estraegias de Intervencion en aula niños TEL
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HABILIDADES A TRABAJAR EN PREESCOLARES Y PRIMER CICLOGimeno, 1994
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Como mejorar la Conciencia Fonolgica en el Aula
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Estrategias EfectivasUsar palabras cortas y simplesCorregir errores de inmediatoReforzar los logrosUsar material concretoRespetar la secuencia de aprendizajeConsiderar primero el reconocimiento, luego la produccin
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Actividades para la Conciencia Fonolgica
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La Rima Intrusa
La educadora coloca una hilera con una serie de objetos o tarjetas que rimen, excepto una, nombrando cada una de las cosas en la medida que los va poniendo. Los nios, tienen que descubrir el intruso, o sea, la tarjeta u objeto que no rima con los dems.
Se repite esta dinmica varias veces con distintas series.
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SEGMENTACIN: Separando en SlabasActividades SlabasSe coloca una hilera con una serie de 5 6 objetos o tarjetas,nmbrelos a medida que los ubica. Todos tienen la misma cantidad de slabas, excepto una. Los nios, tienen que descubrir el intruso, o sea, la tarjeta u objeto que no tiene la misma cantidad de slabas que el resto del grupo. Se repite esta dinmica varias veces con distintas series.
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Agrupar por Sonido Inicial
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Sugerencias para ampliar las respuestas de los nios Utilizar Preguntas Quin, qu, com? para Modelar una respuesta
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Del mismo modo se puede ayudar a Responder con partes de la misma pregunta.
Ej. Cuntas sillas hay en la sala?R1: 35 35 qu?R2: 35 sillas
Nueva respuestas despus del modeladoR3: En la sala hay 35 sillas