el agua como disolvente universal
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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 213 TEHUACÁN
“EL NIÑO DE PREESCOLAR Y LA CIENCIA”
ASESOR: LIC. ALICIA GONZALES PACHECO
ALUMNA: NORMA SÁNCHEZ VEGA
INTRODUCCIÓN
Durante el desarrollo de este proyecto el alumno identificará el agua como disolvente de muchas sustancias que utiliza en su vida diaria, relacionándolas con la solubilidad de algunos productos que contaminan el agua, empleando
un método de filtración para lograr obtener agua limpia que pueda ser reutilizable.
PLANEACIÓNCAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo
ASPECTO: El mundo Natural
COMPETENCIA: Formula preguntas que expresan su curiosidad y su interés por saber más acerca de los seres vivos y el medio natural
RECURSOS:
•10 vasos de vidrio
• Agua, Vinagre ( 1 litro de cada uno)
• Sal, azúcar, aceite, alcohol y arena ( 2 cucharadas de cada uno)
DURACIÓN: Una semana aproximadamente
ACTIVIDADESINICIO
Mediante lluvia de ideas resolver las siguientes cuestiones:
•¿Cómo hacemos el agua de limón?
•¿Si se le agrega azúcar que pasa?
•¿Desaparece el azúcar, a que sabe el agua?
•¿Qué otra sustancia le podremos agregar al agua?
•¿Sabes como se le llama a este
fenómeno?
•Investigar que es “ solubilidad” y
“Disolver”
DESARROLLO
•Formar 2 equipos•Dar a cada equipo 5 vasos de vidrio•El primer equipo vierte agua a la mitad de cada vaso.•Le agrega a cada vaso diferente una cucharada de distinta sustancia ( sal, azúcar, aceite, alcohol y arena)•Agita cada vaso vigorosamente y observa que pasa•El otro equipo repite la misma operación pero sustituyendo el agua por vinagre•Registrar los datos en una tabla de resultados.•Traer de casa productos de uso común que estén disueltos en agua(leyendo la etiqueta)•Depositar un poco en pequeños frascos.•Exponer al sol•Observar que pasa
CIERRE
•Agregar a los frascos con productos de uso común agua llenando el frasco.
•Agitar vigorosamente
•Crear con papel higiénico un método de filtración para separar el agua del producto disuelto
•Reutilizar el agua
EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO RASGOS A EVALUAR
Expresa preguntas que le causan inquietud o duda
Elabora preguntas a partir de lo que sabe
Plantea preguntas mediante situaciones experimentales
INDICADORES:
B(BIEN) = Expresa su curiosidad sin reflexión y solo de acuerdo a lo que los compañeros cuestionan
MB (MUY BIEN) = Expresa su curiosidad por medio de su reflexión personal explicando lo que sabe
E (EXELENTE) = Expresa su curiosidad mediante lo que sabe participando en experimentos creando sus propias hipótesis
EVIDENCIAS
Disolviendo el vinagre con alcoholLos 5 vasos con sustancias disueltas en vinagre y 5 con agua
EVIDENCIASProductos que se expusieron al sol para saber si contenían agua.
Los alumnos mezclaron el producto anterior con agua para contaminarla y después filtrarla
CONCLUSIONESRESULTADOS OBTENIDOS
• Mediante este proyecto los alumnos se dan cuenta que materiales son solubles y cuales no.
• Utilizan la definición de ”solubilidad”• Se dan cuenta que el vinagre disuelve mas materiales que el agua• El agua disuelve muchos materiales pero también depende de la
cantidad que se le agregue.• Adquieren palabras nuevas en su vocabulario (solubilidad, mezcla,
disolver, filtrar, evaporación)• Se da cuenta que mediante la luz del sol puede observar los
productos que contienen agua.• Adquieren el conocimiento, de cómo filtrar el agua para volver a
utilizarla