encuesta tabulada estudiantes -20-06-11
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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRODEL PERÚ
FACULTAD DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN DE LA FACULTAD DEADMINISTRACION DE EMPRESAS
INTEGRANTES DEL COMITÉ INTERNO:
Dr. Isác Fernando Espinoza Montes Decano
Lic. Adm. Florencio Quiñones Peinado Presidente de la Comisión
Mag. Fritz Bernardino Ayarza Lozano Secretario
Lic. Adm. Meinel Chávez Turín Vocal 1
Lic. Adm. Pedro Zoilo Morales del Pozo Vocal 2
Lic. Adm. Wilfredo Rojas Uribe Vocal 3
Franklin Cáceres Ravichagua Delegado estudiantil
Fecha de presentación del informe de autoevaluación:
13 de Juniol del 2011
Firma de la autoridad competente:
------------------------------------------Dr.Isac Fernando Espinoza Montes
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RESUMEN
En los últimos decenios los cambios sociales, económicos, políticos, culturales,
tecnológicos y científicos, fundamentalmente, vienen sucediendo de manera
vertiginosa de tal forma que dejan poco espacio para darnos cuenta de su
magnitud, menos aún para adaptamos con prontitud y de manera adecuada. Ante
esta situación de desfase de la universidad, surge la necesidad de hacer una
autocrítica seria, honesta y responsable; convirtiéndose en vital y necesaria, no
sólo como reflexión, sino como acción para evolucionar.
AI respecto, en la Facultad de Administración de Empresas de la Universidad
Nacional del Centro del Perú, existe el interés por superar esta situación, pero
hace falta un mayor compromiso, interiorizar la cultura organizacional y voluntad
real para cambiar de actitud de los actores compuesta por autoridades, docentes,
estudiantes, graduados y personal administrativo.
Los obstáculos internos, que impiden que la Facultad de Administración de
Empresas evolucione adecuadamente y en forma paralela con los avances de la
ciencia y tecnología, responden a una serie de factores, entre ellos a una débil
cultura organizacional, estancada en el tiempo con decadencia de valores,
resistencia a los cambios, desmotivación, falta de mayor compromiso e
identificación institucional. Con estas consideraciones y teniendo en cuenta que
nuestra facultad es una institución académica, se considera como factores claves
la realización de la segunda autoevaluación y conducente a la acreditación para el
efecto es necesario cumplir las siguientes acciones:
y Desarrollar, capacitar y especializar permanentemente a los docentes de
todos los niveles, categorías y condiciones; esta etapa de "inversión" debe
ser por cuenta de la universidad, sea dentro o fuera de esta o del país.
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dependiendo de las especialidades pudiendo ser multidisciplinarias, a las
cuales deberán tener acceso todos los docentes. El desarrollo de este
programa debe estar a cargo de la universidad. Con ello se busca generar
y fortalecer una nueva cultura de actualización permanente, enseñanza e
investigación, con visión sistémica de gestión. Este proceso debe verse
reflejado en la actividad formativa del estudiante y en la imagen de la
universidad en el desarrollo académico.
y Trabajar en la actualización del currículo de estudios, tarea a desarrollar
por la Facultad; que sea flexible a los cambios científicos, tecnológicos,
sociales, económicos pero sin que ello signifique desconocer nuestra
realidad. Parte del resultado debe verse reflejado en los nuevos
profesionales que darán respuesta a las diferentes necesidades de la
realidad.
En las actuales circunstancias, con las limitaciones del caso, la Facultad de
Administración de Empresas de la Universidad Nacional del Centro del Perú,
germina el reto de evolucionar para responder a los nuevos cambios. Ello implica
prepararse con seriedad, honestidad y convicción; retomando la esencia de
entidad académica de alta calidad.
En este proceso debemos comprometernos con el mejoramiento continuo de la
labor universitaria, ha de pasar, por etapas que nos conduzcan a una acreditación
y certificación. Siendo una de las etapas críticasla segunda autoevaluación, que
se ha dadoinicio, no obstante la existencia de una serie limitaciones.
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INTRODUCCIÓN
La Facultad de Administración de Empresas de la Universidad Nacional del
Centro del Perú se ha propuesto cumplir con el proceso de la segunda
autoevaluación con fines de acreditación, proceso mediante el cual en la Facultad
se contrasta con sus propósitos declarados y el Modelo de Calidad que contienen
los estándares aprobados por el CONEAU.
Luego de haber realizado las actividades de implementación del plan de mejora
durante el año del 2010, se ha realizado la segunda autoevaluación que viene a
ser un proceso cíclico, internamente participativo, externamente validado, con
criterios y procedimientos de evaluación pertinentes, explícitos y aceptados, con
los que se facilita la identificación de acciones correctivas para alcanzar,
mantener y mejorar niveles de calidad
El proceso de autoevaluación, se ha desarrollado bajo la orientación de varias sub
comisiones de trabajo denominados coordinaciones, con niveles de
responsabilidad distinta integrada por docentes, personal administrativo,
estudiantes y el Comité Interno de Acreditación en quien reposa la
responsabilidad de dirigir el trabajo de campo.
La Metodología de trabajo incluye la ejecución de cuatro fases fundamentales:
La primera fase, es de sensibilización, presentación y socialización de los
instrumentos de autoevaluación (cuestionarios) propuesto por la Oficina general
de Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa de la Universidad.
La segunda fase, de coordinación y planificación de las actividades donde se
determinó la modalidad de trabajo de la comisión, siendo estas consensuadas
con los miembros de la misma.
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La tercera fase, involucra el procesamiento de información, análisis y
presentación de resultados. La apreciación global de cada factor y las
conclusiones emitidas, parten de la caracterización de los actores, la información
institucional aportada en estadísticas y los aspectos de contexto del programa
que resultan pertinentes a su naturaleza. La información aquí referida, se
encuentra respaldada por el soporte documental que evidencia el accionar de
una estructura de investigación social y organizacional comprometida en la
revisión crítica, a profundidad, de los procesos académicos y administrativos de la
facultad y la Institución, a la luz de los criteriossobre los cuales opera el Sistema
Nacional de Acreditación.
Configuran la fase cuarta, estructuración de un plan de mejora que pretende en el
corto y mediano plazo, cumplir con los indicadores y fuentes de verificación que
permita lograr la resolución de autoevaluación y acreditación de la carrera
profesional de Administración.
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DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA
HISTORIA DE LA CARRERA
Hace más de 50 años, un dieciséis de diciembre de 1959 se crea la Facultad de
Administración de Empresas, como una especialidad en la que se tenía muchas
esperanzas ya que la necesidad de formar profesionales en esta área era
urgente, debido a la realidad social de nuestro país y la región. En sus inicios la
Facultad se denominaba Facultad de Administración Pública, instituida bajo el
respaldo del Decreto Supremo No. 046. Posteriormente a lo largo de los años, de
acuerdo a las circunstancias y las necesidades esta unidad académica ha
cambiado de denominación, y que en la actualidad se denomina como está
señalado.
En este tiempo la Facultad de Administración de Empresas de la UNCP como
institución dedicada a la formación de profesionales con altos niveles de calidad y
excelencia, propone construir una cultura organizacional fuerte orientada a la
persona con un sistema de valores compartidos asumiendo un reto para el
desarrollo institucional y el éxito de la gestión.
En este contexto esta unidad académica, tiene una justificada preocupación a las
demandas de calidad educativa que permita que sus productos puedan
coadyuvar al desarrollo de la sociedad, para tal efecto se hace necesaria la
implementación de procesos integrales orientados a la acreditación.
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MISIÓN
Formar profesionales competitivos, con identidad y práctica de valores morales,
capacidad de liderazgo y espíritu innovador comprometidos en el desarrollo
sostenible.
VISIÓN
Facultad de administración líder, competitiva e innovadora
VALORES
INSTITUCIONALES: Solidaridad, equidad, responsabilidad, respeto, trabajo en
equipo, compromiso, honestidad y veracidad.
INDIVIDUALES: Creatividad, honestidad, responsabilidad, respeto.
AUTORIDAD RESPONSABLE DE LA UNIDAD ACADÉMICA QUE GESTIONA
LA CARRERA:
Dr. Isac Fernando Espinoza Montes
RESOLUCIÓN UNIVERSITARIA DE AUTORIZACIÓN:
Resolución No. 03284-CU-2009, se declara obligatorio el proceso de
autoevaluación de las Facultades, Escuelas Académicas Profesionales y Carreras
Profesionales de la UNCP.
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NUMERO DE PROMOCIONES : 52 promociones
NUMERO DE GRADUADOS : 1936 hasta Noviembre del 2009.
NUMERO DE TITULADOS : 799 hasta Noviembre del 2009.
GRADO QUE OTORGA : BACHILLER EN ADMINISTRACION
TITULO QUE OTORGA : LICENCIADO(A) EN ADMINISTRACION
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DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
EJECUTADO
En la Universidad Nacional del Centro del Perú, mediante Resolución No. 03284-
CU-2009, del 22 de abril del 2009, se ³DECLARA OBLIGATORIO el proceso de
autoevaluación en las Facultades, Escuelas Académicos Profesionales y Carreras
Profesionales de la UNCP´.
El proceso de autoevaluación en la Facultad de Administración de Empresas se
inicia con la recomposición de la Comisión Permanente de Acreditación
designando a los integrantes mediante Resolución No. 023-2009-CFFAE y
modificado mediante Resolución No. 033-2009-AFFAE del 05 de octubre del
2009, para luego posteriormente contar con la Resolución No. 007-2011-CEFFAE,
de recomposición del Comité interno de acreditación. Luego, en una reunión de
los miembros de la Comisión se trató para dar inicio del trabajo de la segunda
autoevaluación, distribuyéndose tareas para dicho fin. Durante el desarrollo del
proceso de la segunda autoevaluación se realizó el recojo de información, análisis
de información mediante la aplicación de las encuestas cuyo modelo se presenta
a continuación, y se describió la situación, se realizó la valoración de los criterios,
luego para proponer el plan de mejora. Se concluyó con la elaboración y difusión
del borrador del informe de autoevaluación y envío del informe final,
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1. Se ha elaborado los cuestionarios para la aplicación de las encuestas de
acuerdos a los lineamientos establecidos por la Oficina General de
Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
2. Aplicación de las encuestas a: 51 estudiantes del X Semestre, 41
estudiantes del IX semestre, 20 docentes de la Facultad, 3 administrativos
de la misma, 10 egresado y 10 representantes delos grupos de interés
empresarios.
3. Los resultados de la encuesta han sido procesados para obtener los
indicadores por la OGACCE, en calidad de apoyo.
4. Con la información que se contaba se ha procedido a elaborar: el informe
final de autoevaluación y el plan de mejora, que tenemos hasta el momento
Modelo de las encuestas aplicadas:
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FACULTAD DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS
PROCESO DE AUTOEVALUACION
CUESTIONARIO
Marque la respuesta que crea conveniente con un aspa ³X´
No PREGUNTA Si No
1
c2
La Misión de la Facultad es coherente con su campo de acción?
2
c2
La misión de la Facultad es coherente con la misión de la Universidad?
3
c8
El sistema de gestión de calidad que tiene la facultad contribuye a la
mejora de la carrera? (ISO 9001, EFQM, Modelo DEMING, Modelo
MALCOM BALDRIGE u otro)
4
c9
¿Los programas implementados por la Facultad para internalizar la
cultura organizacional han mejorado la actitud e identificación con la
institución?
5
c10
El sistema de información y comunicación que tiene la Facultad
contribuye a la mejora de la carrera?
6
c14
¿La Facultad tiene programas implementados de motivación e
incentivos para estudiantes, docentes y administrativos?
7c16
¿Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia con loslineamientos del proyecto educativo?
8
c20
¿El plan de estudios tiene un número de horas teóricas y prácticas que
asegura el logro del perfil del egresado?
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social?
11
c23
¿El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos electivos quecontribuyen a la flexibilidad curricular?
12
c32
¿En las clases teóricas y prácticas el número de estudiantes es el
adecuado para el tipo de asignatura?
13
c33
¿La carga lectiva del estudiante asegura el normal desarrollo de sus
actividades universitarias?
14
c34
¿La Facultad tiene un sistema implementado de evaluación del
aprendizaje?
15
c35
¿Los alumnos admitidos en la carrera profesional cumplen con el perfil
del ingresante?
16
c38
¿La Facultad cuenta con programas implementados de becas, movilidad
académica, bolsas de trabajo y pasantías para los estudiantes?
17
c40
¿El número de egresados por promoción de ingreso es el esperado?
18
c41
¿El tiempo de permanencia en la carrera profesional por promoción de
ingreso es el esperado?
19
c42
¿La Facultad tiene un sistema implementado de seguimiento del
egresado?
20
c43
¿La Facultad tiene un sistema implementado de evaluación de la
investigación formativa y de trabajo final de carrera profesional?
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FACULTAD DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS
PROCESO DE AUTOEVALUACION
CUESTIONARIO
Marque la respuesta que crea conveniente con un aspa ³X´
No PREGUNTA Si No
21
c46
¿Los sistemas de evaluación de la investigación, información y
comunicación, se articulan para tener una efectiva difusión de los
proyectos y sus avances?
22
c50
¿La Facultad tiene un sistema implementado de evaluación de la
extensión universitaria?
23
c51
¿La Facultad tiene un sistema implementado de evaluación de la
proyección social?
24
c53
¿El número de estudiantes que participa en proyectos de proyección
social es el esperado?
25
c54
¿Los sistemas de evaluación de la extensión universitaria, de la
proyección social y del aprendizaje, se articulan para tener una
evaluación integral del estudiante?
26
C55
¿Los sistemas de evaluación de la extensión universitaria, proyección
social, información y comunicación, se articulan para tener una efectiva
difusión de los proyectos y sus avances?
27
c58
¿La programación de horas lectivas del docente guarda relación con
las destinadas a la atención de estudiantes, investigación,
extensión universitaria, proyección social y su perfeccionamiento
continuo?
28 ¿La Facultad cuenta con un sistema implementado de tutoría?
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30
c72
¿El número de docentes que realizan labor de extensión universitaria y de
proyección social es el requerido por la carrera profesional?
31
c77
¿Los estudiantes, docentes y administrativos, tienen acceso a
programas implementados de atención médica primaria, psicología,
pedagogía, asistencia social, deportes, actividades culturales y
esparcimiento?
32
c79
¿La biblioteca tiene establecido un sistema de gestión implementado?
33
c96
¿Se cumple con los compromisos adquiridos en los convenios?
AGRADECEMOS SU GENTIL PARTICIPACIÓN
LA COMISION
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FACULTAD DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS
PROCESO DE AUTOEVALUACION
ENCUESTA PARA DETERMINAR LOS INDICADORES DE GESTION
ESTUDIANTESSeñor encuestado por favor conteste solo con la verdad, marque con una ³X´ su respuesta
GI ± 02 ¿Conoce el plan estratégico de la facultad? Si No
GI ± 12 ¿Conoce el plan operativo de la facultad? Si No
GII ± 57 ¿Conoce los procedimientos para la obtención de la propiedad intelectual? Si No
GII ± 66 ¿Conoce Ud. los resultados de la proyección social y extensión universitaria? Si No
GIII ± 111 ¿Conoce Ud. los programas de bienestar? Si No
GIII ± 116 ¿Utiliza Ud. biblioteca virtual? Si No
GIII ± 117 ¿Cuál es el ttiempo promedio de uso de la biblioteca virtual por ciclo ? (en hrs/ciclo) hrs
ESCALA
1 2 3 4
Nada
satisfecho
Poco
satisfecho
Satisfecho Muy
Satisfecho
P R
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Teniendo en cuenta la escala propuesta sírvase marcar con una ³X´ elcasillero de su respuesta:
A F I R M A C I O N E S 1 2 3 4
GI - 04 Satisfacción respecto a la atención de estudiantes y docentes por parte de los
administrativos.
GI ± 09 Satisfacción respecto al desarrollo de la cultura organizacional.
GI ± 14 Satisfacción respecto a los programas de motivación e incentivos.
GII ± 22 Satisfacción sobre la aplicación de estrategias de enseñanza ± aprendizaje.
GII ± 23 Satisfacción sobre la aplicación de estrategias de investigación
GII ± 32 Satisfacción con el sistema de evaluación del aprendizaje.
GII ± 39 Satisfacción con los programas de ayuda.
GII ± 52 Satisfacción con el sistema de evaluación de la investigación.
GII ± 59 Satisfacción con el sistema de evaluación de la extensión universitaria.
GII ± 61 Satisfacción con el sistema de evaluación de la proyección social.
GIII ± 70 Satisfacción con respecto al sistema de tutoría
GIII ± 108 Satisfacción con las actividades culturales.
GIII ± 115 Satisfacción con el servicio de la biblioteca.
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FACULTAD DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS
PROCESO DE AUTOEVALUACION
ENCUESTA PARA DETERMINAR LOS INDICADORES DE GESTION
DOCENTES
Señor encuestado por favor conteste solo con la verdad, marque con una ´Xµ su respuesta
GI ± 02 ¿Conoce el plan estratégico de la facultad? Si No
GI ± 12 ¿Conoce el plan operativo de la facultad? Si No
GII ± 57 ¿Conoce los procedimientos para la obtención de la propiedad intelectual? Si No
GII ± 84 ¿Conoce los procedimientos para la obtención de la propiedad intelectual? Si No
GIII ± 116 ¿Utiliza Ud. biblioteca virtual? Si No
GIII ± 117 ¿Cuál es el ttiempo promedio de uso de la biblioteca virtual por ciclo ? (en hrs/ciclo) hrs
ESCALA
1 2 3 4
Nada
satisfecho
Poco
satisfecho
Satisfecho Muy
Satisfecho
Teniendo en cuenta la escala propuesta sírvase marcar con una ³X´ elcasillero de su respuesta:
P R
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GI ± 14 Satisfacción respecto a los programas de motivación e incentivos.
GII ± 37 Percepción sobre el cumplimiento de las normas por parte del estudiantado.
GIII ± 72 Satisfacción con los programas de capacitación docente.
GIII ± 108 Satisfacción con las actividades culturales.
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FACULTAD DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS
PROCESO DE AUTOEVALUACION
ENCUESTA PARA DETERMINAR LOS INDICADORES DE GESTION
EGRESADOS
Señor encuestado por favor conteste solo con la verdad, marque con una ´Xµ su respuesta
GIII ± 116 ¿Utiliza Ud. biblioteca virtual? Si No
GIII ± 117 ¿Cuál es el ttiempo promedio de uso de la biblioteca virtual por ciclo ? (en hrs/ciclo) hrs
ESCALA
1 2 3 4
Nadasatisfecho
Poco
satisfecho
Satisfecho Muy
Satisfecho
Teniendo en cuenta la escala propuesta sírvase marcar con una ³X´ elcasillero de su respuesta:
A F I R M A C I O N E S 1 2 3 4
GII ± 48 Satisfacción con el empleo.
GII ± 50 Satisfacción con el sistema de seguimiento por parte de egresados.
GIII ± 94 Satisfacción con el servicio de alimentación.
GIII ± 96 Satisfacción con el servicio de atención médica primaria.
GIII ± 98 Satisfacción con el servicio de atención psicológica.
GIII ± 100 Satisfacción con el servicio de atención pedagógica
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FACULTAD DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS
PROCESO DE AUTOEVALUACION
ENCUESTA PARA DETERMINAR LOS INDICADORES DE GESTION
ADMINISTRATIVOS
Señor encuestado por favor conteste solo con la verdad, marque con una ´Xµ su respuesta
GI ± 02 ¿Conoce el plan estratégico de la facultad? Si No
GI ± 12 ¿Conoce el plan operativo de la facultad? Si No
ESCALA
1 2 3 4
Nadasatisfecho
Poco
satisfecho
Satisfecho Muy
Satisfecho
Teniendo en cuenta la escala propuesta sírvase marcar con una ³X´ elcasillero de su respuesta:
A F I R M A C I O N E S 1 2 3 4
GI ± 09 Satisfacción respecto al desarrollo de la cultura organizacional.
GI ± 14 Satisfacción respecto a los programas de motivación e incentivos.
GII ± 37 Percepción sobre el cumplimiento de las normas por parte del estudiantado.
GIII ± 108 Satisfacción con las actividades culturales.
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FACULTAD DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS
PROCESO DE AUTOEVALUACION
ENCUESTA PARA DETERMINAR LOS INDICADORES DE GESTION
GRUPOS DE INTERESESCALA
1 2 3 4
Nadasatisfecho
Poco
satisfecho
Satisfecho Muy
Satisfecho
Teniendo en cuenta la escala propuesta sírvase marcar con una ³X´ el casillero de su respuesta:
A F I R M A C I O N E S 1 2 3 4
GII ± 49 Satisfacción con el desempeño de los egresados.
GIII ± 125 Satisfacción de los grupos de interés. (empresas, usuarios de los
profesionales, empleadores)
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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚFACULTAD DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS
RESULTADOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
LISTA DE COTEJODIMENSIÓN I. GESTIÓN DE LA CARRERA
FACTOR 1: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y CONTROL
CRITERIO1.1Planificación estratégica:
INDICADOR FUENTE DE VERIFICACIÓN SI NO1. Unidad Académica que gestiona la carrera
cuenta con un plan estratégico elaborado con
la participación de sus autoridades y
representantes de estudiantes, docentes,
egresados y otros grupos de interés.
1. Plan estratégico. X
2. Encuesta a participantes
X
2. La misión de la Unidad Académica es
coherente con su campo de acción y la
misión de la Universidad.
1. Misión de la Universidad. x
2. Misión de la Unidad Académica. x
3. El desarrollo del plan estratégico se evalúaperiódicamente.
1. Informes sobre la revisión del
cumplimiento de los planes operativos.
X
2. GI - 01 Eficacia del plan estratégico. 46%4. El plan estratégico se difunde con eficacia 1. Encuestas y entrevistas a
estudiantes, docentes yadministrativos.
X
2. Evidencia escrita, audiovisual yelectrónica.
X
3. GI - 02 Eficacia en la difusión delplan estratégico.
17%33%33%
5. El plan estratégico tiene políticas
orientadas al aseguramiento de la calidad enla carrera profesional.
1. Informes sobre revisión de objetivos,
misión, visión y políticas de calidad delplan estratégico.
X
Organización, dirección y control.INDICADOR FUENTE DE VERIFICACIÓN SI NO
6. La estructura funcional y orgánica de la 1. Plan estratégico. x
2 R l t d i ió X
P R
I M E R A
C R E AD A E N E L P E R U
U N
I V E R S I D A
D N A C I O NAL D E L C E N
T
R O E
L P E R U
F A C U L T A D D
E A D M I N I STRA C I O N D E E M
P R E S A
S
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asegurar el desarrollo del proyectoeducativo
2. Registros de reclamos de losestudiantes y docentes.
x
3. Encuestas y entrevistas aestudiantes y docentes. X
4. GI - 04 Satisfacción respecto a laatención de estudiantes y docentespor parte de los administrativos.
71%
5. GI - 05 Ratioestudiante/administrativo.
12.58
6. GI - 06 Ratio docente/administrativo 0.94
8. El sistema de gestión de calidad de laUnidad Académica es eficaz
1. Documentos que sustentan la
implementación del sistema.
x
2. Encuestas y entrevistas aestudiantes, docentes yadministrativos.
x
3. GI - 07 Eficacia del sistema degestión de calidad.
45.10% X
9. La Unidad Académica gestiona su
cultura organizacional.
1. Informe de resultados. x
2. Encuestas y entrevistas aestudiantes, docentes yadministrativos.
E-23D-4 A-1
x
3. GI - 08 Eficacia de cumplimiento deacciones.
46%
4. GI - 09 Satisfacción respecto aldesarrollo de la cultura organizacional.
E-10%D-17% A-33%
x
10. El sistema de información y
comunicación de la Unidad Académica es
eficaz.
1. Documentos que sustentan laimplementación del sistema.
x
2. Encuestas y entrevistas aestudiantes, docentes yadministrativos.
x
3. Evidencia escrita, audiovisual yelectrónica. x
4. GI - 10 Eficacia de los sistemas deinformación y comunicación.
x
11. El plan operativo de la carrera
profesional es elaborado con la
participación de sus docentes y
representantes de estudiantes, egresados
y de otros grupos de interés.
1. Reglamento general de laUniversidad.
x
2. Actas de la Unidad Académica. x
3. Resoluciones. x
12. El desarrollo del plan operativo se
evalúa para determinar las acciones
correctivas correspondientes
1. Actas de revisión sobre elseguimiento y acciones tomadassobre el plan operativo.
x
2. GI - 11 Eficacia del plan operativo. x
13. El plan operativo es difundido con
eficacia.
1. Encuestas y entrevistas aestudiantes, docentes y
x
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administrativos son eficaces. administrativos.
3. GI - 13 Eficacia de los programas
de motivación e incentivos.
E-17%
D-6% A-33%
x
4. GI - 14 Satisfacción respecto a losprogramas de motivación e incentivos.
E-5%D-28% A-33%
x
DIMENSIÓN II. FORMACIÓN PROFESIONALFACTOR 2: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CRITERIO
2.1 Proyecto Educativo.- Currículo.INDICADOR FUENTE DE VERIFICACIÓN Si no
15. Se justifica la existencia de la carreraen base a un estudio de la demanda
social.
1. Informe sobre el estudio de lademanda social y mercado
ocupacional de la carrera profesional.
x
2. GII - 15 Demanda de admisión. 15.42
16. Los perfiles del ingresante y delegresado guardan coherencia con loslineamientos del proyecto educativo.
1. Currículo. X
2. Informe sobre el estudio de lademanda social y mercadoocupacional de la carrera profesional.
x
3. Informe de evaluación delegresado.
x
17. El perfil del ingresante se evalúaperiódicamente y los resultados sonutilizados para su mejora.
1. Procedimiento documentado. x
2. Informes de evaluación. x
3. Planes de mejora. x
4. Plan de estudios x18. El perfil del egresado se evalúaperiódicamente y los resultados sonutilizados para su mejora.
1. Procedimiento documentado. x
2. Informe de evaluación delegresado.
x
3. Planes de mejora. x
4. Plan de estudios. x
19. El plan de estudios proporciona unasólida base científica y humanista, consentido de responsabilidad social, adesarrollarse en las siguientes áreas:
básica, formativa, especialidad ycomplementaria.
1. Plan de estudios. x
2. GII - 16 Porcentaje de horaslectivas en área básica en el plan deestudios.
28.96%
3. GII.- 17 Porcentaje de horaslectivas en área formativa en el plande estudios.
2.08%
4. GII - 18 Porcentaje de horaslectivas en área de especialidad en elplan de estudios.
68.96%
20. El plan de estudios tiene un número de 1. Plan de estudios. X
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22. El plan de estudios vincula losprocesos de enseñanza-aprendizaje conlos procesos de investigación, extensiónuniversitaria y proyección social.
1. Plan de estudios. x
23. El plan de estudios tiene unaestructura flexible que permite alestudiante elegir un determinado númerode créditos de asignaturas o cursos de sucarrera profesional u otras carrerasprofesionales, dentro o fuera de la Unidad Académica.
1. Plan de estudios. x
2. GII - 20 Porcentaje de horas deasignaturas electivas del plan deestudios.
x
3. GII - 21 Porcentaje de créditoslibres.
x
24. El plan de estudios incorpora los
resultados de la investigación realizada enla carrera profesional.
1. Informe sobre resultados de
investigación.
x
2. Informe sobre evaluación del plande estudios.
x
3. Plan de estudios. x
25. El plan de estudios se evalúaperiódicamente para su actualización.
1. Informe sobre evaluación del plande estudios.
x
2. Plan de estudios. x
3. Procedimiento documentado x
26. Las prácticas pre-profesionales sonsupervisadas y referidas a su especialidad.
1. Plan de estudios. x
2. Informe de prácticas pre-
profesionales o equivalentes.
x
27. La obtención del título profesional
implica la realización de un trabajo de finde carrera profesional, donde se aplicanlos conocimientos, habilidades y actitudesadquiridos.
1. Plan de estudios. x
2. Catálogos de trabajos de fin decarrera profesional (tesis).
x
CRITERIO
2.2 Estrategias de enseñanza-aprendizaje.INDICADOR FUENTE DE VERFICACION si no
28. Se aplican estrategias de enseñanza-aprendizaje de forma eficaz en eldesarrollo de los contenidos de lasasignaturas o cursos.
1. Informe de evaluación. x
2. Encuestas y entrevistas aestudiantes.
x
3. Informe del gabinete pedagógico. x
4. GII - 22 Satisfacción sobre laaplicación de estrategias deenseñanza ± aprendizaje.
17%
29. Se utilizan estrategias didácticas paradesarrollar la capacidad de investigaciónde los estudiantes.
1. Registro de grupos de estudiantesque participan en investigaciónformativa.
X
2. Encuestas y entrevistas aestudiantes.
X
3. Registro de asistencia a actividadesd dif ió d i ti ió i tífi
X
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CRITERIO
2.3 Desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje.INDICADOR FUENTE DE VERIFICACION si no30. Los sílabos, se distribuyen yexponen oportunamente a losestudiantes.
1. Registro de entrega de sílabos. X
2. Encuestas y entrevistas aestudiantes.
X
31. Se cumple el contenido de lossílabos.
1. Informe sobre el grado decumplimiento de los sílabos.
x
2. Encuestas y entrevistas aestudiantes.
X
3. GII - 24 Grado de cumplimiento delcontenido del sílabo de cadaasignatura.
2.87%
4. GII - 25 Puntualidad del docente. X32. El número de estudiantes por asignatura es coherente con el proyectoeducativo
1. Visita a las clases. x
2. Registro de matrícula. x
3. Procedimiento documentado. x4. Encuestas y entrevistas aestudiantes.
x
5. GII - 26 Número promedio deestudiantes por asignatura.
30
6. GII - 27 Ratio estudiante/docente. 1.11
33. La carga lectiva del estudianteasegura el normal desarrollo de susactividades universitarias.
1. Plan de estudios. x
2. Registro de matrícula. x
3. Registro de estudiantes atendidospor docente para tutoría.
x
4. GII - 28 Dedicación lectiva de losestudiantes.
47.68%
CRITERIO
2.4 Evaluación del aprendizaje y acciones de mejora.
INDICADOR FUENTE DE VERIFICACION si no34. El sistema de evaluación delaprendizaje es eficaz y se aplica en cadatipo de actividad académica.
1. Documentos que sustentan laimplementación del sistema.
x
2. Sílabo. x
3. Instrumentos de evaluación utilizados. x4. Encuestas y entrevistas a estudiantes. x
5. GII - 29 Rendimiento promedio de losestudiantes.
x
6. GII - 30 Rendimiento promedio de losestudiantes en asignaturas llevadas por primera vez
x
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CRITERIO
2.5 Estudiantes y egresados.
INDICADOR FUENTE DE VERIFICACION si no
35. El proceso de admisión a la carreraprofesional asegura que se cumple con elperfil del ingresante.
1. Procedimiento documentado. X2. Registro de ingresantes. x
3. GII - 33 Calificación media deingresantes.
X
4. GII - 34 Calificación media de
ingresantes quinto superior.X
5. GII - 35 Porcentaje de ingresantesprocedentes de otras regiones.
X
6. GII - 36 Porcentaje de ingresantesprocedentes del extranjero.
X
7. Informe de auditoría externa delproceso de admisión
X
36. El número de ingresantes es coherentecon la disponibilidad de recursos de la
carrera profesional.
1. Plan de estudios. X2. Plan operativo. X
3. Informe de estudio de la oferta ydemanda.
X
37. Los estudiantes cumplen las normasque rigen sus actividades universitarias.
1. Reglamento del estudiante. x
2. Encuestas y entrevistas a docentesy administrativos
X
3. GII - 37 Percepción sobre elcumplimiento de las normas por partedel estudiantado.
D-28% A-33%
x
38. Los estudiantes cuentan conprogramas de becas, movilidad
académica, bolsas de trabajo y pasantíasque contribuyen a su mejor formación.
1. Procedimiento documentado. x
2. Registro de beneficiarios. x3. Encuestas y entrevistas aestudiantes.
x
4. GII - 38 Eficacia de los programasde ayuda.
x
5. GII - 39 Satisfacción con losprogramas de ayuda.
10%
39. El resultado de una prueba deconocimientos al final de la carreraprofesional es utilizado para la mejora del
proyecto educativo.
1. Plan de mejora del proyectoeducativo.
X
40. El número de egresados por promoción de ingreso es el esperado
1. Plan de estudios. X2. Registro del número de egresadospor promoción de ingreso.
X
3. GII - 40 Porcentaje de egresados. 8.22%
41. El tiempo de permanencia en la carrera 1. Plan de estudios. x
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egresado es eficaz. implementación del sistema.
2. Instrumentos de evaluaciónutilizados.
X
3. Encuestas y entrevistas aegresados.
X
4. GII - 43 Tiempo transcurrido entreegreso y titulación.
X
5. GII - 44 Porcentaje de titulados. 41.%
6. GII - 45 Impacto del título. X7. GII - 46 Impacto del título en menosde tres meses.
X
8. GII - 47 Porcentaje de egresados
que ejercen docencia universitaria.
15.%
9. GII - 48 Satisfacción con el empleo. 64%
10. GII - 49 Satisfacción con eldesempeño de los egresados.
92%
11. GII - 50 Satisfacción con elsistema de seguimiento por parte deegresados.
18%
DIMENSIÓN II. FORMACIÓN PROFESIONAL:
FACTOR: 3. INVESTIGACIÓN
CRITERIO
3.1 Generación y evaluación de proyectos de investigación.
INDICADOR FUENTE DE VERIFICACIÓN si No43. El sistema de evaluación de lainvestigación es eficaz.
1. Documentos que sustentan laimplementación del sistema.
X
2. Instrumentos de evaluaciónutilizados.
X
3. Encuestas y entrevistas aestudiantes.
X
4. GII - 51 Eficacia del sistema deevaluación de la investigación.
X
5. GII - 52 Satisfacción con el
sistema de evaluación de lainvestigación.
7%
44. El número de estudiantes que participanen proyectos de investigación es elesperado.
1. Plan operativo. X
2. Registro de estudiantesvinculados a la investigación y sugrado de participación en los
proyectos
X
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investigación, información y comunicación,se articulan para tener una efectiva difusiónde los proyectos y sus avances.
electrónica.
2. Encuestas y entrevistas aestudiantes, docentes y grupos deinterés.
X
3. Documentos que sustentan laimplementación de los sistemas.
X
4. Registro de medios utilizados decomunicación.
x
5. Registro de publicaciones. X
47. Se realizan eventos donde se difunden ydiscuten, entre estudiantes, docentes ycomunidad, las investigaciones realizadas en
la carrera profesional.
1. Registro de asistencia a cursos,seminarios y talleres.
X
2. Registro de participación de los
estudiantes en eventos de difusióny discusión de investigación
X
3. Encuestas y entrevistas aestudiantes.
X
4. GII - 54 Número de eventos dedifusión de resultados deinvestigación.
X
5. GII - 55 Porcentaje deestudiantes que han asistidoalguna vez aun evento de difusión
de la investigación.
X
48. Los estudiantes publican los resultados
de sus investigaciones en revistas de suespecialidad indizadas a nivel internacional.
1. Evidencia escrita y electrónica. X
2. Registro de publicaciones. X
3. GII - 56 Producción de artículoscientíficos.
X
49. Los estudiantes utilizan losprocedimientos con los que adquieren susderechos de propiedad intelectual sobre locreado como resultado de investigación.
1. Reglamento de propiedadintelectual.
X
2. Registro de propiedadintelectual.
X
3. Encuestas y entrevistas a
estudiantes.
X
4. GII - 57 Porcentaje deestudiantes que conocen losprocedimientos para la obtenciónde propiedad intelectual.
E-37%D-44%
DIMENSION II: FORMACIÓN PROFESIONAL
FACTOR 4: EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL
CRITERIO
4.1 Generación y evaluación de proyectos de extensión universitaria yproyección social.
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evaluación de la extensiónuniversitaria.
5. GII - 59 Satisfacción con el sistemade evaluación de la extensiónuniversitaria.
10%
51. El sistema de evaluación de laproyección social es eficaz.
1. Documentos que sustentan laimplementación del sistema.
X
2. Instrumentos de evaluaciónutilizados.
X
3. Encuestas y entrevistas a grupos deinterés.
X
4. GII - 60 Eficacia del sistema de
evaluación de la proyección social.
X
5. GII - 61 Satisfacción con el sistemade evaluación de la proyección social.
10%
52. El número de estudiantes que participanen proyectos de extensión universitaria es elesperado.
1. Plan operativo. X
2. Registro de estudiantes vinculados ala extensión y su grado departicipación en los proyectos.
X
3. GII - 62 Porcentaje de estudiantesque participan en proyectos deextensión universitaria.
X
53. El número de estudiantes que participanen proyectos de proyección social es el
esperado.
1. Plan operativo X2. Registro de estudiantes vinculados ala proyección y su grado departicipación en los proyectos.
X
3. GII - 63 Porcentaje de estudiantesque participan en proyectos deproyección social.
X
54. Los sistemas de evaluación de laextensión universitaria, de la proyecciónsocial y del aprendizaje, se articulan para
tener una evaluación integral del estudiante.
1. Informe de evaluación X
2. Documentos que sustentan laimplementación de los sistemas.
X
55. Los sistemas de evaluación de laextensión universitaria, proyección social,información y comunicación, se articulanpara tener una efectiva difusión de losproyectos y sus avances.
1. Evidencia escrita, audiovisual yelectrónica.
X
2. Encuestas y entrevistas aestudiantes, docentes y grupos deinterés.
X
3. Documentos que sustentan laimplementación de los sistemas.
X
4. Registro de medios utilizados decomunicación.
X
5. Registro de publicaciones. X
56. La producción de extensión universitariay proyección social es difundidaefectivamente dentro y fuera de laUniversidad.
1. Evidencia escrita, audiovisual yelectrónica.
X
2. Encuestas y entrevistas a grupos deinterés.
X
3. Registro de medios utilizados dei ió
X
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proyección y extensión universitaria.
57. Los estudiantes utilizan losprocedimientos con los que adquieren susderechos de propiedad intelectual sobre locreado como expresión artística o cultural.
1. Reglamento de propiedadintelectual.
X
2. Registro de propiedad intelectual. X
3. Encuestas y entrevistas aestudiantes.
X
4. GII - 57 Porcentaje de estudiantesque conocen los procedimientos parala obtención de propiedad intelectual.
37%
DIMENSIÓN III: SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIÓN
PROFESIONAL
FACTOR 5: DOCENTES
CRITERIO
5.1 Labor de enseñanza y tutoría.
INDICADOR FUENTE DE VERIFICACIÓN si No58. La programación de horas lectivas de losdocentes guardan relación con lasdestinadas a la atención de estudiantes,investigación, extensión universitaria,proyección social y su perfeccionamientocontinuo.
1. Informes respecto a las políticas derégimen de dedicación docente.
X
2. Distribución de carga horaria lectivay no lectiva.
X
3. Informes semestrales de losdocentes.
X
4. GIII - 67 Porcentaje de docentesnombrados.
79% X
5. GIII - 68 Porcentaje de docentes a
tiempo completo.
97% X
59. El sistema de tutoría al estudiante eseficaz.
1. Registro de docentes ordinarios ycontratados y su dedicación horaria.
X
2. Registro de estudiantes atendidospor docente para tutoría.
X
3. Documentos que sustentan laimplementación del sistema.
X
4. Encuestas y entrevistas a
estudiantes.
X
5. GIII - 69 Eficacia del sistema de
tutoría.
X
6. GIII - 70 Satisfacción con respecto alsistema de tutoría.
29%
60. La Unidad Académica evalúa losprogramas de perfeccionamiento pedagógicoque implementa.
1. Programa de evaluación delgabinete pedagógico.
X
2. Informes de evaluación del gabinetey plan de mejora
X
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8. GIII - 72 Satisfacción con losprogramas de capacitación docente.
22%
61. Los docentes tienen la formaciónespecializada que demanda la carreraprofesional.
1. Legajo personal de los docentes. X
2. Programación académica. X
62. Los docentes tienen la experienciaprofesional que demanda la asignatura ocurso que imparten.
1. Legajo personal de los docentes X
2. Programación académica. X
63. Los docentes son evaluados en eldominio de tecnologías de información ycomunicación.
1. Legajo personal de los docentes. X
64. Los docentes son evaluados en el
dominio de idiomas extranjeros
1. Legajo personal de los docentes. X
65. Se realizan reuniones periódicas dondese discuten temas relacionados con laactividad de enseñanza entre los docentes.
1. Registro de asistencia a reuniones. X
2. Actas de reuniones. X
66. Los procesos de selección, ratificación ypromoción de docentes se realizan conobjetividad y transparencia.
1. Reglamento de selección ypromoción docente.
x
2. Actas de concursos públicos y deevaluación periódica del docente.
x
3. Encuestas y entrevistas a losestudiantes y docentes que han
participado en el concurso.
X
4. GIII - 73 Edad promedio docente. X
5. GIII - 74 Porcentaje de docentes quepermanecen después de la edad de jubilación.
X
6. GIII - 75 Participación de paresexternos en procesos de selección,ratificación y promoción docente.
X
CRITERIO
5.2 Labor de investigación.INDICADOR FUENTE DE VERIFICACIÓN si No
67. Los docentes tienen el grado de doctor en su especialidad o el de la carrera
profesional.
1. Legajo personal de los docentes. X
2. GIII - 76 Porcentaje de docentesMagíster en la especialidad.
29%
3. GIII - 77 Porcentaje de docentes
Doctores en la especialidad.
9%
68. Los docentes publican los resultados desus investigaciones en revistas de suespecialidad indizadas.
1. Evidencia escrita y electrónica. X2. Registro de publicaciones. X
3. GIII - 78 Producción de artículoscientíficos.
X
4. GIII - 79 Eficacia en investigacióncientífica.
X
69 Los docentes difunden su producción 1 Sílabos X
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especialidad. 3. GIII - 81 Número de docentesponentes en eventos nacionales.
X
4. GIII - 82 Número de docentesponentes en eventos internacionales.
X
71. Los docentes utilizan los procedimientoscon los que adquieren sus derechos depropiedad intelectual sobre lo creado comoresultado de investigación.
1. Reglamento de propiedadintelectual.
X
2. Registro de propiedad intelectual. X
3. Encuestas y entrevistas a docentes. X
4. GIII - 83 Producción de patentes. X
5. GIII - 84 Porcentaje de docentes queconocen los procedimientos para laobtención de propiedad intelectual.
44%
5.3 Labor de extensión universitaria y de proyección social. INDICADOR FUENTE DE VERIFICACIÓN si No
72. El número de docentes que realizan labor de extensión universitaria y de proyecciónsocial es el requerido por la carreraprofesional.
1. Plan de trabajo de la unidad a cargode la extensión universitaria yproyección social.
x
2. Registro de docentes que participanen las labores de extensiónuniversitaria y proyección social.
X
3. GIII - 85 Rendimiento en proyección
social.
X
4. GIII - 86 Rendimiento en extensiónuniversitaria.
X
73. Los docentes difunden los resultados desu labor de extensión universitaria y deproyección social.
1. Registro de publicaciones. X
2. Revista universitaria. X
3. Evidencia escrita, audiovisual yelectrónica.
X
74. Los docentes utilizan los procedimientoscon los que adquieren sus derechos depropiedad intelectual sobre lo creado como
expresión artística o cultural
1. Reglamento de propiedad intelectual. X
2. Registro de propiedad intelectual. X
3. Encuestas y entrevistas a docentes. X
4. GIII - 84 Porcentaje de docentes queconocen los procedimientos para laobtención de propiedad intelectual.
X
DIMENSION III. SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIONPROFESIONAL
FACTOR 6: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
CRITERIO
6.1 Ambientes y equipamiento para la enseñanza-aprendizaje, investigación,extensión universitaria y proyección social, administración y bienestar.
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laboratorios.
6. GIII - 89 Porcentaje de utilización deaulas.
x
7. GIII - 90 Porcentaje de utilización delaboratorios.
x
8. GIII - 91 Demanda de usoinformático.
x
76. La infraestructura donde se realizan labor de enseñanza ± aprendizaje, investigación,extensión universitaria, proyección social,administración y bienestar, y su equipamientorespectivo, tienen un programa implementadopara su mantenimiento, renovación yampliación
1. Información documentada x
2. Visita a instalaciones x
3. Encuestas y entrevistas aestudiantes, docentes y administrativos.
x
4. GIII - 92 Porcentaje de cumplimiento
del programa de mantenimiento,renovación y ampliación.
x
DIMENSIÓN III: SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIÓNPROFESIONAL
FACTOR 7: BIENESTAR
CRITERIO7.1 Implementación de programas de bienestar.
INDICADOR FUENTE DE VERIFICACIÓN si no77. Los programas de alimentación, atenciónmédica primaria, psicología, pedagogía,asistencia social, deportes, actividadesculturales y esparcimiento son eficaces.
1. Información documentada. x
2. Encuestas y entrevistas aestudiantes.
x
3. GIII - 93 Eficacia del serviciode alimentación.
x
4. GIII - 94 Satisfacción con elservicio de alimentación.
94%
5. GIII - 95 Eficacia del serviciode atención médica primaria.
X
6. GIII - 96 Satisfacción con elservicio de atención médicaprimaria.
00%
7. GIII - 97 Eficacia del serviciode atención psicológica.
X
8. GIII - 98 Satisfacción con el
servicio de atención psicológica.
00%
9. GIII - 99 Eficacia del serviciode atención pedagógica.
X
10. GIII - 100 Satisfacción con elservicio de atención pedagógica.
27%
11. GIII - 101 Eficacia del serviciodel seguro médico
X
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16. GIII - 106 Satisfacción con elprograma de deportes
9% x
17. GIII - 107 Eficacia de las
actividades culturales.
x
18. GIII - 108 Satisfacción con lasactividades culturales.
E-39%D-39%D-67%
x
19. GIII - 109 Eficacia del serviciode esparcimiento.
x
20. GIII - 110 Satisfacción con losservicios de esparcimiento.
x
78. Los programas de bienestar son
difundidos con eficacia dentro y fuera de laUniversidad.
1. Evidencia escrita, audiovisual y
electrónica.
x
2. Encuestas y entrevistas aestudiantes, docentes yadministrativos.
x
3. GIII - 111. Eficacia en ladifusión de los programas debienestar.
51%
79. La biblioteca tiene establecido unsistema de gestión eficaz.
1. Documentos que sustentan laimplementación del sistema.
x
2. Encuestas y entrevistas a
estudiantes, docentes yadministrativos.
x
3. GIII - 112 Eficacia del sistemade gestión de la biblioteca.
x
4. GIII - 113 Recursosbibliográficos.
x
5. GIII - 114 Demanda debiblioteca.
x
6. GIII - 115 Satisfacción con elservicio de la biblioteca.
37%
7. GIII - 116 Porcentaje deusuarios que utilizan la bibliotecavirtual.
51%44%
X
8. GIII - 117 Tiempo promedio deuso de la biblioteca virtual.
3.7115.0
X
DIMENSION III: SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIÓNPROFESIONAL
FACTOR 8. RECURSOS FINANCIEROS
8.1 Financiamiento de la implementación de la carrera.
INDICADOR FUENTE DE VERIFICACIÓN si no80. El plan estratégico de la Unidad 1. Plan estratégico. x
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4. GIII - 119 Inversión en formación. x
5. GIII - 120 Inversión en formación por estudiante.
x
6. GIII - 121 Inversión en investigación. x7. GIII - 122 Inversión en proyecciónsocial.
x
8. GIII - 123 Inversión en extensiónuniversitaria.
x
82. Los programas de ampliación, renovacióny mantenimiento de las instalaciones y susequipos se encuentran financiados.
1. Plan presupuestal x
2. Informe de ejecución presupuestal x
DIMENSIÓN III: SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIÓN
PROFESIONALFACTOR 9: GRUPOS DE INTERÉS
9.1 Vinculación con los grupos de interés.
INDICADOR FUENTE DE VERIFICACIÓN si no83. La carrera profesional cuenta con uncomité consultivo integrado por representantes de los principales grupos de
interés
1. Resolución de creación de comitéconsultivo.
x
2. Actas de las reuniones del comité
consultivo.
x
84. La carrera asegura la vinculación entrelos grupos de interés y sus procesos.
1. Registro de proyectos y estatus decumplimiento.
x
2. Registro de convenios suscritos conentidades educativas, de investigación,extensión universitaria y proyecciónsocial.
x
3. Actas de las reuniones del comitéconsultivo.
x
4. Encuestas y entrevistas a grupos de
interés.
x
5. GIII -124 Porcentaje de cumplimientode convenios firmados.
X
6. GIII - 125 Satisfacción de los gruposde interés.
92% X
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INFORME FINAL DEL PROCESO DE AUTOEVALUACION DE LAFACULTAD DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS
EFICACIA EN LA DIFUSION DEL PLAN ESTRATEGICO----->> GI-02
Número de Estudiantes que conoce PE 22
Número Total de estudiantes 151
Número de secciones académicos 13
Porcentaje de Estudiantes 15%
Número de Docentes que conocen el PE 6
Número Total de Docentes 20
Número de ciclos académicos 12
Porcentaje de Docentes 33%
Número de Administrativos que conocen la PE 0
Número Total de Administrativos 3
Número de ciclos Académicos 12
Porcentaje de Administrativos 0,0%
SATISFACCION RESPECTO A LA ATENCION DE ESTUDIANTES Y
DOCENTES POR PARTE DE LOS ADMINISTRATIVOS------>GI-04Numero de estudiantes "satisfechos" y "muy satisfechos" 77
Numero total de estudiantes 151
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Numero de docentes "satisfechos" y "muy satisfechos" 11
Numero total de docentes 20
Numero de ciclos académicos 12
Porcentaje de Satisfacción del docente 55%
SATISFACCION CON RESPECTO AL DESARROLLO DE LA CULTURAORGANIZACIONAL------>GI-09
Número de estudiantes "Satisfechos" y "Muy Satisfechos" 58
Número Total de estudiantes 151
Número de secciones académicos 13
Porcentaje de satisfacción del estudiante 38%
Número de docentes "Satisfechos" y "Muy Satisfechos" 3
Número Total de docentes 20
Número de ciclos académicos 12
Porcentaje de satisfacción del docente 17%
Número de administrativos "Satisfechos" y "Muy Satisfechos" 1
Número Total de administrativos 3
Número de ciclos académicos 12
Porcentaje de satisfacción del administrativo 33%
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EFICACIA EN LA DIFUSION DEL PLAN OPERATIVO---->GI-12
Número de estudiantes que conoces el PO 16
Número total de estudiantes 151
Número de secciones académicos 13
Porcentaje de estudiantes 11%
Número de docentes que conoces el PO 7
Número total de docentes 20
Número de ciclos académicos 12
Porcentaje de docentes 39%
Número de administrativos que conoces el PO 1
Número total de administrativos 3
Número de ciclos académicos 12
Porcentaje de administrativos 33%
SATISFACCION CON RESPECTO A LOS PROGRAMAS DE MOTIVACION EINCENTIVOS---->GI-14
Número de estudiantes "satisfechos" y "muy satisfechos" 42
Número total de estudiantes 150
Número de secciones académicos 13
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Número de docentes "satisfechos" y "muy satisfechos" 5
Número total de docentes 20
Número de ciclos académicos 12
Porcentaje de satisfacción del docente 28%
Número de administrativos "satisfechos" y "muy satisfechos" 1
Número total de administrativos 3
Número de ciclos académicos 12
Porcentaje de satisfacción del administrativo 33%
SATISFACCION SOBRE LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE--->GII-22
Número de estudiantes "satisfechos" y "muy satisfechos" 40
Número total de estudiantes 151
Numero de secciones académicos 13
Porcentaje de satisfacción del estudiante 27%
SATISFACCION SOBRE LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE
INVESTIGACION--->GII-23
Número de estudiantes "satisfechos" y "muy satisfechos" 40
Número total de estudiantes 151
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SATISFACCION CON RESPECTO AL SISTEMA DE EVALUACION DELAPRENDIZAJE--->GII-32
Número de estudiantes "satisfechos" y "muy satisfechos" 62
Número total de estudiantes 151
Número de secciones académicos 13
Porcentaje de satisfacción del estudiante 41%
PERCEPCIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS POR EL ESTUDIANTE---->GII-37
Número de docentes "Satisfechos" y "Muy satisfechos" con el cumplimiento de
normas por parte de los estudiantes
5
Número Total de docentes 20
Número Total de Ciclos Académicos 12
Porcentaje de Docentes 28%
Número de administrativos "Satisfechos" y "Muy satisfechos" con el
cumplimiento de normas por parte de los estudiantes 1
Número Total de administrativos 3
Número Total de Ciclos Académicos 12
Porcentaje de Docentes 33%
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SATISFACCION CON LOS PROGRAMAS DE AYUDA--->GII-39
Número de estudiantes "Satisfechos" y "Muy Satisfechos" 39
Número Total de estudiantes 151
Número de secciones Académicos 13
Porcentaje de satisfacción del estudiante 26%
SATISFACCION CON EL EMPLEO---->GII-48
Número de egresados "Satisfechos" y "Muy Satisfechos" con su empleo 7
Número total de egresados 10
Número de promociones 42
Porcentaje de egresados satisfechos 64%
SATISFACCION CON EL DESEMPEÑO DE GRUPOS DE INTERES--->GII-49
Número de encuestados "Satisfechos" y "Muy Satisfechos" 10
Número Total de encuestados 10
Número de ciclos académicos 12
Porcentaje de encuestados satisfechos con el desempleo 100%
SATISFACCION CON EL SISTEMA DE SEGUIMIENTO POR PARTE DEEGRESADOS--->GII-50
Número de encuestados "Satisfechos" y "Muy Satisfechos" 2
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SATISFACCION CON EL SISTEMA DE EVALUACION DE LA INVESTIGACION--->GII-52
Número de encuestados "Satisfechos" y "Muy Satisfechos" 45
Número Total de estudiantes 151
Número de secciones académicas ( promociones 13
Porcentaje de estudiantes satisfechos con el sistema 29%
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE CONOCEN LOS PROCEDIMIENTOSPARA LA OBTENCION DE PROPIEDAD INTELECTUAL --->GII-57
Número de estudiantes que conocen los procedimientos sobre propiedad
intelectual 28
Número de estudiantes matriculados ± muestra (151) 453
Número de secciones académicos 13
Porcentaje de estudiantes que conocen los procedimientos sobre propiedad
intelectual 19%
SATISFACCION CON EL SISTEMA DE EVALUACION DEEXTENSION UNIVERSITARIA--->GII-59
Número de estudiantes "Satisfechos" y "Muy Satisfechos" 46
Número Total de estudiantes 151
Número de secciones académicos 13
Porcentaje de estudiantes satisfechos con el sistema 30%
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SATISFACCION CON EL SISTEMA DE EVALUACION DEPROYECCION SOCIAL--->GII-61
Número de encuestados "Satisfechos" y "Muy Satisfechos" 55
Número Total de estudiantes 151
Número de secciones académicos 13
Porcentaje de estudiantes satisfechos con el sistema 36%
PORCENTAJE DE ENCUESTADOS QUE CONOCEN LOSRESULTADOS DE LA PROYECCION Y EXTENSION
UNIVERSITARIA---->GII-66
Número de encuestados que conocen los resultados de la proyección social y
extensión universitaria 54
Número total de estudiantes encuestados 151
Número de secciones académicos 13
Porcentaje de encuestados que conocen los resultados 36%
SATISFACCION CON RESPECTO AL SISTEMA DE TUTORIA--->GII-70
Número de estudiantes "Satisfechos" y "Muy Satisfechos" 53
Número Total de estudiantes 151
Número de secciones académicos 13
Porcentaje de estudiantes satisfechos con el sistema 35%
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SATISFACCION CON LOS PROGRAMAS DE CAPACITACIONDOCENTE--->GII-72
Número de docentes "Satisfechos" y "Muy Satisfechos" 4
Número Total de docentes 20
Número de ciclos académicos 12
Porcentaje de docentes satisfechos 22%
PORCENTAJE DE DOCENTES QUE CONOCEN LOSPROCEDIMIENTOS PARA LA OBTENCION DE PROPIEDAD
INTELECTUAL--->GIII-84
Número de docentes que conocen los procedimientos sobre propiedad
intelectual 8
Número de docentes 20
Número de docentes que conocen procedimientos 44%
SATISFACCION CON EL SERVICIO DE ALIMENTACION--->GIII-94
Número de usuarios "Satisfechos" y "Muy satisfechos" 44
Número total de usuarios 151
Número de secciones académicos 13
Porcentaje de usuarios satisfechos con el servicio 29%
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SATISFACCION CON EL SERVICIO DE ATENCION MEDICAPRIMARIA--->GIII-96
Número de usuarios "Satisfechos" y "Muy satisfechos" 37
Número total de usuarios 151
Número de secciones académicos 13
Porcentaje de usuarios satisfechos con el servicio 24%
SATISFACCION CON EL SERVICIO DE ATENCIONPSICOLÓGICA--->GIII-98
Número de usuarios "Satisfechos" y "Muy satisfechos" 23
Número total de usuarios 15
1
Número de secciones académicos 113
Porcentaje de usuarios satisfechos con el servicio 15%
SATISFACCION CON EL SERVICIO DE ATENCION PEDAGÓGICA--->GIII-100
Número de usuarios "Satisfechos" y "Muy satisfechos" 41
Número total de usuarios 151
Número de secciones académicos 13
Porcentaje de usuarios satisfechos con el servicio 27%
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SATISFACCION CON EL SERVICIO DE SEGURO MEDICO--->GIII-102
Número de usuarios "Satisfechos" y "Muy satisfechos" 35
Número total de usuarios 151
Número de secciones académicos 13
Porcentaje de usuarios satisfechos con el servicio 23%
SATISFACCION CON EL SERVICIO DE ASISTENCIA SOCIAL--->GIII-104
Número de usuarios "Satisfechos" y "Muy satisfechos" 30
Número total de usuarios 151
Número de secciones académicos 13
Porcentaje de usuarios satisfechos con el servicio 20%
SATISFACCION CON EL PROGRAMA DE DEPORTES--->GIII-106
Número de usuarios "Satisfechos" y "Muy satisfechos" 58
Número total de usuarios 151
Número de secciones académicos 13
Porcentaje de usuarios satisfechos con el servicio 38%
SATISFACCION CON LAS ACTIVIDADES CULTURALES--->GIII-108Número de usuarios "Satisfechos" y "Muy satisfechos" 78
Número total de usuarios 151
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EFICACIA EN LA DIFUSION DE LOS PROGRAMAS DE BIENESTAR--->GIII-111
Número de estudiantes que conocen los PB 51
Número total de estudiantes 151
Número de secciones académicos 13
Porcentaje de estudiantes que conocen los PB 34%
SATISFACCION CON EL SERVICIO DE LA BIBLIOTECA--->GIII-115
Número de usuarios del servicio "Satisfechos" y "Muy satisfechos" 57
Número total de usuarios del servicio 151
Número de secciones académicos 13
Porcentaje de usuarios satisfechos con el servicio 38%
PORCENTAJE DE USUARIOS QUE UTILIZAN LA BIBLIOTECA VIRTUAL----->> GIII-116
Número de estudiantes que utilizan la biblioteca virtual 52
Número total de estudiantes 151
Número de secciones académicos 13
Porcentaje de Estudiantes que utilizan la biblioteca virtual 34%
Número de docentes que utilizan la biblioteca virtual 7
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Número de egresados que utilizan la biblioteca virtual 4
Número total de egresados 10
Número de ciclos académicos 12
Porcentaje de egresados que utilizan la biblioteca virtual 36%
TIEMPO PROMEDIO DE USO DE LA BIBLIOTECA VIRTUAL-----> GIII-117
Número de horas de uso de la biblioteca virtual por estudiante 10.51
Número total de estudiantes 151
Número de ciclos académicos 13
Tiempo promedio de uso de la biblioteca virtual 10.51
Observado giii- 117
Número de horas de uso de la biblioteca virtual por docente 15
Número total de docentes 20
Número de ciclos académicos 12
Tiempo promedio de uso de la biblioteca virtual 15%
Número de horas de uso de la biblioteca virtual por egresado 0.80
Número total de egresados 10
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SATISFACCION DE LOS GRUPOS DE INTERES--->GIII-125
Número de usuarios "Satisfechos" y "Muy Satisfechos" con el sistema 10
Número total de encuestados 10
Número de ciclos académicos 12
Satisfacción de los grupos de interés 100%
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RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACION DE LA FACULTAD DE ADMINISTRACION DEEMPRESAS
DIMENSION I: GESTION DE LA CARRERA
FACTOR 1: PLANIFIACION, ORGANIZACIÓN DIRECCION Y CONTROL
1.1. Planificación estratégica
Dimensión: Gestión de la Carrera
Factor:Planificación,Organización,Dirección y Control.
Conclusión:
No se cumple
INDICADOR:CUMPLIMIENTO
JUSTIFICACIÓN: FUENTES DEVERIFICACIÓN:SI NO
1. Unidad Académica que
gestiona la carrera cuenta
con un plan estratégico
elaborado con la
participación de sus
autoridades y
representantes de
estudiantes, docentes,
egresados y otros grupos
de interés.
X
No participan estudiantes, egresados y otros
grupos de interés
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2. La misión de la Unidad
Académica es coherente
con su campo de acción y
la misión de la
Universidad.
xTiene pertinencia como está considerado el plan
de estudios
Plan de estudios año 2001 de la
FAE y el Plan estratégico de la
Universidad
3. El desarrollo del plan
estratégico se evalúa
periódicamente.
x No se cumplen con las actividades de evaluación.
4. El plan estratégico se
difunde con eficaciax
No se difunde,por que no contamos con dicho
documento.
5. El plan estratégico
tiene políticas orientadas
al aseguramiento de la
calidad en la carrera.
x La FAE no cuenta con dicho documento
6. La estructura funcional
y orgánica de la Unidad
Académica determina
niveles de autoridad y
asigna responsabilidades
acordes con la
naturaleza, tamaño y
complejidad de la carrera.
X
En el Reglamento de Organización y Funciones dela UNCP se encuentra la estructura funcional yorgánica de la Facultad de Administración deEmpresas.
En el Reglamento de
Organización y Funciones se
encuentra la estructura funcional
y orgánica de la Facultad de
Administración de Empresas.
7. Las actividades
académicas y
administrativas están
coordinadas para
X
Las actividades académicas y administrativas serealizan en función a la planificación de lasactividades académicas.
El plan Operativo para el año del
2009y el calendario académico de
la Universidad
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asegurar el desarrollo del
proyecto educativo.
8. El sistema de gestión
de calidad de la Unidad
Académica es eficaz
x Es ineficaz
9. La Unidad Académica
gestiona su cultura
organizacional.
x No se ha programado
10. El sistema de
información y comunicación
de la Unidad Académica es
eficaz.
x No existe un sistema establecido.
11. El plan operativo de la
carrera es elaborado con la
participación de sus
docentes y representantes
de estudiantes, egresados y
de otros grupos de interés.
x
No, por que en la elaboración solo participan
autoridades, docentes y coordinadores de las
comisiones permanentes y especiales.
12. El desarrollo del plan
operativo se evalúa para
determinar las acciones
correctivas
correspondientes
xNo,la evaluación se realiza de acuerdo a las directivas
de la institución.
13. El plan operativo es
difundido con eficacia.x No se difunde.
14. Los programas de
motivación e incentivos para
estudiantes, docentes y
administrativos son eficaces.
xNo, porque no existe un programa de motivación ni
incentivos.
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DIENSION II: FORMACION PROFESIONAL
FACTOR 2: ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
2.1. Proyecto educativo .- Currículo
Dimensión: Formación Profesional
Factor: Enseñanza-Aprendizaje.
Conclusión:
Indicador:Cumplimiento
Justificación: Fuentes de verificación:SI NO
15. Se justifica laexistencia de la carrera en
base a un estudio de lademanda social.
xLa Facultad no cuenta con un estudio de demanda
de la carrera de administración de empresas
16. Los perfiles delingresante y del egresadoguardan coherencia conlos lineamientos delproyecto educativo.
x
No hay evidencias de la coherencia de los perfiles
del ingresante y egresado con los lineamientos del
proyecto educativo.
17. El perfil del ingresantese evalúa periódicamente
y los resultados sonutilizados para su mejora.
xNo se evalúa el perfil del ingresante, por ende no
hay planes de mejora
18. El perfil del egresadose evalúa periódicamentey los resultados sonutilizados para su mejora.
xNo se evalúa el perfil del egresado, por ende no
hay planes de mejora
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19. El plan de estudios
proporciona una sólidabase científica yhumanista, con sentido deresponsabilidad social, adesarrollarse en lassiguientes áreas: básica,formativa, especialidad ycomplementaria.
x
El plan de estudios vigente es del año 1995,
proporciona una base científica y humanista; pero
requiere una reformulación urgente acorde al
avance de la ciencia y tecnología.
Plan estudios 2001.
20. El plan de estudios
tiene un número de horasteóricas y prácticas queasegura el logro del perfildel egresado.
xEl plan de estudios vigente cuenta con horasteóricas, laboratorio y práctica curricular para el
logro de los objetivos programados.
Plan de estudios 2001.
21. El plan de estudiostiene una distribución deasignaturas o cursos, deteoría y de prácticas,orientada a profundizar el
conocimiento y fortalecer el proceso enseñanza-aprendizaje.
xEl plan de estudios vigente cuenta con
asignaturas de teoría y práctica curricular Plan de estudios 2001.
22. El plan de estudiosvincula los procesos deenseñanza-aprendizajecon los procesos deinvestigación, extensiónuniversitaria y proyección
social.
x
No se encuentran evidencias de vinculación de los
procesos de enseñanza-aprendizaje con los
procesos de investigación, extensión universitaria
y proyección social.
23. El plan de estudiostiene una estructuraflexible que permite alestudiante elegir undeterminado número de
x El plan de estudios no es flexible.
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créditos de asignaturas o
cursos de su carrera uotras carreras, dentro ofuera de la Unidad Académica.
24. El plan de estudiosincorpora los resultadosde la investigaciónrealizada en la carreraprofesional.
xNo se incorpora los resultados de investigaciones
en el plan de estudios.
25. El plan de estudios seevalúa periódicamentepara su actualización.
x
No se evalúa periódicamente debido ala falta de
planificación de los órganos de gobierno de la
Facultad.
26. Las prácticas pre-profesionales sonsupervisadas y referidas asu especialidad
xBasado en un Reglamento de prácticas pre
profesionales
Informes de prácticas pre
profesionales por promociones.
27. La obtención del títuloprofesional implica larealización de un trabajode fin de carreraprofesional, donde seaplican los conocimientos,habilidades y actitudesadquiridos.
x
Se realizan mediante tesis, informe de experiencia
profesional y una tercera opción basado en el
reglamento académico general
28. Se aplican estrategias de
enseñanza-aprendizaje deforma eficaz en el desarrollo
de los contenidos de las
asignaturas o cursos.
xNo se tienen evidencias. No existe informes deevaluación de aplicación de estrategias deenseñanza aprendizaje.
29. Se utilizan estrategiasdidácticas para desarrollar
xNo se evidencia en el número de estudiantes queoptan el titulo profesional por la modalidad de
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la capacidad de
investigación de losestudiantes.
tesis.
30. Los sílabos, sedistribuyen y exponenoportunamente a losestudiantes.
xSi se distribuye y expone, conforme al reglamentoacadémico.
31. Se cumple elcontenido de los sílabos x
Evidenciando con los informes al fina de cadaperíodo académico
Informe de cumplimiento decontenidos de sílabos de Docentes yEstudiantes.
32. El número deestudiantes por asignatura es coherentecon el proyecto educativo
xSi es coherente por cuanto se raciona en cadaperíodo académico.
Matriculas por semestre
33. La carga lectiva delestudiante asegura elnormal desarrollo de susactividades universitarias.
x No se tiene evidencias,
34. El sistema deevaluación delaprendizaje es eficaz y seaplica en cada tipo deactividad académica
x No se tiene evidencias.
35. El proceso deadmisión a la carreraprofesional asegura quese cumple con el perfil delingresante
xLa admisión de ingresantes es administrado por lacomisión de admisión y no discrimina los ingresossegún perfil profesional.
36. El número deingresantes es coherentecon la disponibilidad derecursos de la carreraprofesional
x No se ajusta a las necesidades Ratio docente estudiante.
37. Los estudiantes x No se cuenta con evidencias
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cumplen las normas que
rigen sus actividadesuniversitarias.
38. Los estudiantescuentan con programasde becas, movilidadacadémica, bolsas detrabajo y pasantías quecontribuyen a su mejor formación.
xNo existe difusión de los programas de becas anivel la Universidad..
39. El resultado de unaprueba de conocimientosal final de la carreraprofesional es utilizadopara la mejora delproyecto educativo.
x No se realizan pruebas de conocimientos finales.
40. El número deegresados por promociónde ingreso es el esperado
xSi por cuanto lo previsto se cumple con loprevisto.
Registro de ingresante y egresados.
41. El tiempo depermanencia en la carreraprofesional por promociónde ingreso es elesperado.
xCon la aplicación de medidas correctivas, se ve lapreocupación de los estudiantes en aprovechar mejor el tiempo
Registro de aplazados por semestre.
42. El sistema deseguimiento del egresadoes eficaz
xNo, no se cuenta con un sistema de informaciónde egresados ni registro actualizado.
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FACTOR 3: Investigación
3.1. Generación y evaluación de proyectos de investigación
Dimensión: Formación Profesional
Factor:Investigación.Conclusión:No cumple
Indicador: Cumplimiento Justificación: Fuentes de verificación:
SI NO
43. El sistema deevaluación de lainvestigación es eficaz.
x No se tiene evidencias
44. El número deestudiantes que
participan en proyectosde investigación es elesperado.
xNo existen documentos probatorios, por cuantono participan
45. Los sistemas deevaluación de lainvestigación y delaprendizaje se articulanpara tener unaevaluación integral del
estudiante.
xNo existe un sistemas de evaluación de lainvestigación y aprendizaje del estudiante
46. Los sistemas deevaluación de lainvestigación,información ycomunicación, se
xNo se cuenta con sistemas de difusión deproyectos de investigación.
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articulan para tener una
efectiva difusión de losproyectos y sus avances.
47. Se realizan eventosdonde se difunden ydiscuten, entreestudiantes, docentes ycomunidad, lasinvestigacionesrealizadas en la carrera.
xNo se tiene evidencias de eventos de difusión de
trabajos de investigación.
48. Los estudiantespublican los resultadosde sus investigacionesen revistas de suespecialidad indizadas anivel internacional.
xNo se tiene revistas de publicación de trabajos
de investigación a nivel internacional.
49. Los estudiantesutilizan losprocedimientos con los
que adquieren susderechos de propiedadintelectual sobre locreado como resultadode investigación.
x No se evidencia procedimientos de derechos depropiedad intelectual de los estudiantes
50. El sistema deevaluación de laextensión universitaria es
eficaz.
xNo se evidencia el sistema de evaluación de
extensión universitaria
51. El sistema deevaluación de laproyección social eseficaz.
xNo se evidencia el sistema de evaluación de
proyección social.
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52. El número de
estudiantes queparticipan en proyectosde extensión universitariaes el esperado.
x No se tiene evidencias.
53. El número deestudiantes queparticipan en proyectosde proyección social esel esperado.
x No hay evidencias.
54. Los sistemas deevaluación de laextensión universitaria,de la .proyección social ydel aprendizaje, searticulan para tener unaevaluación integral delestudiante.
x No se cuenta con evidencias.
55. Los sistemas de
evaluación de laextensión universitaria,proyección social,información ycomunicación, searticulan para tener unaefectiva difusión de losproyectos y sus avances.
x No se tiene evidencias
56. La producción de
extensión universitaria y
proyección social es
difundida efectivamente
dentro y fuera de la
Universidad.
x No se cuenta con evidencias
57. Los estudiantes utilizan x No hay evidencias
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los procedimientos con los
que adquieren sus
derechos de propiedad
intelectual sobre lo creado
como expresión artística o
cultural.
DIMENSION III: SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACION PROFESIONAL
FACTOR 5: DOCENTES
3. 5.1. Labor de enseñanza y tutoría
Dimensión: Servicios de Apoyo para la Formación Profesional
Factor:Docentes Conclusión:
INDICADOR:CUMPLIMIENTO
JUSTIFICACIÓN: FUENTES DE VERIFICACIÓN:SI NO
58. La programación de horaslectivas de los docentes guardan
x No hay evidencias
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relación con las destinadas a la
atención de estudiantes,investigación, extensión universitaria,proyección social y superfeccionamiento continuo.
59. El sistema de tutoría al estudiantees eficaz.
x No hay documentos probatorios
60. La Unidad Académica evalúa losprogramas de perfeccionamientopedagógico que implementa.
x No hay evidencias
61. Los docentes tienen la formaciónespecializada que demanda lacarrera.
x No hay evidencias
62. Los docentes tienen laexperiencia profesional que demandalaasignatura o curso que imparten.
x No hay evidencias
63. Los docentes son evaluados en eldominio de tecnologías deinformación y comunicación.
x No hay evidencias
64. Los docentes son evaluados en eldominio de idiomas extranjeros
x No hay evidencias
65. Se realizan reuniones periódicasdonde se discuten temasrelacionados con la actividad deenseñanza entre los docentes.
x No hay evidencias
66. Los procesos de selección,ratificación y promoción de docentesse realizan con objetividad ytransparencia.
x Si, No hay evidencias
67. Los docentes tienen el grado dedoctor en su especialidad o el de lacarrera.
x No hay evidencias
68. Los docentes publican losresultados de sus investigaciones en
x No hay evidencias
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revistas de su especialidad indizadas.
69. Los docentes difunden suproducción intelectual a través delibros que son utilizados en la carrera.
x No hay evidencias
70. Los docentes difunden suproducción intelectual como ponentesen eventos nacionales einternacionales de su especialidad.
x No hay documentos
71. Los docentes utilizan los
procedimientos con los que adquierensus derechos de propiedad intelectualsobre lo creado como resultado deinvestigación.
x No hay evidencias
72. El número de docentes querealizan labor de extensiónuniversitaria y de proyección social esel requerido por la carrera. x Si
Registro de inscripción de
proyectos de extensión
universitaria y de proyección
social.
73. Los docentes difunden losresultados de su labor de extensiónuniversitaria y de proyección social.
x No hay evidencias
74. Los docentes utilizan losprocedimientos con los que adquierensus derechos de propiedad intelectualsobre lo creado como expresiónartística o cultural
x No hay documentos
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FACTOR 6: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
6.1. Ambiente y equipamiento para la enseñanza-aprendizaje, investigación
Dimensión: Servicios de Apoyo para la Formación Profesional
Factor: Infraestructura yEquipamiento
Conclusión:
INDICADOR: CUMPLIMIENTO JUSTIFICACIÓN: FUENTES DE VERIFICACIÓN:SI NO
75. La infraestructurapara la enseñanza ±aprendizaje,investigación, extensiónuniversitaria, proyección
social, administración ybienestar, tienen lacomodidad, seguridad yel equipamientonecesarios.
x No se evidencia
76. La infraestructuradonde se realizan labor de enseñanza ±aprendizaje,
investigación, extensiónuniversitaria, proyecciónsocial, administración ybienestar, y suequipamientorespectivo, tienen un
x No hay evidencia
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programa
implementado para sumantenimiento,renovación y ampliación
FACTOR 7: BIENESTAR
7.1. Implementación de programas de bienestar
Dimensión: Servicios de Apoyo para la Formación Profesional
Factor: Bienestar Conclusión:
INDICADOR:CUMPLIMIENTO
JUSTIFICACIÓN:FUENTES DE VERIFICACIÓN:
SI NO
77. Los programas dealimentación, atención médicaprimaria, psicología,pedagogía, asistencia social,deportes, actividadesculturales y esparcimiento soneficaces.
x No se tiene información
78. Los programas debienestar son difundidos con
eficacia dentro y fuera de laUniversidad.
x No hay evidencias
79. La biblioteca tieneestablecido un sistema degestión eficaz.
x No hay evidencias
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FACTOR 8: Recursos financieros
8.1. Financiamiento de la implementación de la carrera
Dimensión: Servicios de Apoyo para la Formación Profesional
Factor: RecursosFinancieros
Conclusión:
INDICADOR:
CUMPLIMIENTO
JUSTIFICACIÓN:
FUENTES DE VERIFICACIÓN:
SI NO
80. El plan estratégico dela Unidad Académica quegestiona la carrera seencuentra financiado.
X No hay evidencias
81. La gestiónadministrativa, el proceso
de formación profesionaly los servicios de apoyose encuentranfinanciados.
X No se tiene documentos probatorios
82. Los programas deampliación, renovación ymantenimiento de lasinstalaciones y susequipos se encuentran
financiados.
X No se cuenta con evidencias
FACTOR 9: Grupos de interés
9.1. Vinculación con los grupos de interés
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Dimensión: Servicios de Apoyo para la Formación Profesional
Factor: GruposFinancieros.
Conclusión:
INDICADOR:CUMPLIMIENTO
JUSTIFICACIÓN: FUENTES DE VERIFICACIÓN:SI NO
83. La carrera cuentacon un comitéconsultivo integrado por representantes de losprincipales grupos deinterés
x No existe el comité consultivo
84. La carrera asegurala vinculación entre losgrupos de interés y susprocesos.
x No hay evidencias
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PROPUESTA DE PLAN DE MEJORA PARA LA ACREDITACION DE LA FACULTAD DEADMINISTRACION DE EMPRESAS
DIMENSION: I GESTION DE LA CARRERA
Nº INDICADOR ACTIVIDADES RESPONSABILIDADES
METAS RECURSOS FECHALIMITE
INDICADOR DECUMPLIMENTO
ESTATUS(*)
1-1PM La Unidad
Académica quegestiona la carreracuenta con un planestratégicoelaborado con laparticipación de susautoridades yrepresentantes deestudiantes,
docentes, egresadosy otros grupos deinterés.
Continuar con
elaborar el planestratégico2011, conparticipación delas autoridades,docentes, yrepresentantesde estudiantesy egresados.
Decano,
Consejo deFacultad yJefatura deDepartamento,Docentes,egresados ygrupos deinterés.
01 Plan
Estratégico.
Proyector
multimedia.Computadora. Ampelógrafo.Plumones.FotocopiasImpresiones.
Diciembre2011
Plan operativo
vigente yaplicable.Número departicipantes:autoridades,docentes,estudiantes,administrativos yegresados.
2-3pm El desarrollo del planestratégico seevalúaperiódicamente.
Evaluar periódicamenteel planestratégico
Decano,Consejo deFacultad yJefatura deDepartamento,Docentes,
egresados,comisión deplanificación.
04evaluacionesal año.
Proyector multimedia.Computadora. Ampelógrafo.Plumones.Fotocopias
Impresiones.
Marzo,Junio,setiembre yDiciembre2011.
Cumplimiento delas metaspropuestas.
3-4pm El plan estratégicose difunde coneficacia
Difundir el planestratégico.
Decano,Consejo deFacultad y
02 programade difusión
Proyector multimedia.Computadora.
Junio ydiciembredel 2011
Dos eventos delos resultados delplan estratégico.
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Jefatura de
Departamento,Docentesestudiantes ycomisión deplanificación.
Ampelógrafo.
Plumones.FotocopiasImpresiones.
4-5PM El plan estratégico
tiene políticas
orientadas al
aseguramiento de la
calidad en la carrera.
Elaboración de un
plan estratégico
con políticas
orientadas al
aseguramiento de
la calidad de la
carrera.
Decano,
Consejo de
Facultad y
Jefatura de
Departamento
1 Plan
estratégico
Proyector
multimedia.
Computadora.
Ampelógrafo.
Plumones.
Fotocopias
Dic. de
2011.
Plan estratégico
con políticas que
aseguren la
calidad de la
carrera.
5-6PM La estructura
funcional y orgánica
de la unidad
académica
determina niveles deautoridad y asigna
funciones
responsabilidades
acordes con la
naturaleza, tamaño y
complejidad de la
carrera profesional
Elaborar Plan
estratégico
ROF, MOF,
legajos
personales.
Decano,
Jefatura Dpto.
Comisión de
asuntos
académicos yespecíficos.
03
instrumentos
de gestión.
Proyector
multimedia.
Computadora.
Paleógrafo.
Plumones.
Fotocopias
Impresiones
Dic. de
2011
Plan estratégico,
ROF, MOF,
legajos etc..
6-7PM La Unidad Lasactividadesacadémicas yadministrativasestán coordinadas
Revisión delosinstrumentos degestión: planestratégico,ROF, MOF,
Comité internode Acreditación,Comisión de Asuntos
02Programasde revisióndeinstrumentos
Proyector multimedia.Computadora.Paleógrafo.Plumones.
Junio y dic.2011.
Número deprogramas detrabajo.
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para asegurar el
desarrollo delproyecto educativo.
manual de
procedimiento,implantar deregistro dereclamacionesde estudiantes ydocentes,administrativo,Reglamentoacadémico
general y otros.
académicos,
Jefatura dedepartamento,comisionesespecíficas,Comisión dereglamento yotros.
de gestión. Fotocopias
Impresiones
7-8PM La unidad Académica tiene unsistema de gestiónde calidad (ISO9001-2008)
Diseñar eimpenetrar elsistema degestión de lacalidad
Decano,Comité internode AcreditaciónComisión deasuntosacadémicos,Jefatura de
Departamento.
01 Sistemade Gestiónde la Calidad
Especialista ensistemas,Ponente.Proyector multimedia.Computadora.Paleógrafo.Plumones.
FotocopiasImpresiones
Diciembredel 2011.
Documentos quesustentan laimplementacióndel sistema,encuestas yentrevistas aestudiantesdocentes y
administrativos
8
9pm
La unidad Académica tiene unprogramaimplementado quecontribuye ainternalizar la cultura
organizacional enlos estudiantes,docentes yadministrativos dela carreraprofesional
Evaluar sobre laimplementaciónde un programade culturaorganizacional.
Decano,Comité internodeacreditación,Jefatura deDepartamento,
comisionespermanente yespecial,docentes,estudiantes yadministrativos
01 informe yun programadeimplementación de culturaorganizacion
al.
Ponente.Proyector multimedia.Computadora.Paleógrafo.Plumones.
FotocopiasImpresiones
Diciembre2011.
Informesencuestaestudiantes,docentesadministrativos.
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DIMENSION II: FORMACION PROFESIONAL
FACTOR 2: Enseñanza-aprendizaje
.
9
10PM
El sistema deinformación ycomunicación de launidad académicaes eficaz
Diseñar eimplementar unsistema deinformacióncomunicación.
Decano,Comité internodeacreditación,docente delcurso desistema deinformación.
01 sistemadecomunicación einformación.
Proyector multimedia.Computadora.Paleógrafo.Plumones.FotocopiasImpresiones
Diciembrede 2011.
Informesencuestaestudiantes,docentesadministrativos
10
11PM
El Plan operativo de
la Carrera eselaborado con laparticipación derepresentantes delos docentesestudianteegresados gruposde interés.
Formular un
plan operativode FAE con laparticipación delosrepresentantesde docentesestudiantes,administrativosy grupos de
interés.
Decano,
Jefatura deDepartamento,docentes,estudiantes yadministrativos, comisión deplanificacióneconomía yevaluación.
01 plan
operativo.
Proyector
multimedia.Computadora.Paleógrafo.Plumones.FotocopiasImpresiones
Diciembre
de 2011
01 Plan
Operativo.
1112 PM
El desarrollo delPlan Operativo seevalúa paradeterminar lasacciones correctivascorrespondientes.
Elaborar deprogramas deevaluación delPlan Operativo.
Decano,comisión deplanificacióneconomía yevaluación.
04evaluaciones.
Proyector multimedia.Computadora.Paleógrafo.Plumones.FotocopiasImpresiones
Marzo,Junio,Setiembre yDiciembre2011
Informes deEvaluación.
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Nº Indicador Actividades Responsabilidades Metas Recursos FechaLimite
Indicador decumplimento
Estatus(*)
12
13
PM
El PlanOperativo esdifundido coneficacia
Diseñar eimplementar unprograma dedifusión delPlan Operativo
Decano, comisiónde planificacióneconomía yevaluación,comisión de imageninstitucional.
01 Programade difusión
Proyector multimedia.Computadora.Paleógrafo.Plumones.FotocopiasImpresiones
Diciembrede 2011
Evidenciaescrita,audiovisual oelectrónico.
13
14
PM
La unidadacadémica tieneprogramasimplantados demotivación eincentivos paraestudiantesdocentesadministrativos
Diseñar e
implementa un
programa de
motivación e
incentivo para
docentes
estudiantes y
administrativos
Decano, Comité
interno de
acreditación, y
comisiones
específicas.
01 programa Computadora.Paleógrafo.Plumones.FotocopiasImpresiones
Diciembre
de 2011
Un programa
de motivación
y resolución de
aprobación.
14 El perfil delingresante seevalúaperiódicamentey los resultadosson utilizadospara su mejora.
Taller de
evaluación
anual de perfil
del ingresante.
Asuntos
académicos y
currículo
01 taller de
evaluación de
perfil del
ingresante.
Computadora.
Paleógrafo.
Plumones.
Fotocopias
Impresiones
Mayo de
2010.
Informe de
evaluación de
perfil del
ingresante.
15 El perfil delegresado seevalúaperiódicamentey los resultadosson utilizados
Programa de
evaluación
anual de perfil
del egresado.
Asuntos
académicos y plan
curricular.
01 programa
de evaluación
de perfil del
egresado.
Computadora.
Paleógrafo.
Plumones.
Fotocopias
Impresiones
Mayo de
2010.
Informe de
evaluación de
perfil del
egresado.
j
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para su mejora.
16 El plan deestudiosproporciona unasólida basecientífica yhumanista, con
sentido deresponsabilidadsocial, adesarrollarse enlas siguientesáreas: básica,formativa,especialidad ycomplementaria.
Elaboración deun plan deestudios conenfoque decompetencias.
Comisión de
currículo e
investigación,
Comisión de
Asuntos
Académicos.
01 plan de
estudios con
enfoque de
competencias.
Computadora.
Paleógrafo.
Plumones.
Fotocopias
Impresiones
Junio de
2010.
Resolución de
aprobación del
nuevo plan de
estudios con
enfoque de
competencias.
Documento de
plan curricular.
17 El plan deestudios vinculalos procesos deenseñanzaaprendizaje conlos procesos deinvestigaciónuniversitaria yproyección
social
Incorporar en elnuevo plan de
estudios
procedimientos
para vincular los
resultados de
investigación y
proyección
social
Comisión deacreditación,
asuntos
académicos, y
curricular.
Un plan deestudios
mejorado
Computadora.Paleógrafo.
Plumones.
Fotocopias
Impresiones
Junio de2010.
Resolución deaprobación del
nuevo plan de
estudios con
enfoque de
competencias.
Documento de
plan curricular
18 El plan deestudios tieneuna estructuraflexible que
Incorporar en el
nuevo plan de
estudios una
Comisión de
acreditación,
asuntos
Un plan de
estudios
mejorado
Computadora.
Paleógrafo.
Plumones.
Fotocopias
Junio de
2010.
Resolución de
aprobación del
nuevo plan de
permite al estructura académicos y Impresiones estudios con
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permite al
estudiante elegir un determinadonúmero decrédito deasignaturas ocursos de sucarreraprofesional uotras carreras
profesionales,dentro o fuerade la unidadacadémica
estructura
flexible para dar facilidades de
estudio a los
estudiantes
académicos, y
curricular.
Impresiones estudios con
enfoque decompetencias.
Documento de
plan curricular
19 El plan deestudiosincorpora losresultados de lainvestigación
realizada en lacarreraprofesional
Incorporar en el
nuevo plan de
estudios
precisiones
para incorporar
los resultados
de los trabajos
de investigación
para dar
facilidades de
estudio a los
estudiantes
Comisión de
acreditación,
asuntos
académicos, y
curricular.
Un plan de
estudios
mejorado
Computadora.
Paleógrafo.
Plumones.
Fotocopias
Impresiones
Junio de
2010.
20 El Plan deestudios seevalúaperiódicamentepara su
Elaborar
programa de
evaluación del
plan curricular
para su
Comisión de
acreditación,
asuntos
académicos, y
Un programa
de evaluación
de plan de
estudios
Computadora.
Paleógrafo.
Plumones.
Fotocopias
Impresiones
Junio de
2010.
actualización actualización curricular mejorado
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actualización actualización curricular. mejorado
21 Se aplicanestrategias deenseñanza-aprendizaje deforma eficaz enel desarrollo delos contenidosde las
asignaturas ocursos.
Capacitación de
estrategias de
enseñanza
aprendizaje
significativos.
Elaboración y
aplicación de
estrategias
metodológicas.
Comisión de
capacitación,
Asuntos
Académicos,
Currículo y jefatura
de departamento.
01
capacitación
anual.
01 documento
de estrategias
metodológicas
Computadora.
Paleógrafo.
Plumones.
Fotocopias
Impresiones
Junio de
2010.
Informe de
capacitación.
Informe de
documento de
elaboración y
aplicación de
estrategias
metodológicas.
22 Se utilizanestrategiasdidácticas paradesarrollar lacapacidad de
investigación delos estudiantes.
Capacitación yaplicación deestrategiasdidácticas paradesarrollar la
capacidad deinvestigación enestudiantes.
Comisión de
investigación,
Asuntos
Académicos,
capacitación.
01
capacitación
anual.
01 documento
de estrategiasmetodológicas
Computadora.
Paleógrafo.
Plumones.
Fotocopias
Impresiones
Junio de
2010.
Informe decapacitación.
Informe de
documento de.
23 La carga lectivadel estudianteasegura elnormaldesarrollo desus actividadesuniversitarias.
Evaluación
Elaboración de
propuesta de
cambio del plan
de estudios.
Comisiones de
asuntos
Académicos,
Currículo,
Departamento
Académico, Tercio
estudiantil.
01 propuesta
de cambio.
Computadora,
Fotocopias
Impresiones,
Encuestas.
Junio del
2010.
Informe de
propuestas de
cambio.
24 El sistema deevaluación del
Elaboración de
propuesta de
Comisión de
Currículo y comisión
01 sistema
operativo de
Software, Marzo del Sistema de
aprendizaje es cambio del asuntos evaluación Fotocopias 2010 evaluación
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aprendizaje es
eficaz y seaplica en cadatipo de actividadacadémica
cambio del
sistema deevaluación.
asuntos
académicos,
evaluación. Fotocopias
Impresiones,
Encuestas.
2010. evaluación.
25 El proceso deadmisión a lacarreraprofesionalasegura que se
cumple con elperfil delingresante
Elaboración de
un estudio
técnico.
Comisiones de
asuntos académicos
y currículo.
01 estudio
técnico.
Fotocopias
Impresiones,
Encuestas.
Marzo del
2010
.
Estudio
técnico.
26 El número deingresantes escoherente con ladisponibilidadde recursos dela carrera
profesional
Elaboración de
un estudio
técnico.
Comisiones de
Asuntos
Académicos.
01 estudio
técnico.
Fotocopias
Impresiones,
Encuestas
Marzo del
2010.
.
Estudio
técnico.
27 Los estudiantescumplen lasnormas querigen susactividadesuniversitarias.
Evaluación del
reglamento
académico
general sobre el
cumplimiento.
Comisiones de
Asuntos
Académicos,
Proyección social e
Investigación.
01 proceso de
evaluación y
de registro.
Computadora,
Fotocopias
Impresiones,
Encuestas
Marzo del
2010
Registros de
actividades.
28 Los estudiantescuentan conprogramas debecas,movilidadacadémica,bolsas de
Gestión de
programas de
motivación e
incentivos.
Comisión de
bienestar
institucional cultura
y deporte,
proyección social.
01 programa
de motivación
e incentivos.
Proyector multimedia.
Computadora.
Paleógrafo.
Plumones.
Fotocopias
Abril de
2010
trabajo y Impresiones
5/14/2018 encuesta tabulada estudiantes -20-06-11 - slidepdf.com
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FACTOR 3: INVESTIGACION
3.1. Generación y evaluación de proyectos de investigación
Nº Indicador Actividades Responsabilidades Metas Recursos FechaLímite
Indicador deCumplimiento
Estatus(*)
31 El sistema deevaluación de
la investigación
es eficaz.
Propuesta deun sistema de
evaluación.
Comisión deinvestigación
01 sistemade
evaluación.
ComputadoraImpresiones.
Fotocopias.
Marzo del2010.
Documento.
j y
pasantías quecontribuyen a sumejor formación.
p
29 El resultado deuna prueba deconocimientosal final de lacarrera
profesional esutilizado para lamejora delproyectoeducativo.
Elaboración,
validación y
aplicación de
un instrumento
de evaluación
teórico practico
por áreas.
Comisión de
Asuntos
Académicos y
jefatura de
departamento.
01
instrumento
de evaluación
por áreas.
Computadora.
Paleógrafo.
Plumones.
Fotocopias
Impresiones
Julio del
2010.
Instrumento de
evaluación
validado.
Propuestas de
mejora.
30 El sistema deseguimiento delegresado eseficaz
Elaboración deun programavirtual deseguimiento de
egresados.
Comisión deseguimiento deegresados.
01 programavirtual deseguimientode egresados
Base de datos.FotocopiasImpresiones
Abril de2010
Sistemas deseguimientode egresados.
.
32 El número de Elaboración del Comisión de 01 01 sistema de Abril delProyectos con
5/14/2018 encuesta tabulada estudiantes -20-06-11 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/encuesta-tabulada-estudiantes-20-06-11 79/95
estudiantesque participanen proyectosdeinvestigaciónes el esperado.
reglamento deinvestigación
docente,con
participación
obligatoria de
estudiantes.
investigación Reglamentodeinvestigación100 % deproyectosconparticipacióndeestudiantes
registrocomputarizado.
2010. participación deestudiantes.
Libro de
inscripción de
proyectos.
33 Los sistemasde evaluación
de la
investigación y
del aprendizaje
se articulan
para tener una
evaluación
integral delestudiante.
Elaboración,validación,
ejecución y
evaluación de
los sistemas
de evaluación
de
investigación y
aprendizajeintegral del
estudiante.
Comisión deinvestigación,
Asuntos Académicos
y capacitación.
01 sistemade
evaluación
articulado.
Computadora.
Plumones.
Fotocopias
Impresiones
Julio del2010.
Documento delsistema de
evaluación.
34 Los sistemasde evaluaciónde lainvestigación,información y
comunicación,se articulanpara tener unaefectivadifusión de losproyectos y
Elaboración,
validación,
ejecución y
evaluación de
los sistemasde difusión de
proyectos y
sus avances.
Comisión de
investigación
01 sistema
de
evaluación.
Computadora.Plumones.FotocopiasImpresiones
Julio del2010.
Documento delsistema dedifusión.
sus avances.
5/14/2018 encuesta tabulada estudiantes -20-06-11 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/encuesta-tabulada-estudiantes-20-06-11 80/95
35 Se realizaneventos donde
se difunden y
discuten, entre
estudiantes,
docentes y
comunidad, las
investigaciones
realizadas enla carrera.
Jornadascientíficas epresentaciónde resultadosde trabajos deinvestigación.
Revista
indexadas.
Comisión deinvestigación
Comisión de
capacitación
Estudiantes
01exposición
de
investigación
anual.
Computadora.
Fotocopias
Impresiones
Junio del2010.
Informe de jornadas
científicas de
trabajos de
investigación.
36 Los
estudiantes
publican los
resultados de
sus
investigacionesen revistas de
su especialidad
indexadas a
nivel
internacional
Elaboración de
revistas de
investigación.
Inscripción
internacional
de la revista de
investigación.
Comisión de
investigación
Comisión de
capacitación
Comisión debiblioteca
01 revista
elaborada
anualmente.
Computadora.
Fotocopias
Impresiones
Mayo de
2010.
Revistas de
investigación
indexadas a
nivel
internacional.
37 Los
estudiantesutilizan los
procedimientos
con los que
adquieren sus
Socialización
deprocedimientos
para adquirir
derechos de
propiedad
Comisión de
investigación,
Capacitación y de
biblioteca.
O1 taller de
socialización
Computadora.
Fotocopias
Impresiones
Abril de
2010.
Informe de
curso.
Trabajos de
investigación
con derechos
derechos de intelectual. intelectuales.
5/14/2018 encuesta tabulada estudiantes -20-06-11 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/encuesta-tabulada-estudiantes-20-06-11 81/95
propiedadintelectual
sobre lo creado
como resultado
de
investigación.
38 El sistema de
evaluación dela extensión
universitaria es
eficaz
Elaboración de
un sistema deevaluación de
extensión
universitaria.
Comisión de
proyección social
01 sistema
deevaluación
elaborado.
Computadora.
Fotocopias
Impresora
junio de
2010.
Documentos
de evaluaciónde extensión
universitaria.
39 El sistema de
evaluación de
la proyección
social es
eficaz.
Elaboración de
un sistema de
evaluación de
extensión
universitaria.
Comisión de
proyección social
01 sistema
de
evaluación
elaborado.
Computadora.
Paleógrafo.
Plumones.
FotocopiasImpresiones
Mayo de
2010.
Documentos
de evaluación
de extensión
universitaria.
40 El número de
estudiantes
que participan
en proyectos
de extensión
universitaria y
proyección
social es el
esperado.
Elaboración
del reglamento
de extensión y
proyección
social.
Inscripción de
proyectos de
extensión
universitaria
Comisión de
proyección social
01
Reglamento
extensión y
proyección
social.
100 % de
proyectos
con
participación
Computadora.
Fotocopias
Impresiones
Mayo del
2010.
Resolución de
aprobación de
consejo.
Libro de
inscripción deproyectos de
extensión y
proyección
con de social.
5/14/2018 encuesta tabulada estudiantes -20-06-11 - slidepdf.com
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participaciónobligatoria de
estudiantes.
estudiantes. Resumen
computarizado
de proyectos.
41 Los sistemas
de evaluación
de la extensión
universitaria,
de la
proyección
social y del
aprendizaje, se
articulan para
tener una
evaluación
integral del
estudiante.
Elaboración de
una propuesta
de instrumento
de evaluación
Comisión de
proyección social
01
instrumento
de
evaluación.
Computadora.
Hojas bond.
Fotocopias
Impresiones
Mayo del
2010.
Informe de
aplicación de
instrumento de
evaluación.
42 Los sistemas
de evaluación
de la extensión
universitaria,
proyección
social,
información y
comunicación,
se articulan
para tener una
efectiva
Elaboración de
una propuesta
de instrumento
de evaluación
.
Comisión de
proyección social
01
instrumento
de
evaluación.
Computadora.
Fotocopias
Impresiones
Mayo del
de 2010.
Informe de
aplicación de
instrumento de
evaluación.
.
difusión de los
5/14/2018 encuesta tabulada estudiantes -20-06-11 - slidepdf.com
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proyectos ysus avances
43 La producción
de extensión
universitaria y
proyección
social es
difundidaefectivamente
dentro y fuera
de la
Universidad.
Exposición y
difusión de
trabajos de
extensión
universitaria y
proyecciónsocial anual.
Comisión de
proyección social
01
exposición
de extensión
universitaria
y proyección
social anual.
Computadora.
Fotocopias
Impresiones
Diciembre
de 2009.
Informe de
exposición de
trabajos de
extensión
universitaria y
proyecciónsocial.
44 Los
estudiantes
utilizan los
procedimientos
con los que
adquieren sus
derechos de
propiedad
intelectual
sobre lo creado
comoexpresión
artística o
cultural.
Realización de
Curso sobre
procedimientos
para adquirir
derechos de
propiedad
intelectual.
Elaboración de
un reglamento
sobre
obtención de
derechos de
propiedad.
Comisión de
proyección social
O1 curso
01
reglamento.
Computadora.
Fotocopias
Impresiones.
Hojas bond.
Abril de
2010.
Informe de
curso.
Reglamento
de derechos
de propiedad
intelectual.
DIMENSION III: SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACION PROFESIONAL
5/14/2018 encuesta tabulada estudiantes -20-06-11 - slidepdf.com
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FACTOR 5: DOCENTES
5.1. Labor de enseñanza y tutoría
Nº Indicador Actividades Responsabilidades
Metas Recursos FechaLímite
Indicador deCumplimiento
ESTATUS(*)
45 La programación
de horas lectivas delos docentes
guardan relación
con las destinadas a
la atención de
estudiantes,
investigación,
extensión
universitaria,
proyección social y
su
perfeccionamiento
continuo.
Programación
de horasdestinadas a la
atención de
estudiantes.
Comisión de
asuntosacadémicos,
Jefatura de
departamento
01
programación de
horas.
Computador
a.
Impresiones
Abril de
2010.
Horario de
atención aestudiantes.
46 El sistema de tutoría
al estudiante es
eficaz.
Elaboración de
un programa
de tutoría.
Comisión de
asuntos
académicos.
Consejeros
01
programa
de tutoría.
Computador a.
Impresiones
Abril de
2010.
Programa de
tutoría.
47 La Unidad Elaboración y Comisión de asuntos 01 Computador Abril de Programas de
Académica evalúaejecución de académicos. programa a. 2009. perfeccionamien
5/14/2018 encuesta tabulada estudiantes -20-06-11 - slidepdf.com
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los programas deperfeccionamiento
pedagógico que
implementa.
programas deperfeccionami
ento
pedagógico.
Jefatura dedepartamento
Consejo de facultad
deperfecciona
miento.
Impresiones to.
48 Los docentes tienen
la formación
especializada que
demanda la carrera.
Elaboración de
un cronograma
de
capacitación y
especialización
de Docentes.
Comisión deasuntosacadémicos.Jefatura de
departamentoConsejo defacultad
01cronogramade decapacitació
n yespecialización.
Computador a.
Impresiones
Abril de
2009.
Cronograma de
capacitación y
especialización
de Docentes.
49 Los docentes tienen
la experiencia
profesional que
demanda la
asignatura o curso
que imparten.
Elaboración de
un cronograma
de pasantías
para
Docentes.
Comisión deasuntosacadémicos.
Jefatura dedepartamento
Consejo defacultad
01
cronograma
de
pasantías
para
Docentes.
Computador a.
Impresiones
Abril de
2009.
Cronograma de
pasantías para
Docentes.
50 Los docentes son
evaluados en el
dominio de
tecnologías de
información y
comunicación.
Elaboración de
reglamento de
evaluación de
tecnologías de
información y
comunicación.
Comisión de
asuntos
académicos.
Jefatura de
departamento
Consejo de
facultad
01
reglamento
de
evaluación.
Computador a.
Impresiones
Abril de
2009.
Reglamento de
evaluación de
tecnologías de
información y
comunicación.
5/14/2018 encuesta tabulada estudiantes -20-06-11 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/encuesta-tabulada-estudiantes-20-06-11 86/95
51 Los docentes son
evaluados en el
dominio de idiomas
extranjeros
Elaboración de
reglamento de
evaluación de
idiomas
extranjeros.
Comisión de
asuntos
académicos.
Jefatura de
departamento
Consejo de
facultad
01
reglamento
de
evaluación.
Computador a.
Impresiones
Abril de
2010.
Reglamento de
evaluación de
tecnologías de
de idiomas
extranjeros.
52 Se realizan reuniones
periódicas donde se
discuten temas
relacionados con la
actividad de
enseñanza entre los
docentes.
Planificación
de reuniones
periódicas
para dialogar
la actividad de
enseñanza.
Comisión de asuntos
académicos.
Jefatura de
departamento
Consejo de facultad
Comisión de
capacitación
01 reunión
semestral.
Computador a.
Impresiones
Mayo
de 2010.
Número de
reuniones para
dialogar sobre
actividades de
enseñanza.
53 Los docentes tienen
el grado de doctor
en su especialidad o
el de la carrera.
Promocionar
para que los
docentes
tengan el
grado de
doctor en su
especialidad o
el de lacarrera.
Comisión de
capacitación
Comisión de
planificación,
economía y
evaluación.
50%docent
es Documentos
Un año 50% de
docentes tienen
el grado de
doctor en su
especialidad o el
de la carrera.
54 Los docentes
publican los
Motivar a los
docentes para
Comisión de
investigación
50% de los
docentes
Computador
a
Mayo
del 2010
50% de los
docentes
resultados de sus
i ti i
que publiquen
l lt d
Comisión de
bibli t
Impresora publican los
lt d d
5/14/2018 encuesta tabulada estudiantes -20-06-11 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/encuesta-tabulada-estudiantes-20-06-11 87/95
investigaciones enrevistas de su
especialidad
indizadas.
los resultadosde sus
investigacione
s en revistas
de su
especialidad
indizadas.
biblioteca
Comisión de
proyección social
resultados desus
investigaciones
en revistas de
su especialidad.
55 Los docentesdifunden su
producción
intelectual a través
de libros que son
utilizados en la
carrera.
Reglamentación de la
producción de
libros y textos
a utilizar en la
carrera.
Comisión deinvestigación
Comisión de
biblioteca
Comisión de
proyección social
01reglamento Computador a
Impresora
Diciembr e del
2009
Número deproducciones de
libro y textos por
docente.
56 Los docentesdifunden su
producción
intelectual como
ponentes en
eventos nacionales
e internacionales de
su especialidad.
Certámenesde difusión de
producción
intelectual
anual.
Comisión centro decómputo
Comisión de
investigación
Comisión de
biblioteca,
Comisión deproyección social
01certamen
anual.
Computador a
Impresora
Abril de2009.
Numero decertámenes por
año.
57 Los docentes
utilizan los
Orientación y
elaboración de
Comisión de 01 evento
de
01 certamen Diciembr
e de
Flux grama de
procedimientos con
l d i
flujograma de
di i t
capacitación
C i ió d
orientación.
01 fl
anual. 2009. procedimientos.
5/14/2018 encuesta tabulada estudiantes -20-06-11 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/encuesta-tabulada-estudiantes-20-06-11 88/95
los que adquierensus derechos de
propiedad
intelectual sobre lo
creado como
resultado de
investigación.
procedimientos para la
adquisición de
derechos de
propiedad
intelectual.
Comisión de
investigación
Comisión de
proyección social
01 flux
grama.
58 Los docentes
difunden los
resultados de su
labor de extensión
universitaria y de
proyección social.
Elaboración de
cronograma de
difusión anula
de trabajos
ejecutados.
Comisión de
proyección social
01
cronograma
de difusión.
Computador a.
Impresiones, hojasbond.
Mayo
de 2010.
Cronograma de
difusión de
trabajos.
59 Los docentes
utilizan los
procedimientos con
los que adquieren
sus derechos de
propiedad
intelectual sobre lo
creado como
expresión artística o
cultural
Realización de
Curso sobre
procedimiento
s para adquirir
derechos de
propiedad
intelectual.
Elaboración de
un reglamento
sobre
obtención de
derechos de
propiedad.
Comisión de
proyección social
O1 curso
01
reglamento.
Computador a.
Fotocopias
Impresiones
.
Hojas bond.
Abril de
2010.
Informe de
curso.
Reglamento de
derechos de
propiedad
intelectual.
5/14/2018 encuesta tabulada estudiantes -20-06-11 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/encuesta-tabulada-estudiantes-20-06-11 89/95FACTOR 6: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
6 1 Ambientes y equipamiento para la enseñanza aprendizaje
5/14/2018 encuesta tabulada estudiantes -20-06-11 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/encuesta-tabulada-estudiantes-20-06-11 90/95
6.1. Ambientes y equipamiento para la enseñanza-aprendizaje
Nº Indicador Actividades Responsables Metas Recursos Fecha
Limite
Indicador de
cumplimento
Estatus(*)
60 La
infraestructura
para la
enseñanza ±aprendizaje,
investigación,
extensión
universitaria,
proyección
social,
administración y
bienestar, tienen
la comodidad,
seguridad y el
equipamiento
necesarios.
Implementación de
los ambientes para
la enseñanza ±
aprendizaje,investigación,
extensión
universitaria,
proyección social,
administración y
bienestar.
Comisión de
infraestructura y
proyectos.
01 proyecto de
implementación.
Computadora
impresora
Marzo de
2010.
Ambientes
implementados.
61 La
infraestructura
donde serealizan labor de
enseñanza ±
aprendizaje,
investigación,
Implementación de
los ambientes para
la enseñanza ±aprendizaje,
investigación,
extensión
universitaria,
Comisión de
infraestructura y
proyectos.
01 proyecto de
implementación.
Computadora
impresora
Marzo de
2010.
Ambientes
implementados.
extensión
universitariaió
proyección social,
administración ybi t
5/14/2018 encuesta tabulada estudiantes -20-06-11 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/encuesta-tabulada-estudiantes-20-06-11 91/95
universitaria,proyección
social,
administración y
bienestar, y su
equipamiento
respectivo,
tienen un
programaimplementado
para su
mantenimiento,
renovación y
ampliación
administración ybienestar.
FACTOR 7: BIENESTAR
7 1 Implementación de programas de bienestar
5/14/2018 encuesta tabulada estudiantes -20-06-11 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/encuesta-tabulada-estudiantes-20-06-11 92/95
7.1. Implementación de programas de bienestar
Nº Indicador Actividades Responsabilidades
Metas Recursos
FechaLímite
Indicador deCumplimiento
ESTATUS(*)
62 Los
programas de
alimentación,
atención
médica
primaria,
psicología,
pedagogía
Estudio oferta y
demanda sobre
programas que
ofrece la universidad
Propuesta de
estrategias para
mejorar la atención
en los diferentes
programas
Comisión de
bienestar
Comisión de
bienestar
01 Estudio
01
propuesta
Comput
adora
Copias
Impresio
nes
Junio 2010
Julio 2010
Informe de estudio
Documento con
estrategias
63 Losprogramas debienestar sondifundidoscon eficaciadentro y fuerade laUniversidad.
Elaboración,aprobación,ejecución yevaluación de unplan de difusión deprogramas queofrece la universidad
Comisión debienestar
01propuesta
Softwar eComputadoraCopiasImpresiones
Julio 2010 Informe del Plan dedifusión ejecutadoy evaluado.
64 La bibliotecatieneestablecidoun sistema degestióneficaz.
Elaboración, de unsistema de gestiónpara la bibliotecaespecializadaPropuesta deBiblioteca Virtual
Comisión deBibliotecaComisión deBiblioteca
01 sistema01 bibliotecaVirtual (inicial)
Softwar e (basededatos)Computadora
Marzo de2010Marzo del2011
Aprobación deSistema de gestiónRegistros deatenciónBase de datosactualizados
CopiasImpresiones
Inventario/registrode bibliografíaactual
5/14/2018 encuesta tabulada estudiantes -20-06-11 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/encuesta-tabulada-estudiantes-20-06-11 93/95
Biblioteca Virtualoperativa (prueba)
FACTOR 8: RECURSOS FINANCIEROS
8.1. Financiamiento de la implementación de la carrera
Nº Indicador Actividades Responsabilidades Metas Recursos FechaLímite
Indicador deCumplimiento
Estatus (*)
65 El planestratégico dela Unidad Académica quegestiona la
carrera seencuentrafinanciado.
Propuesta yaprobaciónde unprogramapresupuestal
del planestratégico/Planoperativo2010 de lafacultad
Comisión dePlanificación,Economía yEvaluaciónConsejo de facultad
Comisión deInfraestructura yrecursosinstruccionales.
01 programapresupuestal
ComputadoraCopiasImpresiones
Febrero2010
Resolución deaprobación depresupuesto deejecución delplan
Estratégico/PlanOperativo 2010
66 La gestiónadministrativa,el proceso deformaciónprofesional ylos servicios deapoyo se
Elaboraciónde unapropuesta depresupuestoy aprobaciónparadesarrollo de
Comisión deplanificación ypresupuesto,Comisión deasuntosacadémicos.
01 programapresupuestal
SoftwareComputadoraCopiasImpresiones
Febrero2010
Informe delpresupuesto defuncionamiento.
encuentranfinanciados.
la actividad,
67 Los programas Elaboración, Consejo de 01 Software Marzo Aprobación de la
5/14/2018 encuesta tabulada estudiantes -20-06-11 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/encuesta-tabulada-estudiantes-20-06-11 94/95
p gde ampliación,renovación ymantenimientode lasinstalaciones ysus equipos seencuentranfinanciados.
,de unapropuesta depresupuestoy suaprobación
jFacultad, Comisiónde planificación,asuntosacadémicos.
Presupuesto (base dedatos)ComputadoraCopiasImpresiones
de2010
ppropuesta depresupuesto
FACTOR 9: GRUPOOS DE INTERES
9.1. Vinculación con los grupos de interés
Nº Indicador Actividades Responsabilidades Metas Recursos FechaLímite
Indicador deCumplimiento
ESTATUS(*)
68 La carrera
profesionalcuenta con uncomitéconsultivointegrado por representantesde losprincipalesgrupos de
interés
Propuesta para
incluir dentro delplan estratégicocomo plan deestudios laconformaciónde un comitéconsultivointegrado por representantes
de los gruposde interés
Consejo de
Facultad, Comisiónde Planificación,Economía ycomisión decurrículo .
01 propuesta
demodificación
Computadora
CopiasImpresiones
Febrero
2010
Resolución de
aprobación depresupuesto deejecución delplanEstratégico/PlanOperativo 2010
69 La carreraasegura la
Elaboración deuna propuesta
Comisión deplanificación y
01 propuestade
SoftwareComputadora
Febrero2010
Informe delpropuesta de
vinculaciónentre los gruposde interés y sus
pata incluir en elplan de estudiosuna disposición
presupuesto,Comisión deasuntos académicos
modificación CopiasImpresiones
modificación.
5/14/2018 encuesta tabulada estudiantes -20-06-11 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/encuesta-tabulada-estudiantes-20-06-11 95/95
procesos. para se vinculelos grupos deinterés y susprocesos.
y de currículo.
Huancayo, diciembre de 2009.