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13 mai 2013 Journée IFRES : "Mon enseignement, je l'évalue, il évolue"
Enseignement de l’Anatomie
3 boucles adaptatives utilisant l’e-learning
Université de Liège Faculté de Médecine
P.Bonnet, M. Radermecker, A. Carlier - ProfesseursV. Defaweux , A.Croux - AssistantesM. Wouters, A. Botte, G. Dessers - Prosecteurs
B. Lecomte, JF Vandepoël, P. Schaffer - LABSET
mardi 28 mai 13
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13 mai 2013 Journée IFRES : "Mon enseignement, je l'évalue, il évolue"
Prise de conscience
Dispositif d’enseignement
Objectifs« Problème »
Adaptation
Evaluation
A B
C
DFmardi 28 mai 13
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13 mai 2013 Journée IFRES : "Mon enseignement, je l'évalue, il évolue"
1
Utiliser la réalisation extemporanée de schémas face aux grands groupes BAC1 (>700 étudiants)
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13 mai 2013 Journée IFRES : "Mon enseignement, je l'évalue, il évolue"
� Acquérir une vue 3D� Se constituer un
schéma 3D simple du corps humain
� …
� Utilisation de schémas simples
� Travail sur des vues 2D � Combinaison de plans de
coupe différents� Cours théoriques
basés sur la réalisation extemporanée de schémas
Objectifs
ADispositif d’enseignement
mardi 28 mai 13
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13 mai 2013 Journée IFRES : "Mon enseignement, je l'évalue, il évolue"
� Dessins réalisés à la craie
� Effacements successifs
� Prise de note difficileVueRapidité d’exécution
� Aucune trace
� Enquête pédagogique� Discussion avec étudiants
(conseil des études)
« Problème »
B
Dispositif d’enseignement
Prise de conscienceC
mardi 28 mai 13
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� Utilisation d’une tablette Wacom◦ Dessin digital◦ Projection LCD
� Sauvegarde des dessins
� Depôt des dessins sur e-campus
Adaptation
D
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13 mai 2013 Journée IFRES : "Mon enseignement, je l'évalue, il évolue"
� Etudiants◦ Sondage on-line◦ Continuent à prendre
notes et à dessiner◦ Se constituent leurs
propres notes à partir des dessins imprimés et des leurs
� EnseignantsPersistance d’une « trace »
Corrections à postérioriBase pour la préparation de l’évaluation
EvaluationF
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2
Entraîner « on line » les étudiants à l’évaluation finale BAC1 toutes sections (+/- 1500 étudiants)
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13 mai 2013 Journée IFRES : "Mon enseignement, je l'évalue, il évolue"
� Connaître le nom la forme et la disposition spatiale des composants humains
� Acquérir une vue 3D� Se constituer un schéma
3D simple du corps humain
� Manipuler les différents plans de coupe
� …
� Respect de la triple concordance
� Nombre d’étudiants à évaluer� Nécessité de recourir aux
QCM + correction automatisée
� QCM de 2 typesQuestions simples (connaissance +/- pure)Questions basées sur un exercice « visuel » à résoudre pour pouvoir répondre aux QCMs
Objectifs
ADispositif d’enseignement
Evaluation
mardi 28 mai 13
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13 mai 2013 Journée IFRES : "Mon enseignement, je l'évalue, il évolue"
� QCMs basés sur un exercice nécessitant une maîtrise de la vision 3D
� Difficulté importanteVision 3DRésolution exerciceFacteur tempsManque d’exercisation
� Résultats de l’évaluation� Discussion avec étudiants
(conseil des études)
« Problème »
B
Dispositif d’enseignementEvaluation
Prise de conscienceC
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13 mai 2013 Journée IFRES : "Mon enseignement, je l'évalue, il évolue"
� Mise à disposition des étudiants on line◦ Des énoncés des exercices◦ Des QCMS◦ De vidéos explicatives
Adaptation
D
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13 mai 2013 Journée IFRES : "Mon enseignement, je l'évalue, il évolue"
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13 mai 2013 Journée IFRES : "Mon enseignement, je l'évalue, il évolue"
� Mise en place en avril 2013� Suite au prochaine épisode !
EvaluationF
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13 mai 2013 Journée IFRES : "Mon enseignement, je l'évalue, il évolue"
3
Adaptation des TPs d’Anatomie (BAC2 200 étud. BAC3 180 étud.)Mise sur pied de l’évaluation ON LINE
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13 mai 2013 Journée IFRES : "Mon enseignement, je l'évalue, il évolue"
� Dissection:◦ Apprentissage
technique◦ Mise en pratique◦ Approche de la mort◦ Apprentissage du
respect du patient, du corps humain…
� Dissection pratiquée par groupes de 10 étudiants
� Evaluation basée sur des pièces anatomiques isolées et sur des documents radiologiques
Objectifs
ADispositif d’enseignement
Evaluation
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13 mai 2013 Journée IFRES : "Mon enseignement, je l'évalue, il évolue"
� Interrogation orale� Respect de la triple
concordance ?
� Pléthore…� Impasse
Nombre de corps Evaluateurs
� … évidence
« Problème »
B
Dispositif d’enseignementEvaluation
Prise de conscienceC
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13 mai 2013 Journée IFRES : "Mon enseignement, je l'évalue, il évolue"
� Adaptation complète◦ De l’organisation des TPs◦ De l’évaluation > on line
Adaptation
D
mardi 28 mai 13
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11/06/12
Triple concordance et TPs d’Anatomie
29
� OBJECTIFS◦ Apprentissage
� Respect corps� Contact avec la
Mort� Gestes
techniques
◦ Application� Des notions
théoriques� Anatomie
radiologique
� OUTILS◦ Corps
� dissection
◦ Pièces du Musée� Prosections
digitalisées
◦ Données externes� Dissections filmées� Coupes macro-
histologiques
◦ Imagerie médicale� Scanner� IRM
� EVALUATION◦ Basée sur les
mêmes outils◦ Evaluation des
compétences exercées◦ Adaptée aux
grands nombres◦ Reproductible ◦ Objective◦ Possibilité d’auto-
évaluation
mardi 28 mai 13
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11/06/12
Organisation d’une séance de TP
� Division en groupes des étudiants◦ Etablissement de sous-
groupes� Dissection� Utilisation de ressources
multimédia
� Organisation du TP◦ Rotation des sous groupes◦ Phases de mise en commun◦ Définition d’objectifs
30mardi 28 mai 13
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11/06/12
Aspects techniques – 1 Scanner / IRM� Récupération des images DICOM◦ Utilisation du logiciel OSIRIS◦ Anonymisation des images◦ Exportation des images (dossier de fichiers .jpeg)
� Préparation de la « ressource vidéo »◦ Via Photoshop� Les fichiers images sont renommés (numérotation) � Incorporation du nom du fichier au sein de l’image� Choix des images utilisées comme support aux questions� Incorporation des flèches sur ces images sélectionnées◦ Via QT7 pro� Création d’un fichier .mov avec les images renommées/numérotées� Voyage au sein de la série de coupes via le curseur du QT player
31mardi 28 mai 13
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11/06/12
Aspects techniques – 2 Photos de dissection / bocal
� Réalisation d’une photos numérique HD◦ Via Photoshop� Exportation de la photo via l’outil zoomify
� Création d’un interface de navigation au sein de la photo� Fragmentation de la photos � Création d’une page html
� Choix d’une ou des parties de la photo comme support d’évaluation
� Incorporation des flèches au sein de la portion de photo choisie
32mardi 28 mai 13
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11/06/12
Aspects techniques – 3 Bocaux (3D)
� Création d’une ressource QTVR (Outline – A.Hamblenne)
◦ Prises de vue multiples du bocal� De 15° en 15° dans un plan� Par plans successifs de 15° en 15°
◦ Détourage de chaque image◦ Constitution d’une séquence QTVR manipulable� Zoom +/-� Rotation / bascule
� Extraction d’images supports pour l’évaluation
33mardi 28 mai 13
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11/06/12
Evaluation
� Suivant le principe des séries (5 étudiants / série)� Organisée sur +/- 10 jours� Utilisation de PCs fournis par le segi + écrans
complémentaires� Test organisé sur intranet + installation des « ressources »
en local� Accès contrôlé via mots de passe� 30 examens possibles◦ les questions de chaque examen sont choisies parmi des lots ◦ un même examen utilise les mêmes ressources mais des
questions différentes
34mardi 28 mai 13
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11/06/12 35
Question sur e-campus RessourceNomenclature / code
Photo extraite de la ressource
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e-Campus: examen RessourceChaque image (écran gauche) correspond à une ressource spécifique (écran droit)
mardi 28 mai 13
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mardi 28 mai 13
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mardi 28 mai 13
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Bocaux et Photos de dissection
mardi 28 mai 13
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13 mai 2013 Journée IFRES : "Mon enseignement, je l'évalue, il évolue"
� Mise en place en Juin 2012 (Bac2 Q4)� Formulaire à remplir on line après la session:
juillet et août > plus de 100 réponses, favorables◦ en relation avec TPs et nécessité future◦ bien entraînés◦ pas de surprise◦ problème quant au degré de précision exigé
� Utilisation Janvier 2013 (BAC3 Q5)� Préparation en cours juin 2013 (BAC3 Q6)
EvaluationF
mardi 28 mai 13