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新高中中國語文課程學與教系列(9)和 (10) ── 選修單元九和十

普通話傳意和應用、普通話與表演藝術

京劇藝術評賞

教育局課程發展處 中國語文教育組

2012年6月

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中國語文 中國文學 普通話

基礎教育課程 (小一至中三)

核心科目 核心科目

新高中課程 (中四至中六)

核心科目 選修科目

中國語文科選修單元

中國語文教育學習領域

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中國語文 盡量沿用

讀寫聽說能力

文化、文學學習

品德情意、思維、語文自學

中國文學 盡量沿用

文學賞析與評論、文學創作

文學學習基礎知識

中國語文

（中四至中五）

（2005年起實施）

中國語文及文化

（中六至中七）

（1992年起實施）

普通話

（中四至中五）

（1998年起實施）

中國文學

（中四至中五）

（1990年起實施）

中國文學

（中六至中七）

（2003年起實施）

中國語文教育學習領域 新高中課程 (中四至中六)

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必修部分

體現課程的基礎性

選修部分

必修部分的延伸和發展

體現課程的選擇性

重視學生學習多元化

能力、興趣、學習方式、需要等

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翻譯作品選讀

多媒體與應用寫作

新聞與報道

普通話傳意和應用

戲劇工作坊

名著及改編影視作品

普通話與表演藝術

小說與文化

文化專題探討 科普作品選讀

延伸學習 綜合訓練 各有側重

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課程宗旨

在初中中國語文課程的基礎上，進一步：

提高讀寫聽說能力、思維能力、審美能力和自學能力

培養語文學習的興趣、良好的學習態度和習慣

培養審美情趣，陶冶性情

培養品德，加強對社群的責任感

體認中華文化，培養對國家、民族的感情

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高中教育階段學習目標

在初中中國語文課程的基礎上，進一步：

提高讀寫聽說的能力及獨立思考、批判、創造的能力

培養審美情趣和能力；建立品德，了解個人能力、性向、特長，以籌畫未來的學習、生活和工作；加強對家庭、社會及國家的責任感

培養好學精神、積極的態度及正面價值觀；拓寬國際視野

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語文素養是指知識、能力、情感、態度和價值觀等在語文方面的整體和綜合表現。 語文素養重視積累、感悟和薰陶，基本內涵和要素包括：字詞句篇的積累，語感、讀寫聽說能力、語文學習方法和習慣的培養，以及思維素質、文化修養、審美情趣和情感態度等。

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本單元屬增潤性質，主要是為完成小一至中三普通話學習之後，仍想進一步提升普通話能力的學生，提供選擇；

本選修單元旨在讓學生透過不同語境、不同傳意方式的聽說活動，豐富普通話口語詞匯，掌握普通話的語用知識，加強對普通話語言習慣的認識，以提升學生的普通話溝通能力。

普通話傳意與應用

從中國語文課程領域的角度，整體提升學生的語言能力和語文素養。

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本單元屬增潤性質，主要是為完成小一至中三普通話學習之後，仍想進一步提升普通話能力的學生，提供選擇；

本選修單元旨在讓學生欣賞不同類型的普通話表演藝術，學習語言表達技巧，認識不同表演藝術的表現形式，分析、評價其語言藝術特點，提高學習普通話的興趣和鑒賞普通話表演藝術的能力，增進對祖國語言文化的認識和熱愛。

普通話與表演藝術

從中國語文課程領域的角度，整體提升學生的語言能力和語文素養。

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選修單元綱要：

一、學習目標

二、建議學習重點

三、學習成果

四、學習評估建議

評估活動：進展性評估和總結性評估

五、參考資料

教師參考資料、 學生參考資料

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學習目標

透過不同語境、不同傳意方式的聽說活動，豐富普通話口語詞彙，掌握普通話的語用知識，加強對普通話語言習慣的認識，以提升普通話溝通能力。

建議學習重點

學習普通話口語詞彙；

認識普通話的語用原則；

學習不同的傳意方式（如用普通話報告、評論、辯論等）；

在不同的語境中用普通話與人溝通。

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學習目標

欣賞不同類型的普通話表演藝術，學習語言表達技巧，認識不同表演藝術的表現形式，分析、評價其語言藝術特點，提高學習普通話的興趣和鑒賞普通話表演藝術的能力，增進對祖國語言文化的認識和熱愛。

認識普通話表演藝術的種類和表現形式 分析、評價不同普通話表演藝術的語言藝術特點 鑒賞各類型普通話表演藝術（如朗誦、快板、說書、相聲、

戲劇、小品） 學習用普通話進行表演（如朗誦、講故事、表演短劇） 增進對祖國語言文化的認識和熱愛

建議學習重點

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學習成果 學習成果 選修部分 ─普通話傳意和應用

能聯繫知識和經驗，理解、分析、欣賞、評價作品、話語、視聽資訊的內容和表達手法，並有個人的感受和見解；

能運用合適的表達方式和技巧，表達思想感情，與人溝通；

積極投入語文學習，享受閱讀、愛好寫作、樂於與人溝通；

能領會語言文字和思想內容之美，具備審美情趣；

養成個人道德情操，對家庭、國家及世界的責任感；

認識中華文化，能對中華文化有所反思，認同優秀的中華文化，以及欣賞和廣納多元文化；

能自主探究、獨立思考、與人協作，以解決問題和建構知識。

• 積累普通話口語詞彙；

• 能以不同的傳意方式用普通話與人溝通；

• 能在不同的語境中．恰當、得體地運用普通話進行交際；

• 有興趣和信心用普通話與人溝通。

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學習成果 選修部分 ─普通話與表演藝術

能聯繫知識和經驗，理解、分析、欣賞、評價作品、話語、視聽資訊的內容和表達手法，並有個人的感受和見解；

能運用合適的表達方式和技巧，表達思想感情，與人溝通；

積極投入語文學習，享受閱讀、愛好寫作、樂於與人溝通；

能領會語言文字和思想內容之美，具備審美情趣；

養成個人道德情操，對家庭、國家及世界的責任感；

認識中華文化，能對中華文化有所反思，認同優秀的中華文化，以及欣賞和廣納多元文化；

能自主探究、獨立思考、與人協作，以解決問題和建構知識。

•能認識普通話表演藝術的種類和表現形式

•能分析、評價不同普通話表演藝術的語言藝術特點

•能欣賞各類型普通話表演藝術（如朗誦、快板、說書、相聲、戲劇、小品）

•能用普通話表演（如朗誦、講故事、表演短劇）

•熱愛祖國的語言文化

學習成果

京劇藝術

常見名詞

• 行當（生、旦、淨、丑）

• 四功（唱、唸、做、打）

• 五法（口、手、眼、身、步）

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京劇藝術

京劇特徵：

• 綜合性

• 虛擬性

• 程式性

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綜合性

綜合性表演，演員集合唱、唸、做、打、舞等於一身。

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虛擬性

虛擬的場景︰ 一桌兩椅代表所有的場所 道具的意涵︰ 以槳代舟，以鞭代馬，以旗代車…… 邊鑼是水，更鼓是夜…… 動作的代表性︰ 一揮馬邊，一個圓場，如萬里之行 一將一兵，一左一右，如千軍萬馬 感於內，形於外 來自生活，高於生活，美如生活

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程式性

行當︰ 角色身份、性別、性格的代表性

表演︰ 一坐一站，一走一看 先看一步走，便知有沒有？ 要求嚴格，形體規範

基本功

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雲手、指法、水袖……

圓場、踢腿、翻身……

京劇中的語文和語言學習元素

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定位︰由於「普通話傳意與應用」和「普通話與表演藝術」是中國語文科的選修單元，因此對表演藝術的介紹不是獨立的、抽離語文科的處理，而是依附於語文學習的內容，故必須從表演藝術中抽取和語文學習和普通話學習的元素。以京劇為例，我們是以語文和語言學習要點為主線，安排京劇材料做例子。這樣的處理有可能使對京劇的介紹不完整或不全面，但這是選取某些角度（本單元是語文和語言學習的角度）切入欣賞表演藝術的一個方法，對以中學生為對象的群體而言，也達到普及表演藝術的作用。

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欣賞︰整體的京劇表演，如故事人物、語言，文化等等

模仿︰選出京劇中可操作性部分，讓學生從模仿中感受京劇的魅力，如道白……

學習層次︰

欣賞重點︰

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戲劇衝突

人物塑造 （性情、志向、行為、心理、語言）

語言 - 語言張力︰張弛有度（《赤桑鎮》）、韻白

夾雜（《狀元媒》） - 抒情、敘事、議論（《赤桑鎮》） - 語言的文化內涵（《赤桑鎮》、《狀元媒》） - 戲詞的韻味所體現出表演藝術的美感

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欣賞重點︰

中華文化 - 忠、孝、仁、義 （《赤桑鎮》） - 做人道理、品德情意（不同角色

所執着的做人要求）

歷史故事、典故

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模仿重點︰道白 擋馬

我是(數板) 我是柳葉鎮上一店家，招徠客人度生涯。南來的，北往的，說的都是番邦話。虎狼之威真可怕，我是假獻殷勤伺候他。都只為，身在番邦心在家，無有腰牌把南朝下，眼前雖有千壇酒，心中仇恨難澆下，難澆下。(詩) 失落番邦有幾秋，思念家鄉終日愁。有朝一日南朝去，殺盡胡兒方罷休。(白) 在下，焦光普。想當年隨同楊家八虎，大闖幽州。咳！不幸被胡兒所擒，將我綁在泥鰍殿前就要問斬。是我心生一計，站在殿前大笑三聲。那蕭后言道：「臨死的孩子，為何發笑哇？」是我言道：「大丈夫生而何患，死而何惧，可惜我一雙好手！」那蕭后又言道：「好手要它何用啊？」我說：「好手好手，能造香醪美酒。」那蕭后喜愛南朝美酒，聞聽此言臉露笑容說：「孩子們，賞他五十兩銀子，叫他在柳葉鎮上開一酒店。」咳！是我久想逃回南朝，怎耐一無腰牌二無路凭，好不愁悶人也……

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(1) 道白的穿透力 京劇折子戲「擋馬」中的焦光普是一位英雄，道

白表達了他的愛國之情，道白有三種不同的表現形式，包括：數板、詩和唸白。

在這段道白中，角色所處的規定情景是面：面對死亡、生死未卜。他抒發的感情是：壯志未酬、滿腔仇恨。所有道白的表達方式是：咆哮、怒吼。要帶給人有穿墻透壁、地動山搖之勢。

(2) 模擬要求 氣要吸得深，聲音要低沉，不能讓人覺得低聲嘶

力竭。每個字的吐字歸音都要飽滿有力，帶有咬牙切齒的感覺。可以用大的形體動作幫助抒發感情。

模仿重點︰道白

赤桑鎮 （道白 配樂）

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嫂娘 恩嫂 小弟自幼被爹娘拋棄 多蒙兄嫂撫養成人 如今養育之恩未報 誰知包勉貪贓枉法 國法難容私情難有 還望嫂娘寬恕小弟

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模仿重點︰韻白

韻白是京劇話白的一種形式，和「京白」相對。京白的四聲咬字、歸韻均以北京方言為準則，而韻白以中州韻為讀音咬字歸韻的標準。最早使用中州韻是元代的北曲。後來，許多劇種都用了這個字音傳統。

中州韻分陰陽上去，無入聲，字音歸十九韻類，反映了元代北方語音的規律和特點。

模仿重點︰韻白

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京劇的韻白中，有些字要「上口」，字頭分尖團音。例如：

「身穿重孝為何發笑」中，「孝」和「笑」都是xiào，「上口」後就不同了。孝服的「孝」音不變，是團音；哭笑的「笑」會唸成siào，是尖音。 「小姐請」上口後唸尖音「siào zìe cĭn」，en、eng、in、ing在上韻後都唸前鼻韻母。 「相公」上口後唸「siāng gōng」。貴妃醉酒的「酒」上口後唸「 ziu」。今日的「日」念「rei」（反切）。「日夜西宮」的「西」唸「si」音。

廣東粵劇也有「韻白」，如「帝女花」中「夫妻死去樹也同模樣」中的「死」。

貴妃醉酒

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（定場詩）

麗質天生難自捐 承歡侍宴酒為年 六宮粉黛三千眾 三千寵愛一身專

長恨歌 白居易 漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。楊家有女初長成，養在深閨人未識。天生麗質難自棄，一朝選在君王側。回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂。侍兒扶起嬌無力，始是新承恩澤時。雲鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。春宵苦短日高起，從此君王不早朝。承歡侍宴無閑暇，春從春遊夜專夜。後宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。

貴妃醉酒 （韻白）

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楊貴妃（白）︰ 本宮楊玉環，蒙主寵愛封為貴妃。昨日聖上傳旨命我今日在百花亭擺宴，高裴二卿，酒宴可曾齊備。

高力士、裴力士︰啟娘娘俱已齊備。（京白） 楊貴妃（白）︰ 擺駕百花亭。 高力士、裴力士︰啟娘娘，萬歲駕轉西宮。（京白） 楊貴妃（白）︰ 起過，哎呀且住，昨日聖上命我在百花亭

擺宴，今日為何駕轉西宮，且自由他 。 高、裴二卿，將酒宴擺下，待娘娘自飲幾杯。

（人物的面貌狀態、內心……，以白居易的敘事詩長恨歌中找感覺去體會，感於內形於外……）

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新高中中國語文課程學與教系列(9)和 (10) ── 選修單元九和十

普通話傳意和應用、普通話與表演藝術

京劇藝術評賞

教育局課程發展處 中國語文教育組

2012年6月

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狀元媒 （節錄）

（二黃原板）

自那日與六郎陣前相見，行不安坐不寧情態纏綿。 在潼台被賊擒性命好險，亂軍中多虧他救我回還。 這樁事悶得我柔腸百轉，不知道他與我是否一般？ 百姓們閨房樂如花美眷，帝王家深宮怨似水流年。 幸喜得珍珠衫稱心如願，宋天子主婚姻此事成全。 但願得令公令婆別無異見，但願得楊六郎心如石堅。 但願得狀元媒月老引線，但願得八主賢王從中周旋， 早成美眷，掃狼煙， 叫那胡兒不敢進犯，保叔王錦繡江山。 願天下有情人都成姻眷，願邦家從此後國泰民安。

赤桑鎮

（節錄）

自幼兒蒙嫂娘訓教撫養

金石言永不忘銘記心旁

前輩的忠良臣人人敬仰

哪有個徇私情賣法貪贓

到如今我坐開封國法執掌

殺贓官除惡霸

伸雪寃枉

未正人先正己人己一樣

責己寬責人嚴怎算得國家棟樑

小包勉犯王法豈能輕放

弟若徇私上欺君下壓民

敗壞紀綱我難對嫂娘

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