Educación Tecnológica. UADER

Facultad de Humanidades Artes y Ciencias Sociales

Escuela: Normal “José María Torres” Nivel Primario

Espacio Curricular: Educación Tecnológica

Docente: González Analía Patricia

Cursos: 6º “A”, “B” y “C”

Fecha de entrega:14/04/20

Modalidad de presentación: correo electrónico -archivo PDF

Entrega:

Propósitos: - Complejizar el conocimiento sobre los procesos tecnológicos, con el

propósito de identificar las operaciones sobre materiales. Energía o información

-Promover la reflexión para reconocer, en distintos contextos y culturas, la diversidad, los

cambios y continuidades en los productos y procesos tecnológicos, a fin de identificar el

modo en que la tecnificación modifica el rol de las personas en la realización de las tareas

en la vida cotidiana

Contenidos: - Análisis de procesos de producción/ generación de energía. Energías.

Energía eléctrica.

-Reconocimiento y comparación de los modos en que se organizan y controlan los

procesos tecnológicos.

_ Utilización y análisis de diferentes maneras de comunicar la información técnica.

Consigna: Se encuentran en color naranja para que sean fácilmente identificadas

por los alumnos.

Tiempo de realización: Planificado para dos clases de 80 minutos c/u semanales. Total

160 minutos.

Recursos para el trabajo: imágenes propuestas desde el área, videos explicativos de

procesos tecnológicos y guía de la docente vía online por correo electrónico.

Criterios de evaluación. -Se tendrán en cuenta los siguientes criterios para la evaluación

de los contenidos presentados:

*Analiza distintos procesos de producción/generación de energía, reconociendo

operaciones similares en procesos diferentes (almacenamiento, transformación,

transporte, eléctricos).

*Identifica los pasos sucesivos, acciones realizadas.

* Identifica el tipo de instructivo utilizado para comunicar la información técnica (dibujos,

secuencias de instrucciones, diagramas de bloques).

*Realiza y presenta las actividades planteadas

Bibliografía: * Diseño Curricular de Enseñanza Primaria. Educación tecnológica 2011

Consejo General de Educación.

*Páginas Web :-Demo educativa Catedu. Transmisión de energía eléctrica.

-Represa Salto Grandehttps://www.saltogrande.org/videos/rrpp_1.mp4

-Slideshare. La energía y el hombre.

-Wikipedia. Red de distribución de energía eléctrica.

*Planificación Anual de Educación Tecnológica 2019. Esc. Normal Superior José María

Torres.

A modo de repaso les hare un recorrido de conceptos y contenidos que ya han visto y

aprendido en su paso por el 1er. Ciclo, 4to y 5to grado.

Algunos de estos contenidos son:

Tecnología- Materia Prima- Material-Productos Tecnológicos- Cuadros de bloques

Profesora de Educación Tecnológica González Analía Patricia

*Queridos alumnos: antes de comenzar con la propuesta de actividades pensadas desde el

área de Educación Tecnológica, quisiera saludarlos a todos/as, deseando que esta nueva

forma virtual de acercarlos al conocimiento sea transitada con la tranquilidad y confianza de

que juntos podremos realizar esta nueva experiencia; también comunicarles que estoy para

evacuar cualquier consulta que vaya surgiendo sobre las actividades presentadas.

Espero que se estén cuidando junto a sus familias y pronto nos estamos encontrando en

nuestro espacio habitual(escuela), para continuar aprendiendo.

Les dejo mi correo para cualquier consulta que necesiten hacer sobre las actividades:

anapatogonzalez@hotmail.com

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Materia prima son las sustancias que se extraen directamente de la naturaleza. Las tenemos

de origen animal, (la seda, pieles, etc.); vegetal, (madera, corcho, algodón, etc.) y mineral,

(arcilla, arena, mármol, etc.).

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Los materiales Son las materias primas transformadas mediante procesos físicos y/o químicos, preparadas y disponibles para fabricar productos. Ejemplo de Materiales son los tableros de madera, el plástico, láminas de metal, vidrio.

Los productos tecnológicos son los objetos producido por el ser humano para satisfacer sus necesidades y mejorar su calidad de vida: una mesa, una estructura, un vestido,alimento etc…

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Ahora bien, espero que te hayas acordado de lo trabajado años anteriores, pero es hora

de que sigamos avanzando en más conocimientos.

*Observa la imagen de las distintas Fuentes de energía.

*Realiza en tu carpeta una lista con las fuentes de energía que aparecen allí.

Ejemplo: - Viento

-Agua

-Fuego,etc.

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Comenzaremos observando las fuentes de energía que se utilizan en la vida

cotidiana

Antes

Ahora

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Contesta las siguientes preguntas

Te propongo detenernos en la energía eléctrica

Sabías que, hay un lugar donde la energía del agua es convertida en energía

Veámos dónde sucede esto.

*Copia la siguiente información en tu carpeta

En Salto Grande utilizan la energía hidráulica(del agua) para producir energía

eléctrica.La electricidad es generada cuando el agua, que está concentrada en el embalse,

cae desde un nivel superior hasta la altura del río. Esta caída de agua pone en

movimiento las turbinas en el fondo del lago, transformando la energía hidráulica en

energía mecánica. Esta energía se propaga a los generadores acoplados a las turbinas, los

que la convierten en electricidad.Las subestaciones son las encargadas de elevar la

tensión o voltaje para que la energía llegue a los centros de consumo con la debida

calidad.

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*Observa el siguiente video donde explica como el agua es transformada en energía

eléctrica

https://www.saltogrande.org/videos/rrpp_1.mp4 Represa Salto Grande

*Realiza el siguiente cuestionario, puedes pedir ayuda de algún familiar para hacerlo.

Análisis de un servicio domiciliario

Servicio: de electricidad

1- ¿Qué empresa presta el servicio? ¿Dónde se localiza? 2- ¿Cuál es el recurso que se toma cómo fuente para ofrecerlo? 3- ¿Cuál es el proceso que se lleva a cabo para que contemos con el servicio? 4- ¿Cómo se distribuye? 5- ¿Cómo se prestaba hace muchos años el mismo servicio? 6- ¿Hacemos un uso adecuado del servicio? 7- ¿Qué impacto genera en la sociedad y la naturaleza su utilización? 8- ¿Se podría obtener el servicio utilizando otro recurso? 9- ¿Es imprescindible que una empresa me brinde el servicio? ¿Porqué?

10- ¿Conocés lugares donde no cuentan con este servicio? Mencionarlos.

*Observa los siguientes esquemas de distribución de energía eléctrica

*Completa el siguiente cuadro de bloque con el proceso de produccion y de distribucion de

corriente electrica.

(Actividad que los alumnos ya han realizado años anteriores con otros procesos).Si es necesario

podes agregar màs cuadros.

Insumos

-………..

-……….

-……….

- ……….

Producto elaborado

…………………….

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Para reflexionar: -Observa las imágenes y en tu casa ¿Las personas hacemos un uso responsable de las energías? ¿Cómo utilizan la corriente eléctrica? ¿hacen un buen uso de la misma?

Propone y escribí una lista de algunas acciones para un mejor uso.

Hasta un Nuevo encuentro. Seño Analía

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