El Pla TAC de centre - versió 2012
Transcript of El Pla TAC de centre - versió 2012
Marc normatiu: LEC, Llei d'Educació de Catalunya
PREÀMBUL Societat del coneixement
V - ORDENACIÓ ENSENYAMENTS Alumnat COMPETENT en l'ús de les tecnologies
VI - CENTRES
● Equipaments que integrin les tecnologies
● Projectes d'innovació TIC● Serveis digitals:
○ Dossier personal d'aprenentatge
○ Registre acadèmic
VIII - PROFESSORAT Dominar i utilitzar les tecnologies com a eina metodològica
Context: autonomia de centre
PLA DE FORMACIÓ
PROJECTE EDUCATIU
PLA TAC
Departaments
Coordinació pedagògica
AMPA
Coordinació TAC
Consell EscolarComissió TAC
Equip directiu
ALTRES...
Què vol dir TAC?
Professorat i tecnologies
Administració, organització i
gestió Potenciar aprenentatges
Assegurar la competència
digital
De l'alumnat
Aprendre i comunicar-se
amb col·legues
Fases del Pla TACVisi
ó del
centr
eObje
ctius
i prio
ritats
Respo
nsab
ilitats
Diagnòstic
Recursos
Aplicació
Avalua
ció
e-maduresa
Fase 1: Definició de la visió del centre VIS
IÓ
OBJECTIU
SRESPONSABILI
TATS
DIAGNÒSTIC
RECURSOS
APLICACIÓ
AVALUACIÓ
e-maduresa
Equi
p di
rect
iu
Alum
natDocents
Famílies
Compromís del centre
Visiódel
centre
Visió: paper de les TAC al centre
Ingredients per a una transició exitosa
TACPriorització
Planificació
Creativitat
Lideratge(equip directiu)
Implicació(equip docent)
Participació
alumnes famílies
VISIÓ
OBJECTIU
SRESPONSABILI
TATS
DIAGNÒSTIC
RECURSOS
APLICACIÓ
AVALUACIÓ
e-maduresa
Fase 2: Diagnosi de la maduresa digital
Debilitats i
fortaleses
Diagnòstic inicial
Àmbits
Gestió Desenvolupament
curricular
Desenvolupament
professional Organització del
centre
Recursos Inclusió digital
Diagnosi
Lideratge i governança
Èxit escolar
Inclusió digital
Organització del centre
Currículum i innovació
metodològica Desenvolupamentprofessional
Equipament i infraestructures
Acció combinada de tots els àmbits del Pla TAC
Fase 3: Definició de les prioritats
Inclu
sió d
igita
l
Inno
vació
met
odol
ògica
Avaluar la competència
digital
Gestió dels recursos
Formulació d'objectius i presa de decisions
Com
unica
ció
Usos desitjables
Més
...
Objectiusi
prioritatsVIS
IÓ
OBJECTIU
SRESPONSABILI
TATS
DIAGNÒSTIC
RECURSOS
APLICACIÓ
AVALUACIÓ
e-maduresa
Inclusió digital
Competència digital
Gestió dels recursos
Innovació
Comunicació
Priorització/Temporització
Avaluació
Fase 4: Planificació i assignació de recursos
Assignació de recursos
Àmbits
Gestió Desenvolupament
curricular
Desenvolupament
professionalOrganització del
centre
Recursos Inclusió digital
Recursos
VISIÓ
OBJECTIU
SRESPONSABILI
TATS
DIAGNÒSTIC
RECURSOS
APLICACIÓ
AVALUACIÓ
e-maduresa
Recursos
Gestió i organització de centre
EVEAEntorn virtual d'Ensenyament
i Aprenentatge
Recursos del centre que es poden aprofitar
Recursos que cal incorporar segons els usos i les
necessitats
Desenvolupament curricularCanvis metodològicsAtenció a la diversitat
Inclusió digital
Formació del professorat
Fase 5: Assignació de tasques i responsabilitats
Currí
culu
m
Bibl
iote
ca i
recu
rsos
Gestió i organització
Infraestructura
Elaborar un informe i definir
indicadors de progrés
Com
unica
ció
Responsabilitats
VISIÓ
OBJECTIU
SRESPONSABILI
TATS
DIAGNÒSTIC
RECURSOS
APLICACIÓ
AVALUACIÓ
e-maduresa
Assignació de tasques i responsabilitats
Comunicació
Biblioteca i recursos
Innovació
Infraestructures
Gestió i organització
Grups de treball
Fase 6: Aplicació del Pla
Sistema de tutoria
entre el
professorat
Posada en marxa del Pla
Aplicació
VISIÓ
OBJECTIU
SRESPONSABILI
TATS
DIAGNÒSTIC
RECURSOS
APLICACIÓ
AVALUACIÓ
e-maduresa
Implicació de tota la comunitat
Adoptar una estratègia global d'escola
Aconsellar i acompanyar les famílies
Tutoritzar i acompanyar els docents
Obrir les infraestructures
Fase 7: Avaluació del procési establiment de nous objectius
Prog
rés
dels
obje
ctiu
s
Actit
uds
enve
rs la
tecn
olog
ia
Evolució del nivell d'interès
Canvis produïts en les
tasques d'E/A
Reajustar objectius i
incorporar-ne de nous
Impa
cte
sobr
e
l'est
ruct
ura
org
anitz
ada
Altres...
Avaluació
VISIÓ
OBJECTIU
SRESPONSABILI
TATS
DIAGNÒSTIC
RECURSOS
APLICACIÓ
AVALUACIÓ
e-maduresa
Gestió
Currículum
Formació
Organització Infraestructures
Inclusió
El Pla TAC és dinàmic i requereix revisió periòdica
e-maduresade
centre
Pla TAC - Mapa
VISIÓ DELCENTRE
COMPROMÍS DEL CENTRE
Docents
EquipsDirectius
Alumnat
Famílies
Debilitatsi fortaleses
DIAGNÒSTICINICIAL
GestióDesenvolupament
curricular
Desenvolupamentprofessional
Organitzaciódel centre
RecursosInclusiódigital
ÀMBITS
DIAGNOSI
ÀMBITS
OBJECTIUS IPRIORITATS
Inclusiódigital
Avaluar la competència
digital
Innovaciómetodològica
Gestió delsrecursos
Comunicació
Usosdesitjables Més...
OBJECTIUS IDECISIONS
ÀMBITS
RECURSOS
ASSIGNACIÓDE
RECURSOS
ÀMBITS
Currículum
Gestió iOrganització
Biblioteca irecursos
Infraestructura
Comunicació
RESPONSABILITATS
INFORMEI INDICADORS
PROGRÉS
Sistema detutoria entre
el professorat
POSADA EN MARXA
APLICACIÓ
El progrés dels objectiusal llarg del procés
Evolució del nivell d'interès
Actituds envers la tecnologia
Canvis produïts en les tasques d'E/A
Impacte sobre l'estructura organitzada
Altres...
AVALUACIÓ
REAJUSTAR OBJECTIUS I INCORPORAR-NE DE NOUS
iniciPla TAC
Referències
● El Pla TAC de centre (Col·lecció TAC 1)● Exemples:
○ Pla TAC Escola Carles III - Sant Carles de la Ràpita (Educació Primària)○ Pla TAC Escola Fontmartina - Santa Maria de Palautordera (Educació
Primària)○ Pla TAC Institut Gili i Gaya - Lleida (Educació Secundària)
● Presentació de Jordi Serarols:
http://www.slideshare.net/jordiserarols/lideratge-estratgic
● Presentació de Xavier Rosell:http://www.slideshare.net/xavierrosell/pla-tac
Aquesta presentació ha estat elaborada per l'Àrea de Tecnologies per a l'Aprenentatge i el Coneixement del Departament d'Ensenyament i està sota una llicència CC-by de
Reconeixement 3.0 Espanya de Creative Commons.