Estrategias Tic
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Marzo 2016
Estrategias de aprendizaje y TIC's
Gustavo Adolfo Salazar Ramos
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Objetivos
OBJETIVO GENERAL:
Presentar las Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo con interpretación constructivista.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
Ofrecer al docente un conjunto de elementos conceptuales y de estrategias aplicables al trabajo en el aula.
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El resultado en el aula, no siempre responde a nuestras expectativas y a nuestros esfuerzos.
¿Qué es lo que hace que existan tantas diferencias entre unos alumnos y otros?,
¿Qué diferencia a los buenos estudiantes de los que no lo son tanto?
Introducción
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ENTRENAMIENTO CREATIVO
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ENTRENAMIENTO CREATIVO
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ENTRENAMIENTO CREATIVO
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ENTRENAMIENTO CREATIVO
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Son variadas las causas de estas diferencias:
• Inteligencia,• Personalidad,• Conocimientos previos, Motivación.
Está demostrado la influencia de:
• La cantidad y calidad de las estrategias que los alumnos ponen en juego cuando aprenden.
¿Por qué no todos aprendemos igual?
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Estrategia de aprendizaje
Son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y cursos, todo esto con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje.
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Es relevante mencionar que las estrategias de aprendizaje son conjuntamente con los contenidos,
objetivos y la evaluación de los aprendizajes, componentes fundamentales del proceso de aprendizaje.
Estrategia de aprendizaje
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Distinción entre Técnicas y Estrategias
TÉCNICAS: actividades especificas que llevan a cabo los alumnos cuando aprenden: repetición, subrayar, esquemas, realizar preguntas, deducir, inducir, etc. Pueden ser utilizadas de forma mecánica.
ESTRATEGIA: se considera una guía de las acciones que hay seguir. Son siempre conscientes e intencionales, dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje.
Tradicionalmente ambos se han englobado en el término PROCEDIMIENTOS.
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Características de la actuación estratégica:
Se dice que un alumno emplea una estrategia, cuando es capaz de ajustar su comportamiento.
Lo que piensa y hace de acuerdo a las exigencias de una actividad o tarea encomendada por el profesor, y a las circunstancias en que se produce.
Para que la actuación de un alumno sea considerada como estratégica es necesario que:
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• Que realice una reflexión consciente sobre el propósito u objetivo de la tarea.
• Planifique qué va a hacer y cómo lo llevará a cabo: es obvio, que el alumno ha de disponer de un repertorio de recursos entre los que escoger.
• Realice la tarea o actividad encomendada.
• Evalúe su actuación.
• Acumule conocimiento acerca de en qué situaciones puede volver a utilizar esa estrategia, de qué forma debe utilizarse y cuál es la bondad de ese procedimiento (lo que se llamaría conocimiento condicional).
Características de la actuación estratégica:
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Porcentaje aproximativo de los datos retenidos por los estudiantes según la actividad realizada. (SÁENZ y MAS,
1979)
• 10% de lo que se lee• 20% de lo que se escucha• 30% de lo que se ve• 50% de lo que se ve y se escucha• 70% de lo que se dice y se discute• 90% de lo que se dice y luego se realiza.
POR LO CONSIGUIENTE: Conviene explicar, mostrar, hacer … hacer
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Diferencias entre estrategia y técnica
ESTRATEGIA:Uso reflexivo de los procedimientos.
TÉCNICAS:Comprensión y utilización o aplicación de los procedimientos.
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DE LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO A LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Las estrategias, son las encargadas de establecer lo que se necesita para resolver bien la tarea del estudio, determina las técnicas más adecuadas a utilizar, controla su aplicación y toma decisiones posteriores en función de los resultados.
Las técnicas son las responsables de la realización directa de éste, a través de procedimientos concretos.
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Dinámica para relajarse
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Recuerda una experiencia en la cual hiciste algo muy bien.
¿Qué ves? ¿Qué oyes?
¿Qué sientes?
Apenas tengas claras las imágenes, sonidos y sensaciones, imagina un círculo en el piso. Ponle un color.
Toma una respiración profunda. Da un paso y entra en el círculo.
Dentro del círculo, intensifica el recuerdo.
Disfruta de lo natural que es la sensación de estar haciendo algo muy bien.?
Círculo de la Excelencia
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Se han identificado cinco tipo de estrategias generales en el ámbito educativo.
Las tres primeras ayudan al alumno a elaborar y organizar los contenidos para que resulte más fácil el aprendizaje (procesar la información).
La cuarta está destinada a controlar la actividad mental del alumno para dirigir el aprendizaje.
La quinta está de apoyo al aprendizaje para que éste se produzca en las mejores condiciones posibles.
Tipos de Estrategias
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1) Estrategias de ensayo (Elaborar y organizar contenidos)
2) Estrategias de elaboración (implica hacer conexión entre lo conocido y lo nuevo)
3) Estrategias de organización ( Elaborar y organizar contenidos)
4) Estrategias de control de la comprensión (elaborar y organizar contenidos)
Otra clasificación de las estrategias
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Otra clasificación de las estrategias
5) Estrategias de planificación (controlar la actividad mental del alumnos)
6) Estrategias de regulación, dirección y supervisión
7) Estrategias de evaluación
8) Estrategias de apoyo o afectivas
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La elección de las estrategias de aprendizaje
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La elección de las estrategias de aprendizaje
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4 PILARES UNESCO DE LA EDUCACIÓN
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5 tendencias en educación para el siglo XXI
NEUROEDUCACIÓN
GA
MIFIC
AC
IÓN COACHING
PEDAGÓGICO
FLIPPED
CLASSROOMMICROAPRENDIZAJE
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5 tendencias en educación Neuroeducación
![Page 32: Estrategias Tic](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/577c83ca1a28abe054b64224/html5/thumbnails/32.jpg)
5 tendencias en educación Gamificación
![Page 33: Estrategias Tic](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/577c83ca1a28abe054b64224/html5/thumbnails/33.jpg)
5 tendencias en educación (Coaching Pedagógico)
![Page 34: Estrategias Tic](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/577c83ca1a28abe054b64224/html5/thumbnails/34.jpg)
5 tendencias en educación (Flipped Classroom)
![Page 35: Estrategias Tic](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/577c83ca1a28abe054b64224/html5/thumbnails/35.jpg)
5 tendencias en educación (Microaprendizaje)
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ENTENDIENDO LAS TIC, TAC, TEP Y TOC
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ENTENDIENDO LAS TIC, TAC, TEP Y TOC
Tecnologíasde Informacióny comunicación
Tecnologíasde Aprendizajey conocimiento
Tecnologíaspara el Empoderamiento y la participación
TecnologíasDe oportunidadesciudadanas
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Estrategias recomendadas para docentes
CODIGOS QR Y REALIDAD AUMENTADA
VIDEO FOROS
LECTURAS DIRIGIDAS
ROMPECABEZAS Y TANGRAM
JUEGOS DE MEMORIA Y HABILIDAD MATÉMATICA
MAPAS MENTALES
CINE FOROS
GIMNASIA CEREBRAL Y EJERICIOS DE RESPIRACIÓN
DISPOSITIVOS USB Y/O HDMI
![Page 40: Estrategias Tic](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/577c83ca1a28abe054b64224/html5/thumbnails/40.jpg)
CODIGOS QR Y REALIDAD AUMENTADA
![Page 41: Estrategias Tic](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/577c83ca1a28abe054b64224/html5/thumbnails/41.jpg)
VIDEOFORO
![Page 42: Estrategias Tic](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/577c83ca1a28abe054b64224/html5/thumbnails/42.jpg)
MAPAS MENTALES
![Page 43: Estrategias Tic](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/577c83ca1a28abe054b64224/html5/thumbnails/43.jpg)
CHROMECAST Y SU USO PEDAGÓGICO
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CHROMECAST Y SU USO PEDAGÓGICO
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![Page 46: Estrategias Tic](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042523/577c83ca1a28abe054b64224/html5/thumbnails/46.jpg)