EĞLENCELİ FEN GÜNLÜĞÜMsehitmutluyildirim.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/26/...KONU: Maddenin...
Transcript of EĞLENCELİ FEN GÜNLÜĞÜMsehitmutluyildirim.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/26/...KONU: Maddenin...
EĞLENCELİ FEN GÜNLÜĞÜM
eTwinning Projesi
ORTAK ÇALIŞMA ÜRÜNÜMÜZ
“EĞLENCELİ FEN OYUNLARI”
OYUNUN ADI: Elektronları Dizelim
KONU: Maddenin Tanecikli Yapısı
SINIF DÜZEYİ: 7.Sınıf
ÖĞRETMEN: Tülay Coşkun- Çorlu Bilim ve Sanat Merkezi
OYUNUN AMACI: İlk 18 elementin isimlerini ve elektron dizilimlerini eğlenceli
bir şekilde öğrenerek pekiştirmeyi amaçlayan bir oyundur. Oyun için farklı
renklerde kartonlardan üç tane farklı boylarda daireler kesilir ve daireler
büyükten küçüğe doğru üst üste yapıştırılır. Her bir daire bir katmanı temsil
etmektedir. Öğrencilere 18 tane de pul verilir. Bu pullar nötr bir atomdaki
elektron sayısını ve atom numarasını temsil etmektedir. 18 elementin isminin ve
atom numarasının yazılı olduğu küçük kağıt parçaları cam fanus içine atılır. Oyun
başlamadan önce öğrencilere 2,8,8 kuralı anlatılır. Daha sonra fanustan bir isim
çekilerek element ve atom numarası söylenerek süre başlatılır. Öğrencilerin ilk
bitirenden itibaren doğru dizilim yapılıp yapılmadığı kontrol edilerek sıralama
belirlenir.
Oyunun Adı: CANLILAR DÜNYASI TABU
Kaç Kişilik: 6
Sınıf: 5.sınıf
Konu: Canlıları Tanıyalım
Öğretmen: Dr. Funda ÇIRAY ÖZKARA
Okulu: Şehit Mutlu Yıldırım Ortaokulu/ESKİŞEHİR
Oyunun Amacı: Öğrencilerin kelimelerle uğraşarak aslında Fen Bilimleri dersinde
öğrendikleri bir kavramı pekiştirmelerini amaçlayan bu oyun, grup çalışmalarını da
artırmayı amaçlamaktadır. Takım içi iletişimi de artırır.
Fen Bilimleri dersi 5.sınıf öğretim programında yer alan “5.2.1.1. Canlılara
örnekler vererek benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırır.” Kazanımının da
kazandırılmasını amaçlayan bir oyundur.
Oyun ile ilgili belgeler: Tabu kelime kartlarında en üstte anlatılacak hedef
sözcük vardır. Altta ise bu sözcüğü anlatırken kullanmamamız gereken dört adet
yasak kelime bulunmaktadır. Buna uygun örnekleri kendimiz üreterek, kendi
kartlarımızı rahatça oluşturduk. Örneğin en üste “polen” sözcüğünü yazıp, altına
rakiplerin en çok kullanabilecekleri dört sözcüğü yazdık. Bu sözcükler “ilkbahar,
bitki, üfleme, alerji” sözcükleri olabilir.
Öğrenciler oyun esnasında öncelikle iki gruba ayrılmıştır. Gruplardan bir öğrenci
kelimeyi anlatması için seçilmiştir. Bir öğrenci süre tutmuş ve aynı gruptaki diğer
öğrenciler ise yasak kelimeleri kullanmadan, kelimeyi tahmin etmeye
çalışmışlardır.
OYUNUN ADI : FEN TABU
SINIF DÜZEYİ: 6. SINIF
ÖĞRETMEN: NUR KARAMAN KAVAL
OKUL: AYKUT YİĞİT ORTAOKULU
KONU: ELEKTRİK
OYUNUN AMACI:
GENEL AMACI: Öğrencilerin fen bilimleri dersinde elektrik ünitesinde bulunan
ilk defa karşılaştıkları kavramları pekiştirmeyi sağlayan bir oyundur.
ÖZEL AMACI: Bu oyun 6. Sınıfların elektrik ünitesi için uyarlanmıştır. Elektrik
ile ilgili bilgiler pekiştirilmiştir. Eğlenceli bir ortam sağlayarak fen bilimleri
dersine duyulan ilginin arttırılması amaçlanmıştır
1) Sınıf iki gruba ayrılır.
2) süre tutulur
3) Gruplardan birer öğrenci tahtaya gelir.
4) Bir öğrenci kartın üstündeki kelimeyi grup arkadaşlarına anlatmaya çalışırken,
diğer gruptan gelen öğrenci de yasak kelimeleri kullanmadığından emin olmak için
anlatım boyunca yanında durur.
6) Eğer yasak kelimelerden biri gruptaki öğrenciler tarafından kullanılırsa anlatıcı
bu kelimeyi artık kullanabilir.
7) Anlatıcı öğrenci;
a) Yasak kelimelerden birini kullandığında,
b) Anlatılacak kelimeyi ağzından kaçırdığında,
c) Anlatamayacağını söyleyip pas dediğinde bu kart ayrılır, sıradaki karta geçilir.
8) Grup arkadaşları tarafından bilinen kartlar anlatıcıda kalır.
9) Belirlenen süre bittiğinde anlatıcı öğrencinin elindeki kartlar sayılır ve grubun
hanesine puan olarak yazılır.
10) Anlatıcının elle gösterme, şeklini çizme, havaya harf çizme, hece hece
anlatma gibi durumları yasaklanabilir
OYUN ADI: FEN TABU
SINIF : 7
ÖĞRETMEN: FUNDA TAŞBAŞ/SINAV EĞİTİM KURIUMLARI
TABU Nedir?
İyi bir eğitimin temelinde ailenin ilgi ve alakasıyla kullanılan eğitim materyalleri
yatmaktadır. Müfredat tabanı ders oyunları da bu konuda çocuklara destek
olmaktadır.
* Bu oyunda çocukların kelime ve kavram dağarcığını gelişmesi, onlara geniş
bir analiz imkanı sağlar.
Faydaları;
Anlayarak öğrenme,
İşitsel ve görsel becerinin desteklenmesi,
Muhakeme yeteneği,
Neden-Sonuç ilişkisi kurmak,
Ders tekrarlarını eğlenceli hale getirmek,
Merak duygusunu canlı kalması.
Nasıl Oynanır?
Anlatılması gereken kelimelerin olduğu kartlar hazırlanır. Oyuncular gruplara
ayrılır. Yasaklı kelimelerin olduğu kartlar hazırlanır. Gruplar yasaklı kelimeleri
kullanmadan, anlatmak istenilen kelimeyi grup arkadaşlarına anlatır.
Fen Bilimleri dersinde öğrencilerimiz işlenmiş olan konuları pekiştirmek amacıyla
öğretmenimiz Funda TAŞBAŞ´ın hazırlamış olduğu tabu oyununu oynadılar.
Etkinlik sırasında 7. Sınıf öğrencilerimiz hem eğlenip hem öğrendiler.
OYUNUN ADI: FENVİVOR
SINIF DÜZEYİ:7.SINIF
KONU:2018-2019 7.SINIF FEN BİLİMLERİ MÜFREDATI
ÖĞRETMEN:CANSU ÇINAR GÜVEN /YUNUS EMRE ORTAOKULU
AYANCIK/SİNOP
OYUNUN GENEL AMACI:FEN BİLİMLERİ DERSİNİ DAHA EĞLENCELİ HALE
GETİREREK,ÖĞRENCİLERİN EĞLENEREK ÖĞRENMESİ VE DİSİPLİNLER
ARASI İLİŞKİ KURULMASI AMAÇLANMIŞTIR.OYUNUMUZ BİRBİRİNİ
TAKİP EDEN 10 ETAPTAN VE PARKURDAN OLUŞAN BİR
YARIŞMADIR.ÖĞRENCİLER BU YARIŞMADA HIZLI VE DOĞRU KARAR
VEREREK ETAPLARI VE PARKURLARI TAMAMLAMALIDIR.ETAPLARDA
ÖĞRENCİLER DOGRU-YANLIŞ,EŞLEŞTİRME,ELEKTRİK DEVRESİ
KURMA,BOŞLUK DOLDURMA,SINIFLANDIRMA GİBİ FARKLI TARZDA
SORULARLA KARŞILAŞTIĞINDAN ÖĞRENCİLERİN PROBLEM ÇÖZME
BECERİLERİ GELİŞMEKTEDİR.AYNI ZAMAN DA ZİHİNSEL VE BEDENSEL
BECERİLERİ İLE BİRLİKTE BAŞARMANIN DOYUMUNA ULAŞMAKTADIR.
OYUNUN ÖZEL AMACI:YARIŞMA 7. SINIFLAR FEN BİLİMLERİ DERSİ TÜM
KONULARINI KAPSAMAKTADIR.BÖYLELİKLE ÖĞRENCİLERİN GÖRMÜŞ
OLDUĞU KONULAR PEKİŞTİRİLMİŞ VE EĞLENCELİ BİR ÖĞRENME ORTAMI
OLUŞTURULMUŞTUR.
OYUN İÇİN GEREKLİ BELGELER:
Oyun Adı:FENVİVOR
Etap:1Hücreden organizma ilişkisini karmaşıktan basite doğru ok işaretlerini
kullanarak sıralayınız.
Cevap:ORGANİZMA-SİSTEM-ORGAN-DOKU-HÜCRE
Etap:2 Sıranızda bulunan gezegen ve yıldız özelliklerini uygun yerlere
yerleştirerek gruplayınız.
Cevap:
Gezegen Özellikleri
Işıkları kesintisiz olarak görünür.
Konumları sürekli değişir.
Etap:3 Takım yıldızlarını yıldız
sembolünün içine koyunuz.
Cevap: Atbaşı-Kelebek-Tarantula
Yıldız Özellikleri
Işıkları yanıp söner gibi görünür.
Yerleri değişmez
Kendi ekseni etrafında döner,
Isı ve ışık kaynağıdır.
Büyükayı-Ejderha Çoban
Etap 4:Resimleri verilen canlıları omurgalı ve omurgasız hayvan olarak
gruplandırınız.
Cevap:
OMURGASIZ HAYVAN
Toprak solucanı
OMURGALI HAYVAN
Kedi-Yılan
Kelebek
Etap:5 Verilen mitoz bölünme evrelerini ok işaretlerini kullanarak sıralayınız.
Cevap:
Etap:6 Verilen cümleleri okuyunuz doğru ise doğru bardağına yanlış ise yanlış
bardağına atınız.
Cevap:
(D)Ağırlık deniz seviyesinden yukarı doğru çıktıkça azalır.
(D)Kütle eşit kollu terazi ile ölçülür. Ağırlık dinamometre ile ölçülür.
(D)Kuvvet uygulayarak bir cismi itsek, fakat hareket ettiremesek iş yapmış
olmayız.
(D)Miyop göz kusurunu düzeltmek için kalın kenarlı mercek kullanılır.
(D)Elektrik akımının yönü pilin (+) kutuptan (-) kutba doğrudur.
(Y)Sütün buharlaştırılarak, süt tozu elde edilmesinde damıtma yöntemi kullanılır.
(Y)Dişçi aynası, tavan aydınlatmaları, elektrik sobası, makyaj aynası gibi araçlarda
tümsek ayna kullanılır.
(Y)Kalın kenarlı mercek gelen paralel ışığı bir noktada toplar.
(Y) Küçük direnç üzerinde küçük akım ,büyük direnç üzerinden büyük akım geçer.
(Y)Tohumun çimlenmesi için ışık gereklidir.
Etap:7Mitoz ve mayoz bölünme ile ilgili verilen bilgilerden mitoz bölünmeye ait
olan topları mitoz kutusuna mayoz bölünmeye ait olan topları mayoz kutusuna
atınız.
CEVAP:
MİTOZ BÖLÜNME
Bir hücreden iki hücre oluşur.
Kalıtsal çeşitlilik sağlanmaz.
MAYOZ BÖLÜNME
Kromozom sayısı sabit kalır.
Krossing-over görülür.
Üreme hücrelerini oluşturur.
Sonuçta dört hücre oluşur.
2019
Etap:8 Verilen cümleleri doğru ifade ile doldurunuz.
Cevap:
Hidra ,denizanası,sünger gibi canlılar………………(TOMURCUKLANMA)………………………ile
çoğalır.
Amip,öglena ,bakteri gibi canlılar……………(BÖLÜNEREK)……………………….. ile çoğalır.
Patates,kuru soğan,çilek gibi bitkiler…………(VEJATATİF)……………………………….ile ürer.
Deniz yıldızı,planerya gibi canlılar ……(REJENERASYON)…………………………….ile çoğalır.
Etap:9
Yanda verilen elektrik devre şemasına uygun bir devre düzeneği kurunuz.
Cevap:
Etap:10 Panoda bebeğin gelişim süreçlerinde 1,2,3,4,5 ile belirtilen yerlere uygun
kelimeleri teker teker taşıyarak panoya raptiyeleyiniz.
Cevap:
2019
OYUNUN ADI : BİL BAKALIM HANGİ ORGANIM ?
SINIF DÜZEYİ: 6. SINIF
ÖĞRETMEN: SEVGİ KOÇER
OKUL ADI:AYTEN ÇAĞIRAN ORTAOKULU
KONU: VÜCUDUMUZDAKİ ORGANLAR VE SİSTEMLERİ
OYUNUN AMACI:
GENEL AMACI: Öğrencilerin fen dersindeki organları pekiştirmek amacıyla yapılan
; Farklı organların soru yoluyla hangi sistemlere ait olduklarını ve organların
görevlerini pekiştirmeyi sağlayan bir oyundur.
Öğrenciler her soruda ,rakiplerinin organını bulmaya çalışır ve böylece organların
özellikleri kolay ve eğlenceli bir şekilde hafızalara kazınılır.
ÖZEL AMACI: Bu oyun 6. Sınıfların 6.ve 2. Üniteler için uyarlanmıştır.Organlar
ve sistemleri ile ilgili bilgiler pekiştirilmiştir.Eğlenceli bir ortam sağlayarak fen
bilimleri dersine duyulan ilginin arttırılması amaçlanmıştır
2019
2019
OYUNUN ADI : BEN KİMİM?
OYUNUN AMACI: 5.sınıflarda ;
ÖĞRETMEN/OKUL : JORA GİZEM KAYAALP/İKİZCE ŞEHİT HÜSEYİN AKAR
ORTAOKULU
F.5.2.1.2. Canlılara örnekler vererek benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırır.
a. Canlılar; bitkiler, hayvanlar, mantarlar ve mikroskobik canlılar olarak
sınıflandırılır.kazanımlarının öğrenciler tarafından içselleştirilmesini oyun yoluyla
sağlamak.
KAÇ KİŞİLİK: Tüm sınıf oynanabilir.
OYUN KURALLARI:
-Sadece resimlerin bulunduğu kağıtlar öğrencilere dağıtılır.
-Öğretmen elindeki kartlardan özellikleri okuyarak öğrencilerin görsellerdeki
terimleri bulması sağlanır.
-Öğrenciler sırasıyla özelliği söylenilen resimlerin üzerine numaralar yazarlar.
-Terimler bittiğinde kağıtlar toplanır, doğru cevaplar verilir ve öğrencilerin konu
hakkındaki kavram yanılgıları veya bilgileri değerlendirilir.
BALIKLAR
Vücudu pullarla kaplıdır.
Suda yaşarlar.
Solungaç solunumu
yaparlar.
Yavru bakımı yoktur.
KURBAĞALAR
Başkalaşım geçirirler.
Yumurta ile çoğalırlar.
Başlangıçta suda,
sonrasında karada
yaşarlar.
KELEBEK
Omurgasızdır.
Başkalaşım geçirirler.
Dut yaprağı ile
beslenirler.
2019
SOLUCAN
Omurgasızdır.
Kol ve bacakları
gelişmemiştir.
Yavru bakımı yoktur.
YARASA
Memeli canlılardandır.
Yavru bakımı vardır.
Uçabilir.
YUNUS
Suda yaşar.
Memelidir.
2019
MİKROSKOBİK CANLI
Havada, suda, toprakta
ve diğer canlılar üzerinde
yaşar.
Uygun sıcaklık, nem ve
besin bulduklarında hızla
çoğalır.
Mikroskopla çoğalır.
MANTAR
Bitki değildir.
Fotosentez yapamaz.
Şapkalı, küf, maya gibi
çeşitleri vardır.
KÜF MANTARI
Ekmek, limon, peynir gibi
besinleri küflendirir.
Penisilin onun sayesinde
yapılır.
2019
ÇİÇEKSİZ BİTKİ
Kara yosunu gibi
çiçeksizdir.
Ağaç diplerinde suyun
bulunduğu yerlerde
yaşarlar.
ÇİÇEK
Bitkinin üreme organıdır.
Güzel kokusu ve
görüntüsüyle kuş ve
böcekleri kendine çeker.
KÖK
Bitkinin topraktaki su ve
mineralleri almasını
sağlar.
Bitkiyi toprağa bağlar.
YAPRAK
Bitkinin fotosentez
yaptığı kısımdır.
Yeşildir.
Solunum ve terleme
burada gerçekleşir.
KUŞLAR
Vücudu tüylerle kaplıdır.
Yumurta ile çoğalırlar.
Yavru bakımı vardır.
SÜRÜNGENLER
Kol ve bacakları
gelişmemiştir
Yumurta ile çoğalır.
Yavru bakımı yoktur.
2019
OYUNUN ADI: FENVİVOR
OYUNUN AMACI:
GENEL AMACI: ÖĞRENCİLERİN FEN BİLİMLERİ DERSİNDE ÖĞRENDİĞİ
KONULARI PEKİŞTİRMEK AMACIYLA YAPILAN; BİRKAÇ KATEGORİ VE
PARKURDAN OLUŞAN YARIŞMA ODAKLI BİR OYUNDUR.
ÖĞRENCİLER HER KATEGORİDE KARŞILARINA ÇIKAN SORU CEVAPLAMA,
BOŞLUK DOLDURMA, EŞLEŞTİRME, YERİNE YERLEŞTİRME, DOĞRU-YANLIŞ
KUTUSUNA BASKET ATMA GİBİ AŞAMALARI DOĞRU BİR ŞEKİLDE GEÇERKEN
AYNI ZAMANDA HIZLI DA OLMAK ZORUNDADIRLAR. AYRICA KATEGORİLER
ARASINDAKİ PARKURLARI DA GEÇMELERİ GEREKMEKTEDİR.
BU DURUM; HIZLI VE DOĞRU KARAR VERME GİBİ ZİHİNSEL BECERİNİN
YANI SIRA, KONDİSYON GİBİ BEDENSEL BECERİYİ DE GEREKLİ
KILMAKTADIR. AYRICA BAŞARMANIN GÜDÜSÜ İLE ÖĞRENCİLERDE
PSİKOLOJİK DOYUMU DA SAĞLAMAKTADIR.
ÖZEL AMACI: OYUN 5. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİNİN İLK ÜNİTESİ İÇİN
UYARLANMIŞTIR. GÜNEŞ- DÜNYA- AY İLE İLGİLİ BİLGİLER
PEKİŞTİRİLMİŞ, EĞLENCELİ BİR YARIŞMA ORTAMI SAĞLANARAK FEN
BİLİMLERİ DERSİNE KARŞI DUYULAN İLGİYİ ARTIRMIŞTIR.
SINIF DÜZEYİ: 5. SINIF
KONU: GÜNEŞ, DÜNYA, AY
ÖĞRETMEN: FUNDA TAŞLI - YALIKÖY ORTA OKULU FATSA/ORDU
2019
2019
2019
AŞAĞIDAKİ GÖK CİSİMLERİNİ BÜYÜKTEN KÜÇÜĞE DOĞRU SIRALAYINIZ. AŞAĞIDAKİ GÖK CİSİMLERİNİ KÜÇÜKTEN BÜYÜĞE DOĞRU SIRALAYINIZ.
GÜNEŞ AY
GÜNEŞ AY
DÜNYA
DÜNYA
2019
GÜNEŞİN GEOMETRİK ŞEKLİ NEDİR? CEVAP:
KÜRE DAİRE ÜÇGEN GEOİD GÜNEŞİN GEOMETRİK ŞEKLİ NEDİR? CEVAP:
KÜRE DAİRE ÜÇGEN GEOİD SORU: DÜNYAMIZIN ISI VE IŞIK KAYNAĞI NEDİR? CEVAP: Ay Güneş Gezegen SORU: DÜNYAMIZIN ISI VE IŞIK KAYNAĞI NEDİR?
2019
CEVAP: Ay Güneş Gezegen DÜNYAMIZA EN YAKIN OLAN GÖK CİSMİNİN HANGİSİDİR?
DÜNYAMIZA EN YAKIN OLAN GÖK CİSMİNİN HANGİSİDİR?
2019
Çekirdek Işık küre Renk küre Taç küre
GÜNEŞİN KATMANLARINI YERLEŞTİRİNİZ.
2019
GÜNEŞİN KATMANLARINI YERLEŞTİRİNİZ.
Çekirdek Işık küre Renk küre Taç küre
GÜNEŞİN ÇAPI DÜNYANIN ÇAPININ …………….. KATIDIR. DÜNYANIN ÇAPI AYIN ÇAPININ …………….. KATIDIR. GÜNEŞ KENDİ EKSENİ ETRAFINDA …………….GÜNDE DÖNER.
2019
DÜNYA KENDİ EKSENİ ETRAFINDA ……………. GÜNDE DÖNER. DÜNYA GÜNEŞİN ETRAFINDA …………….. GÜNDE DOLANIR. AY KENDİ EKSENİ ETRAFINDA …………….. GÜNDE DÖNER AY DÜNYANIN ETRAFINDA …………….. GÜNDE DOLANIR. AYIN EVRELERİNİ TAMAMLAMA SÜRESİ …………….GÜNDÜR. GÜNEŞİN ÇAPI DÜNYANIN ÇAPININ …………….. KATIDIR. DÜNYANIN ÇAPI AYIN ÇAPININ …………….. KATIDIR. GÜNEŞ KENDİ EKSENİ ETRAFINDA
2019
…………….GÜNDE DÖNER. DÜNYA KENDİ EKSENİ ETRAFINDA ……………. GÜNDE DÖNER. DÜNYA GÜNEŞİN ETRAFINDA …………….. GÜNDE DOLANIR. AY KENDİ EKSENİ ETRAFINDA …………….. GÜNDE DÖNER AY DÜNYANIN ETRAFINDA …………….. GÜNDE DOLANIR. AYIN EVRELERİNİ TAMAMLAMA SÜRESİ …………….GÜNDÜR.
109 109 119 119 4 4 8 8 25 25 15 15 1 1 30 30 365 365 265 265 27 gün 8 saat 27 gün 8 saat
2019
28 gün 12 saat 28 gün 12 saat 27 gün 8 saat 27 gün 8 saat
29 gün 12 saat 29 gün 12 saat 30 gün 5 saat 30 gün 5 saat
DOĞRU- YANLIŞ KUTULARINA ATINIZ 1-Güneşin doğduğu yer nebuladır. 2-Güneş sistemi içindeki en büyük gök cismi gezegendir. 3- Ay dünyamızın ısı ve ışık kaynağıdır. 4- Güneşin şekli küre iken ayın şekli elipstir. 5- Aya ilk ayak basan bilim adamı Neil Armstrong.
6-Güneş, batıdan doğuya doğru yani saat yönünün tersine döner. 7- Güneşten gelen ışınların hepsi yararlıdır. 8-Güneş lekelerini ilk gözlemleyen kişi Neil Armstrong tur. 9-Güneşin Dünyaya olan uzaklığı 150 milyon km 10- Ayda yaşam yoktur.
DOĞRU- YANLIŞ KUTULARINA ATINIZ 1- Güneşten gelen ışınların hepsi yararlıdır. 2-Güneş sistemi içindeki en büyük gök cismi
2019
gezegendir. 3-Güneşin Dünyaya olan uzaklığı 150 milyon km 4- Güneşin şekli küre iken ayın şekli elipstir. 5-Güneş lekelerini ilk gözlemleyen kişi Neil Armstrong tur. 6- Ayda yaşam yoktur. 7- Ay dünyamızın ısı ve ışık kaynağıdır. 8-Güneşin doğduğu yer nebuladır.
9-Güneş, batıdan doğuya doğru yani saat yönünün tersine döner. 10- Aya ilk ayak basan bilim adamı Neil Armstrong
Son olarak ayın evrelerini yerleştirir.
2019
OYUNUN ADI: Elektronları Ve Sembolleri Hafıza oyunu OYUNUN AMACI: İlk 18 elementin isimlerini ve sembollerini eğlenceli bir şekilde öğrenerek pekiştirmeyi amaçlayan bir oyundur. Oyun için dikdörtgen şeklinde karton kesilir ve aşağıdaki element ve sembollerini yapıştıralım. OYUNUN OYNANIŞI: KONU: Maddenin Tanecikli Yapısı SINIF DÜZEYİ: 7.Sınıf ÖĞRETMEN: Duygu AKKAN- OBB İKİZCE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ
H S Cl Karbon
He P Ar Azot
Li Si K Oksijen
Be Al Ca Kükürt
C Mg Hidrojen Fosfor
B Na Helyum Silisyum
N Ne Lityum Alüminyum
O F Berilyum Magnezyum
Sodyum Neon Flor Klor
Kalsiyum Bor Potasyum Argon
2019
OYUNUN ADI: HIZLI VE BİLGİLİ
OYUNUN AMACI: Oyun öğrencinin hem hızlı hareket etmesini hem de sorulara hızlı
cevap vermesini hedeflemektedir.
OYUNUN OYNANIŞI: Sınıfı iki gruba ayırırız. Okulun bahçesine tebeşirle U
şeklinde genişçe bir alan çizeriz. Bu alanın bir ucuna sınıfın bir grubu, diğer ucuna
diğer grubu yerleştiririz. Öğrencilerden ilk sırada olanlar koşmaya başlar.
Karşılaştıkları yerde dururlar. Öğretmen soru sorar. Doğru cevaplayan turunu
tamamlamaya devam eder. Yanlış yapanın yerine sıradaki öğrenci geçer ve gelen
kişiyi durdurur. Bu şekilde U şeklindeki alanı ilk tamamlayan grup 1-0 öne geçer.
Tüm sorular bitene kadar öğrenciler koşturulur. Oyun yorucu olduğu kadar
eğlencelidir. Tam turumu bitireceğim diye sevinen öğrenci aniden elenebilir
ÖĞRETMEN: Duygu AKKAN- OBB İKİZCE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ
KONU: HÜCRE VE BÖLÜNMELERİ
SINIF DÜZEYİ: 7. Sınıf
SORULAR:
1. Hücrenin enerji santrali hangi organeldir?
2. Yuvarlak şekilli hücre hangi canlı grubuna aittir?
3. Hücre kaç kısımdan oluşur?
4. Kaç çeşit hücre bölünmesi vardır?
5. Hücre içi sindirimden sorumlu organel hangisidir?
6. Parça değişimi hangi bölünmede görünür?
7. Mitozda kromozom sayısı nasıl değişir?
8. Mitoz bölünme sonucu kaç hücre oluşur?
9. Çok hücreli canlılarda üreme hangi bölünme ile gerçekleşir?
10. Hücrenin yönetici molekülü nedir?
11. Hücrede iletim görevi hangi organelin görevidir?
12. Hücrede salgı hangi organel sayesinde gerçekleşir?
13. Hücrenin temel kısımlarından en dıştaki kısım nedir?
14. Hayvanda bulunup bitkide bulunmayan hücre bölünmesinden sorumlu
organel nedir?
15. Bitkiye yeşil renk veren aynı zamanda fotosentezde görevli organel
hangisidir?
16. Dokular bir araya gelerek neyi oluşturur?
2019
17. Mayoz bölünmede kaç hücre oluşur?
18. Mayoz bölünmede kromozom sayısı nasıl değişir?
19. Mayoz bölünmede çeşitlilik sağlayan nedir?
20. Büyüme ve gelişmeyi sağlayan bölünme çeşidi nedir?
21. Tek hücreli canlılarda üreme hangi bölünme ile gerçekleşir?
22. Bitki hücresinde hayvan hücresinden farklı olarak en dışta hangi
kısım vardır?
2019
OYUNUN ADI: BİL-GEÇ
OYUNUN AMACI: Oyun öğrencinin sorulara doğru cevap vererek ilerlemesini
hedeflemektedir.
OYUNUN OYNANIŞI: İki kişi seçeriz. Öğrenciler zar atar ve bir soru kağıdı
çeker. Zarda gelen sayı kadar eğer doğru cevap verdiyse ilerler. Yanlış cevap ise
olduğu yerde kalır. İlerleme sonucu pas noktasına denk gelirse en başa döner ve
tekrar başlar. Hedefe ulaşan kazanır.
KONU: VÜCUDUMUZDAKİ SİSTEMLER
ÖĞRETMEN: Duygu AKKAN- OBB İKİZCE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ
SINIF DÜZEYİ: 6. Sınıf
SORULAR:
Hava keselerini oluşturan yapı
İnsan kalbindeki oda sayısı
Kanı pompalayan organ
Ses tellerinin bulunduğu solunum organı
Kemiklerin birbirine bağlanmasını sağlayan yapı
Ana atardamar
Hava keselerini oluşturan yapı
Koku almaya yaran duyu organımızdır.
Proteinlerin sindirimi burada başlar.
Sindirimin başladığı organdır.
Böbreklerdeki en küçük yapı ve görev birimidir.
Gözün renkli kısmıdır.
Dilimizin ön uç kısmının en iyi algıladığı tattır.
Büyüme hormonu salgılayan iç salgı bezidir.
Sinir hücresidir.
Sindirime yardımcı organdır, safra salgısını salgılar.
2019
2019
ZARI BU KAĞIDI ÇIKTI ALARAK YAPABİLİRSİNİZ.
2019
Oyun Adı: BARDAKLARLA MİTOZ MAYOZ
Oyun Amacı: Mitoz ve mayoz bölünme evrelerini farklı yöntemle daha iyi öğrenmek.
Proje Danışmanı:Yasin KARAASLAN
Proje Öğrencileri:Kevser ,Gamze 7A
Proje Okulu:Fındıkpınarı Ortaokulu
Oyun Özeti:
Mitoz ve mayoz bölünme konusu çok bilgi içerdiğinden, bu konuyu öğrenme bir
öğrenci için zordur.Aynı zamanda konu tamamen teoriktir.Projemizde bölünme
evrelerinin sıralamasını ve evrelerin özelliklerini daha iyi öğrenmek istedik.
1-Plastik bardakların üzerine mitoz ve mayoz evrelerindeki resimler yapıştırılır.
2-Kartlar hazırlanarak bir mitoz ve mayoz yazılı kutuların içine konulur.
3-İki öğrenci grubundan bardakları verilen süre içinde mitoz evrelerine göre doğru
bir şekilde sıralaması istenir.Bardakları doğru sırlayan grup masadaki kutulardan
birini alır ve yine belirlenen sürede eşleşmeyi yapmaları istenir.Süre
tamamlandığında grupların ikinci aşamadaki doğru yanıtları kartların altında yazan
puanlara göre hesaplanır.Ve etkinlik sonunda 1.olan gruba hediyesi verilir.
2019
Projede Elde Edilen Sonuç:Bu çalışma ile ders içinde konunun daha iyi anlaşılması
sağlandı.
Anahtar Kelimeler: mitoz,mayoz,hücre,hücre bölünmesi,parça değişimi