Entreprenørskap i lærarutdanningen
-
Upload
amethyst-gardner -
Category
Documents
-
view
36 -
download
5
description
Transcript of Entreprenørskap i lærarutdanningen
Entreprenørskap i lærarutdanningen
Ivar A. Offerdal
ENTREPRENØRSKAP
”Utvikling av kompetanse i entreprenørskap må inngå som en del av utdanningen på alle nivå.” (s.113)
St. melding nr.30 2003/2004
ENTREPRENØRSKAP
Grunnskulen og den vidaregåande opplæringa må vere eit av dei mest sentrale satsingsområde i ein samla strategi for å fremje entreprenørskap. (s.25)
Fylkesplanen S. og Fj. 2005 -2008
ENTREPRENØRSKAP
”Entreprenørskap innebærer utvikling av både personlige egenskaper, holdninger, formell kunnskap og ferdigheter.” (s.113)
St.melding nr.30 2003/2004
ENTREPRENØRSKAP
”Kunnskap og ferdigheter omhandler hva som må gjøres for å etablere ny virksomhet, og hvordan man lykkes med å utvikle en ide til praktisk og målrettet aktivitet.”
St.melding nr. 30 2003-2004
ENTREPRENØRSKAP
Her tolkar vi entreprenørskap som ei form for
livshaldning som gjev seg til kjenne på ulike område – i arbeid, på skulen, i heimen og fritida. Det er snakk om å utvikle ein entreprenørskapskultur med vekt på læring av personlege haldningar.
Fylkesplanen S. og Fj. 2005 -2008
ENTREPRENØRSKAP evne til å sjå ressursar og mulegheiter lokalt og
til å vera nyskapande både i arbeidsliv og samfunnsliv
kvalifikasjonar til å bruka ressursane på ein produktiv og meiningsfull måte
forståing for konsekvensar av eigne val og handlingar
vilje til å ta ansvar for felles arbeidsoppgåver, syna uthaldenheit og stå – på - haldning (KUF-97)
ENTREPRENØRSKAP
ein som ser mulegheiter, og som gjer noko for å realisera dei…..
Dr. Paul DeLargy
Entreprenørskap i utdanningssystemet
Det er derfor viktig å fokusere på entreprenørskap i lærerutdanningene, og samtidig formidle tilbud om kompetanseutvikling til lærere som er i arbeid.
”Se mulighetene og gjør noe med dem!”
(NHD, UFD, KRD – 2004) s. 7.
Entreprenørskap i læreplanane
Dagens læreplaner legger til rette for at skoler og lærere, i samarbeid med næringsliv og eventuelle eksterne organisasjoner, kan ta initiativ til å drive entreprenørskapsopplæring, blant annet gjennom prosjektarbeid.
”Se mulighetene og gjør noe med dem!”
(NHD, UFD, KRD – 2004) s. 11.
LÆRARUTDANNINGEN
I lærerutdanningene er entreprenørskap vektlagt både i grunnutdanningen, samt i videre - og etterutdanningen av skolens personale. Rammeplanene for alle lærerutdanningene beskriver nødvendigheten av å utvikle læringsstrategier som stimulerer til pedagogisk bruk av entreprenørskap i opplæringen.
”Se mulighetene og gjør noe med dem!” s. 15
LÆRARUTDANNINGEN
Høyskolene er forpliktet til å sørge for at entreprenørskap blir et tverrfaglig emne i lærerutdanningen ved utarbeiding av egen fagplan. Entreprenørskap er imidlertid ikke et eget obligatorisk fag i lærerutdanningen, men den nye studiemodellen gjør det mulig å tilby entreprenørskap som et valgfritt fag innenfor allmennlærerutdanningen.
”Se mulighetene og gjør noe med dem!” s. 15
Mål i lærarutdanningen
Økt kompetanse hos lærerne til å drive entreprenørskapsopplæring
Flere lærere som velger entreprenørskap som valgfritt emne i allmennlærer - utdanningen
Økt samarbeid mellom lærerutdanningen og lokalt næringsliv
Flere lærere som tar entreprenørskapskurs
”Se mulighetene og gjør noe med dem!” s. 18
Tiltak i lærarutdanningen
Det vert sett av midlar til :
Etablering og gjennomføring av studiar i entreprenørskap/innovasjon/arbeidslivs –kunnskap
Kompetanseutvikling for lærarar i grunnopplæringa – etterutdanning og vidareutdanning