El Mapa Estratègic ME - xtec.cat - MAPA ESTRATEGIC.pdf · 1.3 Aplicació de noves tecnologies i...
Transcript of El Mapa Estratègic ME - xtec.cat - MAPA ESTRATEGIC.pdf · 1.3 Aplicació de noves tecnologies i...
1
El Mapa EstratègicME
Serveis Territorials al Maresme-Vallès Oriental
Departament d’Educació
2
Contingut BLOC I
Participació i comunicacióEls indicadorsEl quadre d’informació i coordinació (QCI)
Mòdul_4
El sistema d’informació
L’acord entre el Departament i el centre educatiuEls compromisos. El pla estratègic del centre. Els marges d’autonomia. Els recursos addicionals. L’avaluació i seguiment de l’acord.L’aplicació de l’acord per curs
El Mapa estratègic
Objectius. Estratègies. Recursos.
El pressupost. El pla de formació de centre
Mòdul_3
Cap a on volem anar?Com hi podem arribar?Què necessitem?
L’avaluació del centre educatiu. L’AGD. L’anàlisi DAFOLa matriu DAFO
Mòdul_2
On som? Com podem avançar?
La planificació estratègicaEl plantejament institucional
Mòdul_1
Anem a algun lloc? Qui som? Com volem ser?
Mòdul _5
La coresponsabilitat
ELABORACIÓ DEL PLA ESTRATÈGIC
ELS VALORS
LA MISSIÓ
LA VISIÓ
ADG
DAFO
PLANTEJAMENT INSTITUCIONAL
AVALUACIÓ DE LA ORGANITZACIÓ I DE L’ENTORN
MATRIU DAFO
MAPA ESTRATÈGIC
PRESSUPOST
PLA DE FORMACIÓ
FORMULACIÓ ESTRATÈGICA
1r
2n
3r
4
Què és un Mapa Estratègic?
És una representació gràfica que ajuda a visualitzar i comunicar de forma sintètica les prioritats estratègiques del centre i la cadena de creació de valor, facilitant-ne la comprensió i la seva bona execució.
El mapa estratègic és una bona eina per visualitzar la cadena de creació de valor del servei educatiu i comunicar els objectius i estratègies del centre.
Elements del ME
5
Objectius
Estratègies
Recursos
Activitats
On volem arribar?
Quins itineraris utilitzarem?
Amb què?
Com?
Objectius
Els objectius són la direcció i el sentit en què volem millorar.
• Representen una concreció de la visió del centre
• Han de recollir: - Objectius del DdE
- Expectatives de l’alumnat i les famílies• Proposats per a 4 anys
Estratègies
Les estratègies són els itineraris per arribar als objectius.
• Són idees genèriques de com assolir els objectius• Es poden identificar o assimilar a plans, programes
d’innovació• El nombre ha de ser limitat (màxim cinc per objectiu)• Han de tenir en compte els resultats de l’anàlisi i la matriu
DAFO• Han de recollir les estratègies ja implantades.• Proposades per a 4 anys
Activitats
Les activitats són les tasques i actuacions que cal desenvolupardurant el temps de durada del pla estratègic com aplicació de lesestratègies seleccionades per aconseguir els objectius estratègics.La concreció de les activitats es fa curs a curs.
Criteris per a la priorització:
- Impacte potencial- Nombre d’objectius coberts- Recursos necessaris- Temps necessari
INICIATIVES POSSIBLES
INICIATIVES PRIORITZADES
10
OBJECTIUS
ESTRATÈGIES
RECURSOS
MÀXIM 5 ESTRATÈGIES
2 OBJECTIUS DONATS PEL
DdE
CADENA
DE
VALORS
TEMPORITZACIÓ
A
4
ANYS
CURS: Codi: OBJECTIU
ESTRATÈGIC PONDERACIÓ %
Descripció:
RESPONSABLE DE L’OBJECTIU: ESTRATÈGIES
ACTIVITATS 1T 2T 3T
Desplegament de les activitats
Desplegament de les activitats
12
CURS: 2008-2009Codi:
OBJECTIU
ESTRATÈGIC 1 millorar els resultats educatiusPONDERACIÓ 50 %
Descripció: Assegurar l'èxit escolar de l'alumnat amb una diversificació d'estratègies i metodologies per tal d'atendre demanera eficient la diversitat que presenta el centre. Per avançar en l'èxit escolar cal, però, una bona implicació de l'alumnat idel professorat. El treball en equip del professorat és bàsic per a reexir en la tasca docent.
RESPONSABLE DE L’OBJECTIU: Coordinador pedagògic i equip de coordinacióESTRATÈGIES
1.1 Millora dels resultats educatius: assoliment de les competències bàsiques
1.2 Potenciació de l'acció tutorial: seguiment i orientació de l'alumnat , millora del tractament de la diversitat i reducció del'abandonament escolar
1.3 Aplicació de noves tecnologies i metodologies en les activitats d'ensenyament-aprenentatge i utilització de les TIC
1.4 Reducció de l'absentisme escolar i millora de la motivació de l'alumnat
1.5 Increment de la coordinació amb els CEIP que aseguri una bona integració del seu alumnat al nostre centre i la continuitat de lesestratègies d'ensenyament-aprenentatge
ACTIVITATS 1T 2T 3T
1.1.1 Implantar el pla de lectura a 1r. d'ESO amb el suport del projecte d'innovació Biblioteca Punt EDU x
1.1.2 Mantenir els tres nivells de tractament de la diversitat en les matèries instrumentals: grups flexible, reduït i classe x x x
1.1.3 Incrementar el coneixement i l'ús de les llengues estrangeres: impartir classes de ciències en anglès a primer d'ESO;amb els intercanvis i les sortides que es fan Suècia, Colònia, USA/Canadà i França X x x
1.1.4 Realitzar activitats d'assessorament per introduir noves metodologies d'aprenentatge: curs de competències bàsiques x
1.1.5 Començar l'elaboració del nou PLC x x x
1.2.1 Elaborar el projecte de l'Aula Oberta/Projecte Singular a tercer i quart d'ESO x x x
Di ti i f l i t d l l h d' l f l l' t di i tit i bibli t ( ti it t
RESPONSABLE DE L’OBJECTIUCADENA
DE
VALORS
PONDERACIÓ SOBRE 100
TEMPORITZACIÓ
Espiral del canvi
2. Anàlisi interna
5. Avaluació i control
1. Anàlisi externa
3. Formulació estratègica
Manel Peiró, Planificació estratègica i gestió del canvi
4. Implementació
Elements clau per a la implantació amb èxit del canvi
Evitar la sobre-
organització
Gestió del
procés
de canvi
Comunicar més que mai
Guanyar compromís
Convertir les percepcions
d’amenaces en oportunitats
Assegurar implicació inicial
Facilitar ajut
per afrontar el canvi
Manel Peiró, Planificació estratègica i gestió del canvi
La Comunicació i la Documentació del ME
La comunicació i la documentació per a:
• Implicar a la comunitat educativa• Endegar conjuntament el procés• Prendre compromisos compartits• Compartir visió, comprensió i reflexions• Alinear esforços• Construir un espai d’acció conjunta• Difondre les bones pràctiques• Ordenar, estructurar els processos
A qui?A la Comunitat educativa (professorat, famílies, alumnes, ...)
15