Encontro Internacional
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MOBILIZAÇÃO DA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA PARA A
OFERTA DE ENSINO SUPERIOR A DISTÂNCIA NO
PROGRAMA UAB
Wilsa M. Ramos
Larissa M. M. dos Santos
Gerson André da S. e Silva
Eixo Temático: Institucionalização da EaD nas IES Públicas.
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Contextualização
Estudo de caso sobre o processo de
mobilização da Universidade de Brasília
frente ao processo institucionalização do
programa Universidade Aberta do Brasil.
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Cursos UAB da Universidade de Brasília
8(oito) cursos de graduação em quatro
regiões brasileiras - Artes Visuais, Biologia,
Educação Física, Geografia, Letras, Música,
Pedagogia e Teatro;
polos nos estados no Acre (8), Alagoas (1),
Bahia (2), Distrito Federal (2), Goiás (3),
Paraíba (1) e São Paulo (2), totalizando o
atendimento de 25 pólos, com
aproximadamente, 2.200 alunos de
graduação.
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Perfil do aluno UAB na UnB Março de 2009, 1450 questionários
aplicados, 1070 foram preenchidos:
mais de 60% dos participantes são do sexo
feminino e a maioria, 70%;
faixa etárias entre 18 até 35 anos de idade. Trata-
se de um grupo formado por jovens e adultos;
aproximadamente 18% cursaram o ensino
superior, mas não completaram os estudos; 351
respondentes, 32,77%, possuem curso superior
completo ou incompleto;
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Perfil do aluno UAB na UnB 82,91%, realizou o ensino médio em escola
pública; 13,6% em escolas particulares;
aproximadamente 15% dos respondentes estão
sem estudar há mais de 11 anos;
62% ou não possuem renda, ou a renda
individual é de no máximo R$ 1.000,00; a minoria
respondeu possuir renda maior que R$ 4.000,00;
42% dos estudantes trabalham em período
integral e apenas 5% trabalham à noite;
aproximadamente, 70% informaram ter internet e
computador em casa.
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Os objetivos do programa UAB na UnB são:
- Contribuir para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem
por meio da qualificação dos professores no
ensino superior.
- Utilizar as TICs para qualificar a ação docente e o processo de ensino e
aprendizagem.
- Fortalecer o exercício da profissão docente mediante a oferta de
cursos de licenciatura.
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Institucionalizar a modalidade dual na UnB
Manter o ensino presencial em seus
campi (4)
Ofertar o ensino a distância para
estudantes residentes em locais de difícil acesso, ou
com pouca ou nenhuma oferta de
graduação.
Alinhar o sistema de modo que os
todos os estudantes sigam o mesmo
projeto pedagógico do curso, ou similar,
Com qualidade de ensino elevada
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TRÊS
ELEMENTOS DO
PLANEJAMENTO
ESTRATÉGICO
DA UAB
- Consolidação de um sistema único bimodal de alta
qualidade, oferta de graduação a distância convergente com o
sistema presencial, e não paralelo.
- Formação docente permanente orientada para o uso da
tecnologia educativa visando a melhoria da qualidade do ensino, independente da
modalidade.
- Campi e Polo como instância de referência
da Universidade -noção de
presencialidade da Universidade nos
campi e pólos.
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Decanato de Ensino de Graduação
DEG
Prof. Márcia AbrahãoFaculdades e Institutos
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A gestão acadêmica coordenadores geral e adjunto da UAB no
âmbito da universidade - responsáveis pela
implantação e administração central do
projeto;
cada curso - um coordenador (responsável
pela realização do programa na sua unidade,
incluindo o ateste de bolsas) e uma secretária
que estão sediados nas Faculdades e
Institutos;
plataforma Moodle é o Sistema de
Gerenciamento de Curso - não se comunica
com os sistema da universidade.
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A gestão orçamentário-financeira
a operacionalização da gestão orçamentário-
financeira do Sistema UAB - contempla os
recursos e sua aplicação e distribuição para
as seis Faculdades e Institutos;
incentivo a pesquisa e ao desenvolvimento
de ações e metodologias inovadoras e
integradoras, estimulo a produção e uso de
materiais didáticos de forma compartilhada
pelos participantes do programa.
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A gestão de bolsas
na UnB, é facultada a aprovação de bolsas
para professores da instituição ou de outras,
tanto para a produção como para a oferta
das disciplinas;
o pagamento de bolsa está vinculado à
apresentação de produtos mensais;
a UnB desenvolveu um sistema para o
recebimento dos relatórios e ateste online
pelo supervisor responsável.
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Gestão de Construção de disciplinas
MODELO PEDAGÓGICO DA UAB-UnB
P r i m e i r a t ô n i c a a l i n h a m e n t o
d o s p r o c e d i m e n t o s d e a t e n ç ã o a o p r o f e s s o r : s ã o
f o r m a d o s e a s s i s t i d o s n a p r o d u ç ã o d e
m a t e r i a i s d i d á t i c o s p e l a e q u i p e n ú c l e o .
S e g u n d a
t ô n i c a : c o n s t r u ç ã o d a
d i s c i p l i n a e d o s m a t e r i a i s
d i d á t i c o s c o n c o m i t a n t e
c o m a f o r m a ç ã o d o s p r o f e s s o r e s :
Te r c e i r a t ô n i c a : p a p e l d o p r o f e s s o r
g e s t o r - é o p r i n c i p a l t o m a d o r
d e d e c i s ã o , n e g o c i a d o r d e s u a s d e m a n d a s e
e x i g ê n c i a s p a r a o e n s i n o d e s u a á r e a
d o c o n h e c i m e n t o
![Page 14: Encontro Internacional](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052508/559b5da21a28abd27f8b4851/html5/thumbnails/14.jpg)
Gestão de Construção de disciplinas
Formação de Professores e construção da
disciplina no ambiente Moodle.
Duração da produção: 5 meses
Bolsas
Curso de Extensão (obrigatório) – Parceria FE
Curso de Especialização (optativo) – Parceria FE
Conteúdo do curso de extensão: EAD (concepção, desenho pedagógico, elementos
essenciais, papel do professor, gestão de sistemas de EAD, ferramentas e recursos em moodle)
Plano da Disciplina e roteiro de produção no Moodle
Moodle: oficinas presenciais
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Construção de disciplinas
são elementosconcebidos e
implementadospelos
professores/autoresdurante o curso de
formaçãocontinuada.
Planejamento
Concepção de ensino e
aprendizagem
Configuração e gestãodo entorno virtual
Seleção de midias
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Princípios:
O foco da produção de materiais está na formação do
professor:
Dimensão pedagógica
Dimensão Tecnológica
Dimensão do Conteúdo
Dimensão de gestão de todos os elementos da
interface homem e ambiente de aprendizagem
Moodle.
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Guia de estudos (Incluio Plano de Ensino)
Unidade didática (textobásico)
Criação da página online.
Os elementos essenciais de construção de
disciplinas para o ensino a distância:
Estudante
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Respeito à autonomia do professor e a sua formação para atuar como autor e supervisor das disciplinas, evitando a organização do trabalho pedagógico em formato linha de montagem.
institucionalização de sistema bimodal de alta qualidade,
oferta de graduação a distância
convergente com o sistema presencial, formação permanente
para o uso da tecnologia educativa
orientada para a melhoria da qualidade do ensino,
independente da modalidade.
Característica da produção de material
para os cursos de licenciatura a distância
Formas de organização e gestão da produção de materiais
didáticos e construção do conhecimento estão totalmente
compatíveis com a missão e visão da UAB na UnB:
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Oficinas em Moodle:
Ministradas no próprio ambiente Moodle –no site http://www.uab.unb.br e com oficinas presenciais.
Cada professor constroi a sua disciplina mediado pelo Plano de Ensino, Guia de Estudos, diretamente no ambiente Moodle, com o perfil de professor/editor, concomitantemente com o curso de formação.
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Assistência da equipe do NUAB
Discussão sobre o Plano de Ensino, Guia de Estudos– limites e possibilidades no Moodle;
Orientação técnica e pedagógica na transposição dos conteúdos para EAD;
Demandas multimídia dos professores;
Agendamento e Plantões para suporte aos Professores;
Encaminhamento para revisão de português.
Planejamento e organização de Teleconferência– NUAB e CPCE.
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Gestão da produção de conteúdos e
materiais didáticosDesafios: Necessidade de cumprimento de prazos e critérios
para produção;
Necessidade de especificação da demanda dos materiais multimídia para viabilização da execução –tempo de planejamento e execução diferenciados;
Diferenças entre metodologia dos cursos presenciais e a distância.
Oportunidades: Realização de trabalho em equipe, interdisciplinar.
Utilização da plataforma moodle resultando numa produção dinâmica, flexível e aperfeiçoamento contínuo.
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METAS DA PRODUÇÃO
2007 – 1º. Semestre – Produção e oferta de 22 disciplinas (para os 6 cursos de licenciatura)
2008 – 2º. e 3º. Semestres -Produção e oferta de 54 disciplinas
2009 – 4ª e 5º semestres – Produção e oferta de 54 disciplinas
Planejamento, organização e apoio a execução de dois momentos de Teleconferências para todos os cursos.
Curso QT
disciplinas
Pedagogia 6
Letras 13
Educação
Física:
10
- Artes
Visuais:
6
Música 13
Teatro: 6
![Page 23: Encontro Internacional](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052508/559b5da21a28abd27f8b4851/html5/thumbnails/23.jpg)
Gestão de bolsas – UAB/UnB
Gestão de Bolsas
SGB no moodle
Sistema de Gestão
de Relatórios;
preenchido por todos
os bolsitas do mês;
Atestado pelo
responsável imediato
a ele (tutor atestado
pelo supervisor,
supervisor pelo
coordenador do
curso).
![Page 24: Encontro Internacional](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052508/559b5da21a28abd27f8b4851/html5/thumbnails/24.jpg)
Baseado nestes dados, o coordenador geral da UAB entra no sistema SGB do MEC e realiza o ateste de todos os colaboradores do
mês.
O sistema emite um relatório por
curso com dados sobre o ateste.
O sistema recebe e arquiva os relatórios e
disponibiliza para leitura e ateste pelo
responsável imediato.