EMEB ANNETE MELCHIORETTO

ATIVIDADES PARA REALIZAR EM CASA PUBLICAÇÃO

EM 1º DE JULHO DE 2020

PROFESSORES /TURMA

MOACIR - 2º A

SAULO - 2º B

ROSANA - 2º C

JANE - 2º D

JACQUELINE - 2º E

ROSÂNGELA - 2º F

SIDNEIA - 2º G

ADRIANA - 2º H

NALVA - 2º I

MATIAS – MÓDULO

FERNANDA

LUCIEDNA

PORTUGUÊS

ESSA SEMANA, CONTINUAREMOS COM A REVISÃO DOS CONTEÚDOS TRABALHADOS ATÉ AGORA. VOCÊ VAI LER AS QUESTÕES E MARCAR A LETRA QUE TEM A RESPOSTA CORRETA. FAÇA NO CADERNO UM QUADRO COMO O QUE ESTÁ ABAIXO, PARA VOCÊ MARCAR SUAS RESPOSTAS. ATIVIDADE DE PORTUGUÊS – SEMANA DE 29/6 A 3/7. QUADRO DE RESPOSTA

QUESTÕES RESPOSTA (LETRA)

1

2 3

4

5 6

7 8

9

10 11

12 13

14 15

QUESTÕES

1- VEJA A FIGURA AO LADO E MARQUE UM X NA PALAVRA QUE RIMA COM O

NOME DA FIGURA QUE VOCÊ VIU.

( A ) CHINELO ( B ) LÁPIS ( C ) MODERNO ( D ) BORRACHA 2- OBSERVE A IMAGEM E FAÇA UM X ONDE O NOME DA FIGURA ESTÁ

ESCRITO QUATRO VEZES.

( A ) casa - cortina – casulo - COLÍRIO

( B ) coruja – coruja – coruja – CORUJA

( C ) carta – cadeira – CARNE - capim

( D ) canela –CASADO- cadeado – casa

3- FAÇA UM X ONDE APARECE A ÚLTIMA SÍLABA DO NOME DO DESENHO:

( A ) RU ( B ) GA ( C ) TAR ( D ) TA 4- MARQUE A OPÇÃO QUE COMEÇA COM A MESMA SÍLABA DA FIGURA QUE

VOCÊ VÊ:

( A ) CHULÉ ( B ) CHUVA ( C ) CHAVEIRO ( D ) CHOCOLATE 5- VEJA A PALAVRA ABAIXO E MARQUE A QUANTIDADE DE SÍLABAS

DESSA PALAVRA:

( A ) 5 ( B ) 7 ( C ) 4 ( D ) 9 6- LEIA A FRASE ABAIXO E MARQUE A QUANTIDADE DE PALAVRAS

DA FRASE.

( A ) 9 ( B ) 4 ( C ) 5 ( D ) 7

JOANINHA

NÓS GOSTAMOS DE TOMAR SORVETE

7-LEIA O TEXTO E RESPONDA A QUESTÃO:

O ASSUNTO PRINCIPAL DO TEXTO É: ( A ) O BEIJO QUE A PRINCESA DEU NO SAPO E ELE SE TRANSFORMOU EM UM PRÍNCIPE ( B ) A BELEZA DA PRINCESA ( C ) O SAPO QUE CANTA NA LAGOA ( D ) A FEIURA DO SAPO 8-LEIA O TEXTO E RESPONDA A QUESTÃO:

O SAPO

UMA PRINCESA LINDA E MUITO RICA, ESTAVA PASSANDO PERTO DE UMA

LAGOA QUANDO OUVIU UM SAPO CANTANDO NUMA FOLHA.

ATRAÍDA PELA MÚSICA, OLHOU PARA AQUELE SAPO FEIO E MINÚSCULO E

FICOU ASSUSTADA, MAS O SAPO ENFEITIÇOU A BELA PRINCESA PORQUE ELA ERA

GENTIL E TINHA UM BOM CORAÇÃO.

ASSIM, TODO DIA ELA VISITAVA O SAPO, ATÉ QUE ELA LHE DEU UM BEIJO E ELE

SE TRANSFORMOU EM UM LINDO PRÍNCIPE.

CREME DE ABACATE

INGREDIENTE

1 ABACATE PEQUENO.

1 XÍCARA DE CHÁ DE LEITE FRIO.

3 COLHERES DE AÇÚCAR.

MODO DE FAZER

CORTE O ABACATE AO MEIO E RETIRE O CAROÇO.

COM UMA COLHER, SEPARE TODA A POLPA E COLOQUE-A NO LIQUIDIFICADOR.

ACRESCENTE O LEITE E O AÇÚCAR E BATA TUDO ATÉ FICAR BEM CREMOSO.

DESPEJE O CREME EM UMA TIGELA E LEVE-O À GELADEIRA POR UMA HORA.

SE QUISER, COLOQUE RASPAS DE LIMÃO SOBRE O CREME NO MOMENTO DE SERVI-LO.

RENDIMENTO: 2 PORÇÕES.

O PRINCIPAL INGREDIENTE DESTA RECEITA É: ( A ) MORANGO ( B ) ABACATE ( C ) LIMÃO ( D ) LARANJA 9-LEIA O TEXTO AO LADO:

A FINALIDADE DO TEXTO É:

( A ) FAZER UMA COMIDA ( B ) MONTAR UM BRINQUEDO ( C ) CONTAR UMA PIADA ( D ) CONVIDAR PARA UMA EXPOSIÇÃO 10-MARQUE A FRASE QUE ESTÁ SEPARADA DE FORMA CORRETA:

( A ) EUVIVOSEMPRE NOMUNDO DA LUA ( B ) EU VIVO SEMPRE NO MUNDODA LUA. ( C ) EU VIVOSEMPRE NO MUNDO DA LUA ( D ) EU VIVO SEMPRE NO MUNDO DA LUA.

LEIA O POEMA PARA RESPONDER AS QUESTÕES 11 E 12

LAMPIÃO É CONHECIDO

POR ESSE BRASIL INTEIRO

COMO SENDO UM CABRA MACHO

TAMBÉM, “REI DOS CANGACEIROS”

SEU NOME CAUSOU TERROR

ISSO LÁ NO INTERIOR

DO NORDESTE BRASILEIRO

11-SEGUNDO O TEXTO, LAMPIÃO É CONHECIDO NO BRASIL INTEIRO COMO:

( A ) UM CABRA MACHO E REI DOS CANGACEIROS ( B ) UM HOMEM MEDROSO ( C ) UM HOMEM RICO ( D ) UM CABRA INTELIGENTE 12- A PALAVRA QUE RIMA COM BRASILEIRO É:

( A ) INTEIRO ( B ) INTERIOR ( C ) CONHECIDO ( D ) TERROR

13- LEIA A TIRINHA E RESPONDA.

DE ACORDO COM A TIRINHA O CEBOLINHA FICOU: ( A ) SURPRESO ( B ) TRISTE ( C ) ZANGADO ( D ) CURIOSO 14- OBSERVE O CARTAZ AO LADO.

ESSE CARTAZ FALA PRINCIPALMENTE SOBRE:

( A ) A VACINAÇÃO INFANTIL

( B ) AS FÉRIAS

( C ) O COMBATE A DENGUE

( D ) AS CHUVAS

15- LEIA O TEXTO ABAIXO:

O TEXTO QUE VOCÊ LEU FALA SOBRE: ( A ) UMA MENINA MAL-EDUCADA ( B ) UMA MENINA QUE NÃO GOSTAVA DE ESTUDAR ( C ) UMA MENINA QUE GOSTAVA MUITO DE PALAVRAS ( D) UMA MENINA QUE NÃO FALA FONTE:

https://www.soescola.com/2017/06/simulados-ana-para-2o-e-3o-ano.html

PALAVRAS, PALAVRINHAS, PALAVRÕES

ERA UMA VEZ UMA MENINA QUE GOSTAVA MUITO DE PALAVRAS. ESTAVA SEMPRE

QUERENDO APRENDER PALAVRAS NOVAS. PRESTAVA ATENÇÃO TODA VEZ QUE OUVIA

UMA DIFERENTE. QUERIA REPARAR COMO É QUE SE USAVA PARA PODER REPETIR

DEPOIS. PARA ELA, TODAS ERAM INTERESSANTES: AS PEQUENAS, AS MÉDIAS E AS

GRANDES. AS PALAVRINHAS, AS PALAVRAS E OS PALAVRÕES.

SÓ QUE OS OUTROS NÃO ACHAVAM INTERESSANTE E, ÀS VEZES, NEM ELA MESMA

ENTENDIA. OU ENTENDIA OS OUTROS. ÀS VEZES ELA OUVIA ALGUÉM DIZER UMAS

PALAVRAS IMENSAS E NEM CONSEGUIA REPETIR DIREITO. COMO NO DIA EM QUE UM

HOMEM FALOU NA RUA:

– TEM UM PARALELEPÍPEDO SOLTO... CUIDADO.

PARALELEPÍPEDO? MESMO COM TODO O CUIDADO, FALANDO BEM DEVAGAR, ERA

DIFÍCIL REPETIR. A LÍNGUA DELA SE ENROLAVA TODA COM UM PALAVRÃO DESSE

TAMANHO.

MATEMÁTICA

VAMOS CONTINUAR FAZENDO UMA REVISÃO DE TUDO QUE APRENDEMOS?

OBSERVE AS PERGUNTAS E ESCREVA AS LETRAS DAS RESPOSTAS NO SEU

CADERNO.

1- OLHE ESSE SORVETE DELICIOSO

COPIE EM SEU CADERNO A LETRA QUE MOSTRA A FIGURA GEOMÉTRICA

ESPACIAL QUE LEMBRA A CASQUINHA DESTE SORVETE:

A) B) C) D)

2- GEPETO FEZ 14 CAIXINHAS DE MADEIRA. SE QUEBRAREM, 4 QUANTAS

RESTARÃO?

1- 09 B) 11 C) 10 D) 08

3- VOCÊ CONHECE O PARAPAN? SÃO AS OLIMPÍADAS DOS ATLETAS QUE

POSSUEM ALGUMA NECESSIDADE ESPECIAL. OBSERVE A CORRIDA

DISPUTADA POR ALGUMAS CRIANÇAS QUE UTILIZAM CADEIRAS DE

RODAS:

A CRIANÇA QUE CHEGOU EM TERCEIRO LUGAR FOI:

- IVO

- HUGO

- RUAN

- ABEL

4- LEIA A PARLENDA ABAIXO:

O NOME DO NÚMERO QUE COMPLETA A CANÇÃO É:

1. UM B- SETE C- CINCO D- SEIS

5- NA ESCOLA DO PEDRO AS CRIANÇAS GOSTAM DAS BRINCADEIRAS

ABAIXO.

A BRINCADEIRA QUE AS CRIANÇAS MAIS GOSTAM É:

1- QUEIMADA

2- MORTO-VIVO

3- ESTÁTUA

4- PEGA-PEGA

6- O RELÓGIO ABAIXO MOSTRA O HORÁRIO QUE COMEÇA A AULA DE

EDUCAÇÃO FÍSICA DA TURMA DO 2ºANO E.

A AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA COMEÇA:

1- 10 HORAS

2- 9 HORAS

3- 8 HORAS

4- 7 HORAS

7- OBSERVE A FIGURA DA LIXEIRA

QUAL SÓLIDO GEOMÉTRICO SE PARECE COM A FIGURA?

1- B) C) D)

8- OBSERVE A TABELA:

QUAL LETRA INDICA O TEMPO DE GESTAÇÃO DE UM CACHORRO?

1- 19 B- 49 C- 63 D- 19

9- O GRÁFICO MOSTRA A ALTURA QUE A BOLA ALCANÇOU AO SER

CABECEADA POR CADA JOGADOR.

QUAL JOGADOR QUE CABECEOU A BOLA MAIS ALTO.

http://atividadesinfantilp.blogspot.com/2018/09/atividades-tipo-provinha-brasil-lingua.html

https://drive.google.com/drive/folders/132Krs1P3e9lGQ_5EwaC93odXCUd82JLg

https://www.facebook.com/soescola/photos/pcb.1952264031504837/1952263891504851

CIÊNCIAS

OS SERES VIVOS

Fonte: https://onlinecursosgratuitos.com/40-atividades-seres-vivos-e-nao-vivos-para-imprimir/

OS SERES VIVOS – NASCEM, ALIMENTAM-SE, CRESCEM, REPRODUZEM-SE,

ENVELHECEM E MORREM.

SERES NÃO VIVOS – NÃO CRESCEM E SÓ MOVIMENTAM QUANDO SÃO

ACIONADOS POR UM SER VIVO.

OBSERVE ESTA CENA E OS ELEMENTOS QUE A COMPÕEM E RESPONDA EM SEU

CADERNO

- Cite três seres vivos presentes nessa cena.

____________________________________________________________________

- Todos os seres vivos da cena são animais?

____________________________________________________________________

- Qual dos seres vivos dessa cena vive apenas na água?

____________________________________________________________________

- Cite dois elementos dessa cena que não são seres vivos.

____________________________________________________________________

- Qual dos elementos que aparece nessa paisagem fornece luz e calor?

_________________________________________________________

GEOGRAFIA

NESTA SEMANA IREMOS CONTINUAR COM A REVISÃO DOS CONTEÚDOS

ESTUDADOS. BOM ESTUDO.

1- CLASSIFIQUE AS FIGURAS ABAIXO COMO PAISAGEM NATURAL OU PAISAGEM MODIFICADA.

TUNEL RUA MONTANHA E RIO

PONTE TREM LAGO

2- O QUE FAZ PARTE DA PAISAGEM DO LUGAR ONDE VOCE MORA? PINTE OS QUADRADINHOS.

- LOJAS

- RUAS

- PONTE

- ESTRADA

- TÚNEL

- RIO

- EDIFÍCIOS

- MONTANHA

- ANIMAIS

- ÁRVORES

- CASAS

- LAGO

- PASTO

- MAR

- PRAÇA

3- O QUE TEM MAIS?

( A ) ELEMENTOS DA PAISAGEM NATURAL.

( B ) ELEMENTOS CONSTRUÍDOS PELO SER HUMANO.

4- FAÇA, NO SEU CADERNO, UM LINDO DESENHO QUE REPRESENTE:

UMA PAISAGEM NATURAL UMA PAISAGEM MODIFICADA

HISTÓRIA

OLÁ GALERINHA!

VAMOS REVER MAIS UM POUCO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA INFLUÊNCIA DA CULTURA AFRICANA NO NOSSO PAÍS?

OS POVOS AFRICANOS E SUAS INFLUÊNCIAS

OS AFRICANOS VIERAM FORÇADOS PARA O BRASIL PARA TRABALHAR

COMO ESCRAVOS.

COM ELES, VIERAM OS SEUS COSTUMES, SUAS AS RELIGIÕES, AS

TRADIÇÕES. UMA CULTURA FORTE E DIFERENTE DAS QUE JÁ ESTAVAM AQUI,

VINDAS DOS EUROPEUS E DOS ÍNDIOS.

A UNIÃO E A MISTURA DE TODOS ESSES ELEMENTOS DERAM ORIGEM À

IDENTIDADE BRASILEIRA.

fonte: https://escolaeducacao.com.br/brincadeiras-africanas/ fonte: https://nacoesunidas.org/especial-entre-o-brasil-e-a-africa-houve-uma-troca-forte-e-poderosa-alberto-da-

costa-e-silva/

CONVERSE COM SEUS FAMILIARES, OU FAÇA UMA PESQUISA, E REGISTRE NO

SEU CADERNO UMA LISTA DE ALGUMAS DAS CONTRIBUIÇÕES DA CULTURA

AFRICANA QUE VOCÊS CONHECEM. (NA CULINÁRIA, NA DANÇA, ROUPAS, ETC.)

PARA CONHECER MAIS UM POUCO SOBRE A CULTURA AFRICANA LEIA O CONTO

ABAIXO:

CONTO AFRICANO: COMO SURGIU A GALINHA D”ANGOLA

ANTIGAMENTE AS AVES VIVIAM FELIZES NOS CAMPOS E FLORESTAS

AFRICANAS, ATÉ QUE A INVEJA SE INSTALOU ENTRE ELAS TORNANDO

INSUPORTÁVEL A CONVIVÊNCIA.

NESSA OCASIÃO, QUASE TODOS OS PÁSSAROS PASSARAM A INVEJAR A

FAMÍLIA DO MELRO, QUE ERA MUITO BONITO. O MACHO, COM SUA PLUMAGEM

NEGRA E SEU BICO AMARELO –ALARANJADO, DESPERTAVA EM TODOS A

VONTADE DE SER IGUAL A ELE. AS FÊMEAS TINHA O DORSO PRETO, O PEITO

PARDO-ESCURO, MALHADO DE PARDO-CLARO, E A GARGANTA COM MANCHAS

ESBRANQUIÇADAS. ELAS CAUSAVAM INVEJA MAIOR AINDA.

O MELRO, VAIDOSO, CERTO DE SUA BELEZA, PROMETEU QUE SE TODAS

AS AVES O OBEDECESSEM USARIA SEUS PODERES MÁGICOS E OS TORNARIA

NEGROS COM PLUMAGEM BRILHANTE. ENTRETANTO, OS PÁSSAROS LOGO

COMEÇARAM A DESOBEDECÊ-LO. ENTÃO ELE, FURIOSO, JUROU VINGANÇA,

ROGOU-LHES UMA PRAGA E DEU-LHES CORES E ASPECTOS DIFERENTES.

PARA A GALINHA D”ANGOLA, DISSE QUE SERIA MAGRA E SENTIRIA

FRAQUEZA CONSTANTE. FEZ COM QUE SEU CORPO SE TORNASSE PINTADO

ASSIM COMO O DE UM LEOPARDO. DESSA FORMA, SERIA DEVORADA POR

AQUELES FELINOS, QUE NÃO SUPORTARIAM VER OUTRO ANIMAL QUE TIVESSE

O CORPO TÃO BELO, PINTADO DE UMA MANEIRA SEMELHANTE AO DELES. ELA

PAGARIA ASSIM POR SUA INVEJA. E FOI ISSO QUE ACONTECEU.

DESDE ESSE DIA A GALINHA D”ANGOLA, EMBORA SEJA MUITO ESPERTA E

VOE PARA FUGIR DOS CAÇADORES, VIVE RECLAMANDO TO FRACA, TO FRACA.

COM SUAS PERNINHAS MAGRAS, FOGE COM SEU BANDO ASSIM QUE SURGE

ALGUM PERIGO E É MUITO DIFÍCIL ALCANÇÁ-LA. SUAS PENAS, CINZAS, BRANCAS

OU AZULADAS, SÃO SEMPRE MANCHADINHAS DE ESCURO TORNANDO AS

GALINHAS D”ANGOLA BELAS E COBIÇADAS

VOCÊ SABIA QUE A GALINHA-D'ANGOLA, TAMBÉM CONHECIDA COMO GALINHA-

DO-MATO, CAPOTE, GUINÉ OU PINTADA, É UMA AVE DA ÁFRICA, MAIS

PRECISAMENTE DA REGIÃO AO SUL DO SAARA, E FOI INTRODUZIDA NO BRASIL

NA ÉPOCA DA COLONIZAÇÃO PORTUGUESA?

ATIVIDADE DE ARTE

PROFESSORA TELMA

COMO FOI SUA EXPERIÊNCIA COM AS TEXTURAS DA SEMANA PASSADA,

GOSTOU?

VAMOS CONTINUAR FALANDO DE TEXTURA, MAS DESSA VEZ DA TEXTURA

VISUAL OU GRÁFICA.

A TEXTURA VISUAL PODE SER FEITA ATRAVÉS DE PONTOS, FORMAS, CÍRCULOS,

LINHAS, AS MAIS VARIADAS POSSÍVEIS, PARA TRANSMITIR A SENSAÇÃO DA

TEXTURA TÁTIL, (AQUELA QUE APRENDEMOS NA ATIVIDADE 11).

VOCÊ CONHECE ROMERO BRITO?

NÃO! MAS ACREDITO QUE JÁ TENHA VISTO ALGUMA OBRA DELE.

ROMERO BRITO É O RESPONSÁVEL PELA OBRAS QUE ESTÃO ABAIXO (2) E PELA

ESTAMPA DA ALMOFADA (1). SUAS OBRAS CHAMAM ATENÇÃO PELA VARIEDADE

DE TEXTURAS VISUAIS, PELAS CORES ALEGRES E VIBRANTES, ALÉM DAS LINHAS

BEM MARCADAS QUE SEPARAM UMA TEXTURA DA OUTRA.

1- ALMOFADA PERSONALIZADA

2- QUADRO - BUTTERFLY 3- IMAGEM DE TEXTURAS

ATIVIDADE – 12

ESCOLHA UM OBJETO OU O ANIMAL QUE VOCÊ MAIS GOSTA, DESENHE ELE BEM

GRANDE NO SEU CADERNO DE DESENHO. CRIE TEXTURAS VARIADAS, COMO

ROMERO BRITO. E NÃO SE ESQUEÇA DE USAR CORES PARA DAR VIDA A SUA

CRIAÇÃO. BOM ESTUDO E ATÉ A PRÓXIMA.

DICA: PARA AMPLIAR OS CONHECIMENTOS CONSULTE

HTTP://GRUPOEVOLUCAO.COM.BR/LIVRO/ARTE4/TEXTURA.HTML

SITES CONSULTADOS:

(IMAGEM01) HTTPS://PRODUTO.MERCADOLIVRE.COM.BR/MLB-697776151-GRAVURAS-POSTERS-

OFICIAIS-ROMERO-BRITTO-TEDDY-BEAR-_JM?QUANTITY=1

(IMAGEM-2) HTTPS://WWW.HISTORIADASARTES.COM/SALA-DOS-PROFESSORES/TEXTURA-

GRAFICA-E-FROTTAGE/

(IMAGEM-3) HTTP://GRUPOEVOLUCAO.COM.BR/LIVRO/ARTE4/TEXTURA.HTML

EDUCAÇÃO FÍSICA

PROFESSOR: CARLOS ALEXANDRE FALCONI

PROFESSOR: FÁBIO GOMES PEIXOTO

ATIVIDADE: MORTO OU VIVO

HOJE VAMOS FAZER UMA BRINCADEIRA QUE TODOS CONHECEM E É MUITO

DIVERTIDA, O MORTO OU VIVO.

VAMOS PRECISAR DA AJUDA DE UMA PESSOA PARA COMANDAR A

BRINCADEIRA.

COMO JOGAR:

A BRINCADEIRA FUNCIONA ASSIM:

UMA PESSOA FALA AS PALAVRAS DA BRINCADEIRA E VOCÊ TEM QUE FAZER O

MAIS RÁPIDO POSSÍVEL A POSIÇÃO CORRETA. QUANDO FALAR “MORTO” TEM

QUE AGACHAR, QUANDO FALAR “VIVO” TEM QUE FICAR EM PÉ. A IDEIA É

RESPONDER O MAIS RÁPIDO POSSÍVEL.

SE HOUVER MAIS PESSOAS PODE FAZER EM FORMA DE COMPETIÇÃO.

DEPOIS DE FAZER ESSA BRINCADEIRA, VAMOS COLOCAR MAIS ALGUNS

COMANDOS PARA FICAR MAIS DIVERTIDO.

- QUANDO FALAR “PIPOCA” VOCÊ TEM QUE FICAR PULANDO NO LUGAR;

- QUANDO FALAR “PANELA DE PRESSÃO” TEM QUE GIRAR COM UMA MÃO NA

CABEÇA FAZENDO O BARULHO DA PANELA DE PRESSÃO;

DEPOIS DE BRINCAR BASTANTE, VOCÊ VAI COLOCAR A IMAGINAÇÃO PARA

FUNCIONAR, INVENTE PELO MENOS UM NOVO MOVIMENTO E UMA PALAVRA

PARA ELE.

QUANTO MAIS MOVIMENTOS A BRINCADEIRA TIVER, ELA FICA MAIS

DESAFIADORA E DIVERTIDA.

Fonte imagem:google.com/search?q=IMAGEM+BRINCADEIRA+MORTO+VIVO