Emilia peatini venezia camp 2010 - presentazione 2luglio2010 b
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Ecosistemi aumentati: reti che attivano territori
Ecosistemi aumentati: reti che attivano territori
Emilia Peatini - ReteStoria
Venezia, Arsenale, 2 Luglio 2010
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Ecosistemi aumentati: reti che attivano territori
ReteStoria nel territorio
5 Circoli Didattici
7 Scuole Medie
4 Istituti Comprensivi
3 Licei
2 Scuole private
ISTRESCO
Archivio di Stato Treviso
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Ecosistemi aumentati: reti che attivano territori
Storia locale
Didattica del patrimonio storico-artistico
Diritti umani e dialogo interculturale
Cittadinanza e Costituzione
Lo sguardo multiprospettico
Competenze, curricolo, saperi
Il nostro cammino, dalla prima “camera”
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Ecosistemi aumentati: reti che attivano territori
Istituti storiciArchivio
Direzione Scolastica Regionale
Veneto
Comune di Treviso
Amiamo progettare insieme
M.I.U.R.Affari Internazionali
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Ecosistemi aumentati: reti che attivano territori
Cosa amiamo fare
Laboratori di ricerca storico – didattica
Rassegne per la Biennale di Storia
Convegni
Formazione per i Docenti
Documentazione
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Ecosistemi aumentati: reti che attivano territori
I nodi : Credere
nel Laboratorio, luogo privilegiato per l’apprendimento
nella Storia per la formazione, per la cittadinanza e per l’orientamento
Nella Rete, luogo di scambio, di interazione, di opportunità
I fili:
gli Insegnanti
la loro motivazione alla formazione, alla ricerca, alla comunicazione …
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Ecosistemi aumentati: reti che attivano territori
Pericolo di sfilacciamento
Status della scuola oggi
Le Sirene dell’Aventino
Crisi economica delle Istituzioni
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Ecosistemi aumentati: reti che attivano territori
Le chiavi del successo
Attenzione alle relazioni empatiche
tra i Docenti della rete
tra Docente ed Alunni
tra Docente e famiglie
tra Docenti ed Esperti
tra Docenti ed Istituzioni, Enti, Associazioni
La Comprensione
La Condivisione
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Ecosistemi aumentati: reti che attivano territori
La rete territoriale e la rete digitale: maglie di un’unica Rete
La sfida oggi
Imparare a raccontarsi in web 2.0:
le Scuole ReteStoria ritrovano la loro specificità
i Docenti, la loro identità
Guardare a nuovi orizzonti: incontri, confronti, conoscenze
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Ecosistemi aumentati: reti che attivano territori
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