Escola livre de Barreiras- Apresentação.
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Escola Livre de
BarreirasAção de Sensibilização
Instituto a Criança na Cidade
Escola Livre de
BarreirasConceito
Um projeto de desenvolvimento de
competências comportamentais e
atitudinais na criança.
Ferramenta necessária para a vivência
na e com a diferença, erguendo a
escola com e para todas as crianças.
Escola Livre de
BarreirasPalavras chave
Igualdade de oportunidades|
autonomia | inclusão
Escola Livre de
BarreirasDimensão
Acessibilidade no Ambiente Físico
Público-alvoCrianças 6-9 anos
Tipo de actividadeSimulação | Discussão
Técnica pedagógicaTrabalho de grupo
Escola Livre de
BarreirasTamanho do Grupo
25 a 30 crianças (máximo)
DireitosArtigo 2º e 23º da Convenção dos
Direitos da Criança, adoptada pela
Assembleia Geral das Nações Unidas
em 20 de Novembro de 1989 e ratificada
por Portugal em 21 de Setembro de
1990.
Escola Livre de
Barreiras
Objetivo Geral
Sensibilizar para o Direito que todas as
crianças têm para uma vida participativa
sem barreiras impeditivas da inclusão na
sociedade.
Escola Livre de
Barreiras
Objetivo Específico
• Dar a conhecer os Direitos e
Necessidades das Crianças com
deficiência.
• Erguer o sentir como é ser diferente.
• Promover a cooperação,
solidariedade e o diálogo entre
pares.
Escola Livre de
Barreiras
Resultados Esperados• Uma nova visão do conceito
deficiência na criança .
• Uma nova postura dos gestores das
escolas | cidades na eliminação das
barreiras para a plena participação.
• Redução da incidência de exclusão
social.
Escola Livre de
Barreiras
Metodologia
Autoconfrontação com a realidade,
permitindo aquisição de conhecimento
pela experimentação vivenciada, que
determina o modificar, melhorar ou
mudar determinadas atitudes e
comportamentos nas crianças .
Método Intervencionista
Escola Livre de
BarreirasMetodologia
O processo é constituído por cinco fases, as
quais assentam num ciclo de aprendizagem
comunicativa através de cinco ações:
• Questionamento .(Apresentação do projeto)
• Confrontação. (Simulação)
• Diagnóstico técnico e perceptivo(Reunião conjunta)
• Desenho das aprendizagens. (Pequeno
e Grande plenário)
• lançamento do Plano de ação para a
mudança (Plenário Comunitário)
Escola Livre de
BarreirasMetodologia
Conto um conto numa viagem ao Direito da
Criança “Não Discriminação”, “Vida
Plena – Autonomia e Participação Ativa”
no retrato “ O sonho da Catarina”.
Uma história interactiva onde a criança é
envolvida num autoconhecimento, através
de uma afirmação “Eu sou um Ser
Humano” que o transporta para um
processo de questionamento.
Questionamento
Escola Livre de
Barreiras
Metodologia
Nesta Viagem cada Criança interioriza e
apropria-se na sua diferença das
diferenças do outro, por meio do sentir e
do brincar de forma lúdica. São
convidados a experienciar a vivência da
Sofia e procurar a resposta ao sonho da
Catarina.
Questionamento
Escola Livre de
BarreirasMetodologia
As classes são divididas por turmas dos
pequenos técnicas, onde lhe são
atribuídas funções executivas e entregue
o passaporte da viagem com o itinerário
respetivo. Este momento permite
experienciar a vivência da Catarina,
através do jogo colorido na ausência de
luz.
Questionamento (Apresentação)
Escola Livre de
BarreirasMetodologia
Embarcam na excursão com um programa
de seis itinerário, definidos previamente
numa planta da escola, que lhes vai
permitir sentir o espaço físico da escola
como elemento facilitador ou como
barreira ao desenvolvimento de todas as
crianças no seu percurso educacional.
Confrontação (Simulação)
Escola Livre de
BarreirasMetodologia
A dimensão acessibilidade no espaço
físico é desagrupada em indicadores, que
avaliam determinado ambiente, quanto ao
grau de acessibilidade. Para facilitar a
compreensão do indicador por parte da
criança, realiza-se um pequeno
questionário, em que cada pergunta
remete a situações concretas que
identificam como a escola recebe as
crianças com deficiência.
Confrontação (Simulação)
Escola Livre de
BarreirasMetodologia
As perguntas são respondidas por meio
de símbolos correspondentes ao tipo de
avaliação atribuída a cada situação
específica. Símbolos (Bandeiras coloridas), que
facilitam a compreensão de todas as
crianças, através da cor e forma. A criança
expressa livremente o seu direito de voto
através da bandeira colorida que ergue ao
longo da viagem.
Confrontação (Simulação)
Escola Livre de
BarreirasMetodologia
Terminada a viagem de avaliação,
partimos para a viagem do diálogo,
reflexão e discussão.
Aqui as regras são:
• Saber escutar;
• Saber respeitar a opinião do outro;
• Saber dialogar ;
• Saber negociar.
Diagnóstico Técnico e Perceptivo (Reunião Conjunta)
Escola Livre de
BarreirasMetodologia
Num ambiente não-formal, através de
um processo pedagógico, dinâmico,
participativo e interativo, onde o
protagonista é a voz ativa da Criança na
construção da Escola que inclui a
Catarina e a Sofia e não a Catarina e a
Sofia que se integram na escola.
Diagnóstico Técnico e Perceptivo (Reunião Conjunta)
Escola Livre de
BarreirasMetodologia
Desenho das Aprendizagens (Pequeno Plenário)
Os Pequenos técnicos transportam na
mala de trabalho as bandeiras coloridas,
as regras do bom funcionamento do
debate e dá-se inicio ao Pequeno
Plenário. A personagem principal é o
Relator e o Moderador. O relator expõe
o quadro síntese das cores atribuídas a
cada indicador pelas classes, o
Moderador, modera o debate.
Escola Livre de
BarreirasMetodologia
Desenho das Aprendizagens (Pequeno Plenário)
Todas as Turmas dos pequenos
técnicos tem direito ao voto no concerne
atribuição do símbolo atribuir a cada
indicador avaliado. Caso não exista
acordo na atribuição do símbolo a um
determinado indicador, a Turma poderá
decidir atribuir o símbolo representativo
da divergência de opinião e levá-lo a
discussão no Grande plenário.
Escola Livre de
BarreirasMetodologia
Desenho das Aprendizagens (Grande Plenário)
A viagem termina com a construção da
Bússola Orientadora das prioridades de
ações, que os nossos pequenos técnicos,
como pessoas capazes de exercer o seu
direito de cidadania, irão apresentar aos
gestores de cidades, escolas e a toda a
comunidade no Plenário Comunitário.
Obrigada a
Todos!Equipa Investigação do ICC