Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del...
-
Upload
agota-rosalez -
Category
Documents
-
view
6 -
download
3
Transcript of Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del...
![Page 1: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/1.jpg)
Esc.sec.tec.#44presenta
Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez.Nombre del maestro: Julián Armenta RendónGrado 2do Grupo D Turno: matutinoMateria: historiaTema: mapas conceptuales
![Page 2: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/2.jpg)
sub. temas
• Los bancos y la expansion del crédito.• Dificultades en la consolidación de los países
americanos.• Endeudamiento y avance de intereses europeos y
norteamericanos en Latinoamérica• Las dictadoras iberoamericanas y el desarrollo desigual.• El primer avión que voló por si mismo• Hegemonía británica• Al nacer y su vida• Pertenecemos a un mundo multicultural• El imperio Austria tico o de México• La unificación de Alemania
![Page 3: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/4.jpg)
Mapa conceptual!!
•Los bancos y la expansión del crédito.
![Page 5: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/5.jpg)
Los bancos y la espansion del crédito • En el siglo XVll Alemania, Italia y Holanda los
banqueros también se encargaban de guardar el oro de otras personas.
• Cambiaban monedas y efectuaban pequeños prestamos.
• Se dieron cuenta que no era necesario mantener guardados los deposito, cuando regresaban el presto junto con los intereses se les cambiaba por el documento.
![Page 6: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/6.jpg)
Los bancos y la expansion del credito
• Al finalizar el siglo XVll los bancos privados fundados por los joyeros quebraron estaban organizados como sociedades , anónimas lo tenemos en el banco ingles lloyd bank , que absorbió a 164 bancos locales
![Page 7: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/7.jpg)
Palabras clave
• Siglo XlX• Alemania ,Italia y holanda• Banqueros• Joyeros• Bancos privados • Sociedad anónima• Lloyd bank• 164 bancos
![Page 8: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/8.jpg)
En el sigloXVll
Alemania Italia
Y holanda
Los
banqueros
También
Se encargaban delOro de otras
personas
Cambiabanmonedas Y efectuaban Pequeños
prestamosse Se dieron
cuenta
Que
noEra
necesarioMantener
Guardados losderechos
Cuandoregresaban
el préstamo Se les
Cambiaba el
documento
alAl finalizarEl siglo
XVll
los
LosBancos
quebraron
![Page 9: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/9.jpg)
MAPA CONCEPTUAL!!
DIFICULTADES EN LA CONSOLIDACION DE LOS PAISES DE AMERICA
![Page 10: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/10.jpg)
Dificultades en la consolidación de los países americanos
Durante la segunda mitad del siglo XlX podemos señalar que en Latinoamérica , se implemento paulatinamente
El modelo político , liberal, constitucional y republicano , que a finales de siglo adquirió matices militares y dictatoriales con personajes como Porfirio Díaz , en México y Rufino barios en Guatemala.
De igual manera se puede mencionar la consolidación los estados nacionales cuyo triunfo se debió en parte a los prestamos de los países mas desarrollados las intenciones de quitarle los derechos de propiedad ala iglesia el desarrollo de una agricultura para el mercado mundial , el apogeo productivo de materiales primas como cobre trigo en chile , guano en Perú , brasil , Colombia y Venezuela.
![Page 11: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/11.jpg)
Dificultades en la consolidación de los países americanos
• Los países europeos industrializados contaban con mayor disponibilidad de capitales y capacidad para absorber las exportaciones de América latina , que requería inversión para infraestructura como el tendido de vías férreas.
![Page 12: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/12.jpg)
Palabras clave
• Siglo XlX• Latinoamérica• Modelo político• Constitucional• Republicanos• Porfirio Díaz• Rufino Barrlos • Prestamos de los países
![Page 13: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/13.jpg)
En el
Siglo XlX
en
Latinoamérica
el
Modelopolítico
liberal
constitucional y republicano adquirió
a
Porfiriodiaz
En los
Estados nacionalesTambién
Triunfo en parte
los
Prestamos De lospises
![Page 14: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/14.jpg)
MAPA CONCEPTUAL!!
• ENDEUDAMIENTO Y AVANCE DE INTERESES EUROPEOS Y NORTEAMERICANOS EN LATINOAMERICA.
![Page 15: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/15.jpg)
Endeudamiento y avance de intereses europeos y norteamericanos en Latinoamérica
• A mediados del siglo XlX el nuevo orden Latinoamérica a un no se había consolidado.
• Los países mineros , como Perú y México , requerían de capital para su actividad minera , mientras otros lo necesitaban para desarrollarse sus ferrocarriles y producir cereales y azúcar.
• Estados unidos aumento su participación en los asuntos de Latinoamérica y los países de Europa redujeron su influencia a principios del siglo XX estallo un conflicto entre Venezuela y alianza de Inglaterra , Alemania e Italia.
![Page 16: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/16.jpg)
Palabras clave.
• Siglo XlX• Orden Latinoamérica• Mineros • Cereales y azúcar• Estados unidos• Conflicto • Venezuela • Inglaterra• Alemania• Italia
![Page 17: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/17.jpg)
En el
SigloXlX
El nuevosOrden l
LatinoaméricaNo se habíaconsolidado
los
Países
minerosNecesitaban
CapitalPara
Su actividad
lo necesitaban para
TransportarCerealesY azúcar
en
E.U..
Aumento su participación
en
EnLatinoamérica
A principiosDel siglo
XX
EstalloUn
conflicto
en
VenezuelaInglaterraAlemania
EItalia
![Page 18: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/18.jpg)
MAPA CONCEPTUAL!!
• Las dictadoras iberoamericanas y el desarrollo de sigua.
![Page 19: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/19.jpg)
Las dictadoras iberoamericanas y el desarrollo de sigua
• A fines del siglo XlX las dictadoras se imponen en iberoamerica como una solución a los conflictos políticos entre liberales y conservadoras.
• Sin embargo , las diferencias sociales y económicas entre las clases sociales se acrecientan por que los gobiernos dictatoriales responden solo a los intereses de las oligarquias que detenta el poder economito , con el consecuente detrimento en la calidad de vida de las clases mas pobres que se van sometidas a la explotación laboral a cambio e míseros salarios en arduas jornadas y sin ningún tipo de seguridad.
![Page 20: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/20.jpg)
Palabras clave
• Siglo XlX• Dictadoras• Iberoamerica• Conflictos políticos • Oligarquías• Poder económico• Clase baja
![Page 21: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/21.jpg)
A finales Del siglo
XlX
Las
dictadoras
se
impusieron
en
ibeoamerica
Esofue
la solución A los Conflictos políticos
Sin embargoLas direfencias
sociales
Entre las Clases sociales
del
gobierno
de
oligarquias
que
detentan
el
poder
económicoSobre todo
para
de
Clase baja
![Page 22: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/22.jpg)
MAPA CONCEPTUAL!!
• El primer avión que bolo por si mismo
![Page 23: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/23.jpg)
El primer avión que bolo por si mismo• Desde tiempo inmemoriales , al ver volar a los
pájaros , los seres humanos empezaron a soñar que ellos mismo pudiesen volar.
• Algunos ejemplos de estos sueños fueron: el mito de la época helénica de ICARO y dedalo , según el cual dedalo construyo unas alas hechas con plumas de que y las pego con cera a los brazos de su hijo icaro , a quien le recomendo que no volara muy alto por que el sol podia derretir la cera.
• Icaro , a desoyo el conejo cayo al mar y murio. Otro ejemplo:
![Page 24: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/24.jpg)
El primer avión que bolo por si mismo• Leonardo davinci (1452 – 1519) habiendo
estudiado a los pajaros , diseño y construyo su ormitetero , consistente en unas alas y cola trasera construidas con madera legera y tela de lona.
![Page 25: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/25.jpg)
Palabras clave
• Pájaros • Seres humanos• Mito de la época• Helénica• ICARO• Dedalo• Alas• Cera• Leonardo davinchi
![Page 26: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/26.jpg)
Los seres humanos
Al ver volar
A los
pájaros
ellos
Fueron el mito De la época
Helénica de icara
y
Dedalo construyoUnas alas
Hechas con Plumas de ave
y las
Pego Concera
a los brazosDe su hijoelICARO
A quien le recomendó
Que no volaraMuy alto
para
Que no se QuemaraCon el sol
![Page 27: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/27.jpg)
MAPA CONCEPTUAL!!
• HEGEMONIA BRITANICA
![Page 28: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/28.jpg)
Hegemonía británica
• Por hegemonía se entiende la supremacía que un estado ejerce sobre otras en la competencia por expandirse territorialmente y por adquirir en control del comercio exterior , Inglaterra consiguió un puesto.
• Hegemónico sobre Francia , Rusia , Alemania , Italia Bélgica y Holanda.
• Su hegemonía fue posible por causas como estas: gracias a su fuerte industrialización había acumulado grande capitales.
![Page 29: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/29.jpg)
Palabras clave
• Hegemonía• supremacía• Competencia• comercio exterior• Inglaterra• Francia• Rusia• Alemania• Italia• Bélgica• Holanda• Indrustralizacion
![Page 30: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/30.jpg)
El la
copentecia
ellos
Por epandirse
territorialmente
y
por
Adquirir elControl del comercio
en Inglaterra se Consiguió
Un puesto Hegemónico
sobreFrancia
Rusia
Alemania
e Italia
ypor finSu hegemoníaFue posible
![Page 31: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/31.jpg)
MAPA CONCEPTUAL!!
• El imperio austraquio en México
![Page 32: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/32.jpg)
El imperio austraquio en México
• Napoleón en (1769) a (1821) creo el imperio francés el cual a barco el periodo de 1804 a 1814 como reacción a la creación en dicho imperio , francisco II creo el imperio austriaco que perduro de 1084 a 1918.
![Page 33: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/33.jpg)
Palabras clave
• Napoleón• (1769) a (1821)• Imperio francés• (1804) a (1814)• Francisco II• Imperio austriaco• (1804) a (1918)
![Page 34: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/34.jpg)
Napoleón
de
(1769)
a
(1821)
Creo el imperiofrancés
El cual abarco
después El periodo de (1804)
a
(1814)después
Tiempo mas tarde
Como reacción a laCreación de dichoQue esta impuesto
![Page 35: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/35.jpg)
MAPA ONCEPTUAL!!
• Pertenecemos a un mundo multicultural
![Page 36: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/36.jpg)
Pertenecemos a un mundo multicultural
• El historiador Jules Michelet escribió el café modifico las costumbres en el siglo XlX.
• Efectivamente , así fue el café tuvo sus orígenes en África posiblemente en Etiopía durante siglos su cultivo y monopolio estuvieron en manos árabes . En el siglo XlX el consumo del café ya reflejada los cambios de las épocas.
![Page 37: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/37.jpg)
Palabras clave
• Historiador • Jules Michelet• Siglo XlX• África• Etiopia• Monopolio• Árabes• café
![Page 38: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/38.jpg)
En el siglo XlX
En
el
historiador
de
Jules Michelet
escribió
en
El café modifico las Costumbres del
Siglo XlX
después
Efectúa menteEl café tuvosusorígenes
En
Áfricadespués
en
etiopia
Entre otros.
![Page 39: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/39.jpg)
MAPA CONCEPTUAL!!
• Al nacer a su vida
![Page 40: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/40.jpg)
Al nacer a su vida
• Al nacer s u vida independiente las naciones Latinoamérica se enfrentaron a dificultades internas como administrar sus recursos con autonomía , darse , régimen de gobierno que mas les conviniera su parar la pésima situación económica en que había caído después de los movimientos libertarios.
![Page 41: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/41.jpg)
Al nacer a su vida
• Así mismo , sufrieron las ansias expansionistas estadounidenses y muchas veces . Las de potencias europeas.
![Page 42: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/42.jpg)
Palabras clave
• Naciones Latinoamérica• Dificultades internas • Recurso autonómicos • Gobierno• Movimientos libertarios• Sufrimiento• Expansionistas• Estadounidenses• Potencias Europeas
![Page 43: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/43.jpg)
Al nacer a su vida
lo
independiente
fue
Lo de las
Nacioneslatíname ricas
se
enfrentaron
a Dificultades internes como administrar sus
recursos
Con autonomía
Darse el regioDe gobierno
Que mas
Les conviniera
Superar la pésimasituación
Económica
en
que
Habían caído después
De losmovimientos
![Page 44: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/44.jpg)
MAPA CONCEPTUAL!!
• La unificación de Alemania
![Page 45: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/45.jpg)
La unificación de Alemania
• Guillermo (1797) a (1888) comprendió que debía constituir un estado nacional en la zona germánica para poder compartir con las demás naciones imperialistas en esa época Rusia era el reino alemán mas grande. E importante , su territorio
Abarcaba ,el 10% de lo que hoy son Alemania , Austria , Hungría y las republicas checa y Eslovaquia.
![Page 46: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/46.jpg)
La unificación de Alemania
Guillermo nombro primer ministro al barón Otto Von bismarck en (1815) a(1898) , nombre de gran experiencia quien organizo ejércitos bien equipados y que construyo a hacer de Rusia una potencia militar
![Page 47: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/47.jpg)
Palabras clave
• Guillermo en (1797) a (1888)• Estado nacional• Zona germánica• Naciones imperialistas• Rusia reino alemán• Alemania Australia Hungría • Otto von Bismarck• Prusia una potencia militar
![Page 48: Esc.sec.tec.#44 presenta Nombre del alumno (a): Alejandra Castro y Leslie Itzel Ramírez. Nombre del maestro: Julián Armenta Rendón Grado 2do Grupo D Turno:](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070303/54b087e34979591c328b4a8a/html5/thumbnails/48.jpg)
Guillermo
en
(1797)
a
(1888)
comprendió
Que debía Constituir unEstadonacional
en
La zona germica
se Uso para Competir Con las
Demás naciones
el
imperialismoEn esaepoca
Prusia
Era el
reino aleman
masgrandeeimportante