ESTILOS DE SOCIALIZACIÓN PARENTAL Y PERCEPCIÓN DEL ... · tudes del adolescente hacia sus padres...
Transcript of ESTILOS DE SOCIALIZACIÓN PARENTAL Y PERCEPCIÓN DEL ... · tudes del adolescente hacia sus padres...
ESTILOS DE SOCIALIZACIÓN PARENTAL Y PERCEPCIÓN DEL ADOLESCENTE: EXPLORACIÓN DE SUS RELACIONES
EN UNA MUESTRA INGLESA
REMEI GALIANA GONZALO MUSITU
MARÍA ANGELES MOLPECERES FERNANDO GARCÍA
Universitat de Valencia
PATRICIA ALLATT University of Teesside, UK
GIOVANNI CARNIBELLA Oxford-Brookes University, UK
RESUMEN
El trabajo que presentamos a continuación pretende explorar las relaciones entre las actitudes del adolescente hacia sus padres y la percepción que tiene de los estilos de socialización parental. Para ello, se administraron a una muestra de 275 adolescentes ingleses, entre 14 y 18 años, dos cuestionarios de percepción de las prácticas de socialización parentales, el EMBU (Perris et al., 1980) y el FG (Musitu, 1980), y una escala de actitudes hacia los padres (Itkin, 1952). Todas estas escalas fueron sometidas a un Análisis de Componentes Principales con el fin determinar las principales dimensiones subyacentes. Posteriormente se aplicó a los factores obtenidos un escalamiento multidimensional (MDS) para explorar las relaciones entre ellos. Se presentan aquí los resultados y se analiza lá configuración obtenida en el marco de la literatura científica relevante sobre el tema.
341
BIBLIOGRAFÍA
ARRINDELL, W.A., EMMELKAMP, P.M.G., BRILMAN, E. y MONSMA, A. (1983): Psychometric eva-luation of an inventory for assessment of parental rearing practices. A Dutch form of the EMBU. Acta psychiat. scand., 67, 163-177
ARRINDELL, W.A. y VAN DER ENDE, J. (1984): Replicability of dimensions of parental rearing behavior: further Dutch experiences with the EMBU. Personality and individual differences, 5(6), 671-682
ARRINDELL, W.A., PERRIS, C, PERRIS, H., EISEMANN, M., VAN DER ENDE, J. y VON KNORRING, L.
(1985): Cross-national invariance of dimensions of parental rearing behavior. British Journal ofpsychiatry, 143, 183-187
ARRINDELL, W.A., PERRIS, C, PERRIS, H., EISEMANN, M, PERRIS,, H., M., VAN DER ENDE, J ROSS,
M, BENJAMINSEN, S., GASZNER, P. y DEL VECCHIO, M. (1986): Cross-national generalizability of patterns of parental rearing behavior: invariance of EMBU dimensional representations of healthy subjects from Australia, Denmark, Hungary, Italy and the Netherlands. Personality and individual differences, 7( 1), 103-112
ESCARTI A.; MUSITU, G. y GRACIA, E. (1988): Estereotipos sexuales y roles sociales. En J. FERNANDEZ (dir.): Nuevas perspectivas en el desarrollo del sexo y el género . Madrid: Pirámide.
FELSON, R.B. y ZIELINSKI, M.A. (1989): "Children's self-esteem and parental support". Journal of marriage and the family, 51 (3), 727-735
FRENCH, J.R.P. y RAVEN, B. (1959): The basis of social power. En CARTWRIGHT, D. (ed): Studies in social power. Ann Arbor: University of Michigan Press.
GIBBS J.C. y SCHNELL, S.V. (1985): "Moral development versus socialization: a critique". American psychologist, 40 (10), 1071 -1080
GUTIÉRREZ, M. (1989): Interacción Familiar, Autoconcepto y Conducta Prosocial. Tesis Doctoral, Dirs. Gonzalo Musitu y Antonio Clemente. Facultad de Psicología. Universitat de Valencia.
HERRERO, J. (1992): Tipología familiar y estilos de socialización. Tesis de licenciatura, Dir. Gonzalo Musitu. Facultad de Psicología. Universitat de Valencia.
HOFFMAN, M.L. (1963): Parent discipline and the child consideration for others. Child development , vol 34, pags 573-588
HOFFMAN, M.L. (1977): Moral internalization: current theory and research. En L. BERKOWITZ (ed.): Advances in experimental social psychology , vol 10. New York: Academic Press.
HOFFMAN, M.L. (1983): Affective and cognitive processes in moral internalization. En
352
E.T.Higgins, D.N.Ruble y W.W.Hartup (eds.): Social cognition and social development: a sociocultural perspectiva Cambridge University Press.
HOFFMAN, M.L. (1984): Empathy, its limitations and its role in a comprehensive moral theory. En W.M. KURTINES y J.L. GEWIRTZ (eds.): Morality, moral behavior and moral development. New York: Wiley-Interscience. Pags 283-302.
ITKIN, W. (1952): Some relationships between intra-family attitudes and preparental attitudes toward children. Journal of genetic psychology , vol 80, pags 221-252
KELMAN, H.C. (1958): Compliance, identification and internalization: three processes of attitude change. Journal ofconflict resolution, vol 2, pags 51 -60
KELMAN, H.C. (1972): La influencia social y los nexos entre el individuo y el sistema social: más sobre los procesos de sumisión, identificación e internalización. Revista de estudios sociales, vol 5
LEPPER, M.R. (1973): Dissonance, self-perception and honesty in children. Journal of personality and social psychology , vol 25, pags 65-74
LEPPER, M.R. (1981): Social control processes, attributions of motivation and the internalization of social valúes. En E.T. HIGGINS et al. (eds.): Social cognition and social behavior: deve-lopmental perspectives . San Francisco: Jossey Bass.
MACCOBY, E.E. y MARTIN, J.A. (1983): Socialization in the context of the family: parent-child interaction. En E.M. HETHERINGTON y P.H. MUSSEN (eds.): Handbook ofchild psychology, vol 4. New York: Wiley.
MOLPECERES, M.A. (1991): Sistemas de valores, estilos de socialización y colectivismo familiar: un estudio exploratorio de sus relaciones. Tesis de licenciatura, dir. G. Musitu. Facultad de Psicología, Universitat de Valencia.
MUSITU, G. (1980): Escalas de actitudes. Psicológica, vol 1, n 1, pags 143-151 MUSITU, G. y GUTIÉRREZ, M. (1984): "Disciplina familiar, rendimiento y autoestima". Actas jor
nadas nacionales de orientación profesional. MUSITU, G.; ROMÁN, J.M., y GRACIA, E. (1988): "Familia y Educación. Prácticas educativas de
los padres y socialización de los hijos". Barcelona, Ed. Labor. PERRIS, C, JACOBSON, L., LINDSTRÓM, H., VON KNORRING, L. y PERRIS, H. (1980): Development
of new inventory for assessing memories of parental rearing behavior. Acta Psychiat. Scand. 61, 265-274.
PETTENGILL, S.M. y ROHNER, R.P. (1985) : Korean-American adolescents' perceptions of parental control, parental acceptance / rejection and parent / adolescent conflict. En REYES-LAGUNES, I. y POORTINGA, Y.H. (eds.): From a different perspective: studies of behavior aero ss cultures. Lisse: Swets & Zeitlinger.
ROHNER, R.P. (1986): The warmth dimensión. Beverly Hills: Sage. ROHNER, R.P. y PETTENGILL, S.M. (1985): Perceived parental acceptance-rejection and parental
control among Korean adolescents. Child development, vol 56, pags 524-528 ROLLINS, B.C. y THOMAS, D.L. (1975): "A theory of parental power and child compliance", en
B. Honwell y D. Olson (eds.): Power infamilies. Beverly Hills, Laly, Sage Pub. ROLLINS, B.C. y THOMAS, D.L. (1979): "Parental support, power and control techniques in the
socialization of children", en W.R. Burr et al. (eds.): Contemporary Theories About the Family, Vol. 1, New York. The Free Press, 317-364.
353
THOMAS, D.L., GECAS, V., WEIGERT, A. y ROONEY, E. (1974): Family socialization and the ado-
lescent. Lexington, Mass, Health Lexington TROMMSDORF, G. (1985): Some comparative aspects of socialization in Japan and Germany. En
REYES-LAGUNES, í. y POORTINGA, Y.H. (eds.): From a different perspective: studies of behavior across cultures. Lisse: Swets & Zeitlinger.
354
y de
la c
omun
icac
ión
Felic
idad
Los
certa
les
Abr
il M
anue
l M
arín
Sác
hez
(Com
pila
dore
s)
D
imen
sion
es p
sico
soci
ales
de
laed
ucac
ión
Dimensionesy comunicación
Felicidad AbrilManuel Marín Sáchez
(Compiladores ) de la psicosociales de la educación Loscertales
Eud
ema
Eud
ema
DIMENSIONES PSICOSOCIALES DE LA EDUCACIÓN
Y DE LA COMUNICACIÓN
FELICIDAD LOSCERTALES
MANUEL MARÍN
(Compiladores)
EUDEMA (Sevilla, 1993)
Primera edición, 1993
Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del "Copyright", bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático y la distribución de ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo públicos.
© Felicidad Loscertales y Manuel Marín © EUDEMA, S.A.
(Ediciones de la Universidad Complutense, S.A.), 1993.
Fortuny, 53 - 28010 MADRID - Teléfono (91) 3083074
I.S.B.N.: 84-7754-173-6
D.L.: SE-1286-93
Imprime: Artes Gráficas PADURA
Encuaderna: ATUREM-CEDEPA, S.L. Avda. Montes Sierra, 1. SEVILLA
Preimpresión: GBS. C/. Canalejas, 8-1.° Izda. SEVILLA
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN 7
EDUCACIÓN
I IDENTIDAD PROFESIONAL DE LOS DOCENTES
LA PROFESIÓN DE PROFESOR: UNA APROXIMACIÓN PSICOSOCIAL. Loscertales, 13 Felicidad. Univ. de Sevilla
UNA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR SOBRE EL ROL DOCENTE. Guil, Ana. Univ. 33 de Sevilla (Coord.)
IDENTIDAD PROFESIONAL E INICIOS EN LA FUNCIÓN DOCENTE. Esteve, José 35 Manuel. Univ. de Málaga
APOYO PROFESIONAL MUTUO: UN ANTIDOTO PARA EL "CHOQUE CON LA 39 REALIDAD". Marcelo, Carlos. Univ. de Sevilla
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO COMO ALIVIO DEL MALESTAR DOCENTE. Ovejero, 43 Anastasio. Univ. de Oviedo
EL PROFESOR COMO POTENCIADOR DE LA AUTOESTIMA. Musitu, Gonzalo. Univ. 49 de Valencia
EL DIBUJO COMO PROYECCIÓN PERSONAL Y PROFESIONAL: LAS VIVENCIAS DEL GRUPO Y LA AUTORIDAD EN LOS DOCENTES. Sánchez del Villar, Gregorio y Loscertales, Felicidad. Univ. de Sevilla 55
AUTOPERCEPCION DEL PROFESOR VETERANO. Ü N ESTUDIO EN PROFESORES DE
E.G.B. Sánchez del Villar, Gregorio. Univ. de Sevilla 67 EL PROFESOR DE E.G.B. ANTE LA REFORMA EDUCATIVA. Juidías, Jerónimo.
Univ. de Sevilla 75
II DESARROLLOS TEÓRICOS
NECESIDAD DE UNA PERSPECTIVA CRITICA EN PSICOLOGÍA SOCIAL DE LA EDUCACIÓN. Ovejero, Anastasio. Univ. de Oviedo 87
I
III EL ADOLESCENTE Y SUS PROBLEMAS PSICOSOCIALES
PRIVACIDAD, AUTODESCUBRIMIENTO Y SOLEDAD EN ADOLESCENTES. Gómez, Luis; Conejo, Alfonso; Fernández, Juan; Pastor, Asunción y Rodríguez, Fuensanta. Univ. de Málaga
RELACIÓN ENTRE EL PATRÓN DE CONDUCTA TIPO «A» Y LA AUTOESTIMA EN ADOLESCENTES DE GRANADA Y PROVINCIA. Sánchez, Emilio y Babiano, Nuria. Univ. de Granada
APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE CAMBIO ATRIBUCIONAL EN BACHILLERATO. Manasero, M. Antonia. Univ. Islas Baleares y Vázquez, Ángel. Dir. Prov. MEC de Palma de Mallorca
ANÁLISIS SOBRE ACTITUDES Y EXPECTATIVAS DEL ALUMNO Y ELECCIÓN DE RAMAS PROFESIONALES. Pulido, Ana María. Univ. de Sevilla
INTIMIDACIÓN Y VIOLENCIA EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES: LA CARA OCULTA DEL CURRICULUM ESCOLAR. Ortega, Rosario. Univ. de Sevilla
IV LAS ENSEÑANZAS MEDIAS
LA CONDUCTA ORGANIZACIONAL DEL PROFESOR-TUTOR. UNA EXPERIENCIA DE FORMACIÓN DE TUTORES EN HABILIDADES DE FORMACIÓN DE GRUPOS EN UN CENTRO DE ENSEÑANZA MEDIA. Garzo, José Luis. Univ. de Oviedo
CLASE SOCIAL, ACTITUDES ESCOLARES, NIVEL DE ASPIRACIÓN EDUCATIVA Y RENDIMIENTO ACADÉMICO. Ovejero, Anastasio; García, Ana y Fernández, José. Univ. de Oviedo
CLASE SOCIAL Y APTITUDES INTELECTUALES: DIFERENCIAS ENTRE BUP Y FP. Ovejero, Anastasio; García, Ana y Fernández, José. Univ. de Oviedo
AUTOCONCEPTO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN BUP Y FP. Ovejero, Anastasio; García, Ana y Fernández, José. Univ. de Oviedo
V INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN EDUCACIÓN
LA AUTOFORMACION EN GRUPO Y SU INCIDENCIA EN LA EFICACIA Y LA SATISFACCIÓN DOCENTES. Núñez, Trinidad y Loscertales, Felicidad. Univ. de Sevilla
ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES SOCIALES EN NIÑOS. SU UTILIDAD PARA NIÑOS DE INTEGRACIÓN. Ovejero, Anastasio. Univ. de Oviedo
UN MODELO DE ESTUDIO DE NECESIDADES FORMATIVAS COMO BASE PARA UN PLAN DE ACTUACIÓN SOCIAL. Utrilla, Elena y Sánchez, José A. Univ. Politécnica de Madrid
II
CRITERIOS PARA LA PRIORIZACION DE NECESIDADES EN PROGRAMAS DE INTER
VENCIÓN SOCIOEDUCATIVA. Sánchez, José A. y Utrilla, Elena. Univ. Politécnica de Madrid
INTRODUCCIÓN AL PAQUETE «SPAD» EN PROCESOS DE DATOS: USO EN ANÁLISIS
DESCRIPTIVOS MULTIVARIANTES SOBRE DATOS TEXTUALES Y CUESTIONARIOS
ABIERTOS. Herrero, Feo. J.; Grossi, Feo. J. y Fernández, J. Antonio. Univ. de Oviedo
COMUNICACIÓN
I COMUNICACIÓN Y CONTACTO HUMANO
COMUNICACIÓN Y APOYO: EL NUEVO BINOMIO EN PSICOLOGÍA. Musitu, Gonzalo.
Univ. de Valencia COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Y FOBIAS SOCIALES. Marín, Manuel y Cantilla,
J. Antonio. Univ. de Sevilla COMUNICACIÓN FAMILIAR Y AUTOCONCEPTO. UN ANÁLISIS RELACIONAL. Lila,
Soledad; Musitu, Gonzalo y García, Fernando. Univ. de Valencia ESTILOS DE SOCIALIZACIÓN PARENTAL Y PERCEPCIÓN DEL ADOLESCENTE: EXPLO
RACIÓN DE sus RELACIONES EN UNA MUESTRA INGLESA. Galiana, Remel;
Musitu, Gonzalo; Molpeceres, M. Angeles y García, Fernando. Univ. de Valencia. Allat, Patricia. Univ. ofTeeside, U.K.
VALIDACIÓN DE LA «UCLA LONELINES SCALE» EN UNA MUESTRA ESPAÑOLA.
Expósito, Francisco y Moya, Miguel. Univ. de Granada
II MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS
PAUTAS DE CONSUMO EN LA SOBREMESA: HACIA UN NUEVO «PRIME TIME» TELE
VISIVO. Calvo, Lourdes. Canal Sur Televisión; Martínez, Manuel; Gómez, Tomás y Cruces, Serafín. Univ. de Sevilla
LA COMUNICACIÓN INTENCIONAL EN LA PRENSA ESCRITA. UN ESTUDIO DE CASO:
LA DIMISIÓN DE ALFONSO GUERRA. Jara, Félix y Loscertales, Felicidad. Univ. de Sevilla
LA MUJER ACTUAL Y SU IMAGEN EN LOS MEDIOS DE MASAS. U N ESTUDIO COM
PARADO EN REVISTAS PERIÓDICAS. Loscertales, F. y Pulido, Ana M. Univ. de Sevilla
LAS RELACIONES DE GENERO EN EL LENGUAJE PUBLICITARIO. Cabruja, Teresa.
Univ. de Girona y Pujal, Margot. U.A.B
EFECTO DE LA NOTICIA DE TELEVISIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA REALIDAD. Martínez, Juan. Univ. de La Laguna
PUBLICIDAD Y EDUCACIÓN: UN ANUNCIO TELEVISIVO SOBRE EL ROL DEL PROFESOR EN LA SOCIEDAD ACTUAL. Núñez, Trinidad; Loscertales, Felicidad y Vayón, Germán. Univ. de Sevilla
III ASPECTOS SOCIALES DE LA COMUNICACIÓN
LAS DIFICULTADES EN LA RELACIÓN UNIVERSIDAD-SOCIEDAD. García, Fernando; Musitu, Gonzalo; Lila, Soledad y Pinazo, Sacramento. Univ. de Valencia
PERCEPCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA. García, Fernando; Musitu, Gonzalo; Lila, Soledad y Pinazo, Sacramento. Univ. de Valencia
VARIABLES PSICOSOCIALES ASOCIADAS A LA ADQUISICIÓN Y HABITO DEL ALCOHOLISMO. Marín, Manuel y Cantillo, J. Ant. Univ. de Sevilla
ESTEREOTIPOS SEVILLANOS DE LOS ESTADOS DE LA CEE. Marín, Manuel y Garrido, Miguel Ángel. Univ. de Sevilla
LAS MARCAS DE GENERO EN EL DISCURSO SÓBRENLAS TÉCNICAS DE REPRODUCCIÓN ASISTIDA (T.R.A). Navajas, Joaquín; Pujal, Margot; Sánchez, M. Jesús y Turrull, Carmen
EL APLAZAMIENTO DEL JUICIO COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL PARA EL FUNCIONAMIENTO DEL GRUPO EN EL «BRAINSTORMING». MUÑOZ, A
APOYO SOCIAL PERCIBIDO POR LAS PERSONAS MAYORES DE 60 AÑOS DE LOS RECURSOS INSTITUCIONALES Y COMUNITARIOS. Agost. M.R.; Paradells, R.M. y Juan, G
IV
INTRODUCCIÓN
En este volumen se ofrece una serie de trabajos con el nombre de DIMENSIONES PSICOSOCIALES DE LA EDUCACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN. Estimamos que estos conceptos tienen como un importante denominador común algunas de las más ricas facetas de la interacción humana.
La obra se estructura en su primera parte en torno a los aspectos relacionados con la EDUCACIÓN comenzando por un capítulo dedicado al profesor. Entendemos, en efecto, que el estudio de los docentes es un tema que tiene importantes dimensiones psi-cosociales. Desde esta misma perspectiva científica hemos preferido no hablar de "personalidad" del profesor ya que no parece haber unos rasgos especiales que puedan definir una personalidad típica en las personas que ejrcen la docencia. Por lo tanto encontramos más adecuado el término: Identidad profesional de los docentes para definir el conjunto formado por el individuo unido al rol laboral que desempeña.
Dentro de esta primera parte se ha incluido también un capítulo dedicado al análisis y exposición de algunos Desarrollos teóricos cuya consideración aclara un campo, el de la Psicología Social de la Educación, todavía en formación y discusión.
Los temas de interés en esta parcela científica son abundantes y varios como lo prueban los siguientes capítulos de este volumen: El adolescente y sus problemas psico-sociales, trata una de las etapas más controvertidas y estudiadas del ciclo vital sobre todo porque se trata de una "creación social".
En relación con el adolescente, en tanto que alumno, aparece una amplia zona del sistema educativo, las Enseñanzas Medias que ocupan, por fin, un importante espacio en los estudios psicosociales dando origen al siguiente capítulo de este volumen.
Por último, no podia dejar de estar presente la más aplicada de las tareas del psicólogo social en colaboración con los docentes, la Intervención psicosocial en Educación. Podría afirmarse que este es el banco de pruebas de todo el trabajo científico: su aplicación a los problemas de la vida real y la demostración de su eficacia y utilidad social. La intervención psicosocial se ha de ocupar de todas las facetas del contexto educativo, desde la formación del profesorado hasta la atención a grupos de alumnos con necesidades especiales. Se trata de un campo que, además de su innegable valor social —quizás precisamente por ello— ofrece amplias perspectivas laborales a los jóvenes psicosociólogos que se están formando en los Departamentos de todas nuestras Universidades.
La segunda parte de este volumen, se consagra a temas prioritariamente relacionados con la COMUNICACIÓN. Es un empeño difícil el de deslindar este territorio, porque difícil es también decidir que cosa no es comunicación en la interacción humana.
Pero, aun teniendo en cuenta esta circunstancia, había que organizar el conjunto de trabajos y han sido estructurados tres capítulos. El primero de ellos destinados al más importante objetivo de la Comunicación, las relaciones personales con todas sus consecuencias, ha sido denominado Comunicación y contacto humano y se abre con una importante reflexión en torno a las implicaciones entre Comunicación y Apoyo Social.
Un segundo capítulo de esta parte tenía obligadamente que estar dedicado a los Medios de Comunicación de Masas que son el gran fenómeno del mundo actual. Los nuevos estilos de comunicación tales como la presencia de la imagen o las nuevas formas de lenguaje verbal (oral y escrito) y, junto a ellos, nuevos entes emisores de comunicación, (la Prensa, la Televisión o la Publicidad) han cambiado de tal forma a la sociedad que se hablará históricamente de un antes y un después.
Por último, la obre se cierra con un capítulo dedicado a Aspectos sociales de la Comunicación que engloba aspectos de gran interés en ámbitos sociales nacionales e internacionales.
Felicidad Loscertales Abril Manuel Marín Sánchez