ESTILOS DE LIDERANÇA E CULTURAS DE ESCOLA · ESTILOS DE LIDERANÇA (AS ORIGENS) •não há regras...
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ESTILOS DE LIDERANÇA
(AS ORIGENS)
• não há regras nem demarcação deníveis hierárquicos (desorganização,confusão , falta de uma voz que definafunções e resolva conflitos ,desmotivação)
Laissez-faire
• O trabalho só se desenvolve na presençado líder, que constitui fonte de tensão,agressividade e frustração no grupo .Ausência de iniciativa por parte dosliderados
Autoritário
• Papel do líder é de orientação e de apoio.Bom clima interpessoal e bonsresultados ao nível daprodução/resultados.
Democrático
CULTURAS ORGANIZACIONAIS
Clube Recreativo Colaboração
Liderança dispersa
Sobrevivência Cultura de Papel
P
E
S
S
O
A
S
Tarefas (alta)
Tarefas (baixa)
SOCIEDADE E PADRÕES DE GOVERNAÇÃO
Estabilidade
Dimensão e escala
Integração vertical
Hierarquia
Mudança contínua
Rapidez
Flexibilidade
Integração global
Séc. XXI
Séc. XIX Finais Séc. XX
Gestão
Gestão e Liderança
IMPORTÂNCIA DA LIDERANÇA
Alunos, professores, famílias
Administração central elocal,empregadores,parceiros
Estado Regulador
(autonomia, cultura de escola, resultados)
LIDERANÇA VERSUS GESTÃO
"necessidade de distinguir entre dois domínios de
acção organizacional: o primeiro consiste em assumir
responsabilidades , realizar e executar , mandar ; o
segundo em orientar, exercer influência, centrar a
atenção nos objectivos fundamentais e na estratégia
global , ter visão “
(Bárrios, 1999, p.94)
LIDERANÇA VERSUS GESTÃO (WEST-BURNHAM, 1997)
Visão
Estratégia
Mudança
Fins
Pessoas
“Doing the rights things”
Implementação
Aspectos operacionais
Transacção
Meios
Sistemas
“Doing the things right”
OS DESAFIOS DA LIDERANÇA(“IF PEOPLE DON'T BELIEVE IN THE MESSENGER, THEY WON'T BELIEVE THE MESSAGE”,)
Mostrar o Caminho
Inspirar uma Visão partilhada
Desafiar o Processo
Permitir que os Outros Ajam
Encorajar a Vontade
Kouzes & Posner
MUDANÇA (K.LEWIN)
Descongelamento Mudança Recongelamento
Gestão cultural (aspecto fundamental da
liderança)
À PROCURA DA EXCELÊNCIA (PETERS &. WATERMAN,1982)
Inclinação para a Acção
Proximidade face ao Cliente
Autonomia (Flexibilidade e Controle)
Produtividade Pelas Pessoas
Valores (Cultura , Projecto)
Formas Simples /Equipas Pequenas
Excellence is a journey and not destination
FACTORES DE EFICÁCIA DA ESCOLA
Liderança profissional
Visão e objectivos partilhados
Ênfase no ensino e na aprendizagem
Ensino com intencionalidade
Expectativas elevadas
Monitorização do progresso
Direitos e responsabilidades dos alunos
Parceria casa-escola
Organização aprendente
EFICÁCIA DA ESCOLA
(ASPECTOS CENTRAIS, B. MACGILCHRIST )
1. Alta qualidade profissional na liderança e na gestão
2. Concentração no ensino e na aprendizagem
3. Uma organização que aprende
– onde todos querem aprender e participar em
programas de desenvolvimento profissional
UMA LIDERANÇA QUE DESAFIA(INVITATIONAL LEADERSHIP(STOLL& FINK , 1996”,)
Desafia-se a si própria
Investe no seu desenvolvimento profissional
Desafia outros em termos de relação
(partilha de poder e autoridade)
Desafia outros profissionalmente (liderança partilhada, oportunidades e desafios interessantes)
ESCOLA PÚBLICA E MUDANÇAS
SOCIAIS
Problemas Sociais e Educacionais
Discriminação Positiva
Ética de cuidado
Heterogeneidade
Imagem
Orçamento
Académico
Diferenciação
Escola Inclusiva Mercado