Er kjent med tidsplanen - rkk.vestreg.no · Er kjent med tidsplanen fagfornyelsen Er kjent med egne...
Transcript of Er kjent med tidsplanen - rkk.vestreg.no · Er kjent med tidsplanen fagfornyelsen Er kjent med egne...
Er kjent med tidsplanen fagfornyelsen
Er kjent med egne og andres refleksjoner knytta til fagfornyelsen; ny overordnet del, dybdelæring og kjerneelementene
Ser hva du som leder må fokusere på i dette
Er i gang med å langtidsplanlegge dette ut i personalgruppa
Praksisfortelling – Harstad møter Fagfornyelsen
Teori
Praksis fortelling
Skolevise grupper
Veien videre
Grupper på tvers
Dialogkonferansen
• Å møblere et nettverk
• Fra fjøsvinduet - til programmet
Forts…
• – Nettverkene skal nå ut i klasserommene med :
• Språkløyper.no
• Realfagsløyper
• PfDK – Profesjonsfaglig digital kompetanse
• Læringsmiljøarbeid
• Fagfornyelsen
Fem dimensjoner på virkningsfullt lederskap Viviane Robinson
1. Etablere mål og forventninger 2. Bruke ressurser strategisk 3. Sikre opplæringens kvalitet 4. Lede lærernes læring og utvikling 5. Sikre strukturerte og trygge omgivelser
Robinson 2011
http://www.udir.no/Upload/skoleutvikling/Rektorutdanning/UDIR_Ledelse%20i%20skolen%20BOKMAL_web.pdf?epslanguage=no
Refleksjonsoppgave- organisasjonslæring
• Hvor er vi ( min skole – kommune)
i figuren?
• I hvilken retning ønsker vi å
bevege oss? Hva vil vi oppnå?
• Hva vil vi se etter endringen?
• Hvilke tiltak må iverksettes
for å skape endringen?
Fortsetter…….
Metoder
for
lærende møter
Det avgjørende for suksessen er å være tro den valgte metoden. Den som leder møtet , må være tydelig og ha stram regi.
Refleksjon og summing
En metode for å engasjere og reflektere
• Foredragsholder eller leder stopper opp og presenterer en problemstilling
• To og to reflekterer og summer rundt problemstillingen
• Kan utvides med at de samme to etter en gitt tid summer med to andre
• Gjennomgang i plenum med tilfeldige grupper eller at alle gruppene legger fram
• Metoden kan også benyttes til å notere ned prioriteringer
Tilbake….
Den lærende samtalen
Leder formulerer en problemstilling
• Individuelt: Skriv ned to-tre stikkord til problemstillingen
• To og to (ev. tre): legg fram dine synspunkt for hverandre i rekkeframlegg
• Med tre deltakere kan en være observatør og reflektere sammen med de to andre i
etterkant
• Kan videreføres med grupper på
4 og 4
Tilbake…….
Post – it metoden
Dette er en enkel form for gruppebrainstorming.
• Alt du trenger er en stor flate, for eksempel et bord eller en vegg, post-it lapper og penner.
• Skriv ned oppgaven, problemet eller utfordringene dere ønsker å jobbe med, slik at det er synlig for alle deltakerne under hele prosessen. Under denne delen er det ikke lov til å snakke sammen.
• Del ut lappene, og få alle til å skrive ned så mange idéer de kan finne på. Det skal kun skrives en idé på hver lapp. Lappene skal også henges opp på veggen, eller legges på bordet fortløpende.
• Nå må teamet snakke sammen. Lappene skal sorteres etter innhold under kategorier de selv lager.
• Les alle idéene individuelt, og diskuter deretter i plenum hvilke idéer som ikke er gjennomførbare og bør lukes ut.
• Gruppen kan eventuelt prioritere
Tilbake…….
25 år siden Generell del kom (1993).
• Gro Harlem Brundtland var statsminister.
• Vi hadde ikke smarttelefoner
• Ingen hadde hørt om Apper
• Brevgiro var nytt og moderne
• Overhead var flittig brukt i norske klasserom
• Man møtte ikke partneren på nett
For 25 år siden
• Ingen hadde robotgressklipper
• Ingen utdannet seg til dronepilot
• Sosiale medier fantes ikke
• Skylagring fantes ikke – vi lagret på diskett
• Ingen hadde hørt om angst hos små barn
• 3D printere fantes bare i tegneserier
• Man tok ikke bilder av seg selv – eller av maten sin
• Med andre ord: Norge og verden har endret seg mye på 24 år.
Vi skal utdanne barn for morgendagens samfunn • “We are currently preparing students for jobs and
technologies that don’t yet exist… in order to solve problems that we don’t even know are problems yet.”
21. Century skills:
• Ferdigheter innen ulike måter å tenke på. Evne til kreativitet, kritisk tenkning, problemløsning, beslutningstaking og læring blir vesentlig.
• Ferdigheter innen ulike arbeidsmåter innen kommunikasjon og samhandling.
• Ferdigheter innen informasjons - og kommunikasjonsteknologi ( IKT ) og informasjonskompetanse.
• Ferdigheter til å mestre et godt liv og til å delta aktivt i samfunnet.
Verdigrunnlaget – gjennomsyre fagene?
• Ny overordna del i alle personalgruppene
• I alle nettverkene
Ny overordna del - Verdigrunnlaget
«Prinsipp for opplæringa» - Læreplanverket for Kunnskapsløftet
«Skolen og lærebedriften
skal være
lærende organisasjoner
og legge til rette for at
lærerne kan lære
av hverandre gjennom samarbeid
om planlegging,
gjennomføring og
vurdering av opplæringa.»
Nytt kompetansebegrep
• Hva vil det si for vår praksis?
Hva nå for Harstad?
• Ny overordna del – verdiløftet
• Dybdelæring
• Kjerneelementene
• PfDK (Profesjonsfaglig digital kompetanse)
Hvem hjelper oss med hva?
• Lese og skrivesentrene - språkkommune
• Realfagsentrene inn i KPF: Teknologi i realfag – ruster opp realfagslærerne våre (Realfagkommune – pulje 1 med forlengelse)
• PfDK for lærere i samarbeid med UiT Camp Alta. (De.kom.)
https://iktsenteret.no/ressurser/rammeverk-laererens-profesjonsfaglige-digitale-kompetanse-pfdk
Todelt kompetanse?
Læreren og skolens personale
• Administrativ bruk av IKT
• Grunnleggende ferdigheter
• Etikk
• Samarbeid og kunnskapsdeling
• Endringsarbeid og delingskultur
• Skolen i samfunnet
Læreren og elevene
• Grunnleggende ferdigheter
• Fagspesifikke ferdigheter
• Pedagogisk og didaktisk bruk av IKT
• Ledelse av læringsprosesser
• Skolen i samfunnet
• Etikk
• Samhandling og kommunikasjon
Harstad jobber med å møte
Fagfornyelsen
Ann Brita Gregersen Kristin M Krekling Hilde Karin Nilsen Remi Vangen
Marie Andreassen Vigdis Indregard Kirsti S Steimoeggen Linda Bertheussen
Kristine Pedersen Signe Winther Sveinung Ellingsen Kari Hanne Paulsen
Nina Kaino Vidar Halvorsen Liv-Karin Steinsvik Børge Kjetil Folden (htv)
Rune Jensen Trine Graff Lena Sørli-Gjertsen Berit Remen
Gøril Olufsen Per-Aage Krekling Hans Kristian Pettersen Anne Lise Eidissen
Line Pedersen Ruth L Langedal Mette Paulsen Christian Blix
Odin Engamo Beth Jensen Inge Sneberg (htv) Torbjørn Lappegard Lill Sørensen
Rigmor Danielsen Ragnhill Ovesen Hilde Klaussen Per Harald Christensen
Styrt samtale – grupper på 4
Padlet.com: https://padlet.com/wenche_sjafjell/68nen4ryqhhh
• Hvilke endringer kommer med kjerneelementene som din ledergruppe kan være obs på nå?
Oppsummert gårdagen
STOR-LOTUS Refleksjonsgrupper
Menti.com
• Hva mener du er dybdelæring?
• Velg tre ord som du mener er beskrivende.
Kryssprosess
https://padlet.com/wenche_sjafjell/vviymt74l453
•Hva ble du opptatt av?
•Hva er planen nå?