Estrtegias docente
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Aprender a aprender implica la capacidad de reflexionar en la forma
en que se aprende y actuar en consecuencia, autorregulando el propio proceso de aprendizaje
mediante el uso de estrategias flexibles y
apropiadas que se transfieren o adaptan a
nuevas situaciones.
Construcción… del Objeto de Conocimiento
•Búsqueda de información en torno al tema:ampliación,enriquecimiento, profundización
•Diferenciación del TODO en sus partes
•Trabajo con los NUEVOS SABERES
•Aparición de los conflictos cognitivos
•Revisión y reconstrucción de saberes previos
Clasificaciones de las Estrategias de
enseñanza
Clasificaciones de las Estrategias de enseñanza
Estrategias Funciones Efectos esperados en el
alumno
1. Objetivos Enunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de
evaluación del aprendizaje del alumno.
Conoce la finalidad y alcance del material y cómo manejarlo. El alumno sabe qué se espera de él al terminar de revisar el material.Ayuda a contextualizar sus aprendizajes y a darles sentido.
2. Resumen Síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso oral o escrito. Enfatiza conceptos clave, principios, términos y argumento central.
Facilita el recuerdo y la comprensión de la información relevante del contenido que se ha de aprender
Clasificaciones de las Estrategias de enseñanza
Estrategias Funciones Efectos esperados en el alumno
3. Ilustracione
s
Representación visual de los conceptos, objetos o situaciones de una teoría
o tema específico (fotografías, dibujos, esquemas, gráficas,
dramatizaciones, etcétera).
Facilita la codificación visual de la información.
4. Organizador previo
Información de tipo introductorio y contextual. Es elaborado con un nivel superior de abstracción, generalidad e inclusividad que la información que se aprenderá
Hace más accesible y familiar el contenido. Elabora una visión global y contextual
Clasificaciones de las Estrategias de enseñanza
Estrategias Funciones Efectos esperados en el alumno
5. Preguntas
intercaladas
Preguntas insertadas en la situación de
enseñanza o en un texto. Mantienen la
atención y favorecen la práctica, la retención y la obtención de información
relevante.
Permite practicar y consolidar lo que ha aprendido. Resuelve sus dudas.Se autoevalúa gradualmente
6. Pistas tipográficas y discursivas
Señalamientos que se hacen en un texto o en la situación de enseñanza
para enfatizar y/u organizar elementos
relevantes del contenido por aprender.
Mantiene su atención e interés. Detecta información principal.Realiza codificación selectiva.
Clasificaciones de las Estrategias de enseñanza
Estrategias Funciones Efectos esperados en el alumno
7. Mapas conceptuale
s y redes semánticas
Representación gráfica de esquemas de
conocimiento (indican conceptos, proposiciones
y explicaciones).
Realiza una codificación visual y semántica de
conceptos, proposiciones y explicaciones.
8. Uso de estructuras textuales
Organizaciones retóricas de un discurso oral o escrito, que influyen en
su comprensión y recuerdo.
Facilita el recuerdo y la comprensión de lo más importante de un texto.
Estrategias de enseñanza
Fases del proceso
Características
Preinstruccionales
Preparan y alertan al estudiante en relación a qué y cómo va a aprender (activación de conocimientos previos).
Coinstruccionales
Apoyan a los contenidos curriculares durante el proceso de enseñanza.
Posinstruccionales
Permite al alumno formar una visión sintética, integradora