ESTUDIO DE CASO

Diego PerdomoUniversidad ECCI

LA EDUCACION SUPERIOR Y LOS PROYECTOS DE INVESTIGACION Y DESARROLLO TECNOLÓGIO

Se escogió este tema para analizar de una forma sistemática la verdadera influencia de la educación superior en los proyectos de investigación bajo el marco de la institucionalidad educativa.

En este estudio de caso se pretende abordar una perspectiva desde el punto de vista del estudiante y no de la academia propiamente.

Este análisis parte desde la base de una línea de investigación de Innovación Pedagógica (IP), analizando como influyen estos proyectos dentro de la educación de los estudiantes y el tipo de impacto que tienen.

La problemática identificada es si realmente estos proyectos de investigación cumplen con su función final y si llegan o acogen realmente a la comunidad estudiantil.

Para el desarrollo de este estudio de caso se plantearan los siguientes objetivos:

• Establecer el alcance de los proyectos de investigación.

• Definir a quien van dirigidos.

• Conocer su razón de ser y sus motivaciones finales

• Verificar la influencia de estos en la formación estudiantil

• Comprobar la difusión de estos proyectos de investigación.

Para el caso puntal de la Universidad ECCI se pregunto presencialmente a varios estudiantes sobre el impacto de los proyectos de investigación en sus carreras.

Haciendo esta evaluación se encontró que los llamados “semilleros de investigación” no tienen el impacto que tal vez se espera sobre la comunidad estudiantil. La difusión de estos proyectos no pasa mas allá de un simple nombramiento en alguna de las clases, pero nunca se abren opciones a profundidad para la participación de los estudiantes.

No se encontró una intervención directa por parte de quienes forman parte de estos grupos de investigación, los estudiantes no tienen claro cuales son las líneas de investigación que tiene la universidad, ni sus convenios con otras instituciones tanto nacionales como internacionales.

En un caso puntual se sugirió que al estar pasando por un proceso de acreditación la universidad debe cumplir con ciertos requisitos, dentro los cuales se encuentra el fomento de la investigación, y como institución se cumple el requisito pero meramente como eso “un requisito”.

Otro estudiante al que se le pregunto sobre si conocía los proyectos de investigación que lidera la universidad nos manifestó que recientemente se entero de ellos en el pasado Seminario Internacional en Sistemas Energéticos y Energización Rural (SISER2R), puntualmente manifestó:

“No tenia ni idea que la universidad tuviera convenios internacionales y nacionales para líneas de investigación, de hecho me entere porque una de las expositoras en el seminario dijo que el proyecto que lidera fue con apoyo de varias universidades dentro de las cuales estaba la ECCI”

En otro caso se logro captar la opinión de un estudiante que manifestó de “decepcionante” el hecho de que la universidad no difunda estos proyectos de manera masiva, ya que podría haber utilizado estos proyectos dentro de su tesis como opción de grado.

De esta forma podemos analizar que hace falta inclusión para los estudiantes en los proyectos de investigación, se desconocen las líneas de investigación, se desconoce la temática en estos proyectos y la diferente forma en que los estudiantes pueden participar y usar su participación como opciones de grado.

Queda claro que haría falta la opinión de los directivos y docencia de la institución para tener todos los puntos de vista sobre la mesa.

Pero lo que si es cierto es que se debe replantear la forma en que estos proyectos llegan a la comunidad estudiantil, y el impacto que esto tendría en la calidad de la formación.

Se puede concluir que existe una desconexión entre las ofertas de investigación que ofrece la universidad y la formación académica de los estudiantes, es lógico que debería haber una fuerte relación entre ellas lo que generaría mejores investigadores, mejores profesionales y estudiantes con perspectivas diferentes e ideas innovadoras para aportar a la sociedad.