Entreprenörskap; - lh.umu.se · Utvecklingen under de senaste decennierna: Ron Mahieu 15 november...

Entreprenörskap;

ett subjektivt

perspektiv….

Ron Mahieu

Pedagogiska institutionen, Umeå universitet

Ron Mahieu 15 november 2011

• Skriv ner 7 saker som du anser du är bra på (kan vara både professionellt och privat…)

• Skriv ner 3 saker som du anser du är inte så bra på (kan vara professionellt och privat…)

• Vilka kunskaper och kompetenser skulle du vilja utveckla, finns det andra som har dessa?

Fundera…

…och diskutera:


Kunskap och kompetens:

Ämnesövergripande arbetssätt

Verklighetsanknytning

PBL

Metakognition (+processen att ”lära sig lära”)

Learning by doing (Learning at the job)

Livslångt lärande

Mentorskap

Företagsamhet & Entreprenörskap

1989

2011

Lärande för hållbar utveckling

Värdegrundsfrågor


Begrepp

• Entreprenörskap och företagsamhet i skolan

• Pedagogiskt entreprenörskap

• Företagsamt lärande

• Entreprenörskap och företagande

• Entreprenöriellt lärande

• Entreprenöriell pedagogik

• Företagsamhetsfostran


Peter Tillbergs "Blir du lönsam, lille vän?" två x tre meter (1972).

Blir du lönsam lille vän?


Uppfattningar om VAD utbildningen skall (re)producera

Essentialism

(Ämnet)

Perennialism Rekonstruktivism

(eviga värden) (förändring)

Progressivism

(Eleven)



Han är 9 år och vill bli software-engineer. Bor i Chennai Delstaten är Tabul Nadu med 100 milj.

inv. Nokias nya fabrik har 10 000 anställda. Här finns även Sony, Samsung m fl. Bill Gates

funderar! Ubildad arbetskraft. Bra infrastruktur. Enorm marknad etc.


Drivkrafter:

Yttre krafter (utveckling i samhället)

Inre krafter (utveckling i skolan)

Konsekvenser ”i klassrummet” ???

Varför entreprenörskap i skolan?


Varför nu?

•Late modernity (Giddens, Beck, Bourdieu m.fl.)

•Globalisation of communication and knowledge

•De-traditionalization – traditions, values and habits

are eroded

•Reflexivity and learning for uncertain future


Omvärldsförändringar…

GLOBALISERING

TRENDER:

Ekonomisk

Kulturell/social

INDIVIDUALISERING

”human kapital”

”social kapital”

(management)

(ledarskap) Ron Mahieu 15 november 2011

• Politiska förändringar

• Ekonomiska förändringar

• Globalisering

• Teknologiska förändringar

• Informations- och kommunikationsteknologiska

förändringar

• Entreprenörskap i skolan Entreprenöriellt lärande

…samhället förändras…

…Muren faller…


OECD

Öppna skolor mot samhället (1970-1975)

Skolan, samhället och arbetsplatser (1975 – 1980)

Utbildning och ekonomisk utveckling, Human kapital (1980-1990)

Att vara företagsam, företagsamt lärande (1989)

Partnerskap mellan skola och arbetslivet/näringslivet (1992)

Livslångt lärande och kompetens (1996)

Fostra entreprenörskap (1998)


EU:

Tillväxt, sysselsättning och konkurrenskraft (1993)

Partnerskap (1994) och småföretag

Livslångt lärande och kompetens (1996)

Fostra entreprenörskap (1998)

Skolutveckling och företagsamhet (2002)

Lissabon-processen (2000)

[Bologna-processen (1999)]


• DS 1997:3 ”I entreprenörskapets tecken”

• NUTEK (olika skrifter)

• Entreprenörskap i skolans styrdokument

Västerbotten:

”Det företagsamma länet” Växtkraft (1997)

Tillväxtavtalet och Mål 1 (2000)

PRIO 1: Alla kommuner i länet (2000-2005).

[NUTEKs Entreprenörskapsprogram 2005 – 2007]

PRIO 1 blir PRIO POL (2006-2007)

Sverige:


Policy Level

Supranational National and Subnational Year

OECD EU Sweden Västerbotten

1989 Enterprising Culture

1990 Entrepreneurship and local initiative

1991 Environment, schools and active learning

1992 Schools and Business Maastricht Treaty

1993 White Paper on Growth...

1994 OECD Job Study European Council Essen

1995 Education and Employment

White paper on Education...

(Sweden becomes full EU member)

1996 Lifelong Learning For All

European Year of Lifelong Learning

Government bill on Employment...

1997 European Council Luxembourg on Employment

I entrepreneur-skapets tecken (DS 1997:3)

(Governor’s Assignment) NY KRAFT

1998 Fostering Entrepreneurship

Fostering Entrepreneurship

Government bill on Regional Growth....

Regional Growth Agreement

1999 Action plan Entrepreneurship

Immigrant Entrepreneurs

SPD Objective 1

2000 SME Outlook + (Bologna Charter)

Lisbon Strategy + SME Charter

NUTEK national action programme

Start PRIO1 (1)

2001 Putting the Young in Business

Stockholm European Council

Government bill for Growth... (Prop.2002/02:4)

2002 OECD SME Outlook 2002

Barcelona European Council

NUTEK National programme (1) on Entrepreneurship

(Regional Growth Programme)

2003 Entrepreneurship, local economic development

Green Paper on Entrepreneurship

NUTEK Ett stark Entreprenörskap

PRIO1 (2)

2004 (Istanbul Declaration) Final report “Best practice”

Innovative Sweden

2005 OECD Outlook on SME and Entrepreneurship

Policy for growth and jobs. Strategy for 2007-2013

NUTEK National programme (2) on Entrepreneurship

(PRIO1 turns to PRIO POL)

2006

Higher Education Management... Special Issue on Entrepreneurship

Fostering entrepreneurial mindsets through Education....

GY-07 + National strategy for Employment 2007-2013

(PRIO POL)

Entreprenörskap:

Entreprenörskap är en dynamisk och social process,

där individer, enskilt eller i samarbete, identifierar

möjligheter och gör något med dem för att omforma

idéer till praktiska och målinriktade

aktiviteter i sociala, kulturella eller ekonomiska

sammanhang.

Nutek (numera tillväxtverket)


• Recommendation of the European Parliament and the

Council (2006): entrepreneurship a key competence for all.

• Commission Communication on “Fostering

entrepreneurial mindsets” (2006)

• Oslo Agenda on Entrepreneurship Education in Europe

(2007): a detailed menu of actions

• Small Business Act for Europe (2008)

• EU 2020 strategy: focus school curricula on creativity,

innovation and entrepreneurship (2010)

Och sedan, implementering nationellt…


From governing… to governance of education

Styrning?

Mahieu (2006)


2008-09-17

”Mycket av det som utmärker en bra entreprenör - förmågan

att lösa problem, planera sitt arbete, ta ansvar och samarbeta

med andra - är också de egenskaper som eleverna behöver

för att klara sina studier och bli framgångsrika i vuxenlivet.

Utbildning i entreprenörskap är därför värdefull också

utanför företagsvärlden. Regeringens ambition är att

entreprenörskap ska löpa som en röd tråd genom hela

utbildningsväsendet.

För att uppnå detta presenterar regeringen i dag en strategi

för entreprenörskap. För det första behöver färdigheter och

förmågor som lägger grunden för entreprenörskap få större

utrymme i skolan. De handlar till exempel om att ta initiativ

och omsätta idéer till handling”.


http://www.regeringen.se/content/1/c6/12/69/09/22b6e680.pdf

Strategi för entreprenörskap inom

utbildningsområdet


http://www.regeringen.se/content/1/c6/12/69/09/22b6e680.pdf

Regeringens strategi

Förändringar i utbildningssystemet…

… i syfte att höja kvaliteten och förbättra

anpassningen till arbetsmarknadens behov.

Genom att framhäva skolans kunskapsuppdrag

och genom närmare samarbete med arbetslivet

ska ungdomar ges bättre förutsättningar för att

möta morgondagens utmaningar


En viktig uppgift för skolan är att ge

överblick och sammanhang. Skolan ska

stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet

och självförtroende samt vilja till att pröva

egna idéer och lösa problem. Eleverna ska

få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt

utveckla sin förmåga att arbeta såväl

självständigt som tillsammans med andra.

Skolan ska därigenom bidra till att eleverna

utvecklar ett förhållningssätt som främjar

entreprenörskap (skolverket, s. 9).

Lgr 11:

Läroplan för grundskolan,

förskoleklassen och

fritidshemmet 2011


Gy2011…

• Entreprenörskap införs som ett nytt övergripande

perspektiv i gymnasieutbildningen.

• Betoningen på entreprenörskap är stark och ska

genomsyra hela gymnasieskolan.

• Eleverna ska ha möjlighet att fördjupa sig i

entreprenörskap och företagande inom alla program.

• Inom vissa program lyfts entreprenörskap fram

särskilt tydligt.


Vem är ”entreprenören”? • Risktagare

• Kreativ

• Nyskapare

• Handlingskraftig

• Möjlighetssökare

• Samordnare

• Samarbetare


Förhållningssätt till lärande

”Alla arbetsformer som stimulerar elevens

självtillit, självkännedom, kreativitet,

handlingskraft, samarbets- och

kommunikationsförmåga”.


Entreprenörskap och Entreprenöriellt lärande:

Olika metoder och angrepssätt, till exempel:

Projektarbete

Problem-baserad lärande

Case-metodik

Meningsfullhet

Gränsöverskridande

Kreativitet, mod och initiativ

Eleven som medarbetare

Eleven blir subjekt (från individ till person)

Livsvärldsbaserad undervisning

Nya arenor för lärande


Förutsättningar för, till exempel, en hållbar utveckling

Det finns några saker som bedöms vara viktiga

förutsättningar för att lyckas med hållbarhetsarbete:

Det måste finnas en hög delaktighet i en hållbar utveckling eftersom det måste genomsyra hela samhället och alla beslut.

Hållbar utveckling innebär också att samverkan måste ske mellan olika sektorer i samhället, men också mellan lokal, regional, nationell och internationell nivå.

Det krävs också ett medvetet ledarskap som kan förena alla kring en gemensam vision för hållbar utveckling.


1970s - 1980s 1980s - 1990s 1990s - 2000s

Solving Unemployment Creating Employment Self-employment

Supply (employability) Demand (creating jobs) Supply + Demand

Collective Individual Personal + Collective

(teams)

Reactive Active Proactive

Work-learning Enterprising Entrepreneurial

Teaching Learning Self directed + Cooperative

and shared learning

Behaviouralism and

cognitivism

Cognitivism and

constructivism

Meta-cognitive and social

constructivism

Teacher in centre Student in centre Student with others

Experiences Competence Social Competence

Human Capital (HC) Human resource

development (HRD) + HC

HC, HRD, Social Capital

and Networking

Acquisition of knowledge

(consume)

Searching Knowledge

(find)

Creating knowledge

(produce)

Post-industrial society and

Information society

Knowledge society and

Service society

Learning society and

Entrepreneurial society

Recurrent education and

lifelong Learning Lifelong Learning (LLL) LLL + Lifewide Learning

Social change Economic change Societal change

Mahieu (2006)

Utvecklingen under de senaste decennierna:


Är det på väg att bli gryning eller kväll?

Med ett perspektiv från månen! Åt vilket håll rör sig skuggan?


ron.mTack för att ni deltog!

[email protected]

Tack [email protected]!


Entreprenörskap; - lh.umu.se · Utvecklingen under de senaste decennierna: Ron Mahieu 15 november...

Documents

Transcript of Entreprenörskap; - lh.umu.se · Utvecklingen under de senaste decennierna: Ron Mahieu 15 november...