Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutorial virtual atellom
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ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y
ACOMPAÑAMIENTO EN LA TUTORÍA VIRTUAL
DOCENTE: ALICIA TELLO MURRUGARRA
2013
Tutoría Entornos Virtuales 2da. edición
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En los sistemas educativos a distancia, la figura del tutor virtual es la de un orientador del aprendizaje del alumno. Para este fin, debe cumplir
cinco funciones claves.
EL TUTOR VIRTUAL
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FUNCIÓN TÉCNICA
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FUNCIÓN ACADÉMICA
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FUNCIÓN ORGANIZATIVA
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FUNCIÓN ORIENTADORA
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FUNCIÓN SOCIAL
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TIPOS DE TUTORÍA
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HERRAMIENTAS DE APOYO A LA TUTORÍA UTILIZANDO
MOODLEEs una herramienta para producir cursos basados
en internet y páginas web.
Moodle contiene recursos de información en formato textual o tabular, fotografías o diagramas, audio o video, páginas web o documentos acrobat
entre muchos otros.
Presenta actividades para estudiantes tipo tareas enviadas por la web, exámenes, encuestas, foros
entre otros.
Sus herramientas de apoyo se clasifican en tres grupos:
Elementos básicos de
comunicación
Elementos básicos de
seguimiento
Elementos básicos de
gestión
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CALIFICACIONES
Desde este enlace el tutor tiene acceso a una zona que resume todas las calificaciones obtenidas por cada uno de los estudiantes en las distintas secciones evaluables que se hayan programado. Estas calificaciones pueden ser exportadas a una hoja de cálculo (Excel u Open Office) para llevar un registro o almacenarlas fuera de la plataforma.
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ELEMENTOS BÁSICOS DE LA COMUNICACIÓN
FORO
Seguimiento de mensajes leídos y no leídos.
Aportaciones con archivo adjuntos o imágenes
además del texto.Completo control de las aportaciones la tiene el
tutor: editar, borrar, mover.
Aportación registra nombre del usuario y fecha de realización.
Diversas formas de presentación de las
intervenciones.
Suscripción: copia de todas las intervenciones
por correo.
Evaluación de las aportaciones en el mismo
espacio.
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Permite una interacción fluida mediante texto síncrono.
Soporta direcciones URL, emoticonos, integración de HTML, imágenes ,etc.
Incluye la foto y datos personales del usuario en la ventana de chat.
Todas las sesiones quedan registradas para verlas posteriormente, y pueden
ponerse a disposición de los estudiantes.
Pueden programarse sesiones periódicas que aparecerán en el calendario.
EL CHAT
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CORREO INTERNO
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MENSAJERÍA INTERNA
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/sitio/m
od/forum/view.php?id=177
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ELEMENTOS BÁSICOS DEL SEGUIMIENTO
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ELEMENTOS BÁSICOS DE GESTIÓN
REGISTROSNos permite ver y exportar
las interacciones realizadas en una
actividad/espacio/contenido en un día específico.
REGISTROS ACTIVOS
Presenta información en tiempo real de cuantos usuarios se encuentran conectados y realizando
actividades.
ACTIVIDADES DEL CURSO
Muestra el número de veces que ha sido visto un
recurso/contenido/actividad a lo largo del curso.
PARTICIPACIÓN EN EL CURSO
Muestra la participación en una actividad en un
periodo específico.
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HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN PARA EL
TUTOR VIRTUAL
MEDIOS ASINCRÓNIC
OS
MEDIOS SINCRÓNIC
OS
La comunicación e interacción con los participantes debe ser continua y directa, es por ello que el Tutor virtual debe hacer uso de las diferentes herramientas de
comunicación.
Correo electrónicoForo de debate
FAQ
ChatVideoconferencia
Pizarra digital
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MEDIOS ASINCRÓNICOS
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http://aulacomunica.crearforo.com/comentario-personal-sobre-la-obra-camila-tema2.html
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MEDIOS SINCRÓNICOS
EL CHAT
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VIDEOCONFERENCIA
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Posibilidad simultánea del tutor y alumno para escribir sus aportaciones y discutir sobre temas de interés.
Útiles para hacer demostraciones, ejemplificar teorías, ilustrar procesos, etc.
Pantallas compartidas.
PIZARRA DIGITAL
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WEBGRAFÍA