Escuela Gestalt
-
Upload
guest052575 -
Category
Technology
-
view
741 -
download
0
Transcript of Escuela Gestalt
![Page 1: Escuela Gestalt](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031804/55ae8ece1a28ab357c8b46d2/html5/thumbnails/1.jpg)
CORRIENTE GESTALTICA
NANCY MAC-CANN ALFARO
![Page 2: Escuela Gestalt](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031804/55ae8ece1a28ab357c8b46d2/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Escuela Gestalt](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031804/55ae8ece1a28ab357c8b46d2/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: Escuela Gestalt](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031804/55ae8ece1a28ab357c8b46d2/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: Escuela Gestalt](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031804/55ae8ece1a28ab357c8b46d2/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: Escuela Gestalt](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031804/55ae8ece1a28ab357c8b46d2/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: Escuela Gestalt](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031804/55ae8ece1a28ab357c8b46d2/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: Escuela Gestalt](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031804/55ae8ece1a28ab357c8b46d2/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: Escuela Gestalt](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031804/55ae8ece1a28ab357c8b46d2/html5/thumbnails/9.jpg)
PSICOLOGIA DE LA GESTALT
Surge en Alemania a comienzos del siglo XX, como una reacción al enfoque reduccionista del estructuralismo alemán liderado por wundt.
Liderada por MAX WERTHEIMER y conformada por KURT KOFFKA Y WOLFANG KÖHLER.
![Page 10: Escuela Gestalt](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031804/55ae8ece1a28ab357c8b46d2/html5/thumbnails/10.jpg)
El enfoque Gestalt parte de la base de que los seres humanos rigen su actividad mental por un principio de ORGANIZACIÓN que permite interpretar los estímulos del medioambiente como un TODO y no como asociaciones entre estímulos y respuestas.
“El todo es más que la suma de sus partes”
![Page 11: Escuela Gestalt](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031804/55ae8ece1a28ab357c8b46d2/html5/thumbnails/11.jpg)
Estaban impresionados con lo bien estructurada que es la capacidad humana de percepción y creían que si se llegaba a saber cómo percibe la gente, se podría averiguar como funciona la mente.
![Page 12: Escuela Gestalt](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031804/55ae8ece1a28ab357c8b46d2/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: Escuela Gestalt](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031804/55ae8ece1a28ab357c8b46d2/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: Escuela Gestalt](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031804/55ae8ece1a28ab357c8b46d2/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Escuela Gestalt](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031804/55ae8ece1a28ab357c8b46d2/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: Escuela Gestalt](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031804/55ae8ece1a28ab357c8b46d2/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: Escuela Gestalt](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031804/55ae8ece1a28ab357c8b46d2/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: Escuela Gestalt](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031804/55ae8ece1a28ab357c8b46d2/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: Escuela Gestalt](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031804/55ae8ece1a28ab357c8b46d2/html5/thumbnails/19.jpg)
Leyes de la percepción
La mente configura, a través de ciertas leyes, los elementos que llegan a ella a través de los canales sensoriales.
![Page 20: Escuela Gestalt](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031804/55ae8ece1a28ab357c8b46d2/html5/thumbnails/20.jpg)
Noción de figura-fondo :
Nuestra percepción separa el campo perceptual en dos partes, una, llamada figura, en la que focalizamos la atención, y otra, llamada fondo, que nos aparece de manera más difusa.
![Page 21: Escuela Gestalt](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031804/55ae8ece1a28ab357c8b46d2/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Escuela Gestalt](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031804/55ae8ece1a28ab357c8b46d2/html5/thumbnails/22.jpg)
Leyes de la Gestalt
1) Proximidad:
Los estímulos próximos entre sí tienden a percibirse como agrupados
![Page 23: Escuela Gestalt](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031804/55ae8ece1a28ab357c8b46d2/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: Escuela Gestalt](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031804/55ae8ece1a28ab357c8b46d2/html5/thumbnails/24.jpg)
2) Semejanza:
Los estímulos semejantes entre sí tienden a percibirse agrupados.
![Page 25: Escuela Gestalt](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031804/55ae8ece1a28ab357c8b46d2/html5/thumbnails/25.jpg)
![Page 26: Escuela Gestalt](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031804/55ae8ece1a28ab357c8b46d2/html5/thumbnails/26.jpg)
3) Clausura o cierre:
Las figuras inacabadas o abiertas tienden a percibirse completas o cerradas.
![Page 27: Escuela Gestalt](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031804/55ae8ece1a28ab357c8b46d2/html5/thumbnails/27.jpg)
![Page 28: Escuela Gestalt](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031804/55ae8ece1a28ab357c8b46d2/html5/thumbnails/28.jpg)
Organismo como un todo
No existe diferencia entre el funcionamiento mental y el físico.
Cualquier aspecto de la conducta de la persona se considera una manifestación del todo.
El individuo forma parte de un campo mayor que lo incluye a él como al medio, siendo inseparables, pero con una frontera de contacto que define la relación entre ambos.
![Page 29: Escuela Gestalt](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031804/55ae8ece1a28ab357c8b46d2/html5/thumbnails/29.jpg)
Aquí y ahora
Importancia del presente de un individuo, específicamente en la autopercepción inmediata de su medio.
Foco de trabajo en el presente, en el cual se expresaran posibles gestalt o situaciones incompletas o no resueltas.
![Page 30: Escuela Gestalt](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031804/55ae8ece1a28ab357c8b46d2/html5/thumbnails/30.jpg)
Importancia del cómo sobre el porqué
Importancia de entender la experiencia en forma descriptiva y no causal, es decir comprender el cómo nos comportamos y no el porqué de nuestros actos.
![Page 31: Escuela Gestalt](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031804/55ae8ece1a28ab357c8b46d2/html5/thumbnails/31.jpg)
Conocimiento
Énfasis en el autoconocimiento como elemento central en el desarrollo psicológico del individuo.
Continuum de conocimiento: estar al tanto segundo a segundo, de lo que uno está experimentando.
Generalmente se interrumpe rápidamente está actividad al descubrir elementos desagradables que nos llevan a evitar la experiencia, quedando así atascado en una situación incompleta.
![Page 32: Escuela Gestalt](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022031804/55ae8ece1a28ab357c8b46d2/html5/thumbnails/32.jpg)