Enriquiment d'una col·lecció de postals amb Google Street View
Enriquiment digital de seqüències didàctiques
-
Upload
puri-moral-martinez -
Category
Documents
-
view
235 -
download
3
Transcript of Enriquiment digital de seqüències didàctiques
![Page 1: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/1.jpg)
Raúl del CastilloAntoni Alberich
Enriquiment digital de seqüències didàctiques
Una oportunitat pel canvi pedagògic
![Page 2: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/3.jpg)
El Turc
![Page 4: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/5.jpg)
Vinyeta de Néstor Alonso Arrukero
![Page 6: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/6.jpg)
Tu, què hi veus?
Jo, objectes que poden ajudar-me
a ensenyar Ciències Socials
![Page 7: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/7.jpg)
Com un objecte es converteixen un recurs per l’aprenentatge?
Convertir un objecte en recurs
![Page 8: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/8.jpg)
Què vol dir que l’ordinador sigui un recurs per ensenyar?
Que la seva manipulació porti al desen-volupament d’aspectes competencials
Això demanarà que enriquim la tascai la gestió que en farem a l’aula
i caldrà programar-ho, observar-ho a l’aula i avaluar-ho
![Page 9: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/10.jpg)
EL TRÀFIC AFRICÀ D’ESCLAUS
![Page 11: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/11.jpg)
EL TRÀFIC AFRICÀ D’ESCLAUSSEQÜENCIACIÓ1. Introducció del professor.
2. Presentacions orals del tema realitzades en grup pels alumnes.
3. Realització d’activitats preparades pels alumnes.
4. Avaluació.
![Page 12: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/12.jpg)
1. Introducció del professor.
![Page 13: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/14.jpg)
Captius africans en jous
![Page 15: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/15.jpg)
Tràfic d’esclaus al Congo
![Page 16: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/16.jpg)
Cape Coast Castle, Ghana
![Page 17: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/17.jpg)
“Or negre” a la venda!
![Page 18: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/19.jpg)
The “Middle” Passage
![Page 20: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/20.jpg)
Plànol d’un vaixell negrer
![Page 21: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/21.jpg)
Posició en “taüt”
![Page 22: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/22.jpg)
Interior d’un vaixell d’esclaus
![Page 23: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/23.jpg)
A bord d’un vaixell negrer
![Page 24: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/24.jpg)
Revolta a bord!
![Page 25: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/25.jpg)
Captius africans llançats per la borda
Els taurons seguien els vaixells negrers a través de l’Atlàntic
![Page 26: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/26.jpg)
El comerç triangular
![Page 27: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/27.jpg)
El comerç triangular
![Page 28: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/28.jpg)
![Page 29: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/29.jpg)
Anunci d’una subhasta d’esclaus
![Page 30: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/30.jpg)
Primera subhasta d’esclaus
Nova Amsterdam (Nova York holandesa – s. XVII)
![Page 31: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/31.jpg)
Subhasta d’esclaus al sud dels E.U.A.
![Page 32: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/32.jpg)
Inspecció i venda
![Page 33: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/33.jpg)
Marques d’amos d’esclaus
![Page 34: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/34.jpg)
Esclau amb morrió de ferro
![Page 35: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/35.jpg)
Trenta fuetades
![Page 36: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/36.jpg)
Esclau fuetejat, principis s. XIX
![Page 37: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/37.jpg)
Linxament d’una esclava
![Page 38: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/38.jpg)
Negre penjat viu per la cintura
![Page 39: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/39.jpg)
Olaudah Equiano (1745-1797)
1789 escrigué i publicà La narració interessant de la
vida d’Olaudah Equiano o Gustavus Vassa l’africà.
![Page 40: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/40.jpg)
Símbol abolicionista, s. XIX
![Page 41: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/41.jpg)
![Page 42: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/42.jpg)
Enllaços interessants
Le Monde Dipolmatique: “Memòria i història del tràfic i l’esclavitud”.
http://www.mondiplomatic.com/pn/html/modules.php?op=modload&name=News&fil
e=article&sid=1278&mode=thread&order=0&thold=0&POSTNUKESID=0cb4823e9b
5e581b3e2795226662cc83
Edualter: “El fenomen esclavista a l’Àfrica negra”.
http://www.edualter.org/material/vld/africa1.pdf
Wikipedia: “La esclavitud”.
http://es.wikipedia.org/wiki/Esclavitud
Enciclopèdia Catalana: “Esclau”.
http://www.enciclopedia.cat/fitxa_v2.jsp?NDCHEC=0104601
Enciclopèdia Catalana: “Àfrica. La Història. El comerç d’esclaus”.
http://www.enciclopedia.cat/fitxa_v2.jsp?NDCHEC=0000898
Monografias.com: “Pasado y presente de la esclavitud”.
http://www.monografias.com/trabajos10/trini/trini.shtml
![Page 43: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/43.jpg)
Enllaços interessants
Monografias.com: “La esclavitud: América conquistada, África esclavizada”.
http://www.monografias.com/trabajos6/escla/escla.shtml
Mgar.net: “La trata de esclavos”.
http://www.mgar.net/var/trata.htm
Mapa Unesco: “La ruta del esclavo”.
http://www.lacult.org/docc/mapaRE.pdf
Cidob: “Tràfic de persones: esclaus al segle XXI. El retorn dels negrers i els trafi-
cants de blanques”.
http://www.revistasculturales.com/articulos/18/dcidob/805/1/tr-fic-de-persones-
esclaus-al-segle-xxi-el-retorn-dels-negrers-i-els-traficants-de-blanques.html
Cidob: “Tràfic de persones: els nous esclaus”.
http://www.cidob.org/es/content/download/6162/62045/file/huda_102.pdf
![Page 44: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/44.jpg)
2. Exposicions orals.
3. Realització d’activitats preparades pels alumnes.
![Page 45: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/45.jpg)
TREBALL COOPERATIU
1. La classe es divideix en grups base de 5 persones. A cada membre
del grup base se li assigna un apartat del tema per tal que aprofundeixi
en el seu estudi i prepari una exposició oral. (Mitja sessió)
- La cacera dels esclaus als seus països d’origen. Les causes
de l’esclavitud.
- El viatge a través de l’Atlàntic. El comerç triangular.
- La venda d’esclaus als països de destí. Les condicions de vida
dels esclaus.
- Els moviments abolicionistes. El llarg camí cap a l’abolició.
- Existeix l’esclavitud en algun lloc del món avui en dia?
2. Els alumnes de cada grup base que preparen la mateixa part de
l’exposició es reuniran en grups d’especialistes. Posaran en comú la
informació que han trobat, resoldran dubtes i dificultats, pensaran la
millor manera d’explicar el seu tema a la resta de la classe, i
prepararan per a ells una presentació audiovisual.
(Dues sessions de cada matèria)
![Page 46: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/46.jpg)
3. Els grups d’especialistes presentaran oralment el seu treball
davant de la resta de la classe. Tots hauran d’escoltar, preguntar i
prendre nota dels aspectes més rellevants de les exposicions dels
companys per poder realitzar les activitats posteriors.
(Dues sessions de qualsevol de les matèries)
4. Després del treball en els grups d’especialistes, es retornarà als
grups base per preparar activitats per posar a prova els coneixe-
ments de la resta d’equips. Aquestes activitats es duran a terme com si
d’un concurs es tractés.
(Dues sessions de cada matèria)
5. Els grups base resoldran per torns a la PDI les activitats preparades
pels seus companys com si d’un concurs es tractés.
(Una o dues sessions de la matèria de Ciències Socials)
![Page 47: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/47.jpg)
![Page 48: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/48.jpg)
4. Avaluació.
![Page 49: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/49.jpg)
AVALUACIÓ
1. Presentacions orals. Es tindrà en compte tant l’èxit del grup com
l’aportació de cadascun dels seus membres.
- Graelles d’autoavaluació i coavaluació per tal que els alumnes
valorin el treball en grup, i el grau d’assoliment de la
competència comunicativa en l’exposició oral.
- Graelles d’avaluació perquè els docents valorin el grau
d’assoliment dels continguts de les matèries respectives.
2. Examen al voltant dels continguts de la unitat didàctica. Alguns dels
exercicis de la prova es basaran en les activitats creades pels alumnes
als grups base.
![Page 50: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/50.jpg)
5. Ús de les TAC.
![Page 51: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/51.jpg)
ÚS DE LES TAC
1. Presentacions orals realitzades amb el suport de mitjans audio-
visuals. Els alumnes podran emprar gestors de presentacions
(PowerPoint, Impress, Smart Notebook....), editors de vídeo (Movie
Maker, Adobe Premiere, Pinnacle Studio...) o eines web 2.0 (Google
Docs, Prezi, Slide...).
2. Cerques d’informació a la xarxa guiades pel professor: del.icio.us.
3. Treball en grup traient el màxim partit de les possibilitats que ofereix
Google Docs.
4. Preparació d’activitats en els grups d’especialistes a partir de
programes d'autor (Hot Potatoes, JClikc, Edi-Lim...), formularis de
Google Forms o software de les pissarres digitals interactives (Smart
Lesson Activity Toolkit en el nostre cas)
![Page 52: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/52.jpg)
![Page 53: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/53.jpg)
Un camí de millora
• Reconèixer el nucli realment important del contingut.
• Establir els aspectes competencials que ens permet desenvolupar (de les 8 CB).
• Connectar-lo amb altres contingutscurriculars.
• Contextualitzar-lo.
• Establir els valors associats.
![Page 54: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/54.jpg)
Bondats d’aquesta proposta
Aquesta proposta es basa en l’enriquiment competencial i digital de les tasques i de la gestió d’aquestes a l’aula.
Pot ser assumida per qualsevol professor o professora a partir d’un llibre de text (digital o no).
Parteix d’una millora competencial personal,
individual, i pot arribar a ser un Pla d’Acció de
Centre.
![Page 55: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/55.jpg)
TAC i Educació: Relacions
L'ús d'eines TAC pot
induir un cert model
d'ensenyament.
La presa de decisions
sobre el currículum pot
induir l'ús d'eines TAC.
![Page 56: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/56.jpg)
Ara el context és més fàcil
![Page 57: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/57.jpg)
Ara el context és més fàcil
![Page 58: Enriquiment digital de seqüències didàctiques](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052316/557b767fd8b42afc0c8b4991/html5/thumbnails/58.jpg)
Gràcies per la vostra atenció
(Imatge de fons agafada d’una vinyeta de El Roto)