EJERCICIOS DE RECUPERACIÓN LENGUA CASTELLANA Y … · 2020-06-09 · Ejercicios de recuperación...

Ejercicios de recuperación de 3ºESO pág.1

EJERCICIOS DE RECUPERACIÓN

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

PENDIENTES de 3º ESO

CONTENIDOS CORRESPONDIENTES AL LIBRO DE 3ºESO

GRAMÁTICA LITERATURA LÉXICO Y ORTOGRAFÍA

COMUNICACIÓN

- Las categorías gramaticales. (1) - Clases de sintagmas (2, 3, 4)

- La literatura de la Edad Media. (1-2-3-4)

Léxico: (1-3-4 y 9) - Los diccionarios. - Definiciones. - Sentido literal y figurado. -Locuciones y perífrasis verbales

Ortografía (1-4) - Acentuación diacrítica - Uso de mayúsculas

Textos narrativos, descriptivos y dialogados. (3-4)

Fecha de entrega a tu profesor/a:

Recuerda también que debes utilizar tu libro de 3ºESO para ayudarte en la respuesta a los ejercicios.


COMUNICACIÓN 1. Lee el siguiente fragmento y elabora un comentario en el que analices los elementos

de la narración que aparecen en él y algún recurso lingüístico relacionado con ellos. De la siguiente manera:

• estructura del relato, señalando las partes de contenido y resumiéndolas brevemente.

• tipo de narrador que aparece (pon ejemplos del uso de la 1ª o 3ª persona según sea el caso y del tiempo verbal que emplea).

• los personajes: intenta clasificarlos y señala si están descritos y de qué manera (puede haber en este caso alguna figura literaria). Menciona si en algún momento los personajes dialogan y si se emplea para ello el estilo directo o el indirecto.

• lugar o lugares en los que transcurre la acción: si están descritos o no y de qué manera y el tiempo verbal empleado (también aquí puede haber alguna figura literaria).

• tiempo externo e interno de la narración. Señala si, en algún momento, hay anticipación o retrospección de algún hecho de la historia.

Pon ejemplos siempre que sea posible. NO SE TRATA DE RESPONDER TELEGRÁFICAMENTE SINO DE HACER UNA REDACCIÓN EN LA QUE APAREZCA TODA ESTA INFORMACIÓN Hace mucho tiempo, junto a los márgenes del Río Grande, vivía una gente pequeña, sedentaria y diestra. Eran de raza hobbit y amaban el río. A menudo nadaban en él o construían pequeños botes de caña. Entre ellos destacaba una familia de gran reputación, pues era más numerosa y rica que la mayoría. El miembro más curioso de esta familia se llamaba Sméagol. Le interesaban las raíces y acostumbraba a zambullirse en lagos profundos. Le gustaba cavar bajo los árboles y solía abrir túneles bajo la hierba. Un día comenzó a llevar la cabeza inclinada y dejó de mirar hacia arriba.

Sméagol tenía un amigo, Déagol, muy parecido a él, aunque de mirada más aguda. Déagol no era fuerte ni se movía muy rápido. En una ocasión, los dos amigos tomaron un bote; deseaban ir al río. Sméagol comenzó a curiosear por las márgenes del río, mientras Déagol permanecía sentado en el bote. De repente, un pez grande picó el anzuelo. Déagol intentó pescarlo, pero se vio arrastrado al agua. Se dejó llevar, pues creyó ver algo brillante al fondo. Contuvo la respiración, extendió la mano y lo alcanzó. Luego salió a la superficie y nadó hacia la orilla. ¡Oh! ¿Qué era aquello? Un hermoso anillo de oro que brillaba a la luz. Sméagol había estado observándolo todo detrás de un árbol; mientras Déagol se deleitaba mirando el anillo, se acercó a él en silencio. –Dámelo, Déagol, mi querido– dijo Sméagol sobre el hombro de su amigo. –¿Por qué? –Porque es mi cumpleaños, querido, y lo quiero para mí–respondió Sméagol. –No me importa– contestó Déagol–. Ya te di un regalo, eso es mucho más de lo que está a mi alcance. El anillo lo encontré yo y me lo guardaré. –¿De veras, querido?– dijo Smeágol, y tomó a Déagol por la garganta y lo estranguló, cegado por el oro brillante y hermoso. Luego se puso el anillo.

Nadie supo qué había sido de Déagol. Sméagol volvió solo y descubrió que su familia no podía verlo si llevaba puesto el anillo. Ese hallazgo lo entusiasmó, y ocultó el anillo con el objetivo de emplearlo para descubrir secretos, con fines torcidos y maliciosos. Se hizo muy impopular y los parientes se mantenían apartados de él (cuando se mostraba visible). Se acostumbró a robar y andar de aquí para allá, murmurando entre dientes y gorgoteando, y por eso lo llamaron Gollum. Los de su clan lo maldijeron y le ordenaron que se fuera lejos.


J.R.R. Tolkien. El señor de los anillos. La comunidad del anillo. (Adaptación) Resumen del texto Comentario GRAMÁTICA . 2. Analiza la categoría gramatical de las palabras en negrita del texto de la pregunta

anterior.

• junto a _______________________________________________________

• eran _________________________________________________________

• familia _______________________________________________________

• le_____________________________________________________________

• de repente_______________________________________________________

• algo_____________________________________________________________

• respiración _______________________________________________________

• luego____________________________________________________________

• qué _____________________________________________________________

• supo ____________________________________________________________

• había sido________________________________________________________

• ese _____________________________________________________________

• impopular ________________________________________________________


3. Indica en qué casos hay perífrasis verbal y analízalas.

• Déagol intentó pescarlo _______________________________________________

• deseaban ir al río _________________________________________________

• su familia no podía verlo _______________________________________________

• Sméagol había estado observándolo todo detrás de un árbol ___________________

______________________________________________________________________

4. Analiza los siguientes sintagmas

• una familia de gran reputación

• detrás de un árbol

• por las márgenes del río

• sobre el hombro de su amigo

• un hermoso anillo de oro ORTOGRAFÍA Y LÉXICO 5. Completa las oraciones con algunas de las palabras del recuadro.


tu-tú se-sé el-él si-sí de-dé te-té mi-mí mas-más

• ……que………me aprecia,………… no me lo demuestra nunca.

• ………acompañaría a la fiesta, pero…….no me lo has pedido.

• ………..apuntará al equipo………..aprueba los exámenes.

• A………me importa que…….equipo no juegue bien.

• Me gusta mucho el……….verde. Sírveme un poco………..,por favor.

• Recuérdame que te………cargador de la cámara ………fotos.

• Lo quiere todo para…….mismo. ………primo es muy avaricioso.

6. Pon tilde en las palabras que lo precisen. Después, indica la categoría de las palabras con tilde diacrítica. • Si el vuelve a insistir, dire que si a su invitacion.

______________________________

• Necesito mas dinero, mas no se si debo pedirlo.

_______________________________

• ¿Quieres probar el te? Te gustara mas que la limonada.

_________________________

• Se que cuando me de la vuelta, tu estaras ahi esperandome.

______________________

• Cuando necesitan reparar algo en mi empresa, siempre me llaman a mi.

__________________________________________

7. Copia estas oraciones escribiendo con mayúscula inicial las palabras que lo

precisen. • ¡no puedo acompañarte! he quedado con luis en la biblioteca nacional.

______________________________________________________

• mi amiga carmen llegó ayer desde roma. ha estado recorriendo europa.

___________________________________________________________

• la ministra de cultura ha inaugurado el museo de bellas artes de granada.

_________________________________________________________

• el trópico de cáncer es un paralelo situado en el hemisferio sur de la tierra.

__________________________________________________


• el poeta juan ramón jiménez escribió diario de un poeta recién casado.

____________________________________________________

8. ¿Qué relación semántica se establece entre cada serie de palabras? Justifica tu

respuesta. • Esmirriado/flaco______________________________________________________

___________________________________________________________________

• Fruta: manzana, pera, fresa, plátano _____________________________________

___________________________________________________________________

• Bota (calzado)/bota (verbo botar)________________________________________

___________________________________________________________________

• Aseado/sucio_________________________________________________________

___________________________________________________________________

• Banco (asiento)/ banco (de peces)________________________________________

___________________________________________________________________

9. Escribe dos oraciones con cada una de estas palabras, en una empleándola en sentido literal y en otra en sentido figurado.

• Cuento

Literal:____________________________________________________________

Figurado:__________________________________________________________

• Sembrar

Literal:____________________________________________________________

Figurado:__________________________________________________________

LITERATURA. EDAD MEDIA 10. Completa el cuadro comparativo entre el mester de juglaría y el de clerecía mester de juglaría mester de clerecía siglos

modo de transmisión

autoría

temática

finalidad

métrica


11. Cita dos autores pertenecientes al mester de clerecía. Menciona alguna de sus obras

y comenta las características más representativas. • Autor y siglo______________________________________________________

• Obra____________________________________________________________

• Características_____________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

• Autor y siglo______________________________________________________

• Obra____________________________________________________________

• Características_____________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

12. Identifica los siguientes textos y explica las características fundamentales de esas obras.

TEXTO A Ya por la ciudad de Burgos el Cid Ruy Díaz entró. Sesenta pendones lleva detrás el campeador. Todos salían a verle, niño, mujer y varón, a las ventanas de Burgos mucha gente se asomó. ¡Cuántos ojos que lloraban de grande que era el dolor! Y de los labios de todos sale la misma razón: "¡Qué buen vasallo sería si tuviese buen señor!”

TEXTO B

¡Tanto amar, tanto amar, Amado, tanto amar! Enfermaron mis ojos brillantes y duelen tanto.

TEXTO C

Mañanita de San Juan, mañanita de primor, cuando damas y galanes van a oír misa mayor. Allá va la mi señora, entre todas la mejor; viste saya sobre saya, mantellín de tornasol, camisa con oro y perlas bordada en el cabezón.

TEXTO A TEXTO B


TEXTO C 13. Busca y lee las tres primeras estrofas de las Coplas de Jorge Manrique y responde:

• Haz un resumen de cada una de ellas.

• Ponlas en relación con el contenido general de la obra.

• Explica la métrica del poema. 14. Haz un esquema de la prosa medieval en el que aparezca información fundamental

sobre la prosa narrativa y la prosa de pensamiento, sus características, los siglos, los autores y sus obras.


15. La Celestina. Busca información referida a:

• Autoría:

• Versiones:

• Género:

• Argumento:

• Personajes:

• Interpretación: 16. Ordena las siguientes obras literarias cronológicamente e indica su autor y género. La Celestina, El conde Lucanor, Calila e Dimna, Coplas, Milagros de Nuestra Señora, Poema de mío Cid, jarchas, Libro de Buen Amor, romances SIGLO XI SIGLO XII SIGLO XIII SIGLO XIV SIGLO XV




ALUMNOS DE 4ºESO CON 3ºESO PENDIENTE

2ª EVALUACIÓN

CONTENIDOS CORRESPONDIENTES AL LIBRO DE 3ºESO EDITORIAL SANTILLANA (SERIE LIBRO ABIERTO)

GRAMÁTICA

LITERATURA LÉXICO Y

ORTOGRAFÍA COMUNICACIÓN

- La oración simple: Sujeto y predicado y complementos del verbo. (5-6-7-8)

- La literatura del siglo XVI. El Renacimiento. (5- 6- 7-11)

Léxico (5-8) - Denotación y conno-tación. - El cambio semántico. - El origen del léxico Ortografía (5-8) - Homófonas: h y b/v - Parónimos ll/y - Extranjerismos


Fecha de entrega a tu profesor/a: NOTA IMPORTANTE: recuerda que si no entregas todos estos ejercicios hechos, no podrás aprobar la evaluación y, por tanto, tu única posibilidad de aprobar sería el examen extraordinario. Recuerda también que debes utilizar tu libro de 3ºESO para ayudarte en la respuesta a los ejercicios.


GRAMÁTICA

La oración simple: Sujeto y predicado y complementos del verbo (temas 5, 6, 7 y 8).

1. Separa el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones. Indica el tipo de predicado que aparece en cada una de ellas:

a. Algún día contaremos todo

b. Me gusta muchísimo aquella bulería tan alegre

c. Debutó en París con éxito clamoroso aquella cantante novel

d. Esta abogada parece una persona seria

2. Subraya el sintagma que funciona como atributo en cada una de las siguientes oraciones e indica de qué tipo de sintagma se trata:

a. La discoteca está llena de gente.

b. Mi tío es muy alegre.

c. ¿Es él el profesor de Lengua?

d. De muerte fue la herida.

3. Subraya los complementos directos de las siguientes oraciones (realiza las pruebas oportunas en cada oración):

a. ¿Cuándo contrataron a tu hermano en la empresa?

b. Todos los esperaron a la entrada de la discoteca.

c. Vimos a aquellos chicos en la puerta de su casa.

d. Compraron un ramo de flores a su abuela.

4. Subraya los complementos directos (CD), los indirectos (CI) o los circunstanciales (CC):


a. La profesora llama a los padres de los niños rebeldes.

b. En aquella hermosa laguna los patos nadan tranquilamente.

c. Todos los jugadores saludaron a los aficionados en la puerta del campo.

d. Los jóvenes escriben diariamente muchos mensajes a sus amigos.

5. Subraya los complementos de régimen, los c. predicativos (di si este último se

refiere al sujeto o al complemento directo), y los c. agentes: a. El fiscal del juzgado de menores habló de los inculpados con el juez.

b. El televisor será reparado por un técnico especialista.

c. El jefe del equipo abandonó la sala irritado.

d. Los delincuentes fueron detenidos por la policía.

6. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones (especifica todos sus complementos):

a. Los alumnos de Educación Física llegaron agotados a clase

b. Madrid, capital de España, es una ciudad llena de miles de turistas

c. La hija menor no se arrepintió nunca de sus palabras


LÉXICO Y ORTOGRAFÍA

1. Define los conceptos de denotación y connotación. Pon dos ejemplos de cada una.

2. Completa las siguientes oraciones con las palabras homófonas adecuadas: hala/ala, hojear/ojear, basto/vasto, rebelarse/revelarse:

a. El……………del pájaro se rompió

b. ¿Has…………..la página 56 del libro?

c. Se……………. contra su madre y sus hermanos

d. El comportamiento de aquel chico era muy……………

e. ¡………………! ¡Qué día tan bueno para una excursión!

f. …………..las páginas de este periódico

g. Fui a…………………..las fotos de mi viaje a Méjico.

h. Aquel campo era muy…………………..

3. Completa con las siguientes palabras parónimas adecuadas: cayó/calló, pollo/poyo y

vaya/valla: a. Mi madre se …………. por las escaleras de mi casa

b. Me senté en el……………… que habían puesto en el recibidor

c. Cuidado, no te des contra la ……………. que hay ahí


d. En la reunión se …………. por falta de argumentos

e. Fui a comprar un ………………… al mercado

f. ¡……….. calor que hace en Madrid!

COMUNICACIÓN: Textos narrativos y descriptivos

1. Expón las características de los textos narrativos y descriptivos.

2. Redacta un texto narrativo de diez líneas cuyo tema sea una anécdota curiosa o divertida que te haya ocurrido últimamente.

3. Redacta un texto descriptivo subjetivo de un mínimo de cinco líneas y un máximo de ocho cuyo tema sea un paisaje que te haya impresionado.


LITERATURA: EL RENACIMIENTO (temas 5, 6, 7)

1. Explica las características de la POESÍA RENACENTISTA: temas, tópicos y estructuras métricas.

2. Garcilaso de la Vega. Habla de su vida y de sus obras.


3. Nombra los autores más importantes de la literatura religiosa del siglo XVI y explica sus obras.

4. Características de la NOVELA PICARESCA. Argumento e interpretación del Lazarillo de Tormes.

5. Comenta el siguiente poema y contesta a las preguntas propuestas:

En tanto que de rosa y azucena se muestra la color en vuestro gesto, y que vuestro mirar ardiente, honesto, enciende al corazón y lo refrena;

y en tanto que el cabello, que en la vena del oro se escogió, con vuelo presto, por el hermoso cuello blanco, enhiesto, el viento mueve, esparce y desordena:

coged de vuestra alegre primavera el dulce fruto, antes que el tiempo airado cubra de nieve la hermosa cumbre;


marchitará la rosa el viento helado. Todo lo mudará la edad ligera por no hacer mudanza en su costumbre

a. Indica quién es el autor del poema y a qué época (siglo) y movimiento pertenece.

b. Resume el tema del poema. Indica qué tópico aparece en él. c. Indica en qué partes se divide y explícalas. d. Explica las metáforas que encuentres en el poema. e. Mide los versos e identifica las rimas. Escribe el esquema métrico. Di de

qué tipo de estrofa se trata.




ALUMNOS DE 4ºESO CON 3ºESO PENDIENTE

3ª EVALUACIÓN

CONTENIDOS CORRESPONDIENTES AL LIBRO DE 3ºESO EDITORIAL SANTILLANA (SERIE LIBRO ABIERTO)

GRAMÁTICA

LITERATURA LÉXICO Y

ORTOGRAFÍA COMUNICACIÓN

- Clasificación de la oración simple (9-10) - La formación de palabras

- La literatura del siglo XVII. El Barroco. (8- 9-10-12)

Léxico (9-12) - Locuciones - Abreviaciones - Tecnicismos Ortografía (9-12) - Signos de puntuación. - La norma ortográfica y la tecnología.


Fecha de entrega a tu profesor/a: NOTA IMPORTANTE: recuerda que si no entregas todos estos ejercicios hechos, no podrás aprobar la evaluación y, por tanto, tu única posibilidad de aprobar sería el examen. Recuerda también que debes utilizar tu libro de 3ºESO para ayudarte en la respuesta a los ejercicios.


ORTOGRAFÍA

1. Completa estas palabras con la letra b/v según convenga:

_allesta des_iar

Re_erencia go_ernador

Atra_esar derri_ar

Sal_ador prue_a

2. Completa las frases con ll o y:

a) No queremos que se ___________ tan pronto (valla/vaya)

b) Dice que le han ___________el cuaderno (rallado/rayado)

c) Al parecer no se ____________bien y está en la cama (halla/ haya)

d) No _________ en toda la cena (calló/cayó)

e) No creo que ________________ llegado (halla/haya)

f) Le gusta mucho el queso ____________ (rallado/rayado)

g) Se ______________ al intentar saltar la __________ (calló/ cayó; valla/vaya)

3. Indica por qué llevan tilde o no las palabras siguientes:

había

vergüenza

inmóvil

continuar

diciéndome

bien

sé

oí

adiós

4. Escribe los signos de puntuación que faltan en este diálogo:

María por favor abre la puerta dijo Laura

Hace cinco minutos que están llamando

Por qué no abres tú le contestó María

Tan ocupada estás que no puedes levantarte un momento


5.Explica el significado de los siguientes acrónimos: sida, ONU, ovni, ESO, PIB y NIF.

6.Completa la tabla con tres ejemplos de cada una:

Loc. Nominal Loc. Adjetiva Loc. Verbal Loc. Adverb. Loc. prepositiva

MORFOLOGÍA Y SINTAXIS 1. Separa en morfemas (y de qué tipo son) las siguientes palabras y di el tipo de palabra que es según su formación. Prefijos Lexemas Interfijos Sufijos Morfemas

Flexivos Morf. Independiente

Tipo de palabra

internacionales inter.- nacion- -al -es submarino prever renacimos indeseable cafetería mar y quinceañero hipermercados extramatrimonial reconfiguración socioeconómico

4. Indica si las siguientes oraciones son pasivas (SER+participio) con C.Agente o activas con CC de Causa: a) Están muy felices por el premio.

b) Hemos sido abucheados por unos desconocidos.

c) Hemos sido detenidos por un error.


d) La decisión fue tomada por unanimidad.

e) La decisión fue tomada por todos los asistentes.

f) El enfermo será operado por el cirujano más joven.

5. Analiza enteras estas oraciones y clasífícalas después por la actitud del hablante, tipo de verbo y estructura del predicado. a) ¡Entregad rápidamente la comida a los damnificados! b) ¿Este asunto no ha sido investigado por ningún científico hasta el momento? c) Aquel cielo tan azul parecía un inmenso lago. d) Ha estado en Madrid el pasado lunes el presidente de Honduras.


e) Quizás sí estén contentos con nosotros los profesores del instituto. 7. Señala la función y el tipo de sintagma de las palabras en negrita, como en el ejemplo. Luis le entregó una carta. CI SN

Luis se la entregó.

Luis se lava.

Luis se lava las manos.

Luis y Luisa se saludan.

Luis y Luisa se escriben cartas.

Se venden aquellas casas.

La verdad se sabrá pronto.

Luis se quejó de sus notas.

Se come bien en este restaurante.

Pedro y tú no le disteis un beso a vuestra madre.

Llegamos muy cansados del viaje.

Nos conformamos con una cena frugal.

A Luis le agrada el olor de esa colonia. Tu hermano parece cansado. Desde 2004 Polonia es un país de la Unión Europea. Hace mucho frío. El cartero ha entregado una postal a mis padres. El castellano, el gallego y el catalán proceden del latín. ¿Qué puede hacer uno en situaciones de tanto peligro? Eva asistió muy emocionada al concierto de su hijo. A mí me concedieron una medalla. Beatriz compró varios libros ayer. Dámelo. ¿Te apetece un zumo de naranja? A Carlos se le olvidaron en casa las llaves del apartamento de la playa.

Deberíais leer este libro de Ruiz Zafón. Marcos está en Almería con mi primo.


Mis primos van contentos al teatro. El discurso fue leído por el Presidente en el Parlamento. Se esperan fuertes lluvias a última hora de la tarde. No me considero tan afortunado. Mi hermano se afeita todas las mañanas. Agradecimos la visita de toda la familia.

Nos agrada la visita de ese chico.

Ayer hizo bastante frío en toda la zona norte.

Yo me rebelo siempre contra la injusticia.

Me interesa mucho tu futuro profesional.

Con los años te has vuelto un gruñón.

Este niño nos ha salido respondón.

Los agentes le informarán con más detalle de todos los trámites.

LITERATURA 1. Contesta a las preguntas. Acudió Sancho Panza a socorrerle, a todo el correr de su asno, y cuando llegó, encontró que no

se podía mover: tal fue el golpe que dio con él Rocinante. - ¡Válgame Dios! - dijo Sancho- ¿No le dije yo que no eran molinos de viento? - Calla, amigo Sancho,- respondió don Quijote-, que las cosas de la guerra cambian continuamente. Además, yo pienso que aquel sabio Frestón que me robó el aposento y los libros ha convertido esos gigantes en molinos para quitarme la gloria de su vencimiento: tal es la enemistad que me tiene. Pero de poco han de servir sus maldades contra mi espada.

1- Resume el contenido de este capítulo del Quijote.

2- ¿Crees que don Quijote y Sancho piensan lo mismo sobre los gigantes? Señala las

acciones y expresiones que reflejen la manera de ser de cada uno.


3- ¿Cómo suele justificar don Quijote sus errores de percepción?

4- En qué consiste el multiperspectivismo y la metaficción introducidas por Cervantes. 2. Caracteriza y compara las corrientes literarias principales en la lírica del Barroco. CONCEPTISMO

CULTERANISMO

3. Contesta brevemente a estas preguntas: a. ¿Cómo se llaman los lugares donde se realizaban las fiestas teatrales del Barroco? b. Principios del "arte nuevo de hacer comedias" de Lope de Vega. c. Cita el nombre de los tres principales autores teatrales del Barroco. d. Dos obras de cada uno de ellos. e. Personajes principales de la comedia barroca. f. Resume el argumento de alguna de las obras teatrales de Lope de Vega.


g. Resume el argumento de alguna de las obras teatrales de Calderón de la Barca. h. En qué obra de Tirso de Molino se desarrolla el mito del Don Juan. En qué consiste

este mito. i. Principales características del subgénero picaresco. j. Tres obras (con sus autores) de la picaresca del Barroco. COMUNICACIÓN

1. Contesta a las preguntas que se te formulan sobre el siguiente texto: Entre el puente de hierro y el puente nuevo el río corre apretado, tumultuoso, amenazante, en esta primavera. Ha llovido mucho. Las aguas hacen remolinos que aparecen y desaparecen en una danza loca. Las aguas se pulimentan en la represa; se estrían, nerviosas, a veces; se aterciopelan otras; gustaría acariciarlas como se acarician las ancas de una yegua preñada [...] En esta primavera, con las acacias y los castaños esponjados en su rápido florecimiento, el paseo de la orilla izquierda del río se monotoniza de los cantos de los pájaros. Está el suelo de cubierto de una débil capa vegetal, amarilla, verde y siena. En los alcorques crece la mala hierba en derredor de los troncos de los árboles. Las hormigas construyen volcancitos de cuyos cráteres surgen en interrumpido torrente de lava viva. Alguna lagartija ensaya su primera caza por el pretil del río. Un desagüe da mal olor, que mezclado al de la naturaleza acaba por ser un aroma fuerte, de sustancia fecunda que no molesta demasiado. Ignacio Aldecoa, Solar del paraíso


Siena: color castaño oscuro; alcorque: hoyo que se hace alrededor de un árbol para retener el agua; pretil: muro de piedra. a) ¿Qué es lo que está describiendo el autor? ¿Cómo se llama ese tipo de descripción? b) ¿En qué aspectos ha fijado su atención? ¿Qué orden ha seguido? c) ¿Qué perspectiva ha adoptado (panorámica o de detalle)? Razona tu respuesta. d) ¿Hay algún pasaje donde se aprecie especialmente la proximidad del descriptor a los

objetos de que habla? e) Caracteriza el tipo de oración, tiempos verbales y tipo de verbo que utiliza. f) Justifica que es una descripción literaria atendiendo al léxico utilizado y las figuras

literarias empleadas. g) Diferencia descripción literaria” y “descripción técnica”.

2. Lee el siguiente texto y contesta.

[...] El séptimo día fue maravilloso. Visi tiene una intuición profunda para el amor. El primer día permitió que su nuevo acompañante le estrechase la mano, con cierta calma, ya durante la despedida, a la puerta de su casa; habían estado merendando té con pastas en Garibay. El segundo, se dejó coger del brazo para cruzar las calles; estuvieron bailando y tomándose una media combinación en Casablanca. El tercero, abandonó la mano, que él llevó cogida toda la tarde; fueron a oír música y a mirarse, silenciosos, al café María Cristina. -Lo clásico, cuando un hombre y una mujer empiezan a amarse -se atrevió a decir él, después de mucho pensarlo. El cuarto, la chica no opuso resistencia a dejarse coger del brazo, hacía como que no se daba

t


a) Justifica si el fragmento es narrativo, descriptivo o dialogado. A continuación,

indica alguna de sus características (clase de palabras predominantes, tipo de verbos, fórmulas o palabras para fijar el marco espacio-temporal…)

b) ¿Cómo es el tiempo interno, lento o rápido? ¿Por qué? c) ¿Hay algún dato que nos permita determinar el tiempo externo? d) ¿Existe algún flash back o algún procedimiento de anticipación en ese fragmento?

¿Cuál? e) ¿Cuál es el punto de vista del narrador? Justifica tu respuesta.

3. Enumera al menos cinco tipos de diálogo.

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