett informaacutecioacute-
taacuterak taacutersadalomformaacuteloacute hataacutesai Az elektromossaacutegon alapuloacute taacutevkoumlzleacutes a hang eacutes a keacuteproumlgziacuteteacutes
a toumlmegkommunikaacutecioacute A szaacutemiacutetoacutegeacutepes forradalom ndash a kezdetektől a mainframe-ig a szaacutemiacutetoacute-
geacutep metamorfoacutezisa Informaacutecioacuterobbanaacutes hipertext multimeacutedia ndash informaacutecioacutekritika az informaacute-
cioacutes technoloacutegiaacutek negatiacutev taacutersadalmi hataacutesai Az informaacutecioacutes taacutersadalom - kultuacutera eacutes tudomaacuteny a
21 szaacutezadban Joumlvőperspektiacutevaacutek ndash informaacutecioacutes rendszerek a 21 szaacutezadban globalizaacutecioacute kockaacute-
zattaacutersadalom egyeacuten eacutes koumlzoumlsseacuteg
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
KOMENCZI Bertalan
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom EKF Liacuteceum Kiadoacute Eger 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Berta-
lan egyetemi tanaacuter
13
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 14
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
21
Toumlrzskeacutepzeacutes II
Tantaacutergy neve
Multimeacutediafejleszteacutes
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM112G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa15
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb16
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacutedia-alkalmazaacutesok oktatoacutecsomagok
fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet Legyenek tisztaacuteban a multimeacutediafejleszteacutes
elmeacuteleti eacutes gyakorlati leacutepeacuteseivel az oumltlettől egeacuteszen a kivitelezeacutesig Ismerjeacutek a kuumlloumlnboumlző meacutediumok
digitalizaacutelaacutesi szabaacutelyait legyenek tisztaacuteban a kuumlloumlnboumlző digitaacutelis formaacutetumok jellemzőivel Ismerjeacutek a
multimeacutedia fejlesztő rendszerek sajaacutetossaacutegait lehetőseacutegeit Alaposan ismerjenek meg legalaacutebb egy
multimeacutedia fejlesztő rendszert legyenek keacutepesek egy oumlnaacutelloacutean tervezett multimeacutedia produktum
leacutetrehozaacutesaacutera
Ceacutel
Egy oumlnaacutelloacute multimeacutedia alkalmazaacutes elkeacutesziacuteteacutese (valamelyik vaacutelasztott szaktaacutergyboacutel) a ceacutel A dolgozat
beadaacutesa optikai adathordozoacuten valamint iacuteraacutesos formaacuteban toumlrteacutenik Az utoacutebbinak tartalmaznia kell a
teacutemavaacutelasztaacutes indoklaacutesaacutet a meacutedia-kivaacutelasztaacutest elemzeacutest a forgatoacutekoumlnyvet eacutes a kiproacutebaacutelaacutes eredmeacutenyeit
is
A multimeacutediafejlesztő kurzuson a hallgatoacute az iacuterott szoumlveget hangot aacutelloacute eacutes mozgoacutekeacutepet aacutebraacutekat
animaacutecioacutet egyesiacutető digitaacutelisan taacuterolt interaktiacutevan műkoumldő szaacutemiacutetoacutegeacutepes produkcioacutet hoz leacutetre
1 A multimeacutedia tervezeacutes folyamata
2 A multimeacutedia fejleszteacutes ergonoacutemiai szempontjai
3 A multimeacutedia fejleszteacutes faacutezisai
4 Szerzői rendszerek bemutataacutesa
5 Egy oldalalapuacute szerzői rendszer reacuteszletes bemutataacutesa (NeoBook)
6 Egy oldalalapuacute multimeacutedia tervezeacutese eacutes kivitelelzeacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
FORGOacute Saacutendor ndash HAUSER Zoltaacuten ndash KIS-TOacuteTH Lajos
Meacutediainformatika - Eger PR Kiadoacute 2005
FORGOacute S ndash HAUSER Z Multimeacutedia a multimeacutediaacuteroacutel [elektronikus oktataacutesi segeacutedanyag] ndashEger
EKF MI 2001
Antal P ndash Toacuteth T Interaktiacutev elektronikus tananyagok fejleszteacutese elektronikus tananyag 2012
Toacuteth T ndash Antal P Interaktiacutev elektronikus tananyagok tervezeacutese elektronikus tananyag 2012
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Lengyelneacute Dr Molnaacuter Tuumlnde főiskolai docens Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
15
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 16
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
22
Tantaacutergy neve
Multimeacutedia design
(dr Forgoacute Saacutendor)
Koacutedja
LSP_TM113K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg ceacutelja eacutes tartalma
A kurzus soraacuten elsajaacutetiacutetjaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes oktatoacuteanyagok tervezeacuteseacutenek modelljeacutet Ceacutel a multimeacutedia
tervezeacutes-kivitelezeacutes keacutepesseacutegeacutenek eacutes keacuteszseacutegeacutenek rendszerszemleacuteletű kialakiacutetaacutesa A hallgatoacutek megis-
merkednek a tervezeacutes szemeacutelyi technikai-technoloacutegiai ismeretein kiacutevuumll az optimaacutelis meacutedia-kivaacutelasztaacutes
elveivel meacutediumok az elkeacutesziacuteteacutesi technoloacutegiaacutejaacuteval Legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacute-
dia alkalmazaacutesok fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet A reacutesztvevők keacutepesseacute vaacutel-
janak SCORM kompatibilis tananyagok elkeacutesziacuteteacuteseacutere
1 Rendszerszemleacuteletű oktataacutesfejleszteacutesi modellek multimeacutedia oktatoacutecsomag pedagoacutegiai rend-
szer
2 Multimeacutediafejlesztői kulcskompetenciaacutek a fejlesztő team eacutes koumlrnyezet szerzőiszerkesztői
rendszerek
3 A fejleszteacutes folyamata tervezeacutes előkeacutesziacuteteacutes design kivitelezeacutes kiproacutebaacutelaacutes korrekcioacute imple-
mentaacutecioacute
4 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a digitaacutelis taneszkoumlz eacutes multimeacutedia program tiacutepusok design archi-
tektuacuteraacutek
5 Az e-taneszkoumlzoumlk elemzeacutesi szempontjai eacutes eacuterteacutekeleacutesi kriteacuteriumai a megfelelő meacutedia kivaacutelasztaacute-
sa
6 Szuumlkseacuteglet- feladat eacutes tartalomelemzeacutes operacionalizaacutelt ceacutel- eacutes koumlvetelmeacutenyrendszer eacuterteacuteke-
leacutes
7 Forraacutesanyagszakanyag analiacutezis a didaktikai-metodikai koncepcioacute kialakiacutetaacutesa tanulaacutesi folya-
mattervezeacutes
8 Tananyagstruktuacutera tartalomjegyzeacutek fejezet lecke informaacutecioacute feladat visszacsatolaacutes teszt
9 Forgatoacutekoumlnyv keacutepes forgatoacutekoumlnyv (storyboard) programteacuterkeacutep eacutes navigaacutecioacutes rendszer mintaacutek
10 Keacutepernyőtervezeacutes (screen-design) sztenderdek funkcionaacutelis ergonoacutemiai eszteacutetikai kriteacuteriu-
mok
11 Multimeacutedia objektumok szoumlveg eacutes grafika keacutepi eacutes interaktiacutev elemek szimulaacutecioacute animaacutecioacute be-
illeszteacutese
12 Gyaacutertaacutes kiacuteseacuterleti peacuteldaacuteny prototiacutepus mesteranyag sokszorosiacutetaacutes kiszereleacutes terjeszteacutes karban-
tartaacutes
13 Bevezeteacutes az elearning fogalomrendszereacutebe feladatok kijeloumlleacutese
14 Mintaoldalak bemutataacutesa eacuterteacutekeleacutese
15 Szabvaacutenyos elektronikus tananyagok ismeacutervei (szabvaacutenyok eacutes mediaacutelis elemek)
16 Szoumlveg eacutes az aacutelloacutekeacutepek
17 Hang mozgoacutekeacutep eacutes animaacutecioacute
18 A SCORM szabvaacutenyuacute tananyag szerkezete didaktikai tagozoacutedaacutesa
19 Az eXe e-learning editor tulajdonsaacutegai eacutes hasznaacutelata
20 iDevice leiacuteraacutesok
21 iDevice tesztek
22 Erőforraacutesok
23 eXe kisegiacutető lehetőseacutegek (dokumentumok koumlzzeacuteteacutetele eXe-vel)
24 Szabvaacutenyos elektronikus tananyag elkeacutesziacuteteacutese
23
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlapok eredmeacutenyes kitoumllteacutese (50-os teljesiacutetmeacuteny
felett)
- A jelzett gyakorlatok elveacutegzeacutese
- Feladat Meacutediaanaliacutezis struktuacutera keacutepernyő oldalak megtervezeacutese szabvaacutenyos elektronikus
tananyag elkeacutesziacuteteacutese megadott didaktikai szempontok szerint
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Forgoacute S ndash Hauser Z ndash Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001 255 ndash 263 eacutes 278 ndash
305 o
Forgoacute Saacutendor A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a meacutediakompetenciaacutek kialakiacutetaacute-
saacuteban In URL httpwwwektfhu~forgos
Steinmetz R Multimeacutedia bevezeteacutes eacutes alapok Springer Kiadoacute (1997)
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Ajaacutenlott irodalom
Kakuk J- Hauser Z Szilaacutegyi E (szerk) Mozgoacutekeacutepkultuacutera Eger EKTEF 1995
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok 470 o Springer Budapest 1997
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Naacutedasi Andraacutes
egyetemi docens Komloacute Csaba adjunktus Csernai Zoltaacuten informatikus
24
Tantaacutergy neve
Meacutediapedagoacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM114K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa17
előadaacutes eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb18
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A kurzus soraacuten ndash hazai eacutes nemzetkoumlzi megkoumlzeliacuteteacutesben ndash hallgatoacute megismerkedik a meacutediaoktataacutes kuuml-
loumlnboumlző iraacutenyzataival előzmeacutenyeivel Elsajaacutetiacutetja kuumlloumlnboumlző meacutediumok ismeacuterveit keacutepesseacute vaacutelik a
kuumlloumlnboumlző meacutediatartalmak (szoumlvegek) kritikus befogadaacutesa eacutertelmezeacutese eacutes a meacutediaacuteval kapcsola-
tos viszonyaacutenak tudatos formaacutelaacutesa Megismerkedik a meacutediaoktataacutes szereplőivel eacutes sajaacutetossaacutegai-
val Keacutepesseacute vaacutelik meacutediaoktataacutes hateacutekony eszkoumlz eszkoumlzeinek az alkalmazaacutesaacutera
A meacutediapedagoacutegia a neveleacutestudomaacuteny rendszereacuteben
Elmeacuteleti alapveteacutes (a meacutedium fogalma funkcioacutei meacutediapedagoacutegia)
A koumlnyv a sajtoacute a folyoacuteiratok szerepe a neveleacutesi folyamatban (gyermek- ill pedagoacutegiai szaksajtoacute)
A raacutedioacute eacutes a szemeacutelyiseacutegformaacutelaacutes kapcsolata
Az iskolaraacutedioacute toumlrteacuteneti alapjai funkcionaacutelaacutesa
A film funkcioacutei szerepe a meacutediumok rendszereacuteben
A film sajaacutetos formanyelv (filmeszteacutetika)
A film eacutes a pedagoacutegia
Iskolafilm-oktatoacutefilm
Sajaacutetos funkcioacutek eacutes alkalmazaacutesuk
A televiacutezioacute mint integraacuteloacute meacutedium
A teacuteveacuteműveacuteszet-teacuteveacuteeszteacutetika
A film eacutes a televiacutezioacute oumlsszefuumlggeacutese (film a televiacutezioacuteban)
Teacuteveacutepedagoacutegia
Iskolapedagoacutegia
Iskolateleviacutezioacute-oktatoacuteteleviacutezioacute
Televiacutezioacute video eacutes a szaacutemiacutetoacutegeacutep kapcsolata
Interaktivitaacutes-joumlvőkeacutep
A Nemzeti Alaptantervben szereplő mozgoacutekeacutepkultuacutera eacutes meacutediaismeret mint sajaacutetos teruumllet
Elemzeacutesek pedagoacutegiai aspektusboacutel
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koncz ndash Nagy A meacutedia pedagoacutegiai eacutes pszicholoacutegiai probleacutemaacutei Szentendre 2002
NAT 2003
Dr Nagy Andor Joacutezsef Meacutedia-andragoacutegia URBIS Kiadoacute Budapest 2005
A meacutediapedagoacutegiaacuteval kapcsolatos tanulmaacutenyok koumltetek
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Toacuteth Tibor főiskolai docens
17
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 18
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
25
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM115G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerjeacutek meg a modern szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldeacuteseacutet a
haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek feladatkoumlreacutet jellegzetesseacutegeit az Internet feleacutepiacuteteacuteseacutet szolgaacuteltataacutesait
Sajaacutetiacutetsaacutek el az alapvető haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutes ismereteket legyenek keacutepesek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacuteza-
ti alkalmazaacutesok hateacutekony hasznaacutelataacutera
Ismeretanyag
1 Haacuteloacutezati alapfogalmak haacuteloacutezati struktuacutera
2 Haacuteloacutezati topoloacutegiaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepek oumlsszekoumlteacuteseacutenek moacutedozatai
3 Haacuteloacutezati szabvaacutenyok protokollok
4 Haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek műkoumldeacutese
5 MS Windows operaacutecioacutes rendszer haacuteloacutezati szolgaacuteltataacutesai
6 UNIX operaacutecioacutes rendszer megismereacutese
7 Internet kialakulaacutesa műkoumldeacuteseacutenek jellemzeacutese
8 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Taacutevoli eleacutereacutes (Telnet)
9 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Aacutellomaacutenyok aacutetvitele keacutet szaacutemiacutetoacutegeacutep koumlzoumltt Protokoll eacutes
alkalmazaacutes (FTP)
10 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegek hasznaacutelata a haacuteloacutezaton (E-
mail IRC)
11 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Informaacutecioacutes lehetőseacutegek (WWW) a WEB kialakulaacutesa
Boumlngeacutesző programok hasznaacutelata
12 Informaacutecioacutekereseacutes a haacuteloacutezaton
Eacuterteacutekeleacutes
A gyakorlati jegy megszerzeacuteseacutehez a keacutet zaacuterthelyi dolgozat legalaacutebb eleacutegseacuteges szintű teljesiacuteteacutese szuumlkseacute-
ges Az első dolgozat elmeacuteleti keacuterdeacuteseket tartalmaz maacutesodik alkalommal szaacutemiacutetoacutegeacutepes koumlrnyezetben
konkreacutet gyakorlati feladatok (operaacutecioacutes rendszerek internetes szolgaacuteltataacutesok hasznaacutelata informaacutecioacute
megkereseacutese a haacuteloacutezaton) megoldaacutesaacuteval kell bizonyiacutetani a jaacutertassaacutegot
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Szaboacute Baacutelint Haacuteloacutezati alapismeretek Eger EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Andrew S Tanenbaum Szaacutemiacutetoacutegeacutep-haacuteloacutezatok Panem Koumlnyvkiadoacute 2004
Benyoacute B Kondorosi K Sziray J Operaacutecioacutes rendszerek alapjai Universitas Kft Győr 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos inteacutezetvezető főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Kerecsendi Andraacutes
informatikus
26
Tantaacutergy neve
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM116G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa19
gyakorlat eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb20
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)LBP_MI011G2
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja
A hallgatoacutek megismerkednek meg a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok szorosabban az internet műkoumldeacuteseacutenek eacutes
feleacutepiacuteteacuteseacutenek elmeacuteleti eacutes gyakorlati probleacutemaacuteival a haacuteloacutezati hierarchia műkoumldeacuteseacutevel a szaacutemiacute-
toacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges eszkoumlzrendszerrel eacutes a haacuteloacutezattervezeacutes alapjaival
Megismerkednek HTML nyelv eacutes a web fejleszteacutes alapelveivel technikaacuteival eacutes szoftvereivel
Keacutepesek legyenek elkeacutesziacuteteni egy oumlsszefuumlggő multimeacutediaacutes elemeket is tartalmazoacute weboldalt
Aacuteltalaacutenos reacutesz Site-ok feleacutepiacuteteacutese Weblapfejleszteacutes alapelvei eacutes menete HTML szerkesztők weblap-
fejlesztők eacutes boumlngeacutesző programok bemutataacutesa Eacutepiacutetőelemek felsorolaacutesa eacutes azok elkeacutesziacuteteacuteseacutehez
szuumlkseacuteges szoftverek roumlvid bemutataacutesa
Macromedia Dreamweaver MX A szoftver feluumllete A szoftver konfiguraacutelaacutesa Oldalbeaacutelliacutetaacutesok szouml-
vegformaacutezaacutes keacutepbeszuacuteraacutes eacutes formaacutezaacutes taacuteblaacutezatok keacutesziacuteteacutese eacutes formaacutezaacutesa linkeleacutesek megvaloacute-
siacutetaacutesa frame-szerkezet Rolloverek Beeacutepiacutetett Flash button-ok hasznaacutelata Hang- eacutes videofaacutejlok
beilleszteacutese Menuumlszerkezet leacutetrehozaacutesa Koumlnyvjelző keacutesziacuteteacutese
Macromedia Flash MX A szoftver feluumllete a keacutepkockaacutek szerepe a timeline eacutes a reacutetegek szerepe
Oldalbeaacutelliacutetaacutesok a rajzolaacutes eszkoumlzei Az animaacutecioacute eszkoumlzei Keacutesz elemek importaacutelaacutesa Impor-
taacutelt elemekből keacutesziacutetett animaacutecioacute
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL GyoumlrgyndashSCHUCK BeacutelandashSZIKLAI Jaacutenos
Dreamweaver MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDA Books Kiadoacute 2003
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL Gyoumlrgy
Flash MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDABooks Kiadoacute 2003
Tantaacutergy Felelőse (Neacutev Beosztaacutes Tud Fokozat) Dr Antal Peacuteter
Főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szlahorek Andraacutes
19
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 20
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
27
Tantaacutergy neve
Meacutediaismeret (meacutediatoumlrteacutenet)
(Elek Elemeacuterneacute dr)
Koacutedja
LSP_TM117K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa21
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb22
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja a meacutedia fogalmaacutenak keletkezeacuteseacutenek alkalmazaacutesaacutenak a sokoldaluacute megismerteteacutese A
meacutedium szűkebb fogalma a meacutedium mint a toumlmegkoumlzleacutes eszkoumlze A nyomtatott a vetiacutetett
(film) valamint eacutes a keacutep- eacutes hangaacutetvitellel műkoumldő meacutediumok (raacutedioacute televiacutezioacute internet) A
digitalizaacutecioacute hataacutesa a meacutediumokra az eszkoumlztaacuterak bővuumlleacutese eacutes a hatoacutekoumlr kiszeacutelesedeacutese Haacuteloacutezat
eacutes globalizaacutecioacute az eddig tapasztalt eacutes ezutaacuten vaacuterhatoacute hataacutesok Az elektronikus meacutediumok integ-
raacutecioacuteja
1 A meacutedia fogalmaacutenak meghataacuterozaacutesa A informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutenak
elmeacuteleti alapjai A megismereacutesi eacutes koumlzleacutesi folyamatok jellegzetesseacutegei Az informaacutecioacuteaacutetvitel mo-
dellje
2 Lecke A toumlmegkommunikaacutecioacute kutataacutesaacutenak moacutedszerei eacutes modelljei
3 lecke Elektronikus meacutedia e-publikaacutecioacute ismeacutervei A kommunikaacutecioacutes rendszer toumlrteacutenelmi fejlődeacutese A
meacutedia meghataacuterozaacutesa Az e-publikaacutecioacute ismeacutervei
4 lecke Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Az elektronikus keacutep- eacutes hangaacutetvitel mo-
dellje
Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Digitaacutelis műsorszoacuteraacutes Mobil kommunikaacutecioacute cellu-
laacuteris telefon GSM Wireless technoloacutegiaacutek
6 lecke A raacutedioacutes eacutes televiacutezioacutes műsorszoacuteraacutes kialakulaacutesa fejlődeacutese Raacutedioacutezaacutes kezdetei A televiacutezioacute szuumlle-
teacutese kialakulaacutesa fejlődeacutese
7 lecke Keacuteproumlgziacuteteacutes eacutes visszaadaacutes keletkezeacutese fejlődeacutese Az aacutelloacute-eacutes a mozgoacutekeacutep A camera obscura eacutes
a laterna magica ndash az optikai megfordiacutethatoacutesaacuteg elve A feacutenykeacutepezeacutes toumlrteacutenete
8 A hang eacutes keacuteproumlgziacuteteacutes fejlődeacutese A fonograacuteftoacutel az DVD-ig
9 A hetedik műveacuteszet szuumlleteacutese eacutes fejlődeacutese A mozgoacutekeacutepeacuterzeacutekeleacutes alapjai A megjeleniacutetők A mozgaacutes
aacutebraacutezolaacutesa ndash toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes Uacutej tendenciaacutek a mozizaacutes teruumlleteacuten
10 A szaacutemiacutetoacutegeacutepes korszakok Szaacutem szoumlveg keacutep hang a szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutestaacuterolaacutes eszkoumlze A
szaacutemiacutet geacutep mint a tudaacutes leacutetrehozaacutesaacutenak eszkoumlze A szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutes tovaacutebbiacutetaacutesaacutenak eacutes
hozzaacutefeacuterhetőseacutegeacutenek az eszkoumlze
11 A digitalizaacutecioacute mint a jelek egyuumlttes kezelhetőseacutegeacutenek az alapja eacutes eszkoumlze Az integraacutecioacute technikai
kilaacutetaacutesai (Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute)
12 A Web toumlrteacutenete Az elektronikus meacutediumok maacutesodik generaacutecioacuteja ndash haacuteloacutezati globalizaacutecioacute Haacuteloacutezati
globalizaacutecioacute eacutes digitalizaacutecioacute A meacutediumok metamorfoacutezisai
13 Meacutediatoumlrteacuteneti projekt (prezentaacutecioacute) keacutesziacuteteacutes bemutataacutes tesztiacuteraacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Balaacutezs Geacuteza Szayly Joacutezsef Szilaacutegyi Aacuterpaacuted Meacutediaismeret - Sajtoacute-raacutedioacute-televiacutezioacute-internet Budapest
DUE 2005
Freacutedeacuteric Barbier ndash Catherine Bertho Lavenir A meacutedia toumlrteacutenete Diderot-toacutel az internetig Osiris Kiadoacute
2004
Asa Briggs ndash Peter Burke A meacutedia taacutersadalomtoumlrteacutenete Gutenbergtől Az Internetig Napvilaacuteg Kia-
doacuteBudapest 2004
21
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 22
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
28
Kiegeacutesziacutető olvasmaacutenyok
Tim O Sullivan ndash Brian Dutton ndash Philip Rainer Meacutediaismeret Korona Kiadoacute 2002
Hartai Laacuteszloacute ndash Muhi Klaacutera Mozgoacutekeacutep eacutes meacutediaismeret I Korona Kiadoacute Bp 2002
Benczik Vilmos Maacutesodlagos szoacutebeliseacuteg eacutes mobil telefoacutenia In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) A 21 szaacutezadi
kommunikaacutecioacute uacutej uacutetjai MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001 11ndash23 o) Elektronikus forma
http21stcenturyphil-insthu2001_dec_konfBENCZIKpdf
Fekete Laacuteszloacute Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute neacutehaacuteny eacutevvel a kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk konvergenciaacuteja
előtt In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) Mobil informaacutecioacutes taacutersadalom MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001
Elektronikus forma
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Borbaacutes Laacuteszloacute tanaacutersegeacuted
29
Tantaacutergy neve
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM118G2
Kreditszaacutema2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
PR-munkaacuteban hasznaacutelatos prezentaacutecioacutes anyagok keacutesziacuteteacuteseacutere eacuterteacutekeleacuteseacutere kommunikaacutecioacutes techni-
kai eacutes eszteacutetikai szempontok szerint A hallgatoacutek sajaacutetiacutetsaacutek el a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek
hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutet eacutes moacutedszereit legyenek keacutepesek oktataacutesi eacutes PR ceacuteloknak megfelelő dra-
maturgiailag tudatosan megtervezett meacutediatermeacutek keacutesziacuteteacuteseacutere
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tudo-
maacutenyteruumlleten a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutenak eacutes moacutedszereinek
vaacuteltozatos alkalmazaacutesa Relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a prezentaacutecioacute megjeleniacuteteacutesi formaacuteit
szolgaacuteloacute szoftverek jellemzőit a szoumlveg eacutes a keacutepi eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
TudaacutesIsmerik eacutes eacutertelmezik a hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev
szempontjait a keacutepernyő uumlzenettervezeacutes eszteacutetikai eacutes technoloacutegiai moacutedszereit Elsajaacutetiacutetjaacutek a nyom-
tatott anyagok teruumlleteacuten a segeacutedletek meghiacutevoacutek eacutes programtervezeacutes grafikai alapjait Ismerettel
rendelkeznek a fotoacutesorozat keacutesziacuteteacuteseacuteben eacutes annak produkcioacutejukba valoacute beilleszteacuteseacutere A minőseacutegi
koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel rendelkeznek a meghiacutevoacutek komplex multimeacutedia prezentaacutecioacutek
tervezeacuteseacutenek eacutes kivitelezeacuteseacutenek folyamataacutet biztosiacutetoacute ismerettel
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacuteteacuteseacutehez az interakcioacutek megvaloacutesiacutetaacutesaacutet illetően is valamint nyitottak az
uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute vaacutelnak segeacutedletek meghiacutevoacutek multimeacutediaacutes prezentaacutecioacutek tervezeacuteseacutere kivitelezeacute-
seacutere a formai koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel a kapott produktum minőseacutegi eacuterteacutekeleacuteseacutere a kouml-
vetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szoft-
vereket eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a multimeacutediaprodukcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacute-
teacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A prezentaacutecioacutetechnika alapfogalmai (informaacutecioacute kommunikaacutecioacute prezentaacutecioacute meacutedium
meacutedia multimeacutedia hipertext hipermeacutedia interaktivitaacutes A prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szerepe a
PR-munkaacuteban
2 A hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev szempontjai
3 A prezentaacutecioacutetervezeacutes kivitelezeacutes folyamata a teacutemavaacutelasztaacutestoacutel a veacutegső formaacuteba oumlnteacutesig
kommunikaacutecioacutes pszicholoacutegiai pedagoacutegiai eacutes gazdasaacutegossaacutegi-gyakorlati teacutenyezők
4 A prezentaacutecioacutek megjeleniacuteteacutesi moacutedjaiNyomtataacutes segeacutedletek meghiacutevoacutek emleacutekeztetők keacute-
sziacuteteacutese TranszparensekKeacutepernyő-vetiacuteteacutesi uumlzemmoacutedok
5 A digitaacutelis feacutenykeacutepezeacutes alapjai Fontosabb fogalmak a digitaacutelis keacutep jellemzői eacutes a keacutepkeacutesziacute-
teacutes folyamata adathordozoacutek keacutepletoumllteacutes a PC-re keacutepformaacutetumok feacutenykeacutepezőgeacutep-tiacutepusok
30
6 Fotoacuteseacuteta felveacutetelkeacutesziacuteteacutes digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacuteppel
7 A keacutepernyő-uumlzenettervezeacutes ismeacutervei Kompoziacutecioacutes ismeretek sziacutenek formaacutek keacutepkomponaacute-
laacutesi moacutedok keacutepterek a szoumlveg mint keacutepelem ndash a kiemeleacutes eacutes olvashatoacutesaacuteg kriteacuteriumai aacutelloacute-
eacutes mozgoacutekeacutepekkel illetve a hanggal szembeni minőseacutegi kriteacuteriumok aacutettűneacutes animaacutecioacute
8 Prezentaacutecioacutekeacutesziacutető ceacutelszoftverek a PowerPoint 2010 Menuumlrendszer grafikai lehetőseacutegek
hangaacutellomaacutenyok mozgoacutekeacutepek kezeleacutese Hiperhivatkozaacutesok Prezentaacutecioacutefajtaacutek lineaacuteris eacutes
non-lineaacuteris prezentaacutecioacutek
9 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese Anyaggyűjteacutes forraacuteskutataacutes Kereseacutes az
Interneten Koumlnyvtaacuterak szervezeacutese A forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacutenak jogi szabaacutelyai
10 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek
11 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek hangaacutello-
maacutenyok navigaacutecioacutes eacutes interakcioacutes feluumlletek
12 Prezentaacutecioacutek bemutataacutesa megveacutedeacutese eacuterteacutekeleacutese
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
- a rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon meghiacutevoacutet oumlsszeaacutelliacutetani eacutes
- adott teacutemakoumlrben az elmeacuteleti ismeretek gyakorlati felhasznaacutelaacutesaacuteval 20-30 keacutepből aacutelloacute multi-
meacutediaacutes interaktiacutev nonlineaacuteris prezentaacutecioacutet elkeacutesziacuteteni eacutes bemutatni megveacutedeni
Koumltelező irodalom
1 Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
2 Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Ok-
tataacutestechnoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
3 Forgoacute SHauser ZKis-Toacuteth L Meacutediainformatika Eger Liacuteceum Kiadoacute 2002
4 Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
2
Szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesi szak
Tanegyseacuteglista
Tagozat levelező
2 feacuteleacutev ndash180 oacutera ndash 60 kredit
A tanegyseacuteg Koumlv
K
oacutera Előfelteacutetel Kredit
Ajaacutenlott
feacuteleacutev Tiacutepus
Koacutedja neve
Toumlrzskeacutepzeacutes I
LSP_TM100G2 Multimeacutedia alapismeretek Gy 8 - 2 I K
LSP_TM101K2 Szaacutemiacutetoacutegeacutepes konfiguraacutecioacutek K 8 - 2 I K
LSP_TM102G3 Infomeacutedia Gy 8 - 3 I K
LSP_TM103G2 Hangtechnika Gy 8 - 2 I K
LSP_TM104G2 Foto Gy 8 - 2 I K
LSP_TM105G2 Videotechnika Gy 8 - 2 I K
LSP_TM106G2 Uumlgyviteli alkalmazaacutesok Gy 8 - 2 I K
LSP_TM107G2 Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok Gy 4 - 2 I K
LSP_TM108G2 Oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia Gy 8 - 2 I K
LSP_TM109K2 Taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan K 8 - 2 I K
LSP_TM110G5 A tanaacuteri teveacutekenyseacuteg IKT alapjai Gy 12 - 5 I K
LSP_TM111K2 Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom K 4 - 2 I K
Toumlrzskeacutepzeacutes II
LSP_TM112G2 Multimeacutediafejleszteacutes Gy 8 - 2 II K
LSP_TM113K2 Multimeacutedia design K 8 - 2 II K
LSP_TM114K2 Meacutediapedagoacutegia K 4 - 2 II K
LSP_TM115G2 Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat Gy 8 - 2 II K
LSP_TM116G2 Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute Gy 8 - 2 II K
LSP_TM117K2 Meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) K 8 - 2 II K
LSP_TM118G2 Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes Gy 8 - 2 II K
LSP_TM119G2 Adatbaacutezis-kezeleacutes Gy 8 - 2 II K
LSP_TM120G2 Algoritmizaacutelaacutes alapjai Gy 8 - 2 II K
LSP_TM121K2 Szerzői jog K 4 - 2 II K
LSP_TM122G2 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek Gy 4 - 2 II K
LSP_TM123G5 IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute
e- prezentaacutecioacute) Gy 12 - 5 II K
LSP_TM124S5 Zaacuteroacutedolgozat (portfoacutelioacute) Sz - - 5 II K
Szabadon vaacutelaszthatoacute
3
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai
pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető
Tanegyseacuteglista
Tagozat levelező
4 feacuteleacutev - 360 oacutera - 120 kredit
A tanegyseacuteg Koumlv
K
oacutera Előfelteacutetel Kredit
Ajaacutenlott
feacuteleacutev Tiacutepus
Koacutedja neve
Toumlrzskeacutepzeacutes I (Koumltelező ismeretkoumlroumlk)
LSP_TM125G6 Szervezetfejlesztő treacutening Gy 10 - 6 I K
LSP_TM126K7 Koumlzigazgataacutesi vezeteacutesi ismeretek K 30 - 7 I K
LSP_TM127K7 A neveleacutesi-oktataacutesi inteacutezmeacuteny mint szervezet
Az inteacutezmeacuteny eacutes koumlrnyezete K 30 - 7 I K
LSP_TM128G7 A neveleacutesi-oktataacutesi inteacutezmeacuteny hateacutekonysaacutega Gy 20 - 7 I K
Toumlrzskeacutepzeacutes II (Koumltelező ismeretkoumlroumlk)
LSP_TM129G6 Szakmai keacuteszseacutegfejleszteacutes Gy 10 - 6 II K
LSP_TM130K8 Pedagoacutegus a neveleacutesi-oktataacutesi inteacutezmeacuteny K 30 - 8 II K
LSP_TM131K7 Sajaacutetos pedagoacutegiai pszicholoacutegiai ismeretek K 30 - 7 II K
LSP_TM132K7 Az integraacutecioacute eacutes szegregaacutecioacute keacuterdeacutese K 20 - 7 II K
Toumlrzskeacutepzeacutes III
LSP_TM100G2 Multimeacutedia alapismeretek Gy 8 - 2 III K
LSP_TM101K2 Szaacutemiacutetoacutegeacutepes konfiguraacutecioacutek K 8 - 2 III K
LSP_TM102G3 Infomeacutedia Gy 8 - 3 III K
LSP_TM103G2 Hangtechnika Gy 8 - 2 III K
LSP_TM104G2 Foto Gy 8 - 2 III K
LSP_TM105G2 Videotechnika Gy 8 - 2 III K
LSP_TM106G2 Uumlgyviteli alkalmazaacutesok Gy 8 - 2 III K
LSP_TM107G2 Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok Gy 4 - 2 III K
LSP_TM108G2 Oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia Gy 8 - 2 III K
LSP_TM109K2 Taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan K 8 - 2 III K
LSP_TM110G5 A tanaacuteri teveacutekenyseacuteg IKT alapjai Gy 12 - 5 III K
LSP_TM111K2 Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom K 4 - 2 III K
Toumlrzskeacutepzeacutes IV
LSP_TM112G2 Multimeacutediafejleszteacutes Gy 8 - 2 IV K
LSP_TM113K2 Multimeacutedia design K 8 - 2 IV K
LSP_TM114K2 Meacutediapedagoacutegia K 4 - 2 IV K
LSP_TM115G2 Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat Gy 8 - 2 IV K
LSP_TM116G2 Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute Gy 8 - 2 IV K
LSP_TM117K2 Meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) K 8 - 2 IV K
LSP_TM118G2 Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes Gy 8 - 2 IV K
LSP_TM119G2 Adatbaacutezis-kezeleacutes Gy 8 - 2 IV K
LSP_TM120G2 Algoritmizaacutelaacutes alapjai Gy 8 - 2 IV K
LSP_TM121K2 Szerzői jog K 4 - 2 IV K
LSP_TM122G2 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek Gy 4 - 2 IV K
LSP_TM123G5 IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e-
prezentaacutecioacute) Gy 12 - 5 IV K
LSP_TM124S10 Zaacuteroacutedolgozat (portfoacutelioacute) Sz 0 - 10 IV K
4
Tantaacutergyleiacuteraacutesok
Toumlrzskeacutepzeacutes I
Tantaacutergy neve
Multimeacutedia alapismeretek
(Lengyelneacute dr Molnaacuter Tuumlnde)
Koacutedja
LSP_TM100G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg ceacutelja eacutes tartalma A szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacutedia-alkalmazaacutesok elmeacuteleti alapjainak
megismerteteacutese Sajaacutetiacutetsa el a multimeacutedia alapfogalmait aacuteltalaacutenos ismeacuterveit egyeacuteb teruumlleteit a
meacutediaismeret fogalomrendszereacutet az elektronikus meacutediumok aacuteltali befogadaacutes ismeacuterveit a multi-
meacutedia felhasznaacutelaacutesi eacutes eacuterteacutekeleacutesi szempontjait az internetes taneszkoumlzoumlk eacuterteacutekeleacutesi formaacuteit Sajaacute-
tiacutetsa el a multimeacutedia produkcioacutek eacuterteacutekeleacutesi szempontjait legyen nyitott a kuumlloumlnboumlző eacuterteacutekeleacutesi
szempontrendszerek iraacutent Legyen keacutepes egy multimeacutediaacutes termeacuteket vaacutezlat szinten megtervezni
Kompetenciaacutek Sajaacutetiacutetsa el a multimeacutedia produkcioacutek eacuterteacutekeleacutesi szempontjait legyen nyitott a kuumlloumlnbouml-
ző eacuterteacutekeleacutesi szempontrendszerek iraacutent Legyen keacutepes egy multimeacutediaacutes termeacuteket vaacutezlat szinten
megtervezni
Ismeretanyag
1 A multimeacutedia alapfogalmai A multimeacutediaacuteroacutel aacuteltalaacuteban A multimeacutedia eacutertelmezeacutesei A meacutedi-
umtiacutepusok
2 A multimeacutedia egyeacuteb teruumlletei Az Internet virtuaacutelis valoacutesaacuteg videokonferencia KTV WEB
teacuteveacute eacutes raacutedioacute
3 A multimeacutedia aacuteltalaacutenos ismeacutervei A multimeacutedia oktataacutesi ismeacutervei A pedagoacutegiaacutera vaacuteroacute felada-
tok
4 Meacutediaismeret Az elektronikus meacutediumok aacuteltali befogadaacutes ismeacutervei Vizuaacutelis eacutes auditiacutev meacute-
diumok
5 A multimeacutedia felhasznaacutelaacutesa az oktataacutesban eacutes eacuterteacutekeleacutese A felhasznaacutelaacutes eszkoumlzei Felteacutetelei
installaacutelaacutes
6 A multimeacutedia taacuteroloacute tovaacutebbiacutetoacute eacutes megjeleniacutető eszkoumlzei A haacuteloacutezati multimeacutedia
7 Multimeacutedia szerzői rendszerek (Időalapuacute folyamatalapuacute oldalalapuacute rendszerek ismeacutervei)
8 Fejlesztőprogramok kivaacutelasztaacutesa eacutes osztaacutelyozaacutesa
9 A multimeacutedia felhasznaacutelaacutesa eacutes eacuterteacutekeleacutese Gyakorlat
10 A multimeacutedia felhasznaacutelaacutesa eacutes eacuterteacutekeleacutese Gyakorlat
11 Szinopszis meacutedia-kivaacutelasztaacutes struktuacutera keacutepernyőterv layout terv bemutataacutesa
12 Oumlsszegzeacutes
Eacuterteacutekeleacutes
ndash Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlapok eredmeacutenyes kitoumllteacutese (50-os teljesiacutetmeacuteny
felett)
ndash Egy oumlnaacutelloacute a megadott szempontrendszer alapjaacuten feldolgozott multimeacutediaeacuterteacutekeleacutes 2-3 oldal-
ban
ndash Szinopszis meacutedia-kivaacutelasztaacutes struktuacutera eacutes keacutepernyőterv vaacutezlatszintű bemutataacutesa
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
5
Koumltelező irodalom
Forgoacute ndash Hauser ndash Kis-Toacuteth Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum Kiadoacute 1- 55
113-178 353-396 old Eger 2000
Forgoacute Saacutendor- Hauser Zoltaacuten Multimeacutedia a multimeacutediaacuteroacutel [elektronikus oktataacutesi segeacutedanyag] Eger
EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok 470 o Springer Budapest 1997
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Kakuk Jndash Hauser ZndashSzilaacutegyi E (szerk) Mozgoacutekeacutepkultuacutera Eger EKTF 1995
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Lengyelneacute dr Molnaacuter Tuumlnde tanszeacutekvezető főiskolai
docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) Dr habil Forgoacute Saacutendor tanszeacutekvezető főiskolai tanaacuter
6
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes konfiguraacutecioacutek
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM101K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa1 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb2) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A hallgatoacutek szerezzenek ismereteket a korszerű szaacutemiacutetoacutegeacutepes architektuacuteraacutek szerke-
zeti eacutes funkcionaacutelis rendszereacuteről eacutes ismerjeacutek a kuumlloumlnboumlző modulok műkoumldeacutesi elveacutet Szerezzenek
jaacutertassaacutegot a hardver hateacutekony műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges beaacutelliacutetaacutesok elveacutegzeacuteseacuteben Ismerjeacutek az
IBM PC szaacutemiacutetoacutegeacutepek operaacutecioacutes rendszereinek toumlrteacuteneteacutet eacutes erre alapozva legyen jaacutertassaacuteguk az
eacuteppen legkorszerűbb operaacutecioacutes rendszer műkoumldteteacuteseacuteben Legyenek keacutepesek az installaacutecioacutes mű-
veletek elveacutegzeacuteseacutere
Hardver az IBM PC szaacutemiacutetoacutegeacutepek feleacutepiacuteteacutese a szaacutemiacutetoacutegeacutephaacutezak fajtaacutei eacutes tulajdonsaacutegaik az alaplap
a processzor a memoacuteria a monitorvezeacuterlő kaacutertyaacutek az IO egyseacutegek eacutes csatoloacuteik a hangkaacutertya a
SCSI csatoloacute a modemek a szkennerek a nyomtatoacutek az adatbeviteli eszkoumlzoumlk monitorok fo-
lyadeacutek-kristaacutelyos kijelzők eacutes haacuteloacutezati kaacutertyaacutek
Szoftver a BIOS a merevlemez előkeacutesziacuteteacutese Windows 7 telepiacuteteacutese a rendszer konfiguraacutelaacutesaacutet veacutegző
aacutellomaacutenyok a Windows 7 beaacutelliacutetaacutesi lehetőseacutegei szoftveres segeacutedeszkoumlzoumlk
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai
adatokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
MARKOacute Imre
PC-k konfiguraacutelaacutesa eacutes installaacutelaacutesa ndash A hardver ndash Budapest LSI Oktatoacutekoumlzpont 2002
MARKOacute Imre
PC-k konfiguraacutelaacutesa eacutes installaacutelaacutesa ndash A szoftver ndashBudapest LSI Oktatoacutekoumlzpont 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos tanszeacutekvezető habilitaacutelt főisko-
lai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos
tanszeacutekvezető habilitaacutelt főiskolai tanaacuter Komloacute Csaba főiskolai adjunktus Antal Peacuteter főiskolai
docens
1Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 2pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
7
Tantaacutergy neve
Infomeacutedia
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G3
Kreditszaacutema 3
A tanoacutera tiacutepusagyakorlat eacutes szaacutema 8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek megismerkednek az internetes forraacuteskutataacutes alapjaival elsajaacutetiacutethatjaacutek az optimaacutelis kereseacutesi
adatbaacutenyaacuteszati strateacutegiaacutekat megismerhetik a legismertebb letoumlltő helyeket tudomaacutenyos adatbaacutezisok
hasznaacutelataacutet Jaacutertassaacutegot szereznek a keresők regisztraacutecioacutes oldalak eacutes on-line meacutediumok műkoumldeacutesi elveacute-
ről eacutes az elektronikus kereskedelem alapjairoacutel Keacutepesek lesznek online keacuterdőiacutevek oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera eacutes
azok online koumlzzeacuteteacuteteleacutere
Tartalom
1 Az interaktiacutev taacuteblaacutek hasznaacutelata az iskolaacutekban
2 Az interaktiacutev taacuteblaacutek tiacutepusai eacutes hasznaacutelatuk alapjai
3 Interaktiacutev feladatok keacutesziacuteteacuteseacutenek moacutedszertani keacuterdeacutesei
4 Az interaktiacutev taacuteblaacutek prezentaacutecioacutes szoftverei (Lynx 40 WordWall)
5 Az interaktiacutev taacuteblaacutek prezentaacutecioacutes szoftverei (Smart NoteBook)
6 Interaktiacutev taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei (szavazoacuterendszerek)
7 A Classmate PC (CMPC) hasznaacutelata az iskolaacutekban
8 A CMPC hasznaacutelataacutenak didaktikai lehetőseacutegei
9 Tanaacuteri feluumlgyeleti szoftverek bemutataacutesa
10 Taacuteblageacutepek lehetőseacutegei a XXI szaacutezad oktataacutesaacuteban (Apple Samsung)
11 A XXI szaacutezad tankoumlnyvei - digitaacutelis interaktiacutev tankoumlnyvek
12 Oumlsszefoglalaacutes eacuterteacutekeleacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
BEDŐ A SCHLOTTER JAz interaktiacutev taacutebla (CD melleacuteklettel)Műszaki Koumlnyvkiadoacute 2008
ISBN 9631661350
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus tan-
anyag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin tanaacutersegeacuted Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor főiskolai docens
8
Tantaacutergy neve
Hangtechnika
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM103G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
oumln-aacutelloacute felveacutetelkeacutesziacuteteacuteseacutere kuumlloumlnboumlző műsorforraacutesokboacutel hangkevereacutesre kevert műsorok szer-
keszteacuteseacutere analoacuteg eacutes digitaacutelis technika alkalmazaacutesaacuteval A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismer-
jeacutek az adatok szaacutemiacutetoacutegeacutepes hangtechnikai feldolgozaacutes lehetőseacutegeit a legismertebb szaacutemiacutetoacutegeacute-
pes alkalmazaacutesokat (SoundForge) mellyel raacutedioacuteműsor multimeacutedia zenei anyagaacutenak oumlsszeaacutelliacute-
taacutesaacutera is keacutepesseacute vaacutelnak Legyenek tisztaacuteban a hangtechnikai eszkoumlzoumlk telepiacuteteacuteseacutevel eacutes hasznaacute-
lataacuteval
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tu-
domaacutenyteruumlleten a hangroumlgziacuteteacutes kuumlloumlnoumls tekintettel a digitaacutelis hangroumlgziacuteteacutesi eljaacuteraacutesok megis-
merteteacutese a hangtechnikai eszkoumlzoumlk vaacuteltozatos eszkoumlzeinek alkalmazaacutesa a stuacutedioacutetechnika adta
lehetőseacutegek alkalmazaacutesa relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a hang jellemzőit eacutes a hangtechni-
kai eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
Tudaacutes Ismerik eacutes eacutertelmezik a hang eacutes az emberi hallaacutes jellemzőit hang eacutes hallaacutes fizioloacutegi-
aitechnikai ismeacuterveit ismerik az analoacuteg eacutes a digitaacutelis hang jellemzőit a digitalizaacutelaacutes folyamataacutet
a minőseacutegi koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel ismerik a komplex hangfelveacutetel keacutesziacuteteacuteseacutenek
szerkeszteacuteseacutenek meneteacutet Alapvető raacutedioacutes gyaacutertaacutesi ismeretekkel rendelkeznek
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute hanganyagaacutenak keacutesziacuteteacuteseacutehez nyitottsaacuteg az uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute egy hanganyag (raacutedioacute multimeacutedia) megtervezeacuteseacutere kivitelezeacuteseacutere a kapott
minőseacuteg eacuterteacutekeleacuteseacutere a koumlvetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute
keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges HWSW eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a mul-
timeacutediaprodukcioacute hanganyagaacutenak keacutesziacuteteacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A hang fizikai jellemzői az emberi hallaacutes
2 A hangkelteacutes eacutes a hangroumlgziacuteteacutes eszkoumlzei jellemzői
3 Stuacutedioacuteeszkoumlzoumlk (mikrofonok hangzaacutesmoacutedosiacutetoacutek effektberendezeacutesek hangroumlgziacutetők analoacuteg eacutes
digitaacutelis)
4 Digitaacutelis hangroumlgziacuteteacutes Digitalizaacutelaacutes PAM PCM mintaveacutetelezeacutes kvantaacutelaacutes szabvaacutenyos min-
taveacutetelezeacutesek
5 Hangaacutellomaacutenyok toumlmoumlriacuteteacutese redundancia irrelevancia elfedeacutes
6 Veszteseacutegmentes eacutes veszteseacuteges toumlmoumlriacuteteacutesi eljaacuteraacutesok Toumlmoumlriacuteteacutesi szabvaacutenyok Hangaacutellomaacuteny
formaacutetumok
7 Hangszerkeszteacutes hangkevereacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel (Aacutelliacutetson oumlssze 1-2 perces
szakanyagot)
8 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel A Process parancs (Fade Reverse
Volume stb) hataacutes tanulmaacutenyozaacutesa
9 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel Effects parancs (Amplitude Modulation
Chorus DelayEcho FlangeWah-wah Vibrato stb) hataacutes gyakorlaacutesa
10 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel Hang -aacutetuacutesztataacutes
11 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel Microport alkalmazaacutesa Mono sztereo
zenei anyag (forraacutes webCd) roumlgziacuteteacutese Hanganyag mixeleacutese
9
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
ndash Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
ndash A rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon oumlsszeaacutelliacutetani nyilvaacutenos hangfelveacutetelt hiacuteranyagot magazinműsor-reacuteszletet (3ndash5 perces
hanganyag forgatoacutekoumlnyveacutenek oumlsszeaacutelliacutetaacutesa adott teacutemakoumlrben elektronikus megvaloacutesiacutetaacutes pre-
zentaacutelaacutesaacuteval)
Koumltelező irodalom
Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Oktataacutes-
technoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Jaacutekoacute Peacuteter A digitaacutelis hangtechnika Kossuth Kiadoacute 2005 ISBN 963094717X Cd melleacuteklettel
Carsten Matthias Zenei elektronika Stuacutedioacuteban sziacutenpadon eacutes diszkoacuteban Cser kiadoacute 2001
Chris Middleton Digitaacutelis zene eacutes hang Scolar Kiadoacute 2007 ISBN 978 963 9534 89 6 Cd melleacuteklettel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Borbaacutes Laacuteszloacute ta-
naacutersegeacuted
10
Tantaacutergy neve
Foto
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM104G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) nincs
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel A kurzus soraacuten a hallgatoacute megismerkedik a keacutepalkotaacutes sajaacutetossaacutegaival elsajaacutetiacutetja az analoacuteg eacutes a
Digitaacutelis aacutelloacutekeacutepeket keacutesziacuteteacutes folyamataacutet Megismeri az analoacuteg felveacutetelek kidolgozaacutesaacutenak mene-
teacutet a keacutepmoacutedosiacutetoacute eljaacuteraacutesokat a digitalizaacutelaacutes folyamataacutet Elsajaacutetiacutetja a digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek
műkoumldeacutesi elveacutet a kiegeacutesziacutetők hasznaacutelataacutet Ismeretei birtokaacuteban keacutepes oumlnaacutelloacute keacutepkomponaacutelaacutesra
helyes felveacutetelkeacutesziacuteteacutesre eacutes keacutepmoacutedosiacutetaacutesra Jaacuteratossaacutegot szereznek a digitaacutelis fototechnika elmeacute-
leti eacutes gyakorlati keacuterdeacuteseiben
Kompetenciaacutek Ezen ismeretek alapjaacuten a hallgatoacutek alkalmasak lesznek fotoacutekoumlr vezeteacuteseacutere oumlnaacutelloacute fo-
toacutesorozat elkeacutesziacuteteacuteseacutere Jaacuteratossaacutegot szereznek a digitaacutelis fototechnika elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuter-
deacuteseibe
IsmeretanyagA keacutepalkotaacutes elve toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes A vizualitaacutes szerepe az oktataacutesban optikai alap-
fogalmak A feacutenykeacutepezőgeacutepek feleacutepiacuteteacutese műkoumldeacutesi elve tiacutepusai a helyes expoziacutecioacute kialakiacutetaacutesa
Tartozeacutekok szerepe Vilaacutegiacutetaacutestechnika A felveacutetel technikaacuteja A keacutepkomponaacutelaacutes műtermi eacutepuumllet-
termeacuteszet- esemeacutenyfeacutenykeacutepezeacutes lehetőseacutege Szenzitometriai ismeretek Felveacuteteli nyersanyagok
kivaacutelasztaacutesa Fekete-feheacuter kidolgozaacutes fotoacutekeacutemiai alapok A analoacuteg felveacutetelek kidolgozaacutesa digitaacute-
lis felveacutetelek menteacutese moacutedosiacutetaacutesa
A digitaacutelis keacutepalkotaacutes elve a CCD feleacutepiacuteteacutese műkoumldeacutese A digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek műkoumldeacutesi
elve A digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutep jellemzők kiegeacutesziacutetők memoacuteria tiacutepusok A digitaacutelis keacutep jellem-
zői keacutepformaacutetumok digitaacutelis truumlkkoumlk keacutepmoacutedosiacutetaacutesok Felveacutetelkeacutesziacuteteacutes a gyakorlatban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
DR SEVCSIK JENŐ ndashHEFELLE JOacuteZSEF
Feacutenykeacutepeacuteszet Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1982
SAacuteRKOumlZI ZOLTAacuteN DR SEVCSIK JENŐ KUN MIKLOacuteS
Fotoacutesok koumlnyve Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1977 ISBN 963 10 1851 2
A digitaacutelis fotoacutezaacutes műhelytitkai Rainbow-Slide Kiadoacute 2002ndash2003
T PARAacuteZSOacute LENKE
Fotoacuteanyagok kidolgozaacutesa Digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek EKTF 1995
A digitaacutelis fotoacutezaacutes nagykoumlnyve I-II
Szerkesztette Fuumlloumlp Norbert 2004 Computer Panoraacutema ISBN 963 763951 9ouml
DR POLSTER ALFREacuteD-POLSTER AacuteKOS
Fotoacutelabor zsebkoumlnyv Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1985
DEacuteKAacuteN ISTVAacuteN
Keacutepmoacutedosiacutetaacutesok labor truumlkkoumlk Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1985 ISBN 963 10 6434 4
bdquoFoto videoacuterdquo a bdquoDigitaacutelis fotoacuterdquo a Fotoacuteműveacuteszetrdquo eacutes a bdquoFotoacutemozaikrdquo ciacutemű folyoacuteiratok aktuaacutelis szaacutemai
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute Dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter
11
Tantaacutergy neve
Videotechnika
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM105G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema 8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb)gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel A tanegyseacuteg ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerkedjenek meg a mozgoacutekeacutepkeacutesziacuteteacutes toumlrteacuteneteacutenek fonto-
sabb aacutellomaacutesaival legyenek tisztaacuteban a videoacutetechnika elmeacuteleti alapjaival ismerjeacutek az analoacuteg eacutes a
digitaacutelis videoacutetechnikai berendezeacutesek alapvető jellemzőit Ismerjeacutek meg eacutes tudjaacutek alkalmazni a
mozgoacutekeacutepalkotaacutes formanyelveacutet formaacutetumait a műfaji sajaacutetossaacutegokat legyenek keacutepesek oumlnaacutelloacute
produkcioacutek leacutetrehozaacutesaacutera a formaacutetumok transzformaacutelaacutesaacutera Legyenek keacutepesek oumlnaacutelloacute oktatoacute vi-
deoacute-produkcioacute leacutetrehozaacutesaacutera
Kompetenciaacutek A videotechnika kreatiacutev alkalmazaacutesa kooperatiacutev gondolkodaacutes helyzetfelismereacutes
Tudaacutes Mozgoacutekeacuteptoumlrteacuteneti alapismeretek videorendszerek a videokameraacutek aacuteltalaacutenos eacutes egyedi jellem-
zőinek ismerete a mozgoacutekeacutephordozoacutek ismerete a videogyaacutertaacutes folyamataacutenak ismerete
videomegjeleniacutető eszkoumlzoumlk ismerete videoberendezeacutesek oumlsszekapcsolaacutesaacutenak ismerete
Attitűdoumlkneacutezetek Alapszintű mozgoacutekeacutepek elkeacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szemleacutelet
Keacutepesseacutegek Keacutepes alapszintű mozgoacutekeacutepkeacutesziacuteteacutesi feladatok elemzeacuteseacutere a megoldaacutes megtervezeacuteseacutere az
eszkoumlzoumlk kivaacutelasztaacutesaacutera alkalmazaacutesaacutera Elemi szinten tisztaacuteban van a tartalom eacutes a formai
megjeleniacuteteacutes koumlzoumltti kapcsolatokkal
A tananyag tartalma
1 A mozgoacutekeacutep toumlrteacutenete
2 A mozgoacutekeacutep rendszereacutenek alapjai
3 A celluloid alapuacute mozgoacutekeacutepek
4 Analoacuteg lineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
5 Digitaacutelis lineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
6 A digitalizaacutelaacutes
7 Digitaacutelis nonlineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
8 A mozgoacutekeacutepek hangja
9 A videokamera feleacutepiacuteteacutese a kamerahasznaacutelat alapjai
10 Nonlineaacuteris editaacuteloacuteszoftver hasznaacutelataacutenak alapjai
11 Forgataacutestervezeacutesi eacutes forgataacutesi gyakorlat
12 Szaacutemonkeacutereacutes
Szaacutemonkeacutereacutes
ndash Gyakorlati jegy
ndash A gyakorlati ismereteket magaacuteba foglaloacute szoacutedolgozat sikeres megiacuteraacutesa (50 feletti ered-
meacuteny)
ndash A gyakorlati foglalkozaacutesokon kiadott feladatok legalaacutebb 75-nak teljesiacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
12
Koumltelező irodalom
Vileacutem Flusser A fotograacutefia filozoacutefiaacuteja Tartoacuteshullaacutem-Belvedere-ELTE BTK 1990 Budapest
httpwwwartpoolhuFlusserflusserhtml
Michael Nickles Uacutejdonsaacutegok a PC-videotechnikaacuteban Panem Kft 2008
Vileacutem Flusser A technikai keacutepek hegemoacuteniaacuteja httpwwwartpoolhuFlusserflusserhtml
Ajaacutenlott irodalom
Tom Ang Digitaacutelis videoacutezaacutes - Kezdőknek eacutes haladoacuteknak Park Koumlnyvkiadoacute 2007
Tantaacutergy felelőse(neacutev beosztaacutes tud fokozat)Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Borbaacutes Laacuteszloacute ta-
naacutersegeacuted
13
Tantaacutergy neve
Uumlgyviteli alkalmazaacutesok
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM106G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa3 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb4)Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A tanulmaacutenyok soraacuten a hallgatoacute megismerkedik az irodai dokumentumkeacutesziacuteteacutes eacutes
feldolgozaacutes magasabb szintű komplex feladataival Elsajaacutetiacutetja a Microsoft Office Word speciaacutelis
szoumlvegszerkeszteacutesi lehetőseacutegeit Megismeri az Excel az taacuteblaacutezatkezelő programalkalmazaacutesi alap-
jait Elsajaacutetiacutetja a kuumlloumlnboumlző kutataacutesi teveacutekenyseacuteg soraacuten keletkező adatok feldolgozaacutesaacutehoz kieacuterteacute-
keleacuteseacutehez szuumlkseacuteges ismerteket
Tartalom
A szoumlvegszerkesztők speciaacutelis szolgaacuteltataacutesai (kereseacutes csere) Stiacutelusok alkalmazaacutesa a szoumlvegszerkesz-
tőkneacutel
Hivatkozaacutesok elhelyezeacutese a szoumlvegben (laacutebjegyzet keacutepalaacuteiacuteraacutes hiperhivatkozaacutes koumlnyvjelző)
Oumlsszetett dokumentum keacutesziacuteteacutese (tartalomjegyzeacutek taacutergymutatoacute aacutebrajegyzeacutek) Sablonok hasznaacutelata
A taacuteblaacutezatkezeleacutes alapfogalmai adattiacutepusok adatformaacutetumok a cellahivatkozaacutesok fajtaacutei
Adatok kieacuterteacutekeleacutese keacutepletekkel fuumlggveacutenyekkel A taacuteblaacutezatkezelő fuumlggveacutenykategoacuteriaacutei A fuumlggveacutenyek
aacuteltalaacutenos alakja Az adatok grafikus megjeleniacuteteacutese diagramokkal Leiacuteroacute statisztikai jellemzők
meghataacuterozaacutesa a program statisztikai fuumlggveacutenyei Adatbaacutezisok leacutetrehozaacutesa egyszerűbb adatbaacutezis
műveletek elveacutegzeacutese (rendezeacutes szűreacutes kigyűjteacutes reacuteszoumlsszeg keacutepzeacutes) Adatbaacutezisok kieacuterteacutekeleacutese
fuumlggveacutenyekkel eacutes a kimutataacutes varaacutezsloacute segiacutetseacutegeacutevel A taacuteblaacutezatkezelő speciaacutelis lehetőseacutegei bő-
viacutetmeacutenykezelők hasznaacutelata ceacuteleacuterteacutek-kereseacutes adattaacutebla generaacuteltataacutesa
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
1 BOacuteTA Laacuteszloacute
Szoumlvegszerkeszteacutes Eger Liacuteceum Kiadoacute 2001
2 FALUS Ivaacuten-OLLEacute Jaacutenos
Statisztikai moacutedszerek pedagoacutegusok szaacutemaacutera Bp OKKER Oktataacutesi Kft 2000
3 LEacuteVAYNEacute Lakner Maacuteria
Excel taacuteblaacutezatkezelő a gyakorlatban Bp ComputerBooks Kiadoacute 2000
4 NYESŐNEacute Marton Maacuteria
Taacuteblaacutezatkezeleacutes Eger Liacuteceum Kiadoacute 2003
5 RAPPAI GAacuteBOR
UumlZLETI STATISZTIKA EXCELLEL BP KOumlZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL 2001
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat)Toacutethneacute Dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
3Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 4pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
14
Tantaacutergy neve
Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM107G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa5 easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb6) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok a koumlnyvtaacuteros ndash informatikus keacutepzeacutes soraacuten koumltele-
zően vaacutelaszthatoacute szakiraacutenyuacute specializaacutecioacutet szolgaacuteloacute taacutergyak egyike Szaacutemos kapcsoloacutedaacutesi pontja
van maacutes tantaacutergyakkal mindenekelőtt a Szaacutemiacutetoacutegeacutepes informaacutecioacuteforraacutesok az Informaacutecioacute eacutes taacuter-
sadalom eacutes a Tudomaacuteny eacutes informaacutecioacute tantaacutergyakkal A tantaacutergy tematikaacutejaacutenak kialakiacutetaacutesa soraacuten
azokat a koumlvetelmeacutenyeket tartottuk szem előtt amelyeknek a koumlnyvtaacuterostanaacuternak illetve a peda-
goacutegiai szak-iraacutenyban teveacutekenykedő koumlnyvtaacuteri szakembernek meg kell felelnie Olyan informaacutecioacute-
forraacutesokat vettuumlnk figyelembe eacutes vaacutelasztottunk ki tanulmaacutenyozaacutesra amelyeket a leginkaacutebb rele-
vaacutensnak tekinthetuumlnk a pedagoacutegiai jellegű kutatoacutemunka feladatveacutegzeacutes probleacutemamegoldaacutes szer-
vezeacutes eacutes tervezeacutes soraacuten
A tananyag a koumlvetkező nagyobb tartalmi egyseacutegeket foglalja magaacuteban
Informaacutecioacute eacutes informaacutecioacutes rendszerek a pedagoacutegiaacuteban Kormaacutenyzati eacutes oumlnkormaacutenyzati pedagoacutegiai in-
formaacutecioacutes rendszerek Pedagoacutegiai műhelyek informaacutecioacutes rendszerei Pedagoacutegiai műhelyek in-
formaacutecioacutes rendszerei Magyar pedagoacutegiai szaktudomaacutenyi folyoacuteiratok eacutes koumlnyvkiadoacutek Kuumllfoumlldi
hagyomaacutenyos eacutes elektronikus szaktudomaacutenyi folyoacuteiratok eacutes koumlnyvkiadoacutek Nemzetkoumlzi pedagoacutegi-
ai kutatoacutei adatbaacutezisok Nyomtatott eacutes elektronikus bibliograacutefiai eacutes faktograacutefiai informaacutecioacuteforraacute-
sok Paacutelyavaacutelasztaacutesi informaacutecioacutes forraacutesok Informaacutecioacutek az euroacutepai virtuaacutelis oktataacutesi teacuterben Peda-
goacutegiai informaacutecioacutek a vilaacuteghaacuteloacute Euroacutepaacuten kiacutevuumlli reacuteszeacuten
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Az orszaacutegos pedagoacutegiai informaacutecioacutes rendszer Csabay Kaacuteroly Horvaacuteth Tibor Oktataacutesinformatika ndash
198889 2 sz p 4-9
Hagyomaacutenyos eacutes elektronikus pedagoacutegiai informaacutecioacute Kokas Kaacuteroly Magyar pedagoacutegia ndash 92 eacutevf 2
sz (1992) p 153-166
Az Orszaacutegos Pedagoacutegiai Koumlnyvtaacuter eacutes Muacutezeum (OPKM) kiacutenaacutelata Koumlnyvtaacuteri levelezőlap ndash 6 eacutevf 8 sz (1994) p
2-3
KIS-TOacuteTH Lajos-KOMENCZI Bertalan
Az informaacutecioacutehordozoacutek eacutes szerepuumlk a paacutelyavaacutelasztaacutesban A bdquoForraacutesrdquo Paacutelyavaacutelasztaacutesi eacutes paacutelyaorientaacuteci-
oacutes tanaacutecsadaacutesi regionaacutelis kiacuteseacuterleti projekt (PHARE) kereteacuteben keacuteszuumllt tanulmaacuteny 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr Komenczi Bertalan
5Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 6pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
15
Tantaacutergy neve
Oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM108G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa7 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb8) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A kurzus soraacuten a hallgatoacutek megismerkednek a tudomaacutenyteruumllet legfrissebb publikaacutelt eredmeacutenyeivel eacutes
az oktataacutestechnoloacutegiai szempontuacute strateacutegiai tervezeacutes legfontosabb szempontjaival Elsajaacutetiacutetja a
pedagoacutegiai teveacutekenyseacuteg elektronikus meacutediumainak (elektronikus folyoacuteiratok koumlnyvtaacuterak kiad-
vaacutenyok) eleacutereacuteseacutenek moacutedjaacutet valamint a prezentaacutecioacutes programok eacutes a multimeacutedia valamint WEB
szolgaacuteltataacutesok tervezeacuteseacutenek kivitelezeacuteseacutenek ismeacuterveit technikaacutejaacutet A tananyag olyan szintű is-
merete melynek birtokaacuteban keacutepes felhasznaacutelni eacutes megtervezni egy multimeacutediaacutes (off-line on-
line) tananyagot
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az IKT korszerű prezentaacutecioacutes eszkoumlzeit ezek hasznaacutelataacutet kommunikaacutecioacute-
technikai vonatkozaacutesait lehetőseacutegeit Legyenek tisztaacuteban az interaktiacutev feladatkeacutesziacutető szoftverek
hasznaacutelataacuteval eacutes pedagoacutegiai eacutes didaktikai lehetőseacutegeivel az alkalmazaacutes szintjeacuten Szerezzenek jaacuter-
tassaacutegot az IKT innovaacutecioacutes lehetőseacutegeiben a korszerű IKT-vel taacutemogatott tanulaacutesi koumlrnyezetek
kialakiacutetaacutesaacuteban Legyenek tisztaacuteban a legkorszerűbb infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk iskolai eacutes aacutelta-
laacutenos hasznaacutelatuacute alkalmazaacutesaival
A taacutergy teacutemakoumlrei
Taneszkoumlzoumlk rendszerezeacutese Az euroacutepai iskolai haacuteloacutezat feleacutepiacuteteacutese A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett interaktiacutev
tanulaacutesi rendszerek kommunikatiacutev eacutes pedagoacutegiai jellemzői Elektronikus haacuteloacutezati tananyagok
Elektronikus publikaacutelaacutes keacutepernyőuumlzenet-tervezeacutes ismeacutervei Web oldalak multimeacutediumok eacuterteacuteke-
leacutese Hipertext hipermeacutedia multimeacutedia fogalomrendszere Elektronikus informaacutecioacutekereseacutes
Elektronikus tananyagok (multimeacutedia eacutes web oldalak) eacuterteacutekeleacutese
Pedagoacutegia informaacutecioacutehordozoacutek tervezeacutese kivitelezeacutese AV eszkoumlzoumlk Aacutelloacutekeacutepvetiacutetők fototechnikai
eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesa a pedagoacutegiai munkaacuteban Aacutelloacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa AV eszkoumlzoumlk Hang- eacutes
videotechnikai eszkoumlzoumlk az oktataacutesban Hang eacutes mozgoacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa Oktataacutesi ceacuteluacute multi-
meacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev multimeacutedia prezentaacutecioacute ismeacutervei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
FALUS Ivaacuten (szerk) Didaktika Elmeacuteleti alapok a taniacutetaacutes tanulaacutesaacutehoz VIII IX fejezet 221-264 p
Nemzeti TK
ELEK Endash FORGOacute Sndash HAUSER Z ndash KIS-TOacuteTH L ndash TOacuteTHNEacute PARAacuteZSOacute L Oktataacutestechnoloacutegia
Liacuteceum Kiadoacute 2001
FORGOacute SndashHAUSER ZndashKIS-TOacuteTH L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute 2002
Szakmai folyoacuteiratok vonatkozoacute tanulmaacutenyai Pl Educatio Iskolakultuacutera Magyar
Pedagoacutegia Uacutej Pedagoacutegiai Szemle
URL wwwokihu wwwiskolakulturahu wwwoktataskutatoiifhu
URL wwwsulinethu Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
7Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 8pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
16
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter Antal Peacuteter főiskolai
docens Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
17
Tantaacutergy neve
Taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM109K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa9 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb10
) Kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A hallgatoacute elsajaacutetiacutetja a taacutevoktataacutes elveit eacutes moacutedszereit megismerkedik az elektronikus tananyagtervezeacutes
elmeacuteletei eacutes gyakorlati keacuterdeacuteskoumlreacutevel Elsajaacutetiacutetja a keacutepzeacutesmenedzsment rendszerek hasznaacutelataacute-
nak va-lamint a SCORM kompatibilis elektronikus tananyagok ismeacuterveit A tanulaacutesszervező
munkaacutejaacuteban keacutepes hateacutekonyan alkalmazni a koumlzoumlsseacutegi meacutedia megoldaacutesokat Ismeri a pedagoacutegiai
gyakorlat szempontjaacuteboacutel relevaacutens online informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacute technikai eszkoumlzoumlk al-
kalmazaacutesaacutenak ismeacuterveit
A felnőttoktataacutes roumlvid toumlrteacutenete napjaink eacutes a joumlvő tendenciaacutei A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett oktataacutes sajaacutetos-
saacutegai A taacutevoktataacutes szereplői (tanaacuter tanuloacute tananyag meacutediumok tanulaacutesi koumlrnyezet) A tanulaacutes
pszicholoacutegiai ergonoacutemiai alapjai A tananyagok tervezeacuteseacutenek keacuterdeacutesei A meacutedimok szerepe a
meacutediakivaacutelasztaacutes keacuterdeacutesei Hang- eacutes keacutepanyagok szerepe az oumlnaacutelloacute tanulaacutesban A taacutevoktataacutes
szervezeti keacuterdeacutesei Taacutevoktataacutesi kurzus logisztikai tervezeacutese A tutori teveacutekenyseacuteg szervezeacutese
Kommunikaacutecioacutes formaacutek kapcsolatartaacutesi lehetőseacutegek a taacutevoktataacutesban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
KOVAacuteCS Ilma
Uacutej uacutet az oktataacutesban Budapesti Koumlzgazdasaacutegtudomaacutenyi Egyetem eacutes a Professzorok Haacuteza Felsotildeoktataacutesi
Koordinaacutecioacutes Iroda Budapest 1997 264 p
FORGOacute S ndashKIS-TOacuteTH L ndash HAUSER Z
Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001
FORGOacute S
A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a MEacuteDIA kompetenciaacutek kialakiacutetaacutesaacuteban In Uacutej
Pedagoacutegiai Szemle 2001 juacutelius ndash augusztus 69-78
KOMENCZI Bertalan
E-moacutedszertan Forgatoacutekoumlnyv partituacutera Keacutezirat EKF Meacutediainformatika Kiadvaacutenyok 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter dr Szaboacute
Baacutelint főiskolai docens
9Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 10
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
18
Tantaacutergy neve
A tanaacuteri teveacutekenyseacuteg informaacutecioacute- eacutes kommu-
nikaacutecioacutetechnoloacutegiai alapjai
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM110G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa11
easzemgyakkonz eacutes szaacutema12 oacutera ElőadaacutesGyakorlat
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb12
) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel
A hallgatoacute rendelkezzen a pedagoacutegus mesterseacuteghez elengedhetetlen korszerű oktataacutes- eacutes informaacutecioacute-technoloacutegiai
műveltseacuteggel ennek reacuteszekeacutent ismerje meg az oktataacutes- eacutes infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrend-szer alkalmazaacutesaacutenak
moacutedszertani alapjait kuumlloumlnoumls tekintettel a vilaacuteghaacuteloacuten eleacuterhető szolgaacuteltataacutesokra A szakteruumlleteacutehez kapcsoloacutedoacutean
legyen keacutepes az informaacutecioacutek hateacutekony kereseacuteseacutere sokoldaluacute haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutera adatok informaacutecioacutek
elektronikus kezeleacuteseacutere digitaacutelis tartalmak leacutetrehozaacutesaacutera moacutedosiacutetaacutesaacutera koumlzreadaacutesaacutera Sajaacutetiacutetsa el a taneszkoumlzoumlk
eacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacuteseacutenek eacutes tervezeacuteseacutenek szempontjait valamint a kivitelezeacutes gyakorlataacutet
Tartalom
1 Az IKT eszkoumlzoumlk oktataacutestechnoloacutegiaacuteja
2 A tradicionaacutelis oktataacutes eszkoumlzei csoportosiacutetaacutesa eacutes a felhasznaacutelaacutes moacutedszertani keacuterdeacutesei
3 Elektronikus taneszkoumlzoumlk eacutes multimeacutediaacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacutese minősiacuteteacutese
4 Informaacutecioacutekereseacutes az interneten Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok A Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
5 Digitaacutelis aacutellomaacutenyformaacutetumok
6 Digitaacutelis tartalmak kezeleacutese Hang- eacutes keacutepanyagok digitaacutelis feldolgozaacutesa
7 Keacutepfeldolgozaacutes keacutepszerkeszteacutes
8 Elektronikus tananyagtervezeacutes folyamata eacutes meacutediaműfaji keacuterdeacutesei Az alapvető informaacutecioacutehordozoacutek ter-
vezeacuteseacutenek eacutes keacutesziacuteteacuteseacutenek folyamata kuumlloumlnoumls tekintettel a tartalmi eacutes formai koumlvetelmeacutenyekre (techni-
kai irodalmi forgatoacutekoumlnyvek)
9 Multimeacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev tananyag keacutesziacuteteacutese
10 Elektronikus tananyagtervezeacutes kivitelezeacutes gyakorlat
Moacutedszerekelőadaacutes gyakorlat projektmunka
A tantaacutergy teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
a Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes kitoumllteacutese (minimum 51)
Vaacutelaszthatoacute gyakorlati feladatok
b Oktataacutesi ceacuteluacute multimeacutediaacutes elektronikus tananyag (on-line off line) eacuterteacutekeleacutese
vagy SDT szaktaacutergyaacutehoz tartozoacute tananyag elemezeacutese httpsdtsulinethu
c Multimeacutediaacutes interaktiacutev non-lineaacuteris prezentaacutecioacute vagy elektronikus on-linetananyag elkeacutesziacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei hangszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 169-192 ISBN 978 963 9894 79 2
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei aacutelloacutekeacutepszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 107-129 ISBN 978 963 9894 79 2
Forgoacute S A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash oktataacutesi
moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben
minus KIS-TOacuteTH LA tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapelemei c eLearning tananyag httpwwwektfhuinfokomm
11
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 12
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
19
Ajaacutenlott irodalom
minus KOMENCZI BERTALAN EUROacutePAI ISKOLAI HAacuteLOacuteZAT BEJAacuteRAT AZ EUROacutePAI VIRTUAacuteLIS OKTATAacuteSI TEacuteRBE
UacutePSZ 20005
minus KOMENCZI BERTALAN ORBIS SENSUALIUM PICTUS MULTIMEacuteDIA AZ ISKOLAacuteBAN ISKOLAKULTUacuteRA
19971
minus KOVAacuteCS ILMA Az elektronikus tanulaacutes Holnap Kiadoacute Budapest 2007TEacuteRBE UacutePSZ 20005
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak (neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr habil Kis-Toacuteth Lajos főiskolai tanaacuter Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacutermeacute dr főiskolai
tanaacuter Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
20
Tantaacutergy neve
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM111K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa13
easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera előadaacutes
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb14
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy leiacuteraacutesa
A tantaacutergy taniacutetaacutesaacutenak ceacutelja az hogy a hallgatoacute megismerje informaacutecioacute eacutes taacutersadalom komplex kapcso-
latrendszereacutenek alapoumlsszefuumlggeacuteseit eacutes jobban megeacutertse azt az informaacutecioacutes tudaacutes alapuacute taacutersadal-
mat amelyben eacutel eacutes hivataacutesaacutet gyakorolja Az ismeretanyag elsajaacutetiacutetaacutesa a hallgatoacutek műveltseacutegeacutenek
bőviacuteteacuteseacutehez laacutetoacutekoumlruumlk szeacutelesiacuteteacuteseacutehez szakmai teveacutekenyseacuteguumlk eredmeacutenyesebb műveleacuteseacutehez jaacuterul
hozzaacute A tan-taacutergy keretein beluumll az ember informaacutecioacute technika eacutes taacutersadalom kapcsolatrend-
szerben fogalmaztunk meg olyan oumlsszefuumlggeacuteseket amelyek a 21 szaacutezadra kialakult informaacutecioacutes
tudaacutesalapuacute taacutersadalom meg-eacuterteacuteseacutet segiacutetik elő A tananyag szerkeszteacuteseacutenek egyik vezeacuterlő elve a
rendszerszemleacuteletű megkoumlzeliacuteteacutes
A tananyag fontosabb tartalmi elemei
Bevezeteacutes az informaacutecioacutetudomaacutenyba ndash informaacutecioacute termeacuteszet eacutes taacutersadalom Az informaacutecioacute fogalmaacutenak
matematikai-műszaki eacutertelmezeacutese Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute bioloacutegiai rendszerekben mole-
kulaacuteris informaacutecioacutes rendszerek Jel jelenteacutes informaacutecioacute ndash az informaacutecioacute szemiotikai dimenzioacutei
Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute a taacutersadalomban kulturaacutelis formaacutecioacutek evoluacutecioacuteja A nyelvhasznaacutelat
eacutes a beszeacuted ndash az elsődleges szoacutebeliseacuteg Iacuteraacutes olvasaacutes koumlnyvnyomtataacutes ndash a kihelyezett informaacutecioacute-
taacuterak taacutersadalomformaacuteloacute hataacutesai Az elektromossaacutegon alapuloacute taacutevkoumlzleacutes a hang eacutes a keacuteproumlgziacuteteacutes
a toumlmegkommunikaacutecioacute A szaacutemiacutetoacutegeacutepes forradalom ndash a kezdetektől a mainframe-ig a szaacutemiacutetoacute-
geacutep metamorfoacutezisa Informaacutecioacuterobbanaacutes hipertext multimeacutedia ndash informaacutecioacutekritika az informaacute-
cioacutes technoloacutegiaacutek negatiacutev taacutersadalmi hataacutesai Az informaacutecioacutes taacutersadalom - kultuacutera eacutes tudomaacuteny a
21 szaacutezadban Joumlvőperspektiacutevaacutek ndash informaacutecioacutes rendszerek a 21 szaacutezadban globalizaacutecioacute kockaacute-
zattaacutersadalom egyeacuten eacutes koumlzoumlsseacuteg
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
KOMENCZI Bertalan
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom EKF Liacuteceum Kiadoacute Eger 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Berta-
lan egyetemi tanaacuter
13
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 14
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
21
Toumlrzskeacutepzeacutes II
Tantaacutergy neve
Multimeacutediafejleszteacutes
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM112G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa15
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb16
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacutedia-alkalmazaacutesok oktatoacutecsomagok
fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet Legyenek tisztaacuteban a multimeacutediafejleszteacutes
elmeacuteleti eacutes gyakorlati leacutepeacuteseivel az oumltlettől egeacuteszen a kivitelezeacutesig Ismerjeacutek a kuumlloumlnboumlző meacutediumok
digitalizaacutelaacutesi szabaacutelyait legyenek tisztaacuteban a kuumlloumlnboumlző digitaacutelis formaacutetumok jellemzőivel Ismerjeacutek a
multimeacutedia fejlesztő rendszerek sajaacutetossaacutegait lehetőseacutegeit Alaposan ismerjenek meg legalaacutebb egy
multimeacutedia fejlesztő rendszert legyenek keacutepesek egy oumlnaacutelloacutean tervezett multimeacutedia produktum
leacutetrehozaacutesaacutera
Ceacutel
Egy oumlnaacutelloacute multimeacutedia alkalmazaacutes elkeacutesziacuteteacutese (valamelyik vaacutelasztott szaktaacutergyboacutel) a ceacutel A dolgozat
beadaacutesa optikai adathordozoacuten valamint iacuteraacutesos formaacuteban toumlrteacutenik Az utoacutebbinak tartalmaznia kell a
teacutemavaacutelasztaacutes indoklaacutesaacutet a meacutedia-kivaacutelasztaacutest elemzeacutest a forgatoacutekoumlnyvet eacutes a kiproacutebaacutelaacutes eredmeacutenyeit
is
A multimeacutediafejlesztő kurzuson a hallgatoacute az iacuterott szoumlveget hangot aacutelloacute eacutes mozgoacutekeacutepet aacutebraacutekat
animaacutecioacutet egyesiacutető digitaacutelisan taacuterolt interaktiacutevan műkoumldő szaacutemiacutetoacutegeacutepes produkcioacutet hoz leacutetre
1 A multimeacutedia tervezeacutes folyamata
2 A multimeacutedia fejleszteacutes ergonoacutemiai szempontjai
3 A multimeacutedia fejleszteacutes faacutezisai
4 Szerzői rendszerek bemutataacutesa
5 Egy oldalalapuacute szerzői rendszer reacuteszletes bemutataacutesa (NeoBook)
6 Egy oldalalapuacute multimeacutedia tervezeacutese eacutes kivitelelzeacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
FORGOacute Saacutendor ndash HAUSER Zoltaacuten ndash KIS-TOacuteTH Lajos
Meacutediainformatika - Eger PR Kiadoacute 2005
FORGOacute S ndash HAUSER Z Multimeacutedia a multimeacutediaacuteroacutel [elektronikus oktataacutesi segeacutedanyag] ndashEger
EKF MI 2001
Antal P ndash Toacuteth T Interaktiacutev elektronikus tananyagok fejleszteacutese elektronikus tananyag 2012
Toacuteth T ndash Antal P Interaktiacutev elektronikus tananyagok tervezeacutese elektronikus tananyag 2012
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Lengyelneacute Dr Molnaacuter Tuumlnde főiskolai docens Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
15
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 16
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
22
Tantaacutergy neve
Multimeacutedia design
(dr Forgoacute Saacutendor)
Koacutedja
LSP_TM113K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg ceacutelja eacutes tartalma
A kurzus soraacuten elsajaacutetiacutetjaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes oktatoacuteanyagok tervezeacuteseacutenek modelljeacutet Ceacutel a multimeacutedia
tervezeacutes-kivitelezeacutes keacutepesseacutegeacutenek eacutes keacuteszseacutegeacutenek rendszerszemleacuteletű kialakiacutetaacutesa A hallgatoacutek megis-
merkednek a tervezeacutes szemeacutelyi technikai-technoloacutegiai ismeretein kiacutevuumll az optimaacutelis meacutedia-kivaacutelasztaacutes
elveivel meacutediumok az elkeacutesziacuteteacutesi technoloacutegiaacutejaacuteval Legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacute-
dia alkalmazaacutesok fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet A reacutesztvevők keacutepesseacute vaacutel-
janak SCORM kompatibilis tananyagok elkeacutesziacuteteacuteseacutere
1 Rendszerszemleacuteletű oktataacutesfejleszteacutesi modellek multimeacutedia oktatoacutecsomag pedagoacutegiai rend-
szer
2 Multimeacutediafejlesztői kulcskompetenciaacutek a fejlesztő team eacutes koumlrnyezet szerzőiszerkesztői
rendszerek
3 A fejleszteacutes folyamata tervezeacutes előkeacutesziacuteteacutes design kivitelezeacutes kiproacutebaacutelaacutes korrekcioacute imple-
mentaacutecioacute
4 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a digitaacutelis taneszkoumlz eacutes multimeacutedia program tiacutepusok design archi-
tektuacuteraacutek
5 Az e-taneszkoumlzoumlk elemzeacutesi szempontjai eacutes eacuterteacutekeleacutesi kriteacuteriumai a megfelelő meacutedia kivaacutelasztaacute-
sa
6 Szuumlkseacuteglet- feladat eacutes tartalomelemzeacutes operacionalizaacutelt ceacutel- eacutes koumlvetelmeacutenyrendszer eacuterteacuteke-
leacutes
7 Forraacutesanyagszakanyag analiacutezis a didaktikai-metodikai koncepcioacute kialakiacutetaacutesa tanulaacutesi folya-
mattervezeacutes
8 Tananyagstruktuacutera tartalomjegyzeacutek fejezet lecke informaacutecioacute feladat visszacsatolaacutes teszt
9 Forgatoacutekoumlnyv keacutepes forgatoacutekoumlnyv (storyboard) programteacuterkeacutep eacutes navigaacutecioacutes rendszer mintaacutek
10 Keacutepernyőtervezeacutes (screen-design) sztenderdek funkcionaacutelis ergonoacutemiai eszteacutetikai kriteacuteriu-
mok
11 Multimeacutedia objektumok szoumlveg eacutes grafika keacutepi eacutes interaktiacutev elemek szimulaacutecioacute animaacutecioacute be-
illeszteacutese
12 Gyaacutertaacutes kiacuteseacuterleti peacuteldaacuteny prototiacutepus mesteranyag sokszorosiacutetaacutes kiszereleacutes terjeszteacutes karban-
tartaacutes
13 Bevezeteacutes az elearning fogalomrendszereacutebe feladatok kijeloumlleacutese
14 Mintaoldalak bemutataacutesa eacuterteacutekeleacutese
15 Szabvaacutenyos elektronikus tananyagok ismeacutervei (szabvaacutenyok eacutes mediaacutelis elemek)
16 Szoumlveg eacutes az aacutelloacutekeacutepek
17 Hang mozgoacutekeacutep eacutes animaacutecioacute
18 A SCORM szabvaacutenyuacute tananyag szerkezete didaktikai tagozoacutedaacutesa
19 Az eXe e-learning editor tulajdonsaacutegai eacutes hasznaacutelata
20 iDevice leiacuteraacutesok
21 iDevice tesztek
22 Erőforraacutesok
23 eXe kisegiacutető lehetőseacutegek (dokumentumok koumlzzeacuteteacutetele eXe-vel)
24 Szabvaacutenyos elektronikus tananyag elkeacutesziacuteteacutese
23
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlapok eredmeacutenyes kitoumllteacutese (50-os teljesiacutetmeacuteny
felett)
- A jelzett gyakorlatok elveacutegzeacutese
- Feladat Meacutediaanaliacutezis struktuacutera keacutepernyő oldalak megtervezeacutese szabvaacutenyos elektronikus
tananyag elkeacutesziacuteteacutese megadott didaktikai szempontok szerint
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Forgoacute S ndash Hauser Z ndash Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001 255 ndash 263 eacutes 278 ndash
305 o
Forgoacute Saacutendor A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a meacutediakompetenciaacutek kialakiacutetaacute-
saacuteban In URL httpwwwektfhu~forgos
Steinmetz R Multimeacutedia bevezeteacutes eacutes alapok Springer Kiadoacute (1997)
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Ajaacutenlott irodalom
Kakuk J- Hauser Z Szilaacutegyi E (szerk) Mozgoacutekeacutepkultuacutera Eger EKTEF 1995
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok 470 o Springer Budapest 1997
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Naacutedasi Andraacutes
egyetemi docens Komloacute Csaba adjunktus Csernai Zoltaacuten informatikus
24
Tantaacutergy neve
Meacutediapedagoacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM114K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa17
előadaacutes eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb18
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A kurzus soraacuten ndash hazai eacutes nemzetkoumlzi megkoumlzeliacuteteacutesben ndash hallgatoacute megismerkedik a meacutediaoktataacutes kuuml-
loumlnboumlző iraacutenyzataival előzmeacutenyeivel Elsajaacutetiacutetja kuumlloumlnboumlző meacutediumok ismeacuterveit keacutepesseacute vaacutelik a
kuumlloumlnboumlző meacutediatartalmak (szoumlvegek) kritikus befogadaacutesa eacutertelmezeacutese eacutes a meacutediaacuteval kapcsola-
tos viszonyaacutenak tudatos formaacutelaacutesa Megismerkedik a meacutediaoktataacutes szereplőivel eacutes sajaacutetossaacutegai-
val Keacutepesseacute vaacutelik meacutediaoktataacutes hateacutekony eszkoumlz eszkoumlzeinek az alkalmazaacutesaacutera
A meacutediapedagoacutegia a neveleacutestudomaacuteny rendszereacuteben
Elmeacuteleti alapveteacutes (a meacutedium fogalma funkcioacutei meacutediapedagoacutegia)
A koumlnyv a sajtoacute a folyoacuteiratok szerepe a neveleacutesi folyamatban (gyermek- ill pedagoacutegiai szaksajtoacute)
A raacutedioacute eacutes a szemeacutelyiseacutegformaacutelaacutes kapcsolata
Az iskolaraacutedioacute toumlrteacuteneti alapjai funkcionaacutelaacutesa
A film funkcioacutei szerepe a meacutediumok rendszereacuteben
A film sajaacutetos formanyelv (filmeszteacutetika)
A film eacutes a pedagoacutegia
Iskolafilm-oktatoacutefilm
Sajaacutetos funkcioacutek eacutes alkalmazaacutesuk
A televiacutezioacute mint integraacuteloacute meacutedium
A teacuteveacuteműveacuteszet-teacuteveacuteeszteacutetika
A film eacutes a televiacutezioacute oumlsszefuumlggeacutese (film a televiacutezioacuteban)
Teacuteveacutepedagoacutegia
Iskolapedagoacutegia
Iskolateleviacutezioacute-oktatoacuteteleviacutezioacute
Televiacutezioacute video eacutes a szaacutemiacutetoacutegeacutep kapcsolata
Interaktivitaacutes-joumlvőkeacutep
A Nemzeti Alaptantervben szereplő mozgoacutekeacutepkultuacutera eacutes meacutediaismeret mint sajaacutetos teruumllet
Elemzeacutesek pedagoacutegiai aspektusboacutel
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koncz ndash Nagy A meacutedia pedagoacutegiai eacutes pszicholoacutegiai probleacutemaacutei Szentendre 2002
NAT 2003
Dr Nagy Andor Joacutezsef Meacutedia-andragoacutegia URBIS Kiadoacute Budapest 2005
A meacutediapedagoacutegiaacuteval kapcsolatos tanulmaacutenyok koumltetek
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Toacuteth Tibor főiskolai docens
17
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 18
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
25
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM115G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerjeacutek meg a modern szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldeacuteseacutet a
haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek feladatkoumlreacutet jellegzetesseacutegeit az Internet feleacutepiacuteteacuteseacutet szolgaacuteltataacutesait
Sajaacutetiacutetsaacutek el az alapvető haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutes ismereteket legyenek keacutepesek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacuteza-
ti alkalmazaacutesok hateacutekony hasznaacutelataacutera
Ismeretanyag
1 Haacuteloacutezati alapfogalmak haacuteloacutezati struktuacutera
2 Haacuteloacutezati topoloacutegiaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepek oumlsszekoumlteacuteseacutenek moacutedozatai
3 Haacuteloacutezati szabvaacutenyok protokollok
4 Haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek műkoumldeacutese
5 MS Windows operaacutecioacutes rendszer haacuteloacutezati szolgaacuteltataacutesai
6 UNIX operaacutecioacutes rendszer megismereacutese
7 Internet kialakulaacutesa műkoumldeacuteseacutenek jellemzeacutese
8 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Taacutevoli eleacutereacutes (Telnet)
9 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Aacutellomaacutenyok aacutetvitele keacutet szaacutemiacutetoacutegeacutep koumlzoumltt Protokoll eacutes
alkalmazaacutes (FTP)
10 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegek hasznaacutelata a haacuteloacutezaton (E-
mail IRC)
11 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Informaacutecioacutes lehetőseacutegek (WWW) a WEB kialakulaacutesa
Boumlngeacutesző programok hasznaacutelata
12 Informaacutecioacutekereseacutes a haacuteloacutezaton
Eacuterteacutekeleacutes
A gyakorlati jegy megszerzeacuteseacutehez a keacutet zaacuterthelyi dolgozat legalaacutebb eleacutegseacuteges szintű teljesiacuteteacutese szuumlkseacute-
ges Az első dolgozat elmeacuteleti keacuterdeacuteseket tartalmaz maacutesodik alkalommal szaacutemiacutetoacutegeacutepes koumlrnyezetben
konkreacutet gyakorlati feladatok (operaacutecioacutes rendszerek internetes szolgaacuteltataacutesok hasznaacutelata informaacutecioacute
megkereseacutese a haacuteloacutezaton) megoldaacutesaacuteval kell bizonyiacutetani a jaacutertassaacutegot
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Szaboacute Baacutelint Haacuteloacutezati alapismeretek Eger EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Andrew S Tanenbaum Szaacutemiacutetoacutegeacutep-haacuteloacutezatok Panem Koumlnyvkiadoacute 2004
Benyoacute B Kondorosi K Sziray J Operaacutecioacutes rendszerek alapjai Universitas Kft Győr 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos inteacutezetvezető főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Kerecsendi Andraacutes
informatikus
26
Tantaacutergy neve
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM116G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa19
gyakorlat eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb20
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)LBP_MI011G2
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja
A hallgatoacutek megismerkednek meg a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok szorosabban az internet műkoumldeacuteseacutenek eacutes
feleacutepiacuteteacuteseacutenek elmeacuteleti eacutes gyakorlati probleacutemaacuteival a haacuteloacutezati hierarchia műkoumldeacuteseacutevel a szaacutemiacute-
toacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges eszkoumlzrendszerrel eacutes a haacuteloacutezattervezeacutes alapjaival
Megismerkednek HTML nyelv eacutes a web fejleszteacutes alapelveivel technikaacuteival eacutes szoftvereivel
Keacutepesek legyenek elkeacutesziacuteteni egy oumlsszefuumlggő multimeacutediaacutes elemeket is tartalmazoacute weboldalt
Aacuteltalaacutenos reacutesz Site-ok feleacutepiacuteteacutese Weblapfejleszteacutes alapelvei eacutes menete HTML szerkesztők weblap-
fejlesztők eacutes boumlngeacutesző programok bemutataacutesa Eacutepiacutetőelemek felsorolaacutesa eacutes azok elkeacutesziacuteteacuteseacutehez
szuumlkseacuteges szoftverek roumlvid bemutataacutesa
Macromedia Dreamweaver MX A szoftver feluumllete A szoftver konfiguraacutelaacutesa Oldalbeaacutelliacutetaacutesok szouml-
vegformaacutezaacutes keacutepbeszuacuteraacutes eacutes formaacutezaacutes taacuteblaacutezatok keacutesziacuteteacutese eacutes formaacutezaacutesa linkeleacutesek megvaloacute-
siacutetaacutesa frame-szerkezet Rolloverek Beeacutepiacutetett Flash button-ok hasznaacutelata Hang- eacutes videofaacutejlok
beilleszteacutese Menuumlszerkezet leacutetrehozaacutesa Koumlnyvjelző keacutesziacuteteacutese
Macromedia Flash MX A szoftver feluumllete a keacutepkockaacutek szerepe a timeline eacutes a reacutetegek szerepe
Oldalbeaacutelliacutetaacutesok a rajzolaacutes eszkoumlzei Az animaacutecioacute eszkoumlzei Keacutesz elemek importaacutelaacutesa Impor-
taacutelt elemekből keacutesziacutetett animaacutecioacute
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL GyoumlrgyndashSCHUCK BeacutelandashSZIKLAI Jaacutenos
Dreamweaver MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDA Books Kiadoacute 2003
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL Gyoumlrgy
Flash MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDABooks Kiadoacute 2003
Tantaacutergy Felelőse (Neacutev Beosztaacutes Tud Fokozat) Dr Antal Peacuteter
Főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szlahorek Andraacutes
19
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 20
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
27
Tantaacutergy neve
Meacutediaismeret (meacutediatoumlrteacutenet)
(Elek Elemeacuterneacute dr)
Koacutedja
LSP_TM117K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa21
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb22
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja a meacutedia fogalmaacutenak keletkezeacuteseacutenek alkalmazaacutesaacutenak a sokoldaluacute megismerteteacutese A
meacutedium szűkebb fogalma a meacutedium mint a toumlmegkoumlzleacutes eszkoumlze A nyomtatott a vetiacutetett
(film) valamint eacutes a keacutep- eacutes hangaacutetvitellel műkoumldő meacutediumok (raacutedioacute televiacutezioacute internet) A
digitalizaacutecioacute hataacutesa a meacutediumokra az eszkoumlztaacuterak bővuumlleacutese eacutes a hatoacutekoumlr kiszeacutelesedeacutese Haacuteloacutezat
eacutes globalizaacutecioacute az eddig tapasztalt eacutes ezutaacuten vaacuterhatoacute hataacutesok Az elektronikus meacutediumok integ-
raacutecioacuteja
1 A meacutedia fogalmaacutenak meghataacuterozaacutesa A informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutenak
elmeacuteleti alapjai A megismereacutesi eacutes koumlzleacutesi folyamatok jellegzetesseacutegei Az informaacutecioacuteaacutetvitel mo-
dellje
2 Lecke A toumlmegkommunikaacutecioacute kutataacutesaacutenak moacutedszerei eacutes modelljei
3 lecke Elektronikus meacutedia e-publikaacutecioacute ismeacutervei A kommunikaacutecioacutes rendszer toumlrteacutenelmi fejlődeacutese A
meacutedia meghataacuterozaacutesa Az e-publikaacutecioacute ismeacutervei
4 lecke Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Az elektronikus keacutep- eacutes hangaacutetvitel mo-
dellje
Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Digitaacutelis műsorszoacuteraacutes Mobil kommunikaacutecioacute cellu-
laacuteris telefon GSM Wireless technoloacutegiaacutek
6 lecke A raacutedioacutes eacutes televiacutezioacutes műsorszoacuteraacutes kialakulaacutesa fejlődeacutese Raacutedioacutezaacutes kezdetei A televiacutezioacute szuumlle-
teacutese kialakulaacutesa fejlődeacutese
7 lecke Keacuteproumlgziacuteteacutes eacutes visszaadaacutes keletkezeacutese fejlődeacutese Az aacutelloacute-eacutes a mozgoacutekeacutep A camera obscura eacutes
a laterna magica ndash az optikai megfordiacutethatoacutesaacuteg elve A feacutenykeacutepezeacutes toumlrteacutenete
8 A hang eacutes keacuteproumlgziacuteteacutes fejlődeacutese A fonograacuteftoacutel az DVD-ig
9 A hetedik műveacuteszet szuumlleteacutese eacutes fejlődeacutese A mozgoacutekeacutepeacuterzeacutekeleacutes alapjai A megjeleniacutetők A mozgaacutes
aacutebraacutezolaacutesa ndash toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes Uacutej tendenciaacutek a mozizaacutes teruumlleteacuten
10 A szaacutemiacutetoacutegeacutepes korszakok Szaacutem szoumlveg keacutep hang a szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutestaacuterolaacutes eszkoumlze A
szaacutemiacutet geacutep mint a tudaacutes leacutetrehozaacutesaacutenak eszkoumlze A szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutes tovaacutebbiacutetaacutesaacutenak eacutes
hozzaacutefeacuterhetőseacutegeacutenek az eszkoumlze
11 A digitalizaacutecioacute mint a jelek egyuumlttes kezelhetőseacutegeacutenek az alapja eacutes eszkoumlze Az integraacutecioacute technikai
kilaacutetaacutesai (Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute)
12 A Web toumlrteacutenete Az elektronikus meacutediumok maacutesodik generaacutecioacuteja ndash haacuteloacutezati globalizaacutecioacute Haacuteloacutezati
globalizaacutecioacute eacutes digitalizaacutecioacute A meacutediumok metamorfoacutezisai
13 Meacutediatoumlrteacuteneti projekt (prezentaacutecioacute) keacutesziacuteteacutes bemutataacutes tesztiacuteraacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Balaacutezs Geacuteza Szayly Joacutezsef Szilaacutegyi Aacuterpaacuted Meacutediaismeret - Sajtoacute-raacutedioacute-televiacutezioacute-internet Budapest
DUE 2005
Freacutedeacuteric Barbier ndash Catherine Bertho Lavenir A meacutedia toumlrteacutenete Diderot-toacutel az internetig Osiris Kiadoacute
2004
Asa Briggs ndash Peter Burke A meacutedia taacutersadalomtoumlrteacutenete Gutenbergtől Az Internetig Napvilaacuteg Kia-
doacuteBudapest 2004
21
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 22
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
28
Kiegeacutesziacutető olvasmaacutenyok
Tim O Sullivan ndash Brian Dutton ndash Philip Rainer Meacutediaismeret Korona Kiadoacute 2002
Hartai Laacuteszloacute ndash Muhi Klaacutera Mozgoacutekeacutep eacutes meacutediaismeret I Korona Kiadoacute Bp 2002
Benczik Vilmos Maacutesodlagos szoacutebeliseacuteg eacutes mobil telefoacutenia In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) A 21 szaacutezadi
kommunikaacutecioacute uacutej uacutetjai MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001 11ndash23 o) Elektronikus forma
http21stcenturyphil-insthu2001_dec_konfBENCZIKpdf
Fekete Laacuteszloacute Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute neacutehaacuteny eacutevvel a kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk konvergenciaacuteja
előtt In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) Mobil informaacutecioacutes taacutersadalom MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001
Elektronikus forma
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Borbaacutes Laacuteszloacute tanaacutersegeacuted
29
Tantaacutergy neve
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM118G2
Kreditszaacutema2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
PR-munkaacuteban hasznaacutelatos prezentaacutecioacutes anyagok keacutesziacuteteacuteseacutere eacuterteacutekeleacuteseacutere kommunikaacutecioacutes techni-
kai eacutes eszteacutetikai szempontok szerint A hallgatoacutek sajaacutetiacutetsaacutek el a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek
hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutet eacutes moacutedszereit legyenek keacutepesek oktataacutesi eacutes PR ceacuteloknak megfelelő dra-
maturgiailag tudatosan megtervezett meacutediatermeacutek keacutesziacuteteacuteseacutere
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tudo-
maacutenyteruumlleten a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutenak eacutes moacutedszereinek
vaacuteltozatos alkalmazaacutesa Relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a prezentaacutecioacute megjeleniacuteteacutesi formaacuteit
szolgaacuteloacute szoftverek jellemzőit a szoumlveg eacutes a keacutepi eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
TudaacutesIsmerik eacutes eacutertelmezik a hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev
szempontjait a keacutepernyő uumlzenettervezeacutes eszteacutetikai eacutes technoloacutegiai moacutedszereit Elsajaacutetiacutetjaacutek a nyom-
tatott anyagok teruumlleteacuten a segeacutedletek meghiacutevoacutek eacutes programtervezeacutes grafikai alapjait Ismerettel
rendelkeznek a fotoacutesorozat keacutesziacuteteacuteseacuteben eacutes annak produkcioacutejukba valoacute beilleszteacuteseacutere A minőseacutegi
koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel rendelkeznek a meghiacutevoacutek komplex multimeacutedia prezentaacutecioacutek
tervezeacuteseacutenek eacutes kivitelezeacuteseacutenek folyamataacutet biztosiacutetoacute ismerettel
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacuteteacuteseacutehez az interakcioacutek megvaloacutesiacutetaacutesaacutet illetően is valamint nyitottak az
uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute vaacutelnak segeacutedletek meghiacutevoacutek multimeacutediaacutes prezentaacutecioacutek tervezeacuteseacutere kivitelezeacute-
seacutere a formai koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel a kapott produktum minőseacutegi eacuterteacutekeleacuteseacutere a kouml-
vetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szoft-
vereket eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a multimeacutediaprodukcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacute-
teacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A prezentaacutecioacutetechnika alapfogalmai (informaacutecioacute kommunikaacutecioacute prezentaacutecioacute meacutedium
meacutedia multimeacutedia hipertext hipermeacutedia interaktivitaacutes A prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szerepe a
PR-munkaacuteban
2 A hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev szempontjai
3 A prezentaacutecioacutetervezeacutes kivitelezeacutes folyamata a teacutemavaacutelasztaacutestoacutel a veacutegső formaacuteba oumlnteacutesig
kommunikaacutecioacutes pszicholoacutegiai pedagoacutegiai eacutes gazdasaacutegossaacutegi-gyakorlati teacutenyezők
4 A prezentaacutecioacutek megjeleniacuteteacutesi moacutedjaiNyomtataacutes segeacutedletek meghiacutevoacutek emleacutekeztetők keacute-
sziacuteteacutese TranszparensekKeacutepernyő-vetiacuteteacutesi uumlzemmoacutedok
5 A digitaacutelis feacutenykeacutepezeacutes alapjai Fontosabb fogalmak a digitaacutelis keacutep jellemzői eacutes a keacutepkeacutesziacute-
teacutes folyamata adathordozoacutek keacutepletoumllteacutes a PC-re keacutepformaacutetumok feacutenykeacutepezőgeacutep-tiacutepusok
30
6 Fotoacuteseacuteta felveacutetelkeacutesziacuteteacutes digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacuteppel
7 A keacutepernyő-uumlzenettervezeacutes ismeacutervei Kompoziacutecioacutes ismeretek sziacutenek formaacutek keacutepkomponaacute-
laacutesi moacutedok keacutepterek a szoumlveg mint keacutepelem ndash a kiemeleacutes eacutes olvashatoacutesaacuteg kriteacuteriumai aacutelloacute-
eacutes mozgoacutekeacutepekkel illetve a hanggal szembeni minőseacutegi kriteacuteriumok aacutettűneacutes animaacutecioacute
8 Prezentaacutecioacutekeacutesziacutető ceacutelszoftverek a PowerPoint 2010 Menuumlrendszer grafikai lehetőseacutegek
hangaacutellomaacutenyok mozgoacutekeacutepek kezeleacutese Hiperhivatkozaacutesok Prezentaacutecioacutefajtaacutek lineaacuteris eacutes
non-lineaacuteris prezentaacutecioacutek
9 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese Anyaggyűjteacutes forraacuteskutataacutes Kereseacutes az
Interneten Koumlnyvtaacuterak szervezeacutese A forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacutenak jogi szabaacutelyai
10 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek
11 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek hangaacutello-
maacutenyok navigaacutecioacutes eacutes interakcioacutes feluumlletek
12 Prezentaacutecioacutek bemutataacutesa megveacutedeacutese eacuterteacutekeleacutese
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
- a rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon meghiacutevoacutet oumlsszeaacutelliacutetani eacutes
- adott teacutemakoumlrben az elmeacuteleti ismeretek gyakorlati felhasznaacutelaacutesaacuteval 20-30 keacutepből aacutelloacute multi-
meacutediaacutes interaktiacutev nonlineaacuteris prezentaacutecioacutet elkeacutesziacuteteni eacutes bemutatni megveacutedeni
Koumltelező irodalom
1 Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
2 Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Ok-
tataacutestechnoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
3 Forgoacute SHauser ZKis-Toacuteth L Meacutediainformatika Eger Liacuteceum Kiadoacute 2002
4 Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
3
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai
pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető
Tanegyseacuteglista
Tagozat levelező
4 feacuteleacutev - 360 oacutera - 120 kredit
A tanegyseacuteg Koumlv
K
oacutera Előfelteacutetel Kredit
Ajaacutenlott
feacuteleacutev Tiacutepus
Koacutedja neve
Toumlrzskeacutepzeacutes I (Koumltelező ismeretkoumlroumlk)
LSP_TM125G6 Szervezetfejlesztő treacutening Gy 10 - 6 I K
LSP_TM126K7 Koumlzigazgataacutesi vezeteacutesi ismeretek K 30 - 7 I K
LSP_TM127K7 A neveleacutesi-oktataacutesi inteacutezmeacuteny mint szervezet
Az inteacutezmeacuteny eacutes koumlrnyezete K 30 - 7 I K
LSP_TM128G7 A neveleacutesi-oktataacutesi inteacutezmeacuteny hateacutekonysaacutega Gy 20 - 7 I K
Toumlrzskeacutepzeacutes II (Koumltelező ismeretkoumlroumlk)
LSP_TM129G6 Szakmai keacuteszseacutegfejleszteacutes Gy 10 - 6 II K
LSP_TM130K8 Pedagoacutegus a neveleacutesi-oktataacutesi inteacutezmeacuteny K 30 - 8 II K
LSP_TM131K7 Sajaacutetos pedagoacutegiai pszicholoacutegiai ismeretek K 30 - 7 II K
LSP_TM132K7 Az integraacutecioacute eacutes szegregaacutecioacute keacuterdeacutese K 20 - 7 II K
Toumlrzskeacutepzeacutes III
LSP_TM100G2 Multimeacutedia alapismeretek Gy 8 - 2 III K
LSP_TM101K2 Szaacutemiacutetoacutegeacutepes konfiguraacutecioacutek K 8 - 2 III K
LSP_TM102G3 Infomeacutedia Gy 8 - 3 III K
LSP_TM103G2 Hangtechnika Gy 8 - 2 III K
LSP_TM104G2 Foto Gy 8 - 2 III K
LSP_TM105G2 Videotechnika Gy 8 - 2 III K
LSP_TM106G2 Uumlgyviteli alkalmazaacutesok Gy 8 - 2 III K
LSP_TM107G2 Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok Gy 4 - 2 III K
LSP_TM108G2 Oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia Gy 8 - 2 III K
LSP_TM109K2 Taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan K 8 - 2 III K
LSP_TM110G5 A tanaacuteri teveacutekenyseacuteg IKT alapjai Gy 12 - 5 III K
LSP_TM111K2 Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom K 4 - 2 III K
Toumlrzskeacutepzeacutes IV
LSP_TM112G2 Multimeacutediafejleszteacutes Gy 8 - 2 IV K
LSP_TM113K2 Multimeacutedia design K 8 - 2 IV K
LSP_TM114K2 Meacutediapedagoacutegia K 4 - 2 IV K
LSP_TM115G2 Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat Gy 8 - 2 IV K
LSP_TM116G2 Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute Gy 8 - 2 IV K
LSP_TM117K2 Meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) K 8 - 2 IV K
LSP_TM118G2 Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes Gy 8 - 2 IV K
LSP_TM119G2 Adatbaacutezis-kezeleacutes Gy 8 - 2 IV K
LSP_TM120G2 Algoritmizaacutelaacutes alapjai Gy 8 - 2 IV K
LSP_TM121K2 Szerzői jog K 4 - 2 IV K
LSP_TM122G2 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek Gy 4 - 2 IV K
LSP_TM123G5 IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e-
prezentaacutecioacute) Gy 12 - 5 IV K
LSP_TM124S10 Zaacuteroacutedolgozat (portfoacutelioacute) Sz 0 - 10 IV K
4
Tantaacutergyleiacuteraacutesok
Toumlrzskeacutepzeacutes I
Tantaacutergy neve
Multimeacutedia alapismeretek
(Lengyelneacute dr Molnaacuter Tuumlnde)
Koacutedja
LSP_TM100G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg ceacutelja eacutes tartalma A szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacutedia-alkalmazaacutesok elmeacuteleti alapjainak
megismerteteacutese Sajaacutetiacutetsa el a multimeacutedia alapfogalmait aacuteltalaacutenos ismeacuterveit egyeacuteb teruumlleteit a
meacutediaismeret fogalomrendszereacutet az elektronikus meacutediumok aacuteltali befogadaacutes ismeacuterveit a multi-
meacutedia felhasznaacutelaacutesi eacutes eacuterteacutekeleacutesi szempontjait az internetes taneszkoumlzoumlk eacuterteacutekeleacutesi formaacuteit Sajaacute-
tiacutetsa el a multimeacutedia produkcioacutek eacuterteacutekeleacutesi szempontjait legyen nyitott a kuumlloumlnboumlző eacuterteacutekeleacutesi
szempontrendszerek iraacutent Legyen keacutepes egy multimeacutediaacutes termeacuteket vaacutezlat szinten megtervezni
Kompetenciaacutek Sajaacutetiacutetsa el a multimeacutedia produkcioacutek eacuterteacutekeleacutesi szempontjait legyen nyitott a kuumlloumlnbouml-
ző eacuterteacutekeleacutesi szempontrendszerek iraacutent Legyen keacutepes egy multimeacutediaacutes termeacuteket vaacutezlat szinten
megtervezni
Ismeretanyag
1 A multimeacutedia alapfogalmai A multimeacutediaacuteroacutel aacuteltalaacuteban A multimeacutedia eacutertelmezeacutesei A meacutedi-
umtiacutepusok
2 A multimeacutedia egyeacuteb teruumlletei Az Internet virtuaacutelis valoacutesaacuteg videokonferencia KTV WEB
teacuteveacute eacutes raacutedioacute
3 A multimeacutedia aacuteltalaacutenos ismeacutervei A multimeacutedia oktataacutesi ismeacutervei A pedagoacutegiaacutera vaacuteroacute felada-
tok
4 Meacutediaismeret Az elektronikus meacutediumok aacuteltali befogadaacutes ismeacutervei Vizuaacutelis eacutes auditiacutev meacute-
diumok
5 A multimeacutedia felhasznaacutelaacutesa az oktataacutesban eacutes eacuterteacutekeleacutese A felhasznaacutelaacutes eszkoumlzei Felteacutetelei
installaacutelaacutes
6 A multimeacutedia taacuteroloacute tovaacutebbiacutetoacute eacutes megjeleniacutető eszkoumlzei A haacuteloacutezati multimeacutedia
7 Multimeacutedia szerzői rendszerek (Időalapuacute folyamatalapuacute oldalalapuacute rendszerek ismeacutervei)
8 Fejlesztőprogramok kivaacutelasztaacutesa eacutes osztaacutelyozaacutesa
9 A multimeacutedia felhasznaacutelaacutesa eacutes eacuterteacutekeleacutese Gyakorlat
10 A multimeacutedia felhasznaacutelaacutesa eacutes eacuterteacutekeleacutese Gyakorlat
11 Szinopszis meacutedia-kivaacutelasztaacutes struktuacutera keacutepernyőterv layout terv bemutataacutesa
12 Oumlsszegzeacutes
Eacuterteacutekeleacutes
ndash Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlapok eredmeacutenyes kitoumllteacutese (50-os teljesiacutetmeacuteny
felett)
ndash Egy oumlnaacutelloacute a megadott szempontrendszer alapjaacuten feldolgozott multimeacutediaeacuterteacutekeleacutes 2-3 oldal-
ban
ndash Szinopszis meacutedia-kivaacutelasztaacutes struktuacutera eacutes keacutepernyőterv vaacutezlatszintű bemutataacutesa
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
5
Koumltelező irodalom
Forgoacute ndash Hauser ndash Kis-Toacuteth Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum Kiadoacute 1- 55
113-178 353-396 old Eger 2000
Forgoacute Saacutendor- Hauser Zoltaacuten Multimeacutedia a multimeacutediaacuteroacutel [elektronikus oktataacutesi segeacutedanyag] Eger
EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok 470 o Springer Budapest 1997
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Kakuk Jndash Hauser ZndashSzilaacutegyi E (szerk) Mozgoacutekeacutepkultuacutera Eger EKTF 1995
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Lengyelneacute dr Molnaacuter Tuumlnde tanszeacutekvezető főiskolai
docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) Dr habil Forgoacute Saacutendor tanszeacutekvezető főiskolai tanaacuter
6
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes konfiguraacutecioacutek
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM101K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa1 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb2) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A hallgatoacutek szerezzenek ismereteket a korszerű szaacutemiacutetoacutegeacutepes architektuacuteraacutek szerke-
zeti eacutes funkcionaacutelis rendszereacuteről eacutes ismerjeacutek a kuumlloumlnboumlző modulok műkoumldeacutesi elveacutet Szerezzenek
jaacutertassaacutegot a hardver hateacutekony műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges beaacutelliacutetaacutesok elveacutegzeacuteseacuteben Ismerjeacutek az
IBM PC szaacutemiacutetoacutegeacutepek operaacutecioacutes rendszereinek toumlrteacuteneteacutet eacutes erre alapozva legyen jaacutertassaacuteguk az
eacuteppen legkorszerűbb operaacutecioacutes rendszer műkoumldteteacuteseacuteben Legyenek keacutepesek az installaacutecioacutes mű-
veletek elveacutegzeacuteseacutere
Hardver az IBM PC szaacutemiacutetoacutegeacutepek feleacutepiacuteteacutese a szaacutemiacutetoacutegeacutephaacutezak fajtaacutei eacutes tulajdonsaacutegaik az alaplap
a processzor a memoacuteria a monitorvezeacuterlő kaacutertyaacutek az IO egyseacutegek eacutes csatoloacuteik a hangkaacutertya a
SCSI csatoloacute a modemek a szkennerek a nyomtatoacutek az adatbeviteli eszkoumlzoumlk monitorok fo-
lyadeacutek-kristaacutelyos kijelzők eacutes haacuteloacutezati kaacutertyaacutek
Szoftver a BIOS a merevlemez előkeacutesziacuteteacutese Windows 7 telepiacuteteacutese a rendszer konfiguraacutelaacutesaacutet veacutegző
aacutellomaacutenyok a Windows 7 beaacutelliacutetaacutesi lehetőseacutegei szoftveres segeacutedeszkoumlzoumlk
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai
adatokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
MARKOacute Imre
PC-k konfiguraacutelaacutesa eacutes installaacutelaacutesa ndash A hardver ndash Budapest LSI Oktatoacutekoumlzpont 2002
MARKOacute Imre
PC-k konfiguraacutelaacutesa eacutes installaacutelaacutesa ndash A szoftver ndashBudapest LSI Oktatoacutekoumlzpont 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos tanszeacutekvezető habilitaacutelt főisko-
lai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos
tanszeacutekvezető habilitaacutelt főiskolai tanaacuter Komloacute Csaba főiskolai adjunktus Antal Peacuteter főiskolai
docens
1Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 2pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
7
Tantaacutergy neve
Infomeacutedia
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G3
Kreditszaacutema 3
A tanoacutera tiacutepusagyakorlat eacutes szaacutema 8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek megismerkednek az internetes forraacuteskutataacutes alapjaival elsajaacutetiacutethatjaacutek az optimaacutelis kereseacutesi
adatbaacutenyaacuteszati strateacutegiaacutekat megismerhetik a legismertebb letoumlltő helyeket tudomaacutenyos adatbaacutezisok
hasznaacutelataacutet Jaacutertassaacutegot szereznek a keresők regisztraacutecioacutes oldalak eacutes on-line meacutediumok műkoumldeacutesi elveacute-
ről eacutes az elektronikus kereskedelem alapjairoacutel Keacutepesek lesznek online keacuterdőiacutevek oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera eacutes
azok online koumlzzeacuteteacuteteleacutere
Tartalom
1 Az interaktiacutev taacuteblaacutek hasznaacutelata az iskolaacutekban
2 Az interaktiacutev taacuteblaacutek tiacutepusai eacutes hasznaacutelatuk alapjai
3 Interaktiacutev feladatok keacutesziacuteteacuteseacutenek moacutedszertani keacuterdeacutesei
4 Az interaktiacutev taacuteblaacutek prezentaacutecioacutes szoftverei (Lynx 40 WordWall)
5 Az interaktiacutev taacuteblaacutek prezentaacutecioacutes szoftverei (Smart NoteBook)
6 Interaktiacutev taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei (szavazoacuterendszerek)
7 A Classmate PC (CMPC) hasznaacutelata az iskolaacutekban
8 A CMPC hasznaacutelataacutenak didaktikai lehetőseacutegei
9 Tanaacuteri feluumlgyeleti szoftverek bemutataacutesa
10 Taacuteblageacutepek lehetőseacutegei a XXI szaacutezad oktataacutesaacuteban (Apple Samsung)
11 A XXI szaacutezad tankoumlnyvei - digitaacutelis interaktiacutev tankoumlnyvek
12 Oumlsszefoglalaacutes eacuterteacutekeleacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
BEDŐ A SCHLOTTER JAz interaktiacutev taacutebla (CD melleacuteklettel)Műszaki Koumlnyvkiadoacute 2008
ISBN 9631661350
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus tan-
anyag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin tanaacutersegeacuted Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor főiskolai docens
8
Tantaacutergy neve
Hangtechnika
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM103G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
oumln-aacutelloacute felveacutetelkeacutesziacuteteacuteseacutere kuumlloumlnboumlző műsorforraacutesokboacutel hangkevereacutesre kevert műsorok szer-
keszteacuteseacutere analoacuteg eacutes digitaacutelis technika alkalmazaacutesaacuteval A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismer-
jeacutek az adatok szaacutemiacutetoacutegeacutepes hangtechnikai feldolgozaacutes lehetőseacutegeit a legismertebb szaacutemiacutetoacutegeacute-
pes alkalmazaacutesokat (SoundForge) mellyel raacutedioacuteműsor multimeacutedia zenei anyagaacutenak oumlsszeaacutelliacute-
taacutesaacutera is keacutepesseacute vaacutelnak Legyenek tisztaacuteban a hangtechnikai eszkoumlzoumlk telepiacuteteacuteseacutevel eacutes hasznaacute-
lataacuteval
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tu-
domaacutenyteruumlleten a hangroumlgziacuteteacutes kuumlloumlnoumls tekintettel a digitaacutelis hangroumlgziacuteteacutesi eljaacuteraacutesok megis-
merteteacutese a hangtechnikai eszkoumlzoumlk vaacuteltozatos eszkoumlzeinek alkalmazaacutesa a stuacutedioacutetechnika adta
lehetőseacutegek alkalmazaacutesa relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a hang jellemzőit eacutes a hangtechni-
kai eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
Tudaacutes Ismerik eacutes eacutertelmezik a hang eacutes az emberi hallaacutes jellemzőit hang eacutes hallaacutes fizioloacutegi-
aitechnikai ismeacuterveit ismerik az analoacuteg eacutes a digitaacutelis hang jellemzőit a digitalizaacutelaacutes folyamataacutet
a minőseacutegi koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel ismerik a komplex hangfelveacutetel keacutesziacuteteacuteseacutenek
szerkeszteacuteseacutenek meneteacutet Alapvető raacutedioacutes gyaacutertaacutesi ismeretekkel rendelkeznek
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute hanganyagaacutenak keacutesziacuteteacuteseacutehez nyitottsaacuteg az uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute egy hanganyag (raacutedioacute multimeacutedia) megtervezeacuteseacutere kivitelezeacuteseacutere a kapott
minőseacuteg eacuterteacutekeleacuteseacutere a koumlvetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute
keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges HWSW eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a mul-
timeacutediaprodukcioacute hanganyagaacutenak keacutesziacuteteacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A hang fizikai jellemzői az emberi hallaacutes
2 A hangkelteacutes eacutes a hangroumlgziacuteteacutes eszkoumlzei jellemzői
3 Stuacutedioacuteeszkoumlzoumlk (mikrofonok hangzaacutesmoacutedosiacutetoacutek effektberendezeacutesek hangroumlgziacutetők analoacuteg eacutes
digitaacutelis)
4 Digitaacutelis hangroumlgziacuteteacutes Digitalizaacutelaacutes PAM PCM mintaveacutetelezeacutes kvantaacutelaacutes szabvaacutenyos min-
taveacutetelezeacutesek
5 Hangaacutellomaacutenyok toumlmoumlriacuteteacutese redundancia irrelevancia elfedeacutes
6 Veszteseacutegmentes eacutes veszteseacuteges toumlmoumlriacuteteacutesi eljaacuteraacutesok Toumlmoumlriacuteteacutesi szabvaacutenyok Hangaacutellomaacuteny
formaacutetumok
7 Hangszerkeszteacutes hangkevereacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel (Aacutelliacutetson oumlssze 1-2 perces
szakanyagot)
8 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel A Process parancs (Fade Reverse
Volume stb) hataacutes tanulmaacutenyozaacutesa
9 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel Effects parancs (Amplitude Modulation
Chorus DelayEcho FlangeWah-wah Vibrato stb) hataacutes gyakorlaacutesa
10 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel Hang -aacutetuacutesztataacutes
11 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel Microport alkalmazaacutesa Mono sztereo
zenei anyag (forraacutes webCd) roumlgziacuteteacutese Hanganyag mixeleacutese
9
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
ndash Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
ndash A rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon oumlsszeaacutelliacutetani nyilvaacutenos hangfelveacutetelt hiacuteranyagot magazinműsor-reacuteszletet (3ndash5 perces
hanganyag forgatoacutekoumlnyveacutenek oumlsszeaacutelliacutetaacutesa adott teacutemakoumlrben elektronikus megvaloacutesiacutetaacutes pre-
zentaacutelaacutesaacuteval)
Koumltelező irodalom
Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Oktataacutes-
technoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Jaacutekoacute Peacuteter A digitaacutelis hangtechnika Kossuth Kiadoacute 2005 ISBN 963094717X Cd melleacuteklettel
Carsten Matthias Zenei elektronika Stuacutedioacuteban sziacutenpadon eacutes diszkoacuteban Cser kiadoacute 2001
Chris Middleton Digitaacutelis zene eacutes hang Scolar Kiadoacute 2007 ISBN 978 963 9534 89 6 Cd melleacuteklettel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Borbaacutes Laacuteszloacute ta-
naacutersegeacuted
10
Tantaacutergy neve
Foto
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM104G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) nincs
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel A kurzus soraacuten a hallgatoacute megismerkedik a keacutepalkotaacutes sajaacutetossaacutegaival elsajaacutetiacutetja az analoacuteg eacutes a
Digitaacutelis aacutelloacutekeacutepeket keacutesziacuteteacutes folyamataacutet Megismeri az analoacuteg felveacutetelek kidolgozaacutesaacutenak mene-
teacutet a keacutepmoacutedosiacutetoacute eljaacuteraacutesokat a digitalizaacutelaacutes folyamataacutet Elsajaacutetiacutetja a digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek
műkoumldeacutesi elveacutet a kiegeacutesziacutetők hasznaacutelataacutet Ismeretei birtokaacuteban keacutepes oumlnaacutelloacute keacutepkomponaacutelaacutesra
helyes felveacutetelkeacutesziacuteteacutesre eacutes keacutepmoacutedosiacutetaacutesra Jaacuteratossaacutegot szereznek a digitaacutelis fototechnika elmeacute-
leti eacutes gyakorlati keacuterdeacuteseiben
Kompetenciaacutek Ezen ismeretek alapjaacuten a hallgatoacutek alkalmasak lesznek fotoacutekoumlr vezeteacuteseacutere oumlnaacutelloacute fo-
toacutesorozat elkeacutesziacuteteacuteseacutere Jaacuteratossaacutegot szereznek a digitaacutelis fototechnika elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuter-
deacuteseibe
IsmeretanyagA keacutepalkotaacutes elve toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes A vizualitaacutes szerepe az oktataacutesban optikai alap-
fogalmak A feacutenykeacutepezőgeacutepek feleacutepiacuteteacutese műkoumldeacutesi elve tiacutepusai a helyes expoziacutecioacute kialakiacutetaacutesa
Tartozeacutekok szerepe Vilaacutegiacutetaacutestechnika A felveacutetel technikaacuteja A keacutepkomponaacutelaacutes műtermi eacutepuumllet-
termeacuteszet- esemeacutenyfeacutenykeacutepezeacutes lehetőseacutege Szenzitometriai ismeretek Felveacuteteli nyersanyagok
kivaacutelasztaacutesa Fekete-feheacuter kidolgozaacutes fotoacutekeacutemiai alapok A analoacuteg felveacutetelek kidolgozaacutesa digitaacute-
lis felveacutetelek menteacutese moacutedosiacutetaacutesa
A digitaacutelis keacutepalkotaacutes elve a CCD feleacutepiacuteteacutese műkoumldeacutese A digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek műkoumldeacutesi
elve A digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutep jellemzők kiegeacutesziacutetők memoacuteria tiacutepusok A digitaacutelis keacutep jellem-
zői keacutepformaacutetumok digitaacutelis truumlkkoumlk keacutepmoacutedosiacutetaacutesok Felveacutetelkeacutesziacuteteacutes a gyakorlatban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
DR SEVCSIK JENŐ ndashHEFELLE JOacuteZSEF
Feacutenykeacutepeacuteszet Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1982
SAacuteRKOumlZI ZOLTAacuteN DR SEVCSIK JENŐ KUN MIKLOacuteS
Fotoacutesok koumlnyve Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1977 ISBN 963 10 1851 2
A digitaacutelis fotoacutezaacutes műhelytitkai Rainbow-Slide Kiadoacute 2002ndash2003
T PARAacuteZSOacute LENKE
Fotoacuteanyagok kidolgozaacutesa Digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek EKTF 1995
A digitaacutelis fotoacutezaacutes nagykoumlnyve I-II
Szerkesztette Fuumlloumlp Norbert 2004 Computer Panoraacutema ISBN 963 763951 9ouml
DR POLSTER ALFREacuteD-POLSTER AacuteKOS
Fotoacutelabor zsebkoumlnyv Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1985
DEacuteKAacuteN ISTVAacuteN
Keacutepmoacutedosiacutetaacutesok labor truumlkkoumlk Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1985 ISBN 963 10 6434 4
bdquoFoto videoacuterdquo a bdquoDigitaacutelis fotoacuterdquo a Fotoacuteműveacuteszetrdquo eacutes a bdquoFotoacutemozaikrdquo ciacutemű folyoacuteiratok aktuaacutelis szaacutemai
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute Dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter
11
Tantaacutergy neve
Videotechnika
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM105G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema 8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb)gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel A tanegyseacuteg ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerkedjenek meg a mozgoacutekeacutepkeacutesziacuteteacutes toumlrteacuteneteacutenek fonto-
sabb aacutellomaacutesaival legyenek tisztaacuteban a videoacutetechnika elmeacuteleti alapjaival ismerjeacutek az analoacuteg eacutes a
digitaacutelis videoacutetechnikai berendezeacutesek alapvető jellemzőit Ismerjeacutek meg eacutes tudjaacutek alkalmazni a
mozgoacutekeacutepalkotaacutes formanyelveacutet formaacutetumait a műfaji sajaacutetossaacutegokat legyenek keacutepesek oumlnaacutelloacute
produkcioacutek leacutetrehozaacutesaacutera a formaacutetumok transzformaacutelaacutesaacutera Legyenek keacutepesek oumlnaacutelloacute oktatoacute vi-
deoacute-produkcioacute leacutetrehozaacutesaacutera
Kompetenciaacutek A videotechnika kreatiacutev alkalmazaacutesa kooperatiacutev gondolkodaacutes helyzetfelismereacutes
Tudaacutes Mozgoacutekeacuteptoumlrteacuteneti alapismeretek videorendszerek a videokameraacutek aacuteltalaacutenos eacutes egyedi jellem-
zőinek ismerete a mozgoacutekeacutephordozoacutek ismerete a videogyaacutertaacutes folyamataacutenak ismerete
videomegjeleniacutető eszkoumlzoumlk ismerete videoberendezeacutesek oumlsszekapcsolaacutesaacutenak ismerete
Attitűdoumlkneacutezetek Alapszintű mozgoacutekeacutepek elkeacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szemleacutelet
Keacutepesseacutegek Keacutepes alapszintű mozgoacutekeacutepkeacutesziacuteteacutesi feladatok elemzeacuteseacutere a megoldaacutes megtervezeacuteseacutere az
eszkoumlzoumlk kivaacutelasztaacutesaacutera alkalmazaacutesaacutera Elemi szinten tisztaacuteban van a tartalom eacutes a formai
megjeleniacuteteacutes koumlzoumltti kapcsolatokkal
A tananyag tartalma
1 A mozgoacutekeacutep toumlrteacutenete
2 A mozgoacutekeacutep rendszereacutenek alapjai
3 A celluloid alapuacute mozgoacutekeacutepek
4 Analoacuteg lineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
5 Digitaacutelis lineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
6 A digitalizaacutelaacutes
7 Digitaacutelis nonlineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
8 A mozgoacutekeacutepek hangja
9 A videokamera feleacutepiacuteteacutese a kamerahasznaacutelat alapjai
10 Nonlineaacuteris editaacuteloacuteszoftver hasznaacutelataacutenak alapjai
11 Forgataacutestervezeacutesi eacutes forgataacutesi gyakorlat
12 Szaacutemonkeacutereacutes
Szaacutemonkeacutereacutes
ndash Gyakorlati jegy
ndash A gyakorlati ismereteket magaacuteba foglaloacute szoacutedolgozat sikeres megiacuteraacutesa (50 feletti ered-
meacuteny)
ndash A gyakorlati foglalkozaacutesokon kiadott feladatok legalaacutebb 75-nak teljesiacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
12
Koumltelező irodalom
Vileacutem Flusser A fotograacutefia filozoacutefiaacuteja Tartoacuteshullaacutem-Belvedere-ELTE BTK 1990 Budapest
httpwwwartpoolhuFlusserflusserhtml
Michael Nickles Uacutejdonsaacutegok a PC-videotechnikaacuteban Panem Kft 2008
Vileacutem Flusser A technikai keacutepek hegemoacuteniaacuteja httpwwwartpoolhuFlusserflusserhtml
Ajaacutenlott irodalom
Tom Ang Digitaacutelis videoacutezaacutes - Kezdőknek eacutes haladoacuteknak Park Koumlnyvkiadoacute 2007
Tantaacutergy felelőse(neacutev beosztaacutes tud fokozat)Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Borbaacutes Laacuteszloacute ta-
naacutersegeacuted
13
Tantaacutergy neve
Uumlgyviteli alkalmazaacutesok
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM106G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa3 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb4)Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A tanulmaacutenyok soraacuten a hallgatoacute megismerkedik az irodai dokumentumkeacutesziacuteteacutes eacutes
feldolgozaacutes magasabb szintű komplex feladataival Elsajaacutetiacutetja a Microsoft Office Word speciaacutelis
szoumlvegszerkeszteacutesi lehetőseacutegeit Megismeri az Excel az taacuteblaacutezatkezelő programalkalmazaacutesi alap-
jait Elsajaacutetiacutetja a kuumlloumlnboumlző kutataacutesi teveacutekenyseacuteg soraacuten keletkező adatok feldolgozaacutesaacutehoz kieacuterteacute-
keleacuteseacutehez szuumlkseacuteges ismerteket
Tartalom
A szoumlvegszerkesztők speciaacutelis szolgaacuteltataacutesai (kereseacutes csere) Stiacutelusok alkalmazaacutesa a szoumlvegszerkesz-
tőkneacutel
Hivatkozaacutesok elhelyezeacutese a szoumlvegben (laacutebjegyzet keacutepalaacuteiacuteraacutes hiperhivatkozaacutes koumlnyvjelző)
Oumlsszetett dokumentum keacutesziacuteteacutese (tartalomjegyzeacutek taacutergymutatoacute aacutebrajegyzeacutek) Sablonok hasznaacutelata
A taacuteblaacutezatkezeleacutes alapfogalmai adattiacutepusok adatformaacutetumok a cellahivatkozaacutesok fajtaacutei
Adatok kieacuterteacutekeleacutese keacutepletekkel fuumlggveacutenyekkel A taacuteblaacutezatkezelő fuumlggveacutenykategoacuteriaacutei A fuumlggveacutenyek
aacuteltalaacutenos alakja Az adatok grafikus megjeleniacuteteacutese diagramokkal Leiacuteroacute statisztikai jellemzők
meghataacuterozaacutesa a program statisztikai fuumlggveacutenyei Adatbaacutezisok leacutetrehozaacutesa egyszerűbb adatbaacutezis
műveletek elveacutegzeacutese (rendezeacutes szűreacutes kigyűjteacutes reacuteszoumlsszeg keacutepzeacutes) Adatbaacutezisok kieacuterteacutekeleacutese
fuumlggveacutenyekkel eacutes a kimutataacutes varaacutezsloacute segiacutetseacutegeacutevel A taacuteblaacutezatkezelő speciaacutelis lehetőseacutegei bő-
viacutetmeacutenykezelők hasznaacutelata ceacuteleacuterteacutek-kereseacutes adattaacutebla generaacuteltataacutesa
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
1 BOacuteTA Laacuteszloacute
Szoumlvegszerkeszteacutes Eger Liacuteceum Kiadoacute 2001
2 FALUS Ivaacuten-OLLEacute Jaacutenos
Statisztikai moacutedszerek pedagoacutegusok szaacutemaacutera Bp OKKER Oktataacutesi Kft 2000
3 LEacuteVAYNEacute Lakner Maacuteria
Excel taacuteblaacutezatkezelő a gyakorlatban Bp ComputerBooks Kiadoacute 2000
4 NYESŐNEacute Marton Maacuteria
Taacuteblaacutezatkezeleacutes Eger Liacuteceum Kiadoacute 2003
5 RAPPAI GAacuteBOR
UumlZLETI STATISZTIKA EXCELLEL BP KOumlZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL 2001
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat)Toacutethneacute Dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
3Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 4pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
14
Tantaacutergy neve
Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM107G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa5 easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb6) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok a koumlnyvtaacuteros ndash informatikus keacutepzeacutes soraacuten koumltele-
zően vaacutelaszthatoacute szakiraacutenyuacute specializaacutecioacutet szolgaacuteloacute taacutergyak egyike Szaacutemos kapcsoloacutedaacutesi pontja
van maacutes tantaacutergyakkal mindenekelőtt a Szaacutemiacutetoacutegeacutepes informaacutecioacuteforraacutesok az Informaacutecioacute eacutes taacuter-
sadalom eacutes a Tudomaacuteny eacutes informaacutecioacute tantaacutergyakkal A tantaacutergy tematikaacutejaacutenak kialakiacutetaacutesa soraacuten
azokat a koumlvetelmeacutenyeket tartottuk szem előtt amelyeknek a koumlnyvtaacuterostanaacuternak illetve a peda-
goacutegiai szak-iraacutenyban teveacutekenykedő koumlnyvtaacuteri szakembernek meg kell felelnie Olyan informaacutecioacute-
forraacutesokat vettuumlnk figyelembe eacutes vaacutelasztottunk ki tanulmaacutenyozaacutesra amelyeket a leginkaacutebb rele-
vaacutensnak tekinthetuumlnk a pedagoacutegiai jellegű kutatoacutemunka feladatveacutegzeacutes probleacutemamegoldaacutes szer-
vezeacutes eacutes tervezeacutes soraacuten
A tananyag a koumlvetkező nagyobb tartalmi egyseacutegeket foglalja magaacuteban
Informaacutecioacute eacutes informaacutecioacutes rendszerek a pedagoacutegiaacuteban Kormaacutenyzati eacutes oumlnkormaacutenyzati pedagoacutegiai in-
formaacutecioacutes rendszerek Pedagoacutegiai műhelyek informaacutecioacutes rendszerei Pedagoacutegiai műhelyek in-
formaacutecioacutes rendszerei Magyar pedagoacutegiai szaktudomaacutenyi folyoacuteiratok eacutes koumlnyvkiadoacutek Kuumllfoumlldi
hagyomaacutenyos eacutes elektronikus szaktudomaacutenyi folyoacuteiratok eacutes koumlnyvkiadoacutek Nemzetkoumlzi pedagoacutegi-
ai kutatoacutei adatbaacutezisok Nyomtatott eacutes elektronikus bibliograacutefiai eacutes faktograacutefiai informaacutecioacuteforraacute-
sok Paacutelyavaacutelasztaacutesi informaacutecioacutes forraacutesok Informaacutecioacutek az euroacutepai virtuaacutelis oktataacutesi teacuterben Peda-
goacutegiai informaacutecioacutek a vilaacuteghaacuteloacute Euroacutepaacuten kiacutevuumlli reacuteszeacuten
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Az orszaacutegos pedagoacutegiai informaacutecioacutes rendszer Csabay Kaacuteroly Horvaacuteth Tibor Oktataacutesinformatika ndash
198889 2 sz p 4-9
Hagyomaacutenyos eacutes elektronikus pedagoacutegiai informaacutecioacute Kokas Kaacuteroly Magyar pedagoacutegia ndash 92 eacutevf 2
sz (1992) p 153-166
Az Orszaacutegos Pedagoacutegiai Koumlnyvtaacuter eacutes Muacutezeum (OPKM) kiacutenaacutelata Koumlnyvtaacuteri levelezőlap ndash 6 eacutevf 8 sz (1994) p
2-3
KIS-TOacuteTH Lajos-KOMENCZI Bertalan
Az informaacutecioacutehordozoacutek eacutes szerepuumlk a paacutelyavaacutelasztaacutesban A bdquoForraacutesrdquo Paacutelyavaacutelasztaacutesi eacutes paacutelyaorientaacuteci-
oacutes tanaacutecsadaacutesi regionaacutelis kiacuteseacuterleti projekt (PHARE) kereteacuteben keacuteszuumllt tanulmaacuteny 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr Komenczi Bertalan
5Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 6pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
15
Tantaacutergy neve
Oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM108G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa7 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb8) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A kurzus soraacuten a hallgatoacutek megismerkednek a tudomaacutenyteruumllet legfrissebb publikaacutelt eredmeacutenyeivel eacutes
az oktataacutestechnoloacutegiai szempontuacute strateacutegiai tervezeacutes legfontosabb szempontjaival Elsajaacutetiacutetja a
pedagoacutegiai teveacutekenyseacuteg elektronikus meacutediumainak (elektronikus folyoacuteiratok koumlnyvtaacuterak kiad-
vaacutenyok) eleacutereacuteseacutenek moacutedjaacutet valamint a prezentaacutecioacutes programok eacutes a multimeacutedia valamint WEB
szolgaacuteltataacutesok tervezeacuteseacutenek kivitelezeacuteseacutenek ismeacuterveit technikaacutejaacutet A tananyag olyan szintű is-
merete melynek birtokaacuteban keacutepes felhasznaacutelni eacutes megtervezni egy multimeacutediaacutes (off-line on-
line) tananyagot
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az IKT korszerű prezentaacutecioacutes eszkoumlzeit ezek hasznaacutelataacutet kommunikaacutecioacute-
technikai vonatkozaacutesait lehetőseacutegeit Legyenek tisztaacuteban az interaktiacutev feladatkeacutesziacutető szoftverek
hasznaacutelataacuteval eacutes pedagoacutegiai eacutes didaktikai lehetőseacutegeivel az alkalmazaacutes szintjeacuten Szerezzenek jaacuter-
tassaacutegot az IKT innovaacutecioacutes lehetőseacutegeiben a korszerű IKT-vel taacutemogatott tanulaacutesi koumlrnyezetek
kialakiacutetaacutesaacuteban Legyenek tisztaacuteban a legkorszerűbb infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk iskolai eacutes aacutelta-
laacutenos hasznaacutelatuacute alkalmazaacutesaival
A taacutergy teacutemakoumlrei
Taneszkoumlzoumlk rendszerezeacutese Az euroacutepai iskolai haacuteloacutezat feleacutepiacuteteacutese A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett interaktiacutev
tanulaacutesi rendszerek kommunikatiacutev eacutes pedagoacutegiai jellemzői Elektronikus haacuteloacutezati tananyagok
Elektronikus publikaacutelaacutes keacutepernyőuumlzenet-tervezeacutes ismeacutervei Web oldalak multimeacutediumok eacuterteacuteke-
leacutese Hipertext hipermeacutedia multimeacutedia fogalomrendszere Elektronikus informaacutecioacutekereseacutes
Elektronikus tananyagok (multimeacutedia eacutes web oldalak) eacuterteacutekeleacutese
Pedagoacutegia informaacutecioacutehordozoacutek tervezeacutese kivitelezeacutese AV eszkoumlzoumlk Aacutelloacutekeacutepvetiacutetők fototechnikai
eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesa a pedagoacutegiai munkaacuteban Aacutelloacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa AV eszkoumlzoumlk Hang- eacutes
videotechnikai eszkoumlzoumlk az oktataacutesban Hang eacutes mozgoacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa Oktataacutesi ceacuteluacute multi-
meacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev multimeacutedia prezentaacutecioacute ismeacutervei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
FALUS Ivaacuten (szerk) Didaktika Elmeacuteleti alapok a taniacutetaacutes tanulaacutesaacutehoz VIII IX fejezet 221-264 p
Nemzeti TK
ELEK Endash FORGOacute Sndash HAUSER Z ndash KIS-TOacuteTH L ndash TOacuteTHNEacute PARAacuteZSOacute L Oktataacutestechnoloacutegia
Liacuteceum Kiadoacute 2001
FORGOacute SndashHAUSER ZndashKIS-TOacuteTH L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute 2002
Szakmai folyoacuteiratok vonatkozoacute tanulmaacutenyai Pl Educatio Iskolakultuacutera Magyar
Pedagoacutegia Uacutej Pedagoacutegiai Szemle
URL wwwokihu wwwiskolakulturahu wwwoktataskutatoiifhu
URL wwwsulinethu Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
7Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 8pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
16
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter Antal Peacuteter főiskolai
docens Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
17
Tantaacutergy neve
Taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM109K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa9 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb10
) Kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A hallgatoacute elsajaacutetiacutetja a taacutevoktataacutes elveit eacutes moacutedszereit megismerkedik az elektronikus tananyagtervezeacutes
elmeacuteletei eacutes gyakorlati keacuterdeacuteskoumlreacutevel Elsajaacutetiacutetja a keacutepzeacutesmenedzsment rendszerek hasznaacutelataacute-
nak va-lamint a SCORM kompatibilis elektronikus tananyagok ismeacuterveit A tanulaacutesszervező
munkaacutejaacuteban keacutepes hateacutekonyan alkalmazni a koumlzoumlsseacutegi meacutedia megoldaacutesokat Ismeri a pedagoacutegiai
gyakorlat szempontjaacuteboacutel relevaacutens online informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacute technikai eszkoumlzoumlk al-
kalmazaacutesaacutenak ismeacuterveit
A felnőttoktataacutes roumlvid toumlrteacutenete napjaink eacutes a joumlvő tendenciaacutei A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett oktataacutes sajaacutetos-
saacutegai A taacutevoktataacutes szereplői (tanaacuter tanuloacute tananyag meacutediumok tanulaacutesi koumlrnyezet) A tanulaacutes
pszicholoacutegiai ergonoacutemiai alapjai A tananyagok tervezeacuteseacutenek keacuterdeacutesei A meacutedimok szerepe a
meacutediakivaacutelasztaacutes keacuterdeacutesei Hang- eacutes keacutepanyagok szerepe az oumlnaacutelloacute tanulaacutesban A taacutevoktataacutes
szervezeti keacuterdeacutesei Taacutevoktataacutesi kurzus logisztikai tervezeacutese A tutori teveacutekenyseacuteg szervezeacutese
Kommunikaacutecioacutes formaacutek kapcsolatartaacutesi lehetőseacutegek a taacutevoktataacutesban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
KOVAacuteCS Ilma
Uacutej uacutet az oktataacutesban Budapesti Koumlzgazdasaacutegtudomaacutenyi Egyetem eacutes a Professzorok Haacuteza Felsotildeoktataacutesi
Koordinaacutecioacutes Iroda Budapest 1997 264 p
FORGOacute S ndashKIS-TOacuteTH L ndash HAUSER Z
Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001
FORGOacute S
A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a MEacuteDIA kompetenciaacutek kialakiacutetaacutesaacuteban In Uacutej
Pedagoacutegiai Szemle 2001 juacutelius ndash augusztus 69-78
KOMENCZI Bertalan
E-moacutedszertan Forgatoacutekoumlnyv partituacutera Keacutezirat EKF Meacutediainformatika Kiadvaacutenyok 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter dr Szaboacute
Baacutelint főiskolai docens
9Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 10
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
18
Tantaacutergy neve
A tanaacuteri teveacutekenyseacuteg informaacutecioacute- eacutes kommu-
nikaacutecioacutetechnoloacutegiai alapjai
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM110G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa11
easzemgyakkonz eacutes szaacutema12 oacutera ElőadaacutesGyakorlat
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb12
) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel
A hallgatoacute rendelkezzen a pedagoacutegus mesterseacuteghez elengedhetetlen korszerű oktataacutes- eacutes informaacutecioacute-technoloacutegiai
műveltseacuteggel ennek reacuteszekeacutent ismerje meg az oktataacutes- eacutes infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrend-szer alkalmazaacutesaacutenak
moacutedszertani alapjait kuumlloumlnoumls tekintettel a vilaacuteghaacuteloacuten eleacuterhető szolgaacuteltataacutesokra A szakteruumlleteacutehez kapcsoloacutedoacutean
legyen keacutepes az informaacutecioacutek hateacutekony kereseacuteseacutere sokoldaluacute haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutera adatok informaacutecioacutek
elektronikus kezeleacuteseacutere digitaacutelis tartalmak leacutetrehozaacutesaacutera moacutedosiacutetaacutesaacutera koumlzreadaacutesaacutera Sajaacutetiacutetsa el a taneszkoumlzoumlk
eacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacuteseacutenek eacutes tervezeacuteseacutenek szempontjait valamint a kivitelezeacutes gyakorlataacutet
Tartalom
1 Az IKT eszkoumlzoumlk oktataacutestechnoloacutegiaacuteja
2 A tradicionaacutelis oktataacutes eszkoumlzei csoportosiacutetaacutesa eacutes a felhasznaacutelaacutes moacutedszertani keacuterdeacutesei
3 Elektronikus taneszkoumlzoumlk eacutes multimeacutediaacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacutese minősiacuteteacutese
4 Informaacutecioacutekereseacutes az interneten Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok A Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
5 Digitaacutelis aacutellomaacutenyformaacutetumok
6 Digitaacutelis tartalmak kezeleacutese Hang- eacutes keacutepanyagok digitaacutelis feldolgozaacutesa
7 Keacutepfeldolgozaacutes keacutepszerkeszteacutes
8 Elektronikus tananyagtervezeacutes folyamata eacutes meacutediaműfaji keacuterdeacutesei Az alapvető informaacutecioacutehordozoacutek ter-
vezeacuteseacutenek eacutes keacutesziacuteteacuteseacutenek folyamata kuumlloumlnoumls tekintettel a tartalmi eacutes formai koumlvetelmeacutenyekre (techni-
kai irodalmi forgatoacutekoumlnyvek)
9 Multimeacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev tananyag keacutesziacuteteacutese
10 Elektronikus tananyagtervezeacutes kivitelezeacutes gyakorlat
Moacutedszerekelőadaacutes gyakorlat projektmunka
A tantaacutergy teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
a Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes kitoumllteacutese (minimum 51)
Vaacutelaszthatoacute gyakorlati feladatok
b Oktataacutesi ceacuteluacute multimeacutediaacutes elektronikus tananyag (on-line off line) eacuterteacutekeleacutese
vagy SDT szaktaacutergyaacutehoz tartozoacute tananyag elemezeacutese httpsdtsulinethu
c Multimeacutediaacutes interaktiacutev non-lineaacuteris prezentaacutecioacute vagy elektronikus on-linetananyag elkeacutesziacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei hangszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 169-192 ISBN 978 963 9894 79 2
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei aacutelloacutekeacutepszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 107-129 ISBN 978 963 9894 79 2
Forgoacute S A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash oktataacutesi
moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben
minus KIS-TOacuteTH LA tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapelemei c eLearning tananyag httpwwwektfhuinfokomm
11
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 12
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
19
Ajaacutenlott irodalom
minus KOMENCZI BERTALAN EUROacutePAI ISKOLAI HAacuteLOacuteZAT BEJAacuteRAT AZ EUROacutePAI VIRTUAacuteLIS OKTATAacuteSI TEacuteRBE
UacutePSZ 20005
minus KOMENCZI BERTALAN ORBIS SENSUALIUM PICTUS MULTIMEacuteDIA AZ ISKOLAacuteBAN ISKOLAKULTUacuteRA
19971
minus KOVAacuteCS ILMA Az elektronikus tanulaacutes Holnap Kiadoacute Budapest 2007TEacuteRBE UacutePSZ 20005
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak (neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr habil Kis-Toacuteth Lajos főiskolai tanaacuter Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacutermeacute dr főiskolai
tanaacuter Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
20
Tantaacutergy neve
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM111K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa13
easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera előadaacutes
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb14
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy leiacuteraacutesa
A tantaacutergy taniacutetaacutesaacutenak ceacutelja az hogy a hallgatoacute megismerje informaacutecioacute eacutes taacutersadalom komplex kapcso-
latrendszereacutenek alapoumlsszefuumlggeacuteseit eacutes jobban megeacutertse azt az informaacutecioacutes tudaacutes alapuacute taacutersadal-
mat amelyben eacutel eacutes hivataacutesaacutet gyakorolja Az ismeretanyag elsajaacutetiacutetaacutesa a hallgatoacutek műveltseacutegeacutenek
bőviacuteteacuteseacutehez laacutetoacutekoumlruumlk szeacutelesiacuteteacuteseacutehez szakmai teveacutekenyseacuteguumlk eredmeacutenyesebb műveleacuteseacutehez jaacuterul
hozzaacute A tan-taacutergy keretein beluumll az ember informaacutecioacute technika eacutes taacutersadalom kapcsolatrend-
szerben fogalmaztunk meg olyan oumlsszefuumlggeacuteseket amelyek a 21 szaacutezadra kialakult informaacutecioacutes
tudaacutesalapuacute taacutersadalom meg-eacuterteacuteseacutet segiacutetik elő A tananyag szerkeszteacuteseacutenek egyik vezeacuterlő elve a
rendszerszemleacuteletű megkoumlzeliacuteteacutes
A tananyag fontosabb tartalmi elemei
Bevezeteacutes az informaacutecioacutetudomaacutenyba ndash informaacutecioacute termeacuteszet eacutes taacutersadalom Az informaacutecioacute fogalmaacutenak
matematikai-műszaki eacutertelmezeacutese Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute bioloacutegiai rendszerekben mole-
kulaacuteris informaacutecioacutes rendszerek Jel jelenteacutes informaacutecioacute ndash az informaacutecioacute szemiotikai dimenzioacutei
Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute a taacutersadalomban kulturaacutelis formaacutecioacutek evoluacutecioacuteja A nyelvhasznaacutelat
eacutes a beszeacuted ndash az elsődleges szoacutebeliseacuteg Iacuteraacutes olvasaacutes koumlnyvnyomtataacutes ndash a kihelyezett informaacutecioacute-
taacuterak taacutersadalomformaacuteloacute hataacutesai Az elektromossaacutegon alapuloacute taacutevkoumlzleacutes a hang eacutes a keacuteproumlgziacuteteacutes
a toumlmegkommunikaacutecioacute A szaacutemiacutetoacutegeacutepes forradalom ndash a kezdetektől a mainframe-ig a szaacutemiacutetoacute-
geacutep metamorfoacutezisa Informaacutecioacuterobbanaacutes hipertext multimeacutedia ndash informaacutecioacutekritika az informaacute-
cioacutes technoloacutegiaacutek negatiacutev taacutersadalmi hataacutesai Az informaacutecioacutes taacutersadalom - kultuacutera eacutes tudomaacuteny a
21 szaacutezadban Joumlvőperspektiacutevaacutek ndash informaacutecioacutes rendszerek a 21 szaacutezadban globalizaacutecioacute kockaacute-
zattaacutersadalom egyeacuten eacutes koumlzoumlsseacuteg
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
KOMENCZI Bertalan
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom EKF Liacuteceum Kiadoacute Eger 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Berta-
lan egyetemi tanaacuter
13
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 14
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
21
Toumlrzskeacutepzeacutes II
Tantaacutergy neve
Multimeacutediafejleszteacutes
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM112G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa15
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb16
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacutedia-alkalmazaacutesok oktatoacutecsomagok
fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet Legyenek tisztaacuteban a multimeacutediafejleszteacutes
elmeacuteleti eacutes gyakorlati leacutepeacuteseivel az oumltlettől egeacuteszen a kivitelezeacutesig Ismerjeacutek a kuumlloumlnboumlző meacutediumok
digitalizaacutelaacutesi szabaacutelyait legyenek tisztaacuteban a kuumlloumlnboumlző digitaacutelis formaacutetumok jellemzőivel Ismerjeacutek a
multimeacutedia fejlesztő rendszerek sajaacutetossaacutegait lehetőseacutegeit Alaposan ismerjenek meg legalaacutebb egy
multimeacutedia fejlesztő rendszert legyenek keacutepesek egy oumlnaacutelloacutean tervezett multimeacutedia produktum
leacutetrehozaacutesaacutera
Ceacutel
Egy oumlnaacutelloacute multimeacutedia alkalmazaacutes elkeacutesziacuteteacutese (valamelyik vaacutelasztott szaktaacutergyboacutel) a ceacutel A dolgozat
beadaacutesa optikai adathordozoacuten valamint iacuteraacutesos formaacuteban toumlrteacutenik Az utoacutebbinak tartalmaznia kell a
teacutemavaacutelasztaacutes indoklaacutesaacutet a meacutedia-kivaacutelasztaacutest elemzeacutest a forgatoacutekoumlnyvet eacutes a kiproacutebaacutelaacutes eredmeacutenyeit
is
A multimeacutediafejlesztő kurzuson a hallgatoacute az iacuterott szoumlveget hangot aacutelloacute eacutes mozgoacutekeacutepet aacutebraacutekat
animaacutecioacutet egyesiacutető digitaacutelisan taacuterolt interaktiacutevan műkoumldő szaacutemiacutetoacutegeacutepes produkcioacutet hoz leacutetre
1 A multimeacutedia tervezeacutes folyamata
2 A multimeacutedia fejleszteacutes ergonoacutemiai szempontjai
3 A multimeacutedia fejleszteacutes faacutezisai
4 Szerzői rendszerek bemutataacutesa
5 Egy oldalalapuacute szerzői rendszer reacuteszletes bemutataacutesa (NeoBook)
6 Egy oldalalapuacute multimeacutedia tervezeacutese eacutes kivitelelzeacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
FORGOacute Saacutendor ndash HAUSER Zoltaacuten ndash KIS-TOacuteTH Lajos
Meacutediainformatika - Eger PR Kiadoacute 2005
FORGOacute S ndash HAUSER Z Multimeacutedia a multimeacutediaacuteroacutel [elektronikus oktataacutesi segeacutedanyag] ndashEger
EKF MI 2001
Antal P ndash Toacuteth T Interaktiacutev elektronikus tananyagok fejleszteacutese elektronikus tananyag 2012
Toacuteth T ndash Antal P Interaktiacutev elektronikus tananyagok tervezeacutese elektronikus tananyag 2012
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Lengyelneacute Dr Molnaacuter Tuumlnde főiskolai docens Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
15
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 16
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
22
Tantaacutergy neve
Multimeacutedia design
(dr Forgoacute Saacutendor)
Koacutedja
LSP_TM113K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg ceacutelja eacutes tartalma
A kurzus soraacuten elsajaacutetiacutetjaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes oktatoacuteanyagok tervezeacuteseacutenek modelljeacutet Ceacutel a multimeacutedia
tervezeacutes-kivitelezeacutes keacutepesseacutegeacutenek eacutes keacuteszseacutegeacutenek rendszerszemleacuteletű kialakiacutetaacutesa A hallgatoacutek megis-
merkednek a tervezeacutes szemeacutelyi technikai-technoloacutegiai ismeretein kiacutevuumll az optimaacutelis meacutedia-kivaacutelasztaacutes
elveivel meacutediumok az elkeacutesziacuteteacutesi technoloacutegiaacutejaacuteval Legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacute-
dia alkalmazaacutesok fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet A reacutesztvevők keacutepesseacute vaacutel-
janak SCORM kompatibilis tananyagok elkeacutesziacuteteacuteseacutere
1 Rendszerszemleacuteletű oktataacutesfejleszteacutesi modellek multimeacutedia oktatoacutecsomag pedagoacutegiai rend-
szer
2 Multimeacutediafejlesztői kulcskompetenciaacutek a fejlesztő team eacutes koumlrnyezet szerzőiszerkesztői
rendszerek
3 A fejleszteacutes folyamata tervezeacutes előkeacutesziacuteteacutes design kivitelezeacutes kiproacutebaacutelaacutes korrekcioacute imple-
mentaacutecioacute
4 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a digitaacutelis taneszkoumlz eacutes multimeacutedia program tiacutepusok design archi-
tektuacuteraacutek
5 Az e-taneszkoumlzoumlk elemzeacutesi szempontjai eacutes eacuterteacutekeleacutesi kriteacuteriumai a megfelelő meacutedia kivaacutelasztaacute-
sa
6 Szuumlkseacuteglet- feladat eacutes tartalomelemzeacutes operacionalizaacutelt ceacutel- eacutes koumlvetelmeacutenyrendszer eacuterteacuteke-
leacutes
7 Forraacutesanyagszakanyag analiacutezis a didaktikai-metodikai koncepcioacute kialakiacutetaacutesa tanulaacutesi folya-
mattervezeacutes
8 Tananyagstruktuacutera tartalomjegyzeacutek fejezet lecke informaacutecioacute feladat visszacsatolaacutes teszt
9 Forgatoacutekoumlnyv keacutepes forgatoacutekoumlnyv (storyboard) programteacuterkeacutep eacutes navigaacutecioacutes rendszer mintaacutek
10 Keacutepernyőtervezeacutes (screen-design) sztenderdek funkcionaacutelis ergonoacutemiai eszteacutetikai kriteacuteriu-
mok
11 Multimeacutedia objektumok szoumlveg eacutes grafika keacutepi eacutes interaktiacutev elemek szimulaacutecioacute animaacutecioacute be-
illeszteacutese
12 Gyaacutertaacutes kiacuteseacuterleti peacuteldaacuteny prototiacutepus mesteranyag sokszorosiacutetaacutes kiszereleacutes terjeszteacutes karban-
tartaacutes
13 Bevezeteacutes az elearning fogalomrendszereacutebe feladatok kijeloumlleacutese
14 Mintaoldalak bemutataacutesa eacuterteacutekeleacutese
15 Szabvaacutenyos elektronikus tananyagok ismeacutervei (szabvaacutenyok eacutes mediaacutelis elemek)
16 Szoumlveg eacutes az aacutelloacutekeacutepek
17 Hang mozgoacutekeacutep eacutes animaacutecioacute
18 A SCORM szabvaacutenyuacute tananyag szerkezete didaktikai tagozoacutedaacutesa
19 Az eXe e-learning editor tulajdonsaacutegai eacutes hasznaacutelata
20 iDevice leiacuteraacutesok
21 iDevice tesztek
22 Erőforraacutesok
23 eXe kisegiacutető lehetőseacutegek (dokumentumok koumlzzeacuteteacutetele eXe-vel)
24 Szabvaacutenyos elektronikus tananyag elkeacutesziacuteteacutese
23
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlapok eredmeacutenyes kitoumllteacutese (50-os teljesiacutetmeacuteny
felett)
- A jelzett gyakorlatok elveacutegzeacutese
- Feladat Meacutediaanaliacutezis struktuacutera keacutepernyő oldalak megtervezeacutese szabvaacutenyos elektronikus
tananyag elkeacutesziacuteteacutese megadott didaktikai szempontok szerint
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Forgoacute S ndash Hauser Z ndash Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001 255 ndash 263 eacutes 278 ndash
305 o
Forgoacute Saacutendor A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a meacutediakompetenciaacutek kialakiacutetaacute-
saacuteban In URL httpwwwektfhu~forgos
Steinmetz R Multimeacutedia bevezeteacutes eacutes alapok Springer Kiadoacute (1997)
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Ajaacutenlott irodalom
Kakuk J- Hauser Z Szilaacutegyi E (szerk) Mozgoacutekeacutepkultuacutera Eger EKTEF 1995
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok 470 o Springer Budapest 1997
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Naacutedasi Andraacutes
egyetemi docens Komloacute Csaba adjunktus Csernai Zoltaacuten informatikus
24
Tantaacutergy neve
Meacutediapedagoacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM114K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa17
előadaacutes eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb18
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A kurzus soraacuten ndash hazai eacutes nemzetkoumlzi megkoumlzeliacuteteacutesben ndash hallgatoacute megismerkedik a meacutediaoktataacutes kuuml-
loumlnboumlző iraacutenyzataival előzmeacutenyeivel Elsajaacutetiacutetja kuumlloumlnboumlző meacutediumok ismeacuterveit keacutepesseacute vaacutelik a
kuumlloumlnboumlző meacutediatartalmak (szoumlvegek) kritikus befogadaacutesa eacutertelmezeacutese eacutes a meacutediaacuteval kapcsola-
tos viszonyaacutenak tudatos formaacutelaacutesa Megismerkedik a meacutediaoktataacutes szereplőivel eacutes sajaacutetossaacutegai-
val Keacutepesseacute vaacutelik meacutediaoktataacutes hateacutekony eszkoumlz eszkoumlzeinek az alkalmazaacutesaacutera
A meacutediapedagoacutegia a neveleacutestudomaacuteny rendszereacuteben
Elmeacuteleti alapveteacutes (a meacutedium fogalma funkcioacutei meacutediapedagoacutegia)
A koumlnyv a sajtoacute a folyoacuteiratok szerepe a neveleacutesi folyamatban (gyermek- ill pedagoacutegiai szaksajtoacute)
A raacutedioacute eacutes a szemeacutelyiseacutegformaacutelaacutes kapcsolata
Az iskolaraacutedioacute toumlrteacuteneti alapjai funkcionaacutelaacutesa
A film funkcioacutei szerepe a meacutediumok rendszereacuteben
A film sajaacutetos formanyelv (filmeszteacutetika)
A film eacutes a pedagoacutegia
Iskolafilm-oktatoacutefilm
Sajaacutetos funkcioacutek eacutes alkalmazaacutesuk
A televiacutezioacute mint integraacuteloacute meacutedium
A teacuteveacuteműveacuteszet-teacuteveacuteeszteacutetika
A film eacutes a televiacutezioacute oumlsszefuumlggeacutese (film a televiacutezioacuteban)
Teacuteveacutepedagoacutegia
Iskolapedagoacutegia
Iskolateleviacutezioacute-oktatoacuteteleviacutezioacute
Televiacutezioacute video eacutes a szaacutemiacutetoacutegeacutep kapcsolata
Interaktivitaacutes-joumlvőkeacutep
A Nemzeti Alaptantervben szereplő mozgoacutekeacutepkultuacutera eacutes meacutediaismeret mint sajaacutetos teruumllet
Elemzeacutesek pedagoacutegiai aspektusboacutel
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koncz ndash Nagy A meacutedia pedagoacutegiai eacutes pszicholoacutegiai probleacutemaacutei Szentendre 2002
NAT 2003
Dr Nagy Andor Joacutezsef Meacutedia-andragoacutegia URBIS Kiadoacute Budapest 2005
A meacutediapedagoacutegiaacuteval kapcsolatos tanulmaacutenyok koumltetek
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Toacuteth Tibor főiskolai docens
17
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 18
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
25
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM115G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerjeacutek meg a modern szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldeacuteseacutet a
haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek feladatkoumlreacutet jellegzetesseacutegeit az Internet feleacutepiacuteteacuteseacutet szolgaacuteltataacutesait
Sajaacutetiacutetsaacutek el az alapvető haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutes ismereteket legyenek keacutepesek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacuteza-
ti alkalmazaacutesok hateacutekony hasznaacutelataacutera
Ismeretanyag
1 Haacuteloacutezati alapfogalmak haacuteloacutezati struktuacutera
2 Haacuteloacutezati topoloacutegiaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepek oumlsszekoumlteacuteseacutenek moacutedozatai
3 Haacuteloacutezati szabvaacutenyok protokollok
4 Haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek műkoumldeacutese
5 MS Windows operaacutecioacutes rendszer haacuteloacutezati szolgaacuteltataacutesai
6 UNIX operaacutecioacutes rendszer megismereacutese
7 Internet kialakulaacutesa műkoumldeacuteseacutenek jellemzeacutese
8 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Taacutevoli eleacutereacutes (Telnet)
9 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Aacutellomaacutenyok aacutetvitele keacutet szaacutemiacutetoacutegeacutep koumlzoumltt Protokoll eacutes
alkalmazaacutes (FTP)
10 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegek hasznaacutelata a haacuteloacutezaton (E-
mail IRC)
11 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Informaacutecioacutes lehetőseacutegek (WWW) a WEB kialakulaacutesa
Boumlngeacutesző programok hasznaacutelata
12 Informaacutecioacutekereseacutes a haacuteloacutezaton
Eacuterteacutekeleacutes
A gyakorlati jegy megszerzeacuteseacutehez a keacutet zaacuterthelyi dolgozat legalaacutebb eleacutegseacuteges szintű teljesiacuteteacutese szuumlkseacute-
ges Az első dolgozat elmeacuteleti keacuterdeacuteseket tartalmaz maacutesodik alkalommal szaacutemiacutetoacutegeacutepes koumlrnyezetben
konkreacutet gyakorlati feladatok (operaacutecioacutes rendszerek internetes szolgaacuteltataacutesok hasznaacutelata informaacutecioacute
megkereseacutese a haacuteloacutezaton) megoldaacutesaacuteval kell bizonyiacutetani a jaacutertassaacutegot
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Szaboacute Baacutelint Haacuteloacutezati alapismeretek Eger EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Andrew S Tanenbaum Szaacutemiacutetoacutegeacutep-haacuteloacutezatok Panem Koumlnyvkiadoacute 2004
Benyoacute B Kondorosi K Sziray J Operaacutecioacutes rendszerek alapjai Universitas Kft Győr 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos inteacutezetvezető főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Kerecsendi Andraacutes
informatikus
26
Tantaacutergy neve
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM116G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa19
gyakorlat eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb20
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)LBP_MI011G2
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja
A hallgatoacutek megismerkednek meg a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok szorosabban az internet műkoumldeacuteseacutenek eacutes
feleacutepiacuteteacuteseacutenek elmeacuteleti eacutes gyakorlati probleacutemaacuteival a haacuteloacutezati hierarchia műkoumldeacuteseacutevel a szaacutemiacute-
toacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges eszkoumlzrendszerrel eacutes a haacuteloacutezattervezeacutes alapjaival
Megismerkednek HTML nyelv eacutes a web fejleszteacutes alapelveivel technikaacuteival eacutes szoftvereivel
Keacutepesek legyenek elkeacutesziacuteteni egy oumlsszefuumlggő multimeacutediaacutes elemeket is tartalmazoacute weboldalt
Aacuteltalaacutenos reacutesz Site-ok feleacutepiacuteteacutese Weblapfejleszteacutes alapelvei eacutes menete HTML szerkesztők weblap-
fejlesztők eacutes boumlngeacutesző programok bemutataacutesa Eacutepiacutetőelemek felsorolaacutesa eacutes azok elkeacutesziacuteteacuteseacutehez
szuumlkseacuteges szoftverek roumlvid bemutataacutesa
Macromedia Dreamweaver MX A szoftver feluumllete A szoftver konfiguraacutelaacutesa Oldalbeaacutelliacutetaacutesok szouml-
vegformaacutezaacutes keacutepbeszuacuteraacutes eacutes formaacutezaacutes taacuteblaacutezatok keacutesziacuteteacutese eacutes formaacutezaacutesa linkeleacutesek megvaloacute-
siacutetaacutesa frame-szerkezet Rolloverek Beeacutepiacutetett Flash button-ok hasznaacutelata Hang- eacutes videofaacutejlok
beilleszteacutese Menuumlszerkezet leacutetrehozaacutesa Koumlnyvjelző keacutesziacuteteacutese
Macromedia Flash MX A szoftver feluumllete a keacutepkockaacutek szerepe a timeline eacutes a reacutetegek szerepe
Oldalbeaacutelliacutetaacutesok a rajzolaacutes eszkoumlzei Az animaacutecioacute eszkoumlzei Keacutesz elemek importaacutelaacutesa Impor-
taacutelt elemekből keacutesziacutetett animaacutecioacute
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL GyoumlrgyndashSCHUCK BeacutelandashSZIKLAI Jaacutenos
Dreamweaver MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDA Books Kiadoacute 2003
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL Gyoumlrgy
Flash MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDABooks Kiadoacute 2003
Tantaacutergy Felelőse (Neacutev Beosztaacutes Tud Fokozat) Dr Antal Peacuteter
Főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szlahorek Andraacutes
19
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 20
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
27
Tantaacutergy neve
Meacutediaismeret (meacutediatoumlrteacutenet)
(Elek Elemeacuterneacute dr)
Koacutedja
LSP_TM117K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa21
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb22
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja a meacutedia fogalmaacutenak keletkezeacuteseacutenek alkalmazaacutesaacutenak a sokoldaluacute megismerteteacutese A
meacutedium szűkebb fogalma a meacutedium mint a toumlmegkoumlzleacutes eszkoumlze A nyomtatott a vetiacutetett
(film) valamint eacutes a keacutep- eacutes hangaacutetvitellel műkoumldő meacutediumok (raacutedioacute televiacutezioacute internet) A
digitalizaacutecioacute hataacutesa a meacutediumokra az eszkoumlztaacuterak bővuumlleacutese eacutes a hatoacutekoumlr kiszeacutelesedeacutese Haacuteloacutezat
eacutes globalizaacutecioacute az eddig tapasztalt eacutes ezutaacuten vaacuterhatoacute hataacutesok Az elektronikus meacutediumok integ-
raacutecioacuteja
1 A meacutedia fogalmaacutenak meghataacuterozaacutesa A informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutenak
elmeacuteleti alapjai A megismereacutesi eacutes koumlzleacutesi folyamatok jellegzetesseacutegei Az informaacutecioacuteaacutetvitel mo-
dellje
2 Lecke A toumlmegkommunikaacutecioacute kutataacutesaacutenak moacutedszerei eacutes modelljei
3 lecke Elektronikus meacutedia e-publikaacutecioacute ismeacutervei A kommunikaacutecioacutes rendszer toumlrteacutenelmi fejlődeacutese A
meacutedia meghataacuterozaacutesa Az e-publikaacutecioacute ismeacutervei
4 lecke Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Az elektronikus keacutep- eacutes hangaacutetvitel mo-
dellje
Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Digitaacutelis műsorszoacuteraacutes Mobil kommunikaacutecioacute cellu-
laacuteris telefon GSM Wireless technoloacutegiaacutek
6 lecke A raacutedioacutes eacutes televiacutezioacutes műsorszoacuteraacutes kialakulaacutesa fejlődeacutese Raacutedioacutezaacutes kezdetei A televiacutezioacute szuumlle-
teacutese kialakulaacutesa fejlődeacutese
7 lecke Keacuteproumlgziacuteteacutes eacutes visszaadaacutes keletkezeacutese fejlődeacutese Az aacutelloacute-eacutes a mozgoacutekeacutep A camera obscura eacutes
a laterna magica ndash az optikai megfordiacutethatoacutesaacuteg elve A feacutenykeacutepezeacutes toumlrteacutenete
8 A hang eacutes keacuteproumlgziacuteteacutes fejlődeacutese A fonograacuteftoacutel az DVD-ig
9 A hetedik műveacuteszet szuumlleteacutese eacutes fejlődeacutese A mozgoacutekeacutepeacuterzeacutekeleacutes alapjai A megjeleniacutetők A mozgaacutes
aacutebraacutezolaacutesa ndash toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes Uacutej tendenciaacutek a mozizaacutes teruumlleteacuten
10 A szaacutemiacutetoacutegeacutepes korszakok Szaacutem szoumlveg keacutep hang a szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutestaacuterolaacutes eszkoumlze A
szaacutemiacutet geacutep mint a tudaacutes leacutetrehozaacutesaacutenak eszkoumlze A szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutes tovaacutebbiacutetaacutesaacutenak eacutes
hozzaacutefeacuterhetőseacutegeacutenek az eszkoumlze
11 A digitalizaacutecioacute mint a jelek egyuumlttes kezelhetőseacutegeacutenek az alapja eacutes eszkoumlze Az integraacutecioacute technikai
kilaacutetaacutesai (Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute)
12 A Web toumlrteacutenete Az elektronikus meacutediumok maacutesodik generaacutecioacuteja ndash haacuteloacutezati globalizaacutecioacute Haacuteloacutezati
globalizaacutecioacute eacutes digitalizaacutecioacute A meacutediumok metamorfoacutezisai
13 Meacutediatoumlrteacuteneti projekt (prezentaacutecioacute) keacutesziacuteteacutes bemutataacutes tesztiacuteraacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Balaacutezs Geacuteza Szayly Joacutezsef Szilaacutegyi Aacuterpaacuted Meacutediaismeret - Sajtoacute-raacutedioacute-televiacutezioacute-internet Budapest
DUE 2005
Freacutedeacuteric Barbier ndash Catherine Bertho Lavenir A meacutedia toumlrteacutenete Diderot-toacutel az internetig Osiris Kiadoacute
2004
Asa Briggs ndash Peter Burke A meacutedia taacutersadalomtoumlrteacutenete Gutenbergtől Az Internetig Napvilaacuteg Kia-
doacuteBudapest 2004
21
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 22
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
28
Kiegeacutesziacutető olvasmaacutenyok
Tim O Sullivan ndash Brian Dutton ndash Philip Rainer Meacutediaismeret Korona Kiadoacute 2002
Hartai Laacuteszloacute ndash Muhi Klaacutera Mozgoacutekeacutep eacutes meacutediaismeret I Korona Kiadoacute Bp 2002
Benczik Vilmos Maacutesodlagos szoacutebeliseacuteg eacutes mobil telefoacutenia In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) A 21 szaacutezadi
kommunikaacutecioacute uacutej uacutetjai MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001 11ndash23 o) Elektronikus forma
http21stcenturyphil-insthu2001_dec_konfBENCZIKpdf
Fekete Laacuteszloacute Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute neacutehaacuteny eacutevvel a kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk konvergenciaacuteja
előtt In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) Mobil informaacutecioacutes taacutersadalom MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001
Elektronikus forma
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Borbaacutes Laacuteszloacute tanaacutersegeacuted
29
Tantaacutergy neve
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM118G2
Kreditszaacutema2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
PR-munkaacuteban hasznaacutelatos prezentaacutecioacutes anyagok keacutesziacuteteacuteseacutere eacuterteacutekeleacuteseacutere kommunikaacutecioacutes techni-
kai eacutes eszteacutetikai szempontok szerint A hallgatoacutek sajaacutetiacutetsaacutek el a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek
hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutet eacutes moacutedszereit legyenek keacutepesek oktataacutesi eacutes PR ceacuteloknak megfelelő dra-
maturgiailag tudatosan megtervezett meacutediatermeacutek keacutesziacuteteacuteseacutere
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tudo-
maacutenyteruumlleten a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutenak eacutes moacutedszereinek
vaacuteltozatos alkalmazaacutesa Relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a prezentaacutecioacute megjeleniacuteteacutesi formaacuteit
szolgaacuteloacute szoftverek jellemzőit a szoumlveg eacutes a keacutepi eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
TudaacutesIsmerik eacutes eacutertelmezik a hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev
szempontjait a keacutepernyő uumlzenettervezeacutes eszteacutetikai eacutes technoloacutegiai moacutedszereit Elsajaacutetiacutetjaacutek a nyom-
tatott anyagok teruumlleteacuten a segeacutedletek meghiacutevoacutek eacutes programtervezeacutes grafikai alapjait Ismerettel
rendelkeznek a fotoacutesorozat keacutesziacuteteacuteseacuteben eacutes annak produkcioacutejukba valoacute beilleszteacuteseacutere A minőseacutegi
koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel rendelkeznek a meghiacutevoacutek komplex multimeacutedia prezentaacutecioacutek
tervezeacuteseacutenek eacutes kivitelezeacuteseacutenek folyamataacutet biztosiacutetoacute ismerettel
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacuteteacuteseacutehez az interakcioacutek megvaloacutesiacutetaacutesaacutet illetően is valamint nyitottak az
uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute vaacutelnak segeacutedletek meghiacutevoacutek multimeacutediaacutes prezentaacutecioacutek tervezeacuteseacutere kivitelezeacute-
seacutere a formai koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel a kapott produktum minőseacutegi eacuterteacutekeleacuteseacutere a kouml-
vetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szoft-
vereket eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a multimeacutediaprodukcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacute-
teacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A prezentaacutecioacutetechnika alapfogalmai (informaacutecioacute kommunikaacutecioacute prezentaacutecioacute meacutedium
meacutedia multimeacutedia hipertext hipermeacutedia interaktivitaacutes A prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szerepe a
PR-munkaacuteban
2 A hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev szempontjai
3 A prezentaacutecioacutetervezeacutes kivitelezeacutes folyamata a teacutemavaacutelasztaacutestoacutel a veacutegső formaacuteba oumlnteacutesig
kommunikaacutecioacutes pszicholoacutegiai pedagoacutegiai eacutes gazdasaacutegossaacutegi-gyakorlati teacutenyezők
4 A prezentaacutecioacutek megjeleniacuteteacutesi moacutedjaiNyomtataacutes segeacutedletek meghiacutevoacutek emleacutekeztetők keacute-
sziacuteteacutese TranszparensekKeacutepernyő-vetiacuteteacutesi uumlzemmoacutedok
5 A digitaacutelis feacutenykeacutepezeacutes alapjai Fontosabb fogalmak a digitaacutelis keacutep jellemzői eacutes a keacutepkeacutesziacute-
teacutes folyamata adathordozoacutek keacutepletoumllteacutes a PC-re keacutepformaacutetumok feacutenykeacutepezőgeacutep-tiacutepusok
30
6 Fotoacuteseacuteta felveacutetelkeacutesziacuteteacutes digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacuteppel
7 A keacutepernyő-uumlzenettervezeacutes ismeacutervei Kompoziacutecioacutes ismeretek sziacutenek formaacutek keacutepkomponaacute-
laacutesi moacutedok keacutepterek a szoumlveg mint keacutepelem ndash a kiemeleacutes eacutes olvashatoacutesaacuteg kriteacuteriumai aacutelloacute-
eacutes mozgoacutekeacutepekkel illetve a hanggal szembeni minőseacutegi kriteacuteriumok aacutettűneacutes animaacutecioacute
8 Prezentaacutecioacutekeacutesziacutető ceacutelszoftverek a PowerPoint 2010 Menuumlrendszer grafikai lehetőseacutegek
hangaacutellomaacutenyok mozgoacutekeacutepek kezeleacutese Hiperhivatkozaacutesok Prezentaacutecioacutefajtaacutek lineaacuteris eacutes
non-lineaacuteris prezentaacutecioacutek
9 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese Anyaggyűjteacutes forraacuteskutataacutes Kereseacutes az
Interneten Koumlnyvtaacuterak szervezeacutese A forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacutenak jogi szabaacutelyai
10 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek
11 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek hangaacutello-
maacutenyok navigaacutecioacutes eacutes interakcioacutes feluumlletek
12 Prezentaacutecioacutek bemutataacutesa megveacutedeacutese eacuterteacutekeleacutese
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
- a rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon meghiacutevoacutet oumlsszeaacutelliacutetani eacutes
- adott teacutemakoumlrben az elmeacuteleti ismeretek gyakorlati felhasznaacutelaacutesaacuteval 20-30 keacutepből aacutelloacute multi-
meacutediaacutes interaktiacutev nonlineaacuteris prezentaacutecioacutet elkeacutesziacuteteni eacutes bemutatni megveacutedeni
Koumltelező irodalom
1 Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
2 Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Ok-
tataacutestechnoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
3 Forgoacute SHauser ZKis-Toacuteth L Meacutediainformatika Eger Liacuteceum Kiadoacute 2002
4 Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
4
Tantaacutergyleiacuteraacutesok
Toumlrzskeacutepzeacutes I
Tantaacutergy neve
Multimeacutedia alapismeretek
(Lengyelneacute dr Molnaacuter Tuumlnde)
Koacutedja
LSP_TM100G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg ceacutelja eacutes tartalma A szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacutedia-alkalmazaacutesok elmeacuteleti alapjainak
megismerteteacutese Sajaacutetiacutetsa el a multimeacutedia alapfogalmait aacuteltalaacutenos ismeacuterveit egyeacuteb teruumlleteit a
meacutediaismeret fogalomrendszereacutet az elektronikus meacutediumok aacuteltali befogadaacutes ismeacuterveit a multi-
meacutedia felhasznaacutelaacutesi eacutes eacuterteacutekeleacutesi szempontjait az internetes taneszkoumlzoumlk eacuterteacutekeleacutesi formaacuteit Sajaacute-
tiacutetsa el a multimeacutedia produkcioacutek eacuterteacutekeleacutesi szempontjait legyen nyitott a kuumlloumlnboumlző eacuterteacutekeleacutesi
szempontrendszerek iraacutent Legyen keacutepes egy multimeacutediaacutes termeacuteket vaacutezlat szinten megtervezni
Kompetenciaacutek Sajaacutetiacutetsa el a multimeacutedia produkcioacutek eacuterteacutekeleacutesi szempontjait legyen nyitott a kuumlloumlnbouml-
ző eacuterteacutekeleacutesi szempontrendszerek iraacutent Legyen keacutepes egy multimeacutediaacutes termeacuteket vaacutezlat szinten
megtervezni
Ismeretanyag
1 A multimeacutedia alapfogalmai A multimeacutediaacuteroacutel aacuteltalaacuteban A multimeacutedia eacutertelmezeacutesei A meacutedi-
umtiacutepusok
2 A multimeacutedia egyeacuteb teruumlletei Az Internet virtuaacutelis valoacutesaacuteg videokonferencia KTV WEB
teacuteveacute eacutes raacutedioacute
3 A multimeacutedia aacuteltalaacutenos ismeacutervei A multimeacutedia oktataacutesi ismeacutervei A pedagoacutegiaacutera vaacuteroacute felada-
tok
4 Meacutediaismeret Az elektronikus meacutediumok aacuteltali befogadaacutes ismeacutervei Vizuaacutelis eacutes auditiacutev meacute-
diumok
5 A multimeacutedia felhasznaacutelaacutesa az oktataacutesban eacutes eacuterteacutekeleacutese A felhasznaacutelaacutes eszkoumlzei Felteacutetelei
installaacutelaacutes
6 A multimeacutedia taacuteroloacute tovaacutebbiacutetoacute eacutes megjeleniacutető eszkoumlzei A haacuteloacutezati multimeacutedia
7 Multimeacutedia szerzői rendszerek (Időalapuacute folyamatalapuacute oldalalapuacute rendszerek ismeacutervei)
8 Fejlesztőprogramok kivaacutelasztaacutesa eacutes osztaacutelyozaacutesa
9 A multimeacutedia felhasznaacutelaacutesa eacutes eacuterteacutekeleacutese Gyakorlat
10 A multimeacutedia felhasznaacutelaacutesa eacutes eacuterteacutekeleacutese Gyakorlat
11 Szinopszis meacutedia-kivaacutelasztaacutes struktuacutera keacutepernyőterv layout terv bemutataacutesa
12 Oumlsszegzeacutes
Eacuterteacutekeleacutes
ndash Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlapok eredmeacutenyes kitoumllteacutese (50-os teljesiacutetmeacuteny
felett)
ndash Egy oumlnaacutelloacute a megadott szempontrendszer alapjaacuten feldolgozott multimeacutediaeacuterteacutekeleacutes 2-3 oldal-
ban
ndash Szinopszis meacutedia-kivaacutelasztaacutes struktuacutera eacutes keacutepernyőterv vaacutezlatszintű bemutataacutesa
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
5
Koumltelező irodalom
Forgoacute ndash Hauser ndash Kis-Toacuteth Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum Kiadoacute 1- 55
113-178 353-396 old Eger 2000
Forgoacute Saacutendor- Hauser Zoltaacuten Multimeacutedia a multimeacutediaacuteroacutel [elektronikus oktataacutesi segeacutedanyag] Eger
EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok 470 o Springer Budapest 1997
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Kakuk Jndash Hauser ZndashSzilaacutegyi E (szerk) Mozgoacutekeacutepkultuacutera Eger EKTF 1995
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Lengyelneacute dr Molnaacuter Tuumlnde tanszeacutekvezető főiskolai
docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) Dr habil Forgoacute Saacutendor tanszeacutekvezető főiskolai tanaacuter
6
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes konfiguraacutecioacutek
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM101K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa1 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb2) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A hallgatoacutek szerezzenek ismereteket a korszerű szaacutemiacutetoacutegeacutepes architektuacuteraacutek szerke-
zeti eacutes funkcionaacutelis rendszereacuteről eacutes ismerjeacutek a kuumlloumlnboumlző modulok műkoumldeacutesi elveacutet Szerezzenek
jaacutertassaacutegot a hardver hateacutekony műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges beaacutelliacutetaacutesok elveacutegzeacuteseacuteben Ismerjeacutek az
IBM PC szaacutemiacutetoacutegeacutepek operaacutecioacutes rendszereinek toumlrteacuteneteacutet eacutes erre alapozva legyen jaacutertassaacuteguk az
eacuteppen legkorszerűbb operaacutecioacutes rendszer műkoumldteteacuteseacuteben Legyenek keacutepesek az installaacutecioacutes mű-
veletek elveacutegzeacuteseacutere
Hardver az IBM PC szaacutemiacutetoacutegeacutepek feleacutepiacuteteacutese a szaacutemiacutetoacutegeacutephaacutezak fajtaacutei eacutes tulajdonsaacutegaik az alaplap
a processzor a memoacuteria a monitorvezeacuterlő kaacutertyaacutek az IO egyseacutegek eacutes csatoloacuteik a hangkaacutertya a
SCSI csatoloacute a modemek a szkennerek a nyomtatoacutek az adatbeviteli eszkoumlzoumlk monitorok fo-
lyadeacutek-kristaacutelyos kijelzők eacutes haacuteloacutezati kaacutertyaacutek
Szoftver a BIOS a merevlemez előkeacutesziacuteteacutese Windows 7 telepiacuteteacutese a rendszer konfiguraacutelaacutesaacutet veacutegző
aacutellomaacutenyok a Windows 7 beaacutelliacutetaacutesi lehetőseacutegei szoftveres segeacutedeszkoumlzoumlk
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai
adatokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
MARKOacute Imre
PC-k konfiguraacutelaacutesa eacutes installaacutelaacutesa ndash A hardver ndash Budapest LSI Oktatoacutekoumlzpont 2002
MARKOacute Imre
PC-k konfiguraacutelaacutesa eacutes installaacutelaacutesa ndash A szoftver ndashBudapest LSI Oktatoacutekoumlzpont 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos tanszeacutekvezető habilitaacutelt főisko-
lai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos
tanszeacutekvezető habilitaacutelt főiskolai tanaacuter Komloacute Csaba főiskolai adjunktus Antal Peacuteter főiskolai
docens
1Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 2pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
7
Tantaacutergy neve
Infomeacutedia
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G3
Kreditszaacutema 3
A tanoacutera tiacutepusagyakorlat eacutes szaacutema 8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek megismerkednek az internetes forraacuteskutataacutes alapjaival elsajaacutetiacutethatjaacutek az optimaacutelis kereseacutesi
adatbaacutenyaacuteszati strateacutegiaacutekat megismerhetik a legismertebb letoumlltő helyeket tudomaacutenyos adatbaacutezisok
hasznaacutelataacutet Jaacutertassaacutegot szereznek a keresők regisztraacutecioacutes oldalak eacutes on-line meacutediumok műkoumldeacutesi elveacute-
ről eacutes az elektronikus kereskedelem alapjairoacutel Keacutepesek lesznek online keacuterdőiacutevek oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera eacutes
azok online koumlzzeacuteteacuteteleacutere
Tartalom
1 Az interaktiacutev taacuteblaacutek hasznaacutelata az iskolaacutekban
2 Az interaktiacutev taacuteblaacutek tiacutepusai eacutes hasznaacutelatuk alapjai
3 Interaktiacutev feladatok keacutesziacuteteacuteseacutenek moacutedszertani keacuterdeacutesei
4 Az interaktiacutev taacuteblaacutek prezentaacutecioacutes szoftverei (Lynx 40 WordWall)
5 Az interaktiacutev taacuteblaacutek prezentaacutecioacutes szoftverei (Smart NoteBook)
6 Interaktiacutev taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei (szavazoacuterendszerek)
7 A Classmate PC (CMPC) hasznaacutelata az iskolaacutekban
8 A CMPC hasznaacutelataacutenak didaktikai lehetőseacutegei
9 Tanaacuteri feluumlgyeleti szoftverek bemutataacutesa
10 Taacuteblageacutepek lehetőseacutegei a XXI szaacutezad oktataacutesaacuteban (Apple Samsung)
11 A XXI szaacutezad tankoumlnyvei - digitaacutelis interaktiacutev tankoumlnyvek
12 Oumlsszefoglalaacutes eacuterteacutekeleacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
BEDŐ A SCHLOTTER JAz interaktiacutev taacutebla (CD melleacuteklettel)Műszaki Koumlnyvkiadoacute 2008
ISBN 9631661350
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus tan-
anyag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin tanaacutersegeacuted Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor főiskolai docens
8
Tantaacutergy neve
Hangtechnika
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM103G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
oumln-aacutelloacute felveacutetelkeacutesziacuteteacuteseacutere kuumlloumlnboumlző műsorforraacutesokboacutel hangkevereacutesre kevert műsorok szer-
keszteacuteseacutere analoacuteg eacutes digitaacutelis technika alkalmazaacutesaacuteval A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismer-
jeacutek az adatok szaacutemiacutetoacutegeacutepes hangtechnikai feldolgozaacutes lehetőseacutegeit a legismertebb szaacutemiacutetoacutegeacute-
pes alkalmazaacutesokat (SoundForge) mellyel raacutedioacuteműsor multimeacutedia zenei anyagaacutenak oumlsszeaacutelliacute-
taacutesaacutera is keacutepesseacute vaacutelnak Legyenek tisztaacuteban a hangtechnikai eszkoumlzoumlk telepiacuteteacuteseacutevel eacutes hasznaacute-
lataacuteval
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tu-
domaacutenyteruumlleten a hangroumlgziacuteteacutes kuumlloumlnoumls tekintettel a digitaacutelis hangroumlgziacuteteacutesi eljaacuteraacutesok megis-
merteteacutese a hangtechnikai eszkoumlzoumlk vaacuteltozatos eszkoumlzeinek alkalmazaacutesa a stuacutedioacutetechnika adta
lehetőseacutegek alkalmazaacutesa relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a hang jellemzőit eacutes a hangtechni-
kai eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
Tudaacutes Ismerik eacutes eacutertelmezik a hang eacutes az emberi hallaacutes jellemzőit hang eacutes hallaacutes fizioloacutegi-
aitechnikai ismeacuterveit ismerik az analoacuteg eacutes a digitaacutelis hang jellemzőit a digitalizaacutelaacutes folyamataacutet
a minőseacutegi koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel ismerik a komplex hangfelveacutetel keacutesziacuteteacuteseacutenek
szerkeszteacuteseacutenek meneteacutet Alapvető raacutedioacutes gyaacutertaacutesi ismeretekkel rendelkeznek
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute hanganyagaacutenak keacutesziacuteteacuteseacutehez nyitottsaacuteg az uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute egy hanganyag (raacutedioacute multimeacutedia) megtervezeacuteseacutere kivitelezeacuteseacutere a kapott
minőseacuteg eacuterteacutekeleacuteseacutere a koumlvetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute
keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges HWSW eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a mul-
timeacutediaprodukcioacute hanganyagaacutenak keacutesziacuteteacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A hang fizikai jellemzői az emberi hallaacutes
2 A hangkelteacutes eacutes a hangroumlgziacuteteacutes eszkoumlzei jellemzői
3 Stuacutedioacuteeszkoumlzoumlk (mikrofonok hangzaacutesmoacutedosiacutetoacutek effektberendezeacutesek hangroumlgziacutetők analoacuteg eacutes
digitaacutelis)
4 Digitaacutelis hangroumlgziacuteteacutes Digitalizaacutelaacutes PAM PCM mintaveacutetelezeacutes kvantaacutelaacutes szabvaacutenyos min-
taveacutetelezeacutesek
5 Hangaacutellomaacutenyok toumlmoumlriacuteteacutese redundancia irrelevancia elfedeacutes
6 Veszteseacutegmentes eacutes veszteseacuteges toumlmoumlriacuteteacutesi eljaacuteraacutesok Toumlmoumlriacuteteacutesi szabvaacutenyok Hangaacutellomaacuteny
formaacutetumok
7 Hangszerkeszteacutes hangkevereacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel (Aacutelliacutetson oumlssze 1-2 perces
szakanyagot)
8 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel A Process parancs (Fade Reverse
Volume stb) hataacutes tanulmaacutenyozaacutesa
9 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel Effects parancs (Amplitude Modulation
Chorus DelayEcho FlangeWah-wah Vibrato stb) hataacutes gyakorlaacutesa
10 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel Hang -aacutetuacutesztataacutes
11 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel Microport alkalmazaacutesa Mono sztereo
zenei anyag (forraacutes webCd) roumlgziacuteteacutese Hanganyag mixeleacutese
9
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
ndash Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
ndash A rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon oumlsszeaacutelliacutetani nyilvaacutenos hangfelveacutetelt hiacuteranyagot magazinműsor-reacuteszletet (3ndash5 perces
hanganyag forgatoacutekoumlnyveacutenek oumlsszeaacutelliacutetaacutesa adott teacutemakoumlrben elektronikus megvaloacutesiacutetaacutes pre-
zentaacutelaacutesaacuteval)
Koumltelező irodalom
Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Oktataacutes-
technoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Jaacutekoacute Peacuteter A digitaacutelis hangtechnika Kossuth Kiadoacute 2005 ISBN 963094717X Cd melleacuteklettel
Carsten Matthias Zenei elektronika Stuacutedioacuteban sziacutenpadon eacutes diszkoacuteban Cser kiadoacute 2001
Chris Middleton Digitaacutelis zene eacutes hang Scolar Kiadoacute 2007 ISBN 978 963 9534 89 6 Cd melleacuteklettel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Borbaacutes Laacuteszloacute ta-
naacutersegeacuted
10
Tantaacutergy neve
Foto
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM104G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) nincs
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel A kurzus soraacuten a hallgatoacute megismerkedik a keacutepalkotaacutes sajaacutetossaacutegaival elsajaacutetiacutetja az analoacuteg eacutes a
Digitaacutelis aacutelloacutekeacutepeket keacutesziacuteteacutes folyamataacutet Megismeri az analoacuteg felveacutetelek kidolgozaacutesaacutenak mene-
teacutet a keacutepmoacutedosiacutetoacute eljaacuteraacutesokat a digitalizaacutelaacutes folyamataacutet Elsajaacutetiacutetja a digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek
műkoumldeacutesi elveacutet a kiegeacutesziacutetők hasznaacutelataacutet Ismeretei birtokaacuteban keacutepes oumlnaacutelloacute keacutepkomponaacutelaacutesra
helyes felveacutetelkeacutesziacuteteacutesre eacutes keacutepmoacutedosiacutetaacutesra Jaacuteratossaacutegot szereznek a digitaacutelis fototechnika elmeacute-
leti eacutes gyakorlati keacuterdeacuteseiben
Kompetenciaacutek Ezen ismeretek alapjaacuten a hallgatoacutek alkalmasak lesznek fotoacutekoumlr vezeteacuteseacutere oumlnaacutelloacute fo-
toacutesorozat elkeacutesziacuteteacuteseacutere Jaacuteratossaacutegot szereznek a digitaacutelis fototechnika elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuter-
deacuteseibe
IsmeretanyagA keacutepalkotaacutes elve toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes A vizualitaacutes szerepe az oktataacutesban optikai alap-
fogalmak A feacutenykeacutepezőgeacutepek feleacutepiacuteteacutese műkoumldeacutesi elve tiacutepusai a helyes expoziacutecioacute kialakiacutetaacutesa
Tartozeacutekok szerepe Vilaacutegiacutetaacutestechnika A felveacutetel technikaacuteja A keacutepkomponaacutelaacutes műtermi eacutepuumllet-
termeacuteszet- esemeacutenyfeacutenykeacutepezeacutes lehetőseacutege Szenzitometriai ismeretek Felveacuteteli nyersanyagok
kivaacutelasztaacutesa Fekete-feheacuter kidolgozaacutes fotoacutekeacutemiai alapok A analoacuteg felveacutetelek kidolgozaacutesa digitaacute-
lis felveacutetelek menteacutese moacutedosiacutetaacutesa
A digitaacutelis keacutepalkotaacutes elve a CCD feleacutepiacuteteacutese műkoumldeacutese A digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek műkoumldeacutesi
elve A digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutep jellemzők kiegeacutesziacutetők memoacuteria tiacutepusok A digitaacutelis keacutep jellem-
zői keacutepformaacutetumok digitaacutelis truumlkkoumlk keacutepmoacutedosiacutetaacutesok Felveacutetelkeacutesziacuteteacutes a gyakorlatban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
DR SEVCSIK JENŐ ndashHEFELLE JOacuteZSEF
Feacutenykeacutepeacuteszet Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1982
SAacuteRKOumlZI ZOLTAacuteN DR SEVCSIK JENŐ KUN MIKLOacuteS
Fotoacutesok koumlnyve Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1977 ISBN 963 10 1851 2
A digitaacutelis fotoacutezaacutes műhelytitkai Rainbow-Slide Kiadoacute 2002ndash2003
T PARAacuteZSOacute LENKE
Fotoacuteanyagok kidolgozaacutesa Digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek EKTF 1995
A digitaacutelis fotoacutezaacutes nagykoumlnyve I-II
Szerkesztette Fuumlloumlp Norbert 2004 Computer Panoraacutema ISBN 963 763951 9ouml
DR POLSTER ALFREacuteD-POLSTER AacuteKOS
Fotoacutelabor zsebkoumlnyv Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1985
DEacuteKAacuteN ISTVAacuteN
Keacutepmoacutedosiacutetaacutesok labor truumlkkoumlk Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1985 ISBN 963 10 6434 4
bdquoFoto videoacuterdquo a bdquoDigitaacutelis fotoacuterdquo a Fotoacuteműveacuteszetrdquo eacutes a bdquoFotoacutemozaikrdquo ciacutemű folyoacuteiratok aktuaacutelis szaacutemai
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute Dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter
11
Tantaacutergy neve
Videotechnika
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM105G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema 8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb)gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel A tanegyseacuteg ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerkedjenek meg a mozgoacutekeacutepkeacutesziacuteteacutes toumlrteacuteneteacutenek fonto-
sabb aacutellomaacutesaival legyenek tisztaacuteban a videoacutetechnika elmeacuteleti alapjaival ismerjeacutek az analoacuteg eacutes a
digitaacutelis videoacutetechnikai berendezeacutesek alapvető jellemzőit Ismerjeacutek meg eacutes tudjaacutek alkalmazni a
mozgoacutekeacutepalkotaacutes formanyelveacutet formaacutetumait a műfaji sajaacutetossaacutegokat legyenek keacutepesek oumlnaacutelloacute
produkcioacutek leacutetrehozaacutesaacutera a formaacutetumok transzformaacutelaacutesaacutera Legyenek keacutepesek oumlnaacutelloacute oktatoacute vi-
deoacute-produkcioacute leacutetrehozaacutesaacutera
Kompetenciaacutek A videotechnika kreatiacutev alkalmazaacutesa kooperatiacutev gondolkodaacutes helyzetfelismereacutes
Tudaacutes Mozgoacutekeacuteptoumlrteacuteneti alapismeretek videorendszerek a videokameraacutek aacuteltalaacutenos eacutes egyedi jellem-
zőinek ismerete a mozgoacutekeacutephordozoacutek ismerete a videogyaacutertaacutes folyamataacutenak ismerete
videomegjeleniacutető eszkoumlzoumlk ismerete videoberendezeacutesek oumlsszekapcsolaacutesaacutenak ismerete
Attitűdoumlkneacutezetek Alapszintű mozgoacutekeacutepek elkeacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szemleacutelet
Keacutepesseacutegek Keacutepes alapszintű mozgoacutekeacutepkeacutesziacuteteacutesi feladatok elemzeacuteseacutere a megoldaacutes megtervezeacuteseacutere az
eszkoumlzoumlk kivaacutelasztaacutesaacutera alkalmazaacutesaacutera Elemi szinten tisztaacuteban van a tartalom eacutes a formai
megjeleniacuteteacutes koumlzoumltti kapcsolatokkal
A tananyag tartalma
1 A mozgoacutekeacutep toumlrteacutenete
2 A mozgoacutekeacutep rendszereacutenek alapjai
3 A celluloid alapuacute mozgoacutekeacutepek
4 Analoacuteg lineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
5 Digitaacutelis lineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
6 A digitalizaacutelaacutes
7 Digitaacutelis nonlineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
8 A mozgoacutekeacutepek hangja
9 A videokamera feleacutepiacuteteacutese a kamerahasznaacutelat alapjai
10 Nonlineaacuteris editaacuteloacuteszoftver hasznaacutelataacutenak alapjai
11 Forgataacutestervezeacutesi eacutes forgataacutesi gyakorlat
12 Szaacutemonkeacutereacutes
Szaacutemonkeacutereacutes
ndash Gyakorlati jegy
ndash A gyakorlati ismereteket magaacuteba foglaloacute szoacutedolgozat sikeres megiacuteraacutesa (50 feletti ered-
meacuteny)
ndash A gyakorlati foglalkozaacutesokon kiadott feladatok legalaacutebb 75-nak teljesiacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
12
Koumltelező irodalom
Vileacutem Flusser A fotograacutefia filozoacutefiaacuteja Tartoacuteshullaacutem-Belvedere-ELTE BTK 1990 Budapest
httpwwwartpoolhuFlusserflusserhtml
Michael Nickles Uacutejdonsaacutegok a PC-videotechnikaacuteban Panem Kft 2008
Vileacutem Flusser A technikai keacutepek hegemoacuteniaacuteja httpwwwartpoolhuFlusserflusserhtml
Ajaacutenlott irodalom
Tom Ang Digitaacutelis videoacutezaacutes - Kezdőknek eacutes haladoacuteknak Park Koumlnyvkiadoacute 2007
Tantaacutergy felelőse(neacutev beosztaacutes tud fokozat)Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Borbaacutes Laacuteszloacute ta-
naacutersegeacuted
13
Tantaacutergy neve
Uumlgyviteli alkalmazaacutesok
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM106G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa3 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb4)Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A tanulmaacutenyok soraacuten a hallgatoacute megismerkedik az irodai dokumentumkeacutesziacuteteacutes eacutes
feldolgozaacutes magasabb szintű komplex feladataival Elsajaacutetiacutetja a Microsoft Office Word speciaacutelis
szoumlvegszerkeszteacutesi lehetőseacutegeit Megismeri az Excel az taacuteblaacutezatkezelő programalkalmazaacutesi alap-
jait Elsajaacutetiacutetja a kuumlloumlnboumlző kutataacutesi teveacutekenyseacuteg soraacuten keletkező adatok feldolgozaacutesaacutehoz kieacuterteacute-
keleacuteseacutehez szuumlkseacuteges ismerteket
Tartalom
A szoumlvegszerkesztők speciaacutelis szolgaacuteltataacutesai (kereseacutes csere) Stiacutelusok alkalmazaacutesa a szoumlvegszerkesz-
tőkneacutel
Hivatkozaacutesok elhelyezeacutese a szoumlvegben (laacutebjegyzet keacutepalaacuteiacuteraacutes hiperhivatkozaacutes koumlnyvjelző)
Oumlsszetett dokumentum keacutesziacuteteacutese (tartalomjegyzeacutek taacutergymutatoacute aacutebrajegyzeacutek) Sablonok hasznaacutelata
A taacuteblaacutezatkezeleacutes alapfogalmai adattiacutepusok adatformaacutetumok a cellahivatkozaacutesok fajtaacutei
Adatok kieacuterteacutekeleacutese keacutepletekkel fuumlggveacutenyekkel A taacuteblaacutezatkezelő fuumlggveacutenykategoacuteriaacutei A fuumlggveacutenyek
aacuteltalaacutenos alakja Az adatok grafikus megjeleniacuteteacutese diagramokkal Leiacuteroacute statisztikai jellemzők
meghataacuterozaacutesa a program statisztikai fuumlggveacutenyei Adatbaacutezisok leacutetrehozaacutesa egyszerűbb adatbaacutezis
műveletek elveacutegzeacutese (rendezeacutes szűreacutes kigyűjteacutes reacuteszoumlsszeg keacutepzeacutes) Adatbaacutezisok kieacuterteacutekeleacutese
fuumlggveacutenyekkel eacutes a kimutataacutes varaacutezsloacute segiacutetseacutegeacutevel A taacuteblaacutezatkezelő speciaacutelis lehetőseacutegei bő-
viacutetmeacutenykezelők hasznaacutelata ceacuteleacuterteacutek-kereseacutes adattaacutebla generaacuteltataacutesa
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
1 BOacuteTA Laacuteszloacute
Szoumlvegszerkeszteacutes Eger Liacuteceum Kiadoacute 2001
2 FALUS Ivaacuten-OLLEacute Jaacutenos
Statisztikai moacutedszerek pedagoacutegusok szaacutemaacutera Bp OKKER Oktataacutesi Kft 2000
3 LEacuteVAYNEacute Lakner Maacuteria
Excel taacuteblaacutezatkezelő a gyakorlatban Bp ComputerBooks Kiadoacute 2000
4 NYESŐNEacute Marton Maacuteria
Taacuteblaacutezatkezeleacutes Eger Liacuteceum Kiadoacute 2003
5 RAPPAI GAacuteBOR
UumlZLETI STATISZTIKA EXCELLEL BP KOumlZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL 2001
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat)Toacutethneacute Dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
3Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 4pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
14
Tantaacutergy neve
Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM107G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa5 easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb6) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok a koumlnyvtaacuteros ndash informatikus keacutepzeacutes soraacuten koumltele-
zően vaacutelaszthatoacute szakiraacutenyuacute specializaacutecioacutet szolgaacuteloacute taacutergyak egyike Szaacutemos kapcsoloacutedaacutesi pontja
van maacutes tantaacutergyakkal mindenekelőtt a Szaacutemiacutetoacutegeacutepes informaacutecioacuteforraacutesok az Informaacutecioacute eacutes taacuter-
sadalom eacutes a Tudomaacuteny eacutes informaacutecioacute tantaacutergyakkal A tantaacutergy tematikaacutejaacutenak kialakiacutetaacutesa soraacuten
azokat a koumlvetelmeacutenyeket tartottuk szem előtt amelyeknek a koumlnyvtaacuterostanaacuternak illetve a peda-
goacutegiai szak-iraacutenyban teveacutekenykedő koumlnyvtaacuteri szakembernek meg kell felelnie Olyan informaacutecioacute-
forraacutesokat vettuumlnk figyelembe eacutes vaacutelasztottunk ki tanulmaacutenyozaacutesra amelyeket a leginkaacutebb rele-
vaacutensnak tekinthetuumlnk a pedagoacutegiai jellegű kutatoacutemunka feladatveacutegzeacutes probleacutemamegoldaacutes szer-
vezeacutes eacutes tervezeacutes soraacuten
A tananyag a koumlvetkező nagyobb tartalmi egyseacutegeket foglalja magaacuteban
Informaacutecioacute eacutes informaacutecioacutes rendszerek a pedagoacutegiaacuteban Kormaacutenyzati eacutes oumlnkormaacutenyzati pedagoacutegiai in-
formaacutecioacutes rendszerek Pedagoacutegiai műhelyek informaacutecioacutes rendszerei Pedagoacutegiai műhelyek in-
formaacutecioacutes rendszerei Magyar pedagoacutegiai szaktudomaacutenyi folyoacuteiratok eacutes koumlnyvkiadoacutek Kuumllfoumlldi
hagyomaacutenyos eacutes elektronikus szaktudomaacutenyi folyoacuteiratok eacutes koumlnyvkiadoacutek Nemzetkoumlzi pedagoacutegi-
ai kutatoacutei adatbaacutezisok Nyomtatott eacutes elektronikus bibliograacutefiai eacutes faktograacutefiai informaacutecioacuteforraacute-
sok Paacutelyavaacutelasztaacutesi informaacutecioacutes forraacutesok Informaacutecioacutek az euroacutepai virtuaacutelis oktataacutesi teacuterben Peda-
goacutegiai informaacutecioacutek a vilaacuteghaacuteloacute Euroacutepaacuten kiacutevuumlli reacuteszeacuten
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Az orszaacutegos pedagoacutegiai informaacutecioacutes rendszer Csabay Kaacuteroly Horvaacuteth Tibor Oktataacutesinformatika ndash
198889 2 sz p 4-9
Hagyomaacutenyos eacutes elektronikus pedagoacutegiai informaacutecioacute Kokas Kaacuteroly Magyar pedagoacutegia ndash 92 eacutevf 2
sz (1992) p 153-166
Az Orszaacutegos Pedagoacutegiai Koumlnyvtaacuter eacutes Muacutezeum (OPKM) kiacutenaacutelata Koumlnyvtaacuteri levelezőlap ndash 6 eacutevf 8 sz (1994) p
2-3
KIS-TOacuteTH Lajos-KOMENCZI Bertalan
Az informaacutecioacutehordozoacutek eacutes szerepuumlk a paacutelyavaacutelasztaacutesban A bdquoForraacutesrdquo Paacutelyavaacutelasztaacutesi eacutes paacutelyaorientaacuteci-
oacutes tanaacutecsadaacutesi regionaacutelis kiacuteseacuterleti projekt (PHARE) kereteacuteben keacuteszuumllt tanulmaacuteny 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr Komenczi Bertalan
5Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 6pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
15
Tantaacutergy neve
Oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM108G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa7 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb8) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A kurzus soraacuten a hallgatoacutek megismerkednek a tudomaacutenyteruumllet legfrissebb publikaacutelt eredmeacutenyeivel eacutes
az oktataacutestechnoloacutegiai szempontuacute strateacutegiai tervezeacutes legfontosabb szempontjaival Elsajaacutetiacutetja a
pedagoacutegiai teveacutekenyseacuteg elektronikus meacutediumainak (elektronikus folyoacuteiratok koumlnyvtaacuterak kiad-
vaacutenyok) eleacutereacuteseacutenek moacutedjaacutet valamint a prezentaacutecioacutes programok eacutes a multimeacutedia valamint WEB
szolgaacuteltataacutesok tervezeacuteseacutenek kivitelezeacuteseacutenek ismeacuterveit technikaacutejaacutet A tananyag olyan szintű is-
merete melynek birtokaacuteban keacutepes felhasznaacutelni eacutes megtervezni egy multimeacutediaacutes (off-line on-
line) tananyagot
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az IKT korszerű prezentaacutecioacutes eszkoumlzeit ezek hasznaacutelataacutet kommunikaacutecioacute-
technikai vonatkozaacutesait lehetőseacutegeit Legyenek tisztaacuteban az interaktiacutev feladatkeacutesziacutető szoftverek
hasznaacutelataacuteval eacutes pedagoacutegiai eacutes didaktikai lehetőseacutegeivel az alkalmazaacutes szintjeacuten Szerezzenek jaacuter-
tassaacutegot az IKT innovaacutecioacutes lehetőseacutegeiben a korszerű IKT-vel taacutemogatott tanulaacutesi koumlrnyezetek
kialakiacutetaacutesaacuteban Legyenek tisztaacuteban a legkorszerűbb infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk iskolai eacutes aacutelta-
laacutenos hasznaacutelatuacute alkalmazaacutesaival
A taacutergy teacutemakoumlrei
Taneszkoumlzoumlk rendszerezeacutese Az euroacutepai iskolai haacuteloacutezat feleacutepiacuteteacutese A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett interaktiacutev
tanulaacutesi rendszerek kommunikatiacutev eacutes pedagoacutegiai jellemzői Elektronikus haacuteloacutezati tananyagok
Elektronikus publikaacutelaacutes keacutepernyőuumlzenet-tervezeacutes ismeacutervei Web oldalak multimeacutediumok eacuterteacuteke-
leacutese Hipertext hipermeacutedia multimeacutedia fogalomrendszere Elektronikus informaacutecioacutekereseacutes
Elektronikus tananyagok (multimeacutedia eacutes web oldalak) eacuterteacutekeleacutese
Pedagoacutegia informaacutecioacutehordozoacutek tervezeacutese kivitelezeacutese AV eszkoumlzoumlk Aacutelloacutekeacutepvetiacutetők fototechnikai
eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesa a pedagoacutegiai munkaacuteban Aacutelloacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa AV eszkoumlzoumlk Hang- eacutes
videotechnikai eszkoumlzoumlk az oktataacutesban Hang eacutes mozgoacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa Oktataacutesi ceacuteluacute multi-
meacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev multimeacutedia prezentaacutecioacute ismeacutervei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
FALUS Ivaacuten (szerk) Didaktika Elmeacuteleti alapok a taniacutetaacutes tanulaacutesaacutehoz VIII IX fejezet 221-264 p
Nemzeti TK
ELEK Endash FORGOacute Sndash HAUSER Z ndash KIS-TOacuteTH L ndash TOacuteTHNEacute PARAacuteZSOacute L Oktataacutestechnoloacutegia
Liacuteceum Kiadoacute 2001
FORGOacute SndashHAUSER ZndashKIS-TOacuteTH L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute 2002
Szakmai folyoacuteiratok vonatkozoacute tanulmaacutenyai Pl Educatio Iskolakultuacutera Magyar
Pedagoacutegia Uacutej Pedagoacutegiai Szemle
URL wwwokihu wwwiskolakulturahu wwwoktataskutatoiifhu
URL wwwsulinethu Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
7Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 8pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
16
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter Antal Peacuteter főiskolai
docens Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
17
Tantaacutergy neve
Taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM109K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa9 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb10
) Kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A hallgatoacute elsajaacutetiacutetja a taacutevoktataacutes elveit eacutes moacutedszereit megismerkedik az elektronikus tananyagtervezeacutes
elmeacuteletei eacutes gyakorlati keacuterdeacuteskoumlreacutevel Elsajaacutetiacutetja a keacutepzeacutesmenedzsment rendszerek hasznaacutelataacute-
nak va-lamint a SCORM kompatibilis elektronikus tananyagok ismeacuterveit A tanulaacutesszervező
munkaacutejaacuteban keacutepes hateacutekonyan alkalmazni a koumlzoumlsseacutegi meacutedia megoldaacutesokat Ismeri a pedagoacutegiai
gyakorlat szempontjaacuteboacutel relevaacutens online informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacute technikai eszkoumlzoumlk al-
kalmazaacutesaacutenak ismeacuterveit
A felnőttoktataacutes roumlvid toumlrteacutenete napjaink eacutes a joumlvő tendenciaacutei A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett oktataacutes sajaacutetos-
saacutegai A taacutevoktataacutes szereplői (tanaacuter tanuloacute tananyag meacutediumok tanulaacutesi koumlrnyezet) A tanulaacutes
pszicholoacutegiai ergonoacutemiai alapjai A tananyagok tervezeacuteseacutenek keacuterdeacutesei A meacutedimok szerepe a
meacutediakivaacutelasztaacutes keacuterdeacutesei Hang- eacutes keacutepanyagok szerepe az oumlnaacutelloacute tanulaacutesban A taacutevoktataacutes
szervezeti keacuterdeacutesei Taacutevoktataacutesi kurzus logisztikai tervezeacutese A tutori teveacutekenyseacuteg szervezeacutese
Kommunikaacutecioacutes formaacutek kapcsolatartaacutesi lehetőseacutegek a taacutevoktataacutesban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
KOVAacuteCS Ilma
Uacutej uacutet az oktataacutesban Budapesti Koumlzgazdasaacutegtudomaacutenyi Egyetem eacutes a Professzorok Haacuteza Felsotildeoktataacutesi
Koordinaacutecioacutes Iroda Budapest 1997 264 p
FORGOacute S ndashKIS-TOacuteTH L ndash HAUSER Z
Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001
FORGOacute S
A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a MEacuteDIA kompetenciaacutek kialakiacutetaacutesaacuteban In Uacutej
Pedagoacutegiai Szemle 2001 juacutelius ndash augusztus 69-78
KOMENCZI Bertalan
E-moacutedszertan Forgatoacutekoumlnyv partituacutera Keacutezirat EKF Meacutediainformatika Kiadvaacutenyok 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter dr Szaboacute
Baacutelint főiskolai docens
9Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 10
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
18
Tantaacutergy neve
A tanaacuteri teveacutekenyseacuteg informaacutecioacute- eacutes kommu-
nikaacutecioacutetechnoloacutegiai alapjai
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM110G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa11
easzemgyakkonz eacutes szaacutema12 oacutera ElőadaacutesGyakorlat
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb12
) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel
A hallgatoacute rendelkezzen a pedagoacutegus mesterseacuteghez elengedhetetlen korszerű oktataacutes- eacutes informaacutecioacute-technoloacutegiai
műveltseacuteggel ennek reacuteszekeacutent ismerje meg az oktataacutes- eacutes infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrend-szer alkalmazaacutesaacutenak
moacutedszertani alapjait kuumlloumlnoumls tekintettel a vilaacuteghaacuteloacuten eleacuterhető szolgaacuteltataacutesokra A szakteruumlleteacutehez kapcsoloacutedoacutean
legyen keacutepes az informaacutecioacutek hateacutekony kereseacuteseacutere sokoldaluacute haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutera adatok informaacutecioacutek
elektronikus kezeleacuteseacutere digitaacutelis tartalmak leacutetrehozaacutesaacutera moacutedosiacutetaacutesaacutera koumlzreadaacutesaacutera Sajaacutetiacutetsa el a taneszkoumlzoumlk
eacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacuteseacutenek eacutes tervezeacuteseacutenek szempontjait valamint a kivitelezeacutes gyakorlataacutet
Tartalom
1 Az IKT eszkoumlzoumlk oktataacutestechnoloacutegiaacuteja
2 A tradicionaacutelis oktataacutes eszkoumlzei csoportosiacutetaacutesa eacutes a felhasznaacutelaacutes moacutedszertani keacuterdeacutesei
3 Elektronikus taneszkoumlzoumlk eacutes multimeacutediaacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacutese minősiacuteteacutese
4 Informaacutecioacutekereseacutes az interneten Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok A Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
5 Digitaacutelis aacutellomaacutenyformaacutetumok
6 Digitaacutelis tartalmak kezeleacutese Hang- eacutes keacutepanyagok digitaacutelis feldolgozaacutesa
7 Keacutepfeldolgozaacutes keacutepszerkeszteacutes
8 Elektronikus tananyagtervezeacutes folyamata eacutes meacutediaműfaji keacuterdeacutesei Az alapvető informaacutecioacutehordozoacutek ter-
vezeacuteseacutenek eacutes keacutesziacuteteacuteseacutenek folyamata kuumlloumlnoumls tekintettel a tartalmi eacutes formai koumlvetelmeacutenyekre (techni-
kai irodalmi forgatoacutekoumlnyvek)
9 Multimeacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev tananyag keacutesziacuteteacutese
10 Elektronikus tananyagtervezeacutes kivitelezeacutes gyakorlat
Moacutedszerekelőadaacutes gyakorlat projektmunka
A tantaacutergy teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
a Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes kitoumllteacutese (minimum 51)
Vaacutelaszthatoacute gyakorlati feladatok
b Oktataacutesi ceacuteluacute multimeacutediaacutes elektronikus tananyag (on-line off line) eacuterteacutekeleacutese
vagy SDT szaktaacutergyaacutehoz tartozoacute tananyag elemezeacutese httpsdtsulinethu
c Multimeacutediaacutes interaktiacutev non-lineaacuteris prezentaacutecioacute vagy elektronikus on-linetananyag elkeacutesziacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei hangszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 169-192 ISBN 978 963 9894 79 2
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei aacutelloacutekeacutepszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 107-129 ISBN 978 963 9894 79 2
Forgoacute S A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash oktataacutesi
moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben
minus KIS-TOacuteTH LA tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapelemei c eLearning tananyag httpwwwektfhuinfokomm
11
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 12
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
19
Ajaacutenlott irodalom
minus KOMENCZI BERTALAN EUROacutePAI ISKOLAI HAacuteLOacuteZAT BEJAacuteRAT AZ EUROacutePAI VIRTUAacuteLIS OKTATAacuteSI TEacuteRBE
UacutePSZ 20005
minus KOMENCZI BERTALAN ORBIS SENSUALIUM PICTUS MULTIMEacuteDIA AZ ISKOLAacuteBAN ISKOLAKULTUacuteRA
19971
minus KOVAacuteCS ILMA Az elektronikus tanulaacutes Holnap Kiadoacute Budapest 2007TEacuteRBE UacutePSZ 20005
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak (neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr habil Kis-Toacuteth Lajos főiskolai tanaacuter Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacutermeacute dr főiskolai
tanaacuter Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
20
Tantaacutergy neve
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM111K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa13
easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera előadaacutes
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb14
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy leiacuteraacutesa
A tantaacutergy taniacutetaacutesaacutenak ceacutelja az hogy a hallgatoacute megismerje informaacutecioacute eacutes taacutersadalom komplex kapcso-
latrendszereacutenek alapoumlsszefuumlggeacuteseit eacutes jobban megeacutertse azt az informaacutecioacutes tudaacutes alapuacute taacutersadal-
mat amelyben eacutel eacutes hivataacutesaacutet gyakorolja Az ismeretanyag elsajaacutetiacutetaacutesa a hallgatoacutek műveltseacutegeacutenek
bőviacuteteacuteseacutehez laacutetoacutekoumlruumlk szeacutelesiacuteteacuteseacutehez szakmai teveacutekenyseacuteguumlk eredmeacutenyesebb műveleacuteseacutehez jaacuterul
hozzaacute A tan-taacutergy keretein beluumll az ember informaacutecioacute technika eacutes taacutersadalom kapcsolatrend-
szerben fogalmaztunk meg olyan oumlsszefuumlggeacuteseket amelyek a 21 szaacutezadra kialakult informaacutecioacutes
tudaacutesalapuacute taacutersadalom meg-eacuterteacuteseacutet segiacutetik elő A tananyag szerkeszteacuteseacutenek egyik vezeacuterlő elve a
rendszerszemleacuteletű megkoumlzeliacuteteacutes
A tananyag fontosabb tartalmi elemei
Bevezeteacutes az informaacutecioacutetudomaacutenyba ndash informaacutecioacute termeacuteszet eacutes taacutersadalom Az informaacutecioacute fogalmaacutenak
matematikai-műszaki eacutertelmezeacutese Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute bioloacutegiai rendszerekben mole-
kulaacuteris informaacutecioacutes rendszerek Jel jelenteacutes informaacutecioacute ndash az informaacutecioacute szemiotikai dimenzioacutei
Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute a taacutersadalomban kulturaacutelis formaacutecioacutek evoluacutecioacuteja A nyelvhasznaacutelat
eacutes a beszeacuted ndash az elsődleges szoacutebeliseacuteg Iacuteraacutes olvasaacutes koumlnyvnyomtataacutes ndash a kihelyezett informaacutecioacute-
taacuterak taacutersadalomformaacuteloacute hataacutesai Az elektromossaacutegon alapuloacute taacutevkoumlzleacutes a hang eacutes a keacuteproumlgziacuteteacutes
a toumlmegkommunikaacutecioacute A szaacutemiacutetoacutegeacutepes forradalom ndash a kezdetektől a mainframe-ig a szaacutemiacutetoacute-
geacutep metamorfoacutezisa Informaacutecioacuterobbanaacutes hipertext multimeacutedia ndash informaacutecioacutekritika az informaacute-
cioacutes technoloacutegiaacutek negatiacutev taacutersadalmi hataacutesai Az informaacutecioacutes taacutersadalom - kultuacutera eacutes tudomaacuteny a
21 szaacutezadban Joumlvőperspektiacutevaacutek ndash informaacutecioacutes rendszerek a 21 szaacutezadban globalizaacutecioacute kockaacute-
zattaacutersadalom egyeacuten eacutes koumlzoumlsseacuteg
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
KOMENCZI Bertalan
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom EKF Liacuteceum Kiadoacute Eger 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Berta-
lan egyetemi tanaacuter
13
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 14
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
21
Toumlrzskeacutepzeacutes II
Tantaacutergy neve
Multimeacutediafejleszteacutes
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM112G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa15
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb16
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacutedia-alkalmazaacutesok oktatoacutecsomagok
fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet Legyenek tisztaacuteban a multimeacutediafejleszteacutes
elmeacuteleti eacutes gyakorlati leacutepeacuteseivel az oumltlettől egeacuteszen a kivitelezeacutesig Ismerjeacutek a kuumlloumlnboumlző meacutediumok
digitalizaacutelaacutesi szabaacutelyait legyenek tisztaacuteban a kuumlloumlnboumlző digitaacutelis formaacutetumok jellemzőivel Ismerjeacutek a
multimeacutedia fejlesztő rendszerek sajaacutetossaacutegait lehetőseacutegeit Alaposan ismerjenek meg legalaacutebb egy
multimeacutedia fejlesztő rendszert legyenek keacutepesek egy oumlnaacutelloacutean tervezett multimeacutedia produktum
leacutetrehozaacutesaacutera
Ceacutel
Egy oumlnaacutelloacute multimeacutedia alkalmazaacutes elkeacutesziacuteteacutese (valamelyik vaacutelasztott szaktaacutergyboacutel) a ceacutel A dolgozat
beadaacutesa optikai adathordozoacuten valamint iacuteraacutesos formaacuteban toumlrteacutenik Az utoacutebbinak tartalmaznia kell a
teacutemavaacutelasztaacutes indoklaacutesaacutet a meacutedia-kivaacutelasztaacutest elemzeacutest a forgatoacutekoumlnyvet eacutes a kiproacutebaacutelaacutes eredmeacutenyeit
is
A multimeacutediafejlesztő kurzuson a hallgatoacute az iacuterott szoumlveget hangot aacutelloacute eacutes mozgoacutekeacutepet aacutebraacutekat
animaacutecioacutet egyesiacutető digitaacutelisan taacuterolt interaktiacutevan műkoumldő szaacutemiacutetoacutegeacutepes produkcioacutet hoz leacutetre
1 A multimeacutedia tervezeacutes folyamata
2 A multimeacutedia fejleszteacutes ergonoacutemiai szempontjai
3 A multimeacutedia fejleszteacutes faacutezisai
4 Szerzői rendszerek bemutataacutesa
5 Egy oldalalapuacute szerzői rendszer reacuteszletes bemutataacutesa (NeoBook)
6 Egy oldalalapuacute multimeacutedia tervezeacutese eacutes kivitelelzeacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
FORGOacute Saacutendor ndash HAUSER Zoltaacuten ndash KIS-TOacuteTH Lajos
Meacutediainformatika - Eger PR Kiadoacute 2005
FORGOacute S ndash HAUSER Z Multimeacutedia a multimeacutediaacuteroacutel [elektronikus oktataacutesi segeacutedanyag] ndashEger
EKF MI 2001
Antal P ndash Toacuteth T Interaktiacutev elektronikus tananyagok fejleszteacutese elektronikus tananyag 2012
Toacuteth T ndash Antal P Interaktiacutev elektronikus tananyagok tervezeacutese elektronikus tananyag 2012
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Lengyelneacute Dr Molnaacuter Tuumlnde főiskolai docens Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
15
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 16
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
22
Tantaacutergy neve
Multimeacutedia design
(dr Forgoacute Saacutendor)
Koacutedja
LSP_TM113K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg ceacutelja eacutes tartalma
A kurzus soraacuten elsajaacutetiacutetjaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes oktatoacuteanyagok tervezeacuteseacutenek modelljeacutet Ceacutel a multimeacutedia
tervezeacutes-kivitelezeacutes keacutepesseacutegeacutenek eacutes keacuteszseacutegeacutenek rendszerszemleacuteletű kialakiacutetaacutesa A hallgatoacutek megis-
merkednek a tervezeacutes szemeacutelyi technikai-technoloacutegiai ismeretein kiacutevuumll az optimaacutelis meacutedia-kivaacutelasztaacutes
elveivel meacutediumok az elkeacutesziacuteteacutesi technoloacutegiaacutejaacuteval Legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacute-
dia alkalmazaacutesok fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet A reacutesztvevők keacutepesseacute vaacutel-
janak SCORM kompatibilis tananyagok elkeacutesziacuteteacuteseacutere
1 Rendszerszemleacuteletű oktataacutesfejleszteacutesi modellek multimeacutedia oktatoacutecsomag pedagoacutegiai rend-
szer
2 Multimeacutediafejlesztői kulcskompetenciaacutek a fejlesztő team eacutes koumlrnyezet szerzőiszerkesztői
rendszerek
3 A fejleszteacutes folyamata tervezeacutes előkeacutesziacuteteacutes design kivitelezeacutes kiproacutebaacutelaacutes korrekcioacute imple-
mentaacutecioacute
4 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a digitaacutelis taneszkoumlz eacutes multimeacutedia program tiacutepusok design archi-
tektuacuteraacutek
5 Az e-taneszkoumlzoumlk elemzeacutesi szempontjai eacutes eacuterteacutekeleacutesi kriteacuteriumai a megfelelő meacutedia kivaacutelasztaacute-
sa
6 Szuumlkseacuteglet- feladat eacutes tartalomelemzeacutes operacionalizaacutelt ceacutel- eacutes koumlvetelmeacutenyrendszer eacuterteacuteke-
leacutes
7 Forraacutesanyagszakanyag analiacutezis a didaktikai-metodikai koncepcioacute kialakiacutetaacutesa tanulaacutesi folya-
mattervezeacutes
8 Tananyagstruktuacutera tartalomjegyzeacutek fejezet lecke informaacutecioacute feladat visszacsatolaacutes teszt
9 Forgatoacutekoumlnyv keacutepes forgatoacutekoumlnyv (storyboard) programteacuterkeacutep eacutes navigaacutecioacutes rendszer mintaacutek
10 Keacutepernyőtervezeacutes (screen-design) sztenderdek funkcionaacutelis ergonoacutemiai eszteacutetikai kriteacuteriu-
mok
11 Multimeacutedia objektumok szoumlveg eacutes grafika keacutepi eacutes interaktiacutev elemek szimulaacutecioacute animaacutecioacute be-
illeszteacutese
12 Gyaacutertaacutes kiacuteseacuterleti peacuteldaacuteny prototiacutepus mesteranyag sokszorosiacutetaacutes kiszereleacutes terjeszteacutes karban-
tartaacutes
13 Bevezeteacutes az elearning fogalomrendszereacutebe feladatok kijeloumlleacutese
14 Mintaoldalak bemutataacutesa eacuterteacutekeleacutese
15 Szabvaacutenyos elektronikus tananyagok ismeacutervei (szabvaacutenyok eacutes mediaacutelis elemek)
16 Szoumlveg eacutes az aacutelloacutekeacutepek
17 Hang mozgoacutekeacutep eacutes animaacutecioacute
18 A SCORM szabvaacutenyuacute tananyag szerkezete didaktikai tagozoacutedaacutesa
19 Az eXe e-learning editor tulajdonsaacutegai eacutes hasznaacutelata
20 iDevice leiacuteraacutesok
21 iDevice tesztek
22 Erőforraacutesok
23 eXe kisegiacutető lehetőseacutegek (dokumentumok koumlzzeacuteteacutetele eXe-vel)
24 Szabvaacutenyos elektronikus tananyag elkeacutesziacuteteacutese
23
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlapok eredmeacutenyes kitoumllteacutese (50-os teljesiacutetmeacuteny
felett)
- A jelzett gyakorlatok elveacutegzeacutese
- Feladat Meacutediaanaliacutezis struktuacutera keacutepernyő oldalak megtervezeacutese szabvaacutenyos elektronikus
tananyag elkeacutesziacuteteacutese megadott didaktikai szempontok szerint
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Forgoacute S ndash Hauser Z ndash Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001 255 ndash 263 eacutes 278 ndash
305 o
Forgoacute Saacutendor A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a meacutediakompetenciaacutek kialakiacutetaacute-
saacuteban In URL httpwwwektfhu~forgos
Steinmetz R Multimeacutedia bevezeteacutes eacutes alapok Springer Kiadoacute (1997)
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Ajaacutenlott irodalom
Kakuk J- Hauser Z Szilaacutegyi E (szerk) Mozgoacutekeacutepkultuacutera Eger EKTEF 1995
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok 470 o Springer Budapest 1997
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Naacutedasi Andraacutes
egyetemi docens Komloacute Csaba adjunktus Csernai Zoltaacuten informatikus
24
Tantaacutergy neve
Meacutediapedagoacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM114K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa17
előadaacutes eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb18
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A kurzus soraacuten ndash hazai eacutes nemzetkoumlzi megkoumlzeliacuteteacutesben ndash hallgatoacute megismerkedik a meacutediaoktataacutes kuuml-
loumlnboumlző iraacutenyzataival előzmeacutenyeivel Elsajaacutetiacutetja kuumlloumlnboumlző meacutediumok ismeacuterveit keacutepesseacute vaacutelik a
kuumlloumlnboumlző meacutediatartalmak (szoumlvegek) kritikus befogadaacutesa eacutertelmezeacutese eacutes a meacutediaacuteval kapcsola-
tos viszonyaacutenak tudatos formaacutelaacutesa Megismerkedik a meacutediaoktataacutes szereplőivel eacutes sajaacutetossaacutegai-
val Keacutepesseacute vaacutelik meacutediaoktataacutes hateacutekony eszkoumlz eszkoumlzeinek az alkalmazaacutesaacutera
A meacutediapedagoacutegia a neveleacutestudomaacuteny rendszereacuteben
Elmeacuteleti alapveteacutes (a meacutedium fogalma funkcioacutei meacutediapedagoacutegia)
A koumlnyv a sajtoacute a folyoacuteiratok szerepe a neveleacutesi folyamatban (gyermek- ill pedagoacutegiai szaksajtoacute)
A raacutedioacute eacutes a szemeacutelyiseacutegformaacutelaacutes kapcsolata
Az iskolaraacutedioacute toumlrteacuteneti alapjai funkcionaacutelaacutesa
A film funkcioacutei szerepe a meacutediumok rendszereacuteben
A film sajaacutetos formanyelv (filmeszteacutetika)
A film eacutes a pedagoacutegia
Iskolafilm-oktatoacutefilm
Sajaacutetos funkcioacutek eacutes alkalmazaacutesuk
A televiacutezioacute mint integraacuteloacute meacutedium
A teacuteveacuteműveacuteszet-teacuteveacuteeszteacutetika
A film eacutes a televiacutezioacute oumlsszefuumlggeacutese (film a televiacutezioacuteban)
Teacuteveacutepedagoacutegia
Iskolapedagoacutegia
Iskolateleviacutezioacute-oktatoacuteteleviacutezioacute
Televiacutezioacute video eacutes a szaacutemiacutetoacutegeacutep kapcsolata
Interaktivitaacutes-joumlvőkeacutep
A Nemzeti Alaptantervben szereplő mozgoacutekeacutepkultuacutera eacutes meacutediaismeret mint sajaacutetos teruumllet
Elemzeacutesek pedagoacutegiai aspektusboacutel
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koncz ndash Nagy A meacutedia pedagoacutegiai eacutes pszicholoacutegiai probleacutemaacutei Szentendre 2002
NAT 2003
Dr Nagy Andor Joacutezsef Meacutedia-andragoacutegia URBIS Kiadoacute Budapest 2005
A meacutediapedagoacutegiaacuteval kapcsolatos tanulmaacutenyok koumltetek
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Toacuteth Tibor főiskolai docens
17
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 18
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
25
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM115G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerjeacutek meg a modern szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldeacuteseacutet a
haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek feladatkoumlreacutet jellegzetesseacutegeit az Internet feleacutepiacuteteacuteseacutet szolgaacuteltataacutesait
Sajaacutetiacutetsaacutek el az alapvető haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutes ismereteket legyenek keacutepesek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacuteza-
ti alkalmazaacutesok hateacutekony hasznaacutelataacutera
Ismeretanyag
1 Haacuteloacutezati alapfogalmak haacuteloacutezati struktuacutera
2 Haacuteloacutezati topoloacutegiaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepek oumlsszekoumlteacuteseacutenek moacutedozatai
3 Haacuteloacutezati szabvaacutenyok protokollok
4 Haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek műkoumldeacutese
5 MS Windows operaacutecioacutes rendszer haacuteloacutezati szolgaacuteltataacutesai
6 UNIX operaacutecioacutes rendszer megismereacutese
7 Internet kialakulaacutesa műkoumldeacuteseacutenek jellemzeacutese
8 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Taacutevoli eleacutereacutes (Telnet)
9 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Aacutellomaacutenyok aacutetvitele keacutet szaacutemiacutetoacutegeacutep koumlzoumltt Protokoll eacutes
alkalmazaacutes (FTP)
10 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegek hasznaacutelata a haacuteloacutezaton (E-
mail IRC)
11 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Informaacutecioacutes lehetőseacutegek (WWW) a WEB kialakulaacutesa
Boumlngeacutesző programok hasznaacutelata
12 Informaacutecioacutekereseacutes a haacuteloacutezaton
Eacuterteacutekeleacutes
A gyakorlati jegy megszerzeacuteseacutehez a keacutet zaacuterthelyi dolgozat legalaacutebb eleacutegseacuteges szintű teljesiacuteteacutese szuumlkseacute-
ges Az első dolgozat elmeacuteleti keacuterdeacuteseket tartalmaz maacutesodik alkalommal szaacutemiacutetoacutegeacutepes koumlrnyezetben
konkreacutet gyakorlati feladatok (operaacutecioacutes rendszerek internetes szolgaacuteltataacutesok hasznaacutelata informaacutecioacute
megkereseacutese a haacuteloacutezaton) megoldaacutesaacuteval kell bizonyiacutetani a jaacutertassaacutegot
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Szaboacute Baacutelint Haacuteloacutezati alapismeretek Eger EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Andrew S Tanenbaum Szaacutemiacutetoacutegeacutep-haacuteloacutezatok Panem Koumlnyvkiadoacute 2004
Benyoacute B Kondorosi K Sziray J Operaacutecioacutes rendszerek alapjai Universitas Kft Győr 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos inteacutezetvezető főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Kerecsendi Andraacutes
informatikus
26
Tantaacutergy neve
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM116G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa19
gyakorlat eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb20
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)LBP_MI011G2
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja
A hallgatoacutek megismerkednek meg a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok szorosabban az internet műkoumldeacuteseacutenek eacutes
feleacutepiacuteteacuteseacutenek elmeacuteleti eacutes gyakorlati probleacutemaacuteival a haacuteloacutezati hierarchia műkoumldeacuteseacutevel a szaacutemiacute-
toacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges eszkoumlzrendszerrel eacutes a haacuteloacutezattervezeacutes alapjaival
Megismerkednek HTML nyelv eacutes a web fejleszteacutes alapelveivel technikaacuteival eacutes szoftvereivel
Keacutepesek legyenek elkeacutesziacuteteni egy oumlsszefuumlggő multimeacutediaacutes elemeket is tartalmazoacute weboldalt
Aacuteltalaacutenos reacutesz Site-ok feleacutepiacuteteacutese Weblapfejleszteacutes alapelvei eacutes menete HTML szerkesztők weblap-
fejlesztők eacutes boumlngeacutesző programok bemutataacutesa Eacutepiacutetőelemek felsorolaacutesa eacutes azok elkeacutesziacuteteacuteseacutehez
szuumlkseacuteges szoftverek roumlvid bemutataacutesa
Macromedia Dreamweaver MX A szoftver feluumllete A szoftver konfiguraacutelaacutesa Oldalbeaacutelliacutetaacutesok szouml-
vegformaacutezaacutes keacutepbeszuacuteraacutes eacutes formaacutezaacutes taacuteblaacutezatok keacutesziacuteteacutese eacutes formaacutezaacutesa linkeleacutesek megvaloacute-
siacutetaacutesa frame-szerkezet Rolloverek Beeacutepiacutetett Flash button-ok hasznaacutelata Hang- eacutes videofaacutejlok
beilleszteacutese Menuumlszerkezet leacutetrehozaacutesa Koumlnyvjelző keacutesziacuteteacutese
Macromedia Flash MX A szoftver feluumllete a keacutepkockaacutek szerepe a timeline eacutes a reacutetegek szerepe
Oldalbeaacutelliacutetaacutesok a rajzolaacutes eszkoumlzei Az animaacutecioacute eszkoumlzei Keacutesz elemek importaacutelaacutesa Impor-
taacutelt elemekből keacutesziacutetett animaacutecioacute
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL GyoumlrgyndashSCHUCK BeacutelandashSZIKLAI Jaacutenos
Dreamweaver MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDA Books Kiadoacute 2003
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL Gyoumlrgy
Flash MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDABooks Kiadoacute 2003
Tantaacutergy Felelőse (Neacutev Beosztaacutes Tud Fokozat) Dr Antal Peacuteter
Főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szlahorek Andraacutes
19
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 20
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
27
Tantaacutergy neve
Meacutediaismeret (meacutediatoumlrteacutenet)
(Elek Elemeacuterneacute dr)
Koacutedja
LSP_TM117K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa21
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb22
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja a meacutedia fogalmaacutenak keletkezeacuteseacutenek alkalmazaacutesaacutenak a sokoldaluacute megismerteteacutese A
meacutedium szűkebb fogalma a meacutedium mint a toumlmegkoumlzleacutes eszkoumlze A nyomtatott a vetiacutetett
(film) valamint eacutes a keacutep- eacutes hangaacutetvitellel műkoumldő meacutediumok (raacutedioacute televiacutezioacute internet) A
digitalizaacutecioacute hataacutesa a meacutediumokra az eszkoumlztaacuterak bővuumlleacutese eacutes a hatoacutekoumlr kiszeacutelesedeacutese Haacuteloacutezat
eacutes globalizaacutecioacute az eddig tapasztalt eacutes ezutaacuten vaacuterhatoacute hataacutesok Az elektronikus meacutediumok integ-
raacutecioacuteja
1 A meacutedia fogalmaacutenak meghataacuterozaacutesa A informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutenak
elmeacuteleti alapjai A megismereacutesi eacutes koumlzleacutesi folyamatok jellegzetesseacutegei Az informaacutecioacuteaacutetvitel mo-
dellje
2 Lecke A toumlmegkommunikaacutecioacute kutataacutesaacutenak moacutedszerei eacutes modelljei
3 lecke Elektronikus meacutedia e-publikaacutecioacute ismeacutervei A kommunikaacutecioacutes rendszer toumlrteacutenelmi fejlődeacutese A
meacutedia meghataacuterozaacutesa Az e-publikaacutecioacute ismeacutervei
4 lecke Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Az elektronikus keacutep- eacutes hangaacutetvitel mo-
dellje
Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Digitaacutelis műsorszoacuteraacutes Mobil kommunikaacutecioacute cellu-
laacuteris telefon GSM Wireless technoloacutegiaacutek
6 lecke A raacutedioacutes eacutes televiacutezioacutes műsorszoacuteraacutes kialakulaacutesa fejlődeacutese Raacutedioacutezaacutes kezdetei A televiacutezioacute szuumlle-
teacutese kialakulaacutesa fejlődeacutese
7 lecke Keacuteproumlgziacuteteacutes eacutes visszaadaacutes keletkezeacutese fejlődeacutese Az aacutelloacute-eacutes a mozgoacutekeacutep A camera obscura eacutes
a laterna magica ndash az optikai megfordiacutethatoacutesaacuteg elve A feacutenykeacutepezeacutes toumlrteacutenete
8 A hang eacutes keacuteproumlgziacuteteacutes fejlődeacutese A fonograacuteftoacutel az DVD-ig
9 A hetedik műveacuteszet szuumlleteacutese eacutes fejlődeacutese A mozgoacutekeacutepeacuterzeacutekeleacutes alapjai A megjeleniacutetők A mozgaacutes
aacutebraacutezolaacutesa ndash toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes Uacutej tendenciaacutek a mozizaacutes teruumlleteacuten
10 A szaacutemiacutetoacutegeacutepes korszakok Szaacutem szoumlveg keacutep hang a szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutestaacuterolaacutes eszkoumlze A
szaacutemiacutet geacutep mint a tudaacutes leacutetrehozaacutesaacutenak eszkoumlze A szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutes tovaacutebbiacutetaacutesaacutenak eacutes
hozzaacutefeacuterhetőseacutegeacutenek az eszkoumlze
11 A digitalizaacutecioacute mint a jelek egyuumlttes kezelhetőseacutegeacutenek az alapja eacutes eszkoumlze Az integraacutecioacute technikai
kilaacutetaacutesai (Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute)
12 A Web toumlrteacutenete Az elektronikus meacutediumok maacutesodik generaacutecioacuteja ndash haacuteloacutezati globalizaacutecioacute Haacuteloacutezati
globalizaacutecioacute eacutes digitalizaacutecioacute A meacutediumok metamorfoacutezisai
13 Meacutediatoumlrteacuteneti projekt (prezentaacutecioacute) keacutesziacuteteacutes bemutataacutes tesztiacuteraacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Balaacutezs Geacuteza Szayly Joacutezsef Szilaacutegyi Aacuterpaacuted Meacutediaismeret - Sajtoacute-raacutedioacute-televiacutezioacute-internet Budapest
DUE 2005
Freacutedeacuteric Barbier ndash Catherine Bertho Lavenir A meacutedia toumlrteacutenete Diderot-toacutel az internetig Osiris Kiadoacute
2004
Asa Briggs ndash Peter Burke A meacutedia taacutersadalomtoumlrteacutenete Gutenbergtől Az Internetig Napvilaacuteg Kia-
doacuteBudapest 2004
21
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 22
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
28
Kiegeacutesziacutető olvasmaacutenyok
Tim O Sullivan ndash Brian Dutton ndash Philip Rainer Meacutediaismeret Korona Kiadoacute 2002
Hartai Laacuteszloacute ndash Muhi Klaacutera Mozgoacutekeacutep eacutes meacutediaismeret I Korona Kiadoacute Bp 2002
Benczik Vilmos Maacutesodlagos szoacutebeliseacuteg eacutes mobil telefoacutenia In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) A 21 szaacutezadi
kommunikaacutecioacute uacutej uacutetjai MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001 11ndash23 o) Elektronikus forma
http21stcenturyphil-insthu2001_dec_konfBENCZIKpdf
Fekete Laacuteszloacute Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute neacutehaacuteny eacutevvel a kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk konvergenciaacuteja
előtt In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) Mobil informaacutecioacutes taacutersadalom MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001
Elektronikus forma
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Borbaacutes Laacuteszloacute tanaacutersegeacuted
29
Tantaacutergy neve
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM118G2
Kreditszaacutema2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
PR-munkaacuteban hasznaacutelatos prezentaacutecioacutes anyagok keacutesziacuteteacuteseacutere eacuterteacutekeleacuteseacutere kommunikaacutecioacutes techni-
kai eacutes eszteacutetikai szempontok szerint A hallgatoacutek sajaacutetiacutetsaacutek el a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek
hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutet eacutes moacutedszereit legyenek keacutepesek oktataacutesi eacutes PR ceacuteloknak megfelelő dra-
maturgiailag tudatosan megtervezett meacutediatermeacutek keacutesziacuteteacuteseacutere
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tudo-
maacutenyteruumlleten a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutenak eacutes moacutedszereinek
vaacuteltozatos alkalmazaacutesa Relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a prezentaacutecioacute megjeleniacuteteacutesi formaacuteit
szolgaacuteloacute szoftverek jellemzőit a szoumlveg eacutes a keacutepi eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
TudaacutesIsmerik eacutes eacutertelmezik a hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev
szempontjait a keacutepernyő uumlzenettervezeacutes eszteacutetikai eacutes technoloacutegiai moacutedszereit Elsajaacutetiacutetjaacutek a nyom-
tatott anyagok teruumlleteacuten a segeacutedletek meghiacutevoacutek eacutes programtervezeacutes grafikai alapjait Ismerettel
rendelkeznek a fotoacutesorozat keacutesziacuteteacuteseacuteben eacutes annak produkcioacutejukba valoacute beilleszteacuteseacutere A minőseacutegi
koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel rendelkeznek a meghiacutevoacutek komplex multimeacutedia prezentaacutecioacutek
tervezeacuteseacutenek eacutes kivitelezeacuteseacutenek folyamataacutet biztosiacutetoacute ismerettel
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacuteteacuteseacutehez az interakcioacutek megvaloacutesiacutetaacutesaacutet illetően is valamint nyitottak az
uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute vaacutelnak segeacutedletek meghiacutevoacutek multimeacutediaacutes prezentaacutecioacutek tervezeacuteseacutere kivitelezeacute-
seacutere a formai koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel a kapott produktum minőseacutegi eacuterteacutekeleacuteseacutere a kouml-
vetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szoft-
vereket eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a multimeacutediaprodukcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacute-
teacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A prezentaacutecioacutetechnika alapfogalmai (informaacutecioacute kommunikaacutecioacute prezentaacutecioacute meacutedium
meacutedia multimeacutedia hipertext hipermeacutedia interaktivitaacutes A prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szerepe a
PR-munkaacuteban
2 A hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev szempontjai
3 A prezentaacutecioacutetervezeacutes kivitelezeacutes folyamata a teacutemavaacutelasztaacutestoacutel a veacutegső formaacuteba oumlnteacutesig
kommunikaacutecioacutes pszicholoacutegiai pedagoacutegiai eacutes gazdasaacutegossaacutegi-gyakorlati teacutenyezők
4 A prezentaacutecioacutek megjeleniacuteteacutesi moacutedjaiNyomtataacutes segeacutedletek meghiacutevoacutek emleacutekeztetők keacute-
sziacuteteacutese TranszparensekKeacutepernyő-vetiacuteteacutesi uumlzemmoacutedok
5 A digitaacutelis feacutenykeacutepezeacutes alapjai Fontosabb fogalmak a digitaacutelis keacutep jellemzői eacutes a keacutepkeacutesziacute-
teacutes folyamata adathordozoacutek keacutepletoumllteacutes a PC-re keacutepformaacutetumok feacutenykeacutepezőgeacutep-tiacutepusok
30
6 Fotoacuteseacuteta felveacutetelkeacutesziacuteteacutes digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacuteppel
7 A keacutepernyő-uumlzenettervezeacutes ismeacutervei Kompoziacutecioacutes ismeretek sziacutenek formaacutek keacutepkomponaacute-
laacutesi moacutedok keacutepterek a szoumlveg mint keacutepelem ndash a kiemeleacutes eacutes olvashatoacutesaacuteg kriteacuteriumai aacutelloacute-
eacutes mozgoacutekeacutepekkel illetve a hanggal szembeni minőseacutegi kriteacuteriumok aacutettűneacutes animaacutecioacute
8 Prezentaacutecioacutekeacutesziacutető ceacutelszoftverek a PowerPoint 2010 Menuumlrendszer grafikai lehetőseacutegek
hangaacutellomaacutenyok mozgoacutekeacutepek kezeleacutese Hiperhivatkozaacutesok Prezentaacutecioacutefajtaacutek lineaacuteris eacutes
non-lineaacuteris prezentaacutecioacutek
9 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese Anyaggyűjteacutes forraacuteskutataacutes Kereseacutes az
Interneten Koumlnyvtaacuterak szervezeacutese A forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacutenak jogi szabaacutelyai
10 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek
11 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek hangaacutello-
maacutenyok navigaacutecioacutes eacutes interakcioacutes feluumlletek
12 Prezentaacutecioacutek bemutataacutesa megveacutedeacutese eacuterteacutekeleacutese
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
- a rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon meghiacutevoacutet oumlsszeaacutelliacutetani eacutes
- adott teacutemakoumlrben az elmeacuteleti ismeretek gyakorlati felhasznaacutelaacutesaacuteval 20-30 keacutepből aacutelloacute multi-
meacutediaacutes interaktiacutev nonlineaacuteris prezentaacutecioacutet elkeacutesziacuteteni eacutes bemutatni megveacutedeni
Koumltelező irodalom
1 Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
2 Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Ok-
tataacutestechnoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
3 Forgoacute SHauser ZKis-Toacuteth L Meacutediainformatika Eger Liacuteceum Kiadoacute 2002
4 Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
5
Koumltelező irodalom
Forgoacute ndash Hauser ndash Kis-Toacuteth Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum Kiadoacute 1- 55
113-178 353-396 old Eger 2000
Forgoacute Saacutendor- Hauser Zoltaacuten Multimeacutedia a multimeacutediaacuteroacutel [elektronikus oktataacutesi segeacutedanyag] Eger
EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok 470 o Springer Budapest 1997
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Kakuk Jndash Hauser ZndashSzilaacutegyi E (szerk) Mozgoacutekeacutepkultuacutera Eger EKTF 1995
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Lengyelneacute dr Molnaacuter Tuumlnde tanszeacutekvezető főiskolai
docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) Dr habil Forgoacute Saacutendor tanszeacutekvezető főiskolai tanaacuter
6
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes konfiguraacutecioacutek
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM101K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa1 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb2) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A hallgatoacutek szerezzenek ismereteket a korszerű szaacutemiacutetoacutegeacutepes architektuacuteraacutek szerke-
zeti eacutes funkcionaacutelis rendszereacuteről eacutes ismerjeacutek a kuumlloumlnboumlző modulok műkoumldeacutesi elveacutet Szerezzenek
jaacutertassaacutegot a hardver hateacutekony műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges beaacutelliacutetaacutesok elveacutegzeacuteseacuteben Ismerjeacutek az
IBM PC szaacutemiacutetoacutegeacutepek operaacutecioacutes rendszereinek toumlrteacuteneteacutet eacutes erre alapozva legyen jaacutertassaacuteguk az
eacuteppen legkorszerűbb operaacutecioacutes rendszer műkoumldteteacuteseacuteben Legyenek keacutepesek az installaacutecioacutes mű-
veletek elveacutegzeacuteseacutere
Hardver az IBM PC szaacutemiacutetoacutegeacutepek feleacutepiacuteteacutese a szaacutemiacutetoacutegeacutephaacutezak fajtaacutei eacutes tulajdonsaacutegaik az alaplap
a processzor a memoacuteria a monitorvezeacuterlő kaacutertyaacutek az IO egyseacutegek eacutes csatoloacuteik a hangkaacutertya a
SCSI csatoloacute a modemek a szkennerek a nyomtatoacutek az adatbeviteli eszkoumlzoumlk monitorok fo-
lyadeacutek-kristaacutelyos kijelzők eacutes haacuteloacutezati kaacutertyaacutek
Szoftver a BIOS a merevlemez előkeacutesziacuteteacutese Windows 7 telepiacuteteacutese a rendszer konfiguraacutelaacutesaacutet veacutegző
aacutellomaacutenyok a Windows 7 beaacutelliacutetaacutesi lehetőseacutegei szoftveres segeacutedeszkoumlzoumlk
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai
adatokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
MARKOacute Imre
PC-k konfiguraacutelaacutesa eacutes installaacutelaacutesa ndash A hardver ndash Budapest LSI Oktatoacutekoumlzpont 2002
MARKOacute Imre
PC-k konfiguraacutelaacutesa eacutes installaacutelaacutesa ndash A szoftver ndashBudapest LSI Oktatoacutekoumlzpont 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos tanszeacutekvezető habilitaacutelt főisko-
lai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos
tanszeacutekvezető habilitaacutelt főiskolai tanaacuter Komloacute Csaba főiskolai adjunktus Antal Peacuteter főiskolai
docens
1Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 2pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
7
Tantaacutergy neve
Infomeacutedia
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G3
Kreditszaacutema 3
A tanoacutera tiacutepusagyakorlat eacutes szaacutema 8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek megismerkednek az internetes forraacuteskutataacutes alapjaival elsajaacutetiacutethatjaacutek az optimaacutelis kereseacutesi
adatbaacutenyaacuteszati strateacutegiaacutekat megismerhetik a legismertebb letoumlltő helyeket tudomaacutenyos adatbaacutezisok
hasznaacutelataacutet Jaacutertassaacutegot szereznek a keresők regisztraacutecioacutes oldalak eacutes on-line meacutediumok műkoumldeacutesi elveacute-
ről eacutes az elektronikus kereskedelem alapjairoacutel Keacutepesek lesznek online keacuterdőiacutevek oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera eacutes
azok online koumlzzeacuteteacuteteleacutere
Tartalom
1 Az interaktiacutev taacuteblaacutek hasznaacutelata az iskolaacutekban
2 Az interaktiacutev taacuteblaacutek tiacutepusai eacutes hasznaacutelatuk alapjai
3 Interaktiacutev feladatok keacutesziacuteteacuteseacutenek moacutedszertani keacuterdeacutesei
4 Az interaktiacutev taacuteblaacutek prezentaacutecioacutes szoftverei (Lynx 40 WordWall)
5 Az interaktiacutev taacuteblaacutek prezentaacutecioacutes szoftverei (Smart NoteBook)
6 Interaktiacutev taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei (szavazoacuterendszerek)
7 A Classmate PC (CMPC) hasznaacutelata az iskolaacutekban
8 A CMPC hasznaacutelataacutenak didaktikai lehetőseacutegei
9 Tanaacuteri feluumlgyeleti szoftverek bemutataacutesa
10 Taacuteblageacutepek lehetőseacutegei a XXI szaacutezad oktataacutesaacuteban (Apple Samsung)
11 A XXI szaacutezad tankoumlnyvei - digitaacutelis interaktiacutev tankoumlnyvek
12 Oumlsszefoglalaacutes eacuterteacutekeleacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
BEDŐ A SCHLOTTER JAz interaktiacutev taacutebla (CD melleacuteklettel)Műszaki Koumlnyvkiadoacute 2008
ISBN 9631661350
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus tan-
anyag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin tanaacutersegeacuted Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor főiskolai docens
8
Tantaacutergy neve
Hangtechnika
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM103G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
oumln-aacutelloacute felveacutetelkeacutesziacuteteacuteseacutere kuumlloumlnboumlző műsorforraacutesokboacutel hangkevereacutesre kevert műsorok szer-
keszteacuteseacutere analoacuteg eacutes digitaacutelis technika alkalmazaacutesaacuteval A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismer-
jeacutek az adatok szaacutemiacutetoacutegeacutepes hangtechnikai feldolgozaacutes lehetőseacutegeit a legismertebb szaacutemiacutetoacutegeacute-
pes alkalmazaacutesokat (SoundForge) mellyel raacutedioacuteműsor multimeacutedia zenei anyagaacutenak oumlsszeaacutelliacute-
taacutesaacutera is keacutepesseacute vaacutelnak Legyenek tisztaacuteban a hangtechnikai eszkoumlzoumlk telepiacuteteacuteseacutevel eacutes hasznaacute-
lataacuteval
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tu-
domaacutenyteruumlleten a hangroumlgziacuteteacutes kuumlloumlnoumls tekintettel a digitaacutelis hangroumlgziacuteteacutesi eljaacuteraacutesok megis-
merteteacutese a hangtechnikai eszkoumlzoumlk vaacuteltozatos eszkoumlzeinek alkalmazaacutesa a stuacutedioacutetechnika adta
lehetőseacutegek alkalmazaacutesa relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a hang jellemzőit eacutes a hangtechni-
kai eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
Tudaacutes Ismerik eacutes eacutertelmezik a hang eacutes az emberi hallaacutes jellemzőit hang eacutes hallaacutes fizioloacutegi-
aitechnikai ismeacuterveit ismerik az analoacuteg eacutes a digitaacutelis hang jellemzőit a digitalizaacutelaacutes folyamataacutet
a minőseacutegi koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel ismerik a komplex hangfelveacutetel keacutesziacuteteacuteseacutenek
szerkeszteacuteseacutenek meneteacutet Alapvető raacutedioacutes gyaacutertaacutesi ismeretekkel rendelkeznek
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute hanganyagaacutenak keacutesziacuteteacuteseacutehez nyitottsaacuteg az uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute egy hanganyag (raacutedioacute multimeacutedia) megtervezeacuteseacutere kivitelezeacuteseacutere a kapott
minőseacuteg eacuterteacutekeleacuteseacutere a koumlvetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute
keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges HWSW eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a mul-
timeacutediaprodukcioacute hanganyagaacutenak keacutesziacuteteacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A hang fizikai jellemzői az emberi hallaacutes
2 A hangkelteacutes eacutes a hangroumlgziacuteteacutes eszkoumlzei jellemzői
3 Stuacutedioacuteeszkoumlzoumlk (mikrofonok hangzaacutesmoacutedosiacutetoacutek effektberendezeacutesek hangroumlgziacutetők analoacuteg eacutes
digitaacutelis)
4 Digitaacutelis hangroumlgziacuteteacutes Digitalizaacutelaacutes PAM PCM mintaveacutetelezeacutes kvantaacutelaacutes szabvaacutenyos min-
taveacutetelezeacutesek
5 Hangaacutellomaacutenyok toumlmoumlriacuteteacutese redundancia irrelevancia elfedeacutes
6 Veszteseacutegmentes eacutes veszteseacuteges toumlmoumlriacuteteacutesi eljaacuteraacutesok Toumlmoumlriacuteteacutesi szabvaacutenyok Hangaacutellomaacuteny
formaacutetumok
7 Hangszerkeszteacutes hangkevereacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel (Aacutelliacutetson oumlssze 1-2 perces
szakanyagot)
8 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel A Process parancs (Fade Reverse
Volume stb) hataacutes tanulmaacutenyozaacutesa
9 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel Effects parancs (Amplitude Modulation
Chorus DelayEcho FlangeWah-wah Vibrato stb) hataacutes gyakorlaacutesa
10 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel Hang -aacutetuacutesztataacutes
11 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel Microport alkalmazaacutesa Mono sztereo
zenei anyag (forraacutes webCd) roumlgziacuteteacutese Hanganyag mixeleacutese
9
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
ndash Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
ndash A rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon oumlsszeaacutelliacutetani nyilvaacutenos hangfelveacutetelt hiacuteranyagot magazinműsor-reacuteszletet (3ndash5 perces
hanganyag forgatoacutekoumlnyveacutenek oumlsszeaacutelliacutetaacutesa adott teacutemakoumlrben elektronikus megvaloacutesiacutetaacutes pre-
zentaacutelaacutesaacuteval)
Koumltelező irodalom
Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Oktataacutes-
technoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Jaacutekoacute Peacuteter A digitaacutelis hangtechnika Kossuth Kiadoacute 2005 ISBN 963094717X Cd melleacuteklettel
Carsten Matthias Zenei elektronika Stuacutedioacuteban sziacutenpadon eacutes diszkoacuteban Cser kiadoacute 2001
Chris Middleton Digitaacutelis zene eacutes hang Scolar Kiadoacute 2007 ISBN 978 963 9534 89 6 Cd melleacuteklettel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Borbaacutes Laacuteszloacute ta-
naacutersegeacuted
10
Tantaacutergy neve
Foto
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM104G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) nincs
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel A kurzus soraacuten a hallgatoacute megismerkedik a keacutepalkotaacutes sajaacutetossaacutegaival elsajaacutetiacutetja az analoacuteg eacutes a
Digitaacutelis aacutelloacutekeacutepeket keacutesziacuteteacutes folyamataacutet Megismeri az analoacuteg felveacutetelek kidolgozaacutesaacutenak mene-
teacutet a keacutepmoacutedosiacutetoacute eljaacuteraacutesokat a digitalizaacutelaacutes folyamataacutet Elsajaacutetiacutetja a digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek
műkoumldeacutesi elveacutet a kiegeacutesziacutetők hasznaacutelataacutet Ismeretei birtokaacuteban keacutepes oumlnaacutelloacute keacutepkomponaacutelaacutesra
helyes felveacutetelkeacutesziacuteteacutesre eacutes keacutepmoacutedosiacutetaacutesra Jaacuteratossaacutegot szereznek a digitaacutelis fototechnika elmeacute-
leti eacutes gyakorlati keacuterdeacuteseiben
Kompetenciaacutek Ezen ismeretek alapjaacuten a hallgatoacutek alkalmasak lesznek fotoacutekoumlr vezeteacuteseacutere oumlnaacutelloacute fo-
toacutesorozat elkeacutesziacuteteacuteseacutere Jaacuteratossaacutegot szereznek a digitaacutelis fototechnika elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuter-
deacuteseibe
IsmeretanyagA keacutepalkotaacutes elve toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes A vizualitaacutes szerepe az oktataacutesban optikai alap-
fogalmak A feacutenykeacutepezőgeacutepek feleacutepiacuteteacutese műkoumldeacutesi elve tiacutepusai a helyes expoziacutecioacute kialakiacutetaacutesa
Tartozeacutekok szerepe Vilaacutegiacutetaacutestechnika A felveacutetel technikaacuteja A keacutepkomponaacutelaacutes műtermi eacutepuumllet-
termeacuteszet- esemeacutenyfeacutenykeacutepezeacutes lehetőseacutege Szenzitometriai ismeretek Felveacuteteli nyersanyagok
kivaacutelasztaacutesa Fekete-feheacuter kidolgozaacutes fotoacutekeacutemiai alapok A analoacuteg felveacutetelek kidolgozaacutesa digitaacute-
lis felveacutetelek menteacutese moacutedosiacutetaacutesa
A digitaacutelis keacutepalkotaacutes elve a CCD feleacutepiacuteteacutese műkoumldeacutese A digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek műkoumldeacutesi
elve A digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutep jellemzők kiegeacutesziacutetők memoacuteria tiacutepusok A digitaacutelis keacutep jellem-
zői keacutepformaacutetumok digitaacutelis truumlkkoumlk keacutepmoacutedosiacutetaacutesok Felveacutetelkeacutesziacuteteacutes a gyakorlatban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
DR SEVCSIK JENŐ ndashHEFELLE JOacuteZSEF
Feacutenykeacutepeacuteszet Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1982
SAacuteRKOumlZI ZOLTAacuteN DR SEVCSIK JENŐ KUN MIKLOacuteS
Fotoacutesok koumlnyve Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1977 ISBN 963 10 1851 2
A digitaacutelis fotoacutezaacutes műhelytitkai Rainbow-Slide Kiadoacute 2002ndash2003
T PARAacuteZSOacute LENKE
Fotoacuteanyagok kidolgozaacutesa Digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek EKTF 1995
A digitaacutelis fotoacutezaacutes nagykoumlnyve I-II
Szerkesztette Fuumlloumlp Norbert 2004 Computer Panoraacutema ISBN 963 763951 9ouml
DR POLSTER ALFREacuteD-POLSTER AacuteKOS
Fotoacutelabor zsebkoumlnyv Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1985
DEacuteKAacuteN ISTVAacuteN
Keacutepmoacutedosiacutetaacutesok labor truumlkkoumlk Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1985 ISBN 963 10 6434 4
bdquoFoto videoacuterdquo a bdquoDigitaacutelis fotoacuterdquo a Fotoacuteműveacuteszetrdquo eacutes a bdquoFotoacutemozaikrdquo ciacutemű folyoacuteiratok aktuaacutelis szaacutemai
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute Dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter
11
Tantaacutergy neve
Videotechnika
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM105G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema 8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb)gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel A tanegyseacuteg ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerkedjenek meg a mozgoacutekeacutepkeacutesziacuteteacutes toumlrteacuteneteacutenek fonto-
sabb aacutellomaacutesaival legyenek tisztaacuteban a videoacutetechnika elmeacuteleti alapjaival ismerjeacutek az analoacuteg eacutes a
digitaacutelis videoacutetechnikai berendezeacutesek alapvető jellemzőit Ismerjeacutek meg eacutes tudjaacutek alkalmazni a
mozgoacutekeacutepalkotaacutes formanyelveacutet formaacutetumait a műfaji sajaacutetossaacutegokat legyenek keacutepesek oumlnaacutelloacute
produkcioacutek leacutetrehozaacutesaacutera a formaacutetumok transzformaacutelaacutesaacutera Legyenek keacutepesek oumlnaacutelloacute oktatoacute vi-
deoacute-produkcioacute leacutetrehozaacutesaacutera
Kompetenciaacutek A videotechnika kreatiacutev alkalmazaacutesa kooperatiacutev gondolkodaacutes helyzetfelismereacutes
Tudaacutes Mozgoacutekeacuteptoumlrteacuteneti alapismeretek videorendszerek a videokameraacutek aacuteltalaacutenos eacutes egyedi jellem-
zőinek ismerete a mozgoacutekeacutephordozoacutek ismerete a videogyaacutertaacutes folyamataacutenak ismerete
videomegjeleniacutető eszkoumlzoumlk ismerete videoberendezeacutesek oumlsszekapcsolaacutesaacutenak ismerete
Attitűdoumlkneacutezetek Alapszintű mozgoacutekeacutepek elkeacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szemleacutelet
Keacutepesseacutegek Keacutepes alapszintű mozgoacutekeacutepkeacutesziacuteteacutesi feladatok elemzeacuteseacutere a megoldaacutes megtervezeacuteseacutere az
eszkoumlzoumlk kivaacutelasztaacutesaacutera alkalmazaacutesaacutera Elemi szinten tisztaacuteban van a tartalom eacutes a formai
megjeleniacuteteacutes koumlzoumltti kapcsolatokkal
A tananyag tartalma
1 A mozgoacutekeacutep toumlrteacutenete
2 A mozgoacutekeacutep rendszereacutenek alapjai
3 A celluloid alapuacute mozgoacutekeacutepek
4 Analoacuteg lineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
5 Digitaacutelis lineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
6 A digitalizaacutelaacutes
7 Digitaacutelis nonlineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
8 A mozgoacutekeacutepek hangja
9 A videokamera feleacutepiacuteteacutese a kamerahasznaacutelat alapjai
10 Nonlineaacuteris editaacuteloacuteszoftver hasznaacutelataacutenak alapjai
11 Forgataacutestervezeacutesi eacutes forgataacutesi gyakorlat
12 Szaacutemonkeacutereacutes
Szaacutemonkeacutereacutes
ndash Gyakorlati jegy
ndash A gyakorlati ismereteket magaacuteba foglaloacute szoacutedolgozat sikeres megiacuteraacutesa (50 feletti ered-
meacuteny)
ndash A gyakorlati foglalkozaacutesokon kiadott feladatok legalaacutebb 75-nak teljesiacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
12
Koumltelező irodalom
Vileacutem Flusser A fotograacutefia filozoacutefiaacuteja Tartoacuteshullaacutem-Belvedere-ELTE BTK 1990 Budapest
httpwwwartpoolhuFlusserflusserhtml
Michael Nickles Uacutejdonsaacutegok a PC-videotechnikaacuteban Panem Kft 2008
Vileacutem Flusser A technikai keacutepek hegemoacuteniaacuteja httpwwwartpoolhuFlusserflusserhtml
Ajaacutenlott irodalom
Tom Ang Digitaacutelis videoacutezaacutes - Kezdőknek eacutes haladoacuteknak Park Koumlnyvkiadoacute 2007
Tantaacutergy felelőse(neacutev beosztaacutes tud fokozat)Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Borbaacutes Laacuteszloacute ta-
naacutersegeacuted
13
Tantaacutergy neve
Uumlgyviteli alkalmazaacutesok
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM106G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa3 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb4)Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A tanulmaacutenyok soraacuten a hallgatoacute megismerkedik az irodai dokumentumkeacutesziacuteteacutes eacutes
feldolgozaacutes magasabb szintű komplex feladataival Elsajaacutetiacutetja a Microsoft Office Word speciaacutelis
szoumlvegszerkeszteacutesi lehetőseacutegeit Megismeri az Excel az taacuteblaacutezatkezelő programalkalmazaacutesi alap-
jait Elsajaacutetiacutetja a kuumlloumlnboumlző kutataacutesi teveacutekenyseacuteg soraacuten keletkező adatok feldolgozaacutesaacutehoz kieacuterteacute-
keleacuteseacutehez szuumlkseacuteges ismerteket
Tartalom
A szoumlvegszerkesztők speciaacutelis szolgaacuteltataacutesai (kereseacutes csere) Stiacutelusok alkalmazaacutesa a szoumlvegszerkesz-
tőkneacutel
Hivatkozaacutesok elhelyezeacutese a szoumlvegben (laacutebjegyzet keacutepalaacuteiacuteraacutes hiperhivatkozaacutes koumlnyvjelző)
Oumlsszetett dokumentum keacutesziacuteteacutese (tartalomjegyzeacutek taacutergymutatoacute aacutebrajegyzeacutek) Sablonok hasznaacutelata
A taacuteblaacutezatkezeleacutes alapfogalmai adattiacutepusok adatformaacutetumok a cellahivatkozaacutesok fajtaacutei
Adatok kieacuterteacutekeleacutese keacutepletekkel fuumlggveacutenyekkel A taacuteblaacutezatkezelő fuumlggveacutenykategoacuteriaacutei A fuumlggveacutenyek
aacuteltalaacutenos alakja Az adatok grafikus megjeleniacuteteacutese diagramokkal Leiacuteroacute statisztikai jellemzők
meghataacuterozaacutesa a program statisztikai fuumlggveacutenyei Adatbaacutezisok leacutetrehozaacutesa egyszerűbb adatbaacutezis
műveletek elveacutegzeacutese (rendezeacutes szűreacutes kigyűjteacutes reacuteszoumlsszeg keacutepzeacutes) Adatbaacutezisok kieacuterteacutekeleacutese
fuumlggveacutenyekkel eacutes a kimutataacutes varaacutezsloacute segiacutetseacutegeacutevel A taacuteblaacutezatkezelő speciaacutelis lehetőseacutegei bő-
viacutetmeacutenykezelők hasznaacutelata ceacuteleacuterteacutek-kereseacutes adattaacutebla generaacuteltataacutesa
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
1 BOacuteTA Laacuteszloacute
Szoumlvegszerkeszteacutes Eger Liacuteceum Kiadoacute 2001
2 FALUS Ivaacuten-OLLEacute Jaacutenos
Statisztikai moacutedszerek pedagoacutegusok szaacutemaacutera Bp OKKER Oktataacutesi Kft 2000
3 LEacuteVAYNEacute Lakner Maacuteria
Excel taacuteblaacutezatkezelő a gyakorlatban Bp ComputerBooks Kiadoacute 2000
4 NYESŐNEacute Marton Maacuteria
Taacuteblaacutezatkezeleacutes Eger Liacuteceum Kiadoacute 2003
5 RAPPAI GAacuteBOR
UumlZLETI STATISZTIKA EXCELLEL BP KOumlZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL 2001
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat)Toacutethneacute Dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
3Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 4pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
14
Tantaacutergy neve
Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM107G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa5 easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb6) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok a koumlnyvtaacuteros ndash informatikus keacutepzeacutes soraacuten koumltele-
zően vaacutelaszthatoacute szakiraacutenyuacute specializaacutecioacutet szolgaacuteloacute taacutergyak egyike Szaacutemos kapcsoloacutedaacutesi pontja
van maacutes tantaacutergyakkal mindenekelőtt a Szaacutemiacutetoacutegeacutepes informaacutecioacuteforraacutesok az Informaacutecioacute eacutes taacuter-
sadalom eacutes a Tudomaacuteny eacutes informaacutecioacute tantaacutergyakkal A tantaacutergy tematikaacutejaacutenak kialakiacutetaacutesa soraacuten
azokat a koumlvetelmeacutenyeket tartottuk szem előtt amelyeknek a koumlnyvtaacuterostanaacuternak illetve a peda-
goacutegiai szak-iraacutenyban teveacutekenykedő koumlnyvtaacuteri szakembernek meg kell felelnie Olyan informaacutecioacute-
forraacutesokat vettuumlnk figyelembe eacutes vaacutelasztottunk ki tanulmaacutenyozaacutesra amelyeket a leginkaacutebb rele-
vaacutensnak tekinthetuumlnk a pedagoacutegiai jellegű kutatoacutemunka feladatveacutegzeacutes probleacutemamegoldaacutes szer-
vezeacutes eacutes tervezeacutes soraacuten
A tananyag a koumlvetkező nagyobb tartalmi egyseacutegeket foglalja magaacuteban
Informaacutecioacute eacutes informaacutecioacutes rendszerek a pedagoacutegiaacuteban Kormaacutenyzati eacutes oumlnkormaacutenyzati pedagoacutegiai in-
formaacutecioacutes rendszerek Pedagoacutegiai műhelyek informaacutecioacutes rendszerei Pedagoacutegiai műhelyek in-
formaacutecioacutes rendszerei Magyar pedagoacutegiai szaktudomaacutenyi folyoacuteiratok eacutes koumlnyvkiadoacutek Kuumllfoumlldi
hagyomaacutenyos eacutes elektronikus szaktudomaacutenyi folyoacuteiratok eacutes koumlnyvkiadoacutek Nemzetkoumlzi pedagoacutegi-
ai kutatoacutei adatbaacutezisok Nyomtatott eacutes elektronikus bibliograacutefiai eacutes faktograacutefiai informaacutecioacuteforraacute-
sok Paacutelyavaacutelasztaacutesi informaacutecioacutes forraacutesok Informaacutecioacutek az euroacutepai virtuaacutelis oktataacutesi teacuterben Peda-
goacutegiai informaacutecioacutek a vilaacuteghaacuteloacute Euroacutepaacuten kiacutevuumlli reacuteszeacuten
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Az orszaacutegos pedagoacutegiai informaacutecioacutes rendszer Csabay Kaacuteroly Horvaacuteth Tibor Oktataacutesinformatika ndash
198889 2 sz p 4-9
Hagyomaacutenyos eacutes elektronikus pedagoacutegiai informaacutecioacute Kokas Kaacuteroly Magyar pedagoacutegia ndash 92 eacutevf 2
sz (1992) p 153-166
Az Orszaacutegos Pedagoacutegiai Koumlnyvtaacuter eacutes Muacutezeum (OPKM) kiacutenaacutelata Koumlnyvtaacuteri levelezőlap ndash 6 eacutevf 8 sz (1994) p
2-3
KIS-TOacuteTH Lajos-KOMENCZI Bertalan
Az informaacutecioacutehordozoacutek eacutes szerepuumlk a paacutelyavaacutelasztaacutesban A bdquoForraacutesrdquo Paacutelyavaacutelasztaacutesi eacutes paacutelyaorientaacuteci-
oacutes tanaacutecsadaacutesi regionaacutelis kiacuteseacuterleti projekt (PHARE) kereteacuteben keacuteszuumllt tanulmaacuteny 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr Komenczi Bertalan
5Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 6pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
15
Tantaacutergy neve
Oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM108G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa7 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb8) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A kurzus soraacuten a hallgatoacutek megismerkednek a tudomaacutenyteruumllet legfrissebb publikaacutelt eredmeacutenyeivel eacutes
az oktataacutestechnoloacutegiai szempontuacute strateacutegiai tervezeacutes legfontosabb szempontjaival Elsajaacutetiacutetja a
pedagoacutegiai teveacutekenyseacuteg elektronikus meacutediumainak (elektronikus folyoacuteiratok koumlnyvtaacuterak kiad-
vaacutenyok) eleacutereacuteseacutenek moacutedjaacutet valamint a prezentaacutecioacutes programok eacutes a multimeacutedia valamint WEB
szolgaacuteltataacutesok tervezeacuteseacutenek kivitelezeacuteseacutenek ismeacuterveit technikaacutejaacutet A tananyag olyan szintű is-
merete melynek birtokaacuteban keacutepes felhasznaacutelni eacutes megtervezni egy multimeacutediaacutes (off-line on-
line) tananyagot
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az IKT korszerű prezentaacutecioacutes eszkoumlzeit ezek hasznaacutelataacutet kommunikaacutecioacute-
technikai vonatkozaacutesait lehetőseacutegeit Legyenek tisztaacuteban az interaktiacutev feladatkeacutesziacutető szoftverek
hasznaacutelataacuteval eacutes pedagoacutegiai eacutes didaktikai lehetőseacutegeivel az alkalmazaacutes szintjeacuten Szerezzenek jaacuter-
tassaacutegot az IKT innovaacutecioacutes lehetőseacutegeiben a korszerű IKT-vel taacutemogatott tanulaacutesi koumlrnyezetek
kialakiacutetaacutesaacuteban Legyenek tisztaacuteban a legkorszerűbb infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk iskolai eacutes aacutelta-
laacutenos hasznaacutelatuacute alkalmazaacutesaival
A taacutergy teacutemakoumlrei
Taneszkoumlzoumlk rendszerezeacutese Az euroacutepai iskolai haacuteloacutezat feleacutepiacuteteacutese A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett interaktiacutev
tanulaacutesi rendszerek kommunikatiacutev eacutes pedagoacutegiai jellemzői Elektronikus haacuteloacutezati tananyagok
Elektronikus publikaacutelaacutes keacutepernyőuumlzenet-tervezeacutes ismeacutervei Web oldalak multimeacutediumok eacuterteacuteke-
leacutese Hipertext hipermeacutedia multimeacutedia fogalomrendszere Elektronikus informaacutecioacutekereseacutes
Elektronikus tananyagok (multimeacutedia eacutes web oldalak) eacuterteacutekeleacutese
Pedagoacutegia informaacutecioacutehordozoacutek tervezeacutese kivitelezeacutese AV eszkoumlzoumlk Aacutelloacutekeacutepvetiacutetők fototechnikai
eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesa a pedagoacutegiai munkaacuteban Aacutelloacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa AV eszkoumlzoumlk Hang- eacutes
videotechnikai eszkoumlzoumlk az oktataacutesban Hang eacutes mozgoacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa Oktataacutesi ceacuteluacute multi-
meacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev multimeacutedia prezentaacutecioacute ismeacutervei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
FALUS Ivaacuten (szerk) Didaktika Elmeacuteleti alapok a taniacutetaacutes tanulaacutesaacutehoz VIII IX fejezet 221-264 p
Nemzeti TK
ELEK Endash FORGOacute Sndash HAUSER Z ndash KIS-TOacuteTH L ndash TOacuteTHNEacute PARAacuteZSOacute L Oktataacutestechnoloacutegia
Liacuteceum Kiadoacute 2001
FORGOacute SndashHAUSER ZndashKIS-TOacuteTH L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute 2002
Szakmai folyoacuteiratok vonatkozoacute tanulmaacutenyai Pl Educatio Iskolakultuacutera Magyar
Pedagoacutegia Uacutej Pedagoacutegiai Szemle
URL wwwokihu wwwiskolakulturahu wwwoktataskutatoiifhu
URL wwwsulinethu Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
7Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 8pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
16
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter Antal Peacuteter főiskolai
docens Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
17
Tantaacutergy neve
Taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM109K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa9 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb10
) Kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A hallgatoacute elsajaacutetiacutetja a taacutevoktataacutes elveit eacutes moacutedszereit megismerkedik az elektronikus tananyagtervezeacutes
elmeacuteletei eacutes gyakorlati keacuterdeacuteskoumlreacutevel Elsajaacutetiacutetja a keacutepzeacutesmenedzsment rendszerek hasznaacutelataacute-
nak va-lamint a SCORM kompatibilis elektronikus tananyagok ismeacuterveit A tanulaacutesszervező
munkaacutejaacuteban keacutepes hateacutekonyan alkalmazni a koumlzoumlsseacutegi meacutedia megoldaacutesokat Ismeri a pedagoacutegiai
gyakorlat szempontjaacuteboacutel relevaacutens online informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacute technikai eszkoumlzoumlk al-
kalmazaacutesaacutenak ismeacuterveit
A felnőttoktataacutes roumlvid toumlrteacutenete napjaink eacutes a joumlvő tendenciaacutei A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett oktataacutes sajaacutetos-
saacutegai A taacutevoktataacutes szereplői (tanaacuter tanuloacute tananyag meacutediumok tanulaacutesi koumlrnyezet) A tanulaacutes
pszicholoacutegiai ergonoacutemiai alapjai A tananyagok tervezeacuteseacutenek keacuterdeacutesei A meacutedimok szerepe a
meacutediakivaacutelasztaacutes keacuterdeacutesei Hang- eacutes keacutepanyagok szerepe az oumlnaacutelloacute tanulaacutesban A taacutevoktataacutes
szervezeti keacuterdeacutesei Taacutevoktataacutesi kurzus logisztikai tervezeacutese A tutori teveacutekenyseacuteg szervezeacutese
Kommunikaacutecioacutes formaacutek kapcsolatartaacutesi lehetőseacutegek a taacutevoktataacutesban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
KOVAacuteCS Ilma
Uacutej uacutet az oktataacutesban Budapesti Koumlzgazdasaacutegtudomaacutenyi Egyetem eacutes a Professzorok Haacuteza Felsotildeoktataacutesi
Koordinaacutecioacutes Iroda Budapest 1997 264 p
FORGOacute S ndashKIS-TOacuteTH L ndash HAUSER Z
Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001
FORGOacute S
A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a MEacuteDIA kompetenciaacutek kialakiacutetaacutesaacuteban In Uacutej
Pedagoacutegiai Szemle 2001 juacutelius ndash augusztus 69-78
KOMENCZI Bertalan
E-moacutedszertan Forgatoacutekoumlnyv partituacutera Keacutezirat EKF Meacutediainformatika Kiadvaacutenyok 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter dr Szaboacute
Baacutelint főiskolai docens
9Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 10
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
18
Tantaacutergy neve
A tanaacuteri teveacutekenyseacuteg informaacutecioacute- eacutes kommu-
nikaacutecioacutetechnoloacutegiai alapjai
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM110G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa11
easzemgyakkonz eacutes szaacutema12 oacutera ElőadaacutesGyakorlat
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb12
) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel
A hallgatoacute rendelkezzen a pedagoacutegus mesterseacuteghez elengedhetetlen korszerű oktataacutes- eacutes informaacutecioacute-technoloacutegiai
műveltseacuteggel ennek reacuteszekeacutent ismerje meg az oktataacutes- eacutes infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrend-szer alkalmazaacutesaacutenak
moacutedszertani alapjait kuumlloumlnoumls tekintettel a vilaacuteghaacuteloacuten eleacuterhető szolgaacuteltataacutesokra A szakteruumlleteacutehez kapcsoloacutedoacutean
legyen keacutepes az informaacutecioacutek hateacutekony kereseacuteseacutere sokoldaluacute haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutera adatok informaacutecioacutek
elektronikus kezeleacuteseacutere digitaacutelis tartalmak leacutetrehozaacutesaacutera moacutedosiacutetaacutesaacutera koumlzreadaacutesaacutera Sajaacutetiacutetsa el a taneszkoumlzoumlk
eacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacuteseacutenek eacutes tervezeacuteseacutenek szempontjait valamint a kivitelezeacutes gyakorlataacutet
Tartalom
1 Az IKT eszkoumlzoumlk oktataacutestechnoloacutegiaacuteja
2 A tradicionaacutelis oktataacutes eszkoumlzei csoportosiacutetaacutesa eacutes a felhasznaacutelaacutes moacutedszertani keacuterdeacutesei
3 Elektronikus taneszkoumlzoumlk eacutes multimeacutediaacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacutese minősiacuteteacutese
4 Informaacutecioacutekereseacutes az interneten Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok A Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
5 Digitaacutelis aacutellomaacutenyformaacutetumok
6 Digitaacutelis tartalmak kezeleacutese Hang- eacutes keacutepanyagok digitaacutelis feldolgozaacutesa
7 Keacutepfeldolgozaacutes keacutepszerkeszteacutes
8 Elektronikus tananyagtervezeacutes folyamata eacutes meacutediaműfaji keacuterdeacutesei Az alapvető informaacutecioacutehordozoacutek ter-
vezeacuteseacutenek eacutes keacutesziacuteteacuteseacutenek folyamata kuumlloumlnoumls tekintettel a tartalmi eacutes formai koumlvetelmeacutenyekre (techni-
kai irodalmi forgatoacutekoumlnyvek)
9 Multimeacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev tananyag keacutesziacuteteacutese
10 Elektronikus tananyagtervezeacutes kivitelezeacutes gyakorlat
Moacutedszerekelőadaacutes gyakorlat projektmunka
A tantaacutergy teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
a Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes kitoumllteacutese (minimum 51)
Vaacutelaszthatoacute gyakorlati feladatok
b Oktataacutesi ceacuteluacute multimeacutediaacutes elektronikus tananyag (on-line off line) eacuterteacutekeleacutese
vagy SDT szaktaacutergyaacutehoz tartozoacute tananyag elemezeacutese httpsdtsulinethu
c Multimeacutediaacutes interaktiacutev non-lineaacuteris prezentaacutecioacute vagy elektronikus on-linetananyag elkeacutesziacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei hangszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 169-192 ISBN 978 963 9894 79 2
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei aacutelloacutekeacutepszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 107-129 ISBN 978 963 9894 79 2
Forgoacute S A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash oktataacutesi
moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben
minus KIS-TOacuteTH LA tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapelemei c eLearning tananyag httpwwwektfhuinfokomm
11
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 12
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
19
Ajaacutenlott irodalom
minus KOMENCZI BERTALAN EUROacutePAI ISKOLAI HAacuteLOacuteZAT BEJAacuteRAT AZ EUROacutePAI VIRTUAacuteLIS OKTATAacuteSI TEacuteRBE
UacutePSZ 20005
minus KOMENCZI BERTALAN ORBIS SENSUALIUM PICTUS MULTIMEacuteDIA AZ ISKOLAacuteBAN ISKOLAKULTUacuteRA
19971
minus KOVAacuteCS ILMA Az elektronikus tanulaacutes Holnap Kiadoacute Budapest 2007TEacuteRBE UacutePSZ 20005
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak (neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr habil Kis-Toacuteth Lajos főiskolai tanaacuter Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacutermeacute dr főiskolai
tanaacuter Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
20
Tantaacutergy neve
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM111K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa13
easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera előadaacutes
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb14
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy leiacuteraacutesa
A tantaacutergy taniacutetaacutesaacutenak ceacutelja az hogy a hallgatoacute megismerje informaacutecioacute eacutes taacutersadalom komplex kapcso-
latrendszereacutenek alapoumlsszefuumlggeacuteseit eacutes jobban megeacutertse azt az informaacutecioacutes tudaacutes alapuacute taacutersadal-
mat amelyben eacutel eacutes hivataacutesaacutet gyakorolja Az ismeretanyag elsajaacutetiacutetaacutesa a hallgatoacutek műveltseacutegeacutenek
bőviacuteteacuteseacutehez laacutetoacutekoumlruumlk szeacutelesiacuteteacuteseacutehez szakmai teveacutekenyseacuteguumlk eredmeacutenyesebb műveleacuteseacutehez jaacuterul
hozzaacute A tan-taacutergy keretein beluumll az ember informaacutecioacute technika eacutes taacutersadalom kapcsolatrend-
szerben fogalmaztunk meg olyan oumlsszefuumlggeacuteseket amelyek a 21 szaacutezadra kialakult informaacutecioacutes
tudaacutesalapuacute taacutersadalom meg-eacuterteacuteseacutet segiacutetik elő A tananyag szerkeszteacuteseacutenek egyik vezeacuterlő elve a
rendszerszemleacuteletű megkoumlzeliacuteteacutes
A tananyag fontosabb tartalmi elemei
Bevezeteacutes az informaacutecioacutetudomaacutenyba ndash informaacutecioacute termeacuteszet eacutes taacutersadalom Az informaacutecioacute fogalmaacutenak
matematikai-műszaki eacutertelmezeacutese Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute bioloacutegiai rendszerekben mole-
kulaacuteris informaacutecioacutes rendszerek Jel jelenteacutes informaacutecioacute ndash az informaacutecioacute szemiotikai dimenzioacutei
Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute a taacutersadalomban kulturaacutelis formaacutecioacutek evoluacutecioacuteja A nyelvhasznaacutelat
eacutes a beszeacuted ndash az elsődleges szoacutebeliseacuteg Iacuteraacutes olvasaacutes koumlnyvnyomtataacutes ndash a kihelyezett informaacutecioacute-
taacuterak taacutersadalomformaacuteloacute hataacutesai Az elektromossaacutegon alapuloacute taacutevkoumlzleacutes a hang eacutes a keacuteproumlgziacuteteacutes
a toumlmegkommunikaacutecioacute A szaacutemiacutetoacutegeacutepes forradalom ndash a kezdetektől a mainframe-ig a szaacutemiacutetoacute-
geacutep metamorfoacutezisa Informaacutecioacuterobbanaacutes hipertext multimeacutedia ndash informaacutecioacutekritika az informaacute-
cioacutes technoloacutegiaacutek negatiacutev taacutersadalmi hataacutesai Az informaacutecioacutes taacutersadalom - kultuacutera eacutes tudomaacuteny a
21 szaacutezadban Joumlvőperspektiacutevaacutek ndash informaacutecioacutes rendszerek a 21 szaacutezadban globalizaacutecioacute kockaacute-
zattaacutersadalom egyeacuten eacutes koumlzoumlsseacuteg
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
KOMENCZI Bertalan
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom EKF Liacuteceum Kiadoacute Eger 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Berta-
lan egyetemi tanaacuter
13
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 14
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
21
Toumlrzskeacutepzeacutes II
Tantaacutergy neve
Multimeacutediafejleszteacutes
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM112G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa15
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb16
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacutedia-alkalmazaacutesok oktatoacutecsomagok
fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet Legyenek tisztaacuteban a multimeacutediafejleszteacutes
elmeacuteleti eacutes gyakorlati leacutepeacuteseivel az oumltlettől egeacuteszen a kivitelezeacutesig Ismerjeacutek a kuumlloumlnboumlző meacutediumok
digitalizaacutelaacutesi szabaacutelyait legyenek tisztaacuteban a kuumlloumlnboumlző digitaacutelis formaacutetumok jellemzőivel Ismerjeacutek a
multimeacutedia fejlesztő rendszerek sajaacutetossaacutegait lehetőseacutegeit Alaposan ismerjenek meg legalaacutebb egy
multimeacutedia fejlesztő rendszert legyenek keacutepesek egy oumlnaacutelloacutean tervezett multimeacutedia produktum
leacutetrehozaacutesaacutera
Ceacutel
Egy oumlnaacutelloacute multimeacutedia alkalmazaacutes elkeacutesziacuteteacutese (valamelyik vaacutelasztott szaktaacutergyboacutel) a ceacutel A dolgozat
beadaacutesa optikai adathordozoacuten valamint iacuteraacutesos formaacuteban toumlrteacutenik Az utoacutebbinak tartalmaznia kell a
teacutemavaacutelasztaacutes indoklaacutesaacutet a meacutedia-kivaacutelasztaacutest elemzeacutest a forgatoacutekoumlnyvet eacutes a kiproacutebaacutelaacutes eredmeacutenyeit
is
A multimeacutediafejlesztő kurzuson a hallgatoacute az iacuterott szoumlveget hangot aacutelloacute eacutes mozgoacutekeacutepet aacutebraacutekat
animaacutecioacutet egyesiacutető digitaacutelisan taacuterolt interaktiacutevan műkoumldő szaacutemiacutetoacutegeacutepes produkcioacutet hoz leacutetre
1 A multimeacutedia tervezeacutes folyamata
2 A multimeacutedia fejleszteacutes ergonoacutemiai szempontjai
3 A multimeacutedia fejleszteacutes faacutezisai
4 Szerzői rendszerek bemutataacutesa
5 Egy oldalalapuacute szerzői rendszer reacuteszletes bemutataacutesa (NeoBook)
6 Egy oldalalapuacute multimeacutedia tervezeacutese eacutes kivitelelzeacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
FORGOacute Saacutendor ndash HAUSER Zoltaacuten ndash KIS-TOacuteTH Lajos
Meacutediainformatika - Eger PR Kiadoacute 2005
FORGOacute S ndash HAUSER Z Multimeacutedia a multimeacutediaacuteroacutel [elektronikus oktataacutesi segeacutedanyag] ndashEger
EKF MI 2001
Antal P ndash Toacuteth T Interaktiacutev elektronikus tananyagok fejleszteacutese elektronikus tananyag 2012
Toacuteth T ndash Antal P Interaktiacutev elektronikus tananyagok tervezeacutese elektronikus tananyag 2012
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Lengyelneacute Dr Molnaacuter Tuumlnde főiskolai docens Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
15
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 16
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
22
Tantaacutergy neve
Multimeacutedia design
(dr Forgoacute Saacutendor)
Koacutedja
LSP_TM113K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg ceacutelja eacutes tartalma
A kurzus soraacuten elsajaacutetiacutetjaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes oktatoacuteanyagok tervezeacuteseacutenek modelljeacutet Ceacutel a multimeacutedia
tervezeacutes-kivitelezeacutes keacutepesseacutegeacutenek eacutes keacuteszseacutegeacutenek rendszerszemleacuteletű kialakiacutetaacutesa A hallgatoacutek megis-
merkednek a tervezeacutes szemeacutelyi technikai-technoloacutegiai ismeretein kiacutevuumll az optimaacutelis meacutedia-kivaacutelasztaacutes
elveivel meacutediumok az elkeacutesziacuteteacutesi technoloacutegiaacutejaacuteval Legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacute-
dia alkalmazaacutesok fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet A reacutesztvevők keacutepesseacute vaacutel-
janak SCORM kompatibilis tananyagok elkeacutesziacuteteacuteseacutere
1 Rendszerszemleacuteletű oktataacutesfejleszteacutesi modellek multimeacutedia oktatoacutecsomag pedagoacutegiai rend-
szer
2 Multimeacutediafejlesztői kulcskompetenciaacutek a fejlesztő team eacutes koumlrnyezet szerzőiszerkesztői
rendszerek
3 A fejleszteacutes folyamata tervezeacutes előkeacutesziacuteteacutes design kivitelezeacutes kiproacutebaacutelaacutes korrekcioacute imple-
mentaacutecioacute
4 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a digitaacutelis taneszkoumlz eacutes multimeacutedia program tiacutepusok design archi-
tektuacuteraacutek
5 Az e-taneszkoumlzoumlk elemzeacutesi szempontjai eacutes eacuterteacutekeleacutesi kriteacuteriumai a megfelelő meacutedia kivaacutelasztaacute-
sa
6 Szuumlkseacuteglet- feladat eacutes tartalomelemzeacutes operacionalizaacutelt ceacutel- eacutes koumlvetelmeacutenyrendszer eacuterteacuteke-
leacutes
7 Forraacutesanyagszakanyag analiacutezis a didaktikai-metodikai koncepcioacute kialakiacutetaacutesa tanulaacutesi folya-
mattervezeacutes
8 Tananyagstruktuacutera tartalomjegyzeacutek fejezet lecke informaacutecioacute feladat visszacsatolaacutes teszt
9 Forgatoacutekoumlnyv keacutepes forgatoacutekoumlnyv (storyboard) programteacuterkeacutep eacutes navigaacutecioacutes rendszer mintaacutek
10 Keacutepernyőtervezeacutes (screen-design) sztenderdek funkcionaacutelis ergonoacutemiai eszteacutetikai kriteacuteriu-
mok
11 Multimeacutedia objektumok szoumlveg eacutes grafika keacutepi eacutes interaktiacutev elemek szimulaacutecioacute animaacutecioacute be-
illeszteacutese
12 Gyaacutertaacutes kiacuteseacuterleti peacuteldaacuteny prototiacutepus mesteranyag sokszorosiacutetaacutes kiszereleacutes terjeszteacutes karban-
tartaacutes
13 Bevezeteacutes az elearning fogalomrendszereacutebe feladatok kijeloumlleacutese
14 Mintaoldalak bemutataacutesa eacuterteacutekeleacutese
15 Szabvaacutenyos elektronikus tananyagok ismeacutervei (szabvaacutenyok eacutes mediaacutelis elemek)
16 Szoumlveg eacutes az aacutelloacutekeacutepek
17 Hang mozgoacutekeacutep eacutes animaacutecioacute
18 A SCORM szabvaacutenyuacute tananyag szerkezete didaktikai tagozoacutedaacutesa
19 Az eXe e-learning editor tulajdonsaacutegai eacutes hasznaacutelata
20 iDevice leiacuteraacutesok
21 iDevice tesztek
22 Erőforraacutesok
23 eXe kisegiacutető lehetőseacutegek (dokumentumok koumlzzeacuteteacutetele eXe-vel)
24 Szabvaacutenyos elektronikus tananyag elkeacutesziacuteteacutese
23
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlapok eredmeacutenyes kitoumllteacutese (50-os teljesiacutetmeacuteny
felett)
- A jelzett gyakorlatok elveacutegzeacutese
- Feladat Meacutediaanaliacutezis struktuacutera keacutepernyő oldalak megtervezeacutese szabvaacutenyos elektronikus
tananyag elkeacutesziacuteteacutese megadott didaktikai szempontok szerint
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Forgoacute S ndash Hauser Z ndash Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001 255 ndash 263 eacutes 278 ndash
305 o
Forgoacute Saacutendor A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a meacutediakompetenciaacutek kialakiacutetaacute-
saacuteban In URL httpwwwektfhu~forgos
Steinmetz R Multimeacutedia bevezeteacutes eacutes alapok Springer Kiadoacute (1997)
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Ajaacutenlott irodalom
Kakuk J- Hauser Z Szilaacutegyi E (szerk) Mozgoacutekeacutepkultuacutera Eger EKTEF 1995
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok 470 o Springer Budapest 1997
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Naacutedasi Andraacutes
egyetemi docens Komloacute Csaba adjunktus Csernai Zoltaacuten informatikus
24
Tantaacutergy neve
Meacutediapedagoacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM114K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa17
előadaacutes eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb18
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A kurzus soraacuten ndash hazai eacutes nemzetkoumlzi megkoumlzeliacuteteacutesben ndash hallgatoacute megismerkedik a meacutediaoktataacutes kuuml-
loumlnboumlző iraacutenyzataival előzmeacutenyeivel Elsajaacutetiacutetja kuumlloumlnboumlző meacutediumok ismeacuterveit keacutepesseacute vaacutelik a
kuumlloumlnboumlző meacutediatartalmak (szoumlvegek) kritikus befogadaacutesa eacutertelmezeacutese eacutes a meacutediaacuteval kapcsola-
tos viszonyaacutenak tudatos formaacutelaacutesa Megismerkedik a meacutediaoktataacutes szereplőivel eacutes sajaacutetossaacutegai-
val Keacutepesseacute vaacutelik meacutediaoktataacutes hateacutekony eszkoumlz eszkoumlzeinek az alkalmazaacutesaacutera
A meacutediapedagoacutegia a neveleacutestudomaacuteny rendszereacuteben
Elmeacuteleti alapveteacutes (a meacutedium fogalma funkcioacutei meacutediapedagoacutegia)
A koumlnyv a sajtoacute a folyoacuteiratok szerepe a neveleacutesi folyamatban (gyermek- ill pedagoacutegiai szaksajtoacute)
A raacutedioacute eacutes a szemeacutelyiseacutegformaacutelaacutes kapcsolata
Az iskolaraacutedioacute toumlrteacuteneti alapjai funkcionaacutelaacutesa
A film funkcioacutei szerepe a meacutediumok rendszereacuteben
A film sajaacutetos formanyelv (filmeszteacutetika)
A film eacutes a pedagoacutegia
Iskolafilm-oktatoacutefilm
Sajaacutetos funkcioacutek eacutes alkalmazaacutesuk
A televiacutezioacute mint integraacuteloacute meacutedium
A teacuteveacuteműveacuteszet-teacuteveacuteeszteacutetika
A film eacutes a televiacutezioacute oumlsszefuumlggeacutese (film a televiacutezioacuteban)
Teacuteveacutepedagoacutegia
Iskolapedagoacutegia
Iskolateleviacutezioacute-oktatoacuteteleviacutezioacute
Televiacutezioacute video eacutes a szaacutemiacutetoacutegeacutep kapcsolata
Interaktivitaacutes-joumlvőkeacutep
A Nemzeti Alaptantervben szereplő mozgoacutekeacutepkultuacutera eacutes meacutediaismeret mint sajaacutetos teruumllet
Elemzeacutesek pedagoacutegiai aspektusboacutel
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koncz ndash Nagy A meacutedia pedagoacutegiai eacutes pszicholoacutegiai probleacutemaacutei Szentendre 2002
NAT 2003
Dr Nagy Andor Joacutezsef Meacutedia-andragoacutegia URBIS Kiadoacute Budapest 2005
A meacutediapedagoacutegiaacuteval kapcsolatos tanulmaacutenyok koumltetek
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Toacuteth Tibor főiskolai docens
17
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 18
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
25
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM115G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerjeacutek meg a modern szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldeacuteseacutet a
haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek feladatkoumlreacutet jellegzetesseacutegeit az Internet feleacutepiacuteteacuteseacutet szolgaacuteltataacutesait
Sajaacutetiacutetsaacutek el az alapvető haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutes ismereteket legyenek keacutepesek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacuteza-
ti alkalmazaacutesok hateacutekony hasznaacutelataacutera
Ismeretanyag
1 Haacuteloacutezati alapfogalmak haacuteloacutezati struktuacutera
2 Haacuteloacutezati topoloacutegiaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepek oumlsszekoumlteacuteseacutenek moacutedozatai
3 Haacuteloacutezati szabvaacutenyok protokollok
4 Haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek műkoumldeacutese
5 MS Windows operaacutecioacutes rendszer haacuteloacutezati szolgaacuteltataacutesai
6 UNIX operaacutecioacutes rendszer megismereacutese
7 Internet kialakulaacutesa műkoumldeacuteseacutenek jellemzeacutese
8 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Taacutevoli eleacutereacutes (Telnet)
9 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Aacutellomaacutenyok aacutetvitele keacutet szaacutemiacutetoacutegeacutep koumlzoumltt Protokoll eacutes
alkalmazaacutes (FTP)
10 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegek hasznaacutelata a haacuteloacutezaton (E-
mail IRC)
11 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Informaacutecioacutes lehetőseacutegek (WWW) a WEB kialakulaacutesa
Boumlngeacutesző programok hasznaacutelata
12 Informaacutecioacutekereseacutes a haacuteloacutezaton
Eacuterteacutekeleacutes
A gyakorlati jegy megszerzeacuteseacutehez a keacutet zaacuterthelyi dolgozat legalaacutebb eleacutegseacuteges szintű teljesiacuteteacutese szuumlkseacute-
ges Az első dolgozat elmeacuteleti keacuterdeacuteseket tartalmaz maacutesodik alkalommal szaacutemiacutetoacutegeacutepes koumlrnyezetben
konkreacutet gyakorlati feladatok (operaacutecioacutes rendszerek internetes szolgaacuteltataacutesok hasznaacutelata informaacutecioacute
megkereseacutese a haacuteloacutezaton) megoldaacutesaacuteval kell bizonyiacutetani a jaacutertassaacutegot
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Szaboacute Baacutelint Haacuteloacutezati alapismeretek Eger EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Andrew S Tanenbaum Szaacutemiacutetoacutegeacutep-haacuteloacutezatok Panem Koumlnyvkiadoacute 2004
Benyoacute B Kondorosi K Sziray J Operaacutecioacutes rendszerek alapjai Universitas Kft Győr 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos inteacutezetvezető főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Kerecsendi Andraacutes
informatikus
26
Tantaacutergy neve
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM116G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa19
gyakorlat eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb20
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)LBP_MI011G2
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja
A hallgatoacutek megismerkednek meg a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok szorosabban az internet műkoumldeacuteseacutenek eacutes
feleacutepiacuteteacuteseacutenek elmeacuteleti eacutes gyakorlati probleacutemaacuteival a haacuteloacutezati hierarchia műkoumldeacuteseacutevel a szaacutemiacute-
toacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges eszkoumlzrendszerrel eacutes a haacuteloacutezattervezeacutes alapjaival
Megismerkednek HTML nyelv eacutes a web fejleszteacutes alapelveivel technikaacuteival eacutes szoftvereivel
Keacutepesek legyenek elkeacutesziacuteteni egy oumlsszefuumlggő multimeacutediaacutes elemeket is tartalmazoacute weboldalt
Aacuteltalaacutenos reacutesz Site-ok feleacutepiacuteteacutese Weblapfejleszteacutes alapelvei eacutes menete HTML szerkesztők weblap-
fejlesztők eacutes boumlngeacutesző programok bemutataacutesa Eacutepiacutetőelemek felsorolaacutesa eacutes azok elkeacutesziacuteteacuteseacutehez
szuumlkseacuteges szoftverek roumlvid bemutataacutesa
Macromedia Dreamweaver MX A szoftver feluumllete A szoftver konfiguraacutelaacutesa Oldalbeaacutelliacutetaacutesok szouml-
vegformaacutezaacutes keacutepbeszuacuteraacutes eacutes formaacutezaacutes taacuteblaacutezatok keacutesziacuteteacutese eacutes formaacutezaacutesa linkeleacutesek megvaloacute-
siacutetaacutesa frame-szerkezet Rolloverek Beeacutepiacutetett Flash button-ok hasznaacutelata Hang- eacutes videofaacutejlok
beilleszteacutese Menuumlszerkezet leacutetrehozaacutesa Koumlnyvjelző keacutesziacuteteacutese
Macromedia Flash MX A szoftver feluumllete a keacutepkockaacutek szerepe a timeline eacutes a reacutetegek szerepe
Oldalbeaacutelliacutetaacutesok a rajzolaacutes eszkoumlzei Az animaacutecioacute eszkoumlzei Keacutesz elemek importaacutelaacutesa Impor-
taacutelt elemekből keacutesziacutetett animaacutecioacute
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL GyoumlrgyndashSCHUCK BeacutelandashSZIKLAI Jaacutenos
Dreamweaver MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDA Books Kiadoacute 2003
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL Gyoumlrgy
Flash MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDABooks Kiadoacute 2003
Tantaacutergy Felelőse (Neacutev Beosztaacutes Tud Fokozat) Dr Antal Peacuteter
Főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szlahorek Andraacutes
19
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 20
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
27
Tantaacutergy neve
Meacutediaismeret (meacutediatoumlrteacutenet)
(Elek Elemeacuterneacute dr)
Koacutedja
LSP_TM117K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa21
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb22
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja a meacutedia fogalmaacutenak keletkezeacuteseacutenek alkalmazaacutesaacutenak a sokoldaluacute megismerteteacutese A
meacutedium szűkebb fogalma a meacutedium mint a toumlmegkoumlzleacutes eszkoumlze A nyomtatott a vetiacutetett
(film) valamint eacutes a keacutep- eacutes hangaacutetvitellel műkoumldő meacutediumok (raacutedioacute televiacutezioacute internet) A
digitalizaacutecioacute hataacutesa a meacutediumokra az eszkoumlztaacuterak bővuumlleacutese eacutes a hatoacutekoumlr kiszeacutelesedeacutese Haacuteloacutezat
eacutes globalizaacutecioacute az eddig tapasztalt eacutes ezutaacuten vaacuterhatoacute hataacutesok Az elektronikus meacutediumok integ-
raacutecioacuteja
1 A meacutedia fogalmaacutenak meghataacuterozaacutesa A informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutenak
elmeacuteleti alapjai A megismereacutesi eacutes koumlzleacutesi folyamatok jellegzetesseacutegei Az informaacutecioacuteaacutetvitel mo-
dellje
2 Lecke A toumlmegkommunikaacutecioacute kutataacutesaacutenak moacutedszerei eacutes modelljei
3 lecke Elektronikus meacutedia e-publikaacutecioacute ismeacutervei A kommunikaacutecioacutes rendszer toumlrteacutenelmi fejlődeacutese A
meacutedia meghataacuterozaacutesa Az e-publikaacutecioacute ismeacutervei
4 lecke Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Az elektronikus keacutep- eacutes hangaacutetvitel mo-
dellje
Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Digitaacutelis műsorszoacuteraacutes Mobil kommunikaacutecioacute cellu-
laacuteris telefon GSM Wireless technoloacutegiaacutek
6 lecke A raacutedioacutes eacutes televiacutezioacutes műsorszoacuteraacutes kialakulaacutesa fejlődeacutese Raacutedioacutezaacutes kezdetei A televiacutezioacute szuumlle-
teacutese kialakulaacutesa fejlődeacutese
7 lecke Keacuteproumlgziacuteteacutes eacutes visszaadaacutes keletkezeacutese fejlődeacutese Az aacutelloacute-eacutes a mozgoacutekeacutep A camera obscura eacutes
a laterna magica ndash az optikai megfordiacutethatoacutesaacuteg elve A feacutenykeacutepezeacutes toumlrteacutenete
8 A hang eacutes keacuteproumlgziacuteteacutes fejlődeacutese A fonograacuteftoacutel az DVD-ig
9 A hetedik műveacuteszet szuumlleteacutese eacutes fejlődeacutese A mozgoacutekeacutepeacuterzeacutekeleacutes alapjai A megjeleniacutetők A mozgaacutes
aacutebraacutezolaacutesa ndash toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes Uacutej tendenciaacutek a mozizaacutes teruumlleteacuten
10 A szaacutemiacutetoacutegeacutepes korszakok Szaacutem szoumlveg keacutep hang a szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutestaacuterolaacutes eszkoumlze A
szaacutemiacutet geacutep mint a tudaacutes leacutetrehozaacutesaacutenak eszkoumlze A szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutes tovaacutebbiacutetaacutesaacutenak eacutes
hozzaacutefeacuterhetőseacutegeacutenek az eszkoumlze
11 A digitalizaacutecioacute mint a jelek egyuumlttes kezelhetőseacutegeacutenek az alapja eacutes eszkoumlze Az integraacutecioacute technikai
kilaacutetaacutesai (Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute)
12 A Web toumlrteacutenete Az elektronikus meacutediumok maacutesodik generaacutecioacuteja ndash haacuteloacutezati globalizaacutecioacute Haacuteloacutezati
globalizaacutecioacute eacutes digitalizaacutecioacute A meacutediumok metamorfoacutezisai
13 Meacutediatoumlrteacuteneti projekt (prezentaacutecioacute) keacutesziacuteteacutes bemutataacutes tesztiacuteraacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Balaacutezs Geacuteza Szayly Joacutezsef Szilaacutegyi Aacuterpaacuted Meacutediaismeret - Sajtoacute-raacutedioacute-televiacutezioacute-internet Budapest
DUE 2005
Freacutedeacuteric Barbier ndash Catherine Bertho Lavenir A meacutedia toumlrteacutenete Diderot-toacutel az internetig Osiris Kiadoacute
2004
Asa Briggs ndash Peter Burke A meacutedia taacutersadalomtoumlrteacutenete Gutenbergtől Az Internetig Napvilaacuteg Kia-
doacuteBudapest 2004
21
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 22
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
28
Kiegeacutesziacutető olvasmaacutenyok
Tim O Sullivan ndash Brian Dutton ndash Philip Rainer Meacutediaismeret Korona Kiadoacute 2002
Hartai Laacuteszloacute ndash Muhi Klaacutera Mozgoacutekeacutep eacutes meacutediaismeret I Korona Kiadoacute Bp 2002
Benczik Vilmos Maacutesodlagos szoacutebeliseacuteg eacutes mobil telefoacutenia In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) A 21 szaacutezadi
kommunikaacutecioacute uacutej uacutetjai MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001 11ndash23 o) Elektronikus forma
http21stcenturyphil-insthu2001_dec_konfBENCZIKpdf
Fekete Laacuteszloacute Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute neacutehaacuteny eacutevvel a kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk konvergenciaacuteja
előtt In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) Mobil informaacutecioacutes taacutersadalom MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001
Elektronikus forma
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Borbaacutes Laacuteszloacute tanaacutersegeacuted
29
Tantaacutergy neve
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM118G2
Kreditszaacutema2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
PR-munkaacuteban hasznaacutelatos prezentaacutecioacutes anyagok keacutesziacuteteacuteseacutere eacuterteacutekeleacuteseacutere kommunikaacutecioacutes techni-
kai eacutes eszteacutetikai szempontok szerint A hallgatoacutek sajaacutetiacutetsaacutek el a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek
hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutet eacutes moacutedszereit legyenek keacutepesek oktataacutesi eacutes PR ceacuteloknak megfelelő dra-
maturgiailag tudatosan megtervezett meacutediatermeacutek keacutesziacuteteacuteseacutere
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tudo-
maacutenyteruumlleten a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutenak eacutes moacutedszereinek
vaacuteltozatos alkalmazaacutesa Relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a prezentaacutecioacute megjeleniacuteteacutesi formaacuteit
szolgaacuteloacute szoftverek jellemzőit a szoumlveg eacutes a keacutepi eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
TudaacutesIsmerik eacutes eacutertelmezik a hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev
szempontjait a keacutepernyő uumlzenettervezeacutes eszteacutetikai eacutes technoloacutegiai moacutedszereit Elsajaacutetiacutetjaacutek a nyom-
tatott anyagok teruumlleteacuten a segeacutedletek meghiacutevoacutek eacutes programtervezeacutes grafikai alapjait Ismerettel
rendelkeznek a fotoacutesorozat keacutesziacuteteacuteseacuteben eacutes annak produkcioacutejukba valoacute beilleszteacuteseacutere A minőseacutegi
koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel rendelkeznek a meghiacutevoacutek komplex multimeacutedia prezentaacutecioacutek
tervezeacuteseacutenek eacutes kivitelezeacuteseacutenek folyamataacutet biztosiacutetoacute ismerettel
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacuteteacuteseacutehez az interakcioacutek megvaloacutesiacutetaacutesaacutet illetően is valamint nyitottak az
uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute vaacutelnak segeacutedletek meghiacutevoacutek multimeacutediaacutes prezentaacutecioacutek tervezeacuteseacutere kivitelezeacute-
seacutere a formai koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel a kapott produktum minőseacutegi eacuterteacutekeleacuteseacutere a kouml-
vetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szoft-
vereket eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a multimeacutediaprodukcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacute-
teacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A prezentaacutecioacutetechnika alapfogalmai (informaacutecioacute kommunikaacutecioacute prezentaacutecioacute meacutedium
meacutedia multimeacutedia hipertext hipermeacutedia interaktivitaacutes A prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szerepe a
PR-munkaacuteban
2 A hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev szempontjai
3 A prezentaacutecioacutetervezeacutes kivitelezeacutes folyamata a teacutemavaacutelasztaacutestoacutel a veacutegső formaacuteba oumlnteacutesig
kommunikaacutecioacutes pszicholoacutegiai pedagoacutegiai eacutes gazdasaacutegossaacutegi-gyakorlati teacutenyezők
4 A prezentaacutecioacutek megjeleniacuteteacutesi moacutedjaiNyomtataacutes segeacutedletek meghiacutevoacutek emleacutekeztetők keacute-
sziacuteteacutese TranszparensekKeacutepernyő-vetiacuteteacutesi uumlzemmoacutedok
5 A digitaacutelis feacutenykeacutepezeacutes alapjai Fontosabb fogalmak a digitaacutelis keacutep jellemzői eacutes a keacutepkeacutesziacute-
teacutes folyamata adathordozoacutek keacutepletoumllteacutes a PC-re keacutepformaacutetumok feacutenykeacutepezőgeacutep-tiacutepusok
30
6 Fotoacuteseacuteta felveacutetelkeacutesziacuteteacutes digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacuteppel
7 A keacutepernyő-uumlzenettervezeacutes ismeacutervei Kompoziacutecioacutes ismeretek sziacutenek formaacutek keacutepkomponaacute-
laacutesi moacutedok keacutepterek a szoumlveg mint keacutepelem ndash a kiemeleacutes eacutes olvashatoacutesaacuteg kriteacuteriumai aacutelloacute-
eacutes mozgoacutekeacutepekkel illetve a hanggal szembeni minőseacutegi kriteacuteriumok aacutettűneacutes animaacutecioacute
8 Prezentaacutecioacutekeacutesziacutető ceacutelszoftverek a PowerPoint 2010 Menuumlrendszer grafikai lehetőseacutegek
hangaacutellomaacutenyok mozgoacutekeacutepek kezeleacutese Hiperhivatkozaacutesok Prezentaacutecioacutefajtaacutek lineaacuteris eacutes
non-lineaacuteris prezentaacutecioacutek
9 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese Anyaggyűjteacutes forraacuteskutataacutes Kereseacutes az
Interneten Koumlnyvtaacuterak szervezeacutese A forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacutenak jogi szabaacutelyai
10 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek
11 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek hangaacutello-
maacutenyok navigaacutecioacutes eacutes interakcioacutes feluumlletek
12 Prezentaacutecioacutek bemutataacutesa megveacutedeacutese eacuterteacutekeleacutese
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
- a rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon meghiacutevoacutet oumlsszeaacutelliacutetani eacutes
- adott teacutemakoumlrben az elmeacuteleti ismeretek gyakorlati felhasznaacutelaacutesaacuteval 20-30 keacutepből aacutelloacute multi-
meacutediaacutes interaktiacutev nonlineaacuteris prezentaacutecioacutet elkeacutesziacuteteni eacutes bemutatni megveacutedeni
Koumltelező irodalom
1 Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
2 Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Ok-
tataacutestechnoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
3 Forgoacute SHauser ZKis-Toacuteth L Meacutediainformatika Eger Liacuteceum Kiadoacute 2002
4 Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
6
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes konfiguraacutecioacutek
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM101K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa1 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb2) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A hallgatoacutek szerezzenek ismereteket a korszerű szaacutemiacutetoacutegeacutepes architektuacuteraacutek szerke-
zeti eacutes funkcionaacutelis rendszereacuteről eacutes ismerjeacutek a kuumlloumlnboumlző modulok műkoumldeacutesi elveacutet Szerezzenek
jaacutertassaacutegot a hardver hateacutekony műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges beaacutelliacutetaacutesok elveacutegzeacuteseacuteben Ismerjeacutek az
IBM PC szaacutemiacutetoacutegeacutepek operaacutecioacutes rendszereinek toumlrteacuteneteacutet eacutes erre alapozva legyen jaacutertassaacuteguk az
eacuteppen legkorszerűbb operaacutecioacutes rendszer műkoumldteteacuteseacuteben Legyenek keacutepesek az installaacutecioacutes mű-
veletek elveacutegzeacuteseacutere
Hardver az IBM PC szaacutemiacutetoacutegeacutepek feleacutepiacuteteacutese a szaacutemiacutetoacutegeacutephaacutezak fajtaacutei eacutes tulajdonsaacutegaik az alaplap
a processzor a memoacuteria a monitorvezeacuterlő kaacutertyaacutek az IO egyseacutegek eacutes csatoloacuteik a hangkaacutertya a
SCSI csatoloacute a modemek a szkennerek a nyomtatoacutek az adatbeviteli eszkoumlzoumlk monitorok fo-
lyadeacutek-kristaacutelyos kijelzők eacutes haacuteloacutezati kaacutertyaacutek
Szoftver a BIOS a merevlemez előkeacutesziacuteteacutese Windows 7 telepiacuteteacutese a rendszer konfiguraacutelaacutesaacutet veacutegző
aacutellomaacutenyok a Windows 7 beaacutelliacutetaacutesi lehetőseacutegei szoftveres segeacutedeszkoumlzoumlk
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai
adatokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
MARKOacute Imre
PC-k konfiguraacutelaacutesa eacutes installaacutelaacutesa ndash A hardver ndash Budapest LSI Oktatoacutekoumlzpont 2002
MARKOacute Imre
PC-k konfiguraacutelaacutesa eacutes installaacutelaacutesa ndash A szoftver ndashBudapest LSI Oktatoacutekoumlzpont 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos tanszeacutekvezető habilitaacutelt főisko-
lai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos
tanszeacutekvezető habilitaacutelt főiskolai tanaacuter Komloacute Csaba főiskolai adjunktus Antal Peacuteter főiskolai
docens
1Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 2pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
7
Tantaacutergy neve
Infomeacutedia
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G3
Kreditszaacutema 3
A tanoacutera tiacutepusagyakorlat eacutes szaacutema 8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek megismerkednek az internetes forraacuteskutataacutes alapjaival elsajaacutetiacutethatjaacutek az optimaacutelis kereseacutesi
adatbaacutenyaacuteszati strateacutegiaacutekat megismerhetik a legismertebb letoumlltő helyeket tudomaacutenyos adatbaacutezisok
hasznaacutelataacutet Jaacutertassaacutegot szereznek a keresők regisztraacutecioacutes oldalak eacutes on-line meacutediumok műkoumldeacutesi elveacute-
ről eacutes az elektronikus kereskedelem alapjairoacutel Keacutepesek lesznek online keacuterdőiacutevek oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera eacutes
azok online koumlzzeacuteteacuteteleacutere
Tartalom
1 Az interaktiacutev taacuteblaacutek hasznaacutelata az iskolaacutekban
2 Az interaktiacutev taacuteblaacutek tiacutepusai eacutes hasznaacutelatuk alapjai
3 Interaktiacutev feladatok keacutesziacuteteacuteseacutenek moacutedszertani keacuterdeacutesei
4 Az interaktiacutev taacuteblaacutek prezentaacutecioacutes szoftverei (Lynx 40 WordWall)
5 Az interaktiacutev taacuteblaacutek prezentaacutecioacutes szoftverei (Smart NoteBook)
6 Interaktiacutev taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei (szavazoacuterendszerek)
7 A Classmate PC (CMPC) hasznaacutelata az iskolaacutekban
8 A CMPC hasznaacutelataacutenak didaktikai lehetőseacutegei
9 Tanaacuteri feluumlgyeleti szoftverek bemutataacutesa
10 Taacuteblageacutepek lehetőseacutegei a XXI szaacutezad oktataacutesaacuteban (Apple Samsung)
11 A XXI szaacutezad tankoumlnyvei - digitaacutelis interaktiacutev tankoumlnyvek
12 Oumlsszefoglalaacutes eacuterteacutekeleacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
BEDŐ A SCHLOTTER JAz interaktiacutev taacutebla (CD melleacuteklettel)Műszaki Koumlnyvkiadoacute 2008
ISBN 9631661350
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus tan-
anyag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin tanaacutersegeacuted Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor főiskolai docens
8
Tantaacutergy neve
Hangtechnika
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM103G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
oumln-aacutelloacute felveacutetelkeacutesziacuteteacuteseacutere kuumlloumlnboumlző műsorforraacutesokboacutel hangkevereacutesre kevert műsorok szer-
keszteacuteseacutere analoacuteg eacutes digitaacutelis technika alkalmazaacutesaacuteval A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismer-
jeacutek az adatok szaacutemiacutetoacutegeacutepes hangtechnikai feldolgozaacutes lehetőseacutegeit a legismertebb szaacutemiacutetoacutegeacute-
pes alkalmazaacutesokat (SoundForge) mellyel raacutedioacuteműsor multimeacutedia zenei anyagaacutenak oumlsszeaacutelliacute-
taacutesaacutera is keacutepesseacute vaacutelnak Legyenek tisztaacuteban a hangtechnikai eszkoumlzoumlk telepiacuteteacuteseacutevel eacutes hasznaacute-
lataacuteval
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tu-
domaacutenyteruumlleten a hangroumlgziacuteteacutes kuumlloumlnoumls tekintettel a digitaacutelis hangroumlgziacuteteacutesi eljaacuteraacutesok megis-
merteteacutese a hangtechnikai eszkoumlzoumlk vaacuteltozatos eszkoumlzeinek alkalmazaacutesa a stuacutedioacutetechnika adta
lehetőseacutegek alkalmazaacutesa relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a hang jellemzőit eacutes a hangtechni-
kai eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
Tudaacutes Ismerik eacutes eacutertelmezik a hang eacutes az emberi hallaacutes jellemzőit hang eacutes hallaacutes fizioloacutegi-
aitechnikai ismeacuterveit ismerik az analoacuteg eacutes a digitaacutelis hang jellemzőit a digitalizaacutelaacutes folyamataacutet
a minőseacutegi koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel ismerik a komplex hangfelveacutetel keacutesziacuteteacuteseacutenek
szerkeszteacuteseacutenek meneteacutet Alapvető raacutedioacutes gyaacutertaacutesi ismeretekkel rendelkeznek
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute hanganyagaacutenak keacutesziacuteteacuteseacutehez nyitottsaacuteg az uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute egy hanganyag (raacutedioacute multimeacutedia) megtervezeacuteseacutere kivitelezeacuteseacutere a kapott
minőseacuteg eacuterteacutekeleacuteseacutere a koumlvetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute
keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges HWSW eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a mul-
timeacutediaprodukcioacute hanganyagaacutenak keacutesziacuteteacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A hang fizikai jellemzői az emberi hallaacutes
2 A hangkelteacutes eacutes a hangroumlgziacuteteacutes eszkoumlzei jellemzői
3 Stuacutedioacuteeszkoumlzoumlk (mikrofonok hangzaacutesmoacutedosiacutetoacutek effektberendezeacutesek hangroumlgziacutetők analoacuteg eacutes
digitaacutelis)
4 Digitaacutelis hangroumlgziacuteteacutes Digitalizaacutelaacutes PAM PCM mintaveacutetelezeacutes kvantaacutelaacutes szabvaacutenyos min-
taveacutetelezeacutesek
5 Hangaacutellomaacutenyok toumlmoumlriacuteteacutese redundancia irrelevancia elfedeacutes
6 Veszteseacutegmentes eacutes veszteseacuteges toumlmoumlriacuteteacutesi eljaacuteraacutesok Toumlmoumlriacuteteacutesi szabvaacutenyok Hangaacutellomaacuteny
formaacutetumok
7 Hangszerkeszteacutes hangkevereacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel (Aacutelliacutetson oumlssze 1-2 perces
szakanyagot)
8 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel A Process parancs (Fade Reverse
Volume stb) hataacutes tanulmaacutenyozaacutesa
9 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel Effects parancs (Amplitude Modulation
Chorus DelayEcho FlangeWah-wah Vibrato stb) hataacutes gyakorlaacutesa
10 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel Hang -aacutetuacutesztataacutes
11 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel Microport alkalmazaacutesa Mono sztereo
zenei anyag (forraacutes webCd) roumlgziacuteteacutese Hanganyag mixeleacutese
9
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
ndash Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
ndash A rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon oumlsszeaacutelliacutetani nyilvaacutenos hangfelveacutetelt hiacuteranyagot magazinműsor-reacuteszletet (3ndash5 perces
hanganyag forgatoacutekoumlnyveacutenek oumlsszeaacutelliacutetaacutesa adott teacutemakoumlrben elektronikus megvaloacutesiacutetaacutes pre-
zentaacutelaacutesaacuteval)
Koumltelező irodalom
Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Oktataacutes-
technoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Jaacutekoacute Peacuteter A digitaacutelis hangtechnika Kossuth Kiadoacute 2005 ISBN 963094717X Cd melleacuteklettel
Carsten Matthias Zenei elektronika Stuacutedioacuteban sziacutenpadon eacutes diszkoacuteban Cser kiadoacute 2001
Chris Middleton Digitaacutelis zene eacutes hang Scolar Kiadoacute 2007 ISBN 978 963 9534 89 6 Cd melleacuteklettel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Borbaacutes Laacuteszloacute ta-
naacutersegeacuted
10
Tantaacutergy neve
Foto
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM104G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) nincs
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel A kurzus soraacuten a hallgatoacute megismerkedik a keacutepalkotaacutes sajaacutetossaacutegaival elsajaacutetiacutetja az analoacuteg eacutes a
Digitaacutelis aacutelloacutekeacutepeket keacutesziacuteteacutes folyamataacutet Megismeri az analoacuteg felveacutetelek kidolgozaacutesaacutenak mene-
teacutet a keacutepmoacutedosiacutetoacute eljaacuteraacutesokat a digitalizaacutelaacutes folyamataacutet Elsajaacutetiacutetja a digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek
műkoumldeacutesi elveacutet a kiegeacutesziacutetők hasznaacutelataacutet Ismeretei birtokaacuteban keacutepes oumlnaacutelloacute keacutepkomponaacutelaacutesra
helyes felveacutetelkeacutesziacuteteacutesre eacutes keacutepmoacutedosiacutetaacutesra Jaacuteratossaacutegot szereznek a digitaacutelis fototechnika elmeacute-
leti eacutes gyakorlati keacuterdeacuteseiben
Kompetenciaacutek Ezen ismeretek alapjaacuten a hallgatoacutek alkalmasak lesznek fotoacutekoumlr vezeteacuteseacutere oumlnaacutelloacute fo-
toacutesorozat elkeacutesziacuteteacuteseacutere Jaacuteratossaacutegot szereznek a digitaacutelis fototechnika elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuter-
deacuteseibe
IsmeretanyagA keacutepalkotaacutes elve toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes A vizualitaacutes szerepe az oktataacutesban optikai alap-
fogalmak A feacutenykeacutepezőgeacutepek feleacutepiacuteteacutese műkoumldeacutesi elve tiacutepusai a helyes expoziacutecioacute kialakiacutetaacutesa
Tartozeacutekok szerepe Vilaacutegiacutetaacutestechnika A felveacutetel technikaacuteja A keacutepkomponaacutelaacutes műtermi eacutepuumllet-
termeacuteszet- esemeacutenyfeacutenykeacutepezeacutes lehetőseacutege Szenzitometriai ismeretek Felveacuteteli nyersanyagok
kivaacutelasztaacutesa Fekete-feheacuter kidolgozaacutes fotoacutekeacutemiai alapok A analoacuteg felveacutetelek kidolgozaacutesa digitaacute-
lis felveacutetelek menteacutese moacutedosiacutetaacutesa
A digitaacutelis keacutepalkotaacutes elve a CCD feleacutepiacuteteacutese műkoumldeacutese A digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek műkoumldeacutesi
elve A digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutep jellemzők kiegeacutesziacutetők memoacuteria tiacutepusok A digitaacutelis keacutep jellem-
zői keacutepformaacutetumok digitaacutelis truumlkkoumlk keacutepmoacutedosiacutetaacutesok Felveacutetelkeacutesziacuteteacutes a gyakorlatban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
DR SEVCSIK JENŐ ndashHEFELLE JOacuteZSEF
Feacutenykeacutepeacuteszet Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1982
SAacuteRKOumlZI ZOLTAacuteN DR SEVCSIK JENŐ KUN MIKLOacuteS
Fotoacutesok koumlnyve Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1977 ISBN 963 10 1851 2
A digitaacutelis fotoacutezaacutes műhelytitkai Rainbow-Slide Kiadoacute 2002ndash2003
T PARAacuteZSOacute LENKE
Fotoacuteanyagok kidolgozaacutesa Digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek EKTF 1995
A digitaacutelis fotoacutezaacutes nagykoumlnyve I-II
Szerkesztette Fuumlloumlp Norbert 2004 Computer Panoraacutema ISBN 963 763951 9ouml
DR POLSTER ALFREacuteD-POLSTER AacuteKOS
Fotoacutelabor zsebkoumlnyv Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1985
DEacuteKAacuteN ISTVAacuteN
Keacutepmoacutedosiacutetaacutesok labor truumlkkoumlk Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1985 ISBN 963 10 6434 4
bdquoFoto videoacuterdquo a bdquoDigitaacutelis fotoacuterdquo a Fotoacuteműveacuteszetrdquo eacutes a bdquoFotoacutemozaikrdquo ciacutemű folyoacuteiratok aktuaacutelis szaacutemai
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute Dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter
11
Tantaacutergy neve
Videotechnika
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM105G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema 8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb)gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel A tanegyseacuteg ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerkedjenek meg a mozgoacutekeacutepkeacutesziacuteteacutes toumlrteacuteneteacutenek fonto-
sabb aacutellomaacutesaival legyenek tisztaacuteban a videoacutetechnika elmeacuteleti alapjaival ismerjeacutek az analoacuteg eacutes a
digitaacutelis videoacutetechnikai berendezeacutesek alapvető jellemzőit Ismerjeacutek meg eacutes tudjaacutek alkalmazni a
mozgoacutekeacutepalkotaacutes formanyelveacutet formaacutetumait a műfaji sajaacutetossaacutegokat legyenek keacutepesek oumlnaacutelloacute
produkcioacutek leacutetrehozaacutesaacutera a formaacutetumok transzformaacutelaacutesaacutera Legyenek keacutepesek oumlnaacutelloacute oktatoacute vi-
deoacute-produkcioacute leacutetrehozaacutesaacutera
Kompetenciaacutek A videotechnika kreatiacutev alkalmazaacutesa kooperatiacutev gondolkodaacutes helyzetfelismereacutes
Tudaacutes Mozgoacutekeacuteptoumlrteacuteneti alapismeretek videorendszerek a videokameraacutek aacuteltalaacutenos eacutes egyedi jellem-
zőinek ismerete a mozgoacutekeacutephordozoacutek ismerete a videogyaacutertaacutes folyamataacutenak ismerete
videomegjeleniacutető eszkoumlzoumlk ismerete videoberendezeacutesek oumlsszekapcsolaacutesaacutenak ismerete
Attitűdoumlkneacutezetek Alapszintű mozgoacutekeacutepek elkeacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szemleacutelet
Keacutepesseacutegek Keacutepes alapszintű mozgoacutekeacutepkeacutesziacuteteacutesi feladatok elemzeacuteseacutere a megoldaacutes megtervezeacuteseacutere az
eszkoumlzoumlk kivaacutelasztaacutesaacutera alkalmazaacutesaacutera Elemi szinten tisztaacuteban van a tartalom eacutes a formai
megjeleniacuteteacutes koumlzoumltti kapcsolatokkal
A tananyag tartalma
1 A mozgoacutekeacutep toumlrteacutenete
2 A mozgoacutekeacutep rendszereacutenek alapjai
3 A celluloid alapuacute mozgoacutekeacutepek
4 Analoacuteg lineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
5 Digitaacutelis lineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
6 A digitalizaacutelaacutes
7 Digitaacutelis nonlineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
8 A mozgoacutekeacutepek hangja
9 A videokamera feleacutepiacuteteacutese a kamerahasznaacutelat alapjai
10 Nonlineaacuteris editaacuteloacuteszoftver hasznaacutelataacutenak alapjai
11 Forgataacutestervezeacutesi eacutes forgataacutesi gyakorlat
12 Szaacutemonkeacutereacutes
Szaacutemonkeacutereacutes
ndash Gyakorlati jegy
ndash A gyakorlati ismereteket magaacuteba foglaloacute szoacutedolgozat sikeres megiacuteraacutesa (50 feletti ered-
meacuteny)
ndash A gyakorlati foglalkozaacutesokon kiadott feladatok legalaacutebb 75-nak teljesiacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
12
Koumltelező irodalom
Vileacutem Flusser A fotograacutefia filozoacutefiaacuteja Tartoacuteshullaacutem-Belvedere-ELTE BTK 1990 Budapest
httpwwwartpoolhuFlusserflusserhtml
Michael Nickles Uacutejdonsaacutegok a PC-videotechnikaacuteban Panem Kft 2008
Vileacutem Flusser A technikai keacutepek hegemoacuteniaacuteja httpwwwartpoolhuFlusserflusserhtml
Ajaacutenlott irodalom
Tom Ang Digitaacutelis videoacutezaacutes - Kezdőknek eacutes haladoacuteknak Park Koumlnyvkiadoacute 2007
Tantaacutergy felelőse(neacutev beosztaacutes tud fokozat)Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Borbaacutes Laacuteszloacute ta-
naacutersegeacuted
13
Tantaacutergy neve
Uumlgyviteli alkalmazaacutesok
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM106G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa3 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb4)Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A tanulmaacutenyok soraacuten a hallgatoacute megismerkedik az irodai dokumentumkeacutesziacuteteacutes eacutes
feldolgozaacutes magasabb szintű komplex feladataival Elsajaacutetiacutetja a Microsoft Office Word speciaacutelis
szoumlvegszerkeszteacutesi lehetőseacutegeit Megismeri az Excel az taacuteblaacutezatkezelő programalkalmazaacutesi alap-
jait Elsajaacutetiacutetja a kuumlloumlnboumlző kutataacutesi teveacutekenyseacuteg soraacuten keletkező adatok feldolgozaacutesaacutehoz kieacuterteacute-
keleacuteseacutehez szuumlkseacuteges ismerteket
Tartalom
A szoumlvegszerkesztők speciaacutelis szolgaacuteltataacutesai (kereseacutes csere) Stiacutelusok alkalmazaacutesa a szoumlvegszerkesz-
tőkneacutel
Hivatkozaacutesok elhelyezeacutese a szoumlvegben (laacutebjegyzet keacutepalaacuteiacuteraacutes hiperhivatkozaacutes koumlnyvjelző)
Oumlsszetett dokumentum keacutesziacuteteacutese (tartalomjegyzeacutek taacutergymutatoacute aacutebrajegyzeacutek) Sablonok hasznaacutelata
A taacuteblaacutezatkezeleacutes alapfogalmai adattiacutepusok adatformaacutetumok a cellahivatkozaacutesok fajtaacutei
Adatok kieacuterteacutekeleacutese keacutepletekkel fuumlggveacutenyekkel A taacuteblaacutezatkezelő fuumlggveacutenykategoacuteriaacutei A fuumlggveacutenyek
aacuteltalaacutenos alakja Az adatok grafikus megjeleniacuteteacutese diagramokkal Leiacuteroacute statisztikai jellemzők
meghataacuterozaacutesa a program statisztikai fuumlggveacutenyei Adatbaacutezisok leacutetrehozaacutesa egyszerűbb adatbaacutezis
műveletek elveacutegzeacutese (rendezeacutes szűreacutes kigyűjteacutes reacuteszoumlsszeg keacutepzeacutes) Adatbaacutezisok kieacuterteacutekeleacutese
fuumlggveacutenyekkel eacutes a kimutataacutes varaacutezsloacute segiacutetseacutegeacutevel A taacuteblaacutezatkezelő speciaacutelis lehetőseacutegei bő-
viacutetmeacutenykezelők hasznaacutelata ceacuteleacuterteacutek-kereseacutes adattaacutebla generaacuteltataacutesa
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
1 BOacuteTA Laacuteszloacute
Szoumlvegszerkeszteacutes Eger Liacuteceum Kiadoacute 2001
2 FALUS Ivaacuten-OLLEacute Jaacutenos
Statisztikai moacutedszerek pedagoacutegusok szaacutemaacutera Bp OKKER Oktataacutesi Kft 2000
3 LEacuteVAYNEacute Lakner Maacuteria
Excel taacuteblaacutezatkezelő a gyakorlatban Bp ComputerBooks Kiadoacute 2000
4 NYESŐNEacute Marton Maacuteria
Taacuteblaacutezatkezeleacutes Eger Liacuteceum Kiadoacute 2003
5 RAPPAI GAacuteBOR
UumlZLETI STATISZTIKA EXCELLEL BP KOumlZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL 2001
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat)Toacutethneacute Dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
3Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 4pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
14
Tantaacutergy neve
Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM107G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa5 easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb6) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok a koumlnyvtaacuteros ndash informatikus keacutepzeacutes soraacuten koumltele-
zően vaacutelaszthatoacute szakiraacutenyuacute specializaacutecioacutet szolgaacuteloacute taacutergyak egyike Szaacutemos kapcsoloacutedaacutesi pontja
van maacutes tantaacutergyakkal mindenekelőtt a Szaacutemiacutetoacutegeacutepes informaacutecioacuteforraacutesok az Informaacutecioacute eacutes taacuter-
sadalom eacutes a Tudomaacuteny eacutes informaacutecioacute tantaacutergyakkal A tantaacutergy tematikaacutejaacutenak kialakiacutetaacutesa soraacuten
azokat a koumlvetelmeacutenyeket tartottuk szem előtt amelyeknek a koumlnyvtaacuterostanaacuternak illetve a peda-
goacutegiai szak-iraacutenyban teveacutekenykedő koumlnyvtaacuteri szakembernek meg kell felelnie Olyan informaacutecioacute-
forraacutesokat vettuumlnk figyelembe eacutes vaacutelasztottunk ki tanulmaacutenyozaacutesra amelyeket a leginkaacutebb rele-
vaacutensnak tekinthetuumlnk a pedagoacutegiai jellegű kutatoacutemunka feladatveacutegzeacutes probleacutemamegoldaacutes szer-
vezeacutes eacutes tervezeacutes soraacuten
A tananyag a koumlvetkező nagyobb tartalmi egyseacutegeket foglalja magaacuteban
Informaacutecioacute eacutes informaacutecioacutes rendszerek a pedagoacutegiaacuteban Kormaacutenyzati eacutes oumlnkormaacutenyzati pedagoacutegiai in-
formaacutecioacutes rendszerek Pedagoacutegiai műhelyek informaacutecioacutes rendszerei Pedagoacutegiai műhelyek in-
formaacutecioacutes rendszerei Magyar pedagoacutegiai szaktudomaacutenyi folyoacuteiratok eacutes koumlnyvkiadoacutek Kuumllfoumlldi
hagyomaacutenyos eacutes elektronikus szaktudomaacutenyi folyoacuteiratok eacutes koumlnyvkiadoacutek Nemzetkoumlzi pedagoacutegi-
ai kutatoacutei adatbaacutezisok Nyomtatott eacutes elektronikus bibliograacutefiai eacutes faktograacutefiai informaacutecioacuteforraacute-
sok Paacutelyavaacutelasztaacutesi informaacutecioacutes forraacutesok Informaacutecioacutek az euroacutepai virtuaacutelis oktataacutesi teacuterben Peda-
goacutegiai informaacutecioacutek a vilaacuteghaacuteloacute Euroacutepaacuten kiacutevuumlli reacuteszeacuten
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Az orszaacutegos pedagoacutegiai informaacutecioacutes rendszer Csabay Kaacuteroly Horvaacuteth Tibor Oktataacutesinformatika ndash
198889 2 sz p 4-9
Hagyomaacutenyos eacutes elektronikus pedagoacutegiai informaacutecioacute Kokas Kaacuteroly Magyar pedagoacutegia ndash 92 eacutevf 2
sz (1992) p 153-166
Az Orszaacutegos Pedagoacutegiai Koumlnyvtaacuter eacutes Muacutezeum (OPKM) kiacutenaacutelata Koumlnyvtaacuteri levelezőlap ndash 6 eacutevf 8 sz (1994) p
2-3
KIS-TOacuteTH Lajos-KOMENCZI Bertalan
Az informaacutecioacutehordozoacutek eacutes szerepuumlk a paacutelyavaacutelasztaacutesban A bdquoForraacutesrdquo Paacutelyavaacutelasztaacutesi eacutes paacutelyaorientaacuteci-
oacutes tanaacutecsadaacutesi regionaacutelis kiacuteseacuterleti projekt (PHARE) kereteacuteben keacuteszuumllt tanulmaacuteny 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr Komenczi Bertalan
5Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 6pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
15
Tantaacutergy neve
Oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM108G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa7 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb8) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A kurzus soraacuten a hallgatoacutek megismerkednek a tudomaacutenyteruumllet legfrissebb publikaacutelt eredmeacutenyeivel eacutes
az oktataacutestechnoloacutegiai szempontuacute strateacutegiai tervezeacutes legfontosabb szempontjaival Elsajaacutetiacutetja a
pedagoacutegiai teveacutekenyseacuteg elektronikus meacutediumainak (elektronikus folyoacuteiratok koumlnyvtaacuterak kiad-
vaacutenyok) eleacutereacuteseacutenek moacutedjaacutet valamint a prezentaacutecioacutes programok eacutes a multimeacutedia valamint WEB
szolgaacuteltataacutesok tervezeacuteseacutenek kivitelezeacuteseacutenek ismeacuterveit technikaacutejaacutet A tananyag olyan szintű is-
merete melynek birtokaacuteban keacutepes felhasznaacutelni eacutes megtervezni egy multimeacutediaacutes (off-line on-
line) tananyagot
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az IKT korszerű prezentaacutecioacutes eszkoumlzeit ezek hasznaacutelataacutet kommunikaacutecioacute-
technikai vonatkozaacutesait lehetőseacutegeit Legyenek tisztaacuteban az interaktiacutev feladatkeacutesziacutető szoftverek
hasznaacutelataacuteval eacutes pedagoacutegiai eacutes didaktikai lehetőseacutegeivel az alkalmazaacutes szintjeacuten Szerezzenek jaacuter-
tassaacutegot az IKT innovaacutecioacutes lehetőseacutegeiben a korszerű IKT-vel taacutemogatott tanulaacutesi koumlrnyezetek
kialakiacutetaacutesaacuteban Legyenek tisztaacuteban a legkorszerűbb infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk iskolai eacutes aacutelta-
laacutenos hasznaacutelatuacute alkalmazaacutesaival
A taacutergy teacutemakoumlrei
Taneszkoumlzoumlk rendszerezeacutese Az euroacutepai iskolai haacuteloacutezat feleacutepiacuteteacutese A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett interaktiacutev
tanulaacutesi rendszerek kommunikatiacutev eacutes pedagoacutegiai jellemzői Elektronikus haacuteloacutezati tananyagok
Elektronikus publikaacutelaacutes keacutepernyőuumlzenet-tervezeacutes ismeacutervei Web oldalak multimeacutediumok eacuterteacuteke-
leacutese Hipertext hipermeacutedia multimeacutedia fogalomrendszere Elektronikus informaacutecioacutekereseacutes
Elektronikus tananyagok (multimeacutedia eacutes web oldalak) eacuterteacutekeleacutese
Pedagoacutegia informaacutecioacutehordozoacutek tervezeacutese kivitelezeacutese AV eszkoumlzoumlk Aacutelloacutekeacutepvetiacutetők fototechnikai
eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesa a pedagoacutegiai munkaacuteban Aacutelloacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa AV eszkoumlzoumlk Hang- eacutes
videotechnikai eszkoumlzoumlk az oktataacutesban Hang eacutes mozgoacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa Oktataacutesi ceacuteluacute multi-
meacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev multimeacutedia prezentaacutecioacute ismeacutervei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
FALUS Ivaacuten (szerk) Didaktika Elmeacuteleti alapok a taniacutetaacutes tanulaacutesaacutehoz VIII IX fejezet 221-264 p
Nemzeti TK
ELEK Endash FORGOacute Sndash HAUSER Z ndash KIS-TOacuteTH L ndash TOacuteTHNEacute PARAacuteZSOacute L Oktataacutestechnoloacutegia
Liacuteceum Kiadoacute 2001
FORGOacute SndashHAUSER ZndashKIS-TOacuteTH L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute 2002
Szakmai folyoacuteiratok vonatkozoacute tanulmaacutenyai Pl Educatio Iskolakultuacutera Magyar
Pedagoacutegia Uacutej Pedagoacutegiai Szemle
URL wwwokihu wwwiskolakulturahu wwwoktataskutatoiifhu
URL wwwsulinethu Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
7Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 8pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
16
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter Antal Peacuteter főiskolai
docens Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
17
Tantaacutergy neve
Taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM109K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa9 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb10
) Kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A hallgatoacute elsajaacutetiacutetja a taacutevoktataacutes elveit eacutes moacutedszereit megismerkedik az elektronikus tananyagtervezeacutes
elmeacuteletei eacutes gyakorlati keacuterdeacuteskoumlreacutevel Elsajaacutetiacutetja a keacutepzeacutesmenedzsment rendszerek hasznaacutelataacute-
nak va-lamint a SCORM kompatibilis elektronikus tananyagok ismeacuterveit A tanulaacutesszervező
munkaacutejaacuteban keacutepes hateacutekonyan alkalmazni a koumlzoumlsseacutegi meacutedia megoldaacutesokat Ismeri a pedagoacutegiai
gyakorlat szempontjaacuteboacutel relevaacutens online informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacute technikai eszkoumlzoumlk al-
kalmazaacutesaacutenak ismeacuterveit
A felnőttoktataacutes roumlvid toumlrteacutenete napjaink eacutes a joumlvő tendenciaacutei A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett oktataacutes sajaacutetos-
saacutegai A taacutevoktataacutes szereplői (tanaacuter tanuloacute tananyag meacutediumok tanulaacutesi koumlrnyezet) A tanulaacutes
pszicholoacutegiai ergonoacutemiai alapjai A tananyagok tervezeacuteseacutenek keacuterdeacutesei A meacutedimok szerepe a
meacutediakivaacutelasztaacutes keacuterdeacutesei Hang- eacutes keacutepanyagok szerepe az oumlnaacutelloacute tanulaacutesban A taacutevoktataacutes
szervezeti keacuterdeacutesei Taacutevoktataacutesi kurzus logisztikai tervezeacutese A tutori teveacutekenyseacuteg szervezeacutese
Kommunikaacutecioacutes formaacutek kapcsolatartaacutesi lehetőseacutegek a taacutevoktataacutesban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
KOVAacuteCS Ilma
Uacutej uacutet az oktataacutesban Budapesti Koumlzgazdasaacutegtudomaacutenyi Egyetem eacutes a Professzorok Haacuteza Felsotildeoktataacutesi
Koordinaacutecioacutes Iroda Budapest 1997 264 p
FORGOacute S ndashKIS-TOacuteTH L ndash HAUSER Z
Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001
FORGOacute S
A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a MEacuteDIA kompetenciaacutek kialakiacutetaacutesaacuteban In Uacutej
Pedagoacutegiai Szemle 2001 juacutelius ndash augusztus 69-78
KOMENCZI Bertalan
E-moacutedszertan Forgatoacutekoumlnyv partituacutera Keacutezirat EKF Meacutediainformatika Kiadvaacutenyok 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter dr Szaboacute
Baacutelint főiskolai docens
9Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 10
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
18
Tantaacutergy neve
A tanaacuteri teveacutekenyseacuteg informaacutecioacute- eacutes kommu-
nikaacutecioacutetechnoloacutegiai alapjai
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM110G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa11
easzemgyakkonz eacutes szaacutema12 oacutera ElőadaacutesGyakorlat
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb12
) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel
A hallgatoacute rendelkezzen a pedagoacutegus mesterseacuteghez elengedhetetlen korszerű oktataacutes- eacutes informaacutecioacute-technoloacutegiai
műveltseacuteggel ennek reacuteszekeacutent ismerje meg az oktataacutes- eacutes infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrend-szer alkalmazaacutesaacutenak
moacutedszertani alapjait kuumlloumlnoumls tekintettel a vilaacuteghaacuteloacuten eleacuterhető szolgaacuteltataacutesokra A szakteruumlleteacutehez kapcsoloacutedoacutean
legyen keacutepes az informaacutecioacutek hateacutekony kereseacuteseacutere sokoldaluacute haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutera adatok informaacutecioacutek
elektronikus kezeleacuteseacutere digitaacutelis tartalmak leacutetrehozaacutesaacutera moacutedosiacutetaacutesaacutera koumlzreadaacutesaacutera Sajaacutetiacutetsa el a taneszkoumlzoumlk
eacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacuteseacutenek eacutes tervezeacuteseacutenek szempontjait valamint a kivitelezeacutes gyakorlataacutet
Tartalom
1 Az IKT eszkoumlzoumlk oktataacutestechnoloacutegiaacuteja
2 A tradicionaacutelis oktataacutes eszkoumlzei csoportosiacutetaacutesa eacutes a felhasznaacutelaacutes moacutedszertani keacuterdeacutesei
3 Elektronikus taneszkoumlzoumlk eacutes multimeacutediaacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacutese minősiacuteteacutese
4 Informaacutecioacutekereseacutes az interneten Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok A Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
5 Digitaacutelis aacutellomaacutenyformaacutetumok
6 Digitaacutelis tartalmak kezeleacutese Hang- eacutes keacutepanyagok digitaacutelis feldolgozaacutesa
7 Keacutepfeldolgozaacutes keacutepszerkeszteacutes
8 Elektronikus tananyagtervezeacutes folyamata eacutes meacutediaműfaji keacuterdeacutesei Az alapvető informaacutecioacutehordozoacutek ter-
vezeacuteseacutenek eacutes keacutesziacuteteacuteseacutenek folyamata kuumlloumlnoumls tekintettel a tartalmi eacutes formai koumlvetelmeacutenyekre (techni-
kai irodalmi forgatoacutekoumlnyvek)
9 Multimeacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev tananyag keacutesziacuteteacutese
10 Elektronikus tananyagtervezeacutes kivitelezeacutes gyakorlat
Moacutedszerekelőadaacutes gyakorlat projektmunka
A tantaacutergy teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
a Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes kitoumllteacutese (minimum 51)
Vaacutelaszthatoacute gyakorlati feladatok
b Oktataacutesi ceacuteluacute multimeacutediaacutes elektronikus tananyag (on-line off line) eacuterteacutekeleacutese
vagy SDT szaktaacutergyaacutehoz tartozoacute tananyag elemezeacutese httpsdtsulinethu
c Multimeacutediaacutes interaktiacutev non-lineaacuteris prezentaacutecioacute vagy elektronikus on-linetananyag elkeacutesziacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei hangszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 169-192 ISBN 978 963 9894 79 2
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei aacutelloacutekeacutepszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 107-129 ISBN 978 963 9894 79 2
Forgoacute S A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash oktataacutesi
moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben
minus KIS-TOacuteTH LA tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapelemei c eLearning tananyag httpwwwektfhuinfokomm
11
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 12
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
19
Ajaacutenlott irodalom
minus KOMENCZI BERTALAN EUROacutePAI ISKOLAI HAacuteLOacuteZAT BEJAacuteRAT AZ EUROacutePAI VIRTUAacuteLIS OKTATAacuteSI TEacuteRBE
UacutePSZ 20005
minus KOMENCZI BERTALAN ORBIS SENSUALIUM PICTUS MULTIMEacuteDIA AZ ISKOLAacuteBAN ISKOLAKULTUacuteRA
19971
minus KOVAacuteCS ILMA Az elektronikus tanulaacutes Holnap Kiadoacute Budapest 2007TEacuteRBE UacutePSZ 20005
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak (neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr habil Kis-Toacuteth Lajos főiskolai tanaacuter Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacutermeacute dr főiskolai
tanaacuter Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
20
Tantaacutergy neve
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM111K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa13
easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera előadaacutes
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb14
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy leiacuteraacutesa
A tantaacutergy taniacutetaacutesaacutenak ceacutelja az hogy a hallgatoacute megismerje informaacutecioacute eacutes taacutersadalom komplex kapcso-
latrendszereacutenek alapoumlsszefuumlggeacuteseit eacutes jobban megeacutertse azt az informaacutecioacutes tudaacutes alapuacute taacutersadal-
mat amelyben eacutel eacutes hivataacutesaacutet gyakorolja Az ismeretanyag elsajaacutetiacutetaacutesa a hallgatoacutek műveltseacutegeacutenek
bőviacuteteacuteseacutehez laacutetoacutekoumlruumlk szeacutelesiacuteteacuteseacutehez szakmai teveacutekenyseacuteguumlk eredmeacutenyesebb műveleacuteseacutehez jaacuterul
hozzaacute A tan-taacutergy keretein beluumll az ember informaacutecioacute technika eacutes taacutersadalom kapcsolatrend-
szerben fogalmaztunk meg olyan oumlsszefuumlggeacuteseket amelyek a 21 szaacutezadra kialakult informaacutecioacutes
tudaacutesalapuacute taacutersadalom meg-eacuterteacuteseacutet segiacutetik elő A tananyag szerkeszteacuteseacutenek egyik vezeacuterlő elve a
rendszerszemleacuteletű megkoumlzeliacuteteacutes
A tananyag fontosabb tartalmi elemei
Bevezeteacutes az informaacutecioacutetudomaacutenyba ndash informaacutecioacute termeacuteszet eacutes taacutersadalom Az informaacutecioacute fogalmaacutenak
matematikai-műszaki eacutertelmezeacutese Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute bioloacutegiai rendszerekben mole-
kulaacuteris informaacutecioacutes rendszerek Jel jelenteacutes informaacutecioacute ndash az informaacutecioacute szemiotikai dimenzioacutei
Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute a taacutersadalomban kulturaacutelis formaacutecioacutek evoluacutecioacuteja A nyelvhasznaacutelat
eacutes a beszeacuted ndash az elsődleges szoacutebeliseacuteg Iacuteraacutes olvasaacutes koumlnyvnyomtataacutes ndash a kihelyezett informaacutecioacute-
taacuterak taacutersadalomformaacuteloacute hataacutesai Az elektromossaacutegon alapuloacute taacutevkoumlzleacutes a hang eacutes a keacuteproumlgziacuteteacutes
a toumlmegkommunikaacutecioacute A szaacutemiacutetoacutegeacutepes forradalom ndash a kezdetektől a mainframe-ig a szaacutemiacutetoacute-
geacutep metamorfoacutezisa Informaacutecioacuterobbanaacutes hipertext multimeacutedia ndash informaacutecioacutekritika az informaacute-
cioacutes technoloacutegiaacutek negatiacutev taacutersadalmi hataacutesai Az informaacutecioacutes taacutersadalom - kultuacutera eacutes tudomaacuteny a
21 szaacutezadban Joumlvőperspektiacutevaacutek ndash informaacutecioacutes rendszerek a 21 szaacutezadban globalizaacutecioacute kockaacute-
zattaacutersadalom egyeacuten eacutes koumlzoumlsseacuteg
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
KOMENCZI Bertalan
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom EKF Liacuteceum Kiadoacute Eger 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Berta-
lan egyetemi tanaacuter
13
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 14
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
21
Toumlrzskeacutepzeacutes II
Tantaacutergy neve
Multimeacutediafejleszteacutes
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM112G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa15
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb16
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacutedia-alkalmazaacutesok oktatoacutecsomagok
fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet Legyenek tisztaacuteban a multimeacutediafejleszteacutes
elmeacuteleti eacutes gyakorlati leacutepeacuteseivel az oumltlettől egeacuteszen a kivitelezeacutesig Ismerjeacutek a kuumlloumlnboumlző meacutediumok
digitalizaacutelaacutesi szabaacutelyait legyenek tisztaacuteban a kuumlloumlnboumlző digitaacutelis formaacutetumok jellemzőivel Ismerjeacutek a
multimeacutedia fejlesztő rendszerek sajaacutetossaacutegait lehetőseacutegeit Alaposan ismerjenek meg legalaacutebb egy
multimeacutedia fejlesztő rendszert legyenek keacutepesek egy oumlnaacutelloacutean tervezett multimeacutedia produktum
leacutetrehozaacutesaacutera
Ceacutel
Egy oumlnaacutelloacute multimeacutedia alkalmazaacutes elkeacutesziacuteteacutese (valamelyik vaacutelasztott szaktaacutergyboacutel) a ceacutel A dolgozat
beadaacutesa optikai adathordozoacuten valamint iacuteraacutesos formaacuteban toumlrteacutenik Az utoacutebbinak tartalmaznia kell a
teacutemavaacutelasztaacutes indoklaacutesaacutet a meacutedia-kivaacutelasztaacutest elemzeacutest a forgatoacutekoumlnyvet eacutes a kiproacutebaacutelaacutes eredmeacutenyeit
is
A multimeacutediafejlesztő kurzuson a hallgatoacute az iacuterott szoumlveget hangot aacutelloacute eacutes mozgoacutekeacutepet aacutebraacutekat
animaacutecioacutet egyesiacutető digitaacutelisan taacuterolt interaktiacutevan műkoumldő szaacutemiacutetoacutegeacutepes produkcioacutet hoz leacutetre
1 A multimeacutedia tervezeacutes folyamata
2 A multimeacutedia fejleszteacutes ergonoacutemiai szempontjai
3 A multimeacutedia fejleszteacutes faacutezisai
4 Szerzői rendszerek bemutataacutesa
5 Egy oldalalapuacute szerzői rendszer reacuteszletes bemutataacutesa (NeoBook)
6 Egy oldalalapuacute multimeacutedia tervezeacutese eacutes kivitelelzeacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
FORGOacute Saacutendor ndash HAUSER Zoltaacuten ndash KIS-TOacuteTH Lajos
Meacutediainformatika - Eger PR Kiadoacute 2005
FORGOacute S ndash HAUSER Z Multimeacutedia a multimeacutediaacuteroacutel [elektronikus oktataacutesi segeacutedanyag] ndashEger
EKF MI 2001
Antal P ndash Toacuteth T Interaktiacutev elektronikus tananyagok fejleszteacutese elektronikus tananyag 2012
Toacuteth T ndash Antal P Interaktiacutev elektronikus tananyagok tervezeacutese elektronikus tananyag 2012
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Lengyelneacute Dr Molnaacuter Tuumlnde főiskolai docens Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
15
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 16
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
22
Tantaacutergy neve
Multimeacutedia design
(dr Forgoacute Saacutendor)
Koacutedja
LSP_TM113K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg ceacutelja eacutes tartalma
A kurzus soraacuten elsajaacutetiacutetjaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes oktatoacuteanyagok tervezeacuteseacutenek modelljeacutet Ceacutel a multimeacutedia
tervezeacutes-kivitelezeacutes keacutepesseacutegeacutenek eacutes keacuteszseacutegeacutenek rendszerszemleacuteletű kialakiacutetaacutesa A hallgatoacutek megis-
merkednek a tervezeacutes szemeacutelyi technikai-technoloacutegiai ismeretein kiacutevuumll az optimaacutelis meacutedia-kivaacutelasztaacutes
elveivel meacutediumok az elkeacutesziacuteteacutesi technoloacutegiaacutejaacuteval Legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacute-
dia alkalmazaacutesok fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet A reacutesztvevők keacutepesseacute vaacutel-
janak SCORM kompatibilis tananyagok elkeacutesziacuteteacuteseacutere
1 Rendszerszemleacuteletű oktataacutesfejleszteacutesi modellek multimeacutedia oktatoacutecsomag pedagoacutegiai rend-
szer
2 Multimeacutediafejlesztői kulcskompetenciaacutek a fejlesztő team eacutes koumlrnyezet szerzőiszerkesztői
rendszerek
3 A fejleszteacutes folyamata tervezeacutes előkeacutesziacuteteacutes design kivitelezeacutes kiproacutebaacutelaacutes korrekcioacute imple-
mentaacutecioacute
4 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a digitaacutelis taneszkoumlz eacutes multimeacutedia program tiacutepusok design archi-
tektuacuteraacutek
5 Az e-taneszkoumlzoumlk elemzeacutesi szempontjai eacutes eacuterteacutekeleacutesi kriteacuteriumai a megfelelő meacutedia kivaacutelasztaacute-
sa
6 Szuumlkseacuteglet- feladat eacutes tartalomelemzeacutes operacionalizaacutelt ceacutel- eacutes koumlvetelmeacutenyrendszer eacuterteacuteke-
leacutes
7 Forraacutesanyagszakanyag analiacutezis a didaktikai-metodikai koncepcioacute kialakiacutetaacutesa tanulaacutesi folya-
mattervezeacutes
8 Tananyagstruktuacutera tartalomjegyzeacutek fejezet lecke informaacutecioacute feladat visszacsatolaacutes teszt
9 Forgatoacutekoumlnyv keacutepes forgatoacutekoumlnyv (storyboard) programteacuterkeacutep eacutes navigaacutecioacutes rendszer mintaacutek
10 Keacutepernyőtervezeacutes (screen-design) sztenderdek funkcionaacutelis ergonoacutemiai eszteacutetikai kriteacuteriu-
mok
11 Multimeacutedia objektumok szoumlveg eacutes grafika keacutepi eacutes interaktiacutev elemek szimulaacutecioacute animaacutecioacute be-
illeszteacutese
12 Gyaacutertaacutes kiacuteseacuterleti peacuteldaacuteny prototiacutepus mesteranyag sokszorosiacutetaacutes kiszereleacutes terjeszteacutes karban-
tartaacutes
13 Bevezeteacutes az elearning fogalomrendszereacutebe feladatok kijeloumlleacutese
14 Mintaoldalak bemutataacutesa eacuterteacutekeleacutese
15 Szabvaacutenyos elektronikus tananyagok ismeacutervei (szabvaacutenyok eacutes mediaacutelis elemek)
16 Szoumlveg eacutes az aacutelloacutekeacutepek
17 Hang mozgoacutekeacutep eacutes animaacutecioacute
18 A SCORM szabvaacutenyuacute tananyag szerkezete didaktikai tagozoacutedaacutesa
19 Az eXe e-learning editor tulajdonsaacutegai eacutes hasznaacutelata
20 iDevice leiacuteraacutesok
21 iDevice tesztek
22 Erőforraacutesok
23 eXe kisegiacutető lehetőseacutegek (dokumentumok koumlzzeacuteteacutetele eXe-vel)
24 Szabvaacutenyos elektronikus tananyag elkeacutesziacuteteacutese
23
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlapok eredmeacutenyes kitoumllteacutese (50-os teljesiacutetmeacuteny
felett)
- A jelzett gyakorlatok elveacutegzeacutese
- Feladat Meacutediaanaliacutezis struktuacutera keacutepernyő oldalak megtervezeacutese szabvaacutenyos elektronikus
tananyag elkeacutesziacuteteacutese megadott didaktikai szempontok szerint
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Forgoacute S ndash Hauser Z ndash Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001 255 ndash 263 eacutes 278 ndash
305 o
Forgoacute Saacutendor A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a meacutediakompetenciaacutek kialakiacutetaacute-
saacuteban In URL httpwwwektfhu~forgos
Steinmetz R Multimeacutedia bevezeteacutes eacutes alapok Springer Kiadoacute (1997)
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Ajaacutenlott irodalom
Kakuk J- Hauser Z Szilaacutegyi E (szerk) Mozgoacutekeacutepkultuacutera Eger EKTEF 1995
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok 470 o Springer Budapest 1997
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Naacutedasi Andraacutes
egyetemi docens Komloacute Csaba adjunktus Csernai Zoltaacuten informatikus
24
Tantaacutergy neve
Meacutediapedagoacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM114K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa17
előadaacutes eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb18
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A kurzus soraacuten ndash hazai eacutes nemzetkoumlzi megkoumlzeliacuteteacutesben ndash hallgatoacute megismerkedik a meacutediaoktataacutes kuuml-
loumlnboumlző iraacutenyzataival előzmeacutenyeivel Elsajaacutetiacutetja kuumlloumlnboumlző meacutediumok ismeacuterveit keacutepesseacute vaacutelik a
kuumlloumlnboumlző meacutediatartalmak (szoumlvegek) kritikus befogadaacutesa eacutertelmezeacutese eacutes a meacutediaacuteval kapcsola-
tos viszonyaacutenak tudatos formaacutelaacutesa Megismerkedik a meacutediaoktataacutes szereplőivel eacutes sajaacutetossaacutegai-
val Keacutepesseacute vaacutelik meacutediaoktataacutes hateacutekony eszkoumlz eszkoumlzeinek az alkalmazaacutesaacutera
A meacutediapedagoacutegia a neveleacutestudomaacuteny rendszereacuteben
Elmeacuteleti alapveteacutes (a meacutedium fogalma funkcioacutei meacutediapedagoacutegia)
A koumlnyv a sajtoacute a folyoacuteiratok szerepe a neveleacutesi folyamatban (gyermek- ill pedagoacutegiai szaksajtoacute)
A raacutedioacute eacutes a szemeacutelyiseacutegformaacutelaacutes kapcsolata
Az iskolaraacutedioacute toumlrteacuteneti alapjai funkcionaacutelaacutesa
A film funkcioacutei szerepe a meacutediumok rendszereacuteben
A film sajaacutetos formanyelv (filmeszteacutetika)
A film eacutes a pedagoacutegia
Iskolafilm-oktatoacutefilm
Sajaacutetos funkcioacutek eacutes alkalmazaacutesuk
A televiacutezioacute mint integraacuteloacute meacutedium
A teacuteveacuteműveacuteszet-teacuteveacuteeszteacutetika
A film eacutes a televiacutezioacute oumlsszefuumlggeacutese (film a televiacutezioacuteban)
Teacuteveacutepedagoacutegia
Iskolapedagoacutegia
Iskolateleviacutezioacute-oktatoacuteteleviacutezioacute
Televiacutezioacute video eacutes a szaacutemiacutetoacutegeacutep kapcsolata
Interaktivitaacutes-joumlvőkeacutep
A Nemzeti Alaptantervben szereplő mozgoacutekeacutepkultuacutera eacutes meacutediaismeret mint sajaacutetos teruumllet
Elemzeacutesek pedagoacutegiai aspektusboacutel
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koncz ndash Nagy A meacutedia pedagoacutegiai eacutes pszicholoacutegiai probleacutemaacutei Szentendre 2002
NAT 2003
Dr Nagy Andor Joacutezsef Meacutedia-andragoacutegia URBIS Kiadoacute Budapest 2005
A meacutediapedagoacutegiaacuteval kapcsolatos tanulmaacutenyok koumltetek
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Toacuteth Tibor főiskolai docens
17
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 18
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
25
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM115G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerjeacutek meg a modern szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldeacuteseacutet a
haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek feladatkoumlreacutet jellegzetesseacutegeit az Internet feleacutepiacuteteacuteseacutet szolgaacuteltataacutesait
Sajaacutetiacutetsaacutek el az alapvető haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutes ismereteket legyenek keacutepesek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacuteza-
ti alkalmazaacutesok hateacutekony hasznaacutelataacutera
Ismeretanyag
1 Haacuteloacutezati alapfogalmak haacuteloacutezati struktuacutera
2 Haacuteloacutezati topoloacutegiaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepek oumlsszekoumlteacuteseacutenek moacutedozatai
3 Haacuteloacutezati szabvaacutenyok protokollok
4 Haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek műkoumldeacutese
5 MS Windows operaacutecioacutes rendszer haacuteloacutezati szolgaacuteltataacutesai
6 UNIX operaacutecioacutes rendszer megismereacutese
7 Internet kialakulaacutesa műkoumldeacuteseacutenek jellemzeacutese
8 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Taacutevoli eleacutereacutes (Telnet)
9 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Aacutellomaacutenyok aacutetvitele keacutet szaacutemiacutetoacutegeacutep koumlzoumltt Protokoll eacutes
alkalmazaacutes (FTP)
10 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegek hasznaacutelata a haacuteloacutezaton (E-
mail IRC)
11 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Informaacutecioacutes lehetőseacutegek (WWW) a WEB kialakulaacutesa
Boumlngeacutesző programok hasznaacutelata
12 Informaacutecioacutekereseacutes a haacuteloacutezaton
Eacuterteacutekeleacutes
A gyakorlati jegy megszerzeacuteseacutehez a keacutet zaacuterthelyi dolgozat legalaacutebb eleacutegseacuteges szintű teljesiacuteteacutese szuumlkseacute-
ges Az első dolgozat elmeacuteleti keacuterdeacuteseket tartalmaz maacutesodik alkalommal szaacutemiacutetoacutegeacutepes koumlrnyezetben
konkreacutet gyakorlati feladatok (operaacutecioacutes rendszerek internetes szolgaacuteltataacutesok hasznaacutelata informaacutecioacute
megkereseacutese a haacuteloacutezaton) megoldaacutesaacuteval kell bizonyiacutetani a jaacutertassaacutegot
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Szaboacute Baacutelint Haacuteloacutezati alapismeretek Eger EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Andrew S Tanenbaum Szaacutemiacutetoacutegeacutep-haacuteloacutezatok Panem Koumlnyvkiadoacute 2004
Benyoacute B Kondorosi K Sziray J Operaacutecioacutes rendszerek alapjai Universitas Kft Győr 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos inteacutezetvezető főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Kerecsendi Andraacutes
informatikus
26
Tantaacutergy neve
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM116G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa19
gyakorlat eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb20
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)LBP_MI011G2
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja
A hallgatoacutek megismerkednek meg a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok szorosabban az internet műkoumldeacuteseacutenek eacutes
feleacutepiacuteteacuteseacutenek elmeacuteleti eacutes gyakorlati probleacutemaacuteival a haacuteloacutezati hierarchia műkoumldeacuteseacutevel a szaacutemiacute-
toacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges eszkoumlzrendszerrel eacutes a haacuteloacutezattervezeacutes alapjaival
Megismerkednek HTML nyelv eacutes a web fejleszteacutes alapelveivel technikaacuteival eacutes szoftvereivel
Keacutepesek legyenek elkeacutesziacuteteni egy oumlsszefuumlggő multimeacutediaacutes elemeket is tartalmazoacute weboldalt
Aacuteltalaacutenos reacutesz Site-ok feleacutepiacuteteacutese Weblapfejleszteacutes alapelvei eacutes menete HTML szerkesztők weblap-
fejlesztők eacutes boumlngeacutesző programok bemutataacutesa Eacutepiacutetőelemek felsorolaacutesa eacutes azok elkeacutesziacuteteacuteseacutehez
szuumlkseacuteges szoftverek roumlvid bemutataacutesa
Macromedia Dreamweaver MX A szoftver feluumllete A szoftver konfiguraacutelaacutesa Oldalbeaacutelliacutetaacutesok szouml-
vegformaacutezaacutes keacutepbeszuacuteraacutes eacutes formaacutezaacutes taacuteblaacutezatok keacutesziacuteteacutese eacutes formaacutezaacutesa linkeleacutesek megvaloacute-
siacutetaacutesa frame-szerkezet Rolloverek Beeacutepiacutetett Flash button-ok hasznaacutelata Hang- eacutes videofaacutejlok
beilleszteacutese Menuumlszerkezet leacutetrehozaacutesa Koumlnyvjelző keacutesziacuteteacutese
Macromedia Flash MX A szoftver feluumllete a keacutepkockaacutek szerepe a timeline eacutes a reacutetegek szerepe
Oldalbeaacutelliacutetaacutesok a rajzolaacutes eszkoumlzei Az animaacutecioacute eszkoumlzei Keacutesz elemek importaacutelaacutesa Impor-
taacutelt elemekből keacutesziacutetett animaacutecioacute
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL GyoumlrgyndashSCHUCK BeacutelandashSZIKLAI Jaacutenos
Dreamweaver MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDA Books Kiadoacute 2003
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL Gyoumlrgy
Flash MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDABooks Kiadoacute 2003
Tantaacutergy Felelőse (Neacutev Beosztaacutes Tud Fokozat) Dr Antal Peacuteter
Főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szlahorek Andraacutes
19
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 20
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
27
Tantaacutergy neve
Meacutediaismeret (meacutediatoumlrteacutenet)
(Elek Elemeacuterneacute dr)
Koacutedja
LSP_TM117K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa21
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb22
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja a meacutedia fogalmaacutenak keletkezeacuteseacutenek alkalmazaacutesaacutenak a sokoldaluacute megismerteteacutese A
meacutedium szűkebb fogalma a meacutedium mint a toumlmegkoumlzleacutes eszkoumlze A nyomtatott a vetiacutetett
(film) valamint eacutes a keacutep- eacutes hangaacutetvitellel műkoumldő meacutediumok (raacutedioacute televiacutezioacute internet) A
digitalizaacutecioacute hataacutesa a meacutediumokra az eszkoumlztaacuterak bővuumlleacutese eacutes a hatoacutekoumlr kiszeacutelesedeacutese Haacuteloacutezat
eacutes globalizaacutecioacute az eddig tapasztalt eacutes ezutaacuten vaacuterhatoacute hataacutesok Az elektronikus meacutediumok integ-
raacutecioacuteja
1 A meacutedia fogalmaacutenak meghataacuterozaacutesa A informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutenak
elmeacuteleti alapjai A megismereacutesi eacutes koumlzleacutesi folyamatok jellegzetesseacutegei Az informaacutecioacuteaacutetvitel mo-
dellje
2 Lecke A toumlmegkommunikaacutecioacute kutataacutesaacutenak moacutedszerei eacutes modelljei
3 lecke Elektronikus meacutedia e-publikaacutecioacute ismeacutervei A kommunikaacutecioacutes rendszer toumlrteacutenelmi fejlődeacutese A
meacutedia meghataacuterozaacutesa Az e-publikaacutecioacute ismeacutervei
4 lecke Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Az elektronikus keacutep- eacutes hangaacutetvitel mo-
dellje
Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Digitaacutelis műsorszoacuteraacutes Mobil kommunikaacutecioacute cellu-
laacuteris telefon GSM Wireless technoloacutegiaacutek
6 lecke A raacutedioacutes eacutes televiacutezioacutes műsorszoacuteraacutes kialakulaacutesa fejlődeacutese Raacutedioacutezaacutes kezdetei A televiacutezioacute szuumlle-
teacutese kialakulaacutesa fejlődeacutese
7 lecke Keacuteproumlgziacuteteacutes eacutes visszaadaacutes keletkezeacutese fejlődeacutese Az aacutelloacute-eacutes a mozgoacutekeacutep A camera obscura eacutes
a laterna magica ndash az optikai megfordiacutethatoacutesaacuteg elve A feacutenykeacutepezeacutes toumlrteacutenete
8 A hang eacutes keacuteproumlgziacuteteacutes fejlődeacutese A fonograacuteftoacutel az DVD-ig
9 A hetedik műveacuteszet szuumlleteacutese eacutes fejlődeacutese A mozgoacutekeacutepeacuterzeacutekeleacutes alapjai A megjeleniacutetők A mozgaacutes
aacutebraacutezolaacutesa ndash toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes Uacutej tendenciaacutek a mozizaacutes teruumlleteacuten
10 A szaacutemiacutetoacutegeacutepes korszakok Szaacutem szoumlveg keacutep hang a szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutestaacuterolaacutes eszkoumlze A
szaacutemiacutet geacutep mint a tudaacutes leacutetrehozaacutesaacutenak eszkoumlze A szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutes tovaacutebbiacutetaacutesaacutenak eacutes
hozzaacutefeacuterhetőseacutegeacutenek az eszkoumlze
11 A digitalizaacutecioacute mint a jelek egyuumlttes kezelhetőseacutegeacutenek az alapja eacutes eszkoumlze Az integraacutecioacute technikai
kilaacutetaacutesai (Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute)
12 A Web toumlrteacutenete Az elektronikus meacutediumok maacutesodik generaacutecioacuteja ndash haacuteloacutezati globalizaacutecioacute Haacuteloacutezati
globalizaacutecioacute eacutes digitalizaacutecioacute A meacutediumok metamorfoacutezisai
13 Meacutediatoumlrteacuteneti projekt (prezentaacutecioacute) keacutesziacuteteacutes bemutataacutes tesztiacuteraacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Balaacutezs Geacuteza Szayly Joacutezsef Szilaacutegyi Aacuterpaacuted Meacutediaismeret - Sajtoacute-raacutedioacute-televiacutezioacute-internet Budapest
DUE 2005
Freacutedeacuteric Barbier ndash Catherine Bertho Lavenir A meacutedia toumlrteacutenete Diderot-toacutel az internetig Osiris Kiadoacute
2004
Asa Briggs ndash Peter Burke A meacutedia taacutersadalomtoumlrteacutenete Gutenbergtől Az Internetig Napvilaacuteg Kia-
doacuteBudapest 2004
21
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 22
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
28
Kiegeacutesziacutető olvasmaacutenyok
Tim O Sullivan ndash Brian Dutton ndash Philip Rainer Meacutediaismeret Korona Kiadoacute 2002
Hartai Laacuteszloacute ndash Muhi Klaacutera Mozgoacutekeacutep eacutes meacutediaismeret I Korona Kiadoacute Bp 2002
Benczik Vilmos Maacutesodlagos szoacutebeliseacuteg eacutes mobil telefoacutenia In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) A 21 szaacutezadi
kommunikaacutecioacute uacutej uacutetjai MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001 11ndash23 o) Elektronikus forma
http21stcenturyphil-insthu2001_dec_konfBENCZIKpdf
Fekete Laacuteszloacute Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute neacutehaacuteny eacutevvel a kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk konvergenciaacuteja
előtt In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) Mobil informaacutecioacutes taacutersadalom MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001
Elektronikus forma
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Borbaacutes Laacuteszloacute tanaacutersegeacuted
29
Tantaacutergy neve
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM118G2
Kreditszaacutema2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
PR-munkaacuteban hasznaacutelatos prezentaacutecioacutes anyagok keacutesziacuteteacuteseacutere eacuterteacutekeleacuteseacutere kommunikaacutecioacutes techni-
kai eacutes eszteacutetikai szempontok szerint A hallgatoacutek sajaacutetiacutetsaacutek el a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek
hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutet eacutes moacutedszereit legyenek keacutepesek oktataacutesi eacutes PR ceacuteloknak megfelelő dra-
maturgiailag tudatosan megtervezett meacutediatermeacutek keacutesziacuteteacuteseacutere
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tudo-
maacutenyteruumlleten a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutenak eacutes moacutedszereinek
vaacuteltozatos alkalmazaacutesa Relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a prezentaacutecioacute megjeleniacuteteacutesi formaacuteit
szolgaacuteloacute szoftverek jellemzőit a szoumlveg eacutes a keacutepi eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
TudaacutesIsmerik eacutes eacutertelmezik a hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev
szempontjait a keacutepernyő uumlzenettervezeacutes eszteacutetikai eacutes technoloacutegiai moacutedszereit Elsajaacutetiacutetjaacutek a nyom-
tatott anyagok teruumlleteacuten a segeacutedletek meghiacutevoacutek eacutes programtervezeacutes grafikai alapjait Ismerettel
rendelkeznek a fotoacutesorozat keacutesziacuteteacuteseacuteben eacutes annak produkcioacutejukba valoacute beilleszteacuteseacutere A minőseacutegi
koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel rendelkeznek a meghiacutevoacutek komplex multimeacutedia prezentaacutecioacutek
tervezeacuteseacutenek eacutes kivitelezeacuteseacutenek folyamataacutet biztosiacutetoacute ismerettel
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacuteteacuteseacutehez az interakcioacutek megvaloacutesiacutetaacutesaacutet illetően is valamint nyitottak az
uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute vaacutelnak segeacutedletek meghiacutevoacutek multimeacutediaacutes prezentaacutecioacutek tervezeacuteseacutere kivitelezeacute-
seacutere a formai koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel a kapott produktum minőseacutegi eacuterteacutekeleacuteseacutere a kouml-
vetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szoft-
vereket eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a multimeacutediaprodukcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacute-
teacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A prezentaacutecioacutetechnika alapfogalmai (informaacutecioacute kommunikaacutecioacute prezentaacutecioacute meacutedium
meacutedia multimeacutedia hipertext hipermeacutedia interaktivitaacutes A prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szerepe a
PR-munkaacuteban
2 A hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev szempontjai
3 A prezentaacutecioacutetervezeacutes kivitelezeacutes folyamata a teacutemavaacutelasztaacutestoacutel a veacutegső formaacuteba oumlnteacutesig
kommunikaacutecioacutes pszicholoacutegiai pedagoacutegiai eacutes gazdasaacutegossaacutegi-gyakorlati teacutenyezők
4 A prezentaacutecioacutek megjeleniacuteteacutesi moacutedjaiNyomtataacutes segeacutedletek meghiacutevoacutek emleacutekeztetők keacute-
sziacuteteacutese TranszparensekKeacutepernyő-vetiacuteteacutesi uumlzemmoacutedok
5 A digitaacutelis feacutenykeacutepezeacutes alapjai Fontosabb fogalmak a digitaacutelis keacutep jellemzői eacutes a keacutepkeacutesziacute-
teacutes folyamata adathordozoacutek keacutepletoumllteacutes a PC-re keacutepformaacutetumok feacutenykeacutepezőgeacutep-tiacutepusok
30
6 Fotoacuteseacuteta felveacutetelkeacutesziacuteteacutes digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacuteppel
7 A keacutepernyő-uumlzenettervezeacutes ismeacutervei Kompoziacutecioacutes ismeretek sziacutenek formaacutek keacutepkomponaacute-
laacutesi moacutedok keacutepterek a szoumlveg mint keacutepelem ndash a kiemeleacutes eacutes olvashatoacutesaacuteg kriteacuteriumai aacutelloacute-
eacutes mozgoacutekeacutepekkel illetve a hanggal szembeni minőseacutegi kriteacuteriumok aacutettűneacutes animaacutecioacute
8 Prezentaacutecioacutekeacutesziacutető ceacutelszoftverek a PowerPoint 2010 Menuumlrendszer grafikai lehetőseacutegek
hangaacutellomaacutenyok mozgoacutekeacutepek kezeleacutese Hiperhivatkozaacutesok Prezentaacutecioacutefajtaacutek lineaacuteris eacutes
non-lineaacuteris prezentaacutecioacutek
9 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese Anyaggyűjteacutes forraacuteskutataacutes Kereseacutes az
Interneten Koumlnyvtaacuterak szervezeacutese A forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacutenak jogi szabaacutelyai
10 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek
11 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek hangaacutello-
maacutenyok navigaacutecioacutes eacutes interakcioacutes feluumlletek
12 Prezentaacutecioacutek bemutataacutesa megveacutedeacutese eacuterteacutekeleacutese
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
- a rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon meghiacutevoacutet oumlsszeaacutelliacutetani eacutes
- adott teacutemakoumlrben az elmeacuteleti ismeretek gyakorlati felhasznaacutelaacutesaacuteval 20-30 keacutepből aacutelloacute multi-
meacutediaacutes interaktiacutev nonlineaacuteris prezentaacutecioacutet elkeacutesziacuteteni eacutes bemutatni megveacutedeni
Koumltelező irodalom
1 Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
2 Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Ok-
tataacutestechnoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
3 Forgoacute SHauser ZKis-Toacuteth L Meacutediainformatika Eger Liacuteceum Kiadoacute 2002
4 Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
7
Tantaacutergy neve
Infomeacutedia
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G3
Kreditszaacutema 3
A tanoacutera tiacutepusagyakorlat eacutes szaacutema 8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek megismerkednek az internetes forraacuteskutataacutes alapjaival elsajaacutetiacutethatjaacutek az optimaacutelis kereseacutesi
adatbaacutenyaacuteszati strateacutegiaacutekat megismerhetik a legismertebb letoumlltő helyeket tudomaacutenyos adatbaacutezisok
hasznaacutelataacutet Jaacutertassaacutegot szereznek a keresők regisztraacutecioacutes oldalak eacutes on-line meacutediumok műkoumldeacutesi elveacute-
ről eacutes az elektronikus kereskedelem alapjairoacutel Keacutepesek lesznek online keacuterdőiacutevek oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera eacutes
azok online koumlzzeacuteteacuteteleacutere
Tartalom
1 Az interaktiacutev taacuteblaacutek hasznaacutelata az iskolaacutekban
2 Az interaktiacutev taacuteblaacutek tiacutepusai eacutes hasznaacutelatuk alapjai
3 Interaktiacutev feladatok keacutesziacuteteacuteseacutenek moacutedszertani keacuterdeacutesei
4 Az interaktiacutev taacuteblaacutek prezentaacutecioacutes szoftverei (Lynx 40 WordWall)
5 Az interaktiacutev taacuteblaacutek prezentaacutecioacutes szoftverei (Smart NoteBook)
6 Interaktiacutev taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei (szavazoacuterendszerek)
7 A Classmate PC (CMPC) hasznaacutelata az iskolaacutekban
8 A CMPC hasznaacutelataacutenak didaktikai lehetőseacutegei
9 Tanaacuteri feluumlgyeleti szoftverek bemutataacutesa
10 Taacuteblageacutepek lehetőseacutegei a XXI szaacutezad oktataacutesaacuteban (Apple Samsung)
11 A XXI szaacutezad tankoumlnyvei - digitaacutelis interaktiacutev tankoumlnyvek
12 Oumlsszefoglalaacutes eacuterteacutekeleacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
BEDŐ A SCHLOTTER JAz interaktiacutev taacutebla (CD melleacuteklettel)Műszaki Koumlnyvkiadoacute 2008
ISBN 9631661350
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus tan-
anyag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin tanaacutersegeacuted Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor főiskolai docens
8
Tantaacutergy neve
Hangtechnika
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM103G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
oumln-aacutelloacute felveacutetelkeacutesziacuteteacuteseacutere kuumlloumlnboumlző műsorforraacutesokboacutel hangkevereacutesre kevert műsorok szer-
keszteacuteseacutere analoacuteg eacutes digitaacutelis technika alkalmazaacutesaacuteval A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismer-
jeacutek az adatok szaacutemiacutetoacutegeacutepes hangtechnikai feldolgozaacutes lehetőseacutegeit a legismertebb szaacutemiacutetoacutegeacute-
pes alkalmazaacutesokat (SoundForge) mellyel raacutedioacuteműsor multimeacutedia zenei anyagaacutenak oumlsszeaacutelliacute-
taacutesaacutera is keacutepesseacute vaacutelnak Legyenek tisztaacuteban a hangtechnikai eszkoumlzoumlk telepiacuteteacuteseacutevel eacutes hasznaacute-
lataacuteval
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tu-
domaacutenyteruumlleten a hangroumlgziacuteteacutes kuumlloumlnoumls tekintettel a digitaacutelis hangroumlgziacuteteacutesi eljaacuteraacutesok megis-
merteteacutese a hangtechnikai eszkoumlzoumlk vaacuteltozatos eszkoumlzeinek alkalmazaacutesa a stuacutedioacutetechnika adta
lehetőseacutegek alkalmazaacutesa relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a hang jellemzőit eacutes a hangtechni-
kai eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
Tudaacutes Ismerik eacutes eacutertelmezik a hang eacutes az emberi hallaacutes jellemzőit hang eacutes hallaacutes fizioloacutegi-
aitechnikai ismeacuterveit ismerik az analoacuteg eacutes a digitaacutelis hang jellemzőit a digitalizaacutelaacutes folyamataacutet
a minőseacutegi koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel ismerik a komplex hangfelveacutetel keacutesziacuteteacuteseacutenek
szerkeszteacuteseacutenek meneteacutet Alapvető raacutedioacutes gyaacutertaacutesi ismeretekkel rendelkeznek
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute hanganyagaacutenak keacutesziacuteteacuteseacutehez nyitottsaacuteg az uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute egy hanganyag (raacutedioacute multimeacutedia) megtervezeacuteseacutere kivitelezeacuteseacutere a kapott
minőseacuteg eacuterteacutekeleacuteseacutere a koumlvetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute
keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges HWSW eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a mul-
timeacutediaprodukcioacute hanganyagaacutenak keacutesziacuteteacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A hang fizikai jellemzői az emberi hallaacutes
2 A hangkelteacutes eacutes a hangroumlgziacuteteacutes eszkoumlzei jellemzői
3 Stuacutedioacuteeszkoumlzoumlk (mikrofonok hangzaacutesmoacutedosiacutetoacutek effektberendezeacutesek hangroumlgziacutetők analoacuteg eacutes
digitaacutelis)
4 Digitaacutelis hangroumlgziacuteteacutes Digitalizaacutelaacutes PAM PCM mintaveacutetelezeacutes kvantaacutelaacutes szabvaacutenyos min-
taveacutetelezeacutesek
5 Hangaacutellomaacutenyok toumlmoumlriacuteteacutese redundancia irrelevancia elfedeacutes
6 Veszteseacutegmentes eacutes veszteseacuteges toumlmoumlriacuteteacutesi eljaacuteraacutesok Toumlmoumlriacuteteacutesi szabvaacutenyok Hangaacutellomaacuteny
formaacutetumok
7 Hangszerkeszteacutes hangkevereacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel (Aacutelliacutetson oumlssze 1-2 perces
szakanyagot)
8 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel A Process parancs (Fade Reverse
Volume stb) hataacutes tanulmaacutenyozaacutesa
9 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel Effects parancs (Amplitude Modulation
Chorus DelayEcho FlangeWah-wah Vibrato stb) hataacutes gyakorlaacutesa
10 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel Hang -aacutetuacutesztataacutes
11 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel Microport alkalmazaacutesa Mono sztereo
zenei anyag (forraacutes webCd) roumlgziacuteteacutese Hanganyag mixeleacutese
9
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
ndash Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
ndash A rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon oumlsszeaacutelliacutetani nyilvaacutenos hangfelveacutetelt hiacuteranyagot magazinműsor-reacuteszletet (3ndash5 perces
hanganyag forgatoacutekoumlnyveacutenek oumlsszeaacutelliacutetaacutesa adott teacutemakoumlrben elektronikus megvaloacutesiacutetaacutes pre-
zentaacutelaacutesaacuteval)
Koumltelező irodalom
Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Oktataacutes-
technoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Jaacutekoacute Peacuteter A digitaacutelis hangtechnika Kossuth Kiadoacute 2005 ISBN 963094717X Cd melleacuteklettel
Carsten Matthias Zenei elektronika Stuacutedioacuteban sziacutenpadon eacutes diszkoacuteban Cser kiadoacute 2001
Chris Middleton Digitaacutelis zene eacutes hang Scolar Kiadoacute 2007 ISBN 978 963 9534 89 6 Cd melleacuteklettel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Borbaacutes Laacuteszloacute ta-
naacutersegeacuted
10
Tantaacutergy neve
Foto
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM104G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) nincs
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel A kurzus soraacuten a hallgatoacute megismerkedik a keacutepalkotaacutes sajaacutetossaacutegaival elsajaacutetiacutetja az analoacuteg eacutes a
Digitaacutelis aacutelloacutekeacutepeket keacutesziacuteteacutes folyamataacutet Megismeri az analoacuteg felveacutetelek kidolgozaacutesaacutenak mene-
teacutet a keacutepmoacutedosiacutetoacute eljaacuteraacutesokat a digitalizaacutelaacutes folyamataacutet Elsajaacutetiacutetja a digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek
műkoumldeacutesi elveacutet a kiegeacutesziacutetők hasznaacutelataacutet Ismeretei birtokaacuteban keacutepes oumlnaacutelloacute keacutepkomponaacutelaacutesra
helyes felveacutetelkeacutesziacuteteacutesre eacutes keacutepmoacutedosiacutetaacutesra Jaacuteratossaacutegot szereznek a digitaacutelis fototechnika elmeacute-
leti eacutes gyakorlati keacuterdeacuteseiben
Kompetenciaacutek Ezen ismeretek alapjaacuten a hallgatoacutek alkalmasak lesznek fotoacutekoumlr vezeteacuteseacutere oumlnaacutelloacute fo-
toacutesorozat elkeacutesziacuteteacuteseacutere Jaacuteratossaacutegot szereznek a digitaacutelis fototechnika elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuter-
deacuteseibe
IsmeretanyagA keacutepalkotaacutes elve toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes A vizualitaacutes szerepe az oktataacutesban optikai alap-
fogalmak A feacutenykeacutepezőgeacutepek feleacutepiacuteteacutese műkoumldeacutesi elve tiacutepusai a helyes expoziacutecioacute kialakiacutetaacutesa
Tartozeacutekok szerepe Vilaacutegiacutetaacutestechnika A felveacutetel technikaacuteja A keacutepkomponaacutelaacutes műtermi eacutepuumllet-
termeacuteszet- esemeacutenyfeacutenykeacutepezeacutes lehetőseacutege Szenzitometriai ismeretek Felveacuteteli nyersanyagok
kivaacutelasztaacutesa Fekete-feheacuter kidolgozaacutes fotoacutekeacutemiai alapok A analoacuteg felveacutetelek kidolgozaacutesa digitaacute-
lis felveacutetelek menteacutese moacutedosiacutetaacutesa
A digitaacutelis keacutepalkotaacutes elve a CCD feleacutepiacuteteacutese műkoumldeacutese A digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek műkoumldeacutesi
elve A digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutep jellemzők kiegeacutesziacutetők memoacuteria tiacutepusok A digitaacutelis keacutep jellem-
zői keacutepformaacutetumok digitaacutelis truumlkkoumlk keacutepmoacutedosiacutetaacutesok Felveacutetelkeacutesziacuteteacutes a gyakorlatban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
DR SEVCSIK JENŐ ndashHEFELLE JOacuteZSEF
Feacutenykeacutepeacuteszet Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1982
SAacuteRKOumlZI ZOLTAacuteN DR SEVCSIK JENŐ KUN MIKLOacuteS
Fotoacutesok koumlnyve Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1977 ISBN 963 10 1851 2
A digitaacutelis fotoacutezaacutes műhelytitkai Rainbow-Slide Kiadoacute 2002ndash2003
T PARAacuteZSOacute LENKE
Fotoacuteanyagok kidolgozaacutesa Digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek EKTF 1995
A digitaacutelis fotoacutezaacutes nagykoumlnyve I-II
Szerkesztette Fuumlloumlp Norbert 2004 Computer Panoraacutema ISBN 963 763951 9ouml
DR POLSTER ALFREacuteD-POLSTER AacuteKOS
Fotoacutelabor zsebkoumlnyv Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1985
DEacuteKAacuteN ISTVAacuteN
Keacutepmoacutedosiacutetaacutesok labor truumlkkoumlk Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1985 ISBN 963 10 6434 4
bdquoFoto videoacuterdquo a bdquoDigitaacutelis fotoacuterdquo a Fotoacuteműveacuteszetrdquo eacutes a bdquoFotoacutemozaikrdquo ciacutemű folyoacuteiratok aktuaacutelis szaacutemai
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute Dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter
11
Tantaacutergy neve
Videotechnika
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM105G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema 8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb)gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel A tanegyseacuteg ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerkedjenek meg a mozgoacutekeacutepkeacutesziacuteteacutes toumlrteacuteneteacutenek fonto-
sabb aacutellomaacutesaival legyenek tisztaacuteban a videoacutetechnika elmeacuteleti alapjaival ismerjeacutek az analoacuteg eacutes a
digitaacutelis videoacutetechnikai berendezeacutesek alapvető jellemzőit Ismerjeacutek meg eacutes tudjaacutek alkalmazni a
mozgoacutekeacutepalkotaacutes formanyelveacutet formaacutetumait a műfaji sajaacutetossaacutegokat legyenek keacutepesek oumlnaacutelloacute
produkcioacutek leacutetrehozaacutesaacutera a formaacutetumok transzformaacutelaacutesaacutera Legyenek keacutepesek oumlnaacutelloacute oktatoacute vi-
deoacute-produkcioacute leacutetrehozaacutesaacutera
Kompetenciaacutek A videotechnika kreatiacutev alkalmazaacutesa kooperatiacutev gondolkodaacutes helyzetfelismereacutes
Tudaacutes Mozgoacutekeacuteptoumlrteacuteneti alapismeretek videorendszerek a videokameraacutek aacuteltalaacutenos eacutes egyedi jellem-
zőinek ismerete a mozgoacutekeacutephordozoacutek ismerete a videogyaacutertaacutes folyamataacutenak ismerete
videomegjeleniacutető eszkoumlzoumlk ismerete videoberendezeacutesek oumlsszekapcsolaacutesaacutenak ismerete
Attitűdoumlkneacutezetek Alapszintű mozgoacutekeacutepek elkeacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szemleacutelet
Keacutepesseacutegek Keacutepes alapszintű mozgoacutekeacutepkeacutesziacuteteacutesi feladatok elemzeacuteseacutere a megoldaacutes megtervezeacuteseacutere az
eszkoumlzoumlk kivaacutelasztaacutesaacutera alkalmazaacutesaacutera Elemi szinten tisztaacuteban van a tartalom eacutes a formai
megjeleniacuteteacutes koumlzoumltti kapcsolatokkal
A tananyag tartalma
1 A mozgoacutekeacutep toumlrteacutenete
2 A mozgoacutekeacutep rendszereacutenek alapjai
3 A celluloid alapuacute mozgoacutekeacutepek
4 Analoacuteg lineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
5 Digitaacutelis lineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
6 A digitalizaacutelaacutes
7 Digitaacutelis nonlineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
8 A mozgoacutekeacutepek hangja
9 A videokamera feleacutepiacuteteacutese a kamerahasznaacutelat alapjai
10 Nonlineaacuteris editaacuteloacuteszoftver hasznaacutelataacutenak alapjai
11 Forgataacutestervezeacutesi eacutes forgataacutesi gyakorlat
12 Szaacutemonkeacutereacutes
Szaacutemonkeacutereacutes
ndash Gyakorlati jegy
ndash A gyakorlati ismereteket magaacuteba foglaloacute szoacutedolgozat sikeres megiacuteraacutesa (50 feletti ered-
meacuteny)
ndash A gyakorlati foglalkozaacutesokon kiadott feladatok legalaacutebb 75-nak teljesiacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
12
Koumltelező irodalom
Vileacutem Flusser A fotograacutefia filozoacutefiaacuteja Tartoacuteshullaacutem-Belvedere-ELTE BTK 1990 Budapest
httpwwwartpoolhuFlusserflusserhtml
Michael Nickles Uacutejdonsaacutegok a PC-videotechnikaacuteban Panem Kft 2008
Vileacutem Flusser A technikai keacutepek hegemoacuteniaacuteja httpwwwartpoolhuFlusserflusserhtml
Ajaacutenlott irodalom
Tom Ang Digitaacutelis videoacutezaacutes - Kezdőknek eacutes haladoacuteknak Park Koumlnyvkiadoacute 2007
Tantaacutergy felelőse(neacutev beosztaacutes tud fokozat)Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Borbaacutes Laacuteszloacute ta-
naacutersegeacuted
13
Tantaacutergy neve
Uumlgyviteli alkalmazaacutesok
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM106G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa3 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb4)Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A tanulmaacutenyok soraacuten a hallgatoacute megismerkedik az irodai dokumentumkeacutesziacuteteacutes eacutes
feldolgozaacutes magasabb szintű komplex feladataival Elsajaacutetiacutetja a Microsoft Office Word speciaacutelis
szoumlvegszerkeszteacutesi lehetőseacutegeit Megismeri az Excel az taacuteblaacutezatkezelő programalkalmazaacutesi alap-
jait Elsajaacutetiacutetja a kuumlloumlnboumlző kutataacutesi teveacutekenyseacuteg soraacuten keletkező adatok feldolgozaacutesaacutehoz kieacuterteacute-
keleacuteseacutehez szuumlkseacuteges ismerteket
Tartalom
A szoumlvegszerkesztők speciaacutelis szolgaacuteltataacutesai (kereseacutes csere) Stiacutelusok alkalmazaacutesa a szoumlvegszerkesz-
tőkneacutel
Hivatkozaacutesok elhelyezeacutese a szoumlvegben (laacutebjegyzet keacutepalaacuteiacuteraacutes hiperhivatkozaacutes koumlnyvjelző)
Oumlsszetett dokumentum keacutesziacuteteacutese (tartalomjegyzeacutek taacutergymutatoacute aacutebrajegyzeacutek) Sablonok hasznaacutelata
A taacuteblaacutezatkezeleacutes alapfogalmai adattiacutepusok adatformaacutetumok a cellahivatkozaacutesok fajtaacutei
Adatok kieacuterteacutekeleacutese keacutepletekkel fuumlggveacutenyekkel A taacuteblaacutezatkezelő fuumlggveacutenykategoacuteriaacutei A fuumlggveacutenyek
aacuteltalaacutenos alakja Az adatok grafikus megjeleniacuteteacutese diagramokkal Leiacuteroacute statisztikai jellemzők
meghataacuterozaacutesa a program statisztikai fuumlggveacutenyei Adatbaacutezisok leacutetrehozaacutesa egyszerűbb adatbaacutezis
műveletek elveacutegzeacutese (rendezeacutes szűreacutes kigyűjteacutes reacuteszoumlsszeg keacutepzeacutes) Adatbaacutezisok kieacuterteacutekeleacutese
fuumlggveacutenyekkel eacutes a kimutataacutes varaacutezsloacute segiacutetseacutegeacutevel A taacuteblaacutezatkezelő speciaacutelis lehetőseacutegei bő-
viacutetmeacutenykezelők hasznaacutelata ceacuteleacuterteacutek-kereseacutes adattaacutebla generaacuteltataacutesa
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
1 BOacuteTA Laacuteszloacute
Szoumlvegszerkeszteacutes Eger Liacuteceum Kiadoacute 2001
2 FALUS Ivaacuten-OLLEacute Jaacutenos
Statisztikai moacutedszerek pedagoacutegusok szaacutemaacutera Bp OKKER Oktataacutesi Kft 2000
3 LEacuteVAYNEacute Lakner Maacuteria
Excel taacuteblaacutezatkezelő a gyakorlatban Bp ComputerBooks Kiadoacute 2000
4 NYESŐNEacute Marton Maacuteria
Taacuteblaacutezatkezeleacutes Eger Liacuteceum Kiadoacute 2003
5 RAPPAI GAacuteBOR
UumlZLETI STATISZTIKA EXCELLEL BP KOumlZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL 2001
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat)Toacutethneacute Dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
3Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 4pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
14
Tantaacutergy neve
Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM107G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa5 easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb6) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok a koumlnyvtaacuteros ndash informatikus keacutepzeacutes soraacuten koumltele-
zően vaacutelaszthatoacute szakiraacutenyuacute specializaacutecioacutet szolgaacuteloacute taacutergyak egyike Szaacutemos kapcsoloacutedaacutesi pontja
van maacutes tantaacutergyakkal mindenekelőtt a Szaacutemiacutetoacutegeacutepes informaacutecioacuteforraacutesok az Informaacutecioacute eacutes taacuter-
sadalom eacutes a Tudomaacuteny eacutes informaacutecioacute tantaacutergyakkal A tantaacutergy tematikaacutejaacutenak kialakiacutetaacutesa soraacuten
azokat a koumlvetelmeacutenyeket tartottuk szem előtt amelyeknek a koumlnyvtaacuterostanaacuternak illetve a peda-
goacutegiai szak-iraacutenyban teveacutekenykedő koumlnyvtaacuteri szakembernek meg kell felelnie Olyan informaacutecioacute-
forraacutesokat vettuumlnk figyelembe eacutes vaacutelasztottunk ki tanulmaacutenyozaacutesra amelyeket a leginkaacutebb rele-
vaacutensnak tekinthetuumlnk a pedagoacutegiai jellegű kutatoacutemunka feladatveacutegzeacutes probleacutemamegoldaacutes szer-
vezeacutes eacutes tervezeacutes soraacuten
A tananyag a koumlvetkező nagyobb tartalmi egyseacutegeket foglalja magaacuteban
Informaacutecioacute eacutes informaacutecioacutes rendszerek a pedagoacutegiaacuteban Kormaacutenyzati eacutes oumlnkormaacutenyzati pedagoacutegiai in-
formaacutecioacutes rendszerek Pedagoacutegiai műhelyek informaacutecioacutes rendszerei Pedagoacutegiai műhelyek in-
formaacutecioacutes rendszerei Magyar pedagoacutegiai szaktudomaacutenyi folyoacuteiratok eacutes koumlnyvkiadoacutek Kuumllfoumlldi
hagyomaacutenyos eacutes elektronikus szaktudomaacutenyi folyoacuteiratok eacutes koumlnyvkiadoacutek Nemzetkoumlzi pedagoacutegi-
ai kutatoacutei adatbaacutezisok Nyomtatott eacutes elektronikus bibliograacutefiai eacutes faktograacutefiai informaacutecioacuteforraacute-
sok Paacutelyavaacutelasztaacutesi informaacutecioacutes forraacutesok Informaacutecioacutek az euroacutepai virtuaacutelis oktataacutesi teacuterben Peda-
goacutegiai informaacutecioacutek a vilaacuteghaacuteloacute Euroacutepaacuten kiacutevuumlli reacuteszeacuten
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Az orszaacutegos pedagoacutegiai informaacutecioacutes rendszer Csabay Kaacuteroly Horvaacuteth Tibor Oktataacutesinformatika ndash
198889 2 sz p 4-9
Hagyomaacutenyos eacutes elektronikus pedagoacutegiai informaacutecioacute Kokas Kaacuteroly Magyar pedagoacutegia ndash 92 eacutevf 2
sz (1992) p 153-166
Az Orszaacutegos Pedagoacutegiai Koumlnyvtaacuter eacutes Muacutezeum (OPKM) kiacutenaacutelata Koumlnyvtaacuteri levelezőlap ndash 6 eacutevf 8 sz (1994) p
2-3
KIS-TOacuteTH Lajos-KOMENCZI Bertalan
Az informaacutecioacutehordozoacutek eacutes szerepuumlk a paacutelyavaacutelasztaacutesban A bdquoForraacutesrdquo Paacutelyavaacutelasztaacutesi eacutes paacutelyaorientaacuteci-
oacutes tanaacutecsadaacutesi regionaacutelis kiacuteseacuterleti projekt (PHARE) kereteacuteben keacuteszuumllt tanulmaacuteny 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr Komenczi Bertalan
5Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 6pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
15
Tantaacutergy neve
Oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM108G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa7 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb8) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A kurzus soraacuten a hallgatoacutek megismerkednek a tudomaacutenyteruumllet legfrissebb publikaacutelt eredmeacutenyeivel eacutes
az oktataacutestechnoloacutegiai szempontuacute strateacutegiai tervezeacutes legfontosabb szempontjaival Elsajaacutetiacutetja a
pedagoacutegiai teveacutekenyseacuteg elektronikus meacutediumainak (elektronikus folyoacuteiratok koumlnyvtaacuterak kiad-
vaacutenyok) eleacutereacuteseacutenek moacutedjaacutet valamint a prezentaacutecioacutes programok eacutes a multimeacutedia valamint WEB
szolgaacuteltataacutesok tervezeacuteseacutenek kivitelezeacuteseacutenek ismeacuterveit technikaacutejaacutet A tananyag olyan szintű is-
merete melynek birtokaacuteban keacutepes felhasznaacutelni eacutes megtervezni egy multimeacutediaacutes (off-line on-
line) tananyagot
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az IKT korszerű prezentaacutecioacutes eszkoumlzeit ezek hasznaacutelataacutet kommunikaacutecioacute-
technikai vonatkozaacutesait lehetőseacutegeit Legyenek tisztaacuteban az interaktiacutev feladatkeacutesziacutető szoftverek
hasznaacutelataacuteval eacutes pedagoacutegiai eacutes didaktikai lehetőseacutegeivel az alkalmazaacutes szintjeacuten Szerezzenek jaacuter-
tassaacutegot az IKT innovaacutecioacutes lehetőseacutegeiben a korszerű IKT-vel taacutemogatott tanulaacutesi koumlrnyezetek
kialakiacutetaacutesaacuteban Legyenek tisztaacuteban a legkorszerűbb infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk iskolai eacutes aacutelta-
laacutenos hasznaacutelatuacute alkalmazaacutesaival
A taacutergy teacutemakoumlrei
Taneszkoumlzoumlk rendszerezeacutese Az euroacutepai iskolai haacuteloacutezat feleacutepiacuteteacutese A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett interaktiacutev
tanulaacutesi rendszerek kommunikatiacutev eacutes pedagoacutegiai jellemzői Elektronikus haacuteloacutezati tananyagok
Elektronikus publikaacutelaacutes keacutepernyőuumlzenet-tervezeacutes ismeacutervei Web oldalak multimeacutediumok eacuterteacuteke-
leacutese Hipertext hipermeacutedia multimeacutedia fogalomrendszere Elektronikus informaacutecioacutekereseacutes
Elektronikus tananyagok (multimeacutedia eacutes web oldalak) eacuterteacutekeleacutese
Pedagoacutegia informaacutecioacutehordozoacutek tervezeacutese kivitelezeacutese AV eszkoumlzoumlk Aacutelloacutekeacutepvetiacutetők fototechnikai
eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesa a pedagoacutegiai munkaacuteban Aacutelloacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa AV eszkoumlzoumlk Hang- eacutes
videotechnikai eszkoumlzoumlk az oktataacutesban Hang eacutes mozgoacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa Oktataacutesi ceacuteluacute multi-
meacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev multimeacutedia prezentaacutecioacute ismeacutervei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
FALUS Ivaacuten (szerk) Didaktika Elmeacuteleti alapok a taniacutetaacutes tanulaacutesaacutehoz VIII IX fejezet 221-264 p
Nemzeti TK
ELEK Endash FORGOacute Sndash HAUSER Z ndash KIS-TOacuteTH L ndash TOacuteTHNEacute PARAacuteZSOacute L Oktataacutestechnoloacutegia
Liacuteceum Kiadoacute 2001
FORGOacute SndashHAUSER ZndashKIS-TOacuteTH L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute 2002
Szakmai folyoacuteiratok vonatkozoacute tanulmaacutenyai Pl Educatio Iskolakultuacutera Magyar
Pedagoacutegia Uacutej Pedagoacutegiai Szemle
URL wwwokihu wwwiskolakulturahu wwwoktataskutatoiifhu
URL wwwsulinethu Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
7Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 8pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
16
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter Antal Peacuteter főiskolai
docens Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
17
Tantaacutergy neve
Taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM109K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa9 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb10
) Kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A hallgatoacute elsajaacutetiacutetja a taacutevoktataacutes elveit eacutes moacutedszereit megismerkedik az elektronikus tananyagtervezeacutes
elmeacuteletei eacutes gyakorlati keacuterdeacuteskoumlreacutevel Elsajaacutetiacutetja a keacutepzeacutesmenedzsment rendszerek hasznaacutelataacute-
nak va-lamint a SCORM kompatibilis elektronikus tananyagok ismeacuterveit A tanulaacutesszervező
munkaacutejaacuteban keacutepes hateacutekonyan alkalmazni a koumlzoumlsseacutegi meacutedia megoldaacutesokat Ismeri a pedagoacutegiai
gyakorlat szempontjaacuteboacutel relevaacutens online informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacute technikai eszkoumlzoumlk al-
kalmazaacutesaacutenak ismeacuterveit
A felnőttoktataacutes roumlvid toumlrteacutenete napjaink eacutes a joumlvő tendenciaacutei A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett oktataacutes sajaacutetos-
saacutegai A taacutevoktataacutes szereplői (tanaacuter tanuloacute tananyag meacutediumok tanulaacutesi koumlrnyezet) A tanulaacutes
pszicholoacutegiai ergonoacutemiai alapjai A tananyagok tervezeacuteseacutenek keacuterdeacutesei A meacutedimok szerepe a
meacutediakivaacutelasztaacutes keacuterdeacutesei Hang- eacutes keacutepanyagok szerepe az oumlnaacutelloacute tanulaacutesban A taacutevoktataacutes
szervezeti keacuterdeacutesei Taacutevoktataacutesi kurzus logisztikai tervezeacutese A tutori teveacutekenyseacuteg szervezeacutese
Kommunikaacutecioacutes formaacutek kapcsolatartaacutesi lehetőseacutegek a taacutevoktataacutesban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
KOVAacuteCS Ilma
Uacutej uacutet az oktataacutesban Budapesti Koumlzgazdasaacutegtudomaacutenyi Egyetem eacutes a Professzorok Haacuteza Felsotildeoktataacutesi
Koordinaacutecioacutes Iroda Budapest 1997 264 p
FORGOacute S ndashKIS-TOacuteTH L ndash HAUSER Z
Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001
FORGOacute S
A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a MEacuteDIA kompetenciaacutek kialakiacutetaacutesaacuteban In Uacutej
Pedagoacutegiai Szemle 2001 juacutelius ndash augusztus 69-78
KOMENCZI Bertalan
E-moacutedszertan Forgatoacutekoumlnyv partituacutera Keacutezirat EKF Meacutediainformatika Kiadvaacutenyok 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter dr Szaboacute
Baacutelint főiskolai docens
9Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 10
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
18
Tantaacutergy neve
A tanaacuteri teveacutekenyseacuteg informaacutecioacute- eacutes kommu-
nikaacutecioacutetechnoloacutegiai alapjai
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM110G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa11
easzemgyakkonz eacutes szaacutema12 oacutera ElőadaacutesGyakorlat
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb12
) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel
A hallgatoacute rendelkezzen a pedagoacutegus mesterseacuteghez elengedhetetlen korszerű oktataacutes- eacutes informaacutecioacute-technoloacutegiai
műveltseacuteggel ennek reacuteszekeacutent ismerje meg az oktataacutes- eacutes infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrend-szer alkalmazaacutesaacutenak
moacutedszertani alapjait kuumlloumlnoumls tekintettel a vilaacuteghaacuteloacuten eleacuterhető szolgaacuteltataacutesokra A szakteruumlleteacutehez kapcsoloacutedoacutean
legyen keacutepes az informaacutecioacutek hateacutekony kereseacuteseacutere sokoldaluacute haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutera adatok informaacutecioacutek
elektronikus kezeleacuteseacutere digitaacutelis tartalmak leacutetrehozaacutesaacutera moacutedosiacutetaacutesaacutera koumlzreadaacutesaacutera Sajaacutetiacutetsa el a taneszkoumlzoumlk
eacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacuteseacutenek eacutes tervezeacuteseacutenek szempontjait valamint a kivitelezeacutes gyakorlataacutet
Tartalom
1 Az IKT eszkoumlzoumlk oktataacutestechnoloacutegiaacuteja
2 A tradicionaacutelis oktataacutes eszkoumlzei csoportosiacutetaacutesa eacutes a felhasznaacutelaacutes moacutedszertani keacuterdeacutesei
3 Elektronikus taneszkoumlzoumlk eacutes multimeacutediaacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacutese minősiacuteteacutese
4 Informaacutecioacutekereseacutes az interneten Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok A Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
5 Digitaacutelis aacutellomaacutenyformaacutetumok
6 Digitaacutelis tartalmak kezeleacutese Hang- eacutes keacutepanyagok digitaacutelis feldolgozaacutesa
7 Keacutepfeldolgozaacutes keacutepszerkeszteacutes
8 Elektronikus tananyagtervezeacutes folyamata eacutes meacutediaműfaji keacuterdeacutesei Az alapvető informaacutecioacutehordozoacutek ter-
vezeacuteseacutenek eacutes keacutesziacuteteacuteseacutenek folyamata kuumlloumlnoumls tekintettel a tartalmi eacutes formai koumlvetelmeacutenyekre (techni-
kai irodalmi forgatoacutekoumlnyvek)
9 Multimeacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev tananyag keacutesziacuteteacutese
10 Elektronikus tananyagtervezeacutes kivitelezeacutes gyakorlat
Moacutedszerekelőadaacutes gyakorlat projektmunka
A tantaacutergy teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
a Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes kitoumllteacutese (minimum 51)
Vaacutelaszthatoacute gyakorlati feladatok
b Oktataacutesi ceacuteluacute multimeacutediaacutes elektronikus tananyag (on-line off line) eacuterteacutekeleacutese
vagy SDT szaktaacutergyaacutehoz tartozoacute tananyag elemezeacutese httpsdtsulinethu
c Multimeacutediaacutes interaktiacutev non-lineaacuteris prezentaacutecioacute vagy elektronikus on-linetananyag elkeacutesziacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei hangszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 169-192 ISBN 978 963 9894 79 2
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei aacutelloacutekeacutepszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 107-129 ISBN 978 963 9894 79 2
Forgoacute S A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash oktataacutesi
moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben
minus KIS-TOacuteTH LA tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapelemei c eLearning tananyag httpwwwektfhuinfokomm
11
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 12
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
19
Ajaacutenlott irodalom
minus KOMENCZI BERTALAN EUROacutePAI ISKOLAI HAacuteLOacuteZAT BEJAacuteRAT AZ EUROacutePAI VIRTUAacuteLIS OKTATAacuteSI TEacuteRBE
UacutePSZ 20005
minus KOMENCZI BERTALAN ORBIS SENSUALIUM PICTUS MULTIMEacuteDIA AZ ISKOLAacuteBAN ISKOLAKULTUacuteRA
19971
minus KOVAacuteCS ILMA Az elektronikus tanulaacutes Holnap Kiadoacute Budapest 2007TEacuteRBE UacutePSZ 20005
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak (neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr habil Kis-Toacuteth Lajos főiskolai tanaacuter Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacutermeacute dr főiskolai
tanaacuter Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
20
Tantaacutergy neve
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM111K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa13
easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera előadaacutes
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb14
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy leiacuteraacutesa
A tantaacutergy taniacutetaacutesaacutenak ceacutelja az hogy a hallgatoacute megismerje informaacutecioacute eacutes taacutersadalom komplex kapcso-
latrendszereacutenek alapoumlsszefuumlggeacuteseit eacutes jobban megeacutertse azt az informaacutecioacutes tudaacutes alapuacute taacutersadal-
mat amelyben eacutel eacutes hivataacutesaacutet gyakorolja Az ismeretanyag elsajaacutetiacutetaacutesa a hallgatoacutek műveltseacutegeacutenek
bőviacuteteacuteseacutehez laacutetoacutekoumlruumlk szeacutelesiacuteteacuteseacutehez szakmai teveacutekenyseacuteguumlk eredmeacutenyesebb műveleacuteseacutehez jaacuterul
hozzaacute A tan-taacutergy keretein beluumll az ember informaacutecioacute technika eacutes taacutersadalom kapcsolatrend-
szerben fogalmaztunk meg olyan oumlsszefuumlggeacuteseket amelyek a 21 szaacutezadra kialakult informaacutecioacutes
tudaacutesalapuacute taacutersadalom meg-eacuterteacuteseacutet segiacutetik elő A tananyag szerkeszteacuteseacutenek egyik vezeacuterlő elve a
rendszerszemleacuteletű megkoumlzeliacuteteacutes
A tananyag fontosabb tartalmi elemei
Bevezeteacutes az informaacutecioacutetudomaacutenyba ndash informaacutecioacute termeacuteszet eacutes taacutersadalom Az informaacutecioacute fogalmaacutenak
matematikai-műszaki eacutertelmezeacutese Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute bioloacutegiai rendszerekben mole-
kulaacuteris informaacutecioacutes rendszerek Jel jelenteacutes informaacutecioacute ndash az informaacutecioacute szemiotikai dimenzioacutei
Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute a taacutersadalomban kulturaacutelis formaacutecioacutek evoluacutecioacuteja A nyelvhasznaacutelat
eacutes a beszeacuted ndash az elsődleges szoacutebeliseacuteg Iacuteraacutes olvasaacutes koumlnyvnyomtataacutes ndash a kihelyezett informaacutecioacute-
taacuterak taacutersadalomformaacuteloacute hataacutesai Az elektromossaacutegon alapuloacute taacutevkoumlzleacutes a hang eacutes a keacuteproumlgziacuteteacutes
a toumlmegkommunikaacutecioacute A szaacutemiacutetoacutegeacutepes forradalom ndash a kezdetektől a mainframe-ig a szaacutemiacutetoacute-
geacutep metamorfoacutezisa Informaacutecioacuterobbanaacutes hipertext multimeacutedia ndash informaacutecioacutekritika az informaacute-
cioacutes technoloacutegiaacutek negatiacutev taacutersadalmi hataacutesai Az informaacutecioacutes taacutersadalom - kultuacutera eacutes tudomaacuteny a
21 szaacutezadban Joumlvőperspektiacutevaacutek ndash informaacutecioacutes rendszerek a 21 szaacutezadban globalizaacutecioacute kockaacute-
zattaacutersadalom egyeacuten eacutes koumlzoumlsseacuteg
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
KOMENCZI Bertalan
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom EKF Liacuteceum Kiadoacute Eger 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Berta-
lan egyetemi tanaacuter
13
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 14
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
21
Toumlrzskeacutepzeacutes II
Tantaacutergy neve
Multimeacutediafejleszteacutes
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM112G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa15
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb16
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacutedia-alkalmazaacutesok oktatoacutecsomagok
fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet Legyenek tisztaacuteban a multimeacutediafejleszteacutes
elmeacuteleti eacutes gyakorlati leacutepeacuteseivel az oumltlettől egeacuteszen a kivitelezeacutesig Ismerjeacutek a kuumlloumlnboumlző meacutediumok
digitalizaacutelaacutesi szabaacutelyait legyenek tisztaacuteban a kuumlloumlnboumlző digitaacutelis formaacutetumok jellemzőivel Ismerjeacutek a
multimeacutedia fejlesztő rendszerek sajaacutetossaacutegait lehetőseacutegeit Alaposan ismerjenek meg legalaacutebb egy
multimeacutedia fejlesztő rendszert legyenek keacutepesek egy oumlnaacutelloacutean tervezett multimeacutedia produktum
leacutetrehozaacutesaacutera
Ceacutel
Egy oumlnaacutelloacute multimeacutedia alkalmazaacutes elkeacutesziacuteteacutese (valamelyik vaacutelasztott szaktaacutergyboacutel) a ceacutel A dolgozat
beadaacutesa optikai adathordozoacuten valamint iacuteraacutesos formaacuteban toumlrteacutenik Az utoacutebbinak tartalmaznia kell a
teacutemavaacutelasztaacutes indoklaacutesaacutet a meacutedia-kivaacutelasztaacutest elemzeacutest a forgatoacutekoumlnyvet eacutes a kiproacutebaacutelaacutes eredmeacutenyeit
is
A multimeacutediafejlesztő kurzuson a hallgatoacute az iacuterott szoumlveget hangot aacutelloacute eacutes mozgoacutekeacutepet aacutebraacutekat
animaacutecioacutet egyesiacutető digitaacutelisan taacuterolt interaktiacutevan műkoumldő szaacutemiacutetoacutegeacutepes produkcioacutet hoz leacutetre
1 A multimeacutedia tervezeacutes folyamata
2 A multimeacutedia fejleszteacutes ergonoacutemiai szempontjai
3 A multimeacutedia fejleszteacutes faacutezisai
4 Szerzői rendszerek bemutataacutesa
5 Egy oldalalapuacute szerzői rendszer reacuteszletes bemutataacutesa (NeoBook)
6 Egy oldalalapuacute multimeacutedia tervezeacutese eacutes kivitelelzeacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
FORGOacute Saacutendor ndash HAUSER Zoltaacuten ndash KIS-TOacuteTH Lajos
Meacutediainformatika - Eger PR Kiadoacute 2005
FORGOacute S ndash HAUSER Z Multimeacutedia a multimeacutediaacuteroacutel [elektronikus oktataacutesi segeacutedanyag] ndashEger
EKF MI 2001
Antal P ndash Toacuteth T Interaktiacutev elektronikus tananyagok fejleszteacutese elektronikus tananyag 2012
Toacuteth T ndash Antal P Interaktiacutev elektronikus tananyagok tervezeacutese elektronikus tananyag 2012
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Lengyelneacute Dr Molnaacuter Tuumlnde főiskolai docens Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
15
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 16
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
22
Tantaacutergy neve
Multimeacutedia design
(dr Forgoacute Saacutendor)
Koacutedja
LSP_TM113K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg ceacutelja eacutes tartalma
A kurzus soraacuten elsajaacutetiacutetjaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes oktatoacuteanyagok tervezeacuteseacutenek modelljeacutet Ceacutel a multimeacutedia
tervezeacutes-kivitelezeacutes keacutepesseacutegeacutenek eacutes keacuteszseacutegeacutenek rendszerszemleacuteletű kialakiacutetaacutesa A hallgatoacutek megis-
merkednek a tervezeacutes szemeacutelyi technikai-technoloacutegiai ismeretein kiacutevuumll az optimaacutelis meacutedia-kivaacutelasztaacutes
elveivel meacutediumok az elkeacutesziacuteteacutesi technoloacutegiaacutejaacuteval Legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacute-
dia alkalmazaacutesok fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet A reacutesztvevők keacutepesseacute vaacutel-
janak SCORM kompatibilis tananyagok elkeacutesziacuteteacuteseacutere
1 Rendszerszemleacuteletű oktataacutesfejleszteacutesi modellek multimeacutedia oktatoacutecsomag pedagoacutegiai rend-
szer
2 Multimeacutediafejlesztői kulcskompetenciaacutek a fejlesztő team eacutes koumlrnyezet szerzőiszerkesztői
rendszerek
3 A fejleszteacutes folyamata tervezeacutes előkeacutesziacuteteacutes design kivitelezeacutes kiproacutebaacutelaacutes korrekcioacute imple-
mentaacutecioacute
4 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a digitaacutelis taneszkoumlz eacutes multimeacutedia program tiacutepusok design archi-
tektuacuteraacutek
5 Az e-taneszkoumlzoumlk elemzeacutesi szempontjai eacutes eacuterteacutekeleacutesi kriteacuteriumai a megfelelő meacutedia kivaacutelasztaacute-
sa
6 Szuumlkseacuteglet- feladat eacutes tartalomelemzeacutes operacionalizaacutelt ceacutel- eacutes koumlvetelmeacutenyrendszer eacuterteacuteke-
leacutes
7 Forraacutesanyagszakanyag analiacutezis a didaktikai-metodikai koncepcioacute kialakiacutetaacutesa tanulaacutesi folya-
mattervezeacutes
8 Tananyagstruktuacutera tartalomjegyzeacutek fejezet lecke informaacutecioacute feladat visszacsatolaacutes teszt
9 Forgatoacutekoumlnyv keacutepes forgatoacutekoumlnyv (storyboard) programteacuterkeacutep eacutes navigaacutecioacutes rendszer mintaacutek
10 Keacutepernyőtervezeacutes (screen-design) sztenderdek funkcionaacutelis ergonoacutemiai eszteacutetikai kriteacuteriu-
mok
11 Multimeacutedia objektumok szoumlveg eacutes grafika keacutepi eacutes interaktiacutev elemek szimulaacutecioacute animaacutecioacute be-
illeszteacutese
12 Gyaacutertaacutes kiacuteseacuterleti peacuteldaacuteny prototiacutepus mesteranyag sokszorosiacutetaacutes kiszereleacutes terjeszteacutes karban-
tartaacutes
13 Bevezeteacutes az elearning fogalomrendszereacutebe feladatok kijeloumlleacutese
14 Mintaoldalak bemutataacutesa eacuterteacutekeleacutese
15 Szabvaacutenyos elektronikus tananyagok ismeacutervei (szabvaacutenyok eacutes mediaacutelis elemek)
16 Szoumlveg eacutes az aacutelloacutekeacutepek
17 Hang mozgoacutekeacutep eacutes animaacutecioacute
18 A SCORM szabvaacutenyuacute tananyag szerkezete didaktikai tagozoacutedaacutesa
19 Az eXe e-learning editor tulajdonsaacutegai eacutes hasznaacutelata
20 iDevice leiacuteraacutesok
21 iDevice tesztek
22 Erőforraacutesok
23 eXe kisegiacutető lehetőseacutegek (dokumentumok koumlzzeacuteteacutetele eXe-vel)
24 Szabvaacutenyos elektronikus tananyag elkeacutesziacuteteacutese
23
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlapok eredmeacutenyes kitoumllteacutese (50-os teljesiacutetmeacuteny
felett)
- A jelzett gyakorlatok elveacutegzeacutese
- Feladat Meacutediaanaliacutezis struktuacutera keacutepernyő oldalak megtervezeacutese szabvaacutenyos elektronikus
tananyag elkeacutesziacuteteacutese megadott didaktikai szempontok szerint
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Forgoacute S ndash Hauser Z ndash Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001 255 ndash 263 eacutes 278 ndash
305 o
Forgoacute Saacutendor A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a meacutediakompetenciaacutek kialakiacutetaacute-
saacuteban In URL httpwwwektfhu~forgos
Steinmetz R Multimeacutedia bevezeteacutes eacutes alapok Springer Kiadoacute (1997)
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Ajaacutenlott irodalom
Kakuk J- Hauser Z Szilaacutegyi E (szerk) Mozgoacutekeacutepkultuacutera Eger EKTEF 1995
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok 470 o Springer Budapest 1997
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Naacutedasi Andraacutes
egyetemi docens Komloacute Csaba adjunktus Csernai Zoltaacuten informatikus
24
Tantaacutergy neve
Meacutediapedagoacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM114K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa17
előadaacutes eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb18
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A kurzus soraacuten ndash hazai eacutes nemzetkoumlzi megkoumlzeliacuteteacutesben ndash hallgatoacute megismerkedik a meacutediaoktataacutes kuuml-
loumlnboumlző iraacutenyzataival előzmeacutenyeivel Elsajaacutetiacutetja kuumlloumlnboumlző meacutediumok ismeacuterveit keacutepesseacute vaacutelik a
kuumlloumlnboumlző meacutediatartalmak (szoumlvegek) kritikus befogadaacutesa eacutertelmezeacutese eacutes a meacutediaacuteval kapcsola-
tos viszonyaacutenak tudatos formaacutelaacutesa Megismerkedik a meacutediaoktataacutes szereplőivel eacutes sajaacutetossaacutegai-
val Keacutepesseacute vaacutelik meacutediaoktataacutes hateacutekony eszkoumlz eszkoumlzeinek az alkalmazaacutesaacutera
A meacutediapedagoacutegia a neveleacutestudomaacuteny rendszereacuteben
Elmeacuteleti alapveteacutes (a meacutedium fogalma funkcioacutei meacutediapedagoacutegia)
A koumlnyv a sajtoacute a folyoacuteiratok szerepe a neveleacutesi folyamatban (gyermek- ill pedagoacutegiai szaksajtoacute)
A raacutedioacute eacutes a szemeacutelyiseacutegformaacutelaacutes kapcsolata
Az iskolaraacutedioacute toumlrteacuteneti alapjai funkcionaacutelaacutesa
A film funkcioacutei szerepe a meacutediumok rendszereacuteben
A film sajaacutetos formanyelv (filmeszteacutetika)
A film eacutes a pedagoacutegia
Iskolafilm-oktatoacutefilm
Sajaacutetos funkcioacutek eacutes alkalmazaacutesuk
A televiacutezioacute mint integraacuteloacute meacutedium
A teacuteveacuteműveacuteszet-teacuteveacuteeszteacutetika
A film eacutes a televiacutezioacute oumlsszefuumlggeacutese (film a televiacutezioacuteban)
Teacuteveacutepedagoacutegia
Iskolapedagoacutegia
Iskolateleviacutezioacute-oktatoacuteteleviacutezioacute
Televiacutezioacute video eacutes a szaacutemiacutetoacutegeacutep kapcsolata
Interaktivitaacutes-joumlvőkeacutep
A Nemzeti Alaptantervben szereplő mozgoacutekeacutepkultuacutera eacutes meacutediaismeret mint sajaacutetos teruumllet
Elemzeacutesek pedagoacutegiai aspektusboacutel
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koncz ndash Nagy A meacutedia pedagoacutegiai eacutes pszicholoacutegiai probleacutemaacutei Szentendre 2002
NAT 2003
Dr Nagy Andor Joacutezsef Meacutedia-andragoacutegia URBIS Kiadoacute Budapest 2005
A meacutediapedagoacutegiaacuteval kapcsolatos tanulmaacutenyok koumltetek
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Toacuteth Tibor főiskolai docens
17
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 18
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
25
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM115G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerjeacutek meg a modern szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldeacuteseacutet a
haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek feladatkoumlreacutet jellegzetesseacutegeit az Internet feleacutepiacuteteacuteseacutet szolgaacuteltataacutesait
Sajaacutetiacutetsaacutek el az alapvető haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutes ismereteket legyenek keacutepesek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacuteza-
ti alkalmazaacutesok hateacutekony hasznaacutelataacutera
Ismeretanyag
1 Haacuteloacutezati alapfogalmak haacuteloacutezati struktuacutera
2 Haacuteloacutezati topoloacutegiaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepek oumlsszekoumlteacuteseacutenek moacutedozatai
3 Haacuteloacutezati szabvaacutenyok protokollok
4 Haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek műkoumldeacutese
5 MS Windows operaacutecioacutes rendszer haacuteloacutezati szolgaacuteltataacutesai
6 UNIX operaacutecioacutes rendszer megismereacutese
7 Internet kialakulaacutesa műkoumldeacuteseacutenek jellemzeacutese
8 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Taacutevoli eleacutereacutes (Telnet)
9 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Aacutellomaacutenyok aacutetvitele keacutet szaacutemiacutetoacutegeacutep koumlzoumltt Protokoll eacutes
alkalmazaacutes (FTP)
10 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegek hasznaacutelata a haacuteloacutezaton (E-
mail IRC)
11 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Informaacutecioacutes lehetőseacutegek (WWW) a WEB kialakulaacutesa
Boumlngeacutesző programok hasznaacutelata
12 Informaacutecioacutekereseacutes a haacuteloacutezaton
Eacuterteacutekeleacutes
A gyakorlati jegy megszerzeacuteseacutehez a keacutet zaacuterthelyi dolgozat legalaacutebb eleacutegseacuteges szintű teljesiacuteteacutese szuumlkseacute-
ges Az első dolgozat elmeacuteleti keacuterdeacuteseket tartalmaz maacutesodik alkalommal szaacutemiacutetoacutegeacutepes koumlrnyezetben
konkreacutet gyakorlati feladatok (operaacutecioacutes rendszerek internetes szolgaacuteltataacutesok hasznaacutelata informaacutecioacute
megkereseacutese a haacuteloacutezaton) megoldaacutesaacuteval kell bizonyiacutetani a jaacutertassaacutegot
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Szaboacute Baacutelint Haacuteloacutezati alapismeretek Eger EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Andrew S Tanenbaum Szaacutemiacutetoacutegeacutep-haacuteloacutezatok Panem Koumlnyvkiadoacute 2004
Benyoacute B Kondorosi K Sziray J Operaacutecioacutes rendszerek alapjai Universitas Kft Győr 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos inteacutezetvezető főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Kerecsendi Andraacutes
informatikus
26
Tantaacutergy neve
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM116G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa19
gyakorlat eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb20
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)LBP_MI011G2
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja
A hallgatoacutek megismerkednek meg a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok szorosabban az internet műkoumldeacuteseacutenek eacutes
feleacutepiacuteteacuteseacutenek elmeacuteleti eacutes gyakorlati probleacutemaacuteival a haacuteloacutezati hierarchia műkoumldeacuteseacutevel a szaacutemiacute-
toacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges eszkoumlzrendszerrel eacutes a haacuteloacutezattervezeacutes alapjaival
Megismerkednek HTML nyelv eacutes a web fejleszteacutes alapelveivel technikaacuteival eacutes szoftvereivel
Keacutepesek legyenek elkeacutesziacuteteni egy oumlsszefuumlggő multimeacutediaacutes elemeket is tartalmazoacute weboldalt
Aacuteltalaacutenos reacutesz Site-ok feleacutepiacuteteacutese Weblapfejleszteacutes alapelvei eacutes menete HTML szerkesztők weblap-
fejlesztők eacutes boumlngeacutesző programok bemutataacutesa Eacutepiacutetőelemek felsorolaacutesa eacutes azok elkeacutesziacuteteacuteseacutehez
szuumlkseacuteges szoftverek roumlvid bemutataacutesa
Macromedia Dreamweaver MX A szoftver feluumllete A szoftver konfiguraacutelaacutesa Oldalbeaacutelliacutetaacutesok szouml-
vegformaacutezaacutes keacutepbeszuacuteraacutes eacutes formaacutezaacutes taacuteblaacutezatok keacutesziacuteteacutese eacutes formaacutezaacutesa linkeleacutesek megvaloacute-
siacutetaacutesa frame-szerkezet Rolloverek Beeacutepiacutetett Flash button-ok hasznaacutelata Hang- eacutes videofaacutejlok
beilleszteacutese Menuumlszerkezet leacutetrehozaacutesa Koumlnyvjelző keacutesziacuteteacutese
Macromedia Flash MX A szoftver feluumllete a keacutepkockaacutek szerepe a timeline eacutes a reacutetegek szerepe
Oldalbeaacutelliacutetaacutesok a rajzolaacutes eszkoumlzei Az animaacutecioacute eszkoumlzei Keacutesz elemek importaacutelaacutesa Impor-
taacutelt elemekből keacutesziacutetett animaacutecioacute
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL GyoumlrgyndashSCHUCK BeacutelandashSZIKLAI Jaacutenos
Dreamweaver MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDA Books Kiadoacute 2003
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL Gyoumlrgy
Flash MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDABooks Kiadoacute 2003
Tantaacutergy Felelőse (Neacutev Beosztaacutes Tud Fokozat) Dr Antal Peacuteter
Főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szlahorek Andraacutes
19
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 20
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
27
Tantaacutergy neve
Meacutediaismeret (meacutediatoumlrteacutenet)
(Elek Elemeacuterneacute dr)
Koacutedja
LSP_TM117K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa21
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb22
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja a meacutedia fogalmaacutenak keletkezeacuteseacutenek alkalmazaacutesaacutenak a sokoldaluacute megismerteteacutese A
meacutedium szűkebb fogalma a meacutedium mint a toumlmegkoumlzleacutes eszkoumlze A nyomtatott a vetiacutetett
(film) valamint eacutes a keacutep- eacutes hangaacutetvitellel műkoumldő meacutediumok (raacutedioacute televiacutezioacute internet) A
digitalizaacutecioacute hataacutesa a meacutediumokra az eszkoumlztaacuterak bővuumlleacutese eacutes a hatoacutekoumlr kiszeacutelesedeacutese Haacuteloacutezat
eacutes globalizaacutecioacute az eddig tapasztalt eacutes ezutaacuten vaacuterhatoacute hataacutesok Az elektronikus meacutediumok integ-
raacutecioacuteja
1 A meacutedia fogalmaacutenak meghataacuterozaacutesa A informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutenak
elmeacuteleti alapjai A megismereacutesi eacutes koumlzleacutesi folyamatok jellegzetesseacutegei Az informaacutecioacuteaacutetvitel mo-
dellje
2 Lecke A toumlmegkommunikaacutecioacute kutataacutesaacutenak moacutedszerei eacutes modelljei
3 lecke Elektronikus meacutedia e-publikaacutecioacute ismeacutervei A kommunikaacutecioacutes rendszer toumlrteacutenelmi fejlődeacutese A
meacutedia meghataacuterozaacutesa Az e-publikaacutecioacute ismeacutervei
4 lecke Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Az elektronikus keacutep- eacutes hangaacutetvitel mo-
dellje
Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Digitaacutelis műsorszoacuteraacutes Mobil kommunikaacutecioacute cellu-
laacuteris telefon GSM Wireless technoloacutegiaacutek
6 lecke A raacutedioacutes eacutes televiacutezioacutes műsorszoacuteraacutes kialakulaacutesa fejlődeacutese Raacutedioacutezaacutes kezdetei A televiacutezioacute szuumlle-
teacutese kialakulaacutesa fejlődeacutese
7 lecke Keacuteproumlgziacuteteacutes eacutes visszaadaacutes keletkezeacutese fejlődeacutese Az aacutelloacute-eacutes a mozgoacutekeacutep A camera obscura eacutes
a laterna magica ndash az optikai megfordiacutethatoacutesaacuteg elve A feacutenykeacutepezeacutes toumlrteacutenete
8 A hang eacutes keacuteproumlgziacuteteacutes fejlődeacutese A fonograacuteftoacutel az DVD-ig
9 A hetedik műveacuteszet szuumlleteacutese eacutes fejlődeacutese A mozgoacutekeacutepeacuterzeacutekeleacutes alapjai A megjeleniacutetők A mozgaacutes
aacutebraacutezolaacutesa ndash toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes Uacutej tendenciaacutek a mozizaacutes teruumlleteacuten
10 A szaacutemiacutetoacutegeacutepes korszakok Szaacutem szoumlveg keacutep hang a szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutestaacuterolaacutes eszkoumlze A
szaacutemiacutet geacutep mint a tudaacutes leacutetrehozaacutesaacutenak eszkoumlze A szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutes tovaacutebbiacutetaacutesaacutenak eacutes
hozzaacutefeacuterhetőseacutegeacutenek az eszkoumlze
11 A digitalizaacutecioacute mint a jelek egyuumlttes kezelhetőseacutegeacutenek az alapja eacutes eszkoumlze Az integraacutecioacute technikai
kilaacutetaacutesai (Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute)
12 A Web toumlrteacutenete Az elektronikus meacutediumok maacutesodik generaacutecioacuteja ndash haacuteloacutezati globalizaacutecioacute Haacuteloacutezati
globalizaacutecioacute eacutes digitalizaacutecioacute A meacutediumok metamorfoacutezisai
13 Meacutediatoumlrteacuteneti projekt (prezentaacutecioacute) keacutesziacuteteacutes bemutataacutes tesztiacuteraacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Balaacutezs Geacuteza Szayly Joacutezsef Szilaacutegyi Aacuterpaacuted Meacutediaismeret - Sajtoacute-raacutedioacute-televiacutezioacute-internet Budapest
DUE 2005
Freacutedeacuteric Barbier ndash Catherine Bertho Lavenir A meacutedia toumlrteacutenete Diderot-toacutel az internetig Osiris Kiadoacute
2004
Asa Briggs ndash Peter Burke A meacutedia taacutersadalomtoumlrteacutenete Gutenbergtől Az Internetig Napvilaacuteg Kia-
doacuteBudapest 2004
21
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 22
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
28
Kiegeacutesziacutető olvasmaacutenyok
Tim O Sullivan ndash Brian Dutton ndash Philip Rainer Meacutediaismeret Korona Kiadoacute 2002
Hartai Laacuteszloacute ndash Muhi Klaacutera Mozgoacutekeacutep eacutes meacutediaismeret I Korona Kiadoacute Bp 2002
Benczik Vilmos Maacutesodlagos szoacutebeliseacuteg eacutes mobil telefoacutenia In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) A 21 szaacutezadi
kommunikaacutecioacute uacutej uacutetjai MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001 11ndash23 o) Elektronikus forma
http21stcenturyphil-insthu2001_dec_konfBENCZIKpdf
Fekete Laacuteszloacute Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute neacutehaacuteny eacutevvel a kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk konvergenciaacuteja
előtt In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) Mobil informaacutecioacutes taacutersadalom MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001
Elektronikus forma
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Borbaacutes Laacuteszloacute tanaacutersegeacuted
29
Tantaacutergy neve
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM118G2
Kreditszaacutema2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
PR-munkaacuteban hasznaacutelatos prezentaacutecioacutes anyagok keacutesziacuteteacuteseacutere eacuterteacutekeleacuteseacutere kommunikaacutecioacutes techni-
kai eacutes eszteacutetikai szempontok szerint A hallgatoacutek sajaacutetiacutetsaacutek el a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek
hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutet eacutes moacutedszereit legyenek keacutepesek oktataacutesi eacutes PR ceacuteloknak megfelelő dra-
maturgiailag tudatosan megtervezett meacutediatermeacutek keacutesziacuteteacuteseacutere
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tudo-
maacutenyteruumlleten a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutenak eacutes moacutedszereinek
vaacuteltozatos alkalmazaacutesa Relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a prezentaacutecioacute megjeleniacuteteacutesi formaacuteit
szolgaacuteloacute szoftverek jellemzőit a szoumlveg eacutes a keacutepi eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
TudaacutesIsmerik eacutes eacutertelmezik a hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev
szempontjait a keacutepernyő uumlzenettervezeacutes eszteacutetikai eacutes technoloacutegiai moacutedszereit Elsajaacutetiacutetjaacutek a nyom-
tatott anyagok teruumlleteacuten a segeacutedletek meghiacutevoacutek eacutes programtervezeacutes grafikai alapjait Ismerettel
rendelkeznek a fotoacutesorozat keacutesziacuteteacuteseacuteben eacutes annak produkcioacutejukba valoacute beilleszteacuteseacutere A minőseacutegi
koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel rendelkeznek a meghiacutevoacutek komplex multimeacutedia prezentaacutecioacutek
tervezeacuteseacutenek eacutes kivitelezeacuteseacutenek folyamataacutet biztosiacutetoacute ismerettel
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacuteteacuteseacutehez az interakcioacutek megvaloacutesiacutetaacutesaacutet illetően is valamint nyitottak az
uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute vaacutelnak segeacutedletek meghiacutevoacutek multimeacutediaacutes prezentaacutecioacutek tervezeacuteseacutere kivitelezeacute-
seacutere a formai koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel a kapott produktum minőseacutegi eacuterteacutekeleacuteseacutere a kouml-
vetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szoft-
vereket eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a multimeacutediaprodukcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacute-
teacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A prezentaacutecioacutetechnika alapfogalmai (informaacutecioacute kommunikaacutecioacute prezentaacutecioacute meacutedium
meacutedia multimeacutedia hipertext hipermeacutedia interaktivitaacutes A prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szerepe a
PR-munkaacuteban
2 A hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev szempontjai
3 A prezentaacutecioacutetervezeacutes kivitelezeacutes folyamata a teacutemavaacutelasztaacutestoacutel a veacutegső formaacuteba oumlnteacutesig
kommunikaacutecioacutes pszicholoacutegiai pedagoacutegiai eacutes gazdasaacutegossaacutegi-gyakorlati teacutenyezők
4 A prezentaacutecioacutek megjeleniacuteteacutesi moacutedjaiNyomtataacutes segeacutedletek meghiacutevoacutek emleacutekeztetők keacute-
sziacuteteacutese TranszparensekKeacutepernyő-vetiacuteteacutesi uumlzemmoacutedok
5 A digitaacutelis feacutenykeacutepezeacutes alapjai Fontosabb fogalmak a digitaacutelis keacutep jellemzői eacutes a keacutepkeacutesziacute-
teacutes folyamata adathordozoacutek keacutepletoumllteacutes a PC-re keacutepformaacutetumok feacutenykeacutepezőgeacutep-tiacutepusok
30
6 Fotoacuteseacuteta felveacutetelkeacutesziacuteteacutes digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacuteppel
7 A keacutepernyő-uumlzenettervezeacutes ismeacutervei Kompoziacutecioacutes ismeretek sziacutenek formaacutek keacutepkomponaacute-
laacutesi moacutedok keacutepterek a szoumlveg mint keacutepelem ndash a kiemeleacutes eacutes olvashatoacutesaacuteg kriteacuteriumai aacutelloacute-
eacutes mozgoacutekeacutepekkel illetve a hanggal szembeni minőseacutegi kriteacuteriumok aacutettűneacutes animaacutecioacute
8 Prezentaacutecioacutekeacutesziacutető ceacutelszoftverek a PowerPoint 2010 Menuumlrendszer grafikai lehetőseacutegek
hangaacutellomaacutenyok mozgoacutekeacutepek kezeleacutese Hiperhivatkozaacutesok Prezentaacutecioacutefajtaacutek lineaacuteris eacutes
non-lineaacuteris prezentaacutecioacutek
9 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese Anyaggyűjteacutes forraacuteskutataacutes Kereseacutes az
Interneten Koumlnyvtaacuterak szervezeacutese A forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacutenak jogi szabaacutelyai
10 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek
11 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek hangaacutello-
maacutenyok navigaacutecioacutes eacutes interakcioacutes feluumlletek
12 Prezentaacutecioacutek bemutataacutesa megveacutedeacutese eacuterteacutekeleacutese
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
- a rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon meghiacutevoacutet oumlsszeaacutelliacutetani eacutes
- adott teacutemakoumlrben az elmeacuteleti ismeretek gyakorlati felhasznaacutelaacutesaacuteval 20-30 keacutepből aacutelloacute multi-
meacutediaacutes interaktiacutev nonlineaacuteris prezentaacutecioacutet elkeacutesziacuteteni eacutes bemutatni megveacutedeni
Koumltelező irodalom
1 Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
2 Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Ok-
tataacutestechnoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
3 Forgoacute SHauser ZKis-Toacuteth L Meacutediainformatika Eger Liacuteceum Kiadoacute 2002
4 Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
8
Tantaacutergy neve
Hangtechnika
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM103G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
oumln-aacutelloacute felveacutetelkeacutesziacuteteacuteseacutere kuumlloumlnboumlző műsorforraacutesokboacutel hangkevereacutesre kevert műsorok szer-
keszteacuteseacutere analoacuteg eacutes digitaacutelis technika alkalmazaacutesaacuteval A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismer-
jeacutek az adatok szaacutemiacutetoacutegeacutepes hangtechnikai feldolgozaacutes lehetőseacutegeit a legismertebb szaacutemiacutetoacutegeacute-
pes alkalmazaacutesokat (SoundForge) mellyel raacutedioacuteműsor multimeacutedia zenei anyagaacutenak oumlsszeaacutelliacute-
taacutesaacutera is keacutepesseacute vaacutelnak Legyenek tisztaacuteban a hangtechnikai eszkoumlzoumlk telepiacuteteacuteseacutevel eacutes hasznaacute-
lataacuteval
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tu-
domaacutenyteruumlleten a hangroumlgziacuteteacutes kuumlloumlnoumls tekintettel a digitaacutelis hangroumlgziacuteteacutesi eljaacuteraacutesok megis-
merteteacutese a hangtechnikai eszkoumlzoumlk vaacuteltozatos eszkoumlzeinek alkalmazaacutesa a stuacutedioacutetechnika adta
lehetőseacutegek alkalmazaacutesa relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a hang jellemzőit eacutes a hangtechni-
kai eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
Tudaacutes Ismerik eacutes eacutertelmezik a hang eacutes az emberi hallaacutes jellemzőit hang eacutes hallaacutes fizioloacutegi-
aitechnikai ismeacuterveit ismerik az analoacuteg eacutes a digitaacutelis hang jellemzőit a digitalizaacutelaacutes folyamataacutet
a minőseacutegi koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel ismerik a komplex hangfelveacutetel keacutesziacuteteacuteseacutenek
szerkeszteacuteseacutenek meneteacutet Alapvető raacutedioacutes gyaacutertaacutesi ismeretekkel rendelkeznek
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute hanganyagaacutenak keacutesziacuteteacuteseacutehez nyitottsaacuteg az uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute egy hanganyag (raacutedioacute multimeacutedia) megtervezeacuteseacutere kivitelezeacuteseacutere a kapott
minőseacuteg eacuterteacutekeleacuteseacutere a koumlvetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute
keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges HWSW eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a mul-
timeacutediaprodukcioacute hanganyagaacutenak keacutesziacuteteacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A hang fizikai jellemzői az emberi hallaacutes
2 A hangkelteacutes eacutes a hangroumlgziacuteteacutes eszkoumlzei jellemzői
3 Stuacutedioacuteeszkoumlzoumlk (mikrofonok hangzaacutesmoacutedosiacutetoacutek effektberendezeacutesek hangroumlgziacutetők analoacuteg eacutes
digitaacutelis)
4 Digitaacutelis hangroumlgziacuteteacutes Digitalizaacutelaacutes PAM PCM mintaveacutetelezeacutes kvantaacutelaacutes szabvaacutenyos min-
taveacutetelezeacutesek
5 Hangaacutellomaacutenyok toumlmoumlriacuteteacutese redundancia irrelevancia elfedeacutes
6 Veszteseacutegmentes eacutes veszteseacuteges toumlmoumlriacuteteacutesi eljaacuteraacutesok Toumlmoumlriacuteteacutesi szabvaacutenyok Hangaacutellomaacuteny
formaacutetumok
7 Hangszerkeszteacutes hangkevereacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel (Aacutelliacutetson oumlssze 1-2 perces
szakanyagot)
8 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel A Process parancs (Fade Reverse
Volume stb) hataacutes tanulmaacutenyozaacutesa
9 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel Effects parancs (Amplitude Modulation
Chorus DelayEcho FlangeWah-wah Vibrato stb) hataacutes gyakorlaacutesa
10 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel Hang -aacutetuacutesztataacutes
11 Hangszerkeszteacutes Sound Forge szoftver segiacutetseacutegeacutevel Microport alkalmazaacutesa Mono sztereo
zenei anyag (forraacutes webCd) roumlgziacuteteacutese Hanganyag mixeleacutese
9
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
ndash Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
ndash A rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon oumlsszeaacutelliacutetani nyilvaacutenos hangfelveacutetelt hiacuteranyagot magazinműsor-reacuteszletet (3ndash5 perces
hanganyag forgatoacutekoumlnyveacutenek oumlsszeaacutelliacutetaacutesa adott teacutemakoumlrben elektronikus megvaloacutesiacutetaacutes pre-
zentaacutelaacutesaacuteval)
Koumltelező irodalom
Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Oktataacutes-
technoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Jaacutekoacute Peacuteter A digitaacutelis hangtechnika Kossuth Kiadoacute 2005 ISBN 963094717X Cd melleacuteklettel
Carsten Matthias Zenei elektronika Stuacutedioacuteban sziacutenpadon eacutes diszkoacuteban Cser kiadoacute 2001
Chris Middleton Digitaacutelis zene eacutes hang Scolar Kiadoacute 2007 ISBN 978 963 9534 89 6 Cd melleacuteklettel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Borbaacutes Laacuteszloacute ta-
naacutersegeacuted
10
Tantaacutergy neve
Foto
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM104G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) nincs
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel A kurzus soraacuten a hallgatoacute megismerkedik a keacutepalkotaacutes sajaacutetossaacutegaival elsajaacutetiacutetja az analoacuteg eacutes a
Digitaacutelis aacutelloacutekeacutepeket keacutesziacuteteacutes folyamataacutet Megismeri az analoacuteg felveacutetelek kidolgozaacutesaacutenak mene-
teacutet a keacutepmoacutedosiacutetoacute eljaacuteraacutesokat a digitalizaacutelaacutes folyamataacutet Elsajaacutetiacutetja a digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek
műkoumldeacutesi elveacutet a kiegeacutesziacutetők hasznaacutelataacutet Ismeretei birtokaacuteban keacutepes oumlnaacutelloacute keacutepkomponaacutelaacutesra
helyes felveacutetelkeacutesziacuteteacutesre eacutes keacutepmoacutedosiacutetaacutesra Jaacuteratossaacutegot szereznek a digitaacutelis fototechnika elmeacute-
leti eacutes gyakorlati keacuterdeacuteseiben
Kompetenciaacutek Ezen ismeretek alapjaacuten a hallgatoacutek alkalmasak lesznek fotoacutekoumlr vezeteacuteseacutere oumlnaacutelloacute fo-
toacutesorozat elkeacutesziacuteteacuteseacutere Jaacuteratossaacutegot szereznek a digitaacutelis fototechnika elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuter-
deacuteseibe
IsmeretanyagA keacutepalkotaacutes elve toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes A vizualitaacutes szerepe az oktataacutesban optikai alap-
fogalmak A feacutenykeacutepezőgeacutepek feleacutepiacuteteacutese műkoumldeacutesi elve tiacutepusai a helyes expoziacutecioacute kialakiacutetaacutesa
Tartozeacutekok szerepe Vilaacutegiacutetaacutestechnika A felveacutetel technikaacuteja A keacutepkomponaacutelaacutes műtermi eacutepuumllet-
termeacuteszet- esemeacutenyfeacutenykeacutepezeacutes lehetőseacutege Szenzitometriai ismeretek Felveacuteteli nyersanyagok
kivaacutelasztaacutesa Fekete-feheacuter kidolgozaacutes fotoacutekeacutemiai alapok A analoacuteg felveacutetelek kidolgozaacutesa digitaacute-
lis felveacutetelek menteacutese moacutedosiacutetaacutesa
A digitaacutelis keacutepalkotaacutes elve a CCD feleacutepiacuteteacutese műkoumldeacutese A digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek műkoumldeacutesi
elve A digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutep jellemzők kiegeacutesziacutetők memoacuteria tiacutepusok A digitaacutelis keacutep jellem-
zői keacutepformaacutetumok digitaacutelis truumlkkoumlk keacutepmoacutedosiacutetaacutesok Felveacutetelkeacutesziacuteteacutes a gyakorlatban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
DR SEVCSIK JENŐ ndashHEFELLE JOacuteZSEF
Feacutenykeacutepeacuteszet Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1982
SAacuteRKOumlZI ZOLTAacuteN DR SEVCSIK JENŐ KUN MIKLOacuteS
Fotoacutesok koumlnyve Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1977 ISBN 963 10 1851 2
A digitaacutelis fotoacutezaacutes műhelytitkai Rainbow-Slide Kiadoacute 2002ndash2003
T PARAacuteZSOacute LENKE
Fotoacuteanyagok kidolgozaacutesa Digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek EKTF 1995
A digitaacutelis fotoacutezaacutes nagykoumlnyve I-II
Szerkesztette Fuumlloumlp Norbert 2004 Computer Panoraacutema ISBN 963 763951 9ouml
DR POLSTER ALFREacuteD-POLSTER AacuteKOS
Fotoacutelabor zsebkoumlnyv Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1985
DEacuteKAacuteN ISTVAacuteN
Keacutepmoacutedosiacutetaacutesok labor truumlkkoumlk Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1985 ISBN 963 10 6434 4
bdquoFoto videoacuterdquo a bdquoDigitaacutelis fotoacuterdquo a Fotoacuteműveacuteszetrdquo eacutes a bdquoFotoacutemozaikrdquo ciacutemű folyoacuteiratok aktuaacutelis szaacutemai
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute Dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter
11
Tantaacutergy neve
Videotechnika
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM105G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema 8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb)gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel A tanegyseacuteg ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerkedjenek meg a mozgoacutekeacutepkeacutesziacuteteacutes toumlrteacuteneteacutenek fonto-
sabb aacutellomaacutesaival legyenek tisztaacuteban a videoacutetechnika elmeacuteleti alapjaival ismerjeacutek az analoacuteg eacutes a
digitaacutelis videoacutetechnikai berendezeacutesek alapvető jellemzőit Ismerjeacutek meg eacutes tudjaacutek alkalmazni a
mozgoacutekeacutepalkotaacutes formanyelveacutet formaacutetumait a műfaji sajaacutetossaacutegokat legyenek keacutepesek oumlnaacutelloacute
produkcioacutek leacutetrehozaacutesaacutera a formaacutetumok transzformaacutelaacutesaacutera Legyenek keacutepesek oumlnaacutelloacute oktatoacute vi-
deoacute-produkcioacute leacutetrehozaacutesaacutera
Kompetenciaacutek A videotechnika kreatiacutev alkalmazaacutesa kooperatiacutev gondolkodaacutes helyzetfelismereacutes
Tudaacutes Mozgoacutekeacuteptoumlrteacuteneti alapismeretek videorendszerek a videokameraacutek aacuteltalaacutenos eacutes egyedi jellem-
zőinek ismerete a mozgoacutekeacutephordozoacutek ismerete a videogyaacutertaacutes folyamataacutenak ismerete
videomegjeleniacutető eszkoumlzoumlk ismerete videoberendezeacutesek oumlsszekapcsolaacutesaacutenak ismerete
Attitűdoumlkneacutezetek Alapszintű mozgoacutekeacutepek elkeacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szemleacutelet
Keacutepesseacutegek Keacutepes alapszintű mozgoacutekeacutepkeacutesziacuteteacutesi feladatok elemzeacuteseacutere a megoldaacutes megtervezeacuteseacutere az
eszkoumlzoumlk kivaacutelasztaacutesaacutera alkalmazaacutesaacutera Elemi szinten tisztaacuteban van a tartalom eacutes a formai
megjeleniacuteteacutes koumlzoumltti kapcsolatokkal
A tananyag tartalma
1 A mozgoacutekeacutep toumlrteacutenete
2 A mozgoacutekeacutep rendszereacutenek alapjai
3 A celluloid alapuacute mozgoacutekeacutepek
4 Analoacuteg lineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
5 Digitaacutelis lineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
6 A digitalizaacutelaacutes
7 Digitaacutelis nonlineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
8 A mozgoacutekeacutepek hangja
9 A videokamera feleacutepiacuteteacutese a kamerahasznaacutelat alapjai
10 Nonlineaacuteris editaacuteloacuteszoftver hasznaacutelataacutenak alapjai
11 Forgataacutestervezeacutesi eacutes forgataacutesi gyakorlat
12 Szaacutemonkeacutereacutes
Szaacutemonkeacutereacutes
ndash Gyakorlati jegy
ndash A gyakorlati ismereteket magaacuteba foglaloacute szoacutedolgozat sikeres megiacuteraacutesa (50 feletti ered-
meacuteny)
ndash A gyakorlati foglalkozaacutesokon kiadott feladatok legalaacutebb 75-nak teljesiacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
12
Koumltelező irodalom
Vileacutem Flusser A fotograacutefia filozoacutefiaacuteja Tartoacuteshullaacutem-Belvedere-ELTE BTK 1990 Budapest
httpwwwartpoolhuFlusserflusserhtml
Michael Nickles Uacutejdonsaacutegok a PC-videotechnikaacuteban Panem Kft 2008
Vileacutem Flusser A technikai keacutepek hegemoacuteniaacuteja httpwwwartpoolhuFlusserflusserhtml
Ajaacutenlott irodalom
Tom Ang Digitaacutelis videoacutezaacutes - Kezdőknek eacutes haladoacuteknak Park Koumlnyvkiadoacute 2007
Tantaacutergy felelőse(neacutev beosztaacutes tud fokozat)Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Borbaacutes Laacuteszloacute ta-
naacutersegeacuted
13
Tantaacutergy neve
Uumlgyviteli alkalmazaacutesok
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM106G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa3 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb4)Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A tanulmaacutenyok soraacuten a hallgatoacute megismerkedik az irodai dokumentumkeacutesziacuteteacutes eacutes
feldolgozaacutes magasabb szintű komplex feladataival Elsajaacutetiacutetja a Microsoft Office Word speciaacutelis
szoumlvegszerkeszteacutesi lehetőseacutegeit Megismeri az Excel az taacuteblaacutezatkezelő programalkalmazaacutesi alap-
jait Elsajaacutetiacutetja a kuumlloumlnboumlző kutataacutesi teveacutekenyseacuteg soraacuten keletkező adatok feldolgozaacutesaacutehoz kieacuterteacute-
keleacuteseacutehez szuumlkseacuteges ismerteket
Tartalom
A szoumlvegszerkesztők speciaacutelis szolgaacuteltataacutesai (kereseacutes csere) Stiacutelusok alkalmazaacutesa a szoumlvegszerkesz-
tőkneacutel
Hivatkozaacutesok elhelyezeacutese a szoumlvegben (laacutebjegyzet keacutepalaacuteiacuteraacutes hiperhivatkozaacutes koumlnyvjelző)
Oumlsszetett dokumentum keacutesziacuteteacutese (tartalomjegyzeacutek taacutergymutatoacute aacutebrajegyzeacutek) Sablonok hasznaacutelata
A taacuteblaacutezatkezeleacutes alapfogalmai adattiacutepusok adatformaacutetumok a cellahivatkozaacutesok fajtaacutei
Adatok kieacuterteacutekeleacutese keacutepletekkel fuumlggveacutenyekkel A taacuteblaacutezatkezelő fuumlggveacutenykategoacuteriaacutei A fuumlggveacutenyek
aacuteltalaacutenos alakja Az adatok grafikus megjeleniacuteteacutese diagramokkal Leiacuteroacute statisztikai jellemzők
meghataacuterozaacutesa a program statisztikai fuumlggveacutenyei Adatbaacutezisok leacutetrehozaacutesa egyszerűbb adatbaacutezis
műveletek elveacutegzeacutese (rendezeacutes szűreacutes kigyűjteacutes reacuteszoumlsszeg keacutepzeacutes) Adatbaacutezisok kieacuterteacutekeleacutese
fuumlggveacutenyekkel eacutes a kimutataacutes varaacutezsloacute segiacutetseacutegeacutevel A taacuteblaacutezatkezelő speciaacutelis lehetőseacutegei bő-
viacutetmeacutenykezelők hasznaacutelata ceacuteleacuterteacutek-kereseacutes adattaacutebla generaacuteltataacutesa
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
1 BOacuteTA Laacuteszloacute
Szoumlvegszerkeszteacutes Eger Liacuteceum Kiadoacute 2001
2 FALUS Ivaacuten-OLLEacute Jaacutenos
Statisztikai moacutedszerek pedagoacutegusok szaacutemaacutera Bp OKKER Oktataacutesi Kft 2000
3 LEacuteVAYNEacute Lakner Maacuteria
Excel taacuteblaacutezatkezelő a gyakorlatban Bp ComputerBooks Kiadoacute 2000
4 NYESŐNEacute Marton Maacuteria
Taacuteblaacutezatkezeleacutes Eger Liacuteceum Kiadoacute 2003
5 RAPPAI GAacuteBOR
UumlZLETI STATISZTIKA EXCELLEL BP KOumlZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL 2001
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat)Toacutethneacute Dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
3Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 4pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
14
Tantaacutergy neve
Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM107G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa5 easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb6) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok a koumlnyvtaacuteros ndash informatikus keacutepzeacutes soraacuten koumltele-
zően vaacutelaszthatoacute szakiraacutenyuacute specializaacutecioacutet szolgaacuteloacute taacutergyak egyike Szaacutemos kapcsoloacutedaacutesi pontja
van maacutes tantaacutergyakkal mindenekelőtt a Szaacutemiacutetoacutegeacutepes informaacutecioacuteforraacutesok az Informaacutecioacute eacutes taacuter-
sadalom eacutes a Tudomaacuteny eacutes informaacutecioacute tantaacutergyakkal A tantaacutergy tematikaacutejaacutenak kialakiacutetaacutesa soraacuten
azokat a koumlvetelmeacutenyeket tartottuk szem előtt amelyeknek a koumlnyvtaacuterostanaacuternak illetve a peda-
goacutegiai szak-iraacutenyban teveacutekenykedő koumlnyvtaacuteri szakembernek meg kell felelnie Olyan informaacutecioacute-
forraacutesokat vettuumlnk figyelembe eacutes vaacutelasztottunk ki tanulmaacutenyozaacutesra amelyeket a leginkaacutebb rele-
vaacutensnak tekinthetuumlnk a pedagoacutegiai jellegű kutatoacutemunka feladatveacutegzeacutes probleacutemamegoldaacutes szer-
vezeacutes eacutes tervezeacutes soraacuten
A tananyag a koumlvetkező nagyobb tartalmi egyseacutegeket foglalja magaacuteban
Informaacutecioacute eacutes informaacutecioacutes rendszerek a pedagoacutegiaacuteban Kormaacutenyzati eacutes oumlnkormaacutenyzati pedagoacutegiai in-
formaacutecioacutes rendszerek Pedagoacutegiai műhelyek informaacutecioacutes rendszerei Pedagoacutegiai műhelyek in-
formaacutecioacutes rendszerei Magyar pedagoacutegiai szaktudomaacutenyi folyoacuteiratok eacutes koumlnyvkiadoacutek Kuumllfoumlldi
hagyomaacutenyos eacutes elektronikus szaktudomaacutenyi folyoacuteiratok eacutes koumlnyvkiadoacutek Nemzetkoumlzi pedagoacutegi-
ai kutatoacutei adatbaacutezisok Nyomtatott eacutes elektronikus bibliograacutefiai eacutes faktograacutefiai informaacutecioacuteforraacute-
sok Paacutelyavaacutelasztaacutesi informaacutecioacutes forraacutesok Informaacutecioacutek az euroacutepai virtuaacutelis oktataacutesi teacuterben Peda-
goacutegiai informaacutecioacutek a vilaacuteghaacuteloacute Euroacutepaacuten kiacutevuumlli reacuteszeacuten
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Az orszaacutegos pedagoacutegiai informaacutecioacutes rendszer Csabay Kaacuteroly Horvaacuteth Tibor Oktataacutesinformatika ndash
198889 2 sz p 4-9
Hagyomaacutenyos eacutes elektronikus pedagoacutegiai informaacutecioacute Kokas Kaacuteroly Magyar pedagoacutegia ndash 92 eacutevf 2
sz (1992) p 153-166
Az Orszaacutegos Pedagoacutegiai Koumlnyvtaacuter eacutes Muacutezeum (OPKM) kiacutenaacutelata Koumlnyvtaacuteri levelezőlap ndash 6 eacutevf 8 sz (1994) p
2-3
KIS-TOacuteTH Lajos-KOMENCZI Bertalan
Az informaacutecioacutehordozoacutek eacutes szerepuumlk a paacutelyavaacutelasztaacutesban A bdquoForraacutesrdquo Paacutelyavaacutelasztaacutesi eacutes paacutelyaorientaacuteci-
oacutes tanaacutecsadaacutesi regionaacutelis kiacuteseacuterleti projekt (PHARE) kereteacuteben keacuteszuumllt tanulmaacuteny 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr Komenczi Bertalan
5Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 6pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
15
Tantaacutergy neve
Oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM108G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa7 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb8) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A kurzus soraacuten a hallgatoacutek megismerkednek a tudomaacutenyteruumllet legfrissebb publikaacutelt eredmeacutenyeivel eacutes
az oktataacutestechnoloacutegiai szempontuacute strateacutegiai tervezeacutes legfontosabb szempontjaival Elsajaacutetiacutetja a
pedagoacutegiai teveacutekenyseacuteg elektronikus meacutediumainak (elektronikus folyoacuteiratok koumlnyvtaacuterak kiad-
vaacutenyok) eleacutereacuteseacutenek moacutedjaacutet valamint a prezentaacutecioacutes programok eacutes a multimeacutedia valamint WEB
szolgaacuteltataacutesok tervezeacuteseacutenek kivitelezeacuteseacutenek ismeacuterveit technikaacutejaacutet A tananyag olyan szintű is-
merete melynek birtokaacuteban keacutepes felhasznaacutelni eacutes megtervezni egy multimeacutediaacutes (off-line on-
line) tananyagot
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az IKT korszerű prezentaacutecioacutes eszkoumlzeit ezek hasznaacutelataacutet kommunikaacutecioacute-
technikai vonatkozaacutesait lehetőseacutegeit Legyenek tisztaacuteban az interaktiacutev feladatkeacutesziacutető szoftverek
hasznaacutelataacuteval eacutes pedagoacutegiai eacutes didaktikai lehetőseacutegeivel az alkalmazaacutes szintjeacuten Szerezzenek jaacuter-
tassaacutegot az IKT innovaacutecioacutes lehetőseacutegeiben a korszerű IKT-vel taacutemogatott tanulaacutesi koumlrnyezetek
kialakiacutetaacutesaacuteban Legyenek tisztaacuteban a legkorszerűbb infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk iskolai eacutes aacutelta-
laacutenos hasznaacutelatuacute alkalmazaacutesaival
A taacutergy teacutemakoumlrei
Taneszkoumlzoumlk rendszerezeacutese Az euroacutepai iskolai haacuteloacutezat feleacutepiacuteteacutese A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett interaktiacutev
tanulaacutesi rendszerek kommunikatiacutev eacutes pedagoacutegiai jellemzői Elektronikus haacuteloacutezati tananyagok
Elektronikus publikaacutelaacutes keacutepernyőuumlzenet-tervezeacutes ismeacutervei Web oldalak multimeacutediumok eacuterteacuteke-
leacutese Hipertext hipermeacutedia multimeacutedia fogalomrendszere Elektronikus informaacutecioacutekereseacutes
Elektronikus tananyagok (multimeacutedia eacutes web oldalak) eacuterteacutekeleacutese
Pedagoacutegia informaacutecioacutehordozoacutek tervezeacutese kivitelezeacutese AV eszkoumlzoumlk Aacutelloacutekeacutepvetiacutetők fototechnikai
eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesa a pedagoacutegiai munkaacuteban Aacutelloacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa AV eszkoumlzoumlk Hang- eacutes
videotechnikai eszkoumlzoumlk az oktataacutesban Hang eacutes mozgoacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa Oktataacutesi ceacuteluacute multi-
meacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev multimeacutedia prezentaacutecioacute ismeacutervei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
FALUS Ivaacuten (szerk) Didaktika Elmeacuteleti alapok a taniacutetaacutes tanulaacutesaacutehoz VIII IX fejezet 221-264 p
Nemzeti TK
ELEK Endash FORGOacute Sndash HAUSER Z ndash KIS-TOacuteTH L ndash TOacuteTHNEacute PARAacuteZSOacute L Oktataacutestechnoloacutegia
Liacuteceum Kiadoacute 2001
FORGOacute SndashHAUSER ZndashKIS-TOacuteTH L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute 2002
Szakmai folyoacuteiratok vonatkozoacute tanulmaacutenyai Pl Educatio Iskolakultuacutera Magyar
Pedagoacutegia Uacutej Pedagoacutegiai Szemle
URL wwwokihu wwwiskolakulturahu wwwoktataskutatoiifhu
URL wwwsulinethu Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
7Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 8pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
16
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter Antal Peacuteter főiskolai
docens Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
17
Tantaacutergy neve
Taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM109K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa9 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb10
) Kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A hallgatoacute elsajaacutetiacutetja a taacutevoktataacutes elveit eacutes moacutedszereit megismerkedik az elektronikus tananyagtervezeacutes
elmeacuteletei eacutes gyakorlati keacuterdeacuteskoumlreacutevel Elsajaacutetiacutetja a keacutepzeacutesmenedzsment rendszerek hasznaacutelataacute-
nak va-lamint a SCORM kompatibilis elektronikus tananyagok ismeacuterveit A tanulaacutesszervező
munkaacutejaacuteban keacutepes hateacutekonyan alkalmazni a koumlzoumlsseacutegi meacutedia megoldaacutesokat Ismeri a pedagoacutegiai
gyakorlat szempontjaacuteboacutel relevaacutens online informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacute technikai eszkoumlzoumlk al-
kalmazaacutesaacutenak ismeacuterveit
A felnőttoktataacutes roumlvid toumlrteacutenete napjaink eacutes a joumlvő tendenciaacutei A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett oktataacutes sajaacutetos-
saacutegai A taacutevoktataacutes szereplői (tanaacuter tanuloacute tananyag meacutediumok tanulaacutesi koumlrnyezet) A tanulaacutes
pszicholoacutegiai ergonoacutemiai alapjai A tananyagok tervezeacuteseacutenek keacuterdeacutesei A meacutedimok szerepe a
meacutediakivaacutelasztaacutes keacuterdeacutesei Hang- eacutes keacutepanyagok szerepe az oumlnaacutelloacute tanulaacutesban A taacutevoktataacutes
szervezeti keacuterdeacutesei Taacutevoktataacutesi kurzus logisztikai tervezeacutese A tutori teveacutekenyseacuteg szervezeacutese
Kommunikaacutecioacutes formaacutek kapcsolatartaacutesi lehetőseacutegek a taacutevoktataacutesban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
KOVAacuteCS Ilma
Uacutej uacutet az oktataacutesban Budapesti Koumlzgazdasaacutegtudomaacutenyi Egyetem eacutes a Professzorok Haacuteza Felsotildeoktataacutesi
Koordinaacutecioacutes Iroda Budapest 1997 264 p
FORGOacute S ndashKIS-TOacuteTH L ndash HAUSER Z
Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001
FORGOacute S
A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a MEacuteDIA kompetenciaacutek kialakiacutetaacutesaacuteban In Uacutej
Pedagoacutegiai Szemle 2001 juacutelius ndash augusztus 69-78
KOMENCZI Bertalan
E-moacutedszertan Forgatoacutekoumlnyv partituacutera Keacutezirat EKF Meacutediainformatika Kiadvaacutenyok 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter dr Szaboacute
Baacutelint főiskolai docens
9Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 10
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
18
Tantaacutergy neve
A tanaacuteri teveacutekenyseacuteg informaacutecioacute- eacutes kommu-
nikaacutecioacutetechnoloacutegiai alapjai
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM110G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa11
easzemgyakkonz eacutes szaacutema12 oacutera ElőadaacutesGyakorlat
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb12
) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel
A hallgatoacute rendelkezzen a pedagoacutegus mesterseacuteghez elengedhetetlen korszerű oktataacutes- eacutes informaacutecioacute-technoloacutegiai
műveltseacuteggel ennek reacuteszekeacutent ismerje meg az oktataacutes- eacutes infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrend-szer alkalmazaacutesaacutenak
moacutedszertani alapjait kuumlloumlnoumls tekintettel a vilaacuteghaacuteloacuten eleacuterhető szolgaacuteltataacutesokra A szakteruumlleteacutehez kapcsoloacutedoacutean
legyen keacutepes az informaacutecioacutek hateacutekony kereseacuteseacutere sokoldaluacute haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutera adatok informaacutecioacutek
elektronikus kezeleacuteseacutere digitaacutelis tartalmak leacutetrehozaacutesaacutera moacutedosiacutetaacutesaacutera koumlzreadaacutesaacutera Sajaacutetiacutetsa el a taneszkoumlzoumlk
eacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacuteseacutenek eacutes tervezeacuteseacutenek szempontjait valamint a kivitelezeacutes gyakorlataacutet
Tartalom
1 Az IKT eszkoumlzoumlk oktataacutestechnoloacutegiaacuteja
2 A tradicionaacutelis oktataacutes eszkoumlzei csoportosiacutetaacutesa eacutes a felhasznaacutelaacutes moacutedszertani keacuterdeacutesei
3 Elektronikus taneszkoumlzoumlk eacutes multimeacutediaacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacutese minősiacuteteacutese
4 Informaacutecioacutekereseacutes az interneten Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok A Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
5 Digitaacutelis aacutellomaacutenyformaacutetumok
6 Digitaacutelis tartalmak kezeleacutese Hang- eacutes keacutepanyagok digitaacutelis feldolgozaacutesa
7 Keacutepfeldolgozaacutes keacutepszerkeszteacutes
8 Elektronikus tananyagtervezeacutes folyamata eacutes meacutediaműfaji keacuterdeacutesei Az alapvető informaacutecioacutehordozoacutek ter-
vezeacuteseacutenek eacutes keacutesziacuteteacuteseacutenek folyamata kuumlloumlnoumls tekintettel a tartalmi eacutes formai koumlvetelmeacutenyekre (techni-
kai irodalmi forgatoacutekoumlnyvek)
9 Multimeacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev tananyag keacutesziacuteteacutese
10 Elektronikus tananyagtervezeacutes kivitelezeacutes gyakorlat
Moacutedszerekelőadaacutes gyakorlat projektmunka
A tantaacutergy teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
a Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes kitoumllteacutese (minimum 51)
Vaacutelaszthatoacute gyakorlati feladatok
b Oktataacutesi ceacuteluacute multimeacutediaacutes elektronikus tananyag (on-line off line) eacuterteacutekeleacutese
vagy SDT szaktaacutergyaacutehoz tartozoacute tananyag elemezeacutese httpsdtsulinethu
c Multimeacutediaacutes interaktiacutev non-lineaacuteris prezentaacutecioacute vagy elektronikus on-linetananyag elkeacutesziacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei hangszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 169-192 ISBN 978 963 9894 79 2
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei aacutelloacutekeacutepszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 107-129 ISBN 978 963 9894 79 2
Forgoacute S A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash oktataacutesi
moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben
minus KIS-TOacuteTH LA tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapelemei c eLearning tananyag httpwwwektfhuinfokomm
11
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 12
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
19
Ajaacutenlott irodalom
minus KOMENCZI BERTALAN EUROacutePAI ISKOLAI HAacuteLOacuteZAT BEJAacuteRAT AZ EUROacutePAI VIRTUAacuteLIS OKTATAacuteSI TEacuteRBE
UacutePSZ 20005
minus KOMENCZI BERTALAN ORBIS SENSUALIUM PICTUS MULTIMEacuteDIA AZ ISKOLAacuteBAN ISKOLAKULTUacuteRA
19971
minus KOVAacuteCS ILMA Az elektronikus tanulaacutes Holnap Kiadoacute Budapest 2007TEacuteRBE UacutePSZ 20005
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak (neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr habil Kis-Toacuteth Lajos főiskolai tanaacuter Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacutermeacute dr főiskolai
tanaacuter Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
20
Tantaacutergy neve
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM111K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa13
easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera előadaacutes
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb14
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy leiacuteraacutesa
A tantaacutergy taniacutetaacutesaacutenak ceacutelja az hogy a hallgatoacute megismerje informaacutecioacute eacutes taacutersadalom komplex kapcso-
latrendszereacutenek alapoumlsszefuumlggeacuteseit eacutes jobban megeacutertse azt az informaacutecioacutes tudaacutes alapuacute taacutersadal-
mat amelyben eacutel eacutes hivataacutesaacutet gyakorolja Az ismeretanyag elsajaacutetiacutetaacutesa a hallgatoacutek műveltseacutegeacutenek
bőviacuteteacuteseacutehez laacutetoacutekoumlruumlk szeacutelesiacuteteacuteseacutehez szakmai teveacutekenyseacuteguumlk eredmeacutenyesebb műveleacuteseacutehez jaacuterul
hozzaacute A tan-taacutergy keretein beluumll az ember informaacutecioacute technika eacutes taacutersadalom kapcsolatrend-
szerben fogalmaztunk meg olyan oumlsszefuumlggeacuteseket amelyek a 21 szaacutezadra kialakult informaacutecioacutes
tudaacutesalapuacute taacutersadalom meg-eacuterteacuteseacutet segiacutetik elő A tananyag szerkeszteacuteseacutenek egyik vezeacuterlő elve a
rendszerszemleacuteletű megkoumlzeliacuteteacutes
A tananyag fontosabb tartalmi elemei
Bevezeteacutes az informaacutecioacutetudomaacutenyba ndash informaacutecioacute termeacuteszet eacutes taacutersadalom Az informaacutecioacute fogalmaacutenak
matematikai-műszaki eacutertelmezeacutese Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute bioloacutegiai rendszerekben mole-
kulaacuteris informaacutecioacutes rendszerek Jel jelenteacutes informaacutecioacute ndash az informaacutecioacute szemiotikai dimenzioacutei
Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute a taacutersadalomban kulturaacutelis formaacutecioacutek evoluacutecioacuteja A nyelvhasznaacutelat
eacutes a beszeacuted ndash az elsődleges szoacutebeliseacuteg Iacuteraacutes olvasaacutes koumlnyvnyomtataacutes ndash a kihelyezett informaacutecioacute-
taacuterak taacutersadalomformaacuteloacute hataacutesai Az elektromossaacutegon alapuloacute taacutevkoumlzleacutes a hang eacutes a keacuteproumlgziacuteteacutes
a toumlmegkommunikaacutecioacute A szaacutemiacutetoacutegeacutepes forradalom ndash a kezdetektől a mainframe-ig a szaacutemiacutetoacute-
geacutep metamorfoacutezisa Informaacutecioacuterobbanaacutes hipertext multimeacutedia ndash informaacutecioacutekritika az informaacute-
cioacutes technoloacutegiaacutek negatiacutev taacutersadalmi hataacutesai Az informaacutecioacutes taacutersadalom - kultuacutera eacutes tudomaacuteny a
21 szaacutezadban Joumlvőperspektiacutevaacutek ndash informaacutecioacutes rendszerek a 21 szaacutezadban globalizaacutecioacute kockaacute-
zattaacutersadalom egyeacuten eacutes koumlzoumlsseacuteg
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
KOMENCZI Bertalan
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom EKF Liacuteceum Kiadoacute Eger 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Berta-
lan egyetemi tanaacuter
13
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 14
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
21
Toumlrzskeacutepzeacutes II
Tantaacutergy neve
Multimeacutediafejleszteacutes
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM112G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa15
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb16
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacutedia-alkalmazaacutesok oktatoacutecsomagok
fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet Legyenek tisztaacuteban a multimeacutediafejleszteacutes
elmeacuteleti eacutes gyakorlati leacutepeacuteseivel az oumltlettől egeacuteszen a kivitelezeacutesig Ismerjeacutek a kuumlloumlnboumlző meacutediumok
digitalizaacutelaacutesi szabaacutelyait legyenek tisztaacuteban a kuumlloumlnboumlző digitaacutelis formaacutetumok jellemzőivel Ismerjeacutek a
multimeacutedia fejlesztő rendszerek sajaacutetossaacutegait lehetőseacutegeit Alaposan ismerjenek meg legalaacutebb egy
multimeacutedia fejlesztő rendszert legyenek keacutepesek egy oumlnaacutelloacutean tervezett multimeacutedia produktum
leacutetrehozaacutesaacutera
Ceacutel
Egy oumlnaacutelloacute multimeacutedia alkalmazaacutes elkeacutesziacuteteacutese (valamelyik vaacutelasztott szaktaacutergyboacutel) a ceacutel A dolgozat
beadaacutesa optikai adathordozoacuten valamint iacuteraacutesos formaacuteban toumlrteacutenik Az utoacutebbinak tartalmaznia kell a
teacutemavaacutelasztaacutes indoklaacutesaacutet a meacutedia-kivaacutelasztaacutest elemzeacutest a forgatoacutekoumlnyvet eacutes a kiproacutebaacutelaacutes eredmeacutenyeit
is
A multimeacutediafejlesztő kurzuson a hallgatoacute az iacuterott szoumlveget hangot aacutelloacute eacutes mozgoacutekeacutepet aacutebraacutekat
animaacutecioacutet egyesiacutető digitaacutelisan taacuterolt interaktiacutevan műkoumldő szaacutemiacutetoacutegeacutepes produkcioacutet hoz leacutetre
1 A multimeacutedia tervezeacutes folyamata
2 A multimeacutedia fejleszteacutes ergonoacutemiai szempontjai
3 A multimeacutedia fejleszteacutes faacutezisai
4 Szerzői rendszerek bemutataacutesa
5 Egy oldalalapuacute szerzői rendszer reacuteszletes bemutataacutesa (NeoBook)
6 Egy oldalalapuacute multimeacutedia tervezeacutese eacutes kivitelelzeacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
FORGOacute Saacutendor ndash HAUSER Zoltaacuten ndash KIS-TOacuteTH Lajos
Meacutediainformatika - Eger PR Kiadoacute 2005
FORGOacute S ndash HAUSER Z Multimeacutedia a multimeacutediaacuteroacutel [elektronikus oktataacutesi segeacutedanyag] ndashEger
EKF MI 2001
Antal P ndash Toacuteth T Interaktiacutev elektronikus tananyagok fejleszteacutese elektronikus tananyag 2012
Toacuteth T ndash Antal P Interaktiacutev elektronikus tananyagok tervezeacutese elektronikus tananyag 2012
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Lengyelneacute Dr Molnaacuter Tuumlnde főiskolai docens Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
15
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 16
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
22
Tantaacutergy neve
Multimeacutedia design
(dr Forgoacute Saacutendor)
Koacutedja
LSP_TM113K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg ceacutelja eacutes tartalma
A kurzus soraacuten elsajaacutetiacutetjaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes oktatoacuteanyagok tervezeacuteseacutenek modelljeacutet Ceacutel a multimeacutedia
tervezeacutes-kivitelezeacutes keacutepesseacutegeacutenek eacutes keacuteszseacutegeacutenek rendszerszemleacuteletű kialakiacutetaacutesa A hallgatoacutek megis-
merkednek a tervezeacutes szemeacutelyi technikai-technoloacutegiai ismeretein kiacutevuumll az optimaacutelis meacutedia-kivaacutelasztaacutes
elveivel meacutediumok az elkeacutesziacuteteacutesi technoloacutegiaacutejaacuteval Legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacute-
dia alkalmazaacutesok fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet A reacutesztvevők keacutepesseacute vaacutel-
janak SCORM kompatibilis tananyagok elkeacutesziacuteteacuteseacutere
1 Rendszerszemleacuteletű oktataacutesfejleszteacutesi modellek multimeacutedia oktatoacutecsomag pedagoacutegiai rend-
szer
2 Multimeacutediafejlesztői kulcskompetenciaacutek a fejlesztő team eacutes koumlrnyezet szerzőiszerkesztői
rendszerek
3 A fejleszteacutes folyamata tervezeacutes előkeacutesziacuteteacutes design kivitelezeacutes kiproacutebaacutelaacutes korrekcioacute imple-
mentaacutecioacute
4 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a digitaacutelis taneszkoumlz eacutes multimeacutedia program tiacutepusok design archi-
tektuacuteraacutek
5 Az e-taneszkoumlzoumlk elemzeacutesi szempontjai eacutes eacuterteacutekeleacutesi kriteacuteriumai a megfelelő meacutedia kivaacutelasztaacute-
sa
6 Szuumlkseacuteglet- feladat eacutes tartalomelemzeacutes operacionalizaacutelt ceacutel- eacutes koumlvetelmeacutenyrendszer eacuterteacuteke-
leacutes
7 Forraacutesanyagszakanyag analiacutezis a didaktikai-metodikai koncepcioacute kialakiacutetaacutesa tanulaacutesi folya-
mattervezeacutes
8 Tananyagstruktuacutera tartalomjegyzeacutek fejezet lecke informaacutecioacute feladat visszacsatolaacutes teszt
9 Forgatoacutekoumlnyv keacutepes forgatoacutekoumlnyv (storyboard) programteacuterkeacutep eacutes navigaacutecioacutes rendszer mintaacutek
10 Keacutepernyőtervezeacutes (screen-design) sztenderdek funkcionaacutelis ergonoacutemiai eszteacutetikai kriteacuteriu-
mok
11 Multimeacutedia objektumok szoumlveg eacutes grafika keacutepi eacutes interaktiacutev elemek szimulaacutecioacute animaacutecioacute be-
illeszteacutese
12 Gyaacutertaacutes kiacuteseacuterleti peacuteldaacuteny prototiacutepus mesteranyag sokszorosiacutetaacutes kiszereleacutes terjeszteacutes karban-
tartaacutes
13 Bevezeteacutes az elearning fogalomrendszereacutebe feladatok kijeloumlleacutese
14 Mintaoldalak bemutataacutesa eacuterteacutekeleacutese
15 Szabvaacutenyos elektronikus tananyagok ismeacutervei (szabvaacutenyok eacutes mediaacutelis elemek)
16 Szoumlveg eacutes az aacutelloacutekeacutepek
17 Hang mozgoacutekeacutep eacutes animaacutecioacute
18 A SCORM szabvaacutenyuacute tananyag szerkezete didaktikai tagozoacutedaacutesa
19 Az eXe e-learning editor tulajdonsaacutegai eacutes hasznaacutelata
20 iDevice leiacuteraacutesok
21 iDevice tesztek
22 Erőforraacutesok
23 eXe kisegiacutető lehetőseacutegek (dokumentumok koumlzzeacuteteacutetele eXe-vel)
24 Szabvaacutenyos elektronikus tananyag elkeacutesziacuteteacutese
23
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlapok eredmeacutenyes kitoumllteacutese (50-os teljesiacutetmeacuteny
felett)
- A jelzett gyakorlatok elveacutegzeacutese
- Feladat Meacutediaanaliacutezis struktuacutera keacutepernyő oldalak megtervezeacutese szabvaacutenyos elektronikus
tananyag elkeacutesziacuteteacutese megadott didaktikai szempontok szerint
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Forgoacute S ndash Hauser Z ndash Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001 255 ndash 263 eacutes 278 ndash
305 o
Forgoacute Saacutendor A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a meacutediakompetenciaacutek kialakiacutetaacute-
saacuteban In URL httpwwwektfhu~forgos
Steinmetz R Multimeacutedia bevezeteacutes eacutes alapok Springer Kiadoacute (1997)
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Ajaacutenlott irodalom
Kakuk J- Hauser Z Szilaacutegyi E (szerk) Mozgoacutekeacutepkultuacutera Eger EKTEF 1995
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok 470 o Springer Budapest 1997
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Naacutedasi Andraacutes
egyetemi docens Komloacute Csaba adjunktus Csernai Zoltaacuten informatikus
24
Tantaacutergy neve
Meacutediapedagoacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM114K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa17
előadaacutes eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb18
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A kurzus soraacuten ndash hazai eacutes nemzetkoumlzi megkoumlzeliacuteteacutesben ndash hallgatoacute megismerkedik a meacutediaoktataacutes kuuml-
loumlnboumlző iraacutenyzataival előzmeacutenyeivel Elsajaacutetiacutetja kuumlloumlnboumlző meacutediumok ismeacuterveit keacutepesseacute vaacutelik a
kuumlloumlnboumlző meacutediatartalmak (szoumlvegek) kritikus befogadaacutesa eacutertelmezeacutese eacutes a meacutediaacuteval kapcsola-
tos viszonyaacutenak tudatos formaacutelaacutesa Megismerkedik a meacutediaoktataacutes szereplőivel eacutes sajaacutetossaacutegai-
val Keacutepesseacute vaacutelik meacutediaoktataacutes hateacutekony eszkoumlz eszkoumlzeinek az alkalmazaacutesaacutera
A meacutediapedagoacutegia a neveleacutestudomaacuteny rendszereacuteben
Elmeacuteleti alapveteacutes (a meacutedium fogalma funkcioacutei meacutediapedagoacutegia)
A koumlnyv a sajtoacute a folyoacuteiratok szerepe a neveleacutesi folyamatban (gyermek- ill pedagoacutegiai szaksajtoacute)
A raacutedioacute eacutes a szemeacutelyiseacutegformaacutelaacutes kapcsolata
Az iskolaraacutedioacute toumlrteacuteneti alapjai funkcionaacutelaacutesa
A film funkcioacutei szerepe a meacutediumok rendszereacuteben
A film sajaacutetos formanyelv (filmeszteacutetika)
A film eacutes a pedagoacutegia
Iskolafilm-oktatoacutefilm
Sajaacutetos funkcioacutek eacutes alkalmazaacutesuk
A televiacutezioacute mint integraacuteloacute meacutedium
A teacuteveacuteműveacuteszet-teacuteveacuteeszteacutetika
A film eacutes a televiacutezioacute oumlsszefuumlggeacutese (film a televiacutezioacuteban)
Teacuteveacutepedagoacutegia
Iskolapedagoacutegia
Iskolateleviacutezioacute-oktatoacuteteleviacutezioacute
Televiacutezioacute video eacutes a szaacutemiacutetoacutegeacutep kapcsolata
Interaktivitaacutes-joumlvőkeacutep
A Nemzeti Alaptantervben szereplő mozgoacutekeacutepkultuacutera eacutes meacutediaismeret mint sajaacutetos teruumllet
Elemzeacutesek pedagoacutegiai aspektusboacutel
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koncz ndash Nagy A meacutedia pedagoacutegiai eacutes pszicholoacutegiai probleacutemaacutei Szentendre 2002
NAT 2003
Dr Nagy Andor Joacutezsef Meacutedia-andragoacutegia URBIS Kiadoacute Budapest 2005
A meacutediapedagoacutegiaacuteval kapcsolatos tanulmaacutenyok koumltetek
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Toacuteth Tibor főiskolai docens
17
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 18
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
25
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM115G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerjeacutek meg a modern szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldeacuteseacutet a
haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek feladatkoumlreacutet jellegzetesseacutegeit az Internet feleacutepiacuteteacuteseacutet szolgaacuteltataacutesait
Sajaacutetiacutetsaacutek el az alapvető haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutes ismereteket legyenek keacutepesek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacuteza-
ti alkalmazaacutesok hateacutekony hasznaacutelataacutera
Ismeretanyag
1 Haacuteloacutezati alapfogalmak haacuteloacutezati struktuacutera
2 Haacuteloacutezati topoloacutegiaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepek oumlsszekoumlteacuteseacutenek moacutedozatai
3 Haacuteloacutezati szabvaacutenyok protokollok
4 Haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek műkoumldeacutese
5 MS Windows operaacutecioacutes rendszer haacuteloacutezati szolgaacuteltataacutesai
6 UNIX operaacutecioacutes rendszer megismereacutese
7 Internet kialakulaacutesa műkoumldeacuteseacutenek jellemzeacutese
8 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Taacutevoli eleacutereacutes (Telnet)
9 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Aacutellomaacutenyok aacutetvitele keacutet szaacutemiacutetoacutegeacutep koumlzoumltt Protokoll eacutes
alkalmazaacutes (FTP)
10 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegek hasznaacutelata a haacuteloacutezaton (E-
mail IRC)
11 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Informaacutecioacutes lehetőseacutegek (WWW) a WEB kialakulaacutesa
Boumlngeacutesző programok hasznaacutelata
12 Informaacutecioacutekereseacutes a haacuteloacutezaton
Eacuterteacutekeleacutes
A gyakorlati jegy megszerzeacuteseacutehez a keacutet zaacuterthelyi dolgozat legalaacutebb eleacutegseacuteges szintű teljesiacuteteacutese szuumlkseacute-
ges Az első dolgozat elmeacuteleti keacuterdeacuteseket tartalmaz maacutesodik alkalommal szaacutemiacutetoacutegeacutepes koumlrnyezetben
konkreacutet gyakorlati feladatok (operaacutecioacutes rendszerek internetes szolgaacuteltataacutesok hasznaacutelata informaacutecioacute
megkereseacutese a haacuteloacutezaton) megoldaacutesaacuteval kell bizonyiacutetani a jaacutertassaacutegot
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Szaboacute Baacutelint Haacuteloacutezati alapismeretek Eger EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Andrew S Tanenbaum Szaacutemiacutetoacutegeacutep-haacuteloacutezatok Panem Koumlnyvkiadoacute 2004
Benyoacute B Kondorosi K Sziray J Operaacutecioacutes rendszerek alapjai Universitas Kft Győr 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos inteacutezetvezető főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Kerecsendi Andraacutes
informatikus
26
Tantaacutergy neve
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM116G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa19
gyakorlat eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb20
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)LBP_MI011G2
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja
A hallgatoacutek megismerkednek meg a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok szorosabban az internet műkoumldeacuteseacutenek eacutes
feleacutepiacuteteacuteseacutenek elmeacuteleti eacutes gyakorlati probleacutemaacuteival a haacuteloacutezati hierarchia műkoumldeacuteseacutevel a szaacutemiacute-
toacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges eszkoumlzrendszerrel eacutes a haacuteloacutezattervezeacutes alapjaival
Megismerkednek HTML nyelv eacutes a web fejleszteacutes alapelveivel technikaacuteival eacutes szoftvereivel
Keacutepesek legyenek elkeacutesziacuteteni egy oumlsszefuumlggő multimeacutediaacutes elemeket is tartalmazoacute weboldalt
Aacuteltalaacutenos reacutesz Site-ok feleacutepiacuteteacutese Weblapfejleszteacutes alapelvei eacutes menete HTML szerkesztők weblap-
fejlesztők eacutes boumlngeacutesző programok bemutataacutesa Eacutepiacutetőelemek felsorolaacutesa eacutes azok elkeacutesziacuteteacuteseacutehez
szuumlkseacuteges szoftverek roumlvid bemutataacutesa
Macromedia Dreamweaver MX A szoftver feluumllete A szoftver konfiguraacutelaacutesa Oldalbeaacutelliacutetaacutesok szouml-
vegformaacutezaacutes keacutepbeszuacuteraacutes eacutes formaacutezaacutes taacuteblaacutezatok keacutesziacuteteacutese eacutes formaacutezaacutesa linkeleacutesek megvaloacute-
siacutetaacutesa frame-szerkezet Rolloverek Beeacutepiacutetett Flash button-ok hasznaacutelata Hang- eacutes videofaacutejlok
beilleszteacutese Menuumlszerkezet leacutetrehozaacutesa Koumlnyvjelző keacutesziacuteteacutese
Macromedia Flash MX A szoftver feluumllete a keacutepkockaacutek szerepe a timeline eacutes a reacutetegek szerepe
Oldalbeaacutelliacutetaacutesok a rajzolaacutes eszkoumlzei Az animaacutecioacute eszkoumlzei Keacutesz elemek importaacutelaacutesa Impor-
taacutelt elemekből keacutesziacutetett animaacutecioacute
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL GyoumlrgyndashSCHUCK BeacutelandashSZIKLAI Jaacutenos
Dreamweaver MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDA Books Kiadoacute 2003
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL Gyoumlrgy
Flash MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDABooks Kiadoacute 2003
Tantaacutergy Felelőse (Neacutev Beosztaacutes Tud Fokozat) Dr Antal Peacuteter
Főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szlahorek Andraacutes
19
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 20
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
27
Tantaacutergy neve
Meacutediaismeret (meacutediatoumlrteacutenet)
(Elek Elemeacuterneacute dr)
Koacutedja
LSP_TM117K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa21
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb22
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja a meacutedia fogalmaacutenak keletkezeacuteseacutenek alkalmazaacutesaacutenak a sokoldaluacute megismerteteacutese A
meacutedium szűkebb fogalma a meacutedium mint a toumlmegkoumlzleacutes eszkoumlze A nyomtatott a vetiacutetett
(film) valamint eacutes a keacutep- eacutes hangaacutetvitellel műkoumldő meacutediumok (raacutedioacute televiacutezioacute internet) A
digitalizaacutecioacute hataacutesa a meacutediumokra az eszkoumlztaacuterak bővuumlleacutese eacutes a hatoacutekoumlr kiszeacutelesedeacutese Haacuteloacutezat
eacutes globalizaacutecioacute az eddig tapasztalt eacutes ezutaacuten vaacuterhatoacute hataacutesok Az elektronikus meacutediumok integ-
raacutecioacuteja
1 A meacutedia fogalmaacutenak meghataacuterozaacutesa A informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutenak
elmeacuteleti alapjai A megismereacutesi eacutes koumlzleacutesi folyamatok jellegzetesseacutegei Az informaacutecioacuteaacutetvitel mo-
dellje
2 Lecke A toumlmegkommunikaacutecioacute kutataacutesaacutenak moacutedszerei eacutes modelljei
3 lecke Elektronikus meacutedia e-publikaacutecioacute ismeacutervei A kommunikaacutecioacutes rendszer toumlrteacutenelmi fejlődeacutese A
meacutedia meghataacuterozaacutesa Az e-publikaacutecioacute ismeacutervei
4 lecke Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Az elektronikus keacutep- eacutes hangaacutetvitel mo-
dellje
Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Digitaacutelis műsorszoacuteraacutes Mobil kommunikaacutecioacute cellu-
laacuteris telefon GSM Wireless technoloacutegiaacutek
6 lecke A raacutedioacutes eacutes televiacutezioacutes műsorszoacuteraacutes kialakulaacutesa fejlődeacutese Raacutedioacutezaacutes kezdetei A televiacutezioacute szuumlle-
teacutese kialakulaacutesa fejlődeacutese
7 lecke Keacuteproumlgziacuteteacutes eacutes visszaadaacutes keletkezeacutese fejlődeacutese Az aacutelloacute-eacutes a mozgoacutekeacutep A camera obscura eacutes
a laterna magica ndash az optikai megfordiacutethatoacutesaacuteg elve A feacutenykeacutepezeacutes toumlrteacutenete
8 A hang eacutes keacuteproumlgziacuteteacutes fejlődeacutese A fonograacuteftoacutel az DVD-ig
9 A hetedik műveacuteszet szuumlleteacutese eacutes fejlődeacutese A mozgoacutekeacutepeacuterzeacutekeleacutes alapjai A megjeleniacutetők A mozgaacutes
aacutebraacutezolaacutesa ndash toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes Uacutej tendenciaacutek a mozizaacutes teruumlleteacuten
10 A szaacutemiacutetoacutegeacutepes korszakok Szaacutem szoumlveg keacutep hang a szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutestaacuterolaacutes eszkoumlze A
szaacutemiacutet geacutep mint a tudaacutes leacutetrehozaacutesaacutenak eszkoumlze A szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutes tovaacutebbiacutetaacutesaacutenak eacutes
hozzaacutefeacuterhetőseacutegeacutenek az eszkoumlze
11 A digitalizaacutecioacute mint a jelek egyuumlttes kezelhetőseacutegeacutenek az alapja eacutes eszkoumlze Az integraacutecioacute technikai
kilaacutetaacutesai (Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute)
12 A Web toumlrteacutenete Az elektronikus meacutediumok maacutesodik generaacutecioacuteja ndash haacuteloacutezati globalizaacutecioacute Haacuteloacutezati
globalizaacutecioacute eacutes digitalizaacutecioacute A meacutediumok metamorfoacutezisai
13 Meacutediatoumlrteacuteneti projekt (prezentaacutecioacute) keacutesziacuteteacutes bemutataacutes tesztiacuteraacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Balaacutezs Geacuteza Szayly Joacutezsef Szilaacutegyi Aacuterpaacuted Meacutediaismeret - Sajtoacute-raacutedioacute-televiacutezioacute-internet Budapest
DUE 2005
Freacutedeacuteric Barbier ndash Catherine Bertho Lavenir A meacutedia toumlrteacutenete Diderot-toacutel az internetig Osiris Kiadoacute
2004
Asa Briggs ndash Peter Burke A meacutedia taacutersadalomtoumlrteacutenete Gutenbergtől Az Internetig Napvilaacuteg Kia-
doacuteBudapest 2004
21
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 22
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
28
Kiegeacutesziacutető olvasmaacutenyok
Tim O Sullivan ndash Brian Dutton ndash Philip Rainer Meacutediaismeret Korona Kiadoacute 2002
Hartai Laacuteszloacute ndash Muhi Klaacutera Mozgoacutekeacutep eacutes meacutediaismeret I Korona Kiadoacute Bp 2002
Benczik Vilmos Maacutesodlagos szoacutebeliseacuteg eacutes mobil telefoacutenia In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) A 21 szaacutezadi
kommunikaacutecioacute uacutej uacutetjai MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001 11ndash23 o) Elektronikus forma
http21stcenturyphil-insthu2001_dec_konfBENCZIKpdf
Fekete Laacuteszloacute Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute neacutehaacuteny eacutevvel a kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk konvergenciaacuteja
előtt In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) Mobil informaacutecioacutes taacutersadalom MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001
Elektronikus forma
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Borbaacutes Laacuteszloacute tanaacutersegeacuted
29
Tantaacutergy neve
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM118G2
Kreditszaacutema2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
PR-munkaacuteban hasznaacutelatos prezentaacutecioacutes anyagok keacutesziacuteteacuteseacutere eacuterteacutekeleacuteseacutere kommunikaacutecioacutes techni-
kai eacutes eszteacutetikai szempontok szerint A hallgatoacutek sajaacutetiacutetsaacutek el a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek
hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutet eacutes moacutedszereit legyenek keacutepesek oktataacutesi eacutes PR ceacuteloknak megfelelő dra-
maturgiailag tudatosan megtervezett meacutediatermeacutek keacutesziacuteteacuteseacutere
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tudo-
maacutenyteruumlleten a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutenak eacutes moacutedszereinek
vaacuteltozatos alkalmazaacutesa Relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a prezentaacutecioacute megjeleniacuteteacutesi formaacuteit
szolgaacuteloacute szoftverek jellemzőit a szoumlveg eacutes a keacutepi eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
TudaacutesIsmerik eacutes eacutertelmezik a hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev
szempontjait a keacutepernyő uumlzenettervezeacutes eszteacutetikai eacutes technoloacutegiai moacutedszereit Elsajaacutetiacutetjaacutek a nyom-
tatott anyagok teruumlleteacuten a segeacutedletek meghiacutevoacutek eacutes programtervezeacutes grafikai alapjait Ismerettel
rendelkeznek a fotoacutesorozat keacutesziacuteteacuteseacuteben eacutes annak produkcioacutejukba valoacute beilleszteacuteseacutere A minőseacutegi
koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel rendelkeznek a meghiacutevoacutek komplex multimeacutedia prezentaacutecioacutek
tervezeacuteseacutenek eacutes kivitelezeacuteseacutenek folyamataacutet biztosiacutetoacute ismerettel
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacuteteacuteseacutehez az interakcioacutek megvaloacutesiacutetaacutesaacutet illetően is valamint nyitottak az
uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute vaacutelnak segeacutedletek meghiacutevoacutek multimeacutediaacutes prezentaacutecioacutek tervezeacuteseacutere kivitelezeacute-
seacutere a formai koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel a kapott produktum minőseacutegi eacuterteacutekeleacuteseacutere a kouml-
vetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szoft-
vereket eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a multimeacutediaprodukcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacute-
teacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A prezentaacutecioacutetechnika alapfogalmai (informaacutecioacute kommunikaacutecioacute prezentaacutecioacute meacutedium
meacutedia multimeacutedia hipertext hipermeacutedia interaktivitaacutes A prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szerepe a
PR-munkaacuteban
2 A hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev szempontjai
3 A prezentaacutecioacutetervezeacutes kivitelezeacutes folyamata a teacutemavaacutelasztaacutestoacutel a veacutegső formaacuteba oumlnteacutesig
kommunikaacutecioacutes pszicholoacutegiai pedagoacutegiai eacutes gazdasaacutegossaacutegi-gyakorlati teacutenyezők
4 A prezentaacutecioacutek megjeleniacuteteacutesi moacutedjaiNyomtataacutes segeacutedletek meghiacutevoacutek emleacutekeztetők keacute-
sziacuteteacutese TranszparensekKeacutepernyő-vetiacuteteacutesi uumlzemmoacutedok
5 A digitaacutelis feacutenykeacutepezeacutes alapjai Fontosabb fogalmak a digitaacutelis keacutep jellemzői eacutes a keacutepkeacutesziacute-
teacutes folyamata adathordozoacutek keacutepletoumllteacutes a PC-re keacutepformaacutetumok feacutenykeacutepezőgeacutep-tiacutepusok
30
6 Fotoacuteseacuteta felveacutetelkeacutesziacuteteacutes digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacuteppel
7 A keacutepernyő-uumlzenettervezeacutes ismeacutervei Kompoziacutecioacutes ismeretek sziacutenek formaacutek keacutepkomponaacute-
laacutesi moacutedok keacutepterek a szoumlveg mint keacutepelem ndash a kiemeleacutes eacutes olvashatoacutesaacuteg kriteacuteriumai aacutelloacute-
eacutes mozgoacutekeacutepekkel illetve a hanggal szembeni minőseacutegi kriteacuteriumok aacutettűneacutes animaacutecioacute
8 Prezentaacutecioacutekeacutesziacutető ceacutelszoftverek a PowerPoint 2010 Menuumlrendszer grafikai lehetőseacutegek
hangaacutellomaacutenyok mozgoacutekeacutepek kezeleacutese Hiperhivatkozaacutesok Prezentaacutecioacutefajtaacutek lineaacuteris eacutes
non-lineaacuteris prezentaacutecioacutek
9 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese Anyaggyűjteacutes forraacuteskutataacutes Kereseacutes az
Interneten Koumlnyvtaacuterak szervezeacutese A forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacutenak jogi szabaacutelyai
10 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek
11 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek hangaacutello-
maacutenyok navigaacutecioacutes eacutes interakcioacutes feluumlletek
12 Prezentaacutecioacutek bemutataacutesa megveacutedeacutese eacuterteacutekeleacutese
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
- a rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon meghiacutevoacutet oumlsszeaacutelliacutetani eacutes
- adott teacutemakoumlrben az elmeacuteleti ismeretek gyakorlati felhasznaacutelaacutesaacuteval 20-30 keacutepből aacutelloacute multi-
meacutediaacutes interaktiacutev nonlineaacuteris prezentaacutecioacutet elkeacutesziacuteteni eacutes bemutatni megveacutedeni
Koumltelező irodalom
1 Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
2 Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Ok-
tataacutestechnoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
3 Forgoacute SHauser ZKis-Toacuteth L Meacutediainformatika Eger Liacuteceum Kiadoacute 2002
4 Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
9
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
ndash Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
ndash A rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon oumlsszeaacutelliacutetani nyilvaacutenos hangfelveacutetelt hiacuteranyagot magazinműsor-reacuteszletet (3ndash5 perces
hanganyag forgatoacutekoumlnyveacutenek oumlsszeaacutelliacutetaacutesa adott teacutemakoumlrben elektronikus megvaloacutesiacutetaacutes pre-
zentaacutelaacutesaacuteval)
Koumltelező irodalom
Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Oktataacutes-
technoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Jaacutekoacute Peacuteter A digitaacutelis hangtechnika Kossuth Kiadoacute 2005 ISBN 963094717X Cd melleacuteklettel
Carsten Matthias Zenei elektronika Stuacutedioacuteban sziacutenpadon eacutes diszkoacuteban Cser kiadoacute 2001
Chris Middleton Digitaacutelis zene eacutes hang Scolar Kiadoacute 2007 ISBN 978 963 9534 89 6 Cd melleacuteklettel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Borbaacutes Laacuteszloacute ta-
naacutersegeacuted
10
Tantaacutergy neve
Foto
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM104G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) nincs
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel A kurzus soraacuten a hallgatoacute megismerkedik a keacutepalkotaacutes sajaacutetossaacutegaival elsajaacutetiacutetja az analoacuteg eacutes a
Digitaacutelis aacutelloacutekeacutepeket keacutesziacuteteacutes folyamataacutet Megismeri az analoacuteg felveacutetelek kidolgozaacutesaacutenak mene-
teacutet a keacutepmoacutedosiacutetoacute eljaacuteraacutesokat a digitalizaacutelaacutes folyamataacutet Elsajaacutetiacutetja a digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek
műkoumldeacutesi elveacutet a kiegeacutesziacutetők hasznaacutelataacutet Ismeretei birtokaacuteban keacutepes oumlnaacutelloacute keacutepkomponaacutelaacutesra
helyes felveacutetelkeacutesziacuteteacutesre eacutes keacutepmoacutedosiacutetaacutesra Jaacuteratossaacutegot szereznek a digitaacutelis fototechnika elmeacute-
leti eacutes gyakorlati keacuterdeacuteseiben
Kompetenciaacutek Ezen ismeretek alapjaacuten a hallgatoacutek alkalmasak lesznek fotoacutekoumlr vezeteacuteseacutere oumlnaacutelloacute fo-
toacutesorozat elkeacutesziacuteteacuteseacutere Jaacuteratossaacutegot szereznek a digitaacutelis fototechnika elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuter-
deacuteseibe
IsmeretanyagA keacutepalkotaacutes elve toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes A vizualitaacutes szerepe az oktataacutesban optikai alap-
fogalmak A feacutenykeacutepezőgeacutepek feleacutepiacuteteacutese műkoumldeacutesi elve tiacutepusai a helyes expoziacutecioacute kialakiacutetaacutesa
Tartozeacutekok szerepe Vilaacutegiacutetaacutestechnika A felveacutetel technikaacuteja A keacutepkomponaacutelaacutes műtermi eacutepuumllet-
termeacuteszet- esemeacutenyfeacutenykeacutepezeacutes lehetőseacutege Szenzitometriai ismeretek Felveacuteteli nyersanyagok
kivaacutelasztaacutesa Fekete-feheacuter kidolgozaacutes fotoacutekeacutemiai alapok A analoacuteg felveacutetelek kidolgozaacutesa digitaacute-
lis felveacutetelek menteacutese moacutedosiacutetaacutesa
A digitaacutelis keacutepalkotaacutes elve a CCD feleacutepiacuteteacutese műkoumldeacutese A digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek műkoumldeacutesi
elve A digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutep jellemzők kiegeacutesziacutetők memoacuteria tiacutepusok A digitaacutelis keacutep jellem-
zői keacutepformaacutetumok digitaacutelis truumlkkoumlk keacutepmoacutedosiacutetaacutesok Felveacutetelkeacutesziacuteteacutes a gyakorlatban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
DR SEVCSIK JENŐ ndashHEFELLE JOacuteZSEF
Feacutenykeacutepeacuteszet Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1982
SAacuteRKOumlZI ZOLTAacuteN DR SEVCSIK JENŐ KUN MIKLOacuteS
Fotoacutesok koumlnyve Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1977 ISBN 963 10 1851 2
A digitaacutelis fotoacutezaacutes műhelytitkai Rainbow-Slide Kiadoacute 2002ndash2003
T PARAacuteZSOacute LENKE
Fotoacuteanyagok kidolgozaacutesa Digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek EKTF 1995
A digitaacutelis fotoacutezaacutes nagykoumlnyve I-II
Szerkesztette Fuumlloumlp Norbert 2004 Computer Panoraacutema ISBN 963 763951 9ouml
DR POLSTER ALFREacuteD-POLSTER AacuteKOS
Fotoacutelabor zsebkoumlnyv Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1985
DEacuteKAacuteN ISTVAacuteN
Keacutepmoacutedosiacutetaacutesok labor truumlkkoumlk Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1985 ISBN 963 10 6434 4
bdquoFoto videoacuterdquo a bdquoDigitaacutelis fotoacuterdquo a Fotoacuteműveacuteszetrdquo eacutes a bdquoFotoacutemozaikrdquo ciacutemű folyoacuteiratok aktuaacutelis szaacutemai
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute Dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter
11
Tantaacutergy neve
Videotechnika
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM105G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema 8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb)gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel A tanegyseacuteg ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerkedjenek meg a mozgoacutekeacutepkeacutesziacuteteacutes toumlrteacuteneteacutenek fonto-
sabb aacutellomaacutesaival legyenek tisztaacuteban a videoacutetechnika elmeacuteleti alapjaival ismerjeacutek az analoacuteg eacutes a
digitaacutelis videoacutetechnikai berendezeacutesek alapvető jellemzőit Ismerjeacutek meg eacutes tudjaacutek alkalmazni a
mozgoacutekeacutepalkotaacutes formanyelveacutet formaacutetumait a műfaji sajaacutetossaacutegokat legyenek keacutepesek oumlnaacutelloacute
produkcioacutek leacutetrehozaacutesaacutera a formaacutetumok transzformaacutelaacutesaacutera Legyenek keacutepesek oumlnaacutelloacute oktatoacute vi-
deoacute-produkcioacute leacutetrehozaacutesaacutera
Kompetenciaacutek A videotechnika kreatiacutev alkalmazaacutesa kooperatiacutev gondolkodaacutes helyzetfelismereacutes
Tudaacutes Mozgoacutekeacuteptoumlrteacuteneti alapismeretek videorendszerek a videokameraacutek aacuteltalaacutenos eacutes egyedi jellem-
zőinek ismerete a mozgoacutekeacutephordozoacutek ismerete a videogyaacutertaacutes folyamataacutenak ismerete
videomegjeleniacutető eszkoumlzoumlk ismerete videoberendezeacutesek oumlsszekapcsolaacutesaacutenak ismerete
Attitűdoumlkneacutezetek Alapszintű mozgoacutekeacutepek elkeacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szemleacutelet
Keacutepesseacutegek Keacutepes alapszintű mozgoacutekeacutepkeacutesziacuteteacutesi feladatok elemzeacuteseacutere a megoldaacutes megtervezeacuteseacutere az
eszkoumlzoumlk kivaacutelasztaacutesaacutera alkalmazaacutesaacutera Elemi szinten tisztaacuteban van a tartalom eacutes a formai
megjeleniacuteteacutes koumlzoumltti kapcsolatokkal
A tananyag tartalma
1 A mozgoacutekeacutep toumlrteacutenete
2 A mozgoacutekeacutep rendszereacutenek alapjai
3 A celluloid alapuacute mozgoacutekeacutepek
4 Analoacuteg lineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
5 Digitaacutelis lineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
6 A digitalizaacutelaacutes
7 Digitaacutelis nonlineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
8 A mozgoacutekeacutepek hangja
9 A videokamera feleacutepiacuteteacutese a kamerahasznaacutelat alapjai
10 Nonlineaacuteris editaacuteloacuteszoftver hasznaacutelataacutenak alapjai
11 Forgataacutestervezeacutesi eacutes forgataacutesi gyakorlat
12 Szaacutemonkeacutereacutes
Szaacutemonkeacutereacutes
ndash Gyakorlati jegy
ndash A gyakorlati ismereteket magaacuteba foglaloacute szoacutedolgozat sikeres megiacuteraacutesa (50 feletti ered-
meacuteny)
ndash A gyakorlati foglalkozaacutesokon kiadott feladatok legalaacutebb 75-nak teljesiacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
12
Koumltelező irodalom
Vileacutem Flusser A fotograacutefia filozoacutefiaacuteja Tartoacuteshullaacutem-Belvedere-ELTE BTK 1990 Budapest
httpwwwartpoolhuFlusserflusserhtml
Michael Nickles Uacutejdonsaacutegok a PC-videotechnikaacuteban Panem Kft 2008
Vileacutem Flusser A technikai keacutepek hegemoacuteniaacuteja httpwwwartpoolhuFlusserflusserhtml
Ajaacutenlott irodalom
Tom Ang Digitaacutelis videoacutezaacutes - Kezdőknek eacutes haladoacuteknak Park Koumlnyvkiadoacute 2007
Tantaacutergy felelőse(neacutev beosztaacutes tud fokozat)Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Borbaacutes Laacuteszloacute ta-
naacutersegeacuted
13
Tantaacutergy neve
Uumlgyviteli alkalmazaacutesok
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM106G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa3 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb4)Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A tanulmaacutenyok soraacuten a hallgatoacute megismerkedik az irodai dokumentumkeacutesziacuteteacutes eacutes
feldolgozaacutes magasabb szintű komplex feladataival Elsajaacutetiacutetja a Microsoft Office Word speciaacutelis
szoumlvegszerkeszteacutesi lehetőseacutegeit Megismeri az Excel az taacuteblaacutezatkezelő programalkalmazaacutesi alap-
jait Elsajaacutetiacutetja a kuumlloumlnboumlző kutataacutesi teveacutekenyseacuteg soraacuten keletkező adatok feldolgozaacutesaacutehoz kieacuterteacute-
keleacuteseacutehez szuumlkseacuteges ismerteket
Tartalom
A szoumlvegszerkesztők speciaacutelis szolgaacuteltataacutesai (kereseacutes csere) Stiacutelusok alkalmazaacutesa a szoumlvegszerkesz-
tőkneacutel
Hivatkozaacutesok elhelyezeacutese a szoumlvegben (laacutebjegyzet keacutepalaacuteiacuteraacutes hiperhivatkozaacutes koumlnyvjelző)
Oumlsszetett dokumentum keacutesziacuteteacutese (tartalomjegyzeacutek taacutergymutatoacute aacutebrajegyzeacutek) Sablonok hasznaacutelata
A taacuteblaacutezatkezeleacutes alapfogalmai adattiacutepusok adatformaacutetumok a cellahivatkozaacutesok fajtaacutei
Adatok kieacuterteacutekeleacutese keacutepletekkel fuumlggveacutenyekkel A taacuteblaacutezatkezelő fuumlggveacutenykategoacuteriaacutei A fuumlggveacutenyek
aacuteltalaacutenos alakja Az adatok grafikus megjeleniacuteteacutese diagramokkal Leiacuteroacute statisztikai jellemzők
meghataacuterozaacutesa a program statisztikai fuumlggveacutenyei Adatbaacutezisok leacutetrehozaacutesa egyszerűbb adatbaacutezis
műveletek elveacutegzeacutese (rendezeacutes szűreacutes kigyűjteacutes reacuteszoumlsszeg keacutepzeacutes) Adatbaacutezisok kieacuterteacutekeleacutese
fuumlggveacutenyekkel eacutes a kimutataacutes varaacutezsloacute segiacutetseacutegeacutevel A taacuteblaacutezatkezelő speciaacutelis lehetőseacutegei bő-
viacutetmeacutenykezelők hasznaacutelata ceacuteleacuterteacutek-kereseacutes adattaacutebla generaacuteltataacutesa
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
1 BOacuteTA Laacuteszloacute
Szoumlvegszerkeszteacutes Eger Liacuteceum Kiadoacute 2001
2 FALUS Ivaacuten-OLLEacute Jaacutenos
Statisztikai moacutedszerek pedagoacutegusok szaacutemaacutera Bp OKKER Oktataacutesi Kft 2000
3 LEacuteVAYNEacute Lakner Maacuteria
Excel taacuteblaacutezatkezelő a gyakorlatban Bp ComputerBooks Kiadoacute 2000
4 NYESŐNEacute Marton Maacuteria
Taacuteblaacutezatkezeleacutes Eger Liacuteceum Kiadoacute 2003
5 RAPPAI GAacuteBOR
UumlZLETI STATISZTIKA EXCELLEL BP KOumlZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL 2001
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat)Toacutethneacute Dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
3Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 4pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
14
Tantaacutergy neve
Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM107G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa5 easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb6) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok a koumlnyvtaacuteros ndash informatikus keacutepzeacutes soraacuten koumltele-
zően vaacutelaszthatoacute szakiraacutenyuacute specializaacutecioacutet szolgaacuteloacute taacutergyak egyike Szaacutemos kapcsoloacutedaacutesi pontja
van maacutes tantaacutergyakkal mindenekelőtt a Szaacutemiacutetoacutegeacutepes informaacutecioacuteforraacutesok az Informaacutecioacute eacutes taacuter-
sadalom eacutes a Tudomaacuteny eacutes informaacutecioacute tantaacutergyakkal A tantaacutergy tematikaacutejaacutenak kialakiacutetaacutesa soraacuten
azokat a koumlvetelmeacutenyeket tartottuk szem előtt amelyeknek a koumlnyvtaacuterostanaacuternak illetve a peda-
goacutegiai szak-iraacutenyban teveacutekenykedő koumlnyvtaacuteri szakembernek meg kell felelnie Olyan informaacutecioacute-
forraacutesokat vettuumlnk figyelembe eacutes vaacutelasztottunk ki tanulmaacutenyozaacutesra amelyeket a leginkaacutebb rele-
vaacutensnak tekinthetuumlnk a pedagoacutegiai jellegű kutatoacutemunka feladatveacutegzeacutes probleacutemamegoldaacutes szer-
vezeacutes eacutes tervezeacutes soraacuten
A tananyag a koumlvetkező nagyobb tartalmi egyseacutegeket foglalja magaacuteban
Informaacutecioacute eacutes informaacutecioacutes rendszerek a pedagoacutegiaacuteban Kormaacutenyzati eacutes oumlnkormaacutenyzati pedagoacutegiai in-
formaacutecioacutes rendszerek Pedagoacutegiai műhelyek informaacutecioacutes rendszerei Pedagoacutegiai műhelyek in-
formaacutecioacutes rendszerei Magyar pedagoacutegiai szaktudomaacutenyi folyoacuteiratok eacutes koumlnyvkiadoacutek Kuumllfoumlldi
hagyomaacutenyos eacutes elektronikus szaktudomaacutenyi folyoacuteiratok eacutes koumlnyvkiadoacutek Nemzetkoumlzi pedagoacutegi-
ai kutatoacutei adatbaacutezisok Nyomtatott eacutes elektronikus bibliograacutefiai eacutes faktograacutefiai informaacutecioacuteforraacute-
sok Paacutelyavaacutelasztaacutesi informaacutecioacutes forraacutesok Informaacutecioacutek az euroacutepai virtuaacutelis oktataacutesi teacuterben Peda-
goacutegiai informaacutecioacutek a vilaacuteghaacuteloacute Euroacutepaacuten kiacutevuumlli reacuteszeacuten
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Az orszaacutegos pedagoacutegiai informaacutecioacutes rendszer Csabay Kaacuteroly Horvaacuteth Tibor Oktataacutesinformatika ndash
198889 2 sz p 4-9
Hagyomaacutenyos eacutes elektronikus pedagoacutegiai informaacutecioacute Kokas Kaacuteroly Magyar pedagoacutegia ndash 92 eacutevf 2
sz (1992) p 153-166
Az Orszaacutegos Pedagoacutegiai Koumlnyvtaacuter eacutes Muacutezeum (OPKM) kiacutenaacutelata Koumlnyvtaacuteri levelezőlap ndash 6 eacutevf 8 sz (1994) p
2-3
KIS-TOacuteTH Lajos-KOMENCZI Bertalan
Az informaacutecioacutehordozoacutek eacutes szerepuumlk a paacutelyavaacutelasztaacutesban A bdquoForraacutesrdquo Paacutelyavaacutelasztaacutesi eacutes paacutelyaorientaacuteci-
oacutes tanaacutecsadaacutesi regionaacutelis kiacuteseacuterleti projekt (PHARE) kereteacuteben keacuteszuumllt tanulmaacuteny 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr Komenczi Bertalan
5Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 6pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
15
Tantaacutergy neve
Oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM108G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa7 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb8) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A kurzus soraacuten a hallgatoacutek megismerkednek a tudomaacutenyteruumllet legfrissebb publikaacutelt eredmeacutenyeivel eacutes
az oktataacutestechnoloacutegiai szempontuacute strateacutegiai tervezeacutes legfontosabb szempontjaival Elsajaacutetiacutetja a
pedagoacutegiai teveacutekenyseacuteg elektronikus meacutediumainak (elektronikus folyoacuteiratok koumlnyvtaacuterak kiad-
vaacutenyok) eleacutereacuteseacutenek moacutedjaacutet valamint a prezentaacutecioacutes programok eacutes a multimeacutedia valamint WEB
szolgaacuteltataacutesok tervezeacuteseacutenek kivitelezeacuteseacutenek ismeacuterveit technikaacutejaacutet A tananyag olyan szintű is-
merete melynek birtokaacuteban keacutepes felhasznaacutelni eacutes megtervezni egy multimeacutediaacutes (off-line on-
line) tananyagot
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az IKT korszerű prezentaacutecioacutes eszkoumlzeit ezek hasznaacutelataacutet kommunikaacutecioacute-
technikai vonatkozaacutesait lehetőseacutegeit Legyenek tisztaacuteban az interaktiacutev feladatkeacutesziacutető szoftverek
hasznaacutelataacuteval eacutes pedagoacutegiai eacutes didaktikai lehetőseacutegeivel az alkalmazaacutes szintjeacuten Szerezzenek jaacuter-
tassaacutegot az IKT innovaacutecioacutes lehetőseacutegeiben a korszerű IKT-vel taacutemogatott tanulaacutesi koumlrnyezetek
kialakiacutetaacutesaacuteban Legyenek tisztaacuteban a legkorszerűbb infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk iskolai eacutes aacutelta-
laacutenos hasznaacutelatuacute alkalmazaacutesaival
A taacutergy teacutemakoumlrei
Taneszkoumlzoumlk rendszerezeacutese Az euroacutepai iskolai haacuteloacutezat feleacutepiacuteteacutese A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett interaktiacutev
tanulaacutesi rendszerek kommunikatiacutev eacutes pedagoacutegiai jellemzői Elektronikus haacuteloacutezati tananyagok
Elektronikus publikaacutelaacutes keacutepernyőuumlzenet-tervezeacutes ismeacutervei Web oldalak multimeacutediumok eacuterteacuteke-
leacutese Hipertext hipermeacutedia multimeacutedia fogalomrendszere Elektronikus informaacutecioacutekereseacutes
Elektronikus tananyagok (multimeacutedia eacutes web oldalak) eacuterteacutekeleacutese
Pedagoacutegia informaacutecioacutehordozoacutek tervezeacutese kivitelezeacutese AV eszkoumlzoumlk Aacutelloacutekeacutepvetiacutetők fototechnikai
eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesa a pedagoacutegiai munkaacuteban Aacutelloacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa AV eszkoumlzoumlk Hang- eacutes
videotechnikai eszkoumlzoumlk az oktataacutesban Hang eacutes mozgoacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa Oktataacutesi ceacuteluacute multi-
meacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev multimeacutedia prezentaacutecioacute ismeacutervei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
FALUS Ivaacuten (szerk) Didaktika Elmeacuteleti alapok a taniacutetaacutes tanulaacutesaacutehoz VIII IX fejezet 221-264 p
Nemzeti TK
ELEK Endash FORGOacute Sndash HAUSER Z ndash KIS-TOacuteTH L ndash TOacuteTHNEacute PARAacuteZSOacute L Oktataacutestechnoloacutegia
Liacuteceum Kiadoacute 2001
FORGOacute SndashHAUSER ZndashKIS-TOacuteTH L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute 2002
Szakmai folyoacuteiratok vonatkozoacute tanulmaacutenyai Pl Educatio Iskolakultuacutera Magyar
Pedagoacutegia Uacutej Pedagoacutegiai Szemle
URL wwwokihu wwwiskolakulturahu wwwoktataskutatoiifhu
URL wwwsulinethu Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
7Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 8pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
16
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter Antal Peacuteter főiskolai
docens Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
17
Tantaacutergy neve
Taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM109K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa9 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb10
) Kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A hallgatoacute elsajaacutetiacutetja a taacutevoktataacutes elveit eacutes moacutedszereit megismerkedik az elektronikus tananyagtervezeacutes
elmeacuteletei eacutes gyakorlati keacuterdeacuteskoumlreacutevel Elsajaacutetiacutetja a keacutepzeacutesmenedzsment rendszerek hasznaacutelataacute-
nak va-lamint a SCORM kompatibilis elektronikus tananyagok ismeacuterveit A tanulaacutesszervező
munkaacutejaacuteban keacutepes hateacutekonyan alkalmazni a koumlzoumlsseacutegi meacutedia megoldaacutesokat Ismeri a pedagoacutegiai
gyakorlat szempontjaacuteboacutel relevaacutens online informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacute technikai eszkoumlzoumlk al-
kalmazaacutesaacutenak ismeacuterveit
A felnőttoktataacutes roumlvid toumlrteacutenete napjaink eacutes a joumlvő tendenciaacutei A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett oktataacutes sajaacutetos-
saacutegai A taacutevoktataacutes szereplői (tanaacuter tanuloacute tananyag meacutediumok tanulaacutesi koumlrnyezet) A tanulaacutes
pszicholoacutegiai ergonoacutemiai alapjai A tananyagok tervezeacuteseacutenek keacuterdeacutesei A meacutedimok szerepe a
meacutediakivaacutelasztaacutes keacuterdeacutesei Hang- eacutes keacutepanyagok szerepe az oumlnaacutelloacute tanulaacutesban A taacutevoktataacutes
szervezeti keacuterdeacutesei Taacutevoktataacutesi kurzus logisztikai tervezeacutese A tutori teveacutekenyseacuteg szervezeacutese
Kommunikaacutecioacutes formaacutek kapcsolatartaacutesi lehetőseacutegek a taacutevoktataacutesban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
KOVAacuteCS Ilma
Uacutej uacutet az oktataacutesban Budapesti Koumlzgazdasaacutegtudomaacutenyi Egyetem eacutes a Professzorok Haacuteza Felsotildeoktataacutesi
Koordinaacutecioacutes Iroda Budapest 1997 264 p
FORGOacute S ndashKIS-TOacuteTH L ndash HAUSER Z
Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001
FORGOacute S
A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a MEacuteDIA kompetenciaacutek kialakiacutetaacutesaacuteban In Uacutej
Pedagoacutegiai Szemle 2001 juacutelius ndash augusztus 69-78
KOMENCZI Bertalan
E-moacutedszertan Forgatoacutekoumlnyv partituacutera Keacutezirat EKF Meacutediainformatika Kiadvaacutenyok 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter dr Szaboacute
Baacutelint főiskolai docens
9Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 10
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
18
Tantaacutergy neve
A tanaacuteri teveacutekenyseacuteg informaacutecioacute- eacutes kommu-
nikaacutecioacutetechnoloacutegiai alapjai
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM110G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa11
easzemgyakkonz eacutes szaacutema12 oacutera ElőadaacutesGyakorlat
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb12
) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel
A hallgatoacute rendelkezzen a pedagoacutegus mesterseacuteghez elengedhetetlen korszerű oktataacutes- eacutes informaacutecioacute-technoloacutegiai
műveltseacuteggel ennek reacuteszekeacutent ismerje meg az oktataacutes- eacutes infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrend-szer alkalmazaacutesaacutenak
moacutedszertani alapjait kuumlloumlnoumls tekintettel a vilaacuteghaacuteloacuten eleacuterhető szolgaacuteltataacutesokra A szakteruumlleteacutehez kapcsoloacutedoacutean
legyen keacutepes az informaacutecioacutek hateacutekony kereseacuteseacutere sokoldaluacute haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutera adatok informaacutecioacutek
elektronikus kezeleacuteseacutere digitaacutelis tartalmak leacutetrehozaacutesaacutera moacutedosiacutetaacutesaacutera koumlzreadaacutesaacutera Sajaacutetiacutetsa el a taneszkoumlzoumlk
eacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacuteseacutenek eacutes tervezeacuteseacutenek szempontjait valamint a kivitelezeacutes gyakorlataacutet
Tartalom
1 Az IKT eszkoumlzoumlk oktataacutestechnoloacutegiaacuteja
2 A tradicionaacutelis oktataacutes eszkoumlzei csoportosiacutetaacutesa eacutes a felhasznaacutelaacutes moacutedszertani keacuterdeacutesei
3 Elektronikus taneszkoumlzoumlk eacutes multimeacutediaacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacutese minősiacuteteacutese
4 Informaacutecioacutekereseacutes az interneten Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok A Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
5 Digitaacutelis aacutellomaacutenyformaacutetumok
6 Digitaacutelis tartalmak kezeleacutese Hang- eacutes keacutepanyagok digitaacutelis feldolgozaacutesa
7 Keacutepfeldolgozaacutes keacutepszerkeszteacutes
8 Elektronikus tananyagtervezeacutes folyamata eacutes meacutediaműfaji keacuterdeacutesei Az alapvető informaacutecioacutehordozoacutek ter-
vezeacuteseacutenek eacutes keacutesziacuteteacuteseacutenek folyamata kuumlloumlnoumls tekintettel a tartalmi eacutes formai koumlvetelmeacutenyekre (techni-
kai irodalmi forgatoacutekoumlnyvek)
9 Multimeacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev tananyag keacutesziacuteteacutese
10 Elektronikus tananyagtervezeacutes kivitelezeacutes gyakorlat
Moacutedszerekelőadaacutes gyakorlat projektmunka
A tantaacutergy teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
a Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes kitoumllteacutese (minimum 51)
Vaacutelaszthatoacute gyakorlati feladatok
b Oktataacutesi ceacuteluacute multimeacutediaacutes elektronikus tananyag (on-line off line) eacuterteacutekeleacutese
vagy SDT szaktaacutergyaacutehoz tartozoacute tananyag elemezeacutese httpsdtsulinethu
c Multimeacutediaacutes interaktiacutev non-lineaacuteris prezentaacutecioacute vagy elektronikus on-linetananyag elkeacutesziacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei hangszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 169-192 ISBN 978 963 9894 79 2
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei aacutelloacutekeacutepszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 107-129 ISBN 978 963 9894 79 2
Forgoacute S A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash oktataacutesi
moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben
minus KIS-TOacuteTH LA tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapelemei c eLearning tananyag httpwwwektfhuinfokomm
11
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 12
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
19
Ajaacutenlott irodalom
minus KOMENCZI BERTALAN EUROacutePAI ISKOLAI HAacuteLOacuteZAT BEJAacuteRAT AZ EUROacutePAI VIRTUAacuteLIS OKTATAacuteSI TEacuteRBE
UacutePSZ 20005
minus KOMENCZI BERTALAN ORBIS SENSUALIUM PICTUS MULTIMEacuteDIA AZ ISKOLAacuteBAN ISKOLAKULTUacuteRA
19971
minus KOVAacuteCS ILMA Az elektronikus tanulaacutes Holnap Kiadoacute Budapest 2007TEacuteRBE UacutePSZ 20005
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak (neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr habil Kis-Toacuteth Lajos főiskolai tanaacuter Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacutermeacute dr főiskolai
tanaacuter Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
20
Tantaacutergy neve
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM111K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa13
easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera előadaacutes
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb14
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy leiacuteraacutesa
A tantaacutergy taniacutetaacutesaacutenak ceacutelja az hogy a hallgatoacute megismerje informaacutecioacute eacutes taacutersadalom komplex kapcso-
latrendszereacutenek alapoumlsszefuumlggeacuteseit eacutes jobban megeacutertse azt az informaacutecioacutes tudaacutes alapuacute taacutersadal-
mat amelyben eacutel eacutes hivataacutesaacutet gyakorolja Az ismeretanyag elsajaacutetiacutetaacutesa a hallgatoacutek műveltseacutegeacutenek
bőviacuteteacuteseacutehez laacutetoacutekoumlruumlk szeacutelesiacuteteacuteseacutehez szakmai teveacutekenyseacuteguumlk eredmeacutenyesebb műveleacuteseacutehez jaacuterul
hozzaacute A tan-taacutergy keretein beluumll az ember informaacutecioacute technika eacutes taacutersadalom kapcsolatrend-
szerben fogalmaztunk meg olyan oumlsszefuumlggeacuteseket amelyek a 21 szaacutezadra kialakult informaacutecioacutes
tudaacutesalapuacute taacutersadalom meg-eacuterteacuteseacutet segiacutetik elő A tananyag szerkeszteacuteseacutenek egyik vezeacuterlő elve a
rendszerszemleacuteletű megkoumlzeliacuteteacutes
A tananyag fontosabb tartalmi elemei
Bevezeteacutes az informaacutecioacutetudomaacutenyba ndash informaacutecioacute termeacuteszet eacutes taacutersadalom Az informaacutecioacute fogalmaacutenak
matematikai-műszaki eacutertelmezeacutese Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute bioloacutegiai rendszerekben mole-
kulaacuteris informaacutecioacutes rendszerek Jel jelenteacutes informaacutecioacute ndash az informaacutecioacute szemiotikai dimenzioacutei
Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute a taacutersadalomban kulturaacutelis formaacutecioacutek evoluacutecioacuteja A nyelvhasznaacutelat
eacutes a beszeacuted ndash az elsődleges szoacutebeliseacuteg Iacuteraacutes olvasaacutes koumlnyvnyomtataacutes ndash a kihelyezett informaacutecioacute-
taacuterak taacutersadalomformaacuteloacute hataacutesai Az elektromossaacutegon alapuloacute taacutevkoumlzleacutes a hang eacutes a keacuteproumlgziacuteteacutes
a toumlmegkommunikaacutecioacute A szaacutemiacutetoacutegeacutepes forradalom ndash a kezdetektől a mainframe-ig a szaacutemiacutetoacute-
geacutep metamorfoacutezisa Informaacutecioacuterobbanaacutes hipertext multimeacutedia ndash informaacutecioacutekritika az informaacute-
cioacutes technoloacutegiaacutek negatiacutev taacutersadalmi hataacutesai Az informaacutecioacutes taacutersadalom - kultuacutera eacutes tudomaacuteny a
21 szaacutezadban Joumlvőperspektiacutevaacutek ndash informaacutecioacutes rendszerek a 21 szaacutezadban globalizaacutecioacute kockaacute-
zattaacutersadalom egyeacuten eacutes koumlzoumlsseacuteg
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
KOMENCZI Bertalan
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom EKF Liacuteceum Kiadoacute Eger 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Berta-
lan egyetemi tanaacuter
13
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 14
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
21
Toumlrzskeacutepzeacutes II
Tantaacutergy neve
Multimeacutediafejleszteacutes
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM112G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa15
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb16
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacutedia-alkalmazaacutesok oktatoacutecsomagok
fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet Legyenek tisztaacuteban a multimeacutediafejleszteacutes
elmeacuteleti eacutes gyakorlati leacutepeacuteseivel az oumltlettől egeacuteszen a kivitelezeacutesig Ismerjeacutek a kuumlloumlnboumlző meacutediumok
digitalizaacutelaacutesi szabaacutelyait legyenek tisztaacuteban a kuumlloumlnboumlző digitaacutelis formaacutetumok jellemzőivel Ismerjeacutek a
multimeacutedia fejlesztő rendszerek sajaacutetossaacutegait lehetőseacutegeit Alaposan ismerjenek meg legalaacutebb egy
multimeacutedia fejlesztő rendszert legyenek keacutepesek egy oumlnaacutelloacutean tervezett multimeacutedia produktum
leacutetrehozaacutesaacutera
Ceacutel
Egy oumlnaacutelloacute multimeacutedia alkalmazaacutes elkeacutesziacuteteacutese (valamelyik vaacutelasztott szaktaacutergyboacutel) a ceacutel A dolgozat
beadaacutesa optikai adathordozoacuten valamint iacuteraacutesos formaacuteban toumlrteacutenik Az utoacutebbinak tartalmaznia kell a
teacutemavaacutelasztaacutes indoklaacutesaacutet a meacutedia-kivaacutelasztaacutest elemzeacutest a forgatoacutekoumlnyvet eacutes a kiproacutebaacutelaacutes eredmeacutenyeit
is
A multimeacutediafejlesztő kurzuson a hallgatoacute az iacuterott szoumlveget hangot aacutelloacute eacutes mozgoacutekeacutepet aacutebraacutekat
animaacutecioacutet egyesiacutető digitaacutelisan taacuterolt interaktiacutevan műkoumldő szaacutemiacutetoacutegeacutepes produkcioacutet hoz leacutetre
1 A multimeacutedia tervezeacutes folyamata
2 A multimeacutedia fejleszteacutes ergonoacutemiai szempontjai
3 A multimeacutedia fejleszteacutes faacutezisai
4 Szerzői rendszerek bemutataacutesa
5 Egy oldalalapuacute szerzői rendszer reacuteszletes bemutataacutesa (NeoBook)
6 Egy oldalalapuacute multimeacutedia tervezeacutese eacutes kivitelelzeacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
FORGOacute Saacutendor ndash HAUSER Zoltaacuten ndash KIS-TOacuteTH Lajos
Meacutediainformatika - Eger PR Kiadoacute 2005
FORGOacute S ndash HAUSER Z Multimeacutedia a multimeacutediaacuteroacutel [elektronikus oktataacutesi segeacutedanyag] ndashEger
EKF MI 2001
Antal P ndash Toacuteth T Interaktiacutev elektronikus tananyagok fejleszteacutese elektronikus tananyag 2012
Toacuteth T ndash Antal P Interaktiacutev elektronikus tananyagok tervezeacutese elektronikus tananyag 2012
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Lengyelneacute Dr Molnaacuter Tuumlnde főiskolai docens Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
15
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 16
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
22
Tantaacutergy neve
Multimeacutedia design
(dr Forgoacute Saacutendor)
Koacutedja
LSP_TM113K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg ceacutelja eacutes tartalma
A kurzus soraacuten elsajaacutetiacutetjaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes oktatoacuteanyagok tervezeacuteseacutenek modelljeacutet Ceacutel a multimeacutedia
tervezeacutes-kivitelezeacutes keacutepesseacutegeacutenek eacutes keacuteszseacutegeacutenek rendszerszemleacuteletű kialakiacutetaacutesa A hallgatoacutek megis-
merkednek a tervezeacutes szemeacutelyi technikai-technoloacutegiai ismeretein kiacutevuumll az optimaacutelis meacutedia-kivaacutelasztaacutes
elveivel meacutediumok az elkeacutesziacuteteacutesi technoloacutegiaacutejaacuteval Legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacute-
dia alkalmazaacutesok fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet A reacutesztvevők keacutepesseacute vaacutel-
janak SCORM kompatibilis tananyagok elkeacutesziacuteteacuteseacutere
1 Rendszerszemleacuteletű oktataacutesfejleszteacutesi modellek multimeacutedia oktatoacutecsomag pedagoacutegiai rend-
szer
2 Multimeacutediafejlesztői kulcskompetenciaacutek a fejlesztő team eacutes koumlrnyezet szerzőiszerkesztői
rendszerek
3 A fejleszteacutes folyamata tervezeacutes előkeacutesziacuteteacutes design kivitelezeacutes kiproacutebaacutelaacutes korrekcioacute imple-
mentaacutecioacute
4 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a digitaacutelis taneszkoumlz eacutes multimeacutedia program tiacutepusok design archi-
tektuacuteraacutek
5 Az e-taneszkoumlzoumlk elemzeacutesi szempontjai eacutes eacuterteacutekeleacutesi kriteacuteriumai a megfelelő meacutedia kivaacutelasztaacute-
sa
6 Szuumlkseacuteglet- feladat eacutes tartalomelemzeacutes operacionalizaacutelt ceacutel- eacutes koumlvetelmeacutenyrendszer eacuterteacuteke-
leacutes
7 Forraacutesanyagszakanyag analiacutezis a didaktikai-metodikai koncepcioacute kialakiacutetaacutesa tanulaacutesi folya-
mattervezeacutes
8 Tananyagstruktuacutera tartalomjegyzeacutek fejezet lecke informaacutecioacute feladat visszacsatolaacutes teszt
9 Forgatoacutekoumlnyv keacutepes forgatoacutekoumlnyv (storyboard) programteacuterkeacutep eacutes navigaacutecioacutes rendszer mintaacutek
10 Keacutepernyőtervezeacutes (screen-design) sztenderdek funkcionaacutelis ergonoacutemiai eszteacutetikai kriteacuteriu-
mok
11 Multimeacutedia objektumok szoumlveg eacutes grafika keacutepi eacutes interaktiacutev elemek szimulaacutecioacute animaacutecioacute be-
illeszteacutese
12 Gyaacutertaacutes kiacuteseacuterleti peacuteldaacuteny prototiacutepus mesteranyag sokszorosiacutetaacutes kiszereleacutes terjeszteacutes karban-
tartaacutes
13 Bevezeteacutes az elearning fogalomrendszereacutebe feladatok kijeloumlleacutese
14 Mintaoldalak bemutataacutesa eacuterteacutekeleacutese
15 Szabvaacutenyos elektronikus tananyagok ismeacutervei (szabvaacutenyok eacutes mediaacutelis elemek)
16 Szoumlveg eacutes az aacutelloacutekeacutepek
17 Hang mozgoacutekeacutep eacutes animaacutecioacute
18 A SCORM szabvaacutenyuacute tananyag szerkezete didaktikai tagozoacutedaacutesa
19 Az eXe e-learning editor tulajdonsaacutegai eacutes hasznaacutelata
20 iDevice leiacuteraacutesok
21 iDevice tesztek
22 Erőforraacutesok
23 eXe kisegiacutető lehetőseacutegek (dokumentumok koumlzzeacuteteacutetele eXe-vel)
24 Szabvaacutenyos elektronikus tananyag elkeacutesziacuteteacutese
23
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlapok eredmeacutenyes kitoumllteacutese (50-os teljesiacutetmeacuteny
felett)
- A jelzett gyakorlatok elveacutegzeacutese
- Feladat Meacutediaanaliacutezis struktuacutera keacutepernyő oldalak megtervezeacutese szabvaacutenyos elektronikus
tananyag elkeacutesziacuteteacutese megadott didaktikai szempontok szerint
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Forgoacute S ndash Hauser Z ndash Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001 255 ndash 263 eacutes 278 ndash
305 o
Forgoacute Saacutendor A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a meacutediakompetenciaacutek kialakiacutetaacute-
saacuteban In URL httpwwwektfhu~forgos
Steinmetz R Multimeacutedia bevezeteacutes eacutes alapok Springer Kiadoacute (1997)
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Ajaacutenlott irodalom
Kakuk J- Hauser Z Szilaacutegyi E (szerk) Mozgoacutekeacutepkultuacutera Eger EKTEF 1995
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok 470 o Springer Budapest 1997
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Naacutedasi Andraacutes
egyetemi docens Komloacute Csaba adjunktus Csernai Zoltaacuten informatikus
24
Tantaacutergy neve
Meacutediapedagoacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM114K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa17
előadaacutes eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb18
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A kurzus soraacuten ndash hazai eacutes nemzetkoumlzi megkoumlzeliacuteteacutesben ndash hallgatoacute megismerkedik a meacutediaoktataacutes kuuml-
loumlnboumlző iraacutenyzataival előzmeacutenyeivel Elsajaacutetiacutetja kuumlloumlnboumlző meacutediumok ismeacuterveit keacutepesseacute vaacutelik a
kuumlloumlnboumlző meacutediatartalmak (szoumlvegek) kritikus befogadaacutesa eacutertelmezeacutese eacutes a meacutediaacuteval kapcsola-
tos viszonyaacutenak tudatos formaacutelaacutesa Megismerkedik a meacutediaoktataacutes szereplőivel eacutes sajaacutetossaacutegai-
val Keacutepesseacute vaacutelik meacutediaoktataacutes hateacutekony eszkoumlz eszkoumlzeinek az alkalmazaacutesaacutera
A meacutediapedagoacutegia a neveleacutestudomaacuteny rendszereacuteben
Elmeacuteleti alapveteacutes (a meacutedium fogalma funkcioacutei meacutediapedagoacutegia)
A koumlnyv a sajtoacute a folyoacuteiratok szerepe a neveleacutesi folyamatban (gyermek- ill pedagoacutegiai szaksajtoacute)
A raacutedioacute eacutes a szemeacutelyiseacutegformaacutelaacutes kapcsolata
Az iskolaraacutedioacute toumlrteacuteneti alapjai funkcionaacutelaacutesa
A film funkcioacutei szerepe a meacutediumok rendszereacuteben
A film sajaacutetos formanyelv (filmeszteacutetika)
A film eacutes a pedagoacutegia
Iskolafilm-oktatoacutefilm
Sajaacutetos funkcioacutek eacutes alkalmazaacutesuk
A televiacutezioacute mint integraacuteloacute meacutedium
A teacuteveacuteműveacuteszet-teacuteveacuteeszteacutetika
A film eacutes a televiacutezioacute oumlsszefuumlggeacutese (film a televiacutezioacuteban)
Teacuteveacutepedagoacutegia
Iskolapedagoacutegia
Iskolateleviacutezioacute-oktatoacuteteleviacutezioacute
Televiacutezioacute video eacutes a szaacutemiacutetoacutegeacutep kapcsolata
Interaktivitaacutes-joumlvőkeacutep
A Nemzeti Alaptantervben szereplő mozgoacutekeacutepkultuacutera eacutes meacutediaismeret mint sajaacutetos teruumllet
Elemzeacutesek pedagoacutegiai aspektusboacutel
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koncz ndash Nagy A meacutedia pedagoacutegiai eacutes pszicholoacutegiai probleacutemaacutei Szentendre 2002
NAT 2003
Dr Nagy Andor Joacutezsef Meacutedia-andragoacutegia URBIS Kiadoacute Budapest 2005
A meacutediapedagoacutegiaacuteval kapcsolatos tanulmaacutenyok koumltetek
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Toacuteth Tibor főiskolai docens
17
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 18
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
25
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM115G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerjeacutek meg a modern szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldeacuteseacutet a
haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek feladatkoumlreacutet jellegzetesseacutegeit az Internet feleacutepiacuteteacuteseacutet szolgaacuteltataacutesait
Sajaacutetiacutetsaacutek el az alapvető haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutes ismereteket legyenek keacutepesek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacuteza-
ti alkalmazaacutesok hateacutekony hasznaacutelataacutera
Ismeretanyag
1 Haacuteloacutezati alapfogalmak haacuteloacutezati struktuacutera
2 Haacuteloacutezati topoloacutegiaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepek oumlsszekoumlteacuteseacutenek moacutedozatai
3 Haacuteloacutezati szabvaacutenyok protokollok
4 Haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek műkoumldeacutese
5 MS Windows operaacutecioacutes rendszer haacuteloacutezati szolgaacuteltataacutesai
6 UNIX operaacutecioacutes rendszer megismereacutese
7 Internet kialakulaacutesa műkoumldeacuteseacutenek jellemzeacutese
8 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Taacutevoli eleacutereacutes (Telnet)
9 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Aacutellomaacutenyok aacutetvitele keacutet szaacutemiacutetoacutegeacutep koumlzoumltt Protokoll eacutes
alkalmazaacutes (FTP)
10 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegek hasznaacutelata a haacuteloacutezaton (E-
mail IRC)
11 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Informaacutecioacutes lehetőseacutegek (WWW) a WEB kialakulaacutesa
Boumlngeacutesző programok hasznaacutelata
12 Informaacutecioacutekereseacutes a haacuteloacutezaton
Eacuterteacutekeleacutes
A gyakorlati jegy megszerzeacuteseacutehez a keacutet zaacuterthelyi dolgozat legalaacutebb eleacutegseacuteges szintű teljesiacuteteacutese szuumlkseacute-
ges Az első dolgozat elmeacuteleti keacuterdeacuteseket tartalmaz maacutesodik alkalommal szaacutemiacutetoacutegeacutepes koumlrnyezetben
konkreacutet gyakorlati feladatok (operaacutecioacutes rendszerek internetes szolgaacuteltataacutesok hasznaacutelata informaacutecioacute
megkereseacutese a haacuteloacutezaton) megoldaacutesaacuteval kell bizonyiacutetani a jaacutertassaacutegot
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Szaboacute Baacutelint Haacuteloacutezati alapismeretek Eger EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Andrew S Tanenbaum Szaacutemiacutetoacutegeacutep-haacuteloacutezatok Panem Koumlnyvkiadoacute 2004
Benyoacute B Kondorosi K Sziray J Operaacutecioacutes rendszerek alapjai Universitas Kft Győr 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos inteacutezetvezető főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Kerecsendi Andraacutes
informatikus
26
Tantaacutergy neve
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM116G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa19
gyakorlat eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb20
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)LBP_MI011G2
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja
A hallgatoacutek megismerkednek meg a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok szorosabban az internet műkoumldeacuteseacutenek eacutes
feleacutepiacuteteacuteseacutenek elmeacuteleti eacutes gyakorlati probleacutemaacuteival a haacuteloacutezati hierarchia műkoumldeacuteseacutevel a szaacutemiacute-
toacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges eszkoumlzrendszerrel eacutes a haacuteloacutezattervezeacutes alapjaival
Megismerkednek HTML nyelv eacutes a web fejleszteacutes alapelveivel technikaacuteival eacutes szoftvereivel
Keacutepesek legyenek elkeacutesziacuteteni egy oumlsszefuumlggő multimeacutediaacutes elemeket is tartalmazoacute weboldalt
Aacuteltalaacutenos reacutesz Site-ok feleacutepiacuteteacutese Weblapfejleszteacutes alapelvei eacutes menete HTML szerkesztők weblap-
fejlesztők eacutes boumlngeacutesző programok bemutataacutesa Eacutepiacutetőelemek felsorolaacutesa eacutes azok elkeacutesziacuteteacuteseacutehez
szuumlkseacuteges szoftverek roumlvid bemutataacutesa
Macromedia Dreamweaver MX A szoftver feluumllete A szoftver konfiguraacutelaacutesa Oldalbeaacutelliacutetaacutesok szouml-
vegformaacutezaacutes keacutepbeszuacuteraacutes eacutes formaacutezaacutes taacuteblaacutezatok keacutesziacuteteacutese eacutes formaacutezaacutesa linkeleacutesek megvaloacute-
siacutetaacutesa frame-szerkezet Rolloverek Beeacutepiacutetett Flash button-ok hasznaacutelata Hang- eacutes videofaacutejlok
beilleszteacutese Menuumlszerkezet leacutetrehozaacutesa Koumlnyvjelző keacutesziacuteteacutese
Macromedia Flash MX A szoftver feluumllete a keacutepkockaacutek szerepe a timeline eacutes a reacutetegek szerepe
Oldalbeaacutelliacutetaacutesok a rajzolaacutes eszkoumlzei Az animaacutecioacute eszkoumlzei Keacutesz elemek importaacutelaacutesa Impor-
taacutelt elemekből keacutesziacutetett animaacutecioacute
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL GyoumlrgyndashSCHUCK BeacutelandashSZIKLAI Jaacutenos
Dreamweaver MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDA Books Kiadoacute 2003
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL Gyoumlrgy
Flash MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDABooks Kiadoacute 2003
Tantaacutergy Felelőse (Neacutev Beosztaacutes Tud Fokozat) Dr Antal Peacuteter
Főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szlahorek Andraacutes
19
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 20
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
27
Tantaacutergy neve
Meacutediaismeret (meacutediatoumlrteacutenet)
(Elek Elemeacuterneacute dr)
Koacutedja
LSP_TM117K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa21
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb22
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja a meacutedia fogalmaacutenak keletkezeacuteseacutenek alkalmazaacutesaacutenak a sokoldaluacute megismerteteacutese A
meacutedium szűkebb fogalma a meacutedium mint a toumlmegkoumlzleacutes eszkoumlze A nyomtatott a vetiacutetett
(film) valamint eacutes a keacutep- eacutes hangaacutetvitellel műkoumldő meacutediumok (raacutedioacute televiacutezioacute internet) A
digitalizaacutecioacute hataacutesa a meacutediumokra az eszkoumlztaacuterak bővuumlleacutese eacutes a hatoacutekoumlr kiszeacutelesedeacutese Haacuteloacutezat
eacutes globalizaacutecioacute az eddig tapasztalt eacutes ezutaacuten vaacuterhatoacute hataacutesok Az elektronikus meacutediumok integ-
raacutecioacuteja
1 A meacutedia fogalmaacutenak meghataacuterozaacutesa A informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutenak
elmeacuteleti alapjai A megismereacutesi eacutes koumlzleacutesi folyamatok jellegzetesseacutegei Az informaacutecioacuteaacutetvitel mo-
dellje
2 Lecke A toumlmegkommunikaacutecioacute kutataacutesaacutenak moacutedszerei eacutes modelljei
3 lecke Elektronikus meacutedia e-publikaacutecioacute ismeacutervei A kommunikaacutecioacutes rendszer toumlrteacutenelmi fejlődeacutese A
meacutedia meghataacuterozaacutesa Az e-publikaacutecioacute ismeacutervei
4 lecke Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Az elektronikus keacutep- eacutes hangaacutetvitel mo-
dellje
Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Digitaacutelis műsorszoacuteraacutes Mobil kommunikaacutecioacute cellu-
laacuteris telefon GSM Wireless technoloacutegiaacutek
6 lecke A raacutedioacutes eacutes televiacutezioacutes műsorszoacuteraacutes kialakulaacutesa fejlődeacutese Raacutedioacutezaacutes kezdetei A televiacutezioacute szuumlle-
teacutese kialakulaacutesa fejlődeacutese
7 lecke Keacuteproumlgziacuteteacutes eacutes visszaadaacutes keletkezeacutese fejlődeacutese Az aacutelloacute-eacutes a mozgoacutekeacutep A camera obscura eacutes
a laterna magica ndash az optikai megfordiacutethatoacutesaacuteg elve A feacutenykeacutepezeacutes toumlrteacutenete
8 A hang eacutes keacuteproumlgziacuteteacutes fejlődeacutese A fonograacuteftoacutel az DVD-ig
9 A hetedik műveacuteszet szuumlleteacutese eacutes fejlődeacutese A mozgoacutekeacutepeacuterzeacutekeleacutes alapjai A megjeleniacutetők A mozgaacutes
aacutebraacutezolaacutesa ndash toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes Uacutej tendenciaacutek a mozizaacutes teruumlleteacuten
10 A szaacutemiacutetoacutegeacutepes korszakok Szaacutem szoumlveg keacutep hang a szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutestaacuterolaacutes eszkoumlze A
szaacutemiacutet geacutep mint a tudaacutes leacutetrehozaacutesaacutenak eszkoumlze A szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutes tovaacutebbiacutetaacutesaacutenak eacutes
hozzaacutefeacuterhetőseacutegeacutenek az eszkoumlze
11 A digitalizaacutecioacute mint a jelek egyuumlttes kezelhetőseacutegeacutenek az alapja eacutes eszkoumlze Az integraacutecioacute technikai
kilaacutetaacutesai (Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute)
12 A Web toumlrteacutenete Az elektronikus meacutediumok maacutesodik generaacutecioacuteja ndash haacuteloacutezati globalizaacutecioacute Haacuteloacutezati
globalizaacutecioacute eacutes digitalizaacutecioacute A meacutediumok metamorfoacutezisai
13 Meacutediatoumlrteacuteneti projekt (prezentaacutecioacute) keacutesziacuteteacutes bemutataacutes tesztiacuteraacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Balaacutezs Geacuteza Szayly Joacutezsef Szilaacutegyi Aacuterpaacuted Meacutediaismeret - Sajtoacute-raacutedioacute-televiacutezioacute-internet Budapest
DUE 2005
Freacutedeacuteric Barbier ndash Catherine Bertho Lavenir A meacutedia toumlrteacutenete Diderot-toacutel az internetig Osiris Kiadoacute
2004
Asa Briggs ndash Peter Burke A meacutedia taacutersadalomtoumlrteacutenete Gutenbergtől Az Internetig Napvilaacuteg Kia-
doacuteBudapest 2004
21
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 22
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
28
Kiegeacutesziacutető olvasmaacutenyok
Tim O Sullivan ndash Brian Dutton ndash Philip Rainer Meacutediaismeret Korona Kiadoacute 2002
Hartai Laacuteszloacute ndash Muhi Klaacutera Mozgoacutekeacutep eacutes meacutediaismeret I Korona Kiadoacute Bp 2002
Benczik Vilmos Maacutesodlagos szoacutebeliseacuteg eacutes mobil telefoacutenia In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) A 21 szaacutezadi
kommunikaacutecioacute uacutej uacutetjai MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001 11ndash23 o) Elektronikus forma
http21stcenturyphil-insthu2001_dec_konfBENCZIKpdf
Fekete Laacuteszloacute Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute neacutehaacuteny eacutevvel a kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk konvergenciaacuteja
előtt In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) Mobil informaacutecioacutes taacutersadalom MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001
Elektronikus forma
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Borbaacutes Laacuteszloacute tanaacutersegeacuted
29
Tantaacutergy neve
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM118G2
Kreditszaacutema2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
PR-munkaacuteban hasznaacutelatos prezentaacutecioacutes anyagok keacutesziacuteteacuteseacutere eacuterteacutekeleacuteseacutere kommunikaacutecioacutes techni-
kai eacutes eszteacutetikai szempontok szerint A hallgatoacutek sajaacutetiacutetsaacutek el a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek
hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutet eacutes moacutedszereit legyenek keacutepesek oktataacutesi eacutes PR ceacuteloknak megfelelő dra-
maturgiailag tudatosan megtervezett meacutediatermeacutek keacutesziacuteteacuteseacutere
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tudo-
maacutenyteruumlleten a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutenak eacutes moacutedszereinek
vaacuteltozatos alkalmazaacutesa Relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a prezentaacutecioacute megjeleniacuteteacutesi formaacuteit
szolgaacuteloacute szoftverek jellemzőit a szoumlveg eacutes a keacutepi eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
TudaacutesIsmerik eacutes eacutertelmezik a hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev
szempontjait a keacutepernyő uumlzenettervezeacutes eszteacutetikai eacutes technoloacutegiai moacutedszereit Elsajaacutetiacutetjaacutek a nyom-
tatott anyagok teruumlleteacuten a segeacutedletek meghiacutevoacutek eacutes programtervezeacutes grafikai alapjait Ismerettel
rendelkeznek a fotoacutesorozat keacutesziacuteteacuteseacuteben eacutes annak produkcioacutejukba valoacute beilleszteacuteseacutere A minőseacutegi
koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel rendelkeznek a meghiacutevoacutek komplex multimeacutedia prezentaacutecioacutek
tervezeacuteseacutenek eacutes kivitelezeacuteseacutenek folyamataacutet biztosiacutetoacute ismerettel
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacuteteacuteseacutehez az interakcioacutek megvaloacutesiacutetaacutesaacutet illetően is valamint nyitottak az
uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute vaacutelnak segeacutedletek meghiacutevoacutek multimeacutediaacutes prezentaacutecioacutek tervezeacuteseacutere kivitelezeacute-
seacutere a formai koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel a kapott produktum minőseacutegi eacuterteacutekeleacuteseacutere a kouml-
vetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szoft-
vereket eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a multimeacutediaprodukcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacute-
teacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A prezentaacutecioacutetechnika alapfogalmai (informaacutecioacute kommunikaacutecioacute prezentaacutecioacute meacutedium
meacutedia multimeacutedia hipertext hipermeacutedia interaktivitaacutes A prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szerepe a
PR-munkaacuteban
2 A hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev szempontjai
3 A prezentaacutecioacutetervezeacutes kivitelezeacutes folyamata a teacutemavaacutelasztaacutestoacutel a veacutegső formaacuteba oumlnteacutesig
kommunikaacutecioacutes pszicholoacutegiai pedagoacutegiai eacutes gazdasaacutegossaacutegi-gyakorlati teacutenyezők
4 A prezentaacutecioacutek megjeleniacuteteacutesi moacutedjaiNyomtataacutes segeacutedletek meghiacutevoacutek emleacutekeztetők keacute-
sziacuteteacutese TranszparensekKeacutepernyő-vetiacuteteacutesi uumlzemmoacutedok
5 A digitaacutelis feacutenykeacutepezeacutes alapjai Fontosabb fogalmak a digitaacutelis keacutep jellemzői eacutes a keacutepkeacutesziacute-
teacutes folyamata adathordozoacutek keacutepletoumllteacutes a PC-re keacutepformaacutetumok feacutenykeacutepezőgeacutep-tiacutepusok
30
6 Fotoacuteseacuteta felveacutetelkeacutesziacuteteacutes digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacuteppel
7 A keacutepernyő-uumlzenettervezeacutes ismeacutervei Kompoziacutecioacutes ismeretek sziacutenek formaacutek keacutepkomponaacute-
laacutesi moacutedok keacutepterek a szoumlveg mint keacutepelem ndash a kiemeleacutes eacutes olvashatoacutesaacuteg kriteacuteriumai aacutelloacute-
eacutes mozgoacutekeacutepekkel illetve a hanggal szembeni minőseacutegi kriteacuteriumok aacutettűneacutes animaacutecioacute
8 Prezentaacutecioacutekeacutesziacutető ceacutelszoftverek a PowerPoint 2010 Menuumlrendszer grafikai lehetőseacutegek
hangaacutellomaacutenyok mozgoacutekeacutepek kezeleacutese Hiperhivatkozaacutesok Prezentaacutecioacutefajtaacutek lineaacuteris eacutes
non-lineaacuteris prezentaacutecioacutek
9 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese Anyaggyűjteacutes forraacuteskutataacutes Kereseacutes az
Interneten Koumlnyvtaacuterak szervezeacutese A forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacutenak jogi szabaacutelyai
10 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek
11 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek hangaacutello-
maacutenyok navigaacutecioacutes eacutes interakcioacutes feluumlletek
12 Prezentaacutecioacutek bemutataacutesa megveacutedeacutese eacuterteacutekeleacutese
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
- a rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon meghiacutevoacutet oumlsszeaacutelliacutetani eacutes
- adott teacutemakoumlrben az elmeacuteleti ismeretek gyakorlati felhasznaacutelaacutesaacuteval 20-30 keacutepből aacutelloacute multi-
meacutediaacutes interaktiacutev nonlineaacuteris prezentaacutecioacutet elkeacutesziacuteteni eacutes bemutatni megveacutedeni
Koumltelező irodalom
1 Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
2 Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Ok-
tataacutestechnoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
3 Forgoacute SHauser ZKis-Toacuteth L Meacutediainformatika Eger Liacuteceum Kiadoacute 2002
4 Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
10
Tantaacutergy neve
Foto
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM104G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) nincs
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel A kurzus soraacuten a hallgatoacute megismerkedik a keacutepalkotaacutes sajaacutetossaacutegaival elsajaacutetiacutetja az analoacuteg eacutes a
Digitaacutelis aacutelloacutekeacutepeket keacutesziacuteteacutes folyamataacutet Megismeri az analoacuteg felveacutetelek kidolgozaacutesaacutenak mene-
teacutet a keacutepmoacutedosiacutetoacute eljaacuteraacutesokat a digitalizaacutelaacutes folyamataacutet Elsajaacutetiacutetja a digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek
műkoumldeacutesi elveacutet a kiegeacutesziacutetők hasznaacutelataacutet Ismeretei birtokaacuteban keacutepes oumlnaacutelloacute keacutepkomponaacutelaacutesra
helyes felveacutetelkeacutesziacuteteacutesre eacutes keacutepmoacutedosiacutetaacutesra Jaacuteratossaacutegot szereznek a digitaacutelis fototechnika elmeacute-
leti eacutes gyakorlati keacuterdeacuteseiben
Kompetenciaacutek Ezen ismeretek alapjaacuten a hallgatoacutek alkalmasak lesznek fotoacutekoumlr vezeteacuteseacutere oumlnaacutelloacute fo-
toacutesorozat elkeacutesziacuteteacuteseacutere Jaacuteratossaacutegot szereznek a digitaacutelis fototechnika elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuter-
deacuteseibe
IsmeretanyagA keacutepalkotaacutes elve toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes A vizualitaacutes szerepe az oktataacutesban optikai alap-
fogalmak A feacutenykeacutepezőgeacutepek feleacutepiacuteteacutese műkoumldeacutesi elve tiacutepusai a helyes expoziacutecioacute kialakiacutetaacutesa
Tartozeacutekok szerepe Vilaacutegiacutetaacutestechnika A felveacutetel technikaacuteja A keacutepkomponaacutelaacutes műtermi eacutepuumllet-
termeacuteszet- esemeacutenyfeacutenykeacutepezeacutes lehetőseacutege Szenzitometriai ismeretek Felveacuteteli nyersanyagok
kivaacutelasztaacutesa Fekete-feheacuter kidolgozaacutes fotoacutekeacutemiai alapok A analoacuteg felveacutetelek kidolgozaacutesa digitaacute-
lis felveacutetelek menteacutese moacutedosiacutetaacutesa
A digitaacutelis keacutepalkotaacutes elve a CCD feleacutepiacuteteacutese műkoumldeacutese A digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek műkoumldeacutesi
elve A digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutep jellemzők kiegeacutesziacutetők memoacuteria tiacutepusok A digitaacutelis keacutep jellem-
zői keacutepformaacutetumok digitaacutelis truumlkkoumlk keacutepmoacutedosiacutetaacutesok Felveacutetelkeacutesziacuteteacutes a gyakorlatban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
DR SEVCSIK JENŐ ndashHEFELLE JOacuteZSEF
Feacutenykeacutepeacuteszet Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1982
SAacuteRKOumlZI ZOLTAacuteN DR SEVCSIK JENŐ KUN MIKLOacuteS
Fotoacutesok koumlnyve Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1977 ISBN 963 10 1851 2
A digitaacutelis fotoacutezaacutes műhelytitkai Rainbow-Slide Kiadoacute 2002ndash2003
T PARAacuteZSOacute LENKE
Fotoacuteanyagok kidolgozaacutesa Digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutepek EKTF 1995
A digitaacutelis fotoacutezaacutes nagykoumlnyve I-II
Szerkesztette Fuumlloumlp Norbert 2004 Computer Panoraacutema ISBN 963 763951 9ouml
DR POLSTER ALFREacuteD-POLSTER AacuteKOS
Fotoacutelabor zsebkoumlnyv Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1985
DEacuteKAacuteN ISTVAacuteN
Keacutepmoacutedosiacutetaacutesok labor truumlkkoumlk Budapest Műszaki Koumlnyvkiadoacute 1985 ISBN 963 10 6434 4
bdquoFoto videoacuterdquo a bdquoDigitaacutelis fotoacuterdquo a Fotoacuteműveacuteszetrdquo eacutes a bdquoFotoacutemozaikrdquo ciacutemű folyoacuteiratok aktuaacutelis szaacutemai
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute Dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter
11
Tantaacutergy neve
Videotechnika
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM105G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema 8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb)gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel A tanegyseacuteg ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerkedjenek meg a mozgoacutekeacutepkeacutesziacuteteacutes toumlrteacuteneteacutenek fonto-
sabb aacutellomaacutesaival legyenek tisztaacuteban a videoacutetechnika elmeacuteleti alapjaival ismerjeacutek az analoacuteg eacutes a
digitaacutelis videoacutetechnikai berendezeacutesek alapvető jellemzőit Ismerjeacutek meg eacutes tudjaacutek alkalmazni a
mozgoacutekeacutepalkotaacutes formanyelveacutet formaacutetumait a műfaji sajaacutetossaacutegokat legyenek keacutepesek oumlnaacutelloacute
produkcioacutek leacutetrehozaacutesaacutera a formaacutetumok transzformaacutelaacutesaacutera Legyenek keacutepesek oumlnaacutelloacute oktatoacute vi-
deoacute-produkcioacute leacutetrehozaacutesaacutera
Kompetenciaacutek A videotechnika kreatiacutev alkalmazaacutesa kooperatiacutev gondolkodaacutes helyzetfelismereacutes
Tudaacutes Mozgoacutekeacuteptoumlrteacuteneti alapismeretek videorendszerek a videokameraacutek aacuteltalaacutenos eacutes egyedi jellem-
zőinek ismerete a mozgoacutekeacutephordozoacutek ismerete a videogyaacutertaacutes folyamataacutenak ismerete
videomegjeleniacutető eszkoumlzoumlk ismerete videoberendezeacutesek oumlsszekapcsolaacutesaacutenak ismerete
Attitűdoumlkneacutezetek Alapszintű mozgoacutekeacutepek elkeacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szemleacutelet
Keacutepesseacutegek Keacutepes alapszintű mozgoacutekeacutepkeacutesziacuteteacutesi feladatok elemzeacuteseacutere a megoldaacutes megtervezeacuteseacutere az
eszkoumlzoumlk kivaacutelasztaacutesaacutera alkalmazaacutesaacutera Elemi szinten tisztaacuteban van a tartalom eacutes a formai
megjeleniacuteteacutes koumlzoumltti kapcsolatokkal
A tananyag tartalma
1 A mozgoacutekeacutep toumlrteacutenete
2 A mozgoacutekeacutep rendszereacutenek alapjai
3 A celluloid alapuacute mozgoacutekeacutepek
4 Analoacuteg lineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
5 Digitaacutelis lineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
6 A digitalizaacutelaacutes
7 Digitaacutelis nonlineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
8 A mozgoacutekeacutepek hangja
9 A videokamera feleacutepiacuteteacutese a kamerahasznaacutelat alapjai
10 Nonlineaacuteris editaacuteloacuteszoftver hasznaacutelataacutenak alapjai
11 Forgataacutestervezeacutesi eacutes forgataacutesi gyakorlat
12 Szaacutemonkeacutereacutes
Szaacutemonkeacutereacutes
ndash Gyakorlati jegy
ndash A gyakorlati ismereteket magaacuteba foglaloacute szoacutedolgozat sikeres megiacuteraacutesa (50 feletti ered-
meacuteny)
ndash A gyakorlati foglalkozaacutesokon kiadott feladatok legalaacutebb 75-nak teljesiacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
12
Koumltelező irodalom
Vileacutem Flusser A fotograacutefia filozoacutefiaacuteja Tartoacuteshullaacutem-Belvedere-ELTE BTK 1990 Budapest
httpwwwartpoolhuFlusserflusserhtml
Michael Nickles Uacutejdonsaacutegok a PC-videotechnikaacuteban Panem Kft 2008
Vileacutem Flusser A technikai keacutepek hegemoacuteniaacuteja httpwwwartpoolhuFlusserflusserhtml
Ajaacutenlott irodalom
Tom Ang Digitaacutelis videoacutezaacutes - Kezdőknek eacutes haladoacuteknak Park Koumlnyvkiadoacute 2007
Tantaacutergy felelőse(neacutev beosztaacutes tud fokozat)Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Borbaacutes Laacuteszloacute ta-
naacutersegeacuted
13
Tantaacutergy neve
Uumlgyviteli alkalmazaacutesok
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM106G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa3 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb4)Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A tanulmaacutenyok soraacuten a hallgatoacute megismerkedik az irodai dokumentumkeacutesziacuteteacutes eacutes
feldolgozaacutes magasabb szintű komplex feladataival Elsajaacutetiacutetja a Microsoft Office Word speciaacutelis
szoumlvegszerkeszteacutesi lehetőseacutegeit Megismeri az Excel az taacuteblaacutezatkezelő programalkalmazaacutesi alap-
jait Elsajaacutetiacutetja a kuumlloumlnboumlző kutataacutesi teveacutekenyseacuteg soraacuten keletkező adatok feldolgozaacutesaacutehoz kieacuterteacute-
keleacuteseacutehez szuumlkseacuteges ismerteket
Tartalom
A szoumlvegszerkesztők speciaacutelis szolgaacuteltataacutesai (kereseacutes csere) Stiacutelusok alkalmazaacutesa a szoumlvegszerkesz-
tőkneacutel
Hivatkozaacutesok elhelyezeacutese a szoumlvegben (laacutebjegyzet keacutepalaacuteiacuteraacutes hiperhivatkozaacutes koumlnyvjelző)
Oumlsszetett dokumentum keacutesziacuteteacutese (tartalomjegyzeacutek taacutergymutatoacute aacutebrajegyzeacutek) Sablonok hasznaacutelata
A taacuteblaacutezatkezeleacutes alapfogalmai adattiacutepusok adatformaacutetumok a cellahivatkozaacutesok fajtaacutei
Adatok kieacuterteacutekeleacutese keacutepletekkel fuumlggveacutenyekkel A taacuteblaacutezatkezelő fuumlggveacutenykategoacuteriaacutei A fuumlggveacutenyek
aacuteltalaacutenos alakja Az adatok grafikus megjeleniacuteteacutese diagramokkal Leiacuteroacute statisztikai jellemzők
meghataacuterozaacutesa a program statisztikai fuumlggveacutenyei Adatbaacutezisok leacutetrehozaacutesa egyszerűbb adatbaacutezis
műveletek elveacutegzeacutese (rendezeacutes szűreacutes kigyűjteacutes reacuteszoumlsszeg keacutepzeacutes) Adatbaacutezisok kieacuterteacutekeleacutese
fuumlggveacutenyekkel eacutes a kimutataacutes varaacutezsloacute segiacutetseacutegeacutevel A taacuteblaacutezatkezelő speciaacutelis lehetőseacutegei bő-
viacutetmeacutenykezelők hasznaacutelata ceacuteleacuterteacutek-kereseacutes adattaacutebla generaacuteltataacutesa
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
1 BOacuteTA Laacuteszloacute
Szoumlvegszerkeszteacutes Eger Liacuteceum Kiadoacute 2001
2 FALUS Ivaacuten-OLLEacute Jaacutenos
Statisztikai moacutedszerek pedagoacutegusok szaacutemaacutera Bp OKKER Oktataacutesi Kft 2000
3 LEacuteVAYNEacute Lakner Maacuteria
Excel taacuteblaacutezatkezelő a gyakorlatban Bp ComputerBooks Kiadoacute 2000
4 NYESŐNEacute Marton Maacuteria
Taacuteblaacutezatkezeleacutes Eger Liacuteceum Kiadoacute 2003
5 RAPPAI GAacuteBOR
UumlZLETI STATISZTIKA EXCELLEL BP KOumlZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL 2001
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat)Toacutethneacute Dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
3Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 4pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
14
Tantaacutergy neve
Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM107G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa5 easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb6) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok a koumlnyvtaacuteros ndash informatikus keacutepzeacutes soraacuten koumltele-
zően vaacutelaszthatoacute szakiraacutenyuacute specializaacutecioacutet szolgaacuteloacute taacutergyak egyike Szaacutemos kapcsoloacutedaacutesi pontja
van maacutes tantaacutergyakkal mindenekelőtt a Szaacutemiacutetoacutegeacutepes informaacutecioacuteforraacutesok az Informaacutecioacute eacutes taacuter-
sadalom eacutes a Tudomaacuteny eacutes informaacutecioacute tantaacutergyakkal A tantaacutergy tematikaacutejaacutenak kialakiacutetaacutesa soraacuten
azokat a koumlvetelmeacutenyeket tartottuk szem előtt amelyeknek a koumlnyvtaacuterostanaacuternak illetve a peda-
goacutegiai szak-iraacutenyban teveacutekenykedő koumlnyvtaacuteri szakembernek meg kell felelnie Olyan informaacutecioacute-
forraacutesokat vettuumlnk figyelembe eacutes vaacutelasztottunk ki tanulmaacutenyozaacutesra amelyeket a leginkaacutebb rele-
vaacutensnak tekinthetuumlnk a pedagoacutegiai jellegű kutatoacutemunka feladatveacutegzeacutes probleacutemamegoldaacutes szer-
vezeacutes eacutes tervezeacutes soraacuten
A tananyag a koumlvetkező nagyobb tartalmi egyseacutegeket foglalja magaacuteban
Informaacutecioacute eacutes informaacutecioacutes rendszerek a pedagoacutegiaacuteban Kormaacutenyzati eacutes oumlnkormaacutenyzati pedagoacutegiai in-
formaacutecioacutes rendszerek Pedagoacutegiai műhelyek informaacutecioacutes rendszerei Pedagoacutegiai műhelyek in-
formaacutecioacutes rendszerei Magyar pedagoacutegiai szaktudomaacutenyi folyoacuteiratok eacutes koumlnyvkiadoacutek Kuumllfoumlldi
hagyomaacutenyos eacutes elektronikus szaktudomaacutenyi folyoacuteiratok eacutes koumlnyvkiadoacutek Nemzetkoumlzi pedagoacutegi-
ai kutatoacutei adatbaacutezisok Nyomtatott eacutes elektronikus bibliograacutefiai eacutes faktograacutefiai informaacutecioacuteforraacute-
sok Paacutelyavaacutelasztaacutesi informaacutecioacutes forraacutesok Informaacutecioacutek az euroacutepai virtuaacutelis oktataacutesi teacuterben Peda-
goacutegiai informaacutecioacutek a vilaacuteghaacuteloacute Euroacutepaacuten kiacutevuumlli reacuteszeacuten
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Az orszaacutegos pedagoacutegiai informaacutecioacutes rendszer Csabay Kaacuteroly Horvaacuteth Tibor Oktataacutesinformatika ndash
198889 2 sz p 4-9
Hagyomaacutenyos eacutes elektronikus pedagoacutegiai informaacutecioacute Kokas Kaacuteroly Magyar pedagoacutegia ndash 92 eacutevf 2
sz (1992) p 153-166
Az Orszaacutegos Pedagoacutegiai Koumlnyvtaacuter eacutes Muacutezeum (OPKM) kiacutenaacutelata Koumlnyvtaacuteri levelezőlap ndash 6 eacutevf 8 sz (1994) p
2-3
KIS-TOacuteTH Lajos-KOMENCZI Bertalan
Az informaacutecioacutehordozoacutek eacutes szerepuumlk a paacutelyavaacutelasztaacutesban A bdquoForraacutesrdquo Paacutelyavaacutelasztaacutesi eacutes paacutelyaorientaacuteci-
oacutes tanaacutecsadaacutesi regionaacutelis kiacuteseacuterleti projekt (PHARE) kereteacuteben keacuteszuumllt tanulmaacuteny 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr Komenczi Bertalan
5Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 6pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
15
Tantaacutergy neve
Oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM108G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa7 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb8) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A kurzus soraacuten a hallgatoacutek megismerkednek a tudomaacutenyteruumllet legfrissebb publikaacutelt eredmeacutenyeivel eacutes
az oktataacutestechnoloacutegiai szempontuacute strateacutegiai tervezeacutes legfontosabb szempontjaival Elsajaacutetiacutetja a
pedagoacutegiai teveacutekenyseacuteg elektronikus meacutediumainak (elektronikus folyoacuteiratok koumlnyvtaacuterak kiad-
vaacutenyok) eleacutereacuteseacutenek moacutedjaacutet valamint a prezentaacutecioacutes programok eacutes a multimeacutedia valamint WEB
szolgaacuteltataacutesok tervezeacuteseacutenek kivitelezeacuteseacutenek ismeacuterveit technikaacutejaacutet A tananyag olyan szintű is-
merete melynek birtokaacuteban keacutepes felhasznaacutelni eacutes megtervezni egy multimeacutediaacutes (off-line on-
line) tananyagot
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az IKT korszerű prezentaacutecioacutes eszkoumlzeit ezek hasznaacutelataacutet kommunikaacutecioacute-
technikai vonatkozaacutesait lehetőseacutegeit Legyenek tisztaacuteban az interaktiacutev feladatkeacutesziacutető szoftverek
hasznaacutelataacuteval eacutes pedagoacutegiai eacutes didaktikai lehetőseacutegeivel az alkalmazaacutes szintjeacuten Szerezzenek jaacuter-
tassaacutegot az IKT innovaacutecioacutes lehetőseacutegeiben a korszerű IKT-vel taacutemogatott tanulaacutesi koumlrnyezetek
kialakiacutetaacutesaacuteban Legyenek tisztaacuteban a legkorszerűbb infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk iskolai eacutes aacutelta-
laacutenos hasznaacutelatuacute alkalmazaacutesaival
A taacutergy teacutemakoumlrei
Taneszkoumlzoumlk rendszerezeacutese Az euroacutepai iskolai haacuteloacutezat feleacutepiacuteteacutese A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett interaktiacutev
tanulaacutesi rendszerek kommunikatiacutev eacutes pedagoacutegiai jellemzői Elektronikus haacuteloacutezati tananyagok
Elektronikus publikaacutelaacutes keacutepernyőuumlzenet-tervezeacutes ismeacutervei Web oldalak multimeacutediumok eacuterteacuteke-
leacutese Hipertext hipermeacutedia multimeacutedia fogalomrendszere Elektronikus informaacutecioacutekereseacutes
Elektronikus tananyagok (multimeacutedia eacutes web oldalak) eacuterteacutekeleacutese
Pedagoacutegia informaacutecioacutehordozoacutek tervezeacutese kivitelezeacutese AV eszkoumlzoumlk Aacutelloacutekeacutepvetiacutetők fototechnikai
eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesa a pedagoacutegiai munkaacuteban Aacutelloacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa AV eszkoumlzoumlk Hang- eacutes
videotechnikai eszkoumlzoumlk az oktataacutesban Hang eacutes mozgoacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa Oktataacutesi ceacuteluacute multi-
meacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev multimeacutedia prezentaacutecioacute ismeacutervei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
FALUS Ivaacuten (szerk) Didaktika Elmeacuteleti alapok a taniacutetaacutes tanulaacutesaacutehoz VIII IX fejezet 221-264 p
Nemzeti TK
ELEK Endash FORGOacute Sndash HAUSER Z ndash KIS-TOacuteTH L ndash TOacuteTHNEacute PARAacuteZSOacute L Oktataacutestechnoloacutegia
Liacuteceum Kiadoacute 2001
FORGOacute SndashHAUSER ZndashKIS-TOacuteTH L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute 2002
Szakmai folyoacuteiratok vonatkozoacute tanulmaacutenyai Pl Educatio Iskolakultuacutera Magyar
Pedagoacutegia Uacutej Pedagoacutegiai Szemle
URL wwwokihu wwwiskolakulturahu wwwoktataskutatoiifhu
URL wwwsulinethu Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
7Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 8pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
16
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter Antal Peacuteter főiskolai
docens Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
17
Tantaacutergy neve
Taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM109K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa9 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb10
) Kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A hallgatoacute elsajaacutetiacutetja a taacutevoktataacutes elveit eacutes moacutedszereit megismerkedik az elektronikus tananyagtervezeacutes
elmeacuteletei eacutes gyakorlati keacuterdeacuteskoumlreacutevel Elsajaacutetiacutetja a keacutepzeacutesmenedzsment rendszerek hasznaacutelataacute-
nak va-lamint a SCORM kompatibilis elektronikus tananyagok ismeacuterveit A tanulaacutesszervező
munkaacutejaacuteban keacutepes hateacutekonyan alkalmazni a koumlzoumlsseacutegi meacutedia megoldaacutesokat Ismeri a pedagoacutegiai
gyakorlat szempontjaacuteboacutel relevaacutens online informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacute technikai eszkoumlzoumlk al-
kalmazaacutesaacutenak ismeacuterveit
A felnőttoktataacutes roumlvid toumlrteacutenete napjaink eacutes a joumlvő tendenciaacutei A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett oktataacutes sajaacutetos-
saacutegai A taacutevoktataacutes szereplői (tanaacuter tanuloacute tananyag meacutediumok tanulaacutesi koumlrnyezet) A tanulaacutes
pszicholoacutegiai ergonoacutemiai alapjai A tananyagok tervezeacuteseacutenek keacuterdeacutesei A meacutedimok szerepe a
meacutediakivaacutelasztaacutes keacuterdeacutesei Hang- eacutes keacutepanyagok szerepe az oumlnaacutelloacute tanulaacutesban A taacutevoktataacutes
szervezeti keacuterdeacutesei Taacutevoktataacutesi kurzus logisztikai tervezeacutese A tutori teveacutekenyseacuteg szervezeacutese
Kommunikaacutecioacutes formaacutek kapcsolatartaacutesi lehetőseacutegek a taacutevoktataacutesban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
KOVAacuteCS Ilma
Uacutej uacutet az oktataacutesban Budapesti Koumlzgazdasaacutegtudomaacutenyi Egyetem eacutes a Professzorok Haacuteza Felsotildeoktataacutesi
Koordinaacutecioacutes Iroda Budapest 1997 264 p
FORGOacute S ndashKIS-TOacuteTH L ndash HAUSER Z
Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001
FORGOacute S
A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a MEacuteDIA kompetenciaacutek kialakiacutetaacutesaacuteban In Uacutej
Pedagoacutegiai Szemle 2001 juacutelius ndash augusztus 69-78
KOMENCZI Bertalan
E-moacutedszertan Forgatoacutekoumlnyv partituacutera Keacutezirat EKF Meacutediainformatika Kiadvaacutenyok 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter dr Szaboacute
Baacutelint főiskolai docens
9Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 10
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
18
Tantaacutergy neve
A tanaacuteri teveacutekenyseacuteg informaacutecioacute- eacutes kommu-
nikaacutecioacutetechnoloacutegiai alapjai
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM110G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa11
easzemgyakkonz eacutes szaacutema12 oacutera ElőadaacutesGyakorlat
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb12
) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel
A hallgatoacute rendelkezzen a pedagoacutegus mesterseacuteghez elengedhetetlen korszerű oktataacutes- eacutes informaacutecioacute-technoloacutegiai
műveltseacuteggel ennek reacuteszekeacutent ismerje meg az oktataacutes- eacutes infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrend-szer alkalmazaacutesaacutenak
moacutedszertani alapjait kuumlloumlnoumls tekintettel a vilaacuteghaacuteloacuten eleacuterhető szolgaacuteltataacutesokra A szakteruumlleteacutehez kapcsoloacutedoacutean
legyen keacutepes az informaacutecioacutek hateacutekony kereseacuteseacutere sokoldaluacute haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutera adatok informaacutecioacutek
elektronikus kezeleacuteseacutere digitaacutelis tartalmak leacutetrehozaacutesaacutera moacutedosiacutetaacutesaacutera koumlzreadaacutesaacutera Sajaacutetiacutetsa el a taneszkoumlzoumlk
eacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacuteseacutenek eacutes tervezeacuteseacutenek szempontjait valamint a kivitelezeacutes gyakorlataacutet
Tartalom
1 Az IKT eszkoumlzoumlk oktataacutestechnoloacutegiaacuteja
2 A tradicionaacutelis oktataacutes eszkoumlzei csoportosiacutetaacutesa eacutes a felhasznaacutelaacutes moacutedszertani keacuterdeacutesei
3 Elektronikus taneszkoumlzoumlk eacutes multimeacutediaacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacutese minősiacuteteacutese
4 Informaacutecioacutekereseacutes az interneten Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok A Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
5 Digitaacutelis aacutellomaacutenyformaacutetumok
6 Digitaacutelis tartalmak kezeleacutese Hang- eacutes keacutepanyagok digitaacutelis feldolgozaacutesa
7 Keacutepfeldolgozaacutes keacutepszerkeszteacutes
8 Elektronikus tananyagtervezeacutes folyamata eacutes meacutediaműfaji keacuterdeacutesei Az alapvető informaacutecioacutehordozoacutek ter-
vezeacuteseacutenek eacutes keacutesziacuteteacuteseacutenek folyamata kuumlloumlnoumls tekintettel a tartalmi eacutes formai koumlvetelmeacutenyekre (techni-
kai irodalmi forgatoacutekoumlnyvek)
9 Multimeacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev tananyag keacutesziacuteteacutese
10 Elektronikus tananyagtervezeacutes kivitelezeacutes gyakorlat
Moacutedszerekelőadaacutes gyakorlat projektmunka
A tantaacutergy teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
a Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes kitoumllteacutese (minimum 51)
Vaacutelaszthatoacute gyakorlati feladatok
b Oktataacutesi ceacuteluacute multimeacutediaacutes elektronikus tananyag (on-line off line) eacuterteacutekeleacutese
vagy SDT szaktaacutergyaacutehoz tartozoacute tananyag elemezeacutese httpsdtsulinethu
c Multimeacutediaacutes interaktiacutev non-lineaacuteris prezentaacutecioacute vagy elektronikus on-linetananyag elkeacutesziacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei hangszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 169-192 ISBN 978 963 9894 79 2
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei aacutelloacutekeacutepszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 107-129 ISBN 978 963 9894 79 2
Forgoacute S A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash oktataacutesi
moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben
minus KIS-TOacuteTH LA tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapelemei c eLearning tananyag httpwwwektfhuinfokomm
11
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 12
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
19
Ajaacutenlott irodalom
minus KOMENCZI BERTALAN EUROacutePAI ISKOLAI HAacuteLOacuteZAT BEJAacuteRAT AZ EUROacutePAI VIRTUAacuteLIS OKTATAacuteSI TEacuteRBE
UacutePSZ 20005
minus KOMENCZI BERTALAN ORBIS SENSUALIUM PICTUS MULTIMEacuteDIA AZ ISKOLAacuteBAN ISKOLAKULTUacuteRA
19971
minus KOVAacuteCS ILMA Az elektronikus tanulaacutes Holnap Kiadoacute Budapest 2007TEacuteRBE UacutePSZ 20005
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak (neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr habil Kis-Toacuteth Lajos főiskolai tanaacuter Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacutermeacute dr főiskolai
tanaacuter Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
20
Tantaacutergy neve
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM111K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa13
easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera előadaacutes
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb14
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy leiacuteraacutesa
A tantaacutergy taniacutetaacutesaacutenak ceacutelja az hogy a hallgatoacute megismerje informaacutecioacute eacutes taacutersadalom komplex kapcso-
latrendszereacutenek alapoumlsszefuumlggeacuteseit eacutes jobban megeacutertse azt az informaacutecioacutes tudaacutes alapuacute taacutersadal-
mat amelyben eacutel eacutes hivataacutesaacutet gyakorolja Az ismeretanyag elsajaacutetiacutetaacutesa a hallgatoacutek műveltseacutegeacutenek
bőviacuteteacuteseacutehez laacutetoacutekoumlruumlk szeacutelesiacuteteacuteseacutehez szakmai teveacutekenyseacuteguumlk eredmeacutenyesebb műveleacuteseacutehez jaacuterul
hozzaacute A tan-taacutergy keretein beluumll az ember informaacutecioacute technika eacutes taacutersadalom kapcsolatrend-
szerben fogalmaztunk meg olyan oumlsszefuumlggeacuteseket amelyek a 21 szaacutezadra kialakult informaacutecioacutes
tudaacutesalapuacute taacutersadalom meg-eacuterteacuteseacutet segiacutetik elő A tananyag szerkeszteacuteseacutenek egyik vezeacuterlő elve a
rendszerszemleacuteletű megkoumlzeliacuteteacutes
A tananyag fontosabb tartalmi elemei
Bevezeteacutes az informaacutecioacutetudomaacutenyba ndash informaacutecioacute termeacuteszet eacutes taacutersadalom Az informaacutecioacute fogalmaacutenak
matematikai-műszaki eacutertelmezeacutese Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute bioloacutegiai rendszerekben mole-
kulaacuteris informaacutecioacutes rendszerek Jel jelenteacutes informaacutecioacute ndash az informaacutecioacute szemiotikai dimenzioacutei
Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute a taacutersadalomban kulturaacutelis formaacutecioacutek evoluacutecioacuteja A nyelvhasznaacutelat
eacutes a beszeacuted ndash az elsődleges szoacutebeliseacuteg Iacuteraacutes olvasaacutes koumlnyvnyomtataacutes ndash a kihelyezett informaacutecioacute-
taacuterak taacutersadalomformaacuteloacute hataacutesai Az elektromossaacutegon alapuloacute taacutevkoumlzleacutes a hang eacutes a keacuteproumlgziacuteteacutes
a toumlmegkommunikaacutecioacute A szaacutemiacutetoacutegeacutepes forradalom ndash a kezdetektől a mainframe-ig a szaacutemiacutetoacute-
geacutep metamorfoacutezisa Informaacutecioacuterobbanaacutes hipertext multimeacutedia ndash informaacutecioacutekritika az informaacute-
cioacutes technoloacutegiaacutek negatiacutev taacutersadalmi hataacutesai Az informaacutecioacutes taacutersadalom - kultuacutera eacutes tudomaacuteny a
21 szaacutezadban Joumlvőperspektiacutevaacutek ndash informaacutecioacutes rendszerek a 21 szaacutezadban globalizaacutecioacute kockaacute-
zattaacutersadalom egyeacuten eacutes koumlzoumlsseacuteg
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
KOMENCZI Bertalan
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom EKF Liacuteceum Kiadoacute Eger 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Berta-
lan egyetemi tanaacuter
13
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 14
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
21
Toumlrzskeacutepzeacutes II
Tantaacutergy neve
Multimeacutediafejleszteacutes
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM112G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa15
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb16
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacutedia-alkalmazaacutesok oktatoacutecsomagok
fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet Legyenek tisztaacuteban a multimeacutediafejleszteacutes
elmeacuteleti eacutes gyakorlati leacutepeacuteseivel az oumltlettől egeacuteszen a kivitelezeacutesig Ismerjeacutek a kuumlloumlnboumlző meacutediumok
digitalizaacutelaacutesi szabaacutelyait legyenek tisztaacuteban a kuumlloumlnboumlző digitaacutelis formaacutetumok jellemzőivel Ismerjeacutek a
multimeacutedia fejlesztő rendszerek sajaacutetossaacutegait lehetőseacutegeit Alaposan ismerjenek meg legalaacutebb egy
multimeacutedia fejlesztő rendszert legyenek keacutepesek egy oumlnaacutelloacutean tervezett multimeacutedia produktum
leacutetrehozaacutesaacutera
Ceacutel
Egy oumlnaacutelloacute multimeacutedia alkalmazaacutes elkeacutesziacuteteacutese (valamelyik vaacutelasztott szaktaacutergyboacutel) a ceacutel A dolgozat
beadaacutesa optikai adathordozoacuten valamint iacuteraacutesos formaacuteban toumlrteacutenik Az utoacutebbinak tartalmaznia kell a
teacutemavaacutelasztaacutes indoklaacutesaacutet a meacutedia-kivaacutelasztaacutest elemzeacutest a forgatoacutekoumlnyvet eacutes a kiproacutebaacutelaacutes eredmeacutenyeit
is
A multimeacutediafejlesztő kurzuson a hallgatoacute az iacuterott szoumlveget hangot aacutelloacute eacutes mozgoacutekeacutepet aacutebraacutekat
animaacutecioacutet egyesiacutető digitaacutelisan taacuterolt interaktiacutevan műkoumldő szaacutemiacutetoacutegeacutepes produkcioacutet hoz leacutetre
1 A multimeacutedia tervezeacutes folyamata
2 A multimeacutedia fejleszteacutes ergonoacutemiai szempontjai
3 A multimeacutedia fejleszteacutes faacutezisai
4 Szerzői rendszerek bemutataacutesa
5 Egy oldalalapuacute szerzői rendszer reacuteszletes bemutataacutesa (NeoBook)
6 Egy oldalalapuacute multimeacutedia tervezeacutese eacutes kivitelelzeacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
FORGOacute Saacutendor ndash HAUSER Zoltaacuten ndash KIS-TOacuteTH Lajos
Meacutediainformatika - Eger PR Kiadoacute 2005
FORGOacute S ndash HAUSER Z Multimeacutedia a multimeacutediaacuteroacutel [elektronikus oktataacutesi segeacutedanyag] ndashEger
EKF MI 2001
Antal P ndash Toacuteth T Interaktiacutev elektronikus tananyagok fejleszteacutese elektronikus tananyag 2012
Toacuteth T ndash Antal P Interaktiacutev elektronikus tananyagok tervezeacutese elektronikus tananyag 2012
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Lengyelneacute Dr Molnaacuter Tuumlnde főiskolai docens Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
15
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 16
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
22
Tantaacutergy neve
Multimeacutedia design
(dr Forgoacute Saacutendor)
Koacutedja
LSP_TM113K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg ceacutelja eacutes tartalma
A kurzus soraacuten elsajaacutetiacutetjaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes oktatoacuteanyagok tervezeacuteseacutenek modelljeacutet Ceacutel a multimeacutedia
tervezeacutes-kivitelezeacutes keacutepesseacutegeacutenek eacutes keacuteszseacutegeacutenek rendszerszemleacuteletű kialakiacutetaacutesa A hallgatoacutek megis-
merkednek a tervezeacutes szemeacutelyi technikai-technoloacutegiai ismeretein kiacutevuumll az optimaacutelis meacutedia-kivaacutelasztaacutes
elveivel meacutediumok az elkeacutesziacuteteacutesi technoloacutegiaacutejaacuteval Legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacute-
dia alkalmazaacutesok fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet A reacutesztvevők keacutepesseacute vaacutel-
janak SCORM kompatibilis tananyagok elkeacutesziacuteteacuteseacutere
1 Rendszerszemleacuteletű oktataacutesfejleszteacutesi modellek multimeacutedia oktatoacutecsomag pedagoacutegiai rend-
szer
2 Multimeacutediafejlesztői kulcskompetenciaacutek a fejlesztő team eacutes koumlrnyezet szerzőiszerkesztői
rendszerek
3 A fejleszteacutes folyamata tervezeacutes előkeacutesziacuteteacutes design kivitelezeacutes kiproacutebaacutelaacutes korrekcioacute imple-
mentaacutecioacute
4 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a digitaacutelis taneszkoumlz eacutes multimeacutedia program tiacutepusok design archi-
tektuacuteraacutek
5 Az e-taneszkoumlzoumlk elemzeacutesi szempontjai eacutes eacuterteacutekeleacutesi kriteacuteriumai a megfelelő meacutedia kivaacutelasztaacute-
sa
6 Szuumlkseacuteglet- feladat eacutes tartalomelemzeacutes operacionalizaacutelt ceacutel- eacutes koumlvetelmeacutenyrendszer eacuterteacuteke-
leacutes
7 Forraacutesanyagszakanyag analiacutezis a didaktikai-metodikai koncepcioacute kialakiacutetaacutesa tanulaacutesi folya-
mattervezeacutes
8 Tananyagstruktuacutera tartalomjegyzeacutek fejezet lecke informaacutecioacute feladat visszacsatolaacutes teszt
9 Forgatoacutekoumlnyv keacutepes forgatoacutekoumlnyv (storyboard) programteacuterkeacutep eacutes navigaacutecioacutes rendszer mintaacutek
10 Keacutepernyőtervezeacutes (screen-design) sztenderdek funkcionaacutelis ergonoacutemiai eszteacutetikai kriteacuteriu-
mok
11 Multimeacutedia objektumok szoumlveg eacutes grafika keacutepi eacutes interaktiacutev elemek szimulaacutecioacute animaacutecioacute be-
illeszteacutese
12 Gyaacutertaacutes kiacuteseacuterleti peacuteldaacuteny prototiacutepus mesteranyag sokszorosiacutetaacutes kiszereleacutes terjeszteacutes karban-
tartaacutes
13 Bevezeteacutes az elearning fogalomrendszereacutebe feladatok kijeloumlleacutese
14 Mintaoldalak bemutataacutesa eacuterteacutekeleacutese
15 Szabvaacutenyos elektronikus tananyagok ismeacutervei (szabvaacutenyok eacutes mediaacutelis elemek)
16 Szoumlveg eacutes az aacutelloacutekeacutepek
17 Hang mozgoacutekeacutep eacutes animaacutecioacute
18 A SCORM szabvaacutenyuacute tananyag szerkezete didaktikai tagozoacutedaacutesa
19 Az eXe e-learning editor tulajdonsaacutegai eacutes hasznaacutelata
20 iDevice leiacuteraacutesok
21 iDevice tesztek
22 Erőforraacutesok
23 eXe kisegiacutető lehetőseacutegek (dokumentumok koumlzzeacuteteacutetele eXe-vel)
24 Szabvaacutenyos elektronikus tananyag elkeacutesziacuteteacutese
23
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlapok eredmeacutenyes kitoumllteacutese (50-os teljesiacutetmeacuteny
felett)
- A jelzett gyakorlatok elveacutegzeacutese
- Feladat Meacutediaanaliacutezis struktuacutera keacutepernyő oldalak megtervezeacutese szabvaacutenyos elektronikus
tananyag elkeacutesziacuteteacutese megadott didaktikai szempontok szerint
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Forgoacute S ndash Hauser Z ndash Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001 255 ndash 263 eacutes 278 ndash
305 o
Forgoacute Saacutendor A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a meacutediakompetenciaacutek kialakiacutetaacute-
saacuteban In URL httpwwwektfhu~forgos
Steinmetz R Multimeacutedia bevezeteacutes eacutes alapok Springer Kiadoacute (1997)
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Ajaacutenlott irodalom
Kakuk J- Hauser Z Szilaacutegyi E (szerk) Mozgoacutekeacutepkultuacutera Eger EKTEF 1995
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok 470 o Springer Budapest 1997
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Naacutedasi Andraacutes
egyetemi docens Komloacute Csaba adjunktus Csernai Zoltaacuten informatikus
24
Tantaacutergy neve
Meacutediapedagoacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM114K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa17
előadaacutes eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb18
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A kurzus soraacuten ndash hazai eacutes nemzetkoumlzi megkoumlzeliacuteteacutesben ndash hallgatoacute megismerkedik a meacutediaoktataacutes kuuml-
loumlnboumlző iraacutenyzataival előzmeacutenyeivel Elsajaacutetiacutetja kuumlloumlnboumlző meacutediumok ismeacuterveit keacutepesseacute vaacutelik a
kuumlloumlnboumlző meacutediatartalmak (szoumlvegek) kritikus befogadaacutesa eacutertelmezeacutese eacutes a meacutediaacuteval kapcsola-
tos viszonyaacutenak tudatos formaacutelaacutesa Megismerkedik a meacutediaoktataacutes szereplőivel eacutes sajaacutetossaacutegai-
val Keacutepesseacute vaacutelik meacutediaoktataacutes hateacutekony eszkoumlz eszkoumlzeinek az alkalmazaacutesaacutera
A meacutediapedagoacutegia a neveleacutestudomaacuteny rendszereacuteben
Elmeacuteleti alapveteacutes (a meacutedium fogalma funkcioacutei meacutediapedagoacutegia)
A koumlnyv a sajtoacute a folyoacuteiratok szerepe a neveleacutesi folyamatban (gyermek- ill pedagoacutegiai szaksajtoacute)
A raacutedioacute eacutes a szemeacutelyiseacutegformaacutelaacutes kapcsolata
Az iskolaraacutedioacute toumlrteacuteneti alapjai funkcionaacutelaacutesa
A film funkcioacutei szerepe a meacutediumok rendszereacuteben
A film sajaacutetos formanyelv (filmeszteacutetika)
A film eacutes a pedagoacutegia
Iskolafilm-oktatoacutefilm
Sajaacutetos funkcioacutek eacutes alkalmazaacutesuk
A televiacutezioacute mint integraacuteloacute meacutedium
A teacuteveacuteműveacuteszet-teacuteveacuteeszteacutetika
A film eacutes a televiacutezioacute oumlsszefuumlggeacutese (film a televiacutezioacuteban)
Teacuteveacutepedagoacutegia
Iskolapedagoacutegia
Iskolateleviacutezioacute-oktatoacuteteleviacutezioacute
Televiacutezioacute video eacutes a szaacutemiacutetoacutegeacutep kapcsolata
Interaktivitaacutes-joumlvőkeacutep
A Nemzeti Alaptantervben szereplő mozgoacutekeacutepkultuacutera eacutes meacutediaismeret mint sajaacutetos teruumllet
Elemzeacutesek pedagoacutegiai aspektusboacutel
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koncz ndash Nagy A meacutedia pedagoacutegiai eacutes pszicholoacutegiai probleacutemaacutei Szentendre 2002
NAT 2003
Dr Nagy Andor Joacutezsef Meacutedia-andragoacutegia URBIS Kiadoacute Budapest 2005
A meacutediapedagoacutegiaacuteval kapcsolatos tanulmaacutenyok koumltetek
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Toacuteth Tibor főiskolai docens
17
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 18
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
25
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM115G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerjeacutek meg a modern szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldeacuteseacutet a
haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek feladatkoumlreacutet jellegzetesseacutegeit az Internet feleacutepiacuteteacuteseacutet szolgaacuteltataacutesait
Sajaacutetiacutetsaacutek el az alapvető haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutes ismereteket legyenek keacutepesek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacuteza-
ti alkalmazaacutesok hateacutekony hasznaacutelataacutera
Ismeretanyag
1 Haacuteloacutezati alapfogalmak haacuteloacutezati struktuacutera
2 Haacuteloacutezati topoloacutegiaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepek oumlsszekoumlteacuteseacutenek moacutedozatai
3 Haacuteloacutezati szabvaacutenyok protokollok
4 Haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek műkoumldeacutese
5 MS Windows operaacutecioacutes rendszer haacuteloacutezati szolgaacuteltataacutesai
6 UNIX operaacutecioacutes rendszer megismereacutese
7 Internet kialakulaacutesa műkoumldeacuteseacutenek jellemzeacutese
8 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Taacutevoli eleacutereacutes (Telnet)
9 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Aacutellomaacutenyok aacutetvitele keacutet szaacutemiacutetoacutegeacutep koumlzoumltt Protokoll eacutes
alkalmazaacutes (FTP)
10 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegek hasznaacutelata a haacuteloacutezaton (E-
mail IRC)
11 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Informaacutecioacutes lehetőseacutegek (WWW) a WEB kialakulaacutesa
Boumlngeacutesző programok hasznaacutelata
12 Informaacutecioacutekereseacutes a haacuteloacutezaton
Eacuterteacutekeleacutes
A gyakorlati jegy megszerzeacuteseacutehez a keacutet zaacuterthelyi dolgozat legalaacutebb eleacutegseacuteges szintű teljesiacuteteacutese szuumlkseacute-
ges Az első dolgozat elmeacuteleti keacuterdeacuteseket tartalmaz maacutesodik alkalommal szaacutemiacutetoacutegeacutepes koumlrnyezetben
konkreacutet gyakorlati feladatok (operaacutecioacutes rendszerek internetes szolgaacuteltataacutesok hasznaacutelata informaacutecioacute
megkereseacutese a haacuteloacutezaton) megoldaacutesaacuteval kell bizonyiacutetani a jaacutertassaacutegot
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Szaboacute Baacutelint Haacuteloacutezati alapismeretek Eger EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Andrew S Tanenbaum Szaacutemiacutetoacutegeacutep-haacuteloacutezatok Panem Koumlnyvkiadoacute 2004
Benyoacute B Kondorosi K Sziray J Operaacutecioacutes rendszerek alapjai Universitas Kft Győr 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos inteacutezetvezető főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Kerecsendi Andraacutes
informatikus
26
Tantaacutergy neve
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM116G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa19
gyakorlat eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb20
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)LBP_MI011G2
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja
A hallgatoacutek megismerkednek meg a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok szorosabban az internet műkoumldeacuteseacutenek eacutes
feleacutepiacuteteacuteseacutenek elmeacuteleti eacutes gyakorlati probleacutemaacuteival a haacuteloacutezati hierarchia műkoumldeacuteseacutevel a szaacutemiacute-
toacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges eszkoumlzrendszerrel eacutes a haacuteloacutezattervezeacutes alapjaival
Megismerkednek HTML nyelv eacutes a web fejleszteacutes alapelveivel technikaacuteival eacutes szoftvereivel
Keacutepesek legyenek elkeacutesziacuteteni egy oumlsszefuumlggő multimeacutediaacutes elemeket is tartalmazoacute weboldalt
Aacuteltalaacutenos reacutesz Site-ok feleacutepiacuteteacutese Weblapfejleszteacutes alapelvei eacutes menete HTML szerkesztők weblap-
fejlesztők eacutes boumlngeacutesző programok bemutataacutesa Eacutepiacutetőelemek felsorolaacutesa eacutes azok elkeacutesziacuteteacuteseacutehez
szuumlkseacuteges szoftverek roumlvid bemutataacutesa
Macromedia Dreamweaver MX A szoftver feluumllete A szoftver konfiguraacutelaacutesa Oldalbeaacutelliacutetaacutesok szouml-
vegformaacutezaacutes keacutepbeszuacuteraacutes eacutes formaacutezaacutes taacuteblaacutezatok keacutesziacuteteacutese eacutes formaacutezaacutesa linkeleacutesek megvaloacute-
siacutetaacutesa frame-szerkezet Rolloverek Beeacutepiacutetett Flash button-ok hasznaacutelata Hang- eacutes videofaacutejlok
beilleszteacutese Menuumlszerkezet leacutetrehozaacutesa Koumlnyvjelző keacutesziacuteteacutese
Macromedia Flash MX A szoftver feluumllete a keacutepkockaacutek szerepe a timeline eacutes a reacutetegek szerepe
Oldalbeaacutelliacutetaacutesok a rajzolaacutes eszkoumlzei Az animaacutecioacute eszkoumlzei Keacutesz elemek importaacutelaacutesa Impor-
taacutelt elemekből keacutesziacutetett animaacutecioacute
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL GyoumlrgyndashSCHUCK BeacutelandashSZIKLAI Jaacutenos
Dreamweaver MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDA Books Kiadoacute 2003
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL Gyoumlrgy
Flash MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDABooks Kiadoacute 2003
Tantaacutergy Felelőse (Neacutev Beosztaacutes Tud Fokozat) Dr Antal Peacuteter
Főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szlahorek Andraacutes
19
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 20
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
27
Tantaacutergy neve
Meacutediaismeret (meacutediatoumlrteacutenet)
(Elek Elemeacuterneacute dr)
Koacutedja
LSP_TM117K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa21
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb22
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja a meacutedia fogalmaacutenak keletkezeacuteseacutenek alkalmazaacutesaacutenak a sokoldaluacute megismerteteacutese A
meacutedium szűkebb fogalma a meacutedium mint a toumlmegkoumlzleacutes eszkoumlze A nyomtatott a vetiacutetett
(film) valamint eacutes a keacutep- eacutes hangaacutetvitellel műkoumldő meacutediumok (raacutedioacute televiacutezioacute internet) A
digitalizaacutecioacute hataacutesa a meacutediumokra az eszkoumlztaacuterak bővuumlleacutese eacutes a hatoacutekoumlr kiszeacutelesedeacutese Haacuteloacutezat
eacutes globalizaacutecioacute az eddig tapasztalt eacutes ezutaacuten vaacuterhatoacute hataacutesok Az elektronikus meacutediumok integ-
raacutecioacuteja
1 A meacutedia fogalmaacutenak meghataacuterozaacutesa A informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutenak
elmeacuteleti alapjai A megismereacutesi eacutes koumlzleacutesi folyamatok jellegzetesseacutegei Az informaacutecioacuteaacutetvitel mo-
dellje
2 Lecke A toumlmegkommunikaacutecioacute kutataacutesaacutenak moacutedszerei eacutes modelljei
3 lecke Elektronikus meacutedia e-publikaacutecioacute ismeacutervei A kommunikaacutecioacutes rendszer toumlrteacutenelmi fejlődeacutese A
meacutedia meghataacuterozaacutesa Az e-publikaacutecioacute ismeacutervei
4 lecke Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Az elektronikus keacutep- eacutes hangaacutetvitel mo-
dellje
Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Digitaacutelis műsorszoacuteraacutes Mobil kommunikaacutecioacute cellu-
laacuteris telefon GSM Wireless technoloacutegiaacutek
6 lecke A raacutedioacutes eacutes televiacutezioacutes műsorszoacuteraacutes kialakulaacutesa fejlődeacutese Raacutedioacutezaacutes kezdetei A televiacutezioacute szuumlle-
teacutese kialakulaacutesa fejlődeacutese
7 lecke Keacuteproumlgziacuteteacutes eacutes visszaadaacutes keletkezeacutese fejlődeacutese Az aacutelloacute-eacutes a mozgoacutekeacutep A camera obscura eacutes
a laterna magica ndash az optikai megfordiacutethatoacutesaacuteg elve A feacutenykeacutepezeacutes toumlrteacutenete
8 A hang eacutes keacuteproumlgziacuteteacutes fejlődeacutese A fonograacuteftoacutel az DVD-ig
9 A hetedik műveacuteszet szuumlleteacutese eacutes fejlődeacutese A mozgoacutekeacutepeacuterzeacutekeleacutes alapjai A megjeleniacutetők A mozgaacutes
aacutebraacutezolaacutesa ndash toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes Uacutej tendenciaacutek a mozizaacutes teruumlleteacuten
10 A szaacutemiacutetoacutegeacutepes korszakok Szaacutem szoumlveg keacutep hang a szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutestaacuterolaacutes eszkoumlze A
szaacutemiacutet geacutep mint a tudaacutes leacutetrehozaacutesaacutenak eszkoumlze A szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutes tovaacutebbiacutetaacutesaacutenak eacutes
hozzaacutefeacuterhetőseacutegeacutenek az eszkoumlze
11 A digitalizaacutecioacute mint a jelek egyuumlttes kezelhetőseacutegeacutenek az alapja eacutes eszkoumlze Az integraacutecioacute technikai
kilaacutetaacutesai (Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute)
12 A Web toumlrteacutenete Az elektronikus meacutediumok maacutesodik generaacutecioacuteja ndash haacuteloacutezati globalizaacutecioacute Haacuteloacutezati
globalizaacutecioacute eacutes digitalizaacutecioacute A meacutediumok metamorfoacutezisai
13 Meacutediatoumlrteacuteneti projekt (prezentaacutecioacute) keacutesziacuteteacutes bemutataacutes tesztiacuteraacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Balaacutezs Geacuteza Szayly Joacutezsef Szilaacutegyi Aacuterpaacuted Meacutediaismeret - Sajtoacute-raacutedioacute-televiacutezioacute-internet Budapest
DUE 2005
Freacutedeacuteric Barbier ndash Catherine Bertho Lavenir A meacutedia toumlrteacutenete Diderot-toacutel az internetig Osiris Kiadoacute
2004
Asa Briggs ndash Peter Burke A meacutedia taacutersadalomtoumlrteacutenete Gutenbergtől Az Internetig Napvilaacuteg Kia-
doacuteBudapest 2004
21
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 22
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
28
Kiegeacutesziacutető olvasmaacutenyok
Tim O Sullivan ndash Brian Dutton ndash Philip Rainer Meacutediaismeret Korona Kiadoacute 2002
Hartai Laacuteszloacute ndash Muhi Klaacutera Mozgoacutekeacutep eacutes meacutediaismeret I Korona Kiadoacute Bp 2002
Benczik Vilmos Maacutesodlagos szoacutebeliseacuteg eacutes mobil telefoacutenia In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) A 21 szaacutezadi
kommunikaacutecioacute uacutej uacutetjai MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001 11ndash23 o) Elektronikus forma
http21stcenturyphil-insthu2001_dec_konfBENCZIKpdf
Fekete Laacuteszloacute Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute neacutehaacuteny eacutevvel a kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk konvergenciaacuteja
előtt In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) Mobil informaacutecioacutes taacutersadalom MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001
Elektronikus forma
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Borbaacutes Laacuteszloacute tanaacutersegeacuted
29
Tantaacutergy neve
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM118G2
Kreditszaacutema2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
PR-munkaacuteban hasznaacutelatos prezentaacutecioacutes anyagok keacutesziacuteteacuteseacutere eacuterteacutekeleacuteseacutere kommunikaacutecioacutes techni-
kai eacutes eszteacutetikai szempontok szerint A hallgatoacutek sajaacutetiacutetsaacutek el a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek
hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutet eacutes moacutedszereit legyenek keacutepesek oktataacutesi eacutes PR ceacuteloknak megfelelő dra-
maturgiailag tudatosan megtervezett meacutediatermeacutek keacutesziacuteteacuteseacutere
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tudo-
maacutenyteruumlleten a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutenak eacutes moacutedszereinek
vaacuteltozatos alkalmazaacutesa Relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a prezentaacutecioacute megjeleniacuteteacutesi formaacuteit
szolgaacuteloacute szoftverek jellemzőit a szoumlveg eacutes a keacutepi eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
TudaacutesIsmerik eacutes eacutertelmezik a hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev
szempontjait a keacutepernyő uumlzenettervezeacutes eszteacutetikai eacutes technoloacutegiai moacutedszereit Elsajaacutetiacutetjaacutek a nyom-
tatott anyagok teruumlleteacuten a segeacutedletek meghiacutevoacutek eacutes programtervezeacutes grafikai alapjait Ismerettel
rendelkeznek a fotoacutesorozat keacutesziacuteteacuteseacuteben eacutes annak produkcioacutejukba valoacute beilleszteacuteseacutere A minőseacutegi
koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel rendelkeznek a meghiacutevoacutek komplex multimeacutedia prezentaacutecioacutek
tervezeacuteseacutenek eacutes kivitelezeacuteseacutenek folyamataacutet biztosiacutetoacute ismerettel
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacuteteacuteseacutehez az interakcioacutek megvaloacutesiacutetaacutesaacutet illetően is valamint nyitottak az
uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute vaacutelnak segeacutedletek meghiacutevoacutek multimeacutediaacutes prezentaacutecioacutek tervezeacuteseacutere kivitelezeacute-
seacutere a formai koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel a kapott produktum minőseacutegi eacuterteacutekeleacuteseacutere a kouml-
vetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szoft-
vereket eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a multimeacutediaprodukcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacute-
teacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A prezentaacutecioacutetechnika alapfogalmai (informaacutecioacute kommunikaacutecioacute prezentaacutecioacute meacutedium
meacutedia multimeacutedia hipertext hipermeacutedia interaktivitaacutes A prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szerepe a
PR-munkaacuteban
2 A hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev szempontjai
3 A prezentaacutecioacutetervezeacutes kivitelezeacutes folyamata a teacutemavaacutelasztaacutestoacutel a veacutegső formaacuteba oumlnteacutesig
kommunikaacutecioacutes pszicholoacutegiai pedagoacutegiai eacutes gazdasaacutegossaacutegi-gyakorlati teacutenyezők
4 A prezentaacutecioacutek megjeleniacuteteacutesi moacutedjaiNyomtataacutes segeacutedletek meghiacutevoacutek emleacutekeztetők keacute-
sziacuteteacutese TranszparensekKeacutepernyő-vetiacuteteacutesi uumlzemmoacutedok
5 A digitaacutelis feacutenykeacutepezeacutes alapjai Fontosabb fogalmak a digitaacutelis keacutep jellemzői eacutes a keacutepkeacutesziacute-
teacutes folyamata adathordozoacutek keacutepletoumllteacutes a PC-re keacutepformaacutetumok feacutenykeacutepezőgeacutep-tiacutepusok
30
6 Fotoacuteseacuteta felveacutetelkeacutesziacuteteacutes digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacuteppel
7 A keacutepernyő-uumlzenettervezeacutes ismeacutervei Kompoziacutecioacutes ismeretek sziacutenek formaacutek keacutepkomponaacute-
laacutesi moacutedok keacutepterek a szoumlveg mint keacutepelem ndash a kiemeleacutes eacutes olvashatoacutesaacuteg kriteacuteriumai aacutelloacute-
eacutes mozgoacutekeacutepekkel illetve a hanggal szembeni minőseacutegi kriteacuteriumok aacutettűneacutes animaacutecioacute
8 Prezentaacutecioacutekeacutesziacutető ceacutelszoftverek a PowerPoint 2010 Menuumlrendszer grafikai lehetőseacutegek
hangaacutellomaacutenyok mozgoacutekeacutepek kezeleacutese Hiperhivatkozaacutesok Prezentaacutecioacutefajtaacutek lineaacuteris eacutes
non-lineaacuteris prezentaacutecioacutek
9 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese Anyaggyűjteacutes forraacuteskutataacutes Kereseacutes az
Interneten Koumlnyvtaacuterak szervezeacutese A forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacutenak jogi szabaacutelyai
10 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek
11 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek hangaacutello-
maacutenyok navigaacutecioacutes eacutes interakcioacutes feluumlletek
12 Prezentaacutecioacutek bemutataacutesa megveacutedeacutese eacuterteacutekeleacutese
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
- a rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon meghiacutevoacutet oumlsszeaacutelliacutetani eacutes
- adott teacutemakoumlrben az elmeacuteleti ismeretek gyakorlati felhasznaacutelaacutesaacuteval 20-30 keacutepből aacutelloacute multi-
meacutediaacutes interaktiacutev nonlineaacuteris prezentaacutecioacutet elkeacutesziacuteteni eacutes bemutatni megveacutedeni
Koumltelező irodalom
1 Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
2 Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Ok-
tataacutestechnoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
3 Forgoacute SHauser ZKis-Toacuteth L Meacutediainformatika Eger Liacuteceum Kiadoacute 2002
4 Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
11
Tantaacutergy neve
Videotechnika
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM105G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema 8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb)gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel A tanegyseacuteg ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerkedjenek meg a mozgoacutekeacutepkeacutesziacuteteacutes toumlrteacuteneteacutenek fonto-
sabb aacutellomaacutesaival legyenek tisztaacuteban a videoacutetechnika elmeacuteleti alapjaival ismerjeacutek az analoacuteg eacutes a
digitaacutelis videoacutetechnikai berendezeacutesek alapvető jellemzőit Ismerjeacutek meg eacutes tudjaacutek alkalmazni a
mozgoacutekeacutepalkotaacutes formanyelveacutet formaacutetumait a műfaji sajaacutetossaacutegokat legyenek keacutepesek oumlnaacutelloacute
produkcioacutek leacutetrehozaacutesaacutera a formaacutetumok transzformaacutelaacutesaacutera Legyenek keacutepesek oumlnaacutelloacute oktatoacute vi-
deoacute-produkcioacute leacutetrehozaacutesaacutera
Kompetenciaacutek A videotechnika kreatiacutev alkalmazaacutesa kooperatiacutev gondolkodaacutes helyzetfelismereacutes
Tudaacutes Mozgoacutekeacuteptoumlrteacuteneti alapismeretek videorendszerek a videokameraacutek aacuteltalaacutenos eacutes egyedi jellem-
zőinek ismerete a mozgoacutekeacutephordozoacutek ismerete a videogyaacutertaacutes folyamataacutenak ismerete
videomegjeleniacutető eszkoumlzoumlk ismerete videoberendezeacutesek oumlsszekapcsolaacutesaacutenak ismerete
Attitűdoumlkneacutezetek Alapszintű mozgoacutekeacutepek elkeacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szemleacutelet
Keacutepesseacutegek Keacutepes alapszintű mozgoacutekeacutepkeacutesziacuteteacutesi feladatok elemzeacuteseacutere a megoldaacutes megtervezeacuteseacutere az
eszkoumlzoumlk kivaacutelasztaacutesaacutera alkalmazaacutesaacutera Elemi szinten tisztaacuteban van a tartalom eacutes a formai
megjeleniacuteteacutes koumlzoumltti kapcsolatokkal
A tananyag tartalma
1 A mozgoacutekeacutep toumlrteacutenete
2 A mozgoacutekeacutep rendszereacutenek alapjai
3 A celluloid alapuacute mozgoacutekeacutepek
4 Analoacuteg lineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
5 Digitaacutelis lineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
6 A digitalizaacutelaacutes
7 Digitaacutelis nonlineaacuteris mozgoacutekeacutephordozoacutek
8 A mozgoacutekeacutepek hangja
9 A videokamera feleacutepiacuteteacutese a kamerahasznaacutelat alapjai
10 Nonlineaacuteris editaacuteloacuteszoftver hasznaacutelataacutenak alapjai
11 Forgataacutestervezeacutesi eacutes forgataacutesi gyakorlat
12 Szaacutemonkeacutereacutes
Szaacutemonkeacutereacutes
ndash Gyakorlati jegy
ndash A gyakorlati ismereteket magaacuteba foglaloacute szoacutedolgozat sikeres megiacuteraacutesa (50 feletti ered-
meacuteny)
ndash A gyakorlati foglalkozaacutesokon kiadott feladatok legalaacutebb 75-nak teljesiacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
12
Koumltelező irodalom
Vileacutem Flusser A fotograacutefia filozoacutefiaacuteja Tartoacuteshullaacutem-Belvedere-ELTE BTK 1990 Budapest
httpwwwartpoolhuFlusserflusserhtml
Michael Nickles Uacutejdonsaacutegok a PC-videotechnikaacuteban Panem Kft 2008
Vileacutem Flusser A technikai keacutepek hegemoacuteniaacuteja httpwwwartpoolhuFlusserflusserhtml
Ajaacutenlott irodalom
Tom Ang Digitaacutelis videoacutezaacutes - Kezdőknek eacutes haladoacuteknak Park Koumlnyvkiadoacute 2007
Tantaacutergy felelőse(neacutev beosztaacutes tud fokozat)Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Borbaacutes Laacuteszloacute ta-
naacutersegeacuted
13
Tantaacutergy neve
Uumlgyviteli alkalmazaacutesok
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM106G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa3 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb4)Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A tanulmaacutenyok soraacuten a hallgatoacute megismerkedik az irodai dokumentumkeacutesziacuteteacutes eacutes
feldolgozaacutes magasabb szintű komplex feladataival Elsajaacutetiacutetja a Microsoft Office Word speciaacutelis
szoumlvegszerkeszteacutesi lehetőseacutegeit Megismeri az Excel az taacuteblaacutezatkezelő programalkalmazaacutesi alap-
jait Elsajaacutetiacutetja a kuumlloumlnboumlző kutataacutesi teveacutekenyseacuteg soraacuten keletkező adatok feldolgozaacutesaacutehoz kieacuterteacute-
keleacuteseacutehez szuumlkseacuteges ismerteket
Tartalom
A szoumlvegszerkesztők speciaacutelis szolgaacuteltataacutesai (kereseacutes csere) Stiacutelusok alkalmazaacutesa a szoumlvegszerkesz-
tőkneacutel
Hivatkozaacutesok elhelyezeacutese a szoumlvegben (laacutebjegyzet keacutepalaacuteiacuteraacutes hiperhivatkozaacutes koumlnyvjelző)
Oumlsszetett dokumentum keacutesziacuteteacutese (tartalomjegyzeacutek taacutergymutatoacute aacutebrajegyzeacutek) Sablonok hasznaacutelata
A taacuteblaacutezatkezeleacutes alapfogalmai adattiacutepusok adatformaacutetumok a cellahivatkozaacutesok fajtaacutei
Adatok kieacuterteacutekeleacutese keacutepletekkel fuumlggveacutenyekkel A taacuteblaacutezatkezelő fuumlggveacutenykategoacuteriaacutei A fuumlggveacutenyek
aacuteltalaacutenos alakja Az adatok grafikus megjeleniacuteteacutese diagramokkal Leiacuteroacute statisztikai jellemzők
meghataacuterozaacutesa a program statisztikai fuumlggveacutenyei Adatbaacutezisok leacutetrehozaacutesa egyszerűbb adatbaacutezis
műveletek elveacutegzeacutese (rendezeacutes szűreacutes kigyűjteacutes reacuteszoumlsszeg keacutepzeacutes) Adatbaacutezisok kieacuterteacutekeleacutese
fuumlggveacutenyekkel eacutes a kimutataacutes varaacutezsloacute segiacutetseacutegeacutevel A taacuteblaacutezatkezelő speciaacutelis lehetőseacutegei bő-
viacutetmeacutenykezelők hasznaacutelata ceacuteleacuterteacutek-kereseacutes adattaacutebla generaacuteltataacutesa
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
1 BOacuteTA Laacuteszloacute
Szoumlvegszerkeszteacutes Eger Liacuteceum Kiadoacute 2001
2 FALUS Ivaacuten-OLLEacute Jaacutenos
Statisztikai moacutedszerek pedagoacutegusok szaacutemaacutera Bp OKKER Oktataacutesi Kft 2000
3 LEacuteVAYNEacute Lakner Maacuteria
Excel taacuteblaacutezatkezelő a gyakorlatban Bp ComputerBooks Kiadoacute 2000
4 NYESŐNEacute Marton Maacuteria
Taacuteblaacutezatkezeleacutes Eger Liacuteceum Kiadoacute 2003
5 RAPPAI GAacuteBOR
UumlZLETI STATISZTIKA EXCELLEL BP KOumlZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL 2001
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat)Toacutethneacute Dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
3Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 4pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
14
Tantaacutergy neve
Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM107G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa5 easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb6) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok a koumlnyvtaacuteros ndash informatikus keacutepzeacutes soraacuten koumltele-
zően vaacutelaszthatoacute szakiraacutenyuacute specializaacutecioacutet szolgaacuteloacute taacutergyak egyike Szaacutemos kapcsoloacutedaacutesi pontja
van maacutes tantaacutergyakkal mindenekelőtt a Szaacutemiacutetoacutegeacutepes informaacutecioacuteforraacutesok az Informaacutecioacute eacutes taacuter-
sadalom eacutes a Tudomaacuteny eacutes informaacutecioacute tantaacutergyakkal A tantaacutergy tematikaacutejaacutenak kialakiacutetaacutesa soraacuten
azokat a koumlvetelmeacutenyeket tartottuk szem előtt amelyeknek a koumlnyvtaacuterostanaacuternak illetve a peda-
goacutegiai szak-iraacutenyban teveacutekenykedő koumlnyvtaacuteri szakembernek meg kell felelnie Olyan informaacutecioacute-
forraacutesokat vettuumlnk figyelembe eacutes vaacutelasztottunk ki tanulmaacutenyozaacutesra amelyeket a leginkaacutebb rele-
vaacutensnak tekinthetuumlnk a pedagoacutegiai jellegű kutatoacutemunka feladatveacutegzeacutes probleacutemamegoldaacutes szer-
vezeacutes eacutes tervezeacutes soraacuten
A tananyag a koumlvetkező nagyobb tartalmi egyseacutegeket foglalja magaacuteban
Informaacutecioacute eacutes informaacutecioacutes rendszerek a pedagoacutegiaacuteban Kormaacutenyzati eacutes oumlnkormaacutenyzati pedagoacutegiai in-
formaacutecioacutes rendszerek Pedagoacutegiai műhelyek informaacutecioacutes rendszerei Pedagoacutegiai műhelyek in-
formaacutecioacutes rendszerei Magyar pedagoacutegiai szaktudomaacutenyi folyoacuteiratok eacutes koumlnyvkiadoacutek Kuumllfoumlldi
hagyomaacutenyos eacutes elektronikus szaktudomaacutenyi folyoacuteiratok eacutes koumlnyvkiadoacutek Nemzetkoumlzi pedagoacutegi-
ai kutatoacutei adatbaacutezisok Nyomtatott eacutes elektronikus bibliograacutefiai eacutes faktograacutefiai informaacutecioacuteforraacute-
sok Paacutelyavaacutelasztaacutesi informaacutecioacutes forraacutesok Informaacutecioacutek az euroacutepai virtuaacutelis oktataacutesi teacuterben Peda-
goacutegiai informaacutecioacutek a vilaacuteghaacuteloacute Euroacutepaacuten kiacutevuumlli reacuteszeacuten
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Az orszaacutegos pedagoacutegiai informaacutecioacutes rendszer Csabay Kaacuteroly Horvaacuteth Tibor Oktataacutesinformatika ndash
198889 2 sz p 4-9
Hagyomaacutenyos eacutes elektronikus pedagoacutegiai informaacutecioacute Kokas Kaacuteroly Magyar pedagoacutegia ndash 92 eacutevf 2
sz (1992) p 153-166
Az Orszaacutegos Pedagoacutegiai Koumlnyvtaacuter eacutes Muacutezeum (OPKM) kiacutenaacutelata Koumlnyvtaacuteri levelezőlap ndash 6 eacutevf 8 sz (1994) p
2-3
KIS-TOacuteTH Lajos-KOMENCZI Bertalan
Az informaacutecioacutehordozoacutek eacutes szerepuumlk a paacutelyavaacutelasztaacutesban A bdquoForraacutesrdquo Paacutelyavaacutelasztaacutesi eacutes paacutelyaorientaacuteci-
oacutes tanaacutecsadaacutesi regionaacutelis kiacuteseacuterleti projekt (PHARE) kereteacuteben keacuteszuumllt tanulmaacuteny 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr Komenczi Bertalan
5Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 6pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
15
Tantaacutergy neve
Oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM108G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa7 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb8) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A kurzus soraacuten a hallgatoacutek megismerkednek a tudomaacutenyteruumllet legfrissebb publikaacutelt eredmeacutenyeivel eacutes
az oktataacutestechnoloacutegiai szempontuacute strateacutegiai tervezeacutes legfontosabb szempontjaival Elsajaacutetiacutetja a
pedagoacutegiai teveacutekenyseacuteg elektronikus meacutediumainak (elektronikus folyoacuteiratok koumlnyvtaacuterak kiad-
vaacutenyok) eleacutereacuteseacutenek moacutedjaacutet valamint a prezentaacutecioacutes programok eacutes a multimeacutedia valamint WEB
szolgaacuteltataacutesok tervezeacuteseacutenek kivitelezeacuteseacutenek ismeacuterveit technikaacutejaacutet A tananyag olyan szintű is-
merete melynek birtokaacuteban keacutepes felhasznaacutelni eacutes megtervezni egy multimeacutediaacutes (off-line on-
line) tananyagot
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az IKT korszerű prezentaacutecioacutes eszkoumlzeit ezek hasznaacutelataacutet kommunikaacutecioacute-
technikai vonatkozaacutesait lehetőseacutegeit Legyenek tisztaacuteban az interaktiacutev feladatkeacutesziacutető szoftverek
hasznaacutelataacuteval eacutes pedagoacutegiai eacutes didaktikai lehetőseacutegeivel az alkalmazaacutes szintjeacuten Szerezzenek jaacuter-
tassaacutegot az IKT innovaacutecioacutes lehetőseacutegeiben a korszerű IKT-vel taacutemogatott tanulaacutesi koumlrnyezetek
kialakiacutetaacutesaacuteban Legyenek tisztaacuteban a legkorszerűbb infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk iskolai eacutes aacutelta-
laacutenos hasznaacutelatuacute alkalmazaacutesaival
A taacutergy teacutemakoumlrei
Taneszkoumlzoumlk rendszerezeacutese Az euroacutepai iskolai haacuteloacutezat feleacutepiacuteteacutese A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett interaktiacutev
tanulaacutesi rendszerek kommunikatiacutev eacutes pedagoacutegiai jellemzői Elektronikus haacuteloacutezati tananyagok
Elektronikus publikaacutelaacutes keacutepernyőuumlzenet-tervezeacutes ismeacutervei Web oldalak multimeacutediumok eacuterteacuteke-
leacutese Hipertext hipermeacutedia multimeacutedia fogalomrendszere Elektronikus informaacutecioacutekereseacutes
Elektronikus tananyagok (multimeacutedia eacutes web oldalak) eacuterteacutekeleacutese
Pedagoacutegia informaacutecioacutehordozoacutek tervezeacutese kivitelezeacutese AV eszkoumlzoumlk Aacutelloacutekeacutepvetiacutetők fototechnikai
eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesa a pedagoacutegiai munkaacuteban Aacutelloacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa AV eszkoumlzoumlk Hang- eacutes
videotechnikai eszkoumlzoumlk az oktataacutesban Hang eacutes mozgoacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa Oktataacutesi ceacuteluacute multi-
meacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev multimeacutedia prezentaacutecioacute ismeacutervei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
FALUS Ivaacuten (szerk) Didaktika Elmeacuteleti alapok a taniacutetaacutes tanulaacutesaacutehoz VIII IX fejezet 221-264 p
Nemzeti TK
ELEK Endash FORGOacute Sndash HAUSER Z ndash KIS-TOacuteTH L ndash TOacuteTHNEacute PARAacuteZSOacute L Oktataacutestechnoloacutegia
Liacuteceum Kiadoacute 2001
FORGOacute SndashHAUSER ZndashKIS-TOacuteTH L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute 2002
Szakmai folyoacuteiratok vonatkozoacute tanulmaacutenyai Pl Educatio Iskolakultuacutera Magyar
Pedagoacutegia Uacutej Pedagoacutegiai Szemle
URL wwwokihu wwwiskolakulturahu wwwoktataskutatoiifhu
URL wwwsulinethu Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
7Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 8pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
16
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter Antal Peacuteter főiskolai
docens Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
17
Tantaacutergy neve
Taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM109K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa9 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb10
) Kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A hallgatoacute elsajaacutetiacutetja a taacutevoktataacutes elveit eacutes moacutedszereit megismerkedik az elektronikus tananyagtervezeacutes
elmeacuteletei eacutes gyakorlati keacuterdeacuteskoumlreacutevel Elsajaacutetiacutetja a keacutepzeacutesmenedzsment rendszerek hasznaacutelataacute-
nak va-lamint a SCORM kompatibilis elektronikus tananyagok ismeacuterveit A tanulaacutesszervező
munkaacutejaacuteban keacutepes hateacutekonyan alkalmazni a koumlzoumlsseacutegi meacutedia megoldaacutesokat Ismeri a pedagoacutegiai
gyakorlat szempontjaacuteboacutel relevaacutens online informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacute technikai eszkoumlzoumlk al-
kalmazaacutesaacutenak ismeacuterveit
A felnőttoktataacutes roumlvid toumlrteacutenete napjaink eacutes a joumlvő tendenciaacutei A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett oktataacutes sajaacutetos-
saacutegai A taacutevoktataacutes szereplői (tanaacuter tanuloacute tananyag meacutediumok tanulaacutesi koumlrnyezet) A tanulaacutes
pszicholoacutegiai ergonoacutemiai alapjai A tananyagok tervezeacuteseacutenek keacuterdeacutesei A meacutedimok szerepe a
meacutediakivaacutelasztaacutes keacuterdeacutesei Hang- eacutes keacutepanyagok szerepe az oumlnaacutelloacute tanulaacutesban A taacutevoktataacutes
szervezeti keacuterdeacutesei Taacutevoktataacutesi kurzus logisztikai tervezeacutese A tutori teveacutekenyseacuteg szervezeacutese
Kommunikaacutecioacutes formaacutek kapcsolatartaacutesi lehetőseacutegek a taacutevoktataacutesban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
KOVAacuteCS Ilma
Uacutej uacutet az oktataacutesban Budapesti Koumlzgazdasaacutegtudomaacutenyi Egyetem eacutes a Professzorok Haacuteza Felsotildeoktataacutesi
Koordinaacutecioacutes Iroda Budapest 1997 264 p
FORGOacute S ndashKIS-TOacuteTH L ndash HAUSER Z
Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001
FORGOacute S
A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a MEacuteDIA kompetenciaacutek kialakiacutetaacutesaacuteban In Uacutej
Pedagoacutegiai Szemle 2001 juacutelius ndash augusztus 69-78
KOMENCZI Bertalan
E-moacutedszertan Forgatoacutekoumlnyv partituacutera Keacutezirat EKF Meacutediainformatika Kiadvaacutenyok 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter dr Szaboacute
Baacutelint főiskolai docens
9Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 10
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
18
Tantaacutergy neve
A tanaacuteri teveacutekenyseacuteg informaacutecioacute- eacutes kommu-
nikaacutecioacutetechnoloacutegiai alapjai
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM110G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa11
easzemgyakkonz eacutes szaacutema12 oacutera ElőadaacutesGyakorlat
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb12
) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel
A hallgatoacute rendelkezzen a pedagoacutegus mesterseacuteghez elengedhetetlen korszerű oktataacutes- eacutes informaacutecioacute-technoloacutegiai
műveltseacuteggel ennek reacuteszekeacutent ismerje meg az oktataacutes- eacutes infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrend-szer alkalmazaacutesaacutenak
moacutedszertani alapjait kuumlloumlnoumls tekintettel a vilaacuteghaacuteloacuten eleacuterhető szolgaacuteltataacutesokra A szakteruumlleteacutehez kapcsoloacutedoacutean
legyen keacutepes az informaacutecioacutek hateacutekony kereseacuteseacutere sokoldaluacute haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutera adatok informaacutecioacutek
elektronikus kezeleacuteseacutere digitaacutelis tartalmak leacutetrehozaacutesaacutera moacutedosiacutetaacutesaacutera koumlzreadaacutesaacutera Sajaacutetiacutetsa el a taneszkoumlzoumlk
eacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacuteseacutenek eacutes tervezeacuteseacutenek szempontjait valamint a kivitelezeacutes gyakorlataacutet
Tartalom
1 Az IKT eszkoumlzoumlk oktataacutestechnoloacutegiaacuteja
2 A tradicionaacutelis oktataacutes eszkoumlzei csoportosiacutetaacutesa eacutes a felhasznaacutelaacutes moacutedszertani keacuterdeacutesei
3 Elektronikus taneszkoumlzoumlk eacutes multimeacutediaacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacutese minősiacuteteacutese
4 Informaacutecioacutekereseacutes az interneten Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok A Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
5 Digitaacutelis aacutellomaacutenyformaacutetumok
6 Digitaacutelis tartalmak kezeleacutese Hang- eacutes keacutepanyagok digitaacutelis feldolgozaacutesa
7 Keacutepfeldolgozaacutes keacutepszerkeszteacutes
8 Elektronikus tananyagtervezeacutes folyamata eacutes meacutediaműfaji keacuterdeacutesei Az alapvető informaacutecioacutehordozoacutek ter-
vezeacuteseacutenek eacutes keacutesziacuteteacuteseacutenek folyamata kuumlloumlnoumls tekintettel a tartalmi eacutes formai koumlvetelmeacutenyekre (techni-
kai irodalmi forgatoacutekoumlnyvek)
9 Multimeacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev tananyag keacutesziacuteteacutese
10 Elektronikus tananyagtervezeacutes kivitelezeacutes gyakorlat
Moacutedszerekelőadaacutes gyakorlat projektmunka
A tantaacutergy teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
a Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes kitoumllteacutese (minimum 51)
Vaacutelaszthatoacute gyakorlati feladatok
b Oktataacutesi ceacuteluacute multimeacutediaacutes elektronikus tananyag (on-line off line) eacuterteacutekeleacutese
vagy SDT szaktaacutergyaacutehoz tartozoacute tananyag elemezeacutese httpsdtsulinethu
c Multimeacutediaacutes interaktiacutev non-lineaacuteris prezentaacutecioacute vagy elektronikus on-linetananyag elkeacutesziacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei hangszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 169-192 ISBN 978 963 9894 79 2
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei aacutelloacutekeacutepszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 107-129 ISBN 978 963 9894 79 2
Forgoacute S A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash oktataacutesi
moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben
minus KIS-TOacuteTH LA tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapelemei c eLearning tananyag httpwwwektfhuinfokomm
11
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 12
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
19
Ajaacutenlott irodalom
minus KOMENCZI BERTALAN EUROacutePAI ISKOLAI HAacuteLOacuteZAT BEJAacuteRAT AZ EUROacutePAI VIRTUAacuteLIS OKTATAacuteSI TEacuteRBE
UacutePSZ 20005
minus KOMENCZI BERTALAN ORBIS SENSUALIUM PICTUS MULTIMEacuteDIA AZ ISKOLAacuteBAN ISKOLAKULTUacuteRA
19971
minus KOVAacuteCS ILMA Az elektronikus tanulaacutes Holnap Kiadoacute Budapest 2007TEacuteRBE UacutePSZ 20005
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak (neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr habil Kis-Toacuteth Lajos főiskolai tanaacuter Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacutermeacute dr főiskolai
tanaacuter Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
20
Tantaacutergy neve
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM111K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa13
easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera előadaacutes
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb14
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy leiacuteraacutesa
A tantaacutergy taniacutetaacutesaacutenak ceacutelja az hogy a hallgatoacute megismerje informaacutecioacute eacutes taacutersadalom komplex kapcso-
latrendszereacutenek alapoumlsszefuumlggeacuteseit eacutes jobban megeacutertse azt az informaacutecioacutes tudaacutes alapuacute taacutersadal-
mat amelyben eacutel eacutes hivataacutesaacutet gyakorolja Az ismeretanyag elsajaacutetiacutetaacutesa a hallgatoacutek műveltseacutegeacutenek
bőviacuteteacuteseacutehez laacutetoacutekoumlruumlk szeacutelesiacuteteacuteseacutehez szakmai teveacutekenyseacuteguumlk eredmeacutenyesebb műveleacuteseacutehez jaacuterul
hozzaacute A tan-taacutergy keretein beluumll az ember informaacutecioacute technika eacutes taacutersadalom kapcsolatrend-
szerben fogalmaztunk meg olyan oumlsszefuumlggeacuteseket amelyek a 21 szaacutezadra kialakult informaacutecioacutes
tudaacutesalapuacute taacutersadalom meg-eacuterteacuteseacutet segiacutetik elő A tananyag szerkeszteacuteseacutenek egyik vezeacuterlő elve a
rendszerszemleacuteletű megkoumlzeliacuteteacutes
A tananyag fontosabb tartalmi elemei
Bevezeteacutes az informaacutecioacutetudomaacutenyba ndash informaacutecioacute termeacuteszet eacutes taacutersadalom Az informaacutecioacute fogalmaacutenak
matematikai-műszaki eacutertelmezeacutese Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute bioloacutegiai rendszerekben mole-
kulaacuteris informaacutecioacutes rendszerek Jel jelenteacutes informaacutecioacute ndash az informaacutecioacute szemiotikai dimenzioacutei
Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute a taacutersadalomban kulturaacutelis formaacutecioacutek evoluacutecioacuteja A nyelvhasznaacutelat
eacutes a beszeacuted ndash az elsődleges szoacutebeliseacuteg Iacuteraacutes olvasaacutes koumlnyvnyomtataacutes ndash a kihelyezett informaacutecioacute-
taacuterak taacutersadalomformaacuteloacute hataacutesai Az elektromossaacutegon alapuloacute taacutevkoumlzleacutes a hang eacutes a keacuteproumlgziacuteteacutes
a toumlmegkommunikaacutecioacute A szaacutemiacutetoacutegeacutepes forradalom ndash a kezdetektől a mainframe-ig a szaacutemiacutetoacute-
geacutep metamorfoacutezisa Informaacutecioacuterobbanaacutes hipertext multimeacutedia ndash informaacutecioacutekritika az informaacute-
cioacutes technoloacutegiaacutek negatiacutev taacutersadalmi hataacutesai Az informaacutecioacutes taacutersadalom - kultuacutera eacutes tudomaacuteny a
21 szaacutezadban Joumlvőperspektiacutevaacutek ndash informaacutecioacutes rendszerek a 21 szaacutezadban globalizaacutecioacute kockaacute-
zattaacutersadalom egyeacuten eacutes koumlzoumlsseacuteg
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
KOMENCZI Bertalan
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom EKF Liacuteceum Kiadoacute Eger 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Berta-
lan egyetemi tanaacuter
13
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 14
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
21
Toumlrzskeacutepzeacutes II
Tantaacutergy neve
Multimeacutediafejleszteacutes
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM112G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa15
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb16
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacutedia-alkalmazaacutesok oktatoacutecsomagok
fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet Legyenek tisztaacuteban a multimeacutediafejleszteacutes
elmeacuteleti eacutes gyakorlati leacutepeacuteseivel az oumltlettől egeacuteszen a kivitelezeacutesig Ismerjeacutek a kuumlloumlnboumlző meacutediumok
digitalizaacutelaacutesi szabaacutelyait legyenek tisztaacuteban a kuumlloumlnboumlző digitaacutelis formaacutetumok jellemzőivel Ismerjeacutek a
multimeacutedia fejlesztő rendszerek sajaacutetossaacutegait lehetőseacutegeit Alaposan ismerjenek meg legalaacutebb egy
multimeacutedia fejlesztő rendszert legyenek keacutepesek egy oumlnaacutelloacutean tervezett multimeacutedia produktum
leacutetrehozaacutesaacutera
Ceacutel
Egy oumlnaacutelloacute multimeacutedia alkalmazaacutes elkeacutesziacuteteacutese (valamelyik vaacutelasztott szaktaacutergyboacutel) a ceacutel A dolgozat
beadaacutesa optikai adathordozoacuten valamint iacuteraacutesos formaacuteban toumlrteacutenik Az utoacutebbinak tartalmaznia kell a
teacutemavaacutelasztaacutes indoklaacutesaacutet a meacutedia-kivaacutelasztaacutest elemzeacutest a forgatoacutekoumlnyvet eacutes a kiproacutebaacutelaacutes eredmeacutenyeit
is
A multimeacutediafejlesztő kurzuson a hallgatoacute az iacuterott szoumlveget hangot aacutelloacute eacutes mozgoacutekeacutepet aacutebraacutekat
animaacutecioacutet egyesiacutető digitaacutelisan taacuterolt interaktiacutevan műkoumldő szaacutemiacutetoacutegeacutepes produkcioacutet hoz leacutetre
1 A multimeacutedia tervezeacutes folyamata
2 A multimeacutedia fejleszteacutes ergonoacutemiai szempontjai
3 A multimeacutedia fejleszteacutes faacutezisai
4 Szerzői rendszerek bemutataacutesa
5 Egy oldalalapuacute szerzői rendszer reacuteszletes bemutataacutesa (NeoBook)
6 Egy oldalalapuacute multimeacutedia tervezeacutese eacutes kivitelelzeacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
FORGOacute Saacutendor ndash HAUSER Zoltaacuten ndash KIS-TOacuteTH Lajos
Meacutediainformatika - Eger PR Kiadoacute 2005
FORGOacute S ndash HAUSER Z Multimeacutedia a multimeacutediaacuteroacutel [elektronikus oktataacutesi segeacutedanyag] ndashEger
EKF MI 2001
Antal P ndash Toacuteth T Interaktiacutev elektronikus tananyagok fejleszteacutese elektronikus tananyag 2012
Toacuteth T ndash Antal P Interaktiacutev elektronikus tananyagok tervezeacutese elektronikus tananyag 2012
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Lengyelneacute Dr Molnaacuter Tuumlnde főiskolai docens Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
15
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 16
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
22
Tantaacutergy neve
Multimeacutedia design
(dr Forgoacute Saacutendor)
Koacutedja
LSP_TM113K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg ceacutelja eacutes tartalma
A kurzus soraacuten elsajaacutetiacutetjaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes oktatoacuteanyagok tervezeacuteseacutenek modelljeacutet Ceacutel a multimeacutedia
tervezeacutes-kivitelezeacutes keacutepesseacutegeacutenek eacutes keacuteszseacutegeacutenek rendszerszemleacuteletű kialakiacutetaacutesa A hallgatoacutek megis-
merkednek a tervezeacutes szemeacutelyi technikai-technoloacutegiai ismeretein kiacutevuumll az optimaacutelis meacutedia-kivaacutelasztaacutes
elveivel meacutediumok az elkeacutesziacuteteacutesi technoloacutegiaacutejaacuteval Legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacute-
dia alkalmazaacutesok fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet A reacutesztvevők keacutepesseacute vaacutel-
janak SCORM kompatibilis tananyagok elkeacutesziacuteteacuteseacutere
1 Rendszerszemleacuteletű oktataacutesfejleszteacutesi modellek multimeacutedia oktatoacutecsomag pedagoacutegiai rend-
szer
2 Multimeacutediafejlesztői kulcskompetenciaacutek a fejlesztő team eacutes koumlrnyezet szerzőiszerkesztői
rendszerek
3 A fejleszteacutes folyamata tervezeacutes előkeacutesziacuteteacutes design kivitelezeacutes kiproacutebaacutelaacutes korrekcioacute imple-
mentaacutecioacute
4 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a digitaacutelis taneszkoumlz eacutes multimeacutedia program tiacutepusok design archi-
tektuacuteraacutek
5 Az e-taneszkoumlzoumlk elemzeacutesi szempontjai eacutes eacuterteacutekeleacutesi kriteacuteriumai a megfelelő meacutedia kivaacutelasztaacute-
sa
6 Szuumlkseacuteglet- feladat eacutes tartalomelemzeacutes operacionalizaacutelt ceacutel- eacutes koumlvetelmeacutenyrendszer eacuterteacuteke-
leacutes
7 Forraacutesanyagszakanyag analiacutezis a didaktikai-metodikai koncepcioacute kialakiacutetaacutesa tanulaacutesi folya-
mattervezeacutes
8 Tananyagstruktuacutera tartalomjegyzeacutek fejezet lecke informaacutecioacute feladat visszacsatolaacutes teszt
9 Forgatoacutekoumlnyv keacutepes forgatoacutekoumlnyv (storyboard) programteacuterkeacutep eacutes navigaacutecioacutes rendszer mintaacutek
10 Keacutepernyőtervezeacutes (screen-design) sztenderdek funkcionaacutelis ergonoacutemiai eszteacutetikai kriteacuteriu-
mok
11 Multimeacutedia objektumok szoumlveg eacutes grafika keacutepi eacutes interaktiacutev elemek szimulaacutecioacute animaacutecioacute be-
illeszteacutese
12 Gyaacutertaacutes kiacuteseacuterleti peacuteldaacuteny prototiacutepus mesteranyag sokszorosiacutetaacutes kiszereleacutes terjeszteacutes karban-
tartaacutes
13 Bevezeteacutes az elearning fogalomrendszereacutebe feladatok kijeloumlleacutese
14 Mintaoldalak bemutataacutesa eacuterteacutekeleacutese
15 Szabvaacutenyos elektronikus tananyagok ismeacutervei (szabvaacutenyok eacutes mediaacutelis elemek)
16 Szoumlveg eacutes az aacutelloacutekeacutepek
17 Hang mozgoacutekeacutep eacutes animaacutecioacute
18 A SCORM szabvaacutenyuacute tananyag szerkezete didaktikai tagozoacutedaacutesa
19 Az eXe e-learning editor tulajdonsaacutegai eacutes hasznaacutelata
20 iDevice leiacuteraacutesok
21 iDevice tesztek
22 Erőforraacutesok
23 eXe kisegiacutető lehetőseacutegek (dokumentumok koumlzzeacuteteacutetele eXe-vel)
24 Szabvaacutenyos elektronikus tananyag elkeacutesziacuteteacutese
23
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlapok eredmeacutenyes kitoumllteacutese (50-os teljesiacutetmeacuteny
felett)
- A jelzett gyakorlatok elveacutegzeacutese
- Feladat Meacutediaanaliacutezis struktuacutera keacutepernyő oldalak megtervezeacutese szabvaacutenyos elektronikus
tananyag elkeacutesziacuteteacutese megadott didaktikai szempontok szerint
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Forgoacute S ndash Hauser Z ndash Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001 255 ndash 263 eacutes 278 ndash
305 o
Forgoacute Saacutendor A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a meacutediakompetenciaacutek kialakiacutetaacute-
saacuteban In URL httpwwwektfhu~forgos
Steinmetz R Multimeacutedia bevezeteacutes eacutes alapok Springer Kiadoacute (1997)
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Ajaacutenlott irodalom
Kakuk J- Hauser Z Szilaacutegyi E (szerk) Mozgoacutekeacutepkultuacutera Eger EKTEF 1995
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok 470 o Springer Budapest 1997
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Naacutedasi Andraacutes
egyetemi docens Komloacute Csaba adjunktus Csernai Zoltaacuten informatikus
24
Tantaacutergy neve
Meacutediapedagoacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM114K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa17
előadaacutes eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb18
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A kurzus soraacuten ndash hazai eacutes nemzetkoumlzi megkoumlzeliacuteteacutesben ndash hallgatoacute megismerkedik a meacutediaoktataacutes kuuml-
loumlnboumlző iraacutenyzataival előzmeacutenyeivel Elsajaacutetiacutetja kuumlloumlnboumlző meacutediumok ismeacuterveit keacutepesseacute vaacutelik a
kuumlloumlnboumlző meacutediatartalmak (szoumlvegek) kritikus befogadaacutesa eacutertelmezeacutese eacutes a meacutediaacuteval kapcsola-
tos viszonyaacutenak tudatos formaacutelaacutesa Megismerkedik a meacutediaoktataacutes szereplőivel eacutes sajaacutetossaacutegai-
val Keacutepesseacute vaacutelik meacutediaoktataacutes hateacutekony eszkoumlz eszkoumlzeinek az alkalmazaacutesaacutera
A meacutediapedagoacutegia a neveleacutestudomaacuteny rendszereacuteben
Elmeacuteleti alapveteacutes (a meacutedium fogalma funkcioacutei meacutediapedagoacutegia)
A koumlnyv a sajtoacute a folyoacuteiratok szerepe a neveleacutesi folyamatban (gyermek- ill pedagoacutegiai szaksajtoacute)
A raacutedioacute eacutes a szemeacutelyiseacutegformaacutelaacutes kapcsolata
Az iskolaraacutedioacute toumlrteacuteneti alapjai funkcionaacutelaacutesa
A film funkcioacutei szerepe a meacutediumok rendszereacuteben
A film sajaacutetos formanyelv (filmeszteacutetika)
A film eacutes a pedagoacutegia
Iskolafilm-oktatoacutefilm
Sajaacutetos funkcioacutek eacutes alkalmazaacutesuk
A televiacutezioacute mint integraacuteloacute meacutedium
A teacuteveacuteműveacuteszet-teacuteveacuteeszteacutetika
A film eacutes a televiacutezioacute oumlsszefuumlggeacutese (film a televiacutezioacuteban)
Teacuteveacutepedagoacutegia
Iskolapedagoacutegia
Iskolateleviacutezioacute-oktatoacuteteleviacutezioacute
Televiacutezioacute video eacutes a szaacutemiacutetoacutegeacutep kapcsolata
Interaktivitaacutes-joumlvőkeacutep
A Nemzeti Alaptantervben szereplő mozgoacutekeacutepkultuacutera eacutes meacutediaismeret mint sajaacutetos teruumllet
Elemzeacutesek pedagoacutegiai aspektusboacutel
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koncz ndash Nagy A meacutedia pedagoacutegiai eacutes pszicholoacutegiai probleacutemaacutei Szentendre 2002
NAT 2003
Dr Nagy Andor Joacutezsef Meacutedia-andragoacutegia URBIS Kiadoacute Budapest 2005
A meacutediapedagoacutegiaacuteval kapcsolatos tanulmaacutenyok koumltetek
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Toacuteth Tibor főiskolai docens
17
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 18
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
25
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM115G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerjeacutek meg a modern szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldeacuteseacutet a
haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek feladatkoumlreacutet jellegzetesseacutegeit az Internet feleacutepiacuteteacuteseacutet szolgaacuteltataacutesait
Sajaacutetiacutetsaacutek el az alapvető haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutes ismereteket legyenek keacutepesek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacuteza-
ti alkalmazaacutesok hateacutekony hasznaacutelataacutera
Ismeretanyag
1 Haacuteloacutezati alapfogalmak haacuteloacutezati struktuacutera
2 Haacuteloacutezati topoloacutegiaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepek oumlsszekoumlteacuteseacutenek moacutedozatai
3 Haacuteloacutezati szabvaacutenyok protokollok
4 Haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek műkoumldeacutese
5 MS Windows operaacutecioacutes rendszer haacuteloacutezati szolgaacuteltataacutesai
6 UNIX operaacutecioacutes rendszer megismereacutese
7 Internet kialakulaacutesa műkoumldeacuteseacutenek jellemzeacutese
8 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Taacutevoli eleacutereacutes (Telnet)
9 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Aacutellomaacutenyok aacutetvitele keacutet szaacutemiacutetoacutegeacutep koumlzoumltt Protokoll eacutes
alkalmazaacutes (FTP)
10 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegek hasznaacutelata a haacuteloacutezaton (E-
mail IRC)
11 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Informaacutecioacutes lehetőseacutegek (WWW) a WEB kialakulaacutesa
Boumlngeacutesző programok hasznaacutelata
12 Informaacutecioacutekereseacutes a haacuteloacutezaton
Eacuterteacutekeleacutes
A gyakorlati jegy megszerzeacuteseacutehez a keacutet zaacuterthelyi dolgozat legalaacutebb eleacutegseacuteges szintű teljesiacuteteacutese szuumlkseacute-
ges Az első dolgozat elmeacuteleti keacuterdeacuteseket tartalmaz maacutesodik alkalommal szaacutemiacutetoacutegeacutepes koumlrnyezetben
konkreacutet gyakorlati feladatok (operaacutecioacutes rendszerek internetes szolgaacuteltataacutesok hasznaacutelata informaacutecioacute
megkereseacutese a haacuteloacutezaton) megoldaacutesaacuteval kell bizonyiacutetani a jaacutertassaacutegot
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Szaboacute Baacutelint Haacuteloacutezati alapismeretek Eger EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Andrew S Tanenbaum Szaacutemiacutetoacutegeacutep-haacuteloacutezatok Panem Koumlnyvkiadoacute 2004
Benyoacute B Kondorosi K Sziray J Operaacutecioacutes rendszerek alapjai Universitas Kft Győr 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos inteacutezetvezető főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Kerecsendi Andraacutes
informatikus
26
Tantaacutergy neve
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM116G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa19
gyakorlat eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb20
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)LBP_MI011G2
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja
A hallgatoacutek megismerkednek meg a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok szorosabban az internet műkoumldeacuteseacutenek eacutes
feleacutepiacuteteacuteseacutenek elmeacuteleti eacutes gyakorlati probleacutemaacuteival a haacuteloacutezati hierarchia műkoumldeacuteseacutevel a szaacutemiacute-
toacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges eszkoumlzrendszerrel eacutes a haacuteloacutezattervezeacutes alapjaival
Megismerkednek HTML nyelv eacutes a web fejleszteacutes alapelveivel technikaacuteival eacutes szoftvereivel
Keacutepesek legyenek elkeacutesziacuteteni egy oumlsszefuumlggő multimeacutediaacutes elemeket is tartalmazoacute weboldalt
Aacuteltalaacutenos reacutesz Site-ok feleacutepiacuteteacutese Weblapfejleszteacutes alapelvei eacutes menete HTML szerkesztők weblap-
fejlesztők eacutes boumlngeacutesző programok bemutataacutesa Eacutepiacutetőelemek felsorolaacutesa eacutes azok elkeacutesziacuteteacuteseacutehez
szuumlkseacuteges szoftverek roumlvid bemutataacutesa
Macromedia Dreamweaver MX A szoftver feluumllete A szoftver konfiguraacutelaacutesa Oldalbeaacutelliacutetaacutesok szouml-
vegformaacutezaacutes keacutepbeszuacuteraacutes eacutes formaacutezaacutes taacuteblaacutezatok keacutesziacuteteacutese eacutes formaacutezaacutesa linkeleacutesek megvaloacute-
siacutetaacutesa frame-szerkezet Rolloverek Beeacutepiacutetett Flash button-ok hasznaacutelata Hang- eacutes videofaacutejlok
beilleszteacutese Menuumlszerkezet leacutetrehozaacutesa Koumlnyvjelző keacutesziacuteteacutese
Macromedia Flash MX A szoftver feluumllete a keacutepkockaacutek szerepe a timeline eacutes a reacutetegek szerepe
Oldalbeaacutelliacutetaacutesok a rajzolaacutes eszkoumlzei Az animaacutecioacute eszkoumlzei Keacutesz elemek importaacutelaacutesa Impor-
taacutelt elemekből keacutesziacutetett animaacutecioacute
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL GyoumlrgyndashSCHUCK BeacutelandashSZIKLAI Jaacutenos
Dreamweaver MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDA Books Kiadoacute 2003
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL Gyoumlrgy
Flash MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDABooks Kiadoacute 2003
Tantaacutergy Felelőse (Neacutev Beosztaacutes Tud Fokozat) Dr Antal Peacuteter
Főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szlahorek Andraacutes
19
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 20
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
27
Tantaacutergy neve
Meacutediaismeret (meacutediatoumlrteacutenet)
(Elek Elemeacuterneacute dr)
Koacutedja
LSP_TM117K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa21
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb22
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja a meacutedia fogalmaacutenak keletkezeacuteseacutenek alkalmazaacutesaacutenak a sokoldaluacute megismerteteacutese A
meacutedium szűkebb fogalma a meacutedium mint a toumlmegkoumlzleacutes eszkoumlze A nyomtatott a vetiacutetett
(film) valamint eacutes a keacutep- eacutes hangaacutetvitellel műkoumldő meacutediumok (raacutedioacute televiacutezioacute internet) A
digitalizaacutecioacute hataacutesa a meacutediumokra az eszkoumlztaacuterak bővuumlleacutese eacutes a hatoacutekoumlr kiszeacutelesedeacutese Haacuteloacutezat
eacutes globalizaacutecioacute az eddig tapasztalt eacutes ezutaacuten vaacuterhatoacute hataacutesok Az elektronikus meacutediumok integ-
raacutecioacuteja
1 A meacutedia fogalmaacutenak meghataacuterozaacutesa A informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutenak
elmeacuteleti alapjai A megismereacutesi eacutes koumlzleacutesi folyamatok jellegzetesseacutegei Az informaacutecioacuteaacutetvitel mo-
dellje
2 Lecke A toumlmegkommunikaacutecioacute kutataacutesaacutenak moacutedszerei eacutes modelljei
3 lecke Elektronikus meacutedia e-publikaacutecioacute ismeacutervei A kommunikaacutecioacutes rendszer toumlrteacutenelmi fejlődeacutese A
meacutedia meghataacuterozaacutesa Az e-publikaacutecioacute ismeacutervei
4 lecke Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Az elektronikus keacutep- eacutes hangaacutetvitel mo-
dellje
Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Digitaacutelis műsorszoacuteraacutes Mobil kommunikaacutecioacute cellu-
laacuteris telefon GSM Wireless technoloacutegiaacutek
6 lecke A raacutedioacutes eacutes televiacutezioacutes műsorszoacuteraacutes kialakulaacutesa fejlődeacutese Raacutedioacutezaacutes kezdetei A televiacutezioacute szuumlle-
teacutese kialakulaacutesa fejlődeacutese
7 lecke Keacuteproumlgziacuteteacutes eacutes visszaadaacutes keletkezeacutese fejlődeacutese Az aacutelloacute-eacutes a mozgoacutekeacutep A camera obscura eacutes
a laterna magica ndash az optikai megfordiacutethatoacutesaacuteg elve A feacutenykeacutepezeacutes toumlrteacutenete
8 A hang eacutes keacuteproumlgziacuteteacutes fejlődeacutese A fonograacuteftoacutel az DVD-ig
9 A hetedik műveacuteszet szuumlleteacutese eacutes fejlődeacutese A mozgoacutekeacutepeacuterzeacutekeleacutes alapjai A megjeleniacutetők A mozgaacutes
aacutebraacutezolaacutesa ndash toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes Uacutej tendenciaacutek a mozizaacutes teruumlleteacuten
10 A szaacutemiacutetoacutegeacutepes korszakok Szaacutem szoumlveg keacutep hang a szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutestaacuterolaacutes eszkoumlze A
szaacutemiacutet geacutep mint a tudaacutes leacutetrehozaacutesaacutenak eszkoumlze A szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutes tovaacutebbiacutetaacutesaacutenak eacutes
hozzaacutefeacuterhetőseacutegeacutenek az eszkoumlze
11 A digitalizaacutecioacute mint a jelek egyuumlttes kezelhetőseacutegeacutenek az alapja eacutes eszkoumlze Az integraacutecioacute technikai
kilaacutetaacutesai (Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute)
12 A Web toumlrteacutenete Az elektronikus meacutediumok maacutesodik generaacutecioacuteja ndash haacuteloacutezati globalizaacutecioacute Haacuteloacutezati
globalizaacutecioacute eacutes digitalizaacutecioacute A meacutediumok metamorfoacutezisai
13 Meacutediatoumlrteacuteneti projekt (prezentaacutecioacute) keacutesziacuteteacutes bemutataacutes tesztiacuteraacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Balaacutezs Geacuteza Szayly Joacutezsef Szilaacutegyi Aacuterpaacuted Meacutediaismeret - Sajtoacute-raacutedioacute-televiacutezioacute-internet Budapest
DUE 2005
Freacutedeacuteric Barbier ndash Catherine Bertho Lavenir A meacutedia toumlrteacutenete Diderot-toacutel az internetig Osiris Kiadoacute
2004
Asa Briggs ndash Peter Burke A meacutedia taacutersadalomtoumlrteacutenete Gutenbergtől Az Internetig Napvilaacuteg Kia-
doacuteBudapest 2004
21
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 22
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
28
Kiegeacutesziacutető olvasmaacutenyok
Tim O Sullivan ndash Brian Dutton ndash Philip Rainer Meacutediaismeret Korona Kiadoacute 2002
Hartai Laacuteszloacute ndash Muhi Klaacutera Mozgoacutekeacutep eacutes meacutediaismeret I Korona Kiadoacute Bp 2002
Benczik Vilmos Maacutesodlagos szoacutebeliseacuteg eacutes mobil telefoacutenia In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) A 21 szaacutezadi
kommunikaacutecioacute uacutej uacutetjai MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001 11ndash23 o) Elektronikus forma
http21stcenturyphil-insthu2001_dec_konfBENCZIKpdf
Fekete Laacuteszloacute Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute neacutehaacuteny eacutevvel a kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk konvergenciaacuteja
előtt In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) Mobil informaacutecioacutes taacutersadalom MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001
Elektronikus forma
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Borbaacutes Laacuteszloacute tanaacutersegeacuted
29
Tantaacutergy neve
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM118G2
Kreditszaacutema2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
PR-munkaacuteban hasznaacutelatos prezentaacutecioacutes anyagok keacutesziacuteteacuteseacutere eacuterteacutekeleacuteseacutere kommunikaacutecioacutes techni-
kai eacutes eszteacutetikai szempontok szerint A hallgatoacutek sajaacutetiacutetsaacutek el a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek
hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutet eacutes moacutedszereit legyenek keacutepesek oktataacutesi eacutes PR ceacuteloknak megfelelő dra-
maturgiailag tudatosan megtervezett meacutediatermeacutek keacutesziacuteteacuteseacutere
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tudo-
maacutenyteruumlleten a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutenak eacutes moacutedszereinek
vaacuteltozatos alkalmazaacutesa Relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a prezentaacutecioacute megjeleniacuteteacutesi formaacuteit
szolgaacuteloacute szoftverek jellemzőit a szoumlveg eacutes a keacutepi eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
TudaacutesIsmerik eacutes eacutertelmezik a hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev
szempontjait a keacutepernyő uumlzenettervezeacutes eszteacutetikai eacutes technoloacutegiai moacutedszereit Elsajaacutetiacutetjaacutek a nyom-
tatott anyagok teruumlleteacuten a segeacutedletek meghiacutevoacutek eacutes programtervezeacutes grafikai alapjait Ismerettel
rendelkeznek a fotoacutesorozat keacutesziacuteteacuteseacuteben eacutes annak produkcioacutejukba valoacute beilleszteacuteseacutere A minőseacutegi
koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel rendelkeznek a meghiacutevoacutek komplex multimeacutedia prezentaacutecioacutek
tervezeacuteseacutenek eacutes kivitelezeacuteseacutenek folyamataacutet biztosiacutetoacute ismerettel
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacuteteacuteseacutehez az interakcioacutek megvaloacutesiacutetaacutesaacutet illetően is valamint nyitottak az
uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute vaacutelnak segeacutedletek meghiacutevoacutek multimeacutediaacutes prezentaacutecioacutek tervezeacuteseacutere kivitelezeacute-
seacutere a formai koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel a kapott produktum minőseacutegi eacuterteacutekeleacuteseacutere a kouml-
vetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szoft-
vereket eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a multimeacutediaprodukcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacute-
teacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A prezentaacutecioacutetechnika alapfogalmai (informaacutecioacute kommunikaacutecioacute prezentaacutecioacute meacutedium
meacutedia multimeacutedia hipertext hipermeacutedia interaktivitaacutes A prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szerepe a
PR-munkaacuteban
2 A hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev szempontjai
3 A prezentaacutecioacutetervezeacutes kivitelezeacutes folyamata a teacutemavaacutelasztaacutestoacutel a veacutegső formaacuteba oumlnteacutesig
kommunikaacutecioacutes pszicholoacutegiai pedagoacutegiai eacutes gazdasaacutegossaacutegi-gyakorlati teacutenyezők
4 A prezentaacutecioacutek megjeleniacuteteacutesi moacutedjaiNyomtataacutes segeacutedletek meghiacutevoacutek emleacutekeztetők keacute-
sziacuteteacutese TranszparensekKeacutepernyő-vetiacuteteacutesi uumlzemmoacutedok
5 A digitaacutelis feacutenykeacutepezeacutes alapjai Fontosabb fogalmak a digitaacutelis keacutep jellemzői eacutes a keacutepkeacutesziacute-
teacutes folyamata adathordozoacutek keacutepletoumllteacutes a PC-re keacutepformaacutetumok feacutenykeacutepezőgeacutep-tiacutepusok
30
6 Fotoacuteseacuteta felveacutetelkeacutesziacuteteacutes digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacuteppel
7 A keacutepernyő-uumlzenettervezeacutes ismeacutervei Kompoziacutecioacutes ismeretek sziacutenek formaacutek keacutepkomponaacute-
laacutesi moacutedok keacutepterek a szoumlveg mint keacutepelem ndash a kiemeleacutes eacutes olvashatoacutesaacuteg kriteacuteriumai aacutelloacute-
eacutes mozgoacutekeacutepekkel illetve a hanggal szembeni minőseacutegi kriteacuteriumok aacutettűneacutes animaacutecioacute
8 Prezentaacutecioacutekeacutesziacutető ceacutelszoftverek a PowerPoint 2010 Menuumlrendszer grafikai lehetőseacutegek
hangaacutellomaacutenyok mozgoacutekeacutepek kezeleacutese Hiperhivatkozaacutesok Prezentaacutecioacutefajtaacutek lineaacuteris eacutes
non-lineaacuteris prezentaacutecioacutek
9 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese Anyaggyűjteacutes forraacuteskutataacutes Kereseacutes az
Interneten Koumlnyvtaacuterak szervezeacutese A forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacutenak jogi szabaacutelyai
10 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek
11 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek hangaacutello-
maacutenyok navigaacutecioacutes eacutes interakcioacutes feluumlletek
12 Prezentaacutecioacutek bemutataacutesa megveacutedeacutese eacuterteacutekeleacutese
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
- a rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon meghiacutevoacutet oumlsszeaacutelliacutetani eacutes
- adott teacutemakoumlrben az elmeacuteleti ismeretek gyakorlati felhasznaacutelaacutesaacuteval 20-30 keacutepből aacutelloacute multi-
meacutediaacutes interaktiacutev nonlineaacuteris prezentaacutecioacutet elkeacutesziacuteteni eacutes bemutatni megveacutedeni
Koumltelező irodalom
1 Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
2 Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Ok-
tataacutestechnoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
3 Forgoacute SHauser ZKis-Toacuteth L Meacutediainformatika Eger Liacuteceum Kiadoacute 2002
4 Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
12
Koumltelező irodalom
Vileacutem Flusser A fotograacutefia filozoacutefiaacuteja Tartoacuteshullaacutem-Belvedere-ELTE BTK 1990 Budapest
httpwwwartpoolhuFlusserflusserhtml
Michael Nickles Uacutejdonsaacutegok a PC-videotechnikaacuteban Panem Kft 2008
Vileacutem Flusser A technikai keacutepek hegemoacuteniaacuteja httpwwwartpoolhuFlusserflusserhtml
Ajaacutenlott irodalom
Tom Ang Digitaacutelis videoacutezaacutes - Kezdőknek eacutes haladoacuteknak Park Koumlnyvkiadoacute 2007
Tantaacutergy felelőse(neacutev beosztaacutes tud fokozat)Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Borbaacutes Laacuteszloacute ta-
naacutersegeacuted
13
Tantaacutergy neve
Uumlgyviteli alkalmazaacutesok
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM106G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa3 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb4)Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A tanulmaacutenyok soraacuten a hallgatoacute megismerkedik az irodai dokumentumkeacutesziacuteteacutes eacutes
feldolgozaacutes magasabb szintű komplex feladataival Elsajaacutetiacutetja a Microsoft Office Word speciaacutelis
szoumlvegszerkeszteacutesi lehetőseacutegeit Megismeri az Excel az taacuteblaacutezatkezelő programalkalmazaacutesi alap-
jait Elsajaacutetiacutetja a kuumlloumlnboumlző kutataacutesi teveacutekenyseacuteg soraacuten keletkező adatok feldolgozaacutesaacutehoz kieacuterteacute-
keleacuteseacutehez szuumlkseacuteges ismerteket
Tartalom
A szoumlvegszerkesztők speciaacutelis szolgaacuteltataacutesai (kereseacutes csere) Stiacutelusok alkalmazaacutesa a szoumlvegszerkesz-
tőkneacutel
Hivatkozaacutesok elhelyezeacutese a szoumlvegben (laacutebjegyzet keacutepalaacuteiacuteraacutes hiperhivatkozaacutes koumlnyvjelző)
Oumlsszetett dokumentum keacutesziacuteteacutese (tartalomjegyzeacutek taacutergymutatoacute aacutebrajegyzeacutek) Sablonok hasznaacutelata
A taacuteblaacutezatkezeleacutes alapfogalmai adattiacutepusok adatformaacutetumok a cellahivatkozaacutesok fajtaacutei
Adatok kieacuterteacutekeleacutese keacutepletekkel fuumlggveacutenyekkel A taacuteblaacutezatkezelő fuumlggveacutenykategoacuteriaacutei A fuumlggveacutenyek
aacuteltalaacutenos alakja Az adatok grafikus megjeleniacuteteacutese diagramokkal Leiacuteroacute statisztikai jellemzők
meghataacuterozaacutesa a program statisztikai fuumlggveacutenyei Adatbaacutezisok leacutetrehozaacutesa egyszerűbb adatbaacutezis
műveletek elveacutegzeacutese (rendezeacutes szűreacutes kigyűjteacutes reacuteszoumlsszeg keacutepzeacutes) Adatbaacutezisok kieacuterteacutekeleacutese
fuumlggveacutenyekkel eacutes a kimutataacutes varaacutezsloacute segiacutetseacutegeacutevel A taacuteblaacutezatkezelő speciaacutelis lehetőseacutegei bő-
viacutetmeacutenykezelők hasznaacutelata ceacuteleacuterteacutek-kereseacutes adattaacutebla generaacuteltataacutesa
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
1 BOacuteTA Laacuteszloacute
Szoumlvegszerkeszteacutes Eger Liacuteceum Kiadoacute 2001
2 FALUS Ivaacuten-OLLEacute Jaacutenos
Statisztikai moacutedszerek pedagoacutegusok szaacutemaacutera Bp OKKER Oktataacutesi Kft 2000
3 LEacuteVAYNEacute Lakner Maacuteria
Excel taacuteblaacutezatkezelő a gyakorlatban Bp ComputerBooks Kiadoacute 2000
4 NYESŐNEacute Marton Maacuteria
Taacuteblaacutezatkezeleacutes Eger Liacuteceum Kiadoacute 2003
5 RAPPAI GAacuteBOR
UumlZLETI STATISZTIKA EXCELLEL BP KOumlZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL 2001
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat)Toacutethneacute Dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
3Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 4pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
14
Tantaacutergy neve
Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM107G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa5 easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb6) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok a koumlnyvtaacuteros ndash informatikus keacutepzeacutes soraacuten koumltele-
zően vaacutelaszthatoacute szakiraacutenyuacute specializaacutecioacutet szolgaacuteloacute taacutergyak egyike Szaacutemos kapcsoloacutedaacutesi pontja
van maacutes tantaacutergyakkal mindenekelőtt a Szaacutemiacutetoacutegeacutepes informaacutecioacuteforraacutesok az Informaacutecioacute eacutes taacuter-
sadalom eacutes a Tudomaacuteny eacutes informaacutecioacute tantaacutergyakkal A tantaacutergy tematikaacutejaacutenak kialakiacutetaacutesa soraacuten
azokat a koumlvetelmeacutenyeket tartottuk szem előtt amelyeknek a koumlnyvtaacuterostanaacuternak illetve a peda-
goacutegiai szak-iraacutenyban teveacutekenykedő koumlnyvtaacuteri szakembernek meg kell felelnie Olyan informaacutecioacute-
forraacutesokat vettuumlnk figyelembe eacutes vaacutelasztottunk ki tanulmaacutenyozaacutesra amelyeket a leginkaacutebb rele-
vaacutensnak tekinthetuumlnk a pedagoacutegiai jellegű kutatoacutemunka feladatveacutegzeacutes probleacutemamegoldaacutes szer-
vezeacutes eacutes tervezeacutes soraacuten
A tananyag a koumlvetkező nagyobb tartalmi egyseacutegeket foglalja magaacuteban
Informaacutecioacute eacutes informaacutecioacutes rendszerek a pedagoacutegiaacuteban Kormaacutenyzati eacutes oumlnkormaacutenyzati pedagoacutegiai in-
formaacutecioacutes rendszerek Pedagoacutegiai műhelyek informaacutecioacutes rendszerei Pedagoacutegiai műhelyek in-
formaacutecioacutes rendszerei Magyar pedagoacutegiai szaktudomaacutenyi folyoacuteiratok eacutes koumlnyvkiadoacutek Kuumllfoumlldi
hagyomaacutenyos eacutes elektronikus szaktudomaacutenyi folyoacuteiratok eacutes koumlnyvkiadoacutek Nemzetkoumlzi pedagoacutegi-
ai kutatoacutei adatbaacutezisok Nyomtatott eacutes elektronikus bibliograacutefiai eacutes faktograacutefiai informaacutecioacuteforraacute-
sok Paacutelyavaacutelasztaacutesi informaacutecioacutes forraacutesok Informaacutecioacutek az euroacutepai virtuaacutelis oktataacutesi teacuterben Peda-
goacutegiai informaacutecioacutek a vilaacuteghaacuteloacute Euroacutepaacuten kiacutevuumlli reacuteszeacuten
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Az orszaacutegos pedagoacutegiai informaacutecioacutes rendszer Csabay Kaacuteroly Horvaacuteth Tibor Oktataacutesinformatika ndash
198889 2 sz p 4-9
Hagyomaacutenyos eacutes elektronikus pedagoacutegiai informaacutecioacute Kokas Kaacuteroly Magyar pedagoacutegia ndash 92 eacutevf 2
sz (1992) p 153-166
Az Orszaacutegos Pedagoacutegiai Koumlnyvtaacuter eacutes Muacutezeum (OPKM) kiacutenaacutelata Koumlnyvtaacuteri levelezőlap ndash 6 eacutevf 8 sz (1994) p
2-3
KIS-TOacuteTH Lajos-KOMENCZI Bertalan
Az informaacutecioacutehordozoacutek eacutes szerepuumlk a paacutelyavaacutelasztaacutesban A bdquoForraacutesrdquo Paacutelyavaacutelasztaacutesi eacutes paacutelyaorientaacuteci-
oacutes tanaacutecsadaacutesi regionaacutelis kiacuteseacuterleti projekt (PHARE) kereteacuteben keacuteszuumllt tanulmaacuteny 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr Komenczi Bertalan
5Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 6pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
15
Tantaacutergy neve
Oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM108G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa7 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb8) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A kurzus soraacuten a hallgatoacutek megismerkednek a tudomaacutenyteruumllet legfrissebb publikaacutelt eredmeacutenyeivel eacutes
az oktataacutestechnoloacutegiai szempontuacute strateacutegiai tervezeacutes legfontosabb szempontjaival Elsajaacutetiacutetja a
pedagoacutegiai teveacutekenyseacuteg elektronikus meacutediumainak (elektronikus folyoacuteiratok koumlnyvtaacuterak kiad-
vaacutenyok) eleacutereacuteseacutenek moacutedjaacutet valamint a prezentaacutecioacutes programok eacutes a multimeacutedia valamint WEB
szolgaacuteltataacutesok tervezeacuteseacutenek kivitelezeacuteseacutenek ismeacuterveit technikaacutejaacutet A tananyag olyan szintű is-
merete melynek birtokaacuteban keacutepes felhasznaacutelni eacutes megtervezni egy multimeacutediaacutes (off-line on-
line) tananyagot
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az IKT korszerű prezentaacutecioacutes eszkoumlzeit ezek hasznaacutelataacutet kommunikaacutecioacute-
technikai vonatkozaacutesait lehetőseacutegeit Legyenek tisztaacuteban az interaktiacutev feladatkeacutesziacutető szoftverek
hasznaacutelataacuteval eacutes pedagoacutegiai eacutes didaktikai lehetőseacutegeivel az alkalmazaacutes szintjeacuten Szerezzenek jaacuter-
tassaacutegot az IKT innovaacutecioacutes lehetőseacutegeiben a korszerű IKT-vel taacutemogatott tanulaacutesi koumlrnyezetek
kialakiacutetaacutesaacuteban Legyenek tisztaacuteban a legkorszerűbb infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk iskolai eacutes aacutelta-
laacutenos hasznaacutelatuacute alkalmazaacutesaival
A taacutergy teacutemakoumlrei
Taneszkoumlzoumlk rendszerezeacutese Az euroacutepai iskolai haacuteloacutezat feleacutepiacuteteacutese A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett interaktiacutev
tanulaacutesi rendszerek kommunikatiacutev eacutes pedagoacutegiai jellemzői Elektronikus haacuteloacutezati tananyagok
Elektronikus publikaacutelaacutes keacutepernyőuumlzenet-tervezeacutes ismeacutervei Web oldalak multimeacutediumok eacuterteacuteke-
leacutese Hipertext hipermeacutedia multimeacutedia fogalomrendszere Elektronikus informaacutecioacutekereseacutes
Elektronikus tananyagok (multimeacutedia eacutes web oldalak) eacuterteacutekeleacutese
Pedagoacutegia informaacutecioacutehordozoacutek tervezeacutese kivitelezeacutese AV eszkoumlzoumlk Aacutelloacutekeacutepvetiacutetők fototechnikai
eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesa a pedagoacutegiai munkaacuteban Aacutelloacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa AV eszkoumlzoumlk Hang- eacutes
videotechnikai eszkoumlzoumlk az oktataacutesban Hang eacutes mozgoacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa Oktataacutesi ceacuteluacute multi-
meacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev multimeacutedia prezentaacutecioacute ismeacutervei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
FALUS Ivaacuten (szerk) Didaktika Elmeacuteleti alapok a taniacutetaacutes tanulaacutesaacutehoz VIII IX fejezet 221-264 p
Nemzeti TK
ELEK Endash FORGOacute Sndash HAUSER Z ndash KIS-TOacuteTH L ndash TOacuteTHNEacute PARAacuteZSOacute L Oktataacutestechnoloacutegia
Liacuteceum Kiadoacute 2001
FORGOacute SndashHAUSER ZndashKIS-TOacuteTH L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute 2002
Szakmai folyoacuteiratok vonatkozoacute tanulmaacutenyai Pl Educatio Iskolakultuacutera Magyar
Pedagoacutegia Uacutej Pedagoacutegiai Szemle
URL wwwokihu wwwiskolakulturahu wwwoktataskutatoiifhu
URL wwwsulinethu Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
7Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 8pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
16
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter Antal Peacuteter főiskolai
docens Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
17
Tantaacutergy neve
Taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM109K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa9 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb10
) Kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A hallgatoacute elsajaacutetiacutetja a taacutevoktataacutes elveit eacutes moacutedszereit megismerkedik az elektronikus tananyagtervezeacutes
elmeacuteletei eacutes gyakorlati keacuterdeacuteskoumlreacutevel Elsajaacutetiacutetja a keacutepzeacutesmenedzsment rendszerek hasznaacutelataacute-
nak va-lamint a SCORM kompatibilis elektronikus tananyagok ismeacuterveit A tanulaacutesszervező
munkaacutejaacuteban keacutepes hateacutekonyan alkalmazni a koumlzoumlsseacutegi meacutedia megoldaacutesokat Ismeri a pedagoacutegiai
gyakorlat szempontjaacuteboacutel relevaacutens online informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacute technikai eszkoumlzoumlk al-
kalmazaacutesaacutenak ismeacuterveit
A felnőttoktataacutes roumlvid toumlrteacutenete napjaink eacutes a joumlvő tendenciaacutei A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett oktataacutes sajaacutetos-
saacutegai A taacutevoktataacutes szereplői (tanaacuter tanuloacute tananyag meacutediumok tanulaacutesi koumlrnyezet) A tanulaacutes
pszicholoacutegiai ergonoacutemiai alapjai A tananyagok tervezeacuteseacutenek keacuterdeacutesei A meacutedimok szerepe a
meacutediakivaacutelasztaacutes keacuterdeacutesei Hang- eacutes keacutepanyagok szerepe az oumlnaacutelloacute tanulaacutesban A taacutevoktataacutes
szervezeti keacuterdeacutesei Taacutevoktataacutesi kurzus logisztikai tervezeacutese A tutori teveacutekenyseacuteg szervezeacutese
Kommunikaacutecioacutes formaacutek kapcsolatartaacutesi lehetőseacutegek a taacutevoktataacutesban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
KOVAacuteCS Ilma
Uacutej uacutet az oktataacutesban Budapesti Koumlzgazdasaacutegtudomaacutenyi Egyetem eacutes a Professzorok Haacuteza Felsotildeoktataacutesi
Koordinaacutecioacutes Iroda Budapest 1997 264 p
FORGOacute S ndashKIS-TOacuteTH L ndash HAUSER Z
Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001
FORGOacute S
A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a MEacuteDIA kompetenciaacutek kialakiacutetaacutesaacuteban In Uacutej
Pedagoacutegiai Szemle 2001 juacutelius ndash augusztus 69-78
KOMENCZI Bertalan
E-moacutedszertan Forgatoacutekoumlnyv partituacutera Keacutezirat EKF Meacutediainformatika Kiadvaacutenyok 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter dr Szaboacute
Baacutelint főiskolai docens
9Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 10
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
18
Tantaacutergy neve
A tanaacuteri teveacutekenyseacuteg informaacutecioacute- eacutes kommu-
nikaacutecioacutetechnoloacutegiai alapjai
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM110G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa11
easzemgyakkonz eacutes szaacutema12 oacutera ElőadaacutesGyakorlat
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb12
) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel
A hallgatoacute rendelkezzen a pedagoacutegus mesterseacuteghez elengedhetetlen korszerű oktataacutes- eacutes informaacutecioacute-technoloacutegiai
műveltseacuteggel ennek reacuteszekeacutent ismerje meg az oktataacutes- eacutes infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrend-szer alkalmazaacutesaacutenak
moacutedszertani alapjait kuumlloumlnoumls tekintettel a vilaacuteghaacuteloacuten eleacuterhető szolgaacuteltataacutesokra A szakteruumlleteacutehez kapcsoloacutedoacutean
legyen keacutepes az informaacutecioacutek hateacutekony kereseacuteseacutere sokoldaluacute haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutera adatok informaacutecioacutek
elektronikus kezeleacuteseacutere digitaacutelis tartalmak leacutetrehozaacutesaacutera moacutedosiacutetaacutesaacutera koumlzreadaacutesaacutera Sajaacutetiacutetsa el a taneszkoumlzoumlk
eacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacuteseacutenek eacutes tervezeacuteseacutenek szempontjait valamint a kivitelezeacutes gyakorlataacutet
Tartalom
1 Az IKT eszkoumlzoumlk oktataacutestechnoloacutegiaacuteja
2 A tradicionaacutelis oktataacutes eszkoumlzei csoportosiacutetaacutesa eacutes a felhasznaacutelaacutes moacutedszertani keacuterdeacutesei
3 Elektronikus taneszkoumlzoumlk eacutes multimeacutediaacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacutese minősiacuteteacutese
4 Informaacutecioacutekereseacutes az interneten Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok A Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
5 Digitaacutelis aacutellomaacutenyformaacutetumok
6 Digitaacutelis tartalmak kezeleacutese Hang- eacutes keacutepanyagok digitaacutelis feldolgozaacutesa
7 Keacutepfeldolgozaacutes keacutepszerkeszteacutes
8 Elektronikus tananyagtervezeacutes folyamata eacutes meacutediaműfaji keacuterdeacutesei Az alapvető informaacutecioacutehordozoacutek ter-
vezeacuteseacutenek eacutes keacutesziacuteteacuteseacutenek folyamata kuumlloumlnoumls tekintettel a tartalmi eacutes formai koumlvetelmeacutenyekre (techni-
kai irodalmi forgatoacutekoumlnyvek)
9 Multimeacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev tananyag keacutesziacuteteacutese
10 Elektronikus tananyagtervezeacutes kivitelezeacutes gyakorlat
Moacutedszerekelőadaacutes gyakorlat projektmunka
A tantaacutergy teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
a Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes kitoumllteacutese (minimum 51)
Vaacutelaszthatoacute gyakorlati feladatok
b Oktataacutesi ceacuteluacute multimeacutediaacutes elektronikus tananyag (on-line off line) eacuterteacutekeleacutese
vagy SDT szaktaacutergyaacutehoz tartozoacute tananyag elemezeacutese httpsdtsulinethu
c Multimeacutediaacutes interaktiacutev non-lineaacuteris prezentaacutecioacute vagy elektronikus on-linetananyag elkeacutesziacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei hangszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 169-192 ISBN 978 963 9894 79 2
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei aacutelloacutekeacutepszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 107-129 ISBN 978 963 9894 79 2
Forgoacute S A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash oktataacutesi
moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben
minus KIS-TOacuteTH LA tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapelemei c eLearning tananyag httpwwwektfhuinfokomm
11
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 12
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
19
Ajaacutenlott irodalom
minus KOMENCZI BERTALAN EUROacutePAI ISKOLAI HAacuteLOacuteZAT BEJAacuteRAT AZ EUROacutePAI VIRTUAacuteLIS OKTATAacuteSI TEacuteRBE
UacutePSZ 20005
minus KOMENCZI BERTALAN ORBIS SENSUALIUM PICTUS MULTIMEacuteDIA AZ ISKOLAacuteBAN ISKOLAKULTUacuteRA
19971
minus KOVAacuteCS ILMA Az elektronikus tanulaacutes Holnap Kiadoacute Budapest 2007TEacuteRBE UacutePSZ 20005
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak (neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr habil Kis-Toacuteth Lajos főiskolai tanaacuter Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacutermeacute dr főiskolai
tanaacuter Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
20
Tantaacutergy neve
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM111K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa13
easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera előadaacutes
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb14
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy leiacuteraacutesa
A tantaacutergy taniacutetaacutesaacutenak ceacutelja az hogy a hallgatoacute megismerje informaacutecioacute eacutes taacutersadalom komplex kapcso-
latrendszereacutenek alapoumlsszefuumlggeacuteseit eacutes jobban megeacutertse azt az informaacutecioacutes tudaacutes alapuacute taacutersadal-
mat amelyben eacutel eacutes hivataacutesaacutet gyakorolja Az ismeretanyag elsajaacutetiacutetaacutesa a hallgatoacutek műveltseacutegeacutenek
bőviacuteteacuteseacutehez laacutetoacutekoumlruumlk szeacutelesiacuteteacuteseacutehez szakmai teveacutekenyseacuteguumlk eredmeacutenyesebb műveleacuteseacutehez jaacuterul
hozzaacute A tan-taacutergy keretein beluumll az ember informaacutecioacute technika eacutes taacutersadalom kapcsolatrend-
szerben fogalmaztunk meg olyan oumlsszefuumlggeacuteseket amelyek a 21 szaacutezadra kialakult informaacutecioacutes
tudaacutesalapuacute taacutersadalom meg-eacuterteacuteseacutet segiacutetik elő A tananyag szerkeszteacuteseacutenek egyik vezeacuterlő elve a
rendszerszemleacuteletű megkoumlzeliacuteteacutes
A tananyag fontosabb tartalmi elemei
Bevezeteacutes az informaacutecioacutetudomaacutenyba ndash informaacutecioacute termeacuteszet eacutes taacutersadalom Az informaacutecioacute fogalmaacutenak
matematikai-műszaki eacutertelmezeacutese Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute bioloacutegiai rendszerekben mole-
kulaacuteris informaacutecioacutes rendszerek Jel jelenteacutes informaacutecioacute ndash az informaacutecioacute szemiotikai dimenzioacutei
Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute a taacutersadalomban kulturaacutelis formaacutecioacutek evoluacutecioacuteja A nyelvhasznaacutelat
eacutes a beszeacuted ndash az elsődleges szoacutebeliseacuteg Iacuteraacutes olvasaacutes koumlnyvnyomtataacutes ndash a kihelyezett informaacutecioacute-
taacuterak taacutersadalomformaacuteloacute hataacutesai Az elektromossaacutegon alapuloacute taacutevkoumlzleacutes a hang eacutes a keacuteproumlgziacuteteacutes
a toumlmegkommunikaacutecioacute A szaacutemiacutetoacutegeacutepes forradalom ndash a kezdetektől a mainframe-ig a szaacutemiacutetoacute-
geacutep metamorfoacutezisa Informaacutecioacuterobbanaacutes hipertext multimeacutedia ndash informaacutecioacutekritika az informaacute-
cioacutes technoloacutegiaacutek negatiacutev taacutersadalmi hataacutesai Az informaacutecioacutes taacutersadalom - kultuacutera eacutes tudomaacuteny a
21 szaacutezadban Joumlvőperspektiacutevaacutek ndash informaacutecioacutes rendszerek a 21 szaacutezadban globalizaacutecioacute kockaacute-
zattaacutersadalom egyeacuten eacutes koumlzoumlsseacuteg
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
KOMENCZI Bertalan
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom EKF Liacuteceum Kiadoacute Eger 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Berta-
lan egyetemi tanaacuter
13
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 14
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
21
Toumlrzskeacutepzeacutes II
Tantaacutergy neve
Multimeacutediafejleszteacutes
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM112G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa15
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb16
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacutedia-alkalmazaacutesok oktatoacutecsomagok
fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet Legyenek tisztaacuteban a multimeacutediafejleszteacutes
elmeacuteleti eacutes gyakorlati leacutepeacuteseivel az oumltlettől egeacuteszen a kivitelezeacutesig Ismerjeacutek a kuumlloumlnboumlző meacutediumok
digitalizaacutelaacutesi szabaacutelyait legyenek tisztaacuteban a kuumlloumlnboumlző digitaacutelis formaacutetumok jellemzőivel Ismerjeacutek a
multimeacutedia fejlesztő rendszerek sajaacutetossaacutegait lehetőseacutegeit Alaposan ismerjenek meg legalaacutebb egy
multimeacutedia fejlesztő rendszert legyenek keacutepesek egy oumlnaacutelloacutean tervezett multimeacutedia produktum
leacutetrehozaacutesaacutera
Ceacutel
Egy oumlnaacutelloacute multimeacutedia alkalmazaacutes elkeacutesziacuteteacutese (valamelyik vaacutelasztott szaktaacutergyboacutel) a ceacutel A dolgozat
beadaacutesa optikai adathordozoacuten valamint iacuteraacutesos formaacuteban toumlrteacutenik Az utoacutebbinak tartalmaznia kell a
teacutemavaacutelasztaacutes indoklaacutesaacutet a meacutedia-kivaacutelasztaacutest elemzeacutest a forgatoacutekoumlnyvet eacutes a kiproacutebaacutelaacutes eredmeacutenyeit
is
A multimeacutediafejlesztő kurzuson a hallgatoacute az iacuterott szoumlveget hangot aacutelloacute eacutes mozgoacutekeacutepet aacutebraacutekat
animaacutecioacutet egyesiacutető digitaacutelisan taacuterolt interaktiacutevan műkoumldő szaacutemiacutetoacutegeacutepes produkcioacutet hoz leacutetre
1 A multimeacutedia tervezeacutes folyamata
2 A multimeacutedia fejleszteacutes ergonoacutemiai szempontjai
3 A multimeacutedia fejleszteacutes faacutezisai
4 Szerzői rendszerek bemutataacutesa
5 Egy oldalalapuacute szerzői rendszer reacuteszletes bemutataacutesa (NeoBook)
6 Egy oldalalapuacute multimeacutedia tervezeacutese eacutes kivitelelzeacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
FORGOacute Saacutendor ndash HAUSER Zoltaacuten ndash KIS-TOacuteTH Lajos
Meacutediainformatika - Eger PR Kiadoacute 2005
FORGOacute S ndash HAUSER Z Multimeacutedia a multimeacutediaacuteroacutel [elektronikus oktataacutesi segeacutedanyag] ndashEger
EKF MI 2001
Antal P ndash Toacuteth T Interaktiacutev elektronikus tananyagok fejleszteacutese elektronikus tananyag 2012
Toacuteth T ndash Antal P Interaktiacutev elektronikus tananyagok tervezeacutese elektronikus tananyag 2012
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Lengyelneacute Dr Molnaacuter Tuumlnde főiskolai docens Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
15
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 16
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
22
Tantaacutergy neve
Multimeacutedia design
(dr Forgoacute Saacutendor)
Koacutedja
LSP_TM113K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg ceacutelja eacutes tartalma
A kurzus soraacuten elsajaacutetiacutetjaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes oktatoacuteanyagok tervezeacuteseacutenek modelljeacutet Ceacutel a multimeacutedia
tervezeacutes-kivitelezeacutes keacutepesseacutegeacutenek eacutes keacuteszseacutegeacutenek rendszerszemleacuteletű kialakiacutetaacutesa A hallgatoacutek megis-
merkednek a tervezeacutes szemeacutelyi technikai-technoloacutegiai ismeretein kiacutevuumll az optimaacutelis meacutedia-kivaacutelasztaacutes
elveivel meacutediumok az elkeacutesziacuteteacutesi technoloacutegiaacutejaacuteval Legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacute-
dia alkalmazaacutesok fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet A reacutesztvevők keacutepesseacute vaacutel-
janak SCORM kompatibilis tananyagok elkeacutesziacuteteacuteseacutere
1 Rendszerszemleacuteletű oktataacutesfejleszteacutesi modellek multimeacutedia oktatoacutecsomag pedagoacutegiai rend-
szer
2 Multimeacutediafejlesztői kulcskompetenciaacutek a fejlesztő team eacutes koumlrnyezet szerzőiszerkesztői
rendszerek
3 A fejleszteacutes folyamata tervezeacutes előkeacutesziacuteteacutes design kivitelezeacutes kiproacutebaacutelaacutes korrekcioacute imple-
mentaacutecioacute
4 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a digitaacutelis taneszkoumlz eacutes multimeacutedia program tiacutepusok design archi-
tektuacuteraacutek
5 Az e-taneszkoumlzoumlk elemzeacutesi szempontjai eacutes eacuterteacutekeleacutesi kriteacuteriumai a megfelelő meacutedia kivaacutelasztaacute-
sa
6 Szuumlkseacuteglet- feladat eacutes tartalomelemzeacutes operacionalizaacutelt ceacutel- eacutes koumlvetelmeacutenyrendszer eacuterteacuteke-
leacutes
7 Forraacutesanyagszakanyag analiacutezis a didaktikai-metodikai koncepcioacute kialakiacutetaacutesa tanulaacutesi folya-
mattervezeacutes
8 Tananyagstruktuacutera tartalomjegyzeacutek fejezet lecke informaacutecioacute feladat visszacsatolaacutes teszt
9 Forgatoacutekoumlnyv keacutepes forgatoacutekoumlnyv (storyboard) programteacuterkeacutep eacutes navigaacutecioacutes rendszer mintaacutek
10 Keacutepernyőtervezeacutes (screen-design) sztenderdek funkcionaacutelis ergonoacutemiai eszteacutetikai kriteacuteriu-
mok
11 Multimeacutedia objektumok szoumlveg eacutes grafika keacutepi eacutes interaktiacutev elemek szimulaacutecioacute animaacutecioacute be-
illeszteacutese
12 Gyaacutertaacutes kiacuteseacuterleti peacuteldaacuteny prototiacutepus mesteranyag sokszorosiacutetaacutes kiszereleacutes terjeszteacutes karban-
tartaacutes
13 Bevezeteacutes az elearning fogalomrendszereacutebe feladatok kijeloumlleacutese
14 Mintaoldalak bemutataacutesa eacuterteacutekeleacutese
15 Szabvaacutenyos elektronikus tananyagok ismeacutervei (szabvaacutenyok eacutes mediaacutelis elemek)
16 Szoumlveg eacutes az aacutelloacutekeacutepek
17 Hang mozgoacutekeacutep eacutes animaacutecioacute
18 A SCORM szabvaacutenyuacute tananyag szerkezete didaktikai tagozoacutedaacutesa
19 Az eXe e-learning editor tulajdonsaacutegai eacutes hasznaacutelata
20 iDevice leiacuteraacutesok
21 iDevice tesztek
22 Erőforraacutesok
23 eXe kisegiacutető lehetőseacutegek (dokumentumok koumlzzeacuteteacutetele eXe-vel)
24 Szabvaacutenyos elektronikus tananyag elkeacutesziacuteteacutese
23
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlapok eredmeacutenyes kitoumllteacutese (50-os teljesiacutetmeacuteny
felett)
- A jelzett gyakorlatok elveacutegzeacutese
- Feladat Meacutediaanaliacutezis struktuacutera keacutepernyő oldalak megtervezeacutese szabvaacutenyos elektronikus
tananyag elkeacutesziacuteteacutese megadott didaktikai szempontok szerint
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Forgoacute S ndash Hauser Z ndash Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001 255 ndash 263 eacutes 278 ndash
305 o
Forgoacute Saacutendor A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a meacutediakompetenciaacutek kialakiacutetaacute-
saacuteban In URL httpwwwektfhu~forgos
Steinmetz R Multimeacutedia bevezeteacutes eacutes alapok Springer Kiadoacute (1997)
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Ajaacutenlott irodalom
Kakuk J- Hauser Z Szilaacutegyi E (szerk) Mozgoacutekeacutepkultuacutera Eger EKTEF 1995
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok 470 o Springer Budapest 1997
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Naacutedasi Andraacutes
egyetemi docens Komloacute Csaba adjunktus Csernai Zoltaacuten informatikus
24
Tantaacutergy neve
Meacutediapedagoacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM114K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa17
előadaacutes eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb18
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A kurzus soraacuten ndash hazai eacutes nemzetkoumlzi megkoumlzeliacuteteacutesben ndash hallgatoacute megismerkedik a meacutediaoktataacutes kuuml-
loumlnboumlző iraacutenyzataival előzmeacutenyeivel Elsajaacutetiacutetja kuumlloumlnboumlző meacutediumok ismeacuterveit keacutepesseacute vaacutelik a
kuumlloumlnboumlző meacutediatartalmak (szoumlvegek) kritikus befogadaacutesa eacutertelmezeacutese eacutes a meacutediaacuteval kapcsola-
tos viszonyaacutenak tudatos formaacutelaacutesa Megismerkedik a meacutediaoktataacutes szereplőivel eacutes sajaacutetossaacutegai-
val Keacutepesseacute vaacutelik meacutediaoktataacutes hateacutekony eszkoumlz eszkoumlzeinek az alkalmazaacutesaacutera
A meacutediapedagoacutegia a neveleacutestudomaacuteny rendszereacuteben
Elmeacuteleti alapveteacutes (a meacutedium fogalma funkcioacutei meacutediapedagoacutegia)
A koumlnyv a sajtoacute a folyoacuteiratok szerepe a neveleacutesi folyamatban (gyermek- ill pedagoacutegiai szaksajtoacute)
A raacutedioacute eacutes a szemeacutelyiseacutegformaacutelaacutes kapcsolata
Az iskolaraacutedioacute toumlrteacuteneti alapjai funkcionaacutelaacutesa
A film funkcioacutei szerepe a meacutediumok rendszereacuteben
A film sajaacutetos formanyelv (filmeszteacutetika)
A film eacutes a pedagoacutegia
Iskolafilm-oktatoacutefilm
Sajaacutetos funkcioacutek eacutes alkalmazaacutesuk
A televiacutezioacute mint integraacuteloacute meacutedium
A teacuteveacuteműveacuteszet-teacuteveacuteeszteacutetika
A film eacutes a televiacutezioacute oumlsszefuumlggeacutese (film a televiacutezioacuteban)
Teacuteveacutepedagoacutegia
Iskolapedagoacutegia
Iskolateleviacutezioacute-oktatoacuteteleviacutezioacute
Televiacutezioacute video eacutes a szaacutemiacutetoacutegeacutep kapcsolata
Interaktivitaacutes-joumlvőkeacutep
A Nemzeti Alaptantervben szereplő mozgoacutekeacutepkultuacutera eacutes meacutediaismeret mint sajaacutetos teruumllet
Elemzeacutesek pedagoacutegiai aspektusboacutel
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koncz ndash Nagy A meacutedia pedagoacutegiai eacutes pszicholoacutegiai probleacutemaacutei Szentendre 2002
NAT 2003
Dr Nagy Andor Joacutezsef Meacutedia-andragoacutegia URBIS Kiadoacute Budapest 2005
A meacutediapedagoacutegiaacuteval kapcsolatos tanulmaacutenyok koumltetek
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Toacuteth Tibor főiskolai docens
17
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 18
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
25
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM115G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerjeacutek meg a modern szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldeacuteseacutet a
haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek feladatkoumlreacutet jellegzetesseacutegeit az Internet feleacutepiacuteteacuteseacutet szolgaacuteltataacutesait
Sajaacutetiacutetsaacutek el az alapvető haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutes ismereteket legyenek keacutepesek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacuteza-
ti alkalmazaacutesok hateacutekony hasznaacutelataacutera
Ismeretanyag
1 Haacuteloacutezati alapfogalmak haacuteloacutezati struktuacutera
2 Haacuteloacutezati topoloacutegiaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepek oumlsszekoumlteacuteseacutenek moacutedozatai
3 Haacuteloacutezati szabvaacutenyok protokollok
4 Haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek műkoumldeacutese
5 MS Windows operaacutecioacutes rendszer haacuteloacutezati szolgaacuteltataacutesai
6 UNIX operaacutecioacutes rendszer megismereacutese
7 Internet kialakulaacutesa műkoumldeacuteseacutenek jellemzeacutese
8 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Taacutevoli eleacutereacutes (Telnet)
9 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Aacutellomaacutenyok aacutetvitele keacutet szaacutemiacutetoacutegeacutep koumlzoumltt Protokoll eacutes
alkalmazaacutes (FTP)
10 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegek hasznaacutelata a haacuteloacutezaton (E-
mail IRC)
11 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Informaacutecioacutes lehetőseacutegek (WWW) a WEB kialakulaacutesa
Boumlngeacutesző programok hasznaacutelata
12 Informaacutecioacutekereseacutes a haacuteloacutezaton
Eacuterteacutekeleacutes
A gyakorlati jegy megszerzeacuteseacutehez a keacutet zaacuterthelyi dolgozat legalaacutebb eleacutegseacuteges szintű teljesiacuteteacutese szuumlkseacute-
ges Az első dolgozat elmeacuteleti keacuterdeacuteseket tartalmaz maacutesodik alkalommal szaacutemiacutetoacutegeacutepes koumlrnyezetben
konkreacutet gyakorlati feladatok (operaacutecioacutes rendszerek internetes szolgaacuteltataacutesok hasznaacutelata informaacutecioacute
megkereseacutese a haacuteloacutezaton) megoldaacutesaacuteval kell bizonyiacutetani a jaacutertassaacutegot
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Szaboacute Baacutelint Haacuteloacutezati alapismeretek Eger EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Andrew S Tanenbaum Szaacutemiacutetoacutegeacutep-haacuteloacutezatok Panem Koumlnyvkiadoacute 2004
Benyoacute B Kondorosi K Sziray J Operaacutecioacutes rendszerek alapjai Universitas Kft Győr 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos inteacutezetvezető főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Kerecsendi Andraacutes
informatikus
26
Tantaacutergy neve
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM116G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa19
gyakorlat eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb20
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)LBP_MI011G2
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja
A hallgatoacutek megismerkednek meg a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok szorosabban az internet műkoumldeacuteseacutenek eacutes
feleacutepiacuteteacuteseacutenek elmeacuteleti eacutes gyakorlati probleacutemaacuteival a haacuteloacutezati hierarchia műkoumldeacuteseacutevel a szaacutemiacute-
toacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges eszkoumlzrendszerrel eacutes a haacuteloacutezattervezeacutes alapjaival
Megismerkednek HTML nyelv eacutes a web fejleszteacutes alapelveivel technikaacuteival eacutes szoftvereivel
Keacutepesek legyenek elkeacutesziacuteteni egy oumlsszefuumlggő multimeacutediaacutes elemeket is tartalmazoacute weboldalt
Aacuteltalaacutenos reacutesz Site-ok feleacutepiacuteteacutese Weblapfejleszteacutes alapelvei eacutes menete HTML szerkesztők weblap-
fejlesztők eacutes boumlngeacutesző programok bemutataacutesa Eacutepiacutetőelemek felsorolaacutesa eacutes azok elkeacutesziacuteteacuteseacutehez
szuumlkseacuteges szoftverek roumlvid bemutataacutesa
Macromedia Dreamweaver MX A szoftver feluumllete A szoftver konfiguraacutelaacutesa Oldalbeaacutelliacutetaacutesok szouml-
vegformaacutezaacutes keacutepbeszuacuteraacutes eacutes formaacutezaacutes taacuteblaacutezatok keacutesziacuteteacutese eacutes formaacutezaacutesa linkeleacutesek megvaloacute-
siacutetaacutesa frame-szerkezet Rolloverek Beeacutepiacutetett Flash button-ok hasznaacutelata Hang- eacutes videofaacutejlok
beilleszteacutese Menuumlszerkezet leacutetrehozaacutesa Koumlnyvjelző keacutesziacuteteacutese
Macromedia Flash MX A szoftver feluumllete a keacutepkockaacutek szerepe a timeline eacutes a reacutetegek szerepe
Oldalbeaacutelliacutetaacutesok a rajzolaacutes eszkoumlzei Az animaacutecioacute eszkoumlzei Keacutesz elemek importaacutelaacutesa Impor-
taacutelt elemekből keacutesziacutetett animaacutecioacute
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL GyoumlrgyndashSCHUCK BeacutelandashSZIKLAI Jaacutenos
Dreamweaver MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDA Books Kiadoacute 2003
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL Gyoumlrgy
Flash MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDABooks Kiadoacute 2003
Tantaacutergy Felelőse (Neacutev Beosztaacutes Tud Fokozat) Dr Antal Peacuteter
Főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szlahorek Andraacutes
19
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 20
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
27
Tantaacutergy neve
Meacutediaismeret (meacutediatoumlrteacutenet)
(Elek Elemeacuterneacute dr)
Koacutedja
LSP_TM117K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa21
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb22
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja a meacutedia fogalmaacutenak keletkezeacuteseacutenek alkalmazaacutesaacutenak a sokoldaluacute megismerteteacutese A
meacutedium szűkebb fogalma a meacutedium mint a toumlmegkoumlzleacutes eszkoumlze A nyomtatott a vetiacutetett
(film) valamint eacutes a keacutep- eacutes hangaacutetvitellel műkoumldő meacutediumok (raacutedioacute televiacutezioacute internet) A
digitalizaacutecioacute hataacutesa a meacutediumokra az eszkoumlztaacuterak bővuumlleacutese eacutes a hatoacutekoumlr kiszeacutelesedeacutese Haacuteloacutezat
eacutes globalizaacutecioacute az eddig tapasztalt eacutes ezutaacuten vaacuterhatoacute hataacutesok Az elektronikus meacutediumok integ-
raacutecioacuteja
1 A meacutedia fogalmaacutenak meghataacuterozaacutesa A informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutenak
elmeacuteleti alapjai A megismereacutesi eacutes koumlzleacutesi folyamatok jellegzetesseacutegei Az informaacutecioacuteaacutetvitel mo-
dellje
2 Lecke A toumlmegkommunikaacutecioacute kutataacutesaacutenak moacutedszerei eacutes modelljei
3 lecke Elektronikus meacutedia e-publikaacutecioacute ismeacutervei A kommunikaacutecioacutes rendszer toumlrteacutenelmi fejlődeacutese A
meacutedia meghataacuterozaacutesa Az e-publikaacutecioacute ismeacutervei
4 lecke Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Az elektronikus keacutep- eacutes hangaacutetvitel mo-
dellje
Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Digitaacutelis műsorszoacuteraacutes Mobil kommunikaacutecioacute cellu-
laacuteris telefon GSM Wireless technoloacutegiaacutek
6 lecke A raacutedioacutes eacutes televiacutezioacutes műsorszoacuteraacutes kialakulaacutesa fejlődeacutese Raacutedioacutezaacutes kezdetei A televiacutezioacute szuumlle-
teacutese kialakulaacutesa fejlődeacutese
7 lecke Keacuteproumlgziacuteteacutes eacutes visszaadaacutes keletkezeacutese fejlődeacutese Az aacutelloacute-eacutes a mozgoacutekeacutep A camera obscura eacutes
a laterna magica ndash az optikai megfordiacutethatoacutesaacuteg elve A feacutenykeacutepezeacutes toumlrteacutenete
8 A hang eacutes keacuteproumlgziacuteteacutes fejlődeacutese A fonograacuteftoacutel az DVD-ig
9 A hetedik műveacuteszet szuumlleteacutese eacutes fejlődeacutese A mozgoacutekeacutepeacuterzeacutekeleacutes alapjai A megjeleniacutetők A mozgaacutes
aacutebraacutezolaacutesa ndash toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes Uacutej tendenciaacutek a mozizaacutes teruumlleteacuten
10 A szaacutemiacutetoacutegeacutepes korszakok Szaacutem szoumlveg keacutep hang a szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutestaacuterolaacutes eszkoumlze A
szaacutemiacutet geacutep mint a tudaacutes leacutetrehozaacutesaacutenak eszkoumlze A szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutes tovaacutebbiacutetaacutesaacutenak eacutes
hozzaacutefeacuterhetőseacutegeacutenek az eszkoumlze
11 A digitalizaacutecioacute mint a jelek egyuumlttes kezelhetőseacutegeacutenek az alapja eacutes eszkoumlze Az integraacutecioacute technikai
kilaacutetaacutesai (Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute)
12 A Web toumlrteacutenete Az elektronikus meacutediumok maacutesodik generaacutecioacuteja ndash haacuteloacutezati globalizaacutecioacute Haacuteloacutezati
globalizaacutecioacute eacutes digitalizaacutecioacute A meacutediumok metamorfoacutezisai
13 Meacutediatoumlrteacuteneti projekt (prezentaacutecioacute) keacutesziacuteteacutes bemutataacutes tesztiacuteraacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Balaacutezs Geacuteza Szayly Joacutezsef Szilaacutegyi Aacuterpaacuted Meacutediaismeret - Sajtoacute-raacutedioacute-televiacutezioacute-internet Budapest
DUE 2005
Freacutedeacuteric Barbier ndash Catherine Bertho Lavenir A meacutedia toumlrteacutenete Diderot-toacutel az internetig Osiris Kiadoacute
2004
Asa Briggs ndash Peter Burke A meacutedia taacutersadalomtoumlrteacutenete Gutenbergtől Az Internetig Napvilaacuteg Kia-
doacuteBudapest 2004
21
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 22
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
28
Kiegeacutesziacutető olvasmaacutenyok
Tim O Sullivan ndash Brian Dutton ndash Philip Rainer Meacutediaismeret Korona Kiadoacute 2002
Hartai Laacuteszloacute ndash Muhi Klaacutera Mozgoacutekeacutep eacutes meacutediaismeret I Korona Kiadoacute Bp 2002
Benczik Vilmos Maacutesodlagos szoacutebeliseacuteg eacutes mobil telefoacutenia In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) A 21 szaacutezadi
kommunikaacutecioacute uacutej uacutetjai MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001 11ndash23 o) Elektronikus forma
http21stcenturyphil-insthu2001_dec_konfBENCZIKpdf
Fekete Laacuteszloacute Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute neacutehaacuteny eacutevvel a kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk konvergenciaacuteja
előtt In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) Mobil informaacutecioacutes taacutersadalom MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001
Elektronikus forma
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Borbaacutes Laacuteszloacute tanaacutersegeacuted
29
Tantaacutergy neve
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM118G2
Kreditszaacutema2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
PR-munkaacuteban hasznaacutelatos prezentaacutecioacutes anyagok keacutesziacuteteacuteseacutere eacuterteacutekeleacuteseacutere kommunikaacutecioacutes techni-
kai eacutes eszteacutetikai szempontok szerint A hallgatoacutek sajaacutetiacutetsaacutek el a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek
hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutet eacutes moacutedszereit legyenek keacutepesek oktataacutesi eacutes PR ceacuteloknak megfelelő dra-
maturgiailag tudatosan megtervezett meacutediatermeacutek keacutesziacuteteacuteseacutere
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tudo-
maacutenyteruumlleten a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutenak eacutes moacutedszereinek
vaacuteltozatos alkalmazaacutesa Relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a prezentaacutecioacute megjeleniacuteteacutesi formaacuteit
szolgaacuteloacute szoftverek jellemzőit a szoumlveg eacutes a keacutepi eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
TudaacutesIsmerik eacutes eacutertelmezik a hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev
szempontjait a keacutepernyő uumlzenettervezeacutes eszteacutetikai eacutes technoloacutegiai moacutedszereit Elsajaacutetiacutetjaacutek a nyom-
tatott anyagok teruumlleteacuten a segeacutedletek meghiacutevoacutek eacutes programtervezeacutes grafikai alapjait Ismerettel
rendelkeznek a fotoacutesorozat keacutesziacuteteacuteseacuteben eacutes annak produkcioacutejukba valoacute beilleszteacuteseacutere A minőseacutegi
koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel rendelkeznek a meghiacutevoacutek komplex multimeacutedia prezentaacutecioacutek
tervezeacuteseacutenek eacutes kivitelezeacuteseacutenek folyamataacutet biztosiacutetoacute ismerettel
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacuteteacuteseacutehez az interakcioacutek megvaloacutesiacutetaacutesaacutet illetően is valamint nyitottak az
uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute vaacutelnak segeacutedletek meghiacutevoacutek multimeacutediaacutes prezentaacutecioacutek tervezeacuteseacutere kivitelezeacute-
seacutere a formai koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel a kapott produktum minőseacutegi eacuterteacutekeleacuteseacutere a kouml-
vetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szoft-
vereket eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a multimeacutediaprodukcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacute-
teacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A prezentaacutecioacutetechnika alapfogalmai (informaacutecioacute kommunikaacutecioacute prezentaacutecioacute meacutedium
meacutedia multimeacutedia hipertext hipermeacutedia interaktivitaacutes A prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szerepe a
PR-munkaacuteban
2 A hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev szempontjai
3 A prezentaacutecioacutetervezeacutes kivitelezeacutes folyamata a teacutemavaacutelasztaacutestoacutel a veacutegső formaacuteba oumlnteacutesig
kommunikaacutecioacutes pszicholoacutegiai pedagoacutegiai eacutes gazdasaacutegossaacutegi-gyakorlati teacutenyezők
4 A prezentaacutecioacutek megjeleniacuteteacutesi moacutedjaiNyomtataacutes segeacutedletek meghiacutevoacutek emleacutekeztetők keacute-
sziacuteteacutese TranszparensekKeacutepernyő-vetiacuteteacutesi uumlzemmoacutedok
5 A digitaacutelis feacutenykeacutepezeacutes alapjai Fontosabb fogalmak a digitaacutelis keacutep jellemzői eacutes a keacutepkeacutesziacute-
teacutes folyamata adathordozoacutek keacutepletoumllteacutes a PC-re keacutepformaacutetumok feacutenykeacutepezőgeacutep-tiacutepusok
30
6 Fotoacuteseacuteta felveacutetelkeacutesziacuteteacutes digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacuteppel
7 A keacutepernyő-uumlzenettervezeacutes ismeacutervei Kompoziacutecioacutes ismeretek sziacutenek formaacutek keacutepkomponaacute-
laacutesi moacutedok keacutepterek a szoumlveg mint keacutepelem ndash a kiemeleacutes eacutes olvashatoacutesaacuteg kriteacuteriumai aacutelloacute-
eacutes mozgoacutekeacutepekkel illetve a hanggal szembeni minőseacutegi kriteacuteriumok aacutettűneacutes animaacutecioacute
8 Prezentaacutecioacutekeacutesziacutető ceacutelszoftverek a PowerPoint 2010 Menuumlrendszer grafikai lehetőseacutegek
hangaacutellomaacutenyok mozgoacutekeacutepek kezeleacutese Hiperhivatkozaacutesok Prezentaacutecioacutefajtaacutek lineaacuteris eacutes
non-lineaacuteris prezentaacutecioacutek
9 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese Anyaggyűjteacutes forraacuteskutataacutes Kereseacutes az
Interneten Koumlnyvtaacuterak szervezeacutese A forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacutenak jogi szabaacutelyai
10 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek
11 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek hangaacutello-
maacutenyok navigaacutecioacutes eacutes interakcioacutes feluumlletek
12 Prezentaacutecioacutek bemutataacutesa megveacutedeacutese eacuterteacutekeleacutese
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
- a rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon meghiacutevoacutet oumlsszeaacutelliacutetani eacutes
- adott teacutemakoumlrben az elmeacuteleti ismeretek gyakorlati felhasznaacutelaacutesaacuteval 20-30 keacutepből aacutelloacute multi-
meacutediaacutes interaktiacutev nonlineaacuteris prezentaacutecioacutet elkeacutesziacuteteni eacutes bemutatni megveacutedeni
Koumltelező irodalom
1 Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
2 Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Ok-
tataacutestechnoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
3 Forgoacute SHauser ZKis-Toacuteth L Meacutediainformatika Eger Liacuteceum Kiadoacute 2002
4 Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
13
Tantaacutergy neve
Uumlgyviteli alkalmazaacutesok
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM106G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa3 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb4)Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A tanulmaacutenyok soraacuten a hallgatoacute megismerkedik az irodai dokumentumkeacutesziacuteteacutes eacutes
feldolgozaacutes magasabb szintű komplex feladataival Elsajaacutetiacutetja a Microsoft Office Word speciaacutelis
szoumlvegszerkeszteacutesi lehetőseacutegeit Megismeri az Excel az taacuteblaacutezatkezelő programalkalmazaacutesi alap-
jait Elsajaacutetiacutetja a kuumlloumlnboumlző kutataacutesi teveacutekenyseacuteg soraacuten keletkező adatok feldolgozaacutesaacutehoz kieacuterteacute-
keleacuteseacutehez szuumlkseacuteges ismerteket
Tartalom
A szoumlvegszerkesztők speciaacutelis szolgaacuteltataacutesai (kereseacutes csere) Stiacutelusok alkalmazaacutesa a szoumlvegszerkesz-
tőkneacutel
Hivatkozaacutesok elhelyezeacutese a szoumlvegben (laacutebjegyzet keacutepalaacuteiacuteraacutes hiperhivatkozaacutes koumlnyvjelző)
Oumlsszetett dokumentum keacutesziacuteteacutese (tartalomjegyzeacutek taacutergymutatoacute aacutebrajegyzeacutek) Sablonok hasznaacutelata
A taacuteblaacutezatkezeleacutes alapfogalmai adattiacutepusok adatformaacutetumok a cellahivatkozaacutesok fajtaacutei
Adatok kieacuterteacutekeleacutese keacutepletekkel fuumlggveacutenyekkel A taacuteblaacutezatkezelő fuumlggveacutenykategoacuteriaacutei A fuumlggveacutenyek
aacuteltalaacutenos alakja Az adatok grafikus megjeleniacuteteacutese diagramokkal Leiacuteroacute statisztikai jellemzők
meghataacuterozaacutesa a program statisztikai fuumlggveacutenyei Adatbaacutezisok leacutetrehozaacutesa egyszerűbb adatbaacutezis
műveletek elveacutegzeacutese (rendezeacutes szűreacutes kigyűjteacutes reacuteszoumlsszeg keacutepzeacutes) Adatbaacutezisok kieacuterteacutekeleacutese
fuumlggveacutenyekkel eacutes a kimutataacutes varaacutezsloacute segiacutetseacutegeacutevel A taacuteblaacutezatkezelő speciaacutelis lehetőseacutegei bő-
viacutetmeacutenykezelők hasznaacutelata ceacuteleacuterteacutek-kereseacutes adattaacutebla generaacuteltataacutesa
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
1 BOacuteTA Laacuteszloacute
Szoumlvegszerkeszteacutes Eger Liacuteceum Kiadoacute 2001
2 FALUS Ivaacuten-OLLEacute Jaacutenos
Statisztikai moacutedszerek pedagoacutegusok szaacutemaacutera Bp OKKER Oktataacutesi Kft 2000
3 LEacuteVAYNEacute Lakner Maacuteria
Excel taacuteblaacutezatkezelő a gyakorlatban Bp ComputerBooks Kiadoacute 2000
4 NYESŐNEacute Marton Maacuteria
Taacuteblaacutezatkezeleacutes Eger Liacuteceum Kiadoacute 2003
5 RAPPAI GAacuteBOR
UumlZLETI STATISZTIKA EXCELLEL BP KOumlZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL 2001
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat)Toacutethneacute Dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
3Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 4pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
14
Tantaacutergy neve
Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM107G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa5 easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb6) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok a koumlnyvtaacuteros ndash informatikus keacutepzeacutes soraacuten koumltele-
zően vaacutelaszthatoacute szakiraacutenyuacute specializaacutecioacutet szolgaacuteloacute taacutergyak egyike Szaacutemos kapcsoloacutedaacutesi pontja
van maacutes tantaacutergyakkal mindenekelőtt a Szaacutemiacutetoacutegeacutepes informaacutecioacuteforraacutesok az Informaacutecioacute eacutes taacuter-
sadalom eacutes a Tudomaacuteny eacutes informaacutecioacute tantaacutergyakkal A tantaacutergy tematikaacutejaacutenak kialakiacutetaacutesa soraacuten
azokat a koumlvetelmeacutenyeket tartottuk szem előtt amelyeknek a koumlnyvtaacuterostanaacuternak illetve a peda-
goacutegiai szak-iraacutenyban teveacutekenykedő koumlnyvtaacuteri szakembernek meg kell felelnie Olyan informaacutecioacute-
forraacutesokat vettuumlnk figyelembe eacutes vaacutelasztottunk ki tanulmaacutenyozaacutesra amelyeket a leginkaacutebb rele-
vaacutensnak tekinthetuumlnk a pedagoacutegiai jellegű kutatoacutemunka feladatveacutegzeacutes probleacutemamegoldaacutes szer-
vezeacutes eacutes tervezeacutes soraacuten
A tananyag a koumlvetkező nagyobb tartalmi egyseacutegeket foglalja magaacuteban
Informaacutecioacute eacutes informaacutecioacutes rendszerek a pedagoacutegiaacuteban Kormaacutenyzati eacutes oumlnkormaacutenyzati pedagoacutegiai in-
formaacutecioacutes rendszerek Pedagoacutegiai műhelyek informaacutecioacutes rendszerei Pedagoacutegiai műhelyek in-
formaacutecioacutes rendszerei Magyar pedagoacutegiai szaktudomaacutenyi folyoacuteiratok eacutes koumlnyvkiadoacutek Kuumllfoumlldi
hagyomaacutenyos eacutes elektronikus szaktudomaacutenyi folyoacuteiratok eacutes koumlnyvkiadoacutek Nemzetkoumlzi pedagoacutegi-
ai kutatoacutei adatbaacutezisok Nyomtatott eacutes elektronikus bibliograacutefiai eacutes faktograacutefiai informaacutecioacuteforraacute-
sok Paacutelyavaacutelasztaacutesi informaacutecioacutes forraacutesok Informaacutecioacutek az euroacutepai virtuaacutelis oktataacutesi teacuterben Peda-
goacutegiai informaacutecioacutek a vilaacuteghaacuteloacute Euroacutepaacuten kiacutevuumlli reacuteszeacuten
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Az orszaacutegos pedagoacutegiai informaacutecioacutes rendszer Csabay Kaacuteroly Horvaacuteth Tibor Oktataacutesinformatika ndash
198889 2 sz p 4-9
Hagyomaacutenyos eacutes elektronikus pedagoacutegiai informaacutecioacute Kokas Kaacuteroly Magyar pedagoacutegia ndash 92 eacutevf 2
sz (1992) p 153-166
Az Orszaacutegos Pedagoacutegiai Koumlnyvtaacuter eacutes Muacutezeum (OPKM) kiacutenaacutelata Koumlnyvtaacuteri levelezőlap ndash 6 eacutevf 8 sz (1994) p
2-3
KIS-TOacuteTH Lajos-KOMENCZI Bertalan
Az informaacutecioacutehordozoacutek eacutes szerepuumlk a paacutelyavaacutelasztaacutesban A bdquoForraacutesrdquo Paacutelyavaacutelasztaacutesi eacutes paacutelyaorientaacuteci-
oacutes tanaacutecsadaacutesi regionaacutelis kiacuteseacuterleti projekt (PHARE) kereteacuteben keacuteszuumllt tanulmaacuteny 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr Komenczi Bertalan
5Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 6pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
15
Tantaacutergy neve
Oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM108G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa7 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb8) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A kurzus soraacuten a hallgatoacutek megismerkednek a tudomaacutenyteruumllet legfrissebb publikaacutelt eredmeacutenyeivel eacutes
az oktataacutestechnoloacutegiai szempontuacute strateacutegiai tervezeacutes legfontosabb szempontjaival Elsajaacutetiacutetja a
pedagoacutegiai teveacutekenyseacuteg elektronikus meacutediumainak (elektronikus folyoacuteiratok koumlnyvtaacuterak kiad-
vaacutenyok) eleacutereacuteseacutenek moacutedjaacutet valamint a prezentaacutecioacutes programok eacutes a multimeacutedia valamint WEB
szolgaacuteltataacutesok tervezeacuteseacutenek kivitelezeacuteseacutenek ismeacuterveit technikaacutejaacutet A tananyag olyan szintű is-
merete melynek birtokaacuteban keacutepes felhasznaacutelni eacutes megtervezni egy multimeacutediaacutes (off-line on-
line) tananyagot
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az IKT korszerű prezentaacutecioacutes eszkoumlzeit ezek hasznaacutelataacutet kommunikaacutecioacute-
technikai vonatkozaacutesait lehetőseacutegeit Legyenek tisztaacuteban az interaktiacutev feladatkeacutesziacutető szoftverek
hasznaacutelataacuteval eacutes pedagoacutegiai eacutes didaktikai lehetőseacutegeivel az alkalmazaacutes szintjeacuten Szerezzenek jaacuter-
tassaacutegot az IKT innovaacutecioacutes lehetőseacutegeiben a korszerű IKT-vel taacutemogatott tanulaacutesi koumlrnyezetek
kialakiacutetaacutesaacuteban Legyenek tisztaacuteban a legkorszerűbb infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk iskolai eacutes aacutelta-
laacutenos hasznaacutelatuacute alkalmazaacutesaival
A taacutergy teacutemakoumlrei
Taneszkoumlzoumlk rendszerezeacutese Az euroacutepai iskolai haacuteloacutezat feleacutepiacuteteacutese A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett interaktiacutev
tanulaacutesi rendszerek kommunikatiacutev eacutes pedagoacutegiai jellemzői Elektronikus haacuteloacutezati tananyagok
Elektronikus publikaacutelaacutes keacutepernyőuumlzenet-tervezeacutes ismeacutervei Web oldalak multimeacutediumok eacuterteacuteke-
leacutese Hipertext hipermeacutedia multimeacutedia fogalomrendszere Elektronikus informaacutecioacutekereseacutes
Elektronikus tananyagok (multimeacutedia eacutes web oldalak) eacuterteacutekeleacutese
Pedagoacutegia informaacutecioacutehordozoacutek tervezeacutese kivitelezeacutese AV eszkoumlzoumlk Aacutelloacutekeacutepvetiacutetők fototechnikai
eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesa a pedagoacutegiai munkaacuteban Aacutelloacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa AV eszkoumlzoumlk Hang- eacutes
videotechnikai eszkoumlzoumlk az oktataacutesban Hang eacutes mozgoacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa Oktataacutesi ceacuteluacute multi-
meacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev multimeacutedia prezentaacutecioacute ismeacutervei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
FALUS Ivaacuten (szerk) Didaktika Elmeacuteleti alapok a taniacutetaacutes tanulaacutesaacutehoz VIII IX fejezet 221-264 p
Nemzeti TK
ELEK Endash FORGOacute Sndash HAUSER Z ndash KIS-TOacuteTH L ndash TOacuteTHNEacute PARAacuteZSOacute L Oktataacutestechnoloacutegia
Liacuteceum Kiadoacute 2001
FORGOacute SndashHAUSER ZndashKIS-TOacuteTH L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute 2002
Szakmai folyoacuteiratok vonatkozoacute tanulmaacutenyai Pl Educatio Iskolakultuacutera Magyar
Pedagoacutegia Uacutej Pedagoacutegiai Szemle
URL wwwokihu wwwiskolakulturahu wwwoktataskutatoiifhu
URL wwwsulinethu Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
7Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 8pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
16
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter Antal Peacuteter főiskolai
docens Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
17
Tantaacutergy neve
Taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM109K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa9 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb10
) Kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A hallgatoacute elsajaacutetiacutetja a taacutevoktataacutes elveit eacutes moacutedszereit megismerkedik az elektronikus tananyagtervezeacutes
elmeacuteletei eacutes gyakorlati keacuterdeacuteskoumlreacutevel Elsajaacutetiacutetja a keacutepzeacutesmenedzsment rendszerek hasznaacutelataacute-
nak va-lamint a SCORM kompatibilis elektronikus tananyagok ismeacuterveit A tanulaacutesszervező
munkaacutejaacuteban keacutepes hateacutekonyan alkalmazni a koumlzoumlsseacutegi meacutedia megoldaacutesokat Ismeri a pedagoacutegiai
gyakorlat szempontjaacuteboacutel relevaacutens online informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacute technikai eszkoumlzoumlk al-
kalmazaacutesaacutenak ismeacuterveit
A felnőttoktataacutes roumlvid toumlrteacutenete napjaink eacutes a joumlvő tendenciaacutei A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett oktataacutes sajaacutetos-
saacutegai A taacutevoktataacutes szereplői (tanaacuter tanuloacute tananyag meacutediumok tanulaacutesi koumlrnyezet) A tanulaacutes
pszicholoacutegiai ergonoacutemiai alapjai A tananyagok tervezeacuteseacutenek keacuterdeacutesei A meacutedimok szerepe a
meacutediakivaacutelasztaacutes keacuterdeacutesei Hang- eacutes keacutepanyagok szerepe az oumlnaacutelloacute tanulaacutesban A taacutevoktataacutes
szervezeti keacuterdeacutesei Taacutevoktataacutesi kurzus logisztikai tervezeacutese A tutori teveacutekenyseacuteg szervezeacutese
Kommunikaacutecioacutes formaacutek kapcsolatartaacutesi lehetőseacutegek a taacutevoktataacutesban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
KOVAacuteCS Ilma
Uacutej uacutet az oktataacutesban Budapesti Koumlzgazdasaacutegtudomaacutenyi Egyetem eacutes a Professzorok Haacuteza Felsotildeoktataacutesi
Koordinaacutecioacutes Iroda Budapest 1997 264 p
FORGOacute S ndashKIS-TOacuteTH L ndash HAUSER Z
Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001
FORGOacute S
A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a MEacuteDIA kompetenciaacutek kialakiacutetaacutesaacuteban In Uacutej
Pedagoacutegiai Szemle 2001 juacutelius ndash augusztus 69-78
KOMENCZI Bertalan
E-moacutedszertan Forgatoacutekoumlnyv partituacutera Keacutezirat EKF Meacutediainformatika Kiadvaacutenyok 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter dr Szaboacute
Baacutelint főiskolai docens
9Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 10
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
18
Tantaacutergy neve
A tanaacuteri teveacutekenyseacuteg informaacutecioacute- eacutes kommu-
nikaacutecioacutetechnoloacutegiai alapjai
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM110G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa11
easzemgyakkonz eacutes szaacutema12 oacutera ElőadaacutesGyakorlat
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb12
) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel
A hallgatoacute rendelkezzen a pedagoacutegus mesterseacuteghez elengedhetetlen korszerű oktataacutes- eacutes informaacutecioacute-technoloacutegiai
műveltseacuteggel ennek reacuteszekeacutent ismerje meg az oktataacutes- eacutes infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrend-szer alkalmazaacutesaacutenak
moacutedszertani alapjait kuumlloumlnoumls tekintettel a vilaacuteghaacuteloacuten eleacuterhető szolgaacuteltataacutesokra A szakteruumlleteacutehez kapcsoloacutedoacutean
legyen keacutepes az informaacutecioacutek hateacutekony kereseacuteseacutere sokoldaluacute haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutera adatok informaacutecioacutek
elektronikus kezeleacuteseacutere digitaacutelis tartalmak leacutetrehozaacutesaacutera moacutedosiacutetaacutesaacutera koumlzreadaacutesaacutera Sajaacutetiacutetsa el a taneszkoumlzoumlk
eacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacuteseacutenek eacutes tervezeacuteseacutenek szempontjait valamint a kivitelezeacutes gyakorlataacutet
Tartalom
1 Az IKT eszkoumlzoumlk oktataacutestechnoloacutegiaacuteja
2 A tradicionaacutelis oktataacutes eszkoumlzei csoportosiacutetaacutesa eacutes a felhasznaacutelaacutes moacutedszertani keacuterdeacutesei
3 Elektronikus taneszkoumlzoumlk eacutes multimeacutediaacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacutese minősiacuteteacutese
4 Informaacutecioacutekereseacutes az interneten Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok A Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
5 Digitaacutelis aacutellomaacutenyformaacutetumok
6 Digitaacutelis tartalmak kezeleacutese Hang- eacutes keacutepanyagok digitaacutelis feldolgozaacutesa
7 Keacutepfeldolgozaacutes keacutepszerkeszteacutes
8 Elektronikus tananyagtervezeacutes folyamata eacutes meacutediaműfaji keacuterdeacutesei Az alapvető informaacutecioacutehordozoacutek ter-
vezeacuteseacutenek eacutes keacutesziacuteteacuteseacutenek folyamata kuumlloumlnoumls tekintettel a tartalmi eacutes formai koumlvetelmeacutenyekre (techni-
kai irodalmi forgatoacutekoumlnyvek)
9 Multimeacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev tananyag keacutesziacuteteacutese
10 Elektronikus tananyagtervezeacutes kivitelezeacutes gyakorlat
Moacutedszerekelőadaacutes gyakorlat projektmunka
A tantaacutergy teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
a Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes kitoumllteacutese (minimum 51)
Vaacutelaszthatoacute gyakorlati feladatok
b Oktataacutesi ceacuteluacute multimeacutediaacutes elektronikus tananyag (on-line off line) eacuterteacutekeleacutese
vagy SDT szaktaacutergyaacutehoz tartozoacute tananyag elemezeacutese httpsdtsulinethu
c Multimeacutediaacutes interaktiacutev non-lineaacuteris prezentaacutecioacute vagy elektronikus on-linetananyag elkeacutesziacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei hangszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 169-192 ISBN 978 963 9894 79 2
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei aacutelloacutekeacutepszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 107-129 ISBN 978 963 9894 79 2
Forgoacute S A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash oktataacutesi
moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben
minus KIS-TOacuteTH LA tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapelemei c eLearning tananyag httpwwwektfhuinfokomm
11
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 12
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
19
Ajaacutenlott irodalom
minus KOMENCZI BERTALAN EUROacutePAI ISKOLAI HAacuteLOacuteZAT BEJAacuteRAT AZ EUROacutePAI VIRTUAacuteLIS OKTATAacuteSI TEacuteRBE
UacutePSZ 20005
minus KOMENCZI BERTALAN ORBIS SENSUALIUM PICTUS MULTIMEacuteDIA AZ ISKOLAacuteBAN ISKOLAKULTUacuteRA
19971
minus KOVAacuteCS ILMA Az elektronikus tanulaacutes Holnap Kiadoacute Budapest 2007TEacuteRBE UacutePSZ 20005
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak (neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr habil Kis-Toacuteth Lajos főiskolai tanaacuter Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacutermeacute dr főiskolai
tanaacuter Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
20
Tantaacutergy neve
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM111K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa13
easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera előadaacutes
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb14
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy leiacuteraacutesa
A tantaacutergy taniacutetaacutesaacutenak ceacutelja az hogy a hallgatoacute megismerje informaacutecioacute eacutes taacutersadalom komplex kapcso-
latrendszereacutenek alapoumlsszefuumlggeacuteseit eacutes jobban megeacutertse azt az informaacutecioacutes tudaacutes alapuacute taacutersadal-
mat amelyben eacutel eacutes hivataacutesaacutet gyakorolja Az ismeretanyag elsajaacutetiacutetaacutesa a hallgatoacutek műveltseacutegeacutenek
bőviacuteteacuteseacutehez laacutetoacutekoumlruumlk szeacutelesiacuteteacuteseacutehez szakmai teveacutekenyseacuteguumlk eredmeacutenyesebb műveleacuteseacutehez jaacuterul
hozzaacute A tan-taacutergy keretein beluumll az ember informaacutecioacute technika eacutes taacutersadalom kapcsolatrend-
szerben fogalmaztunk meg olyan oumlsszefuumlggeacuteseket amelyek a 21 szaacutezadra kialakult informaacutecioacutes
tudaacutesalapuacute taacutersadalom meg-eacuterteacuteseacutet segiacutetik elő A tananyag szerkeszteacuteseacutenek egyik vezeacuterlő elve a
rendszerszemleacuteletű megkoumlzeliacuteteacutes
A tananyag fontosabb tartalmi elemei
Bevezeteacutes az informaacutecioacutetudomaacutenyba ndash informaacutecioacute termeacuteszet eacutes taacutersadalom Az informaacutecioacute fogalmaacutenak
matematikai-műszaki eacutertelmezeacutese Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute bioloacutegiai rendszerekben mole-
kulaacuteris informaacutecioacutes rendszerek Jel jelenteacutes informaacutecioacute ndash az informaacutecioacute szemiotikai dimenzioacutei
Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute a taacutersadalomban kulturaacutelis formaacutecioacutek evoluacutecioacuteja A nyelvhasznaacutelat
eacutes a beszeacuted ndash az elsődleges szoacutebeliseacuteg Iacuteraacutes olvasaacutes koumlnyvnyomtataacutes ndash a kihelyezett informaacutecioacute-
taacuterak taacutersadalomformaacuteloacute hataacutesai Az elektromossaacutegon alapuloacute taacutevkoumlzleacutes a hang eacutes a keacuteproumlgziacuteteacutes
a toumlmegkommunikaacutecioacute A szaacutemiacutetoacutegeacutepes forradalom ndash a kezdetektől a mainframe-ig a szaacutemiacutetoacute-
geacutep metamorfoacutezisa Informaacutecioacuterobbanaacutes hipertext multimeacutedia ndash informaacutecioacutekritika az informaacute-
cioacutes technoloacutegiaacutek negatiacutev taacutersadalmi hataacutesai Az informaacutecioacutes taacutersadalom - kultuacutera eacutes tudomaacuteny a
21 szaacutezadban Joumlvőperspektiacutevaacutek ndash informaacutecioacutes rendszerek a 21 szaacutezadban globalizaacutecioacute kockaacute-
zattaacutersadalom egyeacuten eacutes koumlzoumlsseacuteg
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
KOMENCZI Bertalan
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom EKF Liacuteceum Kiadoacute Eger 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Berta-
lan egyetemi tanaacuter
13
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 14
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
21
Toumlrzskeacutepzeacutes II
Tantaacutergy neve
Multimeacutediafejleszteacutes
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM112G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa15
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb16
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacutedia-alkalmazaacutesok oktatoacutecsomagok
fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet Legyenek tisztaacuteban a multimeacutediafejleszteacutes
elmeacuteleti eacutes gyakorlati leacutepeacuteseivel az oumltlettől egeacuteszen a kivitelezeacutesig Ismerjeacutek a kuumlloumlnboumlző meacutediumok
digitalizaacutelaacutesi szabaacutelyait legyenek tisztaacuteban a kuumlloumlnboumlző digitaacutelis formaacutetumok jellemzőivel Ismerjeacutek a
multimeacutedia fejlesztő rendszerek sajaacutetossaacutegait lehetőseacutegeit Alaposan ismerjenek meg legalaacutebb egy
multimeacutedia fejlesztő rendszert legyenek keacutepesek egy oumlnaacutelloacutean tervezett multimeacutedia produktum
leacutetrehozaacutesaacutera
Ceacutel
Egy oumlnaacutelloacute multimeacutedia alkalmazaacutes elkeacutesziacuteteacutese (valamelyik vaacutelasztott szaktaacutergyboacutel) a ceacutel A dolgozat
beadaacutesa optikai adathordozoacuten valamint iacuteraacutesos formaacuteban toumlrteacutenik Az utoacutebbinak tartalmaznia kell a
teacutemavaacutelasztaacutes indoklaacutesaacutet a meacutedia-kivaacutelasztaacutest elemzeacutest a forgatoacutekoumlnyvet eacutes a kiproacutebaacutelaacutes eredmeacutenyeit
is
A multimeacutediafejlesztő kurzuson a hallgatoacute az iacuterott szoumlveget hangot aacutelloacute eacutes mozgoacutekeacutepet aacutebraacutekat
animaacutecioacutet egyesiacutető digitaacutelisan taacuterolt interaktiacutevan műkoumldő szaacutemiacutetoacutegeacutepes produkcioacutet hoz leacutetre
1 A multimeacutedia tervezeacutes folyamata
2 A multimeacutedia fejleszteacutes ergonoacutemiai szempontjai
3 A multimeacutedia fejleszteacutes faacutezisai
4 Szerzői rendszerek bemutataacutesa
5 Egy oldalalapuacute szerzői rendszer reacuteszletes bemutataacutesa (NeoBook)
6 Egy oldalalapuacute multimeacutedia tervezeacutese eacutes kivitelelzeacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
FORGOacute Saacutendor ndash HAUSER Zoltaacuten ndash KIS-TOacuteTH Lajos
Meacutediainformatika - Eger PR Kiadoacute 2005
FORGOacute S ndash HAUSER Z Multimeacutedia a multimeacutediaacuteroacutel [elektronikus oktataacutesi segeacutedanyag] ndashEger
EKF MI 2001
Antal P ndash Toacuteth T Interaktiacutev elektronikus tananyagok fejleszteacutese elektronikus tananyag 2012
Toacuteth T ndash Antal P Interaktiacutev elektronikus tananyagok tervezeacutese elektronikus tananyag 2012
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Lengyelneacute Dr Molnaacuter Tuumlnde főiskolai docens Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
15
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 16
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
22
Tantaacutergy neve
Multimeacutedia design
(dr Forgoacute Saacutendor)
Koacutedja
LSP_TM113K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg ceacutelja eacutes tartalma
A kurzus soraacuten elsajaacutetiacutetjaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes oktatoacuteanyagok tervezeacuteseacutenek modelljeacutet Ceacutel a multimeacutedia
tervezeacutes-kivitelezeacutes keacutepesseacutegeacutenek eacutes keacuteszseacutegeacutenek rendszerszemleacuteletű kialakiacutetaacutesa A hallgatoacutek megis-
merkednek a tervezeacutes szemeacutelyi technikai-technoloacutegiai ismeretein kiacutevuumll az optimaacutelis meacutedia-kivaacutelasztaacutes
elveivel meacutediumok az elkeacutesziacuteteacutesi technoloacutegiaacutejaacuteval Legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacute-
dia alkalmazaacutesok fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet A reacutesztvevők keacutepesseacute vaacutel-
janak SCORM kompatibilis tananyagok elkeacutesziacuteteacuteseacutere
1 Rendszerszemleacuteletű oktataacutesfejleszteacutesi modellek multimeacutedia oktatoacutecsomag pedagoacutegiai rend-
szer
2 Multimeacutediafejlesztői kulcskompetenciaacutek a fejlesztő team eacutes koumlrnyezet szerzőiszerkesztői
rendszerek
3 A fejleszteacutes folyamata tervezeacutes előkeacutesziacuteteacutes design kivitelezeacutes kiproacutebaacutelaacutes korrekcioacute imple-
mentaacutecioacute
4 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a digitaacutelis taneszkoumlz eacutes multimeacutedia program tiacutepusok design archi-
tektuacuteraacutek
5 Az e-taneszkoumlzoumlk elemzeacutesi szempontjai eacutes eacuterteacutekeleacutesi kriteacuteriumai a megfelelő meacutedia kivaacutelasztaacute-
sa
6 Szuumlkseacuteglet- feladat eacutes tartalomelemzeacutes operacionalizaacutelt ceacutel- eacutes koumlvetelmeacutenyrendszer eacuterteacuteke-
leacutes
7 Forraacutesanyagszakanyag analiacutezis a didaktikai-metodikai koncepcioacute kialakiacutetaacutesa tanulaacutesi folya-
mattervezeacutes
8 Tananyagstruktuacutera tartalomjegyzeacutek fejezet lecke informaacutecioacute feladat visszacsatolaacutes teszt
9 Forgatoacutekoumlnyv keacutepes forgatoacutekoumlnyv (storyboard) programteacuterkeacutep eacutes navigaacutecioacutes rendszer mintaacutek
10 Keacutepernyőtervezeacutes (screen-design) sztenderdek funkcionaacutelis ergonoacutemiai eszteacutetikai kriteacuteriu-
mok
11 Multimeacutedia objektumok szoumlveg eacutes grafika keacutepi eacutes interaktiacutev elemek szimulaacutecioacute animaacutecioacute be-
illeszteacutese
12 Gyaacutertaacutes kiacuteseacuterleti peacuteldaacuteny prototiacutepus mesteranyag sokszorosiacutetaacutes kiszereleacutes terjeszteacutes karban-
tartaacutes
13 Bevezeteacutes az elearning fogalomrendszereacutebe feladatok kijeloumlleacutese
14 Mintaoldalak bemutataacutesa eacuterteacutekeleacutese
15 Szabvaacutenyos elektronikus tananyagok ismeacutervei (szabvaacutenyok eacutes mediaacutelis elemek)
16 Szoumlveg eacutes az aacutelloacutekeacutepek
17 Hang mozgoacutekeacutep eacutes animaacutecioacute
18 A SCORM szabvaacutenyuacute tananyag szerkezete didaktikai tagozoacutedaacutesa
19 Az eXe e-learning editor tulajdonsaacutegai eacutes hasznaacutelata
20 iDevice leiacuteraacutesok
21 iDevice tesztek
22 Erőforraacutesok
23 eXe kisegiacutető lehetőseacutegek (dokumentumok koumlzzeacuteteacutetele eXe-vel)
24 Szabvaacutenyos elektronikus tananyag elkeacutesziacuteteacutese
23
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlapok eredmeacutenyes kitoumllteacutese (50-os teljesiacutetmeacuteny
felett)
- A jelzett gyakorlatok elveacutegzeacutese
- Feladat Meacutediaanaliacutezis struktuacutera keacutepernyő oldalak megtervezeacutese szabvaacutenyos elektronikus
tananyag elkeacutesziacuteteacutese megadott didaktikai szempontok szerint
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Forgoacute S ndash Hauser Z ndash Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001 255 ndash 263 eacutes 278 ndash
305 o
Forgoacute Saacutendor A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a meacutediakompetenciaacutek kialakiacutetaacute-
saacuteban In URL httpwwwektfhu~forgos
Steinmetz R Multimeacutedia bevezeteacutes eacutes alapok Springer Kiadoacute (1997)
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Ajaacutenlott irodalom
Kakuk J- Hauser Z Szilaacutegyi E (szerk) Mozgoacutekeacutepkultuacutera Eger EKTEF 1995
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok 470 o Springer Budapest 1997
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Naacutedasi Andraacutes
egyetemi docens Komloacute Csaba adjunktus Csernai Zoltaacuten informatikus
24
Tantaacutergy neve
Meacutediapedagoacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM114K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa17
előadaacutes eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb18
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A kurzus soraacuten ndash hazai eacutes nemzetkoumlzi megkoumlzeliacuteteacutesben ndash hallgatoacute megismerkedik a meacutediaoktataacutes kuuml-
loumlnboumlző iraacutenyzataival előzmeacutenyeivel Elsajaacutetiacutetja kuumlloumlnboumlző meacutediumok ismeacuterveit keacutepesseacute vaacutelik a
kuumlloumlnboumlző meacutediatartalmak (szoumlvegek) kritikus befogadaacutesa eacutertelmezeacutese eacutes a meacutediaacuteval kapcsola-
tos viszonyaacutenak tudatos formaacutelaacutesa Megismerkedik a meacutediaoktataacutes szereplőivel eacutes sajaacutetossaacutegai-
val Keacutepesseacute vaacutelik meacutediaoktataacutes hateacutekony eszkoumlz eszkoumlzeinek az alkalmazaacutesaacutera
A meacutediapedagoacutegia a neveleacutestudomaacuteny rendszereacuteben
Elmeacuteleti alapveteacutes (a meacutedium fogalma funkcioacutei meacutediapedagoacutegia)
A koumlnyv a sajtoacute a folyoacuteiratok szerepe a neveleacutesi folyamatban (gyermek- ill pedagoacutegiai szaksajtoacute)
A raacutedioacute eacutes a szemeacutelyiseacutegformaacutelaacutes kapcsolata
Az iskolaraacutedioacute toumlrteacuteneti alapjai funkcionaacutelaacutesa
A film funkcioacutei szerepe a meacutediumok rendszereacuteben
A film sajaacutetos formanyelv (filmeszteacutetika)
A film eacutes a pedagoacutegia
Iskolafilm-oktatoacutefilm
Sajaacutetos funkcioacutek eacutes alkalmazaacutesuk
A televiacutezioacute mint integraacuteloacute meacutedium
A teacuteveacuteműveacuteszet-teacuteveacuteeszteacutetika
A film eacutes a televiacutezioacute oumlsszefuumlggeacutese (film a televiacutezioacuteban)
Teacuteveacutepedagoacutegia
Iskolapedagoacutegia
Iskolateleviacutezioacute-oktatoacuteteleviacutezioacute
Televiacutezioacute video eacutes a szaacutemiacutetoacutegeacutep kapcsolata
Interaktivitaacutes-joumlvőkeacutep
A Nemzeti Alaptantervben szereplő mozgoacutekeacutepkultuacutera eacutes meacutediaismeret mint sajaacutetos teruumllet
Elemzeacutesek pedagoacutegiai aspektusboacutel
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koncz ndash Nagy A meacutedia pedagoacutegiai eacutes pszicholoacutegiai probleacutemaacutei Szentendre 2002
NAT 2003
Dr Nagy Andor Joacutezsef Meacutedia-andragoacutegia URBIS Kiadoacute Budapest 2005
A meacutediapedagoacutegiaacuteval kapcsolatos tanulmaacutenyok koumltetek
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Toacuteth Tibor főiskolai docens
17
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 18
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
25
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM115G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerjeacutek meg a modern szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldeacuteseacutet a
haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek feladatkoumlreacutet jellegzetesseacutegeit az Internet feleacutepiacuteteacuteseacutet szolgaacuteltataacutesait
Sajaacutetiacutetsaacutek el az alapvető haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutes ismereteket legyenek keacutepesek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacuteza-
ti alkalmazaacutesok hateacutekony hasznaacutelataacutera
Ismeretanyag
1 Haacuteloacutezati alapfogalmak haacuteloacutezati struktuacutera
2 Haacuteloacutezati topoloacutegiaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepek oumlsszekoumlteacuteseacutenek moacutedozatai
3 Haacuteloacutezati szabvaacutenyok protokollok
4 Haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek műkoumldeacutese
5 MS Windows operaacutecioacutes rendszer haacuteloacutezati szolgaacuteltataacutesai
6 UNIX operaacutecioacutes rendszer megismereacutese
7 Internet kialakulaacutesa műkoumldeacuteseacutenek jellemzeacutese
8 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Taacutevoli eleacutereacutes (Telnet)
9 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Aacutellomaacutenyok aacutetvitele keacutet szaacutemiacutetoacutegeacutep koumlzoumltt Protokoll eacutes
alkalmazaacutes (FTP)
10 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegek hasznaacutelata a haacuteloacutezaton (E-
mail IRC)
11 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Informaacutecioacutes lehetőseacutegek (WWW) a WEB kialakulaacutesa
Boumlngeacutesző programok hasznaacutelata
12 Informaacutecioacutekereseacutes a haacuteloacutezaton
Eacuterteacutekeleacutes
A gyakorlati jegy megszerzeacuteseacutehez a keacutet zaacuterthelyi dolgozat legalaacutebb eleacutegseacuteges szintű teljesiacuteteacutese szuumlkseacute-
ges Az első dolgozat elmeacuteleti keacuterdeacuteseket tartalmaz maacutesodik alkalommal szaacutemiacutetoacutegeacutepes koumlrnyezetben
konkreacutet gyakorlati feladatok (operaacutecioacutes rendszerek internetes szolgaacuteltataacutesok hasznaacutelata informaacutecioacute
megkereseacutese a haacuteloacutezaton) megoldaacutesaacuteval kell bizonyiacutetani a jaacutertassaacutegot
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Szaboacute Baacutelint Haacuteloacutezati alapismeretek Eger EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Andrew S Tanenbaum Szaacutemiacutetoacutegeacutep-haacuteloacutezatok Panem Koumlnyvkiadoacute 2004
Benyoacute B Kondorosi K Sziray J Operaacutecioacutes rendszerek alapjai Universitas Kft Győr 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos inteacutezetvezető főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Kerecsendi Andraacutes
informatikus
26
Tantaacutergy neve
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM116G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa19
gyakorlat eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb20
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)LBP_MI011G2
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja
A hallgatoacutek megismerkednek meg a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok szorosabban az internet műkoumldeacuteseacutenek eacutes
feleacutepiacuteteacuteseacutenek elmeacuteleti eacutes gyakorlati probleacutemaacuteival a haacuteloacutezati hierarchia műkoumldeacuteseacutevel a szaacutemiacute-
toacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges eszkoumlzrendszerrel eacutes a haacuteloacutezattervezeacutes alapjaival
Megismerkednek HTML nyelv eacutes a web fejleszteacutes alapelveivel technikaacuteival eacutes szoftvereivel
Keacutepesek legyenek elkeacutesziacuteteni egy oumlsszefuumlggő multimeacutediaacutes elemeket is tartalmazoacute weboldalt
Aacuteltalaacutenos reacutesz Site-ok feleacutepiacuteteacutese Weblapfejleszteacutes alapelvei eacutes menete HTML szerkesztők weblap-
fejlesztők eacutes boumlngeacutesző programok bemutataacutesa Eacutepiacutetőelemek felsorolaacutesa eacutes azok elkeacutesziacuteteacuteseacutehez
szuumlkseacuteges szoftverek roumlvid bemutataacutesa
Macromedia Dreamweaver MX A szoftver feluumllete A szoftver konfiguraacutelaacutesa Oldalbeaacutelliacutetaacutesok szouml-
vegformaacutezaacutes keacutepbeszuacuteraacutes eacutes formaacutezaacutes taacuteblaacutezatok keacutesziacuteteacutese eacutes formaacutezaacutesa linkeleacutesek megvaloacute-
siacutetaacutesa frame-szerkezet Rolloverek Beeacutepiacutetett Flash button-ok hasznaacutelata Hang- eacutes videofaacutejlok
beilleszteacutese Menuumlszerkezet leacutetrehozaacutesa Koumlnyvjelző keacutesziacuteteacutese
Macromedia Flash MX A szoftver feluumllete a keacutepkockaacutek szerepe a timeline eacutes a reacutetegek szerepe
Oldalbeaacutelliacutetaacutesok a rajzolaacutes eszkoumlzei Az animaacutecioacute eszkoumlzei Keacutesz elemek importaacutelaacutesa Impor-
taacutelt elemekből keacutesziacutetett animaacutecioacute
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL GyoumlrgyndashSCHUCK BeacutelandashSZIKLAI Jaacutenos
Dreamweaver MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDA Books Kiadoacute 2003
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL Gyoumlrgy
Flash MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDABooks Kiadoacute 2003
Tantaacutergy Felelőse (Neacutev Beosztaacutes Tud Fokozat) Dr Antal Peacuteter
Főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szlahorek Andraacutes
19
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 20
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
27
Tantaacutergy neve
Meacutediaismeret (meacutediatoumlrteacutenet)
(Elek Elemeacuterneacute dr)
Koacutedja
LSP_TM117K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa21
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb22
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja a meacutedia fogalmaacutenak keletkezeacuteseacutenek alkalmazaacutesaacutenak a sokoldaluacute megismerteteacutese A
meacutedium szűkebb fogalma a meacutedium mint a toumlmegkoumlzleacutes eszkoumlze A nyomtatott a vetiacutetett
(film) valamint eacutes a keacutep- eacutes hangaacutetvitellel műkoumldő meacutediumok (raacutedioacute televiacutezioacute internet) A
digitalizaacutecioacute hataacutesa a meacutediumokra az eszkoumlztaacuterak bővuumlleacutese eacutes a hatoacutekoumlr kiszeacutelesedeacutese Haacuteloacutezat
eacutes globalizaacutecioacute az eddig tapasztalt eacutes ezutaacuten vaacuterhatoacute hataacutesok Az elektronikus meacutediumok integ-
raacutecioacuteja
1 A meacutedia fogalmaacutenak meghataacuterozaacutesa A informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutenak
elmeacuteleti alapjai A megismereacutesi eacutes koumlzleacutesi folyamatok jellegzetesseacutegei Az informaacutecioacuteaacutetvitel mo-
dellje
2 Lecke A toumlmegkommunikaacutecioacute kutataacutesaacutenak moacutedszerei eacutes modelljei
3 lecke Elektronikus meacutedia e-publikaacutecioacute ismeacutervei A kommunikaacutecioacutes rendszer toumlrteacutenelmi fejlődeacutese A
meacutedia meghataacuterozaacutesa Az e-publikaacutecioacute ismeacutervei
4 lecke Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Az elektronikus keacutep- eacutes hangaacutetvitel mo-
dellje
Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Digitaacutelis műsorszoacuteraacutes Mobil kommunikaacutecioacute cellu-
laacuteris telefon GSM Wireless technoloacutegiaacutek
6 lecke A raacutedioacutes eacutes televiacutezioacutes műsorszoacuteraacutes kialakulaacutesa fejlődeacutese Raacutedioacutezaacutes kezdetei A televiacutezioacute szuumlle-
teacutese kialakulaacutesa fejlődeacutese
7 lecke Keacuteproumlgziacuteteacutes eacutes visszaadaacutes keletkezeacutese fejlődeacutese Az aacutelloacute-eacutes a mozgoacutekeacutep A camera obscura eacutes
a laterna magica ndash az optikai megfordiacutethatoacutesaacuteg elve A feacutenykeacutepezeacutes toumlrteacutenete
8 A hang eacutes keacuteproumlgziacuteteacutes fejlődeacutese A fonograacuteftoacutel az DVD-ig
9 A hetedik műveacuteszet szuumlleteacutese eacutes fejlődeacutese A mozgoacutekeacutepeacuterzeacutekeleacutes alapjai A megjeleniacutetők A mozgaacutes
aacutebraacutezolaacutesa ndash toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes Uacutej tendenciaacutek a mozizaacutes teruumlleteacuten
10 A szaacutemiacutetoacutegeacutepes korszakok Szaacutem szoumlveg keacutep hang a szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutestaacuterolaacutes eszkoumlze A
szaacutemiacutet geacutep mint a tudaacutes leacutetrehozaacutesaacutenak eszkoumlze A szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutes tovaacutebbiacutetaacutesaacutenak eacutes
hozzaacutefeacuterhetőseacutegeacutenek az eszkoumlze
11 A digitalizaacutecioacute mint a jelek egyuumlttes kezelhetőseacutegeacutenek az alapja eacutes eszkoumlze Az integraacutecioacute technikai
kilaacutetaacutesai (Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute)
12 A Web toumlrteacutenete Az elektronikus meacutediumok maacutesodik generaacutecioacuteja ndash haacuteloacutezati globalizaacutecioacute Haacuteloacutezati
globalizaacutecioacute eacutes digitalizaacutecioacute A meacutediumok metamorfoacutezisai
13 Meacutediatoumlrteacuteneti projekt (prezentaacutecioacute) keacutesziacuteteacutes bemutataacutes tesztiacuteraacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Balaacutezs Geacuteza Szayly Joacutezsef Szilaacutegyi Aacuterpaacuted Meacutediaismeret - Sajtoacute-raacutedioacute-televiacutezioacute-internet Budapest
DUE 2005
Freacutedeacuteric Barbier ndash Catherine Bertho Lavenir A meacutedia toumlrteacutenete Diderot-toacutel az internetig Osiris Kiadoacute
2004
Asa Briggs ndash Peter Burke A meacutedia taacutersadalomtoumlrteacutenete Gutenbergtől Az Internetig Napvilaacuteg Kia-
doacuteBudapest 2004
21
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 22
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
28
Kiegeacutesziacutető olvasmaacutenyok
Tim O Sullivan ndash Brian Dutton ndash Philip Rainer Meacutediaismeret Korona Kiadoacute 2002
Hartai Laacuteszloacute ndash Muhi Klaacutera Mozgoacutekeacutep eacutes meacutediaismeret I Korona Kiadoacute Bp 2002
Benczik Vilmos Maacutesodlagos szoacutebeliseacuteg eacutes mobil telefoacutenia In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) A 21 szaacutezadi
kommunikaacutecioacute uacutej uacutetjai MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001 11ndash23 o) Elektronikus forma
http21stcenturyphil-insthu2001_dec_konfBENCZIKpdf
Fekete Laacuteszloacute Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute neacutehaacuteny eacutevvel a kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk konvergenciaacuteja
előtt In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) Mobil informaacutecioacutes taacutersadalom MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001
Elektronikus forma
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Borbaacutes Laacuteszloacute tanaacutersegeacuted
29
Tantaacutergy neve
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM118G2
Kreditszaacutema2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
PR-munkaacuteban hasznaacutelatos prezentaacutecioacutes anyagok keacutesziacuteteacuteseacutere eacuterteacutekeleacuteseacutere kommunikaacutecioacutes techni-
kai eacutes eszteacutetikai szempontok szerint A hallgatoacutek sajaacutetiacutetsaacutek el a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek
hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutet eacutes moacutedszereit legyenek keacutepesek oktataacutesi eacutes PR ceacuteloknak megfelelő dra-
maturgiailag tudatosan megtervezett meacutediatermeacutek keacutesziacuteteacuteseacutere
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tudo-
maacutenyteruumlleten a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutenak eacutes moacutedszereinek
vaacuteltozatos alkalmazaacutesa Relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a prezentaacutecioacute megjeleniacuteteacutesi formaacuteit
szolgaacuteloacute szoftverek jellemzőit a szoumlveg eacutes a keacutepi eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
TudaacutesIsmerik eacutes eacutertelmezik a hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev
szempontjait a keacutepernyő uumlzenettervezeacutes eszteacutetikai eacutes technoloacutegiai moacutedszereit Elsajaacutetiacutetjaacutek a nyom-
tatott anyagok teruumlleteacuten a segeacutedletek meghiacutevoacutek eacutes programtervezeacutes grafikai alapjait Ismerettel
rendelkeznek a fotoacutesorozat keacutesziacuteteacuteseacuteben eacutes annak produkcioacutejukba valoacute beilleszteacuteseacutere A minőseacutegi
koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel rendelkeznek a meghiacutevoacutek komplex multimeacutedia prezentaacutecioacutek
tervezeacuteseacutenek eacutes kivitelezeacuteseacutenek folyamataacutet biztosiacutetoacute ismerettel
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacuteteacuteseacutehez az interakcioacutek megvaloacutesiacutetaacutesaacutet illetően is valamint nyitottak az
uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute vaacutelnak segeacutedletek meghiacutevoacutek multimeacutediaacutes prezentaacutecioacutek tervezeacuteseacutere kivitelezeacute-
seacutere a formai koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel a kapott produktum minőseacutegi eacuterteacutekeleacuteseacutere a kouml-
vetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szoft-
vereket eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a multimeacutediaprodukcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacute-
teacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A prezentaacutecioacutetechnika alapfogalmai (informaacutecioacute kommunikaacutecioacute prezentaacutecioacute meacutedium
meacutedia multimeacutedia hipertext hipermeacutedia interaktivitaacutes A prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szerepe a
PR-munkaacuteban
2 A hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev szempontjai
3 A prezentaacutecioacutetervezeacutes kivitelezeacutes folyamata a teacutemavaacutelasztaacutestoacutel a veacutegső formaacuteba oumlnteacutesig
kommunikaacutecioacutes pszicholoacutegiai pedagoacutegiai eacutes gazdasaacutegossaacutegi-gyakorlati teacutenyezők
4 A prezentaacutecioacutek megjeleniacuteteacutesi moacutedjaiNyomtataacutes segeacutedletek meghiacutevoacutek emleacutekeztetők keacute-
sziacuteteacutese TranszparensekKeacutepernyő-vetiacuteteacutesi uumlzemmoacutedok
5 A digitaacutelis feacutenykeacutepezeacutes alapjai Fontosabb fogalmak a digitaacutelis keacutep jellemzői eacutes a keacutepkeacutesziacute-
teacutes folyamata adathordozoacutek keacutepletoumllteacutes a PC-re keacutepformaacutetumok feacutenykeacutepezőgeacutep-tiacutepusok
30
6 Fotoacuteseacuteta felveacutetelkeacutesziacuteteacutes digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacuteppel
7 A keacutepernyő-uumlzenettervezeacutes ismeacutervei Kompoziacutecioacutes ismeretek sziacutenek formaacutek keacutepkomponaacute-
laacutesi moacutedok keacutepterek a szoumlveg mint keacutepelem ndash a kiemeleacutes eacutes olvashatoacutesaacuteg kriteacuteriumai aacutelloacute-
eacutes mozgoacutekeacutepekkel illetve a hanggal szembeni minőseacutegi kriteacuteriumok aacutettűneacutes animaacutecioacute
8 Prezentaacutecioacutekeacutesziacutető ceacutelszoftverek a PowerPoint 2010 Menuumlrendszer grafikai lehetőseacutegek
hangaacutellomaacutenyok mozgoacutekeacutepek kezeleacutese Hiperhivatkozaacutesok Prezentaacutecioacutefajtaacutek lineaacuteris eacutes
non-lineaacuteris prezentaacutecioacutek
9 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese Anyaggyűjteacutes forraacuteskutataacutes Kereseacutes az
Interneten Koumlnyvtaacuterak szervezeacutese A forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacutenak jogi szabaacutelyai
10 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek
11 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek hangaacutello-
maacutenyok navigaacutecioacutes eacutes interakcioacutes feluumlletek
12 Prezentaacutecioacutek bemutataacutesa megveacutedeacutese eacuterteacutekeleacutese
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
- a rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon meghiacutevoacutet oumlsszeaacutelliacutetani eacutes
- adott teacutemakoumlrben az elmeacuteleti ismeretek gyakorlati felhasznaacutelaacutesaacuteval 20-30 keacutepből aacutelloacute multi-
meacutediaacutes interaktiacutev nonlineaacuteris prezentaacutecioacutet elkeacutesziacuteteni eacutes bemutatni megveacutedeni
Koumltelező irodalom
1 Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
2 Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Ok-
tataacutestechnoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
3 Forgoacute SHauser ZKis-Toacuteth L Meacutediainformatika Eger Liacuteceum Kiadoacute 2002
4 Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
14
Tantaacutergy neve
Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM107G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa5 easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb6) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok a koumlnyvtaacuteros ndash informatikus keacutepzeacutes soraacuten koumltele-
zően vaacutelaszthatoacute szakiraacutenyuacute specializaacutecioacutet szolgaacuteloacute taacutergyak egyike Szaacutemos kapcsoloacutedaacutesi pontja
van maacutes tantaacutergyakkal mindenekelőtt a Szaacutemiacutetoacutegeacutepes informaacutecioacuteforraacutesok az Informaacutecioacute eacutes taacuter-
sadalom eacutes a Tudomaacuteny eacutes informaacutecioacute tantaacutergyakkal A tantaacutergy tematikaacutejaacutenak kialakiacutetaacutesa soraacuten
azokat a koumlvetelmeacutenyeket tartottuk szem előtt amelyeknek a koumlnyvtaacuterostanaacuternak illetve a peda-
goacutegiai szak-iraacutenyban teveacutekenykedő koumlnyvtaacuteri szakembernek meg kell felelnie Olyan informaacutecioacute-
forraacutesokat vettuumlnk figyelembe eacutes vaacutelasztottunk ki tanulmaacutenyozaacutesra amelyeket a leginkaacutebb rele-
vaacutensnak tekinthetuumlnk a pedagoacutegiai jellegű kutatoacutemunka feladatveacutegzeacutes probleacutemamegoldaacutes szer-
vezeacutes eacutes tervezeacutes soraacuten
A tananyag a koumlvetkező nagyobb tartalmi egyseacutegeket foglalja magaacuteban
Informaacutecioacute eacutes informaacutecioacutes rendszerek a pedagoacutegiaacuteban Kormaacutenyzati eacutes oumlnkormaacutenyzati pedagoacutegiai in-
formaacutecioacutes rendszerek Pedagoacutegiai műhelyek informaacutecioacutes rendszerei Pedagoacutegiai műhelyek in-
formaacutecioacutes rendszerei Magyar pedagoacutegiai szaktudomaacutenyi folyoacuteiratok eacutes koumlnyvkiadoacutek Kuumllfoumlldi
hagyomaacutenyos eacutes elektronikus szaktudomaacutenyi folyoacuteiratok eacutes koumlnyvkiadoacutek Nemzetkoumlzi pedagoacutegi-
ai kutatoacutei adatbaacutezisok Nyomtatott eacutes elektronikus bibliograacutefiai eacutes faktograacutefiai informaacutecioacuteforraacute-
sok Paacutelyavaacutelasztaacutesi informaacutecioacutes forraacutesok Informaacutecioacutek az euroacutepai virtuaacutelis oktataacutesi teacuterben Peda-
goacutegiai informaacutecioacutek a vilaacuteghaacuteloacute Euroacutepaacuten kiacutevuumlli reacuteszeacuten
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Az orszaacutegos pedagoacutegiai informaacutecioacutes rendszer Csabay Kaacuteroly Horvaacuteth Tibor Oktataacutesinformatika ndash
198889 2 sz p 4-9
Hagyomaacutenyos eacutes elektronikus pedagoacutegiai informaacutecioacute Kokas Kaacuteroly Magyar pedagoacutegia ndash 92 eacutevf 2
sz (1992) p 153-166
Az Orszaacutegos Pedagoacutegiai Koumlnyvtaacuter eacutes Muacutezeum (OPKM) kiacutenaacutelata Koumlnyvtaacuteri levelezőlap ndash 6 eacutevf 8 sz (1994) p
2-3
KIS-TOacuteTH Lajos-KOMENCZI Bertalan
Az informaacutecioacutehordozoacutek eacutes szerepuumlk a paacutelyavaacutelasztaacutesban A bdquoForraacutesrdquo Paacutelyavaacutelasztaacutesi eacutes paacutelyaorientaacuteci-
oacutes tanaacutecsadaacutesi regionaacutelis kiacuteseacuterleti projekt (PHARE) kereteacuteben keacuteszuumllt tanulmaacuteny 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr Komenczi Bertalan
5Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 6pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
15
Tantaacutergy neve
Oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM108G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa7 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb8) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A kurzus soraacuten a hallgatoacutek megismerkednek a tudomaacutenyteruumllet legfrissebb publikaacutelt eredmeacutenyeivel eacutes
az oktataacutestechnoloacutegiai szempontuacute strateacutegiai tervezeacutes legfontosabb szempontjaival Elsajaacutetiacutetja a
pedagoacutegiai teveacutekenyseacuteg elektronikus meacutediumainak (elektronikus folyoacuteiratok koumlnyvtaacuterak kiad-
vaacutenyok) eleacutereacuteseacutenek moacutedjaacutet valamint a prezentaacutecioacutes programok eacutes a multimeacutedia valamint WEB
szolgaacuteltataacutesok tervezeacuteseacutenek kivitelezeacuteseacutenek ismeacuterveit technikaacutejaacutet A tananyag olyan szintű is-
merete melynek birtokaacuteban keacutepes felhasznaacutelni eacutes megtervezni egy multimeacutediaacutes (off-line on-
line) tananyagot
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az IKT korszerű prezentaacutecioacutes eszkoumlzeit ezek hasznaacutelataacutet kommunikaacutecioacute-
technikai vonatkozaacutesait lehetőseacutegeit Legyenek tisztaacuteban az interaktiacutev feladatkeacutesziacutető szoftverek
hasznaacutelataacuteval eacutes pedagoacutegiai eacutes didaktikai lehetőseacutegeivel az alkalmazaacutes szintjeacuten Szerezzenek jaacuter-
tassaacutegot az IKT innovaacutecioacutes lehetőseacutegeiben a korszerű IKT-vel taacutemogatott tanulaacutesi koumlrnyezetek
kialakiacutetaacutesaacuteban Legyenek tisztaacuteban a legkorszerűbb infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk iskolai eacutes aacutelta-
laacutenos hasznaacutelatuacute alkalmazaacutesaival
A taacutergy teacutemakoumlrei
Taneszkoumlzoumlk rendszerezeacutese Az euroacutepai iskolai haacuteloacutezat feleacutepiacuteteacutese A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett interaktiacutev
tanulaacutesi rendszerek kommunikatiacutev eacutes pedagoacutegiai jellemzői Elektronikus haacuteloacutezati tananyagok
Elektronikus publikaacutelaacutes keacutepernyőuumlzenet-tervezeacutes ismeacutervei Web oldalak multimeacutediumok eacuterteacuteke-
leacutese Hipertext hipermeacutedia multimeacutedia fogalomrendszere Elektronikus informaacutecioacutekereseacutes
Elektronikus tananyagok (multimeacutedia eacutes web oldalak) eacuterteacutekeleacutese
Pedagoacutegia informaacutecioacutehordozoacutek tervezeacutese kivitelezeacutese AV eszkoumlzoumlk Aacutelloacutekeacutepvetiacutetők fototechnikai
eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesa a pedagoacutegiai munkaacuteban Aacutelloacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa AV eszkoumlzoumlk Hang- eacutes
videotechnikai eszkoumlzoumlk az oktataacutesban Hang eacutes mozgoacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa Oktataacutesi ceacuteluacute multi-
meacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev multimeacutedia prezentaacutecioacute ismeacutervei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
FALUS Ivaacuten (szerk) Didaktika Elmeacuteleti alapok a taniacutetaacutes tanulaacutesaacutehoz VIII IX fejezet 221-264 p
Nemzeti TK
ELEK Endash FORGOacute Sndash HAUSER Z ndash KIS-TOacuteTH L ndash TOacuteTHNEacute PARAacuteZSOacute L Oktataacutestechnoloacutegia
Liacuteceum Kiadoacute 2001
FORGOacute SndashHAUSER ZndashKIS-TOacuteTH L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute 2002
Szakmai folyoacuteiratok vonatkozoacute tanulmaacutenyai Pl Educatio Iskolakultuacutera Magyar
Pedagoacutegia Uacutej Pedagoacutegiai Szemle
URL wwwokihu wwwiskolakulturahu wwwoktataskutatoiifhu
URL wwwsulinethu Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
7Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 8pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
16
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter Antal Peacuteter főiskolai
docens Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
17
Tantaacutergy neve
Taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM109K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa9 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb10
) Kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A hallgatoacute elsajaacutetiacutetja a taacutevoktataacutes elveit eacutes moacutedszereit megismerkedik az elektronikus tananyagtervezeacutes
elmeacuteletei eacutes gyakorlati keacuterdeacuteskoumlreacutevel Elsajaacutetiacutetja a keacutepzeacutesmenedzsment rendszerek hasznaacutelataacute-
nak va-lamint a SCORM kompatibilis elektronikus tananyagok ismeacuterveit A tanulaacutesszervező
munkaacutejaacuteban keacutepes hateacutekonyan alkalmazni a koumlzoumlsseacutegi meacutedia megoldaacutesokat Ismeri a pedagoacutegiai
gyakorlat szempontjaacuteboacutel relevaacutens online informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacute technikai eszkoumlzoumlk al-
kalmazaacutesaacutenak ismeacuterveit
A felnőttoktataacutes roumlvid toumlrteacutenete napjaink eacutes a joumlvő tendenciaacutei A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett oktataacutes sajaacutetos-
saacutegai A taacutevoktataacutes szereplői (tanaacuter tanuloacute tananyag meacutediumok tanulaacutesi koumlrnyezet) A tanulaacutes
pszicholoacutegiai ergonoacutemiai alapjai A tananyagok tervezeacuteseacutenek keacuterdeacutesei A meacutedimok szerepe a
meacutediakivaacutelasztaacutes keacuterdeacutesei Hang- eacutes keacutepanyagok szerepe az oumlnaacutelloacute tanulaacutesban A taacutevoktataacutes
szervezeti keacuterdeacutesei Taacutevoktataacutesi kurzus logisztikai tervezeacutese A tutori teveacutekenyseacuteg szervezeacutese
Kommunikaacutecioacutes formaacutek kapcsolatartaacutesi lehetőseacutegek a taacutevoktataacutesban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
KOVAacuteCS Ilma
Uacutej uacutet az oktataacutesban Budapesti Koumlzgazdasaacutegtudomaacutenyi Egyetem eacutes a Professzorok Haacuteza Felsotildeoktataacutesi
Koordinaacutecioacutes Iroda Budapest 1997 264 p
FORGOacute S ndashKIS-TOacuteTH L ndash HAUSER Z
Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001
FORGOacute S
A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a MEacuteDIA kompetenciaacutek kialakiacutetaacutesaacuteban In Uacutej
Pedagoacutegiai Szemle 2001 juacutelius ndash augusztus 69-78
KOMENCZI Bertalan
E-moacutedszertan Forgatoacutekoumlnyv partituacutera Keacutezirat EKF Meacutediainformatika Kiadvaacutenyok 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter dr Szaboacute
Baacutelint főiskolai docens
9Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 10
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
18
Tantaacutergy neve
A tanaacuteri teveacutekenyseacuteg informaacutecioacute- eacutes kommu-
nikaacutecioacutetechnoloacutegiai alapjai
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM110G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa11
easzemgyakkonz eacutes szaacutema12 oacutera ElőadaacutesGyakorlat
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb12
) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel
A hallgatoacute rendelkezzen a pedagoacutegus mesterseacuteghez elengedhetetlen korszerű oktataacutes- eacutes informaacutecioacute-technoloacutegiai
műveltseacuteggel ennek reacuteszekeacutent ismerje meg az oktataacutes- eacutes infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrend-szer alkalmazaacutesaacutenak
moacutedszertani alapjait kuumlloumlnoumls tekintettel a vilaacuteghaacuteloacuten eleacuterhető szolgaacuteltataacutesokra A szakteruumlleteacutehez kapcsoloacutedoacutean
legyen keacutepes az informaacutecioacutek hateacutekony kereseacuteseacutere sokoldaluacute haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutera adatok informaacutecioacutek
elektronikus kezeleacuteseacutere digitaacutelis tartalmak leacutetrehozaacutesaacutera moacutedosiacutetaacutesaacutera koumlzreadaacutesaacutera Sajaacutetiacutetsa el a taneszkoumlzoumlk
eacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacuteseacutenek eacutes tervezeacuteseacutenek szempontjait valamint a kivitelezeacutes gyakorlataacutet
Tartalom
1 Az IKT eszkoumlzoumlk oktataacutestechnoloacutegiaacuteja
2 A tradicionaacutelis oktataacutes eszkoumlzei csoportosiacutetaacutesa eacutes a felhasznaacutelaacutes moacutedszertani keacuterdeacutesei
3 Elektronikus taneszkoumlzoumlk eacutes multimeacutediaacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacutese minősiacuteteacutese
4 Informaacutecioacutekereseacutes az interneten Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok A Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
5 Digitaacutelis aacutellomaacutenyformaacutetumok
6 Digitaacutelis tartalmak kezeleacutese Hang- eacutes keacutepanyagok digitaacutelis feldolgozaacutesa
7 Keacutepfeldolgozaacutes keacutepszerkeszteacutes
8 Elektronikus tananyagtervezeacutes folyamata eacutes meacutediaműfaji keacuterdeacutesei Az alapvető informaacutecioacutehordozoacutek ter-
vezeacuteseacutenek eacutes keacutesziacuteteacuteseacutenek folyamata kuumlloumlnoumls tekintettel a tartalmi eacutes formai koumlvetelmeacutenyekre (techni-
kai irodalmi forgatoacutekoumlnyvek)
9 Multimeacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev tananyag keacutesziacuteteacutese
10 Elektronikus tananyagtervezeacutes kivitelezeacutes gyakorlat
Moacutedszerekelőadaacutes gyakorlat projektmunka
A tantaacutergy teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
a Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes kitoumllteacutese (minimum 51)
Vaacutelaszthatoacute gyakorlati feladatok
b Oktataacutesi ceacuteluacute multimeacutediaacutes elektronikus tananyag (on-line off line) eacuterteacutekeleacutese
vagy SDT szaktaacutergyaacutehoz tartozoacute tananyag elemezeacutese httpsdtsulinethu
c Multimeacutediaacutes interaktiacutev non-lineaacuteris prezentaacutecioacute vagy elektronikus on-linetananyag elkeacutesziacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei hangszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 169-192 ISBN 978 963 9894 79 2
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei aacutelloacutekeacutepszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 107-129 ISBN 978 963 9894 79 2
Forgoacute S A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash oktataacutesi
moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben
minus KIS-TOacuteTH LA tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapelemei c eLearning tananyag httpwwwektfhuinfokomm
11
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 12
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
19
Ajaacutenlott irodalom
minus KOMENCZI BERTALAN EUROacutePAI ISKOLAI HAacuteLOacuteZAT BEJAacuteRAT AZ EUROacutePAI VIRTUAacuteLIS OKTATAacuteSI TEacuteRBE
UacutePSZ 20005
minus KOMENCZI BERTALAN ORBIS SENSUALIUM PICTUS MULTIMEacuteDIA AZ ISKOLAacuteBAN ISKOLAKULTUacuteRA
19971
minus KOVAacuteCS ILMA Az elektronikus tanulaacutes Holnap Kiadoacute Budapest 2007TEacuteRBE UacutePSZ 20005
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak (neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr habil Kis-Toacuteth Lajos főiskolai tanaacuter Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacutermeacute dr főiskolai
tanaacuter Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
20
Tantaacutergy neve
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM111K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa13
easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera előadaacutes
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb14
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy leiacuteraacutesa
A tantaacutergy taniacutetaacutesaacutenak ceacutelja az hogy a hallgatoacute megismerje informaacutecioacute eacutes taacutersadalom komplex kapcso-
latrendszereacutenek alapoumlsszefuumlggeacuteseit eacutes jobban megeacutertse azt az informaacutecioacutes tudaacutes alapuacute taacutersadal-
mat amelyben eacutel eacutes hivataacutesaacutet gyakorolja Az ismeretanyag elsajaacutetiacutetaacutesa a hallgatoacutek műveltseacutegeacutenek
bőviacuteteacuteseacutehez laacutetoacutekoumlruumlk szeacutelesiacuteteacuteseacutehez szakmai teveacutekenyseacuteguumlk eredmeacutenyesebb műveleacuteseacutehez jaacuterul
hozzaacute A tan-taacutergy keretein beluumll az ember informaacutecioacute technika eacutes taacutersadalom kapcsolatrend-
szerben fogalmaztunk meg olyan oumlsszefuumlggeacuteseket amelyek a 21 szaacutezadra kialakult informaacutecioacutes
tudaacutesalapuacute taacutersadalom meg-eacuterteacuteseacutet segiacutetik elő A tananyag szerkeszteacuteseacutenek egyik vezeacuterlő elve a
rendszerszemleacuteletű megkoumlzeliacuteteacutes
A tananyag fontosabb tartalmi elemei
Bevezeteacutes az informaacutecioacutetudomaacutenyba ndash informaacutecioacute termeacuteszet eacutes taacutersadalom Az informaacutecioacute fogalmaacutenak
matematikai-műszaki eacutertelmezeacutese Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute bioloacutegiai rendszerekben mole-
kulaacuteris informaacutecioacutes rendszerek Jel jelenteacutes informaacutecioacute ndash az informaacutecioacute szemiotikai dimenzioacutei
Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute a taacutersadalomban kulturaacutelis formaacutecioacutek evoluacutecioacuteja A nyelvhasznaacutelat
eacutes a beszeacuted ndash az elsődleges szoacutebeliseacuteg Iacuteraacutes olvasaacutes koumlnyvnyomtataacutes ndash a kihelyezett informaacutecioacute-
taacuterak taacutersadalomformaacuteloacute hataacutesai Az elektromossaacutegon alapuloacute taacutevkoumlzleacutes a hang eacutes a keacuteproumlgziacuteteacutes
a toumlmegkommunikaacutecioacute A szaacutemiacutetoacutegeacutepes forradalom ndash a kezdetektől a mainframe-ig a szaacutemiacutetoacute-
geacutep metamorfoacutezisa Informaacutecioacuterobbanaacutes hipertext multimeacutedia ndash informaacutecioacutekritika az informaacute-
cioacutes technoloacutegiaacutek negatiacutev taacutersadalmi hataacutesai Az informaacutecioacutes taacutersadalom - kultuacutera eacutes tudomaacuteny a
21 szaacutezadban Joumlvőperspektiacutevaacutek ndash informaacutecioacutes rendszerek a 21 szaacutezadban globalizaacutecioacute kockaacute-
zattaacutersadalom egyeacuten eacutes koumlzoumlsseacuteg
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
KOMENCZI Bertalan
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom EKF Liacuteceum Kiadoacute Eger 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Berta-
lan egyetemi tanaacuter
13
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 14
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
21
Toumlrzskeacutepzeacutes II
Tantaacutergy neve
Multimeacutediafejleszteacutes
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM112G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa15
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb16
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacutedia-alkalmazaacutesok oktatoacutecsomagok
fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet Legyenek tisztaacuteban a multimeacutediafejleszteacutes
elmeacuteleti eacutes gyakorlati leacutepeacuteseivel az oumltlettől egeacuteszen a kivitelezeacutesig Ismerjeacutek a kuumlloumlnboumlző meacutediumok
digitalizaacutelaacutesi szabaacutelyait legyenek tisztaacuteban a kuumlloumlnboumlző digitaacutelis formaacutetumok jellemzőivel Ismerjeacutek a
multimeacutedia fejlesztő rendszerek sajaacutetossaacutegait lehetőseacutegeit Alaposan ismerjenek meg legalaacutebb egy
multimeacutedia fejlesztő rendszert legyenek keacutepesek egy oumlnaacutelloacutean tervezett multimeacutedia produktum
leacutetrehozaacutesaacutera
Ceacutel
Egy oumlnaacutelloacute multimeacutedia alkalmazaacutes elkeacutesziacuteteacutese (valamelyik vaacutelasztott szaktaacutergyboacutel) a ceacutel A dolgozat
beadaacutesa optikai adathordozoacuten valamint iacuteraacutesos formaacuteban toumlrteacutenik Az utoacutebbinak tartalmaznia kell a
teacutemavaacutelasztaacutes indoklaacutesaacutet a meacutedia-kivaacutelasztaacutest elemzeacutest a forgatoacutekoumlnyvet eacutes a kiproacutebaacutelaacutes eredmeacutenyeit
is
A multimeacutediafejlesztő kurzuson a hallgatoacute az iacuterott szoumlveget hangot aacutelloacute eacutes mozgoacutekeacutepet aacutebraacutekat
animaacutecioacutet egyesiacutető digitaacutelisan taacuterolt interaktiacutevan műkoumldő szaacutemiacutetoacutegeacutepes produkcioacutet hoz leacutetre
1 A multimeacutedia tervezeacutes folyamata
2 A multimeacutedia fejleszteacutes ergonoacutemiai szempontjai
3 A multimeacutedia fejleszteacutes faacutezisai
4 Szerzői rendszerek bemutataacutesa
5 Egy oldalalapuacute szerzői rendszer reacuteszletes bemutataacutesa (NeoBook)
6 Egy oldalalapuacute multimeacutedia tervezeacutese eacutes kivitelelzeacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
FORGOacute Saacutendor ndash HAUSER Zoltaacuten ndash KIS-TOacuteTH Lajos
Meacutediainformatika - Eger PR Kiadoacute 2005
FORGOacute S ndash HAUSER Z Multimeacutedia a multimeacutediaacuteroacutel [elektronikus oktataacutesi segeacutedanyag] ndashEger
EKF MI 2001
Antal P ndash Toacuteth T Interaktiacutev elektronikus tananyagok fejleszteacutese elektronikus tananyag 2012
Toacuteth T ndash Antal P Interaktiacutev elektronikus tananyagok tervezeacutese elektronikus tananyag 2012
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Lengyelneacute Dr Molnaacuter Tuumlnde főiskolai docens Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
15
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 16
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
22
Tantaacutergy neve
Multimeacutedia design
(dr Forgoacute Saacutendor)
Koacutedja
LSP_TM113K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg ceacutelja eacutes tartalma
A kurzus soraacuten elsajaacutetiacutetjaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes oktatoacuteanyagok tervezeacuteseacutenek modelljeacutet Ceacutel a multimeacutedia
tervezeacutes-kivitelezeacutes keacutepesseacutegeacutenek eacutes keacuteszseacutegeacutenek rendszerszemleacuteletű kialakiacutetaacutesa A hallgatoacutek megis-
merkednek a tervezeacutes szemeacutelyi technikai-technoloacutegiai ismeretein kiacutevuumll az optimaacutelis meacutedia-kivaacutelasztaacutes
elveivel meacutediumok az elkeacutesziacuteteacutesi technoloacutegiaacutejaacuteval Legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacute-
dia alkalmazaacutesok fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet A reacutesztvevők keacutepesseacute vaacutel-
janak SCORM kompatibilis tananyagok elkeacutesziacuteteacuteseacutere
1 Rendszerszemleacuteletű oktataacutesfejleszteacutesi modellek multimeacutedia oktatoacutecsomag pedagoacutegiai rend-
szer
2 Multimeacutediafejlesztői kulcskompetenciaacutek a fejlesztő team eacutes koumlrnyezet szerzőiszerkesztői
rendszerek
3 A fejleszteacutes folyamata tervezeacutes előkeacutesziacuteteacutes design kivitelezeacutes kiproacutebaacutelaacutes korrekcioacute imple-
mentaacutecioacute
4 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a digitaacutelis taneszkoumlz eacutes multimeacutedia program tiacutepusok design archi-
tektuacuteraacutek
5 Az e-taneszkoumlzoumlk elemzeacutesi szempontjai eacutes eacuterteacutekeleacutesi kriteacuteriumai a megfelelő meacutedia kivaacutelasztaacute-
sa
6 Szuumlkseacuteglet- feladat eacutes tartalomelemzeacutes operacionalizaacutelt ceacutel- eacutes koumlvetelmeacutenyrendszer eacuterteacuteke-
leacutes
7 Forraacutesanyagszakanyag analiacutezis a didaktikai-metodikai koncepcioacute kialakiacutetaacutesa tanulaacutesi folya-
mattervezeacutes
8 Tananyagstruktuacutera tartalomjegyzeacutek fejezet lecke informaacutecioacute feladat visszacsatolaacutes teszt
9 Forgatoacutekoumlnyv keacutepes forgatoacutekoumlnyv (storyboard) programteacuterkeacutep eacutes navigaacutecioacutes rendszer mintaacutek
10 Keacutepernyőtervezeacutes (screen-design) sztenderdek funkcionaacutelis ergonoacutemiai eszteacutetikai kriteacuteriu-
mok
11 Multimeacutedia objektumok szoumlveg eacutes grafika keacutepi eacutes interaktiacutev elemek szimulaacutecioacute animaacutecioacute be-
illeszteacutese
12 Gyaacutertaacutes kiacuteseacuterleti peacuteldaacuteny prototiacutepus mesteranyag sokszorosiacutetaacutes kiszereleacutes terjeszteacutes karban-
tartaacutes
13 Bevezeteacutes az elearning fogalomrendszereacutebe feladatok kijeloumlleacutese
14 Mintaoldalak bemutataacutesa eacuterteacutekeleacutese
15 Szabvaacutenyos elektronikus tananyagok ismeacutervei (szabvaacutenyok eacutes mediaacutelis elemek)
16 Szoumlveg eacutes az aacutelloacutekeacutepek
17 Hang mozgoacutekeacutep eacutes animaacutecioacute
18 A SCORM szabvaacutenyuacute tananyag szerkezete didaktikai tagozoacutedaacutesa
19 Az eXe e-learning editor tulajdonsaacutegai eacutes hasznaacutelata
20 iDevice leiacuteraacutesok
21 iDevice tesztek
22 Erőforraacutesok
23 eXe kisegiacutető lehetőseacutegek (dokumentumok koumlzzeacuteteacutetele eXe-vel)
24 Szabvaacutenyos elektronikus tananyag elkeacutesziacuteteacutese
23
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlapok eredmeacutenyes kitoumllteacutese (50-os teljesiacutetmeacuteny
felett)
- A jelzett gyakorlatok elveacutegzeacutese
- Feladat Meacutediaanaliacutezis struktuacutera keacutepernyő oldalak megtervezeacutese szabvaacutenyos elektronikus
tananyag elkeacutesziacuteteacutese megadott didaktikai szempontok szerint
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Forgoacute S ndash Hauser Z ndash Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001 255 ndash 263 eacutes 278 ndash
305 o
Forgoacute Saacutendor A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a meacutediakompetenciaacutek kialakiacutetaacute-
saacuteban In URL httpwwwektfhu~forgos
Steinmetz R Multimeacutedia bevezeteacutes eacutes alapok Springer Kiadoacute (1997)
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Ajaacutenlott irodalom
Kakuk J- Hauser Z Szilaacutegyi E (szerk) Mozgoacutekeacutepkultuacutera Eger EKTEF 1995
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok 470 o Springer Budapest 1997
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Naacutedasi Andraacutes
egyetemi docens Komloacute Csaba adjunktus Csernai Zoltaacuten informatikus
24
Tantaacutergy neve
Meacutediapedagoacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM114K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa17
előadaacutes eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb18
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A kurzus soraacuten ndash hazai eacutes nemzetkoumlzi megkoumlzeliacuteteacutesben ndash hallgatoacute megismerkedik a meacutediaoktataacutes kuuml-
loumlnboumlző iraacutenyzataival előzmeacutenyeivel Elsajaacutetiacutetja kuumlloumlnboumlző meacutediumok ismeacuterveit keacutepesseacute vaacutelik a
kuumlloumlnboumlző meacutediatartalmak (szoumlvegek) kritikus befogadaacutesa eacutertelmezeacutese eacutes a meacutediaacuteval kapcsola-
tos viszonyaacutenak tudatos formaacutelaacutesa Megismerkedik a meacutediaoktataacutes szereplőivel eacutes sajaacutetossaacutegai-
val Keacutepesseacute vaacutelik meacutediaoktataacutes hateacutekony eszkoumlz eszkoumlzeinek az alkalmazaacutesaacutera
A meacutediapedagoacutegia a neveleacutestudomaacuteny rendszereacuteben
Elmeacuteleti alapveteacutes (a meacutedium fogalma funkcioacutei meacutediapedagoacutegia)
A koumlnyv a sajtoacute a folyoacuteiratok szerepe a neveleacutesi folyamatban (gyermek- ill pedagoacutegiai szaksajtoacute)
A raacutedioacute eacutes a szemeacutelyiseacutegformaacutelaacutes kapcsolata
Az iskolaraacutedioacute toumlrteacuteneti alapjai funkcionaacutelaacutesa
A film funkcioacutei szerepe a meacutediumok rendszereacuteben
A film sajaacutetos formanyelv (filmeszteacutetika)
A film eacutes a pedagoacutegia
Iskolafilm-oktatoacutefilm
Sajaacutetos funkcioacutek eacutes alkalmazaacutesuk
A televiacutezioacute mint integraacuteloacute meacutedium
A teacuteveacuteműveacuteszet-teacuteveacuteeszteacutetika
A film eacutes a televiacutezioacute oumlsszefuumlggeacutese (film a televiacutezioacuteban)
Teacuteveacutepedagoacutegia
Iskolapedagoacutegia
Iskolateleviacutezioacute-oktatoacuteteleviacutezioacute
Televiacutezioacute video eacutes a szaacutemiacutetoacutegeacutep kapcsolata
Interaktivitaacutes-joumlvőkeacutep
A Nemzeti Alaptantervben szereplő mozgoacutekeacutepkultuacutera eacutes meacutediaismeret mint sajaacutetos teruumllet
Elemzeacutesek pedagoacutegiai aspektusboacutel
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koncz ndash Nagy A meacutedia pedagoacutegiai eacutes pszicholoacutegiai probleacutemaacutei Szentendre 2002
NAT 2003
Dr Nagy Andor Joacutezsef Meacutedia-andragoacutegia URBIS Kiadoacute Budapest 2005
A meacutediapedagoacutegiaacuteval kapcsolatos tanulmaacutenyok koumltetek
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Toacuteth Tibor főiskolai docens
17
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 18
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
25
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM115G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerjeacutek meg a modern szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldeacuteseacutet a
haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek feladatkoumlreacutet jellegzetesseacutegeit az Internet feleacutepiacuteteacuteseacutet szolgaacuteltataacutesait
Sajaacutetiacutetsaacutek el az alapvető haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutes ismereteket legyenek keacutepesek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacuteza-
ti alkalmazaacutesok hateacutekony hasznaacutelataacutera
Ismeretanyag
1 Haacuteloacutezati alapfogalmak haacuteloacutezati struktuacutera
2 Haacuteloacutezati topoloacutegiaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepek oumlsszekoumlteacuteseacutenek moacutedozatai
3 Haacuteloacutezati szabvaacutenyok protokollok
4 Haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek műkoumldeacutese
5 MS Windows operaacutecioacutes rendszer haacuteloacutezati szolgaacuteltataacutesai
6 UNIX operaacutecioacutes rendszer megismereacutese
7 Internet kialakulaacutesa műkoumldeacuteseacutenek jellemzeacutese
8 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Taacutevoli eleacutereacutes (Telnet)
9 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Aacutellomaacutenyok aacutetvitele keacutet szaacutemiacutetoacutegeacutep koumlzoumltt Protokoll eacutes
alkalmazaacutes (FTP)
10 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegek hasznaacutelata a haacuteloacutezaton (E-
mail IRC)
11 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Informaacutecioacutes lehetőseacutegek (WWW) a WEB kialakulaacutesa
Boumlngeacutesző programok hasznaacutelata
12 Informaacutecioacutekereseacutes a haacuteloacutezaton
Eacuterteacutekeleacutes
A gyakorlati jegy megszerzeacuteseacutehez a keacutet zaacuterthelyi dolgozat legalaacutebb eleacutegseacuteges szintű teljesiacuteteacutese szuumlkseacute-
ges Az első dolgozat elmeacuteleti keacuterdeacuteseket tartalmaz maacutesodik alkalommal szaacutemiacutetoacutegeacutepes koumlrnyezetben
konkreacutet gyakorlati feladatok (operaacutecioacutes rendszerek internetes szolgaacuteltataacutesok hasznaacutelata informaacutecioacute
megkereseacutese a haacuteloacutezaton) megoldaacutesaacuteval kell bizonyiacutetani a jaacutertassaacutegot
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Szaboacute Baacutelint Haacuteloacutezati alapismeretek Eger EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Andrew S Tanenbaum Szaacutemiacutetoacutegeacutep-haacuteloacutezatok Panem Koumlnyvkiadoacute 2004
Benyoacute B Kondorosi K Sziray J Operaacutecioacutes rendszerek alapjai Universitas Kft Győr 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos inteacutezetvezető főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Kerecsendi Andraacutes
informatikus
26
Tantaacutergy neve
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM116G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa19
gyakorlat eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb20
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)LBP_MI011G2
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja
A hallgatoacutek megismerkednek meg a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok szorosabban az internet műkoumldeacuteseacutenek eacutes
feleacutepiacuteteacuteseacutenek elmeacuteleti eacutes gyakorlati probleacutemaacuteival a haacuteloacutezati hierarchia műkoumldeacuteseacutevel a szaacutemiacute-
toacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges eszkoumlzrendszerrel eacutes a haacuteloacutezattervezeacutes alapjaival
Megismerkednek HTML nyelv eacutes a web fejleszteacutes alapelveivel technikaacuteival eacutes szoftvereivel
Keacutepesek legyenek elkeacutesziacuteteni egy oumlsszefuumlggő multimeacutediaacutes elemeket is tartalmazoacute weboldalt
Aacuteltalaacutenos reacutesz Site-ok feleacutepiacuteteacutese Weblapfejleszteacutes alapelvei eacutes menete HTML szerkesztők weblap-
fejlesztők eacutes boumlngeacutesző programok bemutataacutesa Eacutepiacutetőelemek felsorolaacutesa eacutes azok elkeacutesziacuteteacuteseacutehez
szuumlkseacuteges szoftverek roumlvid bemutataacutesa
Macromedia Dreamweaver MX A szoftver feluumllete A szoftver konfiguraacutelaacutesa Oldalbeaacutelliacutetaacutesok szouml-
vegformaacutezaacutes keacutepbeszuacuteraacutes eacutes formaacutezaacutes taacuteblaacutezatok keacutesziacuteteacutese eacutes formaacutezaacutesa linkeleacutesek megvaloacute-
siacutetaacutesa frame-szerkezet Rolloverek Beeacutepiacutetett Flash button-ok hasznaacutelata Hang- eacutes videofaacutejlok
beilleszteacutese Menuumlszerkezet leacutetrehozaacutesa Koumlnyvjelző keacutesziacuteteacutese
Macromedia Flash MX A szoftver feluumllete a keacutepkockaacutek szerepe a timeline eacutes a reacutetegek szerepe
Oldalbeaacutelliacutetaacutesok a rajzolaacutes eszkoumlzei Az animaacutecioacute eszkoumlzei Keacutesz elemek importaacutelaacutesa Impor-
taacutelt elemekből keacutesziacutetett animaacutecioacute
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL GyoumlrgyndashSCHUCK BeacutelandashSZIKLAI Jaacutenos
Dreamweaver MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDA Books Kiadoacute 2003
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL Gyoumlrgy
Flash MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDABooks Kiadoacute 2003
Tantaacutergy Felelőse (Neacutev Beosztaacutes Tud Fokozat) Dr Antal Peacuteter
Főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szlahorek Andraacutes
19
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 20
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
27
Tantaacutergy neve
Meacutediaismeret (meacutediatoumlrteacutenet)
(Elek Elemeacuterneacute dr)
Koacutedja
LSP_TM117K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa21
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb22
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja a meacutedia fogalmaacutenak keletkezeacuteseacutenek alkalmazaacutesaacutenak a sokoldaluacute megismerteteacutese A
meacutedium szűkebb fogalma a meacutedium mint a toumlmegkoumlzleacutes eszkoumlze A nyomtatott a vetiacutetett
(film) valamint eacutes a keacutep- eacutes hangaacutetvitellel műkoumldő meacutediumok (raacutedioacute televiacutezioacute internet) A
digitalizaacutecioacute hataacutesa a meacutediumokra az eszkoumlztaacuterak bővuumlleacutese eacutes a hatoacutekoumlr kiszeacutelesedeacutese Haacuteloacutezat
eacutes globalizaacutecioacute az eddig tapasztalt eacutes ezutaacuten vaacuterhatoacute hataacutesok Az elektronikus meacutediumok integ-
raacutecioacuteja
1 A meacutedia fogalmaacutenak meghataacuterozaacutesa A informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutenak
elmeacuteleti alapjai A megismereacutesi eacutes koumlzleacutesi folyamatok jellegzetesseacutegei Az informaacutecioacuteaacutetvitel mo-
dellje
2 Lecke A toumlmegkommunikaacutecioacute kutataacutesaacutenak moacutedszerei eacutes modelljei
3 lecke Elektronikus meacutedia e-publikaacutecioacute ismeacutervei A kommunikaacutecioacutes rendszer toumlrteacutenelmi fejlődeacutese A
meacutedia meghataacuterozaacutesa Az e-publikaacutecioacute ismeacutervei
4 lecke Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Az elektronikus keacutep- eacutes hangaacutetvitel mo-
dellje
Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Digitaacutelis műsorszoacuteraacutes Mobil kommunikaacutecioacute cellu-
laacuteris telefon GSM Wireless technoloacutegiaacutek
6 lecke A raacutedioacutes eacutes televiacutezioacutes műsorszoacuteraacutes kialakulaacutesa fejlődeacutese Raacutedioacutezaacutes kezdetei A televiacutezioacute szuumlle-
teacutese kialakulaacutesa fejlődeacutese
7 lecke Keacuteproumlgziacuteteacutes eacutes visszaadaacutes keletkezeacutese fejlődeacutese Az aacutelloacute-eacutes a mozgoacutekeacutep A camera obscura eacutes
a laterna magica ndash az optikai megfordiacutethatoacutesaacuteg elve A feacutenykeacutepezeacutes toumlrteacutenete
8 A hang eacutes keacuteproumlgziacuteteacutes fejlődeacutese A fonograacuteftoacutel az DVD-ig
9 A hetedik műveacuteszet szuumlleteacutese eacutes fejlődeacutese A mozgoacutekeacutepeacuterzeacutekeleacutes alapjai A megjeleniacutetők A mozgaacutes
aacutebraacutezolaacutesa ndash toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes Uacutej tendenciaacutek a mozizaacutes teruumlleteacuten
10 A szaacutemiacutetoacutegeacutepes korszakok Szaacutem szoumlveg keacutep hang a szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutestaacuterolaacutes eszkoumlze A
szaacutemiacutet geacutep mint a tudaacutes leacutetrehozaacutesaacutenak eszkoumlze A szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutes tovaacutebbiacutetaacutesaacutenak eacutes
hozzaacutefeacuterhetőseacutegeacutenek az eszkoumlze
11 A digitalizaacutecioacute mint a jelek egyuumlttes kezelhetőseacutegeacutenek az alapja eacutes eszkoumlze Az integraacutecioacute technikai
kilaacutetaacutesai (Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute)
12 A Web toumlrteacutenete Az elektronikus meacutediumok maacutesodik generaacutecioacuteja ndash haacuteloacutezati globalizaacutecioacute Haacuteloacutezati
globalizaacutecioacute eacutes digitalizaacutecioacute A meacutediumok metamorfoacutezisai
13 Meacutediatoumlrteacuteneti projekt (prezentaacutecioacute) keacutesziacuteteacutes bemutataacutes tesztiacuteraacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Balaacutezs Geacuteza Szayly Joacutezsef Szilaacutegyi Aacuterpaacuted Meacutediaismeret - Sajtoacute-raacutedioacute-televiacutezioacute-internet Budapest
DUE 2005
Freacutedeacuteric Barbier ndash Catherine Bertho Lavenir A meacutedia toumlrteacutenete Diderot-toacutel az internetig Osiris Kiadoacute
2004
Asa Briggs ndash Peter Burke A meacutedia taacutersadalomtoumlrteacutenete Gutenbergtől Az Internetig Napvilaacuteg Kia-
doacuteBudapest 2004
21
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 22
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
28
Kiegeacutesziacutető olvasmaacutenyok
Tim O Sullivan ndash Brian Dutton ndash Philip Rainer Meacutediaismeret Korona Kiadoacute 2002
Hartai Laacuteszloacute ndash Muhi Klaacutera Mozgoacutekeacutep eacutes meacutediaismeret I Korona Kiadoacute Bp 2002
Benczik Vilmos Maacutesodlagos szoacutebeliseacuteg eacutes mobil telefoacutenia In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) A 21 szaacutezadi
kommunikaacutecioacute uacutej uacutetjai MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001 11ndash23 o) Elektronikus forma
http21stcenturyphil-insthu2001_dec_konfBENCZIKpdf
Fekete Laacuteszloacute Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute neacutehaacuteny eacutevvel a kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk konvergenciaacuteja
előtt In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) Mobil informaacutecioacutes taacutersadalom MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001
Elektronikus forma
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Borbaacutes Laacuteszloacute tanaacutersegeacuted
29
Tantaacutergy neve
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM118G2
Kreditszaacutema2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
PR-munkaacuteban hasznaacutelatos prezentaacutecioacutes anyagok keacutesziacuteteacuteseacutere eacuterteacutekeleacuteseacutere kommunikaacutecioacutes techni-
kai eacutes eszteacutetikai szempontok szerint A hallgatoacutek sajaacutetiacutetsaacutek el a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek
hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutet eacutes moacutedszereit legyenek keacutepesek oktataacutesi eacutes PR ceacuteloknak megfelelő dra-
maturgiailag tudatosan megtervezett meacutediatermeacutek keacutesziacuteteacuteseacutere
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tudo-
maacutenyteruumlleten a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutenak eacutes moacutedszereinek
vaacuteltozatos alkalmazaacutesa Relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a prezentaacutecioacute megjeleniacuteteacutesi formaacuteit
szolgaacuteloacute szoftverek jellemzőit a szoumlveg eacutes a keacutepi eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
TudaacutesIsmerik eacutes eacutertelmezik a hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev
szempontjait a keacutepernyő uumlzenettervezeacutes eszteacutetikai eacutes technoloacutegiai moacutedszereit Elsajaacutetiacutetjaacutek a nyom-
tatott anyagok teruumlleteacuten a segeacutedletek meghiacutevoacutek eacutes programtervezeacutes grafikai alapjait Ismerettel
rendelkeznek a fotoacutesorozat keacutesziacuteteacuteseacuteben eacutes annak produkcioacutejukba valoacute beilleszteacuteseacutere A minőseacutegi
koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel rendelkeznek a meghiacutevoacutek komplex multimeacutedia prezentaacutecioacutek
tervezeacuteseacutenek eacutes kivitelezeacuteseacutenek folyamataacutet biztosiacutetoacute ismerettel
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacuteteacuteseacutehez az interakcioacutek megvaloacutesiacutetaacutesaacutet illetően is valamint nyitottak az
uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute vaacutelnak segeacutedletek meghiacutevoacutek multimeacutediaacutes prezentaacutecioacutek tervezeacuteseacutere kivitelezeacute-
seacutere a formai koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel a kapott produktum minőseacutegi eacuterteacutekeleacuteseacutere a kouml-
vetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szoft-
vereket eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a multimeacutediaprodukcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacute-
teacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A prezentaacutecioacutetechnika alapfogalmai (informaacutecioacute kommunikaacutecioacute prezentaacutecioacute meacutedium
meacutedia multimeacutedia hipertext hipermeacutedia interaktivitaacutes A prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szerepe a
PR-munkaacuteban
2 A hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev szempontjai
3 A prezentaacutecioacutetervezeacutes kivitelezeacutes folyamata a teacutemavaacutelasztaacutestoacutel a veacutegső formaacuteba oumlnteacutesig
kommunikaacutecioacutes pszicholoacutegiai pedagoacutegiai eacutes gazdasaacutegossaacutegi-gyakorlati teacutenyezők
4 A prezentaacutecioacutek megjeleniacuteteacutesi moacutedjaiNyomtataacutes segeacutedletek meghiacutevoacutek emleacutekeztetők keacute-
sziacuteteacutese TranszparensekKeacutepernyő-vetiacuteteacutesi uumlzemmoacutedok
5 A digitaacutelis feacutenykeacutepezeacutes alapjai Fontosabb fogalmak a digitaacutelis keacutep jellemzői eacutes a keacutepkeacutesziacute-
teacutes folyamata adathordozoacutek keacutepletoumllteacutes a PC-re keacutepformaacutetumok feacutenykeacutepezőgeacutep-tiacutepusok
30
6 Fotoacuteseacuteta felveacutetelkeacutesziacuteteacutes digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacuteppel
7 A keacutepernyő-uumlzenettervezeacutes ismeacutervei Kompoziacutecioacutes ismeretek sziacutenek formaacutek keacutepkomponaacute-
laacutesi moacutedok keacutepterek a szoumlveg mint keacutepelem ndash a kiemeleacutes eacutes olvashatoacutesaacuteg kriteacuteriumai aacutelloacute-
eacutes mozgoacutekeacutepekkel illetve a hanggal szembeni minőseacutegi kriteacuteriumok aacutettűneacutes animaacutecioacute
8 Prezentaacutecioacutekeacutesziacutető ceacutelszoftverek a PowerPoint 2010 Menuumlrendszer grafikai lehetőseacutegek
hangaacutellomaacutenyok mozgoacutekeacutepek kezeleacutese Hiperhivatkozaacutesok Prezentaacutecioacutefajtaacutek lineaacuteris eacutes
non-lineaacuteris prezentaacutecioacutek
9 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese Anyaggyűjteacutes forraacuteskutataacutes Kereseacutes az
Interneten Koumlnyvtaacuterak szervezeacutese A forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacutenak jogi szabaacutelyai
10 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek
11 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek hangaacutello-
maacutenyok navigaacutecioacutes eacutes interakcioacutes feluumlletek
12 Prezentaacutecioacutek bemutataacutesa megveacutedeacutese eacuterteacutekeleacutese
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
- a rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon meghiacutevoacutet oumlsszeaacutelliacutetani eacutes
- adott teacutemakoumlrben az elmeacuteleti ismeretek gyakorlati felhasznaacutelaacutesaacuteval 20-30 keacutepből aacutelloacute multi-
meacutediaacutes interaktiacutev nonlineaacuteris prezentaacutecioacutet elkeacutesziacuteteni eacutes bemutatni megveacutedeni
Koumltelező irodalom
1 Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
2 Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Ok-
tataacutestechnoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
3 Forgoacute SHauser ZKis-Toacuteth L Meacutediainformatika Eger Liacuteceum Kiadoacute 2002
4 Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
15
Tantaacutergy neve
Oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM108G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa7 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb8) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A kurzus soraacuten a hallgatoacutek megismerkednek a tudomaacutenyteruumllet legfrissebb publikaacutelt eredmeacutenyeivel eacutes
az oktataacutestechnoloacutegiai szempontuacute strateacutegiai tervezeacutes legfontosabb szempontjaival Elsajaacutetiacutetja a
pedagoacutegiai teveacutekenyseacuteg elektronikus meacutediumainak (elektronikus folyoacuteiratok koumlnyvtaacuterak kiad-
vaacutenyok) eleacutereacuteseacutenek moacutedjaacutet valamint a prezentaacutecioacutes programok eacutes a multimeacutedia valamint WEB
szolgaacuteltataacutesok tervezeacuteseacutenek kivitelezeacuteseacutenek ismeacuterveit technikaacutejaacutet A tananyag olyan szintű is-
merete melynek birtokaacuteban keacutepes felhasznaacutelni eacutes megtervezni egy multimeacutediaacutes (off-line on-
line) tananyagot
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az IKT korszerű prezentaacutecioacutes eszkoumlzeit ezek hasznaacutelataacutet kommunikaacutecioacute-
technikai vonatkozaacutesait lehetőseacutegeit Legyenek tisztaacuteban az interaktiacutev feladatkeacutesziacutető szoftverek
hasznaacutelataacuteval eacutes pedagoacutegiai eacutes didaktikai lehetőseacutegeivel az alkalmazaacutes szintjeacuten Szerezzenek jaacuter-
tassaacutegot az IKT innovaacutecioacutes lehetőseacutegeiben a korszerű IKT-vel taacutemogatott tanulaacutesi koumlrnyezetek
kialakiacutetaacutesaacuteban Legyenek tisztaacuteban a legkorszerűbb infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk iskolai eacutes aacutelta-
laacutenos hasznaacutelatuacute alkalmazaacutesaival
A taacutergy teacutemakoumlrei
Taneszkoumlzoumlk rendszerezeacutese Az euroacutepai iskolai haacuteloacutezat feleacutepiacuteteacutese A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett interaktiacutev
tanulaacutesi rendszerek kommunikatiacutev eacutes pedagoacutegiai jellemzői Elektronikus haacuteloacutezati tananyagok
Elektronikus publikaacutelaacutes keacutepernyőuumlzenet-tervezeacutes ismeacutervei Web oldalak multimeacutediumok eacuterteacuteke-
leacutese Hipertext hipermeacutedia multimeacutedia fogalomrendszere Elektronikus informaacutecioacutekereseacutes
Elektronikus tananyagok (multimeacutedia eacutes web oldalak) eacuterteacutekeleacutese
Pedagoacutegia informaacutecioacutehordozoacutek tervezeacutese kivitelezeacutese AV eszkoumlzoumlk Aacutelloacutekeacutepvetiacutetők fototechnikai
eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesa a pedagoacutegiai munkaacuteban Aacutelloacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa AV eszkoumlzoumlk Hang- eacutes
videotechnikai eszkoumlzoumlk az oktataacutesban Hang eacutes mozgoacutekeacutepek digitalizaacutelaacutesa Oktataacutesi ceacuteluacute multi-
meacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev multimeacutedia prezentaacutecioacute ismeacutervei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
FALUS Ivaacuten (szerk) Didaktika Elmeacuteleti alapok a taniacutetaacutes tanulaacutesaacutehoz VIII IX fejezet 221-264 p
Nemzeti TK
ELEK Endash FORGOacute Sndash HAUSER Z ndash KIS-TOacuteTH L ndash TOacuteTHNEacute PARAacuteZSOacute L Oktataacutestechnoloacutegia
Liacuteceum Kiadoacute 2001
FORGOacute SndashHAUSER ZndashKIS-TOacuteTH L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute 2002
Szakmai folyoacuteiratok vonatkozoacute tanulmaacutenyai Pl Educatio Iskolakultuacutera Magyar
Pedagoacutegia Uacutej Pedagoacutegiai Szemle
URL wwwokihu wwwiskolakulturahu wwwoktataskutatoiifhu
URL wwwsulinethu Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
7Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 8pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
16
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter Antal Peacuteter főiskolai
docens Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
17
Tantaacutergy neve
Taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM109K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa9 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb10
) Kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A hallgatoacute elsajaacutetiacutetja a taacutevoktataacutes elveit eacutes moacutedszereit megismerkedik az elektronikus tananyagtervezeacutes
elmeacuteletei eacutes gyakorlati keacuterdeacuteskoumlreacutevel Elsajaacutetiacutetja a keacutepzeacutesmenedzsment rendszerek hasznaacutelataacute-
nak va-lamint a SCORM kompatibilis elektronikus tananyagok ismeacuterveit A tanulaacutesszervező
munkaacutejaacuteban keacutepes hateacutekonyan alkalmazni a koumlzoumlsseacutegi meacutedia megoldaacutesokat Ismeri a pedagoacutegiai
gyakorlat szempontjaacuteboacutel relevaacutens online informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacute technikai eszkoumlzoumlk al-
kalmazaacutesaacutenak ismeacuterveit
A felnőttoktataacutes roumlvid toumlrteacutenete napjaink eacutes a joumlvő tendenciaacutei A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett oktataacutes sajaacutetos-
saacutegai A taacutevoktataacutes szereplői (tanaacuter tanuloacute tananyag meacutediumok tanulaacutesi koumlrnyezet) A tanulaacutes
pszicholoacutegiai ergonoacutemiai alapjai A tananyagok tervezeacuteseacutenek keacuterdeacutesei A meacutedimok szerepe a
meacutediakivaacutelasztaacutes keacuterdeacutesei Hang- eacutes keacutepanyagok szerepe az oumlnaacutelloacute tanulaacutesban A taacutevoktataacutes
szervezeti keacuterdeacutesei Taacutevoktataacutesi kurzus logisztikai tervezeacutese A tutori teveacutekenyseacuteg szervezeacutese
Kommunikaacutecioacutes formaacutek kapcsolatartaacutesi lehetőseacutegek a taacutevoktataacutesban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
KOVAacuteCS Ilma
Uacutej uacutet az oktataacutesban Budapesti Koumlzgazdasaacutegtudomaacutenyi Egyetem eacutes a Professzorok Haacuteza Felsotildeoktataacutesi
Koordinaacutecioacutes Iroda Budapest 1997 264 p
FORGOacute S ndashKIS-TOacuteTH L ndash HAUSER Z
Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001
FORGOacute S
A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a MEacuteDIA kompetenciaacutek kialakiacutetaacutesaacuteban In Uacutej
Pedagoacutegiai Szemle 2001 juacutelius ndash augusztus 69-78
KOMENCZI Bertalan
E-moacutedszertan Forgatoacutekoumlnyv partituacutera Keacutezirat EKF Meacutediainformatika Kiadvaacutenyok 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter dr Szaboacute
Baacutelint főiskolai docens
9Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 10
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
18
Tantaacutergy neve
A tanaacuteri teveacutekenyseacuteg informaacutecioacute- eacutes kommu-
nikaacutecioacutetechnoloacutegiai alapjai
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM110G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa11
easzemgyakkonz eacutes szaacutema12 oacutera ElőadaacutesGyakorlat
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb12
) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel
A hallgatoacute rendelkezzen a pedagoacutegus mesterseacuteghez elengedhetetlen korszerű oktataacutes- eacutes informaacutecioacute-technoloacutegiai
műveltseacuteggel ennek reacuteszekeacutent ismerje meg az oktataacutes- eacutes infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrend-szer alkalmazaacutesaacutenak
moacutedszertani alapjait kuumlloumlnoumls tekintettel a vilaacuteghaacuteloacuten eleacuterhető szolgaacuteltataacutesokra A szakteruumlleteacutehez kapcsoloacutedoacutean
legyen keacutepes az informaacutecioacutek hateacutekony kereseacuteseacutere sokoldaluacute haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutera adatok informaacutecioacutek
elektronikus kezeleacuteseacutere digitaacutelis tartalmak leacutetrehozaacutesaacutera moacutedosiacutetaacutesaacutera koumlzreadaacutesaacutera Sajaacutetiacutetsa el a taneszkoumlzoumlk
eacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacuteseacutenek eacutes tervezeacuteseacutenek szempontjait valamint a kivitelezeacutes gyakorlataacutet
Tartalom
1 Az IKT eszkoumlzoumlk oktataacutestechnoloacutegiaacuteja
2 A tradicionaacutelis oktataacutes eszkoumlzei csoportosiacutetaacutesa eacutes a felhasznaacutelaacutes moacutedszertani keacuterdeacutesei
3 Elektronikus taneszkoumlzoumlk eacutes multimeacutediaacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacutese minősiacuteteacutese
4 Informaacutecioacutekereseacutes az interneten Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok A Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
5 Digitaacutelis aacutellomaacutenyformaacutetumok
6 Digitaacutelis tartalmak kezeleacutese Hang- eacutes keacutepanyagok digitaacutelis feldolgozaacutesa
7 Keacutepfeldolgozaacutes keacutepszerkeszteacutes
8 Elektronikus tananyagtervezeacutes folyamata eacutes meacutediaműfaji keacuterdeacutesei Az alapvető informaacutecioacutehordozoacutek ter-
vezeacuteseacutenek eacutes keacutesziacuteteacuteseacutenek folyamata kuumlloumlnoumls tekintettel a tartalmi eacutes formai koumlvetelmeacutenyekre (techni-
kai irodalmi forgatoacutekoumlnyvek)
9 Multimeacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev tananyag keacutesziacuteteacutese
10 Elektronikus tananyagtervezeacutes kivitelezeacutes gyakorlat
Moacutedszerekelőadaacutes gyakorlat projektmunka
A tantaacutergy teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
a Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes kitoumllteacutese (minimum 51)
Vaacutelaszthatoacute gyakorlati feladatok
b Oktataacutesi ceacuteluacute multimeacutediaacutes elektronikus tananyag (on-line off line) eacuterteacutekeleacutese
vagy SDT szaktaacutergyaacutehoz tartozoacute tananyag elemezeacutese httpsdtsulinethu
c Multimeacutediaacutes interaktiacutev non-lineaacuteris prezentaacutecioacute vagy elektronikus on-linetananyag elkeacutesziacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei hangszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 169-192 ISBN 978 963 9894 79 2
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei aacutelloacutekeacutepszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 107-129 ISBN 978 963 9894 79 2
Forgoacute S A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash oktataacutesi
moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben
minus KIS-TOacuteTH LA tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapelemei c eLearning tananyag httpwwwektfhuinfokomm
11
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 12
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
19
Ajaacutenlott irodalom
minus KOMENCZI BERTALAN EUROacutePAI ISKOLAI HAacuteLOacuteZAT BEJAacuteRAT AZ EUROacutePAI VIRTUAacuteLIS OKTATAacuteSI TEacuteRBE
UacutePSZ 20005
minus KOMENCZI BERTALAN ORBIS SENSUALIUM PICTUS MULTIMEacuteDIA AZ ISKOLAacuteBAN ISKOLAKULTUacuteRA
19971
minus KOVAacuteCS ILMA Az elektronikus tanulaacutes Holnap Kiadoacute Budapest 2007TEacuteRBE UacutePSZ 20005
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak (neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr habil Kis-Toacuteth Lajos főiskolai tanaacuter Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacutermeacute dr főiskolai
tanaacuter Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
20
Tantaacutergy neve
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM111K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa13
easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera előadaacutes
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb14
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy leiacuteraacutesa
A tantaacutergy taniacutetaacutesaacutenak ceacutelja az hogy a hallgatoacute megismerje informaacutecioacute eacutes taacutersadalom komplex kapcso-
latrendszereacutenek alapoumlsszefuumlggeacuteseit eacutes jobban megeacutertse azt az informaacutecioacutes tudaacutes alapuacute taacutersadal-
mat amelyben eacutel eacutes hivataacutesaacutet gyakorolja Az ismeretanyag elsajaacutetiacutetaacutesa a hallgatoacutek műveltseacutegeacutenek
bőviacuteteacuteseacutehez laacutetoacutekoumlruumlk szeacutelesiacuteteacuteseacutehez szakmai teveacutekenyseacuteguumlk eredmeacutenyesebb műveleacuteseacutehez jaacuterul
hozzaacute A tan-taacutergy keretein beluumll az ember informaacutecioacute technika eacutes taacutersadalom kapcsolatrend-
szerben fogalmaztunk meg olyan oumlsszefuumlggeacuteseket amelyek a 21 szaacutezadra kialakult informaacutecioacutes
tudaacutesalapuacute taacutersadalom meg-eacuterteacuteseacutet segiacutetik elő A tananyag szerkeszteacuteseacutenek egyik vezeacuterlő elve a
rendszerszemleacuteletű megkoumlzeliacuteteacutes
A tananyag fontosabb tartalmi elemei
Bevezeteacutes az informaacutecioacutetudomaacutenyba ndash informaacutecioacute termeacuteszet eacutes taacutersadalom Az informaacutecioacute fogalmaacutenak
matematikai-műszaki eacutertelmezeacutese Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute bioloacutegiai rendszerekben mole-
kulaacuteris informaacutecioacutes rendszerek Jel jelenteacutes informaacutecioacute ndash az informaacutecioacute szemiotikai dimenzioacutei
Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute a taacutersadalomban kulturaacutelis formaacutecioacutek evoluacutecioacuteja A nyelvhasznaacutelat
eacutes a beszeacuted ndash az elsődleges szoacutebeliseacuteg Iacuteraacutes olvasaacutes koumlnyvnyomtataacutes ndash a kihelyezett informaacutecioacute-
taacuterak taacutersadalomformaacuteloacute hataacutesai Az elektromossaacutegon alapuloacute taacutevkoumlzleacutes a hang eacutes a keacuteproumlgziacuteteacutes
a toumlmegkommunikaacutecioacute A szaacutemiacutetoacutegeacutepes forradalom ndash a kezdetektől a mainframe-ig a szaacutemiacutetoacute-
geacutep metamorfoacutezisa Informaacutecioacuterobbanaacutes hipertext multimeacutedia ndash informaacutecioacutekritika az informaacute-
cioacutes technoloacutegiaacutek negatiacutev taacutersadalmi hataacutesai Az informaacutecioacutes taacutersadalom - kultuacutera eacutes tudomaacuteny a
21 szaacutezadban Joumlvőperspektiacutevaacutek ndash informaacutecioacutes rendszerek a 21 szaacutezadban globalizaacutecioacute kockaacute-
zattaacutersadalom egyeacuten eacutes koumlzoumlsseacuteg
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
KOMENCZI Bertalan
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom EKF Liacuteceum Kiadoacute Eger 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Berta-
lan egyetemi tanaacuter
13
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 14
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
21
Toumlrzskeacutepzeacutes II
Tantaacutergy neve
Multimeacutediafejleszteacutes
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM112G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa15
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb16
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacutedia-alkalmazaacutesok oktatoacutecsomagok
fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet Legyenek tisztaacuteban a multimeacutediafejleszteacutes
elmeacuteleti eacutes gyakorlati leacutepeacuteseivel az oumltlettől egeacuteszen a kivitelezeacutesig Ismerjeacutek a kuumlloumlnboumlző meacutediumok
digitalizaacutelaacutesi szabaacutelyait legyenek tisztaacuteban a kuumlloumlnboumlző digitaacutelis formaacutetumok jellemzőivel Ismerjeacutek a
multimeacutedia fejlesztő rendszerek sajaacutetossaacutegait lehetőseacutegeit Alaposan ismerjenek meg legalaacutebb egy
multimeacutedia fejlesztő rendszert legyenek keacutepesek egy oumlnaacutelloacutean tervezett multimeacutedia produktum
leacutetrehozaacutesaacutera
Ceacutel
Egy oumlnaacutelloacute multimeacutedia alkalmazaacutes elkeacutesziacuteteacutese (valamelyik vaacutelasztott szaktaacutergyboacutel) a ceacutel A dolgozat
beadaacutesa optikai adathordozoacuten valamint iacuteraacutesos formaacuteban toumlrteacutenik Az utoacutebbinak tartalmaznia kell a
teacutemavaacutelasztaacutes indoklaacutesaacutet a meacutedia-kivaacutelasztaacutest elemzeacutest a forgatoacutekoumlnyvet eacutes a kiproacutebaacutelaacutes eredmeacutenyeit
is
A multimeacutediafejlesztő kurzuson a hallgatoacute az iacuterott szoumlveget hangot aacutelloacute eacutes mozgoacutekeacutepet aacutebraacutekat
animaacutecioacutet egyesiacutető digitaacutelisan taacuterolt interaktiacutevan műkoumldő szaacutemiacutetoacutegeacutepes produkcioacutet hoz leacutetre
1 A multimeacutedia tervezeacutes folyamata
2 A multimeacutedia fejleszteacutes ergonoacutemiai szempontjai
3 A multimeacutedia fejleszteacutes faacutezisai
4 Szerzői rendszerek bemutataacutesa
5 Egy oldalalapuacute szerzői rendszer reacuteszletes bemutataacutesa (NeoBook)
6 Egy oldalalapuacute multimeacutedia tervezeacutese eacutes kivitelelzeacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
FORGOacute Saacutendor ndash HAUSER Zoltaacuten ndash KIS-TOacuteTH Lajos
Meacutediainformatika - Eger PR Kiadoacute 2005
FORGOacute S ndash HAUSER Z Multimeacutedia a multimeacutediaacuteroacutel [elektronikus oktataacutesi segeacutedanyag] ndashEger
EKF MI 2001
Antal P ndash Toacuteth T Interaktiacutev elektronikus tananyagok fejleszteacutese elektronikus tananyag 2012
Toacuteth T ndash Antal P Interaktiacutev elektronikus tananyagok tervezeacutese elektronikus tananyag 2012
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Lengyelneacute Dr Molnaacuter Tuumlnde főiskolai docens Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
15
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 16
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
22
Tantaacutergy neve
Multimeacutedia design
(dr Forgoacute Saacutendor)
Koacutedja
LSP_TM113K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg ceacutelja eacutes tartalma
A kurzus soraacuten elsajaacutetiacutetjaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes oktatoacuteanyagok tervezeacuteseacutenek modelljeacutet Ceacutel a multimeacutedia
tervezeacutes-kivitelezeacutes keacutepesseacutegeacutenek eacutes keacuteszseacutegeacutenek rendszerszemleacuteletű kialakiacutetaacutesa A hallgatoacutek megis-
merkednek a tervezeacutes szemeacutelyi technikai-technoloacutegiai ismeretein kiacutevuumll az optimaacutelis meacutedia-kivaacutelasztaacutes
elveivel meacutediumok az elkeacutesziacuteteacutesi technoloacutegiaacutejaacuteval Legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacute-
dia alkalmazaacutesok fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet A reacutesztvevők keacutepesseacute vaacutel-
janak SCORM kompatibilis tananyagok elkeacutesziacuteteacuteseacutere
1 Rendszerszemleacuteletű oktataacutesfejleszteacutesi modellek multimeacutedia oktatoacutecsomag pedagoacutegiai rend-
szer
2 Multimeacutediafejlesztői kulcskompetenciaacutek a fejlesztő team eacutes koumlrnyezet szerzőiszerkesztői
rendszerek
3 A fejleszteacutes folyamata tervezeacutes előkeacutesziacuteteacutes design kivitelezeacutes kiproacutebaacutelaacutes korrekcioacute imple-
mentaacutecioacute
4 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a digitaacutelis taneszkoumlz eacutes multimeacutedia program tiacutepusok design archi-
tektuacuteraacutek
5 Az e-taneszkoumlzoumlk elemzeacutesi szempontjai eacutes eacuterteacutekeleacutesi kriteacuteriumai a megfelelő meacutedia kivaacutelasztaacute-
sa
6 Szuumlkseacuteglet- feladat eacutes tartalomelemzeacutes operacionalizaacutelt ceacutel- eacutes koumlvetelmeacutenyrendszer eacuterteacuteke-
leacutes
7 Forraacutesanyagszakanyag analiacutezis a didaktikai-metodikai koncepcioacute kialakiacutetaacutesa tanulaacutesi folya-
mattervezeacutes
8 Tananyagstruktuacutera tartalomjegyzeacutek fejezet lecke informaacutecioacute feladat visszacsatolaacutes teszt
9 Forgatoacutekoumlnyv keacutepes forgatoacutekoumlnyv (storyboard) programteacuterkeacutep eacutes navigaacutecioacutes rendszer mintaacutek
10 Keacutepernyőtervezeacutes (screen-design) sztenderdek funkcionaacutelis ergonoacutemiai eszteacutetikai kriteacuteriu-
mok
11 Multimeacutedia objektumok szoumlveg eacutes grafika keacutepi eacutes interaktiacutev elemek szimulaacutecioacute animaacutecioacute be-
illeszteacutese
12 Gyaacutertaacutes kiacuteseacuterleti peacuteldaacuteny prototiacutepus mesteranyag sokszorosiacutetaacutes kiszereleacutes terjeszteacutes karban-
tartaacutes
13 Bevezeteacutes az elearning fogalomrendszereacutebe feladatok kijeloumlleacutese
14 Mintaoldalak bemutataacutesa eacuterteacutekeleacutese
15 Szabvaacutenyos elektronikus tananyagok ismeacutervei (szabvaacutenyok eacutes mediaacutelis elemek)
16 Szoumlveg eacutes az aacutelloacutekeacutepek
17 Hang mozgoacutekeacutep eacutes animaacutecioacute
18 A SCORM szabvaacutenyuacute tananyag szerkezete didaktikai tagozoacutedaacutesa
19 Az eXe e-learning editor tulajdonsaacutegai eacutes hasznaacutelata
20 iDevice leiacuteraacutesok
21 iDevice tesztek
22 Erőforraacutesok
23 eXe kisegiacutető lehetőseacutegek (dokumentumok koumlzzeacuteteacutetele eXe-vel)
24 Szabvaacutenyos elektronikus tananyag elkeacutesziacuteteacutese
23
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlapok eredmeacutenyes kitoumllteacutese (50-os teljesiacutetmeacuteny
felett)
- A jelzett gyakorlatok elveacutegzeacutese
- Feladat Meacutediaanaliacutezis struktuacutera keacutepernyő oldalak megtervezeacutese szabvaacutenyos elektronikus
tananyag elkeacutesziacuteteacutese megadott didaktikai szempontok szerint
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Forgoacute S ndash Hauser Z ndash Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001 255 ndash 263 eacutes 278 ndash
305 o
Forgoacute Saacutendor A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a meacutediakompetenciaacutek kialakiacutetaacute-
saacuteban In URL httpwwwektfhu~forgos
Steinmetz R Multimeacutedia bevezeteacutes eacutes alapok Springer Kiadoacute (1997)
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Ajaacutenlott irodalom
Kakuk J- Hauser Z Szilaacutegyi E (szerk) Mozgoacutekeacutepkultuacutera Eger EKTEF 1995
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok 470 o Springer Budapest 1997
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Naacutedasi Andraacutes
egyetemi docens Komloacute Csaba adjunktus Csernai Zoltaacuten informatikus
24
Tantaacutergy neve
Meacutediapedagoacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM114K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa17
előadaacutes eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb18
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A kurzus soraacuten ndash hazai eacutes nemzetkoumlzi megkoumlzeliacuteteacutesben ndash hallgatoacute megismerkedik a meacutediaoktataacutes kuuml-
loumlnboumlző iraacutenyzataival előzmeacutenyeivel Elsajaacutetiacutetja kuumlloumlnboumlző meacutediumok ismeacuterveit keacutepesseacute vaacutelik a
kuumlloumlnboumlző meacutediatartalmak (szoumlvegek) kritikus befogadaacutesa eacutertelmezeacutese eacutes a meacutediaacuteval kapcsola-
tos viszonyaacutenak tudatos formaacutelaacutesa Megismerkedik a meacutediaoktataacutes szereplőivel eacutes sajaacutetossaacutegai-
val Keacutepesseacute vaacutelik meacutediaoktataacutes hateacutekony eszkoumlz eszkoumlzeinek az alkalmazaacutesaacutera
A meacutediapedagoacutegia a neveleacutestudomaacuteny rendszereacuteben
Elmeacuteleti alapveteacutes (a meacutedium fogalma funkcioacutei meacutediapedagoacutegia)
A koumlnyv a sajtoacute a folyoacuteiratok szerepe a neveleacutesi folyamatban (gyermek- ill pedagoacutegiai szaksajtoacute)
A raacutedioacute eacutes a szemeacutelyiseacutegformaacutelaacutes kapcsolata
Az iskolaraacutedioacute toumlrteacuteneti alapjai funkcionaacutelaacutesa
A film funkcioacutei szerepe a meacutediumok rendszereacuteben
A film sajaacutetos formanyelv (filmeszteacutetika)
A film eacutes a pedagoacutegia
Iskolafilm-oktatoacutefilm
Sajaacutetos funkcioacutek eacutes alkalmazaacutesuk
A televiacutezioacute mint integraacuteloacute meacutedium
A teacuteveacuteműveacuteszet-teacuteveacuteeszteacutetika
A film eacutes a televiacutezioacute oumlsszefuumlggeacutese (film a televiacutezioacuteban)
Teacuteveacutepedagoacutegia
Iskolapedagoacutegia
Iskolateleviacutezioacute-oktatoacuteteleviacutezioacute
Televiacutezioacute video eacutes a szaacutemiacutetoacutegeacutep kapcsolata
Interaktivitaacutes-joumlvőkeacutep
A Nemzeti Alaptantervben szereplő mozgoacutekeacutepkultuacutera eacutes meacutediaismeret mint sajaacutetos teruumllet
Elemzeacutesek pedagoacutegiai aspektusboacutel
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koncz ndash Nagy A meacutedia pedagoacutegiai eacutes pszicholoacutegiai probleacutemaacutei Szentendre 2002
NAT 2003
Dr Nagy Andor Joacutezsef Meacutedia-andragoacutegia URBIS Kiadoacute Budapest 2005
A meacutediapedagoacutegiaacuteval kapcsolatos tanulmaacutenyok koumltetek
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Toacuteth Tibor főiskolai docens
17
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 18
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
25
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM115G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerjeacutek meg a modern szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldeacuteseacutet a
haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek feladatkoumlreacutet jellegzetesseacutegeit az Internet feleacutepiacuteteacuteseacutet szolgaacuteltataacutesait
Sajaacutetiacutetsaacutek el az alapvető haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutes ismereteket legyenek keacutepesek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacuteza-
ti alkalmazaacutesok hateacutekony hasznaacutelataacutera
Ismeretanyag
1 Haacuteloacutezati alapfogalmak haacuteloacutezati struktuacutera
2 Haacuteloacutezati topoloacutegiaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepek oumlsszekoumlteacuteseacutenek moacutedozatai
3 Haacuteloacutezati szabvaacutenyok protokollok
4 Haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek műkoumldeacutese
5 MS Windows operaacutecioacutes rendszer haacuteloacutezati szolgaacuteltataacutesai
6 UNIX operaacutecioacutes rendszer megismereacutese
7 Internet kialakulaacutesa műkoumldeacuteseacutenek jellemzeacutese
8 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Taacutevoli eleacutereacutes (Telnet)
9 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Aacutellomaacutenyok aacutetvitele keacutet szaacutemiacutetoacutegeacutep koumlzoumltt Protokoll eacutes
alkalmazaacutes (FTP)
10 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegek hasznaacutelata a haacuteloacutezaton (E-
mail IRC)
11 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Informaacutecioacutes lehetőseacutegek (WWW) a WEB kialakulaacutesa
Boumlngeacutesző programok hasznaacutelata
12 Informaacutecioacutekereseacutes a haacuteloacutezaton
Eacuterteacutekeleacutes
A gyakorlati jegy megszerzeacuteseacutehez a keacutet zaacuterthelyi dolgozat legalaacutebb eleacutegseacuteges szintű teljesiacuteteacutese szuumlkseacute-
ges Az első dolgozat elmeacuteleti keacuterdeacuteseket tartalmaz maacutesodik alkalommal szaacutemiacutetoacutegeacutepes koumlrnyezetben
konkreacutet gyakorlati feladatok (operaacutecioacutes rendszerek internetes szolgaacuteltataacutesok hasznaacutelata informaacutecioacute
megkereseacutese a haacuteloacutezaton) megoldaacutesaacuteval kell bizonyiacutetani a jaacutertassaacutegot
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Szaboacute Baacutelint Haacuteloacutezati alapismeretek Eger EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Andrew S Tanenbaum Szaacutemiacutetoacutegeacutep-haacuteloacutezatok Panem Koumlnyvkiadoacute 2004
Benyoacute B Kondorosi K Sziray J Operaacutecioacutes rendszerek alapjai Universitas Kft Győr 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos inteacutezetvezető főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Kerecsendi Andraacutes
informatikus
26
Tantaacutergy neve
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM116G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa19
gyakorlat eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb20
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)LBP_MI011G2
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja
A hallgatoacutek megismerkednek meg a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok szorosabban az internet műkoumldeacuteseacutenek eacutes
feleacutepiacuteteacuteseacutenek elmeacuteleti eacutes gyakorlati probleacutemaacuteival a haacuteloacutezati hierarchia műkoumldeacuteseacutevel a szaacutemiacute-
toacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges eszkoumlzrendszerrel eacutes a haacuteloacutezattervezeacutes alapjaival
Megismerkednek HTML nyelv eacutes a web fejleszteacutes alapelveivel technikaacuteival eacutes szoftvereivel
Keacutepesek legyenek elkeacutesziacuteteni egy oumlsszefuumlggő multimeacutediaacutes elemeket is tartalmazoacute weboldalt
Aacuteltalaacutenos reacutesz Site-ok feleacutepiacuteteacutese Weblapfejleszteacutes alapelvei eacutes menete HTML szerkesztők weblap-
fejlesztők eacutes boumlngeacutesző programok bemutataacutesa Eacutepiacutetőelemek felsorolaacutesa eacutes azok elkeacutesziacuteteacuteseacutehez
szuumlkseacuteges szoftverek roumlvid bemutataacutesa
Macromedia Dreamweaver MX A szoftver feluumllete A szoftver konfiguraacutelaacutesa Oldalbeaacutelliacutetaacutesok szouml-
vegformaacutezaacutes keacutepbeszuacuteraacutes eacutes formaacutezaacutes taacuteblaacutezatok keacutesziacuteteacutese eacutes formaacutezaacutesa linkeleacutesek megvaloacute-
siacutetaacutesa frame-szerkezet Rolloverek Beeacutepiacutetett Flash button-ok hasznaacutelata Hang- eacutes videofaacutejlok
beilleszteacutese Menuumlszerkezet leacutetrehozaacutesa Koumlnyvjelző keacutesziacuteteacutese
Macromedia Flash MX A szoftver feluumllete a keacutepkockaacutek szerepe a timeline eacutes a reacutetegek szerepe
Oldalbeaacutelliacutetaacutesok a rajzolaacutes eszkoumlzei Az animaacutecioacute eszkoumlzei Keacutesz elemek importaacutelaacutesa Impor-
taacutelt elemekből keacutesziacutetett animaacutecioacute
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL GyoumlrgyndashSCHUCK BeacutelandashSZIKLAI Jaacutenos
Dreamweaver MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDA Books Kiadoacute 2003
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL Gyoumlrgy
Flash MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDABooks Kiadoacute 2003
Tantaacutergy Felelőse (Neacutev Beosztaacutes Tud Fokozat) Dr Antal Peacuteter
Főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szlahorek Andraacutes
19
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 20
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
27
Tantaacutergy neve
Meacutediaismeret (meacutediatoumlrteacutenet)
(Elek Elemeacuterneacute dr)
Koacutedja
LSP_TM117K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa21
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb22
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja a meacutedia fogalmaacutenak keletkezeacuteseacutenek alkalmazaacutesaacutenak a sokoldaluacute megismerteteacutese A
meacutedium szűkebb fogalma a meacutedium mint a toumlmegkoumlzleacutes eszkoumlze A nyomtatott a vetiacutetett
(film) valamint eacutes a keacutep- eacutes hangaacutetvitellel műkoumldő meacutediumok (raacutedioacute televiacutezioacute internet) A
digitalizaacutecioacute hataacutesa a meacutediumokra az eszkoumlztaacuterak bővuumlleacutese eacutes a hatoacutekoumlr kiszeacutelesedeacutese Haacuteloacutezat
eacutes globalizaacutecioacute az eddig tapasztalt eacutes ezutaacuten vaacuterhatoacute hataacutesok Az elektronikus meacutediumok integ-
raacutecioacuteja
1 A meacutedia fogalmaacutenak meghataacuterozaacutesa A informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutenak
elmeacuteleti alapjai A megismereacutesi eacutes koumlzleacutesi folyamatok jellegzetesseacutegei Az informaacutecioacuteaacutetvitel mo-
dellje
2 Lecke A toumlmegkommunikaacutecioacute kutataacutesaacutenak moacutedszerei eacutes modelljei
3 lecke Elektronikus meacutedia e-publikaacutecioacute ismeacutervei A kommunikaacutecioacutes rendszer toumlrteacutenelmi fejlődeacutese A
meacutedia meghataacuterozaacutesa Az e-publikaacutecioacute ismeacutervei
4 lecke Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Az elektronikus keacutep- eacutes hangaacutetvitel mo-
dellje
Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Digitaacutelis műsorszoacuteraacutes Mobil kommunikaacutecioacute cellu-
laacuteris telefon GSM Wireless technoloacutegiaacutek
6 lecke A raacutedioacutes eacutes televiacutezioacutes műsorszoacuteraacutes kialakulaacutesa fejlődeacutese Raacutedioacutezaacutes kezdetei A televiacutezioacute szuumlle-
teacutese kialakulaacutesa fejlődeacutese
7 lecke Keacuteproumlgziacuteteacutes eacutes visszaadaacutes keletkezeacutese fejlődeacutese Az aacutelloacute-eacutes a mozgoacutekeacutep A camera obscura eacutes
a laterna magica ndash az optikai megfordiacutethatoacutesaacuteg elve A feacutenykeacutepezeacutes toumlrteacutenete
8 A hang eacutes keacuteproumlgziacuteteacutes fejlődeacutese A fonograacuteftoacutel az DVD-ig
9 A hetedik műveacuteszet szuumlleteacutese eacutes fejlődeacutese A mozgoacutekeacutepeacuterzeacutekeleacutes alapjai A megjeleniacutetők A mozgaacutes
aacutebraacutezolaacutesa ndash toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes Uacutej tendenciaacutek a mozizaacutes teruumlleteacuten
10 A szaacutemiacutetoacutegeacutepes korszakok Szaacutem szoumlveg keacutep hang a szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutestaacuterolaacutes eszkoumlze A
szaacutemiacutet geacutep mint a tudaacutes leacutetrehozaacutesaacutenak eszkoumlze A szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutes tovaacutebbiacutetaacutesaacutenak eacutes
hozzaacutefeacuterhetőseacutegeacutenek az eszkoumlze
11 A digitalizaacutecioacute mint a jelek egyuumlttes kezelhetőseacutegeacutenek az alapja eacutes eszkoumlze Az integraacutecioacute technikai
kilaacutetaacutesai (Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute)
12 A Web toumlrteacutenete Az elektronikus meacutediumok maacutesodik generaacutecioacuteja ndash haacuteloacutezati globalizaacutecioacute Haacuteloacutezati
globalizaacutecioacute eacutes digitalizaacutecioacute A meacutediumok metamorfoacutezisai
13 Meacutediatoumlrteacuteneti projekt (prezentaacutecioacute) keacutesziacuteteacutes bemutataacutes tesztiacuteraacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Balaacutezs Geacuteza Szayly Joacutezsef Szilaacutegyi Aacuterpaacuted Meacutediaismeret - Sajtoacute-raacutedioacute-televiacutezioacute-internet Budapest
DUE 2005
Freacutedeacuteric Barbier ndash Catherine Bertho Lavenir A meacutedia toumlrteacutenete Diderot-toacutel az internetig Osiris Kiadoacute
2004
Asa Briggs ndash Peter Burke A meacutedia taacutersadalomtoumlrteacutenete Gutenbergtől Az Internetig Napvilaacuteg Kia-
doacuteBudapest 2004
21
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 22
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
28
Kiegeacutesziacutető olvasmaacutenyok
Tim O Sullivan ndash Brian Dutton ndash Philip Rainer Meacutediaismeret Korona Kiadoacute 2002
Hartai Laacuteszloacute ndash Muhi Klaacutera Mozgoacutekeacutep eacutes meacutediaismeret I Korona Kiadoacute Bp 2002
Benczik Vilmos Maacutesodlagos szoacutebeliseacuteg eacutes mobil telefoacutenia In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) A 21 szaacutezadi
kommunikaacutecioacute uacutej uacutetjai MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001 11ndash23 o) Elektronikus forma
http21stcenturyphil-insthu2001_dec_konfBENCZIKpdf
Fekete Laacuteszloacute Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute neacutehaacuteny eacutevvel a kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk konvergenciaacuteja
előtt In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) Mobil informaacutecioacutes taacutersadalom MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001
Elektronikus forma
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Borbaacutes Laacuteszloacute tanaacutersegeacuted
29
Tantaacutergy neve
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM118G2
Kreditszaacutema2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
PR-munkaacuteban hasznaacutelatos prezentaacutecioacutes anyagok keacutesziacuteteacuteseacutere eacuterteacutekeleacuteseacutere kommunikaacutecioacutes techni-
kai eacutes eszteacutetikai szempontok szerint A hallgatoacutek sajaacutetiacutetsaacutek el a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek
hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutet eacutes moacutedszereit legyenek keacutepesek oktataacutesi eacutes PR ceacuteloknak megfelelő dra-
maturgiailag tudatosan megtervezett meacutediatermeacutek keacutesziacuteteacuteseacutere
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tudo-
maacutenyteruumlleten a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutenak eacutes moacutedszereinek
vaacuteltozatos alkalmazaacutesa Relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a prezentaacutecioacute megjeleniacuteteacutesi formaacuteit
szolgaacuteloacute szoftverek jellemzőit a szoumlveg eacutes a keacutepi eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
TudaacutesIsmerik eacutes eacutertelmezik a hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev
szempontjait a keacutepernyő uumlzenettervezeacutes eszteacutetikai eacutes technoloacutegiai moacutedszereit Elsajaacutetiacutetjaacutek a nyom-
tatott anyagok teruumlleteacuten a segeacutedletek meghiacutevoacutek eacutes programtervezeacutes grafikai alapjait Ismerettel
rendelkeznek a fotoacutesorozat keacutesziacuteteacuteseacuteben eacutes annak produkcioacutejukba valoacute beilleszteacuteseacutere A minőseacutegi
koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel rendelkeznek a meghiacutevoacutek komplex multimeacutedia prezentaacutecioacutek
tervezeacuteseacutenek eacutes kivitelezeacuteseacutenek folyamataacutet biztosiacutetoacute ismerettel
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacuteteacuteseacutehez az interakcioacutek megvaloacutesiacutetaacutesaacutet illetően is valamint nyitottak az
uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute vaacutelnak segeacutedletek meghiacutevoacutek multimeacutediaacutes prezentaacutecioacutek tervezeacuteseacutere kivitelezeacute-
seacutere a formai koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel a kapott produktum minőseacutegi eacuterteacutekeleacuteseacutere a kouml-
vetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szoft-
vereket eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a multimeacutediaprodukcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacute-
teacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A prezentaacutecioacutetechnika alapfogalmai (informaacutecioacute kommunikaacutecioacute prezentaacutecioacute meacutedium
meacutedia multimeacutedia hipertext hipermeacutedia interaktivitaacutes A prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szerepe a
PR-munkaacuteban
2 A hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev szempontjai
3 A prezentaacutecioacutetervezeacutes kivitelezeacutes folyamata a teacutemavaacutelasztaacutestoacutel a veacutegső formaacuteba oumlnteacutesig
kommunikaacutecioacutes pszicholoacutegiai pedagoacutegiai eacutes gazdasaacutegossaacutegi-gyakorlati teacutenyezők
4 A prezentaacutecioacutek megjeleniacuteteacutesi moacutedjaiNyomtataacutes segeacutedletek meghiacutevoacutek emleacutekeztetők keacute-
sziacuteteacutese TranszparensekKeacutepernyő-vetiacuteteacutesi uumlzemmoacutedok
5 A digitaacutelis feacutenykeacutepezeacutes alapjai Fontosabb fogalmak a digitaacutelis keacutep jellemzői eacutes a keacutepkeacutesziacute-
teacutes folyamata adathordozoacutek keacutepletoumllteacutes a PC-re keacutepformaacutetumok feacutenykeacutepezőgeacutep-tiacutepusok
30
6 Fotoacuteseacuteta felveacutetelkeacutesziacuteteacutes digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacuteppel
7 A keacutepernyő-uumlzenettervezeacutes ismeacutervei Kompoziacutecioacutes ismeretek sziacutenek formaacutek keacutepkomponaacute-
laacutesi moacutedok keacutepterek a szoumlveg mint keacutepelem ndash a kiemeleacutes eacutes olvashatoacutesaacuteg kriteacuteriumai aacutelloacute-
eacutes mozgoacutekeacutepekkel illetve a hanggal szembeni minőseacutegi kriteacuteriumok aacutettűneacutes animaacutecioacute
8 Prezentaacutecioacutekeacutesziacutető ceacutelszoftverek a PowerPoint 2010 Menuumlrendszer grafikai lehetőseacutegek
hangaacutellomaacutenyok mozgoacutekeacutepek kezeleacutese Hiperhivatkozaacutesok Prezentaacutecioacutefajtaacutek lineaacuteris eacutes
non-lineaacuteris prezentaacutecioacutek
9 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese Anyaggyűjteacutes forraacuteskutataacutes Kereseacutes az
Interneten Koumlnyvtaacuterak szervezeacutese A forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacutenak jogi szabaacutelyai
10 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek
11 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek hangaacutello-
maacutenyok navigaacutecioacutes eacutes interakcioacutes feluumlletek
12 Prezentaacutecioacutek bemutataacutesa megveacutedeacutese eacuterteacutekeleacutese
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
- a rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon meghiacutevoacutet oumlsszeaacutelliacutetani eacutes
- adott teacutemakoumlrben az elmeacuteleti ismeretek gyakorlati felhasznaacutelaacutesaacuteval 20-30 keacutepből aacutelloacute multi-
meacutediaacutes interaktiacutev nonlineaacuteris prezentaacutecioacutet elkeacutesziacuteteni eacutes bemutatni megveacutedeni
Koumltelező irodalom
1 Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
2 Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Ok-
tataacutestechnoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
3 Forgoacute SHauser ZKis-Toacuteth L Meacutediainformatika Eger Liacuteceum Kiadoacute 2002
4 Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
16
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter Antal Peacuteter főiskolai
docens Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
17
Tantaacutergy neve
Taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM109K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa9 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb10
) Kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A hallgatoacute elsajaacutetiacutetja a taacutevoktataacutes elveit eacutes moacutedszereit megismerkedik az elektronikus tananyagtervezeacutes
elmeacuteletei eacutes gyakorlati keacuterdeacuteskoumlreacutevel Elsajaacutetiacutetja a keacutepzeacutesmenedzsment rendszerek hasznaacutelataacute-
nak va-lamint a SCORM kompatibilis elektronikus tananyagok ismeacuterveit A tanulaacutesszervező
munkaacutejaacuteban keacutepes hateacutekonyan alkalmazni a koumlzoumlsseacutegi meacutedia megoldaacutesokat Ismeri a pedagoacutegiai
gyakorlat szempontjaacuteboacutel relevaacutens online informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacute technikai eszkoumlzoumlk al-
kalmazaacutesaacutenak ismeacuterveit
A felnőttoktataacutes roumlvid toumlrteacutenete napjaink eacutes a joumlvő tendenciaacutei A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett oktataacutes sajaacutetos-
saacutegai A taacutevoktataacutes szereplői (tanaacuter tanuloacute tananyag meacutediumok tanulaacutesi koumlrnyezet) A tanulaacutes
pszicholoacutegiai ergonoacutemiai alapjai A tananyagok tervezeacuteseacutenek keacuterdeacutesei A meacutedimok szerepe a
meacutediakivaacutelasztaacutes keacuterdeacutesei Hang- eacutes keacutepanyagok szerepe az oumlnaacutelloacute tanulaacutesban A taacutevoktataacutes
szervezeti keacuterdeacutesei Taacutevoktataacutesi kurzus logisztikai tervezeacutese A tutori teveacutekenyseacuteg szervezeacutese
Kommunikaacutecioacutes formaacutek kapcsolatartaacutesi lehetőseacutegek a taacutevoktataacutesban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
KOVAacuteCS Ilma
Uacutej uacutet az oktataacutesban Budapesti Koumlzgazdasaacutegtudomaacutenyi Egyetem eacutes a Professzorok Haacuteza Felsotildeoktataacutesi
Koordinaacutecioacutes Iroda Budapest 1997 264 p
FORGOacute S ndashKIS-TOacuteTH L ndash HAUSER Z
Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001
FORGOacute S
A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a MEacuteDIA kompetenciaacutek kialakiacutetaacutesaacuteban In Uacutej
Pedagoacutegiai Szemle 2001 juacutelius ndash augusztus 69-78
KOMENCZI Bertalan
E-moacutedszertan Forgatoacutekoumlnyv partituacutera Keacutezirat EKF Meacutediainformatika Kiadvaacutenyok 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter dr Szaboacute
Baacutelint főiskolai docens
9Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 10
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
18
Tantaacutergy neve
A tanaacuteri teveacutekenyseacuteg informaacutecioacute- eacutes kommu-
nikaacutecioacutetechnoloacutegiai alapjai
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM110G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa11
easzemgyakkonz eacutes szaacutema12 oacutera ElőadaacutesGyakorlat
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb12
) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel
A hallgatoacute rendelkezzen a pedagoacutegus mesterseacuteghez elengedhetetlen korszerű oktataacutes- eacutes informaacutecioacute-technoloacutegiai
műveltseacuteggel ennek reacuteszekeacutent ismerje meg az oktataacutes- eacutes infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrend-szer alkalmazaacutesaacutenak
moacutedszertani alapjait kuumlloumlnoumls tekintettel a vilaacuteghaacuteloacuten eleacuterhető szolgaacuteltataacutesokra A szakteruumlleteacutehez kapcsoloacutedoacutean
legyen keacutepes az informaacutecioacutek hateacutekony kereseacuteseacutere sokoldaluacute haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutera adatok informaacutecioacutek
elektronikus kezeleacuteseacutere digitaacutelis tartalmak leacutetrehozaacutesaacutera moacutedosiacutetaacutesaacutera koumlzreadaacutesaacutera Sajaacutetiacutetsa el a taneszkoumlzoumlk
eacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacuteseacutenek eacutes tervezeacuteseacutenek szempontjait valamint a kivitelezeacutes gyakorlataacutet
Tartalom
1 Az IKT eszkoumlzoumlk oktataacutestechnoloacutegiaacuteja
2 A tradicionaacutelis oktataacutes eszkoumlzei csoportosiacutetaacutesa eacutes a felhasznaacutelaacutes moacutedszertani keacuterdeacutesei
3 Elektronikus taneszkoumlzoumlk eacutes multimeacutediaacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacutese minősiacuteteacutese
4 Informaacutecioacutekereseacutes az interneten Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok A Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
5 Digitaacutelis aacutellomaacutenyformaacutetumok
6 Digitaacutelis tartalmak kezeleacutese Hang- eacutes keacutepanyagok digitaacutelis feldolgozaacutesa
7 Keacutepfeldolgozaacutes keacutepszerkeszteacutes
8 Elektronikus tananyagtervezeacutes folyamata eacutes meacutediaműfaji keacuterdeacutesei Az alapvető informaacutecioacutehordozoacutek ter-
vezeacuteseacutenek eacutes keacutesziacuteteacuteseacutenek folyamata kuumlloumlnoumls tekintettel a tartalmi eacutes formai koumlvetelmeacutenyekre (techni-
kai irodalmi forgatoacutekoumlnyvek)
9 Multimeacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev tananyag keacutesziacuteteacutese
10 Elektronikus tananyagtervezeacutes kivitelezeacutes gyakorlat
Moacutedszerekelőadaacutes gyakorlat projektmunka
A tantaacutergy teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
a Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes kitoumllteacutese (minimum 51)
Vaacutelaszthatoacute gyakorlati feladatok
b Oktataacutesi ceacuteluacute multimeacutediaacutes elektronikus tananyag (on-line off line) eacuterteacutekeleacutese
vagy SDT szaktaacutergyaacutehoz tartozoacute tananyag elemezeacutese httpsdtsulinethu
c Multimeacutediaacutes interaktiacutev non-lineaacuteris prezentaacutecioacute vagy elektronikus on-linetananyag elkeacutesziacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei hangszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 169-192 ISBN 978 963 9894 79 2
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei aacutelloacutekeacutepszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 107-129 ISBN 978 963 9894 79 2
Forgoacute S A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash oktataacutesi
moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben
minus KIS-TOacuteTH LA tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapelemei c eLearning tananyag httpwwwektfhuinfokomm
11
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 12
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
19
Ajaacutenlott irodalom
minus KOMENCZI BERTALAN EUROacutePAI ISKOLAI HAacuteLOacuteZAT BEJAacuteRAT AZ EUROacutePAI VIRTUAacuteLIS OKTATAacuteSI TEacuteRBE
UacutePSZ 20005
minus KOMENCZI BERTALAN ORBIS SENSUALIUM PICTUS MULTIMEacuteDIA AZ ISKOLAacuteBAN ISKOLAKULTUacuteRA
19971
minus KOVAacuteCS ILMA Az elektronikus tanulaacutes Holnap Kiadoacute Budapest 2007TEacuteRBE UacutePSZ 20005
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak (neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr habil Kis-Toacuteth Lajos főiskolai tanaacuter Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacutermeacute dr főiskolai
tanaacuter Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
20
Tantaacutergy neve
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM111K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa13
easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera előadaacutes
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb14
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy leiacuteraacutesa
A tantaacutergy taniacutetaacutesaacutenak ceacutelja az hogy a hallgatoacute megismerje informaacutecioacute eacutes taacutersadalom komplex kapcso-
latrendszereacutenek alapoumlsszefuumlggeacuteseit eacutes jobban megeacutertse azt az informaacutecioacutes tudaacutes alapuacute taacutersadal-
mat amelyben eacutel eacutes hivataacutesaacutet gyakorolja Az ismeretanyag elsajaacutetiacutetaacutesa a hallgatoacutek műveltseacutegeacutenek
bőviacuteteacuteseacutehez laacutetoacutekoumlruumlk szeacutelesiacuteteacuteseacutehez szakmai teveacutekenyseacuteguumlk eredmeacutenyesebb műveleacuteseacutehez jaacuterul
hozzaacute A tan-taacutergy keretein beluumll az ember informaacutecioacute technika eacutes taacutersadalom kapcsolatrend-
szerben fogalmaztunk meg olyan oumlsszefuumlggeacuteseket amelyek a 21 szaacutezadra kialakult informaacutecioacutes
tudaacutesalapuacute taacutersadalom meg-eacuterteacuteseacutet segiacutetik elő A tananyag szerkeszteacuteseacutenek egyik vezeacuterlő elve a
rendszerszemleacuteletű megkoumlzeliacuteteacutes
A tananyag fontosabb tartalmi elemei
Bevezeteacutes az informaacutecioacutetudomaacutenyba ndash informaacutecioacute termeacuteszet eacutes taacutersadalom Az informaacutecioacute fogalmaacutenak
matematikai-műszaki eacutertelmezeacutese Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute bioloacutegiai rendszerekben mole-
kulaacuteris informaacutecioacutes rendszerek Jel jelenteacutes informaacutecioacute ndash az informaacutecioacute szemiotikai dimenzioacutei
Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute a taacutersadalomban kulturaacutelis formaacutecioacutek evoluacutecioacuteja A nyelvhasznaacutelat
eacutes a beszeacuted ndash az elsődleges szoacutebeliseacuteg Iacuteraacutes olvasaacutes koumlnyvnyomtataacutes ndash a kihelyezett informaacutecioacute-
taacuterak taacutersadalomformaacuteloacute hataacutesai Az elektromossaacutegon alapuloacute taacutevkoumlzleacutes a hang eacutes a keacuteproumlgziacuteteacutes
a toumlmegkommunikaacutecioacute A szaacutemiacutetoacutegeacutepes forradalom ndash a kezdetektől a mainframe-ig a szaacutemiacutetoacute-
geacutep metamorfoacutezisa Informaacutecioacuterobbanaacutes hipertext multimeacutedia ndash informaacutecioacutekritika az informaacute-
cioacutes technoloacutegiaacutek negatiacutev taacutersadalmi hataacutesai Az informaacutecioacutes taacutersadalom - kultuacutera eacutes tudomaacuteny a
21 szaacutezadban Joumlvőperspektiacutevaacutek ndash informaacutecioacutes rendszerek a 21 szaacutezadban globalizaacutecioacute kockaacute-
zattaacutersadalom egyeacuten eacutes koumlzoumlsseacuteg
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
KOMENCZI Bertalan
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom EKF Liacuteceum Kiadoacute Eger 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Berta-
lan egyetemi tanaacuter
13
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 14
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
21
Toumlrzskeacutepzeacutes II
Tantaacutergy neve
Multimeacutediafejleszteacutes
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM112G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa15
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb16
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacutedia-alkalmazaacutesok oktatoacutecsomagok
fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet Legyenek tisztaacuteban a multimeacutediafejleszteacutes
elmeacuteleti eacutes gyakorlati leacutepeacuteseivel az oumltlettől egeacuteszen a kivitelezeacutesig Ismerjeacutek a kuumlloumlnboumlző meacutediumok
digitalizaacutelaacutesi szabaacutelyait legyenek tisztaacuteban a kuumlloumlnboumlző digitaacutelis formaacutetumok jellemzőivel Ismerjeacutek a
multimeacutedia fejlesztő rendszerek sajaacutetossaacutegait lehetőseacutegeit Alaposan ismerjenek meg legalaacutebb egy
multimeacutedia fejlesztő rendszert legyenek keacutepesek egy oumlnaacutelloacutean tervezett multimeacutedia produktum
leacutetrehozaacutesaacutera
Ceacutel
Egy oumlnaacutelloacute multimeacutedia alkalmazaacutes elkeacutesziacuteteacutese (valamelyik vaacutelasztott szaktaacutergyboacutel) a ceacutel A dolgozat
beadaacutesa optikai adathordozoacuten valamint iacuteraacutesos formaacuteban toumlrteacutenik Az utoacutebbinak tartalmaznia kell a
teacutemavaacutelasztaacutes indoklaacutesaacutet a meacutedia-kivaacutelasztaacutest elemzeacutest a forgatoacutekoumlnyvet eacutes a kiproacutebaacutelaacutes eredmeacutenyeit
is
A multimeacutediafejlesztő kurzuson a hallgatoacute az iacuterott szoumlveget hangot aacutelloacute eacutes mozgoacutekeacutepet aacutebraacutekat
animaacutecioacutet egyesiacutető digitaacutelisan taacuterolt interaktiacutevan műkoumldő szaacutemiacutetoacutegeacutepes produkcioacutet hoz leacutetre
1 A multimeacutedia tervezeacutes folyamata
2 A multimeacutedia fejleszteacutes ergonoacutemiai szempontjai
3 A multimeacutedia fejleszteacutes faacutezisai
4 Szerzői rendszerek bemutataacutesa
5 Egy oldalalapuacute szerzői rendszer reacuteszletes bemutataacutesa (NeoBook)
6 Egy oldalalapuacute multimeacutedia tervezeacutese eacutes kivitelelzeacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
FORGOacute Saacutendor ndash HAUSER Zoltaacuten ndash KIS-TOacuteTH Lajos
Meacutediainformatika - Eger PR Kiadoacute 2005
FORGOacute S ndash HAUSER Z Multimeacutedia a multimeacutediaacuteroacutel [elektronikus oktataacutesi segeacutedanyag] ndashEger
EKF MI 2001
Antal P ndash Toacuteth T Interaktiacutev elektronikus tananyagok fejleszteacutese elektronikus tananyag 2012
Toacuteth T ndash Antal P Interaktiacutev elektronikus tananyagok tervezeacutese elektronikus tananyag 2012
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Lengyelneacute Dr Molnaacuter Tuumlnde főiskolai docens Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
15
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 16
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
22
Tantaacutergy neve
Multimeacutedia design
(dr Forgoacute Saacutendor)
Koacutedja
LSP_TM113K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg ceacutelja eacutes tartalma
A kurzus soraacuten elsajaacutetiacutetjaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes oktatoacuteanyagok tervezeacuteseacutenek modelljeacutet Ceacutel a multimeacutedia
tervezeacutes-kivitelezeacutes keacutepesseacutegeacutenek eacutes keacuteszseacutegeacutenek rendszerszemleacuteletű kialakiacutetaacutesa A hallgatoacutek megis-
merkednek a tervezeacutes szemeacutelyi technikai-technoloacutegiai ismeretein kiacutevuumll az optimaacutelis meacutedia-kivaacutelasztaacutes
elveivel meacutediumok az elkeacutesziacuteteacutesi technoloacutegiaacutejaacuteval Legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacute-
dia alkalmazaacutesok fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet A reacutesztvevők keacutepesseacute vaacutel-
janak SCORM kompatibilis tananyagok elkeacutesziacuteteacuteseacutere
1 Rendszerszemleacuteletű oktataacutesfejleszteacutesi modellek multimeacutedia oktatoacutecsomag pedagoacutegiai rend-
szer
2 Multimeacutediafejlesztői kulcskompetenciaacutek a fejlesztő team eacutes koumlrnyezet szerzőiszerkesztői
rendszerek
3 A fejleszteacutes folyamata tervezeacutes előkeacutesziacuteteacutes design kivitelezeacutes kiproacutebaacutelaacutes korrekcioacute imple-
mentaacutecioacute
4 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a digitaacutelis taneszkoumlz eacutes multimeacutedia program tiacutepusok design archi-
tektuacuteraacutek
5 Az e-taneszkoumlzoumlk elemzeacutesi szempontjai eacutes eacuterteacutekeleacutesi kriteacuteriumai a megfelelő meacutedia kivaacutelasztaacute-
sa
6 Szuumlkseacuteglet- feladat eacutes tartalomelemzeacutes operacionalizaacutelt ceacutel- eacutes koumlvetelmeacutenyrendszer eacuterteacuteke-
leacutes
7 Forraacutesanyagszakanyag analiacutezis a didaktikai-metodikai koncepcioacute kialakiacutetaacutesa tanulaacutesi folya-
mattervezeacutes
8 Tananyagstruktuacutera tartalomjegyzeacutek fejezet lecke informaacutecioacute feladat visszacsatolaacutes teszt
9 Forgatoacutekoumlnyv keacutepes forgatoacutekoumlnyv (storyboard) programteacuterkeacutep eacutes navigaacutecioacutes rendszer mintaacutek
10 Keacutepernyőtervezeacutes (screen-design) sztenderdek funkcionaacutelis ergonoacutemiai eszteacutetikai kriteacuteriu-
mok
11 Multimeacutedia objektumok szoumlveg eacutes grafika keacutepi eacutes interaktiacutev elemek szimulaacutecioacute animaacutecioacute be-
illeszteacutese
12 Gyaacutertaacutes kiacuteseacuterleti peacuteldaacuteny prototiacutepus mesteranyag sokszorosiacutetaacutes kiszereleacutes terjeszteacutes karban-
tartaacutes
13 Bevezeteacutes az elearning fogalomrendszereacutebe feladatok kijeloumlleacutese
14 Mintaoldalak bemutataacutesa eacuterteacutekeleacutese
15 Szabvaacutenyos elektronikus tananyagok ismeacutervei (szabvaacutenyok eacutes mediaacutelis elemek)
16 Szoumlveg eacutes az aacutelloacutekeacutepek
17 Hang mozgoacutekeacutep eacutes animaacutecioacute
18 A SCORM szabvaacutenyuacute tananyag szerkezete didaktikai tagozoacutedaacutesa
19 Az eXe e-learning editor tulajdonsaacutegai eacutes hasznaacutelata
20 iDevice leiacuteraacutesok
21 iDevice tesztek
22 Erőforraacutesok
23 eXe kisegiacutető lehetőseacutegek (dokumentumok koumlzzeacuteteacutetele eXe-vel)
24 Szabvaacutenyos elektronikus tananyag elkeacutesziacuteteacutese
23
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlapok eredmeacutenyes kitoumllteacutese (50-os teljesiacutetmeacuteny
felett)
- A jelzett gyakorlatok elveacutegzeacutese
- Feladat Meacutediaanaliacutezis struktuacutera keacutepernyő oldalak megtervezeacutese szabvaacutenyos elektronikus
tananyag elkeacutesziacuteteacutese megadott didaktikai szempontok szerint
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Forgoacute S ndash Hauser Z ndash Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001 255 ndash 263 eacutes 278 ndash
305 o
Forgoacute Saacutendor A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a meacutediakompetenciaacutek kialakiacutetaacute-
saacuteban In URL httpwwwektfhu~forgos
Steinmetz R Multimeacutedia bevezeteacutes eacutes alapok Springer Kiadoacute (1997)
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Ajaacutenlott irodalom
Kakuk J- Hauser Z Szilaacutegyi E (szerk) Mozgoacutekeacutepkultuacutera Eger EKTEF 1995
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok 470 o Springer Budapest 1997
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Naacutedasi Andraacutes
egyetemi docens Komloacute Csaba adjunktus Csernai Zoltaacuten informatikus
24
Tantaacutergy neve
Meacutediapedagoacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM114K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa17
előadaacutes eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb18
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A kurzus soraacuten ndash hazai eacutes nemzetkoumlzi megkoumlzeliacuteteacutesben ndash hallgatoacute megismerkedik a meacutediaoktataacutes kuuml-
loumlnboumlző iraacutenyzataival előzmeacutenyeivel Elsajaacutetiacutetja kuumlloumlnboumlző meacutediumok ismeacuterveit keacutepesseacute vaacutelik a
kuumlloumlnboumlző meacutediatartalmak (szoumlvegek) kritikus befogadaacutesa eacutertelmezeacutese eacutes a meacutediaacuteval kapcsola-
tos viszonyaacutenak tudatos formaacutelaacutesa Megismerkedik a meacutediaoktataacutes szereplőivel eacutes sajaacutetossaacutegai-
val Keacutepesseacute vaacutelik meacutediaoktataacutes hateacutekony eszkoumlz eszkoumlzeinek az alkalmazaacutesaacutera
A meacutediapedagoacutegia a neveleacutestudomaacuteny rendszereacuteben
Elmeacuteleti alapveteacutes (a meacutedium fogalma funkcioacutei meacutediapedagoacutegia)
A koumlnyv a sajtoacute a folyoacuteiratok szerepe a neveleacutesi folyamatban (gyermek- ill pedagoacutegiai szaksajtoacute)
A raacutedioacute eacutes a szemeacutelyiseacutegformaacutelaacutes kapcsolata
Az iskolaraacutedioacute toumlrteacuteneti alapjai funkcionaacutelaacutesa
A film funkcioacutei szerepe a meacutediumok rendszereacuteben
A film sajaacutetos formanyelv (filmeszteacutetika)
A film eacutes a pedagoacutegia
Iskolafilm-oktatoacutefilm
Sajaacutetos funkcioacutek eacutes alkalmazaacutesuk
A televiacutezioacute mint integraacuteloacute meacutedium
A teacuteveacuteműveacuteszet-teacuteveacuteeszteacutetika
A film eacutes a televiacutezioacute oumlsszefuumlggeacutese (film a televiacutezioacuteban)
Teacuteveacutepedagoacutegia
Iskolapedagoacutegia
Iskolateleviacutezioacute-oktatoacuteteleviacutezioacute
Televiacutezioacute video eacutes a szaacutemiacutetoacutegeacutep kapcsolata
Interaktivitaacutes-joumlvőkeacutep
A Nemzeti Alaptantervben szereplő mozgoacutekeacutepkultuacutera eacutes meacutediaismeret mint sajaacutetos teruumllet
Elemzeacutesek pedagoacutegiai aspektusboacutel
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koncz ndash Nagy A meacutedia pedagoacutegiai eacutes pszicholoacutegiai probleacutemaacutei Szentendre 2002
NAT 2003
Dr Nagy Andor Joacutezsef Meacutedia-andragoacutegia URBIS Kiadoacute Budapest 2005
A meacutediapedagoacutegiaacuteval kapcsolatos tanulmaacutenyok koumltetek
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Toacuteth Tibor főiskolai docens
17
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 18
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
25
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM115G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerjeacutek meg a modern szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldeacuteseacutet a
haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek feladatkoumlreacutet jellegzetesseacutegeit az Internet feleacutepiacuteteacuteseacutet szolgaacuteltataacutesait
Sajaacutetiacutetsaacutek el az alapvető haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutes ismereteket legyenek keacutepesek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacuteza-
ti alkalmazaacutesok hateacutekony hasznaacutelataacutera
Ismeretanyag
1 Haacuteloacutezati alapfogalmak haacuteloacutezati struktuacutera
2 Haacuteloacutezati topoloacutegiaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepek oumlsszekoumlteacuteseacutenek moacutedozatai
3 Haacuteloacutezati szabvaacutenyok protokollok
4 Haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek műkoumldeacutese
5 MS Windows operaacutecioacutes rendszer haacuteloacutezati szolgaacuteltataacutesai
6 UNIX operaacutecioacutes rendszer megismereacutese
7 Internet kialakulaacutesa műkoumldeacuteseacutenek jellemzeacutese
8 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Taacutevoli eleacutereacutes (Telnet)
9 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Aacutellomaacutenyok aacutetvitele keacutet szaacutemiacutetoacutegeacutep koumlzoumltt Protokoll eacutes
alkalmazaacutes (FTP)
10 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegek hasznaacutelata a haacuteloacutezaton (E-
mail IRC)
11 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Informaacutecioacutes lehetőseacutegek (WWW) a WEB kialakulaacutesa
Boumlngeacutesző programok hasznaacutelata
12 Informaacutecioacutekereseacutes a haacuteloacutezaton
Eacuterteacutekeleacutes
A gyakorlati jegy megszerzeacuteseacutehez a keacutet zaacuterthelyi dolgozat legalaacutebb eleacutegseacuteges szintű teljesiacuteteacutese szuumlkseacute-
ges Az első dolgozat elmeacuteleti keacuterdeacuteseket tartalmaz maacutesodik alkalommal szaacutemiacutetoacutegeacutepes koumlrnyezetben
konkreacutet gyakorlati feladatok (operaacutecioacutes rendszerek internetes szolgaacuteltataacutesok hasznaacutelata informaacutecioacute
megkereseacutese a haacuteloacutezaton) megoldaacutesaacuteval kell bizonyiacutetani a jaacutertassaacutegot
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Szaboacute Baacutelint Haacuteloacutezati alapismeretek Eger EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Andrew S Tanenbaum Szaacutemiacutetoacutegeacutep-haacuteloacutezatok Panem Koumlnyvkiadoacute 2004
Benyoacute B Kondorosi K Sziray J Operaacutecioacutes rendszerek alapjai Universitas Kft Győr 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos inteacutezetvezető főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Kerecsendi Andraacutes
informatikus
26
Tantaacutergy neve
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM116G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa19
gyakorlat eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb20
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)LBP_MI011G2
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja
A hallgatoacutek megismerkednek meg a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok szorosabban az internet műkoumldeacuteseacutenek eacutes
feleacutepiacuteteacuteseacutenek elmeacuteleti eacutes gyakorlati probleacutemaacuteival a haacuteloacutezati hierarchia műkoumldeacuteseacutevel a szaacutemiacute-
toacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges eszkoumlzrendszerrel eacutes a haacuteloacutezattervezeacutes alapjaival
Megismerkednek HTML nyelv eacutes a web fejleszteacutes alapelveivel technikaacuteival eacutes szoftvereivel
Keacutepesek legyenek elkeacutesziacuteteni egy oumlsszefuumlggő multimeacutediaacutes elemeket is tartalmazoacute weboldalt
Aacuteltalaacutenos reacutesz Site-ok feleacutepiacuteteacutese Weblapfejleszteacutes alapelvei eacutes menete HTML szerkesztők weblap-
fejlesztők eacutes boumlngeacutesző programok bemutataacutesa Eacutepiacutetőelemek felsorolaacutesa eacutes azok elkeacutesziacuteteacuteseacutehez
szuumlkseacuteges szoftverek roumlvid bemutataacutesa
Macromedia Dreamweaver MX A szoftver feluumllete A szoftver konfiguraacutelaacutesa Oldalbeaacutelliacutetaacutesok szouml-
vegformaacutezaacutes keacutepbeszuacuteraacutes eacutes formaacutezaacutes taacuteblaacutezatok keacutesziacuteteacutese eacutes formaacutezaacutesa linkeleacutesek megvaloacute-
siacutetaacutesa frame-szerkezet Rolloverek Beeacutepiacutetett Flash button-ok hasznaacutelata Hang- eacutes videofaacutejlok
beilleszteacutese Menuumlszerkezet leacutetrehozaacutesa Koumlnyvjelző keacutesziacuteteacutese
Macromedia Flash MX A szoftver feluumllete a keacutepkockaacutek szerepe a timeline eacutes a reacutetegek szerepe
Oldalbeaacutelliacutetaacutesok a rajzolaacutes eszkoumlzei Az animaacutecioacute eszkoumlzei Keacutesz elemek importaacutelaacutesa Impor-
taacutelt elemekből keacutesziacutetett animaacutecioacute
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL GyoumlrgyndashSCHUCK BeacutelandashSZIKLAI Jaacutenos
Dreamweaver MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDA Books Kiadoacute 2003
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL Gyoumlrgy
Flash MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDABooks Kiadoacute 2003
Tantaacutergy Felelőse (Neacutev Beosztaacutes Tud Fokozat) Dr Antal Peacuteter
Főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szlahorek Andraacutes
19
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 20
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
27
Tantaacutergy neve
Meacutediaismeret (meacutediatoumlrteacutenet)
(Elek Elemeacuterneacute dr)
Koacutedja
LSP_TM117K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa21
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb22
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja a meacutedia fogalmaacutenak keletkezeacuteseacutenek alkalmazaacutesaacutenak a sokoldaluacute megismerteteacutese A
meacutedium szűkebb fogalma a meacutedium mint a toumlmegkoumlzleacutes eszkoumlze A nyomtatott a vetiacutetett
(film) valamint eacutes a keacutep- eacutes hangaacutetvitellel műkoumldő meacutediumok (raacutedioacute televiacutezioacute internet) A
digitalizaacutecioacute hataacutesa a meacutediumokra az eszkoumlztaacuterak bővuumlleacutese eacutes a hatoacutekoumlr kiszeacutelesedeacutese Haacuteloacutezat
eacutes globalizaacutecioacute az eddig tapasztalt eacutes ezutaacuten vaacuterhatoacute hataacutesok Az elektronikus meacutediumok integ-
raacutecioacuteja
1 A meacutedia fogalmaacutenak meghataacuterozaacutesa A informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutenak
elmeacuteleti alapjai A megismereacutesi eacutes koumlzleacutesi folyamatok jellegzetesseacutegei Az informaacutecioacuteaacutetvitel mo-
dellje
2 Lecke A toumlmegkommunikaacutecioacute kutataacutesaacutenak moacutedszerei eacutes modelljei
3 lecke Elektronikus meacutedia e-publikaacutecioacute ismeacutervei A kommunikaacutecioacutes rendszer toumlrteacutenelmi fejlődeacutese A
meacutedia meghataacuterozaacutesa Az e-publikaacutecioacute ismeacutervei
4 lecke Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Az elektronikus keacutep- eacutes hangaacutetvitel mo-
dellje
Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Digitaacutelis műsorszoacuteraacutes Mobil kommunikaacutecioacute cellu-
laacuteris telefon GSM Wireless technoloacutegiaacutek
6 lecke A raacutedioacutes eacutes televiacutezioacutes műsorszoacuteraacutes kialakulaacutesa fejlődeacutese Raacutedioacutezaacutes kezdetei A televiacutezioacute szuumlle-
teacutese kialakulaacutesa fejlődeacutese
7 lecke Keacuteproumlgziacuteteacutes eacutes visszaadaacutes keletkezeacutese fejlődeacutese Az aacutelloacute-eacutes a mozgoacutekeacutep A camera obscura eacutes
a laterna magica ndash az optikai megfordiacutethatoacutesaacuteg elve A feacutenykeacutepezeacutes toumlrteacutenete
8 A hang eacutes keacuteproumlgziacuteteacutes fejlődeacutese A fonograacuteftoacutel az DVD-ig
9 A hetedik műveacuteszet szuumlleteacutese eacutes fejlődeacutese A mozgoacutekeacutepeacuterzeacutekeleacutes alapjai A megjeleniacutetők A mozgaacutes
aacutebraacutezolaacutesa ndash toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes Uacutej tendenciaacutek a mozizaacutes teruumlleteacuten
10 A szaacutemiacutetoacutegeacutepes korszakok Szaacutem szoumlveg keacutep hang a szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutestaacuterolaacutes eszkoumlze A
szaacutemiacutet geacutep mint a tudaacutes leacutetrehozaacutesaacutenak eszkoumlze A szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutes tovaacutebbiacutetaacutesaacutenak eacutes
hozzaacutefeacuterhetőseacutegeacutenek az eszkoumlze
11 A digitalizaacutecioacute mint a jelek egyuumlttes kezelhetőseacutegeacutenek az alapja eacutes eszkoumlze Az integraacutecioacute technikai
kilaacutetaacutesai (Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute)
12 A Web toumlrteacutenete Az elektronikus meacutediumok maacutesodik generaacutecioacuteja ndash haacuteloacutezati globalizaacutecioacute Haacuteloacutezati
globalizaacutecioacute eacutes digitalizaacutecioacute A meacutediumok metamorfoacutezisai
13 Meacutediatoumlrteacuteneti projekt (prezentaacutecioacute) keacutesziacuteteacutes bemutataacutes tesztiacuteraacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Balaacutezs Geacuteza Szayly Joacutezsef Szilaacutegyi Aacuterpaacuted Meacutediaismeret - Sajtoacute-raacutedioacute-televiacutezioacute-internet Budapest
DUE 2005
Freacutedeacuteric Barbier ndash Catherine Bertho Lavenir A meacutedia toumlrteacutenete Diderot-toacutel az internetig Osiris Kiadoacute
2004
Asa Briggs ndash Peter Burke A meacutedia taacutersadalomtoumlrteacutenete Gutenbergtől Az Internetig Napvilaacuteg Kia-
doacuteBudapest 2004
21
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 22
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
28
Kiegeacutesziacutető olvasmaacutenyok
Tim O Sullivan ndash Brian Dutton ndash Philip Rainer Meacutediaismeret Korona Kiadoacute 2002
Hartai Laacuteszloacute ndash Muhi Klaacutera Mozgoacutekeacutep eacutes meacutediaismeret I Korona Kiadoacute Bp 2002
Benczik Vilmos Maacutesodlagos szoacutebeliseacuteg eacutes mobil telefoacutenia In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) A 21 szaacutezadi
kommunikaacutecioacute uacutej uacutetjai MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001 11ndash23 o) Elektronikus forma
http21stcenturyphil-insthu2001_dec_konfBENCZIKpdf
Fekete Laacuteszloacute Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute neacutehaacuteny eacutevvel a kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk konvergenciaacuteja
előtt In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) Mobil informaacutecioacutes taacutersadalom MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001
Elektronikus forma
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Borbaacutes Laacuteszloacute tanaacutersegeacuted
29
Tantaacutergy neve
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM118G2
Kreditszaacutema2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
PR-munkaacuteban hasznaacutelatos prezentaacutecioacutes anyagok keacutesziacuteteacuteseacutere eacuterteacutekeleacuteseacutere kommunikaacutecioacutes techni-
kai eacutes eszteacutetikai szempontok szerint A hallgatoacutek sajaacutetiacutetsaacutek el a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek
hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutet eacutes moacutedszereit legyenek keacutepesek oktataacutesi eacutes PR ceacuteloknak megfelelő dra-
maturgiailag tudatosan megtervezett meacutediatermeacutek keacutesziacuteteacuteseacutere
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tudo-
maacutenyteruumlleten a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutenak eacutes moacutedszereinek
vaacuteltozatos alkalmazaacutesa Relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a prezentaacutecioacute megjeleniacuteteacutesi formaacuteit
szolgaacuteloacute szoftverek jellemzőit a szoumlveg eacutes a keacutepi eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
TudaacutesIsmerik eacutes eacutertelmezik a hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev
szempontjait a keacutepernyő uumlzenettervezeacutes eszteacutetikai eacutes technoloacutegiai moacutedszereit Elsajaacutetiacutetjaacutek a nyom-
tatott anyagok teruumlleteacuten a segeacutedletek meghiacutevoacutek eacutes programtervezeacutes grafikai alapjait Ismerettel
rendelkeznek a fotoacutesorozat keacutesziacuteteacuteseacuteben eacutes annak produkcioacutejukba valoacute beilleszteacuteseacutere A minőseacutegi
koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel rendelkeznek a meghiacutevoacutek komplex multimeacutedia prezentaacutecioacutek
tervezeacuteseacutenek eacutes kivitelezeacuteseacutenek folyamataacutet biztosiacutetoacute ismerettel
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacuteteacuteseacutehez az interakcioacutek megvaloacutesiacutetaacutesaacutet illetően is valamint nyitottak az
uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute vaacutelnak segeacutedletek meghiacutevoacutek multimeacutediaacutes prezentaacutecioacutek tervezeacuteseacutere kivitelezeacute-
seacutere a formai koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel a kapott produktum minőseacutegi eacuterteacutekeleacuteseacutere a kouml-
vetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szoft-
vereket eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a multimeacutediaprodukcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacute-
teacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A prezentaacutecioacutetechnika alapfogalmai (informaacutecioacute kommunikaacutecioacute prezentaacutecioacute meacutedium
meacutedia multimeacutedia hipertext hipermeacutedia interaktivitaacutes A prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szerepe a
PR-munkaacuteban
2 A hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev szempontjai
3 A prezentaacutecioacutetervezeacutes kivitelezeacutes folyamata a teacutemavaacutelasztaacutestoacutel a veacutegső formaacuteba oumlnteacutesig
kommunikaacutecioacutes pszicholoacutegiai pedagoacutegiai eacutes gazdasaacutegossaacutegi-gyakorlati teacutenyezők
4 A prezentaacutecioacutek megjeleniacuteteacutesi moacutedjaiNyomtataacutes segeacutedletek meghiacutevoacutek emleacutekeztetők keacute-
sziacuteteacutese TranszparensekKeacutepernyő-vetiacuteteacutesi uumlzemmoacutedok
5 A digitaacutelis feacutenykeacutepezeacutes alapjai Fontosabb fogalmak a digitaacutelis keacutep jellemzői eacutes a keacutepkeacutesziacute-
teacutes folyamata adathordozoacutek keacutepletoumllteacutes a PC-re keacutepformaacutetumok feacutenykeacutepezőgeacutep-tiacutepusok
30
6 Fotoacuteseacuteta felveacutetelkeacutesziacuteteacutes digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacuteppel
7 A keacutepernyő-uumlzenettervezeacutes ismeacutervei Kompoziacutecioacutes ismeretek sziacutenek formaacutek keacutepkomponaacute-
laacutesi moacutedok keacutepterek a szoumlveg mint keacutepelem ndash a kiemeleacutes eacutes olvashatoacutesaacuteg kriteacuteriumai aacutelloacute-
eacutes mozgoacutekeacutepekkel illetve a hanggal szembeni minőseacutegi kriteacuteriumok aacutettűneacutes animaacutecioacute
8 Prezentaacutecioacutekeacutesziacutető ceacutelszoftverek a PowerPoint 2010 Menuumlrendszer grafikai lehetőseacutegek
hangaacutellomaacutenyok mozgoacutekeacutepek kezeleacutese Hiperhivatkozaacutesok Prezentaacutecioacutefajtaacutek lineaacuteris eacutes
non-lineaacuteris prezentaacutecioacutek
9 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese Anyaggyűjteacutes forraacuteskutataacutes Kereseacutes az
Interneten Koumlnyvtaacuterak szervezeacutese A forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacutenak jogi szabaacutelyai
10 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek
11 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek hangaacutello-
maacutenyok navigaacutecioacutes eacutes interakcioacutes feluumlletek
12 Prezentaacutecioacutek bemutataacutesa megveacutedeacutese eacuterteacutekeleacutese
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
- a rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon meghiacutevoacutet oumlsszeaacutelliacutetani eacutes
- adott teacutemakoumlrben az elmeacuteleti ismeretek gyakorlati felhasznaacutelaacutesaacuteval 20-30 keacutepből aacutelloacute multi-
meacutediaacutes interaktiacutev nonlineaacuteris prezentaacutecioacutet elkeacutesziacuteteni eacutes bemutatni megveacutedeni
Koumltelező irodalom
1 Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
2 Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Ok-
tataacutestechnoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
3 Forgoacute SHauser ZKis-Toacuteth L Meacutediainformatika Eger Liacuteceum Kiadoacute 2002
4 Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
17
Tantaacutergy neve
Taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM109K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa9 easzemgyakkonz eacutes szaacutema8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb10
) Kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Tantaacutergy leiacuteraacutesa A hallgatoacute elsajaacutetiacutetja a taacutevoktataacutes elveit eacutes moacutedszereit megismerkedik az elektronikus tananyagtervezeacutes
elmeacuteletei eacutes gyakorlati keacuterdeacuteskoumlreacutevel Elsajaacutetiacutetja a keacutepzeacutesmenedzsment rendszerek hasznaacutelataacute-
nak va-lamint a SCORM kompatibilis elektronikus tananyagok ismeacuterveit A tanulaacutesszervező
munkaacutejaacuteban keacutepes hateacutekonyan alkalmazni a koumlzoumlsseacutegi meacutedia megoldaacutesokat Ismeri a pedagoacutegiai
gyakorlat szempontjaacuteboacutel relevaacutens online informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacute technikai eszkoumlzoumlk al-
kalmazaacutesaacutenak ismeacuterveit
A felnőttoktataacutes roumlvid toumlrteacutenete napjaink eacutes a joumlvő tendenciaacutei A szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett oktataacutes sajaacutetos-
saacutegai A taacutevoktataacutes szereplői (tanaacuter tanuloacute tananyag meacutediumok tanulaacutesi koumlrnyezet) A tanulaacutes
pszicholoacutegiai ergonoacutemiai alapjai A tananyagok tervezeacuteseacutenek keacuterdeacutesei A meacutedimok szerepe a
meacutediakivaacutelasztaacutes keacuterdeacutesei Hang- eacutes keacutepanyagok szerepe az oumlnaacutelloacute tanulaacutesban A taacutevoktataacutes
szervezeti keacuterdeacutesei Taacutevoktataacutesi kurzus logisztikai tervezeacutese A tutori teveacutekenyseacuteg szervezeacutese
Kommunikaacutecioacutes formaacutek kapcsolatartaacutesi lehetőseacutegek a taacutevoktataacutesban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
KOVAacuteCS Ilma
Uacutej uacutet az oktataacutesban Budapesti Koumlzgazdasaacutegtudomaacutenyi Egyetem eacutes a Professzorok Haacuteza Felsotildeoktataacutesi
Koordinaacutecioacutes Iroda Budapest 1997 264 p
FORGOacute S ndashKIS-TOacuteTH L ndash HAUSER Z
Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001
FORGOacute S
A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a MEacuteDIA kompetenciaacutek kialakiacutetaacutesaacuteban In Uacutej
Pedagoacutegiai Szemle 2001 juacutelius ndash augusztus 69-78
KOMENCZI Bertalan
E-moacutedszertan Forgatoacutekoumlnyv partituacutera Keacutezirat EKF Meacutediainformatika Kiadvaacutenyok 2003
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter dr Szaboacute
Baacutelint főiskolai docens
9Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 10
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
18
Tantaacutergy neve
A tanaacuteri teveacutekenyseacuteg informaacutecioacute- eacutes kommu-
nikaacutecioacutetechnoloacutegiai alapjai
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM110G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa11
easzemgyakkonz eacutes szaacutema12 oacutera ElőadaacutesGyakorlat
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb12
) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel
A hallgatoacute rendelkezzen a pedagoacutegus mesterseacuteghez elengedhetetlen korszerű oktataacutes- eacutes informaacutecioacute-technoloacutegiai
műveltseacuteggel ennek reacuteszekeacutent ismerje meg az oktataacutes- eacutes infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrend-szer alkalmazaacutesaacutenak
moacutedszertani alapjait kuumlloumlnoumls tekintettel a vilaacuteghaacuteloacuten eleacuterhető szolgaacuteltataacutesokra A szakteruumlleteacutehez kapcsoloacutedoacutean
legyen keacutepes az informaacutecioacutek hateacutekony kereseacuteseacutere sokoldaluacute haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutera adatok informaacutecioacutek
elektronikus kezeleacuteseacutere digitaacutelis tartalmak leacutetrehozaacutesaacutera moacutedosiacutetaacutesaacutera koumlzreadaacutesaacutera Sajaacutetiacutetsa el a taneszkoumlzoumlk
eacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacuteseacutenek eacutes tervezeacuteseacutenek szempontjait valamint a kivitelezeacutes gyakorlataacutet
Tartalom
1 Az IKT eszkoumlzoumlk oktataacutestechnoloacutegiaacuteja
2 A tradicionaacutelis oktataacutes eszkoumlzei csoportosiacutetaacutesa eacutes a felhasznaacutelaacutes moacutedszertani keacuterdeacutesei
3 Elektronikus taneszkoumlzoumlk eacutes multimeacutediaacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacutese minősiacuteteacutese
4 Informaacutecioacutekereseacutes az interneten Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok A Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
5 Digitaacutelis aacutellomaacutenyformaacutetumok
6 Digitaacutelis tartalmak kezeleacutese Hang- eacutes keacutepanyagok digitaacutelis feldolgozaacutesa
7 Keacutepfeldolgozaacutes keacutepszerkeszteacutes
8 Elektronikus tananyagtervezeacutes folyamata eacutes meacutediaműfaji keacuterdeacutesei Az alapvető informaacutecioacutehordozoacutek ter-
vezeacuteseacutenek eacutes keacutesziacuteteacuteseacutenek folyamata kuumlloumlnoumls tekintettel a tartalmi eacutes formai koumlvetelmeacutenyekre (techni-
kai irodalmi forgatoacutekoumlnyvek)
9 Multimeacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev tananyag keacutesziacuteteacutese
10 Elektronikus tananyagtervezeacutes kivitelezeacutes gyakorlat
Moacutedszerekelőadaacutes gyakorlat projektmunka
A tantaacutergy teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
a Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes kitoumllteacutese (minimum 51)
Vaacutelaszthatoacute gyakorlati feladatok
b Oktataacutesi ceacuteluacute multimeacutediaacutes elektronikus tananyag (on-line off line) eacuterteacutekeleacutese
vagy SDT szaktaacutergyaacutehoz tartozoacute tananyag elemezeacutese httpsdtsulinethu
c Multimeacutediaacutes interaktiacutev non-lineaacuteris prezentaacutecioacute vagy elektronikus on-linetananyag elkeacutesziacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei hangszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 169-192 ISBN 978 963 9894 79 2
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei aacutelloacutekeacutepszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 107-129 ISBN 978 963 9894 79 2
Forgoacute S A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash oktataacutesi
moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben
minus KIS-TOacuteTH LA tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapelemei c eLearning tananyag httpwwwektfhuinfokomm
11
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 12
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
19
Ajaacutenlott irodalom
minus KOMENCZI BERTALAN EUROacutePAI ISKOLAI HAacuteLOacuteZAT BEJAacuteRAT AZ EUROacutePAI VIRTUAacuteLIS OKTATAacuteSI TEacuteRBE
UacutePSZ 20005
minus KOMENCZI BERTALAN ORBIS SENSUALIUM PICTUS MULTIMEacuteDIA AZ ISKOLAacuteBAN ISKOLAKULTUacuteRA
19971
minus KOVAacuteCS ILMA Az elektronikus tanulaacutes Holnap Kiadoacute Budapest 2007TEacuteRBE UacutePSZ 20005
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak (neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr habil Kis-Toacuteth Lajos főiskolai tanaacuter Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacutermeacute dr főiskolai
tanaacuter Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
20
Tantaacutergy neve
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM111K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa13
easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera előadaacutes
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb14
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy leiacuteraacutesa
A tantaacutergy taniacutetaacutesaacutenak ceacutelja az hogy a hallgatoacute megismerje informaacutecioacute eacutes taacutersadalom komplex kapcso-
latrendszereacutenek alapoumlsszefuumlggeacuteseit eacutes jobban megeacutertse azt az informaacutecioacutes tudaacutes alapuacute taacutersadal-
mat amelyben eacutel eacutes hivataacutesaacutet gyakorolja Az ismeretanyag elsajaacutetiacutetaacutesa a hallgatoacutek műveltseacutegeacutenek
bőviacuteteacuteseacutehez laacutetoacutekoumlruumlk szeacutelesiacuteteacuteseacutehez szakmai teveacutekenyseacuteguumlk eredmeacutenyesebb műveleacuteseacutehez jaacuterul
hozzaacute A tan-taacutergy keretein beluumll az ember informaacutecioacute technika eacutes taacutersadalom kapcsolatrend-
szerben fogalmaztunk meg olyan oumlsszefuumlggeacuteseket amelyek a 21 szaacutezadra kialakult informaacutecioacutes
tudaacutesalapuacute taacutersadalom meg-eacuterteacuteseacutet segiacutetik elő A tananyag szerkeszteacuteseacutenek egyik vezeacuterlő elve a
rendszerszemleacuteletű megkoumlzeliacuteteacutes
A tananyag fontosabb tartalmi elemei
Bevezeteacutes az informaacutecioacutetudomaacutenyba ndash informaacutecioacute termeacuteszet eacutes taacutersadalom Az informaacutecioacute fogalmaacutenak
matematikai-műszaki eacutertelmezeacutese Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute bioloacutegiai rendszerekben mole-
kulaacuteris informaacutecioacutes rendszerek Jel jelenteacutes informaacutecioacute ndash az informaacutecioacute szemiotikai dimenzioacutei
Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute a taacutersadalomban kulturaacutelis formaacutecioacutek evoluacutecioacuteja A nyelvhasznaacutelat
eacutes a beszeacuted ndash az elsődleges szoacutebeliseacuteg Iacuteraacutes olvasaacutes koumlnyvnyomtataacutes ndash a kihelyezett informaacutecioacute-
taacuterak taacutersadalomformaacuteloacute hataacutesai Az elektromossaacutegon alapuloacute taacutevkoumlzleacutes a hang eacutes a keacuteproumlgziacuteteacutes
a toumlmegkommunikaacutecioacute A szaacutemiacutetoacutegeacutepes forradalom ndash a kezdetektől a mainframe-ig a szaacutemiacutetoacute-
geacutep metamorfoacutezisa Informaacutecioacuterobbanaacutes hipertext multimeacutedia ndash informaacutecioacutekritika az informaacute-
cioacutes technoloacutegiaacutek negatiacutev taacutersadalmi hataacutesai Az informaacutecioacutes taacutersadalom - kultuacutera eacutes tudomaacuteny a
21 szaacutezadban Joumlvőperspektiacutevaacutek ndash informaacutecioacutes rendszerek a 21 szaacutezadban globalizaacutecioacute kockaacute-
zattaacutersadalom egyeacuten eacutes koumlzoumlsseacuteg
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
KOMENCZI Bertalan
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom EKF Liacuteceum Kiadoacute Eger 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Berta-
lan egyetemi tanaacuter
13
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 14
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
21
Toumlrzskeacutepzeacutes II
Tantaacutergy neve
Multimeacutediafejleszteacutes
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM112G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa15
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb16
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacutedia-alkalmazaacutesok oktatoacutecsomagok
fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet Legyenek tisztaacuteban a multimeacutediafejleszteacutes
elmeacuteleti eacutes gyakorlati leacutepeacuteseivel az oumltlettől egeacuteszen a kivitelezeacutesig Ismerjeacutek a kuumlloumlnboumlző meacutediumok
digitalizaacutelaacutesi szabaacutelyait legyenek tisztaacuteban a kuumlloumlnboumlző digitaacutelis formaacutetumok jellemzőivel Ismerjeacutek a
multimeacutedia fejlesztő rendszerek sajaacutetossaacutegait lehetőseacutegeit Alaposan ismerjenek meg legalaacutebb egy
multimeacutedia fejlesztő rendszert legyenek keacutepesek egy oumlnaacutelloacutean tervezett multimeacutedia produktum
leacutetrehozaacutesaacutera
Ceacutel
Egy oumlnaacutelloacute multimeacutedia alkalmazaacutes elkeacutesziacuteteacutese (valamelyik vaacutelasztott szaktaacutergyboacutel) a ceacutel A dolgozat
beadaacutesa optikai adathordozoacuten valamint iacuteraacutesos formaacuteban toumlrteacutenik Az utoacutebbinak tartalmaznia kell a
teacutemavaacutelasztaacutes indoklaacutesaacutet a meacutedia-kivaacutelasztaacutest elemzeacutest a forgatoacutekoumlnyvet eacutes a kiproacutebaacutelaacutes eredmeacutenyeit
is
A multimeacutediafejlesztő kurzuson a hallgatoacute az iacuterott szoumlveget hangot aacutelloacute eacutes mozgoacutekeacutepet aacutebraacutekat
animaacutecioacutet egyesiacutető digitaacutelisan taacuterolt interaktiacutevan műkoumldő szaacutemiacutetoacutegeacutepes produkcioacutet hoz leacutetre
1 A multimeacutedia tervezeacutes folyamata
2 A multimeacutedia fejleszteacutes ergonoacutemiai szempontjai
3 A multimeacutedia fejleszteacutes faacutezisai
4 Szerzői rendszerek bemutataacutesa
5 Egy oldalalapuacute szerzői rendszer reacuteszletes bemutataacutesa (NeoBook)
6 Egy oldalalapuacute multimeacutedia tervezeacutese eacutes kivitelelzeacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
FORGOacute Saacutendor ndash HAUSER Zoltaacuten ndash KIS-TOacuteTH Lajos
Meacutediainformatika - Eger PR Kiadoacute 2005
FORGOacute S ndash HAUSER Z Multimeacutedia a multimeacutediaacuteroacutel [elektronikus oktataacutesi segeacutedanyag] ndashEger
EKF MI 2001
Antal P ndash Toacuteth T Interaktiacutev elektronikus tananyagok fejleszteacutese elektronikus tananyag 2012
Toacuteth T ndash Antal P Interaktiacutev elektronikus tananyagok tervezeacutese elektronikus tananyag 2012
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Lengyelneacute Dr Molnaacuter Tuumlnde főiskolai docens Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
15
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 16
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
22
Tantaacutergy neve
Multimeacutedia design
(dr Forgoacute Saacutendor)
Koacutedja
LSP_TM113K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg ceacutelja eacutes tartalma
A kurzus soraacuten elsajaacutetiacutetjaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes oktatoacuteanyagok tervezeacuteseacutenek modelljeacutet Ceacutel a multimeacutedia
tervezeacutes-kivitelezeacutes keacutepesseacutegeacutenek eacutes keacuteszseacutegeacutenek rendszerszemleacuteletű kialakiacutetaacutesa A hallgatoacutek megis-
merkednek a tervezeacutes szemeacutelyi technikai-technoloacutegiai ismeretein kiacutevuumll az optimaacutelis meacutedia-kivaacutelasztaacutes
elveivel meacutediumok az elkeacutesziacuteteacutesi technoloacutegiaacutejaacuteval Legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacute-
dia alkalmazaacutesok fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet A reacutesztvevők keacutepesseacute vaacutel-
janak SCORM kompatibilis tananyagok elkeacutesziacuteteacuteseacutere
1 Rendszerszemleacuteletű oktataacutesfejleszteacutesi modellek multimeacutedia oktatoacutecsomag pedagoacutegiai rend-
szer
2 Multimeacutediafejlesztői kulcskompetenciaacutek a fejlesztő team eacutes koumlrnyezet szerzőiszerkesztői
rendszerek
3 A fejleszteacutes folyamata tervezeacutes előkeacutesziacuteteacutes design kivitelezeacutes kiproacutebaacutelaacutes korrekcioacute imple-
mentaacutecioacute
4 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a digitaacutelis taneszkoumlz eacutes multimeacutedia program tiacutepusok design archi-
tektuacuteraacutek
5 Az e-taneszkoumlzoumlk elemzeacutesi szempontjai eacutes eacuterteacutekeleacutesi kriteacuteriumai a megfelelő meacutedia kivaacutelasztaacute-
sa
6 Szuumlkseacuteglet- feladat eacutes tartalomelemzeacutes operacionalizaacutelt ceacutel- eacutes koumlvetelmeacutenyrendszer eacuterteacuteke-
leacutes
7 Forraacutesanyagszakanyag analiacutezis a didaktikai-metodikai koncepcioacute kialakiacutetaacutesa tanulaacutesi folya-
mattervezeacutes
8 Tananyagstruktuacutera tartalomjegyzeacutek fejezet lecke informaacutecioacute feladat visszacsatolaacutes teszt
9 Forgatoacutekoumlnyv keacutepes forgatoacutekoumlnyv (storyboard) programteacuterkeacutep eacutes navigaacutecioacutes rendszer mintaacutek
10 Keacutepernyőtervezeacutes (screen-design) sztenderdek funkcionaacutelis ergonoacutemiai eszteacutetikai kriteacuteriu-
mok
11 Multimeacutedia objektumok szoumlveg eacutes grafika keacutepi eacutes interaktiacutev elemek szimulaacutecioacute animaacutecioacute be-
illeszteacutese
12 Gyaacutertaacutes kiacuteseacuterleti peacuteldaacuteny prototiacutepus mesteranyag sokszorosiacutetaacutes kiszereleacutes terjeszteacutes karban-
tartaacutes
13 Bevezeteacutes az elearning fogalomrendszereacutebe feladatok kijeloumlleacutese
14 Mintaoldalak bemutataacutesa eacuterteacutekeleacutese
15 Szabvaacutenyos elektronikus tananyagok ismeacutervei (szabvaacutenyok eacutes mediaacutelis elemek)
16 Szoumlveg eacutes az aacutelloacutekeacutepek
17 Hang mozgoacutekeacutep eacutes animaacutecioacute
18 A SCORM szabvaacutenyuacute tananyag szerkezete didaktikai tagozoacutedaacutesa
19 Az eXe e-learning editor tulajdonsaacutegai eacutes hasznaacutelata
20 iDevice leiacuteraacutesok
21 iDevice tesztek
22 Erőforraacutesok
23 eXe kisegiacutető lehetőseacutegek (dokumentumok koumlzzeacuteteacutetele eXe-vel)
24 Szabvaacutenyos elektronikus tananyag elkeacutesziacuteteacutese
23
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlapok eredmeacutenyes kitoumllteacutese (50-os teljesiacutetmeacuteny
felett)
- A jelzett gyakorlatok elveacutegzeacutese
- Feladat Meacutediaanaliacutezis struktuacutera keacutepernyő oldalak megtervezeacutese szabvaacutenyos elektronikus
tananyag elkeacutesziacuteteacutese megadott didaktikai szempontok szerint
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Forgoacute S ndash Hauser Z ndash Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001 255 ndash 263 eacutes 278 ndash
305 o
Forgoacute Saacutendor A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a meacutediakompetenciaacutek kialakiacutetaacute-
saacuteban In URL httpwwwektfhu~forgos
Steinmetz R Multimeacutedia bevezeteacutes eacutes alapok Springer Kiadoacute (1997)
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Ajaacutenlott irodalom
Kakuk J- Hauser Z Szilaacutegyi E (szerk) Mozgoacutekeacutepkultuacutera Eger EKTEF 1995
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok 470 o Springer Budapest 1997
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Naacutedasi Andraacutes
egyetemi docens Komloacute Csaba adjunktus Csernai Zoltaacuten informatikus
24
Tantaacutergy neve
Meacutediapedagoacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM114K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa17
előadaacutes eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb18
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A kurzus soraacuten ndash hazai eacutes nemzetkoumlzi megkoumlzeliacuteteacutesben ndash hallgatoacute megismerkedik a meacutediaoktataacutes kuuml-
loumlnboumlző iraacutenyzataival előzmeacutenyeivel Elsajaacutetiacutetja kuumlloumlnboumlző meacutediumok ismeacuterveit keacutepesseacute vaacutelik a
kuumlloumlnboumlző meacutediatartalmak (szoumlvegek) kritikus befogadaacutesa eacutertelmezeacutese eacutes a meacutediaacuteval kapcsola-
tos viszonyaacutenak tudatos formaacutelaacutesa Megismerkedik a meacutediaoktataacutes szereplőivel eacutes sajaacutetossaacutegai-
val Keacutepesseacute vaacutelik meacutediaoktataacutes hateacutekony eszkoumlz eszkoumlzeinek az alkalmazaacutesaacutera
A meacutediapedagoacutegia a neveleacutestudomaacuteny rendszereacuteben
Elmeacuteleti alapveteacutes (a meacutedium fogalma funkcioacutei meacutediapedagoacutegia)
A koumlnyv a sajtoacute a folyoacuteiratok szerepe a neveleacutesi folyamatban (gyermek- ill pedagoacutegiai szaksajtoacute)
A raacutedioacute eacutes a szemeacutelyiseacutegformaacutelaacutes kapcsolata
Az iskolaraacutedioacute toumlrteacuteneti alapjai funkcionaacutelaacutesa
A film funkcioacutei szerepe a meacutediumok rendszereacuteben
A film sajaacutetos formanyelv (filmeszteacutetika)
A film eacutes a pedagoacutegia
Iskolafilm-oktatoacutefilm
Sajaacutetos funkcioacutek eacutes alkalmazaacutesuk
A televiacutezioacute mint integraacuteloacute meacutedium
A teacuteveacuteműveacuteszet-teacuteveacuteeszteacutetika
A film eacutes a televiacutezioacute oumlsszefuumlggeacutese (film a televiacutezioacuteban)
Teacuteveacutepedagoacutegia
Iskolapedagoacutegia
Iskolateleviacutezioacute-oktatoacuteteleviacutezioacute
Televiacutezioacute video eacutes a szaacutemiacutetoacutegeacutep kapcsolata
Interaktivitaacutes-joumlvőkeacutep
A Nemzeti Alaptantervben szereplő mozgoacutekeacutepkultuacutera eacutes meacutediaismeret mint sajaacutetos teruumllet
Elemzeacutesek pedagoacutegiai aspektusboacutel
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koncz ndash Nagy A meacutedia pedagoacutegiai eacutes pszicholoacutegiai probleacutemaacutei Szentendre 2002
NAT 2003
Dr Nagy Andor Joacutezsef Meacutedia-andragoacutegia URBIS Kiadoacute Budapest 2005
A meacutediapedagoacutegiaacuteval kapcsolatos tanulmaacutenyok koumltetek
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Toacuteth Tibor főiskolai docens
17
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 18
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
25
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM115G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerjeacutek meg a modern szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldeacuteseacutet a
haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek feladatkoumlreacutet jellegzetesseacutegeit az Internet feleacutepiacuteteacuteseacutet szolgaacuteltataacutesait
Sajaacutetiacutetsaacutek el az alapvető haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutes ismereteket legyenek keacutepesek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacuteza-
ti alkalmazaacutesok hateacutekony hasznaacutelataacutera
Ismeretanyag
1 Haacuteloacutezati alapfogalmak haacuteloacutezati struktuacutera
2 Haacuteloacutezati topoloacutegiaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepek oumlsszekoumlteacuteseacutenek moacutedozatai
3 Haacuteloacutezati szabvaacutenyok protokollok
4 Haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek műkoumldeacutese
5 MS Windows operaacutecioacutes rendszer haacuteloacutezati szolgaacuteltataacutesai
6 UNIX operaacutecioacutes rendszer megismereacutese
7 Internet kialakulaacutesa műkoumldeacuteseacutenek jellemzeacutese
8 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Taacutevoli eleacutereacutes (Telnet)
9 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Aacutellomaacutenyok aacutetvitele keacutet szaacutemiacutetoacutegeacutep koumlzoumltt Protokoll eacutes
alkalmazaacutes (FTP)
10 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegek hasznaacutelata a haacuteloacutezaton (E-
mail IRC)
11 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Informaacutecioacutes lehetőseacutegek (WWW) a WEB kialakulaacutesa
Boumlngeacutesző programok hasznaacutelata
12 Informaacutecioacutekereseacutes a haacuteloacutezaton
Eacuterteacutekeleacutes
A gyakorlati jegy megszerzeacuteseacutehez a keacutet zaacuterthelyi dolgozat legalaacutebb eleacutegseacuteges szintű teljesiacuteteacutese szuumlkseacute-
ges Az első dolgozat elmeacuteleti keacuterdeacuteseket tartalmaz maacutesodik alkalommal szaacutemiacutetoacutegeacutepes koumlrnyezetben
konkreacutet gyakorlati feladatok (operaacutecioacutes rendszerek internetes szolgaacuteltataacutesok hasznaacutelata informaacutecioacute
megkereseacutese a haacuteloacutezaton) megoldaacutesaacuteval kell bizonyiacutetani a jaacutertassaacutegot
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Szaboacute Baacutelint Haacuteloacutezati alapismeretek Eger EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Andrew S Tanenbaum Szaacutemiacutetoacutegeacutep-haacuteloacutezatok Panem Koumlnyvkiadoacute 2004
Benyoacute B Kondorosi K Sziray J Operaacutecioacutes rendszerek alapjai Universitas Kft Győr 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos inteacutezetvezető főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Kerecsendi Andraacutes
informatikus
26
Tantaacutergy neve
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM116G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa19
gyakorlat eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb20
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)LBP_MI011G2
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja
A hallgatoacutek megismerkednek meg a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok szorosabban az internet műkoumldeacuteseacutenek eacutes
feleacutepiacuteteacuteseacutenek elmeacuteleti eacutes gyakorlati probleacutemaacuteival a haacuteloacutezati hierarchia műkoumldeacuteseacutevel a szaacutemiacute-
toacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges eszkoumlzrendszerrel eacutes a haacuteloacutezattervezeacutes alapjaival
Megismerkednek HTML nyelv eacutes a web fejleszteacutes alapelveivel technikaacuteival eacutes szoftvereivel
Keacutepesek legyenek elkeacutesziacuteteni egy oumlsszefuumlggő multimeacutediaacutes elemeket is tartalmazoacute weboldalt
Aacuteltalaacutenos reacutesz Site-ok feleacutepiacuteteacutese Weblapfejleszteacutes alapelvei eacutes menete HTML szerkesztők weblap-
fejlesztők eacutes boumlngeacutesző programok bemutataacutesa Eacutepiacutetőelemek felsorolaacutesa eacutes azok elkeacutesziacuteteacuteseacutehez
szuumlkseacuteges szoftverek roumlvid bemutataacutesa
Macromedia Dreamweaver MX A szoftver feluumllete A szoftver konfiguraacutelaacutesa Oldalbeaacutelliacutetaacutesok szouml-
vegformaacutezaacutes keacutepbeszuacuteraacutes eacutes formaacutezaacutes taacuteblaacutezatok keacutesziacuteteacutese eacutes formaacutezaacutesa linkeleacutesek megvaloacute-
siacutetaacutesa frame-szerkezet Rolloverek Beeacutepiacutetett Flash button-ok hasznaacutelata Hang- eacutes videofaacutejlok
beilleszteacutese Menuumlszerkezet leacutetrehozaacutesa Koumlnyvjelző keacutesziacuteteacutese
Macromedia Flash MX A szoftver feluumllete a keacutepkockaacutek szerepe a timeline eacutes a reacutetegek szerepe
Oldalbeaacutelliacutetaacutesok a rajzolaacutes eszkoumlzei Az animaacutecioacute eszkoumlzei Keacutesz elemek importaacutelaacutesa Impor-
taacutelt elemekből keacutesziacutetett animaacutecioacute
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL GyoumlrgyndashSCHUCK BeacutelandashSZIKLAI Jaacutenos
Dreamweaver MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDA Books Kiadoacute 2003
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL Gyoumlrgy
Flash MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDABooks Kiadoacute 2003
Tantaacutergy Felelőse (Neacutev Beosztaacutes Tud Fokozat) Dr Antal Peacuteter
Főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szlahorek Andraacutes
19
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 20
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
27
Tantaacutergy neve
Meacutediaismeret (meacutediatoumlrteacutenet)
(Elek Elemeacuterneacute dr)
Koacutedja
LSP_TM117K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa21
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb22
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja a meacutedia fogalmaacutenak keletkezeacuteseacutenek alkalmazaacutesaacutenak a sokoldaluacute megismerteteacutese A
meacutedium szűkebb fogalma a meacutedium mint a toumlmegkoumlzleacutes eszkoumlze A nyomtatott a vetiacutetett
(film) valamint eacutes a keacutep- eacutes hangaacutetvitellel műkoumldő meacutediumok (raacutedioacute televiacutezioacute internet) A
digitalizaacutecioacute hataacutesa a meacutediumokra az eszkoumlztaacuterak bővuumlleacutese eacutes a hatoacutekoumlr kiszeacutelesedeacutese Haacuteloacutezat
eacutes globalizaacutecioacute az eddig tapasztalt eacutes ezutaacuten vaacuterhatoacute hataacutesok Az elektronikus meacutediumok integ-
raacutecioacuteja
1 A meacutedia fogalmaacutenak meghataacuterozaacutesa A informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutenak
elmeacuteleti alapjai A megismereacutesi eacutes koumlzleacutesi folyamatok jellegzetesseacutegei Az informaacutecioacuteaacutetvitel mo-
dellje
2 Lecke A toumlmegkommunikaacutecioacute kutataacutesaacutenak moacutedszerei eacutes modelljei
3 lecke Elektronikus meacutedia e-publikaacutecioacute ismeacutervei A kommunikaacutecioacutes rendszer toumlrteacutenelmi fejlődeacutese A
meacutedia meghataacuterozaacutesa Az e-publikaacutecioacute ismeacutervei
4 lecke Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Az elektronikus keacutep- eacutes hangaacutetvitel mo-
dellje
Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Digitaacutelis műsorszoacuteraacutes Mobil kommunikaacutecioacute cellu-
laacuteris telefon GSM Wireless technoloacutegiaacutek
6 lecke A raacutedioacutes eacutes televiacutezioacutes műsorszoacuteraacutes kialakulaacutesa fejlődeacutese Raacutedioacutezaacutes kezdetei A televiacutezioacute szuumlle-
teacutese kialakulaacutesa fejlődeacutese
7 lecke Keacuteproumlgziacuteteacutes eacutes visszaadaacutes keletkezeacutese fejlődeacutese Az aacutelloacute-eacutes a mozgoacutekeacutep A camera obscura eacutes
a laterna magica ndash az optikai megfordiacutethatoacutesaacuteg elve A feacutenykeacutepezeacutes toumlrteacutenete
8 A hang eacutes keacuteproumlgziacuteteacutes fejlődeacutese A fonograacuteftoacutel az DVD-ig
9 A hetedik műveacuteszet szuumlleteacutese eacutes fejlődeacutese A mozgoacutekeacutepeacuterzeacutekeleacutes alapjai A megjeleniacutetők A mozgaacutes
aacutebraacutezolaacutesa ndash toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes Uacutej tendenciaacutek a mozizaacutes teruumlleteacuten
10 A szaacutemiacutetoacutegeacutepes korszakok Szaacutem szoumlveg keacutep hang a szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutestaacuterolaacutes eszkoumlze A
szaacutemiacutet geacutep mint a tudaacutes leacutetrehozaacutesaacutenak eszkoumlze A szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutes tovaacutebbiacutetaacutesaacutenak eacutes
hozzaacutefeacuterhetőseacutegeacutenek az eszkoumlze
11 A digitalizaacutecioacute mint a jelek egyuumlttes kezelhetőseacutegeacutenek az alapja eacutes eszkoumlze Az integraacutecioacute technikai
kilaacutetaacutesai (Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute)
12 A Web toumlrteacutenete Az elektronikus meacutediumok maacutesodik generaacutecioacuteja ndash haacuteloacutezati globalizaacutecioacute Haacuteloacutezati
globalizaacutecioacute eacutes digitalizaacutecioacute A meacutediumok metamorfoacutezisai
13 Meacutediatoumlrteacuteneti projekt (prezentaacutecioacute) keacutesziacuteteacutes bemutataacutes tesztiacuteraacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Balaacutezs Geacuteza Szayly Joacutezsef Szilaacutegyi Aacuterpaacuted Meacutediaismeret - Sajtoacute-raacutedioacute-televiacutezioacute-internet Budapest
DUE 2005
Freacutedeacuteric Barbier ndash Catherine Bertho Lavenir A meacutedia toumlrteacutenete Diderot-toacutel az internetig Osiris Kiadoacute
2004
Asa Briggs ndash Peter Burke A meacutedia taacutersadalomtoumlrteacutenete Gutenbergtől Az Internetig Napvilaacuteg Kia-
doacuteBudapest 2004
21
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 22
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
28
Kiegeacutesziacutető olvasmaacutenyok
Tim O Sullivan ndash Brian Dutton ndash Philip Rainer Meacutediaismeret Korona Kiadoacute 2002
Hartai Laacuteszloacute ndash Muhi Klaacutera Mozgoacutekeacutep eacutes meacutediaismeret I Korona Kiadoacute Bp 2002
Benczik Vilmos Maacutesodlagos szoacutebeliseacuteg eacutes mobil telefoacutenia In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) A 21 szaacutezadi
kommunikaacutecioacute uacutej uacutetjai MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001 11ndash23 o) Elektronikus forma
http21stcenturyphil-insthu2001_dec_konfBENCZIKpdf
Fekete Laacuteszloacute Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute neacutehaacuteny eacutevvel a kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk konvergenciaacuteja
előtt In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) Mobil informaacutecioacutes taacutersadalom MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001
Elektronikus forma
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Borbaacutes Laacuteszloacute tanaacutersegeacuted
29
Tantaacutergy neve
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM118G2
Kreditszaacutema2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
PR-munkaacuteban hasznaacutelatos prezentaacutecioacutes anyagok keacutesziacuteteacuteseacutere eacuterteacutekeleacuteseacutere kommunikaacutecioacutes techni-
kai eacutes eszteacutetikai szempontok szerint A hallgatoacutek sajaacutetiacutetsaacutek el a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek
hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutet eacutes moacutedszereit legyenek keacutepesek oktataacutesi eacutes PR ceacuteloknak megfelelő dra-
maturgiailag tudatosan megtervezett meacutediatermeacutek keacutesziacuteteacuteseacutere
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tudo-
maacutenyteruumlleten a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutenak eacutes moacutedszereinek
vaacuteltozatos alkalmazaacutesa Relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a prezentaacutecioacute megjeleniacuteteacutesi formaacuteit
szolgaacuteloacute szoftverek jellemzőit a szoumlveg eacutes a keacutepi eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
TudaacutesIsmerik eacutes eacutertelmezik a hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev
szempontjait a keacutepernyő uumlzenettervezeacutes eszteacutetikai eacutes technoloacutegiai moacutedszereit Elsajaacutetiacutetjaacutek a nyom-
tatott anyagok teruumlleteacuten a segeacutedletek meghiacutevoacutek eacutes programtervezeacutes grafikai alapjait Ismerettel
rendelkeznek a fotoacutesorozat keacutesziacuteteacuteseacuteben eacutes annak produkcioacutejukba valoacute beilleszteacuteseacutere A minőseacutegi
koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel rendelkeznek a meghiacutevoacutek komplex multimeacutedia prezentaacutecioacutek
tervezeacuteseacutenek eacutes kivitelezeacuteseacutenek folyamataacutet biztosiacutetoacute ismerettel
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacuteteacuteseacutehez az interakcioacutek megvaloacutesiacutetaacutesaacutet illetően is valamint nyitottak az
uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute vaacutelnak segeacutedletek meghiacutevoacutek multimeacutediaacutes prezentaacutecioacutek tervezeacuteseacutere kivitelezeacute-
seacutere a formai koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel a kapott produktum minőseacutegi eacuterteacutekeleacuteseacutere a kouml-
vetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szoft-
vereket eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a multimeacutediaprodukcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacute-
teacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A prezentaacutecioacutetechnika alapfogalmai (informaacutecioacute kommunikaacutecioacute prezentaacutecioacute meacutedium
meacutedia multimeacutedia hipertext hipermeacutedia interaktivitaacutes A prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szerepe a
PR-munkaacuteban
2 A hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev szempontjai
3 A prezentaacutecioacutetervezeacutes kivitelezeacutes folyamata a teacutemavaacutelasztaacutestoacutel a veacutegső formaacuteba oumlnteacutesig
kommunikaacutecioacutes pszicholoacutegiai pedagoacutegiai eacutes gazdasaacutegossaacutegi-gyakorlati teacutenyezők
4 A prezentaacutecioacutek megjeleniacuteteacutesi moacutedjaiNyomtataacutes segeacutedletek meghiacutevoacutek emleacutekeztetők keacute-
sziacuteteacutese TranszparensekKeacutepernyő-vetiacuteteacutesi uumlzemmoacutedok
5 A digitaacutelis feacutenykeacutepezeacutes alapjai Fontosabb fogalmak a digitaacutelis keacutep jellemzői eacutes a keacutepkeacutesziacute-
teacutes folyamata adathordozoacutek keacutepletoumllteacutes a PC-re keacutepformaacutetumok feacutenykeacutepezőgeacutep-tiacutepusok
30
6 Fotoacuteseacuteta felveacutetelkeacutesziacuteteacutes digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacuteppel
7 A keacutepernyő-uumlzenettervezeacutes ismeacutervei Kompoziacutecioacutes ismeretek sziacutenek formaacutek keacutepkomponaacute-
laacutesi moacutedok keacutepterek a szoumlveg mint keacutepelem ndash a kiemeleacutes eacutes olvashatoacutesaacuteg kriteacuteriumai aacutelloacute-
eacutes mozgoacutekeacutepekkel illetve a hanggal szembeni minőseacutegi kriteacuteriumok aacutettűneacutes animaacutecioacute
8 Prezentaacutecioacutekeacutesziacutető ceacutelszoftverek a PowerPoint 2010 Menuumlrendszer grafikai lehetőseacutegek
hangaacutellomaacutenyok mozgoacutekeacutepek kezeleacutese Hiperhivatkozaacutesok Prezentaacutecioacutefajtaacutek lineaacuteris eacutes
non-lineaacuteris prezentaacutecioacutek
9 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese Anyaggyűjteacutes forraacuteskutataacutes Kereseacutes az
Interneten Koumlnyvtaacuterak szervezeacutese A forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacutenak jogi szabaacutelyai
10 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek
11 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek hangaacutello-
maacutenyok navigaacutecioacutes eacutes interakcioacutes feluumlletek
12 Prezentaacutecioacutek bemutataacutesa megveacutedeacutese eacuterteacutekeleacutese
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
- a rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon meghiacutevoacutet oumlsszeaacutelliacutetani eacutes
- adott teacutemakoumlrben az elmeacuteleti ismeretek gyakorlati felhasznaacutelaacutesaacuteval 20-30 keacutepből aacutelloacute multi-
meacutediaacutes interaktiacutev nonlineaacuteris prezentaacutecioacutet elkeacutesziacuteteni eacutes bemutatni megveacutedeni
Koumltelező irodalom
1 Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
2 Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Ok-
tataacutestechnoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
3 Forgoacute SHauser ZKis-Toacuteth L Meacutediainformatika Eger Liacuteceum Kiadoacute 2002
4 Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
18
Tantaacutergy neve
A tanaacuteri teveacutekenyseacuteg informaacutecioacute- eacutes kommu-
nikaacutecioacutetechnoloacutegiai alapjai
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM110G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa11
easzemgyakkonz eacutes szaacutema12 oacutera ElőadaacutesGyakorlat
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb12
) Gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
Ceacutel
A hallgatoacute rendelkezzen a pedagoacutegus mesterseacuteghez elengedhetetlen korszerű oktataacutes- eacutes informaacutecioacute-technoloacutegiai
műveltseacuteggel ennek reacuteszekeacutent ismerje meg az oktataacutes- eacutes infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrend-szer alkalmazaacutesaacutenak
moacutedszertani alapjait kuumlloumlnoumls tekintettel a vilaacuteghaacuteloacuten eleacuterhető szolgaacuteltataacutesokra A szakteruumlleteacutehez kapcsoloacutedoacutean
legyen keacutepes az informaacutecioacutek hateacutekony kereseacuteseacutere sokoldaluacute haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutera adatok informaacutecioacutek
elektronikus kezeleacuteseacutere digitaacutelis tartalmak leacutetrehozaacutesaacutera moacutedosiacutetaacutesaacutera koumlzreadaacutesaacutera Sajaacutetiacutetsa el a taneszkoumlzoumlk
eacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacuteseacutenek eacutes tervezeacuteseacutenek szempontjait valamint a kivitelezeacutes gyakorlataacutet
Tartalom
1 Az IKT eszkoumlzoumlk oktataacutestechnoloacutegiaacuteja
2 A tradicionaacutelis oktataacutes eszkoumlzei csoportosiacutetaacutesa eacutes a felhasznaacutelaacutes moacutedszertani keacuterdeacutesei
3 Elektronikus taneszkoumlzoumlk eacutes multimeacutediaacutes elektronikus tananyagok eacuterteacutekeleacutese minősiacuteteacutese
4 Informaacutecioacutekereseacutes az interneten Pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok A Sulinet Digitaacutelis Tudaacutesbaacutezis (SDT)
5 Digitaacutelis aacutellomaacutenyformaacutetumok
6 Digitaacutelis tartalmak kezeleacutese Hang- eacutes keacutepanyagok digitaacutelis feldolgozaacutesa
7 Keacutepfeldolgozaacutes keacutepszerkeszteacutes
8 Elektronikus tananyagtervezeacutes folyamata eacutes meacutediaműfaji keacuterdeacutesei Az alapvető informaacutecioacutehordozoacutek ter-
vezeacuteseacutenek eacutes keacutesziacuteteacuteseacutenek folyamata kuumlloumlnoumls tekintettel a tartalmi eacutes formai koumlvetelmeacutenyekre (techni-
kai irodalmi forgatoacutekoumlnyvek)
9 Multimeacutediaacutes non-lineaacuteris interaktiacutev tananyag keacutesziacuteteacutese
10 Elektronikus tananyagtervezeacutes kivitelezeacutes gyakorlat
Moacutedszerekelőadaacutes gyakorlat projektmunka
A tantaacutergy teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
a Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes kitoumllteacutese (minimum 51)
Vaacutelaszthatoacute gyakorlati feladatok
b Oktataacutesi ceacuteluacute multimeacutediaacutes elektronikus tananyag (on-line off line) eacuterteacutekeleacutese
vagy SDT szaktaacutergyaacutehoz tartozoacute tananyag elemezeacutese httpsdtsulinethu
c Multimeacutediaacutes interaktiacutev non-lineaacuteris prezentaacutecioacute vagy elektronikus on-linetananyag elkeacutesziacuteteacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei hangszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 169-192 ISBN 978 963 9894 79 2
ANTAL PElektronikus tananyagok mediaacutelis elemei aacutelloacutekeacutepszerkeszteacutes In Elektronikus tananyagszer-
keszteacutes (főiskolai jegyzet) Liacuteceum Kiadoacute 2011 pp 107-129 ISBN 978 963 9894 79 2
Forgoacute S A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash oktataacutesi
moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben
minus KIS-TOacuteTH LA tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapelemei c eLearning tananyag httpwwwektfhuinfokomm
11
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 12
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
19
Ajaacutenlott irodalom
minus KOMENCZI BERTALAN EUROacutePAI ISKOLAI HAacuteLOacuteZAT BEJAacuteRAT AZ EUROacutePAI VIRTUAacuteLIS OKTATAacuteSI TEacuteRBE
UacutePSZ 20005
minus KOMENCZI BERTALAN ORBIS SENSUALIUM PICTUS MULTIMEacuteDIA AZ ISKOLAacuteBAN ISKOLAKULTUacuteRA
19971
minus KOVAacuteCS ILMA Az elektronikus tanulaacutes Holnap Kiadoacute Budapest 2007TEacuteRBE UacutePSZ 20005
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak (neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr habil Kis-Toacuteth Lajos főiskolai tanaacuter Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacutermeacute dr főiskolai
tanaacuter Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
20
Tantaacutergy neve
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM111K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa13
easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera előadaacutes
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb14
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy leiacuteraacutesa
A tantaacutergy taniacutetaacutesaacutenak ceacutelja az hogy a hallgatoacute megismerje informaacutecioacute eacutes taacutersadalom komplex kapcso-
latrendszereacutenek alapoumlsszefuumlggeacuteseit eacutes jobban megeacutertse azt az informaacutecioacutes tudaacutes alapuacute taacutersadal-
mat amelyben eacutel eacutes hivataacutesaacutet gyakorolja Az ismeretanyag elsajaacutetiacutetaacutesa a hallgatoacutek műveltseacutegeacutenek
bőviacuteteacuteseacutehez laacutetoacutekoumlruumlk szeacutelesiacuteteacuteseacutehez szakmai teveacutekenyseacuteguumlk eredmeacutenyesebb műveleacuteseacutehez jaacuterul
hozzaacute A tan-taacutergy keretein beluumll az ember informaacutecioacute technika eacutes taacutersadalom kapcsolatrend-
szerben fogalmaztunk meg olyan oumlsszefuumlggeacuteseket amelyek a 21 szaacutezadra kialakult informaacutecioacutes
tudaacutesalapuacute taacutersadalom meg-eacuterteacuteseacutet segiacutetik elő A tananyag szerkeszteacuteseacutenek egyik vezeacuterlő elve a
rendszerszemleacuteletű megkoumlzeliacuteteacutes
A tananyag fontosabb tartalmi elemei
Bevezeteacutes az informaacutecioacutetudomaacutenyba ndash informaacutecioacute termeacuteszet eacutes taacutersadalom Az informaacutecioacute fogalmaacutenak
matematikai-műszaki eacutertelmezeacutese Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute bioloacutegiai rendszerekben mole-
kulaacuteris informaacutecioacutes rendszerek Jel jelenteacutes informaacutecioacute ndash az informaacutecioacute szemiotikai dimenzioacutei
Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute a taacutersadalomban kulturaacutelis formaacutecioacutek evoluacutecioacuteja A nyelvhasznaacutelat
eacutes a beszeacuted ndash az elsődleges szoacutebeliseacuteg Iacuteraacutes olvasaacutes koumlnyvnyomtataacutes ndash a kihelyezett informaacutecioacute-
taacuterak taacutersadalomformaacuteloacute hataacutesai Az elektromossaacutegon alapuloacute taacutevkoumlzleacutes a hang eacutes a keacuteproumlgziacuteteacutes
a toumlmegkommunikaacutecioacute A szaacutemiacutetoacutegeacutepes forradalom ndash a kezdetektől a mainframe-ig a szaacutemiacutetoacute-
geacutep metamorfoacutezisa Informaacutecioacuterobbanaacutes hipertext multimeacutedia ndash informaacutecioacutekritika az informaacute-
cioacutes technoloacutegiaacutek negatiacutev taacutersadalmi hataacutesai Az informaacutecioacutes taacutersadalom - kultuacutera eacutes tudomaacuteny a
21 szaacutezadban Joumlvőperspektiacutevaacutek ndash informaacutecioacutes rendszerek a 21 szaacutezadban globalizaacutecioacute kockaacute-
zattaacutersadalom egyeacuten eacutes koumlzoumlsseacuteg
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
KOMENCZI Bertalan
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom EKF Liacuteceum Kiadoacute Eger 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Berta-
lan egyetemi tanaacuter
13
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 14
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
21
Toumlrzskeacutepzeacutes II
Tantaacutergy neve
Multimeacutediafejleszteacutes
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM112G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa15
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb16
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacutedia-alkalmazaacutesok oktatoacutecsomagok
fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet Legyenek tisztaacuteban a multimeacutediafejleszteacutes
elmeacuteleti eacutes gyakorlati leacutepeacuteseivel az oumltlettől egeacuteszen a kivitelezeacutesig Ismerjeacutek a kuumlloumlnboumlző meacutediumok
digitalizaacutelaacutesi szabaacutelyait legyenek tisztaacuteban a kuumlloumlnboumlző digitaacutelis formaacutetumok jellemzőivel Ismerjeacutek a
multimeacutedia fejlesztő rendszerek sajaacutetossaacutegait lehetőseacutegeit Alaposan ismerjenek meg legalaacutebb egy
multimeacutedia fejlesztő rendszert legyenek keacutepesek egy oumlnaacutelloacutean tervezett multimeacutedia produktum
leacutetrehozaacutesaacutera
Ceacutel
Egy oumlnaacutelloacute multimeacutedia alkalmazaacutes elkeacutesziacuteteacutese (valamelyik vaacutelasztott szaktaacutergyboacutel) a ceacutel A dolgozat
beadaacutesa optikai adathordozoacuten valamint iacuteraacutesos formaacuteban toumlrteacutenik Az utoacutebbinak tartalmaznia kell a
teacutemavaacutelasztaacutes indoklaacutesaacutet a meacutedia-kivaacutelasztaacutest elemzeacutest a forgatoacutekoumlnyvet eacutes a kiproacutebaacutelaacutes eredmeacutenyeit
is
A multimeacutediafejlesztő kurzuson a hallgatoacute az iacuterott szoumlveget hangot aacutelloacute eacutes mozgoacutekeacutepet aacutebraacutekat
animaacutecioacutet egyesiacutető digitaacutelisan taacuterolt interaktiacutevan műkoumldő szaacutemiacutetoacutegeacutepes produkcioacutet hoz leacutetre
1 A multimeacutedia tervezeacutes folyamata
2 A multimeacutedia fejleszteacutes ergonoacutemiai szempontjai
3 A multimeacutedia fejleszteacutes faacutezisai
4 Szerzői rendszerek bemutataacutesa
5 Egy oldalalapuacute szerzői rendszer reacuteszletes bemutataacutesa (NeoBook)
6 Egy oldalalapuacute multimeacutedia tervezeacutese eacutes kivitelelzeacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
FORGOacute Saacutendor ndash HAUSER Zoltaacuten ndash KIS-TOacuteTH Lajos
Meacutediainformatika - Eger PR Kiadoacute 2005
FORGOacute S ndash HAUSER Z Multimeacutedia a multimeacutediaacuteroacutel [elektronikus oktataacutesi segeacutedanyag] ndashEger
EKF MI 2001
Antal P ndash Toacuteth T Interaktiacutev elektronikus tananyagok fejleszteacutese elektronikus tananyag 2012
Toacuteth T ndash Antal P Interaktiacutev elektronikus tananyagok tervezeacutese elektronikus tananyag 2012
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Lengyelneacute Dr Molnaacuter Tuumlnde főiskolai docens Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
15
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 16
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
22
Tantaacutergy neve
Multimeacutedia design
(dr Forgoacute Saacutendor)
Koacutedja
LSP_TM113K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg ceacutelja eacutes tartalma
A kurzus soraacuten elsajaacutetiacutetjaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes oktatoacuteanyagok tervezeacuteseacutenek modelljeacutet Ceacutel a multimeacutedia
tervezeacutes-kivitelezeacutes keacutepesseacutegeacutenek eacutes keacuteszseacutegeacutenek rendszerszemleacuteletű kialakiacutetaacutesa A hallgatoacutek megis-
merkednek a tervezeacutes szemeacutelyi technikai-technoloacutegiai ismeretein kiacutevuumll az optimaacutelis meacutedia-kivaacutelasztaacutes
elveivel meacutediumok az elkeacutesziacuteteacutesi technoloacutegiaacutejaacuteval Legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacute-
dia alkalmazaacutesok fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet A reacutesztvevők keacutepesseacute vaacutel-
janak SCORM kompatibilis tananyagok elkeacutesziacuteteacuteseacutere
1 Rendszerszemleacuteletű oktataacutesfejleszteacutesi modellek multimeacutedia oktatoacutecsomag pedagoacutegiai rend-
szer
2 Multimeacutediafejlesztői kulcskompetenciaacutek a fejlesztő team eacutes koumlrnyezet szerzőiszerkesztői
rendszerek
3 A fejleszteacutes folyamata tervezeacutes előkeacutesziacuteteacutes design kivitelezeacutes kiproacutebaacutelaacutes korrekcioacute imple-
mentaacutecioacute
4 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a digitaacutelis taneszkoumlz eacutes multimeacutedia program tiacutepusok design archi-
tektuacuteraacutek
5 Az e-taneszkoumlzoumlk elemzeacutesi szempontjai eacutes eacuterteacutekeleacutesi kriteacuteriumai a megfelelő meacutedia kivaacutelasztaacute-
sa
6 Szuumlkseacuteglet- feladat eacutes tartalomelemzeacutes operacionalizaacutelt ceacutel- eacutes koumlvetelmeacutenyrendszer eacuterteacuteke-
leacutes
7 Forraacutesanyagszakanyag analiacutezis a didaktikai-metodikai koncepcioacute kialakiacutetaacutesa tanulaacutesi folya-
mattervezeacutes
8 Tananyagstruktuacutera tartalomjegyzeacutek fejezet lecke informaacutecioacute feladat visszacsatolaacutes teszt
9 Forgatoacutekoumlnyv keacutepes forgatoacutekoumlnyv (storyboard) programteacuterkeacutep eacutes navigaacutecioacutes rendszer mintaacutek
10 Keacutepernyőtervezeacutes (screen-design) sztenderdek funkcionaacutelis ergonoacutemiai eszteacutetikai kriteacuteriu-
mok
11 Multimeacutedia objektumok szoumlveg eacutes grafika keacutepi eacutes interaktiacutev elemek szimulaacutecioacute animaacutecioacute be-
illeszteacutese
12 Gyaacutertaacutes kiacuteseacuterleti peacuteldaacuteny prototiacutepus mesteranyag sokszorosiacutetaacutes kiszereleacutes terjeszteacutes karban-
tartaacutes
13 Bevezeteacutes az elearning fogalomrendszereacutebe feladatok kijeloumlleacutese
14 Mintaoldalak bemutataacutesa eacuterteacutekeleacutese
15 Szabvaacutenyos elektronikus tananyagok ismeacutervei (szabvaacutenyok eacutes mediaacutelis elemek)
16 Szoumlveg eacutes az aacutelloacutekeacutepek
17 Hang mozgoacutekeacutep eacutes animaacutecioacute
18 A SCORM szabvaacutenyuacute tananyag szerkezete didaktikai tagozoacutedaacutesa
19 Az eXe e-learning editor tulajdonsaacutegai eacutes hasznaacutelata
20 iDevice leiacuteraacutesok
21 iDevice tesztek
22 Erőforraacutesok
23 eXe kisegiacutető lehetőseacutegek (dokumentumok koumlzzeacuteteacutetele eXe-vel)
24 Szabvaacutenyos elektronikus tananyag elkeacutesziacuteteacutese
23
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlapok eredmeacutenyes kitoumllteacutese (50-os teljesiacutetmeacuteny
felett)
- A jelzett gyakorlatok elveacutegzeacutese
- Feladat Meacutediaanaliacutezis struktuacutera keacutepernyő oldalak megtervezeacutese szabvaacutenyos elektronikus
tananyag elkeacutesziacuteteacutese megadott didaktikai szempontok szerint
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Forgoacute S ndash Hauser Z ndash Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001 255 ndash 263 eacutes 278 ndash
305 o
Forgoacute Saacutendor A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a meacutediakompetenciaacutek kialakiacutetaacute-
saacuteban In URL httpwwwektfhu~forgos
Steinmetz R Multimeacutedia bevezeteacutes eacutes alapok Springer Kiadoacute (1997)
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Ajaacutenlott irodalom
Kakuk J- Hauser Z Szilaacutegyi E (szerk) Mozgoacutekeacutepkultuacutera Eger EKTEF 1995
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok 470 o Springer Budapest 1997
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Naacutedasi Andraacutes
egyetemi docens Komloacute Csaba adjunktus Csernai Zoltaacuten informatikus
24
Tantaacutergy neve
Meacutediapedagoacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM114K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa17
előadaacutes eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb18
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A kurzus soraacuten ndash hazai eacutes nemzetkoumlzi megkoumlzeliacuteteacutesben ndash hallgatoacute megismerkedik a meacutediaoktataacutes kuuml-
loumlnboumlző iraacutenyzataival előzmeacutenyeivel Elsajaacutetiacutetja kuumlloumlnboumlző meacutediumok ismeacuterveit keacutepesseacute vaacutelik a
kuumlloumlnboumlző meacutediatartalmak (szoumlvegek) kritikus befogadaacutesa eacutertelmezeacutese eacutes a meacutediaacuteval kapcsola-
tos viszonyaacutenak tudatos formaacutelaacutesa Megismerkedik a meacutediaoktataacutes szereplőivel eacutes sajaacutetossaacutegai-
val Keacutepesseacute vaacutelik meacutediaoktataacutes hateacutekony eszkoumlz eszkoumlzeinek az alkalmazaacutesaacutera
A meacutediapedagoacutegia a neveleacutestudomaacuteny rendszereacuteben
Elmeacuteleti alapveteacutes (a meacutedium fogalma funkcioacutei meacutediapedagoacutegia)
A koumlnyv a sajtoacute a folyoacuteiratok szerepe a neveleacutesi folyamatban (gyermek- ill pedagoacutegiai szaksajtoacute)
A raacutedioacute eacutes a szemeacutelyiseacutegformaacutelaacutes kapcsolata
Az iskolaraacutedioacute toumlrteacuteneti alapjai funkcionaacutelaacutesa
A film funkcioacutei szerepe a meacutediumok rendszereacuteben
A film sajaacutetos formanyelv (filmeszteacutetika)
A film eacutes a pedagoacutegia
Iskolafilm-oktatoacutefilm
Sajaacutetos funkcioacutek eacutes alkalmazaacutesuk
A televiacutezioacute mint integraacuteloacute meacutedium
A teacuteveacuteműveacuteszet-teacuteveacuteeszteacutetika
A film eacutes a televiacutezioacute oumlsszefuumlggeacutese (film a televiacutezioacuteban)
Teacuteveacutepedagoacutegia
Iskolapedagoacutegia
Iskolateleviacutezioacute-oktatoacuteteleviacutezioacute
Televiacutezioacute video eacutes a szaacutemiacutetoacutegeacutep kapcsolata
Interaktivitaacutes-joumlvőkeacutep
A Nemzeti Alaptantervben szereplő mozgoacutekeacutepkultuacutera eacutes meacutediaismeret mint sajaacutetos teruumllet
Elemzeacutesek pedagoacutegiai aspektusboacutel
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koncz ndash Nagy A meacutedia pedagoacutegiai eacutes pszicholoacutegiai probleacutemaacutei Szentendre 2002
NAT 2003
Dr Nagy Andor Joacutezsef Meacutedia-andragoacutegia URBIS Kiadoacute Budapest 2005
A meacutediapedagoacutegiaacuteval kapcsolatos tanulmaacutenyok koumltetek
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Toacuteth Tibor főiskolai docens
17
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 18
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
25
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM115G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerjeacutek meg a modern szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldeacuteseacutet a
haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek feladatkoumlreacutet jellegzetesseacutegeit az Internet feleacutepiacuteteacuteseacutet szolgaacuteltataacutesait
Sajaacutetiacutetsaacutek el az alapvető haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutes ismereteket legyenek keacutepesek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacuteza-
ti alkalmazaacutesok hateacutekony hasznaacutelataacutera
Ismeretanyag
1 Haacuteloacutezati alapfogalmak haacuteloacutezati struktuacutera
2 Haacuteloacutezati topoloacutegiaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepek oumlsszekoumlteacuteseacutenek moacutedozatai
3 Haacuteloacutezati szabvaacutenyok protokollok
4 Haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek műkoumldeacutese
5 MS Windows operaacutecioacutes rendszer haacuteloacutezati szolgaacuteltataacutesai
6 UNIX operaacutecioacutes rendszer megismereacutese
7 Internet kialakulaacutesa műkoumldeacuteseacutenek jellemzeacutese
8 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Taacutevoli eleacutereacutes (Telnet)
9 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Aacutellomaacutenyok aacutetvitele keacutet szaacutemiacutetoacutegeacutep koumlzoumltt Protokoll eacutes
alkalmazaacutes (FTP)
10 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegek hasznaacutelata a haacuteloacutezaton (E-
mail IRC)
11 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Informaacutecioacutes lehetőseacutegek (WWW) a WEB kialakulaacutesa
Boumlngeacutesző programok hasznaacutelata
12 Informaacutecioacutekereseacutes a haacuteloacutezaton
Eacuterteacutekeleacutes
A gyakorlati jegy megszerzeacuteseacutehez a keacutet zaacuterthelyi dolgozat legalaacutebb eleacutegseacuteges szintű teljesiacuteteacutese szuumlkseacute-
ges Az első dolgozat elmeacuteleti keacuterdeacuteseket tartalmaz maacutesodik alkalommal szaacutemiacutetoacutegeacutepes koumlrnyezetben
konkreacutet gyakorlati feladatok (operaacutecioacutes rendszerek internetes szolgaacuteltataacutesok hasznaacutelata informaacutecioacute
megkereseacutese a haacuteloacutezaton) megoldaacutesaacuteval kell bizonyiacutetani a jaacutertassaacutegot
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Szaboacute Baacutelint Haacuteloacutezati alapismeretek Eger EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Andrew S Tanenbaum Szaacutemiacutetoacutegeacutep-haacuteloacutezatok Panem Koumlnyvkiadoacute 2004
Benyoacute B Kondorosi K Sziray J Operaacutecioacutes rendszerek alapjai Universitas Kft Győr 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos inteacutezetvezető főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Kerecsendi Andraacutes
informatikus
26
Tantaacutergy neve
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM116G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa19
gyakorlat eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb20
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)LBP_MI011G2
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja
A hallgatoacutek megismerkednek meg a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok szorosabban az internet műkoumldeacuteseacutenek eacutes
feleacutepiacuteteacuteseacutenek elmeacuteleti eacutes gyakorlati probleacutemaacuteival a haacuteloacutezati hierarchia műkoumldeacuteseacutevel a szaacutemiacute-
toacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges eszkoumlzrendszerrel eacutes a haacuteloacutezattervezeacutes alapjaival
Megismerkednek HTML nyelv eacutes a web fejleszteacutes alapelveivel technikaacuteival eacutes szoftvereivel
Keacutepesek legyenek elkeacutesziacuteteni egy oumlsszefuumlggő multimeacutediaacutes elemeket is tartalmazoacute weboldalt
Aacuteltalaacutenos reacutesz Site-ok feleacutepiacuteteacutese Weblapfejleszteacutes alapelvei eacutes menete HTML szerkesztők weblap-
fejlesztők eacutes boumlngeacutesző programok bemutataacutesa Eacutepiacutetőelemek felsorolaacutesa eacutes azok elkeacutesziacuteteacuteseacutehez
szuumlkseacuteges szoftverek roumlvid bemutataacutesa
Macromedia Dreamweaver MX A szoftver feluumllete A szoftver konfiguraacutelaacutesa Oldalbeaacutelliacutetaacutesok szouml-
vegformaacutezaacutes keacutepbeszuacuteraacutes eacutes formaacutezaacutes taacuteblaacutezatok keacutesziacuteteacutese eacutes formaacutezaacutesa linkeleacutesek megvaloacute-
siacutetaacutesa frame-szerkezet Rolloverek Beeacutepiacutetett Flash button-ok hasznaacutelata Hang- eacutes videofaacutejlok
beilleszteacutese Menuumlszerkezet leacutetrehozaacutesa Koumlnyvjelző keacutesziacuteteacutese
Macromedia Flash MX A szoftver feluumllete a keacutepkockaacutek szerepe a timeline eacutes a reacutetegek szerepe
Oldalbeaacutelliacutetaacutesok a rajzolaacutes eszkoumlzei Az animaacutecioacute eszkoumlzei Keacutesz elemek importaacutelaacutesa Impor-
taacutelt elemekből keacutesziacutetett animaacutecioacute
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL GyoumlrgyndashSCHUCK BeacutelandashSZIKLAI Jaacutenos
Dreamweaver MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDA Books Kiadoacute 2003
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL Gyoumlrgy
Flash MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDABooks Kiadoacute 2003
Tantaacutergy Felelőse (Neacutev Beosztaacutes Tud Fokozat) Dr Antal Peacuteter
Főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szlahorek Andraacutes
19
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 20
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
27
Tantaacutergy neve
Meacutediaismeret (meacutediatoumlrteacutenet)
(Elek Elemeacuterneacute dr)
Koacutedja
LSP_TM117K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa21
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb22
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja a meacutedia fogalmaacutenak keletkezeacuteseacutenek alkalmazaacutesaacutenak a sokoldaluacute megismerteteacutese A
meacutedium szűkebb fogalma a meacutedium mint a toumlmegkoumlzleacutes eszkoumlze A nyomtatott a vetiacutetett
(film) valamint eacutes a keacutep- eacutes hangaacutetvitellel műkoumldő meacutediumok (raacutedioacute televiacutezioacute internet) A
digitalizaacutecioacute hataacutesa a meacutediumokra az eszkoumlztaacuterak bővuumlleacutese eacutes a hatoacutekoumlr kiszeacutelesedeacutese Haacuteloacutezat
eacutes globalizaacutecioacute az eddig tapasztalt eacutes ezutaacuten vaacuterhatoacute hataacutesok Az elektronikus meacutediumok integ-
raacutecioacuteja
1 A meacutedia fogalmaacutenak meghataacuterozaacutesa A informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutenak
elmeacuteleti alapjai A megismereacutesi eacutes koumlzleacutesi folyamatok jellegzetesseacutegei Az informaacutecioacuteaacutetvitel mo-
dellje
2 Lecke A toumlmegkommunikaacutecioacute kutataacutesaacutenak moacutedszerei eacutes modelljei
3 lecke Elektronikus meacutedia e-publikaacutecioacute ismeacutervei A kommunikaacutecioacutes rendszer toumlrteacutenelmi fejlődeacutese A
meacutedia meghataacuterozaacutesa Az e-publikaacutecioacute ismeacutervei
4 lecke Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Az elektronikus keacutep- eacutes hangaacutetvitel mo-
dellje
Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Digitaacutelis műsorszoacuteraacutes Mobil kommunikaacutecioacute cellu-
laacuteris telefon GSM Wireless technoloacutegiaacutek
6 lecke A raacutedioacutes eacutes televiacutezioacutes műsorszoacuteraacutes kialakulaacutesa fejlődeacutese Raacutedioacutezaacutes kezdetei A televiacutezioacute szuumlle-
teacutese kialakulaacutesa fejlődeacutese
7 lecke Keacuteproumlgziacuteteacutes eacutes visszaadaacutes keletkezeacutese fejlődeacutese Az aacutelloacute-eacutes a mozgoacutekeacutep A camera obscura eacutes
a laterna magica ndash az optikai megfordiacutethatoacutesaacuteg elve A feacutenykeacutepezeacutes toumlrteacutenete
8 A hang eacutes keacuteproumlgziacuteteacutes fejlődeacutese A fonograacuteftoacutel az DVD-ig
9 A hetedik műveacuteszet szuumlleteacutese eacutes fejlődeacutese A mozgoacutekeacutepeacuterzeacutekeleacutes alapjai A megjeleniacutetők A mozgaacutes
aacutebraacutezolaacutesa ndash toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes Uacutej tendenciaacutek a mozizaacutes teruumlleteacuten
10 A szaacutemiacutetoacutegeacutepes korszakok Szaacutem szoumlveg keacutep hang a szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutestaacuterolaacutes eszkoumlze A
szaacutemiacutet geacutep mint a tudaacutes leacutetrehozaacutesaacutenak eszkoumlze A szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutes tovaacutebbiacutetaacutesaacutenak eacutes
hozzaacutefeacuterhetőseacutegeacutenek az eszkoumlze
11 A digitalizaacutecioacute mint a jelek egyuumlttes kezelhetőseacutegeacutenek az alapja eacutes eszkoumlze Az integraacutecioacute technikai
kilaacutetaacutesai (Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute)
12 A Web toumlrteacutenete Az elektronikus meacutediumok maacutesodik generaacutecioacuteja ndash haacuteloacutezati globalizaacutecioacute Haacuteloacutezati
globalizaacutecioacute eacutes digitalizaacutecioacute A meacutediumok metamorfoacutezisai
13 Meacutediatoumlrteacuteneti projekt (prezentaacutecioacute) keacutesziacuteteacutes bemutataacutes tesztiacuteraacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Balaacutezs Geacuteza Szayly Joacutezsef Szilaacutegyi Aacuterpaacuted Meacutediaismeret - Sajtoacute-raacutedioacute-televiacutezioacute-internet Budapest
DUE 2005
Freacutedeacuteric Barbier ndash Catherine Bertho Lavenir A meacutedia toumlrteacutenete Diderot-toacutel az internetig Osiris Kiadoacute
2004
Asa Briggs ndash Peter Burke A meacutedia taacutersadalomtoumlrteacutenete Gutenbergtől Az Internetig Napvilaacuteg Kia-
doacuteBudapest 2004
21
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 22
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
28
Kiegeacutesziacutető olvasmaacutenyok
Tim O Sullivan ndash Brian Dutton ndash Philip Rainer Meacutediaismeret Korona Kiadoacute 2002
Hartai Laacuteszloacute ndash Muhi Klaacutera Mozgoacutekeacutep eacutes meacutediaismeret I Korona Kiadoacute Bp 2002
Benczik Vilmos Maacutesodlagos szoacutebeliseacuteg eacutes mobil telefoacutenia In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) A 21 szaacutezadi
kommunikaacutecioacute uacutej uacutetjai MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001 11ndash23 o) Elektronikus forma
http21stcenturyphil-insthu2001_dec_konfBENCZIKpdf
Fekete Laacuteszloacute Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute neacutehaacuteny eacutevvel a kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk konvergenciaacuteja
előtt In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) Mobil informaacutecioacutes taacutersadalom MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001
Elektronikus forma
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Borbaacutes Laacuteszloacute tanaacutersegeacuted
29
Tantaacutergy neve
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM118G2
Kreditszaacutema2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
PR-munkaacuteban hasznaacutelatos prezentaacutecioacutes anyagok keacutesziacuteteacuteseacutere eacuterteacutekeleacuteseacutere kommunikaacutecioacutes techni-
kai eacutes eszteacutetikai szempontok szerint A hallgatoacutek sajaacutetiacutetsaacutek el a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek
hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutet eacutes moacutedszereit legyenek keacutepesek oktataacutesi eacutes PR ceacuteloknak megfelelő dra-
maturgiailag tudatosan megtervezett meacutediatermeacutek keacutesziacuteteacuteseacutere
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tudo-
maacutenyteruumlleten a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutenak eacutes moacutedszereinek
vaacuteltozatos alkalmazaacutesa Relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a prezentaacutecioacute megjeleniacuteteacutesi formaacuteit
szolgaacuteloacute szoftverek jellemzőit a szoumlveg eacutes a keacutepi eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
TudaacutesIsmerik eacutes eacutertelmezik a hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev
szempontjait a keacutepernyő uumlzenettervezeacutes eszteacutetikai eacutes technoloacutegiai moacutedszereit Elsajaacutetiacutetjaacutek a nyom-
tatott anyagok teruumlleteacuten a segeacutedletek meghiacutevoacutek eacutes programtervezeacutes grafikai alapjait Ismerettel
rendelkeznek a fotoacutesorozat keacutesziacuteteacuteseacuteben eacutes annak produkcioacutejukba valoacute beilleszteacuteseacutere A minőseacutegi
koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel rendelkeznek a meghiacutevoacutek komplex multimeacutedia prezentaacutecioacutek
tervezeacuteseacutenek eacutes kivitelezeacuteseacutenek folyamataacutet biztosiacutetoacute ismerettel
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacuteteacuteseacutehez az interakcioacutek megvaloacutesiacutetaacutesaacutet illetően is valamint nyitottak az
uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute vaacutelnak segeacutedletek meghiacutevoacutek multimeacutediaacutes prezentaacutecioacutek tervezeacuteseacutere kivitelezeacute-
seacutere a formai koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel a kapott produktum minőseacutegi eacuterteacutekeleacuteseacutere a kouml-
vetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szoft-
vereket eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a multimeacutediaprodukcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacute-
teacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A prezentaacutecioacutetechnika alapfogalmai (informaacutecioacute kommunikaacutecioacute prezentaacutecioacute meacutedium
meacutedia multimeacutedia hipertext hipermeacutedia interaktivitaacutes A prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szerepe a
PR-munkaacuteban
2 A hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev szempontjai
3 A prezentaacutecioacutetervezeacutes kivitelezeacutes folyamata a teacutemavaacutelasztaacutestoacutel a veacutegső formaacuteba oumlnteacutesig
kommunikaacutecioacutes pszicholoacutegiai pedagoacutegiai eacutes gazdasaacutegossaacutegi-gyakorlati teacutenyezők
4 A prezentaacutecioacutek megjeleniacuteteacutesi moacutedjaiNyomtataacutes segeacutedletek meghiacutevoacutek emleacutekeztetők keacute-
sziacuteteacutese TranszparensekKeacutepernyő-vetiacuteteacutesi uumlzemmoacutedok
5 A digitaacutelis feacutenykeacutepezeacutes alapjai Fontosabb fogalmak a digitaacutelis keacutep jellemzői eacutes a keacutepkeacutesziacute-
teacutes folyamata adathordozoacutek keacutepletoumllteacutes a PC-re keacutepformaacutetumok feacutenykeacutepezőgeacutep-tiacutepusok
30
6 Fotoacuteseacuteta felveacutetelkeacutesziacuteteacutes digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacuteppel
7 A keacutepernyő-uumlzenettervezeacutes ismeacutervei Kompoziacutecioacutes ismeretek sziacutenek formaacutek keacutepkomponaacute-
laacutesi moacutedok keacutepterek a szoumlveg mint keacutepelem ndash a kiemeleacutes eacutes olvashatoacutesaacuteg kriteacuteriumai aacutelloacute-
eacutes mozgoacutekeacutepekkel illetve a hanggal szembeni minőseacutegi kriteacuteriumok aacutettűneacutes animaacutecioacute
8 Prezentaacutecioacutekeacutesziacutető ceacutelszoftverek a PowerPoint 2010 Menuumlrendszer grafikai lehetőseacutegek
hangaacutellomaacutenyok mozgoacutekeacutepek kezeleacutese Hiperhivatkozaacutesok Prezentaacutecioacutefajtaacutek lineaacuteris eacutes
non-lineaacuteris prezentaacutecioacutek
9 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese Anyaggyűjteacutes forraacuteskutataacutes Kereseacutes az
Interneten Koumlnyvtaacuterak szervezeacutese A forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacutenak jogi szabaacutelyai
10 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek
11 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek hangaacutello-
maacutenyok navigaacutecioacutes eacutes interakcioacutes feluumlletek
12 Prezentaacutecioacutek bemutataacutesa megveacutedeacutese eacuterteacutekeleacutese
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
- a rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon meghiacutevoacutet oumlsszeaacutelliacutetani eacutes
- adott teacutemakoumlrben az elmeacuteleti ismeretek gyakorlati felhasznaacutelaacutesaacuteval 20-30 keacutepből aacutelloacute multi-
meacutediaacutes interaktiacutev nonlineaacuteris prezentaacutecioacutet elkeacutesziacuteteni eacutes bemutatni megveacutedeni
Koumltelező irodalom
1 Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
2 Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Ok-
tataacutestechnoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
3 Forgoacute SHauser ZKis-Toacuteth L Meacutediainformatika Eger Liacuteceum Kiadoacute 2002
4 Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
19
Ajaacutenlott irodalom
minus KOMENCZI BERTALAN EUROacutePAI ISKOLAI HAacuteLOacuteZAT BEJAacuteRAT AZ EUROacutePAI VIRTUAacuteLIS OKTATAacuteSI TEacuteRBE
UacutePSZ 20005
minus KOMENCZI BERTALAN ORBIS SENSUALIUM PICTUS MULTIMEacuteDIA AZ ISKOLAacuteBAN ISKOLAKULTUacuteRA
19971
minus KOVAacuteCS ILMA Az elektronikus tanulaacutes Holnap Kiadoacute Budapest 2007TEacuteRBE UacutePSZ 20005
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak (neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter Dr habil Kis-Toacuteth Lajos főiskolai tanaacuter Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Elek Elemeacutermeacute dr főiskolai
tanaacuter Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
20
Tantaacutergy neve
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM111K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa13
easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera előadaacutes
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb14
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy leiacuteraacutesa
A tantaacutergy taniacutetaacutesaacutenak ceacutelja az hogy a hallgatoacute megismerje informaacutecioacute eacutes taacutersadalom komplex kapcso-
latrendszereacutenek alapoumlsszefuumlggeacuteseit eacutes jobban megeacutertse azt az informaacutecioacutes tudaacutes alapuacute taacutersadal-
mat amelyben eacutel eacutes hivataacutesaacutet gyakorolja Az ismeretanyag elsajaacutetiacutetaacutesa a hallgatoacutek műveltseacutegeacutenek
bőviacuteteacuteseacutehez laacutetoacutekoumlruumlk szeacutelesiacuteteacuteseacutehez szakmai teveacutekenyseacuteguumlk eredmeacutenyesebb műveleacuteseacutehez jaacuterul
hozzaacute A tan-taacutergy keretein beluumll az ember informaacutecioacute technika eacutes taacutersadalom kapcsolatrend-
szerben fogalmaztunk meg olyan oumlsszefuumlggeacuteseket amelyek a 21 szaacutezadra kialakult informaacutecioacutes
tudaacutesalapuacute taacutersadalom meg-eacuterteacuteseacutet segiacutetik elő A tananyag szerkeszteacuteseacutenek egyik vezeacuterlő elve a
rendszerszemleacuteletű megkoumlzeliacuteteacutes
A tananyag fontosabb tartalmi elemei
Bevezeteacutes az informaacutecioacutetudomaacutenyba ndash informaacutecioacute termeacuteszet eacutes taacutersadalom Az informaacutecioacute fogalmaacutenak
matematikai-műszaki eacutertelmezeacutese Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute bioloacutegiai rendszerekben mole-
kulaacuteris informaacutecioacutes rendszerek Jel jelenteacutes informaacutecioacute ndash az informaacutecioacute szemiotikai dimenzioacutei
Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute a taacutersadalomban kulturaacutelis formaacutecioacutek evoluacutecioacuteja A nyelvhasznaacutelat
eacutes a beszeacuted ndash az elsődleges szoacutebeliseacuteg Iacuteraacutes olvasaacutes koumlnyvnyomtataacutes ndash a kihelyezett informaacutecioacute-
taacuterak taacutersadalomformaacuteloacute hataacutesai Az elektromossaacutegon alapuloacute taacutevkoumlzleacutes a hang eacutes a keacuteproumlgziacuteteacutes
a toumlmegkommunikaacutecioacute A szaacutemiacutetoacutegeacutepes forradalom ndash a kezdetektől a mainframe-ig a szaacutemiacutetoacute-
geacutep metamorfoacutezisa Informaacutecioacuterobbanaacutes hipertext multimeacutedia ndash informaacutecioacutekritika az informaacute-
cioacutes technoloacutegiaacutek negatiacutev taacutersadalmi hataacutesai Az informaacutecioacutes taacutersadalom - kultuacutera eacutes tudomaacuteny a
21 szaacutezadban Joumlvőperspektiacutevaacutek ndash informaacutecioacutes rendszerek a 21 szaacutezadban globalizaacutecioacute kockaacute-
zattaacutersadalom egyeacuten eacutes koumlzoumlsseacuteg
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
KOMENCZI Bertalan
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom EKF Liacuteceum Kiadoacute Eger 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Berta-
lan egyetemi tanaacuter
13
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 14
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
21
Toumlrzskeacutepzeacutes II
Tantaacutergy neve
Multimeacutediafejleszteacutes
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM112G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa15
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb16
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacutedia-alkalmazaacutesok oktatoacutecsomagok
fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet Legyenek tisztaacuteban a multimeacutediafejleszteacutes
elmeacuteleti eacutes gyakorlati leacutepeacuteseivel az oumltlettől egeacuteszen a kivitelezeacutesig Ismerjeacutek a kuumlloumlnboumlző meacutediumok
digitalizaacutelaacutesi szabaacutelyait legyenek tisztaacuteban a kuumlloumlnboumlző digitaacutelis formaacutetumok jellemzőivel Ismerjeacutek a
multimeacutedia fejlesztő rendszerek sajaacutetossaacutegait lehetőseacutegeit Alaposan ismerjenek meg legalaacutebb egy
multimeacutedia fejlesztő rendszert legyenek keacutepesek egy oumlnaacutelloacutean tervezett multimeacutedia produktum
leacutetrehozaacutesaacutera
Ceacutel
Egy oumlnaacutelloacute multimeacutedia alkalmazaacutes elkeacutesziacuteteacutese (valamelyik vaacutelasztott szaktaacutergyboacutel) a ceacutel A dolgozat
beadaacutesa optikai adathordozoacuten valamint iacuteraacutesos formaacuteban toumlrteacutenik Az utoacutebbinak tartalmaznia kell a
teacutemavaacutelasztaacutes indoklaacutesaacutet a meacutedia-kivaacutelasztaacutest elemzeacutest a forgatoacutekoumlnyvet eacutes a kiproacutebaacutelaacutes eredmeacutenyeit
is
A multimeacutediafejlesztő kurzuson a hallgatoacute az iacuterott szoumlveget hangot aacutelloacute eacutes mozgoacutekeacutepet aacutebraacutekat
animaacutecioacutet egyesiacutető digitaacutelisan taacuterolt interaktiacutevan műkoumldő szaacutemiacutetoacutegeacutepes produkcioacutet hoz leacutetre
1 A multimeacutedia tervezeacutes folyamata
2 A multimeacutedia fejleszteacutes ergonoacutemiai szempontjai
3 A multimeacutedia fejleszteacutes faacutezisai
4 Szerzői rendszerek bemutataacutesa
5 Egy oldalalapuacute szerzői rendszer reacuteszletes bemutataacutesa (NeoBook)
6 Egy oldalalapuacute multimeacutedia tervezeacutese eacutes kivitelelzeacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
FORGOacute Saacutendor ndash HAUSER Zoltaacuten ndash KIS-TOacuteTH Lajos
Meacutediainformatika - Eger PR Kiadoacute 2005
FORGOacute S ndash HAUSER Z Multimeacutedia a multimeacutediaacuteroacutel [elektronikus oktataacutesi segeacutedanyag] ndashEger
EKF MI 2001
Antal P ndash Toacuteth T Interaktiacutev elektronikus tananyagok fejleszteacutese elektronikus tananyag 2012
Toacuteth T ndash Antal P Interaktiacutev elektronikus tananyagok tervezeacutese elektronikus tananyag 2012
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Lengyelneacute Dr Molnaacuter Tuumlnde főiskolai docens Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
15
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 16
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
22
Tantaacutergy neve
Multimeacutedia design
(dr Forgoacute Saacutendor)
Koacutedja
LSP_TM113K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg ceacutelja eacutes tartalma
A kurzus soraacuten elsajaacutetiacutetjaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes oktatoacuteanyagok tervezeacuteseacutenek modelljeacutet Ceacutel a multimeacutedia
tervezeacutes-kivitelezeacutes keacutepesseacutegeacutenek eacutes keacuteszseacutegeacutenek rendszerszemleacuteletű kialakiacutetaacutesa A hallgatoacutek megis-
merkednek a tervezeacutes szemeacutelyi technikai-technoloacutegiai ismeretein kiacutevuumll az optimaacutelis meacutedia-kivaacutelasztaacutes
elveivel meacutediumok az elkeacutesziacuteteacutesi technoloacutegiaacutejaacuteval Legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacute-
dia alkalmazaacutesok fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet A reacutesztvevők keacutepesseacute vaacutel-
janak SCORM kompatibilis tananyagok elkeacutesziacuteteacuteseacutere
1 Rendszerszemleacuteletű oktataacutesfejleszteacutesi modellek multimeacutedia oktatoacutecsomag pedagoacutegiai rend-
szer
2 Multimeacutediafejlesztői kulcskompetenciaacutek a fejlesztő team eacutes koumlrnyezet szerzőiszerkesztői
rendszerek
3 A fejleszteacutes folyamata tervezeacutes előkeacutesziacuteteacutes design kivitelezeacutes kiproacutebaacutelaacutes korrekcioacute imple-
mentaacutecioacute
4 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a digitaacutelis taneszkoumlz eacutes multimeacutedia program tiacutepusok design archi-
tektuacuteraacutek
5 Az e-taneszkoumlzoumlk elemzeacutesi szempontjai eacutes eacuterteacutekeleacutesi kriteacuteriumai a megfelelő meacutedia kivaacutelasztaacute-
sa
6 Szuumlkseacuteglet- feladat eacutes tartalomelemzeacutes operacionalizaacutelt ceacutel- eacutes koumlvetelmeacutenyrendszer eacuterteacuteke-
leacutes
7 Forraacutesanyagszakanyag analiacutezis a didaktikai-metodikai koncepcioacute kialakiacutetaacutesa tanulaacutesi folya-
mattervezeacutes
8 Tananyagstruktuacutera tartalomjegyzeacutek fejezet lecke informaacutecioacute feladat visszacsatolaacutes teszt
9 Forgatoacutekoumlnyv keacutepes forgatoacutekoumlnyv (storyboard) programteacuterkeacutep eacutes navigaacutecioacutes rendszer mintaacutek
10 Keacutepernyőtervezeacutes (screen-design) sztenderdek funkcionaacutelis ergonoacutemiai eszteacutetikai kriteacuteriu-
mok
11 Multimeacutedia objektumok szoumlveg eacutes grafika keacutepi eacutes interaktiacutev elemek szimulaacutecioacute animaacutecioacute be-
illeszteacutese
12 Gyaacutertaacutes kiacuteseacuterleti peacuteldaacuteny prototiacutepus mesteranyag sokszorosiacutetaacutes kiszereleacutes terjeszteacutes karban-
tartaacutes
13 Bevezeteacutes az elearning fogalomrendszereacutebe feladatok kijeloumlleacutese
14 Mintaoldalak bemutataacutesa eacuterteacutekeleacutese
15 Szabvaacutenyos elektronikus tananyagok ismeacutervei (szabvaacutenyok eacutes mediaacutelis elemek)
16 Szoumlveg eacutes az aacutelloacutekeacutepek
17 Hang mozgoacutekeacutep eacutes animaacutecioacute
18 A SCORM szabvaacutenyuacute tananyag szerkezete didaktikai tagozoacutedaacutesa
19 Az eXe e-learning editor tulajdonsaacutegai eacutes hasznaacutelata
20 iDevice leiacuteraacutesok
21 iDevice tesztek
22 Erőforraacutesok
23 eXe kisegiacutető lehetőseacutegek (dokumentumok koumlzzeacuteteacutetele eXe-vel)
24 Szabvaacutenyos elektronikus tananyag elkeacutesziacuteteacutese
23
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlapok eredmeacutenyes kitoumllteacutese (50-os teljesiacutetmeacuteny
felett)
- A jelzett gyakorlatok elveacutegzeacutese
- Feladat Meacutediaanaliacutezis struktuacutera keacutepernyő oldalak megtervezeacutese szabvaacutenyos elektronikus
tananyag elkeacutesziacuteteacutese megadott didaktikai szempontok szerint
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Forgoacute S ndash Hauser Z ndash Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001 255 ndash 263 eacutes 278 ndash
305 o
Forgoacute Saacutendor A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a meacutediakompetenciaacutek kialakiacutetaacute-
saacuteban In URL httpwwwektfhu~forgos
Steinmetz R Multimeacutedia bevezeteacutes eacutes alapok Springer Kiadoacute (1997)
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Ajaacutenlott irodalom
Kakuk J- Hauser Z Szilaacutegyi E (szerk) Mozgoacutekeacutepkultuacutera Eger EKTEF 1995
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok 470 o Springer Budapest 1997
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Naacutedasi Andraacutes
egyetemi docens Komloacute Csaba adjunktus Csernai Zoltaacuten informatikus
24
Tantaacutergy neve
Meacutediapedagoacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM114K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa17
előadaacutes eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb18
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A kurzus soraacuten ndash hazai eacutes nemzetkoumlzi megkoumlzeliacuteteacutesben ndash hallgatoacute megismerkedik a meacutediaoktataacutes kuuml-
loumlnboumlző iraacutenyzataival előzmeacutenyeivel Elsajaacutetiacutetja kuumlloumlnboumlző meacutediumok ismeacuterveit keacutepesseacute vaacutelik a
kuumlloumlnboumlző meacutediatartalmak (szoumlvegek) kritikus befogadaacutesa eacutertelmezeacutese eacutes a meacutediaacuteval kapcsola-
tos viszonyaacutenak tudatos formaacutelaacutesa Megismerkedik a meacutediaoktataacutes szereplőivel eacutes sajaacutetossaacutegai-
val Keacutepesseacute vaacutelik meacutediaoktataacutes hateacutekony eszkoumlz eszkoumlzeinek az alkalmazaacutesaacutera
A meacutediapedagoacutegia a neveleacutestudomaacuteny rendszereacuteben
Elmeacuteleti alapveteacutes (a meacutedium fogalma funkcioacutei meacutediapedagoacutegia)
A koumlnyv a sajtoacute a folyoacuteiratok szerepe a neveleacutesi folyamatban (gyermek- ill pedagoacutegiai szaksajtoacute)
A raacutedioacute eacutes a szemeacutelyiseacutegformaacutelaacutes kapcsolata
Az iskolaraacutedioacute toumlrteacuteneti alapjai funkcionaacutelaacutesa
A film funkcioacutei szerepe a meacutediumok rendszereacuteben
A film sajaacutetos formanyelv (filmeszteacutetika)
A film eacutes a pedagoacutegia
Iskolafilm-oktatoacutefilm
Sajaacutetos funkcioacutek eacutes alkalmazaacutesuk
A televiacutezioacute mint integraacuteloacute meacutedium
A teacuteveacuteműveacuteszet-teacuteveacuteeszteacutetika
A film eacutes a televiacutezioacute oumlsszefuumlggeacutese (film a televiacutezioacuteban)
Teacuteveacutepedagoacutegia
Iskolapedagoacutegia
Iskolateleviacutezioacute-oktatoacuteteleviacutezioacute
Televiacutezioacute video eacutes a szaacutemiacutetoacutegeacutep kapcsolata
Interaktivitaacutes-joumlvőkeacutep
A Nemzeti Alaptantervben szereplő mozgoacutekeacutepkultuacutera eacutes meacutediaismeret mint sajaacutetos teruumllet
Elemzeacutesek pedagoacutegiai aspektusboacutel
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koncz ndash Nagy A meacutedia pedagoacutegiai eacutes pszicholoacutegiai probleacutemaacutei Szentendre 2002
NAT 2003
Dr Nagy Andor Joacutezsef Meacutedia-andragoacutegia URBIS Kiadoacute Budapest 2005
A meacutediapedagoacutegiaacuteval kapcsolatos tanulmaacutenyok koumltetek
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Toacuteth Tibor főiskolai docens
17
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 18
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
25
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM115G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerjeacutek meg a modern szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldeacuteseacutet a
haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek feladatkoumlreacutet jellegzetesseacutegeit az Internet feleacutepiacuteteacuteseacutet szolgaacuteltataacutesait
Sajaacutetiacutetsaacutek el az alapvető haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutes ismereteket legyenek keacutepesek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacuteza-
ti alkalmazaacutesok hateacutekony hasznaacutelataacutera
Ismeretanyag
1 Haacuteloacutezati alapfogalmak haacuteloacutezati struktuacutera
2 Haacuteloacutezati topoloacutegiaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepek oumlsszekoumlteacuteseacutenek moacutedozatai
3 Haacuteloacutezati szabvaacutenyok protokollok
4 Haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek műkoumldeacutese
5 MS Windows operaacutecioacutes rendszer haacuteloacutezati szolgaacuteltataacutesai
6 UNIX operaacutecioacutes rendszer megismereacutese
7 Internet kialakulaacutesa műkoumldeacuteseacutenek jellemzeacutese
8 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Taacutevoli eleacutereacutes (Telnet)
9 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Aacutellomaacutenyok aacutetvitele keacutet szaacutemiacutetoacutegeacutep koumlzoumltt Protokoll eacutes
alkalmazaacutes (FTP)
10 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegek hasznaacutelata a haacuteloacutezaton (E-
mail IRC)
11 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Informaacutecioacutes lehetőseacutegek (WWW) a WEB kialakulaacutesa
Boumlngeacutesző programok hasznaacutelata
12 Informaacutecioacutekereseacutes a haacuteloacutezaton
Eacuterteacutekeleacutes
A gyakorlati jegy megszerzeacuteseacutehez a keacutet zaacuterthelyi dolgozat legalaacutebb eleacutegseacuteges szintű teljesiacuteteacutese szuumlkseacute-
ges Az első dolgozat elmeacuteleti keacuterdeacuteseket tartalmaz maacutesodik alkalommal szaacutemiacutetoacutegeacutepes koumlrnyezetben
konkreacutet gyakorlati feladatok (operaacutecioacutes rendszerek internetes szolgaacuteltataacutesok hasznaacutelata informaacutecioacute
megkereseacutese a haacuteloacutezaton) megoldaacutesaacuteval kell bizonyiacutetani a jaacutertassaacutegot
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Szaboacute Baacutelint Haacuteloacutezati alapismeretek Eger EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Andrew S Tanenbaum Szaacutemiacutetoacutegeacutep-haacuteloacutezatok Panem Koumlnyvkiadoacute 2004
Benyoacute B Kondorosi K Sziray J Operaacutecioacutes rendszerek alapjai Universitas Kft Győr 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos inteacutezetvezető főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Kerecsendi Andraacutes
informatikus
26
Tantaacutergy neve
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM116G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa19
gyakorlat eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb20
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)LBP_MI011G2
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja
A hallgatoacutek megismerkednek meg a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok szorosabban az internet műkoumldeacuteseacutenek eacutes
feleacutepiacuteteacuteseacutenek elmeacuteleti eacutes gyakorlati probleacutemaacuteival a haacuteloacutezati hierarchia műkoumldeacuteseacutevel a szaacutemiacute-
toacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges eszkoumlzrendszerrel eacutes a haacuteloacutezattervezeacutes alapjaival
Megismerkednek HTML nyelv eacutes a web fejleszteacutes alapelveivel technikaacuteival eacutes szoftvereivel
Keacutepesek legyenek elkeacutesziacuteteni egy oumlsszefuumlggő multimeacutediaacutes elemeket is tartalmazoacute weboldalt
Aacuteltalaacutenos reacutesz Site-ok feleacutepiacuteteacutese Weblapfejleszteacutes alapelvei eacutes menete HTML szerkesztők weblap-
fejlesztők eacutes boumlngeacutesző programok bemutataacutesa Eacutepiacutetőelemek felsorolaacutesa eacutes azok elkeacutesziacuteteacuteseacutehez
szuumlkseacuteges szoftverek roumlvid bemutataacutesa
Macromedia Dreamweaver MX A szoftver feluumllete A szoftver konfiguraacutelaacutesa Oldalbeaacutelliacutetaacutesok szouml-
vegformaacutezaacutes keacutepbeszuacuteraacutes eacutes formaacutezaacutes taacuteblaacutezatok keacutesziacuteteacutese eacutes formaacutezaacutesa linkeleacutesek megvaloacute-
siacutetaacutesa frame-szerkezet Rolloverek Beeacutepiacutetett Flash button-ok hasznaacutelata Hang- eacutes videofaacutejlok
beilleszteacutese Menuumlszerkezet leacutetrehozaacutesa Koumlnyvjelző keacutesziacuteteacutese
Macromedia Flash MX A szoftver feluumllete a keacutepkockaacutek szerepe a timeline eacutes a reacutetegek szerepe
Oldalbeaacutelliacutetaacutesok a rajzolaacutes eszkoumlzei Az animaacutecioacute eszkoumlzei Keacutesz elemek importaacutelaacutesa Impor-
taacutelt elemekből keacutesziacutetett animaacutecioacute
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL GyoumlrgyndashSCHUCK BeacutelandashSZIKLAI Jaacutenos
Dreamweaver MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDA Books Kiadoacute 2003
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL Gyoumlrgy
Flash MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDABooks Kiadoacute 2003
Tantaacutergy Felelőse (Neacutev Beosztaacutes Tud Fokozat) Dr Antal Peacuteter
Főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szlahorek Andraacutes
19
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 20
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
27
Tantaacutergy neve
Meacutediaismeret (meacutediatoumlrteacutenet)
(Elek Elemeacuterneacute dr)
Koacutedja
LSP_TM117K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa21
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb22
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja a meacutedia fogalmaacutenak keletkezeacuteseacutenek alkalmazaacutesaacutenak a sokoldaluacute megismerteteacutese A
meacutedium szűkebb fogalma a meacutedium mint a toumlmegkoumlzleacutes eszkoumlze A nyomtatott a vetiacutetett
(film) valamint eacutes a keacutep- eacutes hangaacutetvitellel műkoumldő meacutediumok (raacutedioacute televiacutezioacute internet) A
digitalizaacutecioacute hataacutesa a meacutediumokra az eszkoumlztaacuterak bővuumlleacutese eacutes a hatoacutekoumlr kiszeacutelesedeacutese Haacuteloacutezat
eacutes globalizaacutecioacute az eddig tapasztalt eacutes ezutaacuten vaacuterhatoacute hataacutesok Az elektronikus meacutediumok integ-
raacutecioacuteja
1 A meacutedia fogalmaacutenak meghataacuterozaacutesa A informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutenak
elmeacuteleti alapjai A megismereacutesi eacutes koumlzleacutesi folyamatok jellegzetesseacutegei Az informaacutecioacuteaacutetvitel mo-
dellje
2 Lecke A toumlmegkommunikaacutecioacute kutataacutesaacutenak moacutedszerei eacutes modelljei
3 lecke Elektronikus meacutedia e-publikaacutecioacute ismeacutervei A kommunikaacutecioacutes rendszer toumlrteacutenelmi fejlődeacutese A
meacutedia meghataacuterozaacutesa Az e-publikaacutecioacute ismeacutervei
4 lecke Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Az elektronikus keacutep- eacutes hangaacutetvitel mo-
dellje
Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Digitaacutelis műsorszoacuteraacutes Mobil kommunikaacutecioacute cellu-
laacuteris telefon GSM Wireless technoloacutegiaacutek
6 lecke A raacutedioacutes eacutes televiacutezioacutes műsorszoacuteraacutes kialakulaacutesa fejlődeacutese Raacutedioacutezaacutes kezdetei A televiacutezioacute szuumlle-
teacutese kialakulaacutesa fejlődeacutese
7 lecke Keacuteproumlgziacuteteacutes eacutes visszaadaacutes keletkezeacutese fejlődeacutese Az aacutelloacute-eacutes a mozgoacutekeacutep A camera obscura eacutes
a laterna magica ndash az optikai megfordiacutethatoacutesaacuteg elve A feacutenykeacutepezeacutes toumlrteacutenete
8 A hang eacutes keacuteproumlgziacuteteacutes fejlődeacutese A fonograacuteftoacutel az DVD-ig
9 A hetedik műveacuteszet szuumlleteacutese eacutes fejlődeacutese A mozgoacutekeacutepeacuterzeacutekeleacutes alapjai A megjeleniacutetők A mozgaacutes
aacutebraacutezolaacutesa ndash toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes Uacutej tendenciaacutek a mozizaacutes teruumlleteacuten
10 A szaacutemiacutetoacutegeacutepes korszakok Szaacutem szoumlveg keacutep hang a szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutestaacuterolaacutes eszkoumlze A
szaacutemiacutet geacutep mint a tudaacutes leacutetrehozaacutesaacutenak eszkoumlze A szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutes tovaacutebbiacutetaacutesaacutenak eacutes
hozzaacutefeacuterhetőseacutegeacutenek az eszkoumlze
11 A digitalizaacutecioacute mint a jelek egyuumlttes kezelhetőseacutegeacutenek az alapja eacutes eszkoumlze Az integraacutecioacute technikai
kilaacutetaacutesai (Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute)
12 A Web toumlrteacutenete Az elektronikus meacutediumok maacutesodik generaacutecioacuteja ndash haacuteloacutezati globalizaacutecioacute Haacuteloacutezati
globalizaacutecioacute eacutes digitalizaacutecioacute A meacutediumok metamorfoacutezisai
13 Meacutediatoumlrteacuteneti projekt (prezentaacutecioacute) keacutesziacuteteacutes bemutataacutes tesztiacuteraacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Balaacutezs Geacuteza Szayly Joacutezsef Szilaacutegyi Aacuterpaacuted Meacutediaismeret - Sajtoacute-raacutedioacute-televiacutezioacute-internet Budapest
DUE 2005
Freacutedeacuteric Barbier ndash Catherine Bertho Lavenir A meacutedia toumlrteacutenete Diderot-toacutel az internetig Osiris Kiadoacute
2004
Asa Briggs ndash Peter Burke A meacutedia taacutersadalomtoumlrteacutenete Gutenbergtől Az Internetig Napvilaacuteg Kia-
doacuteBudapest 2004
21
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 22
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
28
Kiegeacutesziacutető olvasmaacutenyok
Tim O Sullivan ndash Brian Dutton ndash Philip Rainer Meacutediaismeret Korona Kiadoacute 2002
Hartai Laacuteszloacute ndash Muhi Klaacutera Mozgoacutekeacutep eacutes meacutediaismeret I Korona Kiadoacute Bp 2002
Benczik Vilmos Maacutesodlagos szoacutebeliseacuteg eacutes mobil telefoacutenia In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) A 21 szaacutezadi
kommunikaacutecioacute uacutej uacutetjai MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001 11ndash23 o) Elektronikus forma
http21stcenturyphil-insthu2001_dec_konfBENCZIKpdf
Fekete Laacuteszloacute Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute neacutehaacuteny eacutevvel a kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk konvergenciaacuteja
előtt In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) Mobil informaacutecioacutes taacutersadalom MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001
Elektronikus forma
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Borbaacutes Laacuteszloacute tanaacutersegeacuted
29
Tantaacutergy neve
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM118G2
Kreditszaacutema2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
PR-munkaacuteban hasznaacutelatos prezentaacutecioacutes anyagok keacutesziacuteteacuteseacutere eacuterteacutekeleacuteseacutere kommunikaacutecioacutes techni-
kai eacutes eszteacutetikai szempontok szerint A hallgatoacutek sajaacutetiacutetsaacutek el a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek
hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutet eacutes moacutedszereit legyenek keacutepesek oktataacutesi eacutes PR ceacuteloknak megfelelő dra-
maturgiailag tudatosan megtervezett meacutediatermeacutek keacutesziacuteteacuteseacutere
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tudo-
maacutenyteruumlleten a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutenak eacutes moacutedszereinek
vaacuteltozatos alkalmazaacutesa Relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a prezentaacutecioacute megjeleniacuteteacutesi formaacuteit
szolgaacuteloacute szoftverek jellemzőit a szoumlveg eacutes a keacutepi eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
TudaacutesIsmerik eacutes eacutertelmezik a hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev
szempontjait a keacutepernyő uumlzenettervezeacutes eszteacutetikai eacutes technoloacutegiai moacutedszereit Elsajaacutetiacutetjaacutek a nyom-
tatott anyagok teruumlleteacuten a segeacutedletek meghiacutevoacutek eacutes programtervezeacutes grafikai alapjait Ismerettel
rendelkeznek a fotoacutesorozat keacutesziacuteteacuteseacuteben eacutes annak produkcioacutejukba valoacute beilleszteacuteseacutere A minőseacutegi
koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel rendelkeznek a meghiacutevoacutek komplex multimeacutedia prezentaacutecioacutek
tervezeacuteseacutenek eacutes kivitelezeacuteseacutenek folyamataacutet biztosiacutetoacute ismerettel
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacuteteacuteseacutehez az interakcioacutek megvaloacutesiacutetaacutesaacutet illetően is valamint nyitottak az
uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute vaacutelnak segeacutedletek meghiacutevoacutek multimeacutediaacutes prezentaacutecioacutek tervezeacuteseacutere kivitelezeacute-
seacutere a formai koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel a kapott produktum minőseacutegi eacuterteacutekeleacuteseacutere a kouml-
vetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szoft-
vereket eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a multimeacutediaprodukcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacute-
teacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A prezentaacutecioacutetechnika alapfogalmai (informaacutecioacute kommunikaacutecioacute prezentaacutecioacute meacutedium
meacutedia multimeacutedia hipertext hipermeacutedia interaktivitaacutes A prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szerepe a
PR-munkaacuteban
2 A hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev szempontjai
3 A prezentaacutecioacutetervezeacutes kivitelezeacutes folyamata a teacutemavaacutelasztaacutestoacutel a veacutegső formaacuteba oumlnteacutesig
kommunikaacutecioacutes pszicholoacutegiai pedagoacutegiai eacutes gazdasaacutegossaacutegi-gyakorlati teacutenyezők
4 A prezentaacutecioacutek megjeleniacuteteacutesi moacutedjaiNyomtataacutes segeacutedletek meghiacutevoacutek emleacutekeztetők keacute-
sziacuteteacutese TranszparensekKeacutepernyő-vetiacuteteacutesi uumlzemmoacutedok
5 A digitaacutelis feacutenykeacutepezeacutes alapjai Fontosabb fogalmak a digitaacutelis keacutep jellemzői eacutes a keacutepkeacutesziacute-
teacutes folyamata adathordozoacutek keacutepletoumllteacutes a PC-re keacutepformaacutetumok feacutenykeacutepezőgeacutep-tiacutepusok
30
6 Fotoacuteseacuteta felveacutetelkeacutesziacuteteacutes digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacuteppel
7 A keacutepernyő-uumlzenettervezeacutes ismeacutervei Kompoziacutecioacutes ismeretek sziacutenek formaacutek keacutepkomponaacute-
laacutesi moacutedok keacutepterek a szoumlveg mint keacutepelem ndash a kiemeleacutes eacutes olvashatoacutesaacuteg kriteacuteriumai aacutelloacute-
eacutes mozgoacutekeacutepekkel illetve a hanggal szembeni minőseacutegi kriteacuteriumok aacutettűneacutes animaacutecioacute
8 Prezentaacutecioacutekeacutesziacutető ceacutelszoftverek a PowerPoint 2010 Menuumlrendszer grafikai lehetőseacutegek
hangaacutellomaacutenyok mozgoacutekeacutepek kezeleacutese Hiperhivatkozaacutesok Prezentaacutecioacutefajtaacutek lineaacuteris eacutes
non-lineaacuteris prezentaacutecioacutek
9 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese Anyaggyűjteacutes forraacuteskutataacutes Kereseacutes az
Interneten Koumlnyvtaacuterak szervezeacutese A forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacutenak jogi szabaacutelyai
10 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek
11 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek hangaacutello-
maacutenyok navigaacutecioacutes eacutes interakcioacutes feluumlletek
12 Prezentaacutecioacutek bemutataacutesa megveacutedeacutese eacuterteacutekeleacutese
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
- a rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon meghiacutevoacutet oumlsszeaacutelliacutetani eacutes
- adott teacutemakoumlrben az elmeacuteleti ismeretek gyakorlati felhasznaacutelaacutesaacuteval 20-30 keacutepből aacutelloacute multi-
meacutediaacutes interaktiacutev nonlineaacuteris prezentaacutecioacutet elkeacutesziacuteteni eacutes bemutatni megveacutedeni
Koumltelező irodalom
1 Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
2 Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Ok-
tataacutestechnoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
3 Forgoacute SHauser ZKis-Toacuteth L Meacutediainformatika Eger Liacuteceum Kiadoacute 2002
4 Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
20
Tantaacutergy neve
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM111K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa13
easzemgyakkonz eacutes szaacutema4 oacutera előadaacutes
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb14
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 1 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 3 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy leiacuteraacutesa
A tantaacutergy taniacutetaacutesaacutenak ceacutelja az hogy a hallgatoacute megismerje informaacutecioacute eacutes taacutersadalom komplex kapcso-
latrendszereacutenek alapoumlsszefuumlggeacuteseit eacutes jobban megeacutertse azt az informaacutecioacutes tudaacutes alapuacute taacutersadal-
mat amelyben eacutel eacutes hivataacutesaacutet gyakorolja Az ismeretanyag elsajaacutetiacutetaacutesa a hallgatoacutek műveltseacutegeacutenek
bőviacuteteacuteseacutehez laacutetoacutekoumlruumlk szeacutelesiacuteteacuteseacutehez szakmai teveacutekenyseacuteguumlk eredmeacutenyesebb műveleacuteseacutehez jaacuterul
hozzaacute A tan-taacutergy keretein beluumll az ember informaacutecioacute technika eacutes taacutersadalom kapcsolatrend-
szerben fogalmaztunk meg olyan oumlsszefuumlggeacuteseket amelyek a 21 szaacutezadra kialakult informaacutecioacutes
tudaacutesalapuacute taacutersadalom meg-eacuterteacuteseacutet segiacutetik elő A tananyag szerkeszteacuteseacutenek egyik vezeacuterlő elve a
rendszerszemleacuteletű megkoumlzeliacuteteacutes
A tananyag fontosabb tartalmi elemei
Bevezeteacutes az informaacutecioacutetudomaacutenyba ndash informaacutecioacute termeacuteszet eacutes taacutersadalom Az informaacutecioacute fogalmaacutenak
matematikai-műszaki eacutertelmezeacutese Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute bioloacutegiai rendszerekben mole-
kulaacuteris informaacutecioacutes rendszerek Jel jelenteacutes informaacutecioacute ndash az informaacutecioacute szemiotikai dimenzioacutei
Informaacutecioacute eacutes kommunikaacutecioacute a taacutersadalomban kulturaacutelis formaacutecioacutek evoluacutecioacuteja A nyelvhasznaacutelat
eacutes a beszeacuted ndash az elsődleges szoacutebeliseacuteg Iacuteraacutes olvasaacutes koumlnyvnyomtataacutes ndash a kihelyezett informaacutecioacute-
taacuterak taacutersadalomformaacuteloacute hataacutesai Az elektromossaacutegon alapuloacute taacutevkoumlzleacutes a hang eacutes a keacuteproumlgziacuteteacutes
a toumlmegkommunikaacutecioacute A szaacutemiacutetoacutegeacutepes forradalom ndash a kezdetektől a mainframe-ig a szaacutemiacutetoacute-
geacutep metamorfoacutezisa Informaacutecioacuterobbanaacutes hipertext multimeacutedia ndash informaacutecioacutekritika az informaacute-
cioacutes technoloacutegiaacutek negatiacutev taacutersadalmi hataacutesai Az informaacutecioacutes taacutersadalom - kultuacutera eacutes tudomaacuteny a
21 szaacutezadban Joumlvőperspektiacutevaacutek ndash informaacutecioacutes rendszerek a 21 szaacutezadban globalizaacutecioacute kockaacute-
zattaacutersadalom egyeacuten eacutes koumlzoumlsseacuteg
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
KOMENCZI Bertalan
Informaacutecioacute eacutes taacutersadalom EKF Liacuteceum Kiadoacute Eger 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Komenczi Berta-
lan egyetemi tanaacuter
13
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 14
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
21
Toumlrzskeacutepzeacutes II
Tantaacutergy neve
Multimeacutediafejleszteacutes
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM112G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa15
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb16
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacutedia-alkalmazaacutesok oktatoacutecsomagok
fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet Legyenek tisztaacuteban a multimeacutediafejleszteacutes
elmeacuteleti eacutes gyakorlati leacutepeacuteseivel az oumltlettől egeacuteszen a kivitelezeacutesig Ismerjeacutek a kuumlloumlnboumlző meacutediumok
digitalizaacutelaacutesi szabaacutelyait legyenek tisztaacuteban a kuumlloumlnboumlző digitaacutelis formaacutetumok jellemzőivel Ismerjeacutek a
multimeacutedia fejlesztő rendszerek sajaacutetossaacutegait lehetőseacutegeit Alaposan ismerjenek meg legalaacutebb egy
multimeacutedia fejlesztő rendszert legyenek keacutepesek egy oumlnaacutelloacutean tervezett multimeacutedia produktum
leacutetrehozaacutesaacutera
Ceacutel
Egy oumlnaacutelloacute multimeacutedia alkalmazaacutes elkeacutesziacuteteacutese (valamelyik vaacutelasztott szaktaacutergyboacutel) a ceacutel A dolgozat
beadaacutesa optikai adathordozoacuten valamint iacuteraacutesos formaacuteban toumlrteacutenik Az utoacutebbinak tartalmaznia kell a
teacutemavaacutelasztaacutes indoklaacutesaacutet a meacutedia-kivaacutelasztaacutest elemzeacutest a forgatoacutekoumlnyvet eacutes a kiproacutebaacutelaacutes eredmeacutenyeit
is
A multimeacutediafejlesztő kurzuson a hallgatoacute az iacuterott szoumlveget hangot aacutelloacute eacutes mozgoacutekeacutepet aacutebraacutekat
animaacutecioacutet egyesiacutető digitaacutelisan taacuterolt interaktiacutevan műkoumldő szaacutemiacutetoacutegeacutepes produkcioacutet hoz leacutetre
1 A multimeacutedia tervezeacutes folyamata
2 A multimeacutedia fejleszteacutes ergonoacutemiai szempontjai
3 A multimeacutedia fejleszteacutes faacutezisai
4 Szerzői rendszerek bemutataacutesa
5 Egy oldalalapuacute szerzői rendszer reacuteszletes bemutataacutesa (NeoBook)
6 Egy oldalalapuacute multimeacutedia tervezeacutese eacutes kivitelelzeacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
FORGOacute Saacutendor ndash HAUSER Zoltaacuten ndash KIS-TOacuteTH Lajos
Meacutediainformatika - Eger PR Kiadoacute 2005
FORGOacute S ndash HAUSER Z Multimeacutedia a multimeacutediaacuteroacutel [elektronikus oktataacutesi segeacutedanyag] ndashEger
EKF MI 2001
Antal P ndash Toacuteth T Interaktiacutev elektronikus tananyagok fejleszteacutese elektronikus tananyag 2012
Toacuteth T ndash Antal P Interaktiacutev elektronikus tananyagok tervezeacutese elektronikus tananyag 2012
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Lengyelneacute Dr Molnaacuter Tuumlnde főiskolai docens Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
15
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 16
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
22
Tantaacutergy neve
Multimeacutedia design
(dr Forgoacute Saacutendor)
Koacutedja
LSP_TM113K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg ceacutelja eacutes tartalma
A kurzus soraacuten elsajaacutetiacutetjaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes oktatoacuteanyagok tervezeacuteseacutenek modelljeacutet Ceacutel a multimeacutedia
tervezeacutes-kivitelezeacutes keacutepesseacutegeacutenek eacutes keacuteszseacutegeacutenek rendszerszemleacuteletű kialakiacutetaacutesa A hallgatoacutek megis-
merkednek a tervezeacutes szemeacutelyi technikai-technoloacutegiai ismeretein kiacutevuumll az optimaacutelis meacutedia-kivaacutelasztaacutes
elveivel meacutediumok az elkeacutesziacuteteacutesi technoloacutegiaacutejaacuteval Legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacute-
dia alkalmazaacutesok fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet A reacutesztvevők keacutepesseacute vaacutel-
janak SCORM kompatibilis tananyagok elkeacutesziacuteteacuteseacutere
1 Rendszerszemleacuteletű oktataacutesfejleszteacutesi modellek multimeacutedia oktatoacutecsomag pedagoacutegiai rend-
szer
2 Multimeacutediafejlesztői kulcskompetenciaacutek a fejlesztő team eacutes koumlrnyezet szerzőiszerkesztői
rendszerek
3 A fejleszteacutes folyamata tervezeacutes előkeacutesziacuteteacutes design kivitelezeacutes kiproacutebaacutelaacutes korrekcioacute imple-
mentaacutecioacute
4 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a digitaacutelis taneszkoumlz eacutes multimeacutedia program tiacutepusok design archi-
tektuacuteraacutek
5 Az e-taneszkoumlzoumlk elemzeacutesi szempontjai eacutes eacuterteacutekeleacutesi kriteacuteriumai a megfelelő meacutedia kivaacutelasztaacute-
sa
6 Szuumlkseacuteglet- feladat eacutes tartalomelemzeacutes operacionalizaacutelt ceacutel- eacutes koumlvetelmeacutenyrendszer eacuterteacuteke-
leacutes
7 Forraacutesanyagszakanyag analiacutezis a didaktikai-metodikai koncepcioacute kialakiacutetaacutesa tanulaacutesi folya-
mattervezeacutes
8 Tananyagstruktuacutera tartalomjegyzeacutek fejezet lecke informaacutecioacute feladat visszacsatolaacutes teszt
9 Forgatoacutekoumlnyv keacutepes forgatoacutekoumlnyv (storyboard) programteacuterkeacutep eacutes navigaacutecioacutes rendszer mintaacutek
10 Keacutepernyőtervezeacutes (screen-design) sztenderdek funkcionaacutelis ergonoacutemiai eszteacutetikai kriteacuteriu-
mok
11 Multimeacutedia objektumok szoumlveg eacutes grafika keacutepi eacutes interaktiacutev elemek szimulaacutecioacute animaacutecioacute be-
illeszteacutese
12 Gyaacutertaacutes kiacuteseacuterleti peacuteldaacuteny prototiacutepus mesteranyag sokszorosiacutetaacutes kiszereleacutes terjeszteacutes karban-
tartaacutes
13 Bevezeteacutes az elearning fogalomrendszereacutebe feladatok kijeloumlleacutese
14 Mintaoldalak bemutataacutesa eacuterteacutekeleacutese
15 Szabvaacutenyos elektronikus tananyagok ismeacutervei (szabvaacutenyok eacutes mediaacutelis elemek)
16 Szoumlveg eacutes az aacutelloacutekeacutepek
17 Hang mozgoacutekeacutep eacutes animaacutecioacute
18 A SCORM szabvaacutenyuacute tananyag szerkezete didaktikai tagozoacutedaacutesa
19 Az eXe e-learning editor tulajdonsaacutegai eacutes hasznaacutelata
20 iDevice leiacuteraacutesok
21 iDevice tesztek
22 Erőforraacutesok
23 eXe kisegiacutető lehetőseacutegek (dokumentumok koumlzzeacuteteacutetele eXe-vel)
24 Szabvaacutenyos elektronikus tananyag elkeacutesziacuteteacutese
23
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlapok eredmeacutenyes kitoumllteacutese (50-os teljesiacutetmeacuteny
felett)
- A jelzett gyakorlatok elveacutegzeacutese
- Feladat Meacutediaanaliacutezis struktuacutera keacutepernyő oldalak megtervezeacutese szabvaacutenyos elektronikus
tananyag elkeacutesziacuteteacutese megadott didaktikai szempontok szerint
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Forgoacute S ndash Hauser Z ndash Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001 255 ndash 263 eacutes 278 ndash
305 o
Forgoacute Saacutendor A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a meacutediakompetenciaacutek kialakiacutetaacute-
saacuteban In URL httpwwwektfhu~forgos
Steinmetz R Multimeacutedia bevezeteacutes eacutes alapok Springer Kiadoacute (1997)
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Ajaacutenlott irodalom
Kakuk J- Hauser Z Szilaacutegyi E (szerk) Mozgoacutekeacutepkultuacutera Eger EKTEF 1995
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok 470 o Springer Budapest 1997
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Naacutedasi Andraacutes
egyetemi docens Komloacute Csaba adjunktus Csernai Zoltaacuten informatikus
24
Tantaacutergy neve
Meacutediapedagoacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM114K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa17
előadaacutes eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb18
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A kurzus soraacuten ndash hazai eacutes nemzetkoumlzi megkoumlzeliacuteteacutesben ndash hallgatoacute megismerkedik a meacutediaoktataacutes kuuml-
loumlnboumlző iraacutenyzataival előzmeacutenyeivel Elsajaacutetiacutetja kuumlloumlnboumlző meacutediumok ismeacuterveit keacutepesseacute vaacutelik a
kuumlloumlnboumlző meacutediatartalmak (szoumlvegek) kritikus befogadaacutesa eacutertelmezeacutese eacutes a meacutediaacuteval kapcsola-
tos viszonyaacutenak tudatos formaacutelaacutesa Megismerkedik a meacutediaoktataacutes szereplőivel eacutes sajaacutetossaacutegai-
val Keacutepesseacute vaacutelik meacutediaoktataacutes hateacutekony eszkoumlz eszkoumlzeinek az alkalmazaacutesaacutera
A meacutediapedagoacutegia a neveleacutestudomaacuteny rendszereacuteben
Elmeacuteleti alapveteacutes (a meacutedium fogalma funkcioacutei meacutediapedagoacutegia)
A koumlnyv a sajtoacute a folyoacuteiratok szerepe a neveleacutesi folyamatban (gyermek- ill pedagoacutegiai szaksajtoacute)
A raacutedioacute eacutes a szemeacutelyiseacutegformaacutelaacutes kapcsolata
Az iskolaraacutedioacute toumlrteacuteneti alapjai funkcionaacutelaacutesa
A film funkcioacutei szerepe a meacutediumok rendszereacuteben
A film sajaacutetos formanyelv (filmeszteacutetika)
A film eacutes a pedagoacutegia
Iskolafilm-oktatoacutefilm
Sajaacutetos funkcioacutek eacutes alkalmazaacutesuk
A televiacutezioacute mint integraacuteloacute meacutedium
A teacuteveacuteműveacuteszet-teacuteveacuteeszteacutetika
A film eacutes a televiacutezioacute oumlsszefuumlggeacutese (film a televiacutezioacuteban)
Teacuteveacutepedagoacutegia
Iskolapedagoacutegia
Iskolateleviacutezioacute-oktatoacuteteleviacutezioacute
Televiacutezioacute video eacutes a szaacutemiacutetoacutegeacutep kapcsolata
Interaktivitaacutes-joumlvőkeacutep
A Nemzeti Alaptantervben szereplő mozgoacutekeacutepkultuacutera eacutes meacutediaismeret mint sajaacutetos teruumllet
Elemzeacutesek pedagoacutegiai aspektusboacutel
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koncz ndash Nagy A meacutedia pedagoacutegiai eacutes pszicholoacutegiai probleacutemaacutei Szentendre 2002
NAT 2003
Dr Nagy Andor Joacutezsef Meacutedia-andragoacutegia URBIS Kiadoacute Budapest 2005
A meacutediapedagoacutegiaacuteval kapcsolatos tanulmaacutenyok koumltetek
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Toacuteth Tibor főiskolai docens
17
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 18
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
25
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM115G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerjeacutek meg a modern szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldeacuteseacutet a
haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek feladatkoumlreacutet jellegzetesseacutegeit az Internet feleacutepiacuteteacuteseacutet szolgaacuteltataacutesait
Sajaacutetiacutetsaacutek el az alapvető haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutes ismereteket legyenek keacutepesek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacuteza-
ti alkalmazaacutesok hateacutekony hasznaacutelataacutera
Ismeretanyag
1 Haacuteloacutezati alapfogalmak haacuteloacutezati struktuacutera
2 Haacuteloacutezati topoloacutegiaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepek oumlsszekoumlteacuteseacutenek moacutedozatai
3 Haacuteloacutezati szabvaacutenyok protokollok
4 Haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek műkoumldeacutese
5 MS Windows operaacutecioacutes rendszer haacuteloacutezati szolgaacuteltataacutesai
6 UNIX operaacutecioacutes rendszer megismereacutese
7 Internet kialakulaacutesa műkoumldeacuteseacutenek jellemzeacutese
8 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Taacutevoli eleacutereacutes (Telnet)
9 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Aacutellomaacutenyok aacutetvitele keacutet szaacutemiacutetoacutegeacutep koumlzoumltt Protokoll eacutes
alkalmazaacutes (FTP)
10 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegek hasznaacutelata a haacuteloacutezaton (E-
mail IRC)
11 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Informaacutecioacutes lehetőseacutegek (WWW) a WEB kialakulaacutesa
Boumlngeacutesző programok hasznaacutelata
12 Informaacutecioacutekereseacutes a haacuteloacutezaton
Eacuterteacutekeleacutes
A gyakorlati jegy megszerzeacuteseacutehez a keacutet zaacuterthelyi dolgozat legalaacutebb eleacutegseacuteges szintű teljesiacuteteacutese szuumlkseacute-
ges Az első dolgozat elmeacuteleti keacuterdeacuteseket tartalmaz maacutesodik alkalommal szaacutemiacutetoacutegeacutepes koumlrnyezetben
konkreacutet gyakorlati feladatok (operaacutecioacutes rendszerek internetes szolgaacuteltataacutesok hasznaacutelata informaacutecioacute
megkereseacutese a haacuteloacutezaton) megoldaacutesaacuteval kell bizonyiacutetani a jaacutertassaacutegot
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Szaboacute Baacutelint Haacuteloacutezati alapismeretek Eger EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Andrew S Tanenbaum Szaacutemiacutetoacutegeacutep-haacuteloacutezatok Panem Koumlnyvkiadoacute 2004
Benyoacute B Kondorosi K Sziray J Operaacutecioacutes rendszerek alapjai Universitas Kft Győr 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos inteacutezetvezető főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Kerecsendi Andraacutes
informatikus
26
Tantaacutergy neve
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM116G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa19
gyakorlat eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb20
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)LBP_MI011G2
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja
A hallgatoacutek megismerkednek meg a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok szorosabban az internet műkoumldeacuteseacutenek eacutes
feleacutepiacuteteacuteseacutenek elmeacuteleti eacutes gyakorlati probleacutemaacuteival a haacuteloacutezati hierarchia műkoumldeacuteseacutevel a szaacutemiacute-
toacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges eszkoumlzrendszerrel eacutes a haacuteloacutezattervezeacutes alapjaival
Megismerkednek HTML nyelv eacutes a web fejleszteacutes alapelveivel technikaacuteival eacutes szoftvereivel
Keacutepesek legyenek elkeacutesziacuteteni egy oumlsszefuumlggő multimeacutediaacutes elemeket is tartalmazoacute weboldalt
Aacuteltalaacutenos reacutesz Site-ok feleacutepiacuteteacutese Weblapfejleszteacutes alapelvei eacutes menete HTML szerkesztők weblap-
fejlesztők eacutes boumlngeacutesző programok bemutataacutesa Eacutepiacutetőelemek felsorolaacutesa eacutes azok elkeacutesziacuteteacuteseacutehez
szuumlkseacuteges szoftverek roumlvid bemutataacutesa
Macromedia Dreamweaver MX A szoftver feluumllete A szoftver konfiguraacutelaacutesa Oldalbeaacutelliacutetaacutesok szouml-
vegformaacutezaacutes keacutepbeszuacuteraacutes eacutes formaacutezaacutes taacuteblaacutezatok keacutesziacuteteacutese eacutes formaacutezaacutesa linkeleacutesek megvaloacute-
siacutetaacutesa frame-szerkezet Rolloverek Beeacutepiacutetett Flash button-ok hasznaacutelata Hang- eacutes videofaacutejlok
beilleszteacutese Menuumlszerkezet leacutetrehozaacutesa Koumlnyvjelző keacutesziacuteteacutese
Macromedia Flash MX A szoftver feluumllete a keacutepkockaacutek szerepe a timeline eacutes a reacutetegek szerepe
Oldalbeaacutelliacutetaacutesok a rajzolaacutes eszkoumlzei Az animaacutecioacute eszkoumlzei Keacutesz elemek importaacutelaacutesa Impor-
taacutelt elemekből keacutesziacutetett animaacutecioacute
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL GyoumlrgyndashSCHUCK BeacutelandashSZIKLAI Jaacutenos
Dreamweaver MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDA Books Kiadoacute 2003
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL Gyoumlrgy
Flash MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDABooks Kiadoacute 2003
Tantaacutergy Felelőse (Neacutev Beosztaacutes Tud Fokozat) Dr Antal Peacuteter
Főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szlahorek Andraacutes
19
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 20
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
27
Tantaacutergy neve
Meacutediaismeret (meacutediatoumlrteacutenet)
(Elek Elemeacuterneacute dr)
Koacutedja
LSP_TM117K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa21
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb22
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja a meacutedia fogalmaacutenak keletkezeacuteseacutenek alkalmazaacutesaacutenak a sokoldaluacute megismerteteacutese A
meacutedium szűkebb fogalma a meacutedium mint a toumlmegkoumlzleacutes eszkoumlze A nyomtatott a vetiacutetett
(film) valamint eacutes a keacutep- eacutes hangaacutetvitellel műkoumldő meacutediumok (raacutedioacute televiacutezioacute internet) A
digitalizaacutecioacute hataacutesa a meacutediumokra az eszkoumlztaacuterak bővuumlleacutese eacutes a hatoacutekoumlr kiszeacutelesedeacutese Haacuteloacutezat
eacutes globalizaacutecioacute az eddig tapasztalt eacutes ezutaacuten vaacuterhatoacute hataacutesok Az elektronikus meacutediumok integ-
raacutecioacuteja
1 A meacutedia fogalmaacutenak meghataacuterozaacutesa A informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutenak
elmeacuteleti alapjai A megismereacutesi eacutes koumlzleacutesi folyamatok jellegzetesseacutegei Az informaacutecioacuteaacutetvitel mo-
dellje
2 Lecke A toumlmegkommunikaacutecioacute kutataacutesaacutenak moacutedszerei eacutes modelljei
3 lecke Elektronikus meacutedia e-publikaacutecioacute ismeacutervei A kommunikaacutecioacutes rendszer toumlrteacutenelmi fejlődeacutese A
meacutedia meghataacuterozaacutesa Az e-publikaacutecioacute ismeacutervei
4 lecke Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Az elektronikus keacutep- eacutes hangaacutetvitel mo-
dellje
Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Digitaacutelis műsorszoacuteraacutes Mobil kommunikaacutecioacute cellu-
laacuteris telefon GSM Wireless technoloacutegiaacutek
6 lecke A raacutedioacutes eacutes televiacutezioacutes műsorszoacuteraacutes kialakulaacutesa fejlődeacutese Raacutedioacutezaacutes kezdetei A televiacutezioacute szuumlle-
teacutese kialakulaacutesa fejlődeacutese
7 lecke Keacuteproumlgziacuteteacutes eacutes visszaadaacutes keletkezeacutese fejlődeacutese Az aacutelloacute-eacutes a mozgoacutekeacutep A camera obscura eacutes
a laterna magica ndash az optikai megfordiacutethatoacutesaacuteg elve A feacutenykeacutepezeacutes toumlrteacutenete
8 A hang eacutes keacuteproumlgziacuteteacutes fejlődeacutese A fonograacuteftoacutel az DVD-ig
9 A hetedik műveacuteszet szuumlleteacutese eacutes fejlődeacutese A mozgoacutekeacutepeacuterzeacutekeleacutes alapjai A megjeleniacutetők A mozgaacutes
aacutebraacutezolaacutesa ndash toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes Uacutej tendenciaacutek a mozizaacutes teruumlleteacuten
10 A szaacutemiacutetoacutegeacutepes korszakok Szaacutem szoumlveg keacutep hang a szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutestaacuterolaacutes eszkoumlze A
szaacutemiacutet geacutep mint a tudaacutes leacutetrehozaacutesaacutenak eszkoumlze A szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutes tovaacutebbiacutetaacutesaacutenak eacutes
hozzaacutefeacuterhetőseacutegeacutenek az eszkoumlze
11 A digitalizaacutecioacute mint a jelek egyuumlttes kezelhetőseacutegeacutenek az alapja eacutes eszkoumlze Az integraacutecioacute technikai
kilaacutetaacutesai (Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute)
12 A Web toumlrteacutenete Az elektronikus meacutediumok maacutesodik generaacutecioacuteja ndash haacuteloacutezati globalizaacutecioacute Haacuteloacutezati
globalizaacutecioacute eacutes digitalizaacutecioacute A meacutediumok metamorfoacutezisai
13 Meacutediatoumlrteacuteneti projekt (prezentaacutecioacute) keacutesziacuteteacutes bemutataacutes tesztiacuteraacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Balaacutezs Geacuteza Szayly Joacutezsef Szilaacutegyi Aacuterpaacuted Meacutediaismeret - Sajtoacute-raacutedioacute-televiacutezioacute-internet Budapest
DUE 2005
Freacutedeacuteric Barbier ndash Catherine Bertho Lavenir A meacutedia toumlrteacutenete Diderot-toacutel az internetig Osiris Kiadoacute
2004
Asa Briggs ndash Peter Burke A meacutedia taacutersadalomtoumlrteacutenete Gutenbergtől Az Internetig Napvilaacuteg Kia-
doacuteBudapest 2004
21
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 22
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
28
Kiegeacutesziacutető olvasmaacutenyok
Tim O Sullivan ndash Brian Dutton ndash Philip Rainer Meacutediaismeret Korona Kiadoacute 2002
Hartai Laacuteszloacute ndash Muhi Klaacutera Mozgoacutekeacutep eacutes meacutediaismeret I Korona Kiadoacute Bp 2002
Benczik Vilmos Maacutesodlagos szoacutebeliseacuteg eacutes mobil telefoacutenia In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) A 21 szaacutezadi
kommunikaacutecioacute uacutej uacutetjai MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001 11ndash23 o) Elektronikus forma
http21stcenturyphil-insthu2001_dec_konfBENCZIKpdf
Fekete Laacuteszloacute Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute neacutehaacuteny eacutevvel a kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk konvergenciaacuteja
előtt In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) Mobil informaacutecioacutes taacutersadalom MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001
Elektronikus forma
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Borbaacutes Laacuteszloacute tanaacutersegeacuted
29
Tantaacutergy neve
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM118G2
Kreditszaacutema2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
PR-munkaacuteban hasznaacutelatos prezentaacutecioacutes anyagok keacutesziacuteteacuteseacutere eacuterteacutekeleacuteseacutere kommunikaacutecioacutes techni-
kai eacutes eszteacutetikai szempontok szerint A hallgatoacutek sajaacutetiacutetsaacutek el a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek
hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutet eacutes moacutedszereit legyenek keacutepesek oktataacutesi eacutes PR ceacuteloknak megfelelő dra-
maturgiailag tudatosan megtervezett meacutediatermeacutek keacutesziacuteteacuteseacutere
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tudo-
maacutenyteruumlleten a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutenak eacutes moacutedszereinek
vaacuteltozatos alkalmazaacutesa Relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a prezentaacutecioacute megjeleniacuteteacutesi formaacuteit
szolgaacuteloacute szoftverek jellemzőit a szoumlveg eacutes a keacutepi eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
TudaacutesIsmerik eacutes eacutertelmezik a hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev
szempontjait a keacutepernyő uumlzenettervezeacutes eszteacutetikai eacutes technoloacutegiai moacutedszereit Elsajaacutetiacutetjaacutek a nyom-
tatott anyagok teruumlleteacuten a segeacutedletek meghiacutevoacutek eacutes programtervezeacutes grafikai alapjait Ismerettel
rendelkeznek a fotoacutesorozat keacutesziacuteteacuteseacuteben eacutes annak produkcioacutejukba valoacute beilleszteacuteseacutere A minőseacutegi
koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel rendelkeznek a meghiacutevoacutek komplex multimeacutedia prezentaacutecioacutek
tervezeacuteseacutenek eacutes kivitelezeacuteseacutenek folyamataacutet biztosiacutetoacute ismerettel
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacuteteacuteseacutehez az interakcioacutek megvaloacutesiacutetaacutesaacutet illetően is valamint nyitottak az
uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute vaacutelnak segeacutedletek meghiacutevoacutek multimeacutediaacutes prezentaacutecioacutek tervezeacuteseacutere kivitelezeacute-
seacutere a formai koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel a kapott produktum minőseacutegi eacuterteacutekeleacuteseacutere a kouml-
vetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szoft-
vereket eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a multimeacutediaprodukcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacute-
teacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A prezentaacutecioacutetechnika alapfogalmai (informaacutecioacute kommunikaacutecioacute prezentaacutecioacute meacutedium
meacutedia multimeacutedia hipertext hipermeacutedia interaktivitaacutes A prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szerepe a
PR-munkaacuteban
2 A hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev szempontjai
3 A prezentaacutecioacutetervezeacutes kivitelezeacutes folyamata a teacutemavaacutelasztaacutestoacutel a veacutegső formaacuteba oumlnteacutesig
kommunikaacutecioacutes pszicholoacutegiai pedagoacutegiai eacutes gazdasaacutegossaacutegi-gyakorlati teacutenyezők
4 A prezentaacutecioacutek megjeleniacuteteacutesi moacutedjaiNyomtataacutes segeacutedletek meghiacutevoacutek emleacutekeztetők keacute-
sziacuteteacutese TranszparensekKeacutepernyő-vetiacuteteacutesi uumlzemmoacutedok
5 A digitaacutelis feacutenykeacutepezeacutes alapjai Fontosabb fogalmak a digitaacutelis keacutep jellemzői eacutes a keacutepkeacutesziacute-
teacutes folyamata adathordozoacutek keacutepletoumllteacutes a PC-re keacutepformaacutetumok feacutenykeacutepezőgeacutep-tiacutepusok
30
6 Fotoacuteseacuteta felveacutetelkeacutesziacuteteacutes digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacuteppel
7 A keacutepernyő-uumlzenettervezeacutes ismeacutervei Kompoziacutecioacutes ismeretek sziacutenek formaacutek keacutepkomponaacute-
laacutesi moacutedok keacutepterek a szoumlveg mint keacutepelem ndash a kiemeleacutes eacutes olvashatoacutesaacuteg kriteacuteriumai aacutelloacute-
eacutes mozgoacutekeacutepekkel illetve a hanggal szembeni minőseacutegi kriteacuteriumok aacutettűneacutes animaacutecioacute
8 Prezentaacutecioacutekeacutesziacutető ceacutelszoftverek a PowerPoint 2010 Menuumlrendszer grafikai lehetőseacutegek
hangaacutellomaacutenyok mozgoacutekeacutepek kezeleacutese Hiperhivatkozaacutesok Prezentaacutecioacutefajtaacutek lineaacuteris eacutes
non-lineaacuteris prezentaacutecioacutek
9 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese Anyaggyűjteacutes forraacuteskutataacutes Kereseacutes az
Interneten Koumlnyvtaacuterak szervezeacutese A forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacutenak jogi szabaacutelyai
10 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek
11 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek hangaacutello-
maacutenyok navigaacutecioacutes eacutes interakcioacutes feluumlletek
12 Prezentaacutecioacutek bemutataacutesa megveacutedeacutese eacuterteacutekeleacutese
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
- a rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon meghiacutevoacutet oumlsszeaacutelliacutetani eacutes
- adott teacutemakoumlrben az elmeacuteleti ismeretek gyakorlati felhasznaacutelaacutesaacuteval 20-30 keacutepből aacutelloacute multi-
meacutediaacutes interaktiacutev nonlineaacuteris prezentaacutecioacutet elkeacutesziacuteteni eacutes bemutatni megveacutedeni
Koumltelező irodalom
1 Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
2 Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Ok-
tataacutestechnoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
3 Forgoacute SHauser ZKis-Toacuteth L Meacutediainformatika Eger Liacuteceum Kiadoacute 2002
4 Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
21
Toumlrzskeacutepzeacutes II
Tantaacutergy neve
Multimeacutediafejleszteacutes
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM112G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa15
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb16
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacutedia-alkalmazaacutesok oktatoacutecsomagok
fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet Legyenek tisztaacuteban a multimeacutediafejleszteacutes
elmeacuteleti eacutes gyakorlati leacutepeacuteseivel az oumltlettől egeacuteszen a kivitelezeacutesig Ismerjeacutek a kuumlloumlnboumlző meacutediumok
digitalizaacutelaacutesi szabaacutelyait legyenek tisztaacuteban a kuumlloumlnboumlző digitaacutelis formaacutetumok jellemzőivel Ismerjeacutek a
multimeacutedia fejlesztő rendszerek sajaacutetossaacutegait lehetőseacutegeit Alaposan ismerjenek meg legalaacutebb egy
multimeacutedia fejlesztő rendszert legyenek keacutepesek egy oumlnaacutelloacutean tervezett multimeacutedia produktum
leacutetrehozaacutesaacutera
Ceacutel
Egy oumlnaacutelloacute multimeacutedia alkalmazaacutes elkeacutesziacuteteacutese (valamelyik vaacutelasztott szaktaacutergyboacutel) a ceacutel A dolgozat
beadaacutesa optikai adathordozoacuten valamint iacuteraacutesos formaacuteban toumlrteacutenik Az utoacutebbinak tartalmaznia kell a
teacutemavaacutelasztaacutes indoklaacutesaacutet a meacutedia-kivaacutelasztaacutest elemzeacutest a forgatoacutekoumlnyvet eacutes a kiproacutebaacutelaacutes eredmeacutenyeit
is
A multimeacutediafejlesztő kurzuson a hallgatoacute az iacuterott szoumlveget hangot aacutelloacute eacutes mozgoacutekeacutepet aacutebraacutekat
animaacutecioacutet egyesiacutető digitaacutelisan taacuterolt interaktiacutevan műkoumldő szaacutemiacutetoacutegeacutepes produkcioacutet hoz leacutetre
1 A multimeacutedia tervezeacutes folyamata
2 A multimeacutedia fejleszteacutes ergonoacutemiai szempontjai
3 A multimeacutedia fejleszteacutes faacutezisai
4 Szerzői rendszerek bemutataacutesa
5 Egy oldalalapuacute szerzői rendszer reacuteszletes bemutataacutesa (NeoBook)
6 Egy oldalalapuacute multimeacutedia tervezeacutese eacutes kivitelelzeacutese
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
FORGOacute Saacutendor ndash HAUSER Zoltaacuten ndash KIS-TOacuteTH Lajos
Meacutediainformatika - Eger PR Kiadoacute 2005
FORGOacute S ndash HAUSER Z Multimeacutedia a multimeacutediaacuteroacutel [elektronikus oktataacutesi segeacutedanyag] ndashEger
EKF MI 2001
Antal P ndash Toacuteth T Interaktiacutev elektronikus tananyagok fejleszteacutese elektronikus tananyag 2012
Toacuteth T ndash Antal P Interaktiacutev elektronikus tananyagok tervezeacutese elektronikus tananyag 2012
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Lengyelneacute Dr Molnaacuter Tuumlnde főiskolai docens Komloacute Csaba főiskolai adjunktus
15
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 16
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
22
Tantaacutergy neve
Multimeacutedia design
(dr Forgoacute Saacutendor)
Koacutedja
LSP_TM113K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg ceacutelja eacutes tartalma
A kurzus soraacuten elsajaacutetiacutetjaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes oktatoacuteanyagok tervezeacuteseacutenek modelljeacutet Ceacutel a multimeacutedia
tervezeacutes-kivitelezeacutes keacutepesseacutegeacutenek eacutes keacuteszseacutegeacutenek rendszerszemleacuteletű kialakiacutetaacutesa A hallgatoacutek megis-
merkednek a tervezeacutes szemeacutelyi technikai-technoloacutegiai ismeretein kiacutevuumll az optimaacutelis meacutedia-kivaacutelasztaacutes
elveivel meacutediumok az elkeacutesziacuteteacutesi technoloacutegiaacutejaacuteval Legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacute-
dia alkalmazaacutesok fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet A reacutesztvevők keacutepesseacute vaacutel-
janak SCORM kompatibilis tananyagok elkeacutesziacuteteacuteseacutere
1 Rendszerszemleacuteletű oktataacutesfejleszteacutesi modellek multimeacutedia oktatoacutecsomag pedagoacutegiai rend-
szer
2 Multimeacutediafejlesztői kulcskompetenciaacutek a fejlesztő team eacutes koumlrnyezet szerzőiszerkesztői
rendszerek
3 A fejleszteacutes folyamata tervezeacutes előkeacutesziacuteteacutes design kivitelezeacutes kiproacutebaacutelaacutes korrekcioacute imple-
mentaacutecioacute
4 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a digitaacutelis taneszkoumlz eacutes multimeacutedia program tiacutepusok design archi-
tektuacuteraacutek
5 Az e-taneszkoumlzoumlk elemzeacutesi szempontjai eacutes eacuterteacutekeleacutesi kriteacuteriumai a megfelelő meacutedia kivaacutelasztaacute-
sa
6 Szuumlkseacuteglet- feladat eacutes tartalomelemzeacutes operacionalizaacutelt ceacutel- eacutes koumlvetelmeacutenyrendszer eacuterteacuteke-
leacutes
7 Forraacutesanyagszakanyag analiacutezis a didaktikai-metodikai koncepcioacute kialakiacutetaacutesa tanulaacutesi folya-
mattervezeacutes
8 Tananyagstruktuacutera tartalomjegyzeacutek fejezet lecke informaacutecioacute feladat visszacsatolaacutes teszt
9 Forgatoacutekoumlnyv keacutepes forgatoacutekoumlnyv (storyboard) programteacuterkeacutep eacutes navigaacutecioacutes rendszer mintaacutek
10 Keacutepernyőtervezeacutes (screen-design) sztenderdek funkcionaacutelis ergonoacutemiai eszteacutetikai kriteacuteriu-
mok
11 Multimeacutedia objektumok szoumlveg eacutes grafika keacutepi eacutes interaktiacutev elemek szimulaacutecioacute animaacutecioacute be-
illeszteacutese
12 Gyaacutertaacutes kiacuteseacuterleti peacuteldaacuteny prototiacutepus mesteranyag sokszorosiacutetaacutes kiszereleacutes terjeszteacutes karban-
tartaacutes
13 Bevezeteacutes az elearning fogalomrendszereacutebe feladatok kijeloumlleacutese
14 Mintaoldalak bemutataacutesa eacuterteacutekeleacutese
15 Szabvaacutenyos elektronikus tananyagok ismeacutervei (szabvaacutenyok eacutes mediaacutelis elemek)
16 Szoumlveg eacutes az aacutelloacutekeacutepek
17 Hang mozgoacutekeacutep eacutes animaacutecioacute
18 A SCORM szabvaacutenyuacute tananyag szerkezete didaktikai tagozoacutedaacutesa
19 Az eXe e-learning editor tulajdonsaacutegai eacutes hasznaacutelata
20 iDevice leiacuteraacutesok
21 iDevice tesztek
22 Erőforraacutesok
23 eXe kisegiacutető lehetőseacutegek (dokumentumok koumlzzeacuteteacutetele eXe-vel)
24 Szabvaacutenyos elektronikus tananyag elkeacutesziacuteteacutese
23
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlapok eredmeacutenyes kitoumllteacutese (50-os teljesiacutetmeacuteny
felett)
- A jelzett gyakorlatok elveacutegzeacutese
- Feladat Meacutediaanaliacutezis struktuacutera keacutepernyő oldalak megtervezeacutese szabvaacutenyos elektronikus
tananyag elkeacutesziacuteteacutese megadott didaktikai szempontok szerint
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Forgoacute S ndash Hauser Z ndash Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001 255 ndash 263 eacutes 278 ndash
305 o
Forgoacute Saacutendor A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a meacutediakompetenciaacutek kialakiacutetaacute-
saacuteban In URL httpwwwektfhu~forgos
Steinmetz R Multimeacutedia bevezeteacutes eacutes alapok Springer Kiadoacute (1997)
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Ajaacutenlott irodalom
Kakuk J- Hauser Z Szilaacutegyi E (szerk) Mozgoacutekeacutepkultuacutera Eger EKTEF 1995
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok 470 o Springer Budapest 1997
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Naacutedasi Andraacutes
egyetemi docens Komloacute Csaba adjunktus Csernai Zoltaacuten informatikus
24
Tantaacutergy neve
Meacutediapedagoacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM114K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa17
előadaacutes eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb18
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A kurzus soraacuten ndash hazai eacutes nemzetkoumlzi megkoumlzeliacuteteacutesben ndash hallgatoacute megismerkedik a meacutediaoktataacutes kuuml-
loumlnboumlző iraacutenyzataival előzmeacutenyeivel Elsajaacutetiacutetja kuumlloumlnboumlző meacutediumok ismeacuterveit keacutepesseacute vaacutelik a
kuumlloumlnboumlző meacutediatartalmak (szoumlvegek) kritikus befogadaacutesa eacutertelmezeacutese eacutes a meacutediaacuteval kapcsola-
tos viszonyaacutenak tudatos formaacutelaacutesa Megismerkedik a meacutediaoktataacutes szereplőivel eacutes sajaacutetossaacutegai-
val Keacutepesseacute vaacutelik meacutediaoktataacutes hateacutekony eszkoumlz eszkoumlzeinek az alkalmazaacutesaacutera
A meacutediapedagoacutegia a neveleacutestudomaacuteny rendszereacuteben
Elmeacuteleti alapveteacutes (a meacutedium fogalma funkcioacutei meacutediapedagoacutegia)
A koumlnyv a sajtoacute a folyoacuteiratok szerepe a neveleacutesi folyamatban (gyermek- ill pedagoacutegiai szaksajtoacute)
A raacutedioacute eacutes a szemeacutelyiseacutegformaacutelaacutes kapcsolata
Az iskolaraacutedioacute toumlrteacuteneti alapjai funkcionaacutelaacutesa
A film funkcioacutei szerepe a meacutediumok rendszereacuteben
A film sajaacutetos formanyelv (filmeszteacutetika)
A film eacutes a pedagoacutegia
Iskolafilm-oktatoacutefilm
Sajaacutetos funkcioacutek eacutes alkalmazaacutesuk
A televiacutezioacute mint integraacuteloacute meacutedium
A teacuteveacuteműveacuteszet-teacuteveacuteeszteacutetika
A film eacutes a televiacutezioacute oumlsszefuumlggeacutese (film a televiacutezioacuteban)
Teacuteveacutepedagoacutegia
Iskolapedagoacutegia
Iskolateleviacutezioacute-oktatoacuteteleviacutezioacute
Televiacutezioacute video eacutes a szaacutemiacutetoacutegeacutep kapcsolata
Interaktivitaacutes-joumlvőkeacutep
A Nemzeti Alaptantervben szereplő mozgoacutekeacutepkultuacutera eacutes meacutediaismeret mint sajaacutetos teruumllet
Elemzeacutesek pedagoacutegiai aspektusboacutel
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koncz ndash Nagy A meacutedia pedagoacutegiai eacutes pszicholoacutegiai probleacutemaacutei Szentendre 2002
NAT 2003
Dr Nagy Andor Joacutezsef Meacutedia-andragoacutegia URBIS Kiadoacute Budapest 2005
A meacutediapedagoacutegiaacuteval kapcsolatos tanulmaacutenyok koumltetek
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Toacuteth Tibor főiskolai docens
17
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 18
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
25
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM115G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerjeacutek meg a modern szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldeacuteseacutet a
haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek feladatkoumlreacutet jellegzetesseacutegeit az Internet feleacutepiacuteteacuteseacutet szolgaacuteltataacutesait
Sajaacutetiacutetsaacutek el az alapvető haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutes ismereteket legyenek keacutepesek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacuteza-
ti alkalmazaacutesok hateacutekony hasznaacutelataacutera
Ismeretanyag
1 Haacuteloacutezati alapfogalmak haacuteloacutezati struktuacutera
2 Haacuteloacutezati topoloacutegiaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepek oumlsszekoumlteacuteseacutenek moacutedozatai
3 Haacuteloacutezati szabvaacutenyok protokollok
4 Haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek műkoumldeacutese
5 MS Windows operaacutecioacutes rendszer haacuteloacutezati szolgaacuteltataacutesai
6 UNIX operaacutecioacutes rendszer megismereacutese
7 Internet kialakulaacutesa műkoumldeacuteseacutenek jellemzeacutese
8 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Taacutevoli eleacutereacutes (Telnet)
9 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Aacutellomaacutenyok aacutetvitele keacutet szaacutemiacutetoacutegeacutep koumlzoumltt Protokoll eacutes
alkalmazaacutes (FTP)
10 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegek hasznaacutelata a haacuteloacutezaton (E-
mail IRC)
11 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Informaacutecioacutes lehetőseacutegek (WWW) a WEB kialakulaacutesa
Boumlngeacutesző programok hasznaacutelata
12 Informaacutecioacutekereseacutes a haacuteloacutezaton
Eacuterteacutekeleacutes
A gyakorlati jegy megszerzeacuteseacutehez a keacutet zaacuterthelyi dolgozat legalaacutebb eleacutegseacuteges szintű teljesiacuteteacutese szuumlkseacute-
ges Az első dolgozat elmeacuteleti keacuterdeacuteseket tartalmaz maacutesodik alkalommal szaacutemiacutetoacutegeacutepes koumlrnyezetben
konkreacutet gyakorlati feladatok (operaacutecioacutes rendszerek internetes szolgaacuteltataacutesok hasznaacutelata informaacutecioacute
megkereseacutese a haacuteloacutezaton) megoldaacutesaacuteval kell bizonyiacutetani a jaacutertassaacutegot
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Szaboacute Baacutelint Haacuteloacutezati alapismeretek Eger EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Andrew S Tanenbaum Szaacutemiacutetoacutegeacutep-haacuteloacutezatok Panem Koumlnyvkiadoacute 2004
Benyoacute B Kondorosi K Sziray J Operaacutecioacutes rendszerek alapjai Universitas Kft Győr 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos inteacutezetvezető főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Kerecsendi Andraacutes
informatikus
26
Tantaacutergy neve
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM116G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa19
gyakorlat eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb20
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)LBP_MI011G2
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja
A hallgatoacutek megismerkednek meg a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok szorosabban az internet műkoumldeacuteseacutenek eacutes
feleacutepiacuteteacuteseacutenek elmeacuteleti eacutes gyakorlati probleacutemaacuteival a haacuteloacutezati hierarchia műkoumldeacuteseacutevel a szaacutemiacute-
toacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges eszkoumlzrendszerrel eacutes a haacuteloacutezattervezeacutes alapjaival
Megismerkednek HTML nyelv eacutes a web fejleszteacutes alapelveivel technikaacuteival eacutes szoftvereivel
Keacutepesek legyenek elkeacutesziacuteteni egy oumlsszefuumlggő multimeacutediaacutes elemeket is tartalmazoacute weboldalt
Aacuteltalaacutenos reacutesz Site-ok feleacutepiacuteteacutese Weblapfejleszteacutes alapelvei eacutes menete HTML szerkesztők weblap-
fejlesztők eacutes boumlngeacutesző programok bemutataacutesa Eacutepiacutetőelemek felsorolaacutesa eacutes azok elkeacutesziacuteteacuteseacutehez
szuumlkseacuteges szoftverek roumlvid bemutataacutesa
Macromedia Dreamweaver MX A szoftver feluumllete A szoftver konfiguraacutelaacutesa Oldalbeaacutelliacutetaacutesok szouml-
vegformaacutezaacutes keacutepbeszuacuteraacutes eacutes formaacutezaacutes taacuteblaacutezatok keacutesziacuteteacutese eacutes formaacutezaacutesa linkeleacutesek megvaloacute-
siacutetaacutesa frame-szerkezet Rolloverek Beeacutepiacutetett Flash button-ok hasznaacutelata Hang- eacutes videofaacutejlok
beilleszteacutese Menuumlszerkezet leacutetrehozaacutesa Koumlnyvjelző keacutesziacuteteacutese
Macromedia Flash MX A szoftver feluumllete a keacutepkockaacutek szerepe a timeline eacutes a reacutetegek szerepe
Oldalbeaacutelliacutetaacutesok a rajzolaacutes eszkoumlzei Az animaacutecioacute eszkoumlzei Keacutesz elemek importaacutelaacutesa Impor-
taacutelt elemekből keacutesziacutetett animaacutecioacute
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL GyoumlrgyndashSCHUCK BeacutelandashSZIKLAI Jaacutenos
Dreamweaver MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDA Books Kiadoacute 2003
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL Gyoumlrgy
Flash MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDABooks Kiadoacute 2003
Tantaacutergy Felelőse (Neacutev Beosztaacutes Tud Fokozat) Dr Antal Peacuteter
Főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szlahorek Andraacutes
19
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 20
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
27
Tantaacutergy neve
Meacutediaismeret (meacutediatoumlrteacutenet)
(Elek Elemeacuterneacute dr)
Koacutedja
LSP_TM117K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa21
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb22
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja a meacutedia fogalmaacutenak keletkezeacuteseacutenek alkalmazaacutesaacutenak a sokoldaluacute megismerteteacutese A
meacutedium szűkebb fogalma a meacutedium mint a toumlmegkoumlzleacutes eszkoumlze A nyomtatott a vetiacutetett
(film) valamint eacutes a keacutep- eacutes hangaacutetvitellel műkoumldő meacutediumok (raacutedioacute televiacutezioacute internet) A
digitalizaacutecioacute hataacutesa a meacutediumokra az eszkoumlztaacuterak bővuumlleacutese eacutes a hatoacutekoumlr kiszeacutelesedeacutese Haacuteloacutezat
eacutes globalizaacutecioacute az eddig tapasztalt eacutes ezutaacuten vaacuterhatoacute hataacutesok Az elektronikus meacutediumok integ-
raacutecioacuteja
1 A meacutedia fogalmaacutenak meghataacuterozaacutesa A informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutenak
elmeacuteleti alapjai A megismereacutesi eacutes koumlzleacutesi folyamatok jellegzetesseacutegei Az informaacutecioacuteaacutetvitel mo-
dellje
2 Lecke A toumlmegkommunikaacutecioacute kutataacutesaacutenak moacutedszerei eacutes modelljei
3 lecke Elektronikus meacutedia e-publikaacutecioacute ismeacutervei A kommunikaacutecioacutes rendszer toumlrteacutenelmi fejlődeacutese A
meacutedia meghataacuterozaacutesa Az e-publikaacutecioacute ismeacutervei
4 lecke Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Az elektronikus keacutep- eacutes hangaacutetvitel mo-
dellje
Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Digitaacutelis műsorszoacuteraacutes Mobil kommunikaacutecioacute cellu-
laacuteris telefon GSM Wireless technoloacutegiaacutek
6 lecke A raacutedioacutes eacutes televiacutezioacutes műsorszoacuteraacutes kialakulaacutesa fejlődeacutese Raacutedioacutezaacutes kezdetei A televiacutezioacute szuumlle-
teacutese kialakulaacutesa fejlődeacutese
7 lecke Keacuteproumlgziacuteteacutes eacutes visszaadaacutes keletkezeacutese fejlődeacutese Az aacutelloacute-eacutes a mozgoacutekeacutep A camera obscura eacutes
a laterna magica ndash az optikai megfordiacutethatoacutesaacuteg elve A feacutenykeacutepezeacutes toumlrteacutenete
8 A hang eacutes keacuteproumlgziacuteteacutes fejlődeacutese A fonograacuteftoacutel az DVD-ig
9 A hetedik műveacuteszet szuumlleteacutese eacutes fejlődeacutese A mozgoacutekeacutepeacuterzeacutekeleacutes alapjai A megjeleniacutetők A mozgaacutes
aacutebraacutezolaacutesa ndash toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes Uacutej tendenciaacutek a mozizaacutes teruumlleteacuten
10 A szaacutemiacutetoacutegeacutepes korszakok Szaacutem szoumlveg keacutep hang a szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutestaacuterolaacutes eszkoumlze A
szaacutemiacutet geacutep mint a tudaacutes leacutetrehozaacutesaacutenak eszkoumlze A szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutes tovaacutebbiacutetaacutesaacutenak eacutes
hozzaacutefeacuterhetőseacutegeacutenek az eszkoumlze
11 A digitalizaacutecioacute mint a jelek egyuumlttes kezelhetőseacutegeacutenek az alapja eacutes eszkoumlze Az integraacutecioacute technikai
kilaacutetaacutesai (Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute)
12 A Web toumlrteacutenete Az elektronikus meacutediumok maacutesodik generaacutecioacuteja ndash haacuteloacutezati globalizaacutecioacute Haacuteloacutezati
globalizaacutecioacute eacutes digitalizaacutecioacute A meacutediumok metamorfoacutezisai
13 Meacutediatoumlrteacuteneti projekt (prezentaacutecioacute) keacutesziacuteteacutes bemutataacutes tesztiacuteraacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Balaacutezs Geacuteza Szayly Joacutezsef Szilaacutegyi Aacuterpaacuted Meacutediaismeret - Sajtoacute-raacutedioacute-televiacutezioacute-internet Budapest
DUE 2005
Freacutedeacuteric Barbier ndash Catherine Bertho Lavenir A meacutedia toumlrteacutenete Diderot-toacutel az internetig Osiris Kiadoacute
2004
Asa Briggs ndash Peter Burke A meacutedia taacutersadalomtoumlrteacutenete Gutenbergtől Az Internetig Napvilaacuteg Kia-
doacuteBudapest 2004
21
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 22
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
28
Kiegeacutesziacutető olvasmaacutenyok
Tim O Sullivan ndash Brian Dutton ndash Philip Rainer Meacutediaismeret Korona Kiadoacute 2002
Hartai Laacuteszloacute ndash Muhi Klaacutera Mozgoacutekeacutep eacutes meacutediaismeret I Korona Kiadoacute Bp 2002
Benczik Vilmos Maacutesodlagos szoacutebeliseacuteg eacutes mobil telefoacutenia In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) A 21 szaacutezadi
kommunikaacutecioacute uacutej uacutetjai MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001 11ndash23 o) Elektronikus forma
http21stcenturyphil-insthu2001_dec_konfBENCZIKpdf
Fekete Laacuteszloacute Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute neacutehaacuteny eacutevvel a kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk konvergenciaacuteja
előtt In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) Mobil informaacutecioacutes taacutersadalom MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001
Elektronikus forma
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Borbaacutes Laacuteszloacute tanaacutersegeacuted
29
Tantaacutergy neve
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM118G2
Kreditszaacutema2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
PR-munkaacuteban hasznaacutelatos prezentaacutecioacutes anyagok keacutesziacuteteacuteseacutere eacuterteacutekeleacuteseacutere kommunikaacutecioacutes techni-
kai eacutes eszteacutetikai szempontok szerint A hallgatoacutek sajaacutetiacutetsaacutek el a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek
hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutet eacutes moacutedszereit legyenek keacutepesek oktataacutesi eacutes PR ceacuteloknak megfelelő dra-
maturgiailag tudatosan megtervezett meacutediatermeacutek keacutesziacuteteacuteseacutere
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tudo-
maacutenyteruumlleten a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutenak eacutes moacutedszereinek
vaacuteltozatos alkalmazaacutesa Relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a prezentaacutecioacute megjeleniacuteteacutesi formaacuteit
szolgaacuteloacute szoftverek jellemzőit a szoumlveg eacutes a keacutepi eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
TudaacutesIsmerik eacutes eacutertelmezik a hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev
szempontjait a keacutepernyő uumlzenettervezeacutes eszteacutetikai eacutes technoloacutegiai moacutedszereit Elsajaacutetiacutetjaacutek a nyom-
tatott anyagok teruumlleteacuten a segeacutedletek meghiacutevoacutek eacutes programtervezeacutes grafikai alapjait Ismerettel
rendelkeznek a fotoacutesorozat keacutesziacuteteacuteseacuteben eacutes annak produkcioacutejukba valoacute beilleszteacuteseacutere A minőseacutegi
koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel rendelkeznek a meghiacutevoacutek komplex multimeacutedia prezentaacutecioacutek
tervezeacuteseacutenek eacutes kivitelezeacuteseacutenek folyamataacutet biztosiacutetoacute ismerettel
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacuteteacuteseacutehez az interakcioacutek megvaloacutesiacutetaacutesaacutet illetően is valamint nyitottak az
uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute vaacutelnak segeacutedletek meghiacutevoacutek multimeacutediaacutes prezentaacutecioacutek tervezeacuteseacutere kivitelezeacute-
seacutere a formai koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel a kapott produktum minőseacutegi eacuterteacutekeleacuteseacutere a kouml-
vetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szoft-
vereket eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a multimeacutediaprodukcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacute-
teacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A prezentaacutecioacutetechnika alapfogalmai (informaacutecioacute kommunikaacutecioacute prezentaacutecioacute meacutedium
meacutedia multimeacutedia hipertext hipermeacutedia interaktivitaacutes A prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szerepe a
PR-munkaacuteban
2 A hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev szempontjai
3 A prezentaacutecioacutetervezeacutes kivitelezeacutes folyamata a teacutemavaacutelasztaacutestoacutel a veacutegső formaacuteba oumlnteacutesig
kommunikaacutecioacutes pszicholoacutegiai pedagoacutegiai eacutes gazdasaacutegossaacutegi-gyakorlati teacutenyezők
4 A prezentaacutecioacutek megjeleniacuteteacutesi moacutedjaiNyomtataacutes segeacutedletek meghiacutevoacutek emleacutekeztetők keacute-
sziacuteteacutese TranszparensekKeacutepernyő-vetiacuteteacutesi uumlzemmoacutedok
5 A digitaacutelis feacutenykeacutepezeacutes alapjai Fontosabb fogalmak a digitaacutelis keacutep jellemzői eacutes a keacutepkeacutesziacute-
teacutes folyamata adathordozoacutek keacutepletoumllteacutes a PC-re keacutepformaacutetumok feacutenykeacutepezőgeacutep-tiacutepusok
30
6 Fotoacuteseacuteta felveacutetelkeacutesziacuteteacutes digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacuteppel
7 A keacutepernyő-uumlzenettervezeacutes ismeacutervei Kompoziacutecioacutes ismeretek sziacutenek formaacutek keacutepkomponaacute-
laacutesi moacutedok keacutepterek a szoumlveg mint keacutepelem ndash a kiemeleacutes eacutes olvashatoacutesaacuteg kriteacuteriumai aacutelloacute-
eacutes mozgoacutekeacutepekkel illetve a hanggal szembeni minőseacutegi kriteacuteriumok aacutettűneacutes animaacutecioacute
8 Prezentaacutecioacutekeacutesziacutető ceacutelszoftverek a PowerPoint 2010 Menuumlrendszer grafikai lehetőseacutegek
hangaacutellomaacutenyok mozgoacutekeacutepek kezeleacutese Hiperhivatkozaacutesok Prezentaacutecioacutefajtaacutek lineaacuteris eacutes
non-lineaacuteris prezentaacutecioacutek
9 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese Anyaggyűjteacutes forraacuteskutataacutes Kereseacutes az
Interneten Koumlnyvtaacuterak szervezeacutese A forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacutenak jogi szabaacutelyai
10 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek
11 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek hangaacutello-
maacutenyok navigaacutecioacutes eacutes interakcioacutes feluumlletek
12 Prezentaacutecioacutek bemutataacutesa megveacutedeacutese eacuterteacutekeleacutese
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
- a rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon meghiacutevoacutet oumlsszeaacutelliacutetani eacutes
- adott teacutemakoumlrben az elmeacuteleti ismeretek gyakorlati felhasznaacutelaacutesaacuteval 20-30 keacutepből aacutelloacute multi-
meacutediaacutes interaktiacutev nonlineaacuteris prezentaacutecioacutet elkeacutesziacuteteni eacutes bemutatni megveacutedeni
Koumltelező irodalom
1 Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
2 Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Ok-
tataacutestechnoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
3 Forgoacute SHauser ZKis-Toacuteth L Meacutediainformatika Eger Liacuteceum Kiadoacute 2002
4 Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
22
Tantaacutergy neve
Multimeacutedia design
(dr Forgoacute Saacutendor)
Koacutedja
LSP_TM113K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg ceacutelja eacutes tartalma
A kurzus soraacuten elsajaacutetiacutetjaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes oktatoacuteanyagok tervezeacuteseacutenek modelljeacutet Ceacutel a multimeacutedia
tervezeacutes-kivitelezeacutes keacutepesseacutegeacutenek eacutes keacuteszseacutegeacutenek rendszerszemleacuteletű kialakiacutetaacutesa A hallgatoacutek megis-
merkednek a tervezeacutes szemeacutelyi technikai-technoloacutegiai ismeretein kiacutevuumll az optimaacutelis meacutedia-kivaacutelasztaacutes
elveivel meacutediumok az elkeacutesziacuteteacutesi technoloacutegiaacutejaacuteval Legyenek keacutepesek szaacutemiacutetoacutegeacutepen alapuloacute multimeacute-
dia alkalmazaacutesok fejleszteacuteseacutere ismerjeacutek keacutesziacuteteacutes faacutezisait eacutes technoloacutegiaacutejaacutet A reacutesztvevők keacutepesseacute vaacutel-
janak SCORM kompatibilis tananyagok elkeacutesziacuteteacuteseacutere
1 Rendszerszemleacuteletű oktataacutesfejleszteacutesi modellek multimeacutedia oktatoacutecsomag pedagoacutegiai rend-
szer
2 Multimeacutediafejlesztői kulcskompetenciaacutek a fejlesztő team eacutes koumlrnyezet szerzőiszerkesztői
rendszerek
3 A fejleszteacutes folyamata tervezeacutes előkeacutesziacuteteacutes design kivitelezeacutes kiproacutebaacutelaacutes korrekcioacute imple-
mentaacutecioacute
4 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a digitaacutelis taneszkoumlz eacutes multimeacutedia program tiacutepusok design archi-
tektuacuteraacutek
5 Az e-taneszkoumlzoumlk elemzeacutesi szempontjai eacutes eacuterteacutekeleacutesi kriteacuteriumai a megfelelő meacutedia kivaacutelasztaacute-
sa
6 Szuumlkseacuteglet- feladat eacutes tartalomelemzeacutes operacionalizaacutelt ceacutel- eacutes koumlvetelmeacutenyrendszer eacuterteacuteke-
leacutes
7 Forraacutesanyagszakanyag analiacutezis a didaktikai-metodikai koncepcioacute kialakiacutetaacutesa tanulaacutesi folya-
mattervezeacutes
8 Tananyagstruktuacutera tartalomjegyzeacutek fejezet lecke informaacutecioacute feladat visszacsatolaacutes teszt
9 Forgatoacutekoumlnyv keacutepes forgatoacutekoumlnyv (storyboard) programteacuterkeacutep eacutes navigaacutecioacutes rendszer mintaacutek
10 Keacutepernyőtervezeacutes (screen-design) sztenderdek funkcionaacutelis ergonoacutemiai eszteacutetikai kriteacuteriu-
mok
11 Multimeacutedia objektumok szoumlveg eacutes grafika keacutepi eacutes interaktiacutev elemek szimulaacutecioacute animaacutecioacute be-
illeszteacutese
12 Gyaacutertaacutes kiacuteseacuterleti peacuteldaacuteny prototiacutepus mesteranyag sokszorosiacutetaacutes kiszereleacutes terjeszteacutes karban-
tartaacutes
13 Bevezeteacutes az elearning fogalomrendszereacutebe feladatok kijeloumlleacutese
14 Mintaoldalak bemutataacutesa eacuterteacutekeleacutese
15 Szabvaacutenyos elektronikus tananyagok ismeacutervei (szabvaacutenyok eacutes mediaacutelis elemek)
16 Szoumlveg eacutes az aacutelloacutekeacutepek
17 Hang mozgoacutekeacutep eacutes animaacutecioacute
18 A SCORM szabvaacutenyuacute tananyag szerkezete didaktikai tagozoacutedaacutesa
19 Az eXe e-learning editor tulajdonsaacutegai eacutes hasznaacutelata
20 iDevice leiacuteraacutesok
21 iDevice tesztek
22 Erőforraacutesok
23 eXe kisegiacutető lehetőseacutegek (dokumentumok koumlzzeacuteteacutetele eXe-vel)
24 Szabvaacutenyos elektronikus tananyag elkeacutesziacuteteacutese
23
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlapok eredmeacutenyes kitoumllteacutese (50-os teljesiacutetmeacuteny
felett)
- A jelzett gyakorlatok elveacutegzeacutese
- Feladat Meacutediaanaliacutezis struktuacutera keacutepernyő oldalak megtervezeacutese szabvaacutenyos elektronikus
tananyag elkeacutesziacuteteacutese megadott didaktikai szempontok szerint
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Forgoacute S ndash Hauser Z ndash Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001 255 ndash 263 eacutes 278 ndash
305 o
Forgoacute Saacutendor A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a meacutediakompetenciaacutek kialakiacutetaacute-
saacuteban In URL httpwwwektfhu~forgos
Steinmetz R Multimeacutedia bevezeteacutes eacutes alapok Springer Kiadoacute (1997)
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Ajaacutenlott irodalom
Kakuk J- Hauser Z Szilaacutegyi E (szerk) Mozgoacutekeacutepkultuacutera Eger EKTEF 1995
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok 470 o Springer Budapest 1997
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Naacutedasi Andraacutes
egyetemi docens Komloacute Csaba adjunktus Csernai Zoltaacuten informatikus
24
Tantaacutergy neve
Meacutediapedagoacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM114K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa17
előadaacutes eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb18
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A kurzus soraacuten ndash hazai eacutes nemzetkoumlzi megkoumlzeliacuteteacutesben ndash hallgatoacute megismerkedik a meacutediaoktataacutes kuuml-
loumlnboumlző iraacutenyzataival előzmeacutenyeivel Elsajaacutetiacutetja kuumlloumlnboumlző meacutediumok ismeacuterveit keacutepesseacute vaacutelik a
kuumlloumlnboumlző meacutediatartalmak (szoumlvegek) kritikus befogadaacutesa eacutertelmezeacutese eacutes a meacutediaacuteval kapcsola-
tos viszonyaacutenak tudatos formaacutelaacutesa Megismerkedik a meacutediaoktataacutes szereplőivel eacutes sajaacutetossaacutegai-
val Keacutepesseacute vaacutelik meacutediaoktataacutes hateacutekony eszkoumlz eszkoumlzeinek az alkalmazaacutesaacutera
A meacutediapedagoacutegia a neveleacutestudomaacuteny rendszereacuteben
Elmeacuteleti alapveteacutes (a meacutedium fogalma funkcioacutei meacutediapedagoacutegia)
A koumlnyv a sajtoacute a folyoacuteiratok szerepe a neveleacutesi folyamatban (gyermek- ill pedagoacutegiai szaksajtoacute)
A raacutedioacute eacutes a szemeacutelyiseacutegformaacutelaacutes kapcsolata
Az iskolaraacutedioacute toumlrteacuteneti alapjai funkcionaacutelaacutesa
A film funkcioacutei szerepe a meacutediumok rendszereacuteben
A film sajaacutetos formanyelv (filmeszteacutetika)
A film eacutes a pedagoacutegia
Iskolafilm-oktatoacutefilm
Sajaacutetos funkcioacutek eacutes alkalmazaacutesuk
A televiacutezioacute mint integraacuteloacute meacutedium
A teacuteveacuteműveacuteszet-teacuteveacuteeszteacutetika
A film eacutes a televiacutezioacute oumlsszefuumlggeacutese (film a televiacutezioacuteban)
Teacuteveacutepedagoacutegia
Iskolapedagoacutegia
Iskolateleviacutezioacute-oktatoacuteteleviacutezioacute
Televiacutezioacute video eacutes a szaacutemiacutetoacutegeacutep kapcsolata
Interaktivitaacutes-joumlvőkeacutep
A Nemzeti Alaptantervben szereplő mozgoacutekeacutepkultuacutera eacutes meacutediaismeret mint sajaacutetos teruumllet
Elemzeacutesek pedagoacutegiai aspektusboacutel
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koncz ndash Nagy A meacutedia pedagoacutegiai eacutes pszicholoacutegiai probleacutemaacutei Szentendre 2002
NAT 2003
Dr Nagy Andor Joacutezsef Meacutedia-andragoacutegia URBIS Kiadoacute Budapest 2005
A meacutediapedagoacutegiaacuteval kapcsolatos tanulmaacutenyok koumltetek
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Toacuteth Tibor főiskolai docens
17
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 18
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
25
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM115G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerjeacutek meg a modern szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldeacuteseacutet a
haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek feladatkoumlreacutet jellegzetesseacutegeit az Internet feleacutepiacuteteacuteseacutet szolgaacuteltataacutesait
Sajaacutetiacutetsaacutek el az alapvető haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutes ismereteket legyenek keacutepesek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacuteza-
ti alkalmazaacutesok hateacutekony hasznaacutelataacutera
Ismeretanyag
1 Haacuteloacutezati alapfogalmak haacuteloacutezati struktuacutera
2 Haacuteloacutezati topoloacutegiaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepek oumlsszekoumlteacuteseacutenek moacutedozatai
3 Haacuteloacutezati szabvaacutenyok protokollok
4 Haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek műkoumldeacutese
5 MS Windows operaacutecioacutes rendszer haacuteloacutezati szolgaacuteltataacutesai
6 UNIX operaacutecioacutes rendszer megismereacutese
7 Internet kialakulaacutesa műkoumldeacuteseacutenek jellemzeacutese
8 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Taacutevoli eleacutereacutes (Telnet)
9 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Aacutellomaacutenyok aacutetvitele keacutet szaacutemiacutetoacutegeacutep koumlzoumltt Protokoll eacutes
alkalmazaacutes (FTP)
10 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegek hasznaacutelata a haacuteloacutezaton (E-
mail IRC)
11 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Informaacutecioacutes lehetőseacutegek (WWW) a WEB kialakulaacutesa
Boumlngeacutesző programok hasznaacutelata
12 Informaacutecioacutekereseacutes a haacuteloacutezaton
Eacuterteacutekeleacutes
A gyakorlati jegy megszerzeacuteseacutehez a keacutet zaacuterthelyi dolgozat legalaacutebb eleacutegseacuteges szintű teljesiacuteteacutese szuumlkseacute-
ges Az első dolgozat elmeacuteleti keacuterdeacuteseket tartalmaz maacutesodik alkalommal szaacutemiacutetoacutegeacutepes koumlrnyezetben
konkreacutet gyakorlati feladatok (operaacutecioacutes rendszerek internetes szolgaacuteltataacutesok hasznaacutelata informaacutecioacute
megkereseacutese a haacuteloacutezaton) megoldaacutesaacuteval kell bizonyiacutetani a jaacutertassaacutegot
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Szaboacute Baacutelint Haacuteloacutezati alapismeretek Eger EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Andrew S Tanenbaum Szaacutemiacutetoacutegeacutep-haacuteloacutezatok Panem Koumlnyvkiadoacute 2004
Benyoacute B Kondorosi K Sziray J Operaacutecioacutes rendszerek alapjai Universitas Kft Győr 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos inteacutezetvezető főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Kerecsendi Andraacutes
informatikus
26
Tantaacutergy neve
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM116G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa19
gyakorlat eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb20
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)LBP_MI011G2
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja
A hallgatoacutek megismerkednek meg a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok szorosabban az internet műkoumldeacuteseacutenek eacutes
feleacutepiacuteteacuteseacutenek elmeacuteleti eacutes gyakorlati probleacutemaacuteival a haacuteloacutezati hierarchia műkoumldeacuteseacutevel a szaacutemiacute-
toacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges eszkoumlzrendszerrel eacutes a haacuteloacutezattervezeacutes alapjaival
Megismerkednek HTML nyelv eacutes a web fejleszteacutes alapelveivel technikaacuteival eacutes szoftvereivel
Keacutepesek legyenek elkeacutesziacuteteni egy oumlsszefuumlggő multimeacutediaacutes elemeket is tartalmazoacute weboldalt
Aacuteltalaacutenos reacutesz Site-ok feleacutepiacuteteacutese Weblapfejleszteacutes alapelvei eacutes menete HTML szerkesztők weblap-
fejlesztők eacutes boumlngeacutesző programok bemutataacutesa Eacutepiacutetőelemek felsorolaacutesa eacutes azok elkeacutesziacuteteacuteseacutehez
szuumlkseacuteges szoftverek roumlvid bemutataacutesa
Macromedia Dreamweaver MX A szoftver feluumllete A szoftver konfiguraacutelaacutesa Oldalbeaacutelliacutetaacutesok szouml-
vegformaacutezaacutes keacutepbeszuacuteraacutes eacutes formaacutezaacutes taacuteblaacutezatok keacutesziacuteteacutese eacutes formaacutezaacutesa linkeleacutesek megvaloacute-
siacutetaacutesa frame-szerkezet Rolloverek Beeacutepiacutetett Flash button-ok hasznaacutelata Hang- eacutes videofaacutejlok
beilleszteacutese Menuumlszerkezet leacutetrehozaacutesa Koumlnyvjelző keacutesziacuteteacutese
Macromedia Flash MX A szoftver feluumllete a keacutepkockaacutek szerepe a timeline eacutes a reacutetegek szerepe
Oldalbeaacutelliacutetaacutesok a rajzolaacutes eszkoumlzei Az animaacutecioacute eszkoumlzei Keacutesz elemek importaacutelaacutesa Impor-
taacutelt elemekből keacutesziacutetett animaacutecioacute
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL GyoumlrgyndashSCHUCK BeacutelandashSZIKLAI Jaacutenos
Dreamweaver MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDA Books Kiadoacute 2003
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL Gyoumlrgy
Flash MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDABooks Kiadoacute 2003
Tantaacutergy Felelőse (Neacutev Beosztaacutes Tud Fokozat) Dr Antal Peacuteter
Főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szlahorek Andraacutes
19
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 20
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
27
Tantaacutergy neve
Meacutediaismeret (meacutediatoumlrteacutenet)
(Elek Elemeacuterneacute dr)
Koacutedja
LSP_TM117K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa21
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb22
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja a meacutedia fogalmaacutenak keletkezeacuteseacutenek alkalmazaacutesaacutenak a sokoldaluacute megismerteteacutese A
meacutedium szűkebb fogalma a meacutedium mint a toumlmegkoumlzleacutes eszkoumlze A nyomtatott a vetiacutetett
(film) valamint eacutes a keacutep- eacutes hangaacutetvitellel műkoumldő meacutediumok (raacutedioacute televiacutezioacute internet) A
digitalizaacutecioacute hataacutesa a meacutediumokra az eszkoumlztaacuterak bővuumlleacutese eacutes a hatoacutekoumlr kiszeacutelesedeacutese Haacuteloacutezat
eacutes globalizaacutecioacute az eddig tapasztalt eacutes ezutaacuten vaacuterhatoacute hataacutesok Az elektronikus meacutediumok integ-
raacutecioacuteja
1 A meacutedia fogalmaacutenak meghataacuterozaacutesa A informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutenak
elmeacuteleti alapjai A megismereacutesi eacutes koumlzleacutesi folyamatok jellegzetesseacutegei Az informaacutecioacuteaacutetvitel mo-
dellje
2 Lecke A toumlmegkommunikaacutecioacute kutataacutesaacutenak moacutedszerei eacutes modelljei
3 lecke Elektronikus meacutedia e-publikaacutecioacute ismeacutervei A kommunikaacutecioacutes rendszer toumlrteacutenelmi fejlődeacutese A
meacutedia meghataacuterozaacutesa Az e-publikaacutecioacute ismeacutervei
4 lecke Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Az elektronikus keacutep- eacutes hangaacutetvitel mo-
dellje
Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Digitaacutelis műsorszoacuteraacutes Mobil kommunikaacutecioacute cellu-
laacuteris telefon GSM Wireless technoloacutegiaacutek
6 lecke A raacutedioacutes eacutes televiacutezioacutes műsorszoacuteraacutes kialakulaacutesa fejlődeacutese Raacutedioacutezaacutes kezdetei A televiacutezioacute szuumlle-
teacutese kialakulaacutesa fejlődeacutese
7 lecke Keacuteproumlgziacuteteacutes eacutes visszaadaacutes keletkezeacutese fejlődeacutese Az aacutelloacute-eacutes a mozgoacutekeacutep A camera obscura eacutes
a laterna magica ndash az optikai megfordiacutethatoacutesaacuteg elve A feacutenykeacutepezeacutes toumlrteacutenete
8 A hang eacutes keacuteproumlgziacuteteacutes fejlődeacutese A fonograacuteftoacutel az DVD-ig
9 A hetedik műveacuteszet szuumlleteacutese eacutes fejlődeacutese A mozgoacutekeacutepeacuterzeacutekeleacutes alapjai A megjeleniacutetők A mozgaacutes
aacutebraacutezolaacutesa ndash toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes Uacutej tendenciaacutek a mozizaacutes teruumlleteacuten
10 A szaacutemiacutetoacutegeacutepes korszakok Szaacutem szoumlveg keacutep hang a szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutestaacuterolaacutes eszkoumlze A
szaacutemiacutet geacutep mint a tudaacutes leacutetrehozaacutesaacutenak eszkoumlze A szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutes tovaacutebbiacutetaacutesaacutenak eacutes
hozzaacutefeacuterhetőseacutegeacutenek az eszkoumlze
11 A digitalizaacutecioacute mint a jelek egyuumlttes kezelhetőseacutegeacutenek az alapja eacutes eszkoumlze Az integraacutecioacute technikai
kilaacutetaacutesai (Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute)
12 A Web toumlrteacutenete Az elektronikus meacutediumok maacutesodik generaacutecioacuteja ndash haacuteloacutezati globalizaacutecioacute Haacuteloacutezati
globalizaacutecioacute eacutes digitalizaacutecioacute A meacutediumok metamorfoacutezisai
13 Meacutediatoumlrteacuteneti projekt (prezentaacutecioacute) keacutesziacuteteacutes bemutataacutes tesztiacuteraacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Balaacutezs Geacuteza Szayly Joacutezsef Szilaacutegyi Aacuterpaacuted Meacutediaismeret - Sajtoacute-raacutedioacute-televiacutezioacute-internet Budapest
DUE 2005
Freacutedeacuteric Barbier ndash Catherine Bertho Lavenir A meacutedia toumlrteacutenete Diderot-toacutel az internetig Osiris Kiadoacute
2004
Asa Briggs ndash Peter Burke A meacutedia taacutersadalomtoumlrteacutenete Gutenbergtől Az Internetig Napvilaacuteg Kia-
doacuteBudapest 2004
21
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 22
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
28
Kiegeacutesziacutető olvasmaacutenyok
Tim O Sullivan ndash Brian Dutton ndash Philip Rainer Meacutediaismeret Korona Kiadoacute 2002
Hartai Laacuteszloacute ndash Muhi Klaacutera Mozgoacutekeacutep eacutes meacutediaismeret I Korona Kiadoacute Bp 2002
Benczik Vilmos Maacutesodlagos szoacutebeliseacuteg eacutes mobil telefoacutenia In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) A 21 szaacutezadi
kommunikaacutecioacute uacutej uacutetjai MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001 11ndash23 o) Elektronikus forma
http21stcenturyphil-insthu2001_dec_konfBENCZIKpdf
Fekete Laacuteszloacute Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute neacutehaacuteny eacutevvel a kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk konvergenciaacuteja
előtt In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) Mobil informaacutecioacutes taacutersadalom MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001
Elektronikus forma
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Borbaacutes Laacuteszloacute tanaacutersegeacuted
29
Tantaacutergy neve
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM118G2
Kreditszaacutema2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
PR-munkaacuteban hasznaacutelatos prezentaacutecioacutes anyagok keacutesziacuteteacuteseacutere eacuterteacutekeleacuteseacutere kommunikaacutecioacutes techni-
kai eacutes eszteacutetikai szempontok szerint A hallgatoacutek sajaacutetiacutetsaacutek el a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek
hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutet eacutes moacutedszereit legyenek keacutepesek oktataacutesi eacutes PR ceacuteloknak megfelelő dra-
maturgiailag tudatosan megtervezett meacutediatermeacutek keacutesziacuteteacuteseacutere
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tudo-
maacutenyteruumlleten a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutenak eacutes moacutedszereinek
vaacuteltozatos alkalmazaacutesa Relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a prezentaacutecioacute megjeleniacuteteacutesi formaacuteit
szolgaacuteloacute szoftverek jellemzőit a szoumlveg eacutes a keacutepi eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
TudaacutesIsmerik eacutes eacutertelmezik a hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev
szempontjait a keacutepernyő uumlzenettervezeacutes eszteacutetikai eacutes technoloacutegiai moacutedszereit Elsajaacutetiacutetjaacutek a nyom-
tatott anyagok teruumlleteacuten a segeacutedletek meghiacutevoacutek eacutes programtervezeacutes grafikai alapjait Ismerettel
rendelkeznek a fotoacutesorozat keacutesziacuteteacuteseacuteben eacutes annak produkcioacutejukba valoacute beilleszteacuteseacutere A minőseacutegi
koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel rendelkeznek a meghiacutevoacutek komplex multimeacutedia prezentaacutecioacutek
tervezeacuteseacutenek eacutes kivitelezeacuteseacutenek folyamataacutet biztosiacutetoacute ismerettel
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacuteteacuteseacutehez az interakcioacutek megvaloacutesiacutetaacutesaacutet illetően is valamint nyitottak az
uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute vaacutelnak segeacutedletek meghiacutevoacutek multimeacutediaacutes prezentaacutecioacutek tervezeacuteseacutere kivitelezeacute-
seacutere a formai koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel a kapott produktum minőseacutegi eacuterteacutekeleacuteseacutere a kouml-
vetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szoft-
vereket eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a multimeacutediaprodukcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacute-
teacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A prezentaacutecioacutetechnika alapfogalmai (informaacutecioacute kommunikaacutecioacute prezentaacutecioacute meacutedium
meacutedia multimeacutedia hipertext hipermeacutedia interaktivitaacutes A prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szerepe a
PR-munkaacuteban
2 A hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev szempontjai
3 A prezentaacutecioacutetervezeacutes kivitelezeacutes folyamata a teacutemavaacutelasztaacutestoacutel a veacutegső formaacuteba oumlnteacutesig
kommunikaacutecioacutes pszicholoacutegiai pedagoacutegiai eacutes gazdasaacutegossaacutegi-gyakorlati teacutenyezők
4 A prezentaacutecioacutek megjeleniacuteteacutesi moacutedjaiNyomtataacutes segeacutedletek meghiacutevoacutek emleacutekeztetők keacute-
sziacuteteacutese TranszparensekKeacutepernyő-vetiacuteteacutesi uumlzemmoacutedok
5 A digitaacutelis feacutenykeacutepezeacutes alapjai Fontosabb fogalmak a digitaacutelis keacutep jellemzői eacutes a keacutepkeacutesziacute-
teacutes folyamata adathordozoacutek keacutepletoumllteacutes a PC-re keacutepformaacutetumok feacutenykeacutepezőgeacutep-tiacutepusok
30
6 Fotoacuteseacuteta felveacutetelkeacutesziacuteteacutes digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacuteppel
7 A keacutepernyő-uumlzenettervezeacutes ismeacutervei Kompoziacutecioacutes ismeretek sziacutenek formaacutek keacutepkomponaacute-
laacutesi moacutedok keacutepterek a szoumlveg mint keacutepelem ndash a kiemeleacutes eacutes olvashatoacutesaacuteg kriteacuteriumai aacutelloacute-
eacutes mozgoacutekeacutepekkel illetve a hanggal szembeni minőseacutegi kriteacuteriumok aacutettűneacutes animaacutecioacute
8 Prezentaacutecioacutekeacutesziacutető ceacutelszoftverek a PowerPoint 2010 Menuumlrendszer grafikai lehetőseacutegek
hangaacutellomaacutenyok mozgoacutekeacutepek kezeleacutese Hiperhivatkozaacutesok Prezentaacutecioacutefajtaacutek lineaacuteris eacutes
non-lineaacuteris prezentaacutecioacutek
9 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese Anyaggyűjteacutes forraacuteskutataacutes Kereseacutes az
Interneten Koumlnyvtaacuterak szervezeacutese A forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacutenak jogi szabaacutelyai
10 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek
11 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek hangaacutello-
maacutenyok navigaacutecioacutes eacutes interakcioacutes feluumlletek
12 Prezentaacutecioacutek bemutataacutesa megveacutedeacutese eacuterteacutekeleacutese
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
- a rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon meghiacutevoacutet oumlsszeaacutelliacutetani eacutes
- adott teacutemakoumlrben az elmeacuteleti ismeretek gyakorlati felhasznaacutelaacutesaacuteval 20-30 keacutepből aacutelloacute multi-
meacutediaacutes interaktiacutev nonlineaacuteris prezentaacutecioacutet elkeacutesziacuteteni eacutes bemutatni megveacutedeni
Koumltelező irodalom
1 Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
2 Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Ok-
tataacutestechnoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
3 Forgoacute SHauser ZKis-Toacuteth L Meacutediainformatika Eger Liacuteceum Kiadoacute 2002
4 Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
23
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlapok eredmeacutenyes kitoumllteacutese (50-os teljesiacutetmeacuteny
felett)
- A jelzett gyakorlatok elveacutegzeacutese
- Feladat Meacutediaanaliacutezis struktuacutera keacutepernyő oldalak megtervezeacutese szabvaacutenyos elektronikus
tananyag elkeacutesziacuteteacutese megadott didaktikai szempontok szerint
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Forgoacute S ndash Hauser Z ndash Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika Liacuteceum Kiadoacute Eger 2001 255 ndash 263 eacutes 278 ndash
305 o
Forgoacute Saacutendor A multimeacutediaacutes oktatoacuteprogramok minőseacutegeacutenek szerepe a meacutediakompetenciaacutek kialakiacutetaacute-
saacuteban In URL httpwwwektfhu~forgos
Steinmetz R Multimeacutedia bevezeteacutes eacutes alapok Springer Kiadoacute (1997)
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Ajaacutenlott irodalom
Kakuk J- Hauser Z Szilaacutegyi E (szerk) Mozgoacutekeacutepkultuacutera Eger EKTEF 1995
Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok 470 o Springer Budapest 1997
Toacuteszegi Zsuzsanna Multimeacutedia a koumlnyvtaacuterban Bp Akad K 1997
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Naacutedasi Andraacutes
egyetemi docens Komloacute Csaba adjunktus Csernai Zoltaacuten informatikus
24
Tantaacutergy neve
Meacutediapedagoacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM114K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa17
előadaacutes eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb18
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A kurzus soraacuten ndash hazai eacutes nemzetkoumlzi megkoumlzeliacuteteacutesben ndash hallgatoacute megismerkedik a meacutediaoktataacutes kuuml-
loumlnboumlző iraacutenyzataival előzmeacutenyeivel Elsajaacutetiacutetja kuumlloumlnboumlző meacutediumok ismeacuterveit keacutepesseacute vaacutelik a
kuumlloumlnboumlző meacutediatartalmak (szoumlvegek) kritikus befogadaacutesa eacutertelmezeacutese eacutes a meacutediaacuteval kapcsola-
tos viszonyaacutenak tudatos formaacutelaacutesa Megismerkedik a meacutediaoktataacutes szereplőivel eacutes sajaacutetossaacutegai-
val Keacutepesseacute vaacutelik meacutediaoktataacutes hateacutekony eszkoumlz eszkoumlzeinek az alkalmazaacutesaacutera
A meacutediapedagoacutegia a neveleacutestudomaacuteny rendszereacuteben
Elmeacuteleti alapveteacutes (a meacutedium fogalma funkcioacutei meacutediapedagoacutegia)
A koumlnyv a sajtoacute a folyoacuteiratok szerepe a neveleacutesi folyamatban (gyermek- ill pedagoacutegiai szaksajtoacute)
A raacutedioacute eacutes a szemeacutelyiseacutegformaacutelaacutes kapcsolata
Az iskolaraacutedioacute toumlrteacuteneti alapjai funkcionaacutelaacutesa
A film funkcioacutei szerepe a meacutediumok rendszereacuteben
A film sajaacutetos formanyelv (filmeszteacutetika)
A film eacutes a pedagoacutegia
Iskolafilm-oktatoacutefilm
Sajaacutetos funkcioacutek eacutes alkalmazaacutesuk
A televiacutezioacute mint integraacuteloacute meacutedium
A teacuteveacuteműveacuteszet-teacuteveacuteeszteacutetika
A film eacutes a televiacutezioacute oumlsszefuumlggeacutese (film a televiacutezioacuteban)
Teacuteveacutepedagoacutegia
Iskolapedagoacutegia
Iskolateleviacutezioacute-oktatoacuteteleviacutezioacute
Televiacutezioacute video eacutes a szaacutemiacutetoacutegeacutep kapcsolata
Interaktivitaacutes-joumlvőkeacutep
A Nemzeti Alaptantervben szereplő mozgoacutekeacutepkultuacutera eacutes meacutediaismeret mint sajaacutetos teruumllet
Elemzeacutesek pedagoacutegiai aspektusboacutel
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koncz ndash Nagy A meacutedia pedagoacutegiai eacutes pszicholoacutegiai probleacutemaacutei Szentendre 2002
NAT 2003
Dr Nagy Andor Joacutezsef Meacutedia-andragoacutegia URBIS Kiadoacute Budapest 2005
A meacutediapedagoacutegiaacuteval kapcsolatos tanulmaacutenyok koumltetek
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Toacuteth Tibor főiskolai docens
17
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 18
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
25
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM115G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerjeacutek meg a modern szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldeacuteseacutet a
haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek feladatkoumlreacutet jellegzetesseacutegeit az Internet feleacutepiacuteteacuteseacutet szolgaacuteltataacutesait
Sajaacutetiacutetsaacutek el az alapvető haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutes ismereteket legyenek keacutepesek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacuteza-
ti alkalmazaacutesok hateacutekony hasznaacutelataacutera
Ismeretanyag
1 Haacuteloacutezati alapfogalmak haacuteloacutezati struktuacutera
2 Haacuteloacutezati topoloacutegiaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepek oumlsszekoumlteacuteseacutenek moacutedozatai
3 Haacuteloacutezati szabvaacutenyok protokollok
4 Haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek műkoumldeacutese
5 MS Windows operaacutecioacutes rendszer haacuteloacutezati szolgaacuteltataacutesai
6 UNIX operaacutecioacutes rendszer megismereacutese
7 Internet kialakulaacutesa műkoumldeacuteseacutenek jellemzeacutese
8 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Taacutevoli eleacutereacutes (Telnet)
9 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Aacutellomaacutenyok aacutetvitele keacutet szaacutemiacutetoacutegeacutep koumlzoumltt Protokoll eacutes
alkalmazaacutes (FTP)
10 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegek hasznaacutelata a haacuteloacutezaton (E-
mail IRC)
11 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Informaacutecioacutes lehetőseacutegek (WWW) a WEB kialakulaacutesa
Boumlngeacutesző programok hasznaacutelata
12 Informaacutecioacutekereseacutes a haacuteloacutezaton
Eacuterteacutekeleacutes
A gyakorlati jegy megszerzeacuteseacutehez a keacutet zaacuterthelyi dolgozat legalaacutebb eleacutegseacuteges szintű teljesiacuteteacutese szuumlkseacute-
ges Az első dolgozat elmeacuteleti keacuterdeacuteseket tartalmaz maacutesodik alkalommal szaacutemiacutetoacutegeacutepes koumlrnyezetben
konkreacutet gyakorlati feladatok (operaacutecioacutes rendszerek internetes szolgaacuteltataacutesok hasznaacutelata informaacutecioacute
megkereseacutese a haacuteloacutezaton) megoldaacutesaacuteval kell bizonyiacutetani a jaacutertassaacutegot
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Szaboacute Baacutelint Haacuteloacutezati alapismeretek Eger EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Andrew S Tanenbaum Szaacutemiacutetoacutegeacutep-haacuteloacutezatok Panem Koumlnyvkiadoacute 2004
Benyoacute B Kondorosi K Sziray J Operaacutecioacutes rendszerek alapjai Universitas Kft Győr 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos inteacutezetvezető főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Kerecsendi Andraacutes
informatikus
26
Tantaacutergy neve
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM116G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa19
gyakorlat eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb20
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)LBP_MI011G2
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja
A hallgatoacutek megismerkednek meg a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok szorosabban az internet műkoumldeacuteseacutenek eacutes
feleacutepiacuteteacuteseacutenek elmeacuteleti eacutes gyakorlati probleacutemaacuteival a haacuteloacutezati hierarchia műkoumldeacuteseacutevel a szaacutemiacute-
toacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges eszkoumlzrendszerrel eacutes a haacuteloacutezattervezeacutes alapjaival
Megismerkednek HTML nyelv eacutes a web fejleszteacutes alapelveivel technikaacuteival eacutes szoftvereivel
Keacutepesek legyenek elkeacutesziacuteteni egy oumlsszefuumlggő multimeacutediaacutes elemeket is tartalmazoacute weboldalt
Aacuteltalaacutenos reacutesz Site-ok feleacutepiacuteteacutese Weblapfejleszteacutes alapelvei eacutes menete HTML szerkesztők weblap-
fejlesztők eacutes boumlngeacutesző programok bemutataacutesa Eacutepiacutetőelemek felsorolaacutesa eacutes azok elkeacutesziacuteteacuteseacutehez
szuumlkseacuteges szoftverek roumlvid bemutataacutesa
Macromedia Dreamweaver MX A szoftver feluumllete A szoftver konfiguraacutelaacutesa Oldalbeaacutelliacutetaacutesok szouml-
vegformaacutezaacutes keacutepbeszuacuteraacutes eacutes formaacutezaacutes taacuteblaacutezatok keacutesziacuteteacutese eacutes formaacutezaacutesa linkeleacutesek megvaloacute-
siacutetaacutesa frame-szerkezet Rolloverek Beeacutepiacutetett Flash button-ok hasznaacutelata Hang- eacutes videofaacutejlok
beilleszteacutese Menuumlszerkezet leacutetrehozaacutesa Koumlnyvjelző keacutesziacuteteacutese
Macromedia Flash MX A szoftver feluumllete a keacutepkockaacutek szerepe a timeline eacutes a reacutetegek szerepe
Oldalbeaacutelliacutetaacutesok a rajzolaacutes eszkoumlzei Az animaacutecioacute eszkoumlzei Keacutesz elemek importaacutelaacutesa Impor-
taacutelt elemekből keacutesziacutetett animaacutecioacute
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL GyoumlrgyndashSCHUCK BeacutelandashSZIKLAI Jaacutenos
Dreamweaver MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDA Books Kiadoacute 2003
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL Gyoumlrgy
Flash MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDABooks Kiadoacute 2003
Tantaacutergy Felelőse (Neacutev Beosztaacutes Tud Fokozat) Dr Antal Peacuteter
Főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szlahorek Andraacutes
19
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 20
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
27
Tantaacutergy neve
Meacutediaismeret (meacutediatoumlrteacutenet)
(Elek Elemeacuterneacute dr)
Koacutedja
LSP_TM117K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa21
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb22
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja a meacutedia fogalmaacutenak keletkezeacuteseacutenek alkalmazaacutesaacutenak a sokoldaluacute megismerteteacutese A
meacutedium szűkebb fogalma a meacutedium mint a toumlmegkoumlzleacutes eszkoumlze A nyomtatott a vetiacutetett
(film) valamint eacutes a keacutep- eacutes hangaacutetvitellel műkoumldő meacutediumok (raacutedioacute televiacutezioacute internet) A
digitalizaacutecioacute hataacutesa a meacutediumokra az eszkoumlztaacuterak bővuumlleacutese eacutes a hatoacutekoumlr kiszeacutelesedeacutese Haacuteloacutezat
eacutes globalizaacutecioacute az eddig tapasztalt eacutes ezutaacuten vaacuterhatoacute hataacutesok Az elektronikus meacutediumok integ-
raacutecioacuteja
1 A meacutedia fogalmaacutenak meghataacuterozaacutesa A informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutenak
elmeacuteleti alapjai A megismereacutesi eacutes koumlzleacutesi folyamatok jellegzetesseacutegei Az informaacutecioacuteaacutetvitel mo-
dellje
2 Lecke A toumlmegkommunikaacutecioacute kutataacutesaacutenak moacutedszerei eacutes modelljei
3 lecke Elektronikus meacutedia e-publikaacutecioacute ismeacutervei A kommunikaacutecioacutes rendszer toumlrteacutenelmi fejlődeacutese A
meacutedia meghataacuterozaacutesa Az e-publikaacutecioacute ismeacutervei
4 lecke Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Az elektronikus keacutep- eacutes hangaacutetvitel mo-
dellje
Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Digitaacutelis műsorszoacuteraacutes Mobil kommunikaacutecioacute cellu-
laacuteris telefon GSM Wireless technoloacutegiaacutek
6 lecke A raacutedioacutes eacutes televiacutezioacutes műsorszoacuteraacutes kialakulaacutesa fejlődeacutese Raacutedioacutezaacutes kezdetei A televiacutezioacute szuumlle-
teacutese kialakulaacutesa fejlődeacutese
7 lecke Keacuteproumlgziacuteteacutes eacutes visszaadaacutes keletkezeacutese fejlődeacutese Az aacutelloacute-eacutes a mozgoacutekeacutep A camera obscura eacutes
a laterna magica ndash az optikai megfordiacutethatoacutesaacuteg elve A feacutenykeacutepezeacutes toumlrteacutenete
8 A hang eacutes keacuteproumlgziacuteteacutes fejlődeacutese A fonograacuteftoacutel az DVD-ig
9 A hetedik műveacuteszet szuumlleteacutese eacutes fejlődeacutese A mozgoacutekeacutepeacuterzeacutekeleacutes alapjai A megjeleniacutetők A mozgaacutes
aacutebraacutezolaacutesa ndash toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes Uacutej tendenciaacutek a mozizaacutes teruumlleteacuten
10 A szaacutemiacutetoacutegeacutepes korszakok Szaacutem szoumlveg keacutep hang a szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutestaacuterolaacutes eszkoumlze A
szaacutemiacutet geacutep mint a tudaacutes leacutetrehozaacutesaacutenak eszkoumlze A szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutes tovaacutebbiacutetaacutesaacutenak eacutes
hozzaacutefeacuterhetőseacutegeacutenek az eszkoumlze
11 A digitalizaacutecioacute mint a jelek egyuumlttes kezelhetőseacutegeacutenek az alapja eacutes eszkoumlze Az integraacutecioacute technikai
kilaacutetaacutesai (Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute)
12 A Web toumlrteacutenete Az elektronikus meacutediumok maacutesodik generaacutecioacuteja ndash haacuteloacutezati globalizaacutecioacute Haacuteloacutezati
globalizaacutecioacute eacutes digitalizaacutecioacute A meacutediumok metamorfoacutezisai
13 Meacutediatoumlrteacuteneti projekt (prezentaacutecioacute) keacutesziacuteteacutes bemutataacutes tesztiacuteraacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Balaacutezs Geacuteza Szayly Joacutezsef Szilaacutegyi Aacuterpaacuted Meacutediaismeret - Sajtoacute-raacutedioacute-televiacutezioacute-internet Budapest
DUE 2005
Freacutedeacuteric Barbier ndash Catherine Bertho Lavenir A meacutedia toumlrteacutenete Diderot-toacutel az internetig Osiris Kiadoacute
2004
Asa Briggs ndash Peter Burke A meacutedia taacutersadalomtoumlrteacutenete Gutenbergtől Az Internetig Napvilaacuteg Kia-
doacuteBudapest 2004
21
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 22
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
28
Kiegeacutesziacutető olvasmaacutenyok
Tim O Sullivan ndash Brian Dutton ndash Philip Rainer Meacutediaismeret Korona Kiadoacute 2002
Hartai Laacuteszloacute ndash Muhi Klaacutera Mozgoacutekeacutep eacutes meacutediaismeret I Korona Kiadoacute Bp 2002
Benczik Vilmos Maacutesodlagos szoacutebeliseacuteg eacutes mobil telefoacutenia In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) A 21 szaacutezadi
kommunikaacutecioacute uacutej uacutetjai MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001 11ndash23 o) Elektronikus forma
http21stcenturyphil-insthu2001_dec_konfBENCZIKpdf
Fekete Laacuteszloacute Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute neacutehaacuteny eacutevvel a kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk konvergenciaacuteja
előtt In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) Mobil informaacutecioacutes taacutersadalom MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001
Elektronikus forma
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Borbaacutes Laacuteszloacute tanaacutersegeacuted
29
Tantaacutergy neve
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM118G2
Kreditszaacutema2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
PR-munkaacuteban hasznaacutelatos prezentaacutecioacutes anyagok keacutesziacuteteacuteseacutere eacuterteacutekeleacuteseacutere kommunikaacutecioacutes techni-
kai eacutes eszteacutetikai szempontok szerint A hallgatoacutek sajaacutetiacutetsaacutek el a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek
hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutet eacutes moacutedszereit legyenek keacutepesek oktataacutesi eacutes PR ceacuteloknak megfelelő dra-
maturgiailag tudatosan megtervezett meacutediatermeacutek keacutesziacuteteacuteseacutere
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tudo-
maacutenyteruumlleten a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutenak eacutes moacutedszereinek
vaacuteltozatos alkalmazaacutesa Relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a prezentaacutecioacute megjeleniacuteteacutesi formaacuteit
szolgaacuteloacute szoftverek jellemzőit a szoumlveg eacutes a keacutepi eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
TudaacutesIsmerik eacutes eacutertelmezik a hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev
szempontjait a keacutepernyő uumlzenettervezeacutes eszteacutetikai eacutes technoloacutegiai moacutedszereit Elsajaacutetiacutetjaacutek a nyom-
tatott anyagok teruumlleteacuten a segeacutedletek meghiacutevoacutek eacutes programtervezeacutes grafikai alapjait Ismerettel
rendelkeznek a fotoacutesorozat keacutesziacuteteacuteseacuteben eacutes annak produkcioacutejukba valoacute beilleszteacuteseacutere A minőseacutegi
koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel rendelkeznek a meghiacutevoacutek komplex multimeacutedia prezentaacutecioacutek
tervezeacuteseacutenek eacutes kivitelezeacuteseacutenek folyamataacutet biztosiacutetoacute ismerettel
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacuteteacuteseacutehez az interakcioacutek megvaloacutesiacutetaacutesaacutet illetően is valamint nyitottak az
uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute vaacutelnak segeacutedletek meghiacutevoacutek multimeacutediaacutes prezentaacutecioacutek tervezeacuteseacutere kivitelezeacute-
seacutere a formai koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel a kapott produktum minőseacutegi eacuterteacutekeleacuteseacutere a kouml-
vetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szoft-
vereket eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a multimeacutediaprodukcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacute-
teacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A prezentaacutecioacutetechnika alapfogalmai (informaacutecioacute kommunikaacutecioacute prezentaacutecioacute meacutedium
meacutedia multimeacutedia hipertext hipermeacutedia interaktivitaacutes A prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szerepe a
PR-munkaacuteban
2 A hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev szempontjai
3 A prezentaacutecioacutetervezeacutes kivitelezeacutes folyamata a teacutemavaacutelasztaacutestoacutel a veacutegső formaacuteba oumlnteacutesig
kommunikaacutecioacutes pszicholoacutegiai pedagoacutegiai eacutes gazdasaacutegossaacutegi-gyakorlati teacutenyezők
4 A prezentaacutecioacutek megjeleniacuteteacutesi moacutedjaiNyomtataacutes segeacutedletek meghiacutevoacutek emleacutekeztetők keacute-
sziacuteteacutese TranszparensekKeacutepernyő-vetiacuteteacutesi uumlzemmoacutedok
5 A digitaacutelis feacutenykeacutepezeacutes alapjai Fontosabb fogalmak a digitaacutelis keacutep jellemzői eacutes a keacutepkeacutesziacute-
teacutes folyamata adathordozoacutek keacutepletoumllteacutes a PC-re keacutepformaacutetumok feacutenykeacutepezőgeacutep-tiacutepusok
30
6 Fotoacuteseacuteta felveacutetelkeacutesziacuteteacutes digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacuteppel
7 A keacutepernyő-uumlzenettervezeacutes ismeacutervei Kompoziacutecioacutes ismeretek sziacutenek formaacutek keacutepkomponaacute-
laacutesi moacutedok keacutepterek a szoumlveg mint keacutepelem ndash a kiemeleacutes eacutes olvashatoacutesaacuteg kriteacuteriumai aacutelloacute-
eacutes mozgoacutekeacutepekkel illetve a hanggal szembeni minőseacutegi kriteacuteriumok aacutettűneacutes animaacutecioacute
8 Prezentaacutecioacutekeacutesziacutető ceacutelszoftverek a PowerPoint 2010 Menuumlrendszer grafikai lehetőseacutegek
hangaacutellomaacutenyok mozgoacutekeacutepek kezeleacutese Hiperhivatkozaacutesok Prezentaacutecioacutefajtaacutek lineaacuteris eacutes
non-lineaacuteris prezentaacutecioacutek
9 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese Anyaggyűjteacutes forraacuteskutataacutes Kereseacutes az
Interneten Koumlnyvtaacuterak szervezeacutese A forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacutenak jogi szabaacutelyai
10 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek
11 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek hangaacutello-
maacutenyok navigaacutecioacutes eacutes interakcioacutes feluumlletek
12 Prezentaacutecioacutek bemutataacutesa megveacutedeacutese eacuterteacutekeleacutese
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
- a rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon meghiacutevoacutet oumlsszeaacutelliacutetani eacutes
- adott teacutemakoumlrben az elmeacuteleti ismeretek gyakorlati felhasznaacutelaacutesaacuteval 20-30 keacutepből aacutelloacute multi-
meacutediaacutes interaktiacutev nonlineaacuteris prezentaacutecioacutet elkeacutesziacuteteni eacutes bemutatni megveacutedeni
Koumltelező irodalom
1 Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
2 Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Ok-
tataacutestechnoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
3 Forgoacute SHauser ZKis-Toacuteth L Meacutediainformatika Eger Liacuteceum Kiadoacute 2002
4 Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
24
Tantaacutergy neve
Meacutediapedagoacutegia
(dr Hauser Zoltaacuten)
Koacutedja
LSP_TM114K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa17
előadaacutes eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb18
) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A kurzus soraacuten ndash hazai eacutes nemzetkoumlzi megkoumlzeliacuteteacutesben ndash hallgatoacute megismerkedik a meacutediaoktataacutes kuuml-
loumlnboumlző iraacutenyzataival előzmeacutenyeivel Elsajaacutetiacutetja kuumlloumlnboumlző meacutediumok ismeacuterveit keacutepesseacute vaacutelik a
kuumlloumlnboumlző meacutediatartalmak (szoumlvegek) kritikus befogadaacutesa eacutertelmezeacutese eacutes a meacutediaacuteval kapcsola-
tos viszonyaacutenak tudatos formaacutelaacutesa Megismerkedik a meacutediaoktataacutes szereplőivel eacutes sajaacutetossaacutegai-
val Keacutepesseacute vaacutelik meacutediaoktataacutes hateacutekony eszkoumlz eszkoumlzeinek az alkalmazaacutesaacutera
A meacutediapedagoacutegia a neveleacutestudomaacuteny rendszereacuteben
Elmeacuteleti alapveteacutes (a meacutedium fogalma funkcioacutei meacutediapedagoacutegia)
A koumlnyv a sajtoacute a folyoacuteiratok szerepe a neveleacutesi folyamatban (gyermek- ill pedagoacutegiai szaksajtoacute)
A raacutedioacute eacutes a szemeacutelyiseacutegformaacutelaacutes kapcsolata
Az iskolaraacutedioacute toumlrteacuteneti alapjai funkcionaacutelaacutesa
A film funkcioacutei szerepe a meacutediumok rendszereacuteben
A film sajaacutetos formanyelv (filmeszteacutetika)
A film eacutes a pedagoacutegia
Iskolafilm-oktatoacutefilm
Sajaacutetos funkcioacutek eacutes alkalmazaacutesuk
A televiacutezioacute mint integraacuteloacute meacutedium
A teacuteveacuteműveacuteszet-teacuteveacuteeszteacutetika
A film eacutes a televiacutezioacute oumlsszefuumlggeacutese (film a televiacutezioacuteban)
Teacuteveacutepedagoacutegia
Iskolapedagoacutegia
Iskolateleviacutezioacute-oktatoacuteteleviacutezioacute
Televiacutezioacute video eacutes a szaacutemiacutetoacutegeacutep kapcsolata
Interaktivitaacutes-joumlvőkeacutep
A Nemzeti Alaptantervben szereplő mozgoacutekeacutepkultuacutera eacutes meacutediaismeret mint sajaacutetos teruumllet
Elemzeacutesek pedagoacutegiai aspektusboacutel
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koncz ndash Nagy A meacutedia pedagoacutegiai eacutes pszicholoacutegiai probleacutemaacutei Szentendre 2002
NAT 2003
Dr Nagy Andor Joacutezsef Meacutedia-andragoacutegia URBIS Kiadoacute Budapest 2005
A meacutediapedagoacutegiaacuteval kapcsolatos tanulmaacutenyok koumltetek
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Hauser Zoltaacuten főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr Toacuteth Tibor főiskolai docens
17
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 18
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
25
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM115G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerjeacutek meg a modern szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldeacuteseacutet a
haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek feladatkoumlreacutet jellegzetesseacutegeit az Internet feleacutepiacuteteacuteseacutet szolgaacuteltataacutesait
Sajaacutetiacutetsaacutek el az alapvető haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutes ismereteket legyenek keacutepesek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacuteza-
ti alkalmazaacutesok hateacutekony hasznaacutelataacutera
Ismeretanyag
1 Haacuteloacutezati alapfogalmak haacuteloacutezati struktuacutera
2 Haacuteloacutezati topoloacutegiaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepek oumlsszekoumlteacuteseacutenek moacutedozatai
3 Haacuteloacutezati szabvaacutenyok protokollok
4 Haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek műkoumldeacutese
5 MS Windows operaacutecioacutes rendszer haacuteloacutezati szolgaacuteltataacutesai
6 UNIX operaacutecioacutes rendszer megismereacutese
7 Internet kialakulaacutesa műkoumldeacuteseacutenek jellemzeacutese
8 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Taacutevoli eleacutereacutes (Telnet)
9 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Aacutellomaacutenyok aacutetvitele keacutet szaacutemiacutetoacutegeacutep koumlzoumltt Protokoll eacutes
alkalmazaacutes (FTP)
10 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegek hasznaacutelata a haacuteloacutezaton (E-
mail IRC)
11 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Informaacutecioacutes lehetőseacutegek (WWW) a WEB kialakulaacutesa
Boumlngeacutesző programok hasznaacutelata
12 Informaacutecioacutekereseacutes a haacuteloacutezaton
Eacuterteacutekeleacutes
A gyakorlati jegy megszerzeacuteseacutehez a keacutet zaacuterthelyi dolgozat legalaacutebb eleacutegseacuteges szintű teljesiacuteteacutese szuumlkseacute-
ges Az első dolgozat elmeacuteleti keacuterdeacuteseket tartalmaz maacutesodik alkalommal szaacutemiacutetoacutegeacutepes koumlrnyezetben
konkreacutet gyakorlati feladatok (operaacutecioacutes rendszerek internetes szolgaacuteltataacutesok hasznaacutelata informaacutecioacute
megkereseacutese a haacuteloacutezaton) megoldaacutesaacuteval kell bizonyiacutetani a jaacutertassaacutegot
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Szaboacute Baacutelint Haacuteloacutezati alapismeretek Eger EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Andrew S Tanenbaum Szaacutemiacutetoacutegeacutep-haacuteloacutezatok Panem Koumlnyvkiadoacute 2004
Benyoacute B Kondorosi K Sziray J Operaacutecioacutes rendszerek alapjai Universitas Kft Győr 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos inteacutezetvezető főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Kerecsendi Andraacutes
informatikus
26
Tantaacutergy neve
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM116G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa19
gyakorlat eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb20
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)LBP_MI011G2
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja
A hallgatoacutek megismerkednek meg a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok szorosabban az internet műkoumldeacuteseacutenek eacutes
feleacutepiacuteteacuteseacutenek elmeacuteleti eacutes gyakorlati probleacutemaacuteival a haacuteloacutezati hierarchia műkoumldeacuteseacutevel a szaacutemiacute-
toacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges eszkoumlzrendszerrel eacutes a haacuteloacutezattervezeacutes alapjaival
Megismerkednek HTML nyelv eacutes a web fejleszteacutes alapelveivel technikaacuteival eacutes szoftvereivel
Keacutepesek legyenek elkeacutesziacuteteni egy oumlsszefuumlggő multimeacutediaacutes elemeket is tartalmazoacute weboldalt
Aacuteltalaacutenos reacutesz Site-ok feleacutepiacuteteacutese Weblapfejleszteacutes alapelvei eacutes menete HTML szerkesztők weblap-
fejlesztők eacutes boumlngeacutesző programok bemutataacutesa Eacutepiacutetőelemek felsorolaacutesa eacutes azok elkeacutesziacuteteacuteseacutehez
szuumlkseacuteges szoftverek roumlvid bemutataacutesa
Macromedia Dreamweaver MX A szoftver feluumllete A szoftver konfiguraacutelaacutesa Oldalbeaacutelliacutetaacutesok szouml-
vegformaacutezaacutes keacutepbeszuacuteraacutes eacutes formaacutezaacutes taacuteblaacutezatok keacutesziacuteteacutese eacutes formaacutezaacutesa linkeleacutesek megvaloacute-
siacutetaacutesa frame-szerkezet Rolloverek Beeacutepiacutetett Flash button-ok hasznaacutelata Hang- eacutes videofaacutejlok
beilleszteacutese Menuumlszerkezet leacutetrehozaacutesa Koumlnyvjelző keacutesziacuteteacutese
Macromedia Flash MX A szoftver feluumllete a keacutepkockaacutek szerepe a timeline eacutes a reacutetegek szerepe
Oldalbeaacutelliacutetaacutesok a rajzolaacutes eszkoumlzei Az animaacutecioacute eszkoumlzei Keacutesz elemek importaacutelaacutesa Impor-
taacutelt elemekből keacutesziacutetett animaacutecioacute
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL GyoumlrgyndashSCHUCK BeacutelandashSZIKLAI Jaacutenos
Dreamweaver MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDA Books Kiadoacute 2003
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL Gyoumlrgy
Flash MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDABooks Kiadoacute 2003
Tantaacutergy Felelőse (Neacutev Beosztaacutes Tud Fokozat) Dr Antal Peacuteter
Főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szlahorek Andraacutes
19
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 20
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
27
Tantaacutergy neve
Meacutediaismeret (meacutediatoumlrteacutenet)
(Elek Elemeacuterneacute dr)
Koacutedja
LSP_TM117K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa21
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb22
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja a meacutedia fogalmaacutenak keletkezeacuteseacutenek alkalmazaacutesaacutenak a sokoldaluacute megismerteteacutese A
meacutedium szűkebb fogalma a meacutedium mint a toumlmegkoumlzleacutes eszkoumlze A nyomtatott a vetiacutetett
(film) valamint eacutes a keacutep- eacutes hangaacutetvitellel műkoumldő meacutediumok (raacutedioacute televiacutezioacute internet) A
digitalizaacutecioacute hataacutesa a meacutediumokra az eszkoumlztaacuterak bővuumlleacutese eacutes a hatoacutekoumlr kiszeacutelesedeacutese Haacuteloacutezat
eacutes globalizaacutecioacute az eddig tapasztalt eacutes ezutaacuten vaacuterhatoacute hataacutesok Az elektronikus meacutediumok integ-
raacutecioacuteja
1 A meacutedia fogalmaacutenak meghataacuterozaacutesa A informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutenak
elmeacuteleti alapjai A megismereacutesi eacutes koumlzleacutesi folyamatok jellegzetesseacutegei Az informaacutecioacuteaacutetvitel mo-
dellje
2 Lecke A toumlmegkommunikaacutecioacute kutataacutesaacutenak moacutedszerei eacutes modelljei
3 lecke Elektronikus meacutedia e-publikaacutecioacute ismeacutervei A kommunikaacutecioacutes rendszer toumlrteacutenelmi fejlődeacutese A
meacutedia meghataacuterozaacutesa Az e-publikaacutecioacute ismeacutervei
4 lecke Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Az elektronikus keacutep- eacutes hangaacutetvitel mo-
dellje
Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Digitaacutelis műsorszoacuteraacutes Mobil kommunikaacutecioacute cellu-
laacuteris telefon GSM Wireless technoloacutegiaacutek
6 lecke A raacutedioacutes eacutes televiacutezioacutes műsorszoacuteraacutes kialakulaacutesa fejlődeacutese Raacutedioacutezaacutes kezdetei A televiacutezioacute szuumlle-
teacutese kialakulaacutesa fejlődeacutese
7 lecke Keacuteproumlgziacuteteacutes eacutes visszaadaacutes keletkezeacutese fejlődeacutese Az aacutelloacute-eacutes a mozgoacutekeacutep A camera obscura eacutes
a laterna magica ndash az optikai megfordiacutethatoacutesaacuteg elve A feacutenykeacutepezeacutes toumlrteacutenete
8 A hang eacutes keacuteproumlgziacuteteacutes fejlődeacutese A fonograacuteftoacutel az DVD-ig
9 A hetedik műveacuteszet szuumlleteacutese eacutes fejlődeacutese A mozgoacutekeacutepeacuterzeacutekeleacutes alapjai A megjeleniacutetők A mozgaacutes
aacutebraacutezolaacutesa ndash toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes Uacutej tendenciaacutek a mozizaacutes teruumlleteacuten
10 A szaacutemiacutetoacutegeacutepes korszakok Szaacutem szoumlveg keacutep hang a szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutestaacuterolaacutes eszkoumlze A
szaacutemiacutet geacutep mint a tudaacutes leacutetrehozaacutesaacutenak eszkoumlze A szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutes tovaacutebbiacutetaacutesaacutenak eacutes
hozzaacutefeacuterhetőseacutegeacutenek az eszkoumlze
11 A digitalizaacutecioacute mint a jelek egyuumlttes kezelhetőseacutegeacutenek az alapja eacutes eszkoumlze Az integraacutecioacute technikai
kilaacutetaacutesai (Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute)
12 A Web toumlrteacutenete Az elektronikus meacutediumok maacutesodik generaacutecioacuteja ndash haacuteloacutezati globalizaacutecioacute Haacuteloacutezati
globalizaacutecioacute eacutes digitalizaacutecioacute A meacutediumok metamorfoacutezisai
13 Meacutediatoumlrteacuteneti projekt (prezentaacutecioacute) keacutesziacuteteacutes bemutataacutes tesztiacuteraacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Balaacutezs Geacuteza Szayly Joacutezsef Szilaacutegyi Aacuterpaacuted Meacutediaismeret - Sajtoacute-raacutedioacute-televiacutezioacute-internet Budapest
DUE 2005
Freacutedeacuteric Barbier ndash Catherine Bertho Lavenir A meacutedia toumlrteacutenete Diderot-toacutel az internetig Osiris Kiadoacute
2004
Asa Briggs ndash Peter Burke A meacutedia taacutersadalomtoumlrteacutenete Gutenbergtől Az Internetig Napvilaacuteg Kia-
doacuteBudapest 2004
21
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 22
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
28
Kiegeacutesziacutető olvasmaacutenyok
Tim O Sullivan ndash Brian Dutton ndash Philip Rainer Meacutediaismeret Korona Kiadoacute 2002
Hartai Laacuteszloacute ndash Muhi Klaacutera Mozgoacutekeacutep eacutes meacutediaismeret I Korona Kiadoacute Bp 2002
Benczik Vilmos Maacutesodlagos szoacutebeliseacuteg eacutes mobil telefoacutenia In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) A 21 szaacutezadi
kommunikaacutecioacute uacutej uacutetjai MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001 11ndash23 o) Elektronikus forma
http21stcenturyphil-insthu2001_dec_konfBENCZIKpdf
Fekete Laacuteszloacute Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute neacutehaacuteny eacutevvel a kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk konvergenciaacuteja
előtt In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) Mobil informaacutecioacutes taacutersadalom MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001
Elektronikus forma
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Borbaacutes Laacuteszloacute tanaacutersegeacuted
29
Tantaacutergy neve
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM118G2
Kreditszaacutema2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
PR-munkaacuteban hasznaacutelatos prezentaacutecioacutes anyagok keacutesziacuteteacuteseacutere eacuterteacutekeleacuteseacutere kommunikaacutecioacutes techni-
kai eacutes eszteacutetikai szempontok szerint A hallgatoacutek sajaacutetiacutetsaacutek el a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek
hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutet eacutes moacutedszereit legyenek keacutepesek oktataacutesi eacutes PR ceacuteloknak megfelelő dra-
maturgiailag tudatosan megtervezett meacutediatermeacutek keacutesziacuteteacuteseacutere
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tudo-
maacutenyteruumlleten a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutenak eacutes moacutedszereinek
vaacuteltozatos alkalmazaacutesa Relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a prezentaacutecioacute megjeleniacuteteacutesi formaacuteit
szolgaacuteloacute szoftverek jellemzőit a szoumlveg eacutes a keacutepi eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
TudaacutesIsmerik eacutes eacutertelmezik a hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev
szempontjait a keacutepernyő uumlzenettervezeacutes eszteacutetikai eacutes technoloacutegiai moacutedszereit Elsajaacutetiacutetjaacutek a nyom-
tatott anyagok teruumlleteacuten a segeacutedletek meghiacutevoacutek eacutes programtervezeacutes grafikai alapjait Ismerettel
rendelkeznek a fotoacutesorozat keacutesziacuteteacuteseacuteben eacutes annak produkcioacutejukba valoacute beilleszteacuteseacutere A minőseacutegi
koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel rendelkeznek a meghiacutevoacutek komplex multimeacutedia prezentaacutecioacutek
tervezeacuteseacutenek eacutes kivitelezeacuteseacutenek folyamataacutet biztosiacutetoacute ismerettel
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacuteteacuteseacutehez az interakcioacutek megvaloacutesiacutetaacutesaacutet illetően is valamint nyitottak az
uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute vaacutelnak segeacutedletek meghiacutevoacutek multimeacutediaacutes prezentaacutecioacutek tervezeacuteseacutere kivitelezeacute-
seacutere a formai koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel a kapott produktum minőseacutegi eacuterteacutekeleacuteseacutere a kouml-
vetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szoft-
vereket eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a multimeacutediaprodukcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacute-
teacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A prezentaacutecioacutetechnika alapfogalmai (informaacutecioacute kommunikaacutecioacute prezentaacutecioacute meacutedium
meacutedia multimeacutedia hipertext hipermeacutedia interaktivitaacutes A prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szerepe a
PR-munkaacuteban
2 A hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev szempontjai
3 A prezentaacutecioacutetervezeacutes kivitelezeacutes folyamata a teacutemavaacutelasztaacutestoacutel a veacutegső formaacuteba oumlnteacutesig
kommunikaacutecioacutes pszicholoacutegiai pedagoacutegiai eacutes gazdasaacutegossaacutegi-gyakorlati teacutenyezők
4 A prezentaacutecioacutek megjeleniacuteteacutesi moacutedjaiNyomtataacutes segeacutedletek meghiacutevoacutek emleacutekeztetők keacute-
sziacuteteacutese TranszparensekKeacutepernyő-vetiacuteteacutesi uumlzemmoacutedok
5 A digitaacutelis feacutenykeacutepezeacutes alapjai Fontosabb fogalmak a digitaacutelis keacutep jellemzői eacutes a keacutepkeacutesziacute-
teacutes folyamata adathordozoacutek keacutepletoumllteacutes a PC-re keacutepformaacutetumok feacutenykeacutepezőgeacutep-tiacutepusok
30
6 Fotoacuteseacuteta felveacutetelkeacutesziacuteteacutes digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacuteppel
7 A keacutepernyő-uumlzenettervezeacutes ismeacutervei Kompoziacutecioacutes ismeretek sziacutenek formaacutek keacutepkomponaacute-
laacutesi moacutedok keacutepterek a szoumlveg mint keacutepelem ndash a kiemeleacutes eacutes olvashatoacutesaacuteg kriteacuteriumai aacutelloacute-
eacutes mozgoacutekeacutepekkel illetve a hanggal szembeni minőseacutegi kriteacuteriumok aacutettűneacutes animaacutecioacute
8 Prezentaacutecioacutekeacutesziacutető ceacutelszoftverek a PowerPoint 2010 Menuumlrendszer grafikai lehetőseacutegek
hangaacutellomaacutenyok mozgoacutekeacutepek kezeleacutese Hiperhivatkozaacutesok Prezentaacutecioacutefajtaacutek lineaacuteris eacutes
non-lineaacuteris prezentaacutecioacutek
9 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese Anyaggyűjteacutes forraacuteskutataacutes Kereseacutes az
Interneten Koumlnyvtaacuterak szervezeacutese A forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacutenak jogi szabaacutelyai
10 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek
11 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek hangaacutello-
maacutenyok navigaacutecioacutes eacutes interakcioacutes feluumlletek
12 Prezentaacutecioacutek bemutataacutesa megveacutedeacutese eacuterteacutekeleacutese
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
- a rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon meghiacutevoacutet oumlsszeaacutelliacutetani eacutes
- adott teacutemakoumlrben az elmeacuteleti ismeretek gyakorlati felhasznaacutelaacutesaacuteval 20-30 keacutepből aacutelloacute multi-
meacutediaacutes interaktiacutev nonlineaacuteris prezentaacutecioacutet elkeacutesziacuteteni eacutes bemutatni megveacutedeni
Koumltelező irodalom
1 Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
2 Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Ok-
tataacutestechnoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
3 Forgoacute SHauser ZKis-Toacuteth L Meacutediainformatika Eger Liacuteceum Kiadoacute 2002
4 Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
25
Tantaacutergy neve
Szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok
(dr Kis-Toacuteth Lajos)
Koacutedja
LSP_TM115G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacutek ismerjeacutek meg a modern szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldeacuteseacutet a
haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek feladatkoumlreacutet jellegzetesseacutegeit az Internet feleacutepiacuteteacuteseacutet szolgaacuteltataacutesait
Sajaacutetiacutetsaacutek el az alapvető haacuteloacutezati kommunikaacutecioacutes ismereteket legyenek keacutepesek a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacuteza-
ti alkalmazaacutesok hateacutekony hasznaacutelataacutera
Ismeretanyag
1 Haacuteloacutezati alapfogalmak haacuteloacutezati struktuacutera
2 Haacuteloacutezati topoloacutegiaacutek a szaacutemiacutetoacutegeacutepek oumlsszekoumlteacuteseacutenek moacutedozatai
3 Haacuteloacutezati szabvaacutenyok protokollok
4 Haacuteloacutezati operaacutecioacutes rendszerek műkoumldeacutese
5 MS Windows operaacutecioacutes rendszer haacuteloacutezati szolgaacuteltataacutesai
6 UNIX operaacutecioacutes rendszer megismereacutese
7 Internet kialakulaacutesa műkoumldeacuteseacutenek jellemzeacutese
8 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Taacutevoli eleacutereacutes (Telnet)
9 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Aacutellomaacutenyok aacutetvitele keacutet szaacutemiacutetoacutegeacutep koumlzoumltt Protokoll eacutes
alkalmazaacutes (FTP)
10 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegek hasznaacutelata a haacuteloacutezaton (E-
mail IRC)
11 Internet szolgaacuteltataacutesainak jellemzeacutese Informaacutecioacutes lehetőseacutegek (WWW) a WEB kialakulaacutesa
Boumlngeacutesző programok hasznaacutelata
12 Informaacutecioacutekereseacutes a haacuteloacutezaton
Eacuterteacutekeleacutes
A gyakorlati jegy megszerzeacuteseacutehez a keacutet zaacuterthelyi dolgozat legalaacutebb eleacutegseacuteges szintű teljesiacuteteacutese szuumlkseacute-
ges Az első dolgozat elmeacuteleti keacuterdeacuteseket tartalmaz maacutesodik alkalommal szaacutemiacutetoacutegeacutepes koumlrnyezetben
konkreacutet gyakorlati feladatok (operaacutecioacutes rendszerek internetes szolgaacuteltataacutesok hasznaacutelata informaacutecioacute
megkereseacutese a haacuteloacutezaton) megoldaacutesaacuteval kell bizonyiacutetani a jaacutertassaacutegot
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
Szaboacute Baacutelint Haacuteloacutezati alapismeretek Eger EKF MI 2001
Ajaacutenlott irodalom
Andrew S Tanenbaum Szaacutemiacutetoacutegeacutep-haacuteloacutezatok Panem Koumlnyvkiadoacute 2004
Benyoacute B Kondorosi K Sziray J Operaacutecioacutes rendszerek alapjai Universitas Kft Győr 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Kis-Toacuteth Lajos inteacutezetvezető főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Kerecsendi Andraacutes
informatikus
26
Tantaacutergy neve
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM116G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa19
gyakorlat eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb20
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)LBP_MI011G2
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja
A hallgatoacutek megismerkednek meg a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok szorosabban az internet műkoumldeacuteseacutenek eacutes
feleacutepiacuteteacuteseacutenek elmeacuteleti eacutes gyakorlati probleacutemaacuteival a haacuteloacutezati hierarchia műkoumldeacuteseacutevel a szaacutemiacute-
toacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges eszkoumlzrendszerrel eacutes a haacuteloacutezattervezeacutes alapjaival
Megismerkednek HTML nyelv eacutes a web fejleszteacutes alapelveivel technikaacuteival eacutes szoftvereivel
Keacutepesek legyenek elkeacutesziacuteteni egy oumlsszefuumlggő multimeacutediaacutes elemeket is tartalmazoacute weboldalt
Aacuteltalaacutenos reacutesz Site-ok feleacutepiacuteteacutese Weblapfejleszteacutes alapelvei eacutes menete HTML szerkesztők weblap-
fejlesztők eacutes boumlngeacutesző programok bemutataacutesa Eacutepiacutetőelemek felsorolaacutesa eacutes azok elkeacutesziacuteteacuteseacutehez
szuumlkseacuteges szoftverek roumlvid bemutataacutesa
Macromedia Dreamweaver MX A szoftver feluumllete A szoftver konfiguraacutelaacutesa Oldalbeaacutelliacutetaacutesok szouml-
vegformaacutezaacutes keacutepbeszuacuteraacutes eacutes formaacutezaacutes taacuteblaacutezatok keacutesziacuteteacutese eacutes formaacutezaacutesa linkeleacutesek megvaloacute-
siacutetaacutesa frame-szerkezet Rolloverek Beeacutepiacutetett Flash button-ok hasznaacutelata Hang- eacutes videofaacutejlok
beilleszteacutese Menuumlszerkezet leacutetrehozaacutesa Koumlnyvjelző keacutesziacuteteacutese
Macromedia Flash MX A szoftver feluumllete a keacutepkockaacutek szerepe a timeline eacutes a reacutetegek szerepe
Oldalbeaacutelliacutetaacutesok a rajzolaacutes eszkoumlzei Az animaacutecioacute eszkoumlzei Keacutesz elemek importaacutelaacutesa Impor-
taacutelt elemekből keacutesziacutetett animaacutecioacute
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL GyoumlrgyndashSCHUCK BeacutelandashSZIKLAI Jaacutenos
Dreamweaver MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDA Books Kiadoacute 2003
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL Gyoumlrgy
Flash MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDABooks Kiadoacute 2003
Tantaacutergy Felelőse (Neacutev Beosztaacutes Tud Fokozat) Dr Antal Peacuteter
Főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szlahorek Andraacutes
19
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 20
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
27
Tantaacutergy neve
Meacutediaismeret (meacutediatoumlrteacutenet)
(Elek Elemeacuterneacute dr)
Koacutedja
LSP_TM117K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa21
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb22
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja a meacutedia fogalmaacutenak keletkezeacuteseacutenek alkalmazaacutesaacutenak a sokoldaluacute megismerteteacutese A
meacutedium szűkebb fogalma a meacutedium mint a toumlmegkoumlzleacutes eszkoumlze A nyomtatott a vetiacutetett
(film) valamint eacutes a keacutep- eacutes hangaacutetvitellel műkoumldő meacutediumok (raacutedioacute televiacutezioacute internet) A
digitalizaacutecioacute hataacutesa a meacutediumokra az eszkoumlztaacuterak bővuumlleacutese eacutes a hatoacutekoumlr kiszeacutelesedeacutese Haacuteloacutezat
eacutes globalizaacutecioacute az eddig tapasztalt eacutes ezutaacuten vaacuterhatoacute hataacutesok Az elektronikus meacutediumok integ-
raacutecioacuteja
1 A meacutedia fogalmaacutenak meghataacuterozaacutesa A informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutenak
elmeacuteleti alapjai A megismereacutesi eacutes koumlzleacutesi folyamatok jellegzetesseacutegei Az informaacutecioacuteaacutetvitel mo-
dellje
2 Lecke A toumlmegkommunikaacutecioacute kutataacutesaacutenak moacutedszerei eacutes modelljei
3 lecke Elektronikus meacutedia e-publikaacutecioacute ismeacutervei A kommunikaacutecioacutes rendszer toumlrteacutenelmi fejlődeacutese A
meacutedia meghataacuterozaacutesa Az e-publikaacutecioacute ismeacutervei
4 lecke Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Az elektronikus keacutep- eacutes hangaacutetvitel mo-
dellje
Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Digitaacutelis műsorszoacuteraacutes Mobil kommunikaacutecioacute cellu-
laacuteris telefon GSM Wireless technoloacutegiaacutek
6 lecke A raacutedioacutes eacutes televiacutezioacutes műsorszoacuteraacutes kialakulaacutesa fejlődeacutese Raacutedioacutezaacutes kezdetei A televiacutezioacute szuumlle-
teacutese kialakulaacutesa fejlődeacutese
7 lecke Keacuteproumlgziacuteteacutes eacutes visszaadaacutes keletkezeacutese fejlődeacutese Az aacutelloacute-eacutes a mozgoacutekeacutep A camera obscura eacutes
a laterna magica ndash az optikai megfordiacutethatoacutesaacuteg elve A feacutenykeacutepezeacutes toumlrteacutenete
8 A hang eacutes keacuteproumlgziacuteteacutes fejlődeacutese A fonograacuteftoacutel az DVD-ig
9 A hetedik műveacuteszet szuumlleteacutese eacutes fejlődeacutese A mozgoacutekeacutepeacuterzeacutekeleacutes alapjai A megjeleniacutetők A mozgaacutes
aacutebraacutezolaacutesa ndash toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes Uacutej tendenciaacutek a mozizaacutes teruumlleteacuten
10 A szaacutemiacutetoacutegeacutepes korszakok Szaacutem szoumlveg keacutep hang a szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutestaacuterolaacutes eszkoumlze A
szaacutemiacutet geacutep mint a tudaacutes leacutetrehozaacutesaacutenak eszkoumlze A szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutes tovaacutebbiacutetaacutesaacutenak eacutes
hozzaacutefeacuterhetőseacutegeacutenek az eszkoumlze
11 A digitalizaacutecioacute mint a jelek egyuumlttes kezelhetőseacutegeacutenek az alapja eacutes eszkoumlze Az integraacutecioacute technikai
kilaacutetaacutesai (Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute)
12 A Web toumlrteacutenete Az elektronikus meacutediumok maacutesodik generaacutecioacuteja ndash haacuteloacutezati globalizaacutecioacute Haacuteloacutezati
globalizaacutecioacute eacutes digitalizaacutecioacute A meacutediumok metamorfoacutezisai
13 Meacutediatoumlrteacuteneti projekt (prezentaacutecioacute) keacutesziacuteteacutes bemutataacutes tesztiacuteraacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Balaacutezs Geacuteza Szayly Joacutezsef Szilaacutegyi Aacuterpaacuted Meacutediaismeret - Sajtoacute-raacutedioacute-televiacutezioacute-internet Budapest
DUE 2005
Freacutedeacuteric Barbier ndash Catherine Bertho Lavenir A meacutedia toumlrteacutenete Diderot-toacutel az internetig Osiris Kiadoacute
2004
Asa Briggs ndash Peter Burke A meacutedia taacutersadalomtoumlrteacutenete Gutenbergtől Az Internetig Napvilaacuteg Kia-
doacuteBudapest 2004
21
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 22
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
28
Kiegeacutesziacutető olvasmaacutenyok
Tim O Sullivan ndash Brian Dutton ndash Philip Rainer Meacutediaismeret Korona Kiadoacute 2002
Hartai Laacuteszloacute ndash Muhi Klaacutera Mozgoacutekeacutep eacutes meacutediaismeret I Korona Kiadoacute Bp 2002
Benczik Vilmos Maacutesodlagos szoacutebeliseacuteg eacutes mobil telefoacutenia In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) A 21 szaacutezadi
kommunikaacutecioacute uacutej uacutetjai MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001 11ndash23 o) Elektronikus forma
http21stcenturyphil-insthu2001_dec_konfBENCZIKpdf
Fekete Laacuteszloacute Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute neacutehaacuteny eacutevvel a kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk konvergenciaacuteja
előtt In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) Mobil informaacutecioacutes taacutersadalom MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001
Elektronikus forma
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Borbaacutes Laacuteszloacute tanaacutersegeacuted
29
Tantaacutergy neve
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM118G2
Kreditszaacutema2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
PR-munkaacuteban hasznaacutelatos prezentaacutecioacutes anyagok keacutesziacuteteacuteseacutere eacuterteacutekeleacuteseacutere kommunikaacutecioacutes techni-
kai eacutes eszteacutetikai szempontok szerint A hallgatoacutek sajaacutetiacutetsaacutek el a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek
hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutet eacutes moacutedszereit legyenek keacutepesek oktataacutesi eacutes PR ceacuteloknak megfelelő dra-
maturgiailag tudatosan megtervezett meacutediatermeacutek keacutesziacuteteacuteseacutere
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tudo-
maacutenyteruumlleten a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutenak eacutes moacutedszereinek
vaacuteltozatos alkalmazaacutesa Relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a prezentaacutecioacute megjeleniacuteteacutesi formaacuteit
szolgaacuteloacute szoftverek jellemzőit a szoumlveg eacutes a keacutepi eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
TudaacutesIsmerik eacutes eacutertelmezik a hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev
szempontjait a keacutepernyő uumlzenettervezeacutes eszteacutetikai eacutes technoloacutegiai moacutedszereit Elsajaacutetiacutetjaacutek a nyom-
tatott anyagok teruumlleteacuten a segeacutedletek meghiacutevoacutek eacutes programtervezeacutes grafikai alapjait Ismerettel
rendelkeznek a fotoacutesorozat keacutesziacuteteacuteseacuteben eacutes annak produkcioacutejukba valoacute beilleszteacuteseacutere A minőseacutegi
koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel rendelkeznek a meghiacutevoacutek komplex multimeacutedia prezentaacutecioacutek
tervezeacuteseacutenek eacutes kivitelezeacuteseacutenek folyamataacutet biztosiacutetoacute ismerettel
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacuteteacuteseacutehez az interakcioacutek megvaloacutesiacutetaacutesaacutet illetően is valamint nyitottak az
uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute vaacutelnak segeacutedletek meghiacutevoacutek multimeacutediaacutes prezentaacutecioacutek tervezeacuteseacutere kivitelezeacute-
seacutere a formai koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel a kapott produktum minőseacutegi eacuterteacutekeleacuteseacutere a kouml-
vetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szoft-
vereket eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a multimeacutediaprodukcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacute-
teacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A prezentaacutecioacutetechnika alapfogalmai (informaacutecioacute kommunikaacutecioacute prezentaacutecioacute meacutedium
meacutedia multimeacutedia hipertext hipermeacutedia interaktivitaacutes A prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szerepe a
PR-munkaacuteban
2 A hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev szempontjai
3 A prezentaacutecioacutetervezeacutes kivitelezeacutes folyamata a teacutemavaacutelasztaacutestoacutel a veacutegső formaacuteba oumlnteacutesig
kommunikaacutecioacutes pszicholoacutegiai pedagoacutegiai eacutes gazdasaacutegossaacutegi-gyakorlati teacutenyezők
4 A prezentaacutecioacutek megjeleniacuteteacutesi moacutedjaiNyomtataacutes segeacutedletek meghiacutevoacutek emleacutekeztetők keacute-
sziacuteteacutese TranszparensekKeacutepernyő-vetiacuteteacutesi uumlzemmoacutedok
5 A digitaacutelis feacutenykeacutepezeacutes alapjai Fontosabb fogalmak a digitaacutelis keacutep jellemzői eacutes a keacutepkeacutesziacute-
teacutes folyamata adathordozoacutek keacutepletoumllteacutes a PC-re keacutepformaacutetumok feacutenykeacutepezőgeacutep-tiacutepusok
30
6 Fotoacuteseacuteta felveacutetelkeacutesziacuteteacutes digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacuteppel
7 A keacutepernyő-uumlzenettervezeacutes ismeacutervei Kompoziacutecioacutes ismeretek sziacutenek formaacutek keacutepkomponaacute-
laacutesi moacutedok keacutepterek a szoumlveg mint keacutepelem ndash a kiemeleacutes eacutes olvashatoacutesaacuteg kriteacuteriumai aacutelloacute-
eacutes mozgoacutekeacutepekkel illetve a hanggal szembeni minőseacutegi kriteacuteriumok aacutettűneacutes animaacutecioacute
8 Prezentaacutecioacutekeacutesziacutető ceacutelszoftverek a PowerPoint 2010 Menuumlrendszer grafikai lehetőseacutegek
hangaacutellomaacutenyok mozgoacutekeacutepek kezeleacutese Hiperhivatkozaacutesok Prezentaacutecioacutefajtaacutek lineaacuteris eacutes
non-lineaacuteris prezentaacutecioacutek
9 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese Anyaggyűjteacutes forraacuteskutataacutes Kereseacutes az
Interneten Koumlnyvtaacuterak szervezeacutese A forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacutenak jogi szabaacutelyai
10 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek
11 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek hangaacutello-
maacutenyok navigaacutecioacutes eacutes interakcioacutes feluumlletek
12 Prezentaacutecioacutek bemutataacutesa megveacutedeacutese eacuterteacutekeleacutese
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
- a rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon meghiacutevoacutet oumlsszeaacutelliacutetani eacutes
- adott teacutemakoumlrben az elmeacuteleti ismeretek gyakorlati felhasznaacutelaacutesaacuteval 20-30 keacutepből aacutelloacute multi-
meacutediaacutes interaktiacutev nonlineaacuteris prezentaacutecioacutet elkeacutesziacuteteni eacutes bemutatni megveacutedeni
Koumltelező irodalom
1 Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
2 Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Ok-
tataacutestechnoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
3 Forgoacute SHauser ZKis-Toacuteth L Meacutediainformatika Eger Liacuteceum Kiadoacute 2002
4 Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
26
Tantaacutergy neve
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM116G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa19
gyakorlat eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb20
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)LBP_MI011G2
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja
A hallgatoacutek megismerkednek meg a szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezatok szorosabban az internet műkoumldeacuteseacutenek eacutes
feleacutepiacuteteacuteseacutenek elmeacuteleti eacutes gyakorlati probleacutemaacuteival a haacuteloacutezati hierarchia műkoumldeacuteseacutevel a szaacutemiacute-
toacutegeacutepes haacuteloacutezatok műkoumldteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges eszkoumlzrendszerrel eacutes a haacuteloacutezattervezeacutes alapjaival
Megismerkednek HTML nyelv eacutes a web fejleszteacutes alapelveivel technikaacuteival eacutes szoftvereivel
Keacutepesek legyenek elkeacutesziacuteteni egy oumlsszefuumlggő multimeacutediaacutes elemeket is tartalmazoacute weboldalt
Aacuteltalaacutenos reacutesz Site-ok feleacutepiacuteteacutese Weblapfejleszteacutes alapelvei eacutes menete HTML szerkesztők weblap-
fejlesztők eacutes boumlngeacutesző programok bemutataacutesa Eacutepiacutetőelemek felsorolaacutesa eacutes azok elkeacutesziacuteteacuteseacutehez
szuumlkseacuteges szoftverek roumlvid bemutataacutesa
Macromedia Dreamweaver MX A szoftver feluumllete A szoftver konfiguraacutelaacutesa Oldalbeaacutelliacutetaacutesok szouml-
vegformaacutezaacutes keacutepbeszuacuteraacutes eacutes formaacutezaacutes taacuteblaacutezatok keacutesziacuteteacutese eacutes formaacutezaacutesa linkeleacutesek megvaloacute-
siacutetaacutesa frame-szerkezet Rolloverek Beeacutepiacutetett Flash button-ok hasznaacutelata Hang- eacutes videofaacutejlok
beilleszteacutese Menuumlszerkezet leacutetrehozaacutesa Koumlnyvjelző keacutesziacuteteacutese
Macromedia Flash MX A szoftver feluumllete a keacutepkockaacutek szerepe a timeline eacutes a reacutetegek szerepe
Oldalbeaacutelliacutetaacutesok a rajzolaacutes eszkoumlzei Az animaacutecioacute eszkoumlzei Keacutesz elemek importaacutelaacutesa Impor-
taacutelt elemekből keacutesziacutetett animaacutecioacute
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL GyoumlrgyndashSCHUCK BeacutelandashSZIKLAI Jaacutenos
Dreamweaver MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDA Books Kiadoacute 2003
BENKŐ LaacuteszloacutendashLEHEL Gyoumlrgy
Flash MX a gyakorlatban ndash Solymaacuter BEacuteDABooks Kiadoacute 2003
Tantaacutergy Felelőse (Neacutev Beosztaacutes Tud Fokozat) Dr Antal Peacuteter
Főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szlahorek Andraacutes
19
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 20
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
27
Tantaacutergy neve
Meacutediaismeret (meacutediatoumlrteacutenet)
(Elek Elemeacuterneacute dr)
Koacutedja
LSP_TM117K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa21
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb22
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja a meacutedia fogalmaacutenak keletkezeacuteseacutenek alkalmazaacutesaacutenak a sokoldaluacute megismerteteacutese A
meacutedium szűkebb fogalma a meacutedium mint a toumlmegkoumlzleacutes eszkoumlze A nyomtatott a vetiacutetett
(film) valamint eacutes a keacutep- eacutes hangaacutetvitellel műkoumldő meacutediumok (raacutedioacute televiacutezioacute internet) A
digitalizaacutecioacute hataacutesa a meacutediumokra az eszkoumlztaacuterak bővuumlleacutese eacutes a hatoacutekoumlr kiszeacutelesedeacutese Haacuteloacutezat
eacutes globalizaacutecioacute az eddig tapasztalt eacutes ezutaacuten vaacuterhatoacute hataacutesok Az elektronikus meacutediumok integ-
raacutecioacuteja
1 A meacutedia fogalmaacutenak meghataacuterozaacutesa A informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutenak
elmeacuteleti alapjai A megismereacutesi eacutes koumlzleacutesi folyamatok jellegzetesseacutegei Az informaacutecioacuteaacutetvitel mo-
dellje
2 Lecke A toumlmegkommunikaacutecioacute kutataacutesaacutenak moacutedszerei eacutes modelljei
3 lecke Elektronikus meacutedia e-publikaacutecioacute ismeacutervei A kommunikaacutecioacutes rendszer toumlrteacutenelmi fejlődeacutese A
meacutedia meghataacuterozaacutesa Az e-publikaacutecioacute ismeacutervei
4 lecke Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Az elektronikus keacutep- eacutes hangaacutetvitel mo-
dellje
Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Digitaacutelis műsorszoacuteraacutes Mobil kommunikaacutecioacute cellu-
laacuteris telefon GSM Wireless technoloacutegiaacutek
6 lecke A raacutedioacutes eacutes televiacutezioacutes műsorszoacuteraacutes kialakulaacutesa fejlődeacutese Raacutedioacutezaacutes kezdetei A televiacutezioacute szuumlle-
teacutese kialakulaacutesa fejlődeacutese
7 lecke Keacuteproumlgziacuteteacutes eacutes visszaadaacutes keletkezeacutese fejlődeacutese Az aacutelloacute-eacutes a mozgoacutekeacutep A camera obscura eacutes
a laterna magica ndash az optikai megfordiacutethatoacutesaacuteg elve A feacutenykeacutepezeacutes toumlrteacutenete
8 A hang eacutes keacuteproumlgziacuteteacutes fejlődeacutese A fonograacuteftoacutel az DVD-ig
9 A hetedik műveacuteszet szuumlleteacutese eacutes fejlődeacutese A mozgoacutekeacutepeacuterzeacutekeleacutes alapjai A megjeleniacutetők A mozgaacutes
aacutebraacutezolaacutesa ndash toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes Uacutej tendenciaacutek a mozizaacutes teruumlleteacuten
10 A szaacutemiacutetoacutegeacutepes korszakok Szaacutem szoumlveg keacutep hang a szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutestaacuterolaacutes eszkoumlze A
szaacutemiacutet geacutep mint a tudaacutes leacutetrehozaacutesaacutenak eszkoumlze A szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutes tovaacutebbiacutetaacutesaacutenak eacutes
hozzaacutefeacuterhetőseacutegeacutenek az eszkoumlze
11 A digitalizaacutecioacute mint a jelek egyuumlttes kezelhetőseacutegeacutenek az alapja eacutes eszkoumlze Az integraacutecioacute technikai
kilaacutetaacutesai (Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute)
12 A Web toumlrteacutenete Az elektronikus meacutediumok maacutesodik generaacutecioacuteja ndash haacuteloacutezati globalizaacutecioacute Haacuteloacutezati
globalizaacutecioacute eacutes digitalizaacutecioacute A meacutediumok metamorfoacutezisai
13 Meacutediatoumlrteacuteneti projekt (prezentaacutecioacute) keacutesziacuteteacutes bemutataacutes tesztiacuteraacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Balaacutezs Geacuteza Szayly Joacutezsef Szilaacutegyi Aacuterpaacuted Meacutediaismeret - Sajtoacute-raacutedioacute-televiacutezioacute-internet Budapest
DUE 2005
Freacutedeacuteric Barbier ndash Catherine Bertho Lavenir A meacutedia toumlrteacutenete Diderot-toacutel az internetig Osiris Kiadoacute
2004
Asa Briggs ndash Peter Burke A meacutedia taacutersadalomtoumlrteacutenete Gutenbergtől Az Internetig Napvilaacuteg Kia-
doacuteBudapest 2004
21
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 22
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
28
Kiegeacutesziacutető olvasmaacutenyok
Tim O Sullivan ndash Brian Dutton ndash Philip Rainer Meacutediaismeret Korona Kiadoacute 2002
Hartai Laacuteszloacute ndash Muhi Klaacutera Mozgoacutekeacutep eacutes meacutediaismeret I Korona Kiadoacute Bp 2002
Benczik Vilmos Maacutesodlagos szoacutebeliseacuteg eacutes mobil telefoacutenia In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) A 21 szaacutezadi
kommunikaacutecioacute uacutej uacutetjai MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001 11ndash23 o) Elektronikus forma
http21stcenturyphil-insthu2001_dec_konfBENCZIKpdf
Fekete Laacuteszloacute Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute neacutehaacuteny eacutevvel a kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk konvergenciaacuteja
előtt In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) Mobil informaacutecioacutes taacutersadalom MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001
Elektronikus forma
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Borbaacutes Laacuteszloacute tanaacutersegeacuted
29
Tantaacutergy neve
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM118G2
Kreditszaacutema2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
PR-munkaacuteban hasznaacutelatos prezentaacutecioacutes anyagok keacutesziacuteteacuteseacutere eacuterteacutekeleacuteseacutere kommunikaacutecioacutes techni-
kai eacutes eszteacutetikai szempontok szerint A hallgatoacutek sajaacutetiacutetsaacutek el a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek
hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutet eacutes moacutedszereit legyenek keacutepesek oktataacutesi eacutes PR ceacuteloknak megfelelő dra-
maturgiailag tudatosan megtervezett meacutediatermeacutek keacutesziacuteteacuteseacutere
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tudo-
maacutenyteruumlleten a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutenak eacutes moacutedszereinek
vaacuteltozatos alkalmazaacutesa Relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a prezentaacutecioacute megjeleniacuteteacutesi formaacuteit
szolgaacuteloacute szoftverek jellemzőit a szoumlveg eacutes a keacutepi eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
TudaacutesIsmerik eacutes eacutertelmezik a hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev
szempontjait a keacutepernyő uumlzenettervezeacutes eszteacutetikai eacutes technoloacutegiai moacutedszereit Elsajaacutetiacutetjaacutek a nyom-
tatott anyagok teruumlleteacuten a segeacutedletek meghiacutevoacutek eacutes programtervezeacutes grafikai alapjait Ismerettel
rendelkeznek a fotoacutesorozat keacutesziacuteteacuteseacuteben eacutes annak produkcioacutejukba valoacute beilleszteacuteseacutere A minőseacutegi
koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel rendelkeznek a meghiacutevoacutek komplex multimeacutedia prezentaacutecioacutek
tervezeacuteseacutenek eacutes kivitelezeacuteseacutenek folyamataacutet biztosiacutetoacute ismerettel
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacuteteacuteseacutehez az interakcioacutek megvaloacutesiacutetaacutesaacutet illetően is valamint nyitottak az
uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute vaacutelnak segeacutedletek meghiacutevoacutek multimeacutediaacutes prezentaacutecioacutek tervezeacuteseacutere kivitelezeacute-
seacutere a formai koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel a kapott produktum minőseacutegi eacuterteacutekeleacuteseacutere a kouml-
vetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szoft-
vereket eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a multimeacutediaprodukcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacute-
teacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A prezentaacutecioacutetechnika alapfogalmai (informaacutecioacute kommunikaacutecioacute prezentaacutecioacute meacutedium
meacutedia multimeacutedia hipertext hipermeacutedia interaktivitaacutes A prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szerepe a
PR-munkaacuteban
2 A hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev szempontjai
3 A prezentaacutecioacutetervezeacutes kivitelezeacutes folyamata a teacutemavaacutelasztaacutestoacutel a veacutegső formaacuteba oumlnteacutesig
kommunikaacutecioacutes pszicholoacutegiai pedagoacutegiai eacutes gazdasaacutegossaacutegi-gyakorlati teacutenyezők
4 A prezentaacutecioacutek megjeleniacuteteacutesi moacutedjaiNyomtataacutes segeacutedletek meghiacutevoacutek emleacutekeztetők keacute-
sziacuteteacutese TranszparensekKeacutepernyő-vetiacuteteacutesi uumlzemmoacutedok
5 A digitaacutelis feacutenykeacutepezeacutes alapjai Fontosabb fogalmak a digitaacutelis keacutep jellemzői eacutes a keacutepkeacutesziacute-
teacutes folyamata adathordozoacutek keacutepletoumllteacutes a PC-re keacutepformaacutetumok feacutenykeacutepezőgeacutep-tiacutepusok
30
6 Fotoacuteseacuteta felveacutetelkeacutesziacuteteacutes digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacuteppel
7 A keacutepernyő-uumlzenettervezeacutes ismeacutervei Kompoziacutecioacutes ismeretek sziacutenek formaacutek keacutepkomponaacute-
laacutesi moacutedok keacutepterek a szoumlveg mint keacutepelem ndash a kiemeleacutes eacutes olvashatoacutesaacuteg kriteacuteriumai aacutelloacute-
eacutes mozgoacutekeacutepekkel illetve a hanggal szembeni minőseacutegi kriteacuteriumok aacutettűneacutes animaacutecioacute
8 Prezentaacutecioacutekeacutesziacutető ceacutelszoftverek a PowerPoint 2010 Menuumlrendszer grafikai lehetőseacutegek
hangaacutellomaacutenyok mozgoacutekeacutepek kezeleacutese Hiperhivatkozaacutesok Prezentaacutecioacutefajtaacutek lineaacuteris eacutes
non-lineaacuteris prezentaacutecioacutek
9 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese Anyaggyűjteacutes forraacuteskutataacutes Kereseacutes az
Interneten Koumlnyvtaacuterak szervezeacutese A forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacutenak jogi szabaacutelyai
10 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek
11 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek hangaacutello-
maacutenyok navigaacutecioacutes eacutes interakcioacutes feluumlletek
12 Prezentaacutecioacutek bemutataacutesa megveacutedeacutese eacuterteacutekeleacutese
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
- a rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon meghiacutevoacutet oumlsszeaacutelliacutetani eacutes
- adott teacutemakoumlrben az elmeacuteleti ismeretek gyakorlati felhasznaacutelaacutesaacuteval 20-30 keacutepből aacutelloacute multi-
meacutediaacutes interaktiacutev nonlineaacuteris prezentaacutecioacutet elkeacutesziacuteteni eacutes bemutatni megveacutedeni
Koumltelező irodalom
1 Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
2 Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Ok-
tataacutestechnoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
3 Forgoacute SHauser ZKis-Toacuteth L Meacutediainformatika Eger Liacuteceum Kiadoacute 2002
4 Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
27
Tantaacutergy neve
Meacutediaismeret (meacutediatoumlrteacutenet)
(Elek Elemeacuterneacute dr)
Koacutedja
LSP_TM117K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa21
szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb22
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy ceacutelja a meacutedia fogalmaacutenak keletkezeacuteseacutenek alkalmazaacutesaacutenak a sokoldaluacute megismerteteacutese A
meacutedium szűkebb fogalma a meacutedium mint a toumlmegkoumlzleacutes eszkoumlze A nyomtatott a vetiacutetett
(film) valamint eacutes a keacutep- eacutes hangaacutetvitellel műkoumldő meacutediumok (raacutedioacute televiacutezioacute internet) A
digitalizaacutecioacute hataacutesa a meacutediumokra az eszkoumlztaacuterak bővuumlleacutese eacutes a hatoacutekoumlr kiszeacutelesedeacutese Haacuteloacutezat
eacutes globalizaacutecioacute az eddig tapasztalt eacutes ezutaacuten vaacuterhatoacute hataacutesok Az elektronikus meacutediumok integ-
raacutecioacuteja
1 A meacutedia fogalmaacutenak meghataacuterozaacutesa A informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutenak
elmeacuteleti alapjai A megismereacutesi eacutes koumlzleacutesi folyamatok jellegzetesseacutegei Az informaacutecioacuteaacutetvitel mo-
dellje
2 Lecke A toumlmegkommunikaacutecioacute kutataacutesaacutenak moacutedszerei eacutes modelljei
3 lecke Elektronikus meacutedia e-publikaacutecioacute ismeacutervei A kommunikaacutecioacutes rendszer toumlrteacutenelmi fejlődeacutese A
meacutedia meghataacuterozaacutesa Az e-publikaacutecioacute ismeacutervei
4 lecke Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Az elektronikus keacutep- eacutes hangaacutetvitel mo-
dellje
Az optikai jelzeacutesektől az elektronikus keacutepaacutetvitelig Digitaacutelis műsorszoacuteraacutes Mobil kommunikaacutecioacute cellu-
laacuteris telefon GSM Wireless technoloacutegiaacutek
6 lecke A raacutedioacutes eacutes televiacutezioacutes műsorszoacuteraacutes kialakulaacutesa fejlődeacutese Raacutedioacutezaacutes kezdetei A televiacutezioacute szuumlle-
teacutese kialakulaacutesa fejlődeacutese
7 lecke Keacuteproumlgziacuteteacutes eacutes visszaadaacutes keletkezeacutese fejlődeacutese Az aacutelloacute-eacutes a mozgoacutekeacutep A camera obscura eacutes
a laterna magica ndash az optikai megfordiacutethatoacutesaacuteg elve A feacutenykeacutepezeacutes toumlrteacutenete
8 A hang eacutes keacuteproumlgziacuteteacutes fejlődeacutese A fonograacuteftoacutel az DVD-ig
9 A hetedik műveacuteszet szuumlleteacutese eacutes fejlődeacutese A mozgoacutekeacutepeacuterzeacutekeleacutes alapjai A megjeleniacutetők A mozgaacutes
aacutebraacutezolaacutesa ndash toumlrteacuteneti aacutettekinteacutes Uacutej tendenciaacutek a mozizaacutes teruumlleteacuten
10 A szaacutemiacutetoacutegeacutepes korszakok Szaacutem szoumlveg keacutep hang a szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutestaacuterolaacutes eszkoumlze A
szaacutemiacutet geacutep mint a tudaacutes leacutetrehozaacutesaacutenak eszkoumlze A szaacutemiacutetoacutegeacutep mint a tudaacutes tovaacutebbiacutetaacutesaacutenak eacutes
hozzaacutefeacuterhetőseacutegeacutenek az eszkoumlze
11 A digitalizaacutecioacute mint a jelek egyuumlttes kezelhetőseacutegeacutenek az alapja eacutes eszkoumlze Az integraacutecioacute technikai
kilaacutetaacutesai (Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute)
12 A Web toumlrteacutenete Az elektronikus meacutediumok maacutesodik generaacutecioacuteja ndash haacuteloacutezati globalizaacutecioacute Haacuteloacutezati
globalizaacutecioacute eacutes digitalizaacutecioacute A meacutediumok metamorfoacutezisai
13 Meacutediatoumlrteacuteneti projekt (prezentaacutecioacute) keacutesziacuteteacutes bemutataacutes tesztiacuteraacutes
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Balaacutezs Geacuteza Szayly Joacutezsef Szilaacutegyi Aacuterpaacuted Meacutediaismeret - Sajtoacute-raacutedioacute-televiacutezioacute-internet Budapest
DUE 2005
Freacutedeacuteric Barbier ndash Catherine Bertho Lavenir A meacutedia toumlrteacutenete Diderot-toacutel az internetig Osiris Kiadoacute
2004
Asa Briggs ndash Peter Burke A meacutedia taacutersadalomtoumlrteacutenete Gutenbergtől Az Internetig Napvilaacuteg Kia-
doacuteBudapest 2004
21
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 22
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
28
Kiegeacutesziacutető olvasmaacutenyok
Tim O Sullivan ndash Brian Dutton ndash Philip Rainer Meacutediaismeret Korona Kiadoacute 2002
Hartai Laacuteszloacute ndash Muhi Klaacutera Mozgoacutekeacutep eacutes meacutediaismeret I Korona Kiadoacute Bp 2002
Benczik Vilmos Maacutesodlagos szoacutebeliseacuteg eacutes mobil telefoacutenia In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) A 21 szaacutezadi
kommunikaacutecioacute uacutej uacutetjai MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001 11ndash23 o) Elektronikus forma
http21stcenturyphil-insthu2001_dec_konfBENCZIKpdf
Fekete Laacuteszloacute Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute neacutehaacuteny eacutevvel a kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk konvergenciaacuteja
előtt In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) Mobil informaacutecioacutes taacutersadalom MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001
Elektronikus forma
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Borbaacutes Laacuteszloacute tanaacutersegeacuted
29
Tantaacutergy neve
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM118G2
Kreditszaacutema2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
PR-munkaacuteban hasznaacutelatos prezentaacutecioacutes anyagok keacutesziacuteteacuteseacutere eacuterteacutekeleacuteseacutere kommunikaacutecioacutes techni-
kai eacutes eszteacutetikai szempontok szerint A hallgatoacutek sajaacutetiacutetsaacutek el a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek
hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutet eacutes moacutedszereit legyenek keacutepesek oktataacutesi eacutes PR ceacuteloknak megfelelő dra-
maturgiailag tudatosan megtervezett meacutediatermeacutek keacutesziacuteteacuteseacutere
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tudo-
maacutenyteruumlleten a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutenak eacutes moacutedszereinek
vaacuteltozatos alkalmazaacutesa Relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a prezentaacutecioacute megjeleniacuteteacutesi formaacuteit
szolgaacuteloacute szoftverek jellemzőit a szoumlveg eacutes a keacutepi eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
TudaacutesIsmerik eacutes eacutertelmezik a hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev
szempontjait a keacutepernyő uumlzenettervezeacutes eszteacutetikai eacutes technoloacutegiai moacutedszereit Elsajaacutetiacutetjaacutek a nyom-
tatott anyagok teruumlleteacuten a segeacutedletek meghiacutevoacutek eacutes programtervezeacutes grafikai alapjait Ismerettel
rendelkeznek a fotoacutesorozat keacutesziacuteteacuteseacuteben eacutes annak produkcioacutejukba valoacute beilleszteacuteseacutere A minőseacutegi
koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel rendelkeznek a meghiacutevoacutek komplex multimeacutedia prezentaacutecioacutek
tervezeacuteseacutenek eacutes kivitelezeacuteseacutenek folyamataacutet biztosiacutetoacute ismerettel
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacuteteacuteseacutehez az interakcioacutek megvaloacutesiacutetaacutesaacutet illetően is valamint nyitottak az
uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute vaacutelnak segeacutedletek meghiacutevoacutek multimeacutediaacutes prezentaacutecioacutek tervezeacuteseacutere kivitelezeacute-
seacutere a formai koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel a kapott produktum minőseacutegi eacuterteacutekeleacuteseacutere a kouml-
vetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szoft-
vereket eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a multimeacutediaprodukcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacute-
teacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A prezentaacutecioacutetechnika alapfogalmai (informaacutecioacute kommunikaacutecioacute prezentaacutecioacute meacutedium
meacutedia multimeacutedia hipertext hipermeacutedia interaktivitaacutes A prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szerepe a
PR-munkaacuteban
2 A hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev szempontjai
3 A prezentaacutecioacutetervezeacutes kivitelezeacutes folyamata a teacutemavaacutelasztaacutestoacutel a veacutegső formaacuteba oumlnteacutesig
kommunikaacutecioacutes pszicholoacutegiai pedagoacutegiai eacutes gazdasaacutegossaacutegi-gyakorlati teacutenyezők
4 A prezentaacutecioacutek megjeleniacuteteacutesi moacutedjaiNyomtataacutes segeacutedletek meghiacutevoacutek emleacutekeztetők keacute-
sziacuteteacutese TranszparensekKeacutepernyő-vetiacuteteacutesi uumlzemmoacutedok
5 A digitaacutelis feacutenykeacutepezeacutes alapjai Fontosabb fogalmak a digitaacutelis keacutep jellemzői eacutes a keacutepkeacutesziacute-
teacutes folyamata adathordozoacutek keacutepletoumllteacutes a PC-re keacutepformaacutetumok feacutenykeacutepezőgeacutep-tiacutepusok
30
6 Fotoacuteseacuteta felveacutetelkeacutesziacuteteacutes digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacuteppel
7 A keacutepernyő-uumlzenettervezeacutes ismeacutervei Kompoziacutecioacutes ismeretek sziacutenek formaacutek keacutepkomponaacute-
laacutesi moacutedok keacutepterek a szoumlveg mint keacutepelem ndash a kiemeleacutes eacutes olvashatoacutesaacuteg kriteacuteriumai aacutelloacute-
eacutes mozgoacutekeacutepekkel illetve a hanggal szembeni minőseacutegi kriteacuteriumok aacutettűneacutes animaacutecioacute
8 Prezentaacutecioacutekeacutesziacutető ceacutelszoftverek a PowerPoint 2010 Menuumlrendszer grafikai lehetőseacutegek
hangaacutellomaacutenyok mozgoacutekeacutepek kezeleacutese Hiperhivatkozaacutesok Prezentaacutecioacutefajtaacutek lineaacuteris eacutes
non-lineaacuteris prezentaacutecioacutek
9 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese Anyaggyűjteacutes forraacuteskutataacutes Kereseacutes az
Interneten Koumlnyvtaacuterak szervezeacutese A forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacutenak jogi szabaacutelyai
10 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek
11 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek hangaacutello-
maacutenyok navigaacutecioacutes eacutes interakcioacutes feluumlletek
12 Prezentaacutecioacutek bemutataacutesa megveacutedeacutese eacuterteacutekeleacutese
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
- a rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon meghiacutevoacutet oumlsszeaacutelliacutetani eacutes
- adott teacutemakoumlrben az elmeacuteleti ismeretek gyakorlati felhasznaacutelaacutesaacuteval 20-30 keacutepből aacutelloacute multi-
meacutediaacutes interaktiacutev nonlineaacuteris prezentaacutecioacutet elkeacutesziacuteteni eacutes bemutatni megveacutedeni
Koumltelező irodalom
1 Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
2 Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Ok-
tataacutestechnoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
3 Forgoacute SHauser ZKis-Toacuteth L Meacutediainformatika Eger Liacuteceum Kiadoacute 2002
4 Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
28
Kiegeacutesziacutető olvasmaacutenyok
Tim O Sullivan ndash Brian Dutton ndash Philip Rainer Meacutediaismeret Korona Kiadoacute 2002
Hartai Laacuteszloacute ndash Muhi Klaacutera Mozgoacutekeacutep eacutes meacutediaismeret I Korona Kiadoacute Bp 2002
Benczik Vilmos Maacutesodlagos szoacutebeliseacuteg eacutes mobil telefoacutenia In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) A 21 szaacutezadi
kommunikaacutecioacute uacutej uacutetjai MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001 11ndash23 o) Elektronikus forma
http21stcenturyphil-insthu2001_dec_konfBENCZIKpdf
Fekete Laacuteszloacute Ember geacutep eacutes kommunikaacutecioacute neacutehaacuteny eacutevvel a kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk konvergenciaacuteja
előtt In Nyiacuteri Kristoacutef (szerk) Mobil informaacutecioacutes taacutersadalom MTA Filozoacutefiai Kutatoacuteinteacutezete 2001
Elektronikus forma
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter Borbaacutes Laacuteszloacute tanaacutersegeacuted
29
Tantaacutergy neve
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM118G2
Kreditszaacutema2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
PR-munkaacuteban hasznaacutelatos prezentaacutecioacutes anyagok keacutesziacuteteacuteseacutere eacuterteacutekeleacuteseacutere kommunikaacutecioacutes techni-
kai eacutes eszteacutetikai szempontok szerint A hallgatoacutek sajaacutetiacutetsaacutek el a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek
hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutet eacutes moacutedszereit legyenek keacutepesek oktataacutesi eacutes PR ceacuteloknak megfelelő dra-
maturgiailag tudatosan megtervezett meacutediatermeacutek keacutesziacuteteacuteseacutere
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tudo-
maacutenyteruumlleten a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutenak eacutes moacutedszereinek
vaacuteltozatos alkalmazaacutesa Relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a prezentaacutecioacute megjeleniacuteteacutesi formaacuteit
szolgaacuteloacute szoftverek jellemzőit a szoumlveg eacutes a keacutepi eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
TudaacutesIsmerik eacutes eacutertelmezik a hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev
szempontjait a keacutepernyő uumlzenettervezeacutes eszteacutetikai eacutes technoloacutegiai moacutedszereit Elsajaacutetiacutetjaacutek a nyom-
tatott anyagok teruumlleteacuten a segeacutedletek meghiacutevoacutek eacutes programtervezeacutes grafikai alapjait Ismerettel
rendelkeznek a fotoacutesorozat keacutesziacuteteacuteseacuteben eacutes annak produkcioacutejukba valoacute beilleszteacuteseacutere A minőseacutegi
koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel rendelkeznek a meghiacutevoacutek komplex multimeacutedia prezentaacutecioacutek
tervezeacuteseacutenek eacutes kivitelezeacuteseacutenek folyamataacutet biztosiacutetoacute ismerettel
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacuteteacuteseacutehez az interakcioacutek megvaloacutesiacutetaacutesaacutet illetően is valamint nyitottak az
uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute vaacutelnak segeacutedletek meghiacutevoacutek multimeacutediaacutes prezentaacutecioacutek tervezeacuteseacutere kivitelezeacute-
seacutere a formai koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel a kapott produktum minőseacutegi eacuterteacutekeleacuteseacutere a kouml-
vetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szoft-
vereket eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a multimeacutediaprodukcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacute-
teacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A prezentaacutecioacutetechnika alapfogalmai (informaacutecioacute kommunikaacutecioacute prezentaacutecioacute meacutedium
meacutedia multimeacutedia hipertext hipermeacutedia interaktivitaacutes A prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szerepe a
PR-munkaacuteban
2 A hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev szempontjai
3 A prezentaacutecioacutetervezeacutes kivitelezeacutes folyamata a teacutemavaacutelasztaacutestoacutel a veacutegső formaacuteba oumlnteacutesig
kommunikaacutecioacutes pszicholoacutegiai pedagoacutegiai eacutes gazdasaacutegossaacutegi-gyakorlati teacutenyezők
4 A prezentaacutecioacutek megjeleniacuteteacutesi moacutedjaiNyomtataacutes segeacutedletek meghiacutevoacutek emleacutekeztetők keacute-
sziacuteteacutese TranszparensekKeacutepernyő-vetiacuteteacutesi uumlzemmoacutedok
5 A digitaacutelis feacutenykeacutepezeacutes alapjai Fontosabb fogalmak a digitaacutelis keacutep jellemzői eacutes a keacutepkeacutesziacute-
teacutes folyamata adathordozoacutek keacutepletoumllteacutes a PC-re keacutepformaacutetumok feacutenykeacutepezőgeacutep-tiacutepusok
30
6 Fotoacuteseacuteta felveacutetelkeacutesziacuteteacutes digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacuteppel
7 A keacutepernyő-uumlzenettervezeacutes ismeacutervei Kompoziacutecioacutes ismeretek sziacutenek formaacutek keacutepkomponaacute-
laacutesi moacutedok keacutepterek a szoumlveg mint keacutepelem ndash a kiemeleacutes eacutes olvashatoacutesaacuteg kriteacuteriumai aacutelloacute-
eacutes mozgoacutekeacutepekkel illetve a hanggal szembeni minőseacutegi kriteacuteriumok aacutettűneacutes animaacutecioacute
8 Prezentaacutecioacutekeacutesziacutető ceacutelszoftverek a PowerPoint 2010 Menuumlrendszer grafikai lehetőseacutegek
hangaacutellomaacutenyok mozgoacutekeacutepek kezeleacutese Hiperhivatkozaacutesok Prezentaacutecioacutefajtaacutek lineaacuteris eacutes
non-lineaacuteris prezentaacutecioacutek
9 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese Anyaggyűjteacutes forraacuteskutataacutes Kereseacutes az
Interneten Koumlnyvtaacuterak szervezeacutese A forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacutenak jogi szabaacutelyai
10 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek
11 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek hangaacutello-
maacutenyok navigaacutecioacutes eacutes interakcioacutes feluumlletek
12 Prezentaacutecioacutek bemutataacutesa megveacutedeacutese eacuterteacutekeleacutese
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
- a rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon meghiacutevoacutet oumlsszeaacutelliacutetani eacutes
- adott teacutemakoumlrben az elmeacuteleti ismeretek gyakorlati felhasznaacutelaacutesaacuteval 20-30 keacutepből aacutelloacute multi-
meacutediaacutes interaktiacutev nonlineaacuteris prezentaacutecioacutet elkeacutesziacuteteni eacutes bemutatni megveacutedeni
Koumltelező irodalom
1 Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
2 Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Ok-
tataacutestechnoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
3 Forgoacute SHauser ZKis-Toacuteth L Meacutediainformatika Eger Liacuteceum Kiadoacute 2002
4 Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
29
Tantaacutergy neve
Prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes
(Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke)
Koacutedja
LSP_TM118G2
Kreditszaacutema2
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 8
Az eacuterteacutekeleacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)ndash
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek leiacuteraacutesa
Ceacutel A tantaacutergy kereteacuteben olyan ismeretek elsajaacutetiacutetaacutesa a ceacutel amelynek birtokaacuteban a hallgatoacutek keacutepesek
PR-munkaacuteban hasznaacutelatos prezentaacutecioacutes anyagok keacutesziacuteteacuteseacutere eacuterteacutekeleacuteseacutere kommunikaacutecioacutes techni-
kai eacutes eszteacutetikai szempontok szerint A hallgatoacutek sajaacutetiacutetsaacutek el a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek
hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutet eacutes moacutedszereit legyenek keacutepesek oktataacutesi eacutes PR ceacuteloknak megfelelő dra-
maturgiailag tudatosan megtervezett meacutediatermeacutek keacutesziacuteteacuteseacutere
Kompetenciaacutek A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese Az adott tudo-
maacutenyteruumlleten a prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szoftverek hasznaacutelataacutenak technikaacutejaacutenak eacutes moacutedszereinek
vaacuteltozatos alkalmazaacutesa Relevaacutens ismeretekkel rendelkezik a prezentaacutecioacute megjeleniacuteteacutesi formaacuteit
szolgaacuteloacute szoftverek jellemzőit a szoumlveg eacutes a keacutepi eszkoumlzoumlk szolgaacuteltataacutesait illetően
TudaacutesIsmerik eacutes eacutertelmezik a hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev
szempontjait a keacutepernyő uumlzenettervezeacutes eszteacutetikai eacutes technoloacutegiai moacutedszereit Elsajaacutetiacutetjaacutek a nyom-
tatott anyagok teruumlleteacuten a segeacutedletek meghiacutevoacutek eacutes programtervezeacutes grafikai alapjait Ismerettel
rendelkeznek a fotoacutesorozat keacutesziacuteteacuteseacuteben eacutes annak produkcioacutejukba valoacute beilleszteacuteseacutere A minőseacutegi
koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel rendelkeznek a meghiacutevoacutek komplex multimeacutedia prezentaacutecioacutek
tervezeacuteseacutenek eacutes kivitelezeacuteseacutenek folyamataacutet biztosiacutetoacute ismerettel
Attitűdoumlk Alakuljanak ki azok a neacutezetek kompetenciaacutek amelyek szuumlkseacutegesek a multimeacutedia-
produkcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacuteteacuteseacutehez az interakcioacutek megvaloacutesiacutetaacutesaacutet illetően is valamint nyitottak az
uacutej szoftverek eszkoumlzoumlk alkalmazaacutesaacutera
Keacutepesseacutegek Keacutepesseacute vaacutelnak segeacutedletek meghiacutevoacutek multimeacutediaacutes prezentaacutecioacutek tervezeacuteseacutere kivitelezeacute-
seacutere a formai koumlvetelmeacutenyek figyelembeveacuteteleacutevel a kapott produktum minőseacutegi eacuterteacutekeleacuteseacutere a kouml-
vetkezteteacutesek levonaacutesaacutera Keacutepes alkalmazni a multimeacutediaprodukcioacute keacutesziacuteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges szoft-
vereket eszkoumlzoumlket A tananyag elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten keacutepes a multimeacutediaprodukcioacute szoumlveg keacutep keacutesziacute-
teacuteseacutere
Az ismeretanyag
1 A prezentaacutecioacutetechnika alapfogalmai (informaacutecioacute kommunikaacutecioacute prezentaacutecioacute meacutedium
meacutedia multimeacutedia hipertext hipermeacutedia interaktivitaacutes A prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk szerepe a
PR-munkaacuteban
2 A hagyomaacutenyos eacutes elektronikus prezentaacutecioacutes eszkoumlzoumlk kommunikatiacutev szempontjai
3 A prezentaacutecioacutetervezeacutes kivitelezeacutes folyamata a teacutemavaacutelasztaacutestoacutel a veacutegső formaacuteba oumlnteacutesig
kommunikaacutecioacutes pszicholoacutegiai pedagoacutegiai eacutes gazdasaacutegossaacutegi-gyakorlati teacutenyezők
4 A prezentaacutecioacutek megjeleniacuteteacutesi moacutedjaiNyomtataacutes segeacutedletek meghiacutevoacutek emleacutekeztetők keacute-
sziacuteteacutese TranszparensekKeacutepernyő-vetiacuteteacutesi uumlzemmoacutedok
5 A digitaacutelis feacutenykeacutepezeacutes alapjai Fontosabb fogalmak a digitaacutelis keacutep jellemzői eacutes a keacutepkeacutesziacute-
teacutes folyamata adathordozoacutek keacutepletoumllteacutes a PC-re keacutepformaacutetumok feacutenykeacutepezőgeacutep-tiacutepusok
30
6 Fotoacuteseacuteta felveacutetelkeacutesziacuteteacutes digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacuteppel
7 A keacutepernyő-uumlzenettervezeacutes ismeacutervei Kompoziacutecioacutes ismeretek sziacutenek formaacutek keacutepkomponaacute-
laacutesi moacutedok keacutepterek a szoumlveg mint keacutepelem ndash a kiemeleacutes eacutes olvashatoacutesaacuteg kriteacuteriumai aacutelloacute-
eacutes mozgoacutekeacutepekkel illetve a hanggal szembeni minőseacutegi kriteacuteriumok aacutettűneacutes animaacutecioacute
8 Prezentaacutecioacutekeacutesziacutető ceacutelszoftverek a PowerPoint 2010 Menuumlrendszer grafikai lehetőseacutegek
hangaacutellomaacutenyok mozgoacutekeacutepek kezeleacutese Hiperhivatkozaacutesok Prezentaacutecioacutefajtaacutek lineaacuteris eacutes
non-lineaacuteris prezentaacutecioacutek
9 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese Anyaggyűjteacutes forraacuteskutataacutes Kereseacutes az
Interneten Koumlnyvtaacuterak szervezeacutese A forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacutenak jogi szabaacutelyai
10 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek
11 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek hangaacutello-
maacutenyok navigaacutecioacutes eacutes interakcioacutes feluumlletek
12 Prezentaacutecioacutek bemutataacutesa megveacutedeacutese eacuterteacutekeleacutese
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
- a rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon meghiacutevoacutet oumlsszeaacutelliacutetani eacutes
- adott teacutemakoumlrben az elmeacuteleti ismeretek gyakorlati felhasznaacutelaacutesaacuteval 20-30 keacutepből aacutelloacute multi-
meacutediaacutes interaktiacutev nonlineaacuteris prezentaacutecioacutet elkeacutesziacuteteni eacutes bemutatni megveacutedeni
Koumltelező irodalom
1 Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
2 Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Ok-
tataacutestechnoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
3 Forgoacute SHauser ZKis-Toacuteth L Meacutediainformatika Eger Liacuteceum Kiadoacute 2002
4 Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
30
6 Fotoacuteseacuteta felveacutetelkeacutesziacuteteacutes digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacuteppel
7 A keacutepernyő-uumlzenettervezeacutes ismeacutervei Kompoziacutecioacutes ismeretek sziacutenek formaacutek keacutepkomponaacute-
laacutesi moacutedok keacutepterek a szoumlveg mint keacutepelem ndash a kiemeleacutes eacutes olvashatoacutesaacuteg kriteacuteriumai aacutelloacute-
eacutes mozgoacutekeacutepekkel illetve a hanggal szembeni minőseacutegi kriteacuteriumok aacutettűneacutes animaacutecioacute
8 Prezentaacutecioacutekeacutesziacutető ceacutelszoftverek a PowerPoint 2010 Menuumlrendszer grafikai lehetőseacutegek
hangaacutellomaacutenyok mozgoacutekeacutepek kezeleacutese Hiperhivatkozaacutesok Prezentaacutecioacutefajtaacutek lineaacuteris eacutes
non-lineaacuteris prezentaacutecioacutek
9 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese Anyaggyűjteacutes forraacuteskutataacutes Kereseacutes az
Interneten Koumlnyvtaacuterak szervezeacutese A forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacutenak jogi szabaacutelyai
10 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek
11 Multimeacutedia prezentaacutecioacutek tervezeacutese eacutes kivitelezeacutese szoumlveg aacutelloacute- eacutes mozgoacutekeacutepek hangaacutello-
maacutenyok navigaacutecioacutes eacutes interakcioacutes feluumlletek
12 Prezentaacutecioacutek bemutataacutesa megveacutedeacutese eacuterteacutekeleacutese
A tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei
- Az elmeacuteleti ismereteket magaacuteba foglaloacute feladatlap eredmeacutenyes min 51-os kitoumllteacutese eacutes
- a rendelkezeacutesre aacutelloacute tervnek eacutes mintaacutenak megfelelően a megleacutevő forraacutesok felhasznaacutelaacutesaacuteval
tudjon meghiacutevoacutet oumlsszeaacutelliacutetani eacutes
- adott teacutemakoumlrben az elmeacuteleti ismeretek gyakorlati felhasznaacutelaacutesaacuteval 20-30 keacutepből aacutelloacute multi-
meacutediaacutes interaktiacutev nonlineaacuteris prezentaacutecioacutet elkeacutesziacuteteni eacutes bemutatni megveacutedeni
Koumltelező irodalom
1 Hang- eacutes video szerkeszteacutes (TISZK) httpelearningektfhu
2 Elek Elemeacuterneacute ndash Forgoacute Saacutendor ndash Hauser Zoltaacuten ndash Kis-Toacuteth Lajos ndash Toacutethneacute Paraacutezsoacute Lenke Ok-
tataacutestechnoloacutegia (főisk jegyzet) Eger EKTF 1998 ndash hangtechnikai reacuteszek pp 137-176
3 Forgoacute SHauser ZKis-Toacuteth L Meacutediainformatika Eger Liacuteceum Kiadoacute 2002
4 Ralf Steinmetz Multimeacutedia Bevezeteacutes eacutes alapok Springer Budapest 1997 ISBN 963991103
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute Lenke főiskolai tanaacuter
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
31
Tantaacutergy neve
Adatbaacutezis-kezeleacutes
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM119G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa szeminaacuterium eacutes szaacutema8
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacuteg elsajaacutetiacutetaacutesa soraacuten a tanuloacutek megismerik az adatbaacutezis-kezeleacutes alapfogalmait az adatmodel-
lezeacutes technikaacuteit valamit a Microsoft Access relaacutecioacutes adatbaacutezis-kezelő rendszer hasznaacutelataacutet Megtanul-
jaacutek az Access adatbaacutezisok kezeleacuteseacutet taacuteblaacutek kapcsolatok lekeacuterdezeacutesek kialakiacutetaacutesaacutet kuumllső adatforraacutesok
feldolgozaacutesaacutet űrlapok eacutes jelenteacutesek keacutesziacuteteacuteseacutenek lehetőseacutegeit
A tantaacutergy az alaacutebbi teacutemakoumlroumlket dolgozza foumll
egyed egyedtiacutepus tulajdonsaacuteg tulajdonsaacutegtiacutepus kapcsolat adatmodell adatbaacutezis relaacutecioacutes adatmodell
Access 2010 adatbaacutezisok szerkezete taacuteblaacutek keacutesziacuteteacutese mezőtiacutepusok mezőtulajdonsaacutegok kapcso-
latok hivatkozaacutesi integritaacutes rekordkezeleacutes szűrők hasznaacutelata vaacutelasztoacute lekeacuterdezeacutesek keacutesziacuteteacutese
rekordforraacutes forraacuteshalmaz illeszteacutesi tulajdonsaacutegok felteacutetelek lekeacuterdezeacutes tulajdonsaacutegok parameacute-
terek hasznaacutelata oumlsszegző lekeacuterdezeacutesek oumlsszetett lekeacuterdezeacutesek SQL specifikus lekeacuterdezeacutesek az
adatbaacutezis felhasznaacuteloacute feluumllete nyomtataacutesi lehetőseacutegek
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
SZABOacute Baacutelint Adatbaacutezis-kezeleacutes TAacuteMOP 412A 2010 Eszterhaacutezy Kaacuteroly Főiskola
HALASSY Beacutela Az adatbaacutezis-tervezeacutes alapjai eacutes titkai Budapest IDG Magyarorszaacutegi Lapkiadoacute
Kft 1995
PEacuteTERY Kristoacutef Access 2010 Biblia Mercator Stuacutedioacute 2012 ISBN 978 963 607 883 6
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat)
Szaboacute Baacutelint
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
32
Tantaacutergy neve
Algoritmizaacutelaacutes alapjai
(dr Szaboacute Baacutelint)
Koacutedja
LSP_TM120G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa23
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 8 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb24
) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak) -
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tantaacutergy tartalma
A kurzus ceacutelja hogy a hallgatoacutek megismerjeacutek az algoritmizaacutelaacutes alapjait illetve a tanult alapalgoritmu-
sokat (programozaacutesi teacuteteleket) alkalmazni tudjaacutek egy megadott programozaacutesi nyelven keacutesziacutetett prog-
ramjaikban Ezen keresztuumll feladatuk megismerkedni egy korszerű objektumorientaacutelt programozaacutesi
nyelvvel (Visual Basic NET Visual C Java) a programozaacutes alapjaival
A kurzus tematikaacuteja
- Algoritmusok alapfogalmai algoritmus-leiacuteroacute eszkoumlzoumlk Szekvencia szelekcioacute iteraacutecioacute
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel egy adatot előaacutelliacutetoacute algoritmusok (eldoumlnteacutes oumlsszegzeacutes meg-
szaacutemlaacutelaacutes kivaacutelasztaacutes szeacutelsőeacuterteacutek-kivaacutelasztaacutes kereseacutesek)
- Programozaacutesi teacutetelek adatsorboacutel adatsort előaacutelliacutetoacute algoritmusok (kivaacutelogataacutes rendezeacutesek unioacute
metszet oumlsszefuttataacutes)
- Adatszerkezetek (toumlmb sor lista verem)
- Objektumorientaacutelt programozaacutesi nyelvek alapfogalmai osztaacutely objektum oumlroumlkleacutes csomag in-
terfeacutesz konstruktor peacuteldaacutenyosiacutetaacutes Tulajdonsaacuteg metoacutedus A vaacutelasztott nyelv objektumhierarc-
hiaacuteja
- Vezeacuterleacutesi szerkezetek megadaacutesa elaacutegazaacutesok ciklusok az adott programozaacutesi nyelven
- A tanult programozaacutesi teacutetelek felhasznaacutelaacutesa peacuteldaprogramokban
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
JAacuteRDAacuteN Tamaacutes ndash POMAHAacuteZI Saacutendor
Adatszerkezetek eacutes algoritmusok ndash Eger Liacuteceum Kiadoacute 1998
SIPOS Marianna
Programozaacutes eacutelesben ndash Budapest InfoKit 2004
STEVEN H
Visual Basic NET Fekete koumlnyv I koumltet ndash Budapest Perfact-Pro Kft 2002
VEacuteG Csaba ndash JUHAacuteSZ Istvaacuten dr
Java ndash start ndash Debrecen Logos2000 1999
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Szaboacute Baacutelint főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toacutethneacute dr Paraacutezsoacute
Lenke
23
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 24
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
33
Tantaacutergy neve
Szerzői jog
(dr Toacutevaacuteri Judit)
Koacutedja
LSP_TM121K2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa előadaacutes eacutes szaacutema4
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) kollokvium
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A szerzői jogi ismeretek taacutergy ceacutelja hogy a hallgatoacute rendelkezzen azokkal a speciaacutelis jogi ismeretekkel
amelyek szerződeacuteskoumlteacuteskor a szerződeacutes eacutertelmezeacutesekor a művek koumlnyvtaacuteri felhasznaacutelaacutesakor szuumlkseacutege-
sek Szerezzen ismereteket a meacutediatermeacutek gyaacutertaacutesa eacutes felhasznaacutelaacutesa soraacuten előadoacutedoacute helyzetekről a
megadott parameacuteterek alapjaacuten keacutepes legyen alkalmazni a toumlrveacutenyt rendelkezeacuteseit Ismerje a szerzői jog
eacutes a szabadfelhasznaacutelaacutes fogalomrendszereacutet a digitaacutelis informaacutecioacuteforraacutesok licenceleacuteseeacutet eacutes a
CreativeCommons licenceket
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
ArtisJus weboldala Magyar Szerzői Jogveacutedő Iroda Egyesuumllethttpwwwartisjushu
Beacuterczes Laacuteszloacute-Gyenge Anikoacute-Lendvai Zsoacutefia
A szerzői jogi jogseacuterteacutesek eseteacuten alkalmazhatoacute jogi eszkoumlzoumlkről segeacutedanyag a gyakorlat szaacutemaacutera
Magyar Mozgoacutekeacutep Koumlzlalapiacutetvaacuteny Audiovizuaacutelis Művek Szerzői Jogait Veacutedő Koumlzceacuteluacute Alapiacutetvaacuteny
URL httpwwwasvahukezikonyvhtml (online)
Szerzői jogi toumlrveacuteny 1999eacutevi LXXVI toumlrveacuteny URL httpnetjogtarhujrgenhjegy_doccgidocid=99900076TV
URL httpwwwartisjushuaszerzoijogroljogszabalyokhtml
Szerzői jog informaacutecioacutes portaacutelhttpwwwszerzoijognet
Szinger Andraacutes - Toacuteth Peacuteter Benjaacutemin Gyakorlati uacutetmutatoacute a szerzői joghoz az EU csatlakozaacutestoacutel
hataacutelyos szabaacutelyokkal ndash Budapest Novissima 2004 ndash ISBN 9638593350
Ajaacutenlott irodalom
Jogi Foacuterum URL httpwwwjogiforumhu
Pintz eacutes Taacutersai szerzői jogroacutel httpwwwszerzoijogcomfooldal
Nemzeti Meacutedia eacutes Hiacuterkoumlzleacutesi Hatoacutesaacuteg httpwwwnmhhhu
Meacutediaszolgaacuteltataacutes Taacutemogatoacute eacutes Vagyonkezelő Alap httpwwwmtvahuhuvetel
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Toacutevaacuteri Judit főiskolai tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Elek Elemeacuterneacute dr
főiskolai tanaacuter Racskoacute Reacuteka tanaacutersegeacuted
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
34
Tantaacutergy neve
Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
(dr Komenczi Bertalan)
Koacutedja
LSP_TM122G2
Kreditszaacutema 2
A tanoacutera tiacutepusa25
easzemgyakkonz eacutes szaacutema 4 oacutera
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb26
) Gyakorlat
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)hellip
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelyeket az
infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek fejlesz-
teacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezet fo-
galmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek szerve-
zeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny
alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rendszerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az
IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg elmeacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacute-
sokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk imp-
lementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedszerek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Kompetenciaacutek
A pedagoacutegiai folyamat tervezeacutese
A tanuloacutek műveltseacutegeacutenek keacuteszseacutegeinek eacutes keacutepesseacutegeinek fejleszteacutese a tudaacutes felhasznaacutelaacutesaacuteval
Tudaacutes
Ismeri az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek jellemzőit tisztaacuteban van az e-learning tananyag e-
learning tanulaacutesi program e-learning tanulaacutesi koumlrnyezet fogalomkoumlr jelenteacuteseacutevel
Tisztaacuteban van az infokommunikaacutecioacutes technoloacutegia aacuteltal biztosiacutetott lehetőseacutegrendszerrel a sze-
meacutelyhez igaziacutetott tanulaacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutera Keacutepes eacutertelmezni a bdquoMastery learningrdquo fogalmat
elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetben
Ismeri az internetes pedagoacutegiai tartalomszolgaacuteltataacutesok fontosabb csoportjait eacutes az internet
kommunikaacutecioacutes szolgaacuteltataacutesaira eacutepuumllő pedagoacutegiai informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes rendszereket
Ismeri a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel eacutes az internettel megjelent uacutej horizontokat a csoportmunka teruumlleteacuten
Tisztaacuteban van a vilaacuteghaacuteloacute kommunikaacutecioacutes lehetőseacutegrendszereacutevel Ismeri a virtuaacutelis tanulaacutesi
koumlrnyezet ndash kollaboratiacutev internetes tanulaacutes alapelemeit a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett egyuumlttműkoumldő
tanulaacutes moacutedszereit Ismeri a probleacutema-koumlzeacuteppontuacute szituatiacutev szaacutemiacutetoacutegeacutepes projektmunka pers-
pektiacutevaacuteit
Ismeri az Euroacutepai Unioacute koncepcioacutejaacutet iraacutenyelveit eacutes programjait az interkulturaacutelis haacuteloacutezati tanu-
laacutes eacutes egyuumlttműkoumldeacutes taacutemogataacutesaacutera Tisztaacuteban van az Euroacutepai iskolai haacuteloacutezat műkoumldeacuteseacuteve is-
meri szolgaacuteltataacutesait (Innovatiacutev iskolaacutek joacute peacuteldaacutek eacutes bevaacutelt gyakorlatok a koumlzoumls euroacutepai virtuaacutelis
oktataacutesi teacuterseacutegben)
Attitűdoumlk neacutezetek
Megeacuterti a kihiacutevaacutest eacutes lehetőseacutegrendszert melyet az informatikai forradalom jelent a taacutersadalom
szaacutemaacutera kuumlloumlnoumls tekintettel az oktataacutest keacutepzeacutest tanulaacutest illető hataacutesokra
Keacutepes a folyamatosan vaacuteltozoacute elektronikus eszkoumlz- eacutes alkalmazaacutesrendszer pedagoacutegiai szem-
pontboacutel toumlrteacutenő kritikus eacuterteacutekeleacuteseacutere
Nyitott a vaacuteltoztataacutesokra folyamatosan keresi az innovatiacutev megoldaacutesokat a tanulaacutesi koumlrnyezet
fejleszteacuteseacuteben
25
Ftv 147 sect tanoacutera a tantervben meghataacuterozott tanulmaacutenyi koumlvetelmeacutenyek teljesiacuteteacuteseacutehez oktatoacute szemeacutelyes koumlzreműkoumldeacuteseacutet
igeacutenylő foglalkozaacutes (előadaacutes szeminaacuterium gyakorlat konzultaacutecioacute) 26
pl eacutevkoumlzi beszaacutemoloacute
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
35
Keacutepesseacutegek
Keacutepes a tanulaacutesi folyamat előkeacutesziacuteteacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes taacutemogataacutesa elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetben Keacutepes a tanulaacutesi folyamat keretfelteacuteteleinek informatikai taacutemogataacutesaacutenak a tanulaacutesi koumlr-
nyezet interaktivitaacutesaacutenak eacutes adaptivitaacutesaacutenak a taniacutetaacutesi-tanulaacutesi folyamat hataacutesrendszereacutenek
megtervezeacuteseacutere
Keacutepes projektmunka tervezeacuteseacutere szervezeacuteseacutere iraacutenyiacutetaacutesaacutera taacutemogataacutesaacutera eacutes eacuterteacutekeleacuteseacutere
informatizaacutelt tanulaacutesi koumlrnyezetben Keacutepes probleacutema-koumlzeacuteppontuacute tanulaacutesi projektek szervezeacutese
eacutes menedzsmentjeacutere virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezetben interkulturaacutelis dimenzioacutekban is Keacutepes is-
kolaacutek koumlzoumltti internetes tanuloacutecsoportok szervezeacutese iraacutenyiacutetaacutesa eacutes moderaacutelaacutesa
Ceacutel A tanegyseacutegben foglalt ismeretanyaggal ceacutelunk azoknak a lehetőseacutegeknek a bemutataacutesa amelye-
ket az infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer bocsaacutet rendelkezeacutesre az elektronikus tanulaacutesi koumlrnye-
zetek fejleszteacuteseacutehez A tanaacuterjeloumlltek rendszerszemleacuteletű aacutettekinteacutest kapnak az elektronikus tanu-
laacutesi koumlrnyezet fogalmaacuteroacutel eacutes fontosabb jellemzőiről valamint megismerik az elektronikus tanulaacute-
si koumlrnyezetek szervezeacuteseacutenek alapformaacuteit Jaacutertassaacutegot szereznek abban hogy az elektronikus ta-
nulaacutesi koumlrnyezeteket neacutehaacuteny alapmodell alapjaacuten eacutertelmezzeacutek Megismerkednek a strateacutegiai rend-
szerfejleszteacutes alapelemeivel eacutes az IKT implementaacutecioacute fontosabb reacuteszelemeivel A tanegyseacuteg el-
meacuteleti alapozaacutest ad eacutes gyakorlati uacutetmutataacutesokat is tartalmaz az elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
informaacutecioacutes eacutes kommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk implementaacutecioacutejaacuten illetve korszerű pedagoacutegiai moacutedsze-
rek alkalmazaacutesaacuten alapuloacute fejleszteacuteseacutehez
Tartalom
1 Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek
2 Az elektronikus informaacutecioacutekezeleacutes alapformaacutei
3 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzoumlk elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetekben
4 Az iskola legfontosabb tanulaacutesi forraacuteskoumlzpontja az iskolai koumlnyvtaacuter
5 Tanulaacutestaacutemogatoacute eacutes tanulaacutesszervező szoftveralkalmazaacutesok
6 Tananyagok tanulaacutesi programok oumlsszeaacutelliacutetaacutesaacutera felhasznaacutelhatoacute adatbaacutezisok
7 Online tanuloacutekoumlzoumlsseacutegek leacutetrehozaacutesaacutet segiacutető alkalmazaacutesok
8 A vilaacuteghaacuteloacute lehetőseacutegrendszere a tanulaacutes eacutes tanulaacutesszervezeacutes taacutemogataacutesaacutera
9 Szemeacutelyre szabott tanuloacute-koumlzpontuacute tanulaacutesi programok tervezeacutese
10 Infokommunikaacutecioacutes eszkoumlzrendszer hasznaacutelata a taacutersas tanulaacutes szervezeacuteseacuteben
Moacutedszerek előadaacutes internetes forraacuteselemzeacutes online szeminaacuterium online diszkusszioacute
Koumlvetelmeacutenyek a tanegyseacuteg teljesiacuteteacuteseacutenek felteacutetelei a szakirodalom eacutes az alapfogalmak biztos isme-
rete a teacutemaacuteban oumlnaacutelloacute keacuterdeacutesek megfogalmazaacutesaacutenak keacuteszseacutege
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező olvasmaacutenyok
Komenczi Bertalan Elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek (megjeleneacutes alatt)
Ajaacutenlott olvasmaacutenyok
Bonk Curtis J The Perfect E-Storm ndash emerging technology enormous learner demand
enhanced pedagogy and erased budgets The Observatory on Borderless Higher Education
2004
Doug Brent Teaching as Performance in the Electronic Classroom In First Monday ndash peer-
reviewed journal on the internet URL httpwwwfirstmondayorgissuesissue10_4brent
Forgoacute-Hauser - Kis-Toacuteth L Meacutediainformatika A multimeacutedia oktataacutestechnoloacutegiaacuteja Liacuteceum
Eger 2001
Graumlsel - Mandl - Manhart - Kruppa Systematische Einbeziehung von Medien Informations-
und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse (Forschungsberichte Nr 121)
2000
Halaacutesz Gaacutebor Keacutepesseacutegfejleszteacutes iskolavezeteacutes eacutes pedagoacutegiai paradigmavaacuteltaacutes
httpwwwokihuhalaszdownloadIskolavezetes20es20tanulashtm 2005
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
36
How People Learn Brain Mind Experience and School (J D Bransford AL Brown and R
R Cocking (eds) National Academy Press Washington DC 1999
Komenczi Bertalan Informatizaacutelt iskolai tanulaacutesi koumlrnyezetek fejleszteacutese In Iskola-
Informatika-Innovaacutecioacute Kőroumlsneacute Mikis Maacuterta (szerk) Orszaacutegos Koumlzoktataacutesi Inteacutezet
Understanding the Brain ndash Towards a New Learning Science OECD 2002
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi Bertalan egyetemi tanaacuter
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr habil Komenczi
Bertalan egyetemi tanaacuter Dr habil Forgoacute Saacutendor főiskolai tanaacuter
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
37
Tantaacutergy neve
IKT innovaacutecioacutek
(dr Antal Peacuteter)
Koacutedja
LSP_TM102G5
Kreditszaacutema 5
A tanoacutera tiacutepusa gyakorlat eacutes szaacutema 12
A szaacutemonkeacutereacutes moacutedja (kollgyjegyeacuteb) gyakorlati jegy
A tantaacutergy tantervi helye 2 feacuteleacutev (Ped szakvizsg felkeacutesziacutető 4 feacuteleacutev)
Előtanulmaacutenyi felteacutetelek (ha vannak)-
Tantaacutergyleiacuteraacutes az elsajaacutetiacutetandoacute ismeretanyag eacutes a kialakiacutetandoacute kompetenciaacutek toumlmoumlr ugyanakkor in-
formaacuteloacute leiacuteraacutesa
A hallgatoacutek ismerjeacutek meg az iskolai innovaacutecioacute lehetőseacutegeit kapjanak nemzetkoumlzi eacutes hazai kitekinteacutest
az IKT fejleszteacutesi eacutes alkalmazaacutesi teruumlleteiről Tisztaacuteban lesznek az elektronikus tanulaacutes taacutemogataacutesaacutehoz
szuumlkseacuteges ismeretek eacutes moacutedszerek alapjaival Megismerkednek a virtuaacutelis tanulaacutesi koumlrnyezet
kollaboratiacutev eszkoumlzeinek jellemzőivel az alkalmazott pedagoacutegiai moacutedszerhez legjobban
illeszkedőkollaboraacutecioacutes eszkoumlz kivaacutelasztaacutesaacutenak szempontjaival Keacutepesek lesznek oumlnaacutelloacute oumltleteken ala-
puloacute innovatiacutev kiacuteseacuterletek eacutes gyakorlatok (bdquojoacute gyakorlatokrdquo) leacutetrehozaacutesaacutera eacutes projektek lebonyoliacutetaacutesaacutera
Tartalom
1) Iskolai innovaacutecioacute a XXI szaacutezadban a digitaacutelis bennszuumlloumlttek szemszoumlgeacuteből
2) Digitaacutelis generaacutecioacutek
3) Innovaacutecioacutes kiacuteseacuterletek eacutes projektek az EKF gyakorloacute iskolaacutejaacuteban
4) A digitaacutelis taacuteblaacutek innovaacutecioacutes lehetőseacutegei
5) A Classmate PC iskolai hasznaacutelata
6) E-Book project bemutataacutesa eacutes tapasztalatai
7) iBook a koumlzoktataacutesban projekt
8) Digitaacutelis tankoumlnyvfejleszteacutes (iBook)
9) Nemzeti Tankoumlnyvkiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
10) Mozaik Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
11) Műszaki Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
12) Balaacutezs- Diaacutek Kiadoacute digitaacutelis segeacutedanyagai eacutes tankoumlnyvei
A 3-5 legfontosabb koumltelező illetve ajaacutenlott irodalom (jegyzet tankoumlnyv) felsorolaacutesa bibliograacutefiai ada-
tokkal (szerző ciacutem kiadaacutes adatai oldalak ISBN)
Koumltelező irodalom
FORGOacute SAacuteNDOR A korszerű ndash a gyors technoloacutegia vaacuteltaacutesok eacutes tudaacutestranszfer lehetőseacutegeacutet taacutemogatoacute ndash
oktataacutesi moacutedszerek eacutes IT technoloacutegiaacutek alkalmazaacutesaacutenak lehetőseacutegei eacutes gyakorlata a szakkeacutepzeacutesben (ta-
nulmaacuteny)
ANTAL PEacuteTER Interaktiacutev taacuteblaacutek az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
KOMLOacute CSABA CMPC az oktataacutesban (tanulmaacuteny) megjeleneacutes alatt
ANTAL PEacuteTER Az IKT alapjai (Korszerű IKT alkalmazaacutesok Mac OS X koumlrnyezetben elektronikus
tananayag
Tantaacutergy felelőse (neacutev beosztaacutes tud fokozat) Dr Antal Peacuteter főiskolai docens
Tantaacutergy oktataacutesaacuteba bevont oktatoacute(k) ha vannak(neacutev beosztaacutes tud fokozat) Toumlmoumlskoumlzi Peacuteter
tanaacutersegeacuted Goumlnczineacute Kapros Katalin gyakornok Komloacute Csaba adjunktus Kerecsendi
Andraacutes informatikus Toacuteth Tibor
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
38
Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizs-gaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesInfomeacutedia szakpedagoacutegus
Portfoacutelioacute uumltemezeacutes
bdquoA Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai pedagoacutegus szakvizsgaacutera felkeacutesziacutető szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutesrdquo kimenti koumlvetelmeacute-nye Portfoacutelioacute gyűjtemeacutenyes anyagaacutenak a bemutataacutesa httpeportfolioektfhu oldalon keruumll sorra A kidolgozandoacute teacutemakoumlroumlk sajaacutetfejleszteacutesűaz oktataacutesi meacutediumokat haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutesi eacutes moacutedszere-ket tartalmaznak Az alaacutebbi 4 fő teacutemakoumlrből koumltelezően keacutet teacutema feldolgozaacutesaacutet szuumlkseacuteges elveacutegezni
Multimeacutedia(multimeacutedia alapismeretek hangtechnika foto videotechnika multimeacutediafejlesz-teacutes multimeacutedia design prezentaacutecioacutekeacutesziacuteteacutes szerzői jog)
Haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute (szaacutemiacutetoacutegeacutepes haacuteloacutezat haacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute)
Elektronikus tanulaacutes az informaacutecioacutes taacutersdalomban (meacutediatoumlrteacutenet (meacutediaismeret) pedagoacutegiai informaacutecioacuteforraacutesok taacutevoktataacutes e-learning moacutedszertan informaacutecioacute eacutes taacutersadalom meacutediape-dagoacutegia elektronikus tanulaacutesi koumlrnyezetek)
IKT taneszkoumlzoumlk a pedagoacutegiai munkaacuteban (oktataacutes- eacutes kommunikaacutecioacutetechnoloacutegia tanaacuteri teveacute-kenyseacuteg IKT alapjai IKT innovaacutecioacutek (digitaacutelis taacutebla e- portfoacutelioacute e- prezentaacutecioacute)
Javasolt teacutemakoumlroumlk
1 Multimeacutedia-fejleszteacutes eacutes eacuterteacutekeleacutes az oktataacutesban
2 Haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat elkeacutesziacuteteacutese
3 Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes tapasztalatai az oktatoacutemunkaacuteban IKT eacutes haacuteloacutezatalapuacute oacuteravaacutezlat
4 Porforlio prezentaacutecioacute
A feltoumlltoumltt anyagok roumlvid bemutataacutesaacuteroacutel szoacuteloacute 20 perces prezentaacutecioacute melynek javasolt tagozoacutedaacutesa keacuteppel is il-lusztraacutelva pedagoacutegiai kultuacuteraacutet eacutes a moacutedszertani gazdagsaacutegot tuumlkroumlzve) az alaacutebbi
1 Ciacutem 2 Bevezető 3 Tartalom 4 Ceacutelkitűzeacutesek 5 Szaktudomaacutenyi szakmoacutedszertani pedagoacutegiai --pszicholoacutegiai szakteruumlletek komplex eacuterveacutenyesuumlleacutese 6 a dolgozat bemutataacutesa 7 az elektronikus anyag bemutataacutesa 8 az elmeacutelet eacutes elektronikus tananyag gyakorlatba toumlrteacutenő beaacutegyazoacutedaacutesa 9 oumlnreflexioacute ndashszemeacutelyes szakmai fejlődeacutest tapasztaltatok sajaacutet ndashelsősorban IKT kompetenciaacutek tereacuten 10 felhasznaacutelt iro-dalom
Szoacutebeli vizsga teacutetelek 1 A multimeacutedia eacutertelmezeacutese eacuterteacutekeleacutese 2 A multimeacutedia design elemei (oumltlettől a kivitelezeacutesig) 3 Aacutelloacutekeacutepek ismeacutervei az aacutelloacutekeacutepek formanyelve keacutepfeldolgozaacutes 4 Keacutepernyő uumlzenettervezeacutes folyamata elvei 5 Hangkezeleacutes eacutes dramaturgia a multimeacutedia alkalmazaacutesokban 6 Mozgoacutekeacutep formanyelve analoacutegdigitaacutelis mozgoacutekeacutep 7 Webkettő az oktataacutesban 8 Az Uacutejmeacutedia-rendszer elmeacuteleti eacutes gyakorlati keacuterdeacutesei Meacutediakommunikaacutecioacutes korszakolaacutesok 9 A tanulaacutesroacutel alkotott főbb elmeacuteletek bemutataacutesa a szaacutemiacutetoacutegeacuteppel segiacutetett tanulaacutes multimeacutedia eacutes az
e-learning tanulaacutespszicholoacutegiai alapjai Tudaacutestipoloacutegia (eacutertelmezeacutes vizuaacutelis reprezentaacutecioacute) Pedagoacutegiai tu-daacutesbaacutezisok
10 A taneszkoumlzoumlk tipoloacutegiaacuteja a hagyomaacutenyos audiovizuaacutelis eacutes elektronikus taneszkoumlzoumlk osztaacutelyozaacutesa A meacutediakivaacutelasztaacutesaacutenak kriteacuteriumai Offline eacutes online multimeacutedia program tiacutepusok design architektuacuteraacutek
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte
39
Portfoacutelioacutet- prezentaacutecioacutet- eacutes szoacutebeli vizsgaacutet eacuterteacutekelő lap (Tanaacuteri mesterseacuteg IKT alapjai szakiraacutenyuacute tovaacutebbkeacutepzeacutes)
Neacutev
1 PORTFOacuteLIOacute - Dolgozat eacuterteacutekeleacutese
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute
Kapott pontszaacutem
1 Bevezeteacutes ceacutelkitűzeacutes 3
2 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Multimeacutedia eacuterteacutekeleacutes eacutes fejleszteacutes az oktataacutesbanHaacuteloacutezati meacutediakommunikaacutecioacute
7
3 Tartalmi feldolgozaacutes ndash Haacuteloacutezatalapuacute oktataacutesszervezeacutes A tanaacuteri mesterseacuteg IKT esz-koumlzei eacutes hasznaacutelatuk
7
4 IKT moacutedszertani eljaacuteraacutesok vaacuteltozatos alkalmazaacutesa relevanciaacuteja 4
5 Kompetenciaacutek szakszerűseacutegeacutenek megjeleniacuteteacutese 2
6 A portfoacutelioacute technikai tagolaacutesa a feltoumlltoumltt anyag tagolaacutesa tartalmi elrendezeacutese az egyes dokumentumok formai megjeleniacuteteacutese
2
7 Az elhelyezett dokumentumok szakmai szeacuteleskoumlrűseacutege eacutes műfajai gazdagsaacutega 2
8 Az alkalmazott hivatkozaacutesi rendszer felhasznaacutelt irodalom sziacutenvonala 3
9 Oumlsszegzeacutes leacutenyegkiemeleacutes 2
10 Formai megjeleniacuteteacutes 2
A portfoacutelioacute oumlsszpontszaacutema 34
Ponthataacuterok 0 - 19 pont=eleacutegtelen (1) 20 - 23 pont=eleacutegseacuteges (2) 24 - 28 pont=koumlzepes (3)29 - 31 pont=joacute (4) 32 - 34
pont=jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
2 PREZENTAacuteCIOacute EacuteRTEacuteKELEacuteSE
Tartalmi mutatoacutek Adhatoacute Kapott pontszaacutem
1 Tartalom (ceacutelkitűzeacutesek szakszerűseacuteg dolgozat eacutes az elektronikus anyag valamint a szemeacutelyes szakmai fejlődeacutes bemutataacutesa sajaacutet gyakorlatba toumlrteacutenő illeszteacutese szak-irodalom megleacutete)
10
2 Forma ndash tagolaacutes olvashatoacutesaacuteg kiemeleacutes 5
3 Előadaacutesmoacuted 6
A prezentaacutecioacute oumlsszpontszaacutema 21
Ponthataacuterok 0 - 11 pont=eleacutegtelen (1) 12 - 14 pont=eleacutegseacuteges (2) 15 - 17 pont=koumlzepes (3)18- 19 pont=joacute (4) 20 - 21 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
3 SZAKMAI SZOacuteBELI VIZSGA EacuteRTEacuteKELEacuteSE
A szakmai szoacutebeli vizsga eleacuterhető pontszaacutema 45
Ponthataacuterok 0 - 23 pont=eleacutegtelen (1) 24 - 34 pont=eleacutegseacuteges (2) 35 - 39 pont=koumlzepes (3) 40 - 42 pont=joacute (4) 43 - 45 pont jeles (5)
Eacuterdemjegy (betűvelszaacutemmal)
Kelt Eger 20hellip eacutev juacutenius helliphelliphelliphelliphellip nap
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
zv bizottsaacuteg elnoumlke portfoacutelioacutet eacuterteacutekelte