ESTUDIO SOBRE LA UBICACIÓN Y TRAYECTORIA ......Estudio sobre la ubicación y trayectoria...
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Maestría en Ciencias AgropecuariasCiencias Biológicas y de la Salud
Unidad Xochimilco
ESTUDIO SOBRE LA UBICACIÓN Y TRAYECTORIA PROFESIONAL
DE LOS EGRESADOS DE PROSGRADO
https://juno.uam.mx:8443/srh/web/egwbt001https://www.uam.mx/egresados/index.html
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Estudio sobre la ubicación y trayectoria profesional de los egresados de la Maestría en Ciencias Agropecuarias. Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo. Dirección de Análisis y Seguimiento Institucional de la Coordina-ción General de Información Institucional de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Prolonga-ción Canal de Miramontes No. 3855, Colonia Ex-Hacienda de San Juan de Dios, Alcaldía de Tlalpan, Ciudad de México. C.P. 14383. [email protected]
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2Maestría en Ciencias Agropecuarias
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DIRECTORIO
EsTuDIO sObRE la ubICaCIón y TRayECTORIapROfEsIOnal DE lOs EgREsaDOs DE pOsgRaDO
3
RECTOR gEnERalEduardo A. Peñalosa Castro
sECRETaRIO gEnERalDr. José Antonio De Los Reyes Heredia
COORDInaDOR gEnERal DE InfORmaCIón InsTITuCIOnalDr. Óscar Jorge Comas Rodríguez
RECTOR DE la unIDaD XOChImIlCODr. Fernando De León González
sECRETaRIO DE la unIDaD XOChImIlCOMtro. Mario Alejandro Carrillo Luvianos
DIRECTORa aCaDémICODIvIsIón DE CIEnCIas bIOlógICas y DE la saluDMtra. María Elena Contreras Garfias
sECRETaRIO aCaDémICODIvIsIón DE CIEnCIas bIOlógICas y DE la saluDDr. Luis A. Ayala Pérez
COORDInaDORa DEl DOCTORaDO En CIEnCIas agROpECuaRIasDra. Marcela Vergara Onofre
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COnTEnIDO
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DIRECTORIO
1. mETODOlOgÍa DEl EsTuDIO
2. REsulTaDOs DE la EnCuEsTa
2.1 DaTOs gEnERalEs
2.2 InfORmaCIón aCaDémICa
2.3 InfORmaCIón labORal
2.4 EXpERIEnCIa pROfEsIOnal En InvEsTIgaCIón y fORmaCIón DE RECuRsOs humanOs
2.5 saTIsfaCCIón COn la InsTITuCIón y COn El pROgRama CuRsaDO
3. RElaCIón DE EgREsaDOs EnCuEsTaDOsEsTuDIO sObRE la ubICaCIón y TRayECTORIa
pROfEsIOnal DE lOs EgREsaDOs DE pOsgRaDO
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mETODOlOgÍaEsTuDIO sObRE la ubICaCIón y TRayECTORIa
pROfEsIOnal DE lOs EgREsaDOs DE pOsgRaDO
El presente estudio forma parte de los resultados del proyectodenominado “Sistema de Información para la generación deestudios sobre trayectoria académica de estudiantes, opi-nión de empleadores y tendencias de los mercados laborales yseguimiento de egresados de la Universidad AutónomaMetropolitana”, el cual busca recabar información sobre trescomponentes estratégicos para la toma de decisiones dentro dela Institución: estudiantes, egresados y empleadores.
Este proyecto inició en 2004 y se ha desarrollado con lacolaboración de todas las Unidades Universitarias. Sustenta como línea principal, bajo un enfoque sistemático e integral, brindar herramientas a la Institución para:
- La creación, desarrollo e implementación de políticas educativas.
- La adecuación y/o modificación de planes y programas de estudio.
- El fortalecimiento de la calidad en la formación académica.
Para lograr lo anterior, se ha instalado un procesometodológico que consta de cuatro tipos de estudio cuyatemporalidad es permanente.
Uno de estos estudios es sobre la trayectoria profesional de losegresados de posgrado cuyo propósito principal es ampliar laperspectiva acerca de la calidad y pertinencia de la formaciónprofesional recibida en la Universidad Autónoma Metropolitana a partir del conocimiento de sus opiniones y sugerencias.
De acuerdo con el Marco de Referencia para la renovación yseguimiento de programas de posgrado presenciales publicado en 2019 por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología(CONACYT), los resultados del posgrado se desarrollan en elmediano y largo plazo, por lo que el seguimiento sistemático deegresados se convierte en pieza clave.
Por lo anterior, se solicita que se presente como medio deverificación un documento con los resultados de laimplementación de mecanismos para la comunicación ycolaboración efectiva con los egresados, la retroalimentación del programa de posgrado, su contribución al conocimien-to y/o la práctica profesional, así como la inserción laboral y laretribución a la sociedad.
El presente documento atiende fundamentalmente lossiguientes aspectos:
• Identificar el desempeño de los egresados en una actividadlaboral afín a su formación profesional.
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pROfEsIOnal DE lOs EgREsaDOs DE pOsgRaDO
• Analizar el reconocimiento académico de los egresados en elSistema Nacional de Investigadores (programas con orientación a la investigación).
• Recabar información que dé cuenta del reconocimiento de los egresados por su productividad y contribución al trabajoprofesional (programas con orientación profesional).
• Señalar el valor aportado por el programa a sus egresados y reconocido por éstos de acuerdo con la encuesta de satisfacción.
• Analizar la proyección del programa en términos decontribución de los egresados al conocimiento y la prácticaprofesional, así como el reconocimiento por parte de losempleadores y la sociedad.
• Conocer Ia ubicación y trayectoria profesional de los egresa-dos, de manera que permita establecer las posibles conexionesentre las condiciones generales de trabajo y su perfil dedesempeño profesional.
• Recabar las opiniones de los egresados para retroalimentar el plan de estudios del posgrado.
Para dar respuesta a los requerimientos planteados por elCONACYT se desarrolla una metodología de corte cuantitativo a través de encuestas aplicadas a todos los egresados de losprogramas que serán evaluados en el marco de la convocatoria2020-1 para su ingreso y/o permanencia al Padrón Nacional dePosgrados de Calidad (PNPC) del CONACYT.
Fundamentalmente se trata de lograr un censo y, en casojustificado donde esto no sea posible, la representatividad o tasa mínima de respuesta será de por lo menos el 60% del to-tal de egresados, con énfasis en las últimas tres o cinco generacio-nes dependiendo de la antigüedad y el histórico de cada progra-ma. Para ello, la Coordinación del programa validó la población total, así como las generaciones a encuestar, a fin de que el universo de estudio se determine de acuerdo con las fuentesinstitucionales de información.
La fuente de información primaria para la definición del universode estudio fue el registro escolar de la institución resguardadoen el Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contieneinformación detallada sobre varios aspectos de la trayectoriaescolar y de la situación académica y administrativa de losalumnos de la UAM. Para este estudio, se trabajó con el AGAgenerado en 2019, correspondiente a la primera semana deltrimestre 19-I.
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pROfEsIOnal DE lOs EgREsaDOs DE pOsgRaDO
Los tres estados académicos de egreso reconocidos por el AGA sedescriben en la siguiente tabla.
Una vez determinado el universo de estudio, se procedió a lalocalización y levantamiento de la información, la cual consistióprincipalmente en la validación de diversas bases de datosinstitucionales y en la aplicación de un cuestionario medianteentrevistas telefónicas y vía correo electrónico.
Para el levantamiento de la información se utilizó el cuestionario diseñado a partir de las variables e indicadores del modelo para el
seguimiento de egresados propuesto por el Departamento deEgresados y Bolsa de Trabajo de la Coordinación General deInformación Institucional, el cual consta de 60 reactivos queforman parte de los siguientes apartados temáticos:
I. Datos generales de los egresadosII. Experiencia profesionalIII. Información académicaIV. Financiamiento educativoV. Experiencia profesional en investigaciónVI. Formación de recursos humanos especializadosVII. Producción académica y profesionalVIII. Satisfacción con la institución y con el programa
Esta actividad se llevó a cabo del 04 de febrero al 25 de junio de 2020; obteniéndose un resultado de 126 cuestionarios aplicados, loque representa la opinión del 61% de la población de egreso de este programa, cifra que da una representatividad confiable al estudio y permite generar inferencias generales.
Estado Concepto Descripción
12 Créditos cubiertos
Alumno que ya concluyó los créditos del plan de estudios y actividades académicas requeridas, aunque éstas no tengan valor de créditos. No ha solicitado su certificado de estudios, ni ha obtenido el grado académico.
6 Egresado
Alumno que concluyó los créditos del plan de estudios, cubrió actividades académicas aunque no tengan valor en créditos y solicitó su certificado de estudios.
16 Alumno con grado Egresado que obtuvo el grado académico correspondiente.
Total de egresados (N)
Encuestas aplicadas (n)
Tasa de respuesta %
209 126 61
Haga click en la siguiente liga para ver el cuestionario
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pROfEsIOnal DE lOs EgREsaDOs DE pOsgRaDO
La organización y captura de la información se realizó a través delprograma Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) en suversión 26, las variables del estudio fueron organizadas entablas resumen que expresan en números porcentuales losprincipales resultados. Los perfiles de desempeño escolar fueroncomplementados con información del Sistema de Información de Estu-diantes, Egresados y Empleadores (SIEEE), administrado por el Depar-tamento de Egresados y Bolsa de Trabajo.
Bajo este esquema, presentamos con satisfacción los resultadosgenerales más sobresalientes del levantamiento de la encuestaaplicada a los egresados de la Maestría en Ciencias Agropecuarias de la División de Ciencias Biológicas y de la Salud de la Unidad Xochimilco.
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DaTOs gEnERalEs
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sEXO
lugaR DE REsIDEnCIa
naCIOnalIDaD
EDaD al IngREsO
EDaD al EgREsO
EDaD aCTual
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DaTOs gEnERalEs
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Predomina el porcentaje que corresponde al sexo femeni-no con 63.5%.
En cuanto al lugar de residencia de los egresados, 54.0% radica en la Ciudad de México.
LUGAR DE RESIDENCIASEXO
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El 98.4% de los egresados es de nacionalidad mexicana y sólo el 1.6% es de nacionalidad extranjera.
NACIONALIDAD
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EDAD AL INGRESO
El 38.9% de los egresados tenía entre 22 y 26 años cuando inició sus estudios de Maestría en Ciencias Agropecuarias, seguido del 38.1% que tenía entre 27 y 31 años de edad. La edad mínima fue de 22 y la máxima de 52.
Medidas de dispersiónVálidos 126Media 29.15Mediana 27.50Moda 26Desviación estándar 5.647Varianza 31.889Mínimo 22Máximo 52
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EDAD AL EGRESO
El 40.5% de los egresados concluyó sus estudios entre los 29 y 33 años. La moda es de 28 y la mediana es de 30 años.
Medidas de dispersiónVálidos 126Media 31.97Mediana 30.00Moda 28Desviación estándar 6.054Varianza 36.655Mínimo 24Máximo 55
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DaTOs gEnERalEs
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EDAD ACTUAL
Al momento de responder el cuestionario, 40.5% de los egresados tenía entre 34 y 40 años. La moda es de 38 años.
Medidas de dispersiónVálidos 126Media 38.52Mediana 38.00Moda 38Desviación estándar 7.615Varianza 57.996Mínimo 27Máximo 65
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InfORmaCIón aCaDémICa
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añO DE IngREsO
añO DE EgREsO
lICEnCIaTuRa CuRsaDa
EsCuEla DE pROCEDEnCIa
RégImEn juRÍDICO DE la EsCuEla DE pROCEDEnCIa
ubICaCIón DE la EsCuEla DE pROCEDEnCIa
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pROmEDIO DE lICEnCIaTuRa
Razón pRInCIpal pOR la Cuál OpTó pOR COnTI-nuaR COn sus EsTuDIOs
mOTIvO pRInCIpal pOR El Cuál ElIgIó EsTE pROgRa-ma
¿suspEnDIó lOs EsTuDIOs DE pOsgRaDO En algún TRImEsTRE?
EsTaDO aCaDémICO
pROmEDIO ObTEnIDO En El pOsgRaDO
¿su TEsIs RECIbIó algún pREmIO O RECOnOCImIEn-TO?
REalIzó EsTanCIas DE InvEsTIgaCIón
COnTó COn alguna bECa
InsTITuCIón quE OTORgó la bECa
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InfORmaCIón aCaDémICa
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13.5% de los egresados inició la Maestría en Ciencias Agro-pecuarias en el año 2012, seguido del 10.3% que lo hizo en 2005.
AÑO DE EGRESOAÑO DE INGRESO
15.1% de los egresados concluyó sus estudios de maestría en el año 2014.
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El 30.8% de los egresados estudió la licenciatura en Biología y el 28.8% la licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia.
Licenciatura %
Agronomía 16.3
Biología 30.8
Ciencias Agropecuarias 1.9
Ciencias y Técnicas de la Comunicación 1.0
Ingeniería Agrícola 1.0
Ingeniería Bioquímica Industrial 1.9
Ingeniería en Agronomía 1.9
Ingeniería en Agronomía Zootecnista 1.0
Ingeniería en Alimentos 1.9
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LICENCIATURA CURSADA
Maestría en Ciencias Agropecuarias
Licenciatura %
Ingeniería en Sistemas de Producción Agropecuaria 1.0
Enfermería 1.0
Medicina Veterinaria y Zootecnia 28.8
Microbiología Agrícola y Veterinaria 1.0
Planeación Territorial 1.0
Producción Animal 1.9
Química Farmacéutica Biológica 6.7
Químico Farmacobiólogo 1.0
Total 100.0
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En relación con la escuela de procedencia, la mayoría de los egresados (78.2%) cursósus estudios de licenciatura en la Universidad Autónoma Metropolitana.
Escuela %
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla 0.9
Pontificia Universidad Javeriana 0.9
Universidad Autónoma Chapingo 2.7
Universidad Autónoma de Nuevo León 0.9
Universidad Autónoma del Estado de México 0.9
Universidad Autónoma Metropolitana 78.2
InfORmaCIón aCaDémICa
ESCUELA DE PROCEDENCIA
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Escuela %
Universidad del Valle de Atemajac 0.9
Universidad Nacional Autónoma de México 10.0
Universidad Simón Bolívar 0.9
Universidad Veracruzana 3.6
Total 100.0
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El 97.3% de los egresados cursó sus estudios de licenciatu-ra en instituciones públicas.
En cuanto a la ubicación de la escuela de procedencia,el 88.4% se encuentra en la Ciudad de México.
InfORmaCIón aCaDémICa
RÉGIMEN JURÍDICO DE LA ESCUELADE PROCEDENCIA
UBICACIÓN DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA
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El 66.1% de los egresados de la Maestría en Ciencias Agropecuarias obtuvó un promedio en la licenciatura que va de 8.0 a 8.9. La moda fue de 8 y la me-diana de 8.33.
PROMEDIO OBTENIDO EN LA LICENCIATURA
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Medidas de dispersiónVálidos 109Valores perdidos 17Media 8.4531Mediana 8.33Moda 8Desviación estándar 0.5946Varianza 0.3536Mínimo 7.13Máximo 10
InfORmaCIón aCaDémICa
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RAZÓN PRINCIPAL POR LA CUÁL OPTÓ POR CONTINUAR CON SUS ESTUDIOS
MOTIVO PRINCIPAL POR EL CUAL ELIGIÓ ESTE PROGRAMA
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Prepararse para otro tipo de actividades profesiona-les fue la razón principal por la cual la mayoría (29.2%) de los egresados optó por continuar con sus estudios.
El 38.9% de los egresados eligió la Maestría en Ciencias Agropecuarias por su prestigio académico.
Razón %
Ampliar su visión intelectual 20.4
Conseguir un trabajo mejor 16.8
Incrementar sus ingresos 0.9
Mejorar su condición laboral 7.1Para fortalecer los conocimientos y habilidades adquiridos en la licenciatura 21.2
Por falta de empleo 0.9
Prepararse para otro tipo de actividades profesionales 29.2
Se lo exige su trabajo 0.9
Otro 2.7
Total 100
InfORmaCIón aCaDémICa
Maestría en Ciencias Agropecuarias
Motivo %
Su prestigio académico 38.9
Su amplia demanda laboral 2.7
Combinar el trabajo con los estudios 11.5
No requieren de fuertes apoyos económicos 0.9
El trabajo que desempeñan sus egresados 6.2
Su facilidad para acreditarla 6.2
Los contenidos de sus materias 30.1
Otro 3.5
Total 100
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¿SUSPENDIÓ LOS ESTUDIOS DE POSGRADO EN ALGÚN TRIMESTRE?
ESTADO ACADÉMICO
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Sólo 1.8% de los egresados suspendió sus estudios de pos-grado en algún trimestre. De ellos, el 50% lo hizo por pro-blemas de salud y el 50% restante, por otros motivos perso-nales.
El 86.8% de los egresados cuenta con el grado que loacredita como Maestra (o) en Ciencias Agropecuarias.
InfORmaCIón aCaDémICa
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PROMEDIO OBTENIDO EN EL POSGRADO
El 84.9% de los egresados concluyó sus estudios de la maestría con un promedio que va de 9.0 a 10. La media aritmética corresponde a 9.4 y la moda a 10.
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Medidas de dispersiónVálidos 126Valores perdidos 0Media 9.4387Mediana 9.67Moda 10Desviación estándar 0.5578Varianza 0.3111Mínimo 7Máximo 10
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¿SU TESIS RECIBIÓ ALGÚN PREMIO O RECONOCIMIENTO?
REALIZÓ ESTANCIAS DE INVESTIGACIÓN
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25
El 15% de los egresados recibió un premio por su trabajoterminal de posgrado.
El 25.7% de los egresados realizó estancias de investiga-ción. De ese porcentaje, el 56.7% lo hizo en una Institución de Educación Superior Pública, el 26.7% en una Institución extranjera y 16.7% en un Organismo Público.
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CONTÓ CON ALGUNA BECA INSTITUCIÓN QUE OTORGÓ LA BECA
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El 97.6% de los egresados fue becario del programa de la Maestría en Ciencias Agropecuarias. El motivo por el cual se le otorgó la beca, fue 96.7% por Maestría, 0.8% por cur-so técnico y 2.5% por otras cuestiones académicas.
De los egresados que contaron con beca, el 99.2% la obtuvo por parte del CONACYT.
InfORmaCIón aCaDémICa
Institución %
CONACYT - SEP 99.2
UAM 0.8
Total 100
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InfORmaCIónlabORal
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TIEmpO paRa InCORpORaRsE al mERCaDO labORal
COmpaRaCIón DEl EmplEO anTERIOR al EgREsO
COmpaRaCIón DEl nIvEl DE IngREsOs pREvIO al EgREsO
TIEnE EmplEO aCTualmEnTE
Razón pRInCIpal pOR la quE nO sE EnCuEnTRa TRaba-janDO
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lIsTaDO DE pRInCIpalEs EmpREsas/InsTITuCIOnEs
lugaR DE TRabajO aCTual
RégImEn juRÍDICO al quE pERTEnECE la InsTITu-CIón, EmpREsa u ORganIzaCIón
TamañO DE la InsTITuCIón, EmpREsa u ORganI-zaCIón
Rama O sECTOR
aCTIvIDaD pRInCIpal quE DEsEmpEña
TIpO DE COnTRaTaCIón
IngREsO mEnsual
RElaCIón DE la aCTIvIDaD labORal COn lOs EsTuDIOs DE pOsgRaDO
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TIEMPO PARA INCORPORARSE AL MERCADO LABORAL
COMPARACIÓN DEL EMPLEO ANTERIOR AL EGRESO
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El 46.4% de los egresados encontró empleo en menos de seis meses.
El 71.3% de los egresados manifestó que su situación laboral mejoró con relación al empleo anterior al tér-mino de la maestría.
InfORmaCIónlabORal
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COMPARACIÓN DEL NIVEL DE INGRESOS PREVIO AL EGRESO
TIENE EMPLEO ACTUALMENTE
InfORmaCIónlabORal
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30
En cuanto al nivel de ingresos, 72.0% de los egresados se-ñaló que mejoró después de su egreso.
El 66.7% de los egresados afirmó contar con un empleo formal.
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RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO SE ENCUENTRA TRABAJANDO
LISTADO DE PRINCIPALES EMPRESAS/INSTITUCIONES
EsTuDIO sObRE la ubICaCIón y TRayECTORIapROfEsIOnal DE lOs EgREsaDOs DE pOsgRaDO
31
Del porcentaje de egresados que no contaban con un tra-bajo al momento de contestar la encuesta, 48.5% señaló que no tenía trabajo porque decidió continuar estudiando.
Estas son alguna de las empresas e instituciones en las que laboran los egresados de la Maestría en Ciencias Agropecuarias.
Razón %
Estoy por incorporarme a un trabajo 6.1
No necesito trabajar 3.0
No tengo trabajo por razones de salud 3.0
No tengo trabajo porque aún no lo he buscado 3.0
No tengo trabajo porque decidí continuar estudiando 48.5
No tengo trabajo porque no encontré y ya no busco 6.1
No tengo trabajo porque no encontré, pero sigo buscando 12.1
Otro 18.2
Total 100
InfORmaCIónlabORal
Empresas / Instituciones
Aeropuerto de la Ciudad de México
Alpura
Centro de Investigación y de Estudios Avanzados
Comisión Nacional de Recursos Naturales
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
Hospital Ángeles
Instituto Interamericano de Cooperación para la AgriculturaSecretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Ali-mentación Servicio Nacional de Sanidad, Inocuidad y Calidad Agroalimentaria
Secretaría del Bienestar
Universidad Autónoma Metropolitana
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LUGAR DE TRABAJO ACTUALRÉGIMEN JURÍDICO AL QUE PERTENECE LA INSTITUCIÓN, EMPRESA U ORGANIZACIÓN
EsTuDIO sObRE la ubICaCIón y TRayECTORIapROfEsIOnal DE lOs EgREsaDOs DE pOsgRaDO
32
El 65.0% de los egresados que labora actualmente lo hace en la Ciudad de México.
En cuanto al régimen jurídico de la empresa o institución en que laboran, el 59.5% de los egresados lo hace en el sector público.
InfORmaCIónlabORal
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TAMAÑO DE LA INSTITUCIÓN, EMPRESA U ORGANIZACIÓN
RAMA O SECTOR
EsTuDIO sObRE la ubICaCIón y TRayECTORIapROfEsIOnal DE lOs EgREsaDOs DE pOsgRaDO
33
De los egresados que laboran, 60.2% lo hace en institucio-nes grandes, es decir, con más de 250 empleados.
En cuanto al sector donde se desempeñan los egresados, 53.6 % lo hace en el ámbito educativo.
InfORmaCIónlabORal
Rama / Sector %
Agrícola, ganadera, silvicola, etc. 21.4
Industria de la transformación o manufactura 4.8
Educación 53.6
Servicios profesionales y técnicos 10.7
Servicios de salud 3.6
Otros servicios de gobierno 3.6
Transporte comunicación 2.4
Total 100
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ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA
EsTuDIO sObRE la ubICaCIón y TRayECTORIapROfEsIOnal DE lOs EgREsaDOs DE pOsgRaDO
34
En relación con las actividades profesionales de los egresa-dos, el 44.6% se dedica a la docencia.
InfORmaCIónlabORal
Actividad %
Análisis especializados 1.2
Asesoría especializada 2.4
Asesoría técnica 1.2
Atención a clientes 1.2
Atención a pacientes 4.8
Consultoría 2.4
Control de calidad 1.2
Coordinación 6.0
Coordinación de proyectos 6.0
Diagnóstico 1.2
Maestría en Ciencias Agropecuarias
Actividad %
Dirección 1.2
Dirección de proyectos 2.4
Docencia 44.6
Evaluación 1.2
Investigación 9.6
Mantenimiento 1.2
Supervisión 10.8
Otro 1.2
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TIPO DE CONTRATACIÓN
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35
En relación con el tipo de contratación de los egresados, 53.9% labora por tiempo indeterminado y 34.2% por tiempo determinado.
InfORmaCIónlabORal
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INGRESO MENSUALRELACIÓN DE LA ACTIVIDAD LABORAL CON
LOS ESTUDIOS DE POSGRADO
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36
El 31.6% de los egresados encuestados percibe ingresos que van de $10,001 a $15,000.
El 67.1% de los egresados manifestó que existe coinci-dencia o total coincidencia entre su perfil profesional y las actividades que desempeñan en su trabajo.
InfORmaCIónlabORal
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EXpERIEnCIa pROfEsIOnal En InvEsTIgaCIón y fOR-
maCIón DE RECuRsOs hu-manOs
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37
paRTICIpaCIón En pROyECTOs DE InvEsTIgaCIón
áREa DE COnOCImIEnTO
aCTIvIDaD O funCIOnEs DEsEmpEñaDas En ElpROyECTO
paRTICIpaCIón En la DIRECCIón DE TEsIs
paRTICIpaCIón En pROgRamas DE pOsgRaDO COmO TuTOR O asEsOR
pRODuCCIón aCaDémICa
pERTEnEnCIa a agRupaCIOnEs EspECIalIzaDas
pERTEnEnCIa al sIsTEma naCIOnal DE InvEsTIgaDOREs
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PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
ÁREA DE CONOCIMIENTO
EXpERIEnCIa pROfEsIOnal
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38
El 79.7% de los egresados manifestó que ha participado en algún proyecto de investigación.
De los egresados que han participado en proyectos de investigación, el 65.3% señaló que lo hizo en el área de Biotecnología y Ciencias Agropecuarias.
Área %
Biología y Química 18.8
Medicina y Salud 7.9
Ciencias Sociales y Económicas 3.0
Biotecnología y Ciencias Agropecuarias 65.3
Ingeniería e Industria 1.0
Otra 4.0
Total 100.0
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ACTIVIDAD O FUNCIONES DESARROLLADAS EN EL PROYECTO
PARTICIPACIÓN EN LA DIRECCIÓN DE TESIS
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39
En cuanto a las funciones desempeñadas en los proyectos de investigación, 53.1% ha participado como investigador auxiliar.
Respecto a la formación de recursos humanos especia-lizados, 32.5% de los egresados ha participado en la di-rección de tesis profesionales. De ese porcentaje, 60% ha dirigido tesis a nivel licenciatura, 17.8% a nivel maestría, 13.3% a nivel especialidad y 8.9% a nivel doctorado.
EXpERIEnCIa pROfEsIOnal
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PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS DE POSGRADO COMO TUTOR O ASESOR
PRODUCCIÓN ACADÉMICA
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40
El 14.0% de los egresados afirmó desarrollar actividades concernientes a tutorías o asesorías en programas deposgrado.
Número de obras publicadas 0%1%
2%
3%
4%
5 %
Reseña de libros 86.7 6.7 3.3 0.0 1.1 2.2
Artículos en revistas 31.0 32.0 9.0 7.0 6.0 15.0
Artículos de revistas indexadas 37.8 25.5 12.2 8.2 3.1 13.3
Capítulos de libros 65.2 14.1 6.5 7.6 0.0 6.5
Libros de autor 87.2 9.3 3.5 0.0 0.0 0.0
Coordinación de libros 96.5 3.5 0.0 0.0 0.0 0.0
En cuanto a su producción académica, el 32.0% de los egresados ha publicado por lo menos un artículo en al-guna revista.
EXpERIEnCIa pROfEsIOnal
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PERTENENCIA A AGRUPACIONES ESPECIALIZADAS
PERTENENCIA AL SISTEMA NACIONALDE INVESTIGADORES
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41
Sólo 16.3% de los egresados pertenece a una agrupación especializada.
El 3.3% de los egresados pertenece al Sistema Nacional de Investigadores (SNI). De ellos, 60% son nivel Candidato y 40% Nivel 1.
EXpERIEnCIa pROfEsIOnal
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saTIsfaCCIón COn laInsTITuCIón y COn ElpROgRama CuRsaDO
EsTuDIO sObRE la ubICaCIón y TRayECTORIapROfEsIOnal DE lOs EgREsaDOs DE pOsgRaDO
42
saTIsfaCCIón COn la ORganIzaCIón y aDmInIsTRaCIón aCaDémICa
EvaluaCIón DEl pROgRama quE EsTuDIó
saTIsfaCCIón COn El pROgRama CuRsaDO
CuRsaRÍa nuEvamEnTE El pOsgRaDO En la uam
COnsIDERa quE El pOsgRaDO quE CuRsó REquIERE mODI-fICaCIOnEs
sugEREnCIas paRa la mEjORa En la CalIDaD DElpROgRama
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SATISFACCIÓN CON LA ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA
Entre los rúbros mejor evaluados está el ambiente institucional con 57.9%.
43
saTIsfaCCIón EsTuDIO sObRE la ubICaCIón y TRayECTORIa
pROfEsIOnal DE lOs EgREsaDOs DE pOsgRaDO
SatisfacciónNada
satisfecho %
Pocosatisfecho
%Satisfecho
%Muy
satisfecho%
Totalmentesatisfecho
%Nivel académico de los profesores 0.9 0.0 7.4 39.8 51.9
Teoría, metodología y trabajo de investigación 0.0 2.8 9.3 34.3 53.7
Redacción de informe de investigación 0.9 0.9 6.5 34.3 57.4
Presentación oral de resultados 0.9 0.9 8.4 31.8 57.9
Vinculación con el entorno social 1.9 2.8 19.4 36.1 39.8
Ambiente institucional 1.9 1.9 10.2 27.8 58.3
Infraestructura 1.9 2.8 5.6 32.7 57.0
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EVALUACIÓN DEL PROGRAMA QUE ESTUDIO
SATISFACCIÓN CON EL PROGRAMA CURSADO
EsTuDIO sObRE la ubICaCIón y TRayECTORIapROfEsIOnal DE lOs EgREsaDOs DE pOsgRaDO
44
El 48.8% de los egresados consideró que la Maestría en Ciencias Agropecuarias es excelente y 47.2% de buen ni-vel académico
El 83.7% de los egresados manifestó estar muy satisfecho respecto al programa cursado.
saTIsfaCCIón
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CURSARÍA NUEVAMENTE EL PROGRAMA DE POSGRADO EN LA UAM
CONSIDERA QUE EL PROGRAMA QUE CURSÓ REQUIERE MODIFICACIONES
EsTuDIO sObRE la ubICaCIón y TRayECTORIapROfEsIOnal DE lOs EgREsaDOs DE pOsgRaDO
45
El 94.3% de los egresados manifestó su satisfacción con el programa y la institución al señalar que volvería a cur-sar sus estudios de posgrado en la UAM.
A la pregunta sobre si el programa requiere modificaciones para que sus egresados puedan desempeñarse mejor en el campo laboral, el 60.7% respondió que sí.
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SUGERENCIAS PARA LA MEJORA EN LA CALIDAD DEL PROGRAMA
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Sugerencias
Cursos que permitan desarrollar conocimientos básicos.
Cursos de acuerdo al proyecto de investigación del alumno aparte de los obligatorios del posgrado.
Talleres de uso de programas estadísticos.
Las tesis debe ser ciencia aplicada.
Programa flexible para estudiantes que no radican en Ciudad de México.Al ser una maestría considero que hacen falta materias formativas como bioquímica, química, biología, etc., las materias que se toman nos enseñan a ser investigadores, sin embargo, hay muchas deficiencias en otras áreas, puesto que al entrar a la Maestría en Ciencias Agropecuarias ingresan diferentes profesionistas, el 99% somos de CBS, por lo tanto, estaría bien que complementa-ran las clases que se imparten con aspectos más teóricos y así salir mejor preparados. Una mejor selección en los temas de investigación, ya que la gran mayoría son refritos de los asesores de tesis y coordinadores de los posgrados.Tener profesores con experiencia en cada una de las materias que tiene el posgrado.
Más materias teóricas para poder mejorar el conocimiento base sobre ciencias agropecuarias.
El diseño de las clases presenciales y es necesario proponer bibliografía del campo mexicano y su contexto actual.
Mejorar los contenidos del plan de estudios.
Apoyo por parte de la bolsa de trabajo.
Mejorar el diseño metodológico y el plan de estudios.
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SUGERENCIAS PARA LA MEJORA EN LA CALIDAD DEL PROGRAMA
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Sugerencias
Mejorar en organización y plan de estudios es muy pobre.
Abordar más proyectos de investigación.
Mayor contacto con el mercado laboral.Ampliar la aplicación de la agropecuaria en cuestiones biotecnológicas y nuevas tecnologías. Considero que es un punto muy im-portante y no hay mucho énfasis en el programa.Número de tesis limite por tutor, asignar horarios de clase y temario durante los dos años, más asignaturas especializadas, confer-encias y participaciones obligatorias con reconocimiento. Mejores instalaciones.Sugiero que se integren prácticas de laboratorio, para estandarizar una plataforma mínima de habilidades, con una importancia similar a la que se le da a la parte estadística y de diseño experimental.En el momento en el que curse el posgrado, este estaba sufriendo cambios en cuanto a su plan de estudios, estas modificaciones ocasionaron que mi generación no cumpliera con el total de los objetivos, perdiendo clases y temas importantes para el sector pro-ductivo, con respecto a esto sugiero que antes de realizar modificaciones y aplicarlas, planeen con anticipación la forma de trabajo con los alumnos a fin de no desatender las expectativas que estos esperan del posgrado.Quitaría las clases de filosofía de ciencia y pondría más del método científico, o traería a verdaderos expertos de la filosofía de la ciencia. Ampliar las clases de estadística para poder llevar más estadística no paramétrica.En primer lugar, debe haber una comisión de posgrado comprometida con el estudiante y eso hasta el último día que estuve en el posgrado no existió. Así como les hacen una entrevista a los estudiantes para ingresar debería haber ese mismo filtro para los que quieren ser directores de tesis y estar seguros que van a llevar a término al estudiante. Debe haber clases es una pérdida de tiempo horrible el año de “clases” algo que reafirme conocimientos, en otras universidades existen.Me gustaría que fuera casi obligatorio el intercambio internacional académico ya que son experiencias que enriquecen en mucho a los estudiantes, sobre todo incentivan a continuar estudiando, investigando, conocer otras culturas, etc.
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SUGERENCIAS PARA LA MEJORA EN LA CALIDAD DEL PROGRAMA
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EsTuDIO sObRE la ubICaCIón y TRayECTORIapROfEsIOnal DE lOs EgREsaDOs DE pOsgRaDO
SugerenciasDebe reforzarse conceptos básicos, debe haber un programa básico de materias mínimas, como biología molecular, bioquímica… etc.Los programas deben ser regularmente actualizados para abordar las complejas problemáticas que se presentan en un entorno en constante cambio.Identificar como parte del desarrollo profesional las características del estudiante, para de esta forma realizar un vínculo más es-pecífico en el ámbito laboral. Generar una mayor cantidad de actividades académicas y de participación del egresado (congresos), de acuerdo a su perfil y formación.Hacer que los alumnos de posgrado impartan clases en licenciatura.Crear materias de ciencias básicas para unificar la calidad de egresados, engordarse más en las ciencias agropecuarias y no en materias sin importancia.Fortalecer el contenido durante los primeros tres años. Evaluar con mayor cautela el comité y tema de investigación de los estudi-antes de posgrado.Algún módulo con teoría específica que se pueda relacionar con los trabajos de investigación que se abordan en el grupo.
Cursos extracurriculares que permitan expandir los conocimientos del investigador.Incluir a profesores que tengan experiencia profesional en el sector que se desempeña, es necesario que el profesor genere el vínculo entre la investigación científica y la sociedad a la que se quiere impactar. En el caso de profesores de estadística deben tener un perfil y demostrar que tiene los conocimientos, experiencia y capacidad de enseñar dicha materia. Sugiero que se deje de contratar profesores e investigadores por la existencia de amistades con la comisión dictaminadora. Hace falta un poco más de contenidos para fortalecer el conocimiento de los alumnos y talleres de redacción de tesis y de artículos para que los alumnos tengan productos de calidad derivados del posgrado.
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SUGERENCIAS PARA LA MEJORA EN LA CALIDAD DEL PROGRAMA
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EsTuDIO sObRE la ubICaCIón y TRayECTORIapROfEsIOnal DE lOs EgREsaDOs DE pOsgRaDO
SugerenciasReforzar la perspectiva socio ambiental, ya que parte de los profesores se concentraban exclusivamente en aspectos técnicos, dejando de lado el contexto del objeto de investigación.Talleres de apoyo en cuanto a técnicas y procedimientos, así como de estadística centrado en la interpretación de los datos.Profesores con capacitación actualizada y sepan evaluar bien los proyectos que ingresan y que no sean repeticiones de investiga-ciones pasadas. Que la administración de la coordinación sepa responder todas las dudas de los estudiantes y los apoyen todos los procesos que requiere la maestría.Los profesores que están a cargo los módulos de estadística, son poco profesionales y dedicados al aprendizaje de sus alumnos.
La introducción obligatoria de materias o cursos sobre bioestadística, biotecnología, química y redacción de artículos científicos.
Cooperación institucional a nivel nacional e internacional.Fomentar una mayor vinculación con la iniciativa privada, con la problemática nacional e internacional en el área de investigación, así como, entre las distintas instituciones nacionales y extranjeras.Mayor atención por parte de profesores.
Clases relacionadas directamente con el trabajo de investigación y/o optativas.El que cuente con más apoyo de instituciones que estén relacionadas con los posgrados que se imparten. Que a su vez estás instituciones permitan estancias para obtener un mejor entendimiento y experiencia a los egresados. En el caso de veterinaria que existan áreas especiales para poder desarrollar los experimentos requeridos.Si, sería mejor si nos dieran un seminario sobre fisiología pues sería más práctico para áreas diversas.
Más horas de formación teórica, sobre todo en el área estadística.
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SUGERENCIAS PARA LA MEJORA EN LA CALIDAD DEL PROGRAMA
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SugerenciasMayor comunicación entre los docentes, más selectivo con los alumnos que ingresen, mejores equipos y condiciones de trabajo para alumnos y docentes.En general hace falta hacer vínculos con el sector empresarial, para incrementar recursos y campo de investigación; y para poder incrementar las oportunidades de que los egresados se inserten en el campo laboral.Aulas equipadas con equipo de proyección y computadora. No restringir el apoyo económico solo para un congreso. Más apoyo en avión, hospedaje, traslados y alimentos a eventos científicos o estancias. Capacitación de pedagogía a la mayoría de los profe-sores. Contar con profesores especialistas en su área, ya que la mayoría no tienen conocimiento de su área o especialidad.Tener más recursos en instalaciones y material.
Mayor calidad en los temas, seminarios con expertos en los temas, mayor número de estancias.
Realizar un examen de candidatura sería de mucha utilidad.
Cambiaría los cursos y/o materias que imparten por cursos que sirvan a todas las áreas que reciben en el posgrado. Cambiaría a algunos profesores que no tenían preparadas las clases y platicaban de cosas sin importancia (como buscar en google). Cambiaría la forma de evaluación que fuera equitativa para todos los alumnos (algunos hacían experimentación, encuestas y muestreos, otros solo búsqueda bibliográfica).
saTIsfaCCIón
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RElaCIón DE EgREsaDOs
EnCuEsTaDOs
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51
Aguilar Guggembuhl Jarumi
Ángeles Vázquez José Roberto
Aparicio Osorio Olivia
Arce Cervantes Oscar
Arellano Alavez Tania
Ayala Angulo Nancy Mariana
Barrón Sanabria Héctor Javier
Becerril Cortes Daniel
Bello Téllez Valeria
M A T R Í C U L A N O M B R E
383987
382776
382784
382792
383067
800568
807663
800215
388745
Blancas López Claudia Araceli
Calderón Garza Eva
Calderón Calderón Gustavo
Camacho Hernández Julio
Campos Morales Rogelio
385341
384660
805706
807681
384006
Maestría en Ciencias Agropecuarias
Campos Muzquiz Lizeth Guadalupe800464
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RElaCIón DE EgREsaDOs
EnCuEsTaDOs
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52
Castillo Capitán Guadalupe
Castro Carrera Alejandro
Chávez García Ricardo
Chay Rincón Javier
Cienfuegos Martínez Kathia
Contreras García Denise
Corrales Hernández Adrián Alejandro
Cortes García Araceli
Cruz Torres Jorge Alberto
M A T R Í C U L A N O M B R E
382815
807707
388729
800595
800224
384014
804860
383338
383346
Domínguez Castanedo Omar
Flores Fortis Mauricio
Galindo Martínez Alejandro
García Casillas Arturo Cesar
García Rodríguez Vicky
800550
800163
807716
384694
804114
Maestría en Ciencias Agropecuarias
García Ibarra Fátima Abigail805511
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RElaCIón DE EgREsaDOs
EnCuEsTaDOs
EsTuDIO sObRE la ubICaCIón y TRayECTORIapROfEsIOnal DE lOs EgREsaDOs DE pOsgRaDO
53
Gil González Gretel Iliana
González González Xóchitl Eva
González Brizuela Marco Antonio
González Santos Jorge Antonio
González Rentería Mariela
González Nava Janette Berenice
González Mendiola Liz Dahani
Gutiérrez Morin Eduardo
Gutiérrez Pérez Sofia Gabriela
M A T R Í C U L A N O M B R E
385375
383362
383106
804123
800238
806528
800356
382988
807725
Gutiérrez Diaz Jonatan
Gutiérrez Rojas Mónica
Heredia Cárdenas Rafael
Hernández Carmona Saúl
Hernández Arellano Julio César
800190
802747
804132
382857
384056
Maestría en Ciencias Agropecuarias
Hernández Ruiz Hortencia383370
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RElaCIón DE EgREsaDOs
EnCuEsTaDOs
EsTuDIO sObRE la ubICaCIón y TRayECTORIapROfEsIOnal DE lOs EgREsaDOs DE pOsgRaDO
54
Hernández Fydrych Vianka Celina
Huitrón Rodríguez José Manuel
Iglesias Reyes Adrián Emmanuel
León Palacios Sarahy Karina
López Diaz Osvaldo
López Pérez Andrés Mauricio
López Cedillo Zaydette Berenice
López Sánchez Mónica Yazmín
López Portillo Barroso Alan
M A T R Í C U L A N O M B R E
800611
805539
800101
805548
385383
383114
800234
806555
807734
Martínez Ibarra Alejandra
Martínez Licona Jossy Edith
Martínez González Diana Elizabeth
Martínez Munguía Mariana
Martínez Santiago Anayeli
800569
800491
807743
800620
800242
Maestría en Ciencias Agropecuarias
Martínez Fiel Nelly800138
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RElaCIón DE EgREsaDOs
EnCuEsTaDOs
EsTuDIO sObRE la ubICaCIón y TRayECTORIapROfEsIOnal DE lOs EgREsaDOs DE pOsgRaDO
55
Medina Gómez Edgar
Medrano Mendoza Thania
Méndez Enríquez Erika
Méndez González José Fernando
Meneses Márquez Julio Cesar
Meza Manríquez Marco Antonio
Meza Sampedro Daniel
Miranda Franco Rafael Antonio
Monroy Dosta María del Carmen
M A T R Í C U L A N O M B R E
800292
800251
385406
808719
804931
800648
806573
382873
383823
Morales Hernández Beatriz
Morales López Ana Laura
Moran Villa Vanessa Lisbeth
Morel Schramm Wendy Quetzal
Moreno Espíndola Iván Pavel
383388
800147
384671
384234
382881
Maestría en Ciencias Agropecuarias
Mota Solís Nancy383130
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EsTuDIO sObRE la ubICaCIón y TRayECTORIapROfEsIOnal DE lOs EgREsaDOs DE pOsgRaDO
56
Murga Juárez María Nancy
Neri Morales María Teresa
Orozco Rojas Dafne Itzel
Ortiz Romero Marcela Guillermina
Osorio Terán Amada Isabel
Parra Forero Lyda Yuliana
Peralta Martínez María de los Á.
Pérez González José Jesús
Pérez Muñoz Adolfo
M A T R Í C U L A N O M B R E
804187
800526
800336
800809
383164
800578
385422
382954
384791
Pinzón Diaz Carmen Elisa
Ramírez Ayala Acacia
Ramírez Vega María de Lourdes
Ramírez Zamora Juan
Ramos Rojas Alma Laura
385448
181935
383427
800409
384268
Maestría en Ciencias Agropecuarias
Reyes Ramírez David Saul385771
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57
Reyes Cruz Tania
Reyes Ramírez Jesús
Reyna Ramírez Cristian Alejandro
Rives Castillo Selene Carmen Haide
Robles Palma Fabiola
Rodríguez Vicente Ana Karina
Rodríguez Lozano Iliana
Rodríguez Quiroz David
Romo Asunción Diana
M A T R Í C U L A N O M B R E
800418
800427
800535
805542
383203
384284
383211
807798
800305
Rosas Valdez Ariana Magdalena
Ruiz Guevara Carlos
Ruiz de Chávez Mejía Julio Agustín
Salas Ramírez Martha
Salinas Virgen Leilani Itzel
800445
385878
800603
382962
805081
Maestría en Ciencias Agropecuarias
Sánchez de la Concha Brenda B.384864
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58
Sánchez López Nallely
Sánchez Pérez Lluvia De Carolina
Sandoval González Arturo
Sandoval Mejía Ana Laura
Sandoval García Yazmín Yolanda
Santamaria Hernández Elizabeth
Santiago Ruiz Brenda
Santillán Manjarrez Jazmín de Jesús
Segundo Pedraza Eva
M A T R Í C U L A N O M B R E
800553
800562
385480
385498
802827
384315
800354
800571
800323
Solís Badillo Elizabeth
Terán González Greicy Janet
Torres Corona Nancy Carolina
Valdez Ramírez Armando
Vargas Ibarra Ana Karen
384880
384903
385886
806715
804968
Maestría en Ciencias Agropecuarias
Vásquez González Angelica382938
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59
Vázquez Silva Gabriela
Vázquez Martínez Blanca Edna
Vázquez Francisca Marcela
Vázquez Gudiño Irene
Ydiaquez Miranda Mariela Adriana
Zermeño Acosta Mónica
M A T R Í C U L A N O M B R E
382946
807814
800332
800666
800580
800630
Maestría en Ciencias Agropecuarias
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CRéDITOs
6060
EsTuDIO sObRE la ubICaCIón y TRayECTORIapROfEsIOnal DE lOs EgREsaDOs DE pOsgRaDO
REspOnsablE DEl pROyECTOlIC. EDgaR aDOlfO suáREz sánChEzjEfE DEl DEpaRTamEnTO DE EgREsaDOs y bOlsa DE TRabajODIRECCIón DE análIsIs y sEguImIEnTO InsTITuCIOnalCOORDInaCIón gEnERal DE InfORmaCIón InsTITuCIOnalRECTORÍa gEnERal
análIsIs, valIDaCIón DE basEs DE DaTOs y ElabORaCIón DEl REpORTElIC. jEnnIfER CECIlIa fRanCO aRRIETaasEsOR TéCnICO DEl DEpaRTamEnTO DE EgREsaDOs y bOlsa DE TRabajODIRECCIón DE análIsIs y sEguImIEnTO InsTITuCIOnalCOORDInaCIón gEnERal DE InfORmaCIón InsTITuCIOnalRECTORÍa gEnERal
REvIsIón DE la InfORmaCIónDRa. maRCEla vERgaRa OnOfRE COORDInaDORa DEl DOCTORaDO En CIEnCIas agROpECuaRIasDIvIsIón DE Cbs unIDaD XOChImIlCO
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Prolongación Canal de Miramontes 3885, 1er. piso Ex-hacienda de San Juan de Dios.Delegación Tlalpan, C.P 14384, Cuidad de México, Tel. 54834000 extensiones 1036 y 1037
[email protected] / [email protected]
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