ELEVRÅDSKURS BARNETRINN 07.12.2016 Kl 9.30 13€¦ · Hvordan samle inn informasjon og jobbe med...
Transcript of ELEVRÅDSKURS BARNETRINN 07.12.2016 Kl 9.30 13€¦ · Hvordan samle inn informasjon og jobbe med...
KOMPETENT | ÅPEN | PÅLITELIG | SAMFUNNSENGASJERT
ELEVRÅDSKURS BARNETRINN 07.12.2016
Kl 9.30 – 13.30
Plan for møtet
1. Velkommen
2. Å være tillitsvalgt
3. Oppdrag: å presentere elevenes synspunkter ovenfor lærerne og kommunen
4. Hva er et kvalitetsoppfølgingsmøte?
5. Standard for læring + rammen
6. Hva skjer framover?
7. Hvordan samle informasjon
8. Eget arbeid med presentasjon
Tillitsvalgt
mål:
Jeg kan si hva som forventes av meg som tillitsvalgt.
Tillitsvalgt
• Snakker på vegne av noen andre
• Et viktig ansvar
• Å ta stilling til noe
• Dere er eksperter!
• Viktig at dere får mange innspill fra klassene, slik at dere kan snakke på vegne
av ALLE på skolen
• (vi vet at du ikke forteller dine meninger, men alle elevenes meninger)
«Tillitsvalgt er en person
valgt av en gruppe for å være
gruppens talsperson.»
Å ta stilling – hva er best?
1. Gym eller Kunst og håndverk?
2. Jobbe i par eller jobbe alene?
3. Matematikk eller norsk?
4. En time lekse eller en time lenger skoledag?
5. Liten uketest hver fredag eller stor prøve en
gang i måneden?
6. Prøve eller sprøyte?
Tillitsvalgt
Har du nådd mål:
Jeg kan si hva som forventes av meg som tillitsvalgt.
Kvalitetsoppfølgingsmøte
Mål:
1. Jeg vet hva et kvalitetsoppfølgingsmøte er.
2. Jeg vet hva som skjer i kvalitetsoppfølgingsmøtet.
Kvalitetsoppfølgingsmøte
Kvalitetsoppfølgingsmøte
• Elevråd
• FAU
• Lærere
• PPT
• Avdelingsledere
• Rektor
• Områdeleder
• Rådgiver fra fagavdelingen
Kvalitetsoppfølgingsmøte: innhold
1. Velkommen og presentasjonsrunde (10 min)
2. Elevrådet presenterer (15 min)
3. FAU presenterer (15 min)
4. Skolen presenterer (15 min)
5. Diskusjon (30 min)
6. Pause
7. Diskusjon om hva skolen skal jobbe med framover
8. Skrive noen mål for skolen
Kvalitetsoppfølgingsmøte
Har du nådd mål:
1. Jeg vet hva et kvalitetsoppfølgingsmøte er.
2. Jeg vet hva som skjer i kvalitetsoppfølgingsmøtet.
Hva skal elevrådet snakke om i kvalitetsoppfølgingsmøte?
Mål
Aktive elever
Vurdering for læring
Ramme for god læring
Standard for læringspraksis
Hva skal elevrådet snakke om i kvalitetsoppfølgingsmøte?
Mål:
Jeg har diskutert og forstått hva mitt elevråd skal
presentere på kvalitetsoppfølgingsmøte
Hva skal elevrådet snakke om i kvalitetsoppfølgingsmøte?
Mål
Aktive elever
Vurdering for læring
Ramme for god læring
Standard for læringspraksis
Gul lapp – alene først, så sortere på bordet
Hva er viktigst
når du lærer?
(Skriv en ting på hver lapp, maks
tre lapper hver)
Hva skal elevrådet snakke om i kvalitetsoppfølgingsmøte?
Eleven
1. er aktiv i egen læring og reflekterer om læringen sammen med andre
2. forstår aktuelle mål og deltar i utformingen av egne læringsmål
3. bruker sin kreativitet og søker utfordringer i læringen
4. vurderer sammenhengen mellom egne læringsstrategier og resultater
Hva skal elevrådet snakke om i kvalitetsoppfølgingsmøte?
Første punkt:
Eleven er aktiv i egen læring og reflekterer om læringen sammen med andre.
Det betyr:
• Variasjon (arbeidsmåter, prøveformer,
praktisk arbeid, ute og inne, lese
alene – lese sammen, skrive på pc,
skrive i bok, elev presenterer, grupper,
to og to)
• Lærer snakker ikke hele tiden
• Lese, skrive, læresamtale,
læringsvenn – tenke SELV!
• Snakke om hva vi skal lære, hvordan
vi lærer – ofte, hver dag
Runde på bordet:
Hjelp hverandre med å forklare alt dette.
Lærer passer på at alle får tenke alene
først, deretter parsamtale, så en runde
med alle.
Oppgave til bordet:
Kan dere finne én arbeidsmetode til hver
bokstav i alfabetet?
Hva skal elevrådet snakke om i kvalitetsoppfølgingsmøte?
Andre punkt:
Eleven forstår aktuelle mål og deltar i utformingen av egne læringsmål.
Det betyr:
• Har dere mål for timen? Hvor står de?
• Er målet vanskelig, forstår alle målet,
forklarer lærer målet? Har man mange
eller få mål?
• Kan hver elev ha egne mål i tillegg?
(Øve på dobbelkonsonant, skrive på
pc, osv)
• Får dere være med å lage mål selv?
• Eller lager lærer alle målene?
• Er det likt i alle fag?
Runde på bordet:
Hjelp hverandre med å forklare alt dette.
Lærer passer på at alle får tenke alene
først, deretter parsamtale, så en runde
med alle.
Oppgave til bordet:
Diskuter og bli enig: i hvilket fag er det
vanskeligst å forstå målene? Hvorfor er
det slik, tror du?
Hva skal elevrådet snakke om i kvalitetsoppfølgingsmøte?
Tredje punkt:
Eleven bruker sin kreativitet og søker utfordring i læringen.
Det betyr:
• Får dere komme med forslag til
arbeidsmåter? Eller bestemmer lærer alltid
selv?
• Jobber alle på samme måte, eller har dere
ulike metoder samtidig i klasserommet?
• Er det lov å komme med spennende/gale
ideer? Eller gjør det som regel det samme?
• Læringsgropen?
• Nysgjerrigper? – å undre seg?
Runde på bordet:
Hjelp hverandre med å forklare alt dette.
Lærer passer på at alle får tenke alene
først, deretter parsamtale, så en runde
med alle.
Oppgave til bordet:
I par: lag en liste over de 3 kjedeligste og
3 morsomste måtene å jobbe på. Hvorfor
er de morsomme eller kjedelige?
Alle parene skal dele til slutt.
Hva skal elevrådet snakke om i kvalitetsoppfølgingsmøte?
Fjerde punkt:
Eleven vurderer sammenhengen mellom egne læringsstrategier og resultater.
Det betyr:
• Har dere egenvurdering?
• Får dere si noe om hvordan dere
jobbet? Om dere nådde målet?
• Snakker dere om metoden dere
brukte var lur?
• Er det ok å gjøre feil? Eller er det bare
«dumt»?
• Vi ønsker at elevene i Bergen skal bli
flinke til å velge lure arbeidsmetoder.
Da må man øve på å se om de virker.
• Tilbakemelding på skriftlig arbeid?
Runde på bordet:
Hjelp hverandre med å forklare alt dette.
Lærer passer på at alle får tenke alene
først, deretter parsamtale, så en runde
med alle.
Oppgave til bordet:
Hvilke ulike måter kan man drive
egenvurdering på? Lag så lang liste som
mulig. Lærer er sekretær. Hvilket bord
kommer på flest metoder?
Hva skal elevrådet snakke om i kvalitetsoppfølgingsmøte?
Har du nådd mål:
Jeg har diskutert og forstått hva mitt elevråd skal
presentere på kvalitetsoppfølgingsmøte
Tidsplan fremover
desember januar februar mars - april
Kurs i dag
Elevrådet møtes.
Velger ut 3 klasser,
øver på
presentasjon, avtaler
besøk i klassene.
Elevrådet besøker 3
klasser. Har
presentasjon og
diskusjon. Lærer
skriver referat.
Elevrådet møtes,
leser 3 referat.
Velger ut det
viktigste, lager
vurderingskryss.
Elevrådet
presenterer
vurderingskryss for
lærerne på skolen.
2 fra elevrådet
presenterer
vurderingskryss i
kvalitets-
oppfølgingsmøte.
Hvordan samle inn informasjon og jobbe med dette
Mål:
1. Jeg kan bruke et vurderingskryss.
2. Jeg har lært en metode for å samle inn informasjon
Hvordan samle inn informasjon og jobbe med dette
Hvorfor? Hva er bra?
Hva kan bli bedre? Hvordan?
Vurderingskrysset
Hvordan samle inn informasjon og jobbe med dette
• Dere får en presentasjon fra oss som dere kan bruke når dere besøker 3 klasser (5-7.trinn)
• Læresamtale – pass på at alle blir hørt.
• Få hjelp av lærer, slik at dere ikke må gjøre alt selv. Lærer skriver referat + hjelper med
organisering.
• Lurt med elevrådsmøte kort tid etterpå, slik dere husker alt som ble sagt.
• Dere skal lage ett vurderingskryss – så dere må velge ut det dere mener er ALLER
VIKTIGST (ikke deres personlige meninger, men elevene på din skole sine meninger)
Dere får en svart presentasjon av oss…
Spørsmål om læring i 5.-7-klasse på […] skole
• Neste år er det kvalitetsoppfølgingsmøte. Da skal 2 fra elevrådet fortelle til kommunen +
FAU + skolen om hva elevene synes om læringen på skolen. Derfor skal vi nå samle inn
informasjon fra dere.
• Vi skal se på ett tema, som skolen har bestemt.
• Elevrådet skal lese opp punktet + spørsmål, og dere skal få diskutere i par.
• Lærer skriver ned det som blir sagt høyt til slutt.
• Etter at alle klassene har kommet med innspill, skal elevrådet lage en oppsummering.
Tema 1: aktiv i egen læring
Tenk på hvordan det er i din klasse:
1. Jeg synes at vi jobber med det vi skal lære på forskjellige måter.
2. Lærerne legger til rette for at jeg kan bruke praktiske arbeidsmåter (f.eks å lage
modeller, bruke måleinstrumenter, rollespill og lignende)
3. Er dere elever med på å foreslå hvordan dere skal arbeide med fagene?
4. Hører skolen på elevenes forslag?
5. Snakker lærerne for mye i timene? Bruker dere læresamtalen?
Lærer kan forklare vanskelige ord. Snakk sammen 2 og 2 til vi/lærer stopper dere. Da skal dere dele med hele klassen. Lærer skriver ned stikkord fra delingsrunden.
Tema 2: mål i timene
Tenk på hvordan det er i din klasse:
1. Lærerne forklarer tema og oppgaver slik at jeg forstår hvorfor vi jobber med dem.
2. Vet du alltid hva du skal gjøre i timen? Hva du skal lære i timen?
3. Har klassen alltid mål for timen?
4. Hva skjer når noen ikke forstår målet?
5. Lager dere mål selv? Eller lager alltid lærer målet?
Lærer kan forklare vanskelige ord. Snakk sammen 2 og 2 til vi/lærer stopper dere. Da skal dere dele med hele klassen. Lærer skriver ned stikkord fra delingsrunden.
Tema 3: kreativitet – å gjøre noe spennende
Tenk på hvordan det er i din klasse:
1. Når jeg er arbeider med skolefag, fortsetter jeg å jobbe selv om det jeg skal lære er vanskelig.
2. Er dere elever med på å forslå hvordan dere skal arbeide med fagene?
3. Jobber alle i klassen på samme måte – eller jobber man på ulike måter i timen?
4. Hvis dere får komme med forslag til arbeidsmetode – blir det mye tull og tøys, eller har dere gode forslag?
Lærer kan forklare vanskelige ord. Snakk sammen 2 og 2 til vi/lærer stopper dere. Da skal dere dele med hele klassen. Lærer skriver ned stikkord fra delingsrunden.
Tema 4: egenvurdering + lærerens vurdering
Tenk på hvordan det er i din klasse:
1. Forklarer lærer godt nok hva det legges vekt på når skolearbeidet dit vurderes?
2. Har læreren snakket om hva som kreves for å oppnå de ulike karakterene i halvårsvurderingen i fag?
3. Forteller lærerne deg hva som er bra med arbeidet du gjør?
4. Snakker lærerne med deg om hva du bør gjøre for å bli bedre i fagene?
5. Hvor ofte får du tilbakemeldinger fra lærerne som du kan bruke til å bli bedre i fagene?
6. Får du være med og vurdere skolearbeidet ditt?
7. Jeg får hjelp av lærerne til å tenke gjennom hvordan jeg utvikler meg i faget.
Lærer kan forklare vanskelige ord. Snakk sammen 2 og 2 til vi/lærer stopper dere. Da skal dere dele med hele klassen. Lærer skriver ned stikkord fra delingsrunden.
• Takk for innsatsen!
• Nå skal lærer samle sine notater og gi til elevrådet.
• Elevrådet skal lese og velge ut det viktigste av det alle
elevene har sagt
• Elevrådet presenterer dette til skolen og kommunen
Hvordan samle inn informasjon og jobbe med dette
Har du nådd mål:
1. Jeg kan bruke et vurderingskryss.
2. Jeg har lært en metode for å samle inn informasjon
Arbeidsøkt
• Lærer på bordet styrer økten
Oppgave:
1. Pass på at alle rundt bordet vet hva elevrådet skal gjøre framover + i kvalitetsoppfølgingsmøtet.
2. Les gjennom den svarte presentasjonen én gang til. Er noe uklart? Noe dere må forklare bedre? Noe dere må øve på?
3. Hvem skal gå rundt i klassene? Øv på å holde presentasjonen til hverandre.
4. Øv på å forklare skolens tema til hverandre.
Lykke til!