EVALUACIÓN EN LAS CLASES DEL SIGLO 21ENTRE PARES

PANAMA CENTROSEPTIEMBRE 2013

Ciudadanos del Siglo 21

1. Comunicación y colaboración en nuestros entornos laborales.

2. Creatividad e innovación en el trabajo.3. El pensamiento critico y la resolución de

problemas en el hogar y en nuestra vida laboral.

4. Información y alfabetización tecnológica en nuestra vida civil.

5. Independencia, flexibilidad y adaptabilidad en nuestra vida profesional y personal.

Características estudiantes siglo 21

A. ColaborativosB. Pensadores críticosC. Solucionadores de problemaD. TecnólogosE. Alumnos autónomosF. Usuarios y productores de

información

Características del docente siglo 21

Colaboradores

Tecnólogos

Evaluadores

Facilitadores

Practicas de EvaluaciónLa evaluación tiene lugar al final de una actividad de

aprendizaje con el propósito de asignar notas y antes y durante el aprendizaje, con el fin de proveerles realimentación a los estudiantes, de modo que puedan mejorar su trabajo y profundizar su comprensión.

La evaluación se realiza con exámenes cortos y pruebas cortas y otros métodos, tales como reuniones, notas, reflexiones y diarios así como instrumentos tales como matrices de valoración y listas de cotejo

Practicas de evaluaciónLa evaluación es realizada por el docente y los estudiantes, los

cuales se evalúan a si mismos y a sus pares, utilizando una variedad de métodos e instrumentos para fomentar la participación y la conciencia de su propio aprendizaje.

La evaluación tiene lugar fuera de las actividades de enseñanza y aprendizaje y se inserta en el diario aprendizaje, con el propósito de sopesar las necesidades de los estudiantes, alentar la autonomía y la colaboración, monitorear el progreso y verificar y demostrar la comprensión

Destrezas siglo 21

Creatividad e innovación Pensamiento critico y resolución de problemas.Comunicación y colaboración.Alfabetización informacional, multimedia y en TI.Flexibilidad y adaptabilidadIniciativa y autonomíaDestrezas sociales y transculturales.Productividad y responsabilidadLiderazgo y responsabilidad

Enseñar destrezas

Evaluar destrez

as

1.

Experimentar destrezas

2. Enseñar/modela

rdestrez

as

3. Practicar destrezas

4. Revisar

destrezas

Escenarios de evaluación

Evaluación de la colaboración.

Evaluación dela creatividad.

Evaluaciones la resolución de problemas.

Evaluación de la autonomía

Evaluar: la creatividad y la alfabetización informacional

Formativa: beneficios en el aprendizaje, la realimentación instantánea y empoderamiento del estudiante.

Realimentación: contacto y monitoreo de su progreso

BlogUtilizar la rubrica antes y durante el

proyecto.Estrategias de preguntarGuía de planificaciónObservación y tomar notas

Evaluar: la creatividad y la alfabetización informacional

Sumativa: Productos finales que involucren tecnología de modo que los estudiantes puedan demostrar esas destrezas.

Antología digitalVideoPocasPresentaciónWikiBlog

Retos de la evaluación

Compartir los puntajes detallados en la matriz de valoración de los productos y desempeños para explicar como va el estudiante. (Exámenes)

Integrar la evaluación formativa con el aprendizaje cada actividad de clase representa una oportunidad de recolectar información formativa

Retos de la evaluación

Utilizar información de fuentes formativas y sumativas para asignar calificaciones. La combinación incluye mas de una evidencia reunida a través del tiempo. Evaluación entre pares, la autoevaluación y la evaluación del docente (Objetividad calificación)

Ayudar a los estudiantes a desarrollar destrezas criticas. Estas destrezas pueden ser utilizadas para preguntas de exámenes estándares.

EjemploSi los estudiantes representa la Edad media,

seleccionan un personaje a investigar, hacen juego de roles en una presentación oral. Explora los aspectos del personaje incluye la investigación y construye un castillo y prepara un festín.

Creatividad

Alfabetización informacional

Actividades que pueden ser usadas como evaluaciones

Planificar el diseño de… complementando un plan de proyecto.

Reunirse con el docente para explicar como hicieron una actividad.

Las practicas evaluativas del siglo 21 Mejoran el aprendizaje

Mejoran el logro de estudiantes de bajo índicePotencia a los estudiantes

Evaluación formativaEs continua

Es realizada por docentes y estudiantes

Esta inserta en las actividades de clase

Evaluación SumativaPuede incluir pruebas cortas y exámenes, así

como demostraciones de una destreza o proceso.

Prueba el domino de una destreza

Modulo 2

Estrategias de evaluación

Desarrollo de la estrategia

1. Propósitos 1.1 Estimar necesidades del estudiante

Promover la colaboración

Monitorear el progreso

Verificar la comprensión y promover la meta cognición

Demostrar la comprensión

2. Métodos

2.1 Actividades de Aprendizaje

2.2 Reuniones de clase

2.3 Autoevaluación y evaluación entre pares

2.4 Portafolios

Desarrollo de la estrategia

3. Instrumentos de Evaluación 3.1 Lista de cotejo

3.2 Matrices de Valoración

3.3 Guías

3.4 Organizadores gráficos

Propósitos

Claro para cada actividad de evaluación, mantener el propósito en mente y asegurar que todos los propósitos sean abordados en la unidad.

Estimar las necesidades del estudiante: Al inicio de la unidad, los estudiantes(pequeños grupos) hacen una lluvia de ideas. Ellos utilizan esta información para establecer las metas de aprendizaje

Propósitos

Alentar la autonomía y la colaboración: Al final de la primera semana de proyecto los estudiantes usan la lista de cotejo para autoevaluar su trabajo con los compañeros y asumen la responsabilidad de su propio aprendizaje.

Monitorear el progreso: El docente se reúne con cada grupo durante el proyecto para ayudar a que los estudiantes se aseguren de estar listos de completar el proyecto.

Propósitos

Verificar la comprensión y promover la meta cognición: Frecuentemente a lo largo del proyecto, los estudiantes analizan su pensamiento y sus procesos de aprendizaje y evalúan cuan efectivos son en el cumplimiento de sus metas.

Demostrar la comprensión: Los estudiantes muestran lo que han aprendido sobre el tema creando una presentación, como si se tratara de expertos trabajando en diversos campos profesionales

Ejemplos de métodos

1. Discusión

2. Organizador grafico

3. Anotación en el diario

4. Matriz de valoración

5. lista de cotejo de la observación

6. Reunión docente-estudiante

7. Evaluacion entre pares

8. Portafolio

Matriz de Valoración

Los descriptores: Deben emplear un lenguaje apropiado para la autoevaluación y la

evaluación entre pares.

Centrarse en los propósitos a los cuales va dirigido(demostrar aprendizaje del tema y meta cognición)

Enfatizar el pensamiento y el aprendizaje del estudiante

Diferenciar claramente entre niveles de desempeño

Nota: ver sitio de evaluación de proyectos

Aplicación Evaluación de Proyectos

Consultar: Galería de instrumentos de evaluación (Destrezas, Procesos, Productos y Desempeños.

Buscar

Modificar

Copiar: Copiar atributos de una matriz a otra

Administrar: Librería personal. Crea carpetas y subcarpetas

Transferir: Exportar instrumentos al computador

Matrices de valoración de productos y desempeños – Matrices de valoración de

destrezas del siglo XXI

Registrarse en la aplicación evaluación de proyectos y ver ejemplos de las matrices de productos y destrezas

Propósitos: Favorecer la comprensión y la meta cognición y monitorear el progreso.

Métodos: Autoevaluación y Reuniones docente-estudiante.

Instrumento: Matrices de valoración y Listas de cotejo

Ana quiere que sus estudiantes piensen detenidamente sobre como están aprendiendo. Ellos han utilizado matrices de valoración y listas de coteo para autoevaluar sus procesos de pensamiento

Favorecer la comprensión y la meta cognición

La evaluación tiene lugar de diversas maneras.

Todos los propósitos de la evaluación deben ser evaluados durante un proyecto o unidad.

Pueden utilizarse varios métodos de evaluación para evaluar cualquier propósito.

Ejemplo

Nuestro wiki incluye muchas características sorprendentes y originales, así como contenido para hacerlo interesante y significativo

Nuestro wiki incluye características sorprendentes y originales o bien contenido para hacerlo mas interesante y significativo

Tratamos de incluir algunas características poco comunes en nuestro wiki pero le restan valor al mensaje

Nuestro wiki es predecible y tiene características corrientes

Matrices

Las matrices de valoración pueden ser utilizadas para orientar el aprendizaje

Las matrices de valoración pueden ser modificadas para asignar calificaciones

Tanto docentes como estudiantes pueden utilizar matrices de valoración para evaluar proyectos y destrezas

Las matrices de valoración pueden ser utilizadas durante y al final de un proyecto o unidad