elt.dinternal.com.uaelt.dinternal.com.ua/image/data/forTeacher/CHOICES... · Web...

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ CHOICES INTERMEDIATE ( PEARSON)

Навчальний рік _____________________ Семестр _1_ Вчитель ______________________________________ Клас _________

Тематика ситуативного спілкування

Очікуваний результат. На

кінець уроку учні вмітимуть:

Інтегровані змістові лінії

Мовний інвентар Комунікативна компетентність Д.З.

WB

Уроки Дата Лексика Граматика/ Фонетика Зорове

сприймання/сприймання на слух

Писемна/ усна взаємодія/продукування

MODULE 1 Особистість. Я, моя сім’я, друзі. Молодіжна культураКлючові компетентності:

Інформаційно-цифрова компетентність: створювати інформаційні об’єкти іноземними мовами; Спілкування державною мовою: використовувати українознавчий компонент в усіх видах мовленнєвої діяльності; • засобами іноземної мови популяризувати Україну, українську мову, культуру,

традиції, критично оцінювати їх. Ініціативність і підприємливість: генерувати нові ідеї, переконувати в їх доцільності та об’єднувати однодумців задля втілення цих ідей у життя; Соціальна та громадянська компетентності: розв’язувати конфлікти у комунікативних ситуаціях; • переконувати, аргументувати, досягати взаєморозуміння/ компромісу у ситуаціях

міжкультурного спілкування; Обізнаність та самовираження у сфері культури: усвідомлення цінності культури для людини і суспільства; • повага до багатства і розмаїття культур.

Індивідуальність людини

Формування особистості

Aвтобіографія

Збереження мови та національної культури

Молодіжні субкультури та течії

Описувати зовнішність людини.Описувати характер, коментувати стиль життя та особистість людини. Надавати персональну інформацію.

Громадянська відповідальність:Пояснює вибір особистих символів.

Здоров’я і безпекаФормулює правила безпеки онлайн спілкування. Прогнозує наслідки необачної поведінки в мережі Інтернет

Здоров’я і безпекаКритично оцінює вплив деструктивних молодіжних рухів на життя однолітків

Topic Talk: Якості особистості. SB p. 5

Короткі форми допоміжних дієслів

Аудіювання: Інтерв‘ю Говорити про свою ідентичність р. 3 1

Unit 1:. Стосунки та особистості.SB p. 6 – 7

Складені прикметники, напр. easy-going. Вживання слова like

Читання:стаття про аватари (встановлення відповідностей, T/F/?)

Описувати характер, коментувати стиль життя та особистість людини

р. 4 – 5 2

Unit 2: Норми поведінки та спілкування.SB p. 8 – 9

Теперішні часи Стаття про зникаючі мови (встановлення відповідностей, T/F/?)

Говоріння: Роздуми про долю мов р. 6 – 7 2

Unit 3: Молодіжні угруповання.SB p. 10 – 11

Погодження/непогодженняІнтонація

Аудіювання: Інтерв‘ю соціолога, DVD Choice: документальний фільм

Висловлювати своє відношення до тем, що обговорюються

р. 8 2

Language Review SB p. 12

Заповнення пропусків Підготовка до контр. роботи: Check Your Progress 1 WB р.9

1

Teacher’s Book: DVD-Multi-ROM Module Test 1 (A & B) Sound Choice 1: WB р. 10 1Узагальнюючий урок: Teacher’s Book: DVD-Multi-ROM: Photocopiable activities 1

MODULE 2 Відпочинок і дозвілля. Визначні події. Я, моя сім’я, друзі. Дозвілля і спортКлючові компетентності:

Уміння вчитися упродовж життя: визначати комунікативні потреби та цілі під час вивчення іноземної мови; використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання; самостійно працювати з підручником, шукати нову інформацію з різних джерел та критично оцінювати її;

Ініціативність і підприємливість: дотримання етичної поведінки під час розв’язання життєвих проблем; комунікабельність та ініціативність; ставлення до викликів як до нових можливостей; Екологічна грамотність і здорове життя: пропагувати здоровий спосіб життя засобами іноземної мови Соціальна та громадянська компетентності: формулювати власну позицію; співпрацювати з іншими на результат, спілкуючись іноземною мовою;

Один день з твого життя.

Вирішення конфліктів

Спортивні змагання

Взаємопорозуміння між поколіннями

Імейл другові

Розкажи мені історію

Розповідати про важливі події життяОписувати минулі події Розпитувати та вести бесіду про спортивні події та змаганняОписувати події з минулого, що вже не відбуваютьсяРозповідати історії з життяПисати імейл друговіОписувати ситуації, аналізувати їхні причини і наслідки;

Здоров’я та безпека:Демонструє розуміння впливу звичок на стан здоров’я.Обговорює вплив на здоров’я аматорського і професійного спорту

Громадянська відповідальність:Формулює особисті ціннісні пріоритети.Визначає власні спортивні уподобання та потреби.

Topic Talk: СпогадиSB p. 13

Емфатичний наголос Аудіювання: Інтерв‘ю Розповідати про минулі події р. 11 1

Unit 4: Видатні історичні події SB p. 14 – 15

Минулі часиPast Perfect

Читання: Особисті спогади про історичну подію

Давати вибачення та пояснення

р. 12 – 13 2

Unit 5: Велика гра. Спортивні змаганняSB p. 16 – 17

Складові дієсловаВживання слова just

Аудіювання: Діалог (множинний вибір)Читання: Інтерв‘ю (T/F)

Діалогічне мовлення: обговорення спортивних подій

р. 14 2

Unit 6: Події у сім‘їSB p. 18

Вживання used to та would

Читання: Особисті спогади Говоріння: спогади про минулі події р. 15 1

Writing Workshop 1SB p. 19

Поєднувальні слова та вирази

Читання: електронний лист Письмо: неформальна мова: електронний лист р. 16 1

Speaking Workshop 1SB p. 20

Минулі часи Аудіювання: оповідання Випадки з особистого життя

р. 16 1

Culture Choice 1: SB p. 102 – 103 Видатна спортивна подія Проектна робота: My Culture Project SB p. 103 2Online Skills: Big Events WB p. 111 р. 111 1Teacher’s Book: DVD-Multi-ROM Module Test 2 (A & B) Підготовка до контрольної роботи: Check Your Progress 2 – WB p.17 1Контроль навичок: Exam Choice 1: WB p. 18 – 20 2

MODULE 3 Харчування (національна кухня Британії та України, здорова та корисна їжа)Ключові компетентності:

Математична компетентність: готовність до пошуку різноманітних способів розв’язання комунікативних і навчальних проблем. Основні компетентності у природничих науках і технологіях: описувати іноземною мовою природні явища, технології, аналізувати та оцінювати їх роль у життєдіяльності

людини. Уміння вчитися упродовж життя: наполегливість; внутрішня мотивація та впевненість в успіху Ініціативність і підприємливість: презентувати себе і створювати тексти (усно і письмово) іноземною мовою, які сприятимуть майбутній кар’єрі. Соціальна та громадянська компетентності: усвідомлення необхідності володіння іноземними мовами для підвищення власного добробуту;

Як я харчуюсь

Куховарення як кар’єра.

Який десерт є найсмачнішим для тебе?

Чи хотів в би ти працювати в ресторані?

Відвідування закладів громадського харчання

Розповідати про свої харчові звички та уподобання

Аналізувати зв’язок між національністю та харчовими преференціями

Описувати процеси

Надавати інформацію про кафе та ресторани у своєму регіоні

Здійснити замовлення у ресторані

Здоров’я і безпекаОбговорює вибір продуктів, корисних для здоров ’ я .Наводить приклади купівлі продуктів для здорового харчування

Обговорює особливості харчування у підлітковому віці та харчові звички .

Наводить приклади збалансованості власного раціону .

Обговорює різні способи приготування їжі для збереження здоров’я та дотримання безпеки .

Громадянська відповідальність:Порівнює свята й традиції в різних країнах

Topic Talk: Здорова та нездорова їжа SB p21

Теперішні часиЗлиття приголосних

Аудіювання: Діалоги Говорити про уподобання у їжі р. 21 1

Unit 7 Приготування їжи SB p. 22 – 23

Дієслова з прийменникамиНаслідки: because, just, in case, as

Читання: Журнальна стаття (встановлення відповідностей, множинний вибір)

Письмо: Запрошенняр. 22 – 23 2

Unit 8: МорозивоSB p. 24 – 25

Пасивні формиОпис процесу

Читання: Історія морозиваАудіювання: Презентація

Описувати процеси р. 24 – 25 2

Unit 9: Ресторани. Правила поведінкиSB p. 26 – 27

Ввічливі проханняПобудова речень

Огляд телепрограми (робити нотатки)DVD Choice: (T/F) документальний фільм

Діалог у ресторані (рольова гра) р. 26 2


Перебудова речень Підготовка до контр. Роботи: Check Your Progress 3 WB p.27

1

Teacher’s Book: DVD-Multi-ROM Module Test 3 (A & B) Sound Choice 2: WB p. 28 1Узагальнюючий урок: Teacher’s Book: DVD-Multi-ROM: Photocopiable activities 1

MODULE 4 Наука і технічний прогрес (технології, вплив науки на розвиток суспільства). ПомешканняКлючові компетентності:

Спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами: розуміння потреби популяризувати Україну у світі засобами іноземних мов; усвідомлення того, що, вивчаючи іноземну мову, ми збагачуємо рідну; готовність до міжкультурного діалогу.

Основні компетентності у природничих науках і технологіях: інтерес до природи та почуття відповідальності за її збереження; Інформаційно- цифрова компетентність: застосовувати ІКТ для пошуку, обробки, аналізу та підготовки інформації відповідно до поставлених завдань. Ініціативність і підприємливість: ініціювати усну, писемну, зокрема онлайн взаємодію іноземною мовою для розв’язання конкретної життєвої проблеми; генерувати нові ідеї,

переконувати в їх доцільності та об’єднувати однодумців задля втілення цих ідей у життя; Математична компетентність: використовувати математичні методи (графіки, схеми) для виконання комунікативних завдань.

Що тобі найбільше подобається у твоєму помешканні?

Різні карїіни- різні помешкання

Ідеальне житло

Як пережити ремонт?

Проживання у хостелі

Надавати детальну інформацію про своє помешканняОписувати свою ідеальну домівкуПорввнювати види помешкань у різних країнах та культурахОписувати тривалі діїВиокремлювати детальну інформацію у текстах великого обсягуОписувати надані послугиПропонувати, приймати пропозиції чи відхиляти їх

Громадянська відповідальність:

Демонструє розуміння цінності культурного розмаїття та потреби жити разом у мирі.

Демонструє розуміння потреби працювати разом.

Наводить приклади участі родини у житті місцевої громади.

Підприємливість та фінансова грамотність

Ідентифікує власні права і обов’язки як споживача.

Topic Talk: Види та характеристики будівельSB p. 29

Вживання прийменниківНенаголошені функціональні слова

Аудіювання: Опис будівель

Розповідати про своє помешкання р. 29 1

Unit 10: Африканське поселенняSB p. 30 – 31

Present Perfect ContinuousПояснення

Читання: Інтерв‘ю з антропологомАудіювання: Діалоги

Діалогічне мовленняДавати пояснення р.30 –

31 2

Unit 11: Незвичайні будинки. Опис помешканняSB p. 32 – 33

Засоби порівняння: much, a bit, even more, slightly moreПрислівники

Читання: Стаття про новий острівАудіювання: Опис помешкання

Діалогічне мовлення: опис помешкання р. 32 2

Unit 12: Реновації у доміSB p. 34

Структура: have/get something done

Читання: Стаття про наведення порядку в домі

Говоріння та письмо: вживання активної граматики

р. 33 1


Мова звітів та доповідей Читання: доповідь Письмо: звіт на основі графіку р. 34 1


Робити пропозиціїІнтонація (пропозиції)

Аудіювання: діалог у хостелі

Діалог у хостелі (рольова гра)

р. 34 1

Culture Choice 2: SB p. 104 – 105 Видатні споруди Проектна робота: My Culture Project SB p. 104 2Online Skills: Homes WB p. 112 c. 112 1Teacher’s Book: DVD-Multi-ROM Module Test 4 (A & B) Підготовка до контрольної роботи: Check Your Progress 4 – WB p.35 1Контроль навичок: Exam Choice 1: WB p. 36 – 38 2

MODULE 5 Молодіжна культура (зовнішність, захоплення, молодіжні організації, клуби, табори) Імідж. Ключові компетентності:

Математична компетентність: готовність до пошуку різноманітних способів розв’язання комунікативних і навчальних проблем. Уміння вчитися упродовж життя: визначати комунікативні потреби та цілі під час вивчення іноземної мови; Ініціативність і підприємливість: генерувати нові ідеї, переконувати в їх доцільності та об’єднувати однодумців задля втілення цих ідей у життя; Соціальна та громадянська компетентності: толерантність у спілкуванні з іншими; Обізнаність та самовираження у сфері культури: усвідомлення цінності культури для людини і суспільства; повага до багатства і розмаїття культур.

Видатна особистість, якою я захоплююсь

Стиль та зовнішність зірок шоубізнеса та сучасного мистецтва Порада від модного експерта

Хто найстильніший? Шкільний конкурс мод

Чи цікавишся ти приватним життям зірок?

Описувати зовнішність та одяг людини

Виокремлювати детальну інформацію з тексту про модні тенденції Створювати коротке письмове повідомленняВисловлювати припущення щодо стилю життя людини, базуючись на його\її зовнішньому виглядіРозуміти детальну інформацію з аудіотексту про відомих особистостейВисловлювати скарги та вибачення

Здоров’я і безпекаПояснює вибір одягу залежно від погоди.

Громадянська відповідальність:

Пояснює необхідність етичної та коректної

поведінки під час масових зібрань

Описує власний стиль життя та визначає

пріоритети.

Підприємливість на фінансові

грамотність:Співвідносить власні

потреби з можливостями

сімейного бюджету.

Topic Talk: Зовнішність SB p. 37

Структура: He tends to …Злиття приголосних

Аудіювання: Опис знаменитих людей

Описувати знаменитість р. 39 1

Unit 13: Стилі одягу та їхній вплив на особистість SB p. 38 – 39

Структура: want somebody to do somethingПари слів

Читання: Стаття про купування одягу (встановлення відповідностей)

Письмо: Записка друговір. 40 – 41 2

Unit 14: Норми поведінки та спілкування.SB p. 40 – 41

Модальні дієслова: припущення

Читання: Діалог про конкурс модиАудіювання: Припущення

Говоріння: Обговорення побаченого. Робити припущення

р. 42 – 43 2

Unit 15: Відношення до знаменитостей.SB p. 42 – 43

Скарги та вибачення (у магазині)ІнтонаціяПеребудова речень

Аудіювання: Розповідь про відомих людей; DVD Choice: документальний фільм (встановлення відповідностей),

Рольова гра: Скарги та рекламації Висловлювати своє відношення до тем, що обговорюються

р. 44 2


Перебудова речень Підготовка до контр. роботи: Check Your Progress 5 WB р.45

1


MODULE 6 Україна. Герої. Життя суспільства (видатні люди, героїчні вчинки)Ключові компетентності:

Спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами: гордість за Україну, її мову та культуру; розуміння потреби популяризувати Україну у світі засобами іноземних мов;

Уміння вчитися упродовж життя: подолання власних мовних бар’єрів; відповідальність за результати навчально-пізнавальної діяльності; наполегливість; Ініціативність і підприємливість: генерувати нові ідеї, переконувати в їх доцільності та об’єднувати однодумців задля втілення цих ідей у життя; Соціальна та громадянська компетентності: критично оцінювати інформацію з різних іншомовних джерел Обізнаність та самовираження у сфері культури: усвідомлення цінності культури для людини і суспільства; повага до багатства і розмаїття культур.

видатні особистості минулого та сучасності. Видатні особистості України.Героїчні вчинки пересічних людей.Героїчні постаті кінематографу: вигадка та реальністьЧи є місце героїчним вчинкам у повсякденному житті?

Надавати основні відомості про видатних людей.Висловлювати припущення щодо подій у минулому Використовувати різноманітні питання у розмовному мовленніРозуміти загальну побудову тексту та загальну інформацію прочитаного.Перепитувати та уточнювати інформаціюОписувати прочитану книгу у форматі літературного огляду.Надавати детальний опис фотографії.

Громадянська відповідальність

Порівнює типові для різних культур вербальні та невербальні норми поведінки.

Обговорює особливості взаємодії особистості та групи.

Демонструє розуміння цінності культурного розмаїття та потреби жити разом у мирі.

Здоров'я та безпека

Демонструє знання та наводить приклади дотримання правил безпеки

Розрізняє безпечні та небезпечні ситуації

Topic Talk: Видатні люди, біографії SB p. 45

Минулі часиДати

Аудіювання: Біографії видатних людей

Говоріння: Розповідь про життя видатної людини р. 47 1

Unit 16: Маленький герой SB p. 46 – 47

Модальні дієслова: припущення про минулі події

Аудіювання: ДіалогиЧитання: Стаття про дитячу працю

Говоріння: Обговорення прочитаного. Робити припущення про минуле

р. 48 – 49 2

Unit 17: Героїзм у літературі SB p. 48 – 49

Прийменники у кінці реченьСловотворення: префікси

Читання: Діалог про фільмАудіювання: Уривки з роману

Письмо: Робити нотаткиГоворіння: Обговорення проблем, дискусія

р. 50 2

Unit 18: Герої поруч з нами SB p. 50

Розділові питання Читання: Інтерв‘ю Говоріння: Вживання розділових питань р. 51 1

Writing Workshop 3 SB p. 51

Поєднувальні вирази Читання: Рецензія на книгу Письмо: Організація та стиль р. 52 1


Припущення, додаванняІнтонація

Аудіювання: Опис фотографії:

Говоріння: Опис фотографії: Припущення

р. 52 1

Culture Choice 3: SB p. 106 – 107 Шарлотта Бронте: Джейн Ейр Проектна робота: My Culture Project SB p. 107 2Online Skills: Heroes WB p. 113 р. 113 1Teacher’s Book: DVD-Multi-ROM Module Test 6 (A & B) Підготовка до контрольної роботи: Check Your Progress 6 – WB p.53 1Контроль навичок: Exam Choice 3: WB p. 54 – 56 2

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ: CHOICES INTERMEDIATEНавчальний рік _____________________ Семестр _2_ Вчитель ______________________________________ Клас _________

MODULE 7 Пригоди Дозвілля (клуби за інтересами) Подорож (туризм)Ключові компетентності: Основні компетентності у природничих науках і технологіях: інтерес до природи та почуття відповідальності за її збереження; розуміння глобальності

екологічних проблем і прагнення долучитися до їх розв’язання за допомогою іноземної мови. Математична компетентність: логічно обґрунтовувати висловлену думку; готовність до пошуку різноманітних способів розв’язання комунікативних і навчальних проблем Соціальна та громадянська компетентності: співпрацювати з іншими на результат, спілкуючись іноземною мовою;

Ставлення до екстремальних видів спортуЯкому активному відпочинку ти надаєш перевагу?

Опиши експедицію

Які в тебе плани?

Описувати своє ставлення до різноманітних екстремальних видів спорту

Оцінювати ступінь ризику, плануючи подорож та відпочинок

Здоров’я та безпекаОбговорює переваги екологічних видів транспорту.Розрізняє безпечні та небезпечні ситуації під час активного відпочинку. Демонструє знання та наводить приклади дотримання правил

Topic Talk: SB p. 53 Екстремальні види спорту.

Present Perfect,Структура: I would rather… Емфатичний наголос

Аудіювання: Діалоги проекстремальні види спорту

Розповідати про пригоди та випадки р. 57 1

Unit 19: РизикSB p. 54 – 55

Герундіальні виразиСлова з близьким значенням

Читання: Об‘яви про екстремальні види спорту

Письмо: електронний лист про відпочинок р. 58 –

59 2

Unit 20: ЕкспедиціїSB p. 56 – 57

Передбачення: will, may, going to, Present simple, Present continuous

Читання: вахтовий журналАудіювання: Діалоги про плани

Говоріння: плани та завбачення р. 60 –

61 2

Unit 21: Активний відпочинокSB p. 58 – 59

Питальні реченняВвічлива інтонація

Аудіювання: Об‘яви по радіо, DVD Choice: фільм про активний відпочинок

Діалог у туристичній агенції (рольова гра)

р. 62 2

Захопливі події у моєму житті

Чи можу я вас запитати?

Описувати свою подорож на канікулах

Запитувати та розповідати пор плани

Уточнювати інформацію

безпеки руху та користування громадським транспортом.

Екологічна безпека та сталий розвитокПояснює необхідність прибирання за собою під час відпочинку, наводить приклади з


Заповнення пропусків Перебудова речень

Підготовка до контр. роботи: Check Your Progress 7 WB р.63

1


MODULE 8 Природнє середовище. Природа і погода (природні катаклізми)Наука і технічний прогрес (вплив науково-технічного прогресу на життя людини і довкілля)

Ключові компетентності: Основні компетентності у природничих науках і технологіях: описувати іноземною мовою природні явища, технології, аналізувати та оцінювати їх роль у

життєдіяльності людини. інтерес до природи та почуття відповідальності за її збереження; розуміння глобальності екологічних проблем і прагнення долучитися до їх розв’язання за допомогою іноземної мови.

Соціальна та громадянська компетентності: формулювати власну позицію; співпрацювати з іншими на результат, спілкуючись іноземною мовою; розв’язувати конфлікти у комунікативних ситуаціях;

Клімат регіону, в якому я живу

Виживання за екстремальних умов

Життя у віддалених куточках планети

Описувати клімат, типові погодні умови та стихійні катаклізми, характерні для регіону проживання

Екологічна безпека та сталий розвиток

Дискутує довкола питань екології життя та здоров’я людини.

Розробляє план дій щодо проведення шкільних екологічних

Topic Talk: Клімат, проблеми і рішенняSB p. 61

Теперішні часиНаголос у довгих словах

Аудіювання: Діалоги у межах теми

Доповідати про проблеми клімату р. 65 1

Unit 22: Дика природа SB p. 62 – 63

Future continuous Читання: виживання у важких умовах (діалог)

Говоріння: висловлювати прохання, робити запити

р. 66 – 67 2

Unit 23: Сонце і його вплив. SB p. 64 – 65

Reduced relative clausesВживання дієслова take

Аудіювання: Інтерв‘ю з вченимЧитання: наукова стаття

Говоріння: Опис малюнків, діалоги про пори року

р. 68 2

Unit 24: Захист природи SB p. 66

Зворотні займенники: myself,herself, each other

Читання: стаття на тему екології

Письмо: вживання активної граматики р. 69 1

Що я можу зробити заради екологічної безпеки планети?

Що таке екологічний відпочинок?

Описувати тривалі події , що відбуватимуться у майбутньому

Ввічливо

заходів.


Оцінює вплив навколишнього середовища на здоров’я людей свого регіону.


Поєднувальні вирази: причини і наслідки

Читання: офіційний лист-скарга

Письмо: офіційний лист-скарга р. 70 1


Погодження та непогодження

Аудіювання: Діалог про дорожній рух

Говоріння: Описувати та порівнювати графіки

р. 70 1

Culture Choice 4: SB p. 108 – 109 Національні парки Проектна робота: My Culture Project SB p. 103 2Online Skills: Habitat WB p. 114 р. 114 1Teacher’s Book: DVD-Multi-ROM Module Test 8 (A & B) Підготовка до контрольної роботи: Check Your Progress 8 – WB p.71 1Контроль навичок: Exam Choice 4: WB p. 72 – 74 2

MODULE 9 Навчання Шкільне життя (освiта в Україні й за кордоном)Ключові компетентності:

Уміння вчитися упродовж життя: визначати комунікативні потреби та цілі під час вивчення іноземної мови; використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання; самостійно працювати з підручником, шукати нову інформацію з різних джерел та критично оцінювати її; організовувати свій час і навчальний простір; оцінювати власні навчальні досягнення.

Соціальна та громадянська компетентності: формулювати власну позицію; співпрацювати з іншими на результат, спілкуючись іноземною мовою;розв’язувати конфлікти у комунікативних ситуаціях; переконувати, аргументувати, досягати взаєморозуміння/ компромісу у ситуаціях міжкультурного спілкування; переконувати засобами іноземної мови у важливості дотримання прав людини; критично оцінювати інформацію з різних іншомовних джерел

Який твій улюблений шкільний предмет?

Описувати свої преференції та уподобання щодо н навчальних дисциплін.

Екологічна безпека та сталий розвиток:Обговорює участь у шкільних екологічних заходах.

Topic Talk: Навчальні навички SB p. 69

Теперішні часиВимова скорочень

Аудіювання: монологи про школу

Розповідати про свою школу / навчання р. 75 1

Unit 25: Спільне навчання SB p. 70 – 71

Утворення іменників Читання: онлайн-часопис (множинний вибір)

Письмо: блоги р. 76 – 77 2

Unit 26: Сила розумуSB p. 72 – 73

Непряма мова (твердження)

Читання: онлайн-порадиАудіювання: Інтерв‘ю

Звітувати, вживаючи активну граматику

р. 78 – 79 2

Різні країни- різні типи шкіл та підходи до навчання

Що є корисним для твого мозку?

Які є правила у

Виокремлювати детальну інформацію у текстах великого обсягу.Робити дописи у блозіПередавати висловлювання

Громадянська відповідальність: Демонструє розуміння потреби працювати разом.

Здоров’я і безпекаВпорядковує власний

Unit 27: Шкільне життяSB p. 74 – 75

Питальні реченняДозвіл (інтонація)

Аудіювання: діалоги про школу, DVD Choice: уривок з телепрограми

Говоріння: Питати про дозвіл (рольова гра) р. 80 2



Підготовка до контр. роботи: Check Your Progress 9 WB р. 81

1

Teacher’s Book: DVD-Multi-ROM Module Test 9 (A & B) Sound Choice 5: WB . р 82 1Узагальнюючий урок: Teacher’s Book: DVD-Multi-ROM: Photocopiable activities 1

MODULE 10 Кар‘єра Робота і професії (проф орієнтація)Ключові компетентності:

Ініціативність і підприємливість: ініціювати усну, писемну, зокрема онлайн взаємодію іноземною мовою для розв’язання конкретної життєвої проблеми; генерувати нові ідеї, переконувати в їх доцільності та об’єднувати однодумців задля втілення цих ідей у життя; презентувати себе і створювати тексти (усно і письмово) іноземною мовою, які сприятимуть майбутній кар’єрі.

Математична компетентність: розв’язувати комунікативні та навчальні проблеми, застосовуючи логіко-математичний інтелект;Які знання та навички необхідні для різних професій?

Чи не видається тобі ця професія дивною?

Професії майбутнього.

Усі мають певні

Описувати необхідні навички, знання та вміння для різних професійних сфер діяльності.

Передавати чиїсь питання.

Підприємливість та фінансова грамотність:

уміння обговорювати окремі питання економічної та господарської діяльності, а також своєї ролі у сучасному

Topic Talk: Профорієнтація SB p. 77

Теперішні часиВимова ненаголошених слів

Аудіювання: Інтерв‘ю про професії

Розповідати про вибір професії

р. 831

Unit 28: Дивні професіїSB p. 78 – 79

Непряма мова (запитання)

Читання: вебсайти про роботуАудіювання: Співбесіда

Говоріння: Співбесіда (рольова гра)

р. 84 – 85 2

Unit 29: Навички для майбутнього SB p. 80 – 81

Складові дієслова Читання: Оголошення про роботуАудіювання:Радіопрограма

Говоріння: Просити поради

р. 862

Unit 30: Має талантSB p. 42 – 43

Умовні речення 1 та 2 типу

Читання: Стаття про талант-шоу

Письмо: вживання активної граматики

р. 87 1

Writing Workshop 5 SB p. 42 – 43

Поєднувальні вирази Читання: резюме, заява про прийом на роботу

Письмо: резюме, заява про прийом на роботу

р. 88 1

таланти.Виокремлювати детальну інформацію у текстах великого обсягу.

Надавати поради щодо кар’єри.

Висловлювати умови та їхні

технологічному середовищі;уміння розповідати про перспективи свого професійного вибору;готовність до прояву своєї обізнаності та свого ставлення до фінансових можливостей

Speaking Workshop 5 SB p. 42 – 43

Непряма мова (запитання)Прохання (інтонація)

Аудіювання: Співбесіда Говоріння: Співбесіда (рольова гра)

р. 88

1

Culture Choice 5: SB p. 110 – 111 Видатний співак / музика Проектна робота: My Culture Project SB p. 111 2Online Skills: Careers WB p. 115 c. 115 1Teacher’s Book: DVD-Multi-ROM Module Test 10 (A & B) Підготовка до контрольної роботи: Check Your Progress 10 – WB p.89 1Контроль навичок: Exam Choice 1: WB p. 90 – 92 2

MODULE 11 Натхнення Живопис (відомі художники та їхні твори, відвідування музею, виставки або галереї)

Ключові компетентності:

Обізнаність та самовираження у сфері культури: висловлювати іноземною мовою власні почуття, переживання і судження щодо творів мистецтва; усвідомлення цінності культури для людини і суспільства; повага до багатства і розмаїття культур.

Спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами: використовувати українознавчий компонент в усіх видах мовленнєвої діяльності; засобами іноземної мови популяризувати Україну, українську мову, культуру, традиції, критично оцінювати їх. Соціальна та громадянська компетентності: формулювати власну позицію; співпрацювати з іншими на результат, спілкуючись іноземною мовою; розв’язувати конфлікти у

комунікативних ситуаціях; переконувати, аргументувати, досягати взаєморозуміння/ компромісу у ситуаціях міжкультурного спілкування; переконувати засобами іноземної мови у важливості дотримання прав людини; критично оцінювати інформацію з різних іншомовних джерел.

Місця культурного відпочинку і твоєму місті.

Чи подобаються тобі мюзикли?

Шедеври мистецтва.

Що саме подобається тобі.

Молоді таланти.

Описувати театри, кінотеатри, виставки тощо та послуги, що вони надають.

Виокремлювати детальну інформацію у текстах великого обсягу на культурну тематику.

Висловлювати жаль щодо вдіяного.

Розуміти детальну інформацію в аудіотекстах на тему мистецтва.

Наводити приклади та пояснення.

Громадянська відповідальність:Пояснює правила поведінки у закладах культури.

Давати обґрунтовану оцінку особливостям життєдіяльності в демократичному суспільстві, презентувати свою роль у його розвитку;висловлювати свою громадянську позицію та свої погляди щодо різноманітних соціальних проблем як у власній країні, так і у світовому просторі;

Topic Talk: Мистецтво SB p. 85

Злиття слів Аудіювання: Діалоги про мистецтво

Говорити про мистецтво.Висловлювати свою думку

р. 931

Unit 31: Музичні виставиSB p. 86 – 87

Словотворення: Іменник у функції прикметника

Читання: рецензії на музичні вистави

Письмо: коротка рецензія р. 94 – 95 2

Unit 32: Шедеври живописуSB p. 88 – 89

Умовні речення 3 типу Читання: Каталог художньої виставки Діалог у музеї

Говоріння: Висловлювання жалю

р. 96 – 97 2

Unit 33: Молоді митціSB p. 90 – 91

Минулі часиІнтонація

Аудіювання: Інтерв‘ю, DVD Choice: Інтерв‘ю з молодими митцями

Говоріння: Брати участь у дебатах, обґрунтовувати думки

р. 982



Підготовка до контр. роботи: Check Your Progress 11 WB c.99

1

Teacher’s Book: DVD-Multi-ROM Module Test 11 (A & B) Sound Choice 6: WB с. 100 1Узагальнюючий урок: Teacher’s Book: DVD-Multi-ROM: Photocopiable activities 1

MODULE 12 Інновації Наука і технічний прогрес (сучасні засоби комунікації і інформації; вплив науки на розвиток суспільства)Ключові компетентності:

Основні компетентності у природничих науках і технологіях: описувати іноземною мовою природні явища, технології, аналізувати та оцінювати їх роль у життєдіяльності людини. інтерес до природи та почуття відповідальності за її збереження; розуміння глобальності екологічних проблем і прагнення долучитися до їх розв’язання за допомогою іноземної мови.

Ініціативність і підприємливість: генерувати нові ідеї, переконувати в їх доцільності та об’єднувати однодумців задля втілення цих ідей у життя;Інформаційно-цифрова компетентність: спілкуватися іноземною мовою з використанням інформаційно- комунікаційних технологій; застосовувати ІКТ для пошуку, обробки,

аналізу та підготовки інформації відповідно до поставлених завдань.

Найнеобхідніші винаходи для

Висловлювати своє ставлення до

Екологічна безпека та сталий розвиток:

Topic Talk: Дослідження SB p. 93

Вимова наукових термінів

Аудіювання: Діалог про науку

Говорити про новітні технології

р. 101 1

життя.

Прогрес у науці та техніці останнього десятиліття.

Чи читаєш ти наукову фантастику.

Дивні експерименти.

побутових винаходів.

Висловлювати необхідність чи зобов’язання у

розмові про події та вчинки у минулому.

Висловлювати жаль щодо вдіяного у минулого.

Давати презентації

Презентує та обґрунтовує проекти щодо збереження довкілля та забезпечення його сталого розвитку.


Обговорює свою роль у сучасному технологічному середовищі.

Здоров'я і безпека:

Обговорює позитивні та негативні наслідки від певних винаходів.

Unit 34: Можливості аналізу ДНК SB p. 94 – 95

Модальні дієслова у минулому часі

Читання: Стаття у науковому часописі

Говорити про зобов‘язання та помилкиПеребудова речень

р. 102 – 103 2

Unit 35: Наукова фантастикаSB p. 96 – 97

Складові дієсловаПоєднувальні слова: whatever, whenever…

Читання: Стаття (множинний вибір)Аудіювання: Інтерв‘ю про письменників-фантастів

Висловлювати своє ставлення до наукової фантастики

р. 104

2

Unit 36: ЕкспериментSB p. 98

Герундій та інфінітив Читання: Стаття про науковий експеримент

Письмо: вживання герундію та інфінітиву

р. 105 1

Writing Workshop 6 SB p. 99

Мова дискурсу Читання: Дискурсивне ессе Письмо: Дискурсивне ессе

р. 106 1

Speaking Workshop 6 SB p. 100

Інтонація Аудіювання: Презентація винаходу

Говоріння: Презентація на задану тему

р. 106

1

Culture Choice 6: SB p. 112 – 113 Поезія та пісні Проектна робота: My Culture Project SB p. 113 2Online Skills: Big Events WB p. 116 c. 116 1Teacher’s Book: DVD-Multi-ROM Module Test 12 (A & B) Підготовка до контрольної роботи: Check Your Progress 2 – WB p.17 1Контроль навичок: Exam Choice 6: WB p. 108 – 110 2

elt.dinternal.com.uaelt.dinternal.com.ua/image/data/forTeacher/CHOICES... · Web...

Documents

Transcript of elt.dinternal.com.uaelt.dinternal.com.ua/image/data/forTeacher/CHOICES... · Web...