El Significado de Las Palabras y La Comprensión
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El significado de las palabras y la comprensión
de mensajes verbales
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• Después de un fin de semana, al llegar el lunes a la escuela, Teresa le dijo a su amigo Alberto: Ayer fui a la finca de mi padre en la montaña. Durante todo el día, los jóvenes practicaron deporte con sus parapentes; mantenían sus cuerpos silenciosamente y ascendían describiendo círculos mientras planeaban por los cielos tal cual cóndores en los Andes.
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• Alberto parecía no entender lo que su amiga le decía. Entonces, Teresa le preguntó: Qué te pasa? No me escuchaste?.
• Alberto respondió: Te escuché pero no entendí; usas unas palabras muy extrañas. Qué es eso de “parapentes” y eso de “planeaban”? Los parapentes son armaduras con prolongaciones similares a unas alas que le permiten a quien las usa volar después de saltar desde una montaña. Planear se refiere a un vuelo libre sin motor, usando las corrientes de aire.
• La cara de Alberto se iluminó y dijo: ah, ya entendí!
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Antónimos
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Los Antónimos
• Son palabras que se refieren a una misma variable, tienen significados opuestos y pertenecen a la misma categoría gramatical. Ej: Duro-blando
• Variable: Dureza• Categoría gramatical: Adjetivo
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• Capaz: jefe, incapaz, tonto, intento, desdeñoso• Amar: adorar, admirar, odiar, gustar• Siempre: frecuentemente, raramente,
ocasionalmente, nunca• Bueno: excelente, malo, regular
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Tipos de antónimos
Negación: Son aquellos que se forman agregando o quitando de las palabras prefijos negativos “in”, “des” y “a” Ej: Justo, conocido, anormal
Excluyentes de dos valores: Son pares de palabras cuya variable acepta dos opciones y la negación de una de esas opciones significa la afirmación de la otra. Ej: Muerto, recordar
Recíprocos de dos valores: Son aquellos cuya variable implica características recíprocas y dependientes una de la otra. Ej *Esposo a)padre b)esposa c)casado d)cóyuge e)contrato
Inversos de dos valores: Son aquellos, cuya variable, tiene sólo dos opciones y una significa posición o dirección invertida con respecto a la otra. Ej: *Empujar a)jalar b)impulsar c)voltear d)duro e)tomar
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Sinónimos
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Sinónimos
• Se refieren a una misma variable, tienen significados semejantes y pertenecen a la misma categoría gramatical.
• Si dos palabras son sinónimos, una de ellas puede ser sustituida por la otra en una oración y ésta conserva casi el mismo significado.
• Ej: Farsante – Impostor• Variable: actitud humana• Categoría gramatical: Sustantivo
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• Cumbre: arriba, posada, cima, montañoso, escalar
• Conseguir: detener, obtener, descubrir, interés, bisturí
• Mezquino: repugnante, baratija, gasto, tacaño, ridículo
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Clasificación de las palabras
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• Esta división de los elementos de un conjunto para formar clases que comparten características esenciales requiere de un criterio de clasificación.
• Física, historia, lengua, biología
Clase de materias – Ciencias de estudio
• Dedos, ojos, orejas, nariz, boca
Respuesta:
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Ordenamiento de las palabras
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Organizar elementos de un conjunto• Clasificación de las palabras
Proceso de ordenamiento• Ordenamiento de las palabras
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Alimentos – obesidad – calorías - enfermedades
kilómetro… … …
Kilómetro – metro – decámetro - centímetro
Alimentoscalorías obesidad enfermedades
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El significado de las palabras a partir de su
contexto
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• A)Persona que tiene las orejas muy grandes
El pastel estaba muy ricoA)El pastel tiene mucho dinero
• B)Connotación peyorativa para identificar a una persona que no sabe algo
Alfredo es un burro
C)Persona que tiene las orejas muy grandesB)Persona que tiene las orejas muy grandes
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• El contexto en el cual aparece una palabra determina su significado.
• Este particularidad permite precisar el significado de los conceptos que se utilizan en un escrito y puede ser utilizada como una estrategia para extraer significados a partir de
a.- Lo que se dice en los escritos y por ende b.- Para comprender la lectura.
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La compañía tiene tres dueños
• A) Estar con otra persona
• B) Nombre de un tipo de asociación
• C) Empresa
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Lectura Literal, Inferencial, analógica
Organización del conocimiento
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Lectura Literal y comprensión literal
de la lectura
Organización del conocimiento:
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La casa de Pedro tiene 4 habitaciones y 2 baños, es de color azul y sus dimensiones son 20 m de frente y 130 m2 de área.
Casa de Pedro
4 habitaciones
20 m de frente
130 m2 de área
2 baños
Azul
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Práctica
• La organización de los seres vivos ha sido de interés científico por muchos años. Carlos Linneo publicó el primer intento formal de clasificar los seres vivos a mediados del siglo XVIII. Robert Whittaker propuso a mediados del siglo XX a una división de los seres vivos en cinco reinos: monera, protista, fungi, aninalía y plantae.
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Comprensión Literal de la Lectura
• Tiene como propósito extraer toda la información que el autor ha expresado de manera directa y explícita en un texto.
• Por su parte, el lector utilizará las estructuras organizativas asociadas con los procesos básicos de pensamiento y una estrategia sistemática para la lectura de texto.
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Mapa o esquema de organización• Es un diagrama que permite relacionar ideas, conceptos,
objetos o situaciones.• Cada mapa se sustenta en un proceso de pensamiento
que guía su elaboración.• Facilitan el procesamiento, almacenamiento y
recuperación de la información recibida por medios escritos.
• Permite la interpretación de escritos es un proceso que refleja el interés del autor. Nos va a ayudar a que se formen imágenes en nuestra mente (imágenes mentales) que facilitan la comprensión y profundización de la lectura
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Lectura Inferencial y comprensión
inferencial de la lectura
Organización del conocimiento:
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• Suposición.- Es el proceso, mediante el cual, se establece un nexo o vínculo entre dos objetos, hechos o situaciones sin ninguna restricción o límite.
• Inferencia.- Es el proceso, mediante el cual, se establece un nexo o vínculo entre dos objetos, hechos o situaciones, con respecto a una variable, basándose en alguna pista o indicio para justificar por qué formulamos inferencias.
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Ismenia no contestó la pregunta que Hilda le formuló:
• Ismenia e Hilda hablan diferentes idiomas.
• Ismenia no escuchó la pregunta a Hilda.
• Hilda no elaboró bien la pregunta a Ismenia.
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Comprensión Inferencial de la Lectura
• Tiene como propósito profundizar en la comprensión e interpretación de un texto mediante la formulación de inferencias (preguntas) por parte del lector que contribuyan a darle sentido lógico y coherencia al escrito.
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• Inferencias.- Pueden ser de dos tipos según sea su motivación:
• Origen en el autor• Surgen en la mente del lector.
• Cada lector puede hacer inferencias diferentes; por tal razón, la comprensión inferencial de la lectura es un producto personal. Denominado “Lectura entre líneas”
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Práctica:
“Enredo gastronómico”• En días pasados cinco amigos fueron a comer a un
restaurante. Pedro dijo que comería tacos si Fabián ordenaba enchiladas; si no, comería lo mismo que Leopoldo. Ricardo quiso comer algo diferente a lo que pidió Renato, quien a su vez ordenó lo mismo que Pedro. Finalmente, los alimentos solicitados entre los cinco fueron: tres órdenes de enchiladas y dos de burritos. Como puedes ver, ninguno de los cinco comió tacos, lo cual ayuda a deducir que pidió cada joven.
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• El tema a qué se refiere?• Cuántos amigos salieron juntos y a qué lugar
fueron?• Lee lo que está comprendido entre el primer y
el segundo punto seguido. Luego completa.• Fue lo mismo o diferente lo que comieron
Ricardo y Renato?• Fue lo mismo o diferente lo que comieron
Renato y Pedro?
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Qué dijo Pedro que comería?
Qué condición puso Pedro?
Qué pensaba comer Pedro en caso que Fabián no hubiese ordenado enchiladas?
Tacos
• Si Fabián comía enchiladas
Pedro comería lo mismo que Leopoldo
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Lectura analógica
Las Analogías y Metáforas:
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Panadero : harina :: albañil : ladrillo
• Relación: el panadero trabaja con harina como el albañil trabaja con el ladrillo.
Trigo : harina :: vaca : carne
• Relación: el trigo produce harina de la misma manera que la vaca produce carne.
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• Son relaciones abstractas (imaginación). • Tienen dos relaciones de primer orden las
cuales se conectan mediante una relación de relaciones o vínculo de segundo orden.
• Siempre hay una cambio de ámbito. Es decir las dos relaciones de primer orden deben tener la misma conexión entre los dos conceptos.
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Presidente : nación :: gobernador : …
• Alcalde• Estado• Ciudad• gente
Feliz : sonrisa :: triste : …• Llanto• Miserable• Risa • payaso
![Page 38: El Significado de Las Palabras y La Comprensión](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042511/55cf9016550346703ba2d308/html5/thumbnails/38.jpg)
Colibrí : ave :: perro : …• Labrador• Amigo• Mamífero• guardián
Corcho : botella :: puerta : …• Tapa • Ventana• Habitación• llave
![Page 39: El Significado de Las Palabras y La Comprensión](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042511/55cf9016550346703ba2d308/html5/thumbnails/39.jpg)
Metáforas
• Son figuras literarias del lenguaje que contienen ideas implícitas, las cuales debemos descifrar. Toda metáfora lleva implícita una analogía.
• Su cerebro era una esponja para el conocimiento. Vínculo es absorber.
Cerebro : conocimiento :: esponja : líquido• Su sonrisa era un sol en mi vida. Vínculo es
iluminar.Sonrisa: vida :: sol : tierra
![Page 40: El Significado de Las Palabras y La Comprensión](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042511/55cf9016550346703ba2d308/html5/thumbnails/40.jpg)
El amor es el alimento del alma• El hombre era esclavo de su ambición.
• “Fragmento de El Principito”• Levanté el cubo a la altura de sus labios y él bebió con los
ojos cerrados. El espectáculo era bello como un día de fiesta. Aquella agua era algo más que un alimento. Había brotado de la marcha bajo las estrellas; del canto de la polea, del esfuerzo de mis brazos. Era buena para el corazón; era como un regalo. Como el regalo que recibía de niño, a la luz del árbol de Navidad, al son de la música de la misa de medianoche y la dulzura de las sonrisas, que daban su resplandor a mi regalo de Navidad.
![Page 41: El Significado de Las Palabras y La Comprensión](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042511/55cf9016550346703ba2d308/html5/thumbnails/41.jpg)
Lectura Crítica
El uso de la pregunta durante la lectura:
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Las preguntas
• Son estrategias que facilitan la comprensión y la profundización de la lectura.
• La persona cuando lee puede hacerse dos tipos de preguntas:
• A) las que tienen respuesta directa en el contenido del texto
• B) las que dan lugar a respuestas pasadas en inferencias, interpretaciones, suposiciones o analogías. El lector se motiva a buscar explicaciones y emitir su opinión.