Escribir en la Universidad… Modelos y Enfoques requeridos
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Escribir en la Universidad…Escribir en la Universidad…Modelos y Enfoques requeridosModelos y Enfoques requeridos
Ejercicio Fundamentos Estrategias
Escritura Académica
Géneros Vs. Modos
Tipos de texto
Discurso Vs. Texto
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Escritura Académica Escritura Académica
Proceso cognitivo que radica Proceso cognitivo que radica en adecuar el texto escrito a la en adecuar el texto escrito a la situación de enunciación y a los situación de enunciación y a los pares académicos (audiencia) pares académicos (audiencia) según los convenios según los convenios establecidos en cada disciplina. establecidos en cada disciplina.
Ejercicio Fundamentos Estrategias
Escritura Académica
Géneros Vs. Modos
Tipos de texto
Discurso Vs. Texto
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Géneros discursivos Vs. Modos de Géneros discursivos Vs. Modos de organización organización
Forma típica de enunciados que corresponden a prácticas sociales humanas reales.
Organización interna de los discursos.
Son cambiantes, porque la sociedad lo es.
HeterogeneidadUnos desaparecen y otros comienzan a nacer por las necesidades sociales.Literarios, periodístico, académico, electrónico, humorístico...
Exposición, argumentación, narración, instrucción, descripción.
No son cambiantes.
Ejercicio Fundamentos Estrategias
Escritura Académica
Géneros Vs. Modos
Tipos de texto
Discurso Vs. Texto
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Discurso Vs. TextoDiscurso Vs. Texto
Discurso: lenguaje puesto en acción. Interacción dialógica entre sujetos sociales.
Texto: conjunto de elementos lingüísticos organizados según reglas de construcción
Emisión de los enunciados en un contexto determinado
Evento comunicativo en el que convergen acciones lingüísticas
Escritura Académica
Géneros Vs. Modos
Tipos de texto
Ejercicio Fundamentos Estrategias
Discurso Vs. Texto
Nivel DiscursivoEnunciado y Discurso Unidad de análisis: Enunciado
Nivel Construccional: Oraciones y TextoUnidad de análisis: Texto
Teoría de la Enunciación
Lingüística Textual
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Tipos de Texto Género Académico
EnsayoReseñaInformePruebasPrácticas de laboratoriosInformesGuiones didácticosGuiones técnicosComentarios
Ejercicio Fundamentos Estrategias
Escritura Académica
Géneros Vs. Modos
Tipos de texto
Discurso Vs. Texto
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ModelosModelos
La evolución del enfoque sobre la composición escrita
Modelos Explicativos de la composición escrita
Enfoques de enseñanza
Producto Proceso Contextuales o ecológicos
De traducción De Etapas Modelos cognitivos
Hernández y Quintero (2001)
Modelos
Flower y Hayes
Bereiter y Scardamalia
Perfil del Escritor
Enfoques
Escritura y Tecnología
Ejercicio Fundamentos Estrategias
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Modelo de Flower y Hayes
11 2 3 2 3
El modelo de producción de John Hayes y Linda Flower describe las diversas operaciones intelectuales que realiza un autor para escribir un texto.
Ver el esquema
MAESTRÍA EN LINGÜÍSTICAMAESTRÍA EN LINGÜÍSTICA
Ejercicio Fundamentos Estrategias
Modelos
Flower y Hayes
Bereiter y Scardamalia
Perfil del Escritor
Enfoques
Escritura y Tecnología
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CONTEXTO DE LA TAREAEL PROBLEMA RETÓRICOTemaAudiencia Exigencia
TEXTO PROVISIONAL
PLANIFICAR
TRADUCIR
REVISAR
ORGANIZAR
ESTABLECER OBJETIVOS
GENERAR
EVALUAR
EDITAR
MONITOREO
MEMORIA A LARGO PLAZO DEL ESCRITORConocimiento del tópico,Audiencia yEscritura
Ver
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FundamentaciónModelo de Flower y Hayes
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Modelos de Bereiter Scardamalia
•Decir el Conocimiento•Transformar el Conocimiento
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Modelos
Flower y Hayes
Bereiter y Scardamalia
Perfil del Escritor
Enfoques
Escritura y Tecnología
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EscritorEscritor experto Vs Escritor experto Vs Escritor Novato Novato
Problema retórico complejo
Concepción simplificada del problemaAdaptación del escrito
según la audienciaNo se considera la audiencia
Valoración del escrito No se valora la producción escrita
Generan borradores Satisfacción con las primeras versionesRevisan la estructura y
el contenidoProceso recursivo
Revisan aspectos de formaProceso lineal
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Modelos
Flower y Hayes
Bereiter y Scardamalia
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Enfoques
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Cassany, 1990
Funciones
Enfoques Didácticos para la Enseñanza de Expresión
Escrita
Gramática
Proceso Contenido
http://www.upf.edu/pdi/dtf/daniel_cassany/enfoques.htm
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Modelos
Flower y Hayes
Bereiter y Scardamalia
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Enfoques
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Escritura y tecnologíaUno de los grandes desafíos de la sociedad de la información es el “aprendizaje continuado o a lo largo de la vida” (Lavid, 2005:34).
1. El aprendizaje debe tener lugar en el contexto de los problemas.
2. Se debe dirigir a la realización de actividades intrínsecamente satisfactorias.
3. Se debe enfocar en las necesidades de los usuarios.
4. Prácticas de aprendizaje bajo un ambiente colaborativo, pues la mente humana es limitada y requiere de la interacción entre pares para lograr determinados objetivos
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Ejercicio Fundamentos Estrategias
Modelos
Flower y Hayes
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Enfoques
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MAESTRÍA EN LINGÜÍSTICA
Estrategias discursivas
El discurso académico se vale de una serie de estrategias para transmitir la información con el propósito de ampliar el repertorio cognitivo de los destinatarios y hacerlos partícipes activos. Además, la aplicación estratégica facilita las operaciones de procesamiento de la información de modo similar al de servir de guía en un camino y apoyar el discurso propio para darle credibilidad y convencer a los interlocutores.
Ejercicio Fundamentos Estrategias
ReformulaciónEstrategias
EjemplificaciónCitasOrden
Definición Analogía
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Ejercicio Fundamentos Estrategias
ReformulaciónEstrategias
EjemplificaciónCitasOrden
Definición Analogía
Reformulación
La reformulación se considera como uno de los procedimientos que garantiza la cohesión textual y facilita la progresión discursiva. Esto se debe a que el locutor constantemente expresa de modo más inteligible la resolución de los posibles defectos comunicativos que se pueden suscitar en el discurso escrito, ya que la comunicación no se realiza en tiempo real y todos los detalles deben quedar explícitos para la audiencia.
Reformuladores explicativos: o sea, es decir, esto es…Reformuladores rectificativos: mejor dicho, más bien…Reformuladores recapitulativos: en suma, en fin, en conclusión, en definitiva
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Ejercicio Fundamentos Estrategias
ReformulaciónEstrategias
EjemplificaciónCitasOrden
Definición Analogía
Ejemplificación
Pretende proporcionarle al interlocutor datos observables, medibles, contrastables para apoyar las afirmaciones y así perciba de cerca el elemento en cuestión para comprenderlo a partir de la materialización
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Ejercicio Fundamentos Estrategias
ReformulaciónEstrategias
EjemplificaciónCitasOrden
Definición Analogía
Citas
Demostrar que la explicación suministrada es válida, ya que coincide con reconocidos teóricos del área o que el mismo locutor es un experto por manejar las fuentes primarias esenciales para abarcar el desarrollo del tema, pues con ello expresa que ha leído todo lo que se ha escrito sobre el tópico en cuestión.
Calsamiglia y Tusón (1999) manifiestan que la credibilidad y fiabilidad se logran con la incorporación de las voces de los expertos en el discurso propio. Además de lo antes mencionado, se tiene una función muy relevante y es la de persuadir y convencer, pues quien lo dice es alguien reconocido y por consiguiente se respeta la afirmación.
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Ejercicio Fundamentos Estrategias
ReformulaciónEstrategias
EjemplificaciónCitasOrden
Definición Analogía
Orden
La información debe responder a una ordenación jerárquica lógica de la información a fin de proporcionar pistas adecuadas al lector.
Las ideas han de desarrollarse progresivamente y su presentación debe atender a la relevancia, por ello se trabajan en niveles primarios y secundarios.
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Ejercicio Fundamentos Estrategias
ReformulaciónEstrategias
EjemplificaciónCitasOrden
Definición Analogía
Definición
La definición es muy empleada en el texto expositivo por permitir aclarar un problema de conocimiento. Para definir se hace necesario incluir el género y la diferencia específica otorgando los atributos de esa clase en particular.
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Ejercicio Fundamentos Estrategias
ReformulaciónEstrategias
EjemplificaciónCitasOrden
Definición Analogía
Analogía
Es un procedimiento empleado en el texto expositivo para aclarar o ilustrar una situación específica, la cual se construye a partir del establecimiento de una relación entre los dos miembros.
Es útil en los análisis de resultados de investigaciones.