4-1

輔委會 ............................................................................................................................................................. 2

台南市立永仁高級中學輔導工作委員會組織規程 ................................................................................. 2

臺南市立永仁高級中學輔導工作目標 ..................................................................................................... 5

臺南市立永仁高級中學輔委會組織及執掌 ............................................................................................. 7

臺南市立永仁高級中學輔導工作計畫 ................................................................................................... 10

臺南市立永仁高級中學認輔制度實施辦法 ........................................................................................... 23

班級學生個案轉介輔導室輔導轉介表 .............................................................................................. 26

臺南市立永仁高級中學學生「認輔」申請單（學生用） .............................................................. 27

臺南市立永仁高級中學 學年度第 學期認輔個案評估表 ...................................................... 28

臺南市立永仁高級中學個別諮商實施計畫 ........................................................................................... 29

臺南市立永仁高級中學社區生活營個別諮商輔導活動實施計畫 ....................................................... 30

臺南市立永仁高級中學教師輔導知能進修研習計畫 ........................................................................... 32

臺南市立永仁高級中學中輟學生輔導計畫執行小組組織章程 ................................................. 34

臺南市立永仁高級中學中途輟學學生復學鑑定安置輔導小組 實施計畫 ......................................... 37

臺南市立永仁高級中學中途輟學學生鑑定安置輔導小組 工作執掌表 ............................................. 39

臺南市立永仁高級中學中途輟學學生復學教育安置輔導 實施辦法 ................................................. 40

※復學輔導流程簡表： ...................................................................................................................... 42

附表一：中輟生復學輔導—個案晤談診斷紀錄 .............................................................................. 43

附表二：中輟生復學輔導—專案輔導課程 ...................................................................................... 44

附表三：中輟生復學輔導—學生輔導日誌 ...................................................................................... 45

臺南市立永仁高級中學中途輟學學生通報及復學輔導 實施辦法 ..................................................... 46

臺南市國民中小學「中輟高關懷學生評估指標及輔導建議表」 .................................................. 49

臺南市國民中小學中輟高關懷學生評估指標及輔導建議表 .......................................................... 51

臺南市立永仁高級中學○○學年度 中輟高關懷學生名冊 ............................................................ 52

臺南市立永仁高級中學親職教育活動實施計畫 ................................................................................... 53

臺南市立永仁高級中學推展生命教育實施計畫 ................................................................................... 55

臺南市立永仁高級中學性別平等教育實施計畫 ................................................................................... 56

臺南市立永仁高級中學校園性侵害或性騷擾防治實施要點 ............................................................... 60

台南市立永仁高級中學生涯輔導實施計畫 ........................................................................................... 64

臺南市立永仁高級中學開辦國中技藝教育學程實施計畫 ................................................................... 69

臺南市立永仁高級中學技藝教育學程遴薦與進路輔導 實施計畫 ..................................................... 73

臺南市立永仁高級中學慈輝班設置辦法 ............................................................................................... 75

臺南市立永仁高級中學慈輝班招收學生實施辦法 ............................................................................... 82

臺南市立永仁高級中學慈輝班宿舍管理辦法 ....................................................................................... 84

4-2

輔委會

台南市立永仁高級中學輔導工作委員會組織規程

一、依據

本校遵照教育部公布之「高級中學法」、「高級中學學生輔導辦法」及臺南市政

府教育局公布之「臺南市立高級中學組織規程準則」之規定，組織輔導工作委

員會(以下簡稱本委員會)，以商討並執行每學年輔導工作計畫進行事宜。

二、組織

（一） 本委員會設主任委員一名，由校長擔任之；綜理全校輔導工作，並由

主任委員聘請各處室主任、組長及有關教師、家長代表為委員，任期

一年。

（二） 本委員會設主任輔導教師（兼執行祕書）一人，由主任委員就受過專

業訓練之輔導教師遴選擔任之，承委員會決議，及主任委員之指示，

推動全校輔導工作。

（三） 本委員會下設置輔委會，並聘請組長及輔導教師若干人，共同策劃輔

導工作事宜，辦理經常性之輔導業務。

（四） 本委員會每學期至少舉行會議二次，必要時得召開臨時會議，會議由

主任委員召集之。

（五） 本委員會決議事項，經校長核准後，由輔委會擬訂具體計畫、辦法，

請有關處室及教師配合執行。

（六） 本委員會設置委員 9—11 人，另視需要聘請咨詢委員

三、執掌

（一） 輔導工作委員會

1. 審計輔導工作各項章則。

2. 審核輔導工計畫。

3. 督導輔導工作之實施。

4-3

4. 評監輔導工作推行績效。

（二） 主任委員

1. 為全校輔導工作最高負責人。

2. 積極領導全體教師實施輔導工作。

3. 遴選適任而合格的輔導工作人員。

4. 督導考核輔導工作實施情形。

（三） 主任輔導教師

1. 秉承主任委員之指示，會同全校各處室擬訂輔導工作計畫。

2. 執行輔導工作推行委員會決議事項。

3. 規劃全校學生個別資料之設計與運用。

4. 實施各項心理與教育測驗並加以運用。

5. 協助班級導師實施輔導工作。

6. 規劃學生輔委會之設備與佈置。

7. 籌編輔導有關刊物。

8. 策劃班級輔導活動實施型態。

9. 協助輔導教師推行學生輔導業務。

10. 利用社會資源協助本校推展輔導工作。

（四） 組長及輔導老師

1. 襄助執行輔委會行事。

2. 實施個別諮商與個案研究。

3. 整理學生資料並妥善保管運用。

4. 實施心理與教育測驗並予統計分析。

5. 參與籌劃班級輔導活動之實施項目。

4-4

6. 協助學生解決學生問題。

7. 搜集輔導有關資料提供教師研究與參考。

8. 其他輔委會有關事宜。

（五） 導師

1. 對新生進行始業輔導，協助其認識及適應學校環境。

2. 指示學生填寫輔導有關表格，隨時將學生日常資料或軼事紀錄填

入紀錄表中，妥善加以運用。

3. 協助輔委會實施心理測驗。

4. 實施個別輔導與家庭訪問。

5. 試探學生與趣、性向、能力與志願，以作為升學或就業輔導之參

考。

6. 其他輔導班上學生事宜。

（六） 專任教師

1. 主動參與輔導進修，吸收輔導知能。

2. 注意學生行為表現，特殊問題學生發掘與輔導。

3. 配合學校輔導工作計畫，參與各項工作之執行。

四、經費

輔導工作所需各項經費，規定編列年度輔導工作經費並予有效運用。

五、本計畫經輔導工作委員會議通過，報請校長核定後實施，修正時亦同。

4-5

臺南市立永仁高級中學輔導工作目標

一、依據

（一） 高級中學輔導辦法

（二） 本校校務發展計畫

二、工作目標

（一） 協助學生建立良好的生活習慣、自我形象，並輔導建立自我領導能力，

促進身心正常發展，以形塑健全的人格，俾能適應學校生活與社會生

活。

（二） 協助學生培養良好的學習態度、求知方法，並輔導學得解決問題方法，

增進終身學習能力，以建構紮實的學能，使具完整的經驗與系統的知

識。

（三） 運用客觀評量方法，鑑定學生各種能力、性向、興趣、專長，輔導其

選修學科課程，啟發潛能，並促進其適性發展，俾能達成分化的教育

目標。

（四） 協助學生認識自己所具備的條件，瞭解升學與職業進路，發展適性志

趣，確定升學及職業目標，以輔導學生規劃個人生涯發展計畫，接受

適性教育。

（五） 提昇輔導工作人員之進修、終生學習，以確保工作品質及行政效率。

（六） 提升學校整體輔導效能，結合全校教師員工的力量，有效輔導學生。

（七） 整合及運用校內外輔導資源，以促進學生、適性發展，並增進其社會

適應的能力。

（八） 充實與改善輔委會各項軟硬體設施，提供人性化之輔導諮詢環境。

（九） 發展並建立本校輔導工作之特色

1. 生活輔導結合生命教育內涵，培養學生樂觀進取、自尊利他、熱愛生

命的生活態度。

2. 推動性別平等教育，營造無性別歧視、兩性互相尊重、和諧相處之校

園風氣。

4-6

3. 發展完整周詳之生涯輔導模式，培養多元智能，適性發揮學生潛能。

4. 確實辦理認輔制度，所有教職員都能瞭解輔導的意義原則，共同擔負

輔導的責任。

5. 加強學習輔導之輔導技術與策略運用，提升學習效果，學習無障礙。

三、 工作重點

資料建立 建立並蒐集完整之資料，提供師生有效之資訊服務。

生活輔導 協助學生認識自我，建立良好人際關係，培養適應社會生 活之能

力。

學習輔導 協助學生培養良好的學習態度、方法與習慣等，增進其學 習效

能。

生涯輔導 提供生涯諮詢，辦理學生生涯規劃相關活動，蒐集並張貼升留學

資訊，協助學生認識 自己，能瞭解並規畫生涯發展方向。

心理輔導 利用個別與團體輔導，解決學生心理、生活、學業等方面 困擾問

題，建立確的人生觀念。

親職教育 辦理親職教育活動，增進學校、家長之間的溝通與配合。

休閒輔導推動 提供正當休閒活動之資訊，倡導健康休閒觀念，提昇學生 休閒之

內涵。

認輔制度 鼓勵教職員、參與行為偏差或適應困難學生之輔導。

情緒管理輔導 透過活動與課程，促進學生自我情緒管理、增進人際溝通、社會

適應等能力。

發行輔導彙編 蒐集輔導資訊，以增進全校師生升學輔導理念。

推動性別平等

教育 透過班會、社團或藝文宣導活動，落實校園性別平等教育。

提昇教職員輔

導知能 定期辦理輔導研習進修活動。

4-7

臺南市立永仁高級中學輔委會組織及執掌

一、主任輔導教師

（一） 綜理輔委會事宜。

（二） 協調各處室的工作事宜。

（三） 擬定輔導工作計畫並主持執行、考核、改進。

二、輔導組長

（一） 學生個別輔導、團體輔導事宜。

（二） 籌辦各項輔導會議。

（三） 提供學校行政人員、教師及家長輔導專業諮詢服務。

（四） 策畫推行個別輔導、團體輔導。

（五） 規畫並協助教師實施班級輔導。

（六） 策畫受輔個案之分案及檔案管理。

（七） 策畫輔導工作評鑑及研究發展。

（八） 協助認輔制度之推廣。

（九） 辦理性別平等、親職、生命、生涯發展教育及教師輔導知能研習。

（十） 其他交辦事項。

三、資料組長

（一） 我建立各種輔導表冊資料及會議記錄。

（二） 協助導師建立學生基本資料。

（三） 學生資料之保管轉移。

（四） 辦理心理測驗並對進行測驗說明，協助導師提早發現學生的狀況。

（五） 高中各種升學參考資料管理。

（六） 擬定高中升學、生涯之計畫。

4-8

（七） 辦理各種高中學習工作坊，提供學生多元學習機會。

（八） 辦理甄選入學輔導(書審資料書寫、一對一面試輔導、模擬面試)。

（九） 辦理高一選組及高中轉組之輔導。

（十） 建置整理大學校系的資料，並經常性提供學生大學的訊息。

（十一） 辦理高中性平、生涯、生命、升學等講座。

（十二） 辦理中一、中四戶外教學。

（十三） 辦理高中部招生之活動(升學博覽會、文宣寄送、明信片廣告)。

（十四） 輔導學生升學與就業，並做資料的統計分析。

（十五） 其他交辦事項。

四、特教組長

（一） 擬定特殊教育計畫及章則。

（二） 策劃特殊班教師教學輔導工作。

（三） 辦理特殊班學生鑑定安置事宜。

（四） 辦理特殊班學生轉介及追蹤輔導。

（五） 協助教師輔導各類特殊學童。

（六） 協助教師對適應欠佳兒童之診斷與輔導提供諮詢服務。

（七） 協助各學年輔導活動配合各科教學之設計與實施。

（八） 協助教師對學習障礙及特殊兒童之診斷與輔導。

（九） 其他交辦事項。

五、慈輝組長

（一） 負責慈輝班相關行政業務。

（二） 擬定慈輝班行事曆。

（三） 呈報慈輝班年度經費概算。

4-9

（四） 執行慈輝班年度計畫。

（五） 其他交辦事項。

六、輔導教師

（一） 規劃全校學生個別資料之設計、整理、保管、使用等事宜。

（二） 辦理學生各項心理與教育測驗之實施運用。

（三） 辦理個案輔導、團體輔導、及個案研究等事宜。

（四） 協助導師實施班級學生個別輔導等事宜。

（五） 搜集資料、規劃學生升學、就業輔導等事宜。

（六） 籌編各項測驗、調查和輔導等事宜。

（七） 辦理各項問題研究和資料統計等事宜。

（八） 其他輔導工作之有關事項。

4-10

臺南市立永仁高級中學輔導工作計畫

一、 輔導工作委員會章程

（一）依據

1. 高級中學法

2. 高級中學學生輔導辦法

3. 臺南市立高級中學組織規程準則

（二）輔導工作委員會組織

1. 本委員會設主任委員一名，由校長擔任之；綜理全校輔導工作，並

由主任委員聘請各處室主任、組長及有關教師、家長代表為委員，

任期壹年。

2. 本委員會設主任輔導教師（兼執行秘書）一人，由主任委員就受過

專業訓練之輔導教師遴選擔任之，承委員會決議，及主任委員之指

示，推動全校輔導工作。

3. 本委員會下設置輔委會，並聘請組長及輔導教師若干人，共同策劃

輔導工作事宜，辦理經常性之輔導業務。

4. 本委員會每學期至少舉行會議二次，必要時得召開臨時會議，會議

由主任委員召集之。

5. 本委員會決議事項，經校長核准後，由輔委會擬訂具體計畫、辦法，

請有關處室及教師配合執行。

6. 本委員會設置輔導工作委員會委員 9—11 人，另視需要聘請咨詢委

員。

二、 輔導工作目標

4-11

（一）協助學生建立良好的生活習慣、自我形象，並輔導建立自我領導能力，

促進身心正常發展，以形塑健全的人格，俾能適應學校生活與社會生活。

（二）協助學生培養良好的學習態度、求知方法，並輔導學得解決問題方法，

增進終身學習能力，以建構紮實的學能，使具完整的經驗與系統的知識。

（三）運用客觀評量方法，鑑定學生各種能力、性向、興趣、專長，輔導其選

修學科課程，啟發潛能，並促進其適性發展，俾能達成分化的教育目標。

（四）協助學生認識自己所具備的條件，瞭解升學與職業進路，發展適性志趣，

確定升學及職業目標，以輔導學生規劃個人生涯發展計畫，接受適性教

育。

三、 輔導工作職掌

（一）輔導工作委員會

1. 審訂輔導工作計畫、辦法、章則及預算。

2. 協調各處室推展輔導工作。

3. 協調全體教師參與學生輔導工作。

4. 研商解決輔導工作所遭遇的困難或障礙。

5. 督導輔導工作的執行。

6. 評鑑輔導工作的執行成效。

7. 其他有關輔導工作推展事宜。

（二）主任委員

1. 綜理全校輔導工作，領導輔導工作之推展。

2. 甄聘合格主任輔導教師與輔導教師。

4-12

3. 定期召開輔導工作委員會會議。

4. 督導全體教師參與輔導工作，溝通觀念。

5. 提供適當的設備與資料。

6. 社區的聯繫及其資源之運用。

（三）主任輔導教師

1. 秉承主任委員之指示，擬訂輔導工作實施計畫及年度預算。

2. 擬具輔導工作實施步驟，並執行輔導委員會決議事項。

3. 分配並督導輔導教師執行工作。

4. 從事輔導工作改進之研究。

5. 直接或間接執行各項測驗計畫，並領導有關人員進行統計、分析研

究工作。

6. 出席下列會議：

（1） 輔導工作委員會議。

（2） 校務會議。

（3） 導師會議。

（4） 其他有關會議。

7. 策劃輔導工作會報。

8. 設置與充實輔導工作設施。

9. 擔任協調工作與各處室共同實施輔導工作。

10. 聯繫校外有關資源，並爭取其協助。

4-13

11. 籌編輔導工作有關刊物。

12. 其他有關輔導工作事宜。

（四）組長及輔導教師

1. 辦理輔導工作行政事宜。

2. 秉承主任委員及主任輔導教師之指示，執行輔導工作計畫。

3. 協助家長、導師及專任教師、教官解決學生問題。

4. 與各處室配合，實施各項生活、教育及生涯輔導工作。

5. 參加輔導工作委員會會議、個案研討及其他有關會議。

6. 進行個別諮商，召開個案研究會議。

7. 團體輔導之策劃及執行。

8. 輔導知能研習會、演講、座談會、個案研討、輔導工作會報之策劃

與執行。

9. 心理測驗之計畫與執行。

10. 學生資料之建立、整理、保管與運用。

11. 輔導知能及升學就業輔導等資料之搜集與提供。

12. 輔導圖書、期刊之申購與管理。

13. 財產、非消耗品之申請與管理。

14. 輔導工作檔案之整理與保管。

15. 研究輔導工作之改進。

16. 參加有關進修及研習活動。

4-14

17. 其他有關輔導活動事項。

（五）導師

1. 學生基本資料之建立，並隨時補充、填寫、運用。

2. 新生始業輔導之實施。

3. 家長之聯繫與家庭訪問。

4. 各項教育與心理測驗實施之協助。

5. 學生特殊問題之發覺與輔導。

6. 生活、教育、生涯輔導之實施。

7. 與輔導教師聯繫學生輔導事宜。

8. 出席、參與相關輔導及個案會議。

9. 其他有關班級學生輔導事宜。

（六）專任教師與其他教職員工

1. 主動參與輔導研習，吸收輔導知能。

2. 關注學生行為表現，學生問題之發覺、轉介與輔導。

3. 配合學校輔導計畫，參與各項輔導工作之執行。

4. 協助認輔工作，並記錄訪談內容。

5. 出席、參與相關輔導及個案會議。

6. 協助其他有關學生輔導事宜。

四、 輔導工作內容

（一）經常性輔導行政工作

4-15

1. 釐訂輔導工作計畫與進度。

2. 建立學生基本資料。

3. 舉行並分析各項必須的心理與教育測驗。

4. 舉辦輔導研習與座談。

5. 出版輔導刊物與佈置輔導專欄。

（二）生活輔導

1. 進行始業輔導，增進學生生活適應能力。

2. 蒐集學生健康、性格、情緒、學業、社交及活動等情況的資料，做

為輔導學生的依據。

3. 實施相關生活困擾測驗與評量，發現學生生活及行為上的困擾問題，

做進一步的分析、診斷與輔導。

4. 實施個別諮商與團體輔導，瞭解並協助學生解決問題。

5. 實施相關社會適應測驗與評量，瞭解學生人際關係，協助學生適應

團體生活，處理人際關係及培養其適應社會生活的能力。

6. 舉辦親職教育活動，結合社區及家長資源協助輔導學生。

7. 其他有關生活輔導工作的規劃與執行事宜。

（三）學習輔導

1. 輔導學生瞭解綜合高中教育目標，建立正確的學習觀念。

2. 協助學生瞭解各學程性質、目的，培養良好的學習態度、習慣與方

法。

4-16

3. 實施相關興趣、性向測驗，輔導學生依志願選課及選擇升學校系

（科）。

4. 協助特殊教育需求學生的轉銜、安置與輔導。

5. 指導學生瞭解自己的興趣、性向與能力及升學管道，確立升學目標。

6. 辦理推薦甄選及申請入學各階段的輔導工作，引導學生選讀適合自

己的校系（科）。

7. 幫助學生紓解課業與升學考試的壓力，使其能維持平衡的身心狀態。

8. 其他有關學習輔導工作的規劃與執行事宜。

（四）生涯輔導

1. 輔導學生瞭解升學、就業的意義及其途徑。

2. 協助學生瞭解多元入學管道及需要準備的事項。

3. 協助學生瞭解升學目標的學校及系（科）狀況。

4. 實施相關「心理測驗」，參考測驗結果及其他相關資料，輔導學生選

擇升學校系（科）。

5. 協助學生訂定升學、就業目標並學習做好生涯規劃。

6. 輔導學生認識職業世界的現況，建立職業志趣與生涯發展的方向。

7. 其他有關生涯輔導工作的規劃與執行事宜。

4-17

五、 輔導工作實施方式

經常性輔導行政工作

項目 實施方法與步驟 實施

時間

負責

單位

協辦

單位 備註

釐訂工作計畫及

進度、編列預算

訂定輔導工作計畫，並依

學校行事曆訂定輔導工作

行事曆

八月

輔委會 會計室

提供輔導專線服務 經常

擬定各項活動實施辦法 經常

充實輔委會設備

請購年度所需各種備、測

驗及印製各類表格

八月

輔委會 總務處

會計室

佈置輔委會、諮商室 經常

請購心理與教育書籍、期

刊、錄影帶 經常

各項學生輔導資

料之建立與補充

學生基本資料卡之建立、

補充與移轉 九月

輔委會 學務處

建立特殊學生個案輔導資

料 經常

函索特殊需要的學生國

中、小時期基本資料 視需要

建立特殊學生個案輔導資

料 視需要

印製各種輔導資料表格 八月

各種升學、就業資料之搜

集與運用 經常性

實施各種心理測驗 依計畫

提高教師

輔導機能

提供輔導有關之視聽媒

體、書刊及資料 經常性

輔委會 人事室

鼓勵教師參加校內外研習 經常性

舉辦輔導專題演講 經常性

舉辦校內教師輔導知能研

習 經常性

召開各項

輔導會議 輔導工作委員會議

學期初

學期末 輔委會 學務處

4-18

認輔工作會議 學期初

學期末

個案研討會 學期初

學期末

身心障礙學生輔導會議 學期初

學期末

社會輔導資源

的運用

連繫社服輔導機構、醫療

機構、社區熱心人士，並

爭取其協助

經常性

輔委會 各處室

配合教育部、教育局建立

輔導網路 經常性

聯繫校友返校輔導在校生 經常性

推動認輔工作，聘請老師

參加輔導 經常性

配合有關單位實施輔導工

作之實驗與研究 經常性

專案工作

辦理生命教育工作 經常性

輔委會 各處室

辦理性別平等教育工作 經常性

辦理生活教育及配合民主

法治工作 經常性

高中職社區化專案性工作 經常性

親職教育

辦理親職教育活動 經常性

輔委會 各處室

辦理特殊教育需求學生家

長座談會 經常性

提供輔導專線服務 經常性

辦理親職座談會 經常性

研究與評鑑

輔導工作計畫實施之督導

與評鑑 學期末

輔委會 各處室

輔導教師同儕督導 經常性

實施輔導工作評鑑 學期末

4-19

生活輔導

項目 實施方法與步驟 實施

時間

負責

單位

協辦

單位 備註

實施新生

始業輔導

介紹環境，協助新生適應新環境

介紹各處室，協助新生了解各處

室功能

實施心理

衛生教育

舉辦性別教育、人際關係、壓力

調適、生命教育講座各年級

設置輔導專線，解答學生家長疑

難問題

運用輔導專欄，提供心理輔導資

訊

提供學生心理衛生之相關資料

實施班級團體輔導

實施小團體輔導

實施性別教育、生命教育課程

家庭暴力防治宣導

性侵害防治宣導

校園心理衛生諮詢服務

實施個別諮商

及家庭諮商

輔導主動來談學生

約談轉介學生

協助導師與學生進行個別談話

與家庭進行諮商

分析學生問題行為類型研議適當

策略

輔導銷過 宣導校銷過辦法，紀錄、追蹤輔

導

復學生輔導 進行個別諮商與追蹤輔導

辦理親職教育 提供親職教育資料提供家長參考

4-20

辦理親職座談會，促進學校與家

長雙向溝通，改善親子關係

辦理學生各類

研習、競賽

鼓勵學生積極參與大學營隊

辦理藝文競賽

推動社區服務 鼓勵學生積極參與高中職社區化

研習活動

國一、高一

重點工作

始業輔導時介紹學校輔 導概

況，增進學生對輔導工作之認識 八月底

蒐集與整理學生個人資料，以為

輔導參考 九月

實施各項心理測驗 上學期

分析測驗結果，送請各班導考，

並視需要實施個別輔導或班級輔

導

上學期

實施班級輔導（定向輔導、性別

平等教育）

生涯規

劃課程

中

國二重點工作

實施生活適應的輔導 經常性

實施情緒壓力輔導測驗，分析測

驗結果，送請各班導師參考，並

視需要實施個別輔導或班級輔導

經常性

實施班級輔導（生命教育、人際

關係） 經常性

國三重點工作

實施班級輔導(生涯規劃、休閒

活動) 經常性

實施情緒壓力輔導測驗，分析測

驗結果，送請各班導師參考，並

視需要實施個別輔導或班級輔導

經常性

實施班級輔導（生命教育、人際

關係） 經常性

4-21

學習輔導

項目 實施方法與步驟 實施時間 負責單位 協辦單位 備

註

實施學習輔導

蒐集有關學習態度，方法

之資料與資源，提供學生

參考

舉辦各學科學習講座

舉辦高三各類升學輔導班

級座談

低成就學生輔導

個別晤談，了解學習困難

實施學習診斷測驗

開辦夜間輔導

實施補救教學

辦理特殊才能學

生輔導

提供特殊才能之學生學習

資源及資訊

高二重點工作

實施高二學生學習問題診

斷輔導 三月

高二學生升學進路輔導 經常性

輔導學生終身學習技巧 經常性

高三重點工作

升學進路輔導

應屆畢業生升學、就業意

願調查 九月

舉辦推薦甄選、申請入學

報名、應試技巧個別導 三～五月

特殊教育需求學生的升學

輔導 經常性

生涯輔導

項目 實施方法與步驟 實施時間 負責單位 協辦單位 備

註

實施心理測驗

高一實施賴氏人格測驗、

多因素性向測驗、大學興

趣量表測驗

高三實施學系探索量表測

驗

4-22

解釋測驗結果，提供導師

家長及學生參考

認識大學校系

蒐集各大學院校簡介及升

學就業資料

輔導學生使用北斗興學系

查詢系統

舉辦大學參觀活動

辦理選課輔導

推動高一學習檔案

大學多元入學管道說明

辦理學程選擇說明會

辦理進路輔導

選填志願輔導

蒐集國外留學資訊提供諮

詢服務

推甄、申請入學輔導

畢業升學、就業概況調查

六、 經費與設備

（一）輔導工作經費，依學年度編列預算執行。

（二）設置輔委會，內含輔導教師辦公室、諮商室、團輔室及資料室等，以利

輔導工作的推展。

（三）繼續充實輔導工作所需的學生資料、各項測驗資料、相關的圖書與視聽

器材。

七、 本計畫經輔導工作委員會議討論通過，陳 校長核准後實施，修訂亦同。

4-23

臺南市立永仁高級中學認輔制度實施辦法

一、依據：

（一） 教育部青少年輔導工作計畫。

（二） 教育部台（九一）訓（三）字第九一一五 0三三六號函。

二、實施目的：

（一） 鼓勵教師志願輔導適應困難學生及行為偏差學生，協助其心智發展，

並培養其健全人格順利成長及發展。

（二） 整合輔導計畫朝陽方案，璞玉專案等專案輔導活動，增進輔導績效。

三、實施方法：

（一） 認輔對象及來源：

1. 適應困難學生及行為偏差學生。

2. 自願尋求認輔者。

3. 學務處提報者。

4. 導師、專任教師、家長提供或申請輔導者。

5. 輔導老師由課程進行、生活觀察或心理測驗顯示需輔導者。

（二） 認輔教師：

1. 具有輔導熱誠之本校全體教師及行政人員。

2. 退休教師、學生家長或熱心輔導工作人士。

3. 每位老師以認輔一至兩位學生為原則，最多不逾三位。

（三） 本校輔導體制：

1. 一般個案 ----------> 導師與責任輔導老師 --------> 輔導組長

2. 特殊個案 ----------> 認輔老師與導師 ------------> 輔導組長

3. 中輟輔導 ----------> 輔導組長與導師

4. 身心障礙 ----------> 特教老師與認輔老師 --------> 特教組長

（四） 輔導群工作執掌：

1. 導師：

(1) 掌握個案出缺席狀況，隨時追蹤其去向。

(2) 日常行為觀察與輔導。

4-24

(3) 與家長、認輔老師、相關行政單位保持聯繫。

(4) 填寫個案 B 卡。

(5) 參與認輔會議、個案研討會。

2. 認輔老師：

(1) 與導師及該班輔導老師保持聯繫，進行日常行為之觀察與輔導。

(2) 定期約談學生並填寫輔導紀錄簿。

(3) 參與認輔會議、個案研討會。

(4) 對於特殊緊急狀況，告知輔導室協助處理。

3. 輔導老師：

(1) 提供輔導專業技術，推動有效的輔導策略。

(2) 與導師保持聯繫，進行日常行為之觀察與輔導。

4. 行政單位：

(1) 輔導組為掌握認輔個案的前線單位，除定期與生教組、導師、

認輔老師了解學生狀況外，並依狀況輕重請相關單位或社會資

源協助。

(2) 保持認輔學生的彈性輔導，若中途可結案，或需要新的認輔個

案加入時，由輔導組做適當的追蹤輔導及安排。

（五） 輔導過程：

1. 教師及學務處提供認輔轉介名單，並送輔委會造具名冊。

2. 調查受輔學生希望的認輔老師。

3. 召開輔導會議，確定應予輔導學生名單。

4. 安排自願認輔學生與認輔老師名單。

5. 召開輔導教師座談會訂定輔導計畫。

（六） 輔導方法：

1. 個別晤談：適時進行，至少每兩週一次。

2. 電話關懷：晚上或假日期間進行。

3. 家庭訪問：必要時進行，平日亦可用電話與認輔學生家長溝通。

4. 輔導記錄:摘記基本資料、個案背景、輔導策略及輔導經過等。

5. 鼓勵學生參與正當休閒活動或志工服務，以收潛移默化之效。

4-25

（七） 輔導期間：

1. 輔委會視實際需要得召開(不)定期個案研討會，邀請學者專家蒞校

剖析個案及專題演講。

2. 教師輔導學生以一學年為限，特殊情況不受此限。

四、輔導評鑑：

（一） 受輔導學生之行為，確能改過遷善，表現良好者，由輔委會簽會學務

處，依據本校之銷過實施辦法予以銷過或獎勵。

（二） 認輔教師為無給職，請校長於學期初頒發認輔教師聘書，學年結束另

予獎勵。

（三） 每學期將定期召開檢討會，以求改進。

五、本辦法經呈 校長核定後實施，如有未盡事宜，修正亦同。

4-26

班級學生個案轉介輔導室輔導轉介表

轉介日期 年 月 日

個案姓名 班級 年 班 性別

家長或監護

人

聯絡住址

電話

個 案 家 庭 背 景 簡 述

個案問題行為描述

轉介老師簽名：

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

以下由輔導室填寫

編號 接案輔導老師

結案日期： 年 月 日

4-27

臺南市立永仁高級中學學生「認輔」申請單（學生用）

一、 凡本校學生合於下列情形之一者，得向輔委會輔導組領取「認輔申請單」或

自行影印，並請同學參考「學校認輔教師名單」，填寫你想找的認輔老師，

並將申請表交回輔導室蔡老師。

＊若「志願認輔教師名單」沒有你想要與之晤談的老師，請自行尋找（但需

先知會該老師並經同意）或由輔導老師幫你安排認輔教師。

二、 （請依個人需求在下列項目□中打ˇ，可複選）：

□ 1. 德行學期成績曾低於 60 分者。

□ 2. 升學方面有困擾者。

□ 3. 曾被記大過者。

□ 4. 健康方面有困擾者。

□ 5. 曾重大違反校規者。

□ 6. 學業成績低落者。

□ 7. 復學重讀者（含中輟）。

□ 8. 情緒方面有困擾者。

□ 9. 感情方面有困擾者。

□ 10 適應學校方面有困擾者。

□ 11. 人際關係方面有困擾者。

□ 12. 家庭方面有困擾者。

□ 13. 生涯發展上有困擾者。

□ 14. 其他原因 (請說明)。

申請人： 年 班 號 本人簽名：_________________

導師簽名： 認輔教師簽名：

（□名單上 □自行尋找 □未找到）

每個人都會有面臨困擾或瓶頸的時候，尋求資源解決問題是聰明

人的做法，如果你需要我們的協助，不妨鼓起勇氣好好利用輔委

會的資源吧！

4-28

臺南市立永仁高級中學 學年度第 學期認輔個案評估表

學生姓名： 班級：

導師： 認輔老師： 填寫日期：

個案目前狀況：（大致情形描述）

◎ 您認為個案經輔導後，有進步的部分是…

◎您認為個案目前還需加強的部分是...

◎您認為個案….（請勾選）.□ 繼續認輔 □ 可結案

◎ 其他：

◎下學期是否願意擔任認輔老師：□ 願意 □ 暫不考慮

這學期辛苦您了！

輔委會敬啟

4-29

臺南市立永仁高級中學個別諮商實施計畫

一、依據：

(一) 教育部台（87）訓（三）字第 87091640號函頒「教訓輔三合一整合實

驗方案」。

(二) 教育部台（91）訓（三）字第九一一三一六五五號修正函頒「教育部推

動認輔制度實施要點」。

二、目的：

(一) 建構校內、外三級完整輔導機制。

(二) 結合社區資源，提供師生完善諮商與諮詢服務。

三、受輔學生來源：

(一) 由各行政處室及導師轉介，初步輔導無明顯效果之學生。

(二) 學生、家長主動來談，並經本處評估適合轉介者。

四、諮商人力來源：

(一) 由本處輔導組負責接案、分案、資料保管及相關行政作業。

(二) 外聘台南市生命線諮商員四名，擔任每週十六小時個別諮商工作。

五、諮商地點

本校慈輝大樓各樓之個別諮商室。

六、實施時段：

與諮商員磋商排定每週固定時段，在該時段內由本處排定學生接受諮商，盡量

不影響學生正常課業。

七、本計畫呈 校長核定後實施，修正時亦同。

4-30

臺南市立永仁高級中學社區生活營個別諮商輔導活動實施計畫

一、主辦單位

台南地方檢察署、臺南市家庭教育中心

二、承辦單位

臺南市立永仁高級中學

三、實施期間

每年得依本市家庭教育中心之作業期程提出申請，一年二期，每期活動期程為

三個月。

四、目的：

（一） 結合社區力量關懷青少年。

（二） 對有犯罪傾向之青少年，給予立即、專業之個別諮商，以防微杜漸。

（三） 提供社區家長教養問題之諮詢管道，強化親職教育功能。

（四） 提供本校教職員諮詢服務，提升專業知能，更有效防範青少年犯罪。

五、計畫理念

青少年正值青春活力與血氣方剛的尷尬時期，若能善加引導，度過此暴風

期，成年後便可為國家社會可用；反之，若誤入歧途，遭人利用，最後自暴自

棄，則社會之負擔至此又增添一筆。可見青少年輔導之重要，特別是已顯露出

行為偏差傾向之青少年的輔導。

輔導是一門專業，既是專業，就要有專業的人員實施專業的方法才能竟其

功。然青少年偏差行為成因經緯萬端，絕非辦個一、二個活動就可收實效。本

校相信：最有效的方式，就是針對個人所實施的個別化輔導方案；最有用的方

法，非「個別諮商、長期追蹤」莫屬！蓋個別諮商是一切輔導作為之礎石也，

個別諮商不做，何庸奢談輔導成效？

本實施計畫，著眼於拉人一把之精神，帶有墮入深淵之虞的青少年回歸正

途，此亦為所有關心青少年的人士、機構及教育人員所念茲在茲的。

六、專案內容

（一） 個別諮商

提供本校適應不良、行為偏差之學生個別諮商服務，以專業、長期、

4-31

個別化的處遇方案，更有效解決各種情緒及行為的困擾。

（二） 親職教育講座

提供社區家長教養子女問題之諮詢，強化家庭功能。

（三） 教育諮詢

（四） 提供本校及鄰近學校教師，關於青少年身心發展，及處理青少年問題

方面的諮詢，更有效預防青少年的非行行為。

（五） 研究發展

提供相關資訊及數據，以為研究機構所用，幫助社會大眾更瞭解青少

年現況。

七、實施方式：

（一） 個案管理：由本校輔導行政團隊擔任。實施由接案、填寫初次晤談記

錄、轉介合適諮商員、到諮商記錄管理等工作。

（二） 個別諮商：外聘二位專業諮商，每人每週到校輪值四小時，開設諮商

時段，經與本校行政人員接觸，瞭解案主概況後，對案主開始實施每

週一次的個別諮商，及長期的追蹤。本校輔導行政團隊亦隨時配合諮

商之進程，提供支援。

八、經費

依據本市家庭教育中心所明訂之經費申請額度之規範，進行各項活動所需經費

之編列，並妥為運用。

九、預估成效

（一） 建立專業有效之輔導機制，降低青少年之犯罪率。

（二） 提升社區家庭功能，增進父母效能。

（三） 邀集社會機構力量參與學校輔導，樹立新典範。

十、本計畫呈 校長核定後實施，修正時亦同。

4-32

臺南市立永仁高級中學教師輔導知能進修研習計畫

一、 依據：

（一） 教育部頒「青少年輔導計畫」

（二） 教育部八十六年七月十六日頒「教師輔導與管教學生辦法」

（三） 教育部九十一年度「兩性平等教育實施計畫」

（四） 「性侵害犯罪防治法」

二、 目的：

（一） 提昇教師專業職能，協助研究解決個案疑難問題。

（二） 溝通觀念，交換輔導工作經驗，發揮輔導效果。

（三） 推展「認輔制度」，促進輔導工作功能之發揮，落實本校輔導工作計

畫。

三、 原則：

（一） 輔導工作是專業性，全面性與長期性的工作，必須全體教師共同參

與。

（二） 輔導工作必須結合學校、家庭、社會的人力與資源方能克竟全功。

（三） 兼重正式與潛在課程，全體教師必須藉溝通觀念，交換經驗，方能

發揮輔導功效。

（四） 校內、外各項輔導知能研習。應秉持公開、公平原則則鼓勵教師參

與之。

四、 辦理單位：

（一） 指導單位：臺南市政府教育局

（二） 主辦單位：本校輔委會

（三） 協辦單位：本校教務處、學務處、總務處

五、 參加對象：本校全體教師

六、 實施辦法：（另訂）

七、 經費：申請上級補助或本校自籌。

4-33

八、 獎勵：辦理及參與本研習有功人員，列入年度考核之參據或報縣府敘獎。

九、 本計畫經校務會議通過，校長核定後公佈實施，修正時亦同。

4-34

臺南市立永仁高級中學中輟學生輔導計畫執行小組組織章程

一、依據：

（一） 「強迫入學條例」、「強迫入學條例施行細則」

（二） 教育部八十七年七月頒「國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導方

案」

（三） 國民中小學中途輟學學生個案處理流程

二、目標：

（一） 強化中輟學生之協尋、追蹤輔導、輔導復學及適性安置工作。

（二） 提供學生適性教育及多元學習機會，防範學生中途輟學。

三、組織：

（一） 本執行小組召集人及主席由校長擔任，輔委會負責籌畫會議工作。

（二） 會議出席人員包括：各處室主任、相關處室組長、相關班級導師等。

（三） 本執行小組會議為因應需要得隨時召開。

四、工作分掌：

（一） 會議主席（校長）：

1. 綜理、督導中輟學生輔導工作。

2. 召集、主持中輟輔導計畫執行小組會議，並議決有關事項。

（二） 教務處（主任、組長）：

1. 未辦理註冊者，由註冊組會同導師聯絡家長，促其返校。

2. 填具未註冊及三天以上未到校中輟學生通報單，上電腦網路並函送

教育局強迫入學委員會。

3. 輔導無效之中輟生知會單，發函通知強迫入學委員會。

4. 製作中輟學生名冊送交輔委會繼續追蹤。

5. 協同有關處室及導師，安置返校復學之中輟生於適當年級或班級。

6. 協同有關處室及教師，處理中輟學生之成績考查及畢業資格評定等。

7. 實施補救教學及學習輔導等。

（三） 學務處（主任、組長）：

1. 連續缺曠課三日之學生，由生教組與輔導組共同追蹤之。

4-35

2. 學務處追蹤輔導學生，三日內返校者，個案消失。

3. 連續曠課三日以上，經輔導未返校者，由學務處製作名冊送輔導組，

並寄發掛號信函通知家長。

4. 對下落不明或淪落不良場所之中輟學生，函送當地分局協助尋找。

5. 對行為偏差、無法管教者，經家長同意後，函送臺南市警察局少年

隊申請留隊輔導。

6. 加強返校復學中輟學生之生活教育與輔導工作。

（四） 總務處（主任、組長）：

1. 提供各項行政資源，協助中輟生返校復學。

2. 參與有關會議協助中輟生輔導工作。

（五） 輔委會（主任、組長）：

1. 輔委會接受訓導處知會中輟生名冊，會同導師繼續追蹤輔導。

2. 經追蹤輔導返校者，個案消失，並實施安置活動。

3. 輔導期間填寫「追蹤輔導紀錄表」至學生返校復學為止。

4. 遇中輟生遭家庭變故或清寒者，由輔委會填具轉介名冊，報請社會

局協助或轉介慈輝班就讀。

5. 加強返校復學中輟生之心理復建與輔導。

6. 安排中輟生之個案認輔教師。

7. 辦理中輟學生彈性輔導課程。

8. 建立中輟學生之個別檔案。

9. 加強辦理親職教育。

10. 策動學校教師及社會志工積極參加中輟生之協尋及輔導復學工作。

（六） 導師：

1. 班級學生曠課一、二日內由導師電話或信件聯絡家長。

2. 學生連續曠課三日，由導師填寫「追蹤輔導通報表」交訓導處生

輔組協尋之。

3. 班級中輟學生由導師加強生活及學習輔導，並填寫「中輟生追蹤

輔導紀錄表」。

4. 班級中輟學生返校復學，三日內由導師填寫「中輟生返校復學通

報表」，交由生輔組知會各處室。

4-36

5. 加強中輟生心理輔導、家庭訪問及親職教育。

五、本章程經校務會議通過，並呈 校長核准後公布實施，修正時亦同。

4-37

臺南市立永仁高級中學中途輟學學生復學鑑定安置輔導小組

實施計畫

一、 依據：

教育部「國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法」。

二、 目的：

（一） 協助中途輟學學生復學輔導工作，提供中輟生復學後之適性

教育。

（二） 加強中輟學生通報及復學輔導工作機能，並推動相關之宣導

防治工作。

三、 設置要點：

（一） 本小組設置主任委員一人，由校長擔任；委員由學校輔委會

主任、教務主任、學務主任、總務主任、輔導組長、生輔組

長、該中輟學生班導師、認輔教師、家長會代表、接案之人

員（輔導員、教官、替代役、社工、認輔志工……）及相關

人員共同組成，該生家長（或主要照顧者）於會議召開時受

邀參與之。

（二） 本小組設置執行秘書一人，由本校輔委會主任兼任之，承主

任委員之命，綜理本組有關業務，行政業務由執行秘書依分

類由各處室專人負責辦理。（見中途輟學學生鑑定安置輔導

小組工作執掌表）。

（三） 本小組主任委員、委員、執行秘書均為無給職。

（四） 本小組會議，需於每位中輟學生申請復學後一週內召開，以

一次為原則，必要時得召開臨時會議。

（五） 本小組實施對象：

1. 第一類中輟生：未經請假、未到校上課達三天以上的學生。

2. 第二類中輟生：學期開學未到校註冊達三日以上。

3. 第三類中輟生：轉學生未到轉入學校報到。

4. 校內有中輟之虞學生、嚴重時輟時學之學生。

5. 本輔社工員轉入之保護性個案。

（六） 鑑定安置輔導小組主任委員需督導鑑定安置輔導小組進行會

議所作決議之執行工作。

4-38

（七） 召開會議時需備妥相關資料如下：

1. 中途輟學學生尋獲復學校內通報單（班導師填寫）

2. 個案輔導記錄（原班導師填寫）

3. 中輟復學生適性課程鑑定安置輔導會議評估表（輔導組長

填寫）

4. 家訪記錄表（班導師）

5. 認輔記錄（認輔教師之記錄）

四、 本計畫經校務會議通過，呈 校長核定後，修正時亦同。

4-39

臺南市立永仁高級中學中途輟學學生鑑定安置輔導小組

工作執掌表

職稱 成員 負責工作項目 職稱 成員 負責工作項目

主任

委員 校 長

督導中輟復學通報、追蹤

輔導工作之推動與執行、

綜理校內鑑安輔小組各項

事宜

委 員 家長會長

協助校內鑑安輔小組委員

對中輟生追蹤輔導、復學

輔導及與家長之溝通協調

執行

秘書 輔委會主任

綜理規劃中輟生追蹤輔

導、復學輔導、執行統籌

校內鑑安輔小組各項事

宜、督導各單位執行進

度、會議安排與召開

委 員 輔導組長

規劃中輟生追蹤、復學輔

導、校內鑑安輔小組決議

之安置措施資格審核、協

助執行秘書統籌、規劃校

內鑑安輔小組事宜

委 員 教務主任

綜理規劃中輟生追蹤輔

導、復學輔導、執行統籌

校內鑑安輔小組各項事宜

委 員 註冊組長

彙整校內鑑安輔小組會議

相關資料、各項輔導記錄

資料報縣鑑安輔委員會備

查

委 員 學務主任

綜理中輟生追蹤輔導、復

學輔導之各項教務相關事

宜

委 員 生輔組長

辦理中輟生中輟復學校內

通報、校內鑑安輔小組決

議之安置措施資格審核

委 員 總務主任

綜理中輟生追蹤輔導、復

學輔導之各項總務相關事

宜

委 員 資料組長

辦理中輟復學生之各項註

冊事宜、校內鑑安輔小組

決議之安置措施資格審核

委 員 導師

協助中輟通報、復學通

報、手續、個案追蹤輔導

及輔導記錄之建立、參與

校內鑑安輔小組各項決議

並提供個案資料及輔導情

況

委 員

接案人員

（認輔教

師、輔導

老師、輔

導員、校

外會教

官、替代

役、社工

員、認輔

志工）

個案追蹤輔導及輔導記錄

之建立、參與校內鑑安輔

小組各項決議並提供個案

資料及輔導情況、協助導

師進行輔導工作

4-40

臺南市立永仁高級中學中途輟學學生復學教育安置輔導

實施辦法

一、 依據：

（一） 國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法。

（二） 強迫入學條例

二、 目的：

配合教育部中輟生輔導計畫，提供適切、具體之協助，以有效輔導中輟生復學，

降低中輟生人數。

三、 組織、會議：

（一） 成立『中輟生復學安置鑑定輔導小組』

職稱 校長 教務主任 學務主任 總務主任 輔導主任 生輔組長

姓名 王宏寶 王文瑄 劉政慈 陳博信 鄭書澤 高思偉

職稱 輔導組長 註冊組長 家長代表 班級導師 認輔老師

姓名 陳奕任 何麗香

※ 班級導師、認輔老師、家長代表視中輟生個案而有調整

（二） 中輟生返校後，即召開安置鑑定輔導會（簡稱『鑑安輔』會），協調

研商安置輔導策略，並製作個人檔案。

四、 安置輔導工作：

中輟學生返校復學安置需考量中輟學生之年齡、中輟時間長短、中輟學生學業

程度、中輟學生就學意願等因素，安排合適之復學輔導方案。流程如下：

（一） 觀察期：尋回的學生先留學務處或輔委會個別輔導（時間為 1-3 天），

工作內容包括：

1. 了解學生中輟原因及中輟期間生活經歷。

2. 關懷、輔導學生問題，鼓勵學生接受義務教育。

3. 使學生了解回校必須遵守的約束規定。

※經鑑安輔會評估個案狀況，如一切正常，即可進入原班級上課 ，如尚有適

應或銜接困難者，則進入專案輔導或轉介中途學校（或夜間補校）

（二） 專案輔導期：學生已能正常上學卻無法進入班級上課，則由『鑑安輔』

會研商安排特殊輔導：包括就學準備、親師溝通、學生諮商及註冊編

班等。

1. 學業中輟的補救（資源班老師的補救教學）及註冊編班之處理。

4-41

2. 心理輔導（生涯規劃、諮商、小團體的輔導、親師溝通、人際互動）。

3. 彈性課程（閱讀、社會服務、體能活動）

（三） 轉介中途學校、夜間補校：

1. 如學生中輟原因為家庭因素，則與家長及學生溝通，協助填寫資料申

請，轉介至慈輝班。

2. 至於生活作息日夜顛倒，學校依上述輔導程序仍無法使之改善者，則

推薦較簡易且實用之補校課程。

五、 復學編班原則

（一） 中輟生復學依原班復學，若隔年度復學則在原同班號班級就讀為原則。

（二） 若當年度原班已有中輟復學生或轉學生時，則改編至該年級人數較少

之班級。

（三） 班級人數相當時，以無身障生者優先。

（四） 班級人數、學生條件相等時，則請級導師抽籤決定編入班級。

（五） 遇特殊個案亦召開校內鑑定安置輔導會議研議理。

六、 中輟生成績考查原則

（一） 補考。

（二） 以現有成績記錄學期之次數平均。

（三） 輟學期間成績可記載為零分。

（四） 專案提報校內鑑定安置輔導會議研議。

（五） 以復學後成績為準計算畢業成績。

七、 本辦法經校務會議通過呈校長核定後實施，修正時亦同。

4-42

※復學輔導流程簡表：

4-43

附表一：中輟生復學輔導—個案晤談診斷紀錄

中輟生復學輔導--個案晤談診斷紀錄表

學生姓名： 時間： 地點：

家長姓名： 電話： 地址：

家庭狀況概述：

中輟原因概述

生活經歷概述：

晤談重點彙整：

晤談老師

4-44

附表二：中輟生復學輔導—專案輔導課程

中輟生復學輔導—專案輔導課程表

學生姓名： 課程期限： 月 日 至 月 日

時間 課程/工作/輔導內容 地點 指導老師

07：30--08：00

08：00--08：05 休息

08：05--09：55

09：55--10：05 休息

10：05--10：55

10：55--11：00 休息

11：00--11：50

11：50--12：30 用餐

12：30--13：05 午休

13：05--13：55

13：55--14：05 休息

14：05--14：55

14：55--15：05 休息

15：05--15：55

15：55--16：10 休息

16：10--17：00

補充紀錄：

導師 輔導組長 主任輔導教師

學務主任 教務主任 校長

4-45

附表三：中輟生復學輔導—學生輔導日誌

中輟生復學輔導—學生輔導日誌

節次 課程內容/輔導紀錄 指導老師

1

2

3

4

5

6

7

8

綜合紀錄：

輔導老師簽章

4-46

臺南市立永仁高級中學中途輟學學生通報及復學輔導

實施辦法

一、 依據：

（一） 國民教育法及國民教育法施行細則。

（二） 「強迫入學條例」及「強迫入學條例施行細則」。

（三） 教育部八十七年十一月十六日「國民中小學中途輟學學生通報及復學

輔導方案」。

二、 目的：

（一） 落實國民教育之精神，維護學生就學之權利。

（二） 協助學生適應人際合群的學校生活。

（三） 適時給予遭遇不幸之學生緊急救護及妥善安置。

三、 實施原則：

（一） 積極的預防勝於消極的輔導。

（二） 尊嚴的維護與積極的鼓勵並行。

（三） 個性發展與群性陶冶並重。

（四） 家庭、學校、社會密切結合。

（五） 善用社會資源並建立通報系統。

（六） 以教育愛教化與輔導學生。

四、 實施對象：本校學生。

五、 實施方式與權責：

（一） 中輟學生之認定：

1. 於規定時間內未辦理註冊，經教務處及導師督導而未反校就學者。

2. 未經請假，不明具體原因未到校上課三天以上者。

3. 經連繫家長得知去向不明者。

4. 轉學未向轉入學校報到者，應列為原轉出學校之中輟學生。

（二） 處理流程（如附件：中途輟學學生個案處理流程表）

1. 未註冊學生方面：

4-47

（1） 三天內由教務處註冊組會同導師聯絡，促其返校。

（2） 超過三天以上仍未返校者，由輔導組依規定填具通報單函送教

育局及強迫入學委員，並製作名冊交輔委會。

（3） 輔委會會同導師繼續追蹤輔導至學生返校為止，輔導期間應填

寫追蹤輔導紀錄備查。

2. 長期曠課學生方面：

（1） 導師應每日或定期對曠課學生以電話或信件聯繫家長。

（2） 缺曠課兩日者，導師應進行家庭訪問，確實了解學生曠課原因。

（3） 缺曠課三日以上者：

i. 導師填寫「追蹤輔導紀錄表」會同輔委會協助訪視輔導。

ii. 學務處

(i) 以掛號信件寄發缺曠課通知單，請家長到校商談。

(ii) 製作名冊會輔委會

(iii) 遇下落不明或淪落不良場所者，函送當地分局協助查詢。

(iv) 行為偏差無法管教者，經家長同意填寫申請書，由學務

處函送台南市警察局少年隊申請留隊輔導。

iii. 輔委會

(i) 遇家庭變故或清寒中輟學生，由輔委會填具轉介單函送

慈輝班協助安置。

(ii) 輔委會會同導師繼續追蹤輔導，並填寫追蹤輔導紀錄備

查，至學生返校為止。

iv. 教務處

(i) 確實了解中輟學生輟學原因後，填具中輟通報單，函送

教育局及強迫入學委員會。

(ii) 未依強迫入學規定返校就讀者，發函回覆強迫入學委員

會，通知輔導無效。

（三） 中輟學生返校之安置與輔導措施：

1. 中輟學生追蹤輔導返校後，由輔導室提報有關會議，由各處室有關人

員進行討論後，依其實際狀況，編入適當之班級並擬定輔導計畫。若

返校就讀不適應現象，經學校各處室、導師、學生家長及學生本人會

商同意後，由學校報請強迫入學委員查核同意後，轉介同級補校就讀。

2. 教務處權責：

4-48

（1） 依據有關會議決議將中途輟學復學生編入適當班級就讀，並隨

時注意其學習狀況。

（2） 配合輔委會進行輔導計畫。

3. 學務處權責：

（1） 掌握學生生活、學習適應狀況。

（2） 配合輔導處進行輔導計畫。

（3） 填寫復學通報單及上網進行復學通報。

4. 輔委會權責：

（1） 辦理親師晤談。

（2） 進行個別諮商及個案輔導。

（3） 辦理小團體或大團體諮商活動。

5. 設置獎學金或急難救助金，照顧學生日常生活。

6. 提供學生獲得成就感之學習空間與機會。

7. 對課業進度落後者，任課教師應施以補救教學。

8. 協助安排正當休閒活動，善用各種社會資源以改善其學習環境。

9. 定期召開輔導會議，商討中途輟學學生追蹤輔導之成效，並將成效呈

報教育局。

六、 本辦法經校務會議通過呈 校長核定後實施，修正時亦同。

4-49

臺南市國民中小學「中輟高關懷學生評估指標及輔導建議表」

一、SOP標準作業流程：

注意事項：為落實學校認輔制度與三級輔導概念，由身處教育第一線的導師發覺需

提供協助之中輟高關懷（含中輟復學及中輟之虞）學生，通報學校輔導系統做進一

步的晤談與評估，必要時轉介引進其他校外資源，以保障學生最佳權益及協助學生

適應學校生活為最大考量。

【第一階段】

由導師勾選『高關懷學生指標』

【第二階段】

由導師初步評估學生的危機狀態

【第三階段】

由學校輔導人員透過個別輔導、晤

談、觀察、收集資料、家訪、施測

等方式，再次評估學生危機狀態

【第四階段】

由學校輔導單位依學生危機狀態，

安排符合學生需求之處遇方案

( 提交學校輔導單位 )

【第五階段】

學校建立高關懷學生名冊，列案輔

導或結案。

4-50

二、「中輟高關懷學生評估指標及輔導建議表」標準作業流程圖（SOP）

導師進行初級評估

召開個案評估會議

是

否

結案：個案資料歸檔

填寫校內學生輔導紀錄

是否轉介校內認輔教

中輟需高關懷學生評估指標及輔導

填寫「中輟高關懷學生評估指

標及輔導建議表」（附件 1）

時間：學期初、學期中

參加人員 導師、認輔教師、輔導相關行政人員等 任務 導師說明個案問題及概況

建立個案學生名冊（附件

2）

是

導師搭配認輔教師進行諮詢

輔導

方式 電訪、晤談、觀察、家訪、個案研討、施測、資料蒐集研判等… 期程 8-10週（每週至少 1次） 諮詢 專業人員（心理師、社工…）

結案 導師：持續輔導追蹤或觀察

個案學生問題行為是否已消

否 否 否

轉介其他服務方案

個案學生問題行為是否已消失？

是

結案：個案資料歸檔

否

提交名冊至輔委會

4-51

臺南市國民中小學中輟高關懷學生評估指標及輔導建議表

學生姓名 評估日期 年 月 日

性別 □男 □女 出生日期 年 月 日

就讀班級 主要照顧者 關係

聯絡電話 聯絡住址

家庭背景 □原住民 □單親 □隔代教養 □新移民配偶子女 □其他

【第一階段】

高關懷學生指標

導師簽章：

______________

一、 個人因素：

1. 身心狀態危機（可複選）：

□發展遲緩 □智能障礙 □過動 □精神疾病 □重大生理疾病

□低自尊自信 □衝動性格 □情緒困擾 □懷孕 □其他

2. 行為表現危機（可複選）：

□逃家 □經常性請假或曠課 □ 經常性說謊 □偷竊 □不服管教

□自傷或自殺 □受虐或目睹家暴 □生活作息異常 □流連不良場所

□菸癮、酒癮、藥癮 □其他

3. 學習落差危機（可複選）：

□ 學習意願低落 □學習能力不足 □有學習挫敗經驗 □學業成就低弱

二、 家庭因素

1. 家庭功能危機（可複選）：

□經濟困難 □父或母失業 □舉家躲債 □家庭衝突 □支持系統薄弱

□突發性急難事故 □家庭成員關係紊亂 □其他

2. 照顧功能危機（可複選）：

□照顧者死亡 □照顧者出走 □照顧者重病 □照顧者入獄服刑

□照顧者婚姻關係不穩定 □照顧者有自殺傾向 □照顧者有酒（藥/毒）

癮

□照顧者罹患精神疾病且未穩定就醫 □照顧者管教能力不足

□照顧者管教觀念偏差 □照顧者生活作息未能配合子女照顧□其他

三、 學校及社會因素：

1. 學校適應危機（可複選）：

□對學校課程不感興趣□不適應學校生活□學校管教方式不當□其他

2. 人際適應危機（可複選）：

□師生關係欠佳□同儕關係欠佳或遭霸凌□受不良同儕引誘□其他

3. 高社會化危機（可複選）：

□參與幫派 □過度投入廟會活動□有犯罪紀錄□在校外打工□其他

【第二階段】

危機狀態

導師評估

（可複選）

導師簽章：

______________

□有中輟之虞

□有嚴重行為問題

□有犯罪可能

□有受虐之虞（包括身體或

精神虐待、性侵害及疏

忽）

□學生目前無立即危機，但

需對家庭提供進一步協助

【第三階段】

危機狀態

（可複選）

輔導人員評估

輔導人員簽章：

_____________

□有中輟之虞

□有嚴重行為問題

□有犯罪可能

□有受虐之虞（包括身體或精

神虐待、性侵害及疏忽）

□學生目前無立即危機，但需

對家庭提供進一步協助

【第四階段】

輔導策略

輔導單位評估簽

章：

______________

□目前暫無積極介入處遇之需求，列入關懷對象

□需安排認輔老師 □需安排高關懷課程（□社區生活營□其他 ）

□需轉介中介教育（□資源式中途班□永仁慈輝班）

□需轉介家庭教育中心（最需關懷家庭-申請志工輔導）

□需提報兒少保護 □需轉介心理師進行個別諮商

□需通報社會處高風險家庭 □需轉介其他服務方案，名稱：

校長核章：______________

4-52

臺南市立永仁高級中學○○學年度 中輟高關懷學生名冊

編號 年

級

姓名

(請以匿名

方式表

示，例：

林○鈴)

家庭背景

高關懷學生

危機狀態

（可複選）

高關懷學生

輔導策略

（可複選） 日期

單親 隔代教養

原住民 新移民配偶子女

其他

□有中輟之虞

□有嚴重行為問題

□有犯罪可能

□有受虐之虞（包

括身體或精神虐

待、性侵害及疏

忽）

□其他

□需安排認輔老師

□需安排高關懷課程

□需提報兒少保護

□需提報高風險家庭

□需轉介其他單位

名稱： 月 日

單親 隔代教養

原住民 新移民配偶子女

其他

□有中輟之虞

□有嚴重行為問題

□有犯罪可能

□有受虐之虞（包

括身體或精神虐

待、性侵害及疏

忽）

□其他

□需安排認輔老師

□需安排高關懷課程

□需提報兒少保護

□需提報高風險家庭

□需轉介其他單位

名稱： 月 日

單親 隔代教養

原住民 新移民配偶子女

其他

□有中輟之虞

□有嚴重行為問題

□有犯罪可能

□有受虐之虞（包

括身體或精神虐

待、性侵害及疏

忽）

□其他

□需安排認輔老師

□需安排高關懷課程

□需提報兒少保護

□需提報高風險家庭

□需轉介其他單位

名稱：

月 日

單親 隔代教養

原住民 新移民配偶子女

其他

□有中輟之虞

□有嚴重行為問題

□有犯罪可能

□有受虐之虞（包

括身體或精神虐

待、性侵害及疏

忽）

□其他

□需安排認輔老師

□需安排高關懷課程

□需提報兒少保護

□需提報高風險家庭

□需轉介其他單位

名稱：

月 日

月 日

承辦人

（核章）

主任

（核章）

校長

（核章）

※ 本表不敷使用可自行增加。

4-53

臺南市立永仁高級中學親職教育活動實施計畫

一、 依據：

（一） 教育部青少年輔導計畫九十二年度作業計畫綱要

（二） 台南市政府家庭教育中心年度業務計畫辦理。

（三） 本校校務工作發展計畫

二、 目的：

（一） 培養家長教育子女的能力，強化家長的父母效能，發揮家庭教育的功

能。

（二） 經由親師合作增進學生身心健全發展，預防青少年不良適應行為之產

生。

（三） 建立家長正確的親職教育觀念及對學校教育的了解，以促進家庭與學

校間的和諧關係。

（四） 家長能由演講與互動分享中，啟發親職教養的觀念。

（五） 家長實地參與學校活動，更加瞭解子弟的學習環境。

（六） 家長與孩子能延續本次活動的溫馨感受，促進日後的親子關係。

三、 實施要領：

（一） 親職教育之實施除了以學生的父母為對象外，也應將未來扮演父母的

學生納入作為實施對象。

（二） 親職教育之實施除了固定辦理的活動外，應掌握隨時隨地的機會教育。

（三） 運用並結合家長會以及義工力量，協助參與推展親職教育。

四、 實施方式：

（一） 舉辦親師座談會

（二） 舉辦親職教育專題演講

（三） 加強教師與家庭之聯繫：

1. 定期寄發「與家長聯繫書」。

2. 定期或不定期實施家庭訪問和電話聯繫。

3. 加強與學生個別談話，了解家長對子女的教育方式。

4. 建立「家庭聯絡簿」作為親師溝通校家聯繫之橋樑。

（四） 蒐集並提供親職教育之參考資料：

4-54

1. 宣導教育部印行「國民中學家長手冊一伴他走過年少時」，作為

實施親職教育的具體資料。

2. 利用母親節和父親節印發親職教育宣導資料，強化學生對父母角

色扮演之認知。

3. 利用校外社教機構辦理親職教育活動之訊息。

（五） 加強學校親職教育月各項活動：

1. 配合親職教育月，設計親職教育櫥窗。

2. 編印親職教育及各項最新教育法規或資料。

（六） 其他

五、 辦理單位：教務處、學務處、總務處、圖書館、人事室、會計室

六、 參加對象：本校全體導師及全體學生家長。

七、 日期：每學年上、下學期各辦理一次，舉辦時間以各學期第一次段考結束後

為優先。

八、 工作要項：

（一） 活動中心會場佈置、燈光、音響及茶水，由輔委會及有關處室負責。

（二） 班級教室佈置由各班師生負責。

（三） 擬定實施辦法、印發親職教育參考資料、照相，由輔委會負責。

（四） 請各班導師鼓勵班級學生家長踴躍參加。

九、 經費來源：

（一） 臺南地方檢察署、臺南市家庭教育中心所提供之「社區生活營」親職

教育講座經費。

（二） 不足之部分由本校自行編列預算辦理。

十、 獎勵：辦理本辦法有功人員列入年度考核之參據或報府敘獎。

十一、會議資料：請各處室提供相關宣傳資料電子檔，並於活動結束後一週內收齊，

由輔委會彙整。

十二、補假：凡當日參加同仁，於事後擇期補休半日，課務自理。

十三、本活動經校務會議通過，呈 校長核定後實施，修正時亦同。

4-55

臺南市立永仁高級中學推展生命教育實施計畫

一、依據：本校輔導工作年度計畫

二、目標：

（一） 輔導學生認識生命的意義，進而尊重生命，熱愛生命，豐富生命的內

涵。

（二） 輔導學生認識自我，建立自我信念，進而發展潛能，實現自我。

（三） 協助學生探索生命的意義，提昇對生命的尊嚴與關懷。

（四） 協助學生建立正確人生觀，陶冶健全人格。

三、實施原則：

（一） 利用導師時間、彈性課程、綜合活動、健康與體育等相關課程進行教

學及實施體驗活動。

（二） 融入各科教學，配合各科情意教學，達成「生命教育」目標。

（三） 以全校師生參與為原則。

（四） 統整學校及社區資源，營造適切學習環境。

（五） 鼓勵教師參與生命教育相關進修、研習活動，提昇教師專業知能。

（六） 加強親職教育，溝通「生命教育」的理念。

四、實施內容：

（一） 課程教學研究會及各科教師，配合各科教學研擬相關教材教法。

（二） 各領域課程融入生命教育主題。

（三） 指導收集相關資料及剪報閱讀，以增長學生見聞。

（四） 播放生命教育影片欣賞、閱讀相關書籍。

（五） 辦理生命教育相關活動

1. 生命教育宣導：利用學生朝會進行宣導。

2. 推展心得寫作（影片或書籍）的推廣及相關比賽。

3. 辦理相關體驗活動，讓學生體驗生命的可貴及意義。

4. 辦理生命教育講座。

5. 生命教育相關學習單的提供及書寫。

6. 連結生命教育相關網站，並鼓勵全校師生觀看、使用。

7. 實施生涯輔導計畫活動

五、本計畫經 校長核可後實施，修正時亦同。

4-56

臺南市立永仁高級中學性別平等教育實施計畫

一、 依據

（一） 性侵害犯罪防治法

（二） 兒童及少年性交易防制條例及防制教育宣導辦法

（三） 教育部頒「青少年輔導計畫」

（四） 國民中學輔導活動課程標準

二、 目的

（一） 推展性別平等教育，培養平權觀念，營造多元、尊重、和諧與人性化

的校園環境。

（二） 導引青少年發展、了解兩性關係，促進兩性相互尊重。

（三） 了解身體、性生理及性心理的發展，學習剛柔並濟的性別角色。

（四） 導正錯誤之性觀念，建立正確的性心理。

（五） 加強性侵害防制教育，和諧兩性關係。

三、 策略

（一） 建立性別平等教育組織及運作模式。

（二） 充實性別平等教育課程及教學內涵。

（三） 發展性別平等教育研究及資訊服務。

（四） 加強性別平等觀念宣導及相關措施。

（五） 增進校園人身安全環境及性別意識。

四、 組織及職掌

（一） 成立性別平等教育推廣委員會：(任一性別之成員不得少於二分之ㄧ)

訓育組

教務主任 衛生組

(副總幹事) 教學組

(含各領域召集人)

校長 輔委會主任 輔導組

(主任委員) (總幹事) 資料組

庶務組

學務主任 醫護組

(副總幹事) 新聞組

教師代表

家長代表

4-57

（二） 職掌

組 別 職 稱 職 掌

召集人 校長 督導、推展性別平等教育及性侵害防治工作。

總幹事 輔委會主任 規劃辦理性別平等教育及性侵害防治有關事宜。

副總幹事 教務主任 辦理有關「性別教育」及「性侵害防治教育」融入各科

教學活動。

副總幹事 學務主任 辦理有關「性別平等教育」及輔導學生防治性侵害。

活動組 訓育組長 辦理有關「性侵害防治教育」活動及宣導。

活動組 生教組長 辦理有關法律常識宣導活動。

活動組 衛生組長 辦理有關「性別教育」及「生理衛生教育」宣導活動。

輔導組 輔導組長 辦理「性別平等教育」及「性侵害防治」教師研習活動

及學生輔導。

資料組 資料組長 提供有關性別教育輔導及性侵害防治資料。

庶務組 總務主任 採購各項活動所需教具及物品支援。

教學組 教學組長 規劃課程及編選性別教育教材，並將其融入教學活動

中。

教學組 領域召集人 規劃語文領域國文課程及編選性別教育、性侵害防治教

材，並將其融入教學活動中。

教學組 領域召集人 規劃語文領域英文課程及編選性別教育、性侵害防治教

材，並將其融入教學活動中。

教學組 領域召集人 規劃自然與生活科技領域課程及編選性別教育、性侵害

防治教材，並將其融入教學活動中。

教學組 領域召集人 規劃健康與體育領域課程及編選性別教育、性侵害防治

教材，並將其融入教學活動中。

教學組 領域召集人 規劃藝術與人文領域課程及編選性別教育、性侵害防治

教材，並將其融入教學活動中。

教學組 領域召集人 規劃綜合活動領域課程及編選性別教育、性侵害防治教

材，並將其融入教學活動中。

教學組 領域召集人 規劃社會領域課程及編選性別教育、性侵害防治教材，

並將其融入教學活動中。

醫護組 護理師 協助受害者生理及心理輔導、復健工作。

新聞組 人事主任 學校發生性侵害事件對外發言人。

教師代表 教師會理事長 協助受害者提出申訴或告訴。

教師代表 級導師 協助受害者提出申訴或告訴。

家長代表 家長會長 協助受害者提出申訴或告訴。

4-58

五、 實施內容及預定實施進度

工作項目 實施要點 預定

實施進度 主辦 協辦

訂定年度「性

別教育」實施

計畫並辦理各

項活動與宣導

擬定活動行事曆並融入綜合活動課程、

蒐集相關影片、書籍、剪報加強宣導 八月 輔導組

綜合活

動教師

設置「性別教育」輔導專欄、張貼海報

資訊，並於校內刊物刊載相關知識訊息

以供教師及學生參考

經常 資料組 輔導組

利用朝會或週會實施「性別教育」專題

演講 上學期 輔導組 學務處

辦理「性別平等教育」校內教師進修 下學期 輔導組 教務處

成立性別平等

教育委員會校

園性侵害危機

處理小組

定期召開「加強防範校園性侵害及性騷

擾事件發生」會議 隨時 學務處 各處室

辦理「校園人身安全教育」宣導，加強

學生對自我安全之重視 上學期

學務處

各科任

課教室

加強督導校園安全設施檢查 隨時 總務處 各處室

建立校園性侵

害、性騷擾申

訴管道

隨時注意學生異樣言行，一經發現性侵

害事件，馬上通報有關社輔單位協助處

置與實施心理輔導

經常 任課

教師

輔委會

教職員

工

建立「輔導教師責任制」，加強班級輔

導、線上輔導，協助處理 經常 輔委會 各處室

辦理「性別教

育」漫畫、海

報、作文、書

法、短劇比賽

辦理作文、書法、漫畫、海報、短劇等

比賽，並展出優勝作品，予以敘獎，藉

以普遍宣導

每學期 輔委會 教務處

辦理「穿著藝

術與生理衛生

講座」

請廠商指導學生「穿著藝術」及「如何

面對青春期的生理發展」 下學期 輔委會

綜合活

動教師

辦理校園性別

教育座談會

請社輔單位協助辦理「校園性別座談

會」，讓男女同學做面對面溝通，探討

性別教育有關問題(分年級)

上學期 輔委會 學務處

家暴(或校園安

全)防治話劇表

演(或講座)

加強性侵害、性騷擾及家暴防治宣導、

演講之外，可採模擬劇之型態 下學期 輔委會 學務處

以討論、問答、分享，促進學生了解如

何避免傷害 下學期 輔委會 學務處

融入課程，實

施性別教育及

「性侵害防治

教育、家暴防

治」課程

各領域老師將「性別平等教育」、「家

暴防治」及「性騷擾、侵害防治教育」

融入課程

每學期 輔委會

各領域

教師、

衛生組

教師編選有關教材提供教學參考 每學期 輔委會

各領域

教師、

衛生組

輔導室、衛生組協助提供有關教材 每學期 輔委會

各領域

教師、

衛生組

4-59

六、 經費

本計畫於執行時所需經費除由年度預算經費支應，並儘量向上級爭取經費實

施。

七、 評鑑：於學年終結辦理各項工作成果回顧展及召開性別平等教育委員會，檢

討本計畫執行之得失。

八、 本計畫各項工作將視需要另訂單項實施計畫或辦法執行之。

九、 本計畫呈 校長核可後實施，修正時亦同。

實施「性別教

育」主題輔導

週

分年級融入「綜合活動」課程，藉觀看

影片，分組討論、填學習單、分享與回

饋，省思相關議題，建立良好正確觀念

每學期 輔導組

綜合活

動教

師、

教務處

辦理「性別教

育」優良書刊

心得報告

選擇有關「性別教育」優良書刊，鼓勵

學生閱讀，並做心得報告

學期中與

寒、暑假 教務處

各處室

國文教

師

辦理「校園安

全教育」活動

融入課程，在綜合活動等課程中討論校

園安全教育 上學期 教務處 總務處

繪製校園危機地圖提醒全校師生重視校

園安全 上學期 總務處 學務處

製作學校安全與無性別偏見之校園空間

指標 隨時 總務處 學務處

辦理「校園安全人身安全教育研討會」 上學期 學務處 輔委會

加強巡邏校園死角，減少不幸事件發生 隨時 學務處 總務處

蒐集及提供性

別教育輔導資

訊，並出刊、

登載相關訊息

搜集及購買有關性別教育錄影帶、

DVD、書籍等，提供師生使用及參考 經常 資料組

教務處

總務處

彙整各地社輔資源機構資訊提供家長、

學生參考 經常 輔導組 學務處

利用導師時間、班會，加強宣導性別教

育之各項有關資訊 經常 導師 各處室

結合社輔資源

及家長力量，

倡導性別平等

教育

結合各社輔機構協助辦理宣導與研習活

動 經常 輔委會 各處室

聘請學有專長之家長擔任輔導志工 經常 輔委會 各處室

共同處理性侵害、性騷擾及家暴事件，

並防範事件重複發生 經常 輔委會 各處室

4-60

臺南市立永仁高級中學校園性侵害或性騷擾防治實施要點

一、依據：

（一） 93.06.23.性別平等教育法。

（二） 94.03.30.校園性侵害或性騷擾防治準則。

（三） 100.02.10.校園性侵害或性騷擾防治準則修正。

二、為維護學生受教及成長權益，提供學校之教職員工生免於性別歧視、性騷擾

與性侵害之學習及工作環境，特訂定「臺南市立永仁高級中學校園性侵害或性

騷擾防治實施要點」(以下稱本要點)。

三、本要點所稱之校園性侵害、性騷擾，依性別平等教育法定義如下：

（一） 性侵害：指性侵害犯罪防治法所稱性侵害犯罪之行為。

（二） 性騷擾：指符合下列情形之一，且未達性侵害程度者：

1. 以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言

詞或行為致影響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者。

2. 以性或性別有關之行為，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習

或工作有關權益之條件者。

（三） 校園性侵害或性騷擾事件，係指性侵害或性騷擾事件之一方為學校校

長、教師、職員、工友或學生，他方為學生者。

四、性侵害或性騷擾防治措施：

（一） 針對教職員工生，每年定期舉辦校園性侵害或性騷擾防治之教育宣

導活動。

（二） 利用親職相關活動向家長宣導相關法規及其他資訊。

（三） 定期檢視校園整體安全，依實際需要繪製校園危險地圖，以利校園空

間改善，並定期檢視校園空間改善情形。

（四） 於校內外教學活動實施辦法中，規定學校教職員工生於進行校內外教

學與人際互動時應尊重性別多元與個別差異。

（五） 教師於執行教學等活動或提供學生工作機會時，在與性或性別有關之

人際互動上，發現其與學生間之關係有違反專業倫理之虞時，應主動

迴避教學等活動或提供學生工作機會。

（六） 規定學生應尊重他人與自己性或身體之自主，不得有不受歡迎之追求

行為、以強制或暴力手段處理與性或性別有關之衝突。

（七） 規定處理性侵害或性騷擾事件之申請調查程序，並指定人員或單位負

責。

4-61

（八） 以保密方式處理申請調查，並於調查結果之書面通知加註「禁止報復」

及報復所帶來之刑罰，使申請人免於遭受任何報復或其他不利之待遇。

（九） 規定對調查屬實行為人之懲戒處理方式。

五、收件及調查單位：

（一） 學務處為申請調查或檢舉性侵害或性騷擾事件之受理單位。

（二） 性別平等教育委員會（以下簡稱委員會）為事件之事實調查及認定單

位，並得視個案需要，成立調查小組。調查小組應由具性別平等意識

之成員三或五人組成，女性人數應占成員總數二分之一以上，必要時

部份小組成員得外聘，成員中具性侵害或性騷擾事件調查專業素養之

專家學者之人數比例應占三分之一以上。雙方當事人分屬不同學校時，

並應有申請人學校代表。

六、處理原則：

（一） 學校處理性侵害及性騷擾事件調查時，由專人負責將事件及加害人資

料建檔及保管，對於原始檔案應予保密，尊重當事人之隱私權。

（二） 校園性侵害及性騷擾事件當事人之輔導人員，應迴避該事件之調查工

作；參與事件之調查及處理人員，亦應迴避對當事人之輔導工作。若

處理人員有涉入個案情事，亦應迴避之。

（三） 本校教職員工生如經證實有性侵害或性騷擾之事實者，亦依相關法規

予以懲處。

（四） 如加害者或被害者之一，非本校教職員工生，本校應依相關法令，結

合社會資源協助之。如涉及違反兒童福利法、兒童及少年性交易防治

條例、性侵害防治法及其細則，應依規定通報性侵害防治中心。

七、處理程序：

（一） 若為校園性侵害事件，則進行校園安全事件通報，啟動危機處理機制：

1. 通知家長或監護人：家長輔導及協助參與。（負責單位：學務處）

2. 危機介入：如情緒支持與心理諮商。(負責單位：輔導室)

3. 引介相關資源及專家協助，如緊急安置及庇護等。(負責單位：學

務處、輔導室)

4. 危機調查及協助蒐證：訪談被害人、約談加害人、協助現場蒐證，

並酌情依申請調查程序提出申請調查。（負責單位：學務處、輔導

室、人事室）

5. 酌情聯繫警察局及其他社會執法組織介入調查蒐證。（負責單位：

學務處）

6. 指定專人對外發言。（負責單位：學務處）

4-62

7. 校園安全檢視：校園安全設施立即維護。（負責單位：總務處）

（二） 若為校園性騷擾事件，則啟動「性別平等教育委員會」之調查處理機

制。

（三） 校園性侵害或性騷擾事件之通報權責分工

1. 法律通報：全校教職員工若知悉相關事件，皆有法律通報之責任。

2. 教育通報：由校安中心向教育部通報。

八、申請調查程序：

（一） 校園性侵害或性騷擾事件之申請人(被害人或其法定代理人)或檢舉人得

以書面申請調查（附件一）；其以言詞為之者，受理者作成紀錄，經向

申請人朗讀或使閱覽，確認其內容無誤後，由其簽名或蓋章。

（二） 收件單位(學務處)應於收件後三個工作日內將事件交由委員會調查處理。

委員會須於收件單位收件後二十日內，以書面通知申請人或檢舉人是

否受理。不受理之書面通知應敘明理由，並告知申請人或檢舉人，得

於接到不受理通知之二十日內，以書面或言詞向學務處提出申復(申復

以一次為限)。

（三） 接獲申復後，應於二十日內以書面通知申復人申復結果。申復有理由

者，應將申請調查或檢舉案交付委員會處理。

九、調查及處理程序：

（一） 委員會調查小組應於受理申請或檢舉後二個月內完成調查。必要時，

得延長之，延長以二次為限，每次不得逾一個月，並應通知申請人、

檢舉人及行為人。

（二） 委員會應於調查完成後，將調查報告及處理建議，以書面向學校提出

報告。

（三） 學校應於接獲調查報告後二個月內，自行或依性別平等教育法或相關

法律或法規規定議處，並將處理結果，以書面載明事實及理由通知申

請人、檢舉人及行為人。

十、申復及救濟程序：

（一） 申請人及行為人對於學校處理結果不服者，得於收到書面通知次日起

二十日內，以書面具名理由向學務處提出申復(申復以一次為限)；其以

言詞為之者，應做成紀錄，經向申請人或行為人朗讀或使閱讀，確認

其內容無誤後，由其簽名或蓋章。

（二） 接獲申復後，應於二十日內，以書面通知申復人申復結果。

（三） 申請人及行為人對於學校之申復結果不服者，得於收到書面通知書之

次日起三十日內，依下列規定提起救濟：

4-63

1. 公私立學校校長、教師：依教師法之規定。

2. 公立學校依公務人員任用法任用之職員及中華民國七十四年五月三

日教育人員任用例施行前未納入銓之職員：依公務人員保障法之規

定。

3. 私立學校職員：依兩性工作平等法之規定。

4. 公私立學校工友：依兩性工作平等法之規定。

5. 公私立學校學生：依規定向所屬學校提起申訴。

十一、輔導轉介：

（一） 學校應視當事人之身心狀況，主動轉介至各相關機構，以提供必要之

協助。必要之協助係指學校對於當事人應提供下列協助：

1. 心理諮商輔導。

2. 法律諮詢。

3. 學業上之協助。

4. 經濟上之協助。

5. 其他性別平等教育委員會認為必要者。

（二） 前項協助所須之費用，學校應編列預算支應之。

十二、本要點經校務會議討論通過，呈 校長核可後公告實施，修正時亦同。

4-64

台南市立永仁高級中學生涯輔導實施計畫

一、 主旨

提供學生生涯試探機會，增進學生學習知能，幫助學生自我了解、認識社會

環境及各類升學管道，進而讓學生能適性選擇學程，發展自我潛能，並有效

及正確地規劃生涯進路。

二、實施方式及內容

（一） 定向輔導：介紹本校課程架構及學程規劃，協助新生入學後在生活、

學習方面盡快適應，並了解學校相關規定。

（二） 開設生命教育/生涯規劃課程：安排每週一小時課程引領學生了解自

己、教育趨勢與社會環境。

（三） 各項測驗之實施：針對同學之個別需求，實施智力、興趣、性向等測

驗，協助同學自我瞭解，以掌握人生的方向。

（四） 專題演講：由各處室規劃設計適合學生需要之多項主題，例如：學習

方法、生活經驗分享、性別議題…等，藉由學有專精之老師及講員進

行演講或座談、讓同學更清楚了解自己、教育趨勢、職涯環境，由他

人的經驗學習規劃生涯。

（五） 資料展示：蒐集各種升學、就業資料，陳列於生涯規劃專科教室、輔

導室，供同學取閱，並公布於學校網站，提供足夠的資訊供給師生及

家長隨時參考；相關各學群的介紹與未來出路之雜誌或文章，則放於

每班班級櫃或張貼佈告欄，讓學生能更便利地取得相關資訊。

（六） 多元入學管道說明會：辦理多場多元入學說明會，會中就大學多元入

學方案之精神、內涵及相關要件做深入淺出之說明，希望能為同學開

啟更多、更符合個別性向的升學之門。

（七） 升學座談：邀請畢業學長姐進行座談，就各大學校系簡介、選填志願、

讀書方法、如何準備考試等問題，提出討論。學長們與學弟妹們分享

自己參加大學聯考的心路歷程，傳授許多寶貴的實戰經驗，激發同學

們的鬥志，為敲開大學之門全力以赴。

（八） 職涯探索：除生涯規劃課程進行職業訪談之外，並配合教育部或其他

民間團體推展高中職校園職涯講座活動，邀請各行業人士分享其職涯

經驗。

（九） 進行大學校系介紹：配合生涯規劃課程，在課堂上讓同學了解大學學

系介紹活動，並帶領學生參與大學博覽會，進一步了解各學系特色。

（十） 大學院校參訪：配合戶外教學，學生進行北、中、南部大學的實際參

訪，並邀請該校之教授、學系代表，進行學校及學院的簡介。讓學生

能實際體驗大學的生活樣貌。

4-65

（十一） 選組及升學輔導：利用課程進行選組、大學學群學類資訊解說，並提

供高一學生一對一的選組輔導申請；高二轉組輔導；高三辦理甄選入

學選填志願及甄試輔導、大學考試分發選填志願輔導，提供學生模擬

面試、一對一備審資料寫作、一對一面試輔導等。

（十二） 學習成就低落學生輔導：針對學習不佳、身心障礙學生或重補修學生

進行學習輔導，並辦理補救教學課程，以協助其適應高中課業。

（十三） 建構生涯檔案：提供學生檢視學習歷程，進行生涯評估，並可轉化為

升學備審資料。

（十四） 學習工作坊：為了拓寬學生學習視野，於寒暑假辦理各種學習工作坊，

如：photoshop影像處理、人際溝通、畫話說故事…等，讓學生能藉

由更多元的刺激探索自我，了解自己的學習傾向。

（十五） 教師研習：辦理相關教師研習，以提升教師生涯輔導知能。

4-66

三、 活動期程：

年

級 項目 說明

預定

時間

主辦

單位

協辦

單位

高

一

定向輔導 1.協助學生認識並適應學校環境。

2.介紹本校課程架構及學程規劃。

8 月中

旬 學務處

輔委會

教務處

學習策略講座 邀請各學科老師進行學習方法說明 9 月初 輔委會 教務處

性向測驗施測及解

釋

實施多因素性向測驗，協助學生自我了

解，發揮潛能及適性發展。 9-11 月 輔委會 導師

興趣量表施測及解

釋

實施大考中心興趣量表，協助學生了解自

身興趣，以達適性發展。 9-11 月 輔委會 導師

生涯資訊介紹 提供學生十八學群的資訊做為未來升學

進路發展的參考。 9-11 月 輔委會

多元入學管道說明 利用生涯規劃課程說明大學入學管道，

以利學生提早規劃預備。

10-11

月 輔委會

選組輔導 利用綜合活動時間對學生說明選組的原

則，及如何衡量自我能力。 4 月 輔委會 教務處

一對一選組輔導 針對選組問題，學生可與輔導教師進行

一對一對談的預約。 4-6 月 輔委會

大學院校參訪 彙整師生意見，於戶外教學期間參訪鄰

近大學及科系。 5-6 月 輔委會 總務處

高

二

多元入學管道說明 提供學生多元入學的資訊 9-11 月 教務處

選組不適應學生轉

組輔導

學生申請一對一輔導，協助學生釐清生

涯疑慮。

5、11

月

教務處

輔委會

大學科系與職涯講

座

於生涯規劃各內提供相關資訊，並讓學

生進行職業訪談。 3-5 月 輔委會 教務處

大學院校參訪 於畢旅期間進行大學參訪 4-5 月 學務處

升學輔導

1. 辦理備審資料準備講座，讓學生了

解一份完整充實的備審資料所應具

備的內容，並提早準備。

2. 藉由生涯規劃課讓學生能提早完成

備審資料的寫作。

3-5 月 輔委會

4-67

年

級 項目 說明

預定

時間

主辦

單位

協辦

單位

高

三

大學學系探索測驗

的實施與解釋

提供學生測驗結果資料，協助學生自我了

解，發揮潛能及適性發展。 11 月 輔委會 導師

升學進路輔導

協助學生探索自己性向、適合選擇的科

系。 經常性

教務處

輔委會 導師

彙編各種申請入學、面試常見考題等相

關資訊，提供各班級參考。 2-3 月 輔委會

協助學生完成繁星與申請入學之工作。 2 月 教務處

安排學生申請入學一對一面試輔導 3-5 月 輔委會 高中部

全體教師

安排學生進行模擬面試 3-4 月 輔委會

協助學生進行指考落點分析 7 月 教務處 輔委會

升學資料蒐集統計 統計學生升學概況進行未來輔導方向的

省思與應變依據 8-9 月

教務處

輔委會

全

校

性

學習成就低落學生

輔導

辦理學習輔導、補救課程協助學習成就

低落學生適應高中課業 經常性

教務處

輔委會

高中部

全體教師

建構生涯檔案 協助學生建構生涯檔案，以利學生進行

學習評估 經常性 輔委會

大學營隊資訊 提供各大學營隊訊息給學生，並加以宣

導。 經常性 輔委會

職涯探索 邀請在各業界有特殊人生經歷之人士進

行分享，作為學生學習的典範

經常性

寒暑假 輔委會

性平教育講座 邀請講者到校分享相關議題 11 月 輔委會

升學座談

邀請大三、大四畢業校友到校，分享各

學群的學習內容及未來職場銜接的發展

前景。

1-2 月 教務處

輔委會

多元入學管道說明

（學生及家長場

次）

1. 提供學生、家長高中多元入學的管

道資訊，讓家長們也能了解高中的

升學資訊，以利學生提早安排規

劃。

2. 不定期提供相關書籍、文章給師生

及家長參閱。

經常性 教務處

輔委會

4-68

項目 說明 預定時

間

主辦單

位 協辦單位

全

校

性

學習工作坊

1. 辦理各種學習工作坊，提供學生多

元學習刺激，以利生涯試探。

2. 藉由各種工作坊的學習內容，讓學

生也能做生涯檔案製作。

寒暑假 輔委會

教師輔導知能研習 辦理相關教師研習，以提升教師生涯輔

導知能 經常性 輔委會

四、 經費概算：由各年度的預算支應。

五、 本計畫經輔導工作委員會通過後，呈 校長核定後實施，修訂時亦同。

4-69

臺南市立永仁高級中學開辦國中技藝教育學程實施計畫

一、 依據：

教育部 90 年 12 月 10 日頒「技藝教育改革方案」〔台 90 技(四)字第 90176445

號函〕辦理。。

二、 國三「技藝學程」教育目標

（一） 培養學生生涯發展之基本能力。

（二） 由職群的實務學習，加深對未來生涯的試探。

（三） 培育人本情懷與統整能力。

（四） 培養自我發展、創造思考及適應變遷的能力。

（五） 建立正確的生涯價值觀。

（六） 奠立生涯準備的基礎。

三、 技藝教育學程特色

（一） 技藝教育程的特色是落實多元智慧與適性發展的教育理念。

（二） 理論課少，實作及試探課程多，學生可多作實務學習，加深對職類生

涯的認識。

（三） 技藝教育學共規劃 13 職群，每校視學生興趣、需求於上下學期共開

設 2 至 4 個職群提供學生選修，所以國三學生可依興趣選修「技藝教

育學程」，多則可修畢四個職群學程。

（四） 13 職群科目：電機與電子職群、機械職群、動力機械職群、化工職

群、土木與建築職群、設計職群、餐旅職群、商業與管理職群、家政

職群、農業職群、食品職群、水產職群、海事職群。

四、 參加對象

（一） 經過國一、國二(七、八年級)生涯發展教育課程，對職業性向明確及

對藝能課程較有興趣之學生。

（二） 對技藝學習有興趣的學學生。

（三） 經國中生涯發展教育輔導委員會推荐輔導學生。

五、 辦理模式

（一） 合作式。

（二） 合作學校：慈幼工商、南英商工二所

六、 開辦程序

4-70

（一） 職校提供合作國中開辦學程。

（二） 職校提供合作國中課程大綱與內容。

（三） 職校配合合作國中舉辦家長與學生說明會。

（四） 國中提供開設班別與學生人數。

七、 開設學程名稱與人數

八、 實施時間

（一） 每職群每週授課時數三小時，共 17 週，合計 51 小時。

（二） 第一學期：9 月至隔年 1 月

第二學期：2 月至 6 月

（三） 上課時間：13:00~15：45

九、 實施地點

合作班為慈幼工商、南英商工；自辦班為本校烘焙教室。

十、 課程內容

（一） 各職群科目設計三至五個主題，減少理論課程，增加試探及實作課程；

每個職群科目教材以六萬字為原則。

（二） 職群概論為必選主題，授課一至三節，旨在介紹職群相關內涵與概念，

有助於學生對職群的試探；除此之外，各職群可選定二個以上之主題

授課，每週三節，一學期以十七週計算，共需授課五十一節。

（三） 各主題儘量以模組化方式設計教材，使教材內容不致過於繁瑣或複雜。

（四） 各主題之節數、目標、內容及實施方式請參照職群科目大要。

學 校 每週授

課時數

學程名稱 學生

人數 備註

上學期 下學期 上 下

南英商工

3

餐旅 家政 27 27

星期一下

午 13：00

│

15：45

南英商工 家政 餐旅 27 27

慈幼工商 食品 電機 27 27

慈幼工商 動力機械 設計 27 27

永仁高級中學 特教餐旅 特教烘焙 10 10

合計

上學期：

餐旅：1、家政：1、食品：1、

動力機械：1、特教餐旅：1

下學期

餐旅：1、家政 1、電機：1、

設計：1、特教烘焙：1

4-71

（五） 教材內容設計考慮與高中職課程或實用技能學程之向上銜接，以及向

下銜接國中一、二年級之生涯發展課程。

（六） 合作式每節 50 分鐘，自辦式每節 45 分鐘。

十一、 教材編選與設計

參照教育部頒訂之課程綱要，並配合學生能力，學生特色及實際授課時數，

由任課教師依下列原則設計教材，進行教學。

（一） 教材之選擇應顧及社區及學生之需要並配合科技之發展，使課程內容

儘量與生活相結合，以引發學生興趣，增進學生之理解，使學生不但

能應將所學知能應用於實際生活中，且能洞察實際生活之各種問題，

思謀解決之道，以改進目前生活。

（二） 教材之選擇應顧及學生之學習經驗並配合青少年身心發展程序，職群

概論主題為必選，旨在介紹職群相關內涵與概念。此外，各校得依職

群設計的三至五個主題單元中選擇二個以上主題授課，除部編主題單

元外，得依學生能力需求加編或選用補充教材。

（三） 教材之選擇須注意「縱」的銜接，同一主題各單元間及相關主題彼此

間須加以適當的組織，使其內容與活動能由簡而繁，由易而難，由具

體而抽象，務使新的學習經驗均能建立於舊經驗之上，逐漸加廣加深，

以減少學習困擾，提高學習效率。

（四） 教材之選擇須重視「橫」的聯繫，同主題各單元間及相關主題彼此間

須加以適當的組織，使其內容與活動能整合或聯貫，俾使學生能獲得

統整之知能，以聯合運用於實際工作中，並有利於將來之自我發展。

（五） 教材之選擇須具啟發性與創造性，課程內容及活動須能提供學生觀察、

探索討論與創作的學習機會，使學生具有創造思考、獨立判斷、適應

變遷及自我發展之能力。

十二、 教學評量

（一） 教學須作客觀的評量，也可輔導學生作自我評量，以明瞭學習的成就

與困難，作為繼續教學或補救教學之依據，並使學生從成績進步中獲

得鼓勵。

（二） 教育的方針在於五育並重，評量內容亦應兼顧認知(知識)、技能、情

意(行為、習慣、態度、理想、興趣、職業道德)等方面，不可偏廢，

以利學生健全發展。

（三） 評量的方法有觀察、作業評定、口試、筆試測驗等，教師可按單元內

容和性質，針對學生的作業、演示、心得報告、實際操作、作品和其

他表現，相互配合使用。

（四） 學生資質有高低差異，學習速度有快慢，學習份量各不相同，因此，

評量應以標準參照和自我比較，激勵學生力求努力上進，避免因學生

間的相互比較，產生妒嫉或自卑心理。

4-72

（五） 除實施總結性評量外，教學中更應注重診斷性評量及形成性評量，以

便及時瞭解學生學習困難，進行學習輔導。

（六） 教學評量的結果須妥予運用，除作為教師改進教材、教法及輔導學生

之依據外，應通知家長，以獲得共同的瞭解與合作。

（七） 未通過評量的學生，教師應分析、診斷其原因，實施補救教學；對於

能力強的學生，應實施增廣教學，使其潛能獲致充分的發展。

（八） 評量方式：以學生出席狀況、學習勤惰、技能差異等綜合表現依教育

部公布之 T 分數評量表之認知、技能與情意三項目評定成績。

十三、 證書

通過教學評量之學生發給結業證書。

十四、 注意事項

（一） 國中提供學校行事曆，俾便合作學校排課及制定行事曆之依據。

（二） 提供學生名冊（班級、學生姓名、身分證字號、家長姓名、住址、電

話）及檢附一吋相片三張，俾建立學生基本資料之用。

（三） 點名缺席、曠課或中途逃學，立刻由本校輔導教師聯繫隨隊教師或輔

委會、學務處處理。

（四） 違犯校規者，將事實列入記錄，依情節輕重參考本校校規處理，並通

知家長。

（五） 到合作學校校上課期間一律穿著國中制服，保持儀容端正，並注意整

潔禮貌。

（六） 功課表及應習得之技能與授課時數、任課老師等請參閱附件。

（七） 學生所使用之簡單工具及實習材料由合作學校編列之經費支應。

（八） 學生往返合作學校交通由合作職校負責，並囑咐學生注意行車安全。

（九） 學生應遵守合作學校生活作息及有關規定。

（十） 期末由合作學校舉行測驗或技藝競賽，檢視學習成果。

（十一） 配合台南市政府辦理技藝競賽、成果展或各項技藝學程訪視工作。

十五、 經費：由台南市地方教育發展基金－教育管理與輔導業務經費項下支應。

十六、 本實施計畫經陳報 校長核示後實施，修正時亦同。

4-73

臺南市立永仁高級中學技藝教育學程遴薦與進路輔導

實施計畫

一、依據

教育部 90.12.10 頒「技藝教育改革方案」（台 90 技術(四)字第 90176445 號）

函辦理。

二、辦理目的

（一） 加強學生生涯輔導，落實適性教育。

（二） 使學生經由探索活動，更加了解個人性向。

（三） 加強學生在性向與生涯選擇間的聯結。

三、辦理單位

（一） 指導單位：教育部

（二） 主辦單位：臺南市政府教育局

（三） 承辦單位：臺南市立永仁高級中學

四、實施對象

本校二年級升三年級學生。

五、實施流程及內容：

流程 執行項目 實施時間

組織薦輔會 組織「技藝教育學程遴薦與輔導委員會」，邀請

校長、輔委會行政人員、三年級老師參與。 每年四月

全校宣導

向同學、導師宣導技藝教育學程之精神、參加條

件、及可供選擇之學程。並購置相關書籍及多媒

體教材，加強宣導效果。

每年五月

班級宣導 委請導師在班級內加強宣導，並調查同學之意

願。 每年五月

校外參觀 舉辦台南職訓中心參訪活動，讓同學實地瞭解各

種職群的工作概況。 每年五月

演講 邀請校外專家蒞校演講，指導同學生涯抉擇相關

技巧。 每年五月

正式報名 開放同學報名，並在報名表中註明想要參加的學 每年五月

4-74

程。

確定開設學程 統計報名結果，開設同學參與意願高之學程。 每年六月

確定合作學校 評估鄰近學校之資源及合作意願，確定合作學

校。 每年六月

檢討 評估薦輔成效，供來年參考。 每年七月

六、預估成效：

（一） 學生瞭解技藝育學程的精神。

（二） 學生更加了解自己的性向。

（三） 學生能學會生涯選擇的技巧。

七、經費：由臺南市政府教育局專款支應。

八、本辦法經呈 校長核定後實施，如有未盡事宜，修正亦同。

4-75

臺南市立永仁高級中學慈輝班設置辦法

一、 前言

（一）教育部為扶助家庭遭受變故、嚴重適應困難、行為偏差、中輟復學或

需要特別保護之學生(不幸少女)順利就學，培育適性發展之國民，依據

國民教育法、特殊教育法、強迫入學條例，暨兒童及少年性交易防治

條例第十四條第一款之規定訂定。

（二）本校係依據教育部指示成立慈輝班，其目的在結合政府及社會資源，

協助遭遇不幸學生，提供其適性教育，充實生活知能，發展健全人格，

增進身心健康，實施職業陶冶與職業訓練，培育社會適應能力，以逐

漸養成獨立自主的健全國民。

二、 設立依據

（一）台灣省政府教育廳 76.6.26 七六教四字第○五七一五號函頒「台灣省國

民中小學中途輟學追蹤返校復建輔導小組工作計畫」。

（二）教育部（七一）參字第四九七四七號令「加強國民中學技藝教育辦法」。

（三）八四教四字第○七九六八號。

（四）「台灣省國民中學慈輝專案試辦計畫」。

三、 教育目標

（一）充實學校教育：

1. 加強生活教育、道德教育，養成積極向善的人生觀。

2. 實施文武合一教育，鼓勵參加社團活動，培養強健的體魄。

3. 強化輔導功能，實施五育均衡教育，促進身心健全發展。

4. 落實常態教育，重視技藝訓練，使其獲得一技之長。

5. 實施補救教學，提昇基礎學力，增進繼續學習的動力。

（二）兼顧家庭教育：

1. 提供學生膳宿，安排正常生活，使其感受家庭溫暖。

2. 發揮教育愛心，肩負學生父母角色，促其情感認同。

3. 建立同學情誼，引導同儕關懷，加強其手足親情。

4. 實施認輔制度，奠定倫理觀念，養成感恩惜福之美德。

5. 適性空間設計，強化境教功能，符合人性化家庭化。

（三）規劃生涯教育

4-76

1. 輔導甄試高中職校、建教班，完成學業。

2. 參加技藝競賽，強化技能訓練，使其具有初步謀生能力。

3. 成立慈輝基金，資助生活費與學費，使其順利繼續升學或就業。

4. 結合社會力量，提供工作機會，肯定成就協助發展。

5. 對於應屆畢業生，持續追蹤輔導，提供必要之協助。

四、 臺南市立永仁高級中學慈輝班學生申請入學審查流程

五、 招生對象：

（一）凡設籍在台南市，符合國中就讀年齡之學生優先。

（二）學生遭遇家庭變故，造成身心障礙，有意願就學而無法就學。

（三）因父母雙亡或離異、缺乏照顧導致中途輟學或有輟學之虞者。

（四）政府或社工單位列管保護有案者。

六、 招生範圍：

（一）現就讀國小六年級(新學年將就讀國中一年級)學生。

（二）二、三年級如有個案例，繼續接受轉介，但需經本市復學輔導委員會

審核通過後，始通知報到。

（三）招收對象，必達國中法定就學年齡。

（四）審查通過後，通知入班就讀，就讀期間不轉學籍。

七、 招生名額：

一、二、三年級各招收一班(男、女兼收)，每班二十名，額滿為止 。

不通過：退件

通過：

復學輔導委員會

(複審) 書面資料

(初審)

審查通過：

試讀一個月觀察

不適應轉

回原學籍

學校

適應續讀

經學校或家扶中心、里長、地

方人士提出申請書面資料

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八、 學生待遇：

（一）一律住校，免費住宿，並享有公費待遇。

（二）每日膳食由慈輝班免費供應。

（三）聘請專任舍輔人員以照顧學生夜間生活起居。

九、 報名：

（一）方式－採學校或家扶中心等社工團體機構推薦報名登記。

（二）日期－新生每學年至八月一日止接受報名，轉學生得視情況隨時接受

報名。

（三）地點－臺南市立永仁高級中學國中部慈輝班(臺南市永康市忠孝路七十

四號)

電話：(O6)3135538 轉 21 或 (O6)3122341 傳真電話：(O6)3122341。

十、 慈輝大樓：

慈輝大樓建築物面積 2635 平方公尺

（一）大樓旁邊一樓尚另設一間器材室(休閒活動室)及一間團體諮商室。

（二）教育部於八十七年度補助興建閱覽室、陶藝、烘焙專科教室各一間及

修建辦公室一間。

（三）九十三年 1 月 15 日宿舍整建開工，4 月 16 日宿舍整建完成。

十一、慈輝班教職員工：

（一）兼行政人員：慈輝班隸屬輔委會，由慈輝組長統籌慈輝班行政業務。

（二）導師：每班編制導師一名，三班共三名。

（三）約僱人員：計二名，擔任學生夜間生活起居輔導等工作。

（四）聘請兼任教師：分別教授烘焙、電工、設計、歌唱等技藝課程；桌球、

舞獅等社團活動課程；及國文、英文、數學、社會、自然等補救教學

課程。

十二、慈輝班學生人數：

（一）班級數：一年級一班，二年級一班，三年級一班，共三班。

（二）學生數：九十三年度教育部核定招收 60 名學生，目前實際學生數：

25 名

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十三、100 學年度慈輝班學生家庭狀況分析

學生家庭類型 班別及人數

總數 備註

311 210 110

與父母同住 2 0 0 2 父母殘障、家庭變故

單親家庭(與父同住) 5 5 0 10 母亡、離異、分居、母入獄

單親家庭(與母同住) 4 4 1 9 父亡、離異、分居、父入獄

隔代教養

(與祖父母同住) 2 1 0 3 父母雙亡、離異

隔代教養

(與外祖父母同住) 父母雙亡、離異

僅與兄弟姊妹同住 1 1 父母雙亡、離異

寄住親友家 父母雙亡、父亡、離異

原住民 父亡、離異

其他(請註明同住對象) 父母雙亡依寄養家庭

合計 13 10 2 25

十四、100 學年度慈輝班學生第 1 學期各年級男女學生人數

101.02.02

年級 110 210 311

性別 男 女 男 女 男 女

人數 1 1 9 1 7 6

總人數 2 10 13 25

十五、教學實施

星期一至星期五課程安排

上午 :一般課程

下午 :一般課程

晚上 :技藝課程、補救教學課程、社團活動課程、諮商輔導

※附註(課程內容)

（一）一般課程 : 七大領域課程。

（二）技藝課程 :電腦、美容、商業設計、陶藝、烘焙、電工、陶藝、調飲。

（三）社團活動課程 :舞獅、桌球。

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（四）心靈輔導課程 :天主教靈糧堂心靈成長課程、成大攜手社團輔課程。

十六、永仁高級中學慈輝班外聘技藝、社團活動課授課教師人員名冊

類別 科目 教師姓名 學歷 經歷

技藝 課程

餐旅 廖為智 烘焙食品麵包西點蛋糕

乙級技術士 台南高工特教組烘焙教師

電機 賴文賢 崑山科大電機系 甲、乙級技術士

設計 陳潔婷 高雄師大美術研究所 國中教師

社團 課程

桌球 陳博信 成功大學工程科學研究所 國中教師

舞獅 黃華安 成大附工 台南大學、和順國中、

岸內國小教練

人文探索 王伯宗 陸軍官校 81年班步兵

正規班 324期 高中教官

自信成長 團體 靈糧堂工作人員 靈糧堂工作人員

合唱 張燕珠 英國皇家音樂學院檢定 YAMAHA音樂老師

課業補救課程

生物 張庭芳 臺灣師範大學生物系 國中教師

數學 鄭書澤 高雄師範大學工教系 國中教師

十七、慈輝班的課程編排原則

（一）課程編程：

1. 課程綱要，包括國民教育階段內之課程，編製採九年一貫精神。

2. 課程兼具生活治理能力與社會適應能力之培養，旨在讓學生依其能力

逐步而正確地獲致各項知識。

3. 為使學生具一技之長，得以謀生，並顧及學生能力，因應學生實際需

求，特重「技藝教育」。

4. 「個別化」教育計畫，以適應其個別差異。

（二）教材編選：

1. 教材的選擇力求淺易生動，以適應其個別差異。

2. 以「技藝教育」為核心，教學與日常生活經驗相配合，進而培養職業

技能，以適應社會需求，並兼顧國中基本學力測驗。

3. 重視各科彼此間橫向溝通與聯繫，其使學生獲致統整性生活經驗與知

識。

4. 顧及學生之個別差異，採彈性教材編選。

（三）個別化教學的實施：

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1. 釐訂教學計畫、彈性運用教學教法，實施診斷與補教教學，達到個

別化教學之目標。

2. 強調依據教學目標進行形成性評量，藉以貫徹個別化教學的精神。

（四）教學評量方式：

1. 建立各科題庫，改進教學評量及命題技巧。

2. 了解學生學習情形，激發學生多元潛能，促進學生適性發展，肯定

個別學習成就，並作為教師教學改進及學生學習輔導之依據。

3. 應依學生日常生活表現、學習領域分別辦理，得視學生學習歷程，

實施形成性評量，並適時 針對身心障礙、學習障礙的學生實施診斷

性評量暨安置於本校資源班。

4. 因應依學生身心發展與個別差異，以獎勵及輔導為原則。

5. 除量化紀錄以外，教師應對個別學習，依評量內涵與結果，輔以文

字具體描述並為適當之建議。

（五）作業改進：

1. 作業方式多元化，以提高學習興趣，增進教學效果。

2. 因應個別差異，多給予成功的機會，以增強學習信心。

3. 作業設計鼓勵師生共同參與，培養學生自發性學習精神。

4. 鼓勵學生互相欣賞自我作品，並擇優公開表揚，或張貼公佈。

（六）獎勵方法:本校為鼓勵慈輝班同學積極奮發向上，特定有獎助金發放辦

法。

十八、慈輝班生活起居：

（一）伙食供應：

1. 照顧好學生，每餐搭配外膳，每週一到五中午配合使用學校營養午

餐。

2. 舉辦各項活動如：跨年晚會、畢業旅行、露營、中秋節烤肉活動、

迎新送舊會。

（二）住宿情形：

1. 現有男生床位 40 張，女生備有床位 40 張，共計 80 張。

2. 聘請專任舍輔人員輔導學生夜間生活起居。

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（三）慈輝班非例假日生活作息表

時間 事項 備註

6：00 起床+盥洗+內務整理

6：50－7：05 集合+準備打掃

7：05－7：20 早餐

7：20－7：25 服儀檢查

7：25－17：00 教室上課

16：50－17：20 體能運動時間

17：25－18：30 洗澡+洗衣服

18：30－19：00 晚餐

19：05－21：30 夜間技藝課、自修

21：30－22：00 宿舍活動時間

22：00 就寢

4-82

臺南市立永仁高級中學慈輝班招收學生實施辦法

一、前言：

本校慈輝班係一所預防中途輟學、青少年犯罪與專門輔導、教育、照顧家

遭變故孩子的住宿型專案編班之選替性(另類)中途學校，學生來自全國各縣市，

但以嘉義縣學生最多約佔六成；根據資料顯示，中途輟學生與青少年犯中有很

高的比率是來自於不幸的家庭(如：父母雙亡、父亡或母亡、父母離異或分居、

父母入獄、父母殘障、低收入戶…等)，這些不幸家庭的孩子就是本校積極教養

的對象。

各項教育輔導措施係根據我國教育宗旨，特殊教育法及其實行細則之精神，

參酌國民中學課程標準，並針對國中學生的身心發展狀況訂定，其目標在結合

政府及社會資源，幫助遭遇不幸學生，提供適性教育，充實生活知能，發展健

全人格，增進身心健康，實施職業陶冶與訓練，培育社會適應能力，以逐漸養

成自立自主的健全國民。

二、依據：

（一） 依教育部中途輟學學生通報及復學輔導方案辦理。

（二） 依教育部補助直轄市、縣市與民間團體辦理追蹤、安置與輔導中輟生

實施要點辦理。

三、入學申請資格：

（一） 招生對象：未滿 15 歲之學齡學生且無保護管束在案，並符合以下各條

件之一者。

1. 父母雙亡有證明者。

2. 父亡或母亡有證明者。

3. 父母離異有證明者或父母分居有村里長證明者。

4. 父母殘障或一方殘障有殘障證明者。

5. 父母入獄或一方入獄有村里長證明者。

6. 低收入戶家庭無力教養子女有鄉鎮公所證明且有中途輟學之虞者。

7. 母親為外籍新娘無力教養子女有村里長證明且有中途輟學之虞者。

（二） 申請入學流程：

由孩子就讀

的國中(小)

填寫入學申

請表及附上

相關資料

→

將申請表

與相關附

件資料送

到慈輝班

→

等 候 復 學

輔 導 委 員

會 的 入 學

初 審 結 果

通知單

→

若符合資格者

通知試讀一個

月(轉學生)、

新生進入班級

就讀

→

試讀適應學校環

境再經復學輔導

委員會的入學複

審鑑定結果通知

轉入(轉學生)

4-83

（三） 學生待遇：

1. 經錄取的學生，一律住校，並享有公費。

2. 學生寒暑假一律到校實施課輔技藝課程。

四、招收新生與轉學生名額：(本年度教育部核定學生名額為 60 名)

（一） 國一新 生：預定招收 20 名學生

（二） 國二學 生：現有 名，預訂招收轉學生 名

（三） 國三學 生：現有 名，預訂招收轉學生 名

五、入學申請表如附件所示。

六、受理申請日期：

（一） 第一階段：即日起至 年 月 日(星期 )。

（二） 第二階段：視第一階段學生報名情況再行決定。

七、復學輔導委員會開會日期：

（一） 第一階段：預定 年 月 日(星期 )舉行。

（二） 第二階段：視第一階段學生報名情況再行決定。

八、慈輝班聯絡方式：

（一） 通訊地址：710 台南市永康市忠孝路 74 號

（二） 電話：06-3122341

（三） 傳真：06-3122341

（四） 學校網址：http://www.yrhs.tnc.edu.tw

九、敬請踴躍推薦需要接受慈輝教育服務的學生到慈輝班就讀。

十、若學生具有身心障礙手冊者請不要推薦到本校就讀，應給予輔導至國中特教班

或特殊學校、機構，以利學生的身心發展。

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臺南市立永仁高級中學慈輝班宿舍管理辦法

一、請恪遵本校宿舍管理規則及學校相關規定，共同營造優質的住宿環境。

二、每一寢室請舍輔指定每一間寢室的室長。

三、住宿生不得有下列各項行為

（一）鬧事、鬥毆、喧嘩、開電視、音響音量太大聲妨害他人自修或睡眠之行

為。

（二）擅自留宿外人或帶異性的同學、朋友進入寢室。

（三）引介外人進出宿舍買賣物品。

（四）擅自接裝未經學校同意之電器。

（五）擅自在寢室內炊膳或焚燒物品。

（六）寢室內赤膊裸體，在宿舍區外穿拖鞋遊蕩。

（七）傳遞或閱讀不良書刊，口出穢言。

（八）不尊重他人之隱私權及財產權，擅自進入他人之寢室，私自開啟他人之

衣櫃抽屜，逕行翻閱取用他人之物品。

（九）寢室內晾晒換洗衣物。

（十）將違禁或危險物品攜入宿舍，例如：私藏煙類、打火機、手機；吸食

或施打各類毒品及其他足以危及住宿安全的物品。

（十一） 私結黨羽或欺弱凌新之行為。

四、住宿生之作息規定

（一）宿舍大門開起時間為早上六點三十分，關閉時間為晚上九時五十分。

（二）住宿學生，須按作息時間起床及就寢；晚上外出時，應請家長事先向舍

輔人員請假，並須於規定時間內返回宿舍，返舍時應立即向舍輔老師報

備。

（三）養成良好生活習慣及正常作息，夜間樓門、浴室、洗衣場之開放時段，

由舍輔人員決定。

（四）住宿生應按指定之寢室及床位就寢，未經許可，不得擅自更換床位。

五、住宿生物品之管理規定

（一）個人貴重物品請勿置放寢室，金錢請存放導師或交舍輔人員保管，如有

遺失恕不負責，並作適當懲處。

（二）私人物品自行保管，不得放置於公共場所。

4-85

（三）洗完的衣物，應晾曬於各寢室後陽台。

六、宿舍秩序之管理規定

（一）白天之秩序規定

1. 禁止敲打破壞房間地板、門窗、鎖鑰、牆壁等宿舍結構或設施。

2. 應維持內務整齊。

3. 應依使用規則用水、用電及各類電器用品。

4. 宿舍區內全面禁菸，禁酒及賭博。

5. 寢室內嚴禁喧嘩，以免影嚮他人讀書、休息。

（二）夜間之秩序規定

1. 晚上十時整，關寢室大燈，如須繼續讀書者，可開檯燈。（但需取得

舍輔老師同意）

2. 晚點名時一律在寢室外，排成一列站好，迅速點名。

3. 晚點名後，隨即關閉走廊燈及交誼廳大燈。

4. 晚點名後，除送醫或其他特殊重大原因者外，任何人不得假借任何

理由外出。

5. 熄燈後，不得談笑或走動擾嚷，妨害他人睡眠。

6. 晚上九點五十分慈輝大樓大門關閉。

七、宿舍安全之管理

（一）室友間請發揮守望相助的精神。

（二）男女生不可互進對方住宿區。

（三）宿舍頂樓機房、平台及各樓層安全梯，嚴禁任何人進入。

（四）不可帶非住宿生或家屬進入寢室，會客一律在一樓。

（五）嚴禁商人至寢室推銷商品，並慎防陌生人假冒師長名義推銷參考書籍物

品。

（六）不得攜帶任何違禁、危險、或易燃物品（如打火機）進入宿舍。

（七）逃生門口不得阻隔，學生定時演練消防器材的使用及逃生動作，消防器

材應定期保養。

八、宿舍環境整潔管理

（一）每天維持寢室內外及走廊清潔，並按日輪流打掃，各寢室室長負督導之

責，勿任意張貼或釘掛個人喜好的圖片或文字，不可在牆壁上亂刮塗鴉，

4-86

寢室內應經常保持整潔。

（二）保持宿舍內外之整潔，不亂丟果皮紙屑，不將雜物倒入飲水機槽內

或阻塞通水口。

（三）做好宿舍環保，請配合垃圾減量、資源回收及再利用，任何時間、地點

均嚴禁抽菸。

（四）寢室垃圾，室長每日應派人倒至垃圾場，不可倒入浴室垃圾桶內。

（五）嚴禁於舍房內食用食物，以防蚊蟲螞蟻昆蟲滋生。

九、宿舍設備管理及維護

（一）愛惜使用宿舍公物，遺失或故意損毀者，照價加倍賠償。

（二）被褥、書籍，及一切日常物品，須按規定整理後放置指定位置。

（三）各寢室設備，請愛惜使用，不得任意改裝或加裝，損壞應按規定價款加

倍賠償。

（四）各寢室門上玻璃不可用物品擋住；安全門不可用物品擋住，以免妨礙逃

生。

（五）學生進駐後所發之公用及個人之物品經簽收後即應妥慎保管愛惜使用，

如有毀損需加倍賠償。

（六）請特別注意用電安全，切勿違規使用電器用品，離開房間前，記住隨手

關閉所有電源開關。更不得盜用宿舍電話。

（七）愛惜公物，節約能源，應有隨手關燈、關水、關電扇等等電器設備

之良好習慣。

（八）住校學生不得盜用公物、不得在寢室內私裝插座私接電線、電視、電燈、

電爐、電熱器、煤油爐、汽化爐等危害公共安全及秩序之物品，違者沒

收實物，並依校規議處。

（九）宿舍冷氣之使用統一由舍輔人員負責，同學不得私自開啟。

十、宿舍內務檢查之規定

（一）每日實施內務抽查。

（二）不定時實施安全檢查，凡查出有違禁品者，依校規嚴格處理。

十一、 住宿生違反住宿公約之獎懲規定

（一）學生宿舍器具因學生故意或重大過失，致使損壞者，得令其損壞賠償。

（二）舍房內各成員將採連帶處罰方式，當成員違反規定時，要馬上告知舍輔

人員，否則連帶處罰。

（三）違反規定的同學依情節輕重：

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1. 假日留校輔導、加強勞動教育服務。

2. 由舍輔指派特定舍房居住。

3. 住宿生一律遵循宿舍生活規定，凡不遵守宿舍相關規定者，依校規懲

處，嚴重違規則勒令強制回歸原校。