اإللكتروني بعد و التعليم عن التعليمالثامنة الوحدة

مقدمة:بيئة لتوفير والوسائل الطرق أفضل عن باستمرار التربويون يبحث

. والخبرات اآلراء تبادل على وحثهم الطلبة اهتمام لجذب تفاعلية تعليميةيلحق وما واإلنترنت اآللي الحاسب في ممثلة المعلومات تقنية وتعتبر

التعليمية البيئة هذه لتوفير الوسائل أنجح من متعددة وسائط من بهماويمكن مختلفة، مدارس بين تعاونية مشاريع في العمل يمكن حيث الثرية،بزمالء االتصال خالل من تهمهم بمواضيع معرفتهم يطوروا أن للطلبة

. عن البحث مسؤولية الطلبة على وتقع االهتمامات نفس لهم وخبراء . االتصال أن كما لديهم التفكير مهارات ينمي مما وصياغتها المعلومات

تزود حيث اإلنجليزية اللغة ومهارات الكتابة مهارات ينمي اإلنترنت عبرباللغة المكتوبة بالنصوص سواء حد على والمعلمين الطلبة اإلنترنت

. للمعلمين بالنسبة أما المستويات ومختلف المواضيع شتى في اإلنجليزيةخبرات إلى الوصول من المعلم تمكن العالمية بالشبكة االتصال فإن

. اإلنترنت قوة وتكمن أخرى بطرق إليها الوصول يصعب تعليمية وتجاربمصادر وبين هائلة مسافات عبر األشخاص بين الربط على قدرتها فيالتعليم فرص من تزيد التكنولوجيا هذه فاستخدام متباينة، معلوماتيةبمسمى عرف ما وهذا المدارس، نطاق من أبعد مدى إلى بها وتمتد

. المستقبل مدرسة ميزات أهم من يعد الذي اإللكتروني التعليم

مجال على واسعة تغييرات مؤخرا طرأت سوق. لقد وبدأ التعليمجديدة ومؤهالت لمهارات حاجاته خالل من توجهات العمل، يفرض

. المناهج فإن لذا الجديد االقتصاد حاجات تلبي مستحدثة واختصاصاتالحديثة المتطلبات لتواكب نظر إلعادة األخرى هي خضعت التعليمية

مثل المتاحة، يعتمد والتقنيات الذي المباشر والتعليم اإللكتروني التعليم . التعليم مجال لكن اإلنترنت إذا على ناجحة تكون لن وحلوله اإللكتروني

في تتوفر عناصر من أساسية لعوامل الحالي، افتقرت التقليدي التعليمأو مباشرة غير بصورة المهام من الكثير يحقق األخير مرئية فهذا غير

الموازين كل ستقلب اإلنترنت تقنية أن يرى الذي السبيل لعابر بالنسبة. بدون دوام يشكل حيث عميقة بصورة التربوية العملية كنه على اإلطالع

_____________________________________________________________________

للمدارس تربوية الطالب قيما يغرس هاما أمراً الجماعي وحضورهمالعمل أهمية ويعزز مباشرة غير . بصورة واحد كفريق المشترك

مجموعة بين اإللكتروني التعلم مؤسسات اختصاصات وتتفاوتمن مباشر متنوعة بشكل الماجستير شهادة على الحصول مثل الخدمات،

في عبر والمتخصصين للمبرمجين التقنية الشهادات منح أو اإلنترنت،المعلومات تقنية بدورها مجال تقوم حيث الرائعة، المزايا من ذلك وغير

وتوفير الالزمة بها باإلجراءات معترف برامج لطرح المطلوبة المعايير. بعد عن للدارسة

لبعض نسبة ووفقاً أن تبين المتخصصة، واألبحاث %48الدارساتكانت التقليدية والجامعات المعاهد مباشر من بشكل مناهجها طرحت قد

العام في اإلنترنت إلى 1998على النسبة ارتفعت حين في العام 70%، فيعن 2000 سوى ومناهجها خدماتها تقدم ال جامعات هنالك المقابل وفي ،

وود إنجل جامعة مثل اإلنترنت كابيال ( Colo) وكولو ( (Englewoodطريق . و

عبر المباشر اإللكتروني التعلم صناعة تحقق أن المتوقع ومن ً نموا من اإلنترنت العام 6.3كبيراً في دوالر من 2002مليار أكثر 23إلى

العام في دوالر بها 2004مليار قامت التي الدراسات أظهرته حسبما وذلك ، السوق، ألبحاث سي دي آي في مجموعة الكبير التطور على بذلك مستندة

على الطلب وازدياد اإللكترونية األعمال . قطاع والمتخصصين المحترفينالشركات من وغيرهما وساب أوراكل من كل تقوم جهتها المنتجة ومن

له المناسبة المنتجات وتصميم الهام القطاع لهذا باالنضمام . للبرامج

االلكتروني التعليم ومفاهيم أساسيات: اإللكتروني التعليم مفهوم

االتصال آليات باستخدام للتعليم طريقة هو اإللكتروني التعليم ، وصورة صوت من المتعددة وسائطه و وشبكاته حاسب من الحديثة

اإلنترنت بوابات وكذلك إلكترونية، ومكتبات ، بحث وآليات ، ورسوماتاستخدام هو المقصود المهم الدراسي الفصل في أو بعد عن كان سواءً

في أنواعها بجميع جهد إيصالالتقنية وأقل وقت بأقصر للمتعلم المعلومة. فائدة وأكبر

_____________________________________________________________________

كلتا وفي اإللكترونية الدراسة من مشتق جزء هي بعد عن والدراسةمصدر ) المعلم عن بعيد مكان من المعلومات يتلقى المتعلم فإن الحالتين

أن ( بالضرورة فليس اإللكترونية الدراسة عن نتحدث وعندما ، المعلومات ( المتزامن الفوري التعليم عن ( online learningنتحدث يكون قد بل ،

: . المفيد نتعلم أن هو االفتراضي فالتعليم متزامن غير اإللكتروني التعليم. والتقنيات اإلنترنت بواسطة زمان وال مكان يحدها ال بعيدة مواقع من

: المباشر اإللكتروني التعليمالتعليم وتقنيات أسلوب المباشر، اإللكتروني التعليم عبارة تعني

بين األبحاث ومواضيع الدروس وتبادل لتوصيل اإلنترنت على المعتمدةوالمدرس، من المتعلم الكثير فيه تدخل مفهوم اإللكتروني والتعليمعقد التقنيات شهد فقد المدمجة واألساليب، األقراص اعتماد الثمانينيات

(CD ) افتقارها وهو واضحاً كان عيبها لكن بين للتعليم التفاعل لميزةاإلنترنت انتشار جاء ثم المتلقي، أو والمتعلم والمدرس ً المادة مبررا

فعالية لمحاكاة وذلك اإلنترنت، على المباشر اإللكتروني التعليم العتمادالتفاعل عبر اإلنسانية والنواحي اللمسات وتأتي الواقعية، التعليم أساليب

بين المباشر تماماً نفرق أن ويجب والتعليمية التربوية العملية أطراف بينالتعليم مثال تقنيات اإللكتروني بالبريد االتصال .ومجرد

: الحاسب على المعتمد اإللكتروني التعليمالتعليم زال الكمبيوتر ال على المعتمد )اإللكتروني CBT - Computer-

Based Training ) مرادفا اعتماده أسلوباً ويمكن التقليدي األساسي للتعليمالتعليم ألساليب مكملة تقنيات بصورة تبني يمكننا عامة وبصورة المعهودة

شاملة وتدريب تعليم خطة ضمن عديدة من وأساليب مجموعة على تعتمدالفيديو بث الصعب من كان إذا فمثالً والتقنيات، عبر األساليب التعليمي

فيديو أشرطة أو مدمجة أقراص على تقديمه من مانع فال )اإلنترنت VHS) ويمنع والتعليم التدريب ومستوى جودة رفع في يساهم ذلك أن طالما

الموجة سعة ناحية اختناقات اإللكتروني التعليم ويتطلب الشبكة علىفيه واالستثمار اعتماده تبرر على أساسية به لاللتزام النافذة الرؤية وهي

تقنية في ومصاعب عقبات لتجنب وذلك البعيد ومقاومة المدى المعلوماتمنه، المتعلمين قال ونفور والتوجيه األساتذةأحد حيث التعليم في وهومن ينفر كان أنه من التربوي سمعه ما كثرة من عنه والحديث الكمبيوتر

اإللكتروني العقل أنه على حوله لكنه مبالغات بالعالم سيتحكم الذي الذكيآلة ومجرد غبي جهاز كونه يعدو ال الكمبيوتر أن ذكائها أدرك يتوقف

_____________________________________________________________________

من تجعل وفعالة ذكية برامج إنشاء في وبراعته المستخدم على المحدودبال وجهده وقته وتستهلك هي تستفيد أن من بدالً منها يستفيد المستخدم

في ويكمن يتوقف طائل الذي اإللكتروني التعليم نجاح محور هذا قولهالتعليم نظام وانتقاء تطوير تلبية على حيث من المناسب اإللكتروني

لمواكبة المتواصل كالتحديث التعليم المعايير متطلبات ومراعاة التطوراتوتطوير مستوى ليكفل المختار التعليم نظام في المتعلم والضوابط

أو هدفاً ليست المعلومات تقنية أن إذ والتربوية التعليمية الغايات ويحققالمعروفة األغراض وتحقيق المعرفة لتوصيل وسيلة هي بل ذاتها بحد غاية

التعليم الحياة من متطلبات لمواجهة مستعداً المتعلم جعل ومنها والتربيةأوجهها بكل تقنية العملية على بآخر أو بشكل تعتمد أصبحت والتي

بسرعة المتغيرة وطبيعتها .المعلومات

: االلكتروني التعليم محاورتميز والتي بسيطا عرض االلكتروني التعليم محاور لبعض بالذكر سنعرض

وتلك عليه المتعارف التقليدي العادي التعليم عن االلكتروني التعليم: منها نذكر االلكتروني للتعليم التخطيط في تساهم أن يمكن المحاور

( التخيلية Virtual Classes)الفصول

. التعليمية ( Video Conferences)الندوات( الذاتي (E-learningالتعليم( واالنترانت االنترنت علي التعليمية Internet Sites )المواقع

( للطالب الذاتي Self Evaluation)التقييم

. النتائج واعداد والمتابعة االدارة والمعلم والطالب المدرسة بين (Interactive Relationship)التفاعل والترفية التعليم بين ( Entertainment & Education)الخلط

اإللكتروني : التعليم فوائدفي حصرها يصعب التعليم من النوع لهذا مبررات هناك أن الشك

التعليم وفوائد ومبررات مزايا أهم بأن القول يمكن ولكن المقال هذا : مايلي االلكتروني

(1) : الطلبة وبين ، بينهم فيما الطلبة بين االتصال إمكانية زيادةاألطراف هذه بين ما االتصال سهولة خالل من وذلك ، والمدرسة

غرف ، اإللكتروني البريد النقاش، مجالس مثل اتجاهات عدة في . على الطالب وتحفز تزيد األشياء هذه أن الباحثين ويرى الحوار

المطروحة . المواضيع مع والتفاعل المشاركة

_____________________________________________________________________

(2) : المنتديات للطالب المختلفة النظر وجهات في المساهمة

لتبادل فرص تتيح الحوار وغرف النقاش مجالس مثل الفوريةاالستفادة فرص يزيد مما المطروحة المواضيع في النظر وجهات

الخاصة اآلراء مع ودمجها المطروحة والمقترحات اآلراء منوتتكون المتعلم عند متين أساس تكوين في يساعد مما بالطالب

من اكتسبه ما خالل من وذلك وسديدة قوية وآراء معرفة عندهالحوار . غرف طريق عن ومهارات معارف

(3) : طالب لكل تتيح االتصال أدوات أن بما بالمساواة اإلحساسالدرس لقاعات خالفاً ، حرج ودون وقت أي في برأيه اإلدالء فرصةتنظيم سوء لسبب إما الميزة هذا من تحرمه التي التقليدية

من غيرها أو ، الخجل أو ، نفسه الطالب صوت ضعف أو ، المقاعدألنه للطالب كاملة الفرصة يتيح التعليم من النوع هذا لكن ، األسبابمن المتاحة االتصال أدوات خالل من وصوته رأيه إرسال بإمكانه

. تكون الميزة هذه الحوار وغرف النقاش ومجالس إلكتروني بريدهذا ألن والقلق بالخوف يشعرون الذين الطالب لدى فائدة أكثر

التعبير في أكبر بجرأة يتمتعون الطالب يجعل التعليم في األسلوبقاعات في كانوا لو مما أكثر الحقائق عن والبحث أفكارهم عن

. الخط على النقاش أن الدراسات أثبتت قد و التقليدية الدرس. أكبر بشكل المواجهة على الطالب ويحث يساعد

(4): المعلم إلى الوصول سهولة سهولة اإللكتروني التعليم أتاح

وذلك وقت أسرع في إليه والوصول المعلم على الحصول في كبيرةأن بمقدوره أصبح المتدرب ألن ، الرسمية العمل أوقات خارج

وهذه اإللكتروني، البريد خالل من للمعلم استفساراته يرسلعلى مقيداً يظل أن من بدال أكثر للمعلم ومالئمة مفيدة الميزة

الجدول. مع عملهم ساعات تتعارض للذين فائدة أكثر وتكون مكتبهيحتمل ال وقت أي في استفسار وجود عند أو للمعلم، الزمني

التأجيل.

(5) : العلمية المادة تلقي الممكن من التدريس طريقة تحوير إمكانيةالطريقة تناسبه من فمنهم الطالب تناسب التي بالطريقة

وبعضهم المقروءة، أو المسموعة الطريقة تناسبه ومنهم ، المرئية

_____________________________________________________________________

تتيح ومصادره اإللكتروني فالتعليم ، العملية الطريقة معه تتناسب ً وفقا بالتحوير تسمح وعديدة مختلفة بطرق المصادر تطبيق إمكانية

. للمتدرب بالنسبة األفضل للطريقة

(6): التعليم أساليب مختلف للمتعلم مالئمة يتيح اإللكتروني التعليمأو للمحاضرة وتجميعه كتابته أثناء المهمة األفكار على يركز أن

التركيز صعوبة من يعانون الذين للطالب يتيح وكذلك ، الدرسمرتبة تكون ألنها وذلك المادة من االستفادة المهام وتنظيممحددة . فيها المهمة والعناصر وجيدة سهلة بصورة ومنسقة

(7): التكرار على اإلضافية بالنسبة المساعدة إضافية ميزة هذهعن بالتعليم يقومون الذين فهؤالء العملية بالطريقة يتعلمون للذين

, يضعوها فإنهم أفكارهم عن يعبروا أن أرادوا إذا التدريب طريقتدربوا التي المعلومات تكرار أعادوا أنهم يعني مما معينة جمل في

معين . المتحان يستعدون عندما الطالب يفعل كما وذلك عليها

(8)( األسبوع أيام كل وفي اليوم طوال المناهج في 24توفر ساعةاألسبوع (:7اليوم في المزاجيين أيام لألشخاص مفيدة الميزة هذه

يفضل بعضهم ألن وذلك ، معين وقت في التعليم يرغبون الذين أوومسئوليات أعباء يتحملون للذين كذلك ، مساءاً واآلخر صباحاً التعلم

الذي الزمن في التعلم للجميع تتيح الميزة فهذه ، شخصيةيناسبهم .

(9): المناهج إلى الوصول في الطالب االستمرارية تجعل الميزة هذهالتي المعلومة على الحصول بإمكانه أن ذلك استقرار حالة في

وإغالق فتح بأوقات يرتبط فال ، يناسبه الذي الوقت في يريدهابالضجر إصابته وعدم الطالب راحة إلى يؤدي مما ، .المكتبة

:االعتمادعدم (10) الفعلي الحضور االلتزام على من للطالب بد البالنسبة الجماعي العمل في وملزم ومقيد محدد زمني بجدول

الحديثة التقنية ألن ضرورياً ذلك يعد فلم اآلن أما ، التقليدي للتعليممعين وزمان مكان في للتواجد الحاجة دون لالتصال طرق وفرت

اإلزعاج . تسبب التي األهمية بتلك ليس التنسيق أصبح لذلك

_____________________________________________________________________

تطور سهولة(11) تقييم طرق التقييم الطالب: وتعدد أدوات وفرتوتصنيف وتوزيع لبناء متنوعة طرق المعلم إعطاء على الفوري

وسهلة سريعة بصورة للتقييم.المعلومات

(12) : وهام مفيد الزمن عنصر توفير إن الزمن من القصوى االستفادةالوصول إمكانية لديه فالطالب ، والمتعلم المعلم للطرفين جداً

توجد ال وبالتالي المحدد والزمان المكان في للمعلومة الفوريمكتب أو المكتبة أو الدرس قاعات إلى البيت من للذهاب حاجةالمعلم وكذلك ، الضياع من الزمن حفظ إلى يؤدي وهذا األستاذ

يحتاجه االحتفاظبإمكانه ما إرسال بإمكانه ألن الضياع من بزمنهالفوري . االتصال خط عبر الطالب

(13): للمعلم بالنسبة اإلدارية األعباء يتيح تقليل اإللكتروني التعليم

كل في كبير وقت منه تأخذ كانت التي اإلدارية األعباء تقليل للمعلمالتعليم خفف فقد وغيرها الواجبات استالم مثل محاضرةواستالم إرسال الممكن من أصبح فقد ، العبء هذه من اإللكتروني

معرفة إمكانية مع اإللكترونية األدوات طريق عن األشياء هذه كلالمستندات . لهذه الطالب استالم

(14) : أدوات وفر االلكتروني التعليم المدرسة في العمل حجم تقليل

إحصائيات وضع وكذلك واالختبارات والنتائج الدرجات بتحليل تقوممسجل إلي الطالب وسجالت ملفات إرسال أيضا وبمكانها عنها

الكلية .

االلكتروني التعليم إدارة نظاملخدمة متكامل آلي حاسب نظام عن عبارة االلكتروني التعليم إدارة نظامعملية تسهيل إلى النظام هذا يهدف حيث بعد عن التعليمية العملية

. المدرب أو التدريس هيئة وعضو الطالب بين التفاعل

: االلكتروني التعليم إدارة نظام مميزات(1). المعلومة عرض أساليب وتعدد وكفاءته التعليمي التصميم جودة(2) . تعليمية كوسيلة واستخدامها الحديثة التكنولوجيا توظيف(3). التعليم نظام عنصري بين التفاعل تشجيع

_____________________________________________________________________

(4). الطالب لدى الذاتي التعليم تطوير(5). التعليمية للعملية الجيدة واإلدارة المتابعة سهولة

: االلكتروني التعليم إدارة نظام مكونات(1).) العلمي ) المحتوى المادة(2). المدرب أو التدريس هيئة عضوالطالب.(3)(4).) االتصال ) وسيط التعليمية البيئةالتقييم.(5)(6): التواصل أو االتصال وسائل

:نفس في والمعلم الطالب بين بالمواجهة وتكون مباشرة. والمكان الزمان

: الكتب مثل وسيط أو وسط خالل من وتكون مباشرة غيروشبكات والتليفون والتلفزيون والمذياع والمحاضرات

) ( واألقمار االنترنت للمعلومات الدولية والشبكة الحاسبات. ذلك إلي وما الصناعية

( المحاكاةSimulation)

االفتراضية الفصول نظامإال ، العلمية النواحي بعض في لوجه وجهاً االلتقاء أهمية من الرغم على

، المستمرة الفورية المجموعات تكوين لتغيير مالئم غير االلتقاء هذا أن . خالل من وذلك االتصال من النوع هذا بدون تدريب إيجاد باإلمكان ألنه

ويدلوا المشاركين يلتقي حيث وغيرها الحوار وغرف النقاش مجالس ، األخالق األهداف، عن وتعليقاتهم ومقترحاتهم وآرائهم بأفكارهم

تتقابل التي المجتمعات في المبادئ هي هذه االتصال، أساليب ، العوائقاإللكترونية المجتمعات في يحدث الشيء وهذا لوجه عمل وجهاً ولإليضاح

الرسم بهذا االفتراضية الفصول هذه لكيفية مبسطة .صوره

_____________________________________________________________________

االفتراضية : الفصول في األساسية الخطواتالمجموعة .(1) ألهداف واضح تعريفللمجموعة .(2) مميز موقع إنشاءالمجموعة . (3) من فعال قائد تعيينوالسلوك .(4) المبادئ تعريفاألعضاء .(5) أدوار بتنظيم السماحالفرعية .(6) للمجموعات والتسهيل السماحنزاعاتهم . (7) بحل لألعضاء السماح

األعضاء . وسط االتصاالت ويشجع يعزز قد الخطوات بهذه العمل

: منها نذكر عديدة بمميزات التخيلي الفصل ويتميز. اقتصادي توفير. المعلومات مصادر من الهائلة واألنواع العدد توفر. الطالب لدي البحث علي القدرة توليد

الطالب بوجود الطالب يشعر ال حيث المعلم مع التركيز علي القدرةذلك ارد اذا إال .االخرين

يتيح مما والمعلم التعليمية والمادة الوقت اختيار في الكاملة الحرية. أكبر استيعاب علي القدرة للطالب

( واإلذاعة التلفزيون مثل االخري الوسائل الحوار استخداممع تواالسطوانا الحوار للطالب تتيح ال والكتب المدمجة االلكترونية

.) اآلخرين مع أو المعلم

: مثل الضعف نقاط بعض هناك تكون وقد. االلكتروني الحاسب استخدام علي القدرة للطالب يكون أن ضرورة مع بالتعامل المعرفة من كبير قدر علي المعلم يكون أن ضرورة

. خاللها من الطالب مع التعامل وكيفية التخيلية الفصول. االنترانت محلية معلومات شبكة أو االنترنت شبكة توفر ضرورة

_____________________________________________________________________

باللغة المواقع علي للنشر مناسب تعليمي محتوي توفر ضرورة. الطالب يستوعبها التي

نظام وجود .إدارةضرورة التخيلية الفصول لنظام ومتابعة

المعلم تأهيل عنصر هو النقاط هذه في األساسي العنصر أن يتضح وبهذا . استخدام علي المعلم تدريب أو تعليم فإن وطبعا الحاكم العنصر وهو

أهم من يعتبر عموما االلكتروني التعليم استخدام و التخيلية الفصولالتركيز يجب العناصر بعض وهناك االلكتروني للتعليم النجاح مقومات

: يلي ما منها نذكر عليها. الحديثة التكنولوجيا علي المعلمين تأهيل. المطورة الجديدة المناهج علي المعلمين تأهيل. وتثقيفهم المعلمين خبرات تحديث. التخيلية الفصول مع التعامل علي المعلمين تأهيل النائية المناطق في وخصوصا المعلمين تدريب عدالة تحقيق

. اإلناث علي والتركيز

: االفتراضي التعليم عملية في التفاعلبعضهم ،ويعرف البعض بعضهم الطالب يرى التقليدي التعليم في

نجعل كيف السؤال ولكن ، التعليمية العملية خالل من جيدة معرفة بعضاًالنص على مقتصراً االتصال يكون عندما يحدث والتفاعل التعارف هذا كل

على ذلك يحدث أن يمكن ال حقيقة ؟ فقط الحاسب شاشة عبر الصوت أووهي تطويرها يمكن واحدة بطريقة ذلك تسهيل يمكن لكن ، الفور

بين المشاركة كيفية عن النظر بغض لإلرشادات المتبادل النقاشرسائل بإرسال المنهج بداية وتكون ، البعض بعضها مع المجموعات

، االفتراضي التعارف في للبدء مفيداً يعتبر الشيء وهذا وتعريفية ترحيبيةأعماله جدول بطرح مرناً يكون أن يجب التعليم من النوع هذا في فاألستاذ

بتأدية للطالب السماح ثم التعليمية العملية سير من يتمكن لكي وبرامجه . قد النقاش أن يعني وهذا الخاصة احتياجاته وفق كل الخاصة برامجهم

الكاملة الحرية بسبب كامل بارتياح األستاذ فيها يشعر ال بصورة يتمالذي ولكن ، النقاش غرف في التحكم وصعوبة للطالب والمطلقة

التعليمية العملية يخدم آخر اتجاه في النقاش توجيه عملة يستطيعسليمة . بطريقة

_____________________________________________________________________

معينة مساحة إلى تحتاج االفتراضي المجتمع في التعليم بيئةومتابعته عمله يمكن الشيء وهذا ، الفوري التعليم في الشخصية للقضايا

الطالب ببعض تؤدي قد تنشأ لم إذا المساحة وهذه ، الدراسة فترة طيلةأمورهم لطرح اإللكتروني البريد استعمال مثل أخرى طرق عن بالبحث

هذه يفقدون عندما واالنعزالية بالوحدة بعضهم وشعور ، الشخصيةالعملية بأن واإلحساس اإلشباع بعدم شعوره إلى يؤدي مما المساحة

بيئة في المساحة هذه إعداد من بد ال لذلك احتياجاته، تلبي ال التعليميةاإللكتروني . التعليم

: وهي المواضيع من عدد معالجة يجب االفتراضية المجتمعات بناء عنداالندماج . (1) ، الترابط ، اإلنساني االتصال مقابل االفتراضوالمشاركة . (2) ، المبادئ ، األدوار ، اللوائح ، المسئولية مشاركةالنفسية . (3) المواضيعاألخالق (4) ، الخصوصية

االلكتروني التعليم نظام على تطبيقاتااللكتروني (1) التعليم في فكرة : مقدمة إعطاء التطبيق هذا يهدف

بها يمر التي للمراحل وشرح اإللكتروني والتدريب التعليم عن عامةالغرض لهذا المستخدمة والبرامج االنترنت على مقرر تصميم

االنترنت عن مبسطة فكرة .وإعطاء

لغة (2) على ولغة (HTML)التطبيق بيج الفرونت لبرنامج عرض معسكربت التفاعلية Java Scrpitالجافا األسئلة بناء في تطبيقاتها .مع

برنامج (3) تدريب :FlashMx 2004تطبيقات إلى التطبيق هذا ويهدفبرنامج وهندسية Flashمستخدمي حسابية تمارين تطوير على

وحل المعقد التصميم وكذلك الذاتية واالختبارات تفاعلية تعليميةالمشاكل.

التعليم (4) إدارة نظم Managementتطبيقات System Learning:

المعروفة التعلم إدارة نظم أحد استخدام الى التطبيق هذا ويهدفالكتروني WEB CATو CBTمثل للمقرر النشر عملية تطبيقات مع

النظام ذلك في للمقرر الداعمة اللغات .بأي

_____________________________________________________________________

باستخدام (5) بالحاسب الذاتي التعلم برامج أنتاج دورة تطبيقات: التعليمية الفيديو برامج برامج تحويل الى التطبيق هذا يهدف

برامج الى بالمؤسسة التعليمية الوسائل مركز من التعليمية الفيديوالتعلم برامج تصميم طرق الدورة تتضمن بالحاسب، ذاتي تعلم

برنامج استخدام على والتعلم برنامج Authorwareالذاتي إلنتاجالذاتي .للتعلم

(6) : استخدام االلكتروني والتدريب التعليم في متقدمة مواضيعتطبيقية ViewletBuiderبرنامج اختبارات تصميم Learningو في

Objects االلكترونية التعليمية المقررات محتويات لتطوير .وذلك

االنترنت على اإللكتروني التعليم بمصادر التعرف ، الشبكة على الموجودة المعلومات إلى الوصول سهولة إلى بالنظر

اإلنترنت شبكة أغرت فقد ، بها تتمتع التي األخرى المميزات إليها مضافاًفي كل منها باالستفادة التربويون  الكثيرين هؤالء جملة ومن ، مجاله

التعليم . مجال في باستخدامها بدءوا الذي

المعلومات ) موارد إلى النفاذ بإمكانية التقنية هذه Informationتنفردresources( )المستعرض هو واحد، تطبيق طريق منصات( browserعن ومن

. أو سريعة شبكات على تطبيقاها تم ما إذا التقنية هذه و مختلفة عملألنها سهل وتطويرها بسيطة تكلفتها و جدا فعاله ستكون فإنها محلية

أهمية . األكثر الخدمة برمجيات و تقنيات تحت   مغلفة

الشبكة هذه استخدام على التربويين شجعت التي المميزات أهم من ولعّلهي : ، التعليم في

المصادر :(1) هذه أمثال ومن ، المعلومات مصادر في الهائلة الوفرة اإللكترونية ( .Electronic Books) الكتب

البيانات ( .Date Bases)قواعد

الموسوعات(Encyclopedias). الدوريات (Periodical). التعليمية (Educational Sites) المواقع

_____________________________________________________________________

(2) : األشخاص يستطيع حيث المتزامن غير المباشر غير االتصالغير بشكل بينهم فيما حضورهم االتصال اشتراط دون ومن مباشر

باستخدام : الوقت نفس في اإللكتروني ً ( E – Mail)البريد كتابيا والرد الرسالة تكون حيث الصوتي .(Voice – Mail)البريد ً صوتيا والرد الرسالة تكون حيث

(3) : في التخاطب يتم طريقه وعن المتزامن المباشر االتصالبواسطة : نفسها اللحظة

الكتابي يريد (Relay – Chat)التخاطب ما الشخص يكتب حيثيكتب ما يرى المقابل والشخص المفاتيح لوحة بواسطة قوله

بعد مباشرة نفسها يالطريقة عليه فيرد نفسها، اللحظة فييريد . ما كتابة من األول انتهاء

الصوتي التخاطب (Voice – Conferencing)التخاطب يتم حيثاإلنترنت . طريق عن هاتفياً نفسها اللحظة في صوتياً

المرئية ً( Video – Conferencing)المؤتمرات حيا التخاطب يتم حيث

والصورة بالصوت الهواء . على

االلكتروني التصميم أدواتأدوات عن كذلك وتعبر اإلنترنت تقدمها التي الهامة الخدمات ومن

مجال في توظيفها يمكن والتي الدراسي المقرر لدعم مساعده تصميميلي : ما تعداد يمكننا التعليم

اإللكتروني البريد .(Electronic Mail)نظام المحادثة .)Chat( Internet Relay)خدمة

الملفات نقل .(FTP)نظام

القوائم في البحث       .(Gopher)خدمة اإلخبارية المجموعات ( .New Group)خدمة باستخدام البحث    ( .Wais)خدمة البريدية القوائم ( .Mailing List)خدمة

العنكبوتية الشبكة ( .WWW)خدمة

الشبكة على الفتراضية الدراسية :Virtual Classrooms الفصول

الشبكات أو الويب شبكة على االفتراضية الدراسة فصول تعتبر ) ( ً منافسا اإلكسترانت و اإلنترانت و والواسعة المحلية األخرى

تتفوق حيث عليها، اعتدنا التي التقليدية الدراسة لفصول قوياً

_____________________________________________________________________

من التقليدية الدراسة فصول على االفتراضية الدراسة فصول : كبير عدد وتغطية التكلفة، في الكبير االنخفاض هي أوجه عدة

توقيتات وفي مختلفة جغرافية مناطق في والطالب التالميذ منالتعامل في العالية السرعة قيود، دون التوسع إمكانية مختلفة،

الكبير والكم التعليمية، اإلدارة على األعباء وتقليل واالستجابةمكتبات من االفتراضية للقاعات المسخرة المعرفية األسس من

في عديدة محاور وفتح الشبكة، على البحث ومراكز وموسوعاتعملية وإن االفتراضية، الدراسة حجرة في النقاش منتديات

مضبوطة أو محددين مكان أو توقيت في محصورة تعد لم التعلمالمستمرة واالستجابة المستمر التفاعل صارم، جدول في

المعلومات على والحصول اإلدارة وأتمتة المستمرة، والمتابعةاالفتراضية الدراسية الفصول إدارة تحتاج وال وتحليلها، المرتدة

الثقيلة األعباء من المدرس يعفي مما عالية تقنية مهاراتالتفرغ له يتيح و والتنظيم الدرجات ورصد والتصحيح بالمراجعة

بمستواه واالرتقاء األداء وتحسين المباشرة التعليمية لمهامهواكتساب المعارف من والنهل الحديثة التقنيات مع والتعامل

. والخبرات مهارات( الرقمية صياغة : (digital librariesالمكتبات إعادة على تساعد

تكون أن وتشجيع تعليمية وسائط على التركيز و المقرراتالهايبرميديا تقنية على ترتكز بل فقط نصية ليست الكتب

Hypermedia   مع والحركة والصوت والصورة النص دمج يتم إذ .، التعليم أنماط من نمط من أكثر دمج على التشجيع و بعض

تركز المتعددة الوسائط تحكمات من متكاملة مكتبة بناء وكذلكالمجتمع ثقافة و بيئة مع يتالئم الذي العربي المحتوى على

العربي . التفاعلي (Interactive TV)التلفزيون اإللكتروني (E-learning)التعليم بعد عن (Distance Learning)التعليم

االفتراضية (Virtual University)الجامعات( االفتراضي الواقع العلماء : (virtual realityتطبيقات يمكن الذي

مثل عالية تقنية ذات بأجهزة بُعد عن يتشاركوا أن منمعاينة ،(microscopeالميكروسكوب ) من األطباء وسيتمكن

. بعد عن لهم الجراحية العمليات وإجراء مرضاهم

_____________________________________________________________________

الوسيطة الشبكية : البرمجيات الخدمات من مجموعة تعتبر والتي

. والمستخدمين التطبيقات بين والمشتركة وتسمح المتخصصةبينها فيما باالتصال والشبكات للتطبيقات البرمجية العناصر هذه

كعناصر وتعمل البيانات لمعالجة المشتركة طاقتها واستغاللمختلفة بيانات أنساق تستخدم التي التطبيقات مابين للدمج

المراجع1- " التعليم. الله عبد الموسى، د

" ... .. ندوة : ... عوائقه فوائده خصائصه مفهومه الكتروني ، الرياض المستقبل هـ .1423مدرسة

الفني. " -2 للتعليم العامة المؤسسة تجربة الحربش جاسر د" االلكتروني والتدريب التعليم في المهني والتدريب

في " م. – 3 االلكتروني التعليم لمنعم عبدا محمد إبراهيمآمال النامية لالتصاالت " الدول الدولي االتحاد ، وتحديات

المعلومات) تقنيات توظيف حول االقليمية الندوة – ) يوليو التعليم في . 2003واالتصاالت مصر/

_____________________________________________________________________

4. تكنولوجيا " م - الستخدام التحتية البنية اسماعيل فادي" بعد عن التعليم و التعليم، في االتصاالت و المعلومات

2003يوليو 17-15دمشق *

WWW.E-learning.comموقع- 5

_____________________________________________________________________