2019 级播音与主持专业 三年制高职

213

播音与主持专业人才培养方案

专业名称：播音与主持

专业代码：660202

招生对象：高中毕业生、中职毕业生

学制学历：三年制大专

就业面向：本专业培养面向本省广播电视以及新媒体、影视传媒机构、艺术院团

以及其他企事业单位，特别是县市级播音主持岗位群，从事播音主持、

配音解说、编辑记者及其他传媒艺术类相关岗位工作的“一专多能”

的复合型口语技能型传播人才。

表 1 学生就业领域及初始岗位、发展岗位一览表

序号 职业领域 工作岗位 职业岗位

升迁平均

时间 初始岗位 发展岗位

1 电台、电视台 见习播音员主持人 一级播音员主持人 4

2 电台、电视台 见习记者、编辑 主任记者、编辑 4

3 影视传媒公司 配音员、解说员 高级配音员、解说员 4

4 婚庆礼仪公司 四级礼仪主持人 一级礼仪主持人 4

5 网络媒体机构 见习视频主播 高级视频主播 3

6 语言培训机构 语训助教 语训讲师 3

■ 培养目标与规格

一、专业培养目标

本专业面向县、市级广播影视媒体及相关机构，培养热爱祖国，拥护中国共

产党领导，具备“播”（播音）、“说”（即兴口语表达、脱口秀、网络直播）、

“评”（新闻评论）、“诵”（艺术朗诵）等核心能力和播音与主持基础理论，

从事传统视听媒体和网络新媒体的播音主持、影视配音、小说演播、新闻报道、

专题解说、礼仪活动策划与主持、普通话口语训练指导等工作的德、智、体、美、

劳全面发展的复合型口语传播技能型人才。

福建艺术职业学院 人才培养方案

214

二、人才培养规格要求和知识、技能、能力、素质结构

（一）人才培养规格要求

1、政治思想基本要求

（1）坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，增强

中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情

怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建

设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，矢志不渝听党话跟

党走，争做社会主义合格建设者和可靠接班人。

（2）政治立场坚定，热爱祖国、拥护中国共产党领导。掌握马克思列宁主

义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新

时代中国特色社会主义思想的基本观点与基础知识。

（3）认识近现代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在的规律性，

了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国

共产党，怎样选择了社会主义道路。

（4）掌握马克思主义基本原理，以马克思主义立场观点方法指导各门课程

学习。

（5）树立高尚的理想情操和良好的道德品质，践行社会主义核心价值观，

树立良好的法制观念、道德观念与行为规范。

（6）崇德尚艺，德技并修，尊重劳动，崇尚专业精神、职业精神和工匠精

神。

（7）坚持文艺为人民服务，为社会主义服务的方向，热爱文化艺术事业，

具有良好的职业道德。

2、基本知识、能力和素质要求

（1）具有人文科学方面的基本知识，热爱中华优秀传统文化，有相应的文

字和语言表达能力。

（2）具有艺术基础知识，具有一定的艺术修养和审美鉴赏力。

（3）掌握英语基础知识，初步具备相应职业要求的听说读写的一般能力。

（4）掌握信息技术基础知识，具备基本的计算机操作技能。

（5）具有高度的责任感，踏实的作风，良好的团结协作精神和组织协调能

力。

（6）具有创新创业理念，具有一定的创新创业能力及与之相匹配的创新创

2019 级播音与主持专业 三年制高职

215

业知识。

3、专业知识、能力和素质要求

（1）掌握影视艺术学基础知识，对影视作品有一定的分析和鉴赏能力。

（2）掌握广播电视播音主持语音与发声和语言表达技能。

（3）掌握各种类型广播电视节目播音与主持的能力。

（4）掌握影视配音、专题解说的能力。

（5）掌握礼仪活动主持与策划的能力。

（6）掌握广播电视节目策划、新闻采访报道、视频剪辑制作的能力。

（7）掌握基本的新闻理论和法规，有较丰富的人文知识和内涵。

（8）掌握基本的影视化妆造型技术。

（9）了解融媒时代的内容生产方式，了解其推送技术和信息平台。

（10）具有良好的新闻工作者职业道德与职业操守，有较强的执行能力和工

作效率。

（11）掌握专业理论，为继续教育和知识技能更新奠定扎实的理论基础。

4、身体、心理素质

（1）了解体育运动的常识和基本知识，基本掌握锻炼身体的科学方法，养

成良好的锻炼习惯，具有从事职业工作的健康体质。

（2）了解心理健康的基本知识，具有良好的心理素质和健全的人格。

（二）专业、能力、素质结构

（见附表 1）

（三）毕业要求

必须修满规定的所有课程，计 120.5学分。每门课程均合格。

■ 职业证书

本专业学生毕业前须取得以下证书：普通话等级证书(二级甲等)。

■ 课程设置及时间分配

一、课程体系

（一）通识文化课

思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、

福建艺术职业学院 人才培养方案

216

马克思主义基本原理、中国近现代史纲要、中华优秀传统文化概论、健康教育、

形势与政策、英语、语文、体育、计算机应用基础、军事理论、心理健康教育、

职业生涯规划、就业指导、创新创业教育、公共选修课三门。

（二）职业基础课

艺术概论、文学作品欣赏、视听语言、戏剧表演基础、形体训练基础、播音

主持概论、口语传播基础、主持人形象设计。

（三）职业技能课

播音主持语音与发声、广播电视节目播音主持、即兴口语表达、礼仪活动主

持与策划、播音语言表达、非线性编辑、新闻报道采访与写作、新媒体内容生产。

（四）职业能力拓展课

中华经典诵读、新闻伦理与法规、舞台编导艺术、创业设计、艺术活动策划

与组织、少儿语言训练指导、音乐与舞蹈鉴赏。

（五）综合实践环节

军训、劳动实践、专业综合实践、创新创业训练、毕业设计、毕业实习。

二、课程简介

通识文化课课程简介见 P395。职业核心课课程简介如下：

1、《播音主持语音与发声》：本课程主要解决的是播音、主持创作的语音

和发声的“硬件”问题，并将贯穿播音、主持创作的全过程。通过讲授和有针对

性的实践训练，使学生较系统地掌握普通话语音和播音发声学的知识，并逐步认

识和纠正语音及发声中存在的问题，加强规范意识，准确、熟练、规范地运用普

通话和科学的发声方法，为播音主持有声语言再创作服务。

2、《播音语言表达》：本课程主要讲授广播电视语言传播过程中有声语言

创作的基本规律和方法，重点培养学生树立正确的创作观，掌握语言传播过程从

组织准备到及于受众各个环节的创作要求和方法，并通过系统、科学的训练使学

生熟练掌握语言表达的内外部技巧，达到准确、鲜明、生动地再现稿件的语面意

义和精神内涵。

3、《礼仪活动主持与策划》：具备有良好的文化、礼仪、民俗知识，能够

策划组织政务、商业、民俗的各类礼仪活动，并具备在礼仪活动现场掌控仪式进

程、调节活动气氛、沟通人际关系的能力。

4、《广播电视节目播音与主持》：本课程重点在于了解和掌握广播电视节

目的生产创作规律，以及广播文艺节目、社教节目、新闻节目；电视新闻出镜播

2019 级播音与主持专业 三年制高职

217

音主持、新闻片配音、现场报道、外景主持、演播室主持（电话、视窗连线、嘉

宾访谈）、纪录片解说、电视访谈、电视社教节目、电视综艺节目等各种类型节

目的特点和播音主持的基本技能，提高实际操作能力。

5、《非线性编辑》：本课程主要对视频编辑的原理、技巧、程序与实际操

作做全面的教学和实操，使学生了解和掌握视频剪辑的基础软件，提高学生知识

与实操、理论与实际相结合的能力，制作出具有创新性的影像作品。

6、《新闻采访与写作》：通过本课程的教学，使学生了解和掌握新闻采写

报道的基础理论和基本原则，培养学生发现和识别有价值的新闻线索的新闻敏感，

掌握基本的采访方法和新闻报道技巧，熟悉不同类型新闻体裁的特点和写作要求，

提高新闻写作能力。

7、《即兴口语表达》：本课程旨在适应日益激烈的媒体竞争，培养学生在

新时代要求具备的重要素质——即兴口语表达能力，使学生能够熟练地掌握即兴

口语表达的一些基本规律和技能，熟悉广播电视即兴口语表达的特点，能够灵活

地运用所学的技能和知识，驾驭各类主持人即兴口语表达的场合。

8、《新媒体内容生产》：本课程是为了适应如今媒体融合发展需求，培养

学生具备新媒体素养。使学生能够掌握新媒体内容生产的基本规律和技能，拓宽

学生的就业面向。该课程是为将来播音主持专业方向拓展奠定基础。

表 2 播音与主持岗位与工作任务、工作内容、能力要求对应表 序 岗位名称 工作任务 工作内容 能力要求

1

电台、电

视台播、

节目制

作公司

播音员

主持人

新闻播报、

节目主持

播报各类新闻资讯

节目；主持生活服务

类；综艺娱乐类节

目；主持评论类节

目；各类稿件配音、

节目解说；进行节目

采编工作

了解广播电视政策以及相关的法律法

规，了解节目主持以及广播电视各部门

的组成、工作任务；能够理解节目编导

的意图，用规范的普通话进行新闻播

报、配音、节目主持。具有广播电视节

目的策划能力和采访和编辑技能。

2

电台、电

视台出

镜记者

采访报道 进行出镜头采访报

道

具有基本的新闻理论知识，掌握视听语

言基本规律，在镜头前进行采访报道

3

影视传

媒公司

主持人、

配音员

礼仪活动主

持、影视后

期配音

主持婚礼、庆典、会

议等活动；对动画片

和译制片进行后期

配音、解说等

掌握舞台表演造型、化妆等技巧，具有

塑造艺术和建立良好公众形象的基本

能力，具有一定的舞台表演能力；具有

较高的活动组织能力，了解各种礼仪活

动程序和要求，具有良好的控场能力；

能够较好的掌握有声语言表达技巧，较

好的把握影视作品中人物角色特点。

4

新媒体

音、视频

主播

从事网络新

媒体音、视

频节目的采

对网络新闻进行采

编、播报；参与主持

类节目的制作和主

了解新媒体传播相关法律法规和内容

生产形态；学习和运用符合网络媒体和

融媒体特点的脱口秀、音视频直播、网

福建艺术职业学院 人才培养方案

218

编播、节目

制作和视频

解说

持；对网络游戏类节

目进行解说

络游戏解说等新的表达样态和推送传

播技术，以适应融媒时代口语传播之

需。

5

企事业

单位语

训教师、

宣传干

事

播音主持教

学、普通话

语音教学、

口语传播教

学；单位新

闻采编播

指导学生和员工进

行普通话语音和播

音主持学习；对本单

位的新闻进行采编、

播报；主持本单位文

艺演出

具有教师资格证，掌握基本的教学规

律，掌握正确的教学方法、掌握企事业

单位新闻宣传规律，具有较强的活动组

织策划能力

三、实践教学

（一）专业实训课程

本专业开设的实训课程有：播音主持语音发声、播音语言表达、广播电视播

音主持、即兴口语表达、礼仪活动主持与策划、新媒体内容生产。此外，本专业

将“专业晨练”成绩纳入以下课程的实践成绩之中：播音主持语音发声（第一、

二学期），播音语言表达（第三学期），广播电视节目主持（第三学期、第四学

期）。即“专业晨练”成绩不合格，等同于该门课程实践课程成绩不合格。专业

晨练具体规定见附件 6.

（二）非课内专业综合实践

（见附表 2）

（三）创新创业教育

除学院统一安排创新创业教育活动之外，本专业安排新媒体内容生产为创新

教育，安排少儿语言训练、礼仪活动主持与策划为创业教育。

（四）毕业设计

本专业毕业设计要求：提交一份专业作品和作品分析文本。其中，毕设作品

可以围绕广电视播音主持、影视剧配音、新媒体视听表达、礼仪活动主持与策划、

影视拍摄剪辑等形式任选一项。作品时长 15 分钟以上。作品分析字数 2000 字。

毕业设计需在指导老师的指导下按期独立完成，并通过系一级组织的毕业设

计答辩，成绩合格方能毕业。

（五）毕业实习

到广播电视机构、影视制作公司、网络新媒体机构进行播音与主持专业实习；

到各类影视制作公司、文化传媒公司进行影视制作、项目组织实习；到企事业单

位、语训机构进行文化活动、语言教学实习。

四、教学环节时间分配

2019 级播音与主持专业 三年制高职

219

（见附表 3）

五、课程结构比例

（见附表 4）

六、教学进程表

（见附表 5）

■ 教学资源配置

一、专业教学团队

本专业建设专兼结合的双师型教师团队。在专业教学团队中，专业生师比

15:1，专业教师团队中双师素质教师比例为 89%；所有专任教师均取得高校教师

资格证书；具有硕士学位教师比例 75%；具有高级职称的教师比例达 50%；每个

专业教师须胜任 2-3门职业技能或拓展模块课程的教学。兼职教师均具备行业中

级以上任职资格。

二、校内教学场地及实训设备、实训项目

校内教学场地及实训设备、实训项目一览表

实训室名称 支撑实训项目 面积 核心设备和工具

演播实训室

1.电视节目播音实训；

2.电视节目主持实训；

3.播音语言表达实训；

4.电视节目制作实训；

150m2

摄像机5台

采集电脑2

播放设备（电视）2

光源20

实训室名称 支撑实训项目 面积 核心设备和工具

录音实训室

1.广播播音实训；

2.广播主持实训；

3.播音语言表达实训；

4 播音主持语音发声实训；

60m2

录音话筒10支

录音电脑10台

输出音箱10个

隔音设备10套

实训室名称 支撑实训项目 面积 核心设备和工具

综合实训室 1. 礼仪主持实训

2. 综合训练实训； 300m2

舞台1个

音响1套

灯光10盏

话筒4支

福建艺术职业学院 人才培养方案

220

实训室名称 支撑实训项目 面积 核心设备和工具

形体训练实训

室

1. 礼仪主持实训；

2. 戏剧表演实训；

3. 形体训练实训；

150m2

木地板1间

落地镜子4面

把杆10米

实训室名称 支撑实训项目 面积 核心设备和工具

非编实训室

1.非编实训；

2.节目制作实训；

3.新闻采访报道与制作实

训；

150m2

非编电脑20台，能支持非编

系统运行

非编系统软件20套，正版软

件

三、校外实训基地

本专业与各级电台、电视台、网络新媒体机构、影视制作公司、文化传媒公

司、语言培训机构等 10家单位达成校企合作协议，可满足校外实习、实训需求。

四、教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源

开发基于工作过程的课程教材；优先选用优秀的高职高专规划教材；选用国

家资源共享课程教学资源。充实网上资源，以方便学生学习与互动。

■ 教学方法、手段与教学组织形式

一、教学方法

严格按照学院教学管理规范开展课程教学，通过信息化教务管理手段，加强

对教学过程的检查与管理，从课程教学的前期教学对象分析、教材选择、授课计

划的编写、备课、课堂教学、一体化教学、实训、考核方式等进行分析总结。对

各个教学环节进行认真组织、管理和检查，严格执行学生教学信息反馈制度、期

初、期中、期末教学检查和学生评教制度、督导听课制度，以保证学生满意和教

学质量的稳定和提高。

二、教学手段

每年应根据当年的媒体相关企业反馈信息、广电行业调查信息，并召开毕业

生座谈会，结合本行业发展趋势和学院资源情况，制订年级实施性教学计划，经

过系部审核、学院学术委员会批准后实施。每学期末应对该专业各年级本学期教

学实施效果进行检查和总结，必要时对下学期的课程和教学环节进行调整。每年

对本届毕业班的整体教学进行检查和总结，为下一届的人才培养方案、课程标准

2019 级播音与主持专业 三年制高职

221

和考核评价等调整提供参考依据。

三、教学组织形式

加强教师教学文件的管理，包括系部及教学督导人员的质量监督与抽查以及

每学期的教学质量检查。教师教学规范的执行情况应是教师年度工作量考核的重

要依据。人才培养方案、课程标准、教师授课计划、教案、听课记录、教研活动

记录、试卷、教学任务、实验指导书、设计任务书、学生考勤表、试卷分析表、

教学日志等各项文件应齐备。

■ 教学评价、考核建议

建立形式多样的课程考核，吸纳行业、企业和社会参与学生的考核评价，突

出职业能力考核评价。通过多样化考核，对学生的专业能力及岗位技能进行综合

评价，激发学生自主性学习，鼓励学生个性化发展，培养创新意识和创造能力，

培养学生的职业能力。

评价采用笔试、实践技能考核、项目实施技能考核、岗位绩效考核、职业资

格技能鉴定、技能竞赛等多种考核方式，根据课程的不同，采用其中一种或多种

考核相合的方式进行评价。

1、笔试：适用于理论性比较强的课程，由专业教师组织考核。

2、实践技能考核：适用于实践性比较强的课程。技能考核应根据岗位技能

要求，确定其相应的主要技能考核项目，由专兼职教师共同组织考核。

3、项目实施技能考核：综合项目实训课程主要是通过项目开展教学，课程

考核旨在学生的知识掌握、知识应用、专业技能、创新能力、工作态度及团队合

作等方面进行综合评价，通常采取项目实施过程考核与实践技能考核相结合进行

综合评价，由专兼职教师共同组织考核。

4、普通话等级证书：本专业以获得的普通话等级证书作为学生评价依据。

5、技能竞赛：积极参加国家、省各有关部门及学院组织的各项专业技能竞

赛，以竞赛所取得的成绩作为学生评价依据。

■ 继续专业学习深造方向

本专业毕业生要树立终身学习的理念，紧跟时代发展步伐，努力适应传统媒

体与新兴媒体高度融合的新趋势，不断更新自己的专业知识，拓宽专业视野，更

福建艺术职业学院 人才培养方案

222

新知识结构，潜心钻研业务，不断提高媒体素养和专业技能水平，勇于求索、创

新。本专业毕业生还要进一步提高个人学历层次，毕业后可通过专升本、自学考

试、网络远程教育等相关途径，获得更高层次的教育机会，做一个既有情怀、又

有格局的新时代的传媒人。

附表

附表 1：专业知识、技能、能力、素质结构表

附表 2：非课内专业综合实践安排表

附表 3：教学环节时间分配表

附表 4：课程结构比例

附表 5：教学进程表

附件 6：福建艺术职业学院播音与主持专业“早练声”制度

2019 级播音与主持专业 三年制高职

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附表 1：专业、能力、素质结构表

知识结构及内涵 基本要求 培养途径与课程设置

1、较系统地掌握本专业的基本理论，

掌握科学的播音发声方法、表达技

巧；

具备灵活运用规范

语言表达的能力、

具有较好的现场把

控的能力；

《播音主持语音与发声》

2、了解节目主持以及广播电视各部

门的组成、工作任务；

了解播音主持工作

的地位和作用

《播音主持概论》、《影视作

品欣赏》、广电机构及传媒公

司观摩、学习。

3、处理不同类型稿件的能力

掌握新闻播音及配

音的基本技巧和方

法

《播音语言表达》广电部门的

专业实践

4、主持不同类型广播电视节目和新

媒体节目的能力

适应各种不同风

格节目的主持

《广播电视主持》、《新媒体

内容生产》和广电以及新媒体

部门专业实践

5、主持与策划礼仪活动的能力 主持与策划礼仪活

动

《活动与节目策划》、《庆典

活动主持与策划》

6、简单广播电视节目制作的能力 新闻采编和视频、

音频剪辑制作

《非线性编辑》《新闻报到采

访与写作》、《影视节目制作》、

7、具有塑造艺术和建立良好公众形

象的基本能力。

掌握电视镜头前的

表情、体态及着装、

化妆等技巧

《形体训练》、《主持人形象

设计》、

8、具有一定的戏剧表演能力； 掌握舞台戏剧表演

能力 《戏剧表演基础》

9、有稿播音要求锦上添花、无稿播

音要求出口成章

具有一定的播音主

持二度创作能力和

较强的即兴口语表

达能力

通过定期举办和参与朗诵比

赛、主持人比赛、辩论赛和各

种主持活动、观摩各种演出和

活动、《艺术概论》、《即兴

口语表达》相关课程

10、成为一个“杂家”，播音员主持

人必须对文史哲艺理等知识都要有

所涉猎，才能更好地进行播音主持创

作。

具有较广的知识

面，具有分析、评

论和独立思考、判

断能力。

通过《文学作品欣赏》、《艺

术概论》以及学院开设的各类

公共选修课

11、具有良好的职业道德 树立正确的新闻从

业观

《新闻伦理与法规》以及相关

讲座

福建艺术职业学院 人才培养方案

224

附表 2：非课内专业综合实践安排表

附表 3：教学环节时间分配表

备注：

1、表中“其他”项目包括法定节日、学校停课组织的活动。

2、第五学期课内教学活动截至第九周，考试安排一周，创新创业训练 1周，

毕业设计选题与毕业顶岗实习动员安排 1周，毕业顶岗实习 8周。

3、编写课程标准、下达教学任务书、编排学期授课计划时，将期末考试环

节的时数计入。

4、毕业实习期间春假由实习单位安排。

序号 主要内容 学期 周数 折合学时数

1 到广播电台、电视台、影视传媒公司参观学习，了

解影视节目制作流程、文化项目运作流程 2 1 20

2 到广播电视台实习，参与广播节目制作 3 1 20

3 到电视台实习，参与电视节目制作 4 1 20

合计学时数 60

学 期

周 数

第一学年 第二学年 第三学年 合计

一 二 三 四 五 六

教学环

节

入学教育、军训 3

专业实践 1 1 1

课内教学活动 13 16 16 16 8

期末复习考试 2 2 2 2 1

创新创业训练 1

毕业设计(论文)选题 1

毕业实习和毕业设计 8 16

毕业设计(论文)答辩 2

毕业鉴定、毕业教育、毕业活动 2

其 他 1 1 1 1 1

学期周数合计 19 20 20 20 20 20 119

学年周数合计 39 40 40 119

2019 级播音与主持专业 三年制高职

225

附表 4：课程结构比例

课程类别 门数 学时 占课内总学时比例 备注

通识文化课 25 648 39.6%

职业基础课 8 270 16.5%

职业技能课 10 622 38%

职业能力拓展课 6 96 5.9%

合计 49 1636 100% 不含综合实践环节

选修课学

时比例

必修课学时 专业选修课

学时

公共选修

课学时

课内总学

时数

选修课学时

比例

1444 96 96 1636 11.7%

实践教学

学时比例

课内实训环节、

实践型课程学时

综合实践环

节折合学时

实践实训

总学时数

教学活动

总学时数

占教学活动

总学时比例

818 692 1510 2328 64.9%

福建艺术职业学院 人才培养方案

226

附表 5：教学进程表

课程

类别 课程代码 课程名称

计划学时数

学分 考核

方式

学期分配周课时数

共计 其中 一 二 三 四 五 六

理论 实践 13周 16周 16周 16 周 8周 周

通

识

文

化

课

S37100101 思想道德修养与法律基础Ⅰ 26 20 6 1.5 考试 2

S37100102 思想道德修养与法律基础Ⅱ 32 24 8 2 考试 2

S37100201 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

Ⅰ 32 24 8 2 考试 2

S37100202 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

Ⅱ 32 24 8 2 考试 2

S37100301 形势与政策Ⅰ 16 16 0.5 考查 学时 2×8讲座

S37100302 形势与政策Ⅱ 16 16 0.5 考查 学时 2×8讲座

S37100500 马克思主义基本原理概论 16 16 1 考试 2×8

S37100600 中国近现代史纲要 16 16 1 考试 2×8

S36100101 英语Ⅰ 26 20 6 1.5 考试 2

S36100102 英语Ⅱ 32 26 6 2 考试 2

S36100201 语文Ⅰ 26 22 4 1.5 考试 2

S36100202 语文Ⅱ 32 28 4 2 考试 2

S36100500 中华优秀传统文化概论 16 16 1 考试 2×8

S36100600 健康教育 16 16 1 考试 2×8

S36100301 体育Ⅰ 26 4 22 1.5 考试 2

S36100302 体育Ⅱ 32 4 28 2 考试 2

S36100400 计算机应用基础 64 32 32 4 考试 4

S38100200 军事理论 32 32 2 考查 2×8 1M

S37100400 心理健康教育 16 16 1 考查 2×8

S38100300 职业生涯规划 16 16 1 考查 2×8

S38100400 就业指导 16 16 1 考查 2

S38100500 创新创业教育 16 16 1 考查 2×8

公共选修课 3门 3 学分 96 96 3 考查 2M 2M 2M

2019 级播音与主持专业 三年制高职

227

小计 648 516 132 36 10-12 12-14 4 4-6 2

职

业

基

础

课

S34300101 艺术概论Ⅰ 32 32 2 考试 2

S34301700 文学作品欣赏 26 26 1.5 考试 2

S34301800 视听语言 32 32 2 考试 2

S34301900 戏剧表演基础 64 64 4 考试 4

S34302000 形体训练基础 26 26 1.5 考试 2

S34302100 播音主持概论 26 26 1.5 考试 2

S34308500 口语传播基础 32 32 2 考试 2

S34302200 主持人形象设计 32 32 2 考查 2

小计 270 148 122 16.5 6 4 8 0 0 0

职

业

技

能

课

S34401701 播音主持语音与发声Ⅰ 78 26 52 5 考试 6

S34401702 播音主持语音与发声Ⅱ 64 64 4 考试 4

S34401800 非线性编辑 64 16 48 4 考试 4

S34401900 新闻采访与写作 64 32 32 4 考试 4

S34402001 广播电视节目播音主持Ⅰ 64 16 48 4 考试 4

S34402002 广播电视节目播音主持Ⅱ 64 16 48 4 考试 4

S34302300 即兴口语表达 64 16 48 4 考试 4

S34402200 礼仪活动主持与策划 64 64 4 考试 8×8

S34403800 播音语言表达 64 64 4 4

S34412200 新媒体内容生产 32 32 2 考试 4×8

小计 622 122 500 39 6 4 8 16 12

能

力

拓

展

课

程

S34506400 音乐舞蹈赏析 32 2 考查 2

S34501400 新闻伦理与法规 32 32 2 考查 2

S34404300 少儿语言训练指导 32 32 2 考查 2

S34506500 舞台编导艺术 32 32 2 考查 2

S34404100 经典诵读 32 32 2 考查 2

S34404800 艺术活动策划组织 32 32 2 考查 4

以上课程选修 3门 6 学分 96 32 64 6 2 2 4

学分合计 97.5

周学时 22-24 22-24 22 20-22 18

福建艺术职业学院 人才培养方案

228

课内总学时 1636 818 818

综合

实践

环节

S38100100 军训 40 40 2 2周

S34600400 劳动实践 32 32 2 2×4次 2×4次 2×4次 2×4次

S34600101 专业实践Ⅰ 20 20 1 1周

S34600102 专业实践Ⅱ 20 20 1 1周

S34600103 专业实践Ⅲ 20 20 1 1周

S38100600 创新创业训练 20 20 1 1周

S34600200 毕业设计（论文） 60 60 3 1周 2周

S34600300 毕业实习 480 480 12 8周 16周

折合总学时 692 692 23

总 计 2328 818 1510 120.5

2019 级播音与主持专业 三年制高职

229

附件 6

福建艺术职业学院播音与主持专业“早练声”制度

1、实施原则

播音与主持专业是一门以有声语言进行视听创作的艺术类专业，对有声语言具有较

高的专业化标准。本专业教学和日常训练主要是围绕提升学习主体的发声效能和语音标

准化、语言规范化以及语言表现力等诸方面展开。因此，“早练声”是专业教学与训练

不可或缺的组成部分。实践证明，学生们只有利用早间时段坚持练声，将理论知识与口

头练习、课堂教学与实践教学、规定动作与自选动作、教师指导与个体感悟等学习环节

有机结合起来，才能有效提高学生的专业素质和技能技巧。通过练声拓宽自然音域，突

破自然音高的上下限，练就扎实的有声语言基本功，使声音成为色彩丰富、控纵自如的

创作工具，从而有效提高播、说、评、诵的专业核心竞争力。专业晨练是教师要督促和

指导进行专业实践的抓手，是课堂教学的延伸，基于此，制定《福建艺术职业学院播音

与主持专业“早练声”制度》。

2、实施对象：播音与主持专业大一、大二学生

3、练声时间：大一学生早上 7：00至 7：40 大二学生早上 7：20至 8：00

4、练声地点：校园练声场

5、免训范围：

（1）开学第一周和期末复习周

（2）学校正式节假日

（3）因天气造成无法练声

（4）办理正式请假手续

（5）因不可抗力无法到场

（6）每月女生生理期两天

6、考核办法：早练声按百分制计分

（1）迟到、早退：迟到、早退一次扣 1分，迟到或早退 10分钟以上计旷练。

（2）旷练：一次扣 5分

（3）请假：无正式请假手续，口头向小组课老师请假获批后，扣 1 分。超过三次

算旷练，扣 5分

（4）评价标准：练声成绩 60分以上者占该生本学期职业核心技能课平时成绩 50%；

练声成绩 60分以下者本学期职业核心技能课平时成绩为 0；

福建艺术职业学院 人才培养方案

230

练声成绩 30分以下者，禁止参加本学期职业核心实践技能课考试。

注：每个学期的职业核心课程分别是：《播音主持语音发声》（第一、二学期）、

《播音语言表达》（第三学期）《广播电视播音主持 1》（第三学期）《广播电视播音

主持 2》（第四学期），每学期平均 1到 2门。

7、考核人员：班长、学习委员、班主任、小课老师、辅导员共同组成考核评定组。

在执行过程中，有任何意见建议可直接向小课老师、班主任、辅导员反映。