enseñanzas de jesús manual

7/22/2019 enseanzas de jess manual

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Primaria 2

Haz lo justo APara ensear a los nios decuatro a siete aos


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Derechos reservados 1995 por La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos DasAprobacin del ingls: 10/94

Aprobacin de la traduccin: 10/94Traduccin de Primary 2, Choose the Right A

Spanish


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ndiceNmero de leccin y ttulo P

Ayudas para el maestro

1 Cuando hago lo justo me siento feliz

2 Puedo hacer lo justo

3 Soy un hijo de Dios

4 Ya decid seguir a Jesucristo

5 Yo puedo tomar decisiones correctas

6 Tenemos familias especiales

7 El nacimiento de Jesucristo trajo gozo a la tierra

8 Mi Padre Celestial me protege

9 Jesucristo fue un nio como yo

10 Puedo hablar con mi Padre Celestial por medio de la oracin

11 Puedo hablar con otras personas acerca de Jesucristo12 Puedo prepararme para el bautismo

13 El don del Espritu Santo me puede ayudar

14 S valiente y haz lo justo

15 Ven, sgueme

16 Jesucristo tiene el poder para sanar

17 El sacerdocio me ayuda

18 Nuestras oraciones son contestadas de la mejor manera

19 Jesucristo me ama20 Las enseanzas de Jesucristo son un gran tesoro

21 Puedo ser reverente

22 Bienaventurados los pacificadores

23 Jesucristo es el Buen Pastor

24 Puedo mostrar gratitud

25 No olvidemos decir gracias

26 Hacer lo justo me trae felicidad

27 Al compartir puedo hacer felices a los dems

28 Yo puedo ser bondadoso

29 Puedo ser un buen ejemplo

30 Puedo ser obediente


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31 Obedecer las leyes

32 Amaos unos a otros

33 Puedo pagar el diezmo

34 Digamos siempre la verdad

35 Yo tengo talentos

36 Soy sabio cuando escojo lo correcto

37 Puedo santificar el da de reposo

38 Recordar a Jesucristo durante la Santa Cena39 Puedo seguir a Jesucristo al servir a los dems

40 Puedo perdonar

41 Jesucristo es nuestro Salvador

42 La Iglesia de Jesucristo est en la tierra

43 Jesucristo regresar

44 Puedo mostrar amor por los animales

45 Celebramos la Resurreccin de Jesucristo (Pascua de Resurreccin)

46 Jesucristo es el don ms grande (Navidad)

Letra de las canciones


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Ayudas para el maestro

Objetivo Este manual se ha escrito para ayudar a ensear a los nios que al seguir elejemplo de Jesucristo podrn escoger lo correcto, ser bautizados y ser miembde La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das.

Mensaje a losmaestrosde la Primaria Nuestro Padre Celestial le ha dado el llamamiento sagrado de ensear a los ni

el Evangelio de Jesucristo y ayudarles a vivirlo. A medida que sirve a los nios invita a cada uno de ellos a venir a Cristo, usted traer bendiciones a sus vidasUsted les ayudar a entender las bendiciones de nuestro Padre Celestial y aobtener un testimonio de Su evangelio. Usted tambin crecer y aprender delos nios. Su servicio en la Primaria le dar gran satisfaccin, ya que al servir a nios estar sirviendo a nuestro Padre Celestial.

Informacinacercade la clase HLJ significa Haz lo justo. El escudo HLJ, que se encuentra al frente de este

manual, y el anillo HLJ (31362) [PCPR13G0] se usan en varias lecciones. Ademla leccin 1 le da instrucciones para hacer un cartel HLJ que tambin usar envarias lecciones. El anillo HLJ sirve a su dueo como recordatorio personal de debe escoger lo correcto. Si el anillo est disponible en la regin en la que ustevive, consulte con el obispo o presidente de rama acerca de la disponibilidad dfondos del barrio o rama para comprar anillos para todos los nios.

El perodo

de la claseOracin Comience y termine cada perodo de clase con una oracin. D a los nios

oportunidades de hacer la oracin a menudo. Para lograr que la oracin seauna parte significativa de su clase, d a los nios instrucciones y sugerenciasy pregnteles qu piensan que deberan incluir en la oracin. Enfoque sussugerencias en las necesidades de la clase y el mensaje de la leccin.

Prepare cada leccin cuidadosamente y con un espritu de oracin para que lonios la entiendan y disfruten de ella; de esta manera usted contar con la ayudel Espritu.

Siga el orden de las lecciones, con excepcin de las lecciones 45 y 46 (Pascua

de Resurreccin y Navidad). Si alguno de los nios de su clase se va a bautizadurante el ao, podra ensear las lecciones 12 y 13, acerca del bautismo y laconfirmacin, antes de que tome lugar el primer bautismo.

Seleccione de entre los materiales de la leccin slo aquellos que sean apropiadpara su clase. Las actividades complementarias que se encuentran hacia el finalla leccin son para usarse durante la leccin como usted lo crea necesario. No t

La enseanzade la leccin


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VIII

los materiales de la leccin o las actividades complementarias sern apropiadospara los nios de su clase o para la zona en la que usted vive. Algunas actividadtal vez sean muy difciles para los nios de cuatro aos, mientras que otras serndemasiado sencillas para que los nios de siete las disfruten.

Seleccione actividades a las que los miembros de su clase respondanpositivamente. Si en su clase hay nios ms pequeos, tal vez le dara mejoresresultados usar canciones y movimientos con las manos a menudo durante lapresentacin de la leccin para mantener la atencin. Puede repetir una cancio los movimientos de las manos varias veces si a los nios les gusta. En lugar dusar tiras de palabras, para los nios ms pequeos, podra ilustrar el concepto

que va a ensear con dibujos que usted haya hecho o recortado de revistas.Evite leer la leccin a los nios; ellos respondern mejor si usted la presenta ensus propias palabras. En forma breve, exprese su testimonio con frecuencia paque los nios escuchen con la influencia del Espritu y respondan al mensaje devangelio.

El manual La enseanza, el llamamiento ms importante (33043 002) [PXC064Ale puede ayudar a ensear las lecciones.

La msica puede traer el Espritu del Seor al saln de clases. El cantar con elresto de los nios de la clase puede hacer que sus lecciones sean msinteresantes y puede ayudar a los nios a recordar mejor el concepto de la lecc

La letra de las canciones que se usan ms de una vez en este manual se encuenen la parte de atrs del manual, mientras que la letra de las canciones que se usslo una vez forman parte de la leccin. La msica que corresponde a las canciose encuentra en Canciones para los nios (34831 002).

No es necesario tener capacitacin musical para lograr que la msica en el salde clase sea una experiencia agradable. Los nios no se fijan si usted canta bio no; simplemente notarn que a usted le gusta cantar. Aprenda las cancionespractquelas en su casa como parte de la preparacin de la leccin; si necesitaayuda adicional, pdala a la directora de msica de la Primaria o a la pianista.(Para ms informacin, vase Cmo ensear a los nios [31109 002], seccintitulada: Msica en el saln de clases, pg. 48.)

Tal vez le sea de ayuda utilizar movimientos de las manos para describir las acciode la cancin, especialmente si tiene nios pequeos en la clase, o simplementedecir las palabras en lugar de cantarlas.

Los Artculos de Fe Los Artculos de Fe constituyen una parte muy importante del programa deaprendizaje de la Primaria. Cuando se mencione un Artculo de Fe en la leccinhaga lo posible por que los nios memoricen tanto como les sea posible.

Escrituras Lleve sus Escrituras a la clase todas las semanas y deje que los nios le veanleyendo y ensendoles de las Escrituras. Si los nios tienen sus propiasEscrituras, anmelos a traerlas todas las semanas. Ayude a los nios ms granda encontrar y leer los pasajes que se usen en la leccin. De vez en cuando

comparta su testimonio acerca del valor de las Escrituras.Ayudas didcticas Lminas. La mayora de las lminas que se utilizan en las lecciones estn

numeradas e incluidas en el paquete que viene con este manual. stas debenpermanecer con el manual. En la seccin Preparacin al principio de cadaleccin se encuentra una lista de las lminas que se necesitan. En esta seccintambin encontrar los nmeros de biblioteca de las lminas que se encuentran

Msica en elsaln de clases


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en tamaos ms grandes (algunas de ellas pueden ser diferentes, pero del mistema) y tambin encontrar el nmero por el que las puede obtener en el juego lminas Las bellas artes del evangelio en el caso de que formen parte del mismo

Figuras para recortar. Las figuras para recortar que se utilizan en las leccionesvienen con el manual y deben permanecer con l. Recorte y use las figuras en lecciones que correspondan. Tambin ser necesario que haga algunas otrasayudas didcticas sencillas que las lecciones sugieren, como tiras de palabrasgrficas y volantes. Guarde estas ayudas para usarlas en la enseanza de otralecciones y en aos venideros.

Msica. Vase Msica en el saln de clases, pg. VIII.

Comida. Cada vez que la leccin sugiera el uso de alimentos, hable con los pade los nios de antemano para asegurarse de que ninguno tenga alergia o algotra reaccin adversa a la comida. Por favor no lleve comida el domingo de ay

Presentacionesdel Tiempopara Compartir De vez en cuando se pedir a la clase que haga una presentacin sencilla sob

un tema del evangelio durante el Tiempo para Compartir de la Primaria. Estaspresentaciones deben basarse en los temas de las lecciones. Mientras preparada las lecciones, busque ideas para hacer la presentacin durante el Tiempo

Compartir. Tambin puede escoger uno de los temas de la presentacin de lonios en la reunin sacramental del ao en curso.

El que los nios enseen un principio del evangelio a otros bajo la direccin deusted durante el Tiempo para Compartir es una manera muy eficaz de ayudaa aplicar en su vida los principios que hayan aprendido en la clase.

Vea que la presentacin durante el Tiempo para Compartir sea sencilla y querequiera muy poco ensayo.

A continuacin se sugieren algunas ideas para estas presentaciones:

1. Representar una historia o una situacin especial tomada de una leccin.

2. Contar un relato que aparezca en una leccin utilizando lminas, tiras depalabras o figuras recortadas.

3. Pedir a los nios que compartan sus sentimientos acerca del da de subautismo que se acerca. Si alguno de los nios ya cumpli los ocho aos y sido bautizado, pdale que comparta sus sentimientos acerca de su bautism

4. Pedir a los nios que reciten de memoria y expliquen un Artculo de Fe.

Para obtener mayor informacin, vase Tiempo para Compartir de la Primaria:Sugerencias para las presentaciones y actividades (33231 002).

Compartir con

las familias desus nios Anime a los nios a compartir con sus familias lo que aprenden en la Primaria.

Invite a los padres a visitar la clase y participar en ella de vez en cuando paraenriquecer las lecciones. Sea receptivo a las ideas de los padres que ayudarna que la Primaria sea una experiencia ms significativa para los nios.


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X

La preparacinpara el bautismo Si en su clase hay nios de siete aos, es posible que algunos de ellos sean

bautizados durante el ao. Como maestro de la Primaria, usted puede proporciapoyo a las familias de los nios y ayudar a los miembros de su clase a preparapara el bautismo. Tome en cuenta las siguientes sugerencias para lograrlo:

1. Si es posible, ensee las lecciones que hablan acerca del bautismo y laconfirmacin (lecciones 12 y 13) antes del bautismo del primer nio de su cla

2. El domingo antes del bautismo de cada nio, tome algunos minutos del tiemde la clase para hablar acerca de la importancia de esta ordenanza.

3. Haga lo posible por asistir al bautismo de cada nio con un miembro de lapresidencia de la Primaria y los miembros de la clase que puedan asistir.

4. Prepare con los nios presentaciones para el Tiempo para Compartir acerdel bautismo.

La importanciade entendera los nios Su llamamiento de ensear a los nios el Evangelio de Jesucristo es una

responsabilidad sagrada que se le ha dado por medio de su obispado opresidencia de rama. Estos lderes del sacerdocio le han llamado por inspiraci

de nuestro Padre Celestial. Usted puede ejercer una gran influencia en los niode su clase para que ellos sigan al Salvador durante toda la vida.

Demuestre siempre amor y una actitud positiva hacia los nios de su clase.Familiarcese con los talentos de ellos, sus intereses y habilidades. Adapte a lahabilidades de los nios las actividades de la leccin que requieran leer y escri

Esfurcese por ayudar a cada nio a desarrollar o aumentar su propia estimacescuchndole y dndole tanta atencin individual como le sea posible.

Estas lecciones fueron escritas para clases de nios de la misma edad o paragrupos de nios de diferentes edades entre cuatro y siete aos; sin embargo, eposible que usted tenga que adaptar las lecciones de acuerdo con las edades

los nios de su clase en particular. El entender las caractersticas tpicas de la ede los nios de su clase le ayudar a ensear en forma ms eficiente, sin impocmo su clase est organizada. Este conocimiento le ayudar a entender por qlos nios se comportan de cierta manera y cmo ensearles para que aprendamejor. El entender a los nios tambin le ayudar a mantener una actitud positen el saln de clase. Repase las siguientes caractersticas cuando prepare suslecciones. Recuerde, sin embargo, que cada nio madura a un nivel diferente ylas siguientes no son ms que pautas generales.

A los cuatro aos es cuando se les dispierta la curiosidad a los nios. Por qucmo son las palabras que utilizan ms a menudo los nios de esta edad. Ellotienen las siguientes caractersticas generales:

1. Pueden correr, brincar y treparse con ms facilidad que los nios de tres aPueden tirar o patear una pelota y construir una casa con cubos de madera.

2. Les gusta mucho decir cosas como: Eso ya lo hice; ahora puedo hacer algdiferente.

3. Les gusta jugar con otros nios pero no estn preparados para desenvolverdentro de un grupo grande de nios.

Nios decuatro aos


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4. A pesar de que tienen el deseo y la necesidad de jugar con otros nios, ellojuegan por lo general en forma individual. Es posible que jueguen o que baial ritmo de la msica como parte de un grupo, pero no prestan atencin a laforma en que los dems nios juegan o se mueven.

5. Adems de hacer muchas preguntas, a esta edad pueden llevar unaconversacin con otro nio o con un adulto.

6. Dado que la mayora de sus experiencias han tomado lugar en el hogar,la mayora de sus conversaciones son acerca del hogar y la familia. Confrecuencia prefieren contar sus historias que escuchar las de los otros niosLes encantan las lecciones y actividades que se centran en la familia.

7. Viven enteramente en el presente. El pasado y el futuro tienen muy pocaimportancia para ellos; sin embargo, muestran un gran entusiasmo por losacontecimientos venideros, y debido a que no entienden todava el significadel tiempo, es posible que pregunten: Es maana?

8. Les gusta escuchar historias y versos; quieren escuchar sus historiaspredilectas vez tras vez, sin el ms mnimo cambio. Despus de escucharla historia, les gusta representar a los personajes.

9. Pueden aprender a orar con un poco de ayuda.

Nios de cinco aos Los nios de cinco aos tienden a sentirse ms seguros de s mismos y son p

lo general ms fiables. Por lo general, han aprendido a hacer lo que se espera ellos en la casa. Juegan bien con otros nios, pero encuentran muchas formasde divertirse solos, tales como dar brincos o dibujar. A continuacin se encuenalgunas generalidades tpicas del comportamiento de los nios de cinco aos:

1. La coordinacin de los msculos grandes sigue mejorando; ya puedenbrincar, dar vueltas de campana (media luna) y saltar en un pie. Pueden tirde un carrito o trineo con cierta facilidad.

2. La coordinacin de los msculos pequeos ya les permite recortar y pegadibujos y colorear figuras, aunque quizs se salgan de las lneas. Muchosde ellos pueden atarse las correas de los zapatos.

3. Son ms fiables y ms independientes que los nios de cuatro aos. Amenudo les gusta ayudar con las tareas de la casa y son felices cuandopueden trabajar junto con sus padres.

4. Cuando preguntan: Para qu sirve esto? o Cmo funciona esto?, esporque verdaderamente quieren saber y deben recibir respuestas serias yhonestas en un lenguaje que ellos puedan entender.

5. Ellos quieren mucho a sus maestros y sienten que es un privilegio sentarslado de ellos. Les encanta cuando los maestros les piden ayuda para sostuna lmina o para hacer algo durante la leccin.

6. Disfrutan de proyectos en grupos pequeos y representaciones acerca dela casa y la familia.

7. Les encanta escuchar y contar historias y piden que se les cuente la mismhistoria vez tras vez. La forma principal de aprendizaje es por medio de larepeticin. A menudo son capaces de contar una historia casi palabra porpalabra pasando las pginas de un libro.

8. Generalmente son amigables, simpticos, afectuosos y serviciales; pero sno pueden hacer las cosas a su manera, pueden enfadarse mucho.


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XII

9. Les gusta recibir nuevos privilegios para mostrar que son ms grandes y dmayor edad.

10. Con una capacidad de concentracin de diez a doce minutos, cambian mrpido de una actividad a otra. Comienzan a pensar que ya son muy grandpara hacer juegos que incluyan movimientos con las manos y quierenactividades para nios ms grandes.

11. A menudo querrn jugar con algo que otro nio ya tena. Maneje estassituaciones con cuidado; enseles a tomar turnos.

12. Prefieren grupos pequeos. Disfrutan ms jugando con un solo amigo quecon un grupo de diez.

13. Todava no saben distinguir entre la imaginacin y la realidad; por lo tanto,el nio tal vez diga que su reloj es de oro, que su pap es ms grande quecualquier otro o que el pez que atrap era extremadamente largo. sta esuna etapa normal en la vida de los nios; a ellos les toma tiempo aprenderdistinguir entre lo que es real y lo que no lo es, y esta etapa pasar a medique el nio se desarrolle.

14. Estn ansiosos por aprender, y dado que nuestro Padre Celestial es muy rpara ellos, les interesa mucho y hacen muchas preguntas acerca de l. Legusta orar y es posible que puedan hacerlo sin ayuda.

Nios de seis aos A los seis aos los nios pueden controlar bien sus cuerpos y cuentan con unagran cantidad de energa para aprender nuevas habilidades y para perfeccionalas que ya tienen. Por ejemplo, aprenden a brincar la cuerda, a hacer rebotar lapelota, a silbar, a dar volteretas sobre las manos y a andar en bicicleta. Es posque algunos nios de seis aos todava tengan un poco de dificultad para utilizlos msculos pequeos, pero pueden aprender a escribir las letras del abecedsus nombres y algunas otras palabras. A continuacin se encuentran algunas ocaractersticas de los nios de seis aos:

1. Aumenta su capacidad de concentracin. Aun cuando por momentos sepongan muy inquietos, tienen la habilidad de concentrarse en una actividaddurante quince o veinte minutos, segn el inters que tengan en la misma.

2. Les gustan las actividades en las que puedan usar todo el cuerpo, comotreparse a un rbol, subirse a los juegos en los parques o correr carreras.

3. Les gustan los juegos y la competencia amistosa.

4. La opinin del maestro es muy importante para ellos; quieren sentarse al ladde l y ayudar con la clase sosteniendo las lminas o llevando los materialesla biblioteca.

5. Todava les gusta escuchar historias, representarlas y simular; a muchos lesgusta vestirse con ropa de los mayores.

6. Son muy generosos, afectuosos y congenian con los dems; pero si no puehacer algo a su manera, se pueden enfadar mucho.

7. Pueden haber perfeccionado el brincar, galopar y dar saltitos, y les gusta usestas habilidades en sus juegos.

8. Les preocupa mucho lo que es el buen y el mal comportamiento.

9. Su fe en nuestro Padre Celestial y Jesucristo aumenta. La mayora de los niosseis aos oran solos si han tenido experiencia previa en el hogar o en otras cla


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Nios de siete aos A la edad de siete aos, los nios todava son muy unidos a sus padres y apreel amor, la atencin y la simpata que les dan, pero comienzan a tener mayorcontacto con gente y situaciones fuera del mbito del hogar. Tienen gustosdiferentes y quieren que se les permita tomar algunas decisiones propias. Sonvivaces, entusiasmados y extremadamente interesados en la vida que les rodeExploran muchas actividades y quieren repetir aquellas que les gustan ms. Lasiguientes son otras caractersticas generales de los nios de siete aos:

1. Tienen mayor control sobre los msculos grandes y sus movimientoscomienzan a ser ms delicados, veloces y giles.

2. El control de los msculos pequeos contina desarrollndose, lo que les

permite escribir con mayor facilidad y precisin.3. A muchos les gustan los juegos bruscos, y juegan los que les gustan ms

tras vez.

4. A menudo son inquietos e impacientes. Rebozan de energa pero se cansrpidamente. Los perodos de descanso son muy importantes.

5. Les gusta coleccionar cosas y hablar de s mismos. Tambin les gusta habde las cosas que ellos mismos han hecho o confeccionado, ya sea en gruo en forma individual.

6. La capacidad de concentracin aumenta; si les interesa un proyecto, pued

terminarlo aunque dure veinte o veinticinco minutos. An necesitan unavariedad de actividades durante la mayora de las lecciones.

7. No hay tanta interaccin con los miembros del sexo opuesto.

8. Son menos dominantes y es menos importante hacer las cosas a su mane

9. Su forma de pensar es ms independiente y ms lgica.

10. Con muy conscientes de lo que es bueno y lo que es malo y critican mucha quienes no hacen lo que ellos creen que es lo bueno.

11. Esperan ansiosos su bautismo.

12. Saben orar solos y a menudo esperan que su oracin sea contestada

inmediatamente.13. Estn orgullosos de poder ayunar, aunque sea una sola comida, durante

el domingo de ayuno y de pagar el diezmo.

Pautas especialespara integrara los niosdiscapacitados El Salvador nos dio el ejemplo al sentir y demostrar compasin por los

discapacitados. Cuando visit a los nefitas despus de la resurreccin, l dijo:

Tenis enfermos entre vosotros? Traedlos aqu. Tenis cojos, o ciegos, o

lisiados, o mutilados, o leprosos, o atrofiados, o sordos, o quienes estn afligidde manera alguna? Traedlos aqu y yo los sanar, porque tengo compasin devosotros (3 Nefi 17:7).

Como maestro de la Primaria usted se encuentra en una posicin excelente pademostrar compasin. Aunque es posible que usted no haya recibido capacitapara proporcionar ayuda profesional, puede ensear y dar comprensin a los


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XIV

nios con discapacidades. Se necesita demostrar inters y comprensin y teneel deseo de integrar a cada nio en las actividades de aprendizaje.

Los nios con discapacidades pueden sentir el Espritu cualquiera que sea sucapacidad de comprensin. A pesar de que algunos nios no estn encondiciones de asistir al perodo de la Primaria en su totalidad, ellos necesitan oportunidad de asistir, aunque sea por un tiempo breve, para sentir el Espritu. vez sea necesario tener un acompaante que sea sensible a las necesidades dnio durante el tiempo de la Primaria, en el caso de que el nio requiera separadel resto del grupo en algn momento.

Algunos miembros de la clase tal vez tengan problemas de aprendizaje, algn

detrimento intelectual, problemas de lenguaje o del habla, prdida de la vista odel odo, problemas sociales y de comportamiento, enfermedad mental, problemde movimiento y movilidad, o algn deterioro crnico de la salud. A algunos lesparecer difcil o poco comn el idioma o el marco cultural. Ms all de lascircunstancias individuales, todo nio tiene la misma necesidad de ser amado aceptado, de aprender el evangelio, de sentir el Espritu, de participar con xitoy de servir a otros.

Las siguientes pautas le ayudarn a ensear a los nios discapacitados:

No se concentre en la discapacidad sino en llegar a conocer al nio. Acte eforma natural, amigable y amorosa.

Averige cules son los desafos y las virtudes especficas del nio. Esfurcese por ensear y recordar a los nios la responsabilidad que tienen

de respetar a cada miembro de la clase. Ayudar a un compaero de clasediscapacitado puede ensear a todo el grupo a ser ms como Cristo.

Consulte con los padres del nio, otros miembros de la familia y, cuando seaposible, con el nio mismo para encontrar el mejor mtodo de enseanza.

Antes de pedir la participacin de un nio discapacitado para leer, orar ocolaborar de alguna otra manera, pregntele al nio cmo se siente al respecHaga destacar siempre las habilidades y talentos de todos los nios y busquforma de que cada uno participe con xito y en forma cmoda.

Adapte los materiales de la leccin y el ambiente de manera que se satisfagalas necesidades de los nios discapacitados.

Otros materiales para ensear a los nios discapacitados estn disponibles atravs de los centros de distribucin de la Iglesia.

Cmo tratar loscasos de abuso Es posible que en su carcter de maestro de la clase se entere de casos de ni

que sufran abuso fsico o emocional. Si le preocupa algn nio de su clase,consulte con el obispo. Al preparar y presentar las lecciones, ore al Seor pararecibir orientacin y direccin. Ayude a cada nio de su clase a sentir que es u

hijo o hija de nuestro Padre Celestial, que tiene un valor incalculable, que nuestPadre Celestial y Jesucristo nos aman a cada uno y quieren que seamos feliceestemos protegidos.


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Cuando hago lo justome siento feliz

Objetivo Que todos los nios comprendan que cuando hacemos lo justo, nos sentimos fe

Preparacin 1. Estudie y ore acerca de los siguientes pasajes de las Escrituras: Mateo 5:6 y

3 Nefi 12:6. Vea tambin Doctrina y Convenios 58:27 y Principios del evange(31110 002), captulo 4.

2. Haga el cartel HLJ y pegue la lmina 2-1, Jess con un nio, en un papel mgrande o en una cartulina; escriba las letras HLJ en la parte superior y laspalabras: Har lo justo [Escoger lo correcto] debajo de la lmina. Guarde ecartel para usarlo en otras lecciones.

3. Hable con los padres de los nios para conocer algo acerca de cada uno dellos que pueda compartir con el resto de la clase.

4. Preprese para cantar o repetir la letra de Escojamos lo correcto (Cancionepara los nios, pg. 82). La letra de esta cancin se encuentra al final del man

5. Materiales necesarios:a. Una Biblia o un Libro de Mormn.b. Tiza, pizarra y borrador.c. Un anillo HLJ para cada nio que no tenga uno (vase la seccin

Informacin acerca de la clase en Ayudas para el maestro, pg. VII).d. Una copia o un dibujo de la insignia HLJ (que se encuentra al frente del

manual) para cada nio.e. Lpices de cera (crayones) y tijeras.f. Un trozo largo de estambre (lana, hilaza) para cada nio.

6. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que dellevar a cabo.

Sugerencias parael desarrollode la leccin Ofrezca la primera oracin y exprese su amor por nuestro Padre Celestial, por

Jesucristo y por los nios de su clase.

Nuestro Padre Celestial y Jesucristo nos aman

Cunteles a los nios un poco de usted y de sus sentimientos y deseos con respea la clase de la Primaria de este ao. Presente a cada uno de los nios y diga algacerca de cada uno de ellos.

Cartel HLJ Muestre el cartel HLJ que hizo. Diga a los nios que este ao aprendern en laPrimaria acerca de Jesucristo, nuestro Salvador; que una de las cosas msimportantes que aprendern es cun grande es el amor que tiene por cada unellos. Testifique que l ama a todos y a cada uno de los nios de su clase, y dtoque personal mencionando el nombre de cada nio y algo especial acerca dcomo por ejemplo: Jesucristo ama a Carolina. Diga a los nios que nuestro PCelestial tambin les ama.

Actividad paradespertar el inters

Lecc

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4

Lea las palabras con los nios y pdales que repitan las iniciales; luego diganjuntos las palabras que las iniciales representan.

Deje en claro el hecho de que cada vez que digan HLJ deben pensar en laspalabras haz lo justo. Esto les ayudar a recordar que deben seguir a Jesucry hacer lo que les haga sentirse felices.

Podemos acordarnos de hacer lo justo

Cartel HLJ Muestre la lmina de Jesucristo que se encuentra en el cartel HLJ. Diga a los nque este ao aprendern en la Primaria muchas de las cosas que hizo y enseJesucristo cuando estuvo en la tierra. l quiere que hagamos lo justo para queseamos felices y para que ayudemos a otros para que tambin lo sean. Pida a nios que se pongan de pie y lean juntos las palabras del cartel: Har lo justo

Cancin Ayude a los nios a cantar o repetir la letra de Escojamos lo correcto. Repita cancin unas cuantas veces hasta que los nios la puedan cantar o decir solos

Anillo HLJ D un anillo HLJ a los nios que no lo tengan. (Si no tiene los anillos HLJ, contcon la actividad del emblema y analice las letras del mismo.) Pida que todos msus anillos.

Qu palabras representan las iniciales del anillo? (Haz lo justo.)

Diga a los nios que el anillo les ayudar a recordar que Jess quiere que hagalo justo.

D un lpiz de cera (crayn) a cada nio y una copia del emblema HLJ paracolorear. Ayude a los nios a recortar el emblema y hacer un agujero pequeo la parte superior para pasar el trozo de estambre (lana, hilaza); luego hgale unnudo para que los nios puedan colgarse el emblema alrededor del cuello.

Resumen

Repaso Qu significa HLJ?

Qu significa hacer lo justo? Quines aman a cada uno de nosotros y desean que seamos felices?

(Nuestro Padre Celestial; Jesucristo.)

Qu desean nuestro Padre Celestial y Jess que hagamos para que seamofelices?

Actividad delemblema HLJ

Haz

Lo

Justo


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Testimonio Exprese su testimonio de que nuestro Padre Celestial y Jesucristo nos aman ydesean que seamos felices, y que el camino ms seguro hacia la felicidad esseguir a nuestro Padre Celestial y a Jess haciendo lo justo.

Felicite a los nios por haber hecho lo justo al venir a la Primaria, y anmelesa asistir cada semana.

Pida a los nios que durante la semana aprendan de memoria las palabras decartel HLJ (Har lo justo [Escoger lo correcto]).

Pida a uno de los nios que ofrezca la ltima oracin.

Actividadescomplementarias Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio

para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repasoo resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de la clase enAyudas para el maestro.

1. Explique a los nios que este ao en la Primaria aprendern mucho acerca hacer lo justo.

Muestre las lminas 2-4, La vida preterrenal; 2-24, El llamamiento de lospescadores; y 2-39, El Profeta Jos Smith. Diga a los nios que aprendernalgunas cosas importantes acerca de personas que hicieron lo justo. D una

breve introduccin antes de presentar cada lmina. Lmina 2-4. Hicimos lo justo cuando escogimos venir a la tierra (vase

leccin 4).

Lmina 2-24. Los Apstoles de Jess hicieron lo justo porque escogierondejar de pescar para seguir al Seor (vase leccin 15).

Lmina 2-39. Jos Smith hizo lo justo porque or para saber cul era laiglesia verdadera (vase leccin 20).

2. Para ayudar a los nios a conocerse mejor, escriba los nombres de cada unellos en un trozo de papel y colquelos en un recipiente. Pida a cada nio qtome uno de los trozos de papel y que d pistas al resto de la clase acerca d

la persona cuyo nombre est en su papel hasta que el resto adivine quin eLas pistas pueden ser, por ejemplo: Esta persona sonre mucho, Estapersona est vestida de azul o Esta persona tiene el cabello negro.

3. Describa algunas decisiones que los nios podran tomar. Pida a los nios qse pongan de pie si representa una decisin correcta y que se sienten sirepresenta una equivocada. Puede utilizar los siguientes ejemplos u otros:

Levantarse temprano para llegar a la Iglesia a tiempo.

Quejarse enojados cuando el desayuno no es el que ustedes queran.

Ayudar a una hermanita a encontrar el zapato que se le perdi.

Decir hola a un nio nuevo en la clase de la Primaria. Golpear los pies muy fuerte contra el piso al entrar en la capilla.

Pensar en Jesucristo durante la Santa Cena.

Escuchar en silencio la leccin durante la clase de la Primaria.


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Qu apariencia piensan que tiene nuestro espritu?

Pase un espejito a los nios y pregnteles si ste les da una idea de la forma qtiene su espritu.

Explique que el cuerpo espiritual es igual al cuerpo fsico. Por ejemplo, el cuerpespiritual tiene ojos, orejas, brazos y piernas.

Leccin prctica Coloque sobre la mesa un guante y explique que aun cuando el guante tiene laforma de una mano y una apariencia semejante a la de la mano, no se puedemover porque no est vivo. Cuando una persona pone la mano en el guante,entonces ste se puede mover como una mano. Lo mismo sucede cuando el

espritu entra en nuestro cuerpo terrenal; el espritu no se puede ver, comotampoco se puede ver la mano dentro del guante. (Adaptado de Boyd K. PackTeach Ye Diligently, Salt Lake City: Deseret Book Co., 1975, pgs. 231233.)

Tenemos un cuerpo fsico

Anlisis Muestre la tira con las palabras Cuerpo fsico.

Explique que al venir a la tierra, se nos dio a cada uno de nosotros un cuerpofsico. Pida a los nios que mencionen algunas de las partes de su cuerpo, talecomo los ojos, las orejas, los brazos y las piernas.

Cules son algunas de las cosas que nuestro cuerpo fsico puede hacer?

Actividad Pida a los nios que demuestren algunas de las muchas cosas que pueden hacon su cuerpo fsico, tales como saltar, brincar, menearse, hablar, gatear o bail

Muestre a los nios la cadena de muecos de papel.

En qu nos parecemos a estos muecos de papel? (Nosotros tambintenemos brazos, piernas y cabeza.)

En qu somos diferentes de los muecos? (Los muecos estn hechos depapel, pero nosotros tenemos cuerpos de carne y huesos. Ellos no tienen vidpero nosotros s. Ellos son todos iguales, pero nosotros somos diferentes unde otros.)

Qu pasara si nosotros furamos todos iguales?Juego Dgales a los nios que se pongan de pie cada vez que usted diga algo que lo

describa. Utilice frases que demuestren las similaridades y las diferencias de lonios de su clase, como:

Pnganse de pie todas las nias.

Pnganse de pie todos los que tengan ojos marrones (cafs).

Pnganse de pie todos los que tengan nariz.

Pnganse de pie los que tengan el cabello negro.

Recalque que todos tenemos cosas en comn, pero no existen dos personas que

sean exactamente iguales. Explique que nuestro Padre Celestial plane de antemque cada uno de nosotros tuviera un cuerpo fsico semejante al de los dems perexactamente igual. Cada uno de nosotros es diferente de todas las dems person


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Tenemos familias que nos aman

Muestre la tira con la palabra Familia.

Diga a los nios que nuestro Padre Celestial nos ama tanto que mand a cadade nosotros a la tierra para recibir un cuerpo fsico. Nos mand a vivir con famique nos cuidarn y nos ensearn acerca de nuestro Padre Celestial y Jesucris

Relato Cuente el siguiente relato con sus propias palabras:

Una maana temprano un nio y su padre emprendieron una larga caminata.Queran pasar el da pescando juntos, as que empacaron lo que necesitaban ycomenzaron a caminar hacia un pequeo y hermoso lago. Haban avanzado ya

una distancia considerable cuando el nio comenz a cansarse y a caminar cavez ms lentamente.

Cuando vieron el lago a lo lejos, el padre se apresur para observar la hermosude las aguas azules, pensando que su hijo pronto lo alcanzara.

Cuando el padre lleg a la orilla del lago, se dio cuenta de que su hijo no haballegado; tampoco poda verlo desde donde estaba. El padre dej caer la caa pescar y comenz a buscar a su hijo por todos lados, llamndolo tan fuerte copoda, pero el nio no responda. El padre se asust muchsimo. Se habraperdido su hijo? Estara lastimado?

El padre se arrodill y or; le pidi a su Padre Celestial que le ayudara a encon

a su hijo. Despus se puso de pie y camin de regreso y pronto encontr a su El padre lo abraz y le dijo lo mucho que le amaba. (Tomado del relato de OweBennion, Turning the Heart of a Father, Ensign, mayo de 1971, pgs. 2830.)

Anlisis Cmo supo el nio que su padre le amaba? (l lo llev a pescar, lo busccuando estaba perdido, or por l y le demostr lo feliz que se senta porhaberlo encontrado.)

Cmo saben ustedes que su familia les ama?

Despus de escuchar las respuestas de los nios, explique que hay muchasmaneras en que nuestros padres y nuestra familia nos demuestran su amor.

Tenemos un Padre Celestial que nos ama

Anlisis Cmo sabemos que nuestro Padre Celestial nos ama?

Cancin Diga a los nios que nuestro Padre Celestial nos ama y quiere que seamos felil nos ha dado un mundo hermoso. Canten o repitan la letra de Mi Padre Celeme ama (Canciones para los nios, pg. 16) y ayude a los nios a hacer losmovimientos con las manos segn se indica:

Cuando oigo feliz (Mano rodeando la oreja) un ave cantar (Mover los brazoscomo alas.)

O puedo el cielo mirar, (Formar un arco con el brazo elevado.)O siento la lluvia sobre mi faz, (Mover los dedos de las manos como si fueran

gotitas de lluvia.)O el soplo del viento al pasar, (Hacer ondas con las manos.)Si toco las flores del rosal, (Finja tocar una flor.)O huelo un alhel, (Finja oler una flor.)Qu gozo me da en este mundo vivir, (Extienda los brazos y las manos.)Que mi Padre cre para m! (Dse un abrazo.)

Presentacinpor el maestro


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Recalque el amor de Jess por nuestro Padre Celestial repasando con los niolo que estaba dispuesto a hacer.

Jesucristo estaba dispuesto a:

Venir a la tierra para ayudarnos.

Testificar de nuestro Padre Celestial.

Ensearnos la manera correcta de vivir y ser felices.

Ensearnos lo que debemos hacer para poder volver a vivir con nuestroPadre Celestial.

Dar Su vida por nosotros.Explique a los nios que haba otro hijo espiritual llamado Lucifer que quera vea la tierra para ayudarnos. l le dijo a nuestro Padre Celestial que vendra a la ty nos obligara a todos a escoger lo correcto. Lucifer no nos permitira escogerquera que nuestro Padre Celestial le diera todo el honor y la gloria a l.

Lean en voz alta la decisin que tom nuestro Padre Celestial; se encuentra enAbraham 3:27: Enviar al primero.

A quin eligi nuestro Padre Celestial para que le ayudara?

Explique a los nios que cuando Lucifer se enter de que no haba sido elegido, s

enoj muchsimo, no acept el plan de nuestro Padre Celestial y provoc una graguerra en el cielo. No fue una guerra con armas y bombas, sino una guerra queconsisti en hablar a los otros espritus y tratar de convencerlos para que lo siguieLucifer logr convencer a algunos de nuestros hermanos y hermanas espiritualesque sus ideas malvadas eran buenas, y ellos escogieron seguir a Lucifer.

Diga a los nios que a Lucifer tambin se le conoce como Satans o el diablo.

Anlisis A quin decidieron seguir ustedes, a Jess o a Satans?

Pida que se pongan de pie los nios que escogieron seguir a Jesucristo.Explqueles que todos ellos escogieron seguir a Jesucristo; por lo tanto, todosdeben ponerse de pie.

Dgales que sabemos que escogimos seguir a Jesucristo porque estamos aquen la tierra. A los espritus que siguieron a Satans no se les permiti nacer en tierra y obtener cuerpos de carne y huesos.

Diga a los nios lo feliz que es usted por haber escogido seguir a Jess. Dgalelo orgullosa que est de ellos porque tambin escogieron seguir a Jess y no aSatans. Alabe a los nios por haber escogido lo correcto.

Deseamos continuar siguiendo a Jesucristo

Reclqueles a los nios que ellos no fueron forzados a seguir a Jess, sino quetuvieron la oportunidad de escoger. Ellos pudieron haber seguido a Satans, p

decidieron escoger lo correcto.Dgales que lo mismo sucede aqu en la tierra. Satans todava est tratando dque lo sigamos a l. Nuestro Padre Celestial quiere que sigamos a Jess, porqes lo que nos permitir volver a vivir con nuestro Padre Celestial y Jess y serfelices. Aun as, no estamos obligados a seguir a Jess, sino que tenemos lalibertad de hacer lo que Jess quiere que hagamos, o hacer lo que Satans de



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Qu decisiones han tomado hoy? (Algunas de las respuestas podran ser,por ejemplo, escoger la ropa con la que se vistieron, lo que queran desayuno qu hacer con su tiempo libre.)

Diga a los nios que tomar decisiones es una parte importante de la vida aqu la tierra y que algunas son fciles y otras difciles de tomar. Nuestro derecho deescoger y tomar decisiones se nos dio cuando vivamos en los cielos con nuesPadre Celestial y Jesucristo.

Recurdeles a los nios que antes de venir a la tierra, tuvimos una reunin connuestro Padre Celestial. Vea si ellos recuerdan de la leccin anterior lo que sucen esa reunin. Si no lo recuerdan, repselo brevemente, haciendo hincapi en

siguientes ideas:En esa reunin nuestro Padre Celestial present un plan para ayudarnos a ser cl. Nosotros escogimos seguir ese plan, as que vinimos a la tierra y recibimos ucuerpo de carne y huesos. Si escogemos lo correcto mientras vivimos en la tierrpodremos vivir con nuestro Padre Celestial otra vez. Lucifer quera venir a la tiery obligar a todos a guardar los mandamientos. l no quera que tuviramos laoportunidad de escoger; en cambio, Jesucristo quera seguir el plan de nuestroPadre Celestial. l quera que las personas pudieran escoger cmo vivir.

Explique que nuestro Padre Celestial saba que lo mejor para nosotros sera quepudiramos tomar nuestras propias decisiones, para que aprendiramos a esc

lo correcto. Esta habilidad de tomar nuestras propias decisiones se llama albedPida a los nios que repitan la palabraalbedro en voz alta un par de veces.

Explique que Lucifer (a quien tambin se conoce como Satans) y sus seguidoan estn tratando de destruir el plan de nuestro Padre Celestial. Ellos quieren usemos nuestro albedro para escoger seguirles a ellos en lugar de seguir a Jey hacer lo correcto.

Cartel HLJ Muestre el cartel HLJ

Qu quiso hacer Jesucristo para ayudarnos a escoger lo correcto? (Quiso vela tierra para ensearnos lo correcto para que pudiramos escoger con sabidu

Seale las palabras que se encuentran en el cartel HLJ. Reptalas en voz alta y

luego pida a los nios que las repitan con usted.

Los nios pueden escoger hacer lo justo

Cuente con sus propias palabras el relato que se encuentra en Mateo 21:1416Explique que algunos de los principales sacerdotes no crean que Jesucristo eSalvador, el mismo que nuestro Padre Celestial haba enviado para ayudarles. observaban a Jess para tratar de encontrarlo haciendo algo indebido y mandmatar.

Explique que cuando Jesucristo san a los ciegos y a los cojos en el templo, losprincipales sacerdotes se enojaron. Cuando escucharon a los muchachos aclam

a Jesucristo, los sacerdotes se enojaron an ms y queran que Jess les pidiera se callaran; pero en lugar de hacerlo, Jesucristo les pregunt a los sacerdotes si nhaban ledo en las Escrituras que los nios pequeos le alabaran.

Recalque que, al igual que los nios de esta historia, los nios de su clase tampueden escoger seguir y alabar a Jesucristo.

Relato de lasEscrituras



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Resumen

Actividad Pida a los nios que formen un puo con la mano, con el dedo pulgar levantadDgales que usted describir algunas decisiones que ellos podran tomar. Si ladecisin que se describe representa algo que Jess quiere que hagamos, ellodeben indicarlo con el pulgar hacia arriba, pero si describe algo que Satansquiere que hagamos, debern indicarlo con el pulgar hacia abajo. Podra utilizalos siguientes ejemplos u otros que usted desee:

Decides venir a la Primaria.

Decides cantar en la Primaria cuando la directora de msica les pide a todo

que canten. Decides tener los ojos abiertos durante la oracin.

Decides traer un amiguito a la Primaria.

Decides cuchichear con tu amiguito durante la reparticin de la Santa Cena.

Decides caminar con reverencia al saln de clase.

Decides rerte cuando otro nio tropieza y se cae.

Decides molestar a los otros nios haciendo ruidos.

Decides ayudar a la maestra a hacer la actividad.

Decides burlarte de alguien que contest mal una pregunta. Decides escuchar con reverencia mientras la maestra cuenta un relato.

Cancin Cante con los nios o repitan la letra de Escojamos lo correcto.

Testimonio Diga a los nios que usted se siente muy agradecida porque nuestro Padre Celenos dio el albedro, y que est segura que ellos siempre escogern lo correcto.

Dgales que se preparen para la prxima semana para poder contar al resto delos nios las experiencias que tuvieron al tratar de escoger lo correcto.

Volante Si prepar notas para los nios con relacin a la clase de la semana siguiente,entregue una a cada nio y dgales que deben drselas a sus padres.

Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin.

Actividadescomplementarias Elija de entre las siguientes actividades aquellas que sean de mayor beneficio pa

los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso o resumPara mayor informacin, vea la seccin El perodo de la clase en Ayudas para maestro.

1. Pida a todos los nios que se pongan de pie. Escoja a un nio para que sealder y dle una moneda o un botn. Pida al lder que se ponga delante de lonios con la moneda escondida en una de las manos. Deje que el resto de

clase adivine en cul mano est la moneda. Cuando todos hayan opinado, elder les mostrar en qu mano est. Los nios que hayan adivinado dan unpaso en direccin al lder mientras que los dems permanecen en su lugar.Repita la actividad hasta que uno de los nios llegue hasta donde est el ld

Por qu no todos ustedes adivinaron bien todas las veces? (No tenanninguna informacin para ayudarles a adivinar correctamente.)


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Qu es lo que ms les gusta de su cumpleaos?

Entregue una hojita de papel y un lpiz a cada uno de los nios y pdales queescriban su nombre. (Aydeles si es necesario.)

Exponga el calendario o el cartel con los meses del ao. Pida a los nios querepitan los nombres de los meses a medida que usted los lee. Lea los nombrede los meses otra vez y si alguno de los nios dice que cumple aos en el mesmencionado, pdale que pase al frente y pegue el papelito con su nombre debdel mes correspondiente.

Cmo creen que su familia se sinti cuando ustedes nacieron?

Invitada especial Presnteles a la madre o hermana embarazada, y pdale que hable de sussentimientos acerca de los preparativos para el nacimiento de su beb.

Anlisis Hable con los nios acerca de las cosas que posiblemente hayan hecho sus fampara prepararse para sus nacimientos, como orar para que sean saludables, escolos nombres, preparar la ropa y otros artculos, y planear dnde iban a dormir. Ayua los nios a comprender que su nacimiento fue un acontecimiento de gozo yfelicidad. Si usted tiene hijos, les podra contar acerca de lo que usted hizo y de ssentimientos cuando un beb lleg a su familia.

Recurdeles a los nios que el nacer y recibir un cuerpo de carne y huesos esuna parte muy importante del plan de nuestro Padre Celestial.

El cumpleaos de Jesucristo fue un da maravilloso

Dgales que ellos van a aprender acerca del nacimiento de otro beb que la genteestuvo esperando durante muchos aos. Este beb que haba de nacer tena unamisin muy importante que cumplir; Su vida afectara a todas las personas que vivsobre la tierra, incluso a cada uno de los nios de la clase. Dgales que hace muchaos, los profetas dijeron que haba de nacer un salvador. La misin del Salvador ehacer posible que todas las personas regresaran a vivir con nuestro Padre CelestiaDurante muchos aos la gente esper y esper que naciera este beb.

Quin era este beb? (Jesucristo.)

Aclare que nadie saba con exactitud el momento en que Jesucristo iba a naceAlgunos padres les enseaban a sus hijos que estuvieran pendientes de este gacontecimiento porque saban que Jess les enseara la manera correcta de vy luego hara posible que todas las personas regresaran a vivir con nuestro PadCelestial. Si Jess no hubiera venido a la tierra, nadie podra regresar jams a lpresencia de nuestro Padre Celestial.

Diga a los nios que van a hacer de cuenta que estn viviendo muchos, muchoaos antes del nacimiento de Jesucristo. Dgales que se imaginen que viven cede la ciudad de Beln y que sus padres ya les han enseado que deben espercon anhelo el nacimiento del Salvador. Deben imaginarse que esta noche estel campo ayudando a sus paps a cuidar las ovejas.

Qu creen que tendrn que llevar con ustedes para ir a cuidar las ovejas?(Algunas de las respuestas podran ser: ropas abrigadas o algo para comer.

Pida a los nios de la clase que cierren los ojos e imaginen la siguiente escena

Se est haciendo de noche y los pastores comienzan a juntar a las ovejas en eestablo. La noche es clara y las estrellas comienzan a brillar y muy pronto el cie

Preparacin parala representacin


Actividad conel calendario


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Mi Padre Celestialme protege

Objetivo Que cada nio tenga ms fe en el hecho de que nuestro Padre Celestial nosproteger y nos bendecir en momentos de necesidad.

Preparacin 1. Estudie con la ayuda de la oracin Mateo 2:115, 1920.2. Recorte un crculo de papel que sea lo suficientemente grande para que cad

nio haga un dibujo de su cara. Hgale una perforacin en la parte superiorescriba alrededor del crculo: Mi Padre Celestial me protege.

3. Preprese para compartir con los nios alguna experiencia personal en la qusted haya sentido que nuestro Padre Celestial lo protegi, como por ejempsi fue protegido de un accidente, si tuvo que resolver un problema o si nececonsuelo. Tambin podra, con la aprobacin de la presidenta de la Primariainvitar a un miembro de su barrio o rama a ir a la clase y compartir unaexperiencia de ese tipo.

4. Preprese para cantar o repetir la letra de Doy gracias, oh Padre (Cancionpara los nios, pg. 9). La letra de esta cancin se encuentra al final del man

5. Materiales necesarios:a. Una Biblia.b.Un regalito para cada nio, tal como una flor, una piedra bonita o una not

de aprecio.c. Lpices regulares o de cera.d.Un trozo largo de estambre (lana, hilaza) para cada nio.e. La lmina 2-7, Los Reyes Magos (Las bellas artes del evangelio 203;

62120 002); la lmina 2-8, La huida a Egipto (Las bellas artes del evangel204; 62119 002); la lmina 2-9, David O. McKay cuando era nio.

6. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias quedesee llevar a cabo.

Sugerencias parael desarrollode la leccin Pida a un nio que ofrezca la primera oracin.

Pregunte a los nios cmo les fue con la asignacin que recibieron la semanaanterior.

Nuestro Padre Celestial hace muchas cosas por nosotros

Pida a los nios que cierren los ojos. Ponga el regalito en el regazo de cada nidgales que abran los ojos. Dles unos minutos para hablar acerca de la agradsorpresa.

Quin creen que les dio el regalo?

Por qu creen que yo les di el regalo?


Lecc

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Relato Muestre la lmina 2-9, David O. McKay cuando era nio. Seale a David O. Mc(se le ve sentado en las piernas de su padre) y dgales que cuando este niocreci, se convirti en el noveno Presidente de la Iglesia. Relate la siguienteexperiencia que tuvo cuando era un nio:

Una noche, mientras su padre estaba ausente, David... escuch ruidos alredde la casa y pens que eran ladrones. Saba que su madre se asustara si los oy rog que no fuera as. Mientras yaca all, totalmente despierto, decidi hacerque sus padres le haban enseado a hacer: orar. Siempre haba orado arrodillal lado de la cama, as que pens que ahora tambin deba levantarse a orar.El salir de la cama fue una prueba terrible; requiri toda su fortaleza y fuerza de

voluntad porque estaba tan asustado. Pero lo hizo!Al estar arrodillado al lado de la cama, or diligentemente y con verdadera fe.Entonces, tan claramente como una persona le habla en voz alta a otra, escucuna voz que le deca: No temas, nada te pasar. Entonces David volvi aacostarse quedndose profundamente dormido (Marie F. Felt, David: A Boy oPromise, Instructor, sept. de 1969, pg. 330).

Relato Cuente la siguiente experiencia del lder Hugh B. Brown, quien ms tarde llegser Apstol de la Iglesia:

Cuando era muy joven, sola tener pesadillas y despertaba llamando a mi madMam, ests ah? Su cuarto quedaba al lado del mo y, al orme, ella respond

rpidamente: S, hijo, aqu estoy. Muchos aos despus, cuando me alej dehogar para cumplir una misin en Inglaterra, mi madre me record que ella ya estara conmigo para responderme cuando yo la necesitara, pero que nuestroPadre Celestial siempre estara al alcance de mi voz.

Muchas veces durante mi misin y mi vida posterior, he preguntado: Padre,ests ah?... Siempre he recibido una respuesta (en Joleen Meredith, Deamigo a amigo, Liahona, febrero de 1976, pg. 19).

Explique que nuestro Padre Celestial no nos habla con voz muy fuerte, perol siempre nos cuida. Algunas veces nos ayuda dndonos un sentimiento depaz o dndonos ideas.

Comparta una experiencia personal que describa lo que sinti al darse cuenta que nuestro Padre Celestial estaba protegindolo, o invite a un miembro de subarrio o rama para que comparta una experiencia de ese tipo.

Actividad artstica Entregue a cada uno de los nios un crculo de papel y lpices regulares o de y pdales que dibujen sus caras. Pase el trozo de estambre (lana, hilaza) por elagujerito que previamente le hizo en la parte superior para que los nios puedacolgrselo al cuello. Lea en voz alta o pida a los nios que lean lo que dicealrededor del crculo

Resumen

Testimonio Testifique a los nios que nuestro Padre Celestial ama a cada uno de Sus hijos

los protege en la misma forma que am y protegi al nio Jess.Seale a cada nio y diga: Nuestro Padre Celestial siempre proteger a (nomdel nio).

Inste a los nios a tener confianza en nuestro Padre Celestial y dgales que pidSu ayuda cuando oren esta noche.

Presentacin porel maestro o uninvitado especial


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Jesucristo tuvo un hogar

Muestre la lmina 2-10, La vida familiar en los tiempos bblicos, y diga a los nique sa es la clase de hogar en que viva la gente de Nazaret, el pueblo dondecreci el nio Jess (vase Mateo 2:23), y que es posible que haya vivido en ucasa parecida. Permtales que observen detenidamente la lmina, que la estudy hagan comentarios y preguntas. Es posible que tenga que dar explicaciones hacer preguntas como las siguientes:

Dnde piensan que dorma la familia? (Diga a los nios que se fijen en la eso lecho [petate] porttil que la mujer est guardando en el gabinete que apadetrs de ella y que parece tener guardadas otras esteras [petates]. Explique

que en ese entonces, los techos de las casas eran completamente planos ytenan escaleras que permitan subir de fuera hacia el techo. Es probable qucuando el tiempo era agradable algunos de los nios durmieran en el techo la casa.)

Dnde dorma el beb en esta casa? (Seale la cuna. Explique que como Joscarpintero, es probable que l haya hecho una cuna como sta para el nio Jes

Para qu piensan que utilizaban las grandes tinajas? (Algunas de ellas seutilizaban para el agua, ya que toda la que la familia necesitaba se transportadesde un pozo que haba en el pueblo. Un pozo es un agujero profundo caven la tierra, del cual mana agua limpia.)

Qu est haciendo la mujer que est sentada en el piso? (Moliendo granopara hacer el pan.)

Ya que en esa poca no se conoca la electricidad, cmo creen que alumbrabuna casa como sta? (La gente utilizaba lmparas de aceite. Seale la lmparaest sobre el taburete detrs de la mujer que est moliendo el grano. Es posibleque algunas de las tinajas se utilizaran para guardar el aceite de las lmparas.)

Anlisis de la lmina Muestre la lmina 2-11, La niez de Jesucristo.

Quines son las personas que se ven en la lmina? (Jess y Jos.)

Qu estn haciendo?

Explique que es posible que Jess haya ayudado a Jos a trabajar, y Josseguramente le ense a Jess a ser carpintero como lo era l (vase Marcos

Qu ms creen que Jess aprendi en su hogar?

Haga hincapi en que fue precisamente en Su hogar donde Jess ley lashistorias de los profetas, al igual que nosotros leemos las historias de la Biblia.

A l le ensearon a orar y a tomar decisiones correctas de la misma manera qnuestros padres nos ensean a nosotros. Mara y Jos crean en nuestro PadreCelestial igual que nosotros.

Jesucristo hizo muchas cosas cuando era nio

Actividad Pida a los nios que extiendan las manos. Mencione diferentes alimentos queusted sepa que los nios de la clase comen. Dgales que si ellos piensan queJess tambin coma los alimentos que usted vaya mencionando, lo indiquenextendiendo las manos con las palmas hacia arriba, y que si creen que l no locoma, volteen las palmas hacia abajo. Cercirese de mencionar alimentos quelos nios consumen y que Jess probablemente tambin coma, tales como papescado, carne de cordero, miel, uvas, higos, dtiles y leche.

Anlisis de la lmina


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Anlisis En qu creen que es diferente la niez de ustedes de la de Jess?

En qu creen que se parece la niez de ustedes a la de Jess?

Pida a los nios que piensen en cosas que ellos hacen que Jesucristo pudo habehecho de nio. Por ejemplo, hacer mandados, ayudar a Sus padres, ir a la escuecuidar a un beb, cantar, jugar, echar carreras o andar a caballo. Dgales que Jesdebe haber hecho estas cosas u otras similares (por ejemplo, es posible que Jesnunca haya andado a caballo, pero es muy posible que haya andado en burro).

Jesucristo estudiaba las Escrituras

Anlisis de la lmina Muestre la lmina 2-12, Una escuela en los tiempos bblicos. Explique que losjovencitos de Nazaret iban a la escuela en las sinagogas, o sea, en la iglesia, y qumaestro era el encargdo de la sinagoga (iglesia) del pueblo. A l se le llamaba rab

Pida a los nios que repitan la palabrarabino al unsono.

Explique que adems de recibir enseanzas en su casa, es posible que Jesshaya ido a una escuela como sta.

En qu se diferencia esta escuela de la de ustedes? (Algunas de las respuespodran ser la manera en que los nios estn vestidos, las gorras que tienenpuestas, la manera en que estn sentados y las mesas sobre las cuales escrib

Aclare que en aquella poca las nias pequeitas no asistan a la escuela, sinoque sus madres les enseaban en la casa.

Seale que en las escuelas no haba libros. En los tiempos de Jess, los niosaprendan a leer de pergaminos. Pida a los nios que digan al unsono pergam

Mustreles el pergamino que usted prepar y explqueles que ste consista en tira larga o pliego de un material parecido al papel, sobre el cual escriban. Dichpliego tena ambos extremos sujetos a un palo. Cuando uno de los extremos sedesenrollaba, el otro se enrollaba, de tal manera que se dejaba a la vista un trozdel tamao de una hoja de papel. Haga una demostracin con el pergamino quusted prepar y djelo a un lado para volver a utilizarlo despus durante la lecci

Explqueles que los pergaminos en los cuales estudiaban los nios de la escuela

Nazaret tenan escritas las enseanzas de los profetas que haban vivido antes dque Jesucristo naciera. Muestre la parte de la Biblia que es el Antiguo TestamentDgales a los nios que esta parte de la Biblia contiene algunos de los escritos qhaba en los pergaminos.

Pida a un nio que seale en la lmina el pergamino que el rabino tiene en la my los que estn en la caja que est a su lado. Explique que los nios aprendanleer y a escribir en esos pergaminos, lo cual es como si nosotros aprendiramoa leer y escribir empleando para ello la Biblia.

Muestre la lmina 2-13, El nio Jess en el templo, y cuente el relato que seencuentra en Lucas 2:4150.

Ayude a los nios a comprender lo preocupados y atemorizados que estabanMara y Jos al final del primer da del viaje cuando no podan encontrar a Jespor ningn lado. Regresaron rpidamente a Jerusaln, donde lo encontrarondespus de tres das de bsqueda.

Dnde encontraron Mara y Jos a Jess?

Qu haca Jess en el templo? (Vase Lucas 2:46.)


Presentacin

por el maestro

Demostracindel pergamino


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Testimonio Comparta su testimonio de que seremos felices si escogemos lo correcto y tratade ser como Jesucristo. Diga lo agradecido que est de tener la vida de Jess coejemplo de cmo debemos vivir.

Dgales que es posible que la vida de Jess haya sido en muchas formas comde ellos. Anmelos a escojer siempre lo correcto, tal como lo hizo Jess.

Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin.


para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repasoo resumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de la clase enAyudas para el maestro.

1. Mida la altura de cada nio con un hilo o estambre (lana, hilaza). Corte el trozde hilo de la altura del nio y permtale quedarse con l. Recurdeles que amedida que sus cuerpos crezcan, ellos tambin deben crecer en gracia conDios, y pueden lograrlo al tomar decisiones correctas, tal como lo hizo Jess

2. Ayude a los nios a repetir al unsono Lucas 2:52 varias veces. Hable de algudecisiones especficas que pueden tomar que les ayudarn a crecer en graccon nuestro Padre Celestial.

3. Lleve un alimento que posiblemente haya comido Jesucristo, como higos, udtiles, queso, pan, nueces o aceitunas y d a los nios para que lo pruebeAsegrese con anticipacin de que ningn nio sea alrgico a las comidas usted lleve. (No lleve comida si ensea esta leccin el domingo de ayuno.)

4. Hable de las cosas que hacen los bebs y comprelas con lo que los niospueden hacer en la actualidad. Haga preguntas como las siguientes:

Pueden caminar los bebs? Pueden ustedes caminar?

Pueden hablar los bebs? Pueden ustedes hablar?

Explique que a medida que los nios crecen, tambin crece su capacidad descoger lo correcto y ser ms como el Salvador.

5. D a cada nio un trozo de masa de sal (la receta se encuentra a continuacpara que formen una vasija o algn artculo que Jesucristo puede haberutilizado cuando era nio.

Masa de sal

Ingredientes:

2 tazas (1/2 litro) de harina de trigo1 taza (1/4 litro) de sal1 cucharada sopera de aceite

AguaColorante para alimentos (optativo)

Modo de preparacin: Combine la sal con la harina y aada el aceite y aguasuficiente para formar una masa de consistencia parecida a la de la arcilla. Vagregando agua de a poco, y amase hasta que la masa sea moldeable y nopegue en las manos. Si se desea la masa de color, aada colorante vegetalagua. Conserve la masa en un envase hermtico o en una bolsa de plstico


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Puedo hablar con mi PadrCelestial por medio de la oraci

Objetivo Que los nios comprendan que pueden acercarse a nuestro Padre Celestial alorar con reverencia.

Preparacin 1. Estudie con la ayuda de la oracin Mateo 6:9 y 3 Nefi 18:1920. Vea tambiPrincipios del evangelio (31110 002), captulo 8.

2. Escriba preguntas como las que se encuentran a continuacin en trozos depapel separados. Prepare por lo menos una pregunta para cada nio (si la ces muy pequea, podra preparar por lo menos dos preguntas para cada nia. Si un miembro de tu familia se ausenta por unos das, qu le podras ped

a nuestro Padre Celestial en tus oraciones?b. Si en la leccin aprendimos que debemos escoger lo correcto, qu le

podramos pedir a nuestro Padre Celestial al terminar con oracin la clasec. Si en la leccin aprendimos que debemos ser amables con la gente, qu

podramos pedir a nuestro Padre Celestial al terminar con oracin la clase

d.Si tu amigo estuviera enfermo y no pudiera salir a jugar, qu le pediras anuestro Padre Celestial en tus oraciones?e. Cules son las cosas por las que podramos pedir en nuestras oraciones

por la maana y por la noche?f. Qu podramos pedir para los nios de nuestra clase de la Primaria cuan

oramos?

3. Haga arreglos para cantar o repetir al unsono la letra de Con reverencia(Canciones para los nios, pg. 10).

4. Materiales necesarios:a. Una Biblia y un Libro de Mormn.b. La lmina 2-14, Oracin en la clase (62200); la lmina 2-15, Brigham Youn

la lmina 2-16, Heber J. Grant cuando era nio.5. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias que des

llevar a cabo.

Sugerencias parael desarrollode la leccin

Antes de pedir a un nio que ofrezca la primera oracin, muestre la lmina 2-14Oracin en la clase, y con reverencia canten o repitan la letra de Con reverencia

Hoy, Seor, con reverenciaen Tu casa andar;cerrar al orar los ojosy los brazos cruzar.Siento que T ests aqu.


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Leccin

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Y en silencio escuchar,y mis pensamientos hoycon reverencia expresar.Reverente, oh Seor,aqu en Tu casa yo ser.

Cuando alguien de la clase ofrece la oracin, qu hacemos nosotros?

Cante nuevamente Con reverencia. Pida a los nios que se preparen paradecir la oracin haciendo lo que dice la letra de la cancin.

Pida a un nio que ofrezca la primera oracin.

Antes de orar, debemos prepararnos

Anlisis Qu dice la cancin que debemos hacer para prepararnos para orar?

Por qu inclinamos la cabeza cuando oramos?

Ayude a los nios a comprender que, al inclinar la cabeza cuando oramos, lehacemos ver a nuestro Padre Celestial que lo amamos, honramos y respetamoNuestro Padre Celestial es mejor y ms poderoso que un rey, un presidente ocualquier otra persona en la tierra y l ha hecho muchas cosas por nosotros.Debemos demostrarle que lo amamos y honramos.

Por qu cruzamos los brazos cuando oramos?

Ayude a los nios a comprender que si movemos las manos mientras se ofrecla oracin, no podemos concentrarnos en lo que se dice ni permitimos que otrolo hagan.

Por qu cerramos los ojos cuando oramos?

Puede pedir a los nios que cierren los ojos mientras piensan en la respuesta aesta pregunta.

Aydeles a comprender que al tener los ojos cerrados, tenemos menos posibilidade distraernos con las cosas que nos rodean y podemos pensar en nuestro PadrCelestial y en lo que le estamos diciendo.

Podemos sentir la cercana de nuestro Padre Celestial cuando oramos

Explique que al inclinar la cabeza, cruzar los brazos y cerrar los ojos, podemosprestar atencin a nuestra oracin en lugar de fijarnos en las cosas que estn anuestro alrededor; adems, obtenemos un sentimiento de reverencia y nos senticerca de nuestro Padre Celestial, es decir, estamos preparados para hablar con

Relato Muestre las lminas 2-15, Brigham Young, y 2-16, Heber J. Grant cuando era ny cuente con sus propias palabras el siguiente relato acerca de un nio que sesinti muy cerca de nuestro Padre Celestial al orar:

Hace muchos aos, Brigham Young era el Profeta y Presidente de la Iglesia. Hab

un niito de unos seis aos de edad llamado Heber J. Grant que jugaba con unolos hijos del Presidente. A menudo se encontraban jugando en la casa del Profetcuando llegaba la hora de reunir a la familia para orar. Heber se hincaba con ellocruzaba los brazos y prestaba atencin a la oracin que ofreca el presidenteBrigham Young. El Presidente hablaba con nuestro Padre Celestial de tal manerapareca que el Padre mismo estaba con ellos en la habitacin. En una ocasin Hno pudo resistir la tentacin de abrir los ojos para ver si nuestro Padre Celestial



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estaba en verdad all. Por supuesto que slo vio al presidente Brigham Young y asu familia, pero aun as, supo que nuestro Padre Celestial estaba con el presidenBrigham Young, lo oa y le daba la ayuda y la gua que l le estaba pidiendo.

Cuando Heber creci, lleg a ser Apstol y luego Presidente de la Iglesia (vasHeber J. Grant, Gospel Standards, comp. G. Homer Durham, Salt Lake City:Improvement Era, 1941, pgs. 223224).

Tambin podra compartir una experiencia personal de cuando usted se hayasentido cerca de nuestro Padre Celestial al orar, tal como Heber J. Grant se sin

Recuerde a los nios que nuestro Padre Celestial siempre nos escucha cuando

oramos. El inclinar la cabeza, cruzar los brazos y cerrar los ojos mientras oramonos ayuda a sentir que nuestro Padre Celestial est cerca.

Cuando oramos, debemos hablar con reverencia

Explique que nuestra manera de hablar en la oracin demuestra el amor y respque tenemos por nuestro Padre Celestial.

Cuando ustedes quieren hablar con alguien, qu es lo primero que dicen pque la persona les preste atencin? (Su nombre.)

Cuando quieren hablar con nuestro Padre Celestial, qu es lo primero que dic

Explique que lo primero que decimos en una oracin es el nombre de nuestroPadre Celestial. Diga a los nios que Jess nos ense esto cuando estuvo entierra. Lea en voz alta Mateo 6:9, y explique que por lo general acortamos la fraPadre nuestro que ests en los cielos y decimos Nuestro Padre Celestial oPadre Celestial.

Dgales que Jess tambin nos ense cmo debemos terminar la oracin.Lea en voz alta 3 Nefi 18:19.

Cmo nos dijo Jess que debamos finalizar la oracin? (En Su nombre.Terminamos diciendo en el nombre de Jesucristo. Amn.)

Cuando oramos en la clase o con nuestra familia y la persona que dice laoracin dice la palabra amn, qu hacemos nosotros?

Explique que cuando hacemos una oracin con un grupo de personas, al deciamn al final de una oracin, estamos diciendo que estamos de acuerdo conque la persona haya dicho en la oracin. Significa que hemos estado orando jucon esa persona.

Oramos para dar gracias a nuestro Padre Celestial por nuestras bendicio

Juego Diga a los nios que hay dos razones importantes para orar. Para descubrir laprimera, divdalos en dos equipos y pdales que, por turno, nombren cosas quenuestro Padre Celestial ha hecho por ellos. Cada cosa que digan debe ser algoque no se ha dicho antes. Si uno de los equipos no puede responder en seguid

pierde el turno y le toca al otro equipo. Juegue durante un rato hasta que ya noles ocurra algo que no se haya dicho antes.

Si los nios no dan las siguientes respuestas, mencinelas usted:

Nuestro Padre Celestial nos dio la vida.

Nos dio nuestras familias.

Anlisis de pasajesde las Escrituras


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Nos dio la tierra.

Envi a Jesucristo a la tierra para ayudarnos.

Prometi contestar nuestras oraciones de la mejor manera.

Anlisis Pregunte a los nios lo siguiente:

Cuando alguien les hace un regalo o es amable y amoroso con ustedes,qu le dicen ustedes?

Quin nos ha dado ms regalos que ninguna otra persona? (Nuestro PadreCelestial.)

Cul es la primera razn que tenemos para orar? (Agradecerle a nuestroPadre Celestial las muchas bendiciones que nos da.)

Ponga de relieve que as como damos gracias a nuestros padres, familiares y ampor las cosas especiales que hacen por nosotros, del mismo modo debemosagradecerle a nuestro Padre Celestial lo que hace por nosotros. Cuando le damogracias, nuestro Padre Celestial se siente feliz.

Oramos para pedirle ayuda a nuestro Padre Celestial

Relato Con sus propias palabras relate la historia de Esteban a fin de ayudar a los nia descubrir la segunda razn por la cual oramos:

Esteban y sus padres se mudaron de ciudad y el primer da de clases Estebanse sinti muy mal porque no conoca a nadie. Como senta deseos de regresara casa, agach la cabeza sobre el escritorio para que nadie lo viera llorar.

Muy pronto la maestra se dio cuenta de que al nio le pasaba algo, y como penque poda estar enfermo, se acerc para hablar con l. A Esteban le dio tantavergenza estar llorando en la escuela que trat de dejar de hacerlo, pero no pu

Suavemente, de manera que nadie pudiera orlo, or diciendo: Padre Celestiapor favor aydame a dejar de llorar. Muy pronto pudo lograrlo y dijo a la maesque ya se senta mejor, y tuvo un da feliz.

Anlisis Qu fue lo que ayud a Esteban a sentirse mejor?

Cmo les han ayudado a ustedes las oraciones?

Actividad Explique que la segunda razn para orar es pedir la ayuda de nuestro PadreCelestial. Para ayudar a los nios a comprender algunas de las cosas especficque pueden pedir en las oraciones, coloque sobre la mesa o el piso las pregunque usted escribi de antemano en las hojas de papel. Pida a los nios que cauno tome una de las hojas. Lea cada pregunta en voz alta y pida al nio que lahaya escogido que d la respuesta.

Ayude a los nios a comprender que para recibir la ayuda de nuestro PadreCelestial, debemos hacer lo posible por escoger siempre lo correcto. Luego,cuando oramos y le pedimos a nuestro Padre Celestial lo que l sabe que es lo

mejor para nosotros, l nos lo dar (vase 3 Nefi 18:20).

Resumen

Anlisis Qu podramos agradecerle a nuestro Padre Celestial en la oracin final dehoy? (Entre las respuestas se podran mencionar la oportunidad de venir a laPrimaria para aprender ms acerca de la oracin.)


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Qu podramos pedirle a nuestro Padre Celestial en la oracin?

Testimonio Comparta su testimonio de lo importante que es hablar con nuestro Padre Celetodos los das. Recuerde a los nios que deberamos orar a la maana y a lanoche, y en cualquier otro momento en que necesitemos ayuda especial o nossintamos agradecidos con nuestro Padre Celestial.

Anime a los nios a no olvidarse de orar a la maana y a la noche durante lasemana.

Pida a un nio que ofrezca la ltima oracin, pero antes diga a los nios que sevan a preparar para orar cantando con voz reverente Con reverencia, haciend

al mismo tiempo los movimientos que indica la cancin. Recurdeles que nuesPadre Celestial escucha y que todos los que estn en el cuarto estn orandoaunque slo uno diga las palabras de la oracin. Recurdeles que deben deciramn al concluir.


para los nios de su clase. Puede utilizarlas durante la leccin o como repaso oresumen. Para mayor informacin, vea la seccin El perodo de clase en Ayupara el maestro.

1. D a cada nio una copia del papel que dice Orar con reverencia, que se

encuentra al final de esta leccin. D a los nios lpices de cera para quecoloreen sus dibujos. Dgales que se los muestren a sus familias y que lescuenten lo que aprendieron acerca de la oracin.

2. Ayude a los nios a cantar o repetir la letra de Con reverencia (Canciones plos nios, pg. 10), al mismo tiempo que hacen las acciones que se indican

Con reverente actitud (Cruzar los brazos.)pedimos al Seor, (Inclinar la cabeza.)nos d su santa protecciny su divino amor.

3. D a los nios papel y lpices de cera para que se dibujen a s mismos oran

Podran hacer dibujos de la oracin familiar, de la oracin personal de lamaana o de la noche, de la bendicin de alimentos o de cualquier otromomento y lugar en que ellos oren.


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Puedo hablar con otrapersonas acerca de Jesucrist

Objetivo Que los nios sientan el deseo de ayudar a otros a aprender acerca de Jesucr

Preparacin 1. Con la ayuda de la oracin, estudie Alma 1719, 23.

2. Preprese para cantar con los nios o repetir la letra de Espero ser llamadoa una misin (Canciones para los nios, pg. 91).

3. Materiales necesarios:a. Un Libro de Mormn.b. El cartel HLJ.c. La lmina 2-17, Los cuatro hijos de Mosah arrodillados en oracin;

la lmina 2-18, Ammn ensea al rey Lamoni.

4. Haga los arreglos necesarios para las actividades complementarias quedesee llevar a cabo.

Sugerencias parael desarrollode la leccin Pida a un nio que ofrezca la primera oracin.

Pregnteles cmo les fue con la asignacin de la semana anterior.

Repaso Haga algn comentario acerca de la reverencia que hayan mostrado los nios la forma en que se haya dicho la oracin. D un repaso breve de la leccin antpara poner de relieve la importancia de la oracin.

Los misioneros ensean a otros acerca de Jesucristo

Cante o repita la letra de Espero ser llamado a una misin con los nios.

A la misin cuando sea grande,espero que me han de llamar.Procurar hallarme listoy como misionero actuar y predicar.

Espero compartir con otrosel evangelio de verdad.

Yo quiero ser buen misionero,de mi Seor ser siervo en mi juventud.

Conocen ustedes a algn misionero?

Dles la oportunidad de hablar acerca de los misioneros que conocen, ya seanmiembros de la familia que estn sirviendo o los misioneros que se encuentransirviendo donde usted vive.

Qu hacen los misioneros?

Explqueles que en esta leccin aprendern algunas maneras de ser misioneromientras son nios.


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Leccin

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Muestre el Libro de Mormn y relate la historia de los hijos de Mosah que seencuentra en Alma 17:612. Explique que cualquiera de los hijos de Mosah pohaber sido rey, pero los cuatro prefirieron ser misioneros. Queran ensearles alamanitas, quienes eran muy inicuos en esa poca, porque queran que todas personas tuvieran la oportunidad de aprender el evangelio. Debido a la iniquidde los lamanitas, era muy peligroso ir a predicarles.

Cmo creen que los hijos de Mosah se prepararon para ir a ensear a loslamanitas?

Muestre la lmina 2-17, Los cuatro hijos de Mosah arrodillados en oracin.

Explqueles que los hijos de Mosah oraron y le pidieron a nuestro Padre Celestial les ayudara a ser buenos misioneros. l les contest que los cuidara y que podraensear a mucha gente (vase Alma 17:1011). Lea en voz alta Alma 17:12. Seaque la oracin les dio a los hijos de Mosah el valor para ir a predicar a los lamanit

Explique que los hijos de Mosah fueron a diferentes lugares para ensear. Muestrlmina 2-18, Ammn ensea al rey Lamoni, y cuente el relato que se encuentra en

Alma 17:1725. Explique que Ammn, uno de los hijos de Mosah, se ofreci parasiervo del rey de los lamanitas, el rey Lamoni. Le pidieron que cuidara las ovejas drey y fue el mejor siervo que tuvo el rey Lamoni. Ammn dio tan buen ejemplo querey Lamoni y su pueblo quisieron aprender acerca del evangelio.

Explique que a causa del buen trabajo que hicieron Ammn y sus hermanos,

miles de lamanitas se unieron a la Iglesia (vase Alma 23:5).Anlisis Por qu arriesgaron su vida Ammn y sus hermanos para ensear el evang

a los lamanitas? (El evangelio les haba trado felicidad y queran compartir emismo sentimiento con otras personas.)

Qu hizo Ammn para ensear el evangelio a los lamanitas? (Or para pedayuda; trabaj mucho; dio un buen ejemplo.)

Podemos ser misioneros

Explique que una de las maneras de ser misioneros es hablar con otras personacerca de Jesucristo. Es importante que todos aprendan acerca de JesucristoSu Iglesia.

Relato Cuente un relato de algn nio que haya ayudado a otras personas a aprenderacerca de Jesucristo y Su Iglesia. Si lo desea, puede usar el relato que viene acontinuacin:

A Diego a veces le costaba mucho permanecer quieto y en silencio durante lasconferencias de estaca porque senta que la mayora de los discursos eran para ladultos; pero en una oportunidad, cuando el presidente de la estaca dijo: Nios,ustedes tambin pueden ser misioneros, Diego prest atencin y comenz a peen las maneras en que l poda ser misionero y hablar con otras personas acercaJesucristo.

A la maana siguiente, durante el desayuno, Diego habl con sus padres acerde la posibilidad de invitar a la seora Romn, la vecina de al lado, a aprender acerca de la Iglesia. Sus padres pensaron que sera una buena idea, as que Dfue a la casa de la seora Romn y le pregunt si le gustara aprender ms acede Jesucristo y Su Iglesia. La seora le dijo que s, y al poco tiempo recibi lascharlas misionales.




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Qu hubiera sucedido si Diego no le hubiera preguntado a la seora Romsi quera aprender acerca de Jesucristo y Su iglesia?

Los padres de Diego comenzaron a seguir su ejemplo y hablaron con sus amigy conocidos acerca de la Iglesia. Algunos no queran aprender acerca de laIglesia, pero otros s, y se bautizaron. Cuando la seora Romn se bautiz, ellale agradeci a Diego el haberle ayudado a aprender ms acerca del Salvador.

Anlisis Utilizando a Diego como ejemplo, explique que los nios pueden ser misioneroy hablar con otras personas acerca de Jesucristo y Su Iglesia.

A quin le podran hablar de Jesucristo?

Ayude a los nios a pensar en algunas personas a las que les podran hablar dJesucristo, tales como amigos, vecinos o parientes que no son miembros de laIglesia o que no asisten a las reuniones.

Explqueles que cada uno de nosotros puede tambin ser misionero dando unbuen ejemplo, siendo amable y considerado con los dems y viviendo el evangeliRecurdeles que una de las formas en que Ammn fue buen misionero fue por mdel buen ejemplo que dio.

Relato Con sus propias palabras cuente el siguiente relato acerca de dos nios quefueron misioneros:

Un da dos misioneros llamaron a una puerta y les abri la seora Salazar. Los

misioneros le dijeron que eran representantes de La Iglesia de Jesucristo de loSantos de los ltimos Das y la seora los invit a pasar y les dijo que le gustaraprender ms acerca de la Iglesia. Esto hizo que los misioneros se sintieran mfelices.

La seora Salazar les coment que haca algn tiempo haba vivido al lado de familia miembro de la Iglesia y que los nios de esa familia eran muy corteses yamables. Ellos jugaban con todos sin hacer trampas y respetaban la propiedadajena. La seora Salazar dijo que le gustara aprender ms acerca de la Iglesiaque les haba enseado a aquellos nios a ser tan buenos vecinos.

Cmo eran los nios que vivan al lado de la casa de la seora Salazar?

Cmo podran ustedes ser buenos ejemplos para sus vecinos y amigos?Representacin Explique a los nios que les va a dar la oportunidad de representar diferentes

situaciones en las que podrn actuar como misioneros, siendo bondadosos yconsiderados.

Pdales que escuchen atentamente cada caso. D a cada nio la oportunidad dparticipar por lo menos una vez. Utilice los siguientes ejemplos u otros similare

Caso 1 (Se necesitan tres nios.)

Dos nios van caminando por una calle y de pronto ven a un pequeito que comia trepar un rbol muy grande. Ustedes saben que es peligroso para el niito.

Qu haran?Caso 2 (Se necesitan dos nios.)

Ven a una vecina que carga unas bolsas con comida. Una de las bolsas se romy las naranjas ruedan por el piso.

Qu haran?


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Caso 3 (Se necesitan por lo menos tres nios.)

Estn jugando con sus amigos. Un nio que acaba de cambiarse a una casacercana desea jugar con ustedes.

Qu haran?

Caso 4 (Se necesitan por lo menos cuatro nios.)

Una familia nueva se cambia a una casa que est cerca de donde t vives. Nomiembros de la Iglesia y t crees que a los nios les gustara ir a la actividad dPrimaria la prxima semana.

Qu haras?Una vez terminada la representacin, d gracias a los nios por ser buenosmisioneros.

Resumen

Cartel HLJ Seale el cartel HLJ o pida a los nios que miren sus anillos HLJ. Dgales que amisioneros, estn escogiendo lo correcto y siguiendo a Jesucristo. Pida a los nique repitan las palabras del cartel (o dgales lo que significan las letras del anillo

Testimonio Felicite a los nios por el deseo que sienten de ser buenos misioneros. Exprestestimonio acerca de la importancia de ensear a todas las personas acerca d

Jesucristo y Su Iglesia. El aprender acerca de Jess y Su Iglesia nos hace felicAyude a cada uno de los nios a pensar en una forma en que puede ser misiodurante la semana siguiente. Las ideas no tienen que ser complicadas niprolongadas; recurdeles que ellos pueden ser misioneros al ayudar a otros aligual que al invitar a otros a aprender acerca de la Iglesia.

Anime a los nios a hablar con su familia acerca de las formas

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